第一篇：律師閱卷

一、閱卷前的準(zhǔn)備工作

根據(jù)法律規(guī)定，在刑事案件的審查起訴階段，刑辯律師只能查閱部分案卷材料，在審理階段，刑辯律師可以查閱與案件有關(guān)的全部證據(jù)材料。

有的辦案單位對(duì)刑辯律師閱卷設(shè)定了種種限制，提供給律師查閱的案卷材料極其有限，很多律師逆來(lái)順受、習(xí)以為常，并不提出抗議，有的律師在復(fù)制案卷材料的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，只挑選部分材料復(fù)印,這不是正確的做法。

閱卷的首要前提是，案卷材料一定要全面、完整。只要是與案件有關(guān)的材料，一頁(yè)都不能少，全部都要復(fù)制。如果辦案單位不提供完整的案卷，刑辯律師應(yīng)當(dāng)與辦案人員交涉，據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)自身的閱卷權(quán)利。如果律師法定的權(quán)利得不到尊重和保障，在開(kāi)庭的時(shí)候，律師應(yīng)以未能全面審核案卷材料為由，申請(qǐng)休庭，要求法院對(duì)案件延期審理，從而達(dá)到維護(hù)律師閱卷權(quán)的目的。

在閱卷之前，刑辯律師需要認(rèn)真研究公訴機(jī)關(guān)的《起訴書(shū)》?！镀鹪V書(shū)》是公訴機(jī)關(guān)對(duì)案卷材料的提煉，里面幾乎每一句話都來(lái)源于案卷材料。辯護(hù)律師要端正心態(tài)，清楚自己的立場(chǎng)。辯護(hù)律師的職責(zé)是為被告人提供法律服務(wù)，所處的角度應(yīng)當(dāng)是被告人的角度，是與《起訴書(shū)》的指控對(duì)立的角度，因此，我們要用懷疑、挑刺的眼光，來(lái)認(rèn)真審查案卷材料。如果刑辯律師的內(nèi)心已經(jīng)與公訴機(jī)關(guān)保持了一致，閱卷也就失去了意義，不可能取得重大突破.同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)閱卷必然有所收獲這一點(diǎn)充滿信心。在我國(guó)，辦案機(jī)關(guān)“重實(shí)體、輕程序”的習(xí)慣由來(lái)已久，辦案人員業(yè)務(wù)能

二、對(duì)訴訟文書(shū)、技術(shù)性材料的審查

所謂的訴訟文書(shū)、技術(shù)性材料，指的是案卷里面不涉及案情本身的拘留證、逮捕證、鑒定結(jié)論等材料。一般情況下，閱卷的時(shí)候很容易忽視這些材料。但是，如果我們能對(duì)這些材料多加留心，也許會(huì)有意外的驚喜。刑事訴訟中對(duì)于“期限”的要求非常嚴(yán)格。傳喚證、拘留證、逮捕證等法律文書(shū)，能夠說(shuō)明當(dāng)事人在不同階段的身份，也可以證明偵查人員的行為是否違法，當(dāng)事人的交代是否構(gòu)成自首。對(duì)于這些文書(shū)，我們要注意它時(shí)間上的銜接、罪名上的變化。

如果當(dāng)事人是在排摸階段被偵查機(jī)關(guān)傳喚，主動(dòng)交代了自己的犯罪行為，根據(jù)法律規(guī)定，屬于自首情節(jié)。在多起案件當(dāng)中，《起訴書(shū)》并未認(rèn)定當(dāng)事人自首，根據(jù)偵查機(jī)關(guān)的《傳喚證》、《拘留證》上注明的時(shí)間，結(jié)合案卷其他證據(jù)材料，提出被告人具有自首情節(jié)的觀點(diǎn)，基本上都得到法庭的認(rèn)可。

有一次在會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人的時(shí)候，當(dāng)事人告訴我們，他是周五晚上被反貪局叫到檢察院?jiǎn)栐挼?，然后一直沒(méi)有出來(lái)?！镀鹪V書(shū)》上講述其被拘留的時(shí)間是下周一，《拘留證》和《傳喚證》上的時(shí)間銜接，明顯超過(guò)了法定的傳喚時(shí)間。超過(guò)時(shí)間意味著什么？那就是超期羈押，是非法拘禁。這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。我們與辦案人員就這個(gè)事情進(jìn)行了交涉，也把他們驚出了一身冷汗，希望能夠得到我的諒解。根據(jù)“非法證據(jù)排除”規(guī)則，偵查人員在超期階段所取得的被告人供述都?xì)w于無(wú)效。同時(shí)，作為我們不提出控告的交換條件，公訴機(jī)關(guān)在指控被告人行為的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)了其認(rèn)罪態(tài)度好，希望法庭從輕量刑。

從案卷材料中發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的問(wèn)題，抓住辦案單位的把柄，能夠?yàn)槁蓭煹墓ぷ鲙?lái)很大的主動(dòng)，從而給當(dāng)事人帶來(lái)利益。只要多留心，這樣的驚喜經(jīng)常會(huì)遇上。《立案審批表》、《拘留證》、《逮捕證》上罪名的變化（結(jié)合最終《起訴書(shū)》指控的罪名）也需要留意。一般情形下，罪名的變化是因?yàn)檗k案人員對(duì)行為的定性認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)，但是也存在一些其他的原因。當(dāng)事人的如實(shí)交代是罪名變化的重要原因之一，還有可能是偵查機(jī)關(guān)的管轄權(quán)沖突，也就是部門(mén)之間的利益之爭(zhēng)。

幾年前我們辦理過(guò)一起職務(wù)犯罪案件，在閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，在《拘留證》上，當(dāng)事人涉嫌的罪名是“公司、企業(yè)人員受賄罪”，但是《起訴書(shū)》指控的罪名卻是“受賄罪”。這一重大的變化引起了我們的高度重視。因?yàn)楦鶕?jù)法律的規(guī)定，這兩個(gè)罪名的偵查權(quán)分屬公安機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，而且前者的量刑幅度要大大低于后者。這一起案件從頭到尾都由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行偵查，如果認(rèn)定為“受賄罪”，毫無(wú)疑問(wèn)本案全部的證據(jù)材料在程序上都是違法的。我們?cè)陂_(kāi)庭之前與公訴人交換了意見(jiàn)，公訴人沉默了很久，最后我們達(dá)成了一致意見(jiàn)：為了避免整個(gè)案件推翻重來(lái)，造成司法資源的浪費(fèi)，辯護(hù)律師不對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行追究，作為交換，公訴機(jī)關(guān)同意認(rèn)定當(dāng)事人具有自首情節(jié)，綜合其他的情節(jié)，建議法院減輕處罰。

抓住案卷材料的一些重大問(wèn)題，辯護(hù)律師可以光明正大地與控方進(jìn)行交易，從而維護(hù)當(dāng)事人的權(quán)益，這種不戰(zhàn)而屈人之兵的工作方法，控方不但不會(huì)記恨辯護(hù)律師，還會(huì)感謝刑辯律師的配合。

《鑒定結(jié)論》（包括《責(zé)任認(rèn)定書(shū)》、《評(píng)估報(bào)告》等）雖然專業(yè)性比較強(qiáng)，但我們不能因?yàn)樽约菏峭庑卸艞?。相關(guān)法律對(duì)《鑒定結(jié)論》的形式要求非常嚴(yán)格，但是在一些案件中，公訴人對(duì)這一方面的規(guī)定不熟悉、不重視，所以往往能讓刑辯律師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

一般情況下，《鑒定結(jié)論》可能存在的問(wèn)題主要包括：

1、鑒定書(shū)的文號(hào)；

2、鑒定機(jī)關(guān)的資質(zhì)；

3、鑒定人的資質(zhì)；

4、鑒定人的數(shù)量；

5、簽名、印章、鑒定時(shí)間；

6、鑒定的過(guò)程；

7、是否送達(dá)并告知當(dāng)事人權(quán)利。

在我們辦理的一起火災(zāi)案件中，案卷材料中缺少了《火災(zāi)原因認(rèn)定書(shū)》和《火災(zāi)事故責(zé)任書(shū)》，剝奪了被告人申請(qǐng)重新認(rèn)定的權(quán)利，并且，《火災(zāi)損失鑒定書(shū)》從鑒定人員的資質(zhì)到鑒定的計(jì)算過(guò)程都存在問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)诜ㄍド咸岢鲞@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，公訴人無(wú)法作答。這些程序上存在的問(wèn)題，雖然不會(huì)對(duì)案件的定性產(chǎn)生影響，但是在審判實(shí)踐中往往會(huì)體現(xiàn)為量刑上的從寬。

在我們辦理的一起重大責(zé)任事故案件中，案卷里面有一份某機(jī)關(guān)的《整改通知書(shū)》，但是該《通知書(shū)》上并沒(méi)有簽收的字樣，而是在下面注明“由于單位負(fù)責(zé)人不在，其他人不同意簽收，因此交給工人轉(zhuǎn)交”。留置送達(dá)的確是送達(dá)的一種方式，但是，必須有其他在場(chǎng)人的簽字證明，如果是轉(zhuǎn)交的話，也應(yīng)注明轉(zhuǎn)交人的詳細(xì)身份。該單位的《生產(chǎn)日記》可以證明，當(dāng)天負(fù)責(zé)人一直在廠里。這說(shuō)明《通知書(shū)》是一份事后補(bǔ)的假書(shū)證。當(dāng)我們?cè)诜ㄍド咸岢鑫覀兊馁|(zhì)疑，連法官都忍不住搖頭苦笑。

對(duì)被告人來(lái)說(shuō)是犯罪證據(jù)的《鑒定結(jié)論》，有時(shí)候也可以作為被告人罪輕的證據(jù)。在一起故意傷害致死的案件中，我們刑辯律師團(tuán)隊(duì)仔細(xì)研究了《法醫(yī)鑒定結(jié)論》中對(duì)受傷部位的描述，最后發(fā)現(xiàn)，受傷的部位大多都是皮外傷和軟組織挫傷。對(duì)于《起訴書(shū)》中所稱被告人用腳踩被害人胸部，我們指出：用腳踩胸部，一般情況下會(huì)導(dǎo)致肋骨斷裂，但是被害人胸部?jī)H有皮外傷，肋骨完好，這說(shuō)明被告人的打擊力度是有限的，并非要致被害人于死地，而導(dǎo)致被害人死亡的部位是頭部，是被害人遭到被告人擊打后頭部撞擊地面形成的，從被告人對(duì)受害人的打擊部位和打擊力度可以看出，其傷害他人的主觀惡性較小，致死是意外事件。我們的辯護(hù)意見(jiàn)得到了法官的采納。

通過(guò)以上的分析我們可以得出一個(gè)結(jié)論：看似無(wú)用的訴訟文書(shū)卷，其實(shí)大有文章可做，一定不能掉以輕心。

三、對(duì)言詞證據(jù)的審查

言詞證據(jù)主要包括被告人供述、被害人陳述、證人證言，也就是通常所說(shuō)的“口供”或者“筆錄”。在傳統(tǒng)的觀念里面，口供被視為“證據(jù)之王”，往往構(gòu)成案卷材料的主要內(nèi)容?！镀鹪V書(shū)》對(duì)案件事實(shí)部分的描述，絕大部分來(lái)自對(duì)言詞證據(jù)的整理。

在研究言詞證據(jù)的時(shí)候，我們首先需要認(rèn)識(shí)到這么幾個(gè)問(wèn)題：

1、言詞證據(jù)大多是通過(guò)當(dāng)事人對(duì)事件的回憶來(lái)制作的。人的記憶并不是絕對(duì)可靠的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混亂、模糊、錯(cuò)誤，甚至是遺忘，尤其是對(duì)時(shí)間久遠(yuǎn)的一些事情的回憶；

2、辦案人員在記錄當(dāng)事人講述的時(shí)候，難免會(huì)幫助他組織和整理語(yǔ)言，留下記錄人自己的痕跡；

3、對(duì)于同一事件的描述，在案卷中會(huì)有多個(gè)人的多份筆錄，如果這些筆錄講述的內(nèi)容完全一致，毫無(wú)疑問(wèn)，辦案人員沒(méi)有客觀真實(shí)地記錄當(dāng)事人的陳述；如果存在太多的重大差異，則說(shuō)明其中部分言詞證據(jù)的可信度值得懷疑。

