第一篇：磚井鎮(zhèn)學區(qū)干部作風整頓實施方案

磚井鎮(zhèn)學區(qū)

開展干部作風整頓活動的實施方案

為認真貫徹執(zhí)行市委深入開展干部作風整頓的決定，進一步加強學校干部隊伍和師德師風建設(shè)，推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，根據(jù)市教育局《關(guān)于在市直教育系統(tǒng)開展干部作風整頓活動的實施意見》和縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風整頓活動的實施意見》的文件精神，深入查、擺、分析我校干部、教職工作風存在的突出問題，進一步嚴明工作紀律，轉(zhuǎn)變工作作風，營造求真務實，積極向上，規(guī)范有序的工作氛圍，進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進我校教育質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦人民滿意的學校。結(jié)合我校實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面落實市、縣教育工作會議精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，切實解決當前學校領(lǐng)導班子和干部職工在思想、學習、工作、生活等方面存在的問題，著力打造改革創(chuàng)新、求真務實、公正廉潔的領(lǐng)導干部隊伍和師德高尚、業(yè)務精湛、富有活力的教師隊伍，使我校領(lǐng)導干部和教職工工作作風明顯進步，工作效能明顯提升，教育行風建設(shè)明顯改觀，為辦好人民滿意的教育提供有力的保障。

二、組織領(lǐng)導

為了使干部作風整頓活動順利開展，確保收到實際效果，學區(qū)成立了干部作風整頓活動領(lǐng)導小組。

組 長：張相文

副組長：高志寶

孫繼承

曹

滿

劉學禮 師

榮 成 員：呂浩林

郭俊明

王

波

任治雄

李

絨 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由劉學禮兼任 成員：王文瑞

周霞

三、基本原則

（一）堅持把學習教育貫穿始終。切實加強師德師風建設(shè)，組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步規(guī)范教師的從教行為，樹立良好的教師隊伍形象。

（二）堅持把邊查邊改貫徹始終。把查找和解決問題作為開展作風整頓活動的根本出發(fā)點和落腳點，通過多種形式認真查找?guī)熒议L反映強烈的問題。堅持邊學邊改、邊查邊改，對于檢查出的問題，及時進行整改，使廣大師生切實感受到活動的實效。

（三）堅持把“三問三解”貫穿始終。深入開展“三問三解”（問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困）活動，研究解決制約學校良好發(fā)展的重點和難點問題，確保把作風整頓活動搞成師生滿意工程。

（四）堅持把整章建制貫穿始終。針對活動中發(fā)現(xiàn)的問題，認真分析原因，查找漏洞，及時完善日常工作制度、干部行為準則以及教師管理制度，建立健全干部作風建設(shè)的長效機制。

（五）堅持把推動工作落實貫穿始終。緊緊圍繞學校及部門年初制定的目標任務，精心謀劃，狠抓落實。把作風整頓落到提高教育教學質(zhì)量上來，用教育教學實績檢驗作風建設(shè)成效。

四、整頓重點

（一）服務意識不強的問題。著力解決領(lǐng)導干部指導教職工工作的力度不夠，深入課堂、班級、部門調(diào)研不足；教職工缺乏事業(yè)心、責任心，特別是“以人為本”的理念不強，與學生及家長溝通不夠，缺乏互信與理解等問題。

（二）懶散漂浮的問題。著力解決一些干部和教職工不學習理論、不鉆研業(yè)務，工作得過且過，不思進取的問題；自由散漫、紀律松弛、上班遲到早退的問題；個別教師課前無教案，課后無反思的問題。

（三）師德失范和辦學行為不規(guī)范的問題。著力解決個別教師以教謀私，違規(guī)辦補課班，強制或誘導學生征訂教輔資料、報刊雜志及其他學習用品；收受學生及家長禮品、禮金等；諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；擅自延長學生在校時間，學生課業(yè)負擔過重等問題。

五、活動步驟

這次干部和教職工作風整頓活動時間為半年，從2012年2月下旬，至2012年7月底結(jié)束，分四個階段進行。

（一）宣傳發(fā)動、制定方案（2月下旬——3月上旬）

1、召開作風整頓動員大會。及時傳達和貫徹落實市縣關(guān)于干部作風整頓活動的工作要求，對我校干部作風整頓活動進行動員部署。

2、召開校委會、黨員大會、全體教職工大會，學xxx省市縣領(lǐng)導關(guān)于干部作風整頓的重要文章、重要論述、重要講話及中、省、市、縣教育工作會議精神，研究貫徹落實的具體措施。

（二）全面排查、自查自糾（3月中、下旬）

1、開展集中排查活動。堅持“開門整風”，采取座談、走訪、談心等多種方式，廣泛征求意見，集中排查我校在師德師風建設(shè)、干部隊伍作風建設(shè)方面的突出問題。

2、開展自查自糾活動。組織干部職工對照我校作風整頓重點中提出相關(guān)問題，深入查找我校和自身在精神面貌、敬業(yè)狀態(tài)、服務大局、服務師生、狠抓落實等方面存在的突出問題，集中進行梳理，深挖思想根源，研究改進措施。

（三）制定措施、改進提高（4月份——6月份）

結(jié)合查擺出的問題，學校及各部門要認真研究制定整改措施，確定整改目標，落實整改責任，明確整改時限。從健全學習教育制度、健全有關(guān)工作制度、健全監(jiān)督制度等方面入手，逐漸形成一套加強作風建設(shè)的長效機制。

（四）總結(jié)評比、鞏固成果（7月份）認真總結(jié)加強作風建設(shè)的經(jīng)驗、取得的成效以及鞏固措施，形成書面總結(jié)報告，及時報上級部門。

