第一篇：赴江浙名?？疾鞂W(xué)習(xí)體會教師教研網(wǎng)

赴江浙名?？疾鞂W(xué)習(xí)體會教師教研網(wǎng)

3月21日至27日，市教育局楊局長帶領(lǐng)各縣市區(qū)教育局局長、各普通高中校長一行37人赴江浙進(jìn)行了為期一周的教育考察。

考察團(tuán)在一周的時間里，先后考察了浙派教育家發(fā)展共同體杭州市江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市第二中學(xué)和江蘇省泰州中學(xué)、南通市海安中學(xué)、木并 茶中學(xué)、南京市金陵中學(xué)等6所名校。考察團(tuán)成員走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走近師生，面對面聆聽了知名校長的辦學(xué)理念和治校經(jīng)驗(yàn)，近距離感受了生動的課堂教學(xué)和濃郁的校園文化。思想與智慧碰撞，啟迪與感悟交融。

江浙是人文薈萃之地，文化底蘊(yùn)十分深厚，教育改革發(fā)展走在全國前列，一批著名高中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績在全國引起強(qiáng)烈反響。此次組織大家赴江浙著名高中考察，旨在學(xué)習(xí)借鑒名校長優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的成功舉措。一周的考察學(xué)習(xí)，開闊了視野，探討了問題，可以說收獲是很大的。

下面我把江浙學(xué)習(xí)考察的體會向大家作以匯報。

一、江浙6所名校的基本概況

這次考察的學(xué)校有辦在省城的、地市的，還有辦在縣市的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，基本上是百年老校，文化積淀深厚，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成效顯著。給人的整體感覺是師生舉止文雅，建筑質(zhì)樸大氣，校園綠色生態(tài)。

--杭州市江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校。是杭州下城區(qū)教育局為滿足三里亭小區(qū)居民子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源，將杭州市江心島實(shí)驗(yàn)中學(xué)整體移植過來的。學(xué)校以構(gòu)建生態(tài)校園為目標(biāo)，實(shí)施“三維成功管理”，形成了鮮明的辦學(xué)特色。校長陳鋒2003年從溫州調(diào)任該校校長，教授級特級教師，浙江教育學(xué)院兼職教授，杭州師范學(xué)院教育碩士導(dǎo)師，浙派教育家。

--杭州市第二中學(xué)。1951年與 “蕙蘭”教會學(xué)校和浙大附中合并為杭州第二中學(xué)，為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)。近年來該校大膽改革創(chuàng)新，在高中三年比其他學(xué)校減少1000課時的情況下，辦學(xué)成果斐然，高考成績列全省前茅，每年向北大、清華、復(fù)旦等名校保送優(yōu)秀畢業(yè)生30多名，到世界名校20多名。有三名同學(xué)分別獲得第16屆、第29屆、第32屆世界中學(xué)生物理、生物、化學(xué)奧賽金牌。有2名同學(xué)榮獲中國少年科學(xué)院小院士稱號。校長葉翠微，北師大、華東師大、浙江大學(xué)碩士生導(dǎo)師，浙派教育家。于2000年通過全國公開競聘，自廣西北海教委副主任、北海中學(xué)校長任上調(diào)入該校。

--江蘇省泰州中學(xué)。胡錦濤的母校，一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)的百年名校。國家級示范高中、省四星級高中。學(xué)校現(xiàn)有59個班級，在校學(xué)生3200人，與澳大利亞特來蕾根大學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。學(xué)校以明理達(dá)用為校訓(xùn)，以培養(yǎng)領(lǐng)袖風(fēng)范、領(lǐng)軍人物為育人目標(biāo)。每年有100多名學(xué)生被北大、清華、復(fù)旦、南大等國內(nèi)一流大學(xué)錄取。校長蔣建華，原海安中學(xué)副校長，2003年擔(dān)任泰州中學(xué)校長。特級教師，教授級教師，數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員，揚(yáng)州大學(xué)碩士生導(dǎo)師，獲第七屆蘇步青數(shù)學(xué)教育獎。

--江蘇省海安中學(xué)。位于江蘇南通市海安縣城。國家級示范高中、江蘇省四星級學(xué)校。近年來堅(jiān)持“服務(wù)至上”的辦學(xué)理念，走精品化發(fā)展之路，辦學(xué)成績突出，每年有20多人被清華、北大錄取。2001年以來，高考高分段人數(shù)在全省連續(xù)“六連冠”。校長儲有杰1987年擔(dān)任海中校長，后任海安縣副縣長，再回到海中任校長、書記，縣人大副主任。

--木并 茶中學(xué)。位于江蘇如東縣 木并 茶鎮(zhèn)。生源全部來自方圓20公里的農(nóng)民孩子。以二流生源，培育一流人才，辦學(xué)水平穩(wěn)居全省前列，2005年全校901人高考，本科上線率96.45％，本一上線率79.47％，重點(diǎn)大學(xué)錄取716人，生均總分582.57，比重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線高出22.57分，居全省第一。學(xué)校先后被南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等高校確立為優(yōu)先錄取定點(diǎn)學(xué)校和優(yōu)秀生源基地。被教育專家們譽(yù)為“ 木并 中現(xiàn)象”。江蘇省四星級學(xué)校、“人民最滿意的品牌學(xué)校”。原任校長姚止平，兼任海安縣教育局副局長。去年因公殉職?，F(xiàn)任校長王繼兵為原教學(xué)副校長。

--南京市金陵中學(xué)創(chuàng)建于1888年，現(xiàn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、國家級示范高中。該校以追求師生的生命個體成功、快樂和幸福為追求目標(biāo)，學(xué)生興趣廣泛，辦學(xué)成效顯著。目前已有2008屆高三學(xué)生24人收到美國、加拿大等高校的錄取通知書。85名同學(xué)取得重點(diǎn)大學(xué)自主招生資格。學(xué)校與美國、英國等10多個國家的知名中學(xué)建立了友好關(guān)系。校長鄒正江，特級教師、教授級高級教師。

二、江浙名校的主要經(jīng)驗(yàn)

（一）有追求卓越的教育理想和信念

強(qiáng)烈的服務(wù)意識，品牌意識，特色意識，使這些學(xué)校都走上了一條精品化辦學(xué)道路，但這些校長卻風(fēng)格迥異，各有特色。如果試圖解讀，我認(rèn)為體現(xiàn)在他們身上有“三氣”。

內(nèi)心淡定，有一種靜氣。人大附中劉澎芝在談她為什么選擇校長這一職業(yè)時，充滿深情地說了一句話，人生為一大事而來。這些校長都追求一種理想，一種境界，選擇做一名職業(yè)化校長。杭二中葉翠微校長走南闖北，經(jīng)過商，當(dāng)過官，但他說最能鎖定他心的是校長這一神圣的職業(yè)，篤志要當(dāng)一名優(yōu)秀的職業(yè)校長。海安中學(xué)儲有杰校長從副縣長的位置上又回到校長崗位。江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳鋒校長謝絕了當(dāng)副局長的安排，原 木并 茶中學(xué)姚止平校長更是一輩子扎在了一個偏僻小鎮(zhèn)。他們舍得板凳坐夠十年冷。在當(dāng)今這個物欲橫流的時代，能夠拒絕各種誘惑，做到知行統(tǒng)一，內(nèi)心和諧，保持一份心境的純粹，讓人肅然起敬。

求真務(wù)實(shí)，有一種大氣。他們具有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心，能夠準(zhǔn)確把握實(shí)踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，并對其進(jìn)行分析思考，萌發(fā)獨(dú)到的見解，生發(fā)實(shí)踐智慧和理論智慧。

