第一篇：22中課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

22中課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、檢查、督促、考核、評價(jià)，提出獎懲意見，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時(shí)完成和上交教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)專題總結(jié)，不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布。

2、對教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備，甚至無教案進(jìn)教室上課的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況，查實(shí)后，作為一次工作事故予以記載。

4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時(shí)的階段考查工作工作不負(fù)責(zé)任，一學(xué)期不進(jìn)行階段考查；或者考查全部采用外來試卷、不能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要出卷；期中和期末兩次考試不能認(rèn)真做好考試質(zhì)量分析、不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

5、對尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。

6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)部門同意，擅自調(diào)課或改上自修課的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

7、對準(zhǔn)時(shí)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包括輔導(dǎo)課）的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

9、對認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中期末考試（包括學(xué)校接受的其他監(jiān)考任務(wù)），發(fā)生監(jiān)考教師不能準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)取試卷進(jìn)入試場，或擅自離開試場放任考生，或在試場內(nèi)吸煙、看小說、看報(bào)等，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯(cuò)而影響閱卷工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學(xué)校作息制度，經(jīng)常遲到、早退，擅離學(xué)校的情況，查實(shí)后批評教育，作為一項(xiàng)師德事故予以記載。

上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和學(xué)年度工作考核中得到反映。

第二篇：課堂教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案

質(zhì)量年”做為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)和基本形式，努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人服務(wù)課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的濃厚氛圍。各教學(xué)單位的“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動計(jì)劃、活動工作總結(jié)分別于3月6日、12月20日交教務(wù)處教學(xué)科，教務(wù)處組織人員進(jìn)行抽查進(jìn)展情況。

2、加強(qiáng)宣傳、形成氛圍。學(xué)校板報(bào)和各班黑板報(bào)、校報(bào)等校園宣傳陣地要開辟專欄，宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動和各單位在課堂教學(xué)活動中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高，讓“課堂教學(xué)年”活動深入到教職員工和學(xué)生心中。

3、突出主體、注重實(shí)效。要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用，教師要把主要精力投入到教學(xué)活動中，不斷提升自己的專業(yè)知識水平，提高對自己的教學(xué)要求；學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)習(xí)成效。要建立健全教學(xué)單位的機(jī)構(gòu)和功能，應(yīng)以研教、研學(xué)為主要內(nèi)容開展經(jīng)常性活動，切實(shí)做到研究內(nèi)容專題化，研究形式多樣化，研究結(jié)果實(shí)效化，活動要做到“三定四有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題；有活動計(jì)劃、有活動記錄、有原始資料積累、有教研活動小結(jié)。

4、齊抓共管、真抓實(shí)干。學(xué)校各個(gè)職能部門在政策制定、資源保障上要實(shí)行教學(xué)優(yōu)先，切實(shí)落實(shí)、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位。教務(wù)處要把教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)及需要采取的具體措施研究透、抓到位，與政教處、后勤處、工會等部門形成齊抓共管、多方著力的局面。

第三篇：課堂教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道，學(xué)校確定xxxx年為學(xué)校的“課堂教學(xué)質(zhì)量年”。為扎實(shí)開展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動，提高活動實(shí)效、提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)教高xx號文件精神，全面實(shí)施質(zhì)量工程，“推動科學(xué)發(fā)展”，走內(nèi)涵發(fā)展道路，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、構(gòu)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)為工作重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識和為教學(xué)服務(wù)意識，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、參加主體

全體教師、管理人員、學(xué)生。

三、重點(diǎn)內(nèi)容

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識，落實(shí)教學(xué)地位

通過組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)討論，進(jìn)一步明確教育教學(xué)在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，在實(shí)踐中落實(shí)、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，明確課堂教學(xué)的主渠道作用，以課堂教學(xué)為整個(gè)教學(xué)過程的中心鏈條組織工作。

學(xué)校要形成有效促進(jìn)課堂教學(xué)的制度、措施，確保教師有更大積極性、更多精力投入課堂教學(xué)。教師要正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，以學(xué)生為本，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）開展專題活動，營造教學(xué)氛圍

1、開展教學(xué)示范：充分發(fā)揮教學(xué)骨干的榜樣、輻射作用，由教務(wù)處組織教學(xué)骨干、教壇新秀舉行全校層面的教學(xué)公開課，各教研組組織相關(guān)優(yōu)秀教師舉行全校范圍的教學(xué)公開課。