六、工作方法

（一）加強理論和業(yè)務學習。開展干部職工“四教育”活動，組織領(lǐng)導干部和教職工認真學習《教育規(guī)劃綱要》和中、省、市、縣教育工作會議精神，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導廣大干部和教職工增強全局意識、發(fā)展意識和改革創(chuàng)新意識，使干部和教職工牢固樹立法治觀念，切實提高依法治校、依法治教的自覺性。建立理論學習的長效機制，使干部職工理論學習做到“四個有”：有學習制度、有學習計劃、有學習筆記、有學習考核，推動干部教職工理論和業(yè)務學習的經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。

（二）開展“幫困助學一對一”主題實踐活動。把學校作風整頓活動與“幫困助學一對一”主題實踐活動結(jié)合起來，繼續(xù)開展以行政領(lǐng)導和班主任每人一對一幫助一名貧困生，科任教師每人一對一幫助一名學困生為主要內(nèi)容的“幫困助學一對一”主題實踐活動，推動學校作風整頓活動的深入發(fā)展。

（三）開展“三問三解活動”。學校領(lǐng)導要深入課堂搞調(diào)研，為學生、教師、學校服務。學校領(lǐng)導深入課堂，每學期聽課不少于20節(jié)，采取聽隨堂課、推門課等形式深入了解教學情況，幫助解決教研教改中的困難和問題。堅持把“三問三解”貫穿始終，真正做到“問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困”。圍繞學校存在的熱點難點問題，開展調(diào)查研究，跟蹤檢查指導，推動工作落實。

（四）組織開展“百名教師訪千家、千名家長進課堂”主題實踐活動。廣大教職工要利用課余時間，通過上門走訪、電話、書信、短信、網(wǎng)絡等多種家訪形式，與學生及其家庭零距離溝通。在家訪過程中，廣大教職工要重視宣傳育人理念、突出安全教育，加強心理輔導，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平等。班主任每學年至少家訪本班半數(shù)以上學生，科任教師每學年要對所教的20名以上的學生進行家訪，每次家訪前要預先“備課”，結(jié)束后要認真做好情況記錄，形成“家訪手記”。學校在“校園開放日”提倡家長走進學校、走進課堂與自己的孩子同聽一堂課，同吃一頓飯，邀請家長參與教師聽課、評課、監(jiān)考等，參與學校有關(guān)活動，了解孩子學習、生活以及學校管理的各個環(huán)節(jié)。通過開展“百名教師訪千家、千名家長進課堂”活動，拉近家校距離，增強學校、教師、學生、家長之間的聯(lián)系，了解學生和家長的需求，增進互信與理解，強化育人功能，提升管理水平，提高教育質(zhì)量。

（五）加強師德師風建設(shè)。組織開展以“樹形象、鑄師魂，推動師德師風建設(shè)”為主題的師德師風專題教育活動。加強教師職業(yè)理想教育，通過廣泛宣傳學習模范教師和先進人物的典型事跡，增強教師職業(yè)光榮感、幸福感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。制定師德考評方案，創(chuàng)新考核評價機制，認真查擺改正學校和教職工師德師風方面存在的問題。加大師德失范行為懲處力度，實行師德“一票否決”制。

當前，我校各項工作任務相當繁重，各部門要緊密結(jié)合實際，突出針對性，進一步嚴明紀律，轉(zhuǎn)變作風，做到活動與教學兩不誤，兩促進，大力弘揚求真務實精神，妥善處理好開展活動與教育教學工作的關(guān)系，把活動與教育教學工作緊密結(jié)合起來，以促進學校教育教學改革的深入開展，確保各項工作的圓滿完成。

磚井鎮(zhèn)學區(qū)

2012年3月10日

第二篇：磚井中學作風整頓實施方案

磚井鎮(zhèn)中學教職工作風

整頓活動實施方案

為進一步加強師德師風建設(shè)，提高教育教學效能，根據(jù)縣鎮(zhèn)兩級干部作風整頓大會精神和縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風整頓活動的實施意見》，針對我校教育教學發(fā)展過程中存在的問題，校委會研究決定，在全體教職員工中開展思想紀律作風整頓活動。特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“轉(zhuǎn)變作風、真抓實干、勤奮敬業(yè)、提高效能”為主題，以建設(shè)“生態(tài)校園、文化校園、和諧校園”為目標，以教師隊伍建設(shè)和提高教育質(zhì)量為重點，全面加強學校管理，不斷深化教育改革，深入實踐素質(zhì)教育，著力提升教育教學質(zhì)量，努力為建設(shè)教育強縣貢獻力量。

二、整頓目標

1、轉(zhuǎn)變工作作風。通過整頓活動，使每一名領(lǐng)導干部和教職員工都能夠嚴格要求自己、約束自己，鋪下身子真抓實干，堅決克服推諉扯皮、漂浮拖拉的工作作風，培養(yǎng)雷厲風行、真抓實干的工作作風。

2、提高工作效率。通過活動的開展，使全體領(lǐng)導干部都能深入教學和科室部門工作一線全面深入了解情況；增強服務意識，堅持把“三問三解”貫穿始終，及時解決群眾反映強烈的熱點和難點問題，把好事辦實，把實事辦好，真正解決師生群眾的實際困難，提高工作效率，高質(zhì)量完成本職工作任務，樹立求真務實和勤政為民的良好形象。

3、強化大局意識。進一步強化全體干部教師的大局意識，要把推動整體辦學工作，作為義不容辭的責任和第一要務。樹立大局意識和整體觀念，在全校形成一心一意抓教學，聚精會神謀發(fā)展的濃厚氛圍。

4、轉(zhuǎn)變思想觀念。對工作中的困難和矛盾，要積極面對，主動承擔，開拓創(chuàng)新，敢想敢干，敢為人先，敢于揭露矛盾，敢于動真碰硬，善于抓住矛盾關(guān)鍵和薄弱環(huán)節(jié)，集中方方面面的智慧和力量，嘗試新做法，開辟新途徑，創(chuàng)造新經(jīng)驗。

5、端正工作態(tài)度。要進一步強化宗旨觀念和服務意識，形成立足本職、相互學習、相互提高的工作氛圍，養(yǎng)成謙虛務實的工作態(tài)度，營造風清氣正的良好局面。

