第一篇：成長(zhǎng)報(bào) 八年八班第二期

成長(zhǎng)報(bào) 八年八班（上）第二期共4頁(yè)（2013年10月8日—31日）

責(zé)任編輯： 班主任、各組組長(zhǎng)、學(xué)生代表范宇桐、王藝澤等

一、新學(xué)期班主任寄語(yǔ)： 同學(xué)們：假如用一句話概括初中：那就是初一是希望，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期；初二是分化期，是你們差距出現(xiàn)的時(shí)候；初三時(shí)拼搏，是實(shí)現(xiàn)人生理想的第一次真正的奮斗。初二的最大問(wèn)題就是好與差分化：簡(jiǎn)單概括為好的更好，差的更差。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待分化問(wèn)題，我們需要的做的事情就是：進(jìn)一步優(yōu)化習(xí)慣，防止分化，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的突破。怎樣才能不被分化到差的一端？那就要把今天學(xué)到的東西，必須學(xué)會(huì)，如果現(xiàn)在不學(xué)，等用到的時(shí)候就再學(xué)就為時(shí)已晚！俗語(yǔ)曰：不怕事難，就怕手懶。少壯不努力，老大徒傷悲。一份辛苦一份收獲！天才和傻子是相對(duì)而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。初二的學(xué)習(xí)一旦跟不上，中考百分之百考不上！學(xué)習(xí)不努力的人好好想一想吧！作為家長(zhǎng)更應(yīng)該配合學(xué)校老師確保不讓孩子掉隊(duì)。孩子掉隊(duì)與否家長(zhǎng)起關(guān)鍵作用！

表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)：按時(shí)反饋成長(zhǎng)報(bào)：張佳琪、李雙辰、涂馨、宋淏宇、李殊瑤、宋暢、魏志軒、張奪、楊佳霖、馬鈺婷、李爽、趙金馳、范宇桐、胡展赫、黨旭、李金波、李婷、李響、張永茂、田皓文、田野、張景文、戚瑞津、王昱琪、周小琦、王藝澤、孫鈺婷、張菁菁、宋暢、唐帥。感謝家長(zhǎng)朋友們，你們辛苦了！

二、家長(zhǎng)回音壁：

1、張菁菁家長(zhǎng)：開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活有條不紊的進(jìn)行著，既緊張又充實(shí)。在前些日子，因家庭瑣事給張老師帶來(lái)很多麻煩，我在這里深表歉意，更多的是感激，感激您的用心良苦。我忘不了老師因?yàn)樾奶酆⒆与x開(kāi)媽媽而流淚，那是真實(shí)的沒(méi)有任何虛假的流淚，在那一刻，我認(rèn)定了您將會(huì)影響孩子一生，孩子對(duì)您的感情已經(jīng)超越了對(duì)老師的情意，更多的是感受到了親情的溫暖，您成了她的保護(hù)傘，是她的動(dòng)力，是她的支柱，更是她的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在這里，我真誠(chéng)的向您表示感謝，孩子遇到您是她的福氣，同時(shí)，我為我的行為

向您道歉，我知道錯(cuò)了，希望老師也能像原諒孩子一樣的原諒我。我不會(huì)說(shuō)什么，但我知道做什么，那就是一定要把精力放在孩子身上，因?yàn)槟f(shuō)過(guò)，女兒是我的財(cái)富，是最寶貴的財(cái)富，我一定會(huì)好好的守護(hù)她。讓她健康成長(zhǎng)！

2、王藝澤家長(zhǎng)：八年八班的“成長(zhǎng)報(bào)”如期而至。又一次看到了班主任老師的細(xì)心、耐心?！俺砷L(zhǎng)報(bào)”的家庭教育專欄，讓我們家長(zhǎng)受益匪淺?？吹嚼蠋熀透魑唤M長(zhǎng)為我們總結(jié)了孩子在校每天表現(xiàn)情況，看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助。我的孩子自進(jìn)入八年級(jí)階段，感覺(jué)他各方面都有所提高，但是還有些小缺點(diǎn)需要改正，比如說(shuō)家庭作業(yè)完成得靠家長(zhǎng)督促，還有粗心大意，書寫不認(rèn)真，上課愛(ài)說(shuō)話等，再就是孩子進(jìn)入青春期有好些事情不愿意和家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)有隱瞞的現(xiàn)象，我們家長(zhǎng)有時(shí)真的是束手無(wú)策?？戳藦埨蠋熅臑榧议L(zhǎng)準(zhǔn)備的“家庭教育專欄”真正的為我們家長(zhǎng)指明了教育方向，作為家長(zhǎng)我們做的還不夠好，希望以后借這個(gè)平臺(tái)互相溝通交流，共同幫助孩子健康的成長(zhǎng)。孩子越來(lái)越大也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)知識(shí)的欠缺，我們會(huì)在以后學(xué)習(xí)中摸索經(jīng)驗(yàn)，共同努力！愿我們家長(zhǎng)和老師一起發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，改正他的缺點(diǎn)，完善他的不足之處，共同努力為將來(lái)能考上理想的學(xué)校做好準(zhǔn)備，為他打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。3黨旭家長(zhǎng):時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了初二，我和孩子都感到了壓力，覺(jué)得時(shí)間不夠用，必須要努力了。今天又看到了張老師悉心編導(dǎo)的成長(zhǎng)報(bào)倍感親切。特別是在班主任寄語(yǔ)中有這樣一句話“希望同學(xué)們對(duì)父母有孝心，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心，對(duì)學(xué)習(xí)有恒心，對(duì)前途有信心?！蔽矣X(jué)得如果我的孩子在老師的教育下成為了這句話當(dāng)中的學(xué)生，那么她就是一個(gè)合格的學(xué)生，合格的人。在成長(zhǎng)報(bào)中不但反映出了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而且還指出鍛煉的不足。在組長(zhǎng)的反饋信息中，我了解孩子上課不愛(ài)發(fā)言，所以我要督促孩子積極發(fā)言，只有這樣才能開(kāi)拓思路，積極進(jìn)取，查找知識(shí)的漏缺?？傊?，通過(guò)成長(zhǎng)報(bào)我知道了八年八班是一個(gè)注重學(xué)生 1 全面發(fā)展的班級(jí)。所以我非常放心，對(duì)孩子的未來(lái)也充滿了信心，相信在這樣的班主任領(lǐng)導(dǎo)教育下，我的孩子一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

4、田野家長(zhǎng):新的學(xué)期開(kāi)始了，一轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)迎來(lái)了自己最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，這是孩子人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)孩子，還是對(duì)于家長(zhǎng)都是很關(guān)鍵的時(shí)期。這也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的有一點(diǎn)緊張，有些著急。但還不知道自己該做些什么，從何做起。在我正有些沒(méi)有頭緒的時(shí)候，我們班的成長(zhǎng)報(bào)發(fā)到了我的手里。當(dāng)孩子把成長(zhǎng)報(bào)交到我手中時(shí)，我有著一種特別的親切感，對(duì)我來(lái)講像得到了寶貝一樣。我迫不及待的閱讀著每字每句，在閱讀的過(guò)程中，我緊皺著的眉頭舒展開(kāi)了，讓我緊張的心情放松了。成長(zhǎng)報(bào)不僅伴隨著我孩子健康的成長(zhǎng)，也讓每一位家長(zhǎng)如如何教育好自己的孩子從中學(xué)到許多方法和經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)報(bào)無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都有著極大的幫助。對(duì)于張老師為孩子所付出的的心血，以及為我這年輕家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程所遇到困難的及時(shí)幫助，我衷心的謝謝您張老師。對(duì)于一個(gè)年輕的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育真的缺少細(xì)心和耐心，每當(dāng)我不耐煩想要放棄的時(shí)候，都是張老師您給了我極大的幫助和信心繼續(xù)堅(jiān)持。有時(shí)我擔(dān)心孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，是您及時(shí)把孩子在學(xué)校的情況反饋給每一位家長(zhǎng)，讓我們了解到自己孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！边@樣才能讓我們更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)報(bào)不僅僅伴隨著孩子健康成長(zhǎng)，也讓我們這些家長(zhǎng)在孩子最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，最叛逆的青春期有了信心和耐心。我們家長(zhǎng)一定和老師共同攜手，讓孩子在通往中考的征途上一帆風(fēng)順！

三、學(xué)生在校真實(shí)表現(xiàn)反饋：各組組長(zhǎng)總結(jié)并執(zhí)筆：

第一組組長(zhǎng)王藝澤、李爽總結(jié):：王藝澤上課紀(jì)律較好，希望上課能多發(fā)言，作業(yè)完成比較認(rèn)真，掃除比較認(rèn)真。宋淏宇上課回答問(wèn)題時(shí)站起來(lái)慢，聲音小，作業(yè)完成認(rèn)真，掃除認(rèn)真，希望上課多發(fā)言。張競(jìng)文回答問(wèn)題聲音小，作業(yè)完成不認(rèn)真，但掃除認(rèn)真。戚瑞津上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成認(rèn)真，掃除也認(rèn)真，希望繼續(xù)努力！唐帥作業(yè)完成較好，下課有時(shí)忘記擦黑板，希望上課多發(fā)言。高輝作

