第一篇：平職學(xué)院弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德之瑣記

揚(yáng)圣賢之德，鑄仁愛(ài)之魂

——平職學(xué)院弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德側(cè)記

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育大學(xué)生們的民族精神，一直是平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)：平職學(xué)院）新時(shí)期高校德育工作的重要內(nèi)容。多年來(lái)，平職學(xué)院黨政始終倡導(dǎo)悟仁愛(ài)之道，傳仁愛(ài)之神，興仁愛(ài)之舉，小故事詮釋大愛(ài)，用校園生活中生動(dòng)感人的事例弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，用仁愛(ài)美德引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，促進(jìn)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已形成了學(xué)院文化精髓之一。

一、宣傳“仁愛(ài)”思想 積極建設(shè)校園仁愛(ài)文化

中華傳統(tǒng)美德具有不朽的歷史地位，仁愛(ài)思想更是中華傳統(tǒng)美德的精髓。它經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，成為中華文化的瑰寶。作為培養(yǎng)人才的大學(xué)，“以人為本，質(zhì)量立校，讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的平職學(xué)院，一個(gè)全國(guó)文明單位、國(guó)家示范性高職院校、全國(guó)就業(yè)先進(jìn)單位，有責(zé)任、有義務(wù)傳承文明美德。

當(dāng)今時(shí)代，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德也是精神文明建設(shè)的需要。隨著改革開(kāi)放的日益深入，腐朽沒(méi)落的道德思想和生活方式正通過(guò)各種渠道侵入中國(guó)社會(huì)，廣大學(xué)生面臨種種不良誘惑，中華傳統(tǒng)美德的傳承面臨各種挑戰(zhàn)。面對(duì)傳統(tǒng)文化的危機(jī)，在大學(xué)生中施行“仁愛(ài)”校園文化，弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)，對(duì)于促進(jìn)一個(gè)偉大民族的凝聚力，讓中國(guó)能矗立于世界民族之林，具有更加重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨中央為此提出了“人文精神”、“以德治國(guó)”、“以人為本”、“可持續(xù)發(fā)展”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”、“八榮八恥”等公民思想道德建設(shè)理念。這一切表明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，正本清源，尋找不該失去的精神家園是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

為此，平職學(xué)院在貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)方針政策的基礎(chǔ)上，采取了多種行之有效的方式弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使師生們知愛(ài)懂禮行孝，形成良好的習(xí)慣，向上的心理，這種好的品質(zhì)，會(huì)使他們受益終身。

二、開(kāi)辟博雅人文素質(zhì)論壇，弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)

為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，揚(yáng)圣賢之德，鑄仁愛(ài)之魂，平職學(xué)院注重抓宣傳造勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生仁愛(ài)思想宣傳教育，專(zhuān)門(mén)成立了以常務(wù)副院長(zhǎng)李幸福為主講的博雅人文素質(zhì)論壇，博雅論壇舉行的系列講座，主要是用經(jīng)典導(dǎo)航人生，以個(gè)人感悟啟迪師生心智，為師生送上一份精神饕餮大餐，尤其是李幸福副院長(zhǎng)的《論語(yǔ)》系列講座就是一部教大家如何做人的經(jīng)典。李幸福說(shuō)：“認(rèn)識(shí)孔子，就是認(rèn)識(shí)一個(gè)傳統(tǒng)的開(kāi)始，讀懂《論語(yǔ)》就能了解人生何去何從的方向。當(dāng)今社會(huì)雖然科學(xué)發(fā)達(dá)了，人的道德卻在缺失，只有用人文教育來(lái)提升人們的思想境界，才能醫(yī)治這種社會(huì)弊病。作為學(xué)生，要謹(jǐn)記 ‘入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，而親仁。行有余力，則以學(xué)文’，即先做人，再學(xué)文?！崩钚腋５闹v座將仁愛(ài)教育與傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化和現(xiàn)代精神文明相融合，很受學(xué)子追捧，很多同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)《博雅講壇》是一種精神享受，博雅論壇做到了千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，平時(shí)覺(jué)得高高在上的《論語(yǔ)》，原來(lái)這么親近、有用，我從中學(xué)到很多為人處世的道理?！?/p>

論壇開(kāi)辟以來(lái)，為促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造文明高雅的文化氛圍作出了積極的貢獻(xiàn)。

三、校園活生生的事例激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德

為弘揚(yáng)仁愛(ài)之心，學(xué)院做到了廣仁愛(ài)之舉，愛(ài)灑平職學(xué)子。用鮮活的事例激勵(lì)千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德。

（一）把關(guān)愛(ài)送給無(wú)臂學(xué)子，把微笑留給親愛(ài)的師生

2006年8月，正值高招錄取進(jìn)行的時(shí)候，平職學(xué)院招生處發(fā)現(xiàn)了一位雙臂完全截肢的考生以高出建檔線76分的成績(jī)優(yōu)異成績(jī)報(bào)考平職學(xué)院。經(jīng)了解，這位叫李彬彬的考生是魯山縣張官營(yíng)鎮(zhèn)前城村一個(gè)農(nóng)家孩子，9歲時(shí)因觸高壓電而導(dǎo)致雙臂高位截肢，無(wú)法再安裝假臂。在家人的愛(ài)心護(hù)呵和嚴(yán)格要求下，李彬彬?qū)W會(huì)了用腳寫(xiě)字。

看到李彬彬優(yōu)異的高考成績(jī)，了解李彬彬堅(jiān)強(qiáng)地笑對(duì)人生經(jīng)歷后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得這是一個(gè)培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息、笑對(duì)人生的絕佳典型，于是2006年9月1日上午，平職學(xué)院副院長(zhǎng)李樹(shù)偉親自帶隊(duì)到李彬彬家，接他到學(xué)院報(bào)到。到校后學(xué)院還專(zhuān)門(mén)為李彬彬開(kāi)辟了入學(xué)綠色通道：除免去學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等費(fèi)用外，每個(gè)月還給他200元的就餐補(bǔ)助和一些其他補(bǔ)助，并為他特制了桌椅便于用腳寫(xiě)字翻書(shū)。

在學(xué)院各方面的關(guān)愛(ài)下，沒(méi)有雙臂的李彬彬進(jìn)步很快，每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，臉上洋溢著自信的笑容，并且第二學(xué)期李彬彬主動(dòng)申請(qǐng)加入了學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)“微笑心理健康咨詢協(xié)會(huì)”和市志愿者協(xié)會(huì)，并經(jīng)常參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，如去敬老院、福利院為老人和孩子們獻(xiàn)愛(ài)心等。學(xué)校覺(jué)得這樣的典型必須大力宣傳，于是李彬彬很快就成了各大媒體報(bào)道的紅人。2008年汶川特大地震發(fā)生后，學(xué)院派他和平頂山市青年志愿者一起到四川江油市平武縣南壩鎮(zhèn)開(kāi)展了半個(gè)月的支教活動(dòng)，2009年7月，學(xué)院又派李彬彬前往臺(tái)灣參加“青年領(lǐng)袖培訓(xùn)計(jì)劃”等文化交流活動(dòng)。同時(shí)李彬彬期期榮獲優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀社團(tuán)干部等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2006年還被評(píng)為河南省“十大教育年度人物”和平頂山市“感動(dòng)鷹城十大新聞人物”、2008年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。正是在學(xué)院各方面的關(guān)愛(ài)宣傳下，李彬彬取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，他的笑對(duì)人生、自強(qiáng)不息的精神成了大學(xué)生們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的楷模。2009年夏季，李彬彬順利畢業(yè)并被多家單位特招，但李彬彬經(jīng)過(guò)慎重選擇后，決定自 己開(kāi)辦一家體彩投注站。在學(xué)院與各部門(mén)的協(xié)調(diào)下，李彬彬在平頂山市區(qū)神馬大道一間小平房里，建立了編號(hào)為07215的體彩投注站并正式開(kāi)業(yè)，很多人前來(lái)祝賀。

李彬彬的成長(zhǎng)，離不開(kāi)平職學(xué)院大家庭多方面關(guān)愛(ài)照顧。李彬彬走到哪總是把微笑帶到哪的樂(lè)觀、自信精神感染了很多同學(xué)，李彬彬自強(qiáng)不息的事跡經(jīng)學(xué)院和市級(jí)以上各大媒體宣傳后，激勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)大學(xué)生更好地走自己的人生路。