以上三點(diǎn)綜合起來(lái)就是一句話：言詞證據(jù)具有不穩(wěn)定性。只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間將案卷中所有的言詞證據(jù)反復(fù)做對(duì)比，認(rèn)真推敲，一定可以滿載而歸。

我們注意到，很多律師在閱卷的時(shí)候，將注意力完全放在筆錄的內(nèi)容上，沒(méi)有注意到這些材料在形式上存在的瑕疵。在言詞證據(jù)的審查中，形式和內(nèi)容同樣重要。

我們?cè)趯彶檠栽~證據(jù)的形式時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：

1、筆錄的制作時(shí)間。筆錄形成于案件的哪個(gè)階段，關(guān)系到被告人是否具有自首等情節(jié)的問(wèn)題。筆錄制作持續(xù)的時(shí)間，關(guān)系到偵查程序是否違法的問(wèn)題（超過(guò)了法定的時(shí)間，屬于變相的刑訊逼供）。通過(guò)對(duì)幾份筆錄制作時(shí)間的比較，我們可以分析一下:不同的筆錄對(duì)同一事件的描述內(nèi)容發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？

2、筆錄制作人及在場(chǎng)人。

在我們辦理的一起強(qiáng)奸案件中，我們研究筆錄的時(shí)候注意到，在某一個(gè)時(shí)間段里面，有一位偵查人員的名字同時(shí)出現(xiàn)在“被告人供述”和“被害人陳述”中。偵查人員在事后也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，做了修改，將這個(gè)同時(shí)出現(xiàn)在兩份筆錄里的偵查人員換了另一個(gè)人的名字。但是他們忘了讓被告人加上指模。在被告人的筆錄中，所有修改過(guò)的地方都有指模，惟獨(dú)這個(gè)偵查人員的名字處沒(méi)有,這說(shuō)明修改是在事后進(jìn)行的。同時(shí)意味著，要么就是這個(gè)偵查人員在審訊的時(shí)候，在兩個(gè)審訊室走動(dòng)，要么其中一份筆錄是只有一個(gè)偵查員在場(chǎng)的時(shí)候制作的。

很多時(shí)候，我們的偵查人員制作筆錄的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成簽名的習(xí)慣,盡管絕大多數(shù)的筆錄上記錄了兩個(gè)偵查人員的名字，但是實(shí)際上除了記錄人員的筆跡，很少有另一名在場(chǎng)的偵查人員的簽名。這是一個(gè)很明顯的證據(jù)瑕疵，偵查機(jī)關(guān)無(wú)法證明在場(chǎng)的偵查人員是兩人，如果無(wú)法證明這一點(diǎn)，那就違反了《刑事訴訟法》的規(guī)定，從理論上來(lái)說(shuō)，就是非法的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)排除。

3、筆錄制作的地點(diǎn)。

在我們辦理的一起職務(wù)犯罪案件中，證人證言對(duì)我們非常不利。我們找到證人了解情況，證人表示，他在偵查機(jī)關(guān)講述的不是事實(shí)，但是他不敢出庭作證，怕被偵查機(jī)關(guān)帶走。為了自身的安全，我也不考慮對(duì)他調(diào)查取證。那么只有申請(qǐng)法院取證了。法院取證的前提是偵查機(jī)關(guān)的筆錄沒(méi)有效力，否則法院不會(huì)接受我們的申請(qǐng)。

我們反復(fù)研究證人證言，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，偵查機(jī)關(guān)取證的地點(diǎn)是在一家招待所。據(jù)證人講，就是在這家招待所里，他失去人身自由長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月時(shí)間，被迫按照偵查機(jī)關(guān)的要求，在已經(jīng)制作好的筆錄上簽字。我們查閱《刑事訴訟規(guī)則》，發(fā)現(xiàn)取證的地點(diǎn)是不合法的。由于限制人身自由這一點(diǎn)不好證明，只有通過(guò)地點(diǎn)的非法性來(lái)推翻這份證言。法院采納了我們的意見(jiàn)，重新對(duì)證人取證，最終否定了被告人的該起犯罪事實(shí)。

4、是否告知當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)。

根據(jù)法律規(guī)定，偵查人員在第一次訊問(wèn)犯罪嫌疑人或詢問(wèn)證人的時(shí)候，必須告知其權(quán)利義務(wù)，有點(diǎn)像港臺(tái)影視里面我們經(jīng)常聽(tīng)到的“你有權(quán)保持沉默”，只是在這里換成了“你有權(quán)申請(qǐng)回避”、“做偽證是要承擔(dān)法律責(zé)任的”。

我們每次閱卷的時(shí)候，都會(huì)留心筆錄里面是不是有這樣的記載。一般來(lái)說(shuō)偵查人員不會(huì)遺漏這一項(xiàng)內(nèi)容。但是，老虎也有打盹的時(shí)候，我們遇到過(guò)一次這樣的情形，犯罪嫌疑人告訴我，他與辦案的偵查人員有私人矛盾，為此我們特別注意第一次的筆錄里面是否告知了權(quán)利義務(wù)。果然，這名偵查人員可能想公報(bào)私仇，為了參與案件的偵查，沒(méi)有告知犯罪嫌疑人有申請(qǐng)回避的權(quán)利。在法庭上，我們無(wú)法舉證偵查人員和犯罪嫌疑人之間的私人恩怨，于是以偵查人員“未告知犯罪嫌疑人權(quán)利”為由，對(duì)該偵查人員參與提訊的訊問(wèn)筆錄提出了質(zhì)疑.5、筆錄的簽名。

一份形式上合格的筆錄，最少應(yīng)當(dāng)有三個(gè)以上的簽名：兩名偵查人員，一名當(dāng)事人。關(guān)于偵查人員簽名的問(wèn)題，前面已經(jīng)討論過(guò)，這里說(shuō)說(shuō)當(dāng)事人簽名的問(wèn)題。當(dāng)事人的簽名，是最容易被律師忽視的問(wèn)題。幾乎所有的筆錄，最后的話都是一樣的“以上內(nèi)容我看過(guò)（向我宣讀過(guò)），和我所說(shuō)的一致。某某某，年月日”。所以大家都不重視這句話。但是，我們?cè)谝粋€(gè)案件里面就是通過(guò)一句這樣的話，否定了當(dāng)事人的一份有罪供述。筆錄上的記載是這樣的：“以上筆錄我已經(jīng)看過(guò)，和我所說(shuō)的一致（由于某某某是文盲，以上由民警代寫(xiě)）”。既然筆錄上沒(méi)注明是宣讀，那么肯定是沒(méi)宣讀；既然我的當(dāng)事人是文盲，又如何可以“看”？這就意味著，筆錄的內(nèi)容我們的當(dāng)事人并不知道，不能作為證據(jù)使用。當(dāng)我們?cè)诜ㄍド习l(fā)表這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，公訴人頓時(shí)啞口無(wú)言。公訴人根本沒(méi)有注意到簽名的問(wèn)題。這是一個(gè)很明顯的漏洞，只要注意到了這句話，就可以得出判斷。

有些時(shí)候，當(dāng)事人迫于無(wú)奈，會(huì)在偵查機(jī)關(guān)已經(jīng)制作好的筆錄上簽名。但是，為了在以后的庭審中申辯，有的當(dāng)事人會(huì)在簽名上做一些手腳。比如“和我所說(shuō)的不一致”等等，如果偵查人員馬虎大意，這樣的筆錄就會(huì)作為證據(jù)移交到法院，給律師的辯護(hù)帶來(lái)機(jī)會(huì)。

6、筆錄是否有修改、添加內(nèi)容的痕跡。

在會(huì)見(jiàn)在押當(dāng)事人的時(shí)候，有些當(dāng)事人告訴我們，筆錄中的一些對(duì)自身不利的話，他并沒(méi)有說(shuō)過(guò)，不知道怎么回事就出現(xiàn)在了筆錄之中。如果當(dāng)事人的說(shuō)法是真實(shí)的，那就意味著偵查人員對(duì)已經(jīng)制作完畢的筆錄添加了新的內(nèi)容。

這一做法看似不可思議，在現(xiàn)實(shí)生活中卻是有可能發(fā)生的。某些偵查人員破案心切，不惜以身試法，偽造證據(jù)。因此，我們?cè)趯彶檠栽~證據(jù)的時(shí)候，一定要留心筆錄的書(shū)寫(xiě)是否流暢，字體大小是否基本一致，筆跡風(fēng)格是否統(tǒng)一，墨跡的深淺是否一致。如果在筆錄中出現(xiàn)了不和諧的字跡，而又沒(méi)有被告人加蓋指模確認(rèn)，那就需要引起我們足夠的警惕。

如果我們確信筆錄可能存在偽造之處，那么可以向法院申請(qǐng)進(jìn)行筆跡鑒定。刑辯律師的申請(qǐng)不一定會(huì)被法院采納，但是通過(guò)這一招敲山震虎，可以對(duì)法院最終判決的結(jié)果起到有益的幫助。

筆錄的內(nèi)容因案件不同而千差萬(wàn)別,每一份放進(jìn)案卷的筆錄都是為了證明該案件的某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)，能不能互相印證就是關(guān)鍵了。公訴人要得出的結(jié)論是可以互相印證，而我們要得出的結(jié)論就是筆錄中關(guān)鍵事實(shí)的沖突。

一起案件事實(shí)的基本要素包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)。判斷當(dāng)事人陳述的內(nèi)容的真?zhèn)我约翱尚哦?，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、研究當(dāng)事人在不同時(shí)間所做的不同筆錄中的差異；

2、比較不同當(dāng)事人對(duì)同一事件的陳述的差異；

3、結(jié)合案卷中其他證據(jù)材料（書(shū)證、物證等），找出當(dāng)事人陳述的矛盾之處；

4、結(jié)合當(dāng)事人的人生經(jīng)驗(yàn)，找出其陳述的矛盾之處；

5、結(jié)合刑辯律師的人生經(jīng)驗(yàn)，找出當(dāng)事人陳述的矛盾之處。

在我們辦理的一起殺人案件中，由于作案時(shí)間久遠(yuǎn)，三名被告人交代的作案時(shí)間與證人證言、現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄確定的時(shí)間有一個(gè)多月的誤差。而且，被告人所描述的受害人的發(fā)型、衣著與受害人家屬的描述存在重大差異。這些矛盾如果無(wú)法解決的話，就不能認(rèn)定被告人作

在另一起殺人案中，被告人多次交代作案工具木棍的長(zhǎng)度為50公分左右，但是公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)提取的木棍長(zhǎng)度為160公分。被告人的職業(yè)是木匠，對(duì)于木棍長(zhǎng)度的判斷，不可能存在如此重大的誤差。

在我們辦理的一起故意傷害致死案件中，現(xiàn)場(chǎng)目擊證人的證言講述的作案地點(diǎn)與公安機(jī)關(guān)的《現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄》存在重大差異，且證人對(duì)一些細(xì)節(jié)的描述超出了其能力所及。證人說(shuō)，天都已經(jīng)黑了，他看見(jiàn)被告人在五十多米外的車?yán)锝o他姐姐打電話糾集人手，車號(hào)是多少多少。很顯然，在當(dāng)時(shí)的情形下，證人是不可能看清車號(hào)，也不可能聽(tīng)到電話內(nèi)容的。

在審查言詞證據(jù)的內(nèi)容時(shí)，我們還需要留意，偵查人員的發(fā)問(wèn)是否帶有威脅和誘導(dǎo)的色彩。在一起毒品犯罪案件的訊問(wèn)筆錄中，由于犯罪嫌疑人拒不交代有關(guān)問(wèn)題，偵查人員在提審的過(guò)程中又是威脅又是誘導(dǎo)，記錄人員忠實(shí)地將這一對(duì)話記入筆錄，我們閱卷的時(shí)候不禁莞爾。通過(guò)細(xì)心的審查，發(fā)現(xiàn)對(duì)手的幼稚，也是一種樂(lè)趣。

