第一篇：福建省福州市第八中學(xué)2016屆高三語文第六次質(zhì)量檢測(cè)試題分析

福州八中2015—2016學(xué)年高三畢業(yè)班第六次質(zhì)量檢查

語文試題

考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿分：150分

2016.2.15

第Ⅰ卷

閱讀題 甲

必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。

作為生活智慧在中國傳統(tǒng)中的具體體現(xiàn)，“家本位”文化在傳統(tǒng)社會(huì)中發(fā)揮著極為重要的作用。中國既沒有西方那種嚴(yán)格意義上的宗教，也不用“上帝造人”解釋人的本源，所以，對(duì)于“我是誰，我從哪里來，將要到哪里去”這類“終極關(guān)懷”的問題，中國人就以家族制度為基礎(chǔ)的“家本位”文化來回應(yīng)。林語堂曾指出：“使種族穩(wěn)定的文化因素之一首先是中國的家族制度。這種制度有明確的定義和優(yōu)良的組織系統(tǒng)，使得人們不可能忘記自己的宗系。這種不朽的社會(huì)組織形式，被中國人視為珍寶，比任何其他世俗的財(cái)產(chǎn)都寶貴，甚至含有一種宗教的意味。向祖先表示崇拜的各種禮儀，更加增強(qiáng)了它的宗教色彩。對(duì)這套東西的意識(shí)也已經(jīng)深深地扎根在中國人的心靈之中?！?/p>

就終極關(guān)懷而言，家族已起到應(yīng)有的作用，但以往的中國家族研究告訴我們，家族還有保障族人生存和在族內(nèi)扶貧濟(jì)困的作用，以解決族人的生存問題。若有能力，它也會(huì)興辦家族的學(xué)堂，解決族人的受教育和發(fā)展問題。從加強(qiáng)凝聚力從而保障其發(fā)揮作為社會(huì)組織的作用來說，以族人間天然的血緣聯(lián)系組織起來的家族顯然是成本最低的，這使家族成為農(nóng)耕社會(huì)的相對(duì)封閉的鄉(xiāng)村社區(qū)中最基本的組織形式，也使家族成為族人在建立自己關(guān)系網(wǎng)以獲取生存和發(fā)展的資源、構(gòu)建生存和發(fā)展的保障時(shí)的首選。顯然，作為一個(gè)屬于“私”領(lǐng)域的社會(huì)組織，家族之所以“不朽”，是因?yàn)樗軡M足個(gè)人的根本需求，而且從中獲得資源時(shí)成本相對(duì)較低。更重要的是，它提供了一個(gè)親情的環(huán)境來滿足個(gè)人對(duì)情感的需要，這是其他任何社會(huì)組織無法比擬的。

自西周以“敬天法祖”理念創(chuàng)立宗法制度，將祭祀權(quán)與繼承權(quán)結(jié)合在一起，創(chuàng)建了諸侯臣服天子的大一統(tǒng)帝國以來，家族經(jīng)歷了由貴族化向平民化的轉(zhuǎn)變，成為中國城鄉(xiāng)社會(huì)生活不可或缺的組織，特別是在明清兩代，家族成為中國社會(huì)最基本的社會(huì)單位。但自清末以來，中國農(nóng)村以“敬宗收族”為目的的宗族制受到強(qiáng)烈沖擊。由于士紳階層的衰落和勞動(dòng)力的流動(dòng)，家族及其所屬家庭與中央政權(quán)的聯(lián)系被削弱，從而增加了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)固性。精英向大城市的流動(dòng)削弱了家族的基礎(chǔ)，使家族不能承擔(dān)原有的社會(huì)功能。另外，國家政權(quán)建設(shè)的推進(jìn)和越來越多的在農(nóng)村地區(qū)立足的新型社會(huì)組織也在不斷削弱原本屬于家族的權(quán)勢(shì)，最終可以看到的是，中國農(nóng)村以“敬宗收族”為目的的宗族制全面走向衰落。1949年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的勝利導(dǎo)致以“敬宗收族”為目的的家族與宗法制度又一次發(fā)生重大變化。不過，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家族觀念與家族活動(dòng)并沒有隨著這樣巨大的社會(huì)與政治變遷而簡(jiǎn)單消失，而是以其自身的種種特質(zhì)卷入新的社會(huì)與政治形態(tài)。家族或宗族的深厚基礎(chǔ)在于，作為一種社會(huì)組織，它形成于以血緣為基礎(chǔ)的先賦的社會(huì)關(guān)系。20世紀(jì)80年代，中國農(nóng)村中的政治意識(shí)形態(tài)開始淡化，基層政權(quán)在農(nóng)村的組織作用有所削弱，在不少地方的農(nóng)村中出現(xiàn)家族組織公開恢復(fù)活動(dòng)或重建的現(xiàn)象。這是因?yàn)?，以血緣關(guān)系為主的家族關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在中國社會(huì)一直存在。

（摘編自王善華、孫飛宇《“社會(huì)底蘊(yùn)”：田野經(jīng)驗(yàn)與思考》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．中國傳統(tǒng)社會(huì)，儒教道教都不是嚴(yán)格意義上的宗教，回應(yīng)“我是誰，我從哪里來，將要到哪里去”B．有明確的定義和優(yōu)秀的組織系統(tǒng)的中國家族制度是一種不朽的社會(huì)組織形式，被中國人視為寶貴C．向祖先表示崇拜的各種禮儀，給“家本位”文化涂上了宗教色彩，從而使其含有一種宗教的意味。D．家族既可以保障族人的生存，又能在一定程度上解決族人的發(fā)展問題。

A．家族之所以“不朽”，因?yàn)樗軡M足個(gè)人的根本需求，而且個(gè)人從家族中獲得資源時(shí)成本相對(duì)較低。B．自西周以來，家族經(jīng)歷了由貴族化向平民化的轉(zhuǎn)變，成為中國城鄉(xiāng)社會(huì)生活中不可或缺的組織。C．其他社會(huì)組織也有可能使個(gè)人從中獲得資源，在一定程度上得到物質(zhì)或情感上的幫助，但卻無法D．自清末以來，由于士紳階層的衰落和精英向大城市流動(dòng)，“家本位”文化再也無法承擔(dān)回應(yīng)“終極這類“終極關(guān)懷”問題的是“家本位”文化。的財(cái)富。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

提供像家族那樣的親情環(huán)境。關(guān)懷”問題的功能。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．新民主主義革命勝利后，家族觀念與家族活動(dòng)并沒有隨著這樣巨大的社會(huì)與政治變遷而簡(jiǎn)單消失，B．20世紀(jì)80年代，隨著政治意識(shí)在農(nóng)村中的淡化，基層政權(quán)在農(nóng)村中組織作用的削弱，家族組織C．“家本位”文化在中國社會(huì)中發(fā)揮著極為重要的作用，并且是不朽的，沒有任何其他社會(huì)組織能夠D．以血緣關(guān)系為主的家族關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在中國社會(huì)一直存在，這意味家族文化并未消失。而是在新的社會(huì)與政治形態(tài)中有所表現(xiàn)。公開恢復(fù)活動(dòng)或重建的現(xiàn)象開始出現(xiàn)。替代或者削弱家族的作用。

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。

羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂二年進(jìn)士。仁宗嗣位，始召入為御史。監(jiān)通州倉儲(chǔ)，巡按畿內(nèi)。

英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)?、西寧。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺(tái)、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。明年進(jìn)兵，大破之。亨信以參贊功，進(jìn)秩一等。

父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。參將石亨請(qǐng)簡(jiǎn)大同民三之一為軍，亨信奏止之。十年進(jìn)右副都御史，巡撫如故。時(shí)遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時(shí)詔邊軍盡力墾田毋征稅陛下復(fù)申命之今奈何忽為此舉塞上諸軍防邊勞苦無他生業(yè)惟事田作。每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計(jì)一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復(fù)耕，必致竄逸。計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。

初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然恐貽大患?！北孔h，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭(zhēng)出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟?！币蚕儒已惨?。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。

當(dāng)是時(shí)，車駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門左右皆戰(zhàn)場(chǎng)。亨信與總兵楊洪以孤城當(dāng)其沖，外御強(qiáng)寇，內(nèi) 屏京師。洪既入衛(wèi)，又與朱謙共守，勞績甚著。景帝即位，進(jìn)左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。

（節(jié)選自《明史·羅亨信傳》）

4．對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

5．下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．嗣位：即位，特指皇帝登上皇位，表示此意思的詞還有登基、踐阼等等。

B．進(jìn)士：中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級(jí)考試者。古代科舉考試按照等級(jí)次序先后分為院C．唐朝以前對(duì)歿世的皇帝一般稱謚號(hào)，如隋煬帝；唐朝以后，由于謚號(hào)文字加長，改稱廟號(hào)，如宋D．古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法（十天干與十二地支兩字相配，60年周而復(fù)始），王公即位年次紀(jì)A．文皇帝/時(shí)詔邊軍盡力/墾田毋征稅/陛下復(fù)申命之/今奈何忽為此舉/塞上諸軍防邊/勞苦無他生業(yè)/B．文皇帝時(shí)/詔邊軍盡力/墾田毋征稅/陛下復(fù)申命之/今奈何/忽為此舉/塞上諸軍防邊/勞苦無他生業(yè)C．文皇帝/時(shí)詔邊軍盡力墾田/毋征稅/陛下復(fù)申命之/今奈何/忽為此舉/塞上諸軍防邊勞苦/無他生業(yè)D．文皇帝時(shí)/詔邊軍盡力墾田/毋征稅/陛下復(fù)申命之/今奈何忽為此舉/塞上諸軍/防邊勞苦/無他生業(yè)惟事田作。/惟事田作。/惟事田作。/惟事田作。

試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。

太祖等；到了明清兩代才用年號(hào)來稱呼，文中年號(hào)有“英宗”、“正統(tǒng)”。年法，年號(hào)紀(jì)年法，年號(hào)干支兼用法，生肖紀(jì)年法等。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．蔣貴等人出兵征討時(shí)，借糧餉不繼在魚兒海逗留十天后返回，參與其中的羅亨信上奏章說明情況。B．皇上派遣官員測(cè)量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對(duì)采取這一舉C．羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，來防備也先入侵。兵部接受了他的意見。他持劍坐在宣府城下，D．亨信與總兵楊洪憑借孤城守衛(wèi)交通要道，對(duì)外抵御強(qiáng)敵，對(duì)內(nèi)保衛(wèi)京城。浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責(zé)。第二年進(jìn)兵，大破敵軍，羅亨信因參贊功勞晉級(jí)一等。

措?；实鄄杉{了他的話，停止了這種做法。即使太上皇受到挾持，都未曾打開城門。七十三歲時(shí)還被晉升為左副都御史。

7．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”（5分）

（2）況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復(fù)耕，必致竄逸。（5分）

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面兩首詩，完成8～9題。

自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄元中丞① 劉長卿②

汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺寒吹角，獨(dú)樹臨江夜泊船。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐。

長沙過賈誼宅③ 劉長卿 三年謫宦此棲遲④，萬古唯留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【注】①這首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一帶時(shí)所作。元中丞為詩人友人，當(dāng)時(shí)被貶到岳陽。②劉長卿（約726－約786），唐代詩人，字文房，河間（今屬河北）人，天寶（742－756）進(jìn)士，曾因事下獄，兩遭遷謫。③此詩作于詩人第二次遷謫路過長沙時(shí)。④棲遲：居留。

8．兩首詩頷聯(lián)的表現(xiàn)手法有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9．兩首詩第二句中“楚客”各指誰？兩首詩都寫到了賈誼，有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（6分）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙第10題處標(biāo)上小題號(hào)

(1)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國情懷和人生追求的句子是：。

(2)《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：。

(3)《師說》中韓愈指出“，”不是他所說的能傳授道理、解答疑難問題的老師。

乙 選做題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

炫 耀 左克才

寒氣切割著時(shí)月裸露的肌膚，他在一幢樓的鐵柵門來回徘徊。時(shí)月傍晚離開樓房時(shí)手里有了厚厚一沓錢，拎著二萬六千元，懸空的心落了下來的，老板總算兌現(xiàn)了血汗錢。時(shí)月擠在彎彎曲曲的隊(duì)伍中，火車只有臘月二十九的票。

三十的風(fēng)很硬，但被鞭炮煙花軟化一些，時(shí)月進(jìn)村已是家家忙著貼春聯(lián)窗花、放爆竹的時(shí)候了。站在村口的兒子焦急張望著，見到他熟悉的身影飛也似的迎上來。時(shí)月有了幸福的感動(dòng)，兒子長大了。

洗漱后時(shí)月燃起香煙，菜已上桌，濃濃親情在酒香中彌漫。時(shí)月在淡淡的醉意中睡去，零點(diǎn)的鐘聲催響此起彼伏或高或低的鞭炮聲，時(shí)月催促兒子燃放鞭炮。不多時(shí)，門外的鞭炮聲突然啞了，時(shí)月坐起來豎耳側(cè)聽，臉上露出憂郁的神情。

早晨，燦爛的陽光驅(qū)散了時(shí)月陰郁的心情。時(shí)月在外是一個(gè)小工頭，二層樓房在村莊是最好的。九點(diǎn)了，時(shí)月揣上兩包高級(jí)香煙出了門，陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣，絲絲縷縷的火藥味嗆進(jìn)鼻孔，時(shí)月悠閑地踱步，抱拳掛笑新年好。時(shí)月走到四平門前時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)原先破舊的樓房不見了，眼前是一幢新的三層洋樓，灰色墻磚、紅色花崗巖石階、白玉扶欄、黃色門樓、園林風(fēng)格的園墻，顯得金碧輝煌。四平笑吟吟迎出樓敬煙讓坐，時(shí)月面露尷尬的表情，極不情愿地接過香煙匆匆離去。時(shí)月悶悶不樂地躺在床上，妻子見時(shí)月陰沉的臉色，以為沿途勞累，中飯也沒敢叫醒他，晚餐時(shí)，他草草喝幾杯酒后又睡去了。

時(shí)月臉色越來越陰郁，妻子心中生出絲絲不安，不時(shí)催促時(shí)月到醫(yī)院看看。兒子說，也可能是累的，工地一天工作十多個(gè)小時(shí)，吃的也是黃米飯堆著寡味的菜皮，十多人一間的大通鋪彌散著汗臭味，還有那此起彼伏的鼾聲。妻子怔怔的，沒有理出頭緒。新年是喜慶的，正月是親朋好友的，可時(shí)月沒有喜慶的心情更沒有串門走動(dòng)的意思，整天昏昏沉沉的，時(shí)而躺著望著天花板發(fā)愣，時(shí)而靠床低頭沉思。初六過后，打工者紛紛外出，時(shí)月卻沒有外出的跡象，妻子察看著時(shí)月的表情，沉悶的正月在不緊不慢中走著。

初八天剛放亮，時(shí)月早早起床洗漱一番，菜色的臉添了一絲紅彩，凌亂的頭發(fā)一絲不茍地趴在頭上，皮夾克在潔白的襯衣下顯得锃亮炫目。妻子精神抖擻，猛火燒水做飯，兒子不再遲遲縮在被窩里。天氣格外爽朗，時(shí)月的燦爛給家人送來了明媚的陽光。時(shí)月春風(fēng)得意地走出家門，皮鞋敲擊著硬硬的土地?；丶視r(shí)天已透黑，妻兒看到時(shí)月喜氣洋洋的樣子，心情別提有多高興。