（二）電話慰問(wèn) 捐款救助 愛(ài)心溫暖雪災(zāi)地區(qū)學(xué)生

2007年歲末，罕見(jiàn)的大雪鑄就了中國(guó)歷史上磨滅不掉的“雪災(zāi)”。牽動(dòng)著平職學(xué)院全體教職員工的心。學(xué)院黨政在牽掛四川、湖南一帶雪災(zāi)地區(qū)學(xué)子的安危的同時(shí)，覺(jué)得應(yīng)該藉此機(jī)會(huì)弘揚(yáng)仁愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)，給予災(zāi)區(qū)學(xué)子以精神關(guān)愛(ài)和經(jīng)濟(jì)救助。于是，一方面，學(xué)院黨委安排學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)從大年初一開(kāi)始就挨個(gè)給雪災(zāi)省份的學(xué)生打電話拜年，一方面學(xué)院決定發(fā)動(dòng)全院教職工捐款獻(xiàn)愛(ài)心救助雪災(zāi)地區(qū)學(xué)生?？墒茄?zāi)導(dǎo)致很多學(xué)生家的電話打不通。

湖南郴州籍學(xué)生周新策家直到農(nóng)歷正月初七才恢復(fù)通電，電話剛一接通，周新策的爸爸接到的第一個(gè)電話就是平職學(xué)院學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)匡予生打的慰問(wèn)電話。周新策聽(tīng)到來(lái)自千里之外的母校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)候之后，心情萬(wàn)分驚喜，他對(duì)記者說(shuō)：“你不能想像在一座斷了電的漆黑寒冷的孤城里過(guò)了那么多天后，突然聽(tīng)到這聲問(wèn)候的感覺(jué)，我心里的暖意一下就涌了上來(lái)。”

匡予生說(shuō)：“我每天都在不停地打電話，直到打通我才放心。”

2008年春天剛開(kāi)學(xué)，短短兩天時(shí)間內(nèi)，平職學(xué)院教職員工生共捐款近10萬(wàn)元，用于救助學(xué)院40名雪災(zāi)地區(qū)學(xué)生，周新策、黃亞男等40名湖南、四川、湖北籍學(xué)生收到了1500元至2500元不等的救助。

“感謝學(xué)校和老師們對(duì)我的幫助，讓我在這個(gè)剛剛過(guò)去的冬天不僅感受到了寒冷和恐懼，更感受到了溫暖和關(guān)心?！苯拥骄戎鸷螅铣恢菁畬W(xué)生周新策在捐款發(fā)放儀式上激動(dòng)地說(shuō)。

（三）莘莘學(xué)子主動(dòng)給困難學(xué)子捐款獻(xiàn)愛(ài)心

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)仁愛(ài)文化是平職學(xué)院悠久傳統(tǒng)，平職學(xué)院老師為雪災(zāi)地區(qū)學(xué)子捐款剛剛結(jié)束，在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，機(jī)電學(xué)院有5位國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者在自己家庭并不富裕的情況下，每人慷慨捐拿出1000元給本系貧困學(xué)子。獲獎(jiǎng)學(xué)生的主動(dòng)捐款，是我院傳統(tǒng)仁愛(ài)文化自大學(xué)生身上的良好反映。

（四）愛(ài)心接力棒在傳遞

2008年春天開(kāi)學(xué)伊始第三次捐款發(fā)生在3月31日，平職學(xué)院機(jī)電系師生們?cè)诔錆M愛(ài)的音樂(lè)聲中，舉行了“向身患尿毒癥的張妍同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心捐款儀式”。22歲的張妍同學(xué)是平職學(xué) 院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，一年前經(jīng)醫(yī)院診斷患了尿毒癥?；疾『螅甙旱尼t(yī)藥費(fèi)讓張妍的家雪上加霜，外債累累。得知情況后，機(jī)電系師生們立即開(kāi)始了一場(chǎng)愛(ài)心大援救行動(dòng)，并且這場(chǎng)愛(ài)心大救援行動(dòng)引起了一些列愛(ài)心連鎖反應(yīng)：來(lái)自雪災(zāi)地區(qū)、新學(xué)期開(kāi)學(xué)剛剛接受了學(xué)院愛(ài)心救助的該系學(xué)生周新策、曲黎、吳彩超等數(shù)十名學(xué)生也獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心；貧困生、剛剛被獎(jiǎng)學(xué)金獲得者捐獻(xiàn)出的愛(ài)心款救助的06機(jī)電一體化的劉向宇等8名學(xué)生也拿出了一份微薄心意。捐款儀式得到資源開(kāi)發(fā)系、經(jīng)濟(jì)管理系、五年制大專(zhuān)、自動(dòng)化系等系部學(xué)生的積極響應(yīng)，紛紛把“愛(ài)”投進(jìn)愛(ài)心捐款箱。

“這場(chǎng)愛(ài)心大援救行動(dòng)，是平職學(xué)院大家庭光榮傳統(tǒng)的弘揚(yáng)和發(fā)展?！眮?lái)自雪災(zāi)地區(qū)的周新策同學(xué)捐款后動(dòng)情地說(shuō)。沐浴在愛(ài)的氛圍中，同學(xué)們的心靈在潛移默化中得到了洗禮和升華。當(dāng)機(jī)電系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生代表將飽含著師生深情厚誼的19500余元捐款送到張妍父母的手中時(shí),張妍母親熱淚漣漣。

（五）大雪寒冷

師生情暖——年年為貧困學(xué)子捐棉衣御風(fēng)寒

機(jī)電學(xué)院教職工年年為貧困大學(xué)生捐棉衣獻(xiàn)愛(ài)心。

2009年11月初，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪使得氣溫驟降，平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院很多同學(xué)患上了感冒，在這防控甲流感的關(guān)鍵時(shí)期，感冒同學(xué)的增多引起了學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。每天，各系領(lǐng)導(dǎo)都要深入宿舍、學(xué)院醫(yī)務(wù)室探望感冒發(fā)燒輸液的同學(xué)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)天寒地凍的季節(jié)，一些學(xué)生依舊穿著單薄的秋衣、夾克衫的時(shí)候，經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，這部分同學(xué)是來(lái)自貧困家庭的孩子，于是機(jī)電學(xué)院劉栓榜書(shū)記、梁南丁院長(zhǎng)不約而同地，第二天都從家里帶來(lái)御寒衣服，捐獻(xiàn)給了2009級(jí)的兩位特困生。

榜樣的利量是無(wú)窮的。緊接著，機(jī)電學(xué)院的共產(chǎn)黨員們、普通教師們也開(kāi)始行動(dòng)了。夾克、保暖內(nèi)衣、毛衣、毛褲…….短短兩天時(shí)間就捐獻(xiàn)出了數(shù)十件御寒衣服。

這一場(chǎng)場(chǎng)愛(ài)心大奉獻(xiàn)行動(dòng)，不僅僅是對(duì)貧困同學(xué)的愛(ài)心相助，更是平職學(xué)院大家庭光榮傳統(tǒng)的弘揚(yáng)和發(fā)展，沐浴在愛(ài)的氛圍中，同學(xué)們的心靈在潛移默化中得到了洗禮和升華??

