第一篇：抓課改工程,創(chuàng)品牌學校

抓課改工程 創(chuàng)品牌學校

——在中國特色品牌學校共同體2014暑期研修會上的講話

尊敬的各位專家，領導，老師們：

大家下午好！

今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。借助這個平臺，我向大家介紹城關中心校課改工作開展情況。

首先我說一下學校概況。城關中心校是一所新建學校,于2013年9月剛剛投入使用，占地面積52畝，建筑總面積36000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，結構布局科學。去年秋季開始招生七年級，有12個教學班，836名學生。學校擁有一流的師資隊伍和完善的教學設施。教職工60人，本科學歷合格率達100%，市級骨干教師5人，中教高級教師18人。全部教室都有班班通設備，教師辦公電腦設備普及，充分實現(xiàn)了教育教學的科技化、網(wǎng)絡化。高標準塑膠操場、學生公寓、師生餐廳于新學期就能投入使用。

雖說是一所新學校，一切工作剛剛起步，但我們與時俱進，抓住機遇，很快加入了課改行列。讓課改進入課堂。隨著基礎教育第二輪課程改革和當今素質教育的開展，圍繞以學生為中心，建立自主、合作、探究的學習方式，各地都在積極嘗試教育改革。我們城關中心校也結合本地實際，進行課改嘗試，來激發(fā)教師的教學熱情，喚醒學生的內在潛力。

2013年11月，我校有幸成為“中國特色品牌學校共同體”課改簽約學校。課改專家多次蒞臨城關中心校指導課改工作，在房濤等

環(huán)節(jié)”的豐富內涵，然后在 “課改大講堂”上先由各組推薦一名代表對“五步十環(huán)節(jié)”的教學模式進行解讀，接著自由發(fā)言，最后進入搶答環(huán)節(jié)，可說是氣氛活躍，你爭我辯。通過大PK活動，我校教師人人對“五步十環(huán)節(jié)”的教學模式、流程及注意事項、操作規(guī)則等都能了然于胸，有較全面的理解。

小組建設與評價是課堂教學改革的一個重要抓手。在我?！拔宀绞h(huán)節(jié)”活力課堂模式基本成型后，學校及時把戰(zhàn)略重點轉移到學習小組建設上來。組織四個課改活動室的全體教師，集中精力研討小組的文化建設和評價機制。先在小組內交流，語數(shù)外各制定一套實施方案，再在大組內論證、梳理，形成初步共識。四個課改活動室比學趕幫超，各顯其能，很快分別制定出完善的，具有一定可操作性的《城關中心校學習小組建設及評價機制實施方案》。

二、抓好校本研修，開展業(yè)務活動

為進一步將我?！拔宀绞h(huán)節(jié)”活力課堂教學模式及小組建設與評價落實在課堂上，我們狠抓校本研修，開展業(yè)務活動。

我校大業(yè)務活動一是時間固定。學校在工作日每天下午安排一個學科，利用整個下午的時間，讓教師靜下心來參加業(yè)務活動，保證了充裕的研討時間。二是內容豐富。城關中心學校的“大業(yè)務”活動既有聽課評課、教育教學理論學習、新課標解讀，又有課堂實踐、專題講座、觀看名師課堂視頻；既有三字一畫的培訓，也有集體備課、案例分析、合作研討等活動。

1、小組互動，讓教師在競賽合作中成長

為激發(fā)全體教師的課改熱情，調動全體教師參與課改的積極性，問題拿到業(yè)務活動中討論交流，大家集思廣益，共同解決。通過討論交流實踐，老師們解決了一個又一個的小問題，真問題，我們的課改也在解決真問題的過程中不斷走向深入。

三、搭建交流平臺，提供對話場所

1、舉辦課改優(yōu)質課比賽

我校在本學期采用不同形式進行了多次“活力課堂”優(yōu)質課比賽，承擔了全縣課改現(xiàn)場會和城關督學區(qū)課堂改革教學觀摩活動。每次比賽我們都精心組織，賽前做足做好功課，賽后及時表彰評比。以此歷練老師，鍛煉學生，打造優(yōu)秀。通過系列課改優(yōu)質課比賽的打磨經歷，讓教師累并快樂著，涌現(xiàn)出一大批名優(yōu)教師和課改骨干。