妻子趁著時(shí)月高興壯著膽子說：“什么時(shí)候出門？”時(shí)月說：“一時(shí)走不了啦?！薄霸趺醋卟涣四?？村莊外出打工的走得差不多了，要是累就在家多歇幾天?！睍r(shí)月說：“不是多歇幾天，而是三個(gè)月?！逼拮颖牬竺悦５碾p眼呆望著時(shí)月，半天說不出話來。時(shí)月笑著說：“看你那癡樣，這是我這些日反復(fù)考慮而又非做不可的事件，不然我會(huì)心神不安的?！逼拮诱f：“怎么凈說些沒頭沒腦的話?！睍r(shí)月說：“初一我家鞭炮啞了，走到四平家門前看到了那么漂亮的洋樓，把我家樓房逼到了角落，不把樓房做高做大，我是沒有好心情，更不會(huì)有好運(yùn)氣的。”妻子說：“四平家借了不少債，再說我家樓房蓋了才四年，而樓房樣式年年變?！睍r(shí)月說：“借債也得蓋，農(nóng)村人靠樓房撐門面，在外拚死拚活地掙錢不就是爭(zhēng)個(gè)面子，吃好喝好別人是看不見的，好樓房兒子找媳婦都容易?！逼拮诱f：“兒子正月十二就開學(xué)，先給點(diǎn)錢報(bào)名?！睍r(shí)月說：“念什么念，書讀得再多還不是掙錢，念書不如早掙錢，樓房做好后就帶兒子外出打工，好把房債還上?！?/p>

三個(gè)多月后，一幢洋樓在陽光照射下耀眼生輝，時(shí)月帶著炫耀的滿足仰視著。

青苗掛著晨露，一個(gè)男人背著沉重的包袱，瘦長的少年拖著沉重的腳步亦步亦趨，中巴揚(yáng)起漫天的塵土罩著女人，她雕塑似地久立在路旁望著塵土彌漫消散。

（1）下列對(duì)小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)兩項(xiàng)是（）（5分）

A．“三十的風(fēng)很硬，但被鞭炮煙花軟化一些”，用景物襯托心情，暗示新年的濃烈氣氛以及即將到家B．“四平笑吟吟迎出樓敬煙讓座，時(shí)月面露尷尬的表情”，抓住人物表情進(jìn)行描寫，對(duì)比中突出了一C．時(shí)月感到自家樓房被逼到了角落，因?yàn)樗钠郊腋叽笃恋臉欠堪炎约业臉欠拷o遮擋住了，使自家D．時(shí)月因自家樓房最好而自得，因四平家樓房更新而失落，為是否蓋房而焦慮，為償還改新樓的債E．本文以”炫耀”為題,寫時(shí)月和四平為了炫耀，寧可借債也要蓋新樓，一詳一略，暗示了這種現(xiàn)象（2）本文中“陽光”出現(xiàn)了多次，分別有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）小說的主人公時(shí)月具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說情節(jié)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）有人認(rèn)為小說的最后一段可以去掉，你認(rèn)為可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

黃德鴻的百年人生 的喜悅沖淡了時(shí)月在外打工、討薪的艱辛。方的滿足得意和另一方的失落與愧疚。的樓房處在了角落，采光通風(fēng)變差。務(wù)攜子外出打工，“樓房”是小說的暗線。的普遍性,表達(dá)了作者諷刺和批判的態(tài)度。5月12日，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、暨南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黃德鴻在廣州去世，享年100歲，走完七十余載的風(fēng)雨學(xué)者之路。獲悉黃老駕鶴仙逝，海內(nèi)外的暨南校友紛紛以各種方式表示哀悼。

學(xué)者報(bào)國

“成為一名學(xué)者”是黃德鴻青蔥歲月時(shí)種下的種子，后來成為其一生矢志不渝的追求。

在廣雅中學(xué)就讀高中時(shí)，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。梁同寅在講解曹丕《典論·論文》時(shí)說，“年壽有時(shí)而盡，榮樂止乎其身。二者必至之常期，未若文章之無窮?！?一個(gè)人生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就可以垂及久遠(yuǎn)，嘉惠后人。梁同寅強(qiáng)調(diào)做學(xué)問的好處。此番聲情并茂的講解深深感動(dòng)黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。

大學(xué)時(shí)代黃德鴻便在求學(xué)志愿表上填上“學(xué)者”二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系，“以為社會(huì)學(xué)就是一門改造社會(huì)的科學(xué)，于是就報(bào)了社會(huì)學(xué)?！碑厴I(yè)后，他考上當(dāng)時(shí)的“重慶國民政府行政院社會(huì)部”，從事社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)福利的研究。新中國成立后，黃德鴻回到學(xué)校任教，先后于中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)擔(dān)任副教授、教授，后任教于暨南大學(xué)。

從社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，黃德鴻的說法是，“當(dāng)時(shí)一窮二白，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究比社會(huì)保險(xiǎn)更有意義?！辫b于當(dāng)時(shí)國家正處于抗戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境，面對(duì)社會(huì)保障在中國真正實(shí)行非常困難的殘酷現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個(gè)中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地。

1948年黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機(jī)會(huì)，“我投考聯(lián)合國社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六名，年末我就接到聯(lián)合國正式的任命通知?！?/p>

而面對(duì)家國危難，滿懷赤子之心的黃德鴻毅然放棄去聯(lián)合國就職的良機(jī)，“當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國家，我希望學(xué)到的東西能夠用在這上面?！庇谑屈S德鴻放棄高工資和優(yōu)越的研究條件留在中國。

把脈工業(yè)

20世紀(jì)60年代初,黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出影響社會(huì)主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素。80年代初又具體地提出提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑，在充分肯定廣東改革開放以來工業(yè)成就的同時(shí)，明確提出廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強(qiáng)”的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)戰(zhàn)略構(gòu)想和對(duì)策措施，首次明確提出要倡導(dǎo)“工業(yè)精神”。

20世紀(jì)40年代，黃德鴻主要從事社會(huì)保險(xiǎn)的研究與教學(xué)；而從50年代起，他主要從事工業(yè)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理的教學(xué)與研究。1976年，他參加《“漢字信息處理系統(tǒng)工程”（748工程）的漢語主題詞表》工業(yè)經(jīng)濟(jì)部分的編寫。

1985年黃德鴻擔(dān)任《中國企業(yè)管理百科全書》編委兼分編《計(jì)劃管理與經(jīng)營決策》主委及條目撰寫人，這是我國首部企業(yè)管理百科全書。1988年，他參加《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲光明杯社科著作榮譽(yù)獎(jiǎng)。

黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，他認(rèn)為這是個(gè)特殊的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，建議把這特殊區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”。他在接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，“經(jīng)濟(jì)長龍”的提法，不但有利于區(qū)域各成員擴(kuò)大市場(chǎng)、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強(qiáng)區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。

教學(xué)育人

孟子曰：得天下英才而育之。這是黃德鴻一生的信條，也是他最大快樂。

在暨南大學(xué)，黃德鴻一手建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)。他說：“沒有這個(gè)點(diǎn)，廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)少很多精兵強(qiáng)將?！睆氖赂呓坦ぷ?0余年，他培養(yǎng)一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高級(jí)專門人才。從1992年起，黃德鴻開始享受國家特殊津貼。其弟子有的已是黨政部門重要領(lǐng)導(dǎo)，有的成為商界巨子，有的則是高校學(xué)術(shù)帶頭人。雖然年事已高，但他仍堅(jiān)持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。

學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成獨(dú)特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問。

黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處事要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。黃德鴻曾回顧自己一生，認(rèn)為主要的成就在教學(xué)育人方面，“我的學(xué)生就是我的成果?！彼f，自己的很多學(xué)術(shù)思想都是通過學(xué)生來反映的。

歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。他的思想像一本厚重的百科全書，讀之使人明智；而他的品格宛如清澈見底的泉水，觀之映照自我。

相關(guān)鏈接：黃德鴻生前留下遺囑：“當(dāng)我離開這個(gè)世界時(shí)，我愿安安靜靜地上路，俗例全免，不發(fā)訃告，不開追悼會(huì)，不舉行遺體告別儀式。敬請(qǐng)親友和學(xué)生們體諒?！?/p>

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.因?yàn)樯鐣?huì)學(xué)是一門改造社會(huì)的科學(xué)，立志報(bào)國的黃德鴻于是就讀于中山大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系，畢B.20世紀(jì)60年代初期,黃德鴻提出了影響社會(huì)主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素和提高工C.學(xué)術(shù)生涯七十余載，黃德鴻取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，但他認(rèn)為自己在教學(xué)育人方面的成就比D.黃德鴻是我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、暨南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，他經(jīng)歷一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾E.傳記通過三個(gè)小標(biāo)題的形式，講述了黃德鴻在求學(xué)、研究、教學(xué)三方面的經(jīng)歷和成就，展現(xiàn)了他高（2）黃德鴻立志成為一名學(xué)者的原因是什么，學(xué)者報(bào)國的表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）黃德鴻對(duì)我國工業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

（4）“他的思想像一本厚重的百科全書，讀之使人明智；而他的品格宛如清澈見底的泉水，觀之映照自我?！比绾卫斫膺@句話。結(jié)合材料說一說他身上有哪些品格可以“觀之映照自我”。（8分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

業(yè)后從事社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)福利的研究。業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑。學(xué)術(shù)成就要大。注于學(xué)術(shù)研究。

尚的品格，闡釋了“學(xué)者”的意義。

①他作為廠里的推銷員，為了完成任務(wù)，長年累月、地在外工作。②拾荒老人和撿來的女兒

，過著雖然窘迫卻很溫馨的生活。

③馬云是當(dāng)之無愧的創(chuàng)業(yè)“教父”，可是誰能想到他充滿波折、的創(chuàng)業(yè)過程。A.櫛風(fēng)沐雨 篳路藍(lán)縷 褐衣蔬食 C.褐衣蔬食 櫛風(fēng)沐雨 篳路藍(lán)縷

B.櫛風(fēng)沐雨 褐衣蔬食 篳路藍(lán)縷 D.篳路藍(lán)縷 褐衣蔬食 櫛風(fēng)沐雨

14.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計(jì)，中國每年有超過1000萬人整形，女性比例為83%，男性比例為17%，整個(gè)B．在烏鎮(zhèn)舉行的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開幕式上，習(xí)近平發(fā)表演講，提出“天下兼相愛則治，交相惡則亂”行業(yè)的年增速則在30%以上。的開放合作、互信互利的主張和號(hào)召，得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同。C．中央自從下定反腐決心、決定老虎蒼蠅一起打后，各級(jí)政府官員作風(fēng)大有改觀，但仍有不少貪腐D．逃亡到歐洲邊境的敘利亞難民不少被堵在邊境線上，夜晚和衣睡在地上，蓋的除少數(shù)人有毛毯可分子不知收斂，依然我行我素。充當(dāng)被子外，大多數(shù)人擠在一起御寒。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

錢鐘書與楊絳是一對(duì)把精神生活看得高過一切的夫妻。

。后來生了小阿圓，又是一個(gè)小書癡，被稱為“吾家讀書種子”，兩人對(duì)讀就變成一家三口各自守著自己的書桌讀書。

①這不禁讓人想起趙明誠和李清照之間賭書潑茶的韻事 ②楊絳說，妥帖的字有黏性，忘不了

③兩人在一起做的最多的事，就是對(duì)坐讀書

④不同的是，錢楊之間更為平淡相敬

⑤怎么湊也不合適，那個(gè)字準(zhǔn)是全詩中最欠貼切的字 ⑥一同背詩玩兒，如果都把詩句中的某一個(gè)字忘了 A．①④②③⑥⑤ B．①②③⑥⑤④

D．③⑥⑤②①④ C．③①④②⑥⑤

不超過20個(gè)字。（5分）

嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。

①，如徐干《情詩》“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛情，曹植《雜詩七首》“悲嘯入青云”中以嘯來表達(dá)青云之志難以實(shí)現(xiàn)的悲涼。從魏晉開始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣，成為名士風(fēng)度的象征。

②

，據(jù)記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽(yù)。

③

，與其沉默寡言的個(gè)性、有苦難言的境遇有關(guān)，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來文史家的關(guān)注有關(guān)。

17．右圖是中國漢字聽寫大會(huì)徽標(biāo)，請(qǐng)寫出該徽其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過90字。（6

六、寫作(60分)18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800分）

目前，某校學(xué)生完成了一組實(shí)驗(yàn)：在同一路口擺出不同語氣的交通警示標(biāo)語，對(duì)比效果。前兩天的標(biāo)語是“走天橋比橫穿平均只多花9.4秒”，而今天則換成了“你丑你橫穿”。結(jié)果顯示，祈使語氣的傳統(tǒng)標(biāo)語效果最差，”簡(jiǎn)單粗暴“的標(biāo)語效果卻最為顯著，行人橫穿率直降三成。這樣的一次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)也引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注，”你丑你橫穿“這樣一個(gè)相較而言簡(jiǎn)單粗暴的標(biāo)語獲得了最好的效果，網(wǎng)友們對(duì)此也產(chǎn)生了爭(zhēng)議。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與看法。要求：選好角度，確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲。

字的文章。（60標(biāo)的構(gòu)圖要素及分）16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處 8 福州八中2015—2016學(xué)年高三畢業(yè)班第六次質(zhì)量檢查

語文 試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．C【是對(duì)原文“這種不朽的社會(huì)組織形式……甚至含有一種宗教的意味。向祖先表示崇拜的各種禮儀，更加增強(qiáng)了它的宗教色彩”的誤解?！?/p>

2．D【是無法承擔(dān)其保障生存、發(fā)展之類的社會(huì)功能，不是說失去其意識(shí)形態(tài)功能?！?3．C【原文說“中國傳統(tǒng)社會(huì)”，略去“傳統(tǒng)”二字則意思不同?！皼]有任何其他社會(huì)組織能夠替代或者削弱其作用”與“新型社會(huì)組織也在不斷削弱原本屬于家族的權(quán)勢(shì)”不符?！?4．D 5．C（“英宗”是廟號(hào)，不是年號(hào)）6．C（兵部并沒有采納羅亨信的建議）7．（1）羅亨信責(zé)備他們說：“你們這些人受到國家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對(duì)敵人就退縮？因觸犯國法而死與和敵人作戰(zhàn)而死，哪一個(gè)更值得呢？”（譯出大意給1分；“讓”“敢”“死法”“孰與”，譯對(duì)一處給1分。）（2）況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會(huì)再耕種，必然會(huì)導(dǎo)致逃逸?！緟⒖甲g文】羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂二年考中進(jìn)士。仁宗即位，才被召入朝庭擔(dān)任御史。監(jiān)管通州糧倉，巡視京城。

英宗即位后的第三個(gè)月，被提拔為右僉都御史，在平?jīng)?、西寧操練兵馬。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺(tái)和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，停留十日率軍返回。羅亨信責(zé)備他們說：“你們這些人受到國家優(yōu)厚的恩待，怎敢面對(duì)敵人就退縮？因觸犯國法而死與和敵人作戰(zhàn)而死，哪一個(gè)更值得呢？”蔣貴不聽從。羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書王驥等人看。第二年進(jìn)兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，提高俸祿一個(gè)等級(jí)。