業(yè)完成較好，掃除認(rèn)真，希望上課注意聽(tīng)講，多發(fā)言。李爽作業(yè)完成比較認(rèn)真，掃除較好，希望上課多發(fā)言。祝大家期中考試考個(gè)好成績(jī)！

第二組組長(zhǎng)：趙金馳，李婷總結(jié)：李婷上課認(rèn)真聽(tīng)講，掃除認(rèn)真，不太愛(ài)發(fā)言，作業(yè)完成很好。楊佳霖上課認(rèn)真聽(tīng)講，就是有時(shí)愛(ài)接老師的話，掃除認(rèn)真，不太愛(ài)發(fā)言，作業(yè)完成很好。李堂上課愛(ài)擺弄東西，掃除認(rèn)真，上課愛(ài)說(shuō)話，不太愛(ài)發(fā)言，作業(yè)完成質(zhì)量還需提高。趙金馳上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除認(rèn)真，作業(yè)完成很好。黨旭上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除認(rèn)真，作業(yè)完成很好。劉思雯上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除認(rèn)真，作業(yè)完成較好。高楓上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除認(rèn)真，作業(yè)完成率較低。

第三組組長(zhǎng)徐暢、高博瑞總結(jié)：課堂表現(xiàn)情況：高博瑞，徐暢，吳暇詩(shī)，朱慶涵上課有說(shuō)話現(xiàn)象。高博瑞掃除不認(rèn)真，希望以后午自習(xí)能早點(diǎn)回到教室。希望吳暇詩(shī)上課多積極發(fā)言。李響，趙玉峰，徐暢，朱慶涵掃除比較認(rèn)真。徐暢上課的說(shuō)話現(xiàn)象還要改正。涂馨上課紀(jì)律很好，但希望能夠多發(fā)言。朱慶涵雖然掃除很賣力氣，但還需要多注意細(xì)節(jié)，班級(jí)衛(wèi)生不能馬虎，小組同學(xué)的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。相信第三組永遠(yuǎn)是最棒的。

第四組組長(zhǎng)李殊瑤孫鈺婷總結(jié)：孫鈺婷：上課表現(xiàn)進(jìn)步，掃除認(rèn)真，作業(yè)完成認(rèn)真，上課不愛(ài)發(fā)言。李殊瑤：上課表現(xiàn)進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真完成，掃除認(rèn)真。周小琦：上課表現(xiàn)一般，偶爾說(shuō)話，作業(yè)完成認(rèn)真，掃除仔細(xì)。田皓文：上課有時(shí)說(shuō)話，作業(yè)完成較好，掃除較好。田野：上課有說(shuō)話現(xiàn)象，掃除認(rèn)真，作業(yè)有時(shí)不完成。李奕凡：上課說(shuō)話現(xiàn)象比較嚴(yán)重，掃除認(rèn)真，作業(yè)完成有進(jìn)步。第五組組長(zhǎng)；馬鈺婷，張奪 總結(jié)：

馬鈺婷上課認(rèn)真聽(tīng)講，紀(jì)律很好，掃除認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，希望能積極發(fā)言！總體表現(xiàn)較好！張奪上課認(rèn)真聽(tīng)講，紀(jì)律很好，掃除認(rèn)真，作業(yè)有偶爾拖拉現(xiàn)象，希望能加強(qiáng)發(fā)言!總體表現(xiàn)好！張佳琪課上偶爾溜號(hào)，紀(jì)律很好，掃除認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，希望加強(qiáng)發(fā)言！總體表現(xiàn)好！張哲銘上課認(rèn)真聽(tīng)講，紀(jì)律較差，掃 2 除認(rèn)真，作業(yè)偶爾有拖拉現(xiàn)象，積極發(fā)言！總體表現(xiàn)好！張永茂課上有溜號(hào)現(xiàn)象，紀(jì)律較差，掃除認(rèn)真，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，發(fā)言不踴躍！總體表現(xiàn)較差！宋暢課上有溜號(hào)現(xiàn)象，紀(jì)律較好，掃除認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，不愛(ài)發(fā)言！總體表現(xiàn)好！李雙辰課上溜號(hào)，紀(jì)律較差，掃除認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成，不愛(ài)發(fā)言！總體表現(xiàn)差！

第六組組長(zhǎng)：王昱淇，張菁菁總結(jié)：王昱淇作業(yè)能按時(shí)完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較好，上課不愛(ài)發(fā)言，有待加強(qiáng)；胡展赫作業(yè)按時(shí)并且能夠認(rèn)真完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較好；張菁菁，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較好，希望上課能夠踴躍發(fā)言；魏志軒，作業(yè)完成較好，掃除認(rèn)真，但偶爾有說(shuō)話現(xiàn)象，上課基本能夠認(rèn)真聽(tīng)講，希望能夠積極發(fā)言；范雨桐，這學(xué)期比上學(xué)期進(jìn)步了很多，但上課偶爾有說(shuō)話現(xiàn)象，相信你，一定會(huì)做的更棒；李金波，作業(yè)完成較好，掃除很認(rèn)真但不夠自信，上課發(fā)言聲音很小，自信一點(diǎn)，你會(huì)更優(yōu)秀；呂兆基，組內(nèi)掃除不夠積極，有偷懶現(xiàn)象，有待加強(qiáng)，紀(jì)律一般，希望你能做的更好。十一過(guò)后就是月考了，希望在月末的這幾天再努把力，考出一個(gè)好成績(jī)，下一個(gè)月冠軍小組一定會(huì)是我們的

四、本月檢查作業(yè)情況：學(xué)委魏志軒、李婷總結(jié)執(zhí)筆：沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)：王藝澤 2次、李奕凡7次、朱慶瀚 15次、田野6次、高博瑞11次、李雙晨11次、吳瑕詩(shī)2次、張永茂6次、高楓9次、劉思雯2次、張竟文9次、高輝1次、唐帥4次、張哲銘11次、李金波2次、田浩文4次、張奪3次、范雨桐1次、李殊瑤2次、黨旭1次、宋暢1次、趙育峰1次。表?yè)P(yáng)其他同學(xué)認(rèn)真完成各科作業(yè)，感謝家長(zhǎng)監(jiān)督到位。

五、早晨同學(xué)們跑步情況： 體委徐暢、張哲銘總結(jié)并執(zhí)筆。

在張老師的帶領(lǐng)下我們八年八班全體同學(xué)已經(jīng)把早晨的跑步作為每天必做的事情之一了，大部分同學(xué)都能自覺(jué)早起到校，有遲到的現(xiàn)象也只是個(gè)別情況。但趙育鋒遲到的現(xiàn)象很嚴(yán)重，黨旭，吳暇詩(shī)也有遲到現(xiàn)象。我們只要能夠克服懶惰，掙脫被窩，就能做到不遲到，希望這些同學(xué)加油！跑步過(guò)程中男生都很認(rèn)真，但是女生后排的同學(xué)在老師不注意時(shí)有偷懶、少跑，甚至走步的現(xiàn)象。這個(gè)月開(kāi)始時(shí)，李婷、李響、李爽、孫玉婷有幾天都少跑了40米，積少成多，其他同學(xué)可能多跑，如果你少跑，這個(gè)差距就更大了！希望這幾名同學(xué)加油。這學(xué)期體育的期末檢測(cè)就要開(kāi)始了，期待我們班能夠取得好成績(jī)。

六、家庭教育專欄：中學(xué)生早戀的危害。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)？

（一）早戀是中學(xué)存在的常見(jiàn)問(wèn)題，也是讓家長(zhǎng)很頭疼的一個(gè)問(wèn)題。孩子為什么會(huì)早戀？早戀的危害有哪些？作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

1、早戀的孩子大多缺乏家庭關(guān)愛(ài)，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，早戀的孩子中大多缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，比如來(lái)自單親家庭，或者父母關(guān)系不和睦，父母不能給孩子足夠的關(guān)注等，如果給孩子一個(gè)溫馨幸福的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，可以在很大程度上避免孩子早戀。這是為什么呢?原來(lái)，孩子早戀是有象征意義的，早戀意味著過(guò)早的成熟和走進(jìn)社會(huì)，意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個(gè)溫馨的家，有足夠關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽，那孩子躲在安樂(lè)窩里享受還來(lái)不及，就不太容易過(guò)早到家庭以外去尋求溫暖。

2、早戀的孩子性格上有哪些特點(diǎn)?早戀的孩子性格上有哪些特點(diǎn)?這些特點(diǎn)和他們的家庭環(huán)境有哪些關(guān)系呢?他們有一個(gè)比較普遍的特點(diǎn)，就是感到空虛和無(wú)聊。我們知道中學(xué)的課業(yè)很重，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，甚至在家庭中也找不到可以傾吐心聲的環(huán)境，就會(huì)逐漸積累大量的壓力，而這些壓力需要找地方抒泄。另外，如果他們成績(jī)不好或者從學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，就更容易感到空虛無(wú)聊，于是找小戀人就成了他們排解壓力、傾吐心聲、排遣無(wú)聊的好辦法。中學(xué)生戀愛(ài)有很多是在找知心朋友，如果爸爸媽媽能夠做孩子的知心朋友，孩子就未必一定要通過(guò)戀愛(ài)來(lái)滿足自己的心理需要。