這樣的捐棉衣活動(dòng)，在平職學(xué)院每年都在發(fā)生著。

（六）尊重生命 哀悼逝者 對(duì)地震災(zāi)區(qū)學(xué)子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

2008年5月12日，汶川大地震奪去了數(shù)萬(wàn)名四川同胞的生命。那些日子，平職學(xué)院30多名四川籍學(xué)生陷入了悲傷之中。那些日子，平職學(xué)院的老師們高度關(guān)注該校四川籍大學(xué)生的心理穩(wěn)定情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系部老師們?cè)诘谝粫r(shí)間向地震災(zāi)區(qū)同胞捐款12萬(wàn)余元！并及時(shí)地慰問(wèn)四川籍學(xué)生、不斷地電話聯(lián)系他們遠(yuǎn)在四川的親人，關(guān)切地詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生家里受災(zāi)情況，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。并通過(guò)開(kāi)展?fàn)T光悼念、朗誦悼念、征文悼念、千紙 鶴祈福等一系列悼念活動(dòng)祭奠遇難同胞，讓學(xué)生在哀思中釋放悲傷和擬郁，走出心理誤區(qū)，平靜地學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)充分利用“5.25全國(guó)大學(xué)生心理健康日”對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育。

四、大力宣傳教職工生慈孝典型、愛(ài)心典型

德育管理彰顯仁愛(ài)，一個(gè)擁有仁愛(ài)孝道之心的讀書(shū)人都懂得為父母爭(zhēng)光，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，即所謂的報(bào)效家國(guó)，光宗耀祖，做到人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。這樣的人，他必然會(huì)依照圣賢的教誨，自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己。那么在他身上仁、義、禮、智、信做人的道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)就能夠得到很好的體現(xiàn)。為此，平職學(xué)院推出了當(dāng)代孝子典型裴朝陽(yáng)、范長(zhǎng)春等教職工典型，和劉巍等學(xué)生孝子典型，劉巍孝敬患病的父親，孝敬養(yǎng)育自己的叔叔嬸嬸，用稚嫩的肩膀扛住了人間的風(fēng)雨，自強(qiáng)不息在磨難中成長(zhǎng)，他的勤勞勇敢、吃苦耐勞、勤奮好學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)，在他的自強(qiáng)不息中、在他對(duì)親人的一片孝心中都得到了最好體現(xiàn)。這充分說(shuō)明了在大學(xué)校園中，傳承和弘揚(yáng)孝文化對(duì)當(dāng)今大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀有著很重要的意義。

（一）慈孝典型之一——學(xué)院文明辦主任、宣教處副處長(zhǎng)裴朝陽(yáng)贍養(yǎng)岳父母17年 比親生兒子更孝敬

學(xué)院注重對(duì)一切有典型教育意義的人物進(jìn)行宣傳，以弘揚(yáng)仁愛(ài)美德。平職學(xué)院宣教處副處長(zhǎng)兼文明辦主任裴朝陽(yáng)17年來(lái)一片孝心贍養(yǎng)岳父母的事跡在學(xué)院廣為傳頌。

裴朝陽(yáng)的愛(ài)人胡紹玲是山東煙臺(tái)人，是父母的獨(dú)生女兒，裴朝陽(yáng)是河南南陽(yáng)人，他們?cè)谕凰髮W(xué)相識(shí)相愛(ài)，大學(xué)畢業(yè)后，他們一同來(lái)到了平頂山工作，孝順的裴朝陽(yáng)在結(jié)婚不到一年后就把岳父母接到了平頂山自己的小家。這一來(lái)已經(jīng)17年了，17年秋雨春光，17年歲月滄桑。時(shí)光無(wú)情催人老，歲月無(wú)情人有情。每次老人患病，不管白天晚上，裴朝陽(yáng)總是二話不說(shuō)，背著老人下樓去看病，岳父有病走不成路他就親自攙岳父去衛(wèi)生間。2007年，正值妻子在西安讀研，裴朝陽(yáng)的岳母腦中風(fēng)住進(jìn)了醫(yī)院，裴朝陽(yáng)沒(méi)有告訴妻子，自己一個(gè)人照料岳母輸液，一口一口給岳母喂飯，給岳母換洗衣服，直到岳母病愈出院…..如今，兩位老人雖然已分別是89歲和82歲高齡了，但17年來(lái)他們跟著女兒和女婿一起生活，還有活潑可愛(ài)的小外孫女承歡膝下，日子過(guò)得恬淡安寧，幸福美滿。裴朝陽(yáng)孝敬岳父母的事跡成了學(xué)院教職工學(xué)習(xí)的楷模。

（二）慈孝典型之三——大學(xué)生范長(zhǎng)春，帶著母親上大學(xué)

１４歲時(shí)父親在煤礦礦難中去世，母親精神失常，從此他一邊求學(xué)一邊照顧母親和妹妹，洗衣做飯、上山采藥、外出打工成了家常便飯；在苦難中終于讀完中學(xué)，２００２年他考入平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，又把病母接到身邊，帶母求學(xué)，精心照料母親，靠勤工儉學(xué)甚至 撿垃圾度日為母親治病，在他的精心照料下，母親終于慢慢好了起來(lái)。他，就是2005年被評(píng)為鷹城十大孝星的大學(xué)畢業(yè)生范長(zhǎng)春。范長(zhǎng)春的孝行和自強(qiáng)不息的精神感動(dòng)了他周?chē)拿恳粋€(gè)人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)給了他無(wú)私的幫助。范長(zhǎng)春沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，三年來(lái)學(xué)業(yè)優(yōu)良，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，并被破格留校工作。多年來(lái)，他榮獲過(guò)“鷹城十大孝星”、“中國(guó)好人”、“鷹城孝賢”、河南省“百名尊老愛(ài)老人物”“鷹城孝賢”等榮譽(yù)。學(xué)校對(duì)反長(zhǎng)春的典型事跡也不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了大力宣傳報(bào)道，在師生中以及全國(guó)各大媒體中都引起了強(qiáng)烈的反響。范長(zhǎng)春也成了許多師生心目中慈孝的典范。

（三）慈孝典型之四——大學(xué)生劉巍，歷盡磨難癡心不改，少年壯志不言愁 學(xué)院一貫重視從大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)典型事例并及時(shí)宣傳典型。

在平職學(xué)院機(jī)械工程系2009級(jí)汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，有一位叫劉巍的學(xué)生，年僅2歲的時(shí)候父親不幸患病偏癱欠下了巨額醫(yī)療費(fèi)、母親離家出走，是生活并不富裕的叔叔嬸嬸一方面供養(yǎng)他們自己的一雙兒女讀書(shū)，一方面把劉巍姐弟倆養(yǎng)大并供他讀書(shū)。為了給癱瘓的父親治病，為了減輕叔叔嬸嬸供養(yǎng)他上大學(xué)的負(fù)擔(dān)，劉巍自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)一直都在一方面自強(qiáng)不息地打工掙錢(qián)，一方面刻苦學(xué)習(xí)，并且期期成績(jī)優(yōu)秀，名列年級(jí)前幾名，大二上學(xué)期期末成績(jī)名列全班第1名、年級(jí)第4名。

大學(xué)生劉巍自強(qiáng)不息打工讀書(shū)、孝敬癱瘓父親、孝敬養(yǎng)育自己的叔叔嬸嬸的事跡被學(xué)院宣傳后，也引起了市級(jí)以上媒體的廣泛關(guān)注，2010年12月，劉巍的事跡被平頂山電視臺(tái)心橋欄目多次播出，2010年底，由中國(guó)倫理學(xué)會(huì)主辦的“第五屆中國(guó)演藝界十大孝子頒獎(jiǎng)晚會(huì)”在北京舉行，組委會(huì)決定從全國(guó)各年齡段的學(xué)生中選出11位學(xué)生孝子代表為10為本屆十大明星孝子和1位孝子特別獎(jiǎng)獲得者開(kāi)獎(jiǎng)，劉巍的事跡引起了組委會(huì)的關(guān)注，經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，劉巍被選為開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓并為第五屆中國(guó)演藝界十大孝子李玉剛頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)晚會(huì)先后在全國(guó)多省衛(wèi)視臺(tái)播出，為我院贏得了良好聲譽(yù)。

劉巍從北京回來(lái)后，中平能化集團(tuán)特約劉巍參加了集團(tuán)公司2月19日晚在礦工俱樂(lè)部舉行的“溫暖2010中平能化集團(tuán)感恩之星頒獎(jiǎng)晚會(huì)”。大河網(wǎng)、平頂山新聞網(wǎng)、中華慈孝網(wǎng)、中國(guó)平煤神馬報(bào)、平頂山晚報(bào)等媒體相繼做了圖文并茂的報(bào)道。2月24日的平頂山晚報(bào)B版頭版刊登了幾乎一版的內(nèi)容《兩個(gè)爸爸一個(gè)媽》介紹劉巍的孝心故事。