父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。參將石亨請(qǐng)求選拔大同三分之一的百姓參軍，亨信上書制止了這件事。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，仍任宣府、大同巡撫。當(dāng)時(shí)朝庭派遣官員測(cè)量這兩個(gè)地方的軍田，每軍八十畝，超過的每畝全都要征收五升的稅。羅亨信說：“文皇帝在位時(shí)，下詔讓邊防軍隊(duì)盡力開墾荒田，不征稅，陛下又重申這條命令?，F(xiàn)在為何忽然有這種舉動(dòng)呢?塞上的軍隊(duì)守衛(wèi)邊疆非常辛苦，沒有其他生計(jì)，惟有從事田耕。每年從冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又要割草，八月以后，修繕關(guān)塞，一年中幾乎沒有閑暇的時(shí)間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會(huì)再耕種，必然會(huì)導(dǎo)致逃逸。謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守?”皇帝采納了他的話，停止了這種做法。

當(dāng)初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時(shí)機(jī)挑起事端，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，增加城池的守衛(wèi)來防備。不然，恐怕貽留大患。”兵部商議后，將這個(gè)意見擱置沒有施行。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛紛爭(zhēng)著出城。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的斬頭?！庇肿屩T將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來。也先挾持太上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他說：“奉命守城，不敢擅自開啟。”也先遲疑后帶兵離開。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責(zé)。

正當(dāng)這時(shí)候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門左右都是戰(zhàn)場(chǎng)。亨信與總兵楊洪憑借這座孤城守衛(wèi)著交通要道，對(duì)外抵御強(qiáng)敵，對(duì)內(nèi)保衛(wèi)京城。楊洪到京城守衛(wèi)后，亨信又與朱謙共同守衛(wèi)宣城，功勞顯著。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，亨信已經(jīng)七十四歲了，請(qǐng)求辭官。皇帝答應(yīng)了他。亨信回去八年后，在家中去世。

8.①相同點(diǎn)：寓情于景。第一首詩頷聯(lián)詩人遠(yuǎn)眺漢口，看夕陽西下，暮歸鳥兒斜著翅膀渡過江去，遙想洞庭秋水浩渺，似與渺遠(yuǎn)天邊相連。詩人身在汀洲心馳洞庭，牽掛思念友人。第二首詩頷聯(lián)“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景象，詩人還要去“獨(dú)尋”賈誼舊宅，表現(xiàn)出對(duì)賈誼的景仰向慕和自己的孤獨(dú)落寞之情。（“寓情于景”1分，簡(jiǎn)要分析2分。）

②不同點(diǎn)：第一首詩頷聯(lián)分寫兩地景物，上句實(shí)寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虛實(shí)相生，對(duì)友人的思念之情表達(dá)得更真摯、濃烈。而第二首詩頷聯(lián)所繪為眼前實(shí)景。（2分）（第二首答擬人手法不給分）

9.①第一首詩中“楚客”指詩人（亦可指詩人和友人）；第二首詩中“楚客”指賈誼。（2分）

②第一首詩結(jié)尾用賈誼之典，含蓄表達(dá)了對(duì)友人此次遭貶的不平和同情；而“古今憐”表明士人遭貶是一種歷史性的悲劇。（2分）第二首詩詩人遭第二次遷謫路過長沙憑吊賈誼故居，懷人傷己，感懷自己屢遭遷謫的命運(yùn)。賈誼“三年謫宦”只落得“萬古”留悲，“悲”字不僅切合賈誼一生，也暗寓詩人遷謫的悲苦命運(yùn)；號(hào)稱“有道”的漢文帝對(duì)賈誼尚且這樣薄恩，當(dāng)時(shí)昏聵無能的唐代君主對(duì)詩人更談不上恩遇，詩人對(duì)當(dāng)朝君王的不滿溢于言表；“憐君”，“君”既指賈誼，也是詩人自況，“何事到天涯”，可見二人不應(yīng)該

被放逐到天涯，表達(dá)了詩人傷心哀惋的喟嘆和對(duì)強(qiáng)加在他們身上不合理現(xiàn)實(shí)的控訴。（2分）

10、(1)了卻君王天下事，贏得生前身后名（2）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（3）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者 11．（1）E 3分，A 2分B 1分（B “愧疚”說法不妥，“不甘”才更符合人物虛榮的性格；C兩家人的樓房并沒有挨著，否則時(shí)月第一天晚上回家就能發(fā)現(xiàn)，這里的“逼到了角落”是一種心理感受，不是實(shí)指。D “樓房”不是行文的暗線）

（2）①“早晨，燦爛的陽光驅(qū)散了時(shí)月陰郁的心情”的描寫烘托了人物愉快的心情，暗示時(shí)月因?yàn)樵绯恳鲩T拜年，又可以在他人前炫耀了，因此心情大好。②“陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣”的描寫暗示了情節(jié)發(fā)展。用“極力驅(qū)散”暗示驅(qū)散不易，為下文時(shí)月的心情由得意轉(zhuǎn)向失落埋下伏筆。③“天氣格外爽朗，時(shí)月的燦爛給家人送來了明媚的陽光”，寫出人物心情的變化，交代情節(jié)的轉(zhuǎn)折。④“一幢洋樓在陽光的照射下耀眼生輝”，烘托樓房的高大漂亮與人物的驕傲滿足。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。共6分，意思對(duì)即可。）

（3）①虛榮心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。時(shí)月的“二層樓房在村里一直是最好的”，他很滿足，一旦發(fā)現(xiàn)別人的樓房超過了自己，立刻悶悶不樂，直到又蓋起了更好的樓才滿足。②吃苦耐勞，勤勞能干。時(shí)月長年在外奔波勞累，吃的、住的、工作環(huán)境都很差，勞動(dòng)強(qiáng)度大，還時(shí)常被欠薪，但他對(duì)這一切都默默忍受。③目光短淺，沒有遠(yuǎn)見。他認(rèn)為讀書無用，念書不如早掙錢，所以不顧兒子的前途，讓兒子輟學(xué)隨自己外出打工。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。答“迷信”可以酌情給分。）

（4）我認(rèn)為不能去掉。①從結(jié)構(gòu)上看，首尾照應(yīng)。本文以時(shí)月在外討薪開始，以時(shí)月帶兒子外出打工結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。②從情節(jié)上看，明確交代了兒子的命運(yùn)，使情節(jié)更加完整清晰。③從主旨上看，說明時(shí)月的炫耀要付出兩代人沉重的代價(jià)，加重了批判的意味，深化了主旨。④“亦步亦趨” 暗示時(shí)月的兒子有可能把這種生活理念和方式繼續(xù)下去，增加了悲劇意味，耐人深思。（每條理由2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理酌情給分。）

我認(rèn)為可以去掉。①從結(jié)構(gòu)上看，第九段不但點(diǎn)題，而且照應(yīng)開頭。本文以樓房前的徘徊開始，以樓房前的滿足結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，最后一段可以刪去。②從情節(jié)上看，兒子將會(huì)被迫輟學(xué)，同時(shí)月一起外出打工的結(jié)局在第八段結(jié)尾已經(jīng)暗示，不用再次點(diǎn)明。③從主旨上看，第九段的描寫已經(jīng)暗含著作者對(duì)時(shí)月的批判與諷刺，明確了主題。（第一點(diǎn)2分，第二、三點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。其他言之成理酌情給分。）

12.（1）E 3分 D 2分 C 1分，A B不給分

（2）原因：高中時(shí)，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響，梁同寅強(qiáng)調(diào)做學(xué)問的好處深深感動(dòng)了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。（2分）表現(xiàn)：大學(xué)時(shí)代，黃德鴻便在求學(xué)志愿表上填上了“學(xué)者”二字，讀了認(rèn)為可以改造社會(huì)的社會(huì)學(xué)；新中國成立后，黃德鴻回到學(xué)校任教，從社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究；毅然放棄了去聯(lián)合國就職的良機(jī)。（4分）

（3）①提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)戰(zhàn)略構(gòu)想和對(duì)策措施，首次明確提出要倡導(dǎo)“工業(yè)精神”；②編輯多部關(guān)于工業(yè)經(jīng)濟(jì)的論著，參加《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲光明杯社科著作榮譽(yù)獎(jiǎng)；③潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，建議把這個(gè)特殊的區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。）

（4）①這句話是對(duì)黃德鴻的思想和品格的高度贊譽(yù)，他深邃的思想引領(lǐng)時(shí)代，高尚的人格感召后人。②矢志不渝的報(bào)國情懷，在國家危難時(shí)，滿懷赤子之心留在國內(nèi)。③為人、治學(xué)謙虛，黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處事要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。④他以身作則，甘當(dāng)人梯。名利低調(diào)，生前留下遺囑：俗例全免，不發(fā)訃告，不開追悼會(huì)，不舉行遺體告別儀式。（每點(diǎn)2分，共8分，意思對(duì)即可。）13．B 14．A（B “提出號(hào)召”搭配不當(dāng)；“得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同”前加“這”。C中途易轍。D “蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子外”雜糅）15． D 16.（1）嘯可以用來傳情達(dá)意。（2）其中阮籍的嘯歌最為著名。（3）推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因。（填對(duì)一處給1分，填對(duì)二處給3分，填對(duì)三處給5分。意思對(duì)即可。）

17．該徽標(biāo)的上方是由各種偏旁組成的圓形圖案，下方是“中國漢字聽寫大會(huì)”8個(gè)漢字。（“偏旁”、“ 圓形”、“ 中國漢字聽寫大會(huì)”答對(duì)2個(gè)給1分，答對(duì)3個(gè)給2分）

圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，象征著博大、圓滿等。（2分）其中的偏旁，可組成任何漢字，預(yù)示著組合的無限可能性（2分）。

第二篇：2013年福建省福州市中考語文試題

二0一三年福州市初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)中等學(xué)校招生考試

語文試卷

（全卷共6頁，19題；滿分150分；考試時(shí)間120分鐘）

1．閱讀下面一段文字，完成1-3題。（6分）

中華經(jīng)典詩詞是個(gè)廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的A（嫻雅文靜閑淡寧靜），有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出

其里”的恢弘壯闊。她如甘霖B（滋潤滋長）著干涸的心田，如花朵點(diǎn)zhuì（）了寂寞的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能táo yě（）我們高尚的情操，詩化我們多彩的生活。

（1）給文中加點(diǎn)字注音。（2分）

（）（）

（2）根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

（）（）

（3）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入A、B兩處。（2分）

A：B：

2．下列文言句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一狼徑去（離開）惟危樓一座（高）．．

B．選賢與能（通“舉”）天與云與山與水，上下一白（一點(diǎn)點(diǎn)）．．

C．食之不能盡其材（通“飼”，喂）每有會(huì)意，便欣然忘食（體會(huì)、領(lǐng)會(huì)）．

D．由是先主遂詣亮（拜訪）惠子相梁（做宰相）．．

3．下面這段文字中劃線的兩句話各有一處語病，請(qǐng)任選一句修改。（3分）

為整治“中國式過馬路”的交通亂象，（1）福州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。（2）交警通過增設(shè)護(hù)欄等措施來解決行人橫穿道路，保障非機(jī)動(dòng)車、行人出行安全。我選句，修改后的句子：

4．默寫。（12分）

（1）山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）

（3）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）山回路轉(zhuǎn)不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5），有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）

（6），失道者寡助。（《<孟子>兩章》）

（7）為人謀而不忠乎？？傳不習(xí)乎？（《論語·學(xué)而》）

（8）野芳發(fā)而幽香。（歐陽修《醉翁亭記》）

（9）詩詞往往給人以啟迪。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“，”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問題；杜甫《望岳》中的“，”啟迪我們要不怕困難，勇于攀登人生高峰。

5．名著閱讀。（8分）

（1）《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后到達(dá)南極。（2分）

（2）《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在潯陽江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚湯，李逵便到江邊討魚，因，與（綽號(hào)）張順打了起來。張順用計(jì)將李逵引到，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。（3分）

（3）簡(jiǎn)·愛是大家熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說明。（3分）

精神品質(zhì)：

舉例：

6．學(xué)校開展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（8分）

活動(dòng)一從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的途徑。（4分）

【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費(fèi)公約。

【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo)，對(duì)奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習(xí)慣叫光盤!網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。

示例：我選材料四，探究結(jié)果：運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。

我選，探究結(jié)果：

我選，探究結(jié)果：

活動(dòng)二 下面是人們就餐桌上講排場(chǎng)的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對(duì)餐桌浪費(fèi)的順口溜，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。（4分）

奢華高檔，才夠誠意；多多點(diǎn)菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情；，。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀《公輸》選段，完成7-11題。（16分）

子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無攻宋矣?！?/p>

7．用“／”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)4處，2分）

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。

8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）鄰有敝輿而欲竊之（）（2）荊之地方五千里（）

（3）公輸盤詘（）（4）在宋城上而待楚寇矣（）

9．翻譯下列句子。（4分）

（1）此為何若人？

（2）雖殺臣，不能絕也。

10．在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國，將“敝

輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國，通過對(duì)比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（2分）

11．選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“”“”兩個(gè)詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-14題。（11分）

一切皆有可能

顧成娟

①水能流向天空嗎？答曰：絕對(duì)不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能。

②一個(gè)小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主嗎？在一般人看來，這是絕對(duì)不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言正是50年前的那個(gè)放牛娃。

③一個(gè)高考數(shù)理化三科總成績不足100分、復(fù)讀都沒有學(xué)?？弦穆浒裆?，他會(huì)成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的那個(gè)落榜生。

④辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個(gè)人活得愈長，他就愈能認(rèn)識(shí)到一切取決于機(jī)會(huì)，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會(huì)看到，某些看似毫不重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。

⑤一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動(dòng)的云。一切皆有可能，世間充滿偶然?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會(huì)成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會(huì)長成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會(huì)成為自由飄蕩的云。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗(yàn)到“全不費(fèi)工夫”的快樂？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？⑧也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會(huì)助你長成參天大樹；也許現(xiàn)在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會(huì)助你將來艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當(dāng)努力。

12．文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象說起，有哪些作用？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。（4分）

（1）（2）

13．本文②③兩段，列舉了和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個(gè)事例，證明了這一中心論點(diǎn)。（4分）

14．本文⑥⑦兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯(cuò)誤思想，接著，進(jìn)一步指出“”，使議論有了層次上的深入。（3分）

（三）閱讀下文，完成15-18題。（18分）

快遞

梅子涵

①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。

②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到送快遞打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過當(dāng)電話再次打來時(shí)，我醒了?！澳阍诩覇?？”聲音很惱怒?！拔以诎　！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€(gè)電話給你!我打到現(xiàn)在沒有停過!”很惱火的聲音在喊。“你是誰?。俊薄翱爝f!”他都是喊的?！皩?duì)不起，對(duì)不起!我剛才睡著了，沒聽見?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫挼?”“上海人都不接電話？剛才是沒有聽見?！薄澳悴灰f了，你現(xiàn)在下來!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時(shí)候，已經(jīng)沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火!“你好，”我說，“很對(duì)不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會(huì)不接？”我還說了別的話，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠幌?。最后，當(dāng)他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對(duì)我說“你簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來!“我不會(huì)簽的!”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授!只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。

③他說他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車開了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪

子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口，他的助動(dòng)車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