2、組織技能競賽：（1）在全校范圍內(nèi)組織開展以說課為形式的青年教師教學(xué)技能比賽；（2）開展新引進(jìn)名師、優(yōu)秀教師專項(xiàng)講課比賽；（3）結(jié)合實(shí)際，開展學(xué)校教學(xué)軟件比賽。

3、開設(shè)教學(xué)論壇：（1）學(xué)校邀請知名教育專家開設(shè)教學(xué)系列講座；（2）教務(wù)處、各教研組以專題形式開展教學(xué)交流活動。

4、促進(jìn)教學(xué)研究：（1）學(xué)校各教研組每個(gè)月至少組織一次教學(xué)研討活動；（2）在現(xiàn)有教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式教學(xué)等教學(xué)方法的研討、推廣；（3）由教務(wù)處組織全校范圍內(nèi)的優(yōu)秀教學(xué)論文征集、評選活動；（4）深化課堂教學(xué)的改革試點(diǎn)，在xxxx年的教改項(xiàng)目和課程建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)建設(shè)中重點(diǎn)突出課堂教學(xué)的改革力度和質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好的課程優(yōu)先立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：由政教處，教務(wù)處圍繞學(xué)校“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動的開展，相應(yīng)組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動。（1）通過主題班會、隊(duì)日活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)月等專題活動加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳，通過評先評優(yōu)、獎勵等政策配套加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；（2）加強(qiáng)學(xué)科競賽與課堂教學(xué)的深度結(jié)合；（3）積極探索新時(shí)期學(xué)生管理工作新方法，實(shí)行教育、激勵、嚴(yán)格、規(guī)范相結(jié)合的綜合管理新模式。

(三)創(chuàng)新課堂管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教師必須提高教學(xué)質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行教師行為規(guī)范，認(rèn)真制訂和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃；授課計(jì)劃中要體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)、答疑安排等內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、充實(shí)、突出前沿性；正確處理師生關(guān)系，課堂上對學(xué)生從嚴(yán)要求，致力于學(xué)生文明習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生思想教育和學(xué)習(xí)規(guī)范教育，加強(qiáng)對曠課、遲到、早退的處理，端正課堂行為，強(qiáng)化課堂紀(jì)律；建立輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、學(xué)生會“四位一體”的學(xué)風(fēng)檢查機(jī)制，促進(jìn)課堂規(guī)范建設(shè)。

3、嚴(yán)格課程考核管理。鼓勵改革課程考核方法，提倡考核形式多樣化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核；克服教而不導(dǎo)現(xiàn)象，加強(qiáng)課內(nèi)課外的輔導(dǎo)工作，提倡輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)，但杜絕復(fù)習(xí)時(shí)劃重點(diǎn)、圈范圍的現(xiàn)象，既嚴(yán)格進(jìn)行考核，又要加強(qiáng)試卷的質(zhì)量控制。

4、完善質(zhì)量保障體系。（1）深入課堂一線。學(xué)校、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及各科教研組長每學(xué)期聽課不少于20次，新引進(jìn)青年教師實(shí)現(xiàn)跟班聽課。（2）加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。充分發(fā)揮督導(dǎo)組作用，嚴(yán)格督查教師上課遲到、早退和教學(xué)規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評和處理。（3）堅(jiān)持教學(xué)檢查。期初、期中、期末的教學(xué)檢查圍繞各階段工作重點(diǎn)有序進(jìn)行，為教學(xué)管理提供準(zhǔn)確的信息。

5、健全教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。對教師的聽課、評課和對教師參加各類教學(xué)競賽、教學(xué)研討、教學(xué)建設(shè)的情況，學(xué)校要做出書面記載，以此作為認(rèn)定教師教學(xué)評估的重要依據(jù)。

（四）構(gòu)建長效機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)意識

通過創(chuàng)新管理機(jī)制來保障和推進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)意識，提高教學(xué)積極性。

1、建立教師教學(xué)的發(fā)展機(jī)制。由學(xué)校教務(wù)處組織教學(xué)基本功的訓(xùn)練；對教學(xué)效果欠佳的教師組織教學(xué)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