四、對(duì)其他案卷材料的審查

案卷材料中還有書(shū)證、照片等其他證據(jù)材料。我們同樣要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)真審查，不能掉以輕心。這里著重說(shuō)說(shuō)照片。照片是對(duì)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)或物證的一個(gè)客觀反映。在審查照片的時(shí)候，我們應(yīng)結(jié)合案件具體情況和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)做出判斷。

在我們辦理的一起交通肇事案件中，公訴機(jī)關(guān)指控：被告人駕駛貨車超越受害人駕駛的摩托車時(shí)未保持安全車距，導(dǎo)致兩車相撞，受害人卷入貨車車輪拖拽死亡。我通過(guò)照片上車輛的碰撞擦痕，結(jié)合物理學(xué)的知識(shí)，得出“被告人駕駛的貨車”并未超車的結(jié)論，從而推翻了交警部門(mén)做出的事故認(rèn)定。

在另一起特大交通肇事案中，被告人駕駛的客車墜入懸崖，車上22名乘客死亡。我們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)圖片中，山路邊上的防護(hù)墩被撞散的情況，在法庭上指出：如果防護(hù)墩按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，這一起墜崖的事故完全可以避免，導(dǎo)致22人死亡的直接原因，在于腐敗的“豆腐渣”工程！我們的辯護(hù)觀點(diǎn)激起了旁聽(tīng)席上觀眾的強(qiáng)烈共鳴，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。

在案卷材料中，還有一類所謂的“證據(jù)”，那就是由偵查機(jī)關(guān)制作的《情況說(shuō)明》、《抓獲經(jīng)過(guò)》等。盡管這些材料不屬于法定的證據(jù)種類，但是在案件的審理中，卻起到了非常重要的作用。對(duì)此，辯護(hù)律師一方面要嚴(yán)肅指出這些材料不應(yīng)作為證據(jù)使用，一方面又要給予足夠的重視，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容上存在的問(wèn)題，以子之矛，攻子之盾。

在所有的案卷材料審查完畢之后，辯護(hù)律師還需要站在整個(gè)案件的高度，來(lái)分析一下：指向被告人犯罪的材料有哪些？非法證據(jù)排除之后還剩下哪些？現(xiàn)有的證據(jù)是否能夠形成完整的證據(jù)鏈條？案卷材料中缺失了哪些關(guān)鍵性的證據(jù)？通過(guò)對(duì)全案證據(jù)材料的綜合分析，如果我們能夠確信證據(jù)鏈條斷裂的話，可以“證據(jù)不足”為由，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

五、最后的話

一名稱職的刑辯律師律師，需要具備豐富的法律知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，需要敏銳的觀察和足夠的耐心，需要不服輸?shù)捻g勁和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，需要良好的溝通能力和雄辯的口才。這些綜合素質(zhì)，在閱卷過(guò)程中都能得到充分的體現(xiàn)。也許有人認(rèn)為，刑辯律師是艱難的，辛辛苦苦閱卷的收獲，法官也許根本不會(huì)采納，何必費(fèi)那么大的力氣呢？我們不同意這樣的觀點(diǎn)。司法機(jī)關(guān)存在的問(wèn)題，不能成為律師放棄業(yè)務(wù)鉆研的理由。司法機(jī)關(guān)在審理案件的時(shí)候，必然要考慮到法律的相關(guān)規(guī)定，哪怕僅僅是在表面上遵守法律，這就為律師的工作提供了舞臺(tái)。我們?cè)陂喚頃r(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以作為與司法機(jī)關(guān)交換的條件.裝訂成冊(cè)的案卷終有一天會(huì)重見(jiàn)天日，刑辯律師的辛勤勞動(dòng)總有一天會(huì)得到人們的肯定。身為一名刑辯律師，我們一定要堅(jiān)信：法律有時(shí)會(huì)沉睡，但是它絕不會(huì)死亡。

第二篇：律師辦理刑事案件閱卷技巧-易勝華

律師辦理刑事案件閱卷技巧-易勝華

在刑事案件辯護(hù)中，閱卷質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到案件的成敗。認(rèn)真、仔細(xì)、全面地研究案卷材料，有助于律師了解案情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉辯護(hù)觀點(diǎn)，為法庭上的交鋒做好充足的準(zhǔn)備。

遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)中，很多律師對(duì)閱卷的重要性認(rèn)識(shí)不足，不認(rèn)真閱卷的現(xiàn)象比較普遍。甚至有的律師僅憑一份公訴機(jī)關(guān)的《起訴書(shū)》就出庭辯護(hù)，這是很不負(fù)責(zé)任的做法。也有很多律師面對(duì)厚厚的案卷材料一籌莫展，感覺(jué)千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手，只有草草看一遍了事，沒(méi)有什么收獲。律師如果對(duì)現(xiàn)有的證據(jù)材料不認(rèn)真審查和充分利用，完全寄希望于自身的調(diào)查取證，不但阻力重重，而且具有較大的風(fēng)險(xiǎn)。這是舍近求遠(yuǎn)的笨辦法。偵查機(jī)關(guān)通過(guò)強(qiáng)大的國(guó)家機(jī)器取得的證據(jù)材料，如果能為我所用，在法庭審理中，往往可以出其不意，一劍封喉，獲得最佳的辯護(hù)效果。

從事律師工作以來(lái)，我辦理了數(shù)百起刑事案件，以下就是我對(duì)閱卷工作的一些體會(huì)。

一、閱卷前的準(zhǔn)備工作

根據(jù)法律規(guī)定，在刑事案件的審查起訴階段，律師只能查閱部分案卷材料，在審理階段，律師可以查閱與案件有關(guān)的全部證據(jù)材料。

有的辦案單位對(duì)律師閱卷設(shè)定了種種限制，提供給律師查閱的案卷材料極其有限，很多律師逆來(lái)順受、習(xí)以為常，并不提出抗議，有的律師在復(fù)制案卷材料的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，只挑選部分材料復(fù)印。這不是正確的做法。閱卷的首要前提是，案卷材料一定要全面、完整。只要是與案件有關(guān)的材料，一頁(yè)都不能少，全部都要復(fù)制。如果辦案單位不提供完整的案卷，辯護(hù)律師應(yīng)當(dāng)與辦案人員交涉，據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)自身的閱卷權(quán)利。如果律師法定的權(quán)利得不到尊重和保障，在開(kāi)庭的時(shí)候，律師應(yīng)以未能全面審核案卷材料為由，申請(qǐng)休庭，要求法院對(duì)案件延期審理，從而達(dá)到維護(hù)律師閱卷權(quán)的目的。

在閱卷之前，辯護(hù)律師需要認(rèn)真研究公訴機(jī)關(guān)的《起訴書(shū)》?！镀鹪V書(shū)》是公訴機(jī)關(guān)對(duì)案卷材料的提煉，里面幾乎每一句話都來(lái)源于案卷材料。辯護(hù)律師要端正心態(tài)，清楚自己的立場(chǎng)。辯護(hù)律師的職責(zé)是為被告人提供法律服務(wù)，所處的角度應(yīng)當(dāng)是被告人的角度，是與《起訴書(shū)》的指控對(duì)立的角度，因此，我們要用懷疑、挑刺的眼光，來(lái)認(rèn)真審查案卷材料。如果辯護(hù)律師的內(nèi)心已經(jīng)與公訴機(jī)關(guān)保持了一致，閱卷也就失去了意義，不可能取得重大突破。

同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)閱卷必然有所收獲這一點(diǎn)充滿信心。在我國(guó)，辦案機(jī)關(guān)“重實(shí)體、輕程序”的習(xí)慣由來(lái)已久，辦案人員業(yè)務(wù)能力參差不齊，有些辦案人員責(zé)任心不強(qiáng)，取證程序不規(guī)范，證據(jù)材料制作粗糙。另一方面，法律對(duì)于刑事案件的證據(jù)要求非常高，必須達(dá)到“事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿”的程度。世界上任何東西都不可能是完美無(wú)瑕的，案卷材料也是如此。只要我們有信心，有耐心，多留心，一定能從案卷材料中找到自己需要的東西。

二、對(duì)訴訟文書(shū)、技術(shù)性材料的審查

所謂的訴訟文書(shū)、技術(shù)性材料，指的是案卷里面不涉及案情本身的拘留證、逮捕證、鑒定結(jié)論等材料。一般情況下，閱卷的時(shí)候很容易忽視這些材料。但是，如果我們能對(duì)這些材料多加留心，也許會(huì)有意外的驚喜。

刑事訴訟中對(duì)于“期限”的要求非常嚴(yán)格。傳喚證、拘留證、逮捕證等法律文書(shū)，能夠說(shuō)明當(dāng)事人在不同階段的身份，也可以證明偵查人員的行為是否違法，當(dāng)事人的交代是否構(gòu)成自首。對(duì)于這些文書(shū)，我們要注意它時(shí)間上的銜接、罪名上的變化。

如果當(dāng)事人是在排摸階段被偵查機(jī)關(guān)傳喚，主動(dòng)交代了自己的犯罪行為，根據(jù)法律規(guī)定，屬于自首情節(jié)。在我辦理的多起案件當(dāng)中，《起訴書(shū)》并未認(rèn)定當(dāng)事人自首，我根據(jù)偵查機(jī)關(guān)的《傳喚證》、《拘留證》上注明的時(shí)間，結(jié)合案卷其他證據(jù)材料，提出被告人具有自首情節(jié)的觀點(diǎn)，基本上都得到了法庭的認(rèn)可。

有一次在會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人的時(shí)候，當(dāng)事人告訴我，他是周五晚上被反貪局叫到檢察院?jiǎn)栐挼?，然后一直沒(méi)有出來(lái)?！镀鹪V書(shū)》上講述其被拘留的時(shí)間是下周一，《拘留證》和《傳喚證》上的時(shí)間銜接，明顯超過(guò)了法定的傳喚時(shí)間。超過(guò)時(shí)間意味著什么？那就是超期羈押，是非法拘禁。這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。我與辦案人員就這個(gè)事情進(jìn)行了交涉，也把他們驚出了一身冷汗，希望能夠得到我的諒解。根據(jù)“非法證據(jù)排除”規(guī)則，偵查人員在超期階段所取得的被告人供述都?xì)w于無(wú)效。同時(shí)，作為我們不提出控告的交換條件，公訴機(jī)關(guān)在指控被告人行為的時(shí)候，著重強(qiáng)調(diào)了其認(rèn)罪態(tài)度好，希望法庭從輕量刑。

從案卷材料中發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的問(wèn)題，抓住辦案單位的把柄，能夠?yàn)槁蓭煹墓ぷ鲙?lái)很大的主動(dòng)，從而給當(dāng)事人帶來(lái)利益。只要多留心，這樣的驚喜經(jīng)常會(huì)遇上。

《立案審批表》、《拘留證》、《逮捕證》上罪名的變化（結(jié)合最終《起訴書(shū)》指控的罪名）也需要留意。一般情形下，罪名的變化是因?yàn)檗k案人員對(duì)行為的定性認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)，但是也存在一些其他的原因。當(dāng)事人的如實(shí)交代是罪名變化的重要原因之一，還有可能是偵查機(jī)關(guān)的管轄權(quán)沖突，也就是部門(mén)之間的利益之爭(zhēng)。

幾年前我辦理過(guò)一起職務(wù)犯罪案件，在閱卷中我發(fā)現(xiàn)，在《拘留證》上，當(dāng)事人涉嫌的罪名是“公司、企業(yè)人員受賄罪”，但是《起訴書(shū)》指控的罪名卻是“受賄罪”。這一重大的變化引起了我的高度重視。因?yàn)楦鶕?jù)法律的規(guī)定，這兩個(gè)罪名的偵查權(quán)分屬公安機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，而且前者的量刑幅度要大大低于后者。這一起案件從頭到尾都由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行偵查，如果認(rèn)定為“受賄罪”，毫無(wú)疑問(wèn)本案全部的證據(jù)材料在程序上都是違法的。我在開(kāi)庭之前與公訴人交換了意見(jiàn)，公訴人沉默了很久，最后我們達(dá)成了一致意見(jiàn)：為了避免整個(gè)案件推翻重來(lái)，造成司法資源的浪費(fèi)，辯護(hù)律師不對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行追究，作為交換，公訴機(jī)關(guān)同意認(rèn)定當(dāng)事人具有自首情節(jié)，綜合其他的情節(jié)，建議法院減輕處罰。抓住案卷材料的一些重大問(wèn)題，辯護(hù)律師可以光明正大地與控方進(jìn)行交易，從而維護(hù)當(dāng)事人的權(quán)益，這種不戰(zhàn)而屈人之兵的工作方法，控方不但不會(huì)記恨辯護(hù)律師，還會(huì)感謝辯護(hù)律師的配合。