2010年底劉巍還被學(xué)院推薦為“2010年度中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)不息之星候選人”平職學(xué)院同學(xué)們熱情支持劉巍，在網(wǎng)上公示的排名榜上，劉巍的網(wǎng)上得票在全國(guó)7726名候選人中名列第23名。也在劉巍所在的機(jī)電學(xué)院同學(xué)們中間引起了高度關(guān)注和學(xué)習(xí)。

劉巍的事跡也引起了機(jī)電學(xué)院師生的高度關(guān)注，機(jī)電學(xué)院黨總支書(shū)記劉栓榜說(shuō)：“百德孝 為本，百善孝為先，孝文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，孝是中華民族傳統(tǒng)道德之本，要在大學(xué)生中弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)孝文化，把傳統(tǒng)孝道和先進(jìn)孝文化形成學(xué)院文化精髓。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)院還安排了《自強(qiáng)不息 青春無(wú)悔平直學(xué)院大學(xué)生自強(qiáng)之星劉巍演講報(bào)告會(huì)》，全校多個(gè)系部邀請(qǐng)六位進(jìn)行演講，很多同學(xué)在演講報(bào)告會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)留下了熱淚。

在機(jī)電學(xué)院黨總支的號(hào)召下，兩系團(tuán)總支帶領(lǐng)全體同學(xué)掀起了“堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生逆境，自強(qiáng)不息生活、用孝心報(bào)答親人”的熱潮。

（四）愛(ài)心典型之五——大力宣傳張志偉愛(ài)心幫扶小組

在平職學(xué)院，殘疾大學(xué)生張志偉的愛(ài)心幫扶小組的事跡在學(xué)院以及市級(jí)以上各媒的宣傳下，已達(dá)到家喻戶曉。張志偉半歲時(shí)被查出患了小兒麻痹癥。從此，他失去了靠自己雙腿站立的機(jī)會(huì)。2009年8月28日，張志偉到校報(bào)到后，立即得到了他所在的計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生們的愛(ài)的互助，計(jì)算機(jī)系黨支部副書(shū)記王洪專(zhuān)門(mén)安排他的事情，同學(xué)們爭(zhēng)相從多方面對(duì)張志偉給予關(guān)愛(ài)照顧，比如幫他打飯、背他上樓、幫助他洗頭，試水溫、揉搓、沖洗、擦頭等。

在張志偉周?chē)纬闪艘粋€(gè)愛(ài)心幫扶小組，愛(ài)心事跡先后被學(xué)院宣傳，被平頂山電視臺(tái)、中央電視臺(tái)播出。

（五）學(xué)院通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)弘揚(yáng)愛(ài)心和感恩

為了弘揚(yáng)孝道、仁愛(ài)文化，學(xué)院工會(huì)每年都在教職工中進(jìn)行感恩征文，弘揚(yáng)愛(ài)心和感恩，并且在校園網(wǎng)站公布正文獲獎(jiǎng)名單。還推出了關(guān)愛(ài)職工之星、孝賢之星、奉獻(xiàn)之星等。

為了在校園內(nèi)形成仁愛(ài)教育的濃濃氛圍，學(xué)院還安排各系部黨支部帶領(lǐng)共青團(tuán)開(kāi)展“忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥”等傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)師生做中華美德的傳人；學(xué)院以“仁愛(ài)行動(dòng)”為主題，把思想教育物化為教育行動(dòng)，形成了教育序列，即仁愛(ài)教育行動(dòng)在社會(huì)，仁愛(ài)教育行動(dòng)在家庭，仁愛(ài)教育行動(dòng)在校園，仁愛(ài)教育行動(dòng)在班級(jí)。通過(guò)序列活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)仁愛(ài)話、做仁愛(ài)事、行仁愛(ài)禮的好習(xí)慣。每年寒暑假組織的學(xué)生參加假期社會(huì)實(shí)踐，打工掙學(xué)費(fèi)，“踐行孝道，學(xué)會(huì)感恩”。

同時(shí)學(xué)院進(jìn)行活動(dòng)展示激勵(lì)。各系黨支部帶領(lǐng)團(tuán)總支在學(xué)生中開(kāi)展“上三臺(tái)”活動(dòng)：即讓學(xué)生上講臺(tái)、上擂臺(tái)、上舞臺(tái)。師生唱仁愛(ài)歌曲，演仁愛(ài)節(jié)目，獻(xiàn)仁愛(ài)才藝，在活動(dòng)中引領(lǐng)，在引領(lǐng)中升華。組織仁愛(ài)教育演講會(huì)，仁愛(ài)教育辯論會(huì)，仁愛(ài)教育讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，文藝匯演，“仁愛(ài)在我心中”征文活動(dòng)。通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的展示活動(dòng)，讓仁愛(ài)思想在學(xué)生心中生根開(kāi)花。最后還在學(xué)生中評(píng)選 “仁愛(ài)之星”，制作宣傳牌匾，彰顯校園仁愛(ài)文化的鮮明特色。

燦爛的仁愛(ài)教育之花，結(jié)出了豐碩的精神之果。多年來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的抓學(xué)習(xí)、抓宣傳、抓落實(shí)、抓提高，仁愛(ài)教育春風(fēng)化雨，仁愛(ài)思想，仁愛(ài)精神已內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為。

第二篇：申論之弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

【背景材料】

十七大報(bào)告指出，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開(kāi)發(fā)利用民族文化豐厚資源。文化是民族的血脈和靈魂，是國(guó)家發(fā)展、民族振興的重要支撐。一個(gè)民族的文化，凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。

“人必自辱而后人辱之”，只有我們每一個(gè)中國(guó)人熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，尊重我們的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，讓更多的西方國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解我們的傳統(tǒng)文化，使我們的傳統(tǒng)文化獲得一種尊重。這將是我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該所盡的責(zé)任和義務(wù)。摒棄對(duì)西方文化盲目崇拜，認(rèn)真學(xué)習(xí)和汲取我們傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)尊重西方文化，求同存異，和而不同，讓我們的傳統(tǒng)文化兼容并包，那么我們的傳統(tǒng)文化將會(huì)走向世界，屹立于世界文化之顛。

【題目】

從“運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)”角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇論述文章。要求：觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出；邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)言流暢，論述有力；提出的對(duì)策要具有可行性。字?jǐn)?shù)在1000－1200字之間。

【范文】

傳節(jié)日精髓 續(xù)民族血脈 ——談弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)包括傳統(tǒng)節(jié)日在內(nèi)的傳統(tǒng)文化更加重視，如國(guó)家將中秋、端午等節(jié)日列為法定節(jié)日?？杀M管有上述措施和手段，在西方價(jià)值觀念和生活方式的沖擊下，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日備受青年冷落，卻也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。越來(lái)越多中國(guó)人開(kāi)始在圣誕節(jié)、情人節(jié)互贈(zèng)禮物，在麥當(dāng)勞、肯德基慶祝生日，很多人不知道大阿福，沒(méi)劃過(guò)龍舟，沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗩吶，不識(shí)艾草、菖蒲為何物。

為什么傳統(tǒng)節(jié)日漸漸被忽視，而“洋節(jié)受寵”？這是需要我們深刻反思的問(wèn)題。有人從生活方式的角度認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，世界青年生活方式趨同；有人從文化的角度認(rèn)為，西方傳統(tǒng)文化已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，而我國(guó)傳統(tǒng)文化缺少適合年青人的文化內(nèi)涵；還有的人則把它歸結(jié)為商家和媒體的炒作的錯(cuò)誤方式，認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)節(jié)只注重形而下，形而上的精神全被抽空了，缺少傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)去豐富、發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵、外延，這樣變味的節(jié)日過(guò)起來(lái)只能是空虛無(wú)聊。

這些觀點(diǎn)都有道理，但根本問(wèn)題是目前傳統(tǒng)節(jié)日中形而上的精神內(nèi)容被掏空了。傳統(tǒng)節(jié)日里，月餅、元宵、粽子等都是商家絕不肯放過(guò)的利潤(rùn)點(diǎn)。然而，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)飲食使傳統(tǒng)節(jié)