2、完善教學(xué)基層的工作機(jī)制。學(xué)校要保證教學(xué)基層單位的正常設(shè)置、有效運(yùn)轉(zhuǎn)，在集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)檢查和評價(jià)等方面充分發(fā)揮作用；學(xué)校教務(wù)處要不定期對教研組工作情況、工作記錄進(jìn)行抽查，并進(jìn)行優(yōu)秀教研組單位的評選活動。

四、實(shí)施步驟

“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動按照著眼長遠(yuǎn)、分段實(shí)施、持續(xù)推進(jìn)的思路，分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：宣傳發(fā)動（xxxx年2月－3月）

1.學(xué)校召開中層干部會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定主題。

2.教務(wù)處組織研討、確定活動方案。

3.教務(wù)處組織宣傳；結(jié)合實(shí)際研究和討論現(xiàn)階段教育教學(xué)工作中存在的問題，提出活動實(shí)施細(xì)則；學(xué)生線召開學(xué)風(fēng)建設(shè)會；教務(wù)處組織學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范。

第二階段：深入開展（xxxx年4月—xxxx年10月）

1.開展教學(xué)名師和教壇新秀評選活動；開展青年教師教學(xué)技能競賽。

2.教學(xué)名師課堂教學(xué)展示(示范課教學(xué)活動)；組織優(yōu)秀論文征集活動。

3.舉行教學(xué)課件比賽。

4.開展主題教學(xué)競賽活動。

5.扎實(shí)開展“青藍(lán)工程”。

6.專項(xiàng)講課比賽。

7.積極開展教育科研活動。

8.組織“推門聽課”活動。

第三階段：總結(jié)提高（xxxx年12月）

xxxx年12月，在全校行政負(fù)責(zé)人會議和年終考評會上，進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

五、工作要求

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任?！罢n堂教學(xué)年”活動開展的成效如何關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。各部門第一責(zé)任人，學(xué)校教學(xué)工作的年終考核要加強(qiáng)對“課堂教學(xué)年”活動的考核，實(shí)行“一票否決制”。各部門要把宣傳貫徹落實(shí)“課堂教學(xué)

質(zhì)量年”做為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)和基本形式，努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人服務(wù)課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的濃厚氛圍。各教學(xué)單位的“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動計(jì)劃、活動工作總結(jié)分別于3月6日、12月20日交教務(wù)處教學(xué)科，教務(wù)處組織人員進(jìn)行抽查進(jìn)展情況。

2、加強(qiáng)宣傳、形成氛圍。學(xué)校板報(bào)和各班黑板報(bào)、校報(bào)等校園宣傳陣地要開辟專欄，宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動和各單位在課堂教學(xué)活動中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高，讓“課堂教學(xué)年”活動深入到教職員工和學(xué)生心中。

3、突出主體、注重實(shí)效。要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用，教師要把主要精力投入到教學(xué)活動中，不斷提升自己的專業(yè)知識水平，提高對自己的教學(xué)要求；學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)習(xí)成效。要建立健全教學(xué)單位的機(jī)構(gòu)和功能，應(yīng)以研教、研學(xué)為主要內(nèi)容開展經(jīng)常性活動，切實(shí)做到研究內(nèi)容專題化，研究形式多樣化，研究結(jié)果實(shí)效化，活動要做到“三定四有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題；有活動計(jì)劃、有活動記錄、有原始資料積累、有教研活動小結(jié)。

4、齊抓共管、真抓實(shí)干。學(xué)校各個(gè)職能部門在政策制定、資源保障上要實(shí)行教學(xué)優(yōu)先，切實(shí)落實(shí)、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位。教務(wù)處要把教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)及需要采取的具體措施研究透、抓到位，與政教處、后勤處、工會等部門形成齊抓共管、多方著力的局面。

第四篇：教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案范文

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案

鄖陽醫(yī)學(xué)院

教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我院課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案制訂如下：