直面挑戰(zhàn)，迎難而上是這些校長共同的優(yōu)秀品質(zhì)?！拔乙床蛔?，要做就要做第一?！边@是杭二中葉翠微校長的話。他是一個教育理想的行者，一位具有大師風(fēng)范的教育家，更是一個視教育為天職，敢想、敢干，活出了人生精彩的人。在當(dāng)下許多高中校長還在普遍采取時間+汗水以求高升學(xué)率的時候，葉翠薇把關(guān)注人的一生發(fā)展和幸福放在辦學(xué)的終極目標(biāo)上，立志要把學(xué)生培養(yǎng)成卓越的二中人，杰出的中國人和優(yōu)秀的國際人，堅(jiān)持“不補(bǔ)課，不加班，不跟風(fēng)”的三不政策，走出了一條輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的辦學(xué)之路，杭二中因此被老百姓稱為天堂。

木并 茶鎮(zhèn)在如東縣的西北部，經(jīng)濟(jì)情況在全縣屬比較差的，鎮(zhèn)上沒有像樣的飯店，我們吃飯步行了很遠(yuǎn)，但到該?？疾鞂W(xué)習(xí)的大客卻來自四面八方。原 木并 茶中學(xué)姚止平是一位有崇高教育理想的人，他秉承80年濟(jì)世救民的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走“平民 木并 中，貴族精神”的辦學(xué)之路，在全校師生中形成了掃地也要掃到全國一流的精神氣慨，并升華為肯吃苦，守規(guī)矩的“ 木并 中精神”。

平易親和，有書卷氣。他們都從普通老師做起，一步步走向校長崗位。都十分注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己的治校水平?！拔▽W(xué)、唯新、唯風(fēng)范”不僅是葉校長的追求，更是這些校長的共同追求。王校長介紹，在姚校長的辦公桌上還疊放著數(shù)十本學(xué)習(xí)筆記和整整齊齊的幾十本聽課記錄。陳鋒校長每年在國家級核心刊物上發(fā)表多篇論文，校園里富有創(chuàng)意的宣傳畫亦是他親自設(shè)計，他用多媒體為我們做極其生動的報告。海安中學(xué)副校長鞠黨生，木并 中校長王繼兵，我們所到得6所學(xué)校，都聽取了校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的報告思想靈動，見解深刻，看得出是多年教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的積累和升華。他們學(xué)養(yǎng)深厚，思考敏銳，儒雅恬淡，骨子里透著一種貴族品質(zhì)。就像浙派教育家定義的那樣：是一個純粹的校長，一個有主見的校長，一個追求師生幸福的校長，一個與人分享智慧的校長。

（二）充滿教育智慧，具有宗教情懷

何為宗教情懷，我理解就是對人的終極關(guān)懷。教育是什么？廣義上講，教育歸根結(jié)底是愛，是對人的生命質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升。很有意思的是這幾位校長都不約而同提到了教育的終極目標(biāo)，辦教育的宗教情懷。

從他們身上我們深感教育智慧既是一種教育資源，又是一種精神財富。葉校長是一個充滿教育智慧的人，他認(rèn)為做教育需要宗教情懷，要抱有對教育虔誠的愛。要純粹一點(diǎn)，恪守良知，堅(jiān)守精神。他善于用文化精神來面對和化解發(fā)展中的新問題和新困難。他提出“馬賽克理論”，單個馬賽克拼不出美麗的圖案，告訴老師們，要注重凝聚力和工作的整體性，他提出“雁陣?yán)碚摗保醚汴囷w翔的團(tuán)隊(duì)來昭示學(xué)校工作的目標(biāo)性、團(tuán)隊(duì)性和協(xié)調(diào)性。他提出管理中的“狼性精神”，講專注，講勇敢，講出擊，講配合。他提出教師成長三個指數(shù)：健康指數(shù)，幸福指數(shù)，魅力指數(shù)；學(xué)生成長三高目標(biāo)：高境界做人，高水平學(xué)習(xí)，高品質(zhì)生活。

“放遠(yuǎn)我們的目光，絕不讓一個高中生掉隊(duì)”。這是2001年美國“高中學(xué)生年”活動提出的口號。在杭二中、木并 茶中學(xué)、海安中學(xué)，他們都自覺擯棄了為了少數(shù)人的精英教育思想及教學(xué)模式，選擇了不是為了少數(shù)，也不是為了大多數(shù)，而是為了每一個的辦學(xué)之路，這不僅是一種教育公平，更是一種教育情懷。

姚止平校長是 木并 茶中學(xué)一筆珍貴的精神財富。聽了王校長的介紹，我到網(wǎng)上找到關(guān)于他的許多資料。姚校長出生在中南海一個高級干部家庭，卻把一生都奉獻(xiàn)給了偏遠(yuǎn)農(nóng)村小鎮(zhèn)的教育事業(yè)。他說農(nóng)家子弟進(jìn)學(xué)校，要努力讓他以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出。他倡導(dǎo)以最小的投入辦最大的事情，他的學(xué)校建得典雅、樸素、大氣，校園里草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅，恬謐宜人。然而建學(xué)校沒有一分錢的欠賬。量力而為，量入為出，既辦好今天的事，又不影響明天辦事。他的純粹和高貴令人仰望。姚校長去世的噩音傳出，短短十多天內(nèi)數(shù)千網(wǎng)友撰寫悼文，不難看出這位校長的人格魅力。

一位曾經(jīng)的學(xué)生這樣寫道：敬愛的姚校長，是您，讓我們的母校蒸蒸日上、如日中天；是您，讓我們這些 木并 中學(xué)子，感受到了發(fā)自心底的驕傲和自豪。明年是母校80周年的校慶，校長，請您相信，再過80年，我們依然是“守規(guī)矩、肯吃苦”的 木并 中人。一位叫天涯游客的網(wǎng)友留言：姚校長：我是一個聽過你講學(xué)的人，你的人格魅力征服了我，你是我心里永遠(yuǎn)的好校長。

一位偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的園丁，一位農(nóng)村中學(xué)的校長，沒有顯赫的職位，沒有眩目的光環(huán)，為什么卻贏得了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞?，贏得了全國同仁的敬重？那就是他有一種大愛，深愛著這些農(nóng)民的孩子。由此，我想到20世紀(jì)初享譽(yù)世界的平民教育家晏陽初。這個耶魯大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)回到祖國，舉辦鄉(xiāng)村教育，致力于幫助那些處于社會底層的勞苦大眾活出人的自信，活出人的尊嚴(yán)。時隔近一個世紀(jì)的今天,感慨之余,我們更應(yīng)該積極思考平民教育的精神和意義。