日變成了“飲食節(jié)”。春節(jié)吃一頓年夜飯、元宵節(jié)煮一鍋湯圓、中秋節(jié)送幾盒月餅、端午節(jié)吃幾個(gè)粽子，節(jié)便過(guò)完了。傳統(tǒng)節(jié)日給現(xiàn)代人留下的似乎只剩了飲食，節(jié)日中大量美好的民族文化和獨(dú)特的民俗意境，則變得越來(lái)越淡了。沒(méi)有繁瑣儀式要求的洋節(jié)正好填補(bǔ)了這個(gè)空缺。圣誕節(jié)的徹夜狂歡、情人節(jié)的互贈(zèng)禮物、萬(wàn)圣節(jié)的魔鬼面具，洋節(jié)的隨意簡(jiǎn)單讓都市人很容易找到情感的發(fā)泄渠道，于是它們?cè)谥袊?guó)大地上傳播開(kāi)來(lái)。

我國(guó)不缺乏文化內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，缺乏的是傳統(tǒng)文化與時(shí)代交融的過(guò)節(jié)理念和過(guò)節(jié)方式。要讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化在繼承中創(chuàng)新，只有不斷開(kāi)掘傳統(tǒng)文化的新內(nèi)涵，尋找新載體，讓更多的人了解節(jié)日的文化淵源，才能把傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓傳承下去。如在傳統(tǒng)節(jié)慶日給出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，組織大型、健康、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，不斷倡導(dǎo)、繼承、創(chuàng)新節(jié)日文化。

從商家的角度，應(yīng)該把眼光放得再遠(yuǎn)一些、更寬一些。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的情感價(jià)值，不僅僅是擴(kuò)展銷(xiāo)售規(guī)模，更重要的是建立起消費(fèi)者與企業(yè)、品牌間的情感聯(lián)系，這是企業(yè)的最大利益所在。節(jié)慶消費(fèi)要深刻挖掘消費(fèi)者的情感價(jià)值，消費(fèi)者最深層需求便是情感消費(fèi)，這決定了消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感價(jià)值挖掘得不夠是廠家和商家的一種短視行為，傳統(tǒng)節(jié)日其實(shí)有很多獨(dú)特的價(jià)值，從目前來(lái)看，反倒是一些跨國(guó)企業(yè)獨(dú)具慧眼，將中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的營(yíng)銷(xiāo)做得非常到位。

我國(guó)傳統(tǒng)文化深刻而久遠(yuǎn)，而傳統(tǒng)節(jié)日則正是傳統(tǒng)文化中的精粹。光大傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容，傳承傳統(tǒng)節(jié)日精神，是凝聚愛(ài)國(guó)意識(shí)、民族意識(shí)的強(qiáng)大力量，更是弘揚(yáng)民族文化的有效手段。因此，每一個(gè)炎黃子孫都有責(zé)任有義務(wù)傳承傳統(tǒng)節(jié)日之精髓、延續(xù)中華民族之血脈，讓傳統(tǒng)文化綻放出新的光芒！

【中公點(diǎn)評(píng)】

本文屬于典型的評(píng)論性文章。全文圍繞“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一主題展開(kāi)，評(píng)述了時(shí)下洋節(jié)受寵、傳統(tǒng)節(jié)日被冷落的種種現(xiàn)象，并透過(guò)此現(xiàn)象進(jìn)行了多方面的對(duì)比分析，從而論出了應(yīng)當(dāng)采取的一些策略。

全文可分為五個(gè)部分，第一段為第一部分，通過(guò)現(xiàn)象描述將傳統(tǒng)節(jié)日受到冷落的話題引入；第二、三段為第二部分，分析了“洋節(jié)受寵”的具體原因，也是對(duì)此進(jìn)行的深入思考；第四段為第三部分，一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)前缺乏的是傳統(tǒng)文化與時(shí)代交融的過(guò)節(jié)理念和過(guò)節(jié)方式。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的分析評(píng)述；第五段為第四部分，從商家的角度論述了其應(yīng)當(dāng)采取的策略和秉持的態(tài)度；末段為第五部分，言明了弘揚(yáng)名族文化、傳承傳統(tǒng)節(jié)日的重大意義，以及當(dāng)前每個(gè)炎黃子孫的重大責(zé)任。

文章整體結(jié)構(gòu)完整，層次分明，構(gòu)思新穎，思想性較強(qiáng)，語(yǔ)言較為流暢，是值得參考借鑒的評(píng)論性文章。

文章來(lái)源：榆林人事考試網(wǎng)（yulin.offcn.com）

第三篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化爭(zhēng)做美德少年演講稿

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化爭(zhēng)做美德少年演講稿

> 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化爭(zhēng)做美德少年演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，全國(guó)上下正在開(kāi)展?fàn)幾觥八暮蒙倌辍被顒?dòng)，這是胡錦濤爺爺在給少先隊(duì)的一封信中提到的爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”的要求。胡爺爺?shù)奶?hào)召，不僅是對(duì)全國(guó)少年兒童的關(guān)心，也是對(duì)全國(guó)少年兒童的關(guān)愛(ài)。他要求少先隊(duì)員們?nèi)巳伺?zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年，誓做合格接班人。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。這次我校開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四個(gè)好少年”主題活動(dòng)，全校同學(xué)都要積極參加這項(xiàng)活動(dòng)。爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”應(yīng)該從我做起，從我身邊的每一件小事做起。

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年，要熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，努力向前;我們爭(zhēng)當(dāng)文明好少年，要勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，豐富的知識(shí)是我們翱翔的翅膀，飛向藍(lán)天。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課好好復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考出一個(gè)好成績(jī);我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年，要品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，挽起我們友誼的雙手向著未來(lái)，勇敢登攀。我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助;幫助別人，快樂(lè)自己”,是每個(gè)少年時(shí)刻不忘的真理。為自己存在的價(jià)值而努力，就是上進(jìn)。我們爭(zhēng)當(dāng)文明好少年，還要培養(yǎng)自己獨(dú)立的能力。放學(xué)后多幫媽媽做些家務(wù)，自己能做的事自己做。平時(shí)如果大人不家，要自己做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生;我們爭(zhēng)當(dāng)文明好少年，更要遵守小學(xué)生守則，時(shí)時(shí)刻刻記住，我是一名少先隊(duì)員，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，從小講文明，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年，要體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗，用充沛的精力把祖國(guó)建設(shè)的重任，扛在雙肩。身心健康是主要，鍛煉身體，活潑開(kāi)朗，才會(huì)有好心身來(lái)爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

同學(xué)們，真正能做到文明好少年，是很難的，可又是很簡(jiǎn)單的，只要我們從小事做起，認(rèn)真做好每件事，就一定能成為文明小少年!同學(xué)們，行為成就美德，從現(xiàn)在起為自己訂立一個(gè)目標(biāo)。在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)，說(shuō)文明話、行文明事、做文明人，在“知榮明恥，從我做起”“爭(zhēng)做四好少年”的活動(dòng)中，更加全面地發(fā)展。>

同學(xué)們，今天，我們是株株幼苗，在學(xué)校這片沃土上茁壯成長(zhǎng)，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈，使它更加繁榮富強(qiáng)!讓我們用自己的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)的四好少年。讓“四個(gè)好少年”的活動(dòng)在我們的學(xué)校開(kāi)花、結(jié)果。

注：>最簡(jiǎn)單的爭(zhēng)當(dāng)美德少年的手抄報(bào)圖片 >小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)美德少年手抄報(bào)

第四篇：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 推崇中華美德

弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 推崇中華美德

——寶豐一高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)

一、開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的必要性。

“蓋幸運(yùn)者最能顯露惡德，而厄運(yùn)最能顯露美德?！?當(dāng)今中國(guó)的青少年，他們生在和平年代，長(zhǎng)在太平盛世，沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、**、饑荒和瘟疫等艱難困苦，在陽(yáng)光雨露中成長(zhǎng)。改革開(kāi)放以后，社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了深刻的變化，社會(huì)上物欲橫流，這一切都構(gòu)成了不利于青少年健康成長(zhǎng)的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。十八大報(bào)告提出“加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)”。推行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是時(shí)代的需要。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，而父母大多常年外出打工，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值雖高，但只能為孩子從金錢(qián)上對(duì)孩子補(bǔ)償，多數(shù)孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，孩子們?nèi)鄙僮x書(shū)的興趣和習(xí)慣，學(xué)生身上缺少書(shū)卷氣，進(jìn)而文明禮儀不知、不做。在我校推行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要。