一、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容和組織辦法

1、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)包括教學(xué)效果評價(jià)和教學(xué)水平評價(jià)。教學(xué)效果評價(jià)即學(xué)生對被評教師課堂教學(xué)效果滿意度評價(jià)，每學(xué)期在被評課程結(jié)束時(shí)或?qū)W期末由各院（系）組織進(jìn)行，所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師均須接受評價(jià)，由其授課班級2／3以上學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：教學(xué)水平評價(jià)即由專家對被評教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)被評教師授課安排隨堂進(jìn)行評價(jià)，所有教師每三年內(nèi)均須至少接受一次評價(jià)，相應(yīng)的專家組（7~8人，其中相同或相近學(xué)科專家3~4人）由各院（系）成立。

2、院教學(xué)工作委員會咨詢評價(jià)指導(dǎo)委員會(常設(shè)辦公室在教務(wù)處)負(fù)責(zé)對全院授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作實(shí)施咨詢、指導(dǎo)和監(jiān)督，組織人事部、學(xué)工處、各院（系）齊抓共管。

3、各院（系）負(fù)責(zé)所屬教研室教師（含兼職教師）課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的具體實(shí)施。要明確分管領(lǐng)導(dǎo)，并指定專人具體負(fù)責(zé)相關(guān)組織工作。

4、學(xué)工處負(fù)責(zé)在各班選拔學(xué)生教學(xué)信息員若干名，信息員由具有較強(qiáng)綜合分析能力、信息采集能力且有較強(qiáng)原則性和責(zé)任心的品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任，其任務(wù)是協(xié)助開展教學(xué)滿意度評價(jià)工作，在評價(jià)工作人員指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)評價(jià)問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)組織過程

1、建立全院授課教師教學(xué)信息庫。各院（系）負(fù)責(zé)組織所屬教研室進(jìn)行教學(xué)基本信息采集、歸類、更新，并于每學(xué)期開學(xué)后四周內(nèi)向教務(wù)處報(bào)盤。教學(xué)基本信息內(nèi)容包括院（系）名稱、教研室名稱、教師姓名、性別、出生年月、職稱、從教時(shí)間、現(xiàn)講授課程、講授班級、授課內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)（不含重復(fù)講授學(xué)時(shí)數(shù)）。

2、編制課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施計(jì)劃。各院（系）根據(jù)各門課程結(jié)束時(shí)間和教師需晉升職稱情況，以課程為單位分別編制教學(xué)效果學(xué)生滿意度評價(jià)和教學(xué)水平專家評價(jià)實(shí)施計(jì)劃及日程安排并于每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)報(bào)送教務(wù)處和在本院（系）相應(yīng)課程評課的校系專家組成員。

3、召開教學(xué)質(zhì)量評價(jià)例會。培訓(xùn)評價(jià)工作人員，使之熟悉評價(jià)目的、任務(wù)、實(shí)施計(jì)劃、日程安排、評價(jià)程序和有關(guān)要求。

4、教學(xué)滿意度評價(jià)原則上在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行。全體學(xué)生原則上必須按規(guī)定時(shí)間參加評價(jià)。填寫《鄖陽醫(yī)學(xué)院授課教師教學(xué)效果滿意度評價(jià)表》前，由教學(xué)信息員配合評價(jià)工作人員向同學(xué)介紹評價(jià)工作的有關(guān)要求和每位被評教師的基本情況(必要時(shí)配合多媒體演示)。要求學(xué)生嚴(yán)肅對待評價(jià)工作，認(rèn)真填寫評價(jià)表（有效問卷數(shù)不得少于參評班總?cè)藬?shù)的2/3）。學(xué)生評價(jià)表填寫完畢，由評價(jià)工作人員和教學(xué)信息員當(dāng)場收回，清點(diǎn)份數(shù)，密封簽字后按課程所屬部門交相應(yīng)院（系）。

5、每學(xué)期教學(xué)滿意度評價(jià)統(tǒng)計(jì)工作于新學(xué)期第一周在院評價(jià)辦公室統(tǒng)一安排下的地點(diǎn)，由教學(xué)信息員在評價(jià)工作人員指導(dǎo)下，以教師和課程為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，將學(xué)生提出的意見和建議客觀真實(shí)地進(jìn)行匯總歸類，填寫《鄖陽醫(yī)學(xué)院授課教師教學(xué)效果滿意度評價(jià)統(tǒng)計(jì)表》（此表一式三份，教務(wù)處、相關(guān)院（系）和教研室各一份）和《鄖陽醫(yī)學(xué)院授課教師教學(xué)效果滿意度評價(jià)匯總表》（此表一式兩份，教務(wù)處、相關(guān)院（系）各一份）。