6、樹立依法治校觀念。切實加強師風師德建設(shè)，組織廣大教職員工認真學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，完善日常工作制度、教職工行為準則和各項管理制度，建立健全干部作風建設(shè)的長效機制。進一步規(guī)范教師從教行為，樹立良好的教師隊伍形象。

三、整頓重點 本次作風整頓活動的重點是查糾以下問題：

1、政治上紀律存在的責任心不強，大局意識差；原則性不強，陽奉陰違，言行不一，有令不行，有禁不止，玩忽職守。

2、在工作紀律上存在的遲到早退，工作時間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲、串崗、溜崗，參與賭博活動，工作日飲酒，到娛樂場所進行娛樂活動，貽誤工作等問題。

3、在思想上存在的觀念陳舊、魄力不足，缺乏創(chuàng)新進取意識，工作標準低，教學方法落后，管理學生方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，懶散庸碌，打擊積極性，不講團結(jié)，鬧矛盾，敗壞學校作風等問題。

4、在工作作風上存在的作風不實，虛報浮夸，缺乏主動性，消極怠工，服務意識和態(tài)度差，對學生和家長態(tài)度冷淡、粗暴，辦事拖拉，效率低下，推諉扯皮，得過且過，不求上進等問題。

5、缺乏職業(yè)理想，喪失工作激情。從來只是把教師當做安身立命與謀生養(yǎng)家的手段，沒有把教育當成事業(yè)，不求有功，但求無過。

6、缺乏職業(yè)認同，敬業(yè)奉獻意識淡薄。對待工作缺乏責任心，不樂于奉獻，備課上課、批改作業(yè)不精心。課內(nèi)不講課外講，違規(guī)辦班補課，強制或誘導學生征訂教輔資料、報刊雜志和其他學習用品，收受學生家長禮品、禮金、有價證券等，諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生等問題。

7、安全意識不強，缺乏責任心。不能真正貫徹以人為本的工作理念，不能及時發(fā)現(xiàn)整改身邊的安全隱患，沒有主人翁精神，不能樹立人人都是管理者的安全工作理念。

8、缺乏服務意識，部分教師不能盡一己之力，服務于學生的成人成才，服務于教育教學的發(fā)展，服務于學校的成長。

9、缺乏終身學習的意識和毅力。部分教師沒有學習的習慣，片面的認為教育結(jié)果無法考量，教育就這么回事，學也這樣，不學也這樣，此種錯誤的認識致使部分教師不讀書，不學習，不關(guān)注教育教學思想的革新和課改動向，較少關(guān)注教育教學法律法規(guī)，教研水平低。

10、鋪張浪費，盲目攀比。貪圖享受，講排場、比闊氣，大吃大喝、生活奢靡，假借各種名義用公款請客送禮、吃喝玩樂，婚喪嫁娶大操大辦等問題。

四、時間安排與方法步驟

按照上級要求，結(jié)合我校實際，本次思想紀律作風整頓活動從2012年2月下旬開始，到2012年7月結(jié)束，分四個階段進行。

（一）學習教育階段（3月上旬）本階段分兩步個步驟進行。

1、搞好宣傳發(fā)動。按照縣教育局對本次活動的要求，由學校活動辦公室負責具體組織工作，校委會召開專題會議，召開全體教職工動員大會，學習中紀委七次全會、省委十一屆八次全會、市第三次黨代會、市紀委三屆二次全會及縣第十七次黨代會精神，進行廣泛動員，增強參與活動的自覺性和積極性。

2、認真組織學習。采取集中輔導和分散自行學習相結(jié)合的辦法，組織全體干部教職工深入學習黨的十七屆五中全會精神、不良風氣十條禁令、《教師法》等，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，迅速統(tǒng)一思想，提高對這次思想紀律作風整頓活動的認識。

（二）查擺問題階段（3月下旬）

1、組織開展自查。領(lǐng)導班子和干部職工要對照整頓重點，采取自我剖析、向服務對象征求意見等形式，認真搞好自查。每名教職工都要進行認真剖析，撰寫自查自糾報告，深入剖析存在問題的原因，明確整改方向。

2、召開民主生活會和干部職工會議。學校領(lǐng)導班子圍繞解放思想、加強紀律、改進作風、勤政廉政等重點內(nèi)容，召開一次民主生活會，認真開展批評與自我批評，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。自我批評要緊扣主題，鮮明地講出個人在思想觀念、工作紀律、工作作風上存在的問題，深刻剖析思想根源，虛心聽取群眾提出的意見，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向。主要領(lǐng)導要率先垂范，以實際行動引導大家開展相互批評。相互批評要嚴肅認真、實事求是。干部職工會議以年級、處室為單位組織召開。會上每個人要進行自查發(fā)言，聽取其他同志的意見和建議。

（三）整改提高階段（4月至6月）本階段主要工作包括下列三項內(nèi)容：

1、制定整改措施。各年級、各處室和部門要對上階段活動中查擺出來的問題、征求到的意見和建議，進行認真梳理匯總，找出問題的根源，并上報到學?；顒宇I(lǐng)導小組。在此基礎(chǔ)上，按照學?；顒宇I(lǐng)導小組統(tǒng)一部署，學校領(lǐng)導班子及每名教職工要針對存在問題，分別制定出整改方案，進行集中整改。

學?；顒愚k公室牽頭，組織各年級、處室和部門建立落實整改措施責任制，結(jié)合工作目標分解，把落實整改措施的責任進行層層分解，落實到人。同時，學?；顒愚k公室要建立整改臺帳，提出每個問題的整改對策、整改時限，并按時限要求抓好整改。特別是對工作效率低下、服務態(tài)度和質(zhì)量差、遇事推諉扯皮、敷衍塞責、利用職權(quán)向?qū)W生、家長和服務對象索取收受財物、吃請等各種不作為、慢作為、亂作為問題，必須認真加以整改，保證整改工作順利完成。

