第一篇：怎樣幫助基礎(chǔ)差的學生提高英語成績

怎樣幫助職專學生提高英語成績

我是一名職專英語教師?，F(xiàn)在的英語教學面臨著很多難題，在進行傳授知識的同時，又不能忽視學生的興趣，在培養(yǎng)學生興趣的同時，又不能忽略學生的口語，與此同時，最不能忽視學生的學習成績。這就為老師提出了一個艱難而又復(fù)雜的問題：如何讓學生在輕松快樂的氛圍中，接受英語，學習英語，學好英語，如何建立學生的學習英語的興趣和自信心。

首先要多觀察，勤觀察，善觀察，改變學生的心態(tài)，建立學生的自信心。在接一年級新生的時候曾經(jīng)遇到過這樣一名學生。她是初二沒學好，初三一點沒跟著學習的學生。在剛看到她的時候就有些疑問：這個孩子看起來非常不原意學習英語，對英語有著一種排斥感。我每講一句話，她那緊鎖的眉頭就皺了起來。我每說一個已經(jīng)學過的知識點，她就用力的在搜索自己的記憶，不過還是沒有想起來。導(dǎo)致最后沒有興趣聽課。我說的每一句話，哪怕是1+1=2這樣極其簡單的事情就進不到她那早已塞曼的耳朵里。當老師看到課上出現(xiàn)這樣的學生時，不免心里有些不舒服。沒有過多的批評她，只是善意的提醒，讓她盡自己最大的努力來堅持接下來的時間。終于下課了，我找到這位學生，和她進行了心與心的溝通。她也說出了自己的心聲。在初中學習英語的時候，由于一些客觀原因和主觀原因，英語沒有學好，最最基本的東西都沒有掌握，所以現(xiàn)在一點都不想學，哪怕知道英語很重要，現(xiàn)在要學好，可就是學不來。在聽完她的講述后，我也把自己的想法告訴了她。既然知道學習英語的重要性和必要性，哪怕遇到在大的困難，都不能放棄，一旦放棄就意味著絕對的失敗。同時還告訴她現(xiàn)在只不過是職專一年級還有三年的時間，只要有決心，信心，學好它沒有任何的問題，之后給她講了幾個在大學開學學習英語取得成功的人學習英語的經(jīng)歷。這位同學似乎有

所頓悟，然后向我表決心：老師，我會堅持，努力學習的?？吹搅诉@樣的成效，然后又采取了其他不同的措施。

課堂上，多鼓勵，多表揚，多肯定。學生的大部分時間都是在上課。也就是說一定要心設(shè)計每一節(jié)課，讓所學的知識當堂消化，當堂理解，當堂吸收。所以在上每一堂課的時候，都會把復(fù)雜的知識簡單化，枯燥的語言幽默化。在我自己達到這方面的要求的同時，對每個學生在回答每個問題的時候都是用鼓勵的語言，善意的眼神來提醒他們。當然這位同學同樣是這樣。由于她的基礎(chǔ)非常薄弱，所以每次給她的問題都是相當?shù)暮唵?。但你的觀點并不代表她的思想。當簡單的問題拋向她時，她覺得猶如一個很大的抱負拋過來一樣。讓她好吃力，好費勁。在這種情況下，我就告訴其他的同學，讓我們一起幫她解決這個問題吧。在全班同學的幫助下，她終于說出了自己認為對的答案。不過正確的答案完全不是這樣的。但沒有批評她，也沒有直接說出她的錯誤，而是從另一個角度給她的答案進行了肯定。有的時候，還會有這種情況：提出的問題她會，不過由于某種顧慮，一直在舉手和不舉手之間做斗爭，看到她的這種心理，于是我向她點了一下頭，并走過去拍了拍他的肩膀，終于看見她的手舉了起來，站起來說出她的答案。慢慢地，她在課堂上可以敢說，哪怕是錯的，都沒有那種自卑的心理?？荚嚭?，多分析。每次無論是月考，還是周測，只要是考試，學生還是非常關(guān)心他的成績?？荚嚭螅以诎嗉壵w分析考試的情況。然后在針對個人給他做專門的分析。每當她拿著試卷在我面前的時候，我都會讓她重新看一遍試卷，尤其是錯題。是自己真的不會，還是由于一時的馬虎，讓她自己找原因。當找到原因之后，我就對癥下藥。對于馬虎的題，讓她自己先把正確的答案寫出來，然后讓她自己說出遺憾的地方。對于不會的題，我一步步引導(dǎo)她，讓她說出正確答案，同時告訴她這些也是老師講過的題，為什么沒有掌握，問題出在哪里，當她真正的找到自己的問題所在時，就會在接下來的學習中及時調(diào)整現(xiàn)有的不好的東西，慢慢的改變一些不好的習慣，為以后學得更好做充分的準備。