6、對當(dāng)年或次年晉升職稱的教師由各院（系）組織專家進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評價(jià)；院教學(xué)評價(jià)辦公室接受教師申請，組織校級專家對其院（系）級評價(jià)結(jié)果進(jìn)行復(fù)議評審。

三、評價(jià)結(jié)果的處理和反饋

1、學(xué)生教學(xué)效果滿意度評價(jià)結(jié)果折合成十分制評分，按學(xué)期以課程(分不同專業(yè)及層次)為單位對任課教師教學(xué)總體效果滿意度或滿意評分進(jìn)行匯總。

2、教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評價(jià)按課程性質(zhì)使用不同的評價(jià)量表（分為醫(yī)學(xué)類和醫(yī)用公共課類、人文社科類、實(shí)驗(yàn)課類、外語課類、體育課類），采用十分制評分。

3、教學(xué)效果滿意度評分≥8.5為優(yōu)秀，介于8.5與7.0（含7.0）之間為良好，介于7.0與6.0之間為合格，<6.0為不合格。被評不合格課程的任課教師該課程課時(shí)津貼發(fā)放按鄖醫(yī)行發(fā)〔2002〕11號文件執(zhí)行，同時(shí)取消其當(dāng)年職稱晉升和各類評優(yōu)資格；某課程中連續(xù)二次被評為不合格的任課教師，經(jīng)校級專家組復(fù)議評審后仍不合格者將取消其該課程的任教資格：被評為優(yōu)秀的課程任課教師將通過優(yōu)秀教學(xué)獎等形式給予獎勵。

4、每學(xué)期評價(jià)工作結(jié)束后，由各院（系）分別召開教學(xué)質(zhì)量評價(jià)總結(jié)會議，并由教研室向有關(guān)教師通報(bào)評價(jià)結(jié)果、學(xué)生對教師授課的意見與建議和在本課程中的排序情況。對本院（系）排序末尾5％的教師責(zé)成相關(guān)學(xué)科分析原因，提出整改意見。

5、院（系）要組織專家對滿意度評價(jià)不合格的教師進(jìn)行診斷性聽課，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；院教學(xué)評價(jià)辦公室亦同時(shí)進(jìn)行抽查。對具有創(chuàng)新性且富有特色的授課，將在全院范圍內(nèi)推廣觀摩。

6、有資格晉升教學(xué)職稱的教師的教學(xué)質(zhì)量評分由其近兩年內(nèi)教學(xué)效果滿意度評分(取最高值)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評分折算而出，折算公式如下：

教學(xué)質(zhì)量評分＝教學(xué)效果滿意度評分×60％＋教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評分×40％

教學(xué)質(zhì)量評分≥8.5為優(yōu)秀，介于8.5與7.0（含7.0）之間為良好，介于7.0與6.0之間為合格，<6.0為不合格。

教學(xué)效果滿意度評分、教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平評分和教學(xué)質(zhì)量評分有效期均為三年。

7、各系(部)應(yīng)根據(jù)本方案和本部門情況，對教師的職稱晉升、評優(yōu)、課時(shí)津貼分配和教師競崗等方面制定出相應(yīng)的利益掛鉤措施。

教學(xué)質(zhì)量評價(jià)校級專家組職責(zé)

為使我院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作科學(xué)化，規(guī)范化，學(xué)術(shù)化，學(xué)院決定成立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)校級專家組織，其履行以下職責(zé)：

一、教學(xué)檢查與監(jiān)督

1、定期與不定期進(jìn)行檢查性聽課、查課活動，并就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出意見和建議；

2、對教師教案、教學(xué)檔案管理、教學(xué)資源利用及教學(xué)中其他各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，對存在的問題及時(shí)提出整改意見和建議。

二、教學(xué)評估

3、組織對教師課堂授課、實(shí)驗(yàn)、見（實(shí)）習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，主要形式有：接受教師申請，對其院（系）級教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果進(jìn)行復(fù)議評價(jià)；受學(xué)?；蛳嚓P(guān)院系委托，參與相關(guān)院（系）教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作并對其進(jìn)行監(jiān)督；對各院（系）教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果較差的老師的診斷性評課情況進(jìn)行檢查性評價(jià)；