（三）科學(xué)的方法，精細(xì)的管理，學(xué)校走向成功的秘訣

特色之一，在教學(xué)管理上，實(shí)行“捆綁式考核”，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)力量勝“球星”的效應(yīng)。木并 茶中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，教師隊(duì)伍用一句形象的話說是缺少大腕級球星的二流球隊(duì)。但他們揚(yáng)長補(bǔ)短、同舟共濟(jì)，形成了“抱成一團(tuán)”、“擰成一股繩”的團(tuán)隊(duì)精神，無往而不勝。在教學(xué)質(zhì)量的考核管理上，許多學(xué)校常見的辦法是誰優(yōu)表彰誰，獎金發(fā)給誰。于是學(xué)科與學(xué)科、班級與班級、年級與年級之間圍繞成績展開激烈競爭，教師之間各自為政，離心離德，甚至是相互封鎖，設(shè)置壁壘。結(jié)果是成績優(yōu)者自然名利雙收，成績差者垂頭喪氣。而該校對教學(xué)實(shí)行整體考核，捆綁考核，避免了這種學(xué)科、教師、班級之間的無序競爭和無畏競爭。他們是學(xué)校鼓勵冒尖，但必須是在“整體優(yōu)化”基礎(chǔ)上的冒尖。例如一個年級的語文學(xué)科，平均成績要達(dá)到某一個水準(zhǔn)，各班都必須超出這個基準(zhǔn)，然后班與班之間的語文成績才可以進(jìn)行比較，如果一個班明顯差了，該年級所有語文教師都要集中共同攻關(guān)；否則，整個年級的語文成績是達(dá)不到學(xué)校所確定的“優(yōu)良”標(biāo)準(zhǔn)的。這樣一來，各班基本上齊頭并進(jìn)。學(xué)校給每一個班級定目標(biāo)，能不能實(shí)現(xiàn)主要看后進(jìn)生，因此，教師都把后進(jìn)生看作自己的寶貝，在他們身上投入更多精力和關(guān)愛。這些學(xué)生沒有一個當(dāng)看客，沒有一個當(dāng)陪襯，每個人都得到了最大化的發(fā)展。

從表面上看，只是一個成績考核的方法問題，本質(zhì)上把集體精神和團(tuán)隊(duì)力量提到一個至關(guān)重要的位置和高度。也藝術(shù)地解決了“短板”問題。

特色之二，提高執(zhí)行力，抓精抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，追求高效益，不做無用功。杭二中建立了以“目標(biāo)達(dá)成度”、“學(xué)生參與度”、“時間利用率”等為必要條件的“理想化課堂教學(xué)模型”，引導(dǎo)教師努力探索 “理想化效果”課堂教學(xué)。要求學(xué)生由被動吸收型向主動求知型轉(zhuǎn)變；教師由牽引型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變；教學(xué)由高消耗型教學(xué)向高效率型轉(zhuǎn)變。海中每周一次集體備課，針對教學(xué)上的“疑難雜癥”集體“會診”，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“五清晰”。即教學(xué)目標(biāo)清晰、知識框架清晰、教學(xué)思路清晰、課堂語言清晰、訓(xùn)練要點(diǎn)清晰。

特色之三，教師從關(guān)注怎樣教走向了關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)。杭二中明確提出靠加班加點(diǎn)只能是竭澤而漁，是不能真正提高教學(xué)質(zhì)量的，學(xué)校把“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”作為教學(xué)改革的重點(diǎn)，下大力氣培養(yǎng)和提高了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方法和能力。與此同時，他們在制度上嚴(yán)格保證，學(xué)生每天早上6點(diǎn)20起床，晚上10點(diǎn)必須休息。晚自習(xí)2小時40分鐘，一層樓只留一個老師照看。雙休日不補(bǔ)課，不加班。解放了老師，解放了學(xué)生，三年高中少上1000節(jié)課，效果卻比別人好。因此他們的學(xué)生不怕放手，而且放開能學(xué)好。其他學(xué)校在教學(xué)中普遍都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生有效思維的長度和深度，關(guān)注思維的品質(zhì)。注重喚起學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，打開學(xué)生思維之門。

特色之四，把高三教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，教師多吃苦，學(xué)生少受苦。在高考備考上，各校普遍注重抓精考試，以一當(dāng)十，不讓學(xué)生鉆題海，進(jìn)行大量重復(fù)、低效、無效甚至負(fù)效的勞動。所有試卷均由教師篩選和重新編制，要求總結(jié)歸納提升，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反

三、以簡馭繁。在基礎(chǔ)知識方面做到了“全面布控”，全面過關(guān)，一個不漏。所以，他們的高考人平分年年都在全省遙遙領(lǐng)先。同時也形成了短處抓合格，長處抓特色的精細(xì)化教學(xué)風(fēng)格。這是一件沒有什么秘密可言的事情，如果有秘密，那就是說了就要做，要做就做最好的認(rèn)真精神。而在復(fù)習(xí)資料的重組和優(yōu)選上，我們哪所學(xué)校不是三令五申，但不少教師卻沒有這樣做，沒有選擇地下發(fā)復(fù)習(xí)資料，造成大量的時間和財力的浪費(fèi)，令人心痛。

特色之五，注重增強(qiáng)制度建設(shè)的魅力。各學(xué)校在制度建設(shè)上把師生發(fā)展作為制度建設(shè)的目標(biāo)，實(shí)行柔性管理，把不許師生怎樣變?yōu)橐寧熒鯓?，使冰冷的變成溫暖的，形成了尊重、理解、民主、科學(xué)的制度文化，增強(qiáng)了制度的生命力和激勵作用。正如陳鋒校長所說，制度只能看守學(xué)校，但沒有生命的律動和人文關(guān)懷。

（四）名校薈萃名師，名師推動名校發(fā)展

這些學(xué)校的老師整體素質(zhì)都很高，在教學(xué)中特別注重科學(xué)的方法和藝術(shù)，特別注重合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。而學(xué)校更是十分關(guān)心愛護(hù)每一位教師，為他們搭建舞臺，把他們的精力、心力和情感都調(diào)整到峰值狀態(tài)。形成了一種特默契、和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍。有一年 木并 中安排5位從沒有高三教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的年輕同志擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)，他們團(tuán)結(jié)拼搏，攜手共進(jìn)，創(chuàng)造了高考數(shù)學(xué)平均分比上年高出17分奇跡。

海中注重為老師們營造一個有溫暖、有關(guān)愛，有事業(yè)，有前途、有依靠的大集體，他們視海中為理想的家園。一位曾在海中工作后到國外留學(xué)多年的老師回國后徑直來到海中發(fā)展，學(xué)校為他專門成立了“青少年心理發(fā)展研究中心”，使他的事業(yè)得到最好的發(fā)展。一個縣城里的高中，近幾年卻先后評選了7名特級教師。海中的老師們想得最多的是我能為學(xué)生做點(diǎn)什么，沒有一個搞家教，學(xué)生需要補(bǔ)習(xí)，老師無償輔導(dǎo)，有求必應(yīng)。學(xué)生午休期間，班主任在樓上走動，怕鞋底響聲驚醒了學(xué)生，脫下鞋赤腳走在走廊上。

學(xué)生天天感動老師，老師天天感動領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)天天感動大家。學(xué)校成了師生詩意的棲居地，誰說和諧不是生產(chǎn)力呢！老師對學(xué)生的關(guān)愛深厚寬廣，不僅是三年后高考取得輝煌，更要全體學(xué)生得到全面和諧可持續(xù)發(fā)展，不出智力差的殘次品，體質(zhì)差的廢品，品德差的危險品，心理差的易碎品。

江浙政府普遍重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在政策層面上出臺了在中學(xué)教師中評定正教授職稱和功勛教師的舉措。僅杭二中就先后涌現(xiàn)出功勛教師、教授級教師、特級教師20名。這些老師中有的指導(dǎo)學(xué)生榮獲世界中學(xué)生奧林匹克金牌。有的著書立說，有的到全國各地講學(xué)。各校均重視教師培訓(xùn)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，強(qiáng)化集體備課，抓實(shí)教育科研。木并 中有行政聽課制度，每周由校長指定被聽課教師，全體行政人員和教研組長參加，聽完課后要寫出課堂評價報告，下周一行政會上由校長點(diǎn)評，指出一周課堂教學(xué)的優(yōu)劣，制定措施加以彌補(bǔ)。