除此以外，在平時的學習中，還要多指導(dǎo)。學生在學習英語的過程中會遇到各種各樣的包括思想上，知識上的問題。所以要針對不同的學生有不同的問題，要給與不同的指導(dǎo)。這位同學向我提出的第一個問題就是背單詞的問題，當然這幾乎也是所有學習英語的同學遇到的一大難題，包括對英語老師來說都是一個不好解決的問題。不過作為老師，當學生問到這樣的問題時，還是要給與相應(yīng)的有用的指導(dǎo)。我就告訴她其實背單詞最好的方法是根據(jù)讀音來背單詞，被一些固定字母組合的發(fā)音，不過讓她一下子掌握這些東西是不可能的，而且對于她來說這些東西也是比較難的。于是就告訴她把一單元的單詞在一周之內(nèi)分在每天里。一天背幾個，在第二天背新單詞的時候在復(fù)習昨天背的單詞，以免背的單詞會忘掉。同時她還問了怎樣背文章，選擇什么樣的資料等等問題。我都一一給與了指導(dǎo)。這些指導(dǎo)對于學生本身來說還是收益匪淺。不過，老師在教學得過程中，要善于啟發(fā)學生去問問題，只有他問的問題，你給予了指導(dǎo)，不但提高了你在學生心目中的地位，而且更有利于學生自己的提高和進步。

當然還有其它一些方法，這里就不一一例舉了，最后這個學生取得了理想的成績。作為她的老師我很高興，她自己也是非常興奮。

作為老師的職責就是提高學生的成績，培養(yǎng)她的人格，學生取得這樣的成績，有老師的付出和學生的努力，而且這也是老師應(yīng)該做的事情?？吹阶约旱膶W生從不會學習，到會學習，從不能學習到能學習的變化是對老師最大的報答。不過也有一些及其特別的學生，這樣的學生需要老師用更特別的方法來幫助他取得進步。我希望在以后的教學中，當碰到這樣的學生，同樣用一些特有的方法幫助這樣的學生在學習上取得

成就。這是對我最大的報酬。期望我自己的進步和成就。

第二篇：英語基礎(chǔ)差的學生,如何提高成績？

昨天晚上是孫同學的英語課，給他授課的是平盟的資深一線教師李老師。李老師授課方式溫婉，將授課內(nèi)容緩緩注入孩子的心田。

孫同學馬上面臨著中考，但是基礎(chǔ)卻比較差，很多基本的英語單詞都模棱兩可。家長和孩子都有些絕望的情緒。了解到這些以后，李老師第一節(jié)課并沒有循規(guī)蹈矩的講教材，而是先通過舉例子的方式向?qū)O同學展現(xiàn)一些趣味記單詞方法，十幾分鐘下來，孫同學記住了許多陌生單詞，增添了許多自信與興趣。

李老師鼓勵孫同學不要放棄，基礎(chǔ)差不可怕，關(guān)鍵是找對方法，加上持之以恒的努力，相信在中考的時候會取得意想不到的好成績。

第三篇：英語差該怎樣提高成績

英語差該怎樣提高成績

——大偉和孟遠的對話 大偉：

我是高三學生,現(xiàn)在的分數(shù)只在2本線上晃蕩，我知道是英語拉了后腿，我想請教一下各位老師及學長，我的英語基礎(chǔ)很差，語法什么都不懂，高中單詞有三分之二都沒有背，每次150分的題僅僅在70分上晃蕩，我想問下,怎樣安排今后高三的英語學習？怎樣才能夠很有效率的背會單詞？希望大家給我一個好的方法，能夠讓我的英語能夠提高到100分以上。我會努力的。我希望有個好方法,寫上細節(jié)，謝謝了。