4、負(fù)責(zé)對我院的專業(yè)及課程建設(shè)情況進(jìn)行評估；

5、負(fù)責(zé)對我院所屬專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱進(jìn)行討論和研究，提出修訂意見；

三、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)

6、接受學(xué)校教學(xué)管理部門及各院（系）關(guān)于教學(xué)工作的咨詢，提出指導(dǎo)性意見；

7、對學(xué)院的重大教學(xué)活動或教學(xué)中的重大事件進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)工作督導(dǎo)實(shí)施方案

為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、學(xué)術(shù)化，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)決定在全院開展教學(xué)工作督導(dǎo)活動，具體實(shí)施方案如下：

一、建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)安排，匯總教學(xué)督導(dǎo)信息，做好協(xié)調(diào)與服務(wù)，協(xié)助處理有關(guān)事項(xiàng)。

全院實(shí)行校系兩級教學(xué)督導(dǎo),校級教學(xué)督導(dǎo)員從全院高職稱專家（含離退休）和副處級以上干部中產(chǎn)生，根據(jù)校歷周次（四周為一月）或工作任務(wù)將其分成若干小組，每小組設(shè)一名召集人，負(fù)責(zé)本小組教學(xué)督導(dǎo)工作。

院（系）級教學(xué)督導(dǎo)由各院（系）根據(jù)本部門實(shí)際情況安排落實(shí)。

二、教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

教學(xué)督導(dǎo)組代表校方或相關(guān)院（系）對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)行使教學(xué)檢查及督導(dǎo)職能，遵循公正性、嚴(yán)肅性、協(xié)調(diào)性和實(shí)效性的原則，采取分散與集中相結(jié)合的方式開展工作，具體履行以下職責(zé)：

1、深入教學(xué)第一線，檢查教學(xué)紀(jì)律，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促有關(guān)部門處理；

2、了解師生對教學(xué)及與教學(xué)有關(guān)問題的意見和要求，及時(shí)向有關(guān)部門反映并提請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)督促解決；

3、督導(dǎo)期間隨機(jī)深入教室、實(shí)驗(yàn)室及臨床科室進(jìn)行檢查性聽課或教學(xué)查崗，了解學(xué)生出勤、教師備課、見習(xí)帶教和課堂教學(xué)情況；

4、就學(xué)?；蛳嚓P(guān)院（系）教學(xué)改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題調(diào)研，提出意見和建議；

5、就教學(xué)工作中存在的問題向?qū)W校有關(guān)部門提出質(zhì)詢，就急待解決的問題及時(shí)召集有關(guān)部門現(xiàn)場辦公，從快解決；

6、認(rèn)真做好工作記錄和交接班。

三、教學(xué)督導(dǎo)程序

1、由督導(dǎo)辦公室安排每月的主要督導(dǎo)工作，并將本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)單位分組編號。當(dāng)月督導(dǎo)小組召集人務(wù)必于前一月最后一周周五下午到督導(dǎo)辦公室安排督導(dǎo)任務(wù)、抽簽決定具體督導(dǎo)對象并通知本組成員做好準(zhǔn)備。

2、當(dāng)月督導(dǎo)小組務(wù)必于最后一周周五下午認(rèn)真做好督導(dǎo)小結(jié)，填寫《鄖陽醫(yī)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)執(zhí)行表》并與下一月督導(dǎo)小組做好交接班。

3、各督導(dǎo)組成員當(dāng)班期間因故不能督導(dǎo)者，應(yīng)事先由本人商請其他同志頂班，并向督導(dǎo)辦公室說明。

4、教學(xué)督導(dǎo)辦公室將教學(xué)督導(dǎo)情況及時(shí)匯總，定時(shí)檢查各相關(guān)部門的整改情況并通報(bào)全院。

5、每學(xué)期對教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)行全面總結(jié)。

優(yōu)秀教學(xué)獎評獎評選實(shí)施細(xì)則

鄖醫(yī)教字[2001]01號

為鼓勵教師認(rèn)真鉆研教學(xué)，積極開展教學(xué)方法與手段改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，學(xué)院特設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)獎（“園丁獎”和“新秀獎”）。旨在獎勵能全身心投入教學(xué)、勇于開展教學(xué)改革與創(chuàng)新，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上有所突破，教學(xué)效果優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教學(xué)獎每兩年評選一次，為了維護(hù)評獎的嚴(yán)肅性，確保評獎活動公正、有序地進(jìn)行，特制定本細(xì)則。