2、完善各項規(guī)章制度。在抓好整改的同時，進一步完善相關(guān)規(guī)章制度，形成加強思想紀律作風建設(shè)的長效機制，做到用制度教育人、約束人，用制度規(guī)范行為，最大限度地減少各類不良現(xiàn)象的發(fā)生。各年級、處室和部門都要實行定崗定責，確保思想紀律作風整改活動廣泛深入扎實有效。

（四）總結(jié)評比階段（7月）

各年級、處室和教研組都要對本單位思想紀律作風整頓活動中的經(jīng)驗，進行認真總結(jié)，查找不足，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在各部門總結(jié)基礎(chǔ)上，學?；顒愚k公室對全?；顒舆M行總結(jié)，并如期將總結(jié)材料上報。

五、主要措施

1、學校堅決按照上級要求，嚴格執(zhí)行零收費制度，及時將相關(guān)的收費項目通過校務公開欄向社會全面公開，接受家長及社會監(jiān)督。做到公平、公正、公開。

2、要在加強教師職業(yè)道德，執(zhí)行教育法規(guī)，加強工作紀律，加強校風、教風、學風建設(shè)方面制定出切實可行的規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行“十不準”原則和師德師風“六杜絕”。

3、切實加強學校日常管理，要對現(xiàn)有的規(guī)章制度進行一次全面清理，對過時的、不適應當前學校發(fā)展的制度要立即廢止或修改完善，要緊密結(jié)合學校目前發(fā)展實際，制定出易于操作、適用性強的制度，建立更加完善的學校管理體系。健全依法治校的長效機制。

4、要進一步健全社會、家長與學校的溝通渠道，多渠道聽取社會、家長對學校各項工作的意見。全力保障“三問三解”活動扎實有效進行。

5、進一步規(guī)范各項考核制度，加強對學校各部門工作的考核力度，在日?？己酥?，要注意征求社會及家長的意見，對在考評中意見較多、評分排后的部門負責人進行談話，限期整改。

六、組織領(lǐng)導

為確保本次教職工作風整頓活動扎實有效，經(jīng)學校研究決定，成立干部教職工作風整頓活動領(lǐng)導小組，以校長為組長，副校長、工會主席為副組長，校委會其他成員為成員，領(lǐng)導小組下設(shè)活動辦公室，主任由李明明兼任，屈建科、劉志英、王峰為成員，嚴格實行工作責任制，精心組織，周密安排，充分調(diào)動全校教職工的積極性和創(chuàng)造性，確保各項任務落到實處。

七、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導。各年級、科室和部門要在學校教職工作風整頓活動領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導下，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會本次整頓作風活動的重要意義，以對學校和個人負責的態(tài)度，站在學校生存與發(fā)展的高度予以重視。要切實從思想上、行動上認真對待此次作風整頓活動，在保證日常工作正常進行的前提下，按部就班地完成好各個階段的工作任務，切實做到業(yè)務整頓互相促進，以業(yè)務工作落實檢驗整頓的效果。

活動中，學?；顒宇I(lǐng)導小組將同步進行檢查督導。對個別消極應付、走過場的要給予嚴肅批評，并責令限期整改。

（二）扎實做好各環(huán)節(jié)工作。各年級、處室和部門要根據(jù)學校整體活動意見確定各環(huán)節(jié)工作重點，明確相關(guān)責任人，抓好落實。

（1）在學習教育階段，要做好學習安排，做好學習筆記（不少于2000字）。

（2）查擺問題階段，每個人都要寫出不少于1500字的自我剖析材料，做好領(lǐng)導班子民主生活會記錄、干部教職工大會記錄。

（3）整改提高階段，要制定出具體的整改措施、規(guī)章制度，寫出活動總結(jié)。

（三）加強宣傳與反饋。各年級、處室和部門要及時將活動情況報送到學?；顒愚k公室，由學校活動辦公室信息員負責，及時將學校整體活動開展情況向縣教育局、縣宣傳部、縣廣播電臺、縣電視臺和縣教育網(wǎng)站進行報送，并通過各種渠道，做好對活動中涌現(xiàn)出來先進典型的宣傳。對活動中存在的不良現(xiàn)象進行通報批評。為開展干部和教職工作風整頓活動營造濃厚的輿論氛圍。

二0一二年三月十三日

主題詞： 教職工

抄送： 縣教育局

磚井鎮(zhèn)中學

作風整頓 鎮(zhèn)政府

實施意見 2012年3月13日 印發(fā)

共印 4 份

第三篇：梁原學區(qū)深化干部作風整頓實施方案

梁原學區(qū)

深化干部作風整頓實施方案

為進一步提高教師職業(yè)道德教育,抓好教師隊伍作風建設(shè)，增強學區(qū)領(lǐng)導班子成員及全體教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、服務意識，提高學校效能和教育教學工作水平，按照縣局統(tǒng)一安排，結(jié)合我學區(qū)的實際，特制定實施方案如下：

一、指導思想 以靈教字[2011]142號文件《靈臺縣教育局關(guān)于貫徹落實縣委王書記在全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部大會上的講話精神的意見》為指導，認真學習王書記在全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部大會上的講話精神，貫徹落實縣教育局的安排意見，以辦人民滿意的教育為目標，以領(lǐng)導干部為重點，著力解決思想亂、觀念舊、制度軟、工作懶、行為散、面貌差、效率低等突出問題，努力推動教風、校風、行風進一步好轉(zhuǎn)。

二、基本原則。

1、以班子成員為重點。這次作風集中整頓活動針對全體教職工，突出學區(qū)、學校班子和典型人，深入查找問題，認真整改提高，防止各學校班子成員觸及不深、變化不大、整改效果不明顯的現(xiàn)象。