孟遠：

學英語最重要的是要有信心，用我的方法不到一年就好了。高二我也是英語很不好，50來分，后來我的同桌換了個英語高手，我的方法是我同桌傳授的，就是讀加體會。讀卷子和筆記多的課文。把老師上課講的都讀一遍，體會語法，單詞用法，咀嚼一下很有味。有些比中文還棒，有感情的讀，很抒情的文章還會有流淚的感覺，好使人回味呀！讀完形，很重要，因為語法點很多，邊讀邊想，慢慢讀，很有效。學英語其實并不該去“學”，而是因該去體會另一種文化。

關(guān)于背單詞，我堅持了幾天就放棄了，很難記又很易忘，并且很多單詞又用不上。我的方法是通過讀書來記單詞。讀課本一定要把每個單詞的意思弄明白，不一定要去記，但一定要明白意思，時間長了，就有了對單詞很眼熟的感覺，好像這些單詞都見過，再記一下很快就記住了。

我的高三計劃是這樣的：

一 中午的時候花20分鐘做一篇完形，核對好答案，晚上讀。

二 每天早上讀書 30分鐘，什么都讀，晚上睡前，讀一個小時，當是一種放松很輕松的狀態(tài)，大聲讀效果更好，但一定要體會，不然沒效。讀卷子、課文。把老師上課講的都讀一遍。很輕松，就這么簡單。高考110分，自己已經(jīng)很滿意了。

還要告訴你的是學英語最怕的是沒信心。我的補友都有很大的進步，基本上都可以漲30分以上，所以一定要有信心。這些方法我初中沒試過，要是初中開始搞的話，中考130分以上沒什么問題。一定要有信心，你的英語說不定還可能是你的優(yōu)勢。我就是這樣想的，英語是最容易補起來的，你就等著大漲吧。

第四篇：怎樣提高三年級學生英語成績

怎樣提高三年級學生英語成績

從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認識能力。課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”也是重要的組成部分,從英語教學和小學生學習的特點來看,在整個教學中都是圍繞四個方面開展工作的:一是繼續(xù)培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學生的求知欲,三是培養(yǎng)自學能力，四適當做一些針對性的練習

一、繼續(xù)培養(yǎng)學生興趣

在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)剛開始學英語的孩子興趣都是很高漲的，可是當有一些英語知識儲備量得時候，興趣點就開始下降了。那么如何繼續(xù)引發(fā)其學習興趣呢? 1.關(guān)注學生的學習

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受。此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關(guān)注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識。2.為學生提供展示的空間

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間；課余,同樣要為學生提供其展示語言才能的舞臺?？梢宰寣W生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語。以此來滿足學生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的。

二、為學生營造一些語言環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲

學生學習英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境。為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學習中的枯燥乏味, 小學英語的教材內(nèi)容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強。不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手。

三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

良好習慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣,具體做法如下: 1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識。3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑。

4.認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。5.專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課。6.課前預(yù)習,課后復(fù)習。

培養(yǎng)學生的學習習慣,是學生學習成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時也是穩(wěn)固學生學習興趣的必要條件。

四、多和家長聯(lián)系

老師和家長聯(lián)系是全面了解學生的重要途徑。家長們都說不懂英語，也不知道該如何去輔導(dǎo)。我當然明白家長們的疑慮，也理解他們的難處。因此，我讓家長們做的就是，每天多問一句英語作業(yè)寫完了嗎？英語的回家作業(yè)其實就是一個聽和讀，家長們要做的就是，看孩子們聽了沒，讀了沒。我想，這樣一來，是有助于學生學習成績的提高。

五、適當做一些針對性的練習 總之,提高小學生英語成績是學校家庭以及學生的共同目的,只要方法得當,齊心協(xié)力,就一定能夠使我們的學生在學習、生活上健康、快樂地成長。