《鑒定結(jié)論》（包括《責(zé)任認(rèn)定書(shū)》、《評(píng)估報(bào)告》等）雖然專業(yè)性比較強(qiáng)，但我們不能因?yàn)樽约菏峭庑卸艞墶?/p>

相關(guān)法律對(duì)《鑒定結(jié)論》的形式要求非常嚴(yán)格，但是在一些案件中，公訴人對(duì)這一方面的規(guī)定不熟悉、不重視，所以往往能讓辯護(hù)律師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

一般情況下，《鑒定結(jié)論》可能存在的問(wèn)題主要包括：

1、鑒定書(shū)的文號(hào)；

2、鑒定機(jī)關(guān)的資質(zhì)；

3、鑒定人的資質(zhì)；

4、鑒定人的數(shù)量；

5、簽名、印章、鑒定時(shí)間；

6、鑒定的過(guò)程；

7、是否送達(dá)并告知當(dāng)事人權(quán)利。

在我辦理的一起火災(zāi)案件中，案卷材料中缺少了《火災(zāi)原因認(rèn)定書(shū)》和《火災(zāi)事故責(zé)任書(shū)》，剝奪了被告人申請(qǐng)重新認(rèn)定的權(quán)利，并且，《火災(zāi)損失鑒定書(shū)》從鑒定人員的資質(zhì)到鑒定的計(jì)算過(guò)程都存在問(wèn)題。當(dāng)我在法庭上提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，公訴人無(wú)法作答。這些程序上存在的問(wèn)題，雖然不會(huì)對(duì)案件的定性產(chǎn)生影響，但是在審判實(shí)踐中往往會(huì)體現(xiàn)為量刑上的從寬。

在我辦理的一起重大責(zé)任事故案件中，案卷里面有一份某機(jī)關(guān)的《整改通知書(shū)》，但是該《通知書(shū)》上并沒(méi)有簽收的字樣，而是在下面注明“由于單位負(fù)責(zé)人不在，其他人不同意簽收，因此交給工人轉(zhuǎn)交”。留置送達(dá)的確是送達(dá)的一種方式，但是，必須有其他在場(chǎng)人的簽字證明，如果是轉(zhuǎn)交的話，也應(yīng)注明轉(zhuǎn)交人的詳細(xì)身份。該單位的《生產(chǎn)日記》可以證明，當(dāng)天負(fù)責(zé)人一直在廠里。這說(shuō)明《通知書(shū)》是一份事后補(bǔ)的假書(shū)證。當(dāng)我在法庭上提出我的質(zhì)疑，連法官都忍不住搖頭苦笑。

對(duì)被告人來(lái)說(shuō)是犯罪證據(jù)的《鑒定結(jié)論》，有時(shí)候也可以作為被告人罪輕的證據(jù)。在一起故意傷害致死的案件中，我仔細(xì)研究了《法醫(yī)鑒定結(jié)論》中對(duì)受傷部位的描述，最后發(fā)現(xiàn)，受傷的部位大多都是皮外傷和軟組織挫傷。對(duì)于《起訴書(shū)》中所稱被告人用腳踩被害人胸部，我指出：用腳踩胸部，一般情況下會(huì)導(dǎo)致肋骨斷裂，但是被害人胸部?jī)H有皮外傷，肋骨完好，這說(shuō)明被告人的打擊力度是有限的，并非要致被害人于死地，而導(dǎo)致被害人死亡的部位是頭部，是被害人遭到被告人擊打后頭部撞擊地面形成的，從被告人對(duì)受害人的打擊部位和打擊力度可以看出，其傷害他人的主觀惡性較小，致死是意外事件。我的辯護(hù)意見(jiàn)得到了法官的采納。

通過(guò)以上的分析我們可以得出一個(gè)結(jié)論：看似無(wú)用的訴訟文書(shū)卷，其實(shí)大有文章可做，一定不能掉以輕心。

三、對(duì)言詞證據(jù)的審查

言詞證據(jù)主要包括被告人供述、被害人陳述、證人證言，也就是通常所說(shuō)的“口供”或者“筆錄”。在傳統(tǒng)的觀念里面，口供被視為“證據(jù)之王”，往往構(gòu)成案卷材料的主要內(nèi)容?！镀鹪V書(shū)》對(duì)案件事實(shí)部分的描述，絕大部分來(lái)自對(duì)言詞證據(jù)的整理。

在研究言詞證據(jù)的時(shí)候，我們首先需要認(rèn)識(shí)到這么幾個(gè)問(wèn)題：

1、言詞證據(jù)大多是通過(guò)當(dāng)事人對(duì)事件的回憶來(lái)制作的。人的記憶并不是絕對(duì)可靠的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混亂、模糊、錯(cuò)誤，甚至是遺忘，尤其是對(duì)時(shí)間久遠(yuǎn)的一些事情的回憶；

2、辦案人員在記錄當(dāng)事人講述的時(shí)候，難免會(huì)幫助他組織和整理語(yǔ)言，留下記錄人自己的痕跡；

3、對(duì)于同一事件的描述，在案卷中會(huì)有多個(gè)人的多份筆錄，如果這些筆錄講述的內(nèi)容完全一致，毫無(wú)疑問(wèn)，辦案人員沒(méi)有客觀真實(shí)地記錄當(dāng)事人的陳述；如果存在太多的重大差異，則說(shuō)明其中部分言詞證據(jù)的可信度值得懷疑。

以上三點(diǎn)綜合起來(lái)就是一句話：言詞證據(jù)具有不穩(wěn)定性。只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間將案卷中所有的言詞證據(jù)反復(fù)做對(duì)比，認(rèn)真推敲，一定可以滿載而歸。

我注意到，很多律師在閱卷的時(shí)候，將注意力完全放在筆錄的內(nèi)容上，沒(méi)有注意到這些材料在形式上存在的瑕疵。在言詞證據(jù)的審查中，形式和內(nèi)容同樣重要。

我們?cè)趯彶檠栽~證據(jù)的形式時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：

1、筆錄的制作時(shí)間。

筆錄形成于案件的哪個(gè)階段，關(guān)系到被告人是否具有自首等情節(jié)的問(wèn)題。筆錄制作持續(xù)的時(shí)間，關(guān)系到偵查程序是否違法的問(wèn)題（超過(guò)了法定的時(shí)間，屬于變相的刑訊逼供）。

通過(guò)對(duì)幾份筆錄制作時(shí)間的比較，我們可以分析一下:不同的筆錄對(duì)同一事件的描述內(nèi)容發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？

2、筆錄制作人及在場(chǎng)人。

在一起強(qiáng)奸案件中，我研究筆錄的時(shí)候注意到，在某一個(gè)時(shí)間段里面，有一位偵查人員的名字同時(shí)出現(xiàn)在“被告人供述”和“被害人陳述”中。偵查人員在事后也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，做了修改，將這個(gè)同時(shí)出現(xiàn)在兩份筆錄里的偵查人員換了另一個(gè)人的名字。但是他們忘了讓被告人加上指模。在被告人的筆錄中，所有修改過(guò)的地方都有指模，惟獨(dú)這個(gè)偵查人員的名字處沒(méi)有。這說(shuō)明修改是在事后進(jìn)行的。同時(shí)意味著，要么就是這個(gè)偵查人員在審訊的時(shí)候，在兩個(gè)審訊室走動(dòng)，要么其中一份筆錄是只有一個(gè)偵查員在場(chǎng)的時(shí)候制作的。

很多時(shí)候，我們的偵查人員制作筆錄的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成簽名的習(xí)慣。盡管絕大多數(shù)的筆錄上記錄了兩個(gè)偵查人員的名字，但是實(shí)際上除了記錄人員的筆跡，很少有另一名在場(chǎng)的偵查人員的簽名。這是一個(gè)很明顯的證據(jù)瑕疵，偵查機(jī)關(guān)無(wú)法證明在場(chǎng)的偵查人員是兩人，如果無(wú)法證明這一點(diǎn)，那就違反了《刑事訴訟法》的規(guī)定，從理論上來(lái)說(shuō)，就是非法的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)排除。

3、筆錄制作的地點(diǎn)。

在我辦理的一起職務(wù)犯罪案件中，證人證言對(duì)我們非常不利。我們找到證人了解情況，證人表示，他在偵查機(jī)關(guān)講述的不是事實(shí)，但是他不敢出庭作證，怕被偵查機(jī)關(guān)帶走。為了自身的安全，我也不考慮對(duì)他調(diào)查取證。那么只有申請(qǐng)法院取證了。法院取證的前提是偵查機(jī)關(guān)的筆錄沒(méi)有效力，否則法院不會(huì)接受我們的申請(qǐng)。

我反復(fù)研究證人證言，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，偵查機(jī)關(guān)取證的地點(diǎn)是在一家招待所。據(jù)證人講，就是在這家招待所里，他失去人身自由長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月時(shí)間，被迫按照偵查機(jī)關(guān)的要求，在已經(jīng)制作好的筆錄上簽字。我查閱《刑事訴訟規(guī)則》，發(fā)現(xiàn)取證的地點(diǎn)是不合法的。由于限制人身自由這一點(diǎn)不好證明，只有通過(guò)地點(diǎn)的非法性來(lái)推翻這份證言。法院采納了我的意見(jiàn)，重新對(duì)證人取證，最終否定了被告人的該起犯罪事實(shí)。

4、是否告知當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)。

根據(jù)法律規(guī)定，偵查人員在第一次訊問(wèn)犯罪嫌疑人或詢問(wèn)證人的時(shí)候，必須告知其權(quán)利義務(wù)，有點(diǎn)像港臺(tái)影視里面我們經(jīng)常聽(tīng)到的“你有權(quán)保持沉默”，只是在這里換成了“你有權(quán)申請(qǐng)回避”、“做偽證是要承擔(dān)法律責(zé)任的”。我每次閱卷的時(shí)候，都會(huì)留心筆錄里面是不是有這樣的記載。一般來(lái)說(shuō)偵查人員不會(huì)遺漏這一項(xiàng)內(nèi)容。但是，老虎也有打盹的時(shí)候，我遇到過(guò)一次這樣的情形，犯罪嫌疑人告訴我，他與辦案的偵查人員有私人矛盾，為此我特別注意第一次的筆錄里面是否告知了權(quán)利義務(wù)。果然，這名偵查人員可能想公報(bào)私仇，為了參與案件的偵查，沒(méi)有告知犯罪嫌疑人有申請(qǐng)回避的權(quán)利。在法庭上，我無(wú)法舉證偵查人員和犯罪嫌疑人之間的私人恩怨，于是以偵查人員“未告知犯罪嫌疑人權(quán)利”為由，對(duì)該偵查人員參與提訊的訊問(wèn)筆錄提出了質(zhì)疑。

5、筆錄的簽名。

一份形式上合格的筆錄，最少應(yīng)當(dāng)有三個(gè)以上的簽名：兩名偵查人員，一名當(dāng)事人。關(guān)于偵查人員簽名的問(wèn)題，前面已經(jīng)討論過(guò)，這里說(shuō)說(shuō)當(dāng)事人簽名的問(wèn)題。

當(dāng)事人的簽名，是最容易被律師忽視的問(wèn)題。幾乎所有的筆錄，最后的話都是一樣的“以上內(nèi)容我看過(guò)（向我宣讀過(guò)），和我所說(shuō)的一致。某某某，年月日”。所以大家都不重視這句話。但是，我在一個(gè)案件里面就是通過(guò)一句這樣的話，否定了當(dāng)事人的一份有罪供述。