（五）注重以德育人，構(gòu)建了和諧、激情的師生生活

現(xiàn)代的教育設(shè)施、鮮活的文化載體，定位于師生的可持續(xù)發(fā)展。到江浙考察前，曾上杭二中校園網(wǎng)，被各種生動活潑的校園生活所吸引。生活技能節(jié)（切菜、穿衣、垃圾分類等）、女教師魅力展示、女生節(jié)、學(xué)生社團(tuán)，構(gòu)建了多姿多彩的校園生活。金陵中學(xué)十多年來為國家培養(yǎng)了女排主攻手孫 王月 臺票等近百名健將，金中女籃曾多次代表中國出訪日、韓等國。有學(xué)生的作文入編現(xiàn)行高中教材。

同樣是每天見慣了的早操，但不一樣的是海中學(xué)生早操像閱兵式上整齊的方陣，數(shù)千人的隊(duì)伍橫看、豎看，不管你怎樣看都是一道靚麗的風(fēng)景，包括進(jìn)場退場都是一絲不亂，井然有序，讓人嘆為觀止。從中我們可以看出他們無處不爭先、無處不精致、無處不完美的品質(zhì)。這一點(diǎn)我們在學(xué)生的教室里也得到了很好的印證。一個教室里的標(biāo)語是這樣書寫著：三千越甲可吞吳，百二雄兵終屬楚。怎樣一種壯志凌云的精神狀態(tài)！讓我們這些前來參觀的人也禁不住熱血沸騰，激情澎湃。

三、江浙考察引發(fā)的思考

1、把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通。這是海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過的一句話。分析這些學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，并無特別過人之處。關(guān)鍵是他們一貫堅(jiān)持，始終堅(jiān)持，把簡單的事，普通的事做到了極致。有一個經(jīng)典故事：蘇格拉底要每一個學(xué)生在一年之中每天甩動手臂三百下，結(jié)果只有柏拉圖做到了，所以他成為大哲學(xué)家。

2、一個好校長才有一所好學(xué)校。央視曾采訪杭二中葉校長：什么是好學(xué)校，是硬件重要，還是“軟件”更重要，葉校長說，廟大不一定出高僧。好學(xué)校的關(guān)鍵在校長，校長是學(xué)校的靈魂和領(lǐng)跑人。

3、唯學(xué)、唯新、唯風(fēng)范。唯學(xué)-學(xué)習(xí)使我們更加具有科學(xué)發(fā)展觀，更加尊重規(guī)律，更加理性，更加激情。唯新-要有對教育智慧的靈性發(fā)揮。正確的做事和做正確的事有著截然不同的效果。唯風(fēng)范-做教育，做校長都應(yīng)追求一種境界，有境界才有風(fēng)范。

4、大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，走精品化、特色化道路 辦教育要講科學(xué)，實(shí)干還要加巧干。教師教學(xué)由怎樣教轉(zhuǎn)向?qū)W生怎樣學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)由控制型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校各個環(huán)節(jié)的工作都要增強(qiáng)執(zhí)行的力度，減少執(zhí)行過程中的“跑冒滴漏”。

5、營造充滿人文精神的校園，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長的樂土。把教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展放在教育教學(xué)改革的首位，對師生充滿人文關(guān)懷。要加強(qiáng)德育，虛功實(shí)做，特別注重涵養(yǎng)一種精神，塑造一種品質(zhì)。

第二篇：赴江浙地區(qū)考察學(xué)習(xí)體會

赴江浙地區(qū)考察學(xué)習(xí)體會

□文/中共撫順縣委書記 鄭學(xué)偉

10月17日至10日23日，省委組織部組織部分縣（市）委書記在赴江蘇、浙江等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。通過聽取當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地考察工業(yè)園區(qū)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）、企業(yè)、農(nóng)村等，我獲益匪淺，受到不少啟發(fā)。

一、學(xué)習(xí)考察的簡要情況

為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)縣（市）委書記執(zhí)政能力建設(shè)，省委組織部創(chuàng)新培訓(xùn)模式，組織了全省2008年新任縣（市）委書記赴江、浙兩省考察培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，省委常委、組織部部長唐軍同志作了重要講話，充分闡明了新形勢下加強(qiáng)縣（市）委書記隊(duì)伍建設(shè)的重要性，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了提高自身能力的緊迫感和責(zé)任感。省委黨校孫學(xué)敏教授為我們做了《培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力》的講座，使我對什么是戰(zhàn)略思維能力、為什么要培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力、怎樣培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力有了更加深刻的理解和認(rèn)識，進(jìn)一步提高了自己的理論素養(yǎng)。在省委組織部的精心設(shè)計和組織下，我們到江蘇、浙江兩省的部分發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行了為期六天的考察學(xué)習(xí)，受到了當(dāng)?shù)攸h委和政府的熱情接待，并認(rèn)真引領(lǐng)參觀和詳細(xì)介紹經(jīng)驗(yàn)。我們實(shí)地考察了紹興縣的中國輕紡城、蘇州工業(yè)園區(qū)、常熟市的海虞鎮(zhèn)、蔣巷村、張家港沙鋼集團(tuán)、保稅區(qū)等考察點(diǎn)，并重點(diǎn)圍繞如何發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定、加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)等進(jìn)行了討論和座談。通過這期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻感受到：一是省委高度重視縣(市)委書記隊(duì)伍建設(shè)。這次培訓(xùn)省委書記張文岳親自作了批示；省委常委、省委組織部長唐軍開班動員講話,省委組織部副部長郭平及省委黨校副校長戴茂林率隊(duì)考察，充分體現(xiàn)了省委對縣（市）委書記隊(duì)伍建設(shè)的高度重視和殷切期望。二是培訓(xùn)模式新穎。這次培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)原則，授課和考察內(nèi)容緊貼形勢需要和基層實(shí)際。省委組織部計劃周密，行程安排緊湊、考察點(diǎn)選擇典型，接待方熱情真誠。三是培訓(xùn)工作富有實(shí)效。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師授課、實(shí)地考察、聽取經(jīng)驗(yàn)介紹、兄弟縣區(qū)之間互相交流，我們強(qiáng)烈地感受到先進(jìn)地區(qū)日新月異的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)習(xí)到了兄弟縣區(qū)先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識到了自身發(fā)展和先進(jìn)地區(qū)的差異，為進(jìn)一步理清本地區(qū)發(fā)展思路和強(qiáng)化本地區(qū)發(fā)展措施提供了思想動力和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

二、考察學(xué)習(xí)的感受

短短一周的時間，我們所走過的地方，看到很多、聽到很多，紹興、常熟、昆山??雖然每個地區(qū)的地理、地貌、資源、歷史、文化等諸多情況不

一、形態(tài)各異，但深入分析思考，透過不同的外在形態(tài)，可見許多相同之處。初步歸納，主要有以下幾個方面的感受。

1、先進(jìn)地區(qū)首先是思想解放的先導(dǎo)區(qū)。思想是行動的先導(dǎo)，地區(qū)之間的差異，首先是思想觀念上的差距。紹興、蘇州、常熟、張家港等地區(qū)之所以先進(jìn)，首先是這些地區(qū)敢于沖破思想上的禁錮，明確提出“只要法律政策沒有明令禁止的，都要大膽地試、大膽地闖”的發(fā)展理念，在這種理念指引下，他們率先發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)、興建工業(yè)園區(qū)、大力開展招商引資，全面發(fā)展社會各項(xiàng)事業(yè)，搶占了發(fā)展的制高點(diǎn)和先機(jī)。