3、孩子早戀家長(zhǎng)該怎么辦?避免孩子早戀，家長(zhǎng)首先做到，父母之間的問(wèn)題，需要父母自己去解決，不要把過(guò)多的壓力傳遞給孩子，盡量幫孩子減壓。其次，父 3 母要做孩子的知心朋友，多關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，而不是只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)。第三，如果孩子真的早戀了，父母也不要一味指責(zé)孩子或者拆散他們，而是要多想想，父母自己有哪些地方?jīng)]有做好，以致孩子非要到家庭以外去尋求溫暖?這樣想一想，有助于父母更加理解孩子，并理性地處理好孩子早戀的問(wèn)題。總之，早戀作為一個(gè)在中學(xué)普遍存在的現(xiàn)象應(yīng)該列入青少年引導(dǎo)教育的范圍和內(nèi)容。

（二）早戀的危害 1：影響學(xué)習(xí)，磨滅理想。

中學(xué)階段正是為各方面的成長(zhǎng)、發(fā)展最佳時(shí)機(jī)，可謂黃金時(shí)代、這個(gè)時(shí)期的少年，充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強(qiáng)，對(duì)新生事物極為敏感，是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高各種能力的最好時(shí)期。因此每一個(gè)青少年都應(yīng)該全力以赴，專心致志地刻苦學(xué)習(xí)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類，為最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。如果這個(gè)時(shí)期被戀愛(ài)問(wèn)題糾纏,必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費(fèi)大好時(shí)光，這無(wú)異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂愛(ài)情，極可能葬送了青少年的才能、事業(yè)和前途，待到以后追悔莫及。2：對(duì)青少年的心理承受極為不利。

青少年早戀，自知會(huì)受家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人的責(zé)備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠(yuǎn)離人群，長(zhǎng)此下去，影響了與同學(xué)、家人的關(guān)系。同時(shí)，他們的思想上會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)擔(dān)，影響了青少年心理的正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿?，本?lái)活潑、天真的女孩，就會(huì)變得孤僻。冷淡，對(duì)健康成長(zhǎng)極為不利。早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。3：早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大。

早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。成千上萬(wàn)的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著 “感情直線上升，成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個(gè)人志同道合，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@一切對(duì)于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動(dòng)的中學(xué)生本來(lái)就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分自然屢見(jiàn)不鮮的。4：草率地對(duì)待戀愛(ài)，會(huì)釀成終生苦果。愛(ài)情之所以被稱為入的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，閱歷較淺，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，感情勝過(guò)理智。因此，在辨別人和事.在處理人際關(guān)系時(shí)，往往草率行事，一時(shí)感情沖動(dòng)，超過(guò)理智，與異性確立了愛(ài)情關(guān)系，以后伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟，可能會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生不滿，進(jìn)而中斷彼此間的感情。這種情況，會(huì)引起青少年的失望情緒，使之消沉，甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發(fā)展。

成千上萬(wàn)的實(shí)例告訴我們,沉湎于早戀的同學(xué)都是沿著 “感情直線上升,成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。我們家長(zhǎng)必須正確引導(dǎo)教育孩子，杜絕早戀這種現(xiàn)象發(fā)生。確保孩子健康度過(guò)青春期快樂(lè)成長(zhǎng)?。ㄎ赐甏m(xù)）

七、溫馨提示：為了健康。我們必須鍛煉。晨跑就是最好的機(jī)會(huì)啊！一定不要錯(cuò)過(guò)！相信你認(rèn)真跑好每一步、每一圈。記住：健康才是享受生命的前提。上級(jí)通知期中考試延期進(jìn)行，時(shí)間是11月18、19日。希望家長(zhǎng)監(jiān)督帶領(lǐng)孩子做好復(fù)習(xí)。預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉眉芽?jī)！

下期再見(jiàn)！

第二篇：成長(zhǎng)報(bào) 八年八班第一期

成長(zhǎng)報(bào) 八年八班（上）第一期（2013年9月1日—30日）

責(zé)任編輯： 班主任張麗君、各組組長(zhǎng)等

掃除時(shí)有時(shí)忘記擦黑板。張競(jìng)文上課能認(rèn)真聽(tīng)講，希望回答問(wèn)題時(shí)聲音能大點(diǎn)。李爽最近表現(xiàn)較好，希望以后上課多發(fā)言。第二組

組長(zhǎng)：趙金馳，李婷總結(jié)：

一、新學(xué)期班主任寄語(yǔ)：新學(xué)期又開(kāi)始了！升入八年級(jí)近一個(gè)月了，學(xué)校別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮為我們?cè)鎏砹诵碌南Ｍ蛯?duì)明天的憧憬，八年級(jí)是承上啟下最關(guān)鍵的時(shí)期！是決定中考成功的關(guān)鍵。老師希望八年八班的每一個(gè)人都要把現(xiàn)在當(dāng)作新的起點(diǎn)！從今天開(kāi)始，或許你以前是老師眼中的后進(jìn)生，你是否想過(guò)，從現(xiàn)在開(kāi)始，發(fā)奮努力，迎頭趕上；或許，你以前是一個(gè)思想有些玩劣，讓老師頭疼，讓家長(zhǎng)傷心的同學(xué)，你是否想過(guò)，在新學(xué)期要規(guī)范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個(gè)受老師欣賞，受同學(xué)夸贊，讓家長(zhǎng)寬心的人；或許你在學(xué)習(xí)方面有困難，你是否想過(guò)，在其他方面獲得進(jìn)步，在一些活動(dòng)中，展示自己的特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步；或許你各個(gè)方面都很優(yōu)秀，但是中學(xué)階段只是你們?nèi)松斑M(jìn)的一個(gè)階段，知識(shí)無(wú)止境，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。家長(zhǎng)朋友們，在孩子求學(xué)的旅程中，你們更要時(shí)時(shí)關(guān)注著孩子，共同承擔(dān)孩子的失誤、共同分享孩子的成功；您的支持和配合是孩子成功的源泉和堅(jiān)強(qiáng)的后盾！我們每一位教師都在祝福八班的每一名孩子：希望你們對(duì)父母有孝心，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心，對(duì)學(xué)習(xí)有恒心，對(duì)前途有信心。祝大家新學(xué)期新面貌！祝家長(zhǎng)朋友們工作順利，事事如意！

總結(jié)：趙金馳同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不太愛(ài)發(fā)言，掃除積極認(rèn)真，紀(jì)律較好。李婷同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，回答問(wèn)題偶爾反應(yīng)慢，掃除積極認(rèn)真，紀(jì)律較好。楊佳霖同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，較愛(ài)發(fā)言，掃除積極認(rèn)真，紀(jì)律較好。李堂同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除積極認(rèn)真，紀(jì)律較差（尤其是音樂(lè)課），希望改正。黨旭同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除積極認(rèn)真，紀(jì)律較好。劉思雯同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除不太積極，紀(jì)律較好。高楓同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不愛(ài)發(fā)言，掃除積極認(rèn)真，紀(jì)律較好，但偶爾不完成作業(yè)，不能按時(shí)把老師留的背誦內(nèi)容背下來(lái)，希望改正。第三組組長(zhǎng)徐暢、高博瑞總結(jié)

開(kāi)學(xué)第一周第三組掃除情況：早上組長(zhǎng)沒(méi)有檢查到位，需要改正。中午很多同學(xué)沒(méi)有按時(shí)掃除，朱慶翰把水桶亂放。晚上高博瑞沒(méi)有留下掃除，其它同學(xué)表現(xiàn)較好。總結(jié)：第一周小組同學(xué)掃除不積極，組長(zhǎng)有責(zé)任，還需繼續(xù)努力。紀(jì)律情況：開(kāi)學(xué)第一周高博瑞表現(xiàn)很好，后幾周不盡人意。其它同學(xué)較好。發(fā)言情況：朱慶翰數(shù)學(xué)課發(fā)言積極，徐暢上課偶而有溜號(hào)現(xiàn)象，高博瑞英語(yǔ)朗讀有進(jìn)步，希望你改正錯(cuò)誤成為模范組長(zhǎng)。虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)！。第四組組長(zhǎng)李殊瑤孫鈺婷總結(jié)

李殊瑤：上課表現(xiàn)有了進(jìn)步、但是還是有時(shí)候會(huì)說(shuō)話、以后要繼續(xù)努力改正。掃除很認(rèn)真。作業(yè)沒(méi)有遺漏的情況。周小琦：上課的時(shí)候說(shuō)話現(xiàn)象有了很大改善、繼續(xù)努力吧！掃除很認(rèn)真。作業(yè)沒(méi)有遺漏的情況。孫鈺婷：上課表現(xiàn)一般、偶爾