④這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”怎么會(huì)不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他呢，騎著助動(dòng)車，把一包我喜歡的文學(xué)書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。

⑤這個(gè)上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時(shí)候說：“我走了?！蔽艺f：“你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來，他又來過一次。他有點(diǎn)害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再?zèng)]有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會(huì)說：“是你啊，你好嗎？”

15．根據(jù)語境，分別用三個(gè)詞語形容下面兩句話中的“樣子”。（6分）

（1）第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”？

（2）第④段最后一句“心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”？

16．下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。（4分）

（1）我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。（從詞語角度）

（2）他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開的。（從修辭角度）

第（1）句：

第（2）句：

17．用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)文中畫線處小伙子內(nèi)心的懊悔。（60字左右，4分）

18．讀完本文，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形?。?分）

三、作文（65分，書寫占5分）

19．興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。請(qǐng)以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，詩歌除外；

（2）不少于600字；

（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

二○一三年福州市初中畢業(yè)會(huì)考、高級(jí)中等學(xué)校招生考試

語文試卷參考答案及評(píng)分意見

一、積累和運(yùn)用（40分）

1．（6分）（1）màoxún（2）綴陶冶（3）A：閑淡寧靜B：滋潤

2．（3分）B

3．（3分，任選一句修改）

（1）福州警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患。

（2）交警通過增設(shè)護(hù)欄等措施來解決行人橫穿道路的問題。

4．默寫（12分每空1 分）

（1）潭影空人心

（2）閑敲棋子落燈花

（3）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（4）雪上空留馬行處

（5）東籬把酒黃昏后

（6）得道者多助

（7）與朋友交而不信乎

（8）佳木秀而繁陰

（9）沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小

5．名著閱讀（8分）

（1）（2分）紅海（阿拉伯海）地中海大西洋（寫出其中兩個(gè)即可）

（2）（3分）放走了漁戶的魚浪里白條江心（江中船上）

（3）（3分）（精神品質(zhì)1分舉例2分）

示例1：追求平等

“你以為，因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣??因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?，這段體現(xiàn)了簡(jiǎn)﹒愛敢于追求平等。

示例2：敢于反抗

簡(jiǎn)﹒愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對(duì)舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。

示例3：堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)

簡(jiǎn)﹒愛在與羅切斯特結(jié)婚時(shí)，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，簡(jiǎn)﹒愛強(qiáng)忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。

示例4：追求真愛

在桑菲爾德莊園被大火燒毀，羅切斯特身體殘疾的情況下，簡(jiǎn)﹒愛毅然回到羅切斯特身邊。

6．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

活動(dòng)一（4分，寫出兩點(diǎn)即可）

示例：材料一立法保障

材料二制定反浪費(fèi)計(jì)劃，簽訂反浪費(fèi)公約。

材料三弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)二（4分）

示例：按需點(diǎn)菜亦顯熱情光盤凈碗盡顯文明

二、閱讀（45分）

（一）（16分）

7．（2分）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。

8．（4分）（1）破（2）方圓（面積）

（3）通“屈”，理屈（4）入侵

9．（4分）（1）這是什么樣的人呢？

（2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。

10．（2分）幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏

11．（4分）九設(shè)九距公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）吾請(qǐng)無攻宋矣

（二）（11分）

12．（4分，寫出兩點(diǎn)即可）激發(fā)讀者閱讀的興趣引出文章的中心論點(diǎn)充當(dāng)論據(jù)

13．（4分）莫言從放牛娃成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主一切皆有可能

14．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

（三）（18分）

15．（6分）（1）怒不可遏（憤怒）聲嘶力竭面紅耳赤氣急敗壞（意思對(duì)即可）

（2）和藹可親（和顏悅色）心平氣和和聲細(xì)語包容理解（意思對(duì)即可）

16．（4分）（1）（2分）這句話運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞（這句話運(yùn)用了“躥”這個(gè)動(dòng)詞），生動(dòng)傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。

（2）（2分）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時(shí)的樣子，體現(xiàn)了他急躁和粗暴。

17．（4分）示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長輩對(duì)我這么關(guān)心，我剛才卻對(duì)他那么無禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。

18．（4分）聯(lián)系原文，結(jié)合實(shí)際談感悟，言之有理即可。

第三篇：2015年1月福建省福州市高三歷史期末質(zhì)量檢測(cè)試卷及參考答案

福州市2015屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)歷史試題

（完卷時(shí)間：90分鐘；滿分：100分）

提示：答案請(qǐng)?zhí)顚懺诖痤}紙指定的位置

一、選擇題（以下各題都有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確的答案填在答題卷相應(yīng)的位置。本大題共24題，每小題2分，共48分）

1．馬端臨在《文獻(xiàn)通考·自序》說：“秦始以宇內(nèi)自私，一人獨(dú)運(yùn)于其上，而守宰之任驟更數(shù)易，視其地如傳舍（“傳舍”是指古時(shí)供行人休息住宿的處所）。”材料突出反映了當(dāng)時(shí)政治制度的特點(diǎn)是

A．從“公天下”到“家天下”

B．血緣紐帶、家國同構(gòu)

C．君主專制、官僚政治

D．“溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”

2．漢武帝元狩五年，在丞相府內(nèi)設(shè)置丞相司直，“掌佐丞相舉不法”。其直接目的是

A．考察選拔官員

B．提升內(nèi)朝地位

C．分割丞相權(quán)力

D．監(jiān)察百官行為

3．《史記·貨殖列傳》載：“農(nóng)不出則乏其食，工不出則乏其事，商不出則三寶絕，虞不出則財(cái)匱少。”這反映了司馬遷

A．主張農(nóng)工商并重

B．主張“工商食官” C．堅(jiān)持“重本抑末”

D．肯定“重義輕利”

4．我國古代某一時(shí)期，國家統(tǒng)一、民族融合，青瓷與白瓷聞名世界，火藥用于軍事，其京都為當(dāng)時(shí)東西文明的交匯中心。這一時(shí)期應(yīng)是

A．漢朝

B．唐朝

C．宋朝

D．明朝

5．唐武德七年（624年）頒布了均田法令，規(guī)定“諸庶人有身死家貧無以供葬者，聽賣永業(yè)田，即流移者亦如之。樂遷就寬鄉(xiāng)者，并聽賣口分（田）?！边@反映了唐朝

A．均田制趨向瓦解

B．農(nóng)民生活日趨貧困

C．小農(nóng)戶自給自足

D．土地買賣的限制放松

6．明朝王世懋在《閩部疏》中說：“閩西諸郡人，皆食山為足。為舉子業(yè)，不求甚工。漳泉海隅，其人以業(yè)主為不貲，以航海為恒產(chǎn)?！备＝▋?nèi)地與沿海的社會(huì)價(jià)值觀差異的決定因素在于

A．山與海不同的地理?xiàng)l件

B．農(nóng)與商不同的經(jīng)濟(jì)模式

C．儒與佛不同的文化背景

D．漢與越不同的歷史傳統(tǒng)

7．西方人曾將“軍機(jī)處”翻譯為“Office of Military Secrets”(軍事機(jī)密辦公室)，該譯法最能反映出軍機(jī)處的

A．由

B．職能

C．特點(diǎn)

D．性質(zhì)

8．1 845年上海道臺(tái)宮慕久與英國領(lǐng)事巴富爾共同公布《上海土地章程》。其條款稱：“本道茲依據(jù)條約，顧全地方民情，斟酌地方情形，決定將洋徑派以北，李家場(chǎng)以南之地，準(zhǔn)租與英國商人，以為建造房舍及居留之用。”這一材料主要體現(xiàn)反映了

A．清政府外交趨向近代化

B．上海英租界的建立

C．清廷淪為“洋人的朝廷”

D．地方官員擅權(quán)誤國

9．近代某一科舉考試中曾出現(xiàn)這樣的考題：“真神獨(dú)一皇上帝”、“天父下凡事因誰？耶穌舍命待何為？”據(jù)此推測(cè)，這一考試應(yīng)出現(xiàn)在

A．太平天國時(shí)期

B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

C．戊戌變法時(shí)期

D．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

10．1902一1094年中國翻譯外國論著533種，其中英文書89種，德文書24種，法文書17種，日文書32 1種。據(jù)此推論較為合理的是

A．日本是西學(xué)東漸的主要橋梁

B．中國人開始自辦近代報(bào)刊

C．南京臨時(shí)政府保障出版自由

D．思想界存在全盤西化的傾向

11．以下各項(xiàng)表述，與圖l中

A．促進(jìn)了抗日聯(lián)合政府成立

B．?dāng)U大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

C．標(biāo)志著抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)入相持階段

D．促使國共關(guān)系開始走向合作

13．大熊貓是中國的國寶，曾被作為最高規(guī)格的國禮贈(zèng)送給給外國(見下表)。對(duì)此解讀

正確的是

A．亞非拉國家不是中國外交工作的重點(diǎn)

B．中國外交重心從倒向蘇聯(lián)到倒向西方

C．熊貓外交反映了中國外交政策的變化

D．美國先于日本與中國建立了外交關(guān)系

14．1993—1994年，我國一系列法律法規(guī)，如《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《經(jīng)濟(jì)合同法》、《廣告法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等密集頒布。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的是

A．開放14個(gè)沿海港口城市

B．開始建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

C．中國加人世界貿(mào)易組織

D．“依法治國”方針的確立

15．要研究古希臘的智者運(yùn)動(dòng)，首要障礙是任何智者的著作都未能保留下，我們往往通過蘇格拉對(duì)他們的論述還原他們的主張，這樣得出的結(jié)論可能是

A．客觀的，因?yàn)樘K格拉底是智者學(xué)派的代表

B．準(zhǔn)確的，因?yàn)樗麄兩钤谕粫r(shí)期的雅典

C．錯(cuò)誤的，蘇格拉底的對(duì)他們論述不是史料

D．片面的，蘇格拉底與智者學(xué)派觀念有沖突

16．下表是對(duì)羅馬法的分類。這體現(xiàn)出羅馬法的主要特點(diǎn)是

A．博采眾長

B．體系完備

C．影響長遠(yuǎn)

D．崇尚公平

17．圖2是一位航海家在l 6世紀(jì)開辟的航海路線。對(duì)此次航行，認(rèn)識(shí)正確的是

圖2

A．首次從歐洲直航亞洲

B．船隊(duì)啟航港口位于西半球

C．船員曾在中國澳門登陸

D．證明“地圓說”的科學(xué)性

18．1545年，西班牙勘探者在墨西哥波托西附近發(fā)現(xiàn)了巨大的銀礦礦脈，對(duì)此進(jìn)行大規(guī)模的開采，到17世紀(jì)這些白銀的主要流向不可能的是 ．．．

A．國內(nèi)供養(yǎng)軍隊(duì)，參與世界殖民擴(kuò)張

B．流向亞洲市場(chǎng)，以交換絲綢和瓷器

C．投資英國倫敦，分享機(jī)器工廠利潤

D．流向歐洲市場(chǎng)，加速社會(huì)階層分化

19．在15世紀(jì)，(歐洲)繪畫藝術(shù)沿著兩個(gè)方向發(fā)展，一派強(qiáng)調(diào)繪畫的數(shù)學(xué)層面，如透視法則的計(jì)算，根據(jù)幾何學(xué)和透視法組織外部空間和光線等。另一派趨勢(shì)是研究運(yùn)動(dòng)和解剖結(jié)構(gòu)。這反映了這時(shí)期的藝術(shù)家

A．具有科學(xué)探索精神

B．關(guān)注和熱愛世俗生活

C．繪畫技巧登峰造極

D．否定中世紀(jì)的價(jià)值觀

20．伏爾泰認(rèn)為，上帝是世界這架機(jī)器的設(shè)計(jì)師和建造者，但是在一次創(chuàng)造活動(dòng)之后，就不再干預(yù)世間的事務(wù)了，上帝命令一次，宇宙永遠(yuǎn)服從下去。這說明他

A．是一個(gè)唯物主義者

B．借助教皇挑戰(zhàn)君權(quán)

C．主張強(qiáng)化世俗權(quán)力

D．反對(duì)天主教會(huì)權(quán)威

21．布羅代爾說：“十八世紀(jì)五十至六十年代在英國發(fā)端或崛起的工業(yè)革命??可以說是若干世紀(jì)前早就開始的‘工業(yè)化’進(jìn)程的終點(diǎn)?！边@里他強(qiáng)調(diào)了“工業(yè)革命”是

A．技術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果

B．世界市場(chǎng)擴(kuò)大的產(chǎn)物 C．始于英國“光榮革命”

D．“工業(yè)化”進(jìn)程的終點(diǎn)

22．圖3是列寧在1917年8月9日越過俄、芬邊境時(shí)使用的份證，職務(wù)是火車機(jī)車司爐，證件上化名是伊萬諾夫。當(dāng)時(shí)頒發(fā)

假身此證的俄國政府是

A．羅曼諾夫王朝

B．資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府

C．工兵代表蘇維埃政府

D．蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟政府

23．歷史學(xué)家尼爾·弗格森認(rèn)為：整個(gè)“冷戰(zhàn)”時(shí)期最為讓人難以理解的事情，不是蘇聯(lián)沒能發(fā)明與傳播彩色電視機(jī)或微波爐，而是為什么蘇聯(lián)生產(chǎn)不出一條像樣的牛仔褲。這主要是因?yàn)?/p>

A．蘇聯(lián)工業(yè)化水平相對(duì)落后

B．斯大林體制存在嚴(yán)重弊端

C．美國對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行技術(shù)封鎖

D．蘇聯(lián)人排斥西方生活方式

24．圖4是某位同學(xué)學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖。最合適 在“?”處填入的內(nèi)容是

A．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到

B．壟斷組織的出現(xiàn)

C．關(guān)貿(mào)總協(xié)定的簽署

D．歐共體的成立

二、非選擇題(本大題共3小題。

（2）據(jù)材料二，比較宋代福建書院與進(jìn)士分布的共同點(diǎn)。（4分）

材料三 福建在宋代被稱為?海濱鄒魯?，是宋代少數(shù)幾個(gè)有名的文化大省之一，不論在理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)還是科學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域都有非凡的成就，產(chǎn)生了許許多多對(duì)中國歷史有重要影響的人物，如朱熹、柳永、袁樞、鄭樵、宋慈、章得象、李綱等人，他們不僅為中華文化的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，而且在世界史上也占有一席之地。福建文化在宋代發(fā)展達(dá)到了其前朝后代所無法比擬的歷史巔峰。

——黃潔瓊：《試論宋代福建的科舉與文化》

（3）根據(jù)材料三，概括宋代福建文化的發(fā)展特征。依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)要分析其原因。（10分）

26．（17分）閱讀以下材料，回答問題。

材料一 早期維新派薛福成在其日記中寫道：?唐虞(指堯、舜)以前，皆民主也?！是厥蓟室粤φ鹘?jīng)營而得天下，由是君權(quán)益重。秦漢以后，則全乎為君主矣。若夫夏商周之世，……孟子‘民為貴，社稷次之，君為輕’之說，猶行于其間，其猶今之英(英國)、義(意大利)諸國君民共主政乎？……所以三代之隆，幾及三千年之久，為曠古所未有也。