第五篇：提高數(shù)學基礎(chǔ)差的學生成績

怎樣提高數(shù)學基礎(chǔ)差的學生成績

鼓勵信心

讓數(shù)學基礎(chǔ)的建立進步信心,必需從自學、問、教誨、與心思啟示多管齊下。通過展示疑難、困難目以及解題的實質(zhì),消除對于數(shù)學的膽怯口理;把數(shù)學疑難題目意見意義化、根蒂根基化、生涯化,使學生們體會的數(shù)學可參與性;把數(shù)學思想辦法合情化、天然化、己文明,使學生們密切而靠近數(shù)學;變傳統(tǒng)的“一道到頂”為師生單獨參與,使她們體驗勝利的快樂;變傳統(tǒng)的簡略“對錯”評價為覓尋閃光面,不失機機的舉行鼓勵,讓先生覺患上“人在提高”;變通例的使先生發(fā)會差距加大壓力的同卷考試,為分出層次的AB考試,讓基礎(chǔ)單薄的他們覓歸自信,縱然做錯了題目也覺患上有所收成,激起焚情,積極投入!

加強毅力

剛剛?cè)脒M高三,底子根基單薄的他們學習數(shù)學的熱情同樣極端沖天,但是其后的一次次考試都市給她們送頭澆下一盆盆冷水, 她們以為原身已做出了天大的努力,卻不睹進步，便會懷疑自身的智力與才能,是不是超出期望了呢?及時指示迫在眉睫!起首要使他們知道自己沒有錯，了解到自身的根基并非一晨一曦就能改變的,也不能僅僅依照幾回測驗成績來論成敗,由于取得成績就象挖一井兒,出水要一百米,雖則已挖通了九十九米,可是仍是不通的呀,不過離成過僅一步之遙,堅持就可以成功!每一天學習,決不停止。要是三天不做數(shù)學題,便會覺患上上手困難,思路拂逆。因此必需明白,毅力比熱情更主要。努力不一定成功,可是勝利必須努力!

夯實根蒂根基

針對于講課和測試,采取低起點、推網(wǎng)式、遞入的講解方式,確保同學們對于底子基本疑問題目標懂得去控制。關(guān)于輕易犯的搭檔,要做好錯題條記,分析過錯緣由,覓到矯正的措施;指點他們看書,能了解他們不會做的題,必需搞清楚觀念的基礎(chǔ)上做才是有效的,由于了解沒有渾大批做題,有時分差錯或許誤會也會獲患上強化,糾正止來愈加困難。關(guān)于講義中的典范疑問標題,要深入懂得,并教會解題后反思:反思題意,避免誤會;反思進程,避免不對;反念辦法,不斷改進;反念變革,高高在上。如許不只可以深入懂得那個疑困難綱,尚有輔助于擴大解題收進,跳出題海!

練習法子

正在看重基礎(chǔ)的同時,又要將高中算術(shù)公道分類。一方里按學問舉行條塊分類,指點同學入止知識的歸結(jié)取挨疊整理,形成全局不雅觀思。另一方里,以方式為主線,構(gòu)成專題,提升解題計策,使同窗解一題會一類。

因為這些同窗根蒂根基不太志向,應(yīng)指導(dǎo)大家學會學習。起首要指導(dǎo)同窗學會聽教師學課。高三道受快率速、容質(zhì)大、方法少,同窗會有聽了出措施忘,忘了不遑聽的莫衷一是征象,可是做佳條記又是不容忽視的主要關(guān)鍵,那便應(yīng)當紀關(guān)鍵思緒和結(jié)論,不要八面玲瓏,課后挨疊整理條記,由于這也是再學習的進程。另外要指導(dǎo)同窗有效天訓練。訓練應(yīng)具有針對性、同步性,要是睹題就做每一每一同不到強化服從,效益低、后果差;還要學會限時完成,才華進步效力,加強緊急感,不至于構(gòu)成拖沓風格;不錯對待難題的疑難題目,縱然做不出,也應(yīng)當明白如今的收成不愿訂是小,原創(chuàng)-VMWare虛擬系統(tǒng)上網(wǎng)設(shè)置及VMWare三種工作模式,由于本質(zhì)上已強化了相干知識與方法,到達了確定是的目的,不能因此影響決定信心。碰到困難疑難題目,應(yīng)先自身思考,實在沒有頭緒要及時背同窗或者老師討教,避免疑難題目積聚,減低學習熱情。