2、先進(jìn)地區(qū)具有善于抓住機(jī)遇的敏銳性。江蘇、浙江各縣（市）之所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強(qiáng)大的后勁，關(guān)鍵是因?yàn)樗麄儞碛虚_闊的眼界，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)遇甚至主動地創(chuàng)造機(jī)遇，能夠動態(tài)地、創(chuàng)造性地解決發(fā)展中的各類難題。張家港市提出建設(shè)保稅區(qū)的時候，遭到了多方面的質(zhì)疑，認(rèn)為根本是不可能的事。適逢1992年5月李鵬總理在常熟開會，張家港人請總理來視察，詳細(xì)匯報了優(yōu)勢和規(guī)劃，得到了總理的肯定和支持，并為其題字“張家港保稅區(qū)”，于是才有了今天中國唯一的內(nèi)河港型保稅區(qū)和唯一的區(qū)港合一的保稅區(qū)。

3、先進(jìn)地區(qū)的干部群眾充滿謀事創(chuàng)業(yè)的激情。與考察地區(qū)的干部談話，你能感覺到這些干部們深厚的文化底蘊(yùn)和一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。他們善于思考，勇于創(chuàng)新，能夠深刻地理解中央的精神，緊密結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。他們充滿干事創(chuàng)業(yè)的激情，有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。這些縣市之所以能夠克服一個又一個的困難，取得一個又一個的輝煌，最根本的原因在于他們都有一支特別能戰(zhàn)斗的干部隊(duì)伍。

4、先進(jìn)地區(qū)牢牢地牽住了“招商引資”這個經(jīng)濟(jì)工作的牛鼻子。昆山、常熟等縣市都把擴(kuò)大開放作為興縣強(qiáng)市的根本之策，在招商引資上招招新、招招實(shí)，在工業(yè)園區(qū)建設(shè)上大手筆、大氣魄，借助外力激發(fā)了內(nèi)部潛力，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展煥發(fā)出旺盛的活力。他們以“硬著頭皮、厚著臉皮、磨破嘴皮、跑碎腳皮”的“四皮精神”和“走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計、吃盡千辛萬苦”的“四千精神”，招大商，引巨資，實(shí)現(xiàn)了自身的跨越式發(fā)展。

三、考察學(xué)習(xí)的啟示

先進(jìn)一定有先進(jìn)的道理，落后一定有落后的原因。通過對這些地區(qū)的共同特點(diǎn)進(jìn)行分析，與之對比，我們的工作確實(shí)相形見絀。我們比先進(jìn)地區(qū)落后的絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面的差距，真正的差距是我們的理念、思維方式、工作方法、干部隊(duì)伍整體素質(zhì)等方面還存在實(shí)實(shí)在在的差距。這次考察學(xué)習(xí)，最大的收獲就是通過總結(jié)先進(jìn)找到了自身的差距所在。我們要認(rèn)真地對照先進(jìn)找差距，找出差距修正自己、改進(jìn)自己、提高自己。

一是加強(qiáng)干部教育和培訓(xùn)。撫順縣是以鐵礦開采為主的資源縣，長期以來靠“礦山吃飯”的發(fā)展模式或多或少造成了有些同志存在著小富即安、看攤守業(yè)的狹隘意識。我們要繼續(xù)加大干部的教育和培訓(xùn)力度，通過有組織、有計劃地組織干部到周邊縣區(qū)或先進(jìn)縣區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，使他們親身感受到百舸爭流、千帆競渡的激烈競爭氛圍，牢固樹立“不進(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”的危機(jī)感和責(zé)任感，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，在苦干實(shí)干中求發(fā)展。

二是強(qiáng)化招商引資工作。發(fā)展實(shí)踐表明，招商引資是基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加快發(fā)展的希望所在、出路所在。我們必須把招商引資放在經(jīng)濟(jì)工作的重中之重的地位來認(rèn)識，全力以赴跑資金、引項(xiàng)目。要借鑒先進(jìn)縣市的經(jīng)驗(yàn)，鮮明地提出“不會招商的干部不是優(yōu)秀的干部”的理念，組建一支精兵強(qiáng)將專門開展大招商、招大商工作。要進(jìn)一步優(yōu)化招商引資的軟硬環(huán)境，加強(qiáng)與上級部門的聯(lián)系，掌握上級相關(guān)政策，用活國家、省、市政策，有效破解土地、資金等要素瓶頸制約，推動工業(yè)園區(qū)盡快擺滿企業(yè)，盡快出形象，出成果。

三是在新農(nóng)村建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。要積極借鑒常熟市建設(shè)新農(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)，以繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為核心，以文明生態(tài)村建設(shè)為載體，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。當(dāng)前最為關(guān)鍵的是要抓好招商引資、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)以及農(nóng)村富余勞動力職業(yè)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移輸出工作，使更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人和工商業(yè)者，不斷提高農(nóng)民收入。要采取市場化運(yùn)作加快農(nóng)村“平改樓”進(jìn)程，在改善農(nóng)民人居環(huán)境、提高生活質(zhì)量的同時，加大農(nóng)民宅基地置換力度，推進(jìn)合村并屯工作，進(jìn)而破解工業(yè)建設(shè)用地指標(biāo)不足的難題，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的良性互動。

四是強(qiáng)化各項(xiàng)工作落實(shí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，最重要的是落實(shí)在行動上。我們與先進(jìn)地區(qū)的地理地貌、資源稟賦和發(fā)展的階段水平均有所不同，絕不能生搬硬套他們的方式、方法。但一定要把握其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合撫順縣實(shí)際，善于把上級政策與部門實(shí)際結(jié)合起來，把外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與自身的發(fā)展實(shí)踐結(jié)合起來。要圍繞全縣“一城兩區(qū)三業(yè)”總體發(fā)展思路，全面地、系統(tǒng)地、前瞻性地籌劃全縣的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)，制定出整體工作方案，并把總體工作方案分解成各個方面具體工作的措施和辦法，研究如何按照有效的措施和方法有序?qū)崿F(xiàn)工作目標(biāo)，推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面。

第三篇：赴山西訪名校學(xué)習(xí)體會

赴山西訪名校學(xué)習(xí)體會

建新路小學(xué)

魏菊萍

從教近30年，我有幸第一次走出甘肅，到山西參觀學(xué)習(xí)。我們一行27人，在督導(dǎo)室肖主任的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)參觀了山西的新絳中學(xué)和澤州一中。這次所去的名校均是高中部，作為小學(xué)老師的我，雖有一絲絲的遺憾，而更多的卻是新奇和震撼。短短幾天的時間，零距離接觸他們的課堂教學(xué)，讓我對課堂改革有了新的認(rèn)識。

一、遠(yuǎn)見卓識的教學(xué)理念和持之以恒的課改勇氣

“學(xué)生是不需要教的，只要激發(fā)就行了。”

“學(xué)生自學(xué)一分得一分，教師講10分學(xué)生只能會一分”.“教改必須形式和內(nèi)容都改?！?/p>

“我們的教育目標(biāo)是：讓喬木長成最好的喬木，小草長成最好的小草?！?/p>

新絳中學(xué)寧致義校長有許多這樣精辟的教育格言。他在給我們講解“問題式解決課堂”時，舉了“自己人效應(yīng)”例子。他說：你如果在大街上看別人打架，可能回來后也能敘述清楚，但很快就會忘了。可是自己小時候和誰打過一架，怎么打的，許多人很多年以后都會記得清楚，這是因?yàn)樽约菏菂⑴c者。所以要想學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，就要讓他們主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的參與者，而不是旁觀者。簡單通俗的話語讓我們茅塞頓開。“學(xué)案”、“小組討論”、“展示交流”都是要把學(xué)生從傳統(tǒng)課堂的旁觀者轉(zhuǎn)換為新課堂中的參與者。只有學(xué)生真正行動起來，主動學(xué)習(xí)，我們的課堂效率才會提高，我們的教學(xué)質(zhì)量才會進(jìn)步。