（1）材料一將中國古代政治劃分為“唐虞以前”、“三代”、“秦漢以后”三個(gè)時(shí)期。分別概括這

三個(gè)時(shí)期的政治特征，指出薛福成這一觀點(diǎn)的思想。（7分）

材料二 英法革命以還，惟民主義已為政治之原則。美法等共和國家無論矣，即君主國，若英吉利，若比利時(shí)，亦稱主權(quán)在民，實(shí)行共和政治。歐洲各國，俄羅斯土耳其之外，未有敢蹂躪憲章，反抗民意者也。

——陳獨(dú)秀《今日之教育方針》（1915年）

（2）據(jù)材料二，指出這一時(shí)期奉行“惟民主義”國家的兩種政體。結(jié)合所學(xué)，說明這兩種政體的主要區(qū)別。（4分）

（3）據(jù)材料一、二，比較薛福成與陳獨(dú)秀的主張有何不同？結(jié)合時(shí)代背景，分析推動(dòng)19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國近代政治思想演變的因素。（6分）

27．（17分）閱讀以下材料，網(wǎng)答問題。

材料一 1930年3月美國國會(huì)通過了《霍利一斯穆特關(guān)稅法》，該法修訂了1125種商品的進(jìn)口稅率，其中增加稅率的商品有890種，有50種商品由過去的免稅改為征稅，該法案后被稱為?20世紀(jì)美國國會(huì)所通過的最愚蠢的法案?。1930年5月，加拿大通過法案，將美國輸往加拿大的16大類產(chǎn)品關(guān)稅提高30％。德國也加入到報(bào)復(fù)行列，關(guān)稅報(bào)復(fù)措施最終導(dǎo)致德國進(jìn)口總值下跌61％。

——文亭《80年前的貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》

（1）據(jù)材料一指出《霍利一斯穆特關(guān)稅法》主要內(nèi)容，如何理解這一法案是“最愚蠢的法案”。（6分）

材料二 1934年6月，國會(huì)眾參兩院通過了《互惠貿(mào)易協(xié)定法》。該法最重要部分是新增加的對(duì)1930年關(guān)稅法的修訂，其主要內(nèi)容包括：授權(quán)總統(tǒng)和外國政府或機(jī)構(gòu)進(jìn)行關(guān)稅協(xié)定談判；在不經(jīng)過參議院批準(zhǔn)的情況下，總統(tǒng)可以與外國政府簽訂貿(mào)易協(xié)定，宣布對(duì)現(xiàn)行關(guān)稅和其他限制貿(mào)易措施的修改；關(guān)稅的改變適用于其他和美國簽訂的無條件最惠國待遇協(xié)定的國家。

——摘編自談譚：《美國l 934年<互惠貿(mào)易協(xié)定法>及其影響》

（2）據(jù)材料一、二，說明美國的關(guān)稅政策決策機(jī)制有何變化，分析這一變化的原因。（6

分）

（3）根據(jù)材料三，指出20世紀(jì)60～80年代美國進(jìn)口關(guān)稅率的變化情況，概括影響這一變化的因素。（5分）

第四篇：福建省福州市2017屆高三下學(xué)期3月綜合質(zhì)量檢測(cè)文綜政治試題

12．貨幣形態(tài)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長的演變過程：實(shí)物貨幣（如貝殼）——貴金屬貨幣（如金銀）——代用貨幣（如紙幣）——信用貨幣形態(tài)（如支票）——電子貨幣（如銀行卡通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行金融交易）。貨幣形態(tài)的演變

A．減少了流通中所需的貨幣量

B．根本原因是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

C．使貨幣的基本職能隨之增加

D．是適應(yīng)商品流通發(fā)展的需要

13.消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)增長的重要“引擎”。當(dāng)前要滿足人民群眾日益增長的多樣化消費(fèi)需求，讓群眾有能力消費(fèi)、敢于消費(fèi)、愿意消費(fèi)。這需要政府

①完善市場(chǎng)規(guī)則，建立良好的市場(chǎng)秩序

②實(shí)施緊縮性財(cái)政政策，降稅率減稅種

③深化供給側(cè)改革，生產(chǎn)物美價(jià)廉的產(chǎn)品④健全社會(huì)保障體系，提高社會(huì)保障水平

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

14．總書記在國有企業(yè)改革座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：國有企業(yè)是壯大國家綜合實(shí)力、保障人民共同利益的重要力量，必須理直氣壯做強(qiáng)、做優(yōu)、做大，不斷增強(qiáng)活力、影響力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力。為此，下列舉措可行的是

①深化國有企業(yè)股份制改革，推進(jìn)各類資本交叉持股

②加大金融、財(cái)政政策支持，增強(qiáng)國有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

③通過橫向兼并重組，不斷擴(kuò)大國有經(jīng)濟(jì)支配的領(lǐng)域

④優(yōu)化國有經(jīng)濟(jì)的布局結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

15.2016年7月，國家發(fā)改委等4部委發(fā)布《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格改革意見的通 知》，決定“重點(diǎn)提高診療、手術(shù)、康復(fù)、護(hù)理、中醫(yī)等體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員技術(shù)勞務(wù)價(jià)值的醫(yī)療服務(wù)價(jià) 格，降低大型醫(yī)用設(shè)備檢查治療和檢驗(yàn)等價(jià)格”。這一決定旨在 ①克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)盲目性，優(yōu)化醫(yī)療資源的配置

②發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用，縮小行業(yè)之間收入差距

③合理體現(xiàn)醫(yī)務(wù)價(jià)值，調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員的積極性

④理順醫(yī)療要素比價(jià)關(guān)系，改善醫(yī)療服務(wù)供給

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

16.漫畫“亡羊補(bǔ)牢”是某市舉辦“依法治市”漫畫展的參展作品。該作品諷刺一些國家機(jī)關(guān)工作人員不懂得

①采取合法措施有效回避輿論監(jiān)督

②接受輿論監(jiān)督有利于提升公信力

③披露真相是化解“危機(jī)”的前提

④媒體享有新聞自由，國家不能干預(yù)

A．①②

B．②④

C．①④

D．②③

17.依法治國是我國的基本國策。下列對(duì)我國制定和 實(shí)施《十三五規(guī)劃》程序的認(rèn)識(shí)，正確的是

①國務(wù)院編制《十三五規(guī)劃草案》

②全國人大審議《十三五規(guī)劃草案》

③中共中央提出《十三五規(guī)劃建議》

④國務(wù)院執(zhí)行實(shí)施《十三五規(guī)劃》

A．②—③—①一④

B．①一②—③—④

C．③一①一②—④

D．③一②—①—④

18.“主場(chǎng)外交”是指在本國境內(nèi)舉辦的、利用主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)開展的外交活動(dòng)。2016年9月在中國杭州舉辦的二十國集團(tuán)峰會(huì)，是我國開展主場(chǎng)外交的成功典范。各國熱衷于“主場(chǎng)外交”，目的在于

①建立公正、合理的國際經(jīng)濟(jì)、政治新秩序

②展示實(shí)力，維護(hù)本國在國際社會(huì)的話語權(quán)

③彰顯成就，提升主辦國在世界的主導(dǎo)地位

④借助主場(chǎng)，維護(hù)事關(guān)國家安危的核心利益

A．①②

B．②④

C．②③

D.③④

19．廟會(huì)（國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）是中國集市貿(mào)易形式之一，還是中國民間廣為流傳的民俗文化活動(dòng)。近年來'廟會(huì)作為～種傳統(tǒng)的大型群眾文化活動(dòng)，在中國城鄉(xiāng)盛行。它的舉辦有助于

①發(fā)展社會(huì)主義大眾文化

②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與文化相互交融

③創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式

④體現(xiàn)民族精神的時(shí)代特征

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

20.美國科研人員利用“激光干涉引力波天文臺(tái)”首次探測(cè)到雙黑洞合并時(shí)的引力波，這是對(duì)廣義相對(duì)論的直接驗(yàn)證，也為我們打開了認(rèn)識(shí)字宙的全新窗口。這一事實(shí)表明

①人的認(rèn)識(shí)正確與否必須經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

②人類對(duì)自然界的探索活動(dòng)由自發(fā)走向自覺

③人類對(duì)未知世界的探索和認(rèn)識(shí)具有無限性

④人們認(rèn)識(shí)世界的實(shí)踐活動(dòng)具有社會(huì)歷史性

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

21.截止到2016年9月，隨著鄭徐高鐵的開通，中國規(guī)劃的“四縱四橫”高鐵網(wǎng)已基本成形。北通“白山黑水”，南達(dá)“熱帶雨林”，東臨大海，西入戈壁，在960萬平方公里的國土上，處處都能見到“子彈頭”的身影。由此可以推論出

①人們可以調(diào)整事物固有聯(lián)系，建立新聯(lián)系

②事物之間的外部聯(lián)系離不開人類實(shí)踐活動(dòng)

③人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展需要建立人為事物聯(lián)系

④人為事物的聯(lián)系能轉(zhuǎn)化為自在事物的聯(lián)系

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

22．近年來，我國不少地方改變以往“粗放扶貧”的方式，對(duì)貧困戶進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、精確幫扶、因戶施策、精準(zhǔn)管理，使扶貧工作取得顯著效果?？梢?/p>

①思維創(chuàng)新是有效開展扶貧工作的基礎(chǔ)

②扶貧工作具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺選擇性

③精準(zhǔn)扶貧必須處理好共性和個(gè)性的關(guān)系

④實(shí)現(xiàn)扶貧工作最優(yōu)目標(biāo)要立足于關(guān)鍵局部

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

23．孟子說：“徒善不足以為政，徒法不足以自行”。其意思是，若只有善德，則不足以處理國家的政務(wù)；若只有法令，則不能夠使法律自行發(fā)生效力。這啟示我們?cè)趪抑卫碇幸?/p>

①辨證施治，發(fā)揮他律和自律的合力作用

②完若上層建筑，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步

③發(fā)揮社會(huì)意識(shí)作用，鞏固社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

④從實(shí)際出發(fā)，使法律與道德要求相一致

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

38．（26分）閱讀材料，完成下列要求。

加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化是推進(jìn)以人為本為核心的新型城鎮(zhèn)化的首要任務(wù)，也是全面深化改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

材料一近年來黨中央、國務(wù)院召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和中央農(nóng)村工作會(huì)議，均明確提出要加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。2016年8月，國務(wù)院印發(fā)（關(guān)于實(shí)施支持農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化若干財(cái)政政策的通知》，對(duì)建立健全支持農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化的財(cái)政政策體系做出部署。

材料二國務(wù)院支持農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化的財(cái)政政策包括：保障農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口子女平等享有受教育權(quán)利；支持創(chuàng)新城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保險(xiǎn)管理制度、完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系；加大對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就業(yè)的支持力度；建立農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；均衡性轉(zhuǎn)移支付適當(dāng)考慮為持有居住證人口提供基本公共服務(wù)增支因素；縣級(jí)基奉財(cái)力保障機(jī)制考慮持有居住證人口因素；維護(hù)進(jìn)城落戶農(nóng)民土地承包權(quán)、宅基地使用權(quán)、集體收益分配權(quán)。

(1)運(yùn)用政治生活知識(shí)，結(jié)合材料分析黨中央、國務(wù)院為什么要推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。（12分）

(2)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說明國家是怎樣保障推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。(14分)

39.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德。

材料一中華民族是一個(gè)熱情仁愛、樂善好施的民族，在中國的傳統(tǒng)思想中’“善”是和善、親善、友善、行善的意思。在“行善積德”意義上的敬老愛幼、扶貧幫困已成為中國人民約定俗成的一種道德規(guī)范。今天，“友善”成為了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和公民行為規(guī)范的價(jià)值準(zhǔn)則。

材料二中國的慈善事業(yè)也有著悠久的歷史傳統(tǒng)。目前’我國各種慈善力量積極開展慈善活動(dòng)，在災(zāi)害救助、扶老救-孤、扶貧濟(jì)困等領(lǐng)域發(fā)揮重大的作用。但是，慈善事業(yè)發(fā)展過程還存在不少問題，一些慈善組織程序不公開、不透明，善款使用不善；普通民眾對(duì)慈善文化和活動(dòng)認(rèn)知不足，參與積極性不高等。

(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要立足中華 傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)友善精神。（10分）

(2)運(yùn)用唯物論知識(shí)，結(jié)合材料二談?wù)勅绾螐膶?shí)際出發(fā)推動(dòng)我國慈善事業(yè)的發(fā)展。（12分）

(3)《中華人民共和國慈善法》自2016年9月o日起開始施行。請(qǐng)你為宣傳《慈善法》擬 兩句公益廣告詞，要求言簡(jiǎn)意賅，每句不超過20字。（4分）

2017年福州市普通高中畢業(yè)班綜合質(zhì)量檢測(cè)

文科綜合試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第I卷（選擇題，每小題4分，共140分。）

12.D 13.B 14.B 15.D D 17.C 18.B 19.A 20.D 21.B 22.C 23.A

第 II 卷（非選擇題，共160分）

38.（26分）

（1）①推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的要求；有利于城鄉(xiāng)居民平等享受公民權(quán)利，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；（4分）②中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和以人為本、執(zhí)政為民的理念，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政。（4分）③政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)的職能。（4分）

（2）①加強(qiáng)科學(xué)宏觀調(diào)控，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口市民化作出部署。（4分）②發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的作用，解決農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口社會(huì)保障及其子女受教育等問題。（4分）③實(shí)施積極的就業(yè)政策，加大對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就業(yè)的支持力度。（3分）④統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，維護(hù)進(jìn)城落戶農(nóng)民在城鄉(xiāng)的合法權(quán)益。（3分）

39.（26分）

(1)①社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華傳統(tǒng)文化相承接，中華傳統(tǒng)美德是中華傳統(tǒng)文化的精華，友善是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。（4分）②弘揚(yáng)友善精神是當(dāng)代人弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)。（3分）③友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，弘揚(yáng)友善精神，是公民踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。（3分）

(2)①全面把握我國慈善事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，既要看到慈善事業(yè)的長足進(jìn)步，也要看到還存在的問題，做到實(shí)事求是。（4分）②充分發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用，積極探索我國慈善事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)民眾參與慈善事業(yè)活動(dòng)的積極性。（4分）③把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合，有針對(duì)性地尋找解決問題的辦法。（4分）

（3）廣告詞示例（4分；每條2分）

依法規(guī)范慈善秩序，努力構(gòu)建慈善生態(tài)；慈善法治，善行天下； 弘揚(yáng)慈善法治理念，傳承中華仁愛美德。

第五篇：高三第二次質(zhì)量檢測(cè)語文試卷分析

高三第二次質(zhì)量檢測(cè)語文試卷分析

本次閱卷，在任務(wù)均分的情況下，博愛縣、溫縣一中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)互助，最早最好完成了任務(wù)；沁陽市和武陟縣在任務(wù)重的情況下，任勞任怨，勤懇敬業(yè)，保質(zhì)保量按時(shí)完成了任務(wù)；焦作外國語學(xué)校、焦作十二中、焦作四中在本次閱卷中也提前完成任務(wù)。

一、命題意圖

模擬高考，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，沖刺警示，提升能力。

本次考試語文命題以2012年高考語文課標(biāo)卷《考試大綱》為依據(jù)，參照2011年高考語文新課標(biāo)卷的考查內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，在全面考查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)檢查前一階段復(fù)習(xí)備考的著力點(diǎn)與提升點(diǎn)，并對(duì)重要能力點(diǎn)稍稍加大了考查的難度予以沖刺警示。