二、學(xué)生在校真實(shí)表現(xiàn)反饋：

第一組組長(zhǎng)王藝澤、李爽總結(jié): 宋淏宇上課認(rèn)真聽(tīng)講，掃除認(rèn)真，但上課回答問(wèn)題慢，聲音較小。戚瑞津上課積極發(fā)言，掃除認(rèn)真，表現(xiàn)較好。王藝澤回答問(wèn)題聲音較大，上課偶爾說(shuō)話，希望改正。高輝最近上課有說(shuō)話現(xiàn)象，希望以后改正，積極發(fā)言。唐帥表現(xiàn)較好，1 說(shuō)話、掃除有死角、作業(yè)做得很認(rèn)真。田皓文：上課有時(shí)會(huì)和同桌說(shuō)話、偶爾不認(rèn)真聽(tīng)講、掃除時(shí)需要人提醒、作業(yè)做得比較認(rèn)真。田野：上課比以前注意聽(tīng)講、但是偶爾還會(huì)溜號(hào)、掃除很認(rèn)真、作業(yè)完成的有進(jìn)步。李奕凡：希望李奕凡同學(xué)上課能把更多的注意力放在聽(tīng)課上、掃除時(shí)很認(rèn)真、作業(yè)完成率有明顯提高、劉超：如果劉超同學(xué)上課能更注意聽(tīng)講作業(yè)完成的再認(rèn)真一點(diǎn)一定會(huì)有很大的進(jìn)步的！掃除時(shí)很認(rèn)真。

第五組組長(zhǎng)；馬鈺婷，張奪 總結(jié)

馬鈺婷上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除也非常認(rèn)真，紀(jì)律也很好，學(xué)習(xí)也很努力，表現(xiàn)很好！張奪上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除非常認(rèn)真，紀(jì)律還要加強(qiáng)，表現(xiàn)較好！張佳琪上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除非常認(rèn)真，紀(jì)律很好，表現(xiàn)很好！張哲明上課認(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)能按時(shí)完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律很差，表現(xiàn)一般！宋暢上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律很好，表現(xiàn)較好！李雙辰上課搞小動(dòng)作，作業(yè)有拖欠現(xiàn)象，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較差，愛(ài)打鬧。表現(xiàn)較差！

第六組組長(zhǎng)：王昱淇，張菁菁總結(jié)，王昱淇，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較好，上課不愛(ài)發(fā)言，有待加強(qiáng)；胡展赫，作業(yè)按時(shí)并且能夠認(rèn)真完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較好；張菁菁，作業(yè)能按時(shí)完成，掃除認(rèn)真，紀(jì)律較好，希望上課能夠踴躍發(fā)言；魏志軒，作業(yè)完成較好，掃除認(rèn)真，但偶爾有說(shuō)話現(xiàn)象，上課基本能夠認(rèn)真聽(tīng)講，希望能夠積極發(fā)言；范雨桐，這學(xué)期比上學(xué)期進(jìn)步了很多，但上課偶爾有說(shuō)話現(xiàn)象，相信你，一定會(huì)做的更棒；李金波，作業(yè)完成較好，掃除很認(rèn)真但不夠自信，上課發(fā)言聲音很小，自信一點(diǎn)，你會(huì)更優(yōu)秀；呂兆基，組內(nèi)掃除不夠積極，有偷懶現(xiàn)象，有待加強(qiáng)，紀(jì)律一般，希望你能做的更好。十一過(guò)后就是月考了，希望在月末的這幾天再努把力，考出一個(gè)好成績(jī)，下一個(gè)月冠軍小組一定會(huì)是我們的！

三、本月檢查作業(yè)情況：學(xué)案和練習(xí)冊(cè)

1、優(yōu)秀的：李響、周曉琦、胡展赫、張佳琪、李爽、李婷、趙金馳、戚瑞津、涂馨、唐帥、黨旭、李殊瑤、張菁菁。

2、質(zhì)量較好但沒(méi)有裝訂封皮的：徐暢、田浩文、王藝澤、王昱琪、張奪、宋淏宇、趙育鋒、高輝。

3、不合格的有：（漏題、沒(méi)改錯(cuò)）

朱慶瀚、張竟文、高楓、劉思文、張永茂、吳暇詩(shī)、宋暢、魏志軒。

4、沒(méi)有按時(shí)完成拖欠上交的有：李奕凡、高博瑞、李雙辰、呂兆基。

四、早晨同學(xué)們跑步情況 總結(jié)人：徐暢 張哲明

為了適應(yīng)中考的體育加試，讓同學(xué)們能夠輕松的拿到體育加試的滿分60分，張老師提前讓同學(xué)們每天早上至少跑步十分鐘，下面我來(lái)對(duì)同學(xué)們?cè)绯康呐懿角闆r作總結(jié)：全班大多數(shù)同學(xué)每天都能夠自覺(jué)到校，到校后放下書包主動(dòng)跑步，但個(gè)別同學(xué)有遲到現(xiàn)象的：他們是張哲明、李雙辰、李婷、王藝澤、趙育峰、高博瑞、宋淏宇、高輝、張永茂、戚瑞津、魏志軒。跑得最好的有：周小琦，田野，徐暢、王昱淇，張奪，李殊瑤，劉超，李爽，孫鈺婷，李唐，張菁菁，楊佳林，范宇桐等；有的同學(xué)雖然跑了，但有少跑或跑一會(huì)兒走一會(huì)兒的現(xiàn)象。同學(xué)們，貴在堅(jiān)持。中考是我們自己的事，上學(xué)期的體育課測(cè)試中我班女同學(xué)一個(gè)合格的都沒(méi)有，男同學(xué)合格的人數(shù)只有劉超。也就是說(shuō)全班42人體育得60分的只有一人！多么可悲可怕??！所以真誠(chéng)希望大家認(rèn)真鍛煉，在中考之前一定要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。中考才能成功。（晨跑時(shí)間：早晨6:45）

五、家庭教育專欄：作為八年級(jí)的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？

八年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了七年級(jí)時(shí)對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，如果家長(zhǎng)不加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，容易使孩子兩極分化。1.重視對(duì)孩子做人的教育：

著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。不少家長(zhǎng)抱怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行

為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

③重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定男生不能留長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生不能騎電瓶車、摩托車上學(xué)，要注意安全。別在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。學(xué)校非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解。有什么意見(jiàn)建議可以隨時(shí)向?qū)W校反映。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的，為了共同教育好我們的孩子。

2、要教育子女樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，目標(biāo)的制定可以適當(dāng)高一些，跳一跳摘到桃子是最幸福的。這里的桃子就是目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生的努力，考上了理想的學(xué)校就是摘到了桃子。對(duì)于八年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們?cè)谧拿恳粋€(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的一年，他將起到層上啟下的作用，要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，幫助他們及 3 時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。只要學(xué)生加倍努力，方法得當(dāng)，堅(jiān)持持之以恒是大有作為的，學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，是需要每天努力的，不在于一天。

3、要把為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件作為當(dāng)前家長(zhǎng)的一項(xiàng)主要工作。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是相當(dāng)重要的，是學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。安靜、舒適等，要教育子女要靜下心來(lái)，不看電視或少看電視，專心致志。

4、要經(jīng)常與子女溝通，及時(shí)了解孩子的思想狀況?？吹胶⒆佑兴枷肷系牟▌?dòng)，就及時(shí)做好思想教育工作，要鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，相信自己的子女通過(guò)努力是行的，即時(shí)偶爾有一次考得不理想或退步了，也不要緊。要鼓勵(lì)他，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心。學(xué)校一直提倡“優(yōu)秀的更優(yōu)秀，普通的變優(yōu)秀”，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。因此，目前學(xué)習(xí)成績(jī)并不很理想的同學(xué)的家長(zhǎng)，不要?dú)怵H，只要努力，就會(huì)有收獲，因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)中考是公平的，只要肯下功夫，一定行的。

5、要關(guān)心孩子的身心健康。一方面要給孩子合理的營(yíng)養(yǎng)，重視孩子足夠的睡眠，另一方面要重視孩子的心理問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。關(guān)注孩子們的身心健康，加強(qiáng)他們耐挫能力、自立意識(shí)、敬業(yè)精神和文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、要加強(qiáng)對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)情況的督促。大部分同學(xué)這階段學(xué)習(xí)抓得比較緊，但也有少數(shù)同學(xué)還是不夠重視，以為時(shí)間還早，這樣的同學(xué)，家長(zhǎng)必須提醒他，督促他，讓他努力。只要能夠珍惜時(shí)間，考一個(gè)理想的學(xué)校也是大有希望的。要重視孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，不懂要請(qǐng)教老師或同學(xué)，要注意指導(dǎo)自己的子女合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，注意基礎(chǔ)性及全面性以及必要的有關(guān)能力的培養(yǎng)。平時(shí)要幫

助孩子分析存在的問(wèn)題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的干下去。要從孩子的基礎(chǔ)這一實(shí)際出發(fā)，要多肯定，多鼓勵(lì)。