筆錄上的記載是這樣的：“以上筆錄我已經(jīng)看過(guò)，和我所說(shuō)的一致（由于某某某是文盲，以上由民警代寫(xiě)）”。既然筆錄上沒(méi)注明是宣讀，那么肯定是沒(méi)宣讀；既然我的當(dāng)事人是文盲，又如何可以“看”？這就意味著，筆錄的內(nèi)容我的當(dāng)事人并不知道，不能作為證據(jù)使用。當(dāng)我在法庭上發(fā)表這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，公訴人頓時(shí)啞口無(wú)言。公訴人根本沒(méi)有注意到簽名的問(wèn)題。這是一個(gè)很明顯的漏洞，只要注意到了這句話，就可以得出判斷。

有些時(shí)候，當(dāng)事人迫于無(wú)奈，會(huì)在偵查機(jī)關(guān)已經(jīng)制作好的筆錄上簽名。但是，為了在以后的庭審中申辯，有的當(dāng)事人會(huì)在簽名上做一些手腳。比如“和我所說(shuō)的不一致”等等，如果偵查人員馬虎大意，這樣的筆錄就會(huì)作為證據(jù)移交到法院，給律師的辯護(hù)帶來(lái)機(jī)會(huì)。

6、筆錄是否有修改、添加內(nèi)容的痕跡。

在會(huì)見(jiàn)在押當(dāng)事人的時(shí)候，有些當(dāng)事人告訴我，筆錄中的一些對(duì)自身不利的話，他并沒(méi)有說(shuō)過(guò)，不知道怎么回事就出現(xiàn)在了筆錄之中。如果當(dāng)事人的說(shuō)法是真實(shí)的，那就意味著偵查人員對(duì)已經(jīng)制作完畢的筆錄添加了新的內(nèi)容。

這一做法看似不可思議，在現(xiàn)實(shí)生活中卻是有可能發(fā)生的。某些偵查人員破案心切，不惜以身試法，偽造證據(jù)。因此，我們?cè)趯彶檠栽~證據(jù)的時(shí)候，一定要留心筆錄的書(shū)寫(xiě)是否流暢，字體大小是否基本一致，筆跡風(fēng)格是否統(tǒng)一，墨跡的深淺是否一致。如果在筆錄中出現(xiàn)了不和諧的字跡，而又沒(méi)有被告人加蓋指模確認(rèn)，那就需要引起我們足夠的警惕。

如果我們確信筆錄可能存在偽造之處，那么可以向法院申請(qǐng)進(jìn)行筆跡鑒定。辯護(hù)律師的申請(qǐng)不一定會(huì)被法院采納，但是通過(guò)這一招敲山震虎，可以對(duì)法院最終判決的結(jié)果起到有益的幫助。

筆錄的內(nèi)容因案件不同而千差萬(wàn)別。每一份放進(jìn)案卷的筆錄都是為了證明該案件的某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)，能不能互相印證就是關(guān)鍵了。公訴人要得出的結(jié)論是可以互相印證，而我們要得出的結(jié)論就是筆錄中關(guān)鍵事實(shí)的沖突。

一起案件事實(shí)的基本要素包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)。判斷當(dāng)事人陳述的內(nèi)容的真?zhèn)我约翱尚哦?，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、研究當(dāng)事人在不同時(shí)間所做的不同筆錄中的差異；

2、比較不同當(dāng)事人對(duì)同一事件的陳述的差異；

3、結(jié)合案卷中其他證據(jù)材料（書(shū)證、物證等），找出當(dāng)事人陳述的矛盾之處；

4、結(jié)合當(dāng)事人的人生經(jīng)驗(yàn)，找出其陳述的矛盾之處；

5、結(jié)合辯護(hù)律師的人生經(jīng)驗(yàn)，找出當(dāng)事人陳述的矛盾之處。

在我辦理的一起殺人案件中，由于作案時(shí)間久遠(yuǎn)，三名被告人交代的作案時(shí)間與證人證言、現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄確定的時(shí)間有一個(gè)多月的誤差。而且，被告人所描述的受害人的發(fā)型、衣著與受害人家屬的描述存在重大差異。這些矛盾如果無(wú)法解決的話，就不能認(rèn)定被告人作案。

在另一起殺人案中，被告人多次交代作案工具木棍的長(zhǎng)度為50公分左右，但是公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)提取的木棍長(zhǎng)度為160公分。被告人的職業(yè)是木匠，對(duì)于木棍長(zhǎng)度的判斷，不可能存在如此重大的誤差。

在我辦理的一起故意傷害致死案件中，現(xiàn)場(chǎng)目擊證人的證言講述的作案地點(diǎn)與公安機(jī)關(guān)的《現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄》存在重大差異，且證人對(duì)一些細(xì)節(jié)的描述超出了其能力所及。證人說(shuō)，天都已經(jīng)黑了，他看見(jiàn)被告人在五十多米外的車?yán)锝o他姐姐打電話糾集人手，車號(hào)是多少多少。很顯然，在當(dāng)時(shí)的情形下，證人是不可能看清車號(hào)，也不可能聽(tīng)到電話內(nèi)容的。

在審查言詞證據(jù)的內(nèi)容時(shí)，我們還需要留意，偵查人員的發(fā)問(wèn)是否帶有威脅和誘導(dǎo)的色彩。在一起毒品犯罪案件的訊問(wèn)筆錄中，由于犯罪嫌疑人拒不交代有關(guān)問(wèn)題，偵查人員在提審的過(guò)程中又是威脅又是誘導(dǎo)，記錄人員忠實(shí)地將這一對(duì)話記入筆錄，我閱卷的時(shí)候不禁莞爾。通過(guò)細(xì)心的審查，發(fā)現(xiàn)對(duì)手的幼稚，也是一種樂(lè)趣。

四、對(duì)其他案卷材料的審查。

案卷材料中還有書(shū)證、照片等其他證據(jù)材料。我們同樣要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)真審查，不能掉以輕心。

這里著重說(shuō)說(shuō)照片。照片是對(duì)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)或物證的一個(gè)客觀反映。在審查照片的時(shí)候，我們應(yīng)結(jié)合案件具體情況和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)做出判斷。

在我辦理的一起交通肇事案件中，公訴機(jī)關(guān)指控：被告人駕駛貨車超越受害人駕駛的摩托車時(shí)未保持安全車距，導(dǎo)致兩車相撞，受害人卷入貨車車輪拖拽死亡。我通過(guò)照片上車輛的碰撞擦痕，結(jié)合物理學(xué)的知識(shí)，得出“被告人駕駛的貨車”并未超車的結(jié)論，從而推翻了交警部門(mén)做出的事故認(rèn)定。

在另一起特大交通肇事案中，被告人駕駛的客車墜入懸崖，車上22名乘客死亡。我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)圖片中，山路邊上的防護(hù)墩被撞散的情況，在法庭上指出：如果防護(hù)墩按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，這一起墜崖的事故完全可以避免，導(dǎo)致22人死亡的直接原因，在于腐敗的“豆腐渣”工程！我的辯護(hù)觀點(diǎn)激起了旁聽(tīng)席上觀眾的強(qiáng)烈共鳴，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。

在案卷材料中，還有一類所謂的“證據(jù)”，那就是由偵查機(jī)關(guān)制作的《情況說(shuō)明》、《抓獲經(jīng)過(guò)》等。盡管這些材料不屬于法定的證據(jù)種類，但是在案件的審理中，卻起到了非常重要的作用。對(duì)此，辯護(hù)律師一方面要嚴(yán)肅指出這些材料不應(yīng)作為證據(jù)使用，一方面又要給予足夠的重視，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容上存在的問(wèn)題，以子之矛，攻子之盾。

在所有的案卷材料審查完畢之后，辯護(hù)律師還需要站在整個(gè)案件的高度，來(lái)分析一下：指向被告人犯罪的材料有哪些？非法證據(jù)排除之后還剩下哪些？現(xiàn)有的證據(jù)是否能夠形成完整的證據(jù)鏈條？案卷材料中缺失了哪些關(guān)鍵性的證據(jù)？ 通過(guò)對(duì)全案證據(jù)材料的綜合分析，如果我們能夠確信證據(jù)鏈條斷裂的話，可以“證據(jù)不足”為由，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

五、最后的話

一名稱職的刑事辯護(hù)律師，需要具備豐富的法律知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，需要敏銳的觀察和足夠的耐心，需要不服輸?shù)捻g勁和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，需要良好的溝通能力和雄辯的口才。這些綜合素質(zhì)，在閱卷過(guò)程中都能得到充分的體現(xiàn)。

也許有人認(rèn)為，刑事辯護(hù)是艱難的，辛辛苦苦閱卷的收獲，法官也許根本不會(huì)采納，何必費(fèi)那么大的力氣呢？

我不同意這樣的觀點(diǎn)。司法機(jī)關(guān)存在的問(wèn)題，不能成為律師放棄業(yè)務(wù)鉆研的理由。司法機(jī)關(guān)在審理案件的時(shí)候，必然要考慮到法律的相關(guān)規(guī)定，哪怕僅僅是在表面上遵守法律，這就為律師的工作提供了舞臺(tái)。我們?cè)陂喚頃r(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以作為與司法機(jī)關(guān)交換的條件。

裝訂成冊(cè)的案卷終有一天會(huì)重見(jiàn)天日，刑事辯護(hù)律師的辛勤勞動(dòng)總有一天會(huì)得到人們的肯定。身為一名刑事辯護(hù)律師，我們一定要堅(jiān)信：法律有時(shí)會(huì)沉睡，但是它絕不會(huì)死亡。

第三篇：閱卷感悟

千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金

——中考語(yǔ)文閱卷感悟

北中初中部：吳靜

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，2014年的中考語(yǔ)文試題正是印證了荀子的這句名言。今年的語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試命題遵循新課標(biāo)和中考語(yǔ)文考試說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)以生為本，面向全體學(xué)生，從“命題立意、材料選擇、表現(xiàn)形式、重點(diǎn)突破”等方面做整體思考，并有所創(chuàng)新，改變已經(jīng)形成的語(yǔ)文教學(xué)惰性，倡導(dǎo)真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，是今年中考語(yǔ)文的命題立意所在。

一、精彩點(diǎn)擊

此份試卷共分在三部分：積累與運(yùn)用，閱讀、寫(xiě)作。積累與運(yùn)用部分中有識(shí)記（默寫(xiě)、字音、字形）、語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)、名著導(dǎo)讀和語(yǔ)文綜合性活動(dòng)等題型。與往年相比，增加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析和文學(xué)常識(shí)的考察，特別是第7小題對(duì)文學(xué)常識(shí)的考察，是今年新增的一個(gè)考點(diǎn)。中考說(shuō)明明確提出“了解文學(xué)常識(shí)“，但近幾年的文學(xué)常識(shí)考查點(diǎn)一直沒(méi)有出現(xiàn)在中考試題中，今年把文學(xué)常識(shí)單獨(dú)拿出來(lái)考查，應(yīng)該引起人們的高度重視。

詩(shī)詞鑒賞自12年開(kāi)始由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，重點(diǎn)考查詩(shī)詞的主要內(nèi)容、作者的思想感情、重點(diǎn)字詞句賞析與理解。文言文閱讀材料，由往年的文言文比較閱讀，變成了課內(nèi)文言文和課外文言文分題考查的方式，由于今年是初次變化，明年及今后備考復(fù)習(xí)應(yīng)注意。

閱讀考查重視真閱讀。在重視理解、品析的基礎(chǔ)上，加大對(duì)分析與評(píng)價(jià)能力的考查，意在引導(dǎo)學(xué)生真正進(jìn)入文本，并有自己的體驗(yàn)與評(píng)價(jià)，達(dá)到真實(shí)閱讀的目的，特別是26題“在作者心里，故鄉(xiāng)是奶奶手中一只只香甜的粽子。對(duì)于青春年少的你來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)又是什么呢？請(qǐng)用一段話描述你對(duì)故鄉(xiāng)的理解。（至少使用一種修辭，不少于40字）（3分）”既很好地考察了學(xué)生對(duì)文章主題的把握，又能喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，還很好的考察了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，且有主題、修辭和字?jǐn)?shù)的限制，這是一道現(xiàn)代文閱讀中難得的綜合能力考察題目，今后考試要注意加強(qiáng)這類題的訓(xùn)練。