二、賞識、信任學(xué)生，給學(xué)生充分的自主

新絳中學(xué)賞識、鼓勵學(xué)生的標(biāo)語讓我記憶深刻?！拔艺故?，我成功，想成功，快展示。”“自己會不算會，教會別人才算真會?！彪S意走進(jìn)教室，你會看到學(xué)生有的坐著，有的站著，有的蹲著，甚至后面還有的學(xué)生坐在在桌子上，前面看不見上課的老師，只見學(xué)生滔滔不絕的展示自己的想法、思路或觀點(diǎn)，不時有學(xué)生提出異議，組內(nèi)其他學(xué)生在補(bǔ)充。站在最后面的老師只作點(diǎn)撥引導(dǎo)和激勵性的評價。對于突然進(jìn)入教室的參觀者，學(xué)生們視若無睹。原來這里的學(xué)生每天有半天的自主時間，學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。教室、宿舍、閱覽室、操場都是他們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。他們自主地讀書，上網(wǎng)查找資料，互相交流，同伴合作。他們的學(xué)習(xí)成果是每個學(xué)生寫一個“學(xué)習(xí)報告”（這種學(xué)習(xí)報告類似于傳統(tǒng)意義上的“作業(yè)”）。同時要填寫一個互動卡，把自主學(xué)習(xí)中遇到的問題寫在上面，交給老師。學(xué)生手頭只有教材和幫助學(xué)習(xí)用的學(xué)案，沒有了任何形式的練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料，這樣不僅節(jié)省了課時，還減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

澤州一中課堂模式最大的特點(diǎn)也是徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分凸現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)順序變“先講后學(xué)”為“以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行”。他們把學(xué)生們分成小組(名為“學(xué)簇”)學(xué)習(xí)，教室除窗子一邊外，其他三面放置9塊左右的白板，沒有傳統(tǒng)意義上的教師的講桌，白板屬于學(xué)生，每個學(xué)簇一塊兒白板，或交流、或展示、或檢測，教師游走督導(dǎo)于學(xué)簇間，了解學(xué)情，聚焦問題。學(xué)生在利用自習(xí)時間個體自主完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)上，先學(xué)簇交流展示(14分鐘)，再學(xué)室展示(14分鐘)，全員聚焦某一學(xué)簇黑板前，生進(jìn)師退，聚焦問題，簇間討論解決問題，教師點(diǎn)撥，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。充分的自主，讓學(xué)生很自信，即張揚(yáng)了學(xué)生的個性，又調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、精辟的學(xué)案課堂，為學(xué)生打開了門，引領(lǐng)學(xué)生會學(xué)

新絳中學(xué)的課改是從課堂開始的，改革的重點(diǎn)是推行“學(xué)案課堂”。“學(xué)案課堂”的內(nèi)涵是：編好學(xué)案是前提，完成報告是基礎(chǔ)，課堂展示是提升，自主學(xué)習(xí)是靈魂，綜合提升是目的。學(xué)案課堂的八字方針：教師——編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)，學(xué)生——學(xué)、做、展、悟。從形式上看，“學(xué)案課堂”是學(xué)生手頭多了一份學(xué)案，然而“學(xué)案課堂”的本質(zhì)是運(yùn)用了正確的教育觀：以學(xué)定教！學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書，在學(xué)案的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，在學(xué)案的引領(lǐng)下做學(xué)習(xí)報告，在學(xué)案的引領(lǐng)下去展示。新絳中學(xué)的課堂分為“自主課”和“展示課”兩種課堂。通俗點(diǎn)說，就是一天當(dāng)中，上半天展示，下半天自主。但無論是“自主課”還是“展示課”，有一個叫學(xué)案的文本貫穿始終。

澤州一中課堂模式是“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”，又叫“一三七”課堂模式。“一”就是以“學(xué)道”為一條主線；“三”是 “三種主要課型”即自主學(xué)習(xí)課,演練反思課,展示交流課；”七“就是七個教學(xué)環(huán)節(jié),即學(xué)道導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)道點(diǎn)評，學(xué)簇展示，學(xué)室展示，評價反饋，小結(jié)檢測。

其實(shí)，這兩所學(xué)校所推行的課堂模式都是以“學(xué)案”為主線，以“自主活動”為基點(diǎn)，以學(xué)生的展示為突破口，將新課程強(qiáng)調(diào)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、啟發(fā)與反思

當(dāng)我們一起去的老師問道：“你們的這種教學(xué)模式你認(rèn)為小學(xué)適用嗎？”新絳中學(xué)校長寧致義說：“任何教學(xué)模式都是為了讓學(xué)生會學(xué)。作為老師，只要把學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，大膽放手，相信學(xué)生會做好。我們注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受去追求?！笔前?，任何教學(xué)模式只要是適合自己學(xué)生的，能讓學(xué)生真正動起來，把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受去追求就是學(xué)生的幸福，也是我們教師的幸福，何樂而不為呢！反思我?，F(xiàn)狀，我們的生源：家長多因忙碌無暇顧及孩子，孩子從小養(yǎng)成的自由散漫，懶惰自私，我們的教師已有些許的抱怨，我們的教學(xué)質(zhì)量受到社會的質(zhì)疑，可以說我們的學(xué)校的發(fā)展到了“山重水復(fù)疑無路”的境地。

1．我們的學(xué)習(xí)小組——重形式輕本質(zhì)

小組合作學(xué)習(xí)早進(jìn)入我們的課堂。但仔細(xì)觀之，真正扎實(shí)有效的合作不多，太多是流于形式。澤州一中學(xué)簇建設(shè)也許對我們有所啟發(fā)：（因?yàn)樗麄兊纳匆彩嵌骱腿鲗W(xué)生）為了保證合作的有效，他們從分組、培訓(xùn)、應(yīng)用和評價四個方面都制定了較為細(xì)致實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。合作組一般有6人到8人,首先座位精心編排，把學(xué)生分成ABCDEF,A的對面是F，B 的對面是E，C和D 在中間。其次培訓(xùn)小組長，主要從思想上讓組長認(rèn)識到，學(xué)好知識的三個層次--聽、想、講（是最高境界）讓小組長先學(xué)會。還要培訓(xùn)組員。甚至小組活動時不同情況下的言語表達(dá)都做了精心的設(shè)計，如“我的交流完畢，請大家為我補(bǔ)充” “我覺得還可以這樣??”“謝謝你的補(bǔ)充，我們會采納你的建議。”等等。最后展示時先學(xué)簇展示（即小組），全員聚焦本小組問題黑板前，生進(jìn)師退，聚焦問題；或D生板書，B、C生展示，AEF生質(zhì)疑對抗；或......組長在自主課時就根據(jù)老師提供的學(xué)道帶領(lǐng)學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再根據(jù)問題細(xì)劃分工到每個人。每天都有值日簇評價打分。并且分階段評選最優(yōu)簇，最優(yōu)簇長和學(xué)員，并給予獎勵。這種捆綁式的評價調(diào)動了所有組員學(xué)習(xí)的積極，保證小組整體水平的提高。2． 我們的教案——注重教忽視學(xué)