一、獎項(xiàng)設(shè)置 優(yōu)秀教學(xué)獎是我院設(shè)立的關(guān)于教師授課質(zhì)量的最高獎項(xiàng)，分為“園丁獎”和“新秀獎”，且分設(shè)一、二、三等獎。其中“園丁獎” 獲獎對象為講師及其以上職稱的教師，“新秀獎”獲獎對象為助教職稱的教師。對獲獎?wù)邔W(xué)校將頒發(fā)獎金和榮譽(yù)證書，并記入教師教學(xué)質(zhì)量檔案。

二、參評對象

學(xué)院全體任課教師（含專兼職、離退休返聘教師）。參評教師必須符合以下條件：

1、能認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，積極關(guān)心學(xué)院和本部門的教學(xué)改革，具有良好師德，為人師表。

2、直接承擔(dān)我院教學(xué)任務(wù)，服從教學(xué)安排。

3、連續(xù)兩年內(nèi)無任何教學(xué)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

三、評獎程序

1、評獎活動時(shí)限一年，分為上半年、下半年兩個(gè)階段。

2、第一階段為各院（系）初評階段，由各院（系）嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的有關(guān)程序及要求，認(rèn)真組織，當(dāng)時(shí)無授課任務(wù)的教師參評，須由各系根據(jù)教師所任課程情況，指定授課時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)授課內(nèi)容，組織評獎。第一階段評比以本院（系）參評教師人數(shù)15％的比例（不足1人但參賽選手達(dá)到三人則按1人推薦）擇優(yōu)推薦參加第二階段的評獎。

3、第二階段為院級評獎階段，由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦公室按照我院學(xué)科情況組成院級評獎專家組及學(xué)生評價(jià)組采用公開課、隨班聽課等形式，統(tǒng)一組織評出一、二、三等獎。一等獎?wù)纪扑]參評教師總數(shù)的10％，二等獎?wù)纪扑]參評教師總數(shù)的30％，三等獎?wù)纪扑]參評教師總數(shù)的60％。

四、評審有關(guān)要求

1、近兩年內(nèi)須晉升教學(xué)職稱的教師必須參加評獎活動。

2、各院（系）須將本部門參評教師的基本情況（教師姓名、年齡、職稱、擔(dān)任課程、評獎時(shí)間、地點(diǎn)、講授專題）匯總后報(bào)送學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦公室。

3、參評教師所講課程的講課對象必須是普教學(xué)生（無普教授課任務(wù)的教師由所在院（系）安排80名以上相當(dāng)年級的普教學(xué)生．臨時(shí)組成學(xué)生評課組）。

4、評獎以我院授課教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系為準(zhǔn)繩，專家評分占60％，學(xué)生評分占40％。

五、其他事項(xiàng)

本細(xì)則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起開始實(shí)施。

第五篇：2中民主生活會工作方案

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會工作方案

為了開好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動專題民主生活會，根據(jù)縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<市、縣領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會工作方案>的通知》精神，肥群組發(fā)【2014】27號）文件精神，現(xiàn)就我校教育實(shí)踐活動專題民主生活會制定如下工作方案：

一、會議主題

按照?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以?反對‘四風(fēng)’、服務(wù)群眾?為重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，組織召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會，認(rèn)真解決領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)提高群眾工作本領(lǐng)營造學(xué)校風(fēng)清氣正、真抓實(shí)干的良好發(fā)展氛圍提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。

二、會前準(zhǔn)備

（一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。學(xué)校班子成員帶頭，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育?回頭看?。黨員領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)5項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)《高宏志同志在參加市委教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會時(shí)的講話》、《關(guān)于印發(fā)宋長瑞、回建、賈紅軍同志在肥鄉(xiāng)縣委常委班子專題民主生活會上的講話要點(diǎn)的通知》等。領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)過程中展開討論交流活動，同時(shí)，每位班子成員結(jié)合學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄并撰寫心得體會。把學(xué)習(xí)教育貫穿教育實(shí)踐活動始終，為開好民主生活會進(jìn)一步打牢思想基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握了民主生活會的基本程序、方法和要求。