作文命題回歸本真，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，寫(xiě)作空間開(kāi)放。題目一目了然，表述簡(jiǎn)明扼要，毫無(wú)審題障礙，避免給學(xué)生思維造成不必要的干擾或暗示，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，能讓學(xué)生集結(jié)自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的生活實(shí)踐，調(diào)動(dòng)自己的生活感悟，做到有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)，考生有較大發(fā)揮的余地和寫(xiě)作空間。

二、問(wèn)題掃描

從本次試卷答題情況看來(lái)，考生主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，錯(cuò)別字現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

2、對(duì)文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力，大部分中等學(xué)生均會(huì)脫離全文主旨的“機(jī)械答題”。

3、在答題過(guò)程中的語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，表達(dá)效果不到位，導(dǎo)致有許多題目能理解到位但苦于無(wú)法表達(dá)而失分。

4、考生缺少注意細(xì)節(jié)的能力，往往受題目的一些表象誤導(dǎo)，而對(duì)考題設(shè)臵的真正目的未弄清楚。

三、披沙揀金

1、名著和文學(xué)常識(shí)題

積累與運(yùn)用題中拉開(kāi)差距的是名著和文學(xué)常識(shí)題。名著考的不是分析人物性格等傳統(tǒng)形式，而是從人物形象、故事、情節(jié)、文章構(gòu)思等全方面考查了考生對(duì)名著的閱讀和內(nèi)容細(xì)節(jié)的掌握。需要教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意對(duì)細(xì)節(jié)的把握，必須閱讀原版名著，只看簡(jiǎn)介或縮印版不行，只做訓(xùn)練題也不行。因此，建議以讀書(shū)交流會(huì)、故事會(huì)等 種形式促使學(xué)生閱讀名著！

2、古詩(shī)詞賞析

古詩(shī)詞賞析考試時(shí)學(xué)生失分較多，總結(jié)這幾年的考試形式，大致有三種：

（1）.賞析句子：第一步：通過(guò)關(guān)鍵詞把握詩(shī)句大意。第二步：找出修辭或表現(xiàn)手法。第三步：品味蘊(yùn)含的情感或哲理。答題格式：手法+內(nèi)容+情感。掌握方法了，學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)化成做題能力，比死記硬背更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。這是最基本的賞析方法，我們?cè)谥v古詩(shī)詞時(shí)教給學(xué)生，形成了思維習(xí)慣，也就轉(zhuǎn)化成了做題能力。（2）.從煉字角度進(jìn)行賞析。（哪個(gè)字突出了景物的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么情感）

（3）.用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面，比如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、答題要點(diǎn)：抓住詩(shī)句中所描寫(xiě)的主要景物。展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫(huà)面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)形象。

注：特別注意詩(shī)歌主旨（思想感情）、名句、典故（如果詩(shī)詞中有名句或典故）是必考的，其次是表現(xiàn)手法，煉字等也是常出題點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌還要注意詩(shī)人或詞人的一貫的寫(xiě)作風(fēng)格、寫(xiě)作背景。賞析古詩(shī)詞時(shí)，既要從整體把握，又要從局部入手;既要抓住主題，又要關(guān)照形式;既要掌握詩(shī)內(nèi)，又要了解詩(shī)外。這樣才能得心應(yīng)手，達(dá)到最佳效果。

3、閱讀材料的深入研讀

把握材料主題是材料閱讀的首要因素。日常教學(xué)中，我常以《背影》為范例啟示學(xué)生抓住文章“愛(ài)”之主題為“靈丹妙藥”，那份濃濃的愛(ài)子情，使很多讀者為之落淚。今年濱州中考語(yǔ)文試卷中的閱讀材料《奶奶的粽子》，思念是此文的主題，通過(guò)回憶描述奶奶包粽子的過(guò)程和粽子的美味，表達(dá)了“我‘對(duì)遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的奶奶的深切思念，讀之讓人得到心靈的震撼。按常理這相對(duì)未諳世事的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是容易理解和接受的，但試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題卻發(fā)人深思，不少學(xué)生沒(méi)有深入理解材料，甚至根本不理解作者的用意何在，致使答題失誤。有的考生能把握文章主題，但閱讀欠深入，特別是沒(méi)有用心去領(lǐng)悟，因而很難準(zhǔn)確理解特定環(huán)境中特定人物的特定感受了。深入研讀閱讀材料應(yīng)貫穿到日常教學(xué)中去，教師應(yīng)注重這方面的訓(xùn)練和引導(dǎo)，真正讓學(xué)生自己去理解領(lǐng)悟材料，切實(shí)提高學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力，把“自主、合作、探究”的靈魂落到實(shí)處。

4、作文教學(xué)

有位名人曾說(shuō)：得作文者得天下，失作文者失天下！所以作文在中考試卷上起著舉足輕重的作用！作文出現(xiàn)失誤可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)“跌入深淵”，繼而影響升入理想高中。因此考試作文寫(xiě)作要注意以下幾點(diǎn)：

（1）抓關(guān)鍵詞。這道半命題作文一共有兩個(gè)詞：“只要”“還在”。這里關(guān)鍵是要充分理解“只要”和“現(xiàn)在”的內(nèi)涵和外延，構(gòu)建“只要”“還在”和所補(bǔ)充內(nèi)容的關(guān)系。而破題需要把握的是“只要? ?還在，就會(huì)? ? ”?？蓮男√幹?，鋪展開(kāi)來(lái)。如：只要朋友還在，快樂(lè)就在。

（2）抓提示語(yǔ)。提示語(yǔ)引言第一則是在說(shuō)只要春天在，太陽(yáng)就會(huì)重新回來(lái)；引言第二則是說(shuō)只要生命在，一切就有希望；引言第三則是說(shuō)只要明天在，春雷定會(huì)滾滾而來(lái)。這都是命題人在提示考生要寫(xiě)自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟，寫(xiě)自己樂(lè)觀的人生態(tài)度，寫(xiě)自己最積極、陽(yáng)光的一面。

（3）確定選材和立意。這篇作文考生可選素材比較多，但補(bǔ)題時(shí)又不能過(guò)于陳舊。故寫(xiě)作中應(yīng)該選擇最能體現(xiàn)自己困境中仍保持樂(lè)觀人生態(tài)度的事例。在立意時(shí)，要立意高遠(yuǎn)，大處著眼，小處著筆。在簡(jiǎn)單微小的素材中蘊(yùn)含著深刻的立意。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)。尋找平常事物蘊(yùn)含的新意，選擇自己最擅長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，選擇自己最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言風(fēng)格，書(shū)寫(xiě)最完美的作文。選取事例應(yīng)該“人無(wú)我有，人有我奇”，獨(dú)具匠心，使文章不落窠臼，脫穎而出，為文章增加亮點(diǎn)。

四、他山之石（中考備考建議）

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握新大綱的要求，領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，用新課標(biāo)精神切實(shí)指導(dǎo)初中語(yǔ)文課程的具體實(shí)施，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、合作交流的教學(xué)方式，使語(yǔ)文課堂教學(xué)真正把教學(xué)重點(diǎn)放到怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上來(lái)。

2.樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，廣泛開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3.語(yǔ)文教學(xué)要重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，但不是只講知識(shí)。要把能力培養(yǎng)、提高語(yǔ)文素質(zhì)放在首要位臵。4．漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范化

學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，“亂”“臟”現(xiàn)象早已成為廣大教師共知的問(wèn)題，我們語(yǔ)文教師更為之大傷腦筋?！安灰?jiàn)樹(shù)木參天，但見(jiàn)灌木叢生”，考生卷面上大肆張揚(yáng)個(gè)性，荊蒿滿地，致使試卷失分者比比皆是。我以為規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)容不得半點(diǎn)馬虎，全體教師應(yīng)攜手并抓，當(dāng)然這更是語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)應(yīng)從學(xué)生動(dòng)筆做起，任何隨意對(duì)漢字加減筆畫(huà)，任意涂抹的行為絕不心慈手軟、姑息遷就。切實(shí)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、整潔度。對(duì)于書(shū)寫(xiě)，除了要寫(xiě)得端正外，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）、筆的濃度要適當(dāng)，不能太濃或者太淡。（2）、字與字之間，單個(gè)字筆畫(huà)之間不能太擠。（3）、字不能太大或者太小。

5、答題規(guī)范有條理。教給學(xué)生答題時(shí)要條理清晰，要會(huì)從眾多信息中篩選出關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞，并盡量使答案全面完整等。最好一條條用序號(hào)標(biāo)明，分條答題，閱卷時(shí)一目了然，避免答題時(shí)丟小分。如23小題“文章第一段有什么作用？”共4分.（1）文章開(kāi)頭先用歌謠點(diǎn)明端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，引起讀者的閱讀興趣，與結(jié)尾互相呼應(yīng)；（2分）

（2）然后用環(huán)境描寫(xiě)渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對(duì)童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。（2分）

6、注入源頭活水 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多看書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生在“閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，逐步培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、概括分析能力、篩選信息的能力，答題技巧能力在平時(shí)做題訓(xùn)練時(shí)我們可以邊練邊教學(xué)生總結(jié)，但前提還是——學(xué)生真正的大量閱讀。相當(dāng)一部分同學(xué)作文發(fā)揮正常，卻錯(cuò)字頻頻，詞不達(dá)意，語(yǔ)言似流水賬，主要原因我認(rèn)為還是平時(shí)閱讀量小，練筆少。因此在日常訓(xùn)練中要注意審題和選材。平庸的千篇一律的選材難以吸引老師的眼球，“幸福、希望、親情”等選材大同小異，閱卷老師會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，自然得分上就不占優(yōu)勢(shì)，聰明的學(xué)生另辟蹊徑，“執(zhí)著、那一縷槐香、那一抹澄澈、中華詩(shī)詞〃〃〃〃〃〃”思路開(kāi)闊，文采飛揚(yáng)，分?jǐn)?shù)打在45—48之間就不足為奇了。再者，似白開(kāi)水的語(yǔ)言吊不起閱卷老師的胃口，所以平時(shí)我們的學(xué)生要注意積累語(yǔ)言，形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，可以俏皮幽默，可以優(yōu)美有味，可以成熟穩(wěn)重，有特色的語(yǔ)言有時(shí)也會(huì)讓老師拍案叫絕，為作文得高分提供有利條件。最后，漂亮、整潔的字也會(huì)讓老師眼前一亮，影響老師打分，而這點(diǎn)前面也說(shuō)過(guò)，應(yīng)早點(diǎn)引起我們的重視！

其實(shí)作文說(shuō)難也不難，平日里我們學(xué)生多用點(diǎn)心，多動(dòng)點(diǎn)腦，多寫(xiě)寫(xiě)日記，多積累一些鮮活的素材，中考作文就應(yīng)該不成問(wèn)題。

翻閱試題，從書(shū)寫(xiě)到積累，從閱讀到作文，都豈是一時(shí)之功？它需要學(xué)生九年來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積淀，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。

第四篇：閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)

由學(xué)校的安排，我有幸參加了**年學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物閱卷工作，下面就這一次閱卷的情況向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，主要分析生物學(xué)科閱卷情況及學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，從而明確今后在生物教學(xué)注意的問(wèn)題和小高考備考的方向。

一、老師的閱卷情況

閱卷的速度差別很大,同樣是改40題，研究生的速度要比我們這些抽調(diào)的老師快一倍，甚至更多，我在想，為什么研究生的速度會(huì)比我們這些一線老師的速度快？有些孩子的分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)被這樣的快給埋沒(méi)了？

我們同去的老師交流了意見(jiàn)，老師在改卷子時(shí)總會(huì)考慮在一些情況下，學(xué)生答得合理不合理，能不能給分等等，心里總害怕虧了孩子們；而研究生再閱卷時(shí)是不考慮這些的，他們只找關(guān)鍵點(diǎn)，看不到關(guān)鍵的字詞他們是不給分的；有了關(guān)鍵字詞，即使答案不完整，照樣能滿分。在閱卷組中，85%以上是研究生，他們的批改情況可以決定學(xué)生最終分?jǐn)?shù)。

