第一篇：創(chuàng)新主題班會課后反思

創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在路上

首先非常感謝大家給我和我們中隊這樣一個機會。少先隊活動課，我以往開得很少，也沒有什么經(jīng)驗，謝謝孫老師和金老師的指導(dǎo)，也感謝我們年級部各位老師的鼎力相助。雖然我們的隊會開得十分青澀，但是在整個準(zhǔn)備過程中，我和我的隊員們都收獲了很多。下面，我簡單地談一談我們的感受。首先，從理論上武裝了自己。創(chuàng)新章是八年級的必修章，我們這一節(jié)課是爭章過程中的爭章訓(xùn)練課。經(jīng)過前期的爭章啟動，我和隊員們更加熟悉了雛鷹爭章的流程。在隊會中，隊員們展示了他們自己查找的關(guān)于中國古代科技的發(fā)展和新中國的科技成就。在查找和梳理資料的過程中，隊員們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，也學(xué)會了對大量材料的歸納和提煉。同時，歷代科學(xué)家們的事跡也在潛移默化中陶冶了隊員們的情操。其次，在碰撞中提高了自己。在隊會準(zhǔn)備初期，隊員們對于如何創(chuàng)新都是感到很困惑的，認(rèn)為那是極少數(shù)天才才能做的事情。包括我自己在內(nèi)，也覺得不太容易。上學(xué)期我們中隊有幾位隊員參加了青少年創(chuàng)新大賽，我就請他們先給大家談?wù)勅绾芜M(jìn)行創(chuàng)新制作，介紹了和田創(chuàng)新十二法。錢春平去年指導(dǎo)過創(chuàng)新大賽，也請他給我們講了近年來青少年創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。然后我們就分小隊進(jìn)行了嘗試。隊員們在摸索中不斷進(jìn)行思維的碰撞，想法越來越多。比如姚佳碩小隊，一開始只是想把用過的一次性杯子修飾一下變成收納盒，在看到了拓展課有人用毛線織拖鞋后又想到用舊毛線來裝飾杯子，這樣即使倒了熱水在里面也不會燙著手，既美觀又實用。在用毛線繞杯子的過程中，他們又偶然中發(fā)現(xiàn)五彩的毛線有些組合在一起像國旗的顏色，于是就有了我們剛剛看到的世界各國國旗版杯子。類似這樣的思維碰撞在每個小隊都有，有在剪完牛奶瓶做筆筒以后，發(fā)現(xiàn)剩下的把手部分恰好是一個聯(lián)通裝置，打算改裝成凈水器的。有拿奶粉罐做小板凳的過程中，發(fā)現(xiàn)瓦楞紙也可以做收納柜的，等等等等。我也在他們創(chuàng)新的過程中，再一次認(rèn)識了他們無限的潛能。我想這就是為什么八年級會把創(chuàng)造章作為必修章的原因。八年級的孩子正處在青春期，他們渴望打破傳統(tǒng)，向世界證明自己。同時，他們也有了一定的知識儲備，可以進(jìn)行一些科技創(chuàng)新。最重要的是，八年級是一個承上啟下的年紀(jì)，樹立創(chuàng)新意識，開拓自己的視野，對他們將來的成長有著不可估量的作用。第三，創(chuàng)新，沒有終點。不僅僅是在準(zhǔn)備這堂隊會課，不僅僅是在做創(chuàng)新小制作。隊員們更多的是把創(chuàng)新的意識帶到了自己的生活和學(xué)習(xí)中去。上數(shù)學(xué)課，愿意一題多解的同學(xué)多了；下課，同學(xué)們喜歡聚在一起討論潮汐現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。班干部們更是創(chuàng)造性地把素質(zhì)評價考核改成了積分制，極大地調(diào)動了底部同學(xué)的積極性。真的非常感謝這樣一次爭章活動，它點燃了隊員們創(chuàng)新的熱情，也促使我在今后的工作中不斷地改進(jìn)自己的方式和方法。創(chuàng)新，我們永遠(yuǎn)在路上。