（二）廣泛征求意見，找準(zhǔn)問題。7月12日上午9點(diǎn)，縣二中召開了?三堂會診?專題會，會上領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐個(gè)發(fā)言，認(rèn)領(lǐng)問題，剖析原因，明確整改措施，參會代表進(jìn)行評議，真正做到了開門聽取意見、深入查擺問題。

（三）深入開展談心交心。領(lǐng)導(dǎo)班子和成員嚴(yán)格落實(shí)?四必談?、?四個(gè)重點(diǎn)談?、?三輪溝通?、?七要七不準(zhǔn)?的要求，遵循?促團(tuán)結(jié)?、?談公心?、?說真話?的原則，深入開展了談心和溝通。聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真，推心置腹，開誠布公的提出問題，增進(jìn)了了解，統(tǒng)一了認(rèn)識，反映了真實(shí)情況和想法。

(四)認(rèn)真撰寫對照檢查材料。領(lǐng)導(dǎo)班子和成員按照?三個(gè)案例?、?四個(gè)講清?、?五個(gè)回應(yīng)?等要求，在縣活動辦的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫檢查材料，分析作風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀和?四風(fēng)?方面突出問題，剖析實(shí)質(zhì)和根源，明確努力方向和改進(jìn)措施。

(五)審校對照檢查材料。校班子和每名班子成員的對照檢查材料送縣委督導(dǎo)組審閱后報(bào)縣委教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)絡(luò)組審閱、備案。

三、召開會議

1、時(shí)間和地點(diǎn)：2014年8月13日。

2、地 點(diǎn)：縣二中會議室。

3、出席領(lǐng)導(dǎo)：

（1）縣委督導(dǎo)組組長宋云、常務(wù)副組長霍軍偉及田景瑞、教體局副局長劉健。

4、參加人員：

（1）縣二中領(lǐng)導(dǎo)班子全體。（2）政協(xié)委員1名。（3）學(xué)生家長2名。（4）縣活動辦有關(guān)人員。（5）學(xué)?；顒愚k有關(guān)人員。

5、主持人：縣二中黨支部書記、校長袁海山。

6、會議議程：

（1）縣二中黨支部書記、校長袁海山介紹參會領(lǐng)導(dǎo)和人員，明確會議主題和要求，介紹會前準(zhǔn)備情況，包括征求意見、談心談話等。

（2）縣二中黨支部書記代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對照檢查發(fā)言。

（3）袁海山同志進(jìn)行個(gè)人對照檢查發(fā)言。

（4）班子其他成員依次對領(lǐng)導(dǎo)班子及袁海山同志個(gè)人對照檢查發(fā)言進(jìn)行批評發(fā)言。（5）領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部依次進(jìn)行個(gè)人對照檢查發(fā)言，每人發(fā)言；每人發(fā)言后，其他班子成員有針對性地開展批評，每人發(fā)言。

（6）縣二中黨支部書記、校長袁海山對民主生活會開展情況作小結(jié)；

（7）縣委督導(dǎo)組組長宋云對專題民主生活會情況進(jìn)行點(diǎn)評。

（8）縣二中黨支部書記、校長袁海山作表態(tài)發(fā)言。

四、會議有關(guān)要求

1、會議期間，縣二中領(lǐng)導(dǎo)班子全體一律不得請假。

2、嚴(yán)格控制進(jìn)入會場的工作人員，未經(jīng)批準(zhǔn)一律不得進(jìn)入會場。

3、會議期間，手機(jī)一律關(guān)閉，不得到會場外接打電話。

五、會后總結(jié)及后續(xù)工作

（一）通報(bào)、評議民主生活會會情。民主生活會后主動聽取縣委督導(dǎo)組對我校民主生活會整體情況的評價(jià)。

（二）形成專項(xiàng)報(bào)告。專題民主生活會結(jié)束后15天內(nèi)向縣教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)送專題報(bào)告。

（三）抓好整改落實(shí)。針對群眾反映的問題和專題民主生活會上查擺出來的問題，學(xué)校班子和班子成員認(rèn)真制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)，并進(jìn)行公示。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué) 2014年8月4日