在改卷的過(guò)程中，管理人員總是不斷的催，并且還說(shuō)：“你們的錯(cuò)誤率是可以忍受的，一定要速度速度速度。。?！?。另外，在答案標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)也會(huì)和我們高中的教學(xué)有些出入，因?yàn)殚喚斫M長(zhǎng)是大學(xué)教師，他們給的標(biāo)準(zhǔn)往往吧大學(xué)的知識(shí)考慮進(jìn)去。比如，光合作用過(guò)程中光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜，但是組長(zhǎng)說(shuō)謝葉綠體也給分，這在高中教學(xué)中是強(qiáng)調(diào)不允許的；再比如，呼吸作用的第三階段反應(yīng)場(chǎng)所在高中教學(xué)中強(qiáng)調(diào)必須是線粒體或者線粒體內(nèi)膜，可是他們說(shuō)回答細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體也可以。所以我認(rèn)為閱卷組長(zhǎng)給的答案標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)有一定的影響。

二、學(xué)生答題情況

平時(shí)我們改卷子至多是幾千份，而這次批的是30萬(wàn)份，從大量的考生答卷情況分析得到的情況應(yīng)該更具代表性，這里我主要分析學(xué)生答案存在的問(wèn)題。

從自己的改卷和交流得來(lái)的幾點(diǎn)信息，我總結(jié)學(xué)生的答題主要有以下幾點(diǎn)

1、審題不清：這不僅僅是成績(jī)一般的學(xué)生犯的錯(cuò)誤，從答題情況來(lái)看，很多優(yōu)生也是存在這樣的問(wèn)題，題目上要求畫(huà)出10度至30度的曲線變化，可他們畫(huà)出的是從0度至30度的曲線。

2、錯(cuò)別字嚴(yán)重：試卷中出現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是比較高。比如類囊體寫(xiě)成內(nèi)囊體；龍膽紫寫(xiě)成龍膽子；醋酸洋紅寫(xiě)成醋酸楊紅。

3、答題不嚴(yán)密：比如，37題最后一空的答案是C或G，但是好多學(xué)生寫(xiě)成C,G(C和G)，表達(dá)出來(lái)的意思就完全不同了。40題觀察洋蔥根尖有絲分裂，實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是洗去解離劑，便于染色。學(xué)生在答題時(shí)只寫(xiě)了便于染色是拿不到分的，比較可惜。

4、學(xué)生的語(yǔ)言表述能力有欠缺：40題最后一空對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言組織能力有一定的要求，有的人雖然只簡(jiǎn)單的幾行字，但把答題的思路和要點(diǎn)都列了出來(lái)。但是有的學(xué)生寫(xiě)了很多字，閱卷老師就是看不到關(guān)鍵點(diǎn)。

5、部分學(xué)生的字存在問(wèn)題：這樣重要的考試還有一些學(xué)生的字很潦草，也有些人的字寫(xiě)的太小，這都會(huì)影響卷面的分?jǐn)?shù)。

三、應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)閱卷情況和學(xué)生答題情況，我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1、不能死教書(shū)：有些重點(diǎn)的地方其實(shí)強(qiáng)調(diào)很多遍，比如類囊體的“類”字，平時(shí)就有好多人寫(xiě)成內(nèi)，為什么再三強(qiáng)調(diào)還是有人寫(xiě)錯(cuò)。其實(shí)這里類是類似的意思，而學(xué)生理解為內(nèi)外的“內(nèi)”了，這就很可能是教學(xué)過(guò)程中老師沒(méi)有解釋好這個(gè)字的意義，而僅僅說(shuō)葉綠體結(jié)構(gòu)中有類囊體，學(xué)生理解錯(cuò)就很自然了。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要思考如何讓學(xué)生學(xué)得輕松又能掌握知識(shí)點(diǎn)。

2、更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生審題答題的嚴(yán)密性：平時(shí)就要養(yǎng)成好習(xí)慣，平時(shí)小考也不要遷就學(xué)生，雖然評(píng)卷組長(zhǎng)會(huì)考慮到答案的不唯一性，但是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的答案肯定不會(huì)錯(cuò)。

3、指導(dǎo)學(xué)生答題要找要點(diǎn)：閱卷速度那么快，所以閱卷時(shí)老師往往只找要點(diǎn)，特別是語(yǔ)言敘述比較多時(shí)，閱卷者看到學(xué)生正確的部分后，即使錯(cuò)答了他也不會(huì)扣分。所以學(xué)生答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，第二步才考慮句子的質(zhì)量，當(dāng)然答題時(shí)還要注意條理性。

4、答題的字一定要工整：第一印象很重要，學(xué)生字不認(rèn)真寫(xiě)，閱卷者會(huì)認(rèn)為這不是優(yōu)生，放心大膽的扣分，因?yàn)檫@時(shí)不用考慮該考生能否得90分！研究生改卷時(shí)更是沒(méi)有同情心，他們只會(huì)把分?jǐn)?shù)打的向均分靠近，有些孩子就被虧了。另外字一定不要寫(xiě)小，即使很工整，老師也沒(méi)這個(gè)耐心慢慢研究考生寫(xiě)什么，在改卷的時(shí)候我也是這樣的心情。

以上是我這次閱卷的想法，有不到的地方請(qǐng)大家補(bǔ)充和指正。

第五篇：作文閱卷

高考閱卷情況和心得

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好!

很榮幸,參加今年的高考作文閱卷。下面,我對(duì)今年的閱卷情況和心得體會(huì)做一下報(bào)告。

語(yǔ)文閱卷所秉持的原則是：公平、公正，得一分有理，扣一分有據(jù)?！鹃喚砹鞒獭?/p>

第一天報(bào)到，領(lǐng)材料，開(kāi)始培訓(xùn)，講解閱卷原則。然后發(fā)樣卷，從一類卷到五類卷每類大約2份，開(kāi)始研讀樣卷。然后大組長(zhǎng)講解五類卷的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始試閱，閱專家打過(guò)分的試卷，校準(zhǔn)閱卷標(biāo)準(zhǔn)。然后開(kāi)始正式閱卷，閱卷速度先慢后快，開(kāi)始約為60份/小時(shí)，后來(lái)約為90份/小時(shí)，最后約為90份/小時(shí)。小組長(zhǎng)掌握組員閱卷情況，雙評(píng)分差在7分之內(nèi)，每個(gè)人閱卷成績(jī)曲線圖和大組曲線圖要相吻合。不能在某幾個(gè)分上過(guò)分集中?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】(參照山東卷閱卷標(biāo)準(zhǔn))作文的給分板包含內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展、扣分四個(gè)方面。每項(xiàng)最高20分。

內(nèi)容（0-20）以題意和中心為重點(diǎn)，要求符合題意、中心突出。

表達(dá)（0-20）以語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)，要求符合文體要求、語(yǔ)言流暢。

發(fā)展（0-20）以創(chuàng)意和文采為重點(diǎn)，要求有文采、有個(gè)性化解讀、有深刻思想。

扣分（0-60）缺題目，扣2分；錯(cuò)別字，錯(cuò)一個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣至3分為止；字?jǐn)?shù)不足，缺50字扣1分；600-400字，25分左右；不足400字，20分以下；不足200字，10分以下；只寫(xiě)題目，得2分

對(duì)抄襲情況嚴(yán)肅處理：

全篇抄襲，10分以下； 600字抄襲，15分；400字抄襲，20分。抄襲內(nèi)容涉及基礎(chǔ)題的文段（1-3題的題干文段）、社科文段、現(xiàn)代文段，只要閱卷過(guò)程中見(jiàn)到此類文段，一律嚴(yán)肅對(duì)待，相應(yīng)扣分。

作文分?jǐn)?shù)分為五段，一類卷，60-53分；二類卷，52-46分；三類卷，45-36分；四類卷，35-26分；五類卷，25分以下。（這五個(gè)基點(diǎn)同2016年，沒(méi)有變化）一類卷標(biāo)準(zhǔn)（60-53分）：

總體標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。

形式上：中心突出，文體特征鮮明，行文流暢而又有文采，有思辨性

內(nèi)容上：有辯證性的思考；貼近生活實(shí)際（1）貼近考生自己的生活經(jīng)驗(yàn)（2）貼近當(dāng)今時(shí)代;例證要新穎 二類卷標(biāo)準(zhǔn)（52-46分）：

理解材料基本準(zhǔn)確，角度較恰當(dāng)，立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。形式上：文體清楚，行文突出

內(nèi)容上：有一定的思辨性，或由點(diǎn)到面，由淺到深，文章有層次，能聯(lián)系實(shí)際，但內(nèi)容不夠充實(shí)，文章有不同程度的松散 三類卷標(biāo)準(zhǔn)（45-36分）：

尚能理解材料，角度尚恰當(dāng)，立意一般，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。

形式上：中心較為分散，有不同程度的游離，例證陳舊（比如陶淵明）內(nèi)容上：思辨性弱或者無(wú)。切入分42分，如果文意不好，卻有文采，可以44、45。內(nèi)容空泛、空洞，不聯(lián)系實(shí)際。四類卷標(biāo)準(zhǔn)（35-26分）

偏離材料，角度或立意不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。此類一般歸于跑題之作，不理解或表達(dá)無(wú)思辨性，抓住材料中任意詞語(yǔ)任意發(fā)揮，對(duì)材料沒(méi)有整體把握中心渙散，文體不清，卷面混亂，文章完整（800字寫(xiě)完）五類卷標(biāo)準(zhǔn)（25分以下）

和材料毫無(wú)關(guān)系，宿構(gòu)，脫離題意，全文不足400字，文體不清

抄襲之作其中經(jīng)查證為全文抄襲的0分

當(dāng)遇到異常卷，需要上交，并寫(xiě)出理由1.疑似抄襲，指出抄襲誰(shuí)的2.政治敏感（要慎重，需是反政府的方算政治敏感，發(fā)牢騷不屬于政治敏感）3.字跡不清4.詩(shī)歌文體5.異體書(shū)寫(xiě)（用拼音字母、外文、不明字體）【閱卷情況】

從評(píng)閱情況來(lái)看，大部分作文分?jǐn)?shù)集中在41-48分，約占70%，50分以上的優(yōu)良作文約占10%，作文平均分43分多一點(diǎn)。

閱卷教師給你的作文評(píng)分的依據(jù)

高考作文評(píng)卷，網(wǎng)上閱卷綜合管理系統(tǒng)記分標(biāo)示區(qū)分為以下四塊：內(nèi)容（0-20）分，表達(dá)（0-20）分，發(fā)展（0-20）分，扣分（0-60）。各標(biāo)示區(qū)沒(méi)有分等，但作文評(píng)分按分項(xiàng)分等進(jìn)行。錯(cuò)別字、不夠字?jǐn)?shù)、沒(méi)有標(biāo)題等在扣分中體現(xiàn)?；A(chǔ)等級(jí)

一、關(guān)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容：以題意和內(nèi)容為重點(diǎn)，題意和內(nèi)容中有一項(xiàng)在上等，并且中心和感情有一項(xiàng)在上等者，可根據(jù)文章實(shí)際，在上一等中、低檔記分。

表達(dá)：以語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)，語(yǔ)言和文體中有一項(xiàng)在上等，并且結(jié)構(gòu)和字體有一項(xiàng)在上等者，可根據(jù)文章實(shí)際，在上一等中、低檔記分。記分應(yīng)綜合考查內(nèi)容和表達(dá)兩部分，一般情況下不跨等記分?；痉项}意的文章，表達(dá)項(xiàng)最多在一等分下限記分，發(fā)展等級(jí)不能超過(guò)10分。偏離題意的文章，內(nèi)容項(xiàng)在四等記分，表達(dá)項(xiàng)一般不超過(guò)三等記分，發(fā)展等級(jí)不給分。

【解析】基礎(chǔ)等級(jí)九項(xiàng)內(nèi)容中，評(píng)卷中突出的是題意、內(nèi)容和語(yǔ)言、文體四項(xiàng)，評(píng)卷時(shí)在注重題意和內(nèi)容的同時(shí)，兼顧中心和感情，不合題意、運(yùn)用不當(dāng)、與中心游離的內(nèi)容不能算內(nèi)容充實(shí)。不跨等記分，比如說(shuō)“內(nèi)容”在三等的，“表達(dá)”只能在三等或相鄰的二等和四等記分，不能跨到一等記分，“表達(dá)”在三等的，“內(nèi)容”也不能在一等記分。