第二篇：學(xué)雷鋒主題班會課后反思

學(xué)雷鋒主題班會課后反思

董小英

我上的這節(jié)主題班會在教學(xué)準(zhǔn)備上準(zhǔn)備的不是很充分，但這一節(jié)課下來，效果比我想象中要好，也顯得順利很多，下面我談?wù)勥@一節(jié)的一些不足之處和自己的一些感想收獲：

不足之處：

1．從來沒有在攝像機前上過課，我和同學(xué)們略顯拘謹(jǐn)。我自己比較緊張，有忘詞的現(xiàn)象。隨著課堂的深入，我和學(xué)生漸入佳境。

2．在講述雷鋒事跡參與的同學(xué)比較少這有時間的原因，但也與一些同學(xué)膽怯，不敢發(fā)言有關(guān)。

我的收獲：

我給同學(xué)們講的身邊的小故事是我們團(tuán)五連發(fā)生的真實的故事，當(dāng)我得知這個消息后，我親自帶著我們班幾名雷鋒班的學(xué)生去看望這個正受病痛折磨的孩子。收集了一些關(guān)于小迪達(dá)爾病情的圖片，回來制作成課件。

本節(jié)課以情感人，以理喻人是我設(shè)計這節(jié)課的亮點。上完后整堂課都有濃烈的感情味，以一些與學(xué)生息息相關(guān)的情景和素材，調(diào)動各種感官，讓學(xué)生用心靈去體會，去感悟，去理解，去判斷，最終讓學(xué)生自己形成對獻(xiàn)愛心的正確的理解。再配以哀惋的背景音樂，令人淚盈滿眶又熱血沸騰。整堂課情感的因素貫透始終。

第三篇：誠信班會課后反思

誠信班會課后反思：

一、班主任角色在班會活動中的作用

班級的主人是孩子們，班級活動的組織權(quán)、參與權(quán)都應(yīng)是孩子們所掌握的。活動組織中的顧問，活動過程中的參與者，遇到“危機”的引導(dǎo)者等等。比如在學(xué)生討論版及誠信公約時，明顯跑題了。此時，班主任就應(yīng)發(fā)揮出“及時雨”的作用，適時點撥或加入討論，使學(xué)生迅速的回歸主題。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)

生活細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)均具有最大的教育價值。比如在張紅英提出“誠信能給人帶來意想不到的收獲”時，我就應(yīng)該抓住這個合適的教育契機，從而來讓孩子們清楚地知道誠信的重要性。這一點上，我做的比較好的是，在李明洋提出當(dāng)誤傷了同學(xué)時應(yīng)及時向老師報告并承認(rèn)錯誤，然后我就問他“承認(rèn)錯誤就完了嗎？以后你要怎么做？”孩子思考片刻后說：“以后我一定要文明游戲，注意安全，不傷害其他同學(xué)?！边@樣既讓孩子知道誠信不僅僅是知道錯了，誠實認(rèn)錯，而且知道以后該怎樣做。并且也是適時的進(jìn)行了一次安全教育。再比如那個《不守信用的商人》除了教育孩子們要誠信，還要教會他們寬容，珍愛生命。

只要能善于關(guān)注細(xì)節(jié)，對孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，我們的教育就能更加行之有效。

第四篇：主題班會反思

主題班會反思

中期考試結(jié)束，通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有一些不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，因此我開展了一次以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”為主題的班會。班會的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，告別不良的習(xí)慣。

整堂班會主要分為三個部分：習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及和不良習(xí)慣說“拜拜”。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，內(nèi)容選材也比較符合中學(xué)生的認(rèn)知特點，有些事例能夠引起學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會的更加深刻。

從形式上看，這次班會采用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會到不良習(xí)慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良習(xí)慣并拿出解決的對策。但是討論環(huán)節(jié)過多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來。