2、以解決問題為核心。這次作風集中整頓活動，各校要認真對待，扎實開展相關(guān)工作，核心是集中精力把問題查找充分、整改到位。各級各類學校要緊密結(jié)合實際，堅持邊查邊改，即知即改，積極主動查問題，狠下決心抓整改，務求使作風方面存在的突出問題得到解決。

3、以具體活動為載體。要組織全體教師認真學習《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)和《靈臺縣中小學教職工管理辦法》《靈臺縣教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)若干規(guī)定》等規(guī)章制度。針對現(xiàn)狀，立足實際，有重點、有計劃、有措施、有目標的采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結(jié)合的方式，力求學有所思、學有所悟、學有所得。針對自身實際，重點從職業(yè)道德和教育教學工作方面查找

存在的問題，認真開展自查自糾。查找自身在職業(yè)道德方面是否做到熱愛本職工作、勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人，有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象；在教育教學方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學生，有無侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生的行為。針對具體問題，制定整改方案.把深化作風整頓活動與扎實推介先進典型活動緊密結(jié)合，切實把各項活動落到實處。

4、以群眾滿意為標準。要堅持開門整風，積極發(fā)動群眾，充分發(fā)揚民主，采取各種方式，廣泛征求人民群眾、社會各界的意見建議，把作風整頓的監(jiān)督權(quán)、評判權(quán)交給學生，交給家長，誠心接受監(jiān)督，以有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動問題的解決，促進作風的轉(zhuǎn)變，以群眾滿意度檢驗作風整頓的成效，防止閉門整風、應付差事的現(xiàn)象。

三、范圍對象

這次干部作風集中整頓活動在全學區(qū)全面展開，主要包括： 1.學區(qū)班子成員。

2．各級各類學校班子成員及全體教職工（含臨時代課教師）。

四、目標任務

這次深化干部作風整頓活動，要著力解決教育系統(tǒng)干部作風上存在的六個方面的突出問題：

（一）著力解決精神狀態(tài)不振的問題。主要是：一些干部，特別是學校領(lǐng)導干部意志消沉，精神不振，心思不在教學上，整天暮氣沉沉，缺乏搶抓機遇、創(chuàng)先爭優(yōu)的緊迫感；干好教育工作的勁頭不足，畏難情緒嚴重，缺乏朝氣和活力；事業(yè)心和責任心不強，不學習教育教學理論、不鉆研專業(yè)知識，不思考教育教學工作中的突出問題，不研究解決問題的辦法措施，推、拖、磨、等、靠、要思想嚴重，工作的積極性主動性差；工作不深入、不扎實，以文件落實文件、以會議落實會議，不能很好地結(jié)合學校實際，以上級文件和會議精神指導學校工作，落實各項目標任務，創(chuàng)造性開展工作；一些學校班子成員和教職工只要組織照顧，不盡崗位職責，怨天尤人，牢騷滿腹，對教育教學工作研究不經(jīng)常，思考不深入，教學實績不突出，誤人子弟，群眾意見大。

（二）著力解決執(zhí)行紀律不嚴的問題。主要是：有些學校疏于管理，校長和班子成員工作疲疲沓沓，教職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，扎堆聊天，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；有的教職工對法規(guī)制度熟視

無睹，不能嚴格執(zhí)行政治紀律、組織紀律和工作紀律，有令不行，有禁不止，執(zhí)行《廉政準則》《十個嚴禁》《禁酒令》《學校班子成員和教職工十不準規(guī)定》和縣局的規(guī)章制度大打折扣；有的學校不嚴格遵守中央、省、市、縣關(guān)于艱苦奮斗、厲行節(jié)約的有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費，對安排的工作不積極、抱著完任務的態(tài)度，對學區(qū)工作造成了影響。

（三）著力解決工作效果不佳的問題。主要是：一些學校校長職責發(fā)揮不到位，工作按部就班，只求過得去、不求過得硬，有的心浮氣躁，過分自信，缺乏求真務實精神，工作華而不實，作風漂浮，有的檢查工作走馬觀花，仿效行政方式，迎接上級檢查臨時突擊，欺上瞞下，做表面文章；一些學校對學區(qū)安排的工作能推則推、能躲則躲，滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子，學校工作毫無起色；有的學校校長和班子成員缺乏是非觀念和黨性原則，怕得罪人，遇到困難繞著走、有了矛盾就推脫，給工作造成被動。

（四）著力解決服務質(zhì)量不高的問題。個別學校在服務教育教學工作、服務師生及群眾方面缺乏責任心和主動性，被動應付，宗旨意識、服務意識不強，辦事效率不高。一些學校校長及班子成員不主動學習先進的教育思想、教育理念和教育教學方法，知識老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下；服務質(zhì)量不高，政務、校務、財務公開不夠及時全面，服務承諾制、首問責任制、一次性告知制、限時辦結(jié)制等制度措施落實不到位；有些學校班子成員工作得過且過，自由散漫，能推就推，能拖就拖，師生、群眾意見很大。

（五）著力解決辦學行為不規(guī)范的問題。主要是：部分學校管理不規(guī)范，要求不嚴格，對“三風”建設(shè)，特別是班子成員、教職工管理不到位，聽之任之，放任自流，上班不教育，下班不過問，教師業(yè)務水平、思想素質(zhì)不高，導致學校發(fā)展無后勁，質(zhì)量長期低下；個別教師不愛崗、不愛校、不愛生、眼高手低，對自己不能嚴格要求，教育教學方法簡單粗暴，效果不理想；個別教職工臵各項規(guī)章制度于不顧，頂風違紀，在群眾中造成了惡劣影響。

（六）著力解決大局意識不強的問題。主要是：個別學校領(lǐng)導班子胸無全局，對學區(qū)確定的中心工作，重點任務或上級安排的一些工作配合不積極、落實不主動，只強調(diào)自己工作的重要性，學校利益和個人利益至上，缺乏全局意識。