總而言之，每一個(gè)家長(zhǎng)都要多關(guān)心自己的子女，要對(duì)自己的子女進(jìn)行理想教育。家長(zhǎng)掌握一定的家庭教育的方法和知識(shí)，要支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要理解孩子，更要鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流?？傊彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的搖籃，良好的家庭教育是孩子成功的必備條件。從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系，也

是非常必要的。

六、結(jié)束語(yǔ)：感謝家長(zhǎng)朋友們、感謝全體八班的同學(xué)們對(duì)我班工作的支持和

合作。讓我們齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取！讓通往中考的征途一路順風(fēng)！中考的勝利必將屬于八年八班的你！

下期再見(jiàn)！

第三篇：2013級(jí)第二期手機(jī)心理報(bào)

2013級(jí)第二期手機(jī)心理報(bào)

【心理前沿】美國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)郊外露營(yíng)能治心病，據(jù)美國(guó)《?？怂剐侣劸W(wǎng)》報(bào)道，郊外露營(yíng)一周能使人體生理節(jié)律與大自然同步，起到治療失眠、改善心情的作用。研究者要求8名健康成年人在郊外宿營(yíng)，并檢測(cè)受試者的褪黑激素水平、睡眠狀況和心情指數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一周的露營(yíng)，受試者的作息規(guī)律與自然節(jié)律完全同步，睡眠更棒，心情也更好。研究者認(rèn)為，夜間暴露在人造光線中，會(huì)影響褪黑激素分泌，破壞人體生物鐘，導(dǎo)致失眠，影響心情?？茖W(xué)家建議，隔段時(shí)間去露營(yíng)一晚，有助于調(diào)節(jié)睡眠，改善心情。

【健康減壓】周末減壓善，休息效果好:結(jié)束了一周的工作，終于迎來(lái)了一個(gè)休息的周末，合理安排休息時(shí)間。周末的時(shí)候應(yīng)盡量避免不必要的應(yīng)酬，把更多的時(shí)間留給自己或是家人?？纯措娨暋⒒蚴切蓍e雜志，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，與家人或是朋友聊聊天，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，以輕松愉快的方式度過(guò)周末。若是白天的煩惱伴隨你上床了，那么你就要告訴自己，你將在第二天再處理這些事。雙休日睡懶覺(jué)會(huì)很容易患上“周末失眠癥”，也就自然免不了“星期一綜合癥”了。所以盡量保持定時(shí)睡眠的習(xí)慣，維持固定的起床時(shí)間，在雙休日也不要太“豁邊”。

【心理常識(shí)】憤怒更易在網(wǎng)上傳播：北京航空航天大學(xué)一個(gè)研究小組對(duì)中國(guó)新浪微博上7000萬(wàn)條微博進(jìn)行了研究，跟蹤了憤怒、厭煩、高興和沮喪這四種情緒在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播狀況。研究人員發(fā)現(xiàn)，厭煩、高興和沮喪這三種情緒的傳播速度和影響力遠(yuǎn)不及憤怒。為了消除互聯(lián)網(wǎng)上的憤怒情緒，人們想出了各種辦法，如實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)名發(fā)表評(píng)論，然而沒(méi)人知道這種辦法能否解決問(wèn)題。越來(lái)越多的研究者認(rèn)為，保持良好的心態(tài)，對(duì)于這個(gè)易怒的社會(huì)來(lái)說(shuō)非常重要。而更好地控制情緒，對(duì)建設(shè)更加友善和有同情心的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，同樣重要。

【人際交往】有些人在需要給陌生人或不太熟悉的人打電話時(shí)，常常一拖再拖，不到萬(wàn)不得已不打電話，有人寧可花更多的時(shí)間去發(fā)短信，也盡量不去打電話。要想克服這種情況，1.要提醒自己，不要被以往的“陰影”所束縛。2.打電話之前可以在心里積極輕松地“預(yù)演”一個(gè)愉快的通話過(guò)程。3.在真正打電話時(shí)，聲音要盡量洪亮清晰、語(yǔ)氣盡量平靜、一些，同時(shí)，臉上一定要面帶微笑，對(duì)方盡管看不到你的笑臉，但是你的表情卻會(huì)通過(guò)你的聲音傳遞給對(duì)方。收到了你的“微笑”，相信對(duì)方也會(huì)帶給你積極的回饋。

【心靈雞湯】2感謝今生的一場(chǎng)相遇，在有限的生命里相知相惜，但求無(wú)悔。朋友無(wú)需想起，因?yàn)閺奈赐?。所以我們就是這樣，靜靜守候，淺淺遇深深藏。流金歲月已將彼此的情誼沉淀為淡如水的君子之交，不說(shuō)永遠(yuǎn)，不說(shuō)再見(jiàn)，興許哪天一不小心，就到了白頭??2.奮力拼搏吧，一路上的磕磕拌拌都是不可多得樓梯。當(dāng)你越過(guò)啦理想勾勒出啦現(xiàn)實(shí)，你會(huì)懂得命運(yùn)是自己掌的???

計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)總支心理協(xié)會(huì)

第四篇：2020年學(xué)校校報(bào)第二期

為了全面順利貫徹教育方針，順利實(shí)施教育手段，完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下校紀(jì)，望全校學(xué)生執(zhí)行。

一、認(rèn)真貫徹教育方針，嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。

二、遵守《小學(xué)生課堂常規(guī)》、《班級(jí)思想品德考核條例》。

三、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，對(duì)教師的合理要求不頂撞，同學(xué)之間不打架，不吵嘴。

四、遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請(qǐng)假，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，不左顧右盼，不玩其它東西。

五、講究衛(wèi)生，不隨地大小便，不亂扔果皮紙屑，飲料袋，經(jīng)常保持教室及環(huán)境衛(wèi)生，注意個(gè)人衛(wèi)生，不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇裝怪服，勤洗手臉，勤剪指甲。

六、愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木。損壞玻璃照價(jià)賠償，損壞桌凳（桌腿折斷一根賠15元，凳腿一根10元）松樹(shù)（偏枝2元，主枝5元）。

七、不拿別人一針一線。拾到東西交還失主或班主任，不亂拿別人東西，不偷人。如發(fā)現(xiàn)在班上作檢查，嚴(yán)重的，學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)，通報(bào)家長(zhǎng)。

八、不準(zhǔn)在校內(nèi)外墻壁亂涂亂畫，發(fā)現(xiàn)亂涂亂畫，令其清洗或擦掉學(xué)校內(nèi)所有場(chǎng)合涂抹或亂畫的字跡或痕跡。

九、不追逐打鬧，不圍觀客人，不再校園里騎車，不給學(xué)生起外號(hào)、叫外號(hào)，舉止文明大方。

十、不欺凌小同學(xué)，不欺辱身體不健全的或發(fā)育有缺陷的同學(xué)，要同情他們，幫助他們。

十一、節(jié)約用水，禁止用塑料袋等物品盛水在教室或同學(xué)身上亂噴亂灑。

十二、到校或放學(xué)路上排好隊(duì)，按交通規(guī)則行走，做好自身安全保護(hù)，冬季不滑冰，夏季不玩水。

十三、集會(huì)要迅速，不起哄，不打哨，不喧嘩吵鬧。

十四、不準(zhǔn)往學(xué)校帶小動(dòng)物，不帶小尖刀、小彈弓等有害物品。

十五、不在學(xué)?；蚵吠臼俺员粍e人遺棄的食物（如水果、饃饃、玉米棒等）。

供稿：劉云

我的太空夢(mèng)

李文麗

夢(mèng)想，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向。每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都有自己的夢(mèng)想。作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們的中國(guó)夢(mèng)是什么呢？

2012年6月16日我國(guó)神州九號(hào)搭載3名宇航員飛入太空，其中有一名是女宇航員，她叫劉洋。2010年5月劉洋正式成為中國(guó)第二批航天員，經(jīng)過(guò)兩年多的航天員訓(xùn)練，完成了幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核，成為中國(guó)第一位飛天的女宇航員。劉洋姐姐成了我心目中的偶像。看著神州九號(hào)，乘上神州飛船遨游太空成了我的中國(guó)夢(mèng)。

我的中國(guó)夢(mèng)，我的飛天夢(mèng)。從現(xiàn)在起我就要以漂亮的劉洋姐姐為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，天天向上，為我的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)將不再遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)富強(qiáng)的祖國(guó)。我，一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，我為我的中國(guó)夢(mèng)自豪，為我們的祖國(guó)驕傲。

讓我們一起努力學(xué)習(xí)，攜手創(chuàng)造我們共同的中國(guó)夢(mèng)吧！實(shí)現(xiàn)我美好的太空夢(mèng)想！

指導(dǎo)老師：張鵬姣

侯川中心小學(xué)校訓(xùn)