二、我校開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體措施：

（一）感受經(jīng)典，靜心讀寫(xiě)。讓中華經(jīng)典進(jìn)校園，倡導(dǎo)校園誦讀之風(fēng)。根據(jù)學(xué)生學(xué)段的年齡特征和心理特征，進(jìn)行科學(xué)的、序列的誦讀教材安排。高一學(xué)生以《弟子規(guī)》誦讀為主，高

二、高三以《道德 經(jīng)》誦讀為主。學(xué)校安排每天10分鐘晨讀、上、下午和晚上預(yù)備前、課間操為學(xué)生誦讀時(shí)間，每天晚自習(xí)前交流分享感恩行孝的心得體會(huì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化做出時(shí)間上的保證。

（二）弘揚(yáng)傳統(tǒng)，落實(shí)行動(dòng)。

（1）、重視傳統(tǒng)節(jié)慶教育。學(xué)校充分利用清明、重陽(yáng)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。如清明節(jié)開(kāi)展祭掃烈士墓活動(dòng)；每年的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校組織各年級(jí)召開(kāi)重陽(yáng)“尊老、敬老、愛(ài)老、助老”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理好人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，懂得與他人和諧相處，增強(qiáng)他們對(duì)父母與長(zhǎng)輩的感情、懂得體諒父母，孝敬長(zhǎng)輩。

（2）積極開(kāi)展感恩月活動(dòng)。每年10月定位感恩月，學(xué)校組織各種形式的感恩活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐。

（3）、開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公益講座。邀請(qǐng)國(guó)學(xué)專(zhuān)家本校對(duì)全體師生開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，引領(lǐng)師生與大師進(jìn)行心靈的對(duì)話、精神的交流，從而實(shí)現(xiàn)文化的傳遞、精神的傳遞。

2012年8月河南省“家教先生”胡社功應(yīng)邀到校作報(bào)告，他從親身經(jīng)歷和社會(huì)調(diào)查中，認(rèn)為80%以上的家庭教育不科學(xué)，影響了孩子們的健康成長(zhǎng)，在兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，形成了自己一套鮮明獨(dú)特的“愛(ài)學(xué)家教”理念。

2013年11月5日至7日，我校舉辦了以“弘揚(yáng)中華文化，做有道德的人”為主題的首屆弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化公益講座。全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)、2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手田秀英老師用最平實(shí)、最真誠(chéng)的 語(yǔ)言向大家講述了自身家庭與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥私?jīng)歷，傳達(dá)了一個(gè)平凡母親的無(wú)疆大愛(ài)，展現(xiàn)了人性的光輝，詮釋了中華孝道的精髓。傳統(tǒng)文化志愿者牛文榮、程志杰和周程程三位老師分別講述了他們感人肺腑的親身經(jīng)歷，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化喚醒他們的良知。著名講師張國(guó)堂圍繞“生活在感恩的世界里”，用極具感染力和震撼力的語(yǔ)言講述了真實(shí)平凡但又生動(dòng)感人的故事，引領(lǐng)同學(xué)們感念父母和師長(zhǎng)的恩情。湖北省武漢市新洲區(qū)首屆師德模范、資助70余名貧困生的羅一鳴老師用樸實(shí)的語(yǔ)句道出《儉以養(yǎng)德》的道理。魏都許昌的王衛(wèi)東老師講解了學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化的意義、作用，特別是傳統(tǒng)文化與存好心、說(shuō)好話、做好人、行好事的關(guān)系。

2013年12月17日開(kāi)展了以“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的傳統(tǒng)文化專(zhuān)家論壇，邀請(qǐng)到的是吉林省民營(yíng)企業(yè)家、慈善家、教育家、省勞動(dòng)模范、長(zhǎng)春市特等勞動(dòng)模范王竑锜。

2014年1月6日我校邀請(qǐng)了來(lái)自新西蘭的國(guó)學(xué)大師陳建云先生作報(bào)告。講座的主題是“孝親與尊師”，倡揚(yáng)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。演講旨在弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生的愛(ài)心與感恩之心，構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)。

2014年1月13日學(xué)校邀請(qǐng)了甘肅省張掖二中、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練武玉清老師為全校班主任講解傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在班級(jí)管理的作用和具體做法。

（4）、創(chuàng)造踐行傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中真正理解中華民族孝道文化的內(nèi)涵。在2014年春節(jié)到來(lái)之際學(xué)校組織了高一100多名學(xué)生到肖旗鄉(xiāng)敬老院做義工，春節(jié)后又組織了高二的部分學(xué)生到敬老院做義工，不僅弘揚(yáng)尊老敬老傳統(tǒng)美德，也讓同學(xué)們的品德修養(yǎng)得到了提升，使同學(xué)們?cè)隗w會(huì)到無(wú)私幫助他人的樂(lè)趣的同時(shí)還了解到了長(zhǎng)輩的苦心和不易，學(xué)會(huì)了體諒長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，并主動(dòng)改正自身缺點(diǎn)，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2014年寒假政教處組織開(kāi)展了豐富多彩的傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)。高一和高二分別在假期前后開(kāi)展了一周左右的專(zhuān)業(yè)義工培訓(xùn)。學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生在寒假期間開(kāi)展“踐行弟子規(guī)，日行一孝”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)從事力所能及的家庭勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)孝心、愛(ài)心，以實(shí)際行動(dòng)踐行弟子規(guī)，感恩父母、感恩社會(huì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德素養(yǎng)。開(kāi)展了“過(guò)新年、敬父母”親情實(shí)踐活動(dòng)、家鄉(xiāng)文化調(diào)查活動(dòng)、以“鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力”為主題實(shí)踐活動(dòng)、以“爭(zhēng)做志愿者，創(chuàng)造新生活”為主題服務(wù)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)。

（5）、營(yíng)造校園文化氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！碍h(huán)境育人，環(huán)境影響人”，充分挖掘環(huán)境資源，營(yíng)造校園文化氛圍。主要有以下具體做法：“班級(jí)文化”，教室板報(bào)有文化，利用教室后面黑板宣傳傳統(tǒng)文化；“廊道文化”，教學(xué)樓走廊懸掛有文化，懸掛傳統(tǒng)文化代表傳統(tǒng)精神名言警句，融匯營(yíng)造濃厚的文化信息；學(xué)校建設(shè)有文化，學(xué)校建有老子和孔子像；廣播宣傳有文化，充分發(fā)揮高雅音樂(lè)的“熏陶”作用和功能。充分利用好校園每一地方，營(yíng)造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都說(shuō)話。（6）、重視義工培訓(xùn)，加大義工培訓(xùn)力度。2013年國(guó)慶7天長(zhǎng)假，來(lái)自許昌市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的義工總指揮葉香梅老師對(duì)我校400多名師生義工進(jìn)行了培訓(xùn)。葉老師就義工禮儀；如何不斷提高義工的素質(zhì)和服務(wù)水平；如何讓“我參與，我快樂(lè)”的服務(wù)成為人們追求的一種生活方式；如何使義工在活動(dòng)中有效提升自我價(jià)值等方面的內(nèi)容進(jìn)行了分享交流。

（7）加大教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)力度，教師文化彰顯儒雅本色，做好領(lǐng)航人。

把誨人不倦、博學(xué)儒雅的教風(fēng)變成行為，組織教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化典籍和教育典籍，增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感，以儒家文化為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師重教明理，內(nèi)化師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。讓教師在經(jīng)典文化中尋求教育智慧，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練常規(guī)，舉辦教師技能大賽等，整體提升教師的教育觀、教學(xué)觀，以育“孜孜以求”、“博學(xué)知新”之氣，更好在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，做好領(lǐng)航人。