4月16日，全縣課改現(xiàn)場會在我校舉行，縣教研室全體同志到會指導。當天，我校向全縣教師展示了18節(jié)語數(shù)英課改課。課堂上精彩紛呈，高潮迭起，學生高效參與，小組探究式學習氛圍濃厚，在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中學生說、演、唱、畫、寫的能力得到發(fā)揮，個性得到張揚，“我的地盤我做主”，學生真正成為學習的主人?！拔宀绞h(huán)節(jié)”教學模式下的“活力課堂”深深征服了每一位與會者。教室里坐不下，聽課教師干脆坐在室外窗戶旁邊聽邊記。展示課之后授課教師使用多媒體進行了課后“八說”。教研室專家們在評課中充分肯定了城關中心校課改所取得的優(yōu)異成績?？h教研室韓洪靈主任說：“城關中心校的活力課堂模式重視學生自主性、參與性的培養(yǎng)，讓學生學會合作，學會做人，提高了課堂效率，真正地把課堂還給了學生?！?月9日、10日我校積極承辦了城關督學責任區(qū)課堂教學改革觀摩活動。來自我縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的業(yè)務負責人、骨干教師共

課改等問題相互交流和討論。

（3）積極參加賽課活動

我校還積極組織課改骨干教師外出參與各級各類賽課活動，如鎮(zhèn)、縣多媒體大賽，優(yōu)質課教學大比武，教師有百十人次參加了全縣課改展示課，多人獲得市縣級優(yōu)質課大賽獎項。5月20日，我校沈婧老師代表太和縣到北京教科院附中參加了全國課改優(yōu)質課展示活動，獲得北京課改專家的高度稱贊。

四、創(chuàng)設課改氛圍，打造課改文化

1、創(chuàng)設濃厚的課改氛圍

我校重視創(chuàng)設濃郁的校園課改文化氛圍，讓課改理念根植于每一位師生的內心深處。四個課改研討室的室內布置各具特色，內涵豐富，探索組、棒棒堂組、鴻志組、炫彩組都有各自的課改口號、教育感言和獎罰制度。學科辦公室的墻壁文化也緊緊圍繞課改，體現(xiàn)各學科組特色和教師風采。走進城關中心校任何一個教室，你都會感受到濃厚的課改氛圍和濃郁的文化積淀。每個班級都有自己的班旗、班徽、班級格言，每個小組都有自己的組名、組徽、組歌、組規(guī)。四面墻上是各個小組的成果展示，學生原創(chuàng)的勵志格言，還有學生的書法、繪畫和手工制作的工藝品。墻角有布置精美的圖書角，圖書種類豐富多樣。

2、構建校園精神文化體系

一所名校，必定具有內涵豐富的校園精神文化，它是學校的靈魂，是學校師生的智慧結晶。在專家的引領下，我校在課改研討中集思廣益，充分調動全體師生參與的積極下，經過反復討論，數(shù)易

廠了解環(huán)保知識，周末在家長或者老師的帶領下參加一些社會活動等等。通過社團活動和社會實踐，開闊了學生視野，增強了他們的社會責任感

六、進行課改嘗試，初嘗課改成果

通過課改，全校教師的業(yè)務水平得到迅速提高，有了質的飛躍。公開課變得自信了，在課改活動交流中從容自如，在課后“八說”中侃侃而談，在全縣優(yōu)質課大賽中摘金奪銀，在導學案編寫中游刃有余。通過課改，我校學生更加懂得文明禮儀，在課堂上敢說敢講，勇于展示，活力四射。通過課改，學校切實把教室變成了學生張揚個性、激發(fā)靈感、快樂學習的平臺。

扎實開展課改活動讓我校師生獲得豐厚的回報。數(shù)學教師沈婧、英語教師李杰、生物教師楊麗在太和縣2014年優(yōu)質課大賽中分別榮獲一等獎。多名教師獲得市、縣級優(yōu)質課二、三等獎。沈婧老師參加阜陽市初中青年教師數(shù)學優(yōu)質課評比，在各縣強手如林的36名教師中脫穎而出，以第二名的成績將赴合肥參加全省決賽。數(shù)十名學生在全縣讀書演講、詩朗誦、征文和電腦制作中獲得一二等獎。學校選送的情景劇表演和大合唱在城關鎮(zhèn)2014“六一”文藝匯演中分別獲得一等獎和二等獎，并被推薦參加縣婦聯(lián)、團縣委、縣文聯(lián)主辦的“童心飛揚，幸福成長”六一文藝匯報演出。5月28日，學生王婧婷的古箏演奏被選拔參加了阜陽市留守兒童“六一”才藝交流匯演。并被團市委推薦參加了安徽省第五屆少代會，接受《安徽日報》的專訪。

七、存在問題：

第二篇：抓寫字特色__創(chuàng)品牌學校

抓寫字特色 創(chuàng)特色學校

中國的書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，博大精深、源遠流長，有著廣泛的群眾基礎，以其特有的啟德、益智、審美、健體的功能既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。規(guī)范、端正、準確地書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程、形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，是基礎教育課程的目標之一。

俗話說：字如其人。字是一個人的品格、修養(yǎng)、學識的綜合反映。一手漂亮的字是人的另一儀表。要想把字寫好，須得全神貫注、凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著冷靜的習慣。充分開發(fā)“寫字教育”這一課程資源，對孩子生命的潤澤和點化、人文素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新意識的增強，都有著不可低估的功能與價值。