四、主題活動

為了確保學區(qū)干部作風整頓活動取得實效，重點開展好以下幾項主題活動。

（一）開展“學習培訓”活動。各校要組織全體教師通過集體學習，交流研討等活動，認真學習《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)和《靈臺縣中小學教職工管理辦法》《靈臺縣教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)若干規(guī)定》等規(guī)章制度。

（二）開展先進典型創(chuàng)建活動。以慶祝建黨90周年和教師節(jié)為契機，開展“教育質(zhì)量先進學校”、“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“模范班主任”等各類先進典型評選和表彰活動，表彰樹立一批教育質(zhì)量建設(shè)的領(lǐng)頭雁和排頭兵，在全學區(qū)積極營造師德師風建設(shè)的濃烈氛圍，形成你追我趕，百花爭艷的良好良好局面。

（三）開展重點工作檢查活動。對災后重建、校園安全、防汛、防火、防意外傷害等工作進行一次全面的檢查，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保各項工作的順利進行。

（四）開展“六園”創(chuàng)建活動。由四完小牽頭，在全學區(qū)各級各類學校積極開展“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”創(chuàng)建活動，開展豐富多彩、積極向上的科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動。通過開展“六園”創(chuàng)建活動，加快學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，優(yōu)化學校文化環(huán)境,推進素質(zhì)教育深入實施，整體提升學校的辦學水平，為教育改革和發(fā)展營造良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程深入實施。

（五）開展“走進矛盾，化解糾紛”活動。各校領(lǐng)導班子要深入走近老師、走近學生、走近家長，傾聽群眾的呼聲，力爭化解矛盾糾紛，維護校園和諧穩(wěn)定。

（六）開展糾風治亂大檢查活動。各校要對自己在收費及公用經(jīng)費管理使用情況、義務教育階段免費教科書發(fā)放情況、寄宿生生活補助和中職學生生活補助發(fā)放情況進行一次自查，公示各類收費情況，接受群眾和教師的監(jiān)督，確保教育惠民政策落到實處，確保學校經(jīng)費管理使用規(guī)范。各校要對教材征訂、使用情況、課程開發(fā)情況，學生流失、動員、鞏固情

況，學籍管理等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決處理，使各方面管理更加規(guī)范。

（七）開展“六個一”活動。積極組織黨員教職工開展“六個一”活動（即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、聯(lián)系一個班級、幫扶一名學困生、幫帶一名青年教師、參加一次崗位技能競賽、撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文），使廣大黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。同時結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動進一步加強各級學校黨組織建設(shè)，要健全黨組織機構(gòu)，配齊班子，特別是四完小校要成立黨小組，各校要積極擴大黨組織和黨建工作覆蓋面，力爭把學校黨組織建設(shè)成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、職責明確、團結(jié)協(xié)作，富有感召力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的堅強政治核心，使黨的先進性得到發(fā)揮。

五、方法步驟。根據(jù)縣局的安排，本次作風集中整頓活動安排一個半月時間，從2011年5月28日開始至7月15日結(jié)束，分三個階段進行：

第一階段：查找問題（5月28日至6月11日）。一是各校要按照本次作風整頓的要求，緊密結(jié)合實際，學習相關(guān)制度，進行自查自糾，對存在的問題進行整理歸納，上報學區(qū)。二是別人提。班子成員和干部職工要集中一周時間開展談心活動，互相查找自身存在的問題。設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表，廣泛征求師生、家長及社會各界的意見建議。三是班子成員點。班子要結(jié)合平時掌握的情況，指出本單位干部職工存在的問題。四是組織查。學區(qū)將成立專門工作小組，采取不定期檢查的方式，掌握各校作風方面的情況，發(fā)現(xiàn)并指出存在的問題。五是社會評。組織開展群眾評議活動，征求廣大群眾的意見和建議。要對自己查找的、領(lǐng)導指出的、同志提出的、群眾反映的各類問題，逐條梳理，反饋個人，督促落實整改。

第二階段：集中整改（6月12日至6月27）。一是對第一階段查找出來的問題，逐一制定整改措施，及時督促落實。查找的問題和整改情況要在一定范圍公開，接受各方面的監(jiān)督。二是對已形成的各項規(guī)章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。三是加強輿論監(jiān)督，充分反映群眾意見，要對整改落實不力，作風轉(zhuǎn)變不顯著的人和事進行曝光，擴大集中整頓活動的社會效果。

第三階段：總結(jié)考核（6月28日至7月15日）。一是各校對整頓活

動進行全面總結(jié)，向全體干部職工進行通報，向?qū)W區(qū)寫出報告。二是學區(qū)將對各校（園）的整改情況進行測評、考核、驗收，考核不合格的，適當延長活動時間進行補課。三是完善作風整頓各類資料，進行考核。

六、保障機制。

1、加強領(lǐng)導，明確責任。各校要把開展本次紀律作風整頓作為當前學校建設(shè)的頭等任務，列入重要議事日程，周密部署、認真組織。成立相應的工作機構(gòu)，明確任務，落實責任。要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，把集中整頓與推動工作緊密結(jié)合起來，做到兩手抓，兩不誤，兩促進。

2、強化整改，注重實效。各校必須認真按照整改要求開展自查自糾。領(lǐng)導干部要帶頭查糾揭擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動整改扎實進行。要堅持敞開大門搞整頓，及時把這次整頓的主要內(nèi)容、進展情況和整頓結(jié)果向群眾公布，把整頓的全過程臵于社會監(jiān)督之下，讓廣大群眾支持整頓、參與整頓、監(jiān)督整頓。

3、強化督查，嚴肅追究。學區(qū)將采取定期與不定期相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合，進行督促檢查。對整改不力的學校和個人要嚴肅追究相關(guān)責任。

4、檢查總結(jié)、形成長效機制。通過本次作風整頓，各校要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步完善制度，鞏固整頓成果。對經(jīng)過實踐確實能取得成效的方法和措施，要長期堅持下去，抓好整頓落實。建立領(lǐng)導和教師作風建設(shè)的長效機制。對難度較大，一時難以解決的問題，要制定出整改計劃，列出進度表，明確責任。最終使本次作風整頓的寶貴經(jīng)驗和做法得到鞏固和推廣，為今后的各項工作提供保障。