(1)和書籍交朋友，經(jīng)常與同學(xué)交流讀書的收獲及感受，養(yǎng)成買書、藏書、讀書的習(xí)慣。

(2)微笑面對(duì)同伴，主動(dòng)向師長(zhǎng)及學(xué)校的其他客人問(wèn)好。

(3)記住親人(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等)的生日，并用自己的方式向他們表示節(jié)日祝福；經(jīng)常向父母介紹學(xué)校及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，并問(wèn)候他們。

(4)有健康的身體和美好的心情。不傷害別人也不傷害自己，養(yǎng)成鍛煉身體及講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

(5)珍惜愛(ài)護(hù)動(dòng)物、花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，與自然和善共處，親近山水，關(guān)心自己感興趣的動(dòng)植物。

(6)讀書、作業(yè)、唱歌、練字、談天……學(xué)會(huì)安排課外時(shí)間，學(xué)會(huì)安排生活。

(7)理解他人的喜怒哀樂(lè)，懂得安慰他人、幫助他人。認(rèn)識(shí)到自己在他人心中的重要位置。

(8)有一些要好的伙伴，在煩惱、委屈、困難時(shí)可以向他們傾訴、求助。

(9)培養(yǎng)自己在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己、表現(xiàn)自我的勇氣和能力，多說(shuō)一些“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)，善于人際交流。

供稿：常兆偉

(10)課前備好學(xué)習(xí)用具，帶著好奇及良好的情緒上課，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，熱情參與課堂。

(11)遲到要說(shuō)明理由，請(qǐng)假要請(qǐng)老師、家長(zhǎng)簽名。

(12)認(rèn)真、及時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，要求每次作業(yè)都做到整潔、正確；做好作業(yè)要自查，并與同桌或好友交流。

(13)善于捕捉生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成寫周記、日記的習(xí)慣。

(14)考試不作弊，對(duì)自己充滿信心，學(xué)會(huì)分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷努力。

(15)把學(xué)校當(dāng)作自己的家，與他人分享學(xué)校的美好。

(16)至少有一種自己的興趣愛(ài)好(如音樂(lè)、書畫、閱讀、寫作、體育方面)。

(17)了解自己的家庭收入及處境，正確看待自己的生活，不攀比。有忍受磨難與克服困難的毅力。

(18)認(rèn)識(shí)自己的身體，了解自己的脾氣性格。

(19)有上網(wǎng)查找資料的能力及習(xí)慣，遵行網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不查看少年兒童不宜的內(nèi)容。

(20)每天有四問(wèn)：學(xué)習(xí)有沒(méi)有進(jìn)步，身體有沒(méi)有進(jìn)步，有沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀，有沒(méi)有做錯(cuò)什么事。

姿勢(shì)——學(xué)習(xí)中不可忽視的細(xì)節(jié)

從上幼兒園、上小學(xué)開(kāi)始，老師就一直強(qiáng)調(diào)，要求我們坐、立、行、走，讀書、寫字要姿勢(shì)端正，父母也時(shí)常告誡我們，如果讀書、寫字姿勢(shì)不對(duì)，長(zhǎng)大就會(huì)形成近視眼，還會(huì)長(zhǎng)上“羅鍋背”……這些，都是從我們的健康出發(fā)，對(duì)我們的行為做出規(guī)范和要求。那么，姿勢(shì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)就僅僅限于健康么？不見(jiàn)得。因?yàn)?，姿?shì)還是人的一種態(tài)度。我們的上課聽(tīng)講，同樣是一種交流。交流的對(duì)象是老師，是同學(xué)，是書本，是知識(shí)。同樣，要在這種交流中取得好的交流效果，我們也應(yīng)該尊重我們的交流對(duì)象。不尊重老師，老師講的知識(shí)我們就聽(tīng)不到心里去；不尊重同學(xué)，同學(xué)的疑問(wèn)就不能引起我們的共鳴，找不準(zhǔn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵；不尊重書本、知識(shí)，知識(shí)就不可能融合到我們的心里。

懂得了尊重交流對(duì)象之后的姿勢(shì)，就不會(huì)歪著身子坐著，就不會(huì)趴在桌上與書本“親密接觸”，就不會(huì)半睜著眼睛迷迷糊糊的不知所云，就不會(huì)在課本作業(yè)中胡寫亂畫……這時(shí)，你就會(huì)自然的采取端正的、尊重的姿勢(shì)，用這個(gè)姿勢(shì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，精神就會(huì)飽滿，精力就會(huì)集中，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)上一個(gè)大的臺(tái)階。并且端正的姿勢(shì)有利于放松身體，不會(huì)很快的疲勞，從而可以使你在艱苦的學(xué)習(xí)中收獲更多的有效時(shí)間。

在交往中人們常談“投之以桃，報(bào)之以李”，在學(xué)習(xí)交流中也是如此。你對(duì)老師尊重，老師講解的知識(shí)就如甘泉流入你的心田；你對(duì)同學(xué)尊重，同學(xué)的疑問(wèn)就會(huì)展開(kāi)你想象的翅膀，使你對(duì)知識(shí)了解的更寬、更廣；你對(duì)知識(shí)尊重，知識(shí)就會(huì)像滾動(dòng)的雪球成為你終生的財(cái)富！

供稿：侯蕊菊

學(xué)生園地

校風(fēng)：

和諧

人文

書香

學(xué)分：

愛(ài)學(xué)

會(huì)學(xué)

博學(xué)

教風(fēng)：

樂(lè)教

善教

勤教

校訓(xùn)：

賞

真

愉

樂(lè)

顧問(wèn)：董

奇

總編：劉

云

主編：常兆偉

張

娟

責(zé)任編輯：李

偉

張永清

２０20年第2期

會(huì)寧縣侯川中心小學(xué)主辦

青

少

1.不定時(shí)定量進(jìn)食。青少年經(jīng)常飲食不定，一旦進(jìn)食時(shí)又常因食欲不佳而吃得較少，或因饑餓過(guò)度而狼吞虎咽，這些做法都容易引起胃病。

2.偏食。青少年體內(nèi)特別需要蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)，偏食往往會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，進(jìn)而影響其正常發(fā)育，尤其缺少鐵質(zhì)容易造成貧血。

3.吃高糖、高鹽、高脂肪的食物。青少年吃含糖分過(guò)多的食物，容易發(fā)胖，影響活動(dòng)力及智力；吃太咸的食物容易引起高血壓；而高膽固醇及高脂肪食物則對(duì)心臟不利。

4.迷戀快餐食品?？觳褪称吠梦断?，很受青少年歡迎，但這些食品大都高熱量、高脂肪而少纖維質(zhì)，常吃會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)不均衡，影響青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。青少年應(yīng)注意選擇含豐富蛋白質(zhì)的食物，如肉和魚類；保證每餐都要進(jìn)食米或面食，以補(bǔ)充淀粉；還要吃足量的水果和蔬菜，以補(bǔ)充纖維素。（供稿：張永清老師）

少

年的飲

食

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題

1．對(duì)性發(fā)育問(wèn)題困惑不解。青少年對(duì)自身的性發(fā)育及性成熟的生理變化常感到神秘不解等問(wèn)題。

2．情緒問(wèn)題。情緒不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，一會(huì)兒激動(dòng)，一會(huì)兒冷漠，發(fā)作得突然，消失的也快，有的則表現(xiàn)為持續(xù)緊張的焦慮。

3．學(xué)業(yè)問(wèn)題。面臨升學(xué)的壓力，有的表現(xiàn)為厭學(xué)，拒絕上學(xué)，離家出走，甚至自殺。

4．人際關(guān)系問(wèn)題。親子關(guān)系不和，不和群等。（供稿：張娟老師）

心

靈

花

園

回

到

起

點(diǎn)

看

來(lái)

路

常兆偉

我們已走得太遠(yuǎn)，以至于忘了為什么而出發(fā)。

——

紀(jì)伯倫

在我校深入推廣高效課堂教學(xué)改革以來(lái)，我前后總聽(tīng)了有20節(jié)課吧！總體感覺(jué)是：大家在感情上終于接受了這個(gè)新生事物，并且在下意識(shí)地運(yùn)用了，但其中的甜頭沒(méi)有品嘗多少，反而是苦頭吃了不少。老師們的一致疑惑是：讓學(xué)生自己去琢磨，去討論，每一堂課都無(wú)法完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，總要剩下些內(nèi)容導(dǎo)致拖堂，甚至留到下一堂課才能解決。而且，有的班級(jí)學(xué)生太過(guò)于好動(dòng)，一放手，就搞得雞飛狗跳，學(xué)習(xí)效果卻見(jiàn)效甚微；老師們一想到寫自學(xué)提示就頭疼，在課間十分鐘就得動(dòng)手寫小黑板，做準(zhǔn)備。綜合起來(lái)說(shuō)：這樣一來(lái)，我們的課堂——亂，我們的教學(xué)目標(biāo)——模糊，我們的老師——累！

我總在想：我們的教學(xué)改革到底是為了什么？出發(fā)點(diǎn)是什么？如果，我們的目標(biāo)是為了一切孩子的成長(zhǎng)，是為了解放老師的雙手、解放孩子的思想，那么，在行進(jìn)的路上，有這樣、那樣的疑惑、困頓，是完全可以理解的，遭遇的瓶頸和問(wèn)題也是完全可以解決的。只要我們秉承一個(gè)信念：讓所有孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，不管前進(jìn)的路途如何艱難，我們總不至于忘了出發(fā)的初衷！