整個(gè)試卷共六大題18小題，150分，考試時(shí)間為150分鐘。

第一大題為論述類文章閱讀，節(jié)選自《中國文化導(dǎo)讀》，以選擇題的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要語句、篩選并整合文中信息以及根據(jù)文章內(nèi)容分析判斷的能力。

第二大題為古詩文閱讀，文言文閱讀節(jié)選自《宋史》，考查對(duì)文言知識(shí)的識(shí)記、理解能力，對(duì)文章信息的篩選、分析綜合能力，對(duì)重要語句的翻譯能力；古代詩歌閱讀選用的是宋代劉過的《柳梢青送盧梅坡》，考點(diǎn)在意象與技法，考查的是理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)能力；名篇名句默寫選自課標(biāo)規(guī)定背誦的64篇的篇目之內(nèi)的名句，考查的是識(shí)記能力。

第三大題為文學(xué)類文本閱讀，選文為西班牙作家阿索林的《勞動(dòng)者》，主要考查對(duì)文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力——感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

第四答題為實(shí)用類文本閱讀，選文摘編自《錢玄同：新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，語文改革的猛將》，主要考查準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息的能力，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色的能力，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。

第五大題是語言文字運(yùn)用，考查內(nèi)容包括成語的運(yùn)用，病句的辨析，語言的連貫、準(zhǔn)確，壓縮語段及句子的仿寫。

第六大題是作文，考查學(xué)生語文綜合能力。

二、考試成績統(tǒng)計(jì)

全市語文最高分135分（修武一中高圓圓），其中理科最高分135分（修武一中高圓圓），文科最高分127分（市十一中高子睛）。全市分130以上1人（理1人），125分以上16人（文科6人，理科10人），120分以上138人（文科65人，理科73人）。

全市語文平均分96.9分，其中客觀題16.2分，主觀題80.7分，難度系數(shù)0.65，區(qū)分度0.18。

全市各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)

.........語文各小題全市平均分、難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)

......各省級(jí)示范高中語文最高分

......三、試題分析及評(píng)分細(xì)則

評(píng)卷原則：給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一。

整體要求：不按要求規(guī)范答題的計(jì)0分。

文理科各題難度系數(shù)統(tǒng)計(jì)

.......從難度系數(shù)看，18道試題中難度較大的題目是第14小題，難度較小的題目是第1、4、5、15題，其他題難度適中，整個(gè)試題較平易，與2011年河南省高考語文試題難度系數(shù)接近。

第Ⅰ卷 閱讀題

必考題

第一大題 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

文章摘編自《中國文化導(dǎo)讀》，作者葉朗、費(fèi)振剛、王天有，原文以專題形式，深入淺出的方式，分別撰述中國文化的各個(gè)側(cè)面。生活在21世紀(jì)，回顧中華文化的曲折過程，我們除了深感自豪之外，也從前人所創(chuàng)造的輝煌文明成就得到啟發(fā)，從祖輩經(jīng)歷的苦難與血淚中得到教訓(xùn)，對(duì)我們自身的生命意義與人類的前景，有了最寶貴的參照系統(tǒng)。前人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解思想與智慧如何開拓了人類的心靈追求，讓我們反省個(gè)人與歷史文化息息相關(guān)的人生處境。選文圍繞“道”“道家”組織材料，有一定的知識(shí)性；文字平易，行文流暢，可讀性較強(qiáng)，適合高中畢業(yè)水平的考生閱讀和理解。

1.【答案】D.【解析】本題考查理解文中重要語句的能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！斑@種差異說明各學(xué)派還不能在以‘道’為本這一點(diǎn)上達(dá)成一致”與原文不符，原文說“這些共同點(diǎn)也就是道家思想的一般特點(diǎn)。它們主要是：以‘道’為本”。意思是各學(xué)派之間存在著一定差異，“或偏于治國，或偏于治身”，是“不同的學(xué)派之間思想重心不同”，在以“道”為本這一共同點(diǎn)上的認(rèn)識(shí)是一致的。

2.【答案】C.【解析】本題考查理解文中重要的語句、篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)?！暗兰彝ㄟ^探討萬物的本原問題第一次提出‘道’的概念”是說“道家第一次提出道的概念”，原文說“道家通過‘道’的概念第一次探討了萬物的本原問題”意思是“道家第一次探討萬物的本原問題”。選項(xiàng)顛倒了目的（“探討了萬物的本原問題”）和方法（“通過‘道’的概念”）之間的關(guān)系。

3.【答案】B.【解析】本題考查重點(diǎn)考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。“無為的想法是與君權(quán)相違背的”的說法在文中沒有依據(jù)。

第二大題 古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

文言文閱讀包括4道小題。這段文字選自《宋史·劉沆傳》，從整體上看，這段人物傳記的材料屬于典范的文言文作品，故事性強(qiáng)，文字較為淺易，適合高中畢業(yè)生閱讀。

劉沆，北宋至道元年九月十八日生。天圣八年進(jìn)士及第，名列第二。宋仁宗時(shí)任參知政事（副宰相）、同中書門下平章事（宰相）共7年，在位以“長于吏事”著稱。劉沆為相，敢于啟用賢人，救正時(shí)弊，他的這種剛正性格，也得罪了那些僥幸謀官者與既得利益者，受到內(nèi)外夾擊，便稱病求罷，后遷刑部尚書，徙陳州。

4.（3分）【答案】A.【解析】本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞在文中含義的理解。能力層級(jí)為B級(jí)?！皩佟睉?yīng)為“托付”、“交給”。此處應(yīng)聯(lián)系語境來理解，不能生搬成“囑咐”。

5.（3分）【答案】C．

【解析】本題考查篩選文中信息的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。①句言其倜儻任氣；④句是說上訴的人；⑥句是說其用權(quán)謀使心計(jì)。

6.（3分）【答案】C.【解析】本題是對(duì)閱讀材料相關(guān)文意的綜合考查，著重對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和概括。能力層級(jí)為C級(jí)。劉沆是從尹氏的稅鈔上看出了問題。原文有“尹氏持積歲稅鈔為驗(yàn)”，而非C像所表述的“從尹氏的契約上看出了問題”。A、B、D項(xiàng)均能在原文中找到相對(duì)應(yīng)的文字，意思與原文沒有什么出入。

7.（10分）（1）（5分）【答案】我沒有追隨彭玕，差不多拯救了萬人，后代一定會(huì)有發(fā)達(dá)的人。

（2）（5分）【答案】內(nèi)侍張懷信倚仗詔令，監(jiān)工非常嚴(yán)厲，州將甚至到了稱病不敢任職的地步。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)文言文的理解能力和翻譯能力。能力層級(jí)為B級(jí)。（1）譯出大意2分，“從”（追隨）、“幾”（差不多）、“隆”（發(fā)達(dá)）三處翻譯正確各1分；（2）譯出大意2分，“挾”（倚仗）、“嚴(yán)峻”（嚴(yán)厲）、“移疾”（稱?。┤幏g正確各1分。

文言文翻譯的基礎(chǔ)是理解，而對(duì)文中實(shí)詞與虛詞的理解又直接關(guān)系到對(duì)文意的理解。評(píng)分參考中對(duì)譯出全句大意與譯出關(guān)鍵的詞語分別作了要求，并賦予一定的分值?！按笠狻敝邪▽?shí)詞與虛詞，特別是對(duì)虛詞理解的要求；“關(guān)鍵詞語”則主要側(cè)重在實(shí)詞的理解上。雖然這些關(guān)鍵詞語考生未必能夠全都譯出，但由于有了“大意”賦予的分?jǐn)?shù)，學(xué)生能夠懂得大意，也是可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的。

【參考譯文】

劉沆，字沖之。祖父劉景洪。最初，楊行密占據(jù)江西，屬將彭玕占據(jù)州城自稱太守，把軍隊(duì)托付給景洪，打算脅迫軍隊(duì)歸附湖南，景洪假裝答應(yīng)。接著便把州城交給了楊行密，后來他退職家居不再任職。等到徐溫建立吳國，用厚禮請(qǐng)他任職，沒有任職。父親劉素，不愿做官，憑借財(cái)富稱雄鄉(xiāng)里，喜好結(jié)交賓客。景洪曾經(jīng)告訴別人說：“我沒有追隨彭玕，差不多拯救了萬人，后代一定會(huì)有發(fā)達(dá)的人?！庇谑敲幼〉谋鄙綖楹舐∩健Ｉ缴嫌信Ｉ娴淖x書堂，就借著原來的臺(tái)基修筑臺(tái)子稱作聰明臺(tái)。劉沆的母親夢(mèng)見一個(gè)穿戴齊整的男子說是牛相公，后來便懷孕，生下劉沆。等到年歲稍長，灑脫而意氣用事?？歼M(jìn)士沒有考中，自稱為“退士”，不事科舉，他的父親極力勸勉他。天圣八年，終于考中進(jìn)士第二名，任大理評(píng)事、舒州的通判。州里有一件幾年都沒有裁決的案件，劉沆幾天就裁決了。章獻(xiàn)太后建造資圣浮圖時(shí)，內(nèi)侍張懷信倚仗詔令，監(jiān)工非常嚴(yán)厲，州將甚至都稱病不敢任職。劉沆上奏請(qǐng)求罷免了張懷信。連續(xù)升遷任太常丞、直集賢院，出京任衡州知州。州里有一個(gè)尹氏大姓欺負(fù)鄰居年老子弱，打算暗中竊取他們的田產(chǎn)，于是偽造田地買賣的契約，等到鄰家的老人去世，就奪取、占有了田地。鄰家的兒子向州縣申訴，二十年都沒有伸冤。劉沆到任，又向他申訴。尹氏拿著多年的稅賦作為憑據(jù)，劉沆說：“你有千頃田產(chǎn)，每年的貢賦難道僅僅這一點(diǎn)？當(dāng)初你制作契券時(shí)，曾經(jīng)問過鄰居嗎？他們家本來多數(shù)人還在，可以問吧?！币嫌谑钦J(rèn)罪。當(dāng)初，劉沆在任副相時(shí)，有一個(gè)叫張彥方的人，客居在越國夫人曹氏家里，接受富人的錢財(cái)，制作了假的朝廷授官的憑證。事情敗露之后囚禁在獄中，劉沆判處張彥方死罪，但訟辭中卻沒有涉及曹氏。曹氏，是張貴妃的母親。劉沆被重用后，諫官、御史都認(rèn)為劉沆在張彥方一案上沒有辦理徹底，懷疑他借此升官晉爵，爭(zhēng)辯起來，但皇帝沒有聽從，貴妃死后，冊(cè)封為皇后，劉沆任監(jiān)護(hù)使。幾個(gè)月后，升任同中書門下平章事、集賢殿大學(xué)士，改任園陵使。御史中丞孫抃、御史范師道、毋湜說，宰相不應(yīng)為追封的皇后主持葬禮，沒有得到答復(fù)。葬禮之后，賞賜他皇后閣中的許多金器，劉沆極力拒絕，而請(qǐng)求讓他的兒子劉謹(jǐn)應(yīng)試學(xué)士院，于是獲得了兼職。劉沆擅長政事，性格豪放率直，很少講究儀法規(guī)矩。然而用權(quán)謀使心計(jì)，喜好刺探皇帝近臣的過失，暗中用這些事情的輕重來行事，當(dāng)時(shí)議論的人因此而輕視他。

（二）古代詩歌閱讀（11分）（大意對(duì)即可）

8.（5分）【答案】“云邊”二句具體寫“散”。在這里，作者使用了兩個(gè)比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動(dòng)人。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！霸七叀倍渚唧w寫“散”。（1分）在這里，作者使用了兩個(gè)比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。（2分）這兩句詞情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動(dòng)人。（2分）

9.（6分）【答案】上片寫離別之苦：前三句寫聚，寫?zhàn)T別時(shí)對(duì)舊日交游的回憶；后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時(shí)惜別心情；下片寫別后之思：開頭三句用設(shè)問直抒胸臆，說明離別使人“傷情”，如何“傷情”。后三句寫在離別之后，想象中追隨友人旅程遠(yuǎn)去的情形。這樣層層深入，深化了主題，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題重點(diǎn)考查考生鑒賞分析作品表達(dá)技巧的能力。上片寫離別之苦：前三句寫聚，寫?zhàn)T別時(shí)對(duì)舊日交游的回憶；后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時(shí)惜別心情；（3分）下片寫別后之思：開頭三句用設(shè)問直抒胸臆，說明離別使人“傷情”，如何“傷情”。后三句寫在離別之后，想象中追隨友人旅程遠(yuǎn)去的情形。（3分）這樣層層深入，深化了主題，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

對(duì)詩詞的鑒賞，可以有不同的理解，因此考生的答案不必與參考答案完全一樣，只要能言之成理，就可酌情給分。

（三）名篇名句默寫（6分）

10．【答案】（1）一簞食 一豆羹（2）廊腰縵回 鉤心斗角（3）夢(mèng)回吹角連營 八百里分麾下炙

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力。能力層級(jí)為A級(jí)。本題分別出自《孟子?魚我所欲也》、杜牧《阿房宮》和辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。其中杜牧《阿房宮》為《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議的誦讀篇目；《孟子?魚我所欲也》、辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》為《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的背誦篇目。本題每答對(duì)一空給1分，多字少字，有錯(cuò)字或者別字，該空不給分。

選考題

第三大題 文學(xué)類文本閱讀（25分）

阿索林（又譯阿左林、阿佐林；生卒年份有多種說法，似應(yīng)為1875—1966），生于小鎮(zhèn)，當(dāng)過皇家學(xué)院院士，“九八年一代”的主要成員之一。阿索林是該國隨筆體小說的創(chuàng)始者，也是一位評(píng)論家。不過，雖然西班牙至今仍有以他命名的文學(xué)獎(jiǎng)，但在世界文學(xué)史上，他并不是第一流的；雖然他三十年代被介紹到我國后，曾一度受到喜愛，但影響終究不算深遠(yuǎn)，不算是廣受推崇的名家。阿索林對(duì)文字追求簡(jiǎn)潔，但對(duì)內(nèi)容則務(wù)求正確和詳細(xì)。汪曾琪說：“阿索林是我終生膜拜的作家。阿索林是古怪的?！?/p>

11．（主觀表述，大意對(duì)即可）

（１）(5分)【答案】E、A

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。超出兩項(xiàng)則不給分。

【解析】本題考查考生對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力。能力層級(jí)為C。B項(xiàng)，原文中的“也許”也有推測(cè)的意思，用肯定的語氣來說不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，從字面上看，這樣說有些道理，但從原文“只對(duì)于很少的事物有知識(shí)”后面的一段文字來看，“勞動(dòng)者”對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其所接觸的大自然有豐富的知識(shí)，并非只是貧乏。作者在這里對(duì)“勞動(dòng)者”有寓褒于貶的意思。D項(xiàng)，“既有作者對(duì)主人公的理解，也有怒其不爭(zhēng)的批評(píng)”分析錯(cuò)誤，這些語言中有同情的意思，但更多的是對(duì)主人公無法擺脫自己的命運(yùn)的同情和嘆息，至于“怒其不爭(zhēng)的批評(píng)”則不是這篇小說的主題所要表現(xiàn)的。A項(xiàng)對(duì)小說內(nèi)容的概括和分析不全面，所以給2分。