我們的教案只一味的注重教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，教學(xué)形式的多樣，只站在教者的位置編寫，而忽視了最重要的對象學(xué)生。說得極端一點(diǎn)，老師的教案編的好又有什么意義，如果學(xué)生不會學(xué)習(xí)的話等于零。新絳中學(xué)的教師幾十個人一個大辦公室，就是為了便于挖掘集體的智慧，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。新絳中學(xué)的學(xué)案編制進(jìn)行了三次革命，最終形成了現(xiàn)在的“問題式學(xué)案”。其特點(diǎn)是：①簡單、可操作性強(qiáng)；②學(xué)習(xí)任務(wù)目的明確；③完全圍繞教材，起點(diǎn)低；④引領(lǐng)、引導(dǎo)作用突出；⑤學(xué)生比較認(rèn)可，不討厭。雖然學(xué)案中的習(xí)題固然重要，但最重要的是“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”（或讀書指導(dǎo)），學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)案的靈魂！

3． 我們的課堂教學(xué)評價——評價學(xué)生學(xué)的比例有多少呢

新絳人和澤州人為了逼老師少講，都提出了“誰講誰下崗”的口號。新絳中學(xué)看一節(jié)課是否成功，一看這節(jié)課有多少學(xué)生展示，二看這節(jié)課解決了多少學(xué)生中存在的問題，三看這節(jié)課新生成多少問題。把“問題”作為課堂解決的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)的核心就是問題，學(xué)習(xí)過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

他山之石可以攻玉，只有辯證的，批判的吸收和借鑒，我們的路還在自己的腳下。大風(fēng)咋起，必須要揚(yáng)帆起航了。只要我們大膽地邁出第一步，持之以恒的堅(jiān)持走下去，創(chuàng)出我們的特色，創(chuàng)出的適合我們的新模式，相信不遠(yuǎn)處將是“柳暗花明又一村”。

赴山西訪名校學(xué)習(xí)體會

建新路小學(xué)

魏菊萍

第四篇：隨團(tuán)赴江浙學(xué)習(xí)考察收獲

隨團(tuán)赴江浙學(xué)習(xí)考察收獲

根據(jù)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會的學(xué)習(xí)活動安排，2010年10月26日至2010年11月1日隨開發(fā)區(qū)學(xué)習(xí)考察團(tuán)到江蘇的南京、無錫、蘇州、江陰華西村及浙江的杭州等市學(xué)習(xí)考察，這次學(xué)習(xí)考察大開眼界，收獲匪淺。長江三角經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所到各市開發(fā)區(qū)各具特色，有些開發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)跑全國，代表國家這一時期產(chǎn)業(yè)國際領(lǐng)先水平。有些市開發(fā)區(qū)在管理體制、產(chǎn)業(yè)布局方面值得學(xué)習(xí)和借鑒，華西村這“天下第一村”名副其實(shí)。下面從學(xué)習(xí)考察的幾個側(cè)面結(jié)合開發(fā)區(qū)的“十二五”規(guī)劃略談感受。

一、所到江浙各市開發(fā)區(qū)值得借鑒學(xué)習(xí)的方面

（一）南京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。一是該開發(fā)區(qū)處于南京市城區(qū)，為便于管理，在行政體制管理上，開發(fā)區(qū)和城區(qū)的黨政、人大、政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)交叉任職，除行政審批外，開發(fā)區(qū)各項(xiàng)社會事務(wù)交由城區(qū)管理，開發(fā)區(qū)只負(fù)責(zé)招商引資和建設(shè)工作，避免承擔(dān)社會事業(yè)而使開發(fā)區(qū)負(fù)重爬行，尤其在行政管理體制上，領(lǐng)導(dǎo)交叉任職使各項(xiàng)工作便于理順，行政體制不設(shè)障礙，也沒有障礙，行政順暢，開發(fā)區(qū)一心一意做好招商和建設(shè)工作。二是該開發(fā)區(qū)在融資方面，由開發(fā)區(qū)直屬公司上市融資募集資金搞建設(shè)。如該開發(fā)區(qū)高新科技公司于1997年上市，為開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)全市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金籌集任務(wù)。該開發(fā)區(qū)從1992年設(shè)立至1997年高科公司上市，僅用5年時間，就打造出自己的上市融資平臺，對此該開發(fā)區(qū)是全力傾注的。

（二）無錫新加坡工業(yè)園。無錫全力打造世界級開發(fā)區(qū)，在擴(kuò)區(qū)上動作很大。擴(kuò)區(qū)新增規(guī)劃200多平方公里，產(chǎn)業(yè)定位打造“六個千億元”產(chǎn)業(yè)，十分大氣。產(chǎn)業(yè)布局為新能源、新材料等，該開發(fā)區(qū)提出按照國家發(fā)展戰(zhàn)略首先轉(zhuǎn)型某些產(chǎn)業(yè)，有些甚至達(dá)到國際先進(jìn)水平，引導(dǎo)全國、世界潮流，如光伏產(chǎn)業(yè)等。

（三）“天下第一村”華西村。大華西村全村人口3.5萬人，即在華西村基礎(chǔ)上把周邊幾個村納入華西村范疇，形成現(xiàn)在的大華西村。村級集體收入可支配2010年計劃實(shí)現(xiàn)50個億元，人均勞動分配收入8萬元以上。全村村民享受村委公共分配的高福利，僅體檢費(fèi)一項(xiàng)每人每年達(dá)到5000元，投資分紅不計其數(shù)，戶戶有別墅，戶戶有存款數(shù)百萬，家庭小轎車戶若干輛，按此標(biāo)準(zhǔn)，該村已經(jīng)進(jìn)入發(fā)達(dá)的社會主義階段。該村在村級管理和人力引進(jìn)、使用、留用上，極具獨(dú)到之處。村級領(lǐng)頭人經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路清晰，創(chuàng)新意識強(qiáng)，年年求新、求變，已從村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在的走向國際海運(yùn)服務(wù)業(yè)和金融、投資業(yè)。

二、開發(fā)區(qū)“十二五”規(guī)劃的點(diǎn)滴設(shè)想。

（一）產(chǎn)業(yè)定位不求全只求大。南京開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)定位三~四個，而我們開發(fā)區(qū)定位力求樣樣俱全，這樣就不夠突出主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。本人認(rèn)為，按自治區(qū)、南寧市的全區(qū)、全市產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局和開發(fā)區(qū)的實(shí)際情況，在產(chǎn)業(yè)定位上設(shè)三個即可：一是食品加工和生物制（醫(yī)）藥產(chǎn)業(yè)；二是輕紡（含有輕工機(jī)械）產(chǎn)業(yè)；三是綜合類 1

（含家俱）。這樣突出重點(diǎn)，前面1~2個產(chǎn)業(yè)，具配套容易，配套成本低。在招商上主攻食品加工和醫(yī)藥項(xiàng)目，這些都是開發(fā)區(qū)的資源優(yōu)勢，很能充分利用和發(fā)揮。相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)如包裝、物流等相應(yīng)跟進(jìn)。目標(biāo)是做大一個食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)一個輕紡產(chǎn)業(yè)，帶動綜合類產(chǎn)業(yè)?！笆濉逼陂g，形成“311”百億元產(chǎn)業(yè)，即：食品加工及醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值3百億元，輕紡產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1百億元，綜合類產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1百億元的發(fā)展目標(biāo)。