感恩的心/感謝有你/伴我一生，讓我有勇氣做我自己/感恩的心/感謝命運(yùn)/花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……感恩，是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略；是對(duì)詞語(yǔ)我們生命的人的牽掛；更是對(duì)有限生命的珍惜。人生路上，永遠(yuǎn)需要一顆感恩的心……

感恩是一種回報(bào)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩，回報(bào)一切給予我們幫助的人，回報(bào)那些曾經(jīng)付出或正在付出的人，我們會(huì)充實(shí)。知道嗎？母親，從我未出生開(kāi)始，把我捧在懷里，到現(xiàn)在，含辛茹苦，母親節(jié)，或者一枝康乃馨，又或者一張親手制作的卡片，又或者一份別致禮物。但，不止這些，我們不羞于啟齒我們的愛(ài)：“媽媽，我愛(ài)您，媽媽，辛苦了！”

居里夫人說(shuō)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下最初的種子?！崩蠋?，是我們的第二任“父母”，“一日為師，終生為父”，他們把我們當(dāng)成自己的孩子，你看，汶川地震時(shí)，老師用自己的身軀擋住水泥板，護(hù)住了身下的學(xué)生，是老師的生命換來(lái)學(xué)生的安全，大地為之動(dòng)容，我們謹(jǐn)記：感恩于老師！

感恩也是一種頑強(qiáng)的拼搏，人生路上充滿荊棘，無(wú)數(shù)挫折會(huì)讓你淚流滿面，但只要不言棄，大地也會(huì)動(dòng)容：天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認(rèn)輸！

感恩，讓我們用知足的心去體察和珍惜身邊人、事、物；感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木的日子里，發(fā)現(xiàn)生活如此豐厚和富有；感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)，道路坎坷，但只要心中有愛(ài)，心存感恩，我們就可以無(wú)畏、前行！

指導(dǎo)老師：張娟

心理健康是健康的重要組成部分，所謂心理健康是指在心理、智能以及感情上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。

根據(jù)我們的實(shí)際情況和當(dāng)前的心理特征，心理健康可概括為以下方面：

一、具有正確的自我意識(shí)

能夠全面正確的了解自己與他人的關(guān)系，能夠自我評(píng)價(jià)，要自信樂(lè)觀，確立自己的生活目標(biāo)，并努力向目標(biāo)靠近。

二、具有健全的統(tǒng)一人格

能保持氣質(zhì)、性格、能力和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展，所思所言所作能協(xié)調(diào)一致。

三、具有開(kāi)朗輕松的心境

經(jīng)常保持開(kāi)朗、樂(lè)觀、愉快、滿足的心境，適度表達(dá)和控制自己的情緒，要自尊自重。

四、具有堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志

要有較強(qiáng)的心理能力，在挫折、困難、逆境面前不氣餒，百折不撓。

五、具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系，能主動(dòng)的適應(yīng)和改變現(xiàn)狀。

六、具有和諧的人際關(guān)系

用真誠(chéng)、信任、寬容和理解的態(tài)度與人相處，并保持真誠(chéng)的微笑。

七、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

以較強(qiáng)的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

以上七個(gè)方面是相互聯(lián)系相互補(bǔ)充的，要求我們做到，只要能穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)、生活和交往，就達(dá)到了基本心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

一.正確認(rèn)識(shí)自己,提高自我評(píng)價(jià).自卑的人往往注重接受別人對(duì)他的低估評(píng)價(jià),而不愿接受別人的高估評(píng)價(jià).在與他人比較時(shí),也多半喜歡拿自己的短處與他人的長(zhǎng)處相比.越比越覺(jué)得自己不如別人,越比越泄氣,自然產(chǎn)生自卑感.其實(shí),我們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).因此,有自卑心理的人,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,提高自我評(píng)價(jià),要經(jīng)?；貞涀约旱拈L(zhǎng)處和自己經(jīng)過(guò)努力做成功了的事例;要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),肯定成績(jī),以此激發(fā)自己的自信心,不要因?yàn)橛捎谧约耗承┤秉c(diǎn)的存在而把自己看得一無(wú)是處,不能因?yàn)橐淮问《云湃?認(rèn)為自己什么都干不了.二.善于自我滿足,消除自卑心理.自卑的人一般都比較敏感脆弱,經(jīng)不起挫折打擊.一旦遭受挫折,就很容易意志消沉,增強(qiáng)自卑感.因此,凡事應(yīng)不懷奢望,要善于自我滿足,知足常樂(lè),無(wú)論生活,工作或?qū)W習(xí),目標(biāo)都不要定得過(guò)高,這樣,就容易達(dá)到目標(biāo),避免挫折的發(fā)生.必須明白和做到：努力的目的是完成自己的既定目標(biāo),而不是為了打敗別人.而每次取得的成功體驗(yàn),都是對(duì)自己的一種激勵(lì),是十分有利于恢復(fù)自信心的.三.坦然面對(duì)挫折,加強(qiáng)心理平衡

自卑的人心理防御機(jī)制多數(shù)是不健全的,自我評(píng)價(jià)認(rèn)知系統(tǒng)多數(shù)比較偏低.因此,遭受挫折與失敗的時(shí)候,不怨天尤人,也不輕視自我,要客觀地分析環(huán)境與自身?xiàng)l件,這樣才可以找到心理平衡,才可以發(fā)現(xiàn)人生處處是機(jī)會(huì).生活護(hù)理:

四,廣泛社會(huì)交往,增強(qiáng)生活勇氣.自卑的人多數(shù)比較孤僻,內(nèi)向,不合群,常自己把自己孤立起來(lái),少與周圍人群交往,由于缺少心理勾通,易使心理活動(dòng)走向片面.自卑者如能多參與社會(huì)交往,可以感受他人的喜,怒,哀,樂(lè),豐富生活體驗(yàn);通過(guò)交往,可以抒發(fā)被壓抑的情感,增強(qiáng)生活勇氣,走出自卑的泥潭;通過(guò)交往,可以增進(jìn)相互間的友誼,情感,使自己的心情變得開(kāi)朗,自信心得到恢復(fù)。

供稿：張娟

一、談?wù)劇耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)

1、關(guān)注每一位學(xué)生。2、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。

3、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

二、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？

1、學(xué)生是發(fā)展的人。

2、學(xué)生是獨(dú)特的人。

3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

三、本次課程改革應(yīng)追求一種什么樣的師生情感關(guān)系？

1、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

2、展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。

3、完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。

四、新課程中教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。

2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有哪兩種，請(qǐng)具體談一談。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。

在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題形式間接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者。

六、新課程倡導(dǎo)了哪些現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)。

特征：1、主動(dòng)性2、獨(dú)立性、3、獨(dú)特性、4、體驗(yàn)性、5、問(wèn)題性

七、談?wù)劇霸趯?duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。

八、新課程中教師角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？

1、從教師與學(xué)生的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

2、從教學(xué)與研究的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

3、從教學(xué)與課程的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

4、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師。

勞動(dòng)也是一種美德

我校除了在知識(shí)文化水平以及道德教育上做了大量工作以外，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生情況也非常的重視。每周一次的大掃除就反映出了我校對(duì)學(xué)生衛(wèi)生的重視達(dá)到了一個(gè)很高的程度。學(xué)生的衛(wèi)生關(guān)系到學(xué)生的健康，從另一個(gè)方面反映了學(xué)生的道德素養(yǎng)。講衛(wèi)生，愛(ài)干凈是這個(gè)時(shí)代所必須的，我校把學(xué)生是否講衛(wèi)生，愛(ài)干凈作為評(píng)價(jià)好學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

為營(yíng)造良好創(chuàng)衛(wèi)氛圍，全面清理衛(wèi)生死角，樹(shù)立良好的校園形象，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一安排部屬下，我校于8月25日下午組織全校學(xué)生全面開(kāi)展大掃除活動(dòng)。特別對(duì)垃圾場(chǎng)進(jìn)行清理。同學(xué)們都踴躍參加，那壯觀的場(chǎng)面猶如在舉行一個(gè)盛大的節(jié)日。

經(jīng)過(guò)約40分鐘，在全校師生的共同努力下，學(xué)校衛(wèi)生已得到了進(jìn)一步的完善和梳理，各班教室、走道也得到了全面的打掃，整個(gè)校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了全面的改善。我校將改善校園環(huán)境衛(wèi)生的工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

供稿：李偉

高效課堂的簡(jiǎn)易操作

供稿：張娟

如果你認(rèn)為從“系統(tǒng)”入手太過(guò)復(fù)雜，那我可以把高效課堂簡(jiǎn)化成操作性很強(qiáng)的東西，當(dāng)然我還是要提醒，課改其實(shí)不是“方法”的改良，是觀念的革新，但任何革新都需要落實(shí)在“方法”上，通過(guò)“技術(shù)”的手段去加以實(shí)現(xiàn)，一旦離開(kāi)了可觸可及的“方法”、“技術(shù)”，就變成了純粹的理論探討，“坐而論道”或者指望用理論去解決具體問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的。