積極派出教師出外學(xué)習(xí)。近年來(lái)，共組織多批教師到開(kāi)封、新鄉(xiāng)、許昌、新鄭、泌陽(yáng)等地學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把先進(jìn)的教育理念和辦法帶回學(xué)校，運(yùn)用到教育教學(xué)和生活當(dāng)中。教師的精神風(fēng)貌煥然為之一新，對(duì)待學(xué)生、家庭、社會(huì)的態(tài)度有了更為良好的變化。（8）以家長(zhǎng)會(huì)和傳統(tǒng)文化公益論壇為平臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過(guò)親子活動(dòng)，使學(xué)生更加理解父母的養(yǎng)育之恩，一位學(xué)生說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)使勁低著頭，沒(méi)敢看我媽?zhuān)遗挛視?huì)哭。我當(dāng) 時(shí)想了很多以前的事，母子連心，我想我媽媽肯定也想了很多。”另一位學(xué)生說(shuō)：“雙手碰到媽媽皮膚的那一瞬間，我觸到了媽媽腳上粗糙的老皮，我媽媽年輕的時(shí)候很漂亮，現(xiàn)在的媽媽真的老了很多?！蓖ㄟ^(guò)讓家長(zhǎng)聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，使家長(zhǎng)更加明白家庭教育的重要性，注重孩子的養(yǎng)成教育，關(guān)注孩子的道德成長(zhǎng)。

（9）開(kāi)展道德模范和美德之星評(píng)選活動(dòng)。2014年1月13日，舉行了首屆“道德模范美德之星”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，對(duì)張素琴等30名道德模范教師和趙雨等31名美德之星學(xué)生進(jìn)行了表彰。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放了道德模范教師和美德之星學(xué)生感人事跡的短片。他們之中有在家經(jīng)常為婆婆洗腳的李占英老師，有為父親煎藥的孝子段本強(qiáng)老師，也有在教室里發(fā)奮學(xué)習(xí)、校園內(nèi)撿拾垃圾、到敬老院里為孤寡老人洗腳剪指甲的學(xué)生趙雨等。他們的事跡讓全校師生感受到人性的溫馨、道德的魅力和助人為樂(lè)、扶危濟(jì)困精神的崇高。

三、取得的成效：

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)，目前我校形成了“一個(gè)中心”（社會(huì)主義核心價(jià)值觀）、“兩個(gè)主體”（學(xué)生和老師）、“三個(gè)活動(dòng)”（課堂教育、校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐）、“四級(jí)管理”（黨委、政教處、年級(jí)組、班級(jí)）的思想道德教育活動(dòng)模式，并涌現(xiàn)出一批道德模范教師和美德之星學(xué)生等先進(jìn)典型。

（一）、學(xué)生層面的變化

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確了。為中華之飛躍而讀書(shū)！

很多學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之前，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，天天糊糊涂涂，過(guò)一天算一天，不知道學(xué)習(xí)的目的是什么，沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有動(dòng)力。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈之門(mén)打開(kāi)，知道了人活著的意義，明白了學(xué)習(xí)的真正目的。

314班學(xué)生范巧云說(shuō)：“‘為中華之崛起而讀書(shū)’是我們偉大的周恩來(lái)總理說(shuō)的勉勵(lì)自己的話，正是因?yàn)檫@句話造就了他不平凡的一生。我以前總是沉溺于自己的世界里，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了養(yǎng)活自己，經(jīng)常只是偶爾地想一想這個(gè)社會(huì)，感覺(jué)自己也無(wú)法為之做些什么，學(xué)完傳統(tǒng)文化以后我才明白，我錯(cuò)了，修身、齊家、治國(guó)、平天下應(yīng)是所有人的追求，而不只是屬于那些卓越的人，因?yàn)閼B(tài)度決定高度，這也可以說(shuō)是一種理想。我們應(yīng)以大愛(ài)之心要求自己做好每一件事，讓我們大聲說(shuō)‘為中華之飛躍而讀書(shū)’！”

2、打破了自我，開(kāi)闊了胸襟，明白了生命的真正意義?？梢哉f(shuō)我們的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有人思考過(guò)人生的意義，我們作為老師也沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行過(guò)這方面的引導(dǎo)和教育。而我們之前卻總是抱怨學(xué)生自私、不懂事，不知禮，通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生打破了自我，開(kāi)闊了胸襟，明白了生命的真正意義。321班張兵說(shuō)：“曾經(jīng)的我會(huì)因別人的小小過(guò)失耿耿于懷，斤斤計(jì)較；會(huì)因別人對(duì)自己的輕視而自卑和痛苦，在做某件事時(shí)我會(huì)因沒(méi)有毅力而半途而廢?？傊?，過(guò)去的我心情起伏不定，不能正確對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，總是在心中埋怨周?chē)囊磺小＿@一切都隨著我接觸傳統(tǒng)文化而逐漸消失了。在葉老師的講解下，我明白了我與周?chē)囊磺卸际敲\(yùn)共同體，幫助別人就是幫助自 己，我現(xiàn)在包容周?chē)说倪^(guò)失就像包容自己、就像包容自己一樣，學(xué)會(huì)了換位思考，真正的打開(kāi)了心門(mén)，明白了‘境由心轉(zhuǎn)，福自我求’，我不再埋怨，而是心中充滿了感恩?！?/p>

3、懂得了孝的意義，開(kāi)始了孝親的行動(dòng)。

百善孝為先。長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?、父母過(guò)分的溺愛(ài)、學(xué)校教育的缺失、社會(huì)不良現(xiàn)象的影響等等原因，我們的許多孩子價(jià)值觀畸變，德行缺失，連最起碼的孝道都沒(méi)有了。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，喚醒了多少失德的心靈。

4、儉以養(yǎng)德。

節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是我們的孩子包括大人受社會(huì)不良習(xí)氣的影響不懂節(jié)儉，浪費(fèi)成風(fēng)，我們的校園，我們的餐廳何嘗不是如此？學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之后，我們看到全國(guó)道德模范羅一鳴老師的講課給我們帶來(lái)的變化和感受，請(qǐng)看學(xué)生怎樣說(shuō)的：

“從教37年以儉養(yǎng)德的羅一鳴老師拾荒13年期間以自己的微薄之力資助了60余名貧困學(xué)生。他說(shuō)：‘我是來(lái)做傳銷(xiāo)的，我傳的是中國(guó)文化，銷(xiāo)的是傳統(tǒng)美德’。他以欲除煩惱需忘我，歷盡艱辛好做人為座右銘，以知足、惜福、感恩、奉獻(xiàn)、快樂(lè)為人生觀，不求回報(bào)的付出讓我深深感動(dòng)，這才是為人師表?！?/p>

“他是一名老師，工資并不低，但他把勤儉節(jié)約做到極致，他堅(jiān)持素食，生活用品和衣物都是從學(xué)校的垃圾堆里撿來(lái)的，靠著拾荒還資助貧困學(xué)生，而我們不經(jīng)意間浪費(fèi)掉的一點(diǎn)一滴正是支撐起地球的脊梁，地球母親已不堪重負(fù)而人類(lèi)仍不管不顧，為了一己之私肆意消耗 著資源，這是多大的罪過(guò)?。【退阄覀冏霾坏搅_老師那樣，但我們至少可以做到每餐不剩飯，物盡其用吧！”

“聽(tīng)過(guò)羅一鳴老師的報(bào)告后，我懂得了：生命的意義就在于世界因你的存在而使更多的人生活得精彩！我懂得了‘把節(jié)儉留給自己，把慷慨留給別人的無(wú)私精神’?！?/p>

5、感恩的心升起來(lái)了。

我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中深刻的體悟著感恩，更是學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了表達(dá)感恩的心：321班的王智勇說(shuō)“感恩不需要完全用嘴去說(shuō)，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，只要你心存感恩，就會(huì)給你回報(bào)。懷著一顆感恩的心去看待世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。不要認(rèn)為對(duì)人感謝才有用，對(duì)植物、對(duì)土地、對(duì)空氣都有用，因?yàn)槲以囘^(guò)。當(dāng)我走在校園，我面對(duì)一顆小樹(shù)面帶微笑地在心中默念：‘感謝你為我們提供氧氣?！且豢蹋彝蝗挥X(jué)得身體放松了不少，心里也很平靜，連周?chē)目諝庖沧兊们逍铝?。我?guī)е屑さ哪抗饪戳诵?shù)一眼離開(kāi)了。從那以后我常懷著一顆感恩的心 去看待周?chē)氖挛??！?/p>