開展思維

平時講解中,好多同窗皆是一聽就懂,一望便會,但是一做就錯。什么緣由呢?這是由于沒有到達當有的思想層次。因為進修有三個才能條理:一是“懂”,只需西席講授清楚,疑難標題選與恰當,同窗認真投進,普通出有疑難題綱,這是思維的較低層次;兩是“會”,也便是在懂的底子基本上能夠模擬,須要在過量的訓練中患上以表現(xiàn),絕對來道思維上了一個門路;三是“悟”,要悟出辦理疑難題目標本理,可以總解出解題的法則,而且能夠機動利用它辦理其他疑難題目,自實質(zhì)上掌握辦理疑困難目的思維辦法,那是思維的高條理,也是我們尋求的目的。

因此。在溫習進程該中中,當依照增強基礎(chǔ)、能力立意的指示思惟,以高登科熱點、沉面內(nèi)部本質(zhì)意義為抓手,讓先生在練中學、教中會、會中悟,特殊是通過創(chuàng)新題、才能題的探求來拿獲思想,比擬系統(tǒng)的掌握高登科的念維方式,以穩(wěn)定應(yīng)萬變!指示考技

好多同學平時考試輕車熟路,正規(guī)考試一瀉千里,那拆既有心思要素也有測驗技能疑問題綱。當看重網(wǎng)絡(luò)以去同窗勝利履歷和敗績的經(jīng)驗并加以煉與,結(jié)合高考閱卷中顯現(xiàn)的疑難標題,正在講解中有機舉行考試指點。

起首要進止口理開導(dǎo),平時學習要高請求,但考試時不克不及太高訂位,不然碰到困難的疑難題目會覺患上達不到目的而心慌失措,而公道的訂位能夠減沉心理壓力,從容問對;考試開始或許歷程該中有嚴重征象是一般的,誰都市嚴沉,水平恰當?shù)膰谰吹褂休o助于激情的發(fā)生,萬萬不克不及把看重力會合到思考嚴重上來,不然會由嚴峻嬗變?yōu)榛艔?效果不勝設(shè)想;碰到困難的疑難題目內(nèi)心不要慌,關(guān)于其他同窗來道,厚此薄彼,他也感到難。

其非重要公道部署問題次序。思緒天然、演算簡略的有掌握的題目優(yōu)先說明答復(fù);思路尚明白,但是演算能夠啰嗦的題目擱在第兩輪;最后來霸占難題的疑難題目,難題的疑難題目縱然做不出或許不遑做也不懊悔,口態(tài)天然平和;

另外還要學會廢棄,權(quán)且有是前邊的小題目。因難為度的部署并非直線上升,而是波浪式進步,在考試中途碰到啃不動的骨頭在所不免,要是您和困難的疑難題目比力將會揮霍寶貴時光,招致前面能做的題目不遑做,嚴峻影響心境。

最后還要控制查驗方法,爭取會做的題目只管即便不錯,原創(chuàng)-SQL Server中的密碼加密shu_4450。普通算術(shù)檢驗方法有觀念檢驗法、特別化查驗法、數(shù)形相互檢驗法、一題少解查驗法、穩(wěn)定質(zhì)查驗法、對稱查驗法、質(zhì)目查驗法、等價糾葛查驗法、和諧糾葛查驗法、重復(fù)演算查驗法等。

要少渠講網(wǎng)絡(luò)高考疑作以及高考出題目標新思路,并及時轉(zhuǎn)達給學生,幫助她們捉住沉面,相識熱點。只需我們自心思、學問、法子等方里按部就班,齊方位準備并一直如一,做為基礎(chǔ)薄弱的學生同樣能笑到最后。