從學(xué)生主體地位上來看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)和解決問題的好習(xí)慣，但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴

躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。教師講得稍多，應(yīng)該給學(xué)生留出更多的思考和活動時間。

從課堂語言上來說，語言略顯重復(fù)、隨意，需要更進(jìn)一步的錘煉和精簡。對學(xué)生的評價語言略顯單薄，環(huán)節(jié)過渡語言也不是很流暢，自然。這和備課不充分有很大的關(guān)系。在語言方面需要多下功夫。有時候感覺主題班會無話可說，然而靜下心來設(shè)計一節(jié)主題班會又感到時間不夠充足。我認(rèn)為主題班會只是一個引子，真正還是要在平時的的過程中傳輸給孩子！

第五篇：主題班會反思反思

拾人牙慧

一次成功的班會究竟可以起到多大的效果？希特勒的演說可以讓無數(shù)德國民眾瘋狂，英國國王的演講能讓英國人民的心中燃起熊熊的打敗法西斯的信心之火。對于一個班級來說，班主任就是領(lǐng)袖，一節(jié)班會，一次談話，甚至一個眼神，一次微笑都可能在學(xué)生心靈的最深處激起漣漪。

作為一名老副班主任的我，這不是我第一次開班會，但是以“期末動員”為主題的卻是首次，作為一名理科老師，煽情從來不是我所擅長，因此這次以“期末動員”為主題的班會著實讓我頭疼，在和陳健老師的交流中，陳健的一句“拾人牙慧”啟發(fā)了我。那有哪些“牙慧”可供我拾取呢？在事后我做了以下反思。

第一：方案。造船之前先要干嘛，買船回來拆，來研究。我為什么不呢？于是我首先在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽了一些他人的方案，然后挑選了一些我認(rèn)為比較適合2班情況的，對于2班現(xiàn)存的問題比較有針對性的部分，以最近開展的籃球賽為導(dǎo)入組成了班會的主體框架。

第二：影視作品和文學(xué)作品。從語文的角度來說，我屬于半文盲。但是并不妨礙我對著名編劇、導(dǎo)演和作家的崇拜。我一直認(rèn)為好的影視作品和文學(xué)作品可以陶冶人的情操，沖擊人的心靈深處，一步好的作品甚至可以影響人的一生。我非?？隙ǖ念A(yù)想到一些道理，一些思想用我的語言去表達(dá)將會是多么蒼白無力枯燥乏味。這種有損個人形象的事情做不得，所以我一直很注意去搜集網(wǎng)上好的視頻、短文或者是小故事。在這次班會上我把我想表達(dá)的道理和想法以3個小故事的形式呈現(xiàn)到同學(xué)們面前，讓他們通過自己的思考去尋找答案，讓他們通過這種自主體會的方式來代替我貧瘠的語言。效果自然比我空講要好很多。結(jié)合中國教育中比較注重權(quán)威的思想，這種形式往往效果不錯。

第三：身邊的“牙慧”，王主任說過我們身邊有很多高手，他們的一些見解、點子和做法往往是最切合我們實際情況的，可以直接拿來的那種。在和這些高手交流的過程中我們要用心去體會，王主任、周老師、小孫莉都是不錯的選擇，與他們的交流中可以讓你學(xué)到不少。

當(dāng)然拾人牙慧并不是我們的最終目的。就像我一開始舉得的例子，我們造船之前要先買船，但是我們買船是為了能自己造船，如果我們終其一生都僅僅是搬來人家的東西組合一下的話，這顯然是可悲的，對于現(xiàn)在班主任經(jīng)驗還相對缺乏的我們來說，他人的牙慧是我們成長的養(yǎng)分，我們需要通過它們壯大自己，最終“牙慧”只能是我們的有益補充，絕對不能成為我們的全部。如果有可能的話，我們自己也能口吐“牙慧”，那幸福的不光光是自己，還有他人。