6、尊師的心升起來(lái)了。

陳校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生成績(jī)差的背后一定有原因，我們要拋開(kāi)成績(jī)說(shuō)成績(jī)，找出成績(jī)背后的原因，有一點(diǎn)是肯定的，他(她)一定是不恭敬，一定是不敬愛(ài)老師。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓很多學(xué)生覺(jué)醒了對(duì)老師的感恩之心。尊師之風(fēng)興起來(lái)了。

302班王夢(mèng)雅同學(xué)說(shuō)：“父母給了我們生命，老師給了我們慧命。作為學(xué)生，要用一顆恭敬感恩的心去面對(duì)老師。學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，我 改變了許多，曾經(jīng)的我，在校園內(nèi)見(jiàn)到老師，匆忙的連頭都不抬地從老師面前走過(guò)，現(xiàn)在，當(dāng)我見(jiàn)到老師時(shí)，會(huì)微笑地向老師問(wèn)好，并深深地鞠躬?！?/p>

7、永遠(yuǎn)的義工、永遠(yuǎn)的義工精神：為了成功舉辦首屆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，我校自2013年10月1日，開(kāi)始進(jìn)行了為期七天的義工培訓(xùn)，參加義工培訓(xùn)的師生達(dá)480人之多。葉老師都說(shuō)這個(gè)培訓(xùn)班是她見(jiàn)過(guò)的最大的培訓(xùn)班，而其中三分之二的學(xué)生都是高三的學(xué)生，他們有了什么變化，請(qǐng)看302班李志博的認(rèn)識(shí)：

做義工改變了我的心。（1）做義工之后，我更懂禮儀了。沒(méi)做義工時(shí)不能說(shuō)完全不懂禮貌吧，但是，很多是懂也不做，接受義工培訓(xùn)和圣賢教育之后，我見(jiàn)到老師知道微笑問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)點(diǎn)頭致禮；我的坐姿堂堂正正，走姿玉樹(shù)臨風(fēng)，站姿頂天立地，??，不論在哪方面我都合乎禮儀了。（2）我的心態(tài)變了。是做義工讓我知道什么是謙卑，什么叫做處事，在生活學(xué)習(xí)中我的心態(tài)從從前的自負(fù)、狂躁、自私，變?yōu)橹t卑、平靜、無(wú)私，知道處處以謙卑的姿態(tài)示人，知道要奉獻(xiàn)學(xué)校、國(guó)家、社會(huì)和他人，知道要服務(wù)社會(huì)，并且由這個(gè)心態(tài)去做。陳校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：凡是我走過(guò)的路，我要讓它干凈起來(lái)。我雖不敢與陳校長(zhǎng)比，但自問(wèn)沒(méi)有放過(guò)一片走過(guò)的路上的垃圾。（3）圣賢智慧改變了我的境界，我由自己的“小家”境界變?yōu)椤按蠹摇本辰?，使我從服?wù)論壇的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，服務(wù)整個(gè)世界。而且從自我的小境界變?yōu)榇笪业闹芯辰?，再到無(wú)我的大境界，改變的不只是境界，更是與這種境界對(duì)應(yīng)的態(tài)度和做法。力行圣賢教誨，感動(dòng)過(guò)后，我們不是擦干眼淚該干什么干什么，不是出了會(huì)場(chǎng)就啥都忘了，而是在生活中力行圣賢教誨。

最后，這位同學(xué)說(shuō)，今后我會(huì)始終如一的以義工的心幫助人、服務(wù)人、感化人、奉獻(xiàn)人，我還會(huì)以圣賢教誨傳播人。正如大德老師所說(shuō)：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！我也一定會(huì)以此為己任，為中華之飛躍而讀書(shū)，為萬(wàn)世太平而繼圣賢！

（二）、老師層面的變化

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)之后，高三老師的變化也是由內(nèi)而外的，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)多了，他們對(duì)學(xué)生的理解也多了，責(zé)任心也多了。請(qǐng)看我們的老師：

白利如，本來(lái)對(duì)工作就孜孜以求的她，本身對(duì)學(xué)生如親人的她，在學(xué)習(xí)之后，笑的更甜美了。白老師說(shuō)，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)很不容易，我們要多幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中的問(wèn)題，這也是我們的幸福所在。

裴善良老師說(shuō)：我學(xué)了傳統(tǒng)文化之后，從態(tài)度到言談到舉止都發(fā)生了變化，變的更溫和了，在進(jìn)班分享時(shí)，裴老師給學(xué)生鞠了很多次躬，說(shuō)話和態(tài)度確實(shí)有了很大變化。

于小娜老師說(shuō)：對(duì)學(xué)生不要輕易論好壞，經(jīng)常我們對(duì)好學(xué)生很有愛(ài)心的，但是對(duì)那些不熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生學(xué)生，不自然的在我們的心中被劃到壞孩子的行列，我們不能從單獨(dú)的一個(gè)角度看孩子??！

祝英俊老師說(shuō)：田秀英老師講課的過(guò)程中有一句話重復(fù)了很多次——“我就死死的抱住不放”,我們教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也要有這種執(zhí)著精神。

下面請(qǐng)看學(xué)生眼里老師的變化：

“這十天的學(xué)習(xí)，我的心更靜了，更坦然了、更成熟了。不僅是我，我發(fā)現(xiàn)周?chē)娜硕荚谧兓?。就像班主任陳老師，以前從?lái)不茍言笑，對(duì)待大家也十分嚴(yán)厲，這使得大家對(duì)陳老師十分的敬畏。可是最近，同學(xué)們都認(rèn)為陳老師變了，變得更愛(ài)笑、更溫柔了，雖然還很?chē)?yán)厲，但給我們的感覺(jué)真正的像慈母一樣，大家覺(jué)得和陳老師的距離更近了，我們大家也更愛(ài)我們的班主任了。”

康華僑老師說(shuō)，那天晚上全班學(xué)生集體拜師的場(chǎng)景已經(jīng)深深地印刻在我的心中，這一幕我將永生難忘，這件事將永遠(yuǎn)鞭策自己做好各項(xiàng)工作，鼓勵(lì)自己更加以全部的愛(ài)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這將永遠(yuǎn)成為我不竭的工作動(dòng)力，和人生幸福的源泉啊！

劉園老師說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，厲行節(jié)約仿佛只是一個(gè)口號(hào)，但在羅一鳴老師身上，我真正看到了“節(jié)儉”，他用被人扔掉的牙膏毛巾，穿別人扔掉的衣服，還稱(chēng)之為“節(jié)儉牌”，這是怎樣的一種豁達(dá)??！從他身上我學(xué)到了很多，老師傳授 知識(shí)，但更應(yīng)教給學(xué)生做人的道理，“言傳”最有用，但“身教”更有說(shuō)服力??！

四、今后工作打算：

（一）、建章立制，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化。研究制定學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，完善后 勤保障。

（二）、結(jié)合課程改革，開(kāi)設(shè)拓展課與探究課，開(kāi)發(fā)校本課程。

（三）、營(yíng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如學(xué)校文化布置、舉行中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)（唐詩(shī)宋詞吟頌比賽、民族音樂(lè)表演等）。

（四）、組建實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍，主要由班主任、語(yǔ)文教師、政治、歷史教師、音樂(lè)美術(shù)教師組成。通過(guò)校本培訓(xùn)、外聘教師等途徑培訓(xùn)教師。

（五）、通過(guò)《學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題的開(kāi)展，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。

第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承家庭美德

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 傳承家庭美德

坐姿——要 坐如鐘

站立——要 站如松 走路——要 行如風(fēng)

做人要正直，辦事要公道 誠(chéng)實(shí)是性格，守信是行為 天天行善事，日日做好人 勤節(jié)節(jié)約好，天天有余糧

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則接濟(jì)天下

團(tuán)結(jié)鄰里好，助人為樂(lè)美 尊老是幸福，愛(ài)幼得快樂(lè) 師長(zhǎng)要尊敬，同學(xué)要團(tuán)結(jié) 學(xué)習(xí)要奮斗，思想要向上 學(xué)好文武藝，貨賣(mài)帝王家

有朝一日風(fēng)云會(huì)，赤膽忠心保家邦

李曉光

2017年9月21日星期四