二〇一一年五月二十九日

第四篇：梁原學區(qū)深化干部作風整頓實施方案

梁原學區(qū)

干部職工作風整頓實施方案

為進一步提高教師職業(yè)道德教育,抓好教師隊伍作風建設(shè)，增強全體教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、服務意識，提高學校效能和教育教學工作水平，按照縣局統(tǒng)一安排，結(jié)合我學區(qū)的實際，決定從8月18日起，到12月31日結(jié)束，集中利用四個多月的時間，全面開展一次干部職工思想作風整頓活動。為了確?；顒禹樌M行并取得實效，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以靈教黨字[2011]32號文件《中共靈臺縣教育局委員會、靈臺縣教育局關(guān)于印發(fā)教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動實施方案的通知》為指導，認真貫徹落實王書記在全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部大會上的講話精神、縣局主要領(lǐng)導在教育工作推進會和教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓動員大會上的講話精神，堅持以正面教育為主，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，有針對性地查找和解決目前教師隊伍中存在的突出問題，全面加強干部職工的思想作風、領(lǐng)導作風、工作作風和生活作風建設(shè)，促使教風、校風、行風得到根本好轉(zhuǎn)，干部職工責任心、事業(yè)心明顯增強，隊伍綜合素質(zhì)顯著提高，為推動全鄉(xiāng)小學教育事業(yè)跨越式發(fā)展奠定堅實的思想和作風基礎(chǔ)。

二、基本原則。

1.堅持以自查自糾為前提。這次干部職工思想作風整頓活動堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，各校領(lǐng)導班子和全體教職工要充分發(fā)揮主觀能動性，立足自身實際深入查找并努力解決問題。同時，加大組織推動、督查指導力度，對查找和揭擺問題不深刻、不全面、整改活動不扎實、整改不到位、工作無起色的，將列為重點督查單位加以整改；對自身沒有查糾問題或查糾問題不徹底、整改落實不到位的學校，將延長整改期限并進行補課。

2.堅持以解決問題為核心。這次作風集中整頓活動，各校要認真對待，扎實開展相關(guān)工作，核心是集中精力把問題查找充分、整改到位。各級各類學校要緊密結(jié)合實際，堅持邊查邊改，即知即改，積極主動查問題，狠下決心抓整改，務求使作風方面存在的突出問題得到解決。

3.堅持以落實制度為根本。要組織全體教師認真學習《關(guān)于加強

和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)和《靈臺縣中小學教職工管理辦法》《靈臺縣教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)若干規(guī)定》等規(guī)章制度。針對現(xiàn)狀，立足實際，有重點、有計劃、有措施、有目標的采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結(jié)合的方式，力求學有所思、學有所悟、學有所得。針對自身實際，重點從職業(yè)道德和教育教學工作方面查找存在的問題，認真開展自查自糾。查找自身在職業(yè)道德方面是否做到熱愛本職工作、勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人，有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象；在教育教學方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學生，有無侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生的行為。針對具體問題，制定整改方案.把深化作風整頓活動與扎實推介先進典型活動緊密結(jié)合，切實把各項活動落到實處。

4．堅持以群眾滿意為標準。要堅持開門整風，積極發(fā)動群眾，充分發(fā)揚民主，采取各種方式，廣泛征求人民群眾、社會各界的意見建議，把作風整頓的監(jiān)督權(quán)、評判權(quán)交給學生，交給家長，誠心接受監(jiān)督，以有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動問題的解決，促進作風的轉(zhuǎn)變，以群眾滿意度檢驗作風整頓的成效，防止閉門整風、應付差事的現(xiàn)象。

三、目標任務

這次思想作風整頓活動，要著力解決目前教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個方面的突出問題。

1.著力解決“慢”的問題。主要是解決一些學校領(lǐng)導班子主人翁意識不強，工作主動性差，節(jié)奏慢，“推”“拖”“磨”“等”“靠”“要”思想嚴重，工作責任心不強，積極性不高，學校工作連年無創(chuàng)新、沒起色；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，抓而不力，抓而不實，重安排，輕要求，重計劃，輕落實，重形式，輕內(nèi)容；各項規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，落實不力，形同虛設(shè)，工作不推不動，不督不辦；一些教職工組織紀律觀念不強，自由散漫，不遵守學校規(guī)章制度，不嚴格要求自己，工作效率不高，教學質(zhì)量低下，社會、群眾意見較大等問題。

手掌柜”；落實工作任務措施不力，習慣于以會議落實會議，以文件落實文件，平時工作不認真、不扎實，迎接檢查臨時突擊，蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章；一些教職工事業(yè)心、責任心不強，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，想當官，淺薄浮躁，沽名釣譽，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學一塌糊涂等問題。

6.著力解決“懶”的問題。主要是解決個別校長不學習教育方針政策，不研究教學管理，對學校發(fā)展無思路，工作無計劃，管理無創(chuàng)新，對職責范圍內(nèi)的事疏于研究，對學校、師生困難解決不主動、不及時，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔責任，遇到問題繞著走，特別是在事關(guān)學校改革與發(fā)展、隊伍建設(shè)、質(zhì)量提升、安全穩(wěn)定、師生生活等重大問題上束手無策，等待觀望，常規(guī)管理不到位，校園面貌臟、亂、差；一些干部職工懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，業(yè)務素質(zhì)不強，教學質(zhì)量不高，工作長期滯后；個別教職工不愿承擔學校分配的工作任務，甚至不備課，不批改作業(yè)，不參加教研教改活動等問題。