（２）【答案】(6分)①生活簡(jiǎn)單貧苦；②有豐富的生產(chǎn)、生活方面的知識(shí)；③政治觀念模糊，道德觀念淳樸。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查分析、概括小說人物形象的能力。能力層級(jí)為D，每點(diǎn)2分。

（３）【答案】(6分)①在有限的語句中包含了大量的生活事件，增大了敘述的容量；②以相同的結(jié)構(gòu)組合在一起，使句子前后貫通、渾然一體，讓人讀起來有一氣直下的感覺；③這些短句與其他形式的句子結(jié)合，長短錯(cuò)落，使小說的語言有一種錯(cuò)落變化的美感。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)小說的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的分析。能力層級(jí)為D。每答出一點(diǎn)給2分。有其他合理解釋可酌情給分。

（４）【答案】(8分)觀點(diǎn)一：以“可憐人”為題不合適。①這個(gè)“可憐人”具有普通勞動(dòng)者的一般特征，以“勞動(dòng)者”為題使人物更具有典型意義，而以“可憐人”為題則不能明確表現(xiàn)人物的身份性格，且沖淡了這一意義；②主人公有勞動(dòng)者面對(duì)挫折時(shí)的安命心理和樂天態(tài)度，以“可憐人”為題會(huì)忽略主人公的這可愛的一面；③“勞動(dòng)者”處于社會(huì)的底層，他們以自己的勞動(dòng)養(yǎng)活著上層人，但他們的生活狀態(tài)是可憐的，小說以“勞動(dòng)者”為題傳達(dá)著作者對(duì)社會(huì)的批判意義。

觀點(diǎn)二：以“可憐人”為題合適。①小說中作者稱主人公為“可憐的人”，以這個(gè)稱呼為題更能夠吸引讀者，而“勞動(dòng)者”則是一個(gè)極為普通的詞語，吸引力不強(qiáng)；②“可憐人”中的“可憐”更能突出主人公的社會(huì)地位和生活狀態(tài)，因?yàn)樗麄儚母鞣矫婵炊挤浅？蓱z；③作者寫主人公精神上無所追求，“不抱任何希望地、毫無欲望地活著”，用“可憐人”為題，更能突出作者對(duì)社會(huì)中這一類人的同情。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。能力層級(jí)為F。觀點(diǎn)明確,給2分；論述合理、理由充分,給6分，每點(diǎn)2分。

第四大題 實(shí)用類文本閱讀（25分）

錢玄同：錢玄同（1887－1939），原名錢夏，字德潛，號(hào)疑古，漢族，浙江吳興（現(xiàn)浙江湖州市）人。常效古法將號(hào)綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運(yùn)動(dòng)以前改名玄同。語文改革活動(dòng)家、文字音韻學(xué)家、中國“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之

一、著名思想家。曾主張廢除漢字。1939年1月17日因右腦部溢血在北京病逝。

12．（主觀表述，大意對(duì)即可）

（1）【答案】C、B

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答C得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分。答A和E不得分。超出兩項(xiàng)則不給分。

【解析】本題為多項(xiàng)選擇題,考查篩選文中相關(guān)信息和分析綜合的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。A項(xiàng)，使錢玄同成為“成為‘五四’新文化運(yùn)動(dòng)的揭幕人之一”的是“他向陳獨(dú)秀主辦的《新青年》雜志投稿，倡導(dǎo)文學(xué)革命”，而“提出改革大綱十三事”只是傳主的主要活動(dòng)之一；D項(xiàng)不準(zhǔn)確，兩件事相隔時(shí)間之近，雖然也可以體現(xiàn)出感情之深，但作者主要是為了說明傳主得病之突然；E項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，錢玄同“古文造詣很深”與“主張廢除方塊漢字”并不矛盾，正是因?yàn)樗麑?duì)漢字研究的深入，才有“難認(rèn)、難記、難寫，不利于普及教育、發(fā)展國語文學(xué)和傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，才主張廢除方塊漢字。

（2）【答案】①在音韻學(xué)研究方面，他所著的《文字學(xué)音篇》是我國高等學(xué)校最早的音韻學(xué)教科書，影響頗大；②在經(jīng)學(xué)研究方面，他有明確的思想方法，創(chuàng)建甚多；③在古史研究方面，獨(dú)見很多，影響很大，一些觀點(diǎn)得到了郭沫若的贊賞。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。能力層級(jí)為C級(jí)。每點(diǎn)2分。

（3）【答案】①他起草了《第一批簡(jiǎn)字表》，為漢字簡(jiǎn)化做出了貢獻(xiàn)；②他提倡用“國語”作文，把文字音韻學(xué)精深的學(xué)術(shù)研究應(yīng)用到國語統(tǒng)一上來，為推廣普通話做出了貢獻(xiàn)；③他提倡小學(xué)課本注注音字母，采用國際音標(biāo)制定漢語拼音字母，為制定和推行《漢語拼音方案》做出了貢獻(xiàn)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查考生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解分析和歸納整理能力。能力層級(jí)為C級(jí)。每點(diǎn)2分。

（4）【答案】觀點(diǎn)一：錢玄同是“對(duì)得起自己、對(duì)得起國家民族的一位完人”這一說法有道理。①他倡導(dǎo)文學(xué)革命，是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的揭幕人之一，成為鼓吹新文化，攻擊封建主義，提倡民主、科學(xué)的勇士；②他在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究方面有顯著的貢獻(xiàn)，在國語運(yùn)動(dòng)、文字改革方面也有突出的貢獻(xiàn)；③他身處淪陷區(qū)，不做敵偽的順民，保持名節(jié)。

觀點(diǎn)二：錢玄同是“對(duì)得起自己、對(duì)得起國家民族的一位完人”這一說法不準(zhǔn)確。①錢玄同在倡導(dǎo)文學(xué)革命、教學(xué)和學(xué)術(shù)研究、保持名節(jié)等方面確實(shí)對(duì)得起自己、對(duì)得起國家民族，是一位了不起的人物；②但他也有認(rèn)識(shí)問題偏激的一面，例如他主張廢除方塊漢字，說中國根本改革之路在“歐化”等，這些說法雖然受時(shí)代的局限，但在認(rèn)識(shí)上也有不全面之處。③樂顏的說法具有很強(qiáng)的個(gè)人情感色彩，而在國家民族危難之際保全名節(jié)似乎更是對(duì)得起自己。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查探究能力。能力層級(jí)為F級(jí)。觀點(diǎn)明確,給2分；論述合理、理由充分,給6分，每點(diǎn)2分。

第Ⅱ卷 表達(dá)題

第五大題 語言文字運(yùn)用（20分）

第五大題集中測(cè)試考生的“語言文字運(yùn)用”能力，由3道選擇題和2道表達(dá)題組成。3道選擇題每題3分，共9分，包括成語使用、辨析語病和銜接連貫；2道表達(dá)題中，語用題5分，修辭方法題6分。

13.（3分）【答案】D

【解析】本題重點(diǎn)考查考生理解和使用成語的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。D項(xiàng)，絲絲入扣，比喻做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確（多指文章、藝術(shù)表演等）。此處應(yīng)為“環(huán)環(huán)相扣”。其他三項(xiàng)的成語運(yùn)用是正確的。

14.（3分）【答案】C

【解析】本題重點(diǎn)考查考生判斷病句（結(jié)構(gòu)性病句）的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。A項(xiàng)，成分殘缺，“以”缺少呼應(yīng)，應(yīng)在“快樂”后添加“為代價(jià)”。B項(xiàng)，句式雜糅，去掉“令人驚喜”，或?qū)ⅰ傲钊梭@喜的”放置“和諧”之前。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“傷及品牌”應(yīng)在“過快”之后。

15.（3分）【答案】C

【解析】本題重點(diǎn)考查考生銜接連貫的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。注意語句前后的邏輯順序和句式的對(duì)應(yīng)關(guān)系即可得出正確選項(xiàng)。

16.（5分）【答案】2014年我省高考加分政策開始執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)?；?014年我省高考加分政策大調(diào)整。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題重點(diǎn)考查考生篩選信息、概括歸納的能力，能力層級(jí)為D?！?014年”“我省”“高考加分政策”“大調(diào)整”（或“執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)”）每點(diǎn)各1分，句子通順1分；每超過2個(gè)字扣1分，超出5個(gè)字則給0分。

17.(6分)【答案】略

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本題考查正確運(yùn)用常見的修辭方法和仿寫句子的能力。能力層級(jí)是D。三句話每句話2分,比喻恰當(dāng)1分,與示例句一致1分。

命題材料出自劉大白《舊夢(mèng)》詩之三六。修辭方法的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)會(huì)辨識(shí)，也要學(xué)會(huì)應(yīng)用；不僅會(huì)用一種修辭方法表達(dá)，也要會(huì)用多種修辭方法表達(dá)，以增加表達(dá)的感染力和文采。

第六大題 寫作（60分）

18.本題考查考生的寫作能力。能力層級(jí)為E級(jí)。

【參考立意】

解讀材料的關(guān)鍵是思考“城堡”的象征義，可指“理想”“成就”等自己心中的美好；“家”的象征義，可指“現(xiàn)實(shí)”“精神世界”“心靈家園”。鑒于此，符合題意的立意有：

1.人生的意義、價(jià)值在于追逐夢(mèng)想的過程；

2.在追逐美好的過程中，遭遇現(xiàn)實(shí)的障礙，選擇放棄不失為一種明智的做法；（理想與現(xiàn)實(shí)）（物質(zhì)與精神）

3自己的“城堡”是最好的，但要懂得和他人分享；

4.很多時(shí)候結(jié)果并不重要，重要的是過程中我們已經(jīng)收獲了快樂和美好；

5.美好的理想和夢(mèng)境往往毀壞在自己的手中；

6.喧囂過后的平凡才是生命的常態(tài)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

1.能圍繞以上任何一種立意來寫，48分以上；

2.圍繞材料的任意一段來立意，符合題意，42—48分；

3.用了材料中的關(guān)鍵詞，但全篇不涉及材料的，不超過40分；

4.完全脫離材料，另起爐灶的，36分以下。

作文評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

一等

（20～16分）

二等

（15～11分）

三等

（10～6分）

四等

（5～0分）

說明：

一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”，與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。

二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1.深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)　3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法（11）文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：（12）見解新穎（13）材料新鮮（14）構(gòu)思新巧（15）推理想象有獨(dú)到之處（16）有個(gè)性特征

三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

【解析】命題材料選自林清玄的《黃昏的沙堡》原文較長，為了命題的需要，去掉了對(duì)話部分，做了相關(guān)刪減，意在增加立意的的角度，擴(kuò)大材料的包容性。考慮到前兩次的作文命題在審題上較易，本次增加了審題難度，意在提醒師生，在最后的沖刺階段，面對(duì)60分的作文，不能想當(dāng)然，不能一葉障目，應(yīng)重視、審視作文材料中的每一個(gè)符號(hào)，并選好自己的寫作角度。

附：黃昏的沙堡

有一群孩子在海邊玩耍，他們用海邊的沙堆成沙堡。

每一個(gè)孩子各自建造自己的城堡，有的蓋得很大，有的很?。挥械纳w得很華美，有的很簡(jiǎn)單。不管是大是小是美是丑，孩子都很愛自己的城堡。

沙堡蓋成的時(shí)候，孩子就向其他人宣布：“這是我的城堡?！?/p>

有一個(gè)孩子破壞了另一個(gè)孩子的城堡，擁有城堡的孩子非常生氣，立刻沖向前去打那破壞城堡的孩子，并且叫喚其他的孩子一起參加打架，直到把另一個(gè)孩子打倒在地。

由于人人都不準(zhǔn)別人靠近自己的城堡，沙灘上不時(shí)傳來這樣的聲音：“這是我的城堡，我要永遠(yuǎn)擁有它?！?/p>

“世界上我的城堡最美，誰也比不上。”

“走開，別碰我的城堡！”

“你再走近一步，我就掐死你?！?/p>

偶爾也會(huì)傳來叫罵和打架的聲音。

那些孩子因?yàn)橛X得自己的城堡最美，總是不能欣賞別人的城堡。

他們非常愛城堡，就以為那是真實(shí)的、永恒的城，忘記了那只是海邊的沙子。

風(fēng)雨吹壞了城堡，他們就懷恨風(fēng)雨！

海浪沖倒了城堡，他們就咒罵海浪！

本來歡歡喜喜一起到海邊蓋城堡的孩子，為了保護(hù)和維持城堡，都變得緊張、憤恨、疲倦了，不再交談、歡笑、擁抱了。

很快的，黃昏就來臨了，太陽逐漸落向海面，天馬上就要黑了。

孩子們都不自禁的想起自己的家，母親煮的熱騰騰的飯菜，不管多么喜歡城堡的孩子，也不得不要回家了。

一個(gè)孩子首先踢倒自己的城堡，別的孩子也跟著踢壞自己的城堡，這時(shí)候，沒有人在乎到底是自己或別人的城堡了。因?yàn)?，沒有人可以把城堡帶回家。

最后，他們又開始交談和歡笑了，互相牽著手，頭也不回的跑回家。

黃昏的海邊，只剩下空蕩寂寞的沙灘，還有傾頹破敗的城堡。

夜里潮水漲了，海浪把所有的城堡推平，又變成沙灘。

第二天天亮的時(shí)候，沒有人看得出昨天這里曾有許許多多城堡，也沒有人記得有許多孩子為了這些城堡曾有過多么激烈的爭(zhēng)吵。

在生命的界線中創(chuàng)建的許多城堡，看來真實(shí)，卻是虛幻，只有平靜的海灘才

是開闊而永恒的存在。

四、學(xué)生答題情況分析及備考指導(dǎo)

本次閱卷中全市考生選考題沒有規(guī)范答題的僅有24人，希望各位教師在最后的備考中不放松考生規(guī)范作答的監(jiān)督力度，以免丟失不該丟失的分?jǐn)?shù)。本次參加考生23000余人，選考題，第11題1700余人選作，第12題21000余人選作。

客觀題

客觀題平均分統(tǒng)計(jì)

......從客觀題的平均得分可以看出，現(xiàn)代文閱讀得分情況較好，文言實(shí)詞、語言文字運(yùn)用部分的成語和病句仍是學(xué)生的軟肋，在下階段的備考中，教師要加強(qiáng)這些小知識(shí)點(diǎn)的長期指導(dǎo)力度，利用課前的零碎時(shí)間加強(qiáng)成語和病句的訓(xùn)練。特別是文言實(shí)詞的語境義，常見成語的細(xì)微辨析，病句常考類型的典例把握等。

客觀題正答率（文科）統(tǒng)計(jì)

.......客觀題正答率（理科科）統(tǒng)計(jì)

........主觀題

第7題（由評(píng)卷組長、市十一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

第（1）小題，“從”“幾”“隆”三處翻譯正確各得1分，譯出句子大意得2分。其中，“從”可譯為“跟從”“追隨”“聽從指揮”“服從”“依從”“順從”；“幾”可譯為“差不多”“幾乎”“大概”；“隆”可譯為“發(fā)達(dá)”“顯貴”“興隆”“尊貴”。

第（2）小題，“挾”“嚴(yán)峻”“移疾”三處翻譯正確各得1分，譯出句子大意得2分。其中，“挾”可譯為“倚仗”“憑借”“拿著”；“嚴(yán)峻”可譯為“嚴(yán)厲”“嚴(yán)格”“嚴(yán)苛”“嚴(yán)酷”；“移疾”可譯為“稱病”。