改變學(xué)習(xí)狀態(tài)就是課改。

如果你真正理解了這句話，那就去做吧。

其實(shí)，知道課改是什么只需要三分鐘時(shí)間。

火箭發(fā)射復(fù)雜吧，可有時(shí)候就簡(jiǎn)單到只需要?jiǎng)觿?dòng)手指頭，然后按動(dòng)一下電鈕，中了。至于火箭有幾部分組成，它的飛行原理是什么，什么時(shí)候進(jìn)入飛行軌道，這一切和你有什么關(guān)系呢？因?yàn)槟阒回?fù)責(zé)動(dòng)手指、按電鈕。

教師不是發(fā)明火箭的科學(xué)家，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，教師只是課堂上的點(diǎn)火者。如果教師只是負(fù)責(zé)按動(dòng)電鈕的那個(gè)人，那么，咱們一起來(lái)回答誰(shuí)是“火箭”呢？那個(gè)進(jìn)入太空、繞著軌道飛行的人，其實(shí)正是學(xué)生！教師為什么而教，教又是為了什么？咱煞費(fèi)苦心的不就是為了讓學(xué)生“飛起來(lái)”嗎？！

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)按電鈕的人摟著火箭一起飛呢？可傳統(tǒng)課堂要求教師要會(huì)飛，并且還要善于“替學(xué)生”飛。其實(shí)，這不怪教師，因?yàn)榻逃鞴懿糠趾托ｉL(zhǎng)們一直在樂(lè)此不疲地強(qiáng)迫老師們飛，而且還把教師飛叫做專業(yè)化。到頭來(lái)，教師隊(duì)伍里果然“飛出來(lái)”了幾個(gè)善飛的，可學(xué)生孩子卻留在原地“看表演”，甚至連踮起腳尖的可能性也沒(méi)了。今天的學(xué)生有幾個(gè)離開(kāi)了教師的教還會(huì)學(xué)呢？“灌輸”好比“喂養(yǎng)”，學(xué)生們習(xí)慣了“被喂養(yǎng)”。不會(huì)學(xué)不是學(xué)生的錯(cuò)，錯(cuò)在我們的教育觀念上。

教育就是盡可能讓學(xué)生學(xué)會(huì)飛翔，并且越飛越高?？勺尯⒆犹稍诖采?，是無(wú)法令其學(xué)會(huì)飛翔的。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)飛，前提首先是準(zhǔn)許他飛。可教師在課堂上灌呀灌、講呀講，時(shí)間就在這樣的“灌講”中被無(wú)情地占去了、流失了，我們剝奪了學(xué)生“自已動(dòng)手”的權(quán)利，自然無(wú)法培養(yǎng)出會(huì)飛的人，今天中國(guó)教育的可悲之處就在于，真正的“飛人”不是學(xué)生，也不是教師！

如果明白了教師的角色定位——按電鈕者，那么課改的問(wèn)題則迎刃而解。反之，如果給教師的角色定位發(fā)生錯(cuò)亂，壞了，一旦致使教師陷入勞什子的關(guān)于火箭的構(gòu)造、原理、系統(tǒng)、參數(shù)……等等這團(tuán)亂麻里，今天讓他們搞教材創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)，明天再搞過(guò)程控制、教學(xué)藝術(shù)，搞來(lái)搞去，沒(méi)玩沒(méi)了，自會(huì)令其頭暈?zāi)X脹，熱情全無(wú)。這些深?yuàn)W復(fù)雜的玩意兒還是盡可能留給專家們?nèi)パ芯堪?，?duì)于教師，他們壓根就不是發(fā)明和研究火箭的人，教師和教育研究者原本就是兩個(gè)概念，能不能令其各行其道、各盡其職？讓他們只負(fù)責(zé)按動(dòng)電鈕、操作課堂。因此，課改就是想法讓教師的工作單純了再單純，單純到越簡(jiǎn)單越好，越能操作越好。

現(xiàn)在就有這樣最簡(jiǎn)單、最單純的方法——高效課堂的五步三查模式。這套模式和“按電鈕”差別不大，亦和“傻瓜相機(jī)”一樣操作簡(jiǎn)單，你盡管按動(dòng)電鈕就行。

第一步，學(xué)案自學(xué)，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)困惑，而教師“一查”自學(xué)進(jìn)度、效果；第二步，讓學(xué)生圍繞困惑進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)；第三步，讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，“展示”學(xué)習(xí)成果，謂之“小展示”，而教師“二查”展示過(guò)程在暴露的問(wèn)題；第四步，教師根據(jù)小展示暴露出來(lái)的問(wèn)題，組織全班進(jìn)行“大展示”；第五步，學(xué)生歸位，整理學(xué)案、整理糾錯(cuò)本，而教師利用對(duì)子“三查”對(duì)子測(cè)評(píng)。

簡(jiǎn)單嗎？非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到你只需要按照這個(gè)步驟“準(zhǔn)許”學(xué)生去做。所謂“不教而教”，能讓學(xué)生學(xué)進(jìn)來(lái)，猶如火箭一般“飛起來(lái)”的老師才是好老師。

這套模式具有很強(qiáng)的普適性，其中的道理也很簡(jiǎn)單：學(xué)習(xí)本來(lái)就是學(xué)生自己的事，而教師只需要盡可能地“讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上”。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)“發(fā)生”之前，教師得善于激勵(lì)、點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)熱情，這和“按電鈕”無(wú)異，而學(xué)生的“學(xué)”難道不是火箭的飛行嗎？

掌握這些，只需要三分鐘時(shí)間。再重復(fù)一遍，課改原本就沒(méi)那么難！

最后我還得總結(jié)一下當(dāng)前的課改，在我看來(lái)，教育最缺少的不是師資，甚至也不是資金，缺的是當(dāng)下教育人對(duì)教育的“宗教情懷”，如果僅僅把教育當(dāng)做一個(gè)職業(yè)或者把校長(zhǎng)當(dāng)成官來(lái)做，那教育不可能完成自我救贖，當(dāng)熱也不可能得到涅槃。教育要有出息，前提是咱就得拿著命干事，就像蟬，敢于爬到樹(shù)梢上，脫一層硬殼，飲露而鳴，唱醒朝陽(yáng)。

左右為難

學(xué)生甲：“考試時(shí)，我見(jiàn)你滿頭大汗，是做不出來(lái)著急吧？”

學(xué)生乙：“做不出來(lái)倒不著急，讓人著急的是，前后左右的同學(xué)寫的答案都不一樣。”

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn) 報(bào)第二期

簡(jiǎn) 報(bào) 原州區(qū)開(kāi)城鎮(zhèn)中心幼兒園

（第二期

二0一五年四月13）

為了加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)家長(zhǎng)的溝通、交流，能讓老師和家長(zhǎng)更全面地了解幼兒的情況，創(chuàng)造良好的幼兒活動(dòng)環(huán)境以及幼兒的健康成長(zhǎng)，我園于3月13日召開(kāi)了各班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)上，孫園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們匯報(bào)了我園的幼兒安全活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、衛(wèi)生、生活等情況，對(duì)家長(zhǎng)們幾年來(lái)支持幼兒園的工作表示感謝，并與家長(zhǎng)探討了如何加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全和食品安全教育，家庭教育，如何幫助、促進(jìn)幼兒在各方面的健康成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)更多地在孩子身上花點(diǎn)時(shí)間和精力，關(guān)心他們的幼兒活動(dòng)情況，加強(qiáng)與老師的溝通。在會(huì)上，孫園長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了在對(duì)幼兒安全方面的教育，希望家校達(dá)成共識(shí)，一定要默契配合、通力合作，做好幼兒飲食、飲水、疾病預(yù)防、防中暑，防溺水、上下學(xué)防交通安全等各方面的安全教育。最后，家長(zhǎng)們回到各班，和班主任、任課教師面對(duì)面交流孩子的幼兒活動(dòng)、生活情況，在班級(jí)，班主任又向家長(zhǎng)們介紹了培育孩子的新方法、新理念。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，讓老師和家長(zhǎng)在教育孩子上形成合力，共同分析孩子優(yōu)點(diǎn)和不足，挖掘孩子潛質(zhì)。同時(shí)將幼兒園教育理念和對(duì)幼兒行為習(xí)慣要求向家長(zhǎng)傳達(dá)。增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了

解，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通，家長(zhǎng)能更好地配合幼兒園工作，在如何對(duì)孩子的教育和幫助達(dá)成了共識(shí)。幼兒園也能更好、更廣泛地征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和意見(jiàn)，從而推動(dòng)幼兒園的各方面工作的開(kāi)展，最終提高幼兒園的教育教學(xué)水平。本次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果。

孫尚軍 開(kāi)城鎮(zhèn)中心幼兒園

2015.4.13