（二）盡快完成國企改革和舊城改造任務(wù)。這兩項(xiàng)工作是開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的難點(diǎn)，工作量大，難度也大。從目前情況看，改革和改造的費(fèi)用在加大，成本在增加，因此，晚做不如早做，這樣既能加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化，提升開發(fā)區(qū)形象，又能節(jié)約成本開支，解決難點(diǎn)問題，使職工享受到開發(fā)區(qū)改革發(fā)展成果，是德政工程和民心工程?！笆濉币?guī)劃前三年必須完成這項(xiàng)改革和改造任務(wù)，把中心區(qū)職工安置好。

（三）努力打造融資平臺。融資平臺建設(shè)不僅是給企業(yè)一些資產(chǎn)、資金，然后以資產(chǎn)、資金抵押，以項(xiàng)目再融資，這是最原始的、最基本的融資手段。但現(xiàn)在國家清理政府性融資平臺，對融資平臺有嚴(yán)格的制度要求。因此，企業(yè)融資平臺必須參與投資經(jīng)營，平臺公司要有自己的主要產(chǎn)品，有穩(wěn)定的主業(yè)收入，形成良好的資產(chǎn)和現(xiàn)金流，這些應(yīng)是開發(fā)區(qū)重點(diǎn)考慮的。本人認(rèn)為，要整合現(xiàn)在國有直屬公司資產(chǎn)，形成集團(tuán)公司，管好現(xiàn)有資產(chǎn)，包括農(nóng)業(yè)資本，管委會不再增加注資，只給政策，用3年左右時間包裝上市進(jìn)行融資，形成投資-回報-融資上市的良性循環(huán)。

第五篇：赴江浙考察歸來的幾點(diǎn)感受

文章標(biāo)題：赴江浙考察歸來的幾點(diǎn)感受

感受頗多，現(xiàn)將主要方面歸結(jié)為以下四點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變觀念從小處做起

這一次到江浙一帶考察，最大感受之一就是人家對市場經(jīng)濟(jì)的了解，觀念的不同。

將我們的觀念轉(zhuǎn)變到市場上來十分重要，要將長期以來形成的計劃經(jīng)濟(jì)模式從頭腦中徹底打消，適應(yīng)市場需要，以市場為導(dǎo)向。對于大多

數(shù)**人來說，轉(zhuǎn)變觀念還要從小處做起，樹立“小商品闖大市場”的概念。腳踏實(shí)地，從小處做起，瞄準(zhǔn)市場，以人為本，凡是有市場的商品，不論大小，我們就要搶在別人前面，去爭去闖，以小見大，形成規(guī)模。

二、解放思想從領(lǐng)導(dǎo)做起

要轉(zhuǎn)變觀念，必須解放思想。解放思想不能只是一句空話，解放思想大討論已經(jīng)開展了多次，可是仍然沒有完全落實(shí)在我們的工作上，通過這次考察，我們的感受最深的一點(diǎn)恐怕就是要從領(lǐng)導(dǎo)做起了。

從溫州、江陰兩市情況看，這一方面最突出。溫州一開始搞市場經(jīng)濟(jì)，就放手發(fā)動大搞私營、民營經(jīng)濟(jì)，民營產(chǎn)業(yè)在全國都名列前列。江陰市放手發(fā)動搞民營化更是轟轟烈烈，鼓勵企業(yè)家們相互競爭，政府只是引導(dǎo)、發(fā)動，對企業(yè)不干預(yù)，真正做到“你發(fā)財、我發(fā)展”。

沒有領(lǐng)導(dǎo)的思想解放，江陰、溫州肯定是發(fā)展不起來的，沒有解放思想的領(lǐng)導(dǎo)，也決不會有今天江浙一帶市場經(jīng)濟(jì)的繁榮?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，我們的各級領(lǐng)導(dǎo)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著極為關(guān)鍵的作用，如果領(lǐng)導(dǎo)的思想不解放，固步自封、保守不化，帶來的消極影響將是非常之大的。

三、引資辦廠從管理做起

管理是生產(chǎn)力，是深層次、潛在的生產(chǎn)力。管理是一門科學(xué)，是一門綜合性科學(xué)；管理是一種藝術(shù)。我們現(xiàn)在的各個企業(yè)管理狀況離現(xiàn)代企業(yè)制度的要求相差還較遠(yuǎn)，必須下大力氣抓好。在我們引進(jìn)資金和技術(shù)的同時，我們更應(yīng)該注意引進(jìn)先進(jìn)的管理方法和手段。

這次考察的各個廠家，給我們的印象都是東部企業(yè)管理十分到位。每到一個企業(yè)，所見的一律是內(nèi)容精煉的管理?xiàng)l文，井然有序的的生產(chǎn)車間，清潔整齊的廠房和辦公樓。按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展的現(xiàn)代企業(yè)管理，規(guī)范化的管理模式使人耳目一新。

**引資辦[本篇文章來源于好范文 wenmi114.com-網(wǎng)址為-004km.cn-未經(jīng)過xiexiebang.com站同意轉(zhuǎn)載此文均為抄襲后果自負(fù)]廠要從管理做起，再就業(yè)特區(qū)建設(shè)要高起點(diǎn)，特別是管理上一定要高起點(diǎn)，不能低水平、低層次。要建立全新的管理理念，按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)管理，建立信息網(wǎng)絡(luò)，注意引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和管理方法，力爭達(dá)到科學(xué)、嚴(yán)格、高效的要求。

四、強(qiáng)化服務(wù)從基礎(chǔ)做起

政府對企業(yè)的職責(zé)就是服務(wù)，這已是不爭的事實(shí)和共識。政府為企業(yè)服務(wù)涉及很多方面，但我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做起。

這次外出考察，感受較深的是義烏、寧波、江陰等城市基礎(chǔ)建設(shè)都相當(dāng)不錯。政府工作十分到位，一方面是放手讓企業(yè)家發(fā)展，壯大個體私營經(jīng)濟(jì)。另一方面則是加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以發(fā)達(dá)的交通道路設(shè)施，靈活多樣的通信聯(lián)絡(luò)設(shè)施，整潔亮麗的城市綠化設(shè)施，干凈方便的生活設(shè)施，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提供后勤保障。政府做好應(yīng)該做好的事，保證企業(yè)健康有序正常發(fā)展。

強(qiáng)化政府的服務(wù)工作，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)抓起，加大投入，以良好的招商引資環(huán)境，筑巢引鳳，是**區(qū)當(dāng)前面臨的最重要工作，政府各部門要充分發(fā)揮職責(zé)作用，各司其職，搞好服務(wù)，全力投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爭取旱日將**建設(shè)成為一個環(huán)境優(yōu)美的城市。政府要真正成為服務(wù)型的政府，為企業(yè)解決后顧之憂，形成相互配合、相互依存、共同發(fā)展的局面。

目前，區(qū)委、區(qū)政府已確定“工業(yè)興區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，依托**再就業(yè)特區(qū)建設(shè)這一**目前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以發(fā)展來解決**存在的重大社會矛盾和問題，是擺在全區(qū)人民面前的首要任務(wù)。我們要認(rèn)真向江浙各省市學(xué)習(xí)，樹立產(chǎn)業(yè)工業(yè)化、生產(chǎn)規(guī)?；⒐芾砜茖W(xué)化、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的發(fā)展理念，以創(chuàng)新的思路，全面確立市場意識、管理意識、服務(wù)意識，堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，以**再就業(yè)特區(qū)建設(shè)為契機(jī)和支撐點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)**全面可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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