【考生答題情況】

第（1）小題得分率較高，“從”，大多數(shù)考生能夠準(zhǔn)確譯出；“幾”，不少考生漏掉不譯，或者把“幾”和“萬”錯(cuò)誤地聯(lián)系在一起，譯為“幾萬人”；“隆”，有一小部分考生錯(cuò)譯，“后世當(dāng)有隆者”，考生錯(cuò)譯為“后世有理解我的人”“后世有敬佩我的人”“后世有贊美我的人”“后世有感激我的人”，更有考生謬以千里，把這個(gè)句子錯(cuò)譯為“后世又叫隆山的”“后世有住在隆山的”“后世有叫乾隆的”“后世有像諸葛亮那樣隱居的”。

第（2）小題得分率較低，“挾”，能準(zhǔn)確譯出的考生大約占到一半，有考生錯(cuò)譯為“挾持”或“挾持……發(fā)布詔令”；“嚴(yán)峻”，有不少考生直接平移下來，不做翻譯；“移病”只有少數(shù)考生能準(zhǔn)確譯出，絕大多數(shù)考生把“州將至移疾不敢出”錯(cuò)譯為“想要離開卻害怕得不敢出來”“從州中的將軍至殘疾的人都不敢出去”“以至于州中將領(lǐng)得了大病也不敢離開”“使得舒州出現(xiàn)了傳染病，人們不敢出門”“甚至連州都要因此遷移，沒有人敢出面阻止”等?？梢?，一旦遇到有難度的句子，學(xué)生便手足無措，胡編亂譯了。

另外，在翻譯句子時(shí)，錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。比如：把“彭玕”錯(cuò)寫成“彭軒”“彭環(huán)”；把“張懷信”錯(cuò)譯成“張懷在信中”；“內(nèi)侍”錯(cuò)寫成“內(nèi)待”；“朝廷”錯(cuò)寫成“朝庭”；“嚴(yán)厲”錯(cuò)寫成“嚴(yán)歷”“嚴(yán)勵(lì)”。評(píng)卷時(shí)，只要在譯句中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，就扣掉1分。

【溫馨提示】

①文言翻譯考查文言實(shí)詞居多，而大多數(shù)文言實(shí)詞在課本上出現(xiàn)過。最后階段的文言文復(fù)習(xí)，不妨回歸課本，課本上學(xué)過的文言實(shí)詞必須落實(shí)到位。

②用好高考真題，可以有效利用早讀、課前讀時(shí)間，讓學(xué)生口頭翻譯近五年高考真題中的文言選段，還要讀題讀答案，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀史傳類文言文的能力。

③強(qiáng)化句子翻譯，克服眼高手低的毛病，一定要求學(xué)生動(dòng)手寫，避免譯文中出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句。

第8-9題（由評(píng)卷組長、xx一中xx老師提供）

【考生答題情況】

《柳梢青送盧梅坡》是一首送別詞。本詞內(nèi)容、情感容易把握。

第8題：考查的是對(duì)句子含義及作用的理解。分值為5分。本題分析角度應(yīng)從內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧入手。大多數(shù)學(xué)生得3分。大多數(shù)學(xué)生不能概括出句子的含義是“散”。將近一半的學(xué)生不知道從修辭的角度去賞析。大多數(shù)學(xué)生只知道“孤雁”的含義，不知道“浮萍”的含義。

第9題：考查的是學(xué)生對(duì)本詞作者情感的把握。分值為6分。本題得分點(diǎn)在“怎樣層層深入”六個(gè)字上。大多數(shù)學(xué)生得3—4分。學(xué)生只是把詞的內(nèi)容翻譯了一遍，沒有按層次去分析，體現(xiàn)不出“層層深入”的特點(diǎn)，忽視表達(dá)技巧，答不出“設(shè)問直抒胸臆、想象”，能答出“直抒胸臆”“想象”這兩點(diǎn)的都能得5—6分。

【溫馨提示】

建議教師在講解詩歌鑒賞題時(shí)，首先要教學(xué)生審清題，其次讓學(xué)生清楚答題的角度，按步驟規(guī)范答題。避免出現(xiàn)理解詩歌但依然大量失分的情況。

第10題（由評(píng)卷組長、xx一中分校xx老師提供）

【考生答題情況】

本題滿分6分，第1小題選自《孟子?魚我所欲也》，第2小題選自《阿房宮賦》，第3小題選自《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。從答題情況來看，全市平均分為3.86分，多數(shù)考生得4～5分，滿分占22.2%。主要存在以下問題：

錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。幾乎每個(gè)字都有寫錯(cuò)的，尤其是“簞”“羹”“廊”“縵”“鉤”“麾”“炙”等。

不規(guī)范問題突出：書寫潦草，字體太大或太小，隨意涂改，答案不填在規(guī)定位置等。

記憶不準(zhǔn)確，語序顛倒：如“廊腰縵回”和“鉤心斗角”寫錯(cuò)位置。

【溫馨提示】

1.在理解基礎(chǔ)上的記憶，努力避免錯(cuò)別字現(xiàn)象。如“一豆羹”的“豆”是古代盛肉或其他食品的器皿，既然“羹”是食品，那么這里的量詞就不能用“斗”。再如“八百里分麾下炙”的“炙”是會(huì)意字，從肉從火，本義為肉在火上烤，而 “灸”是形聲字，本義是用艾火燒灼，是中醫(yī)的一種療法，了解了這兩個(gè)字的含義，就不會(huì)把“炙”寫成“灸”了。

2.對(duì)容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)化，特別記憶。

第11題（由評(píng)卷組長、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

不分點(diǎn)答題，思路不清的原則上不超過三分。

第（3）題短句的作用能從內(nèi)容和形式兩點(diǎn)作答的可以考慮給滿分。

第（4）題開頭沒有亮明觀點(diǎn)的，原則上不超過4分。

【考生答題情況】

第（2）題，一部分考生沒有聯(lián)系第三段的全段進(jìn)行歸納概括，遺漏第二、三點(diǎn)，或把第二點(diǎn)概括成“有一點(diǎn)可憐的知識(shí)”。

第（3）題多數(shù)學(xué)生只考慮短句在內(nèi)容上的作用，沒有答出短句本身的作用，或胡亂答題，思路不清。

第（4）題，①不少考生泛泛而談，空洞無物。沒有聯(lián)系小說的主旨和內(nèi)容來分析。②分析問題層次不清，胡亂答題。

【溫馨提示】

文學(xué)類文本閱讀一定要在整體把握的前提下再慎重答題；一定要在掌握小說四級(jí)概念整合法，即情節(jié)、環(huán)境、人物、主旨；答題時(shí)先答出要考的概念本身的作用，然后再答其余三個(gè)方面。即答題時(shí)思路要清晰，不能眉毛胡子一把抓；答題時(shí)按分值分點(diǎn)答題，最好列出（1）（2）（3）來。

第12題（由評(píng)卷組長、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

①答案多選不得分。

②答案也可以分為以下兩點(diǎn)：

教學(xué)方面的貢獻(xiàn)：①編著《文字學(xué)音篇》影響頗大，是我國高等學(xué)校最早的音韻學(xué)教科書；②培養(yǎng)了許多音韻學(xué)方面的專家。學(xué)術(shù)研究方面的貢獻(xiàn)：①對(duì)經(jīng)學(xué)研究，求真致用，創(chuàng)建甚多；②對(duì)古史研究獨(dú)見很多，影響很大，受到大家稱贊。

答案兩點(diǎn)，每點(diǎn)3分，每個(gè)要點(diǎn)中兩個(gè)部分，每個(gè)1.5分，答一個(gè)給1分。

③答案三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)2分。只有要點(diǎn)沒有分析，每點(diǎn)1分，總分不超過3分。

④答案中觀點(diǎn)明確2分，明確觀點(diǎn)后要有具體分析，理由每一點(diǎn)2分，理由闡釋可以和答案不同，但只要言之成理亦可。

【考生答題情況】

①前后觀點(diǎn)不一致，導(dǎo)致前面敘述和后文矛盾。有一些同學(xué)前面反對(duì)題干中觀點(diǎn)，最后卻又改為贊成題干中觀點(diǎn)。

②不能明確答題區(qū)域，錯(cuò)區(qū)找答案。比如一些同學(xué)在寫第二題時(shí)，卻去文章的第四段找答案，根本沒有看清題干要求和第三段中心句。

③對(duì)答案概括沒有提煉要點(diǎn)，只是原文照抄句子，比如第二題答案中的學(xué)術(shù)研究方面的成就，不少同學(xué)沒有把經(jīng)學(xué)和古史研究分開表述，以至丟分。

④只有觀點(diǎn)，沒有分析。比如第四題，一些學(xué)生只寫“不贊成，因?yàn)槿藷o完人”，這樣寫是不能得到好的分?jǐn)?shù)的。

⑤答題沒有序號(hào)化，看起來一大堆，但是不分眉眼，一方面說明答題者思維不清，另一方面不能讓閱卷教師很快找到答案。

⑥書寫不規(guī)范，字體潦草，卷面混亂，不能讓人看清書寫內(nèi)容。

【溫馨提示】

①加強(qiáng)閱讀類試題審題指導(dǎo)，明確答案區(qū)域，在區(qū)域中尋找概括答案要點(diǎn)。

②做題之后一定要審視自己的答案，明確自己觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)解析原因，不能中途易轍。

③提高答題技巧，觀點(diǎn)明確之后一定要有具體的分析，決不能只把觀點(diǎn)放到那里就算結(jié)束。

④答題序號(hào)化，整理自己的思維，明確答案要點(diǎn)。字體一定要工整清晰，讓閱卷教師能輕松改卷。

第16-17題（由評(píng)卷組長、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充答案示例】

我省新的高考加分政策將于2014年執(zhí)行。或2014年起我省將執(zhí)行高考加分新政策。

【考生答題情況】

第16題為新聞?lì)愓Z段壓縮題。主要問題有：①?zèng)]能細(xì)心審題，很多考生組織的答案明顯不是一句話，要么是兩個(gè)句子，要么是個(gè)短語；②沒能認(rèn)真篩選，導(dǎo)致答案得分點(diǎn)不全，比如不少考生都遺漏了“2014年”這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)；③沒能聯(lián)系第二段第一句話，找出“我省高考加分政策”這個(gè)準(zhǔn)確陳述字眼；④沒能精心組織句子，導(dǎo)致句子顛三倒四不通順，甚至出現(xiàn)病句。

第17題屬于仿寫題。主要問題有：①?zèng)]能對(duì)照例句積極思考，思維不夠活躍，找不到合適的新鮮話題，比如個(gè)別考生只是倉促的選擇“小雨、中雨、大雨”“語文、數(shù)學(xué)、英語”等話題②審題意識(shí)不強(qiáng)，題干上要求使用比喻修辭，但不少考生面對(duì)新鮮話題找不到合適的喻體，或者根本就不是比喻，比如個(gè)別考生答 “今天是現(xiàn)實(shí)的”還有不少考生簡(jiǎn)單照搬原句，不能體現(xiàn)仿寫的特色。③很多考生寫成的三句話，每句話里的喻體和后面的動(dòng)詞很不搭，顯得極其生硬、牽強(qiáng)，甚至鬧出笑話。

【溫馨提示】

新聞?lì)愓Z段壓縮一定要注意幾點(diǎn)：①句子一般采用主謂句。②陳述對(duì)象必須存在且要準(zhǔn)確。③一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。④在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。⑤連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬不可超字?jǐn)?shù)。

重視審題，把題干要求分項(xiàng)列舉，對(duì)照要求一一作答；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)仿寫題動(dòng)手訓(xùn)練，認(rèn)真總結(jié)答題規(guī)律和方法；注重修辭訓(xùn)練，加強(qiáng)詞匯積累，注重細(xì)節(jié)推敲，提高做題技巧，爭(zhēng)取在此類題型中少失分、得高分；最后40天讓學(xué)生多背誦一些例句，培養(yǎng)語感，開闊思維。

【17題優(yōu)秀答案示例】

過去是風(fēng)景的，一處一處地游覽；現(xiàn)在是寶藏的，一寸一寸地挖掘；未來是高峰的，一步一步地攀登。

過去是文物的，一件一件地展覽；現(xiàn)在是知識(shí)的，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累；未來是藍(lán)圖的，一頁一頁地描繪。

少年是童話的，一篇一篇地閱讀；壯年是小說的，一部一部地講述；老年是傳記的，一章一章地回味。

青春是文學(xué)的，一頁一頁地書寫；中年是工程的，一座一座地建造；老年是音樂的，一首一首地聆聽。

第18題（由評(píng)卷組長、xx一中xx老師提供）

【補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則】

1.書寫工整，結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，作為作文評(píng)分的重要依據(jù)，結(jié)合立意判分。

2.沒有標(biāo)題的，扣2分。

3.字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50字扣1分，不完篇的作文打分不超過40分。不足400字的作文打分不超過30分。

4.敢于打高分，慎打40分以下，給分合理，扣分有據(jù)。

【考生答題情況】

①選取立意的角度不佳?？忌颜w把握材料，仔細(xì)辨別材料的意圖，選取最佳立意。多數(shù)考生圍繞“家是港灣”“堅(jiān)守”“堅(jiān)持”“放棄”“取舍”等，而沒有選取最佳立意。

②立意體現(xiàn)的思想消極。如寫“人性都是自私的”，“利人不如利己”……

③不引用材料。材料作文必須引用原材料，否則文章所提煉的觀點(diǎn)就成了無源之水，無本之木。有將近三分之一的考生本次作文中不引原材料，使得觀點(diǎn)沒了依據(jù)。

④所給材料作為論據(jù)使用。材料作文中所提供的材料僅是作為提取觀點(diǎn)的依據(jù)，不能用在正文部分作為文章的論據(jù)。因此，所給材料最好放在開頭用作觀點(diǎn)的依據(jù)，或是放在結(jié)尾，和開頭相照應(yīng)，首尾圓合。

⑤泛泛而談，空洞無物。只是空洞地談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，幾個(gè)關(guān)鍵詞反復(fù)提，卻沒有實(shí)質(zhì)的材料作支撐。

⑥引用的論據(jù)不準(zhǔn)確。如“孟佩杰”寫為“郭佩杰”，“朱镕基”寫為“朱戌基”……

⑦篇幅不足。字?jǐn)?shù)不足800字，這在高考中是硬傷，不可忽視?？紙?chǎng)上考生一定要合理安排作文時(shí)間，最少留45分鐘時(shí)間完成寫作部分內(nèi)容。

⑧題目中出現(xiàn)錯(cuò)別字或不寫題目。如“夢(mèng)想的昭喚”“心靈的港彎”。

【溫馨提示】

教師要明確地要求學(xué)生：①材料作文最好要引材料，而且要把材料放在開頭，三言兩語概括，之后得出自己的觀點(diǎn)。②所給材料不能用作論據(jù)。

加強(qiáng)各類作文材料的審題訓(xùn)練，立意角度要準(zhǔn)確，把握材料中心立意。

加強(qiáng)作文論證說理方法的訓(xùn)練。

加強(qiáng)作文結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰。

加強(qiáng)作文書寫訓(xùn)練，規(guī)范書寫、工整書寫、美觀書寫。