二、關(guān)于表達(dá)

1、語(yǔ)言

語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)完整，沒(méi)有語(yǔ)病，讀起來(lái)順口，視為語(yǔ)言流暢。語(yǔ)言規(guī)范，有兩、三處語(yǔ)病，視為語(yǔ)言通順。

2、文體

所謂議論文，是指圍繞某一觀點(diǎn)展開(kāi)，表達(dá)方式以議論為主的文體。所謂記敘文，是指表達(dá)方式以敘述、描寫(xiě)為主，寫(xiě)人記事的文章。如考生寫(xiě)成隨筆，可視為議論文；寫(xiě)成敘事性散文，可視為記敘文；寫(xiě)成童話、小小說(shuō)、也可視為記敘文。

3、結(jié)構(gòu) 圍繞中心，銜接自然，有較強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，視為結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。圍繞中心，銜接較自然，視為結(jié)構(gòu)完整。大致圍繞中心，視為結(jié)構(gòu)基本完整。文章缺乏必要的組成部分，內(nèi)在聯(lián)系混亂，條理不清楚，或者內(nèi)在邏輯十分混亂，或文章沒(méi)有完篇，嚴(yán)重影響到文章的完整，視為結(jié)構(gòu)混亂。

【解析】文體涉及體裁和表達(dá)方式，如何符合議論文或記敘文的限定？關(guān)鍵是表達(dá)方式，要突出以議論或記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式為主。

發(fā)展等級(jí)

發(fā)展等級(jí)分與基礎(chǔ)等級(jí)分之間有聯(lián)系，但不一定成正比。在基礎(chǔ)等級(jí)段評(píng)為四等的，原則上不給發(fā)展等級(jí)分；在基礎(chǔ)等級(jí)段評(píng)為三等的，發(fā)展等級(jí)分最多不超過(guò)10分。發(fā)展等級(jí)段四個(gè)評(píng)分點(diǎn)中，有一點(diǎn)突出可得滿分，兩點(diǎn)比較突出可得滿分，三點(diǎn)達(dá)到要求可得滿分?！柏S富”不是指舉例很多；“有文采”不僅是指排比、反復(fù)等句式表現(xiàn)出的有氣勢(shì)，而更應(yīng)理解為文句在內(nèi)容表現(xiàn)方面的有意蘊(yùn)或簡(jiǎn)明精確。

【解析】發(fā)展等級(jí)“有一點(diǎn)突出可得滿分，兩點(diǎn)比較突出可得滿分，三點(diǎn)達(dá)到要求可得滿分”，這樣一來(lái)，基礎(chǔ)等級(jí)在二等的，憑借某一方面的優(yōu)勢(shì)，總分也可能達(dá)到一等。盡管發(fā)展等級(jí)分和基礎(chǔ)等級(jí)分并不成正比，但發(fā)展等級(jí)分高的，基礎(chǔ)等級(jí)分一般也在一等。

說(shuō)明：文章材料豐富充實(shí)，且運(yùn)用得當(dāng)，視為“內(nèi)容充實(shí)”。文章缺乏具體的材料，或雖有材料，但不能說(shuō)明什么問(wèn)題，或整篇文章讓人不知所云，視為“沒(méi)有什么內(nèi)容”。文章符合題意，有明確的主題貫穿全文；主次詳略得當(dāng)，視為中心突出。文章表達(dá)的感情是作者真實(shí)情感的流露，且符合情理，與文章的內(nèi)容和諧一致，視為感情真摯。【備考建議】

1.態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。保證文章寫(xiě)完，不要半途而廢。完整文章，只要沾到話題邊緣，最低分界線也可以拿到36分。

2.杜絕抄襲。抄襲試卷中的文段，這不屬于隨機(jī)應(yīng)變，反而是一種性質(zhì)嚴(yán)重的投機(jī)取巧，屬于嚴(yán)打情況。當(dāng)然也有的學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變地使用閱讀中的材料作為作文論據(jù)，這種情況不按抄襲處理，但在密集的時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的壓力下，極易被當(dāng)做抄襲處理的風(fēng)險(xiǎn)，并且反映出該生掌握的材料極為匱乏，慎用。

3.細(xì)致審題。寫(xiě)什么永遠(yuǎn)比怎么寫(xiě)重要的多。說(shuō)沒(méi)有最佳立意但從樣卷來(lái)還有有的。

4.內(nèi)容詳實(shí)。材料要新穎。要多閱讀，多思考，有積累，有個(gè)性，要有時(shí)代感，要有青春氣息，要有文化內(nèi)涵，不能千篇一律。7.書(shū)寫(xiě)工整。

在同等檔次作文中，書(shū)寫(xiě)好、語(yǔ)言好，肯定會(huì)拿到本檔次的最高分，而其他的主觀題勢(shì)必也會(huì)有類似的情況，綜合起來(lái)，一份語(yǔ)文試卷多拿個(gè)5、6分也不是天方夜譚。

近幾年的山東高考作文題的主題，隱藏著三個(gè)大方向：世界所需要的正確的人生價(jià)值觀念——價(jià)值觀；世界所需要的正確的人生定位——人生觀；青少年特有的精神風(fēng)貌比如理想、奮斗、挑戰(zhàn)困難、質(zhì)疑、公民意識(shí)等——世界觀。山東卷出題“不藏考點(diǎn)，不考偏點(diǎn)”，所以作文審題本身不難。作文出題思路在探尋考生對(duì)于社會(huì)、人生、自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、人生定位等方面的思索與評(píng)價(jià)層面繼續(xù)加深。

關(guān)照價(jià)值觀、人生觀、世界觀這三觀是山東卷的常態(tài)，高考語(yǔ)文作文相對(duì)平穩(wěn)，在選材上，將更加注重平民化、注重情感、注重?zé)狳c(diǎn)、注重社會(huì)，關(guān)注人生、關(guān)注文化背景。命題將更加注重思辨性、哲理性或者情感性，或者幾方面結(jié)合在一起。

“高分不易，分差不大”會(huì)是作文的典型狀態(tài)。在這種情況下，要獲得高考作文高分應(yīng)該怎么做？

首先你要書(shū)寫(xiě)漂亮，工整干凈，沒(méi)有錯(cuò)別字。閱卷教師每天都在高度緊張的狀態(tài)下工作，如果你的卷面不整潔，必然會(huì)使閱卷老師在心理上產(chǎn)生抵觸感。所以，卷面整潔是關(guān)鍵。

其次你要扣題行文，擬一個(gè)好題。好標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點(diǎn)，是提供給閱卷老師窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角?？赡苁怯行┛忌葘?xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。

再次你要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。八百字的文章，不容許考生轉(zhuǎn)彎抹角。兩分鐘的批閱時(shí)間，老師最喜歡一眼見(jiàn)底。

第四要有深度，有廣度，有自己的思想，有獨(dú)特的角度。深度，是指作文的思想性和思辨性。廣度，是指作文的所體現(xiàn)的知識(shí)面。

第五你要自然為文，突出真實(shí)。一是真實(shí)的情感流露，抒情自然，流露自然。要感情真摯，要能夠“我手寫(xiě)我心”。二是真實(shí)的經(jīng)歷呈現(xiàn)，學(xué)生自己的經(jīng)歷，符合中學(xué)生年齡階段的人生經(jīng)歷。三是真實(shí)的思維展示，要體現(xiàn)思辨性，用哲學(xué)方法分析問(wèn)題，體現(xiàn)辨證唯物主義和歷史唯物注意的觀點(diǎn)。

第六要讓你的文章有個(gè)性，有高雅的境界，或“憂國(guó)憂民”或“超然”于物外，做到與眾不同。寫(xiě)作形式的獨(dú)特、語(yǔ)言風(fēng)格新穎，會(huì)給你的文章增色不少。高考作文是為國(guó)家挑選人才，人才則看重那些能寫(xiě)出大氣文章的人。我們要寫(xiě)大我，寫(xiě)豪氣，寫(xiě)真理，不要老是在個(gè)人的“小我”里面轉(zhuǎn)，老是哭哭啼啼，唉聲嘆氣，只寫(xiě)瑣細(xì)、纏綿和朦朧。

高考作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)作誤區(qū)

誤區(qū)一：字跡潦草，辨認(rèn)困難

網(wǎng)上閱卷，是用高速掃描儀把試卷掃描傳上網(wǎng)，只掃描出字，原先試卷上的暗線掃描不上，呈現(xiàn)在閱卷教師面前的只是字，并且是放大了的。因此，給閱卷老師第一印象的是書(shū)寫(xiě)是否工整。字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力就會(huì)影響分?jǐn)?shù)。閱卷老師都有這樣的感覺(jué)：書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔的作文讓人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無(wú)形中就會(huì)多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，得分也會(huì)大打折扣。所以書(shū)寫(xiě)很關(guān)鍵，要給閱卷老師最清晰的視覺(jué)效果。書(shū)寫(xiě)不是強(qiáng)調(diào)字是否漂亮，而是強(qiáng)調(diào)態(tài)度是否端正、認(rèn)真。書(shū)寫(xiě)一定要用指定的筆，字跡要清晰，不必刻意去追求字的美觀大方，盡量避免字與字之間的勾連，筆畫(huà)要清晰。

誤區(qū)二：審題不嚴(yán)，若即若離

雖然近年來(lái)高考作文不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫(xiě)作，不可拋開(kāi)話題、另辟蹊徑地信馬由韁。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。對(duì)所給材料要認(rèn)真分析，準(zhǔn)確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規(guī)定話題立意。準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫(xiě)作范圍，對(duì)題意要理解準(zhǔn)確，表述明確，立意深刻。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。

誤區(qū)三：入題緩慢，廢話連篇

高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫(xiě)得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)入題緩慢的問(wèn)題，廢話很多，主題千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開(kāi)。

誤區(qū)四：立意散亂，病態(tài)平庸

見(jiàn)解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主題積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮??？上У氖牵诳紙?chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的文章。由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。立意宜求深，對(duì)任何問(wèn)題的思考，不能只停留在表層，應(yīng)當(dāng)去探究其根本；立意宜求高，同一命題，把它放在不同的高度去認(rèn)識(shí)，會(huì)得出不盡相同的結(jié)論，所以應(yīng)讓自己站得高些，站在歷史的高度，站在人類的高度去思考問(wèn)題。我們提倡寫(xiě)一點(diǎn)有磅礴正氣、黨心民情、時(shí)代旋律的黃鐘大呂式的文章，反對(duì)“換一塊尿布也能寫(xiě)上三千字”小情小景。立意要多一點(diǎn)“大我”，少一點(diǎn)“小我”；多一點(diǎn)境界，少一些市儈；多一點(diǎn)曠達(dá)，少一點(diǎn)庸俗；多一點(diǎn)責(zé)任，少一點(diǎn)敷衍。比如你總是寫(xiě)自己小學(xué)的事，寫(xiě)初中升高中的事，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，作文里面充滿的是怨氣、流氣、俗氣，你就永遠(yuǎn)上不了境界，得不到高分。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風(fēng)云，笑傲高考。

誤區(qū)五：選材陳舊蒼白，形式千篇一律 有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫(xiě)到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。選材宜新鮮、富有啟發(fā)性，應(yīng)選擇生動(dòng)感人的時(shí)代感強(qiáng)的材料，選擇能引發(fā)讀者思考的、既吸引人又典型的材料。高考作文，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無(wú)幾，多為千篇一律、似曾相識(shí)的老面孔。

誤區(qū)六：文體似是而非，語(yǔ)言艱澀難懂

有的學(xué)生寫(xiě)的文章屬于四不像的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就會(huì)走低。所以，文體還是明朗為好；高考作文最好使用記敘文(可夾敘夾議)、散文(可記事、可抒情)、議論文三種常見(jiàn)形式。有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，閱卷教師對(duì)這類語(yǔ)言很反感?？忌鷳?yīng)當(dāng)用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作，最好不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。