7.著力解決“庸”的問題。主要是解決有的校長生活情趣低下，崇尚庸俗哲學，熱衷迎來送往，搞個人小圈子、小團體；部分校長能力素質(zhì)不強、工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法；一些校長工作起點低，只求過得去、不求過得硬，學?？己嗽u比位次長期居后，教學質(zhì)量與其他學校相比差距比較大，工作無起色，校園文化建設(shè)，學校面貌長期得不到改變；有的校長只注重硬件建設(shè)，不注重軟件建設(shè)和隊伍建設(shè)，發(fā)展環(huán)境不和諧，青年教師和優(yōu)秀人才難以脫穎而出，示范輻射作用不強；有些學校班子成員和部分教職工不比貢獻比年限，不比學歷比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。

8.著力解決“怨”的問題。主要是解決部分學校校長管理抓不好，質(zhì)量上不去，不從主觀找原因、找癥結(jié)、一味強調(diào)客觀條件，怨領(lǐng)導、怨教師、怨生源；個別學校班子成員之間不凝心聚力，不合作共事，不交流溝通，只要民主，不講集中，互相埋怨，互相拆臺；部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領(lǐng)導看重，整天游手好閑，不學習，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計推卸責任等問題。

施建設(shè)步伐，優(yōu)化學校文化環(huán)境,推進素質(zhì)教育深入實施，整體提升學校的辦學水平，為教育改革和發(fā)展營造良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程深入實施。

（五）開展“走進矛盾，化解糾紛”活動。各校領(lǐng)導班子要深入走近老師、走近學生、走近家長，傾聽群眾的呼聲，力爭化解矛盾糾紛，維護校園和諧穩(wěn)定。

（六）開展糾風治亂大檢查活動。各校要對自己在收費及公用經(jīng)費使用情況、義務教育階段免費教科書發(fā)放情況、寄宿生生活補助發(fā)放情況進行一次自查，公示各類收費情況，接受群眾和教師的監(jiān)督，確保教育惠民政策落到實處，確保學校經(jīng)費管理使用規(guī)范。各校要對學生流失、動員、鞏固情況等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決處理，使各方面管理更加規(guī)范。

（七）開展“六個一”活動。積極組織黨員教職工開展“六個一”活動（即：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、聯(lián)系一個班級、幫扶一名學困生、幫帶一名青年教師、參加一次崗位技能競賽、撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文），使廣大黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。同時結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動進一步加強各級學校黨組織建設(shè)，要健全黨組織機構(gòu)，配齊班子，特別是四完小校要成立黨小組，各校要積極擴大黨組織和黨建工作覆蓋面，力爭把學校黨組織建設(shè)成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、職責明確、團結(jié)協(xié)作，富有感召力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的堅強政治核心，使黨的先進性得到發(fā)揮。

五、方法步驟。

根據(jù)縣局的安排，這次作風整頓活動從8月18日開始，到12月31日結(jié)束，共安排四個多月時間，分五個階段進行。

第一階段：安排部署階段（8月18日至8月21日）。一是在認真準備的基礎(chǔ)上，成立梁原學區(qū)干部職工思想作風整頓活動領(lǐng)導小組，組建辦公室，制定《梁原學區(qū)干部職工思想作風整頓活動實施方案》，召開動員大會進行安排部署。二是各校制定方案，召開會議，進行動員安排，講清活動要求，明確整改任務，統(tǒng)一思想，提高認識，動員全體干部職工積極主動地投身到這次干部職工思想作風整頓活動中來。

第二階段：組織學習階段（8月22日至9月10日）。要充分利用職工學習例會等集中學習機會，采用集體學習和個人自學相結(jié)合的方式，通過網(wǎng)絡、報紙、電視等媒體，組織全體干部職工認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《靈臺縣中小學教職工管理辦法》及學區(qū)的各項管理制度，學習國家、省市教育工作會議精

由校長任組長，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室、督查組和宣傳組，具體負責作風整頓活動的組織實施、指導檢查和宣傳報道工作。各校要把開展本次紀律作風整頓作為當前學校建設(shè)的頭等任務，列入重要議事日程，周密部署、認真組織。成立相應的工作機構(gòu)，明確任務，落實責任。要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，把集中整頓與推動工作緊密結(jié)合起來，做到兩手抓，兩不誤，兩促進。

2．強化整改，注重實效。各校必須認真按照整改要求開展自查自糾。領(lǐng)導干部要帶頭查糾揭擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動整改扎實進行。要堅持敞開大門搞整頓，及時把這次整頓的主要內(nèi)容、進展情況和整頓結(jié)果向群眾公布，把整頓的全過程臵于社會監(jiān)督之下，讓廣大群眾支持整頓、參與整頓、監(jiān)督整頓。

3．強化督查，嚴肅追究。學區(qū)將采取定期與不定期相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合，進行督促檢查。對整改不力的學校和個人要嚴肅追究相關(guān)責任。

4．檢查總結(jié)、形成長效機制。通過本次作風整頓，各校要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步完善制度，鞏固整頓成果。對經(jīng)過實踐確實能取得成效的方法和措施，要長期堅持下去，抓好整頓落實。建立領(lǐng)導和教師作風建設(shè)的長效機制。對難度較大，一時難以解決的問題，要制定出整改計劃，列出進度表，明確責任。最終使本次作風整頓的寶貴經(jīng)驗和做法得到鞏固和推廣，為今后的各項工作提供保障。

附：梁原學區(qū)干部職工思想作風整頓活動行事歷

二〇一一年八月二十日

第五篇：磚井鎮(zhèn)中學2013

磚井鎮(zhèn)中學2013—2014學教研室工作計劃

一、指導思想

堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，在校委會的指導下，在教務處的領(lǐng)導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標

1．規(guī)范課堂教學行為，以“136教學模式”為指導，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2．全面推進以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3．加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。

4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。

5．扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校

本研究活動。

6．開展豐富高效的教研組活動。各教研組必須依照“136教學模式”為指導、以課堂教學設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作.不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等積極向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

1．讀書反思提升

營造學習化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結(jié)合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2．專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供。