寫一手好字對于孩子的一生是至關重要的，尤其當今競爭激烈的社會，有多少考生在高考中因字跡潦草而影響考試成績；有多少人在求職過程中因寫字功底薄弱、眼睛近視、身姿不挺拔而與自己喜愛的工作失之交臂。為了讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康、明亮的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對書法藝術的鑒賞能力，綜合觀察能力、審美能力、注意力、記憶力。充分發(fā)揮寫字教學的育人功能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫,有效進行書面交流,學好語文及其他學科,不斷提高學生的書寫水平。全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,推進課改進程，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。使“寫字教育”成為我校學生思想品德教育、素質教育的品牌，成為我校工作和校園文化建設的一大特色。我們農業(yè)園區(qū)中心小學從2013年3月1日開始，啟動“寫一手好字，美化你一生”主題工程，把“寫字教育”作為校本課程納入日常教學工作中，從孩子的坐姿、執(zhí)筆、運筆等各要素上嚴格要求，創(chuàng)建以“寫字教育”為特色的品牌學校。特制定我校寫字教育實施方案：

一、實施過程

（一）、成立“創(chuàng)寫字教育品牌學?！鳖I導小組

由校長親自掛帥，專人負責各項工作的落實情況。成立“寫字教育”領導小組。按計劃、分步驟逐項實施。校長張祥奎主要負責寫字教育的管理、督促、檢查工作；教導處張江彩主要負責寫字教育的組織安排、和信息反饋、交流、記錄、階段性總結等工作；其他成員協(xié)助學校做好寫字教育的各項工作，并提出改進意見。組 長： 賀兵 副 組 長： 范永軍 張偉

組內成員： 李承剛 吳亞芳 秦高峰 徐 梅 于 猛

王天明 各語文老師

（二）、經費保障

學校為“寫字教育”工程設立專項資金，保障這項工程的順利實施。

（三）、營造濃郁的寫字氛圍

把“寫字教育”作為校園文化建設的一個重要內容，在校園內設置書法專欄，每學期組織優(yōu)秀作業(yè)、書法作品評比，展示不同時期的師生優(yōu)秀作品。班內設立書法園地，張貼學生優(yōu)秀作業(yè)、書法作品。積極參加上級組織的書法競賽活動。由學校訂購硬筆書法和軟筆書法報刊各一種，購買書法方面的書籍，積極動員師生學習，營造熱愛寫字、熱愛書法的良好氛圍。

（四）、制定“寫字教育”工作計劃

每學期由學?！皩懽纸逃鳖I導小組成員共同制定出寫字教育工作計劃、實施細則；任課教師制定出教學計劃。按計劃扎實有效的落實好寫字教育的每一環(huán)節(jié)。推進校園文化建設，創(chuàng)建寫字教育的品牌學校。

（五）、開設書法課程

“寫字教育”分硬筆、軟筆兩條線進行實施。硬筆書法教育面對全體師生，讓學生在習字過程中養(yǎng)成細心觀察、認真書寫的良好習慣，促進學生的學習成績，整體提高師生的書寫水平。

1、硬筆書法教育

開發(fā)“寫字教育“課程為農業(yè)園區(qū)中心小學特色課程。自即日起每周每班安排1節(jié)寫字課，1——6年級各班任語文課教師兼任寫 字課教師，以達到寫字課與語文課的有機結合，依照《小學寫字課程標準》對學生進行硬筆書法教育。先分年級征訂“寫字教育”教材、寫字本，在結合教學中的實際情況和基本經驗開發(fā)出校本課程。把“寫字教育”課程納入日常教學工作中，做到期初有計劃；期中有教案、作業(yè)，有觀摩課、講評課、教育研討；期末有總結。要求任課教師在平時的寫字課教學中有針對性地加強“雙姿”訓練，提高作業(yè)書寫質量、寫字水平；同時也請學生家長配合學校時時監(jiān)督孩子的寫字“雙姿”。達到讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對書法藝術的鑒賞能力。從而傳承中華民族書法的優(yōu)秀文化。

2、軟筆書法教育

以楷書為基礎利用下午第四節(jié)活動課對部分學生進行軟筆書法教育指導。具體做到：

（1）、保證指導時間。（2）、保證學生人數(shù)。

（3）、以培養(yǎng)學生特長為目標，使三年級以上的部分學生能用毛筆臨摹正楷字，發(fā)展墨香文化，創(chuàng)造學校特色，促進學習發(fā)展。

3、加強“寫字教育”的管理。

（1）、確保學生練字時間。各班自行安排20分鐘天天練的時間。（2）、規(guī)范書寫工具的使用。適當控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，4 從細心入手培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學習效率。

（3）、建立和完善常規(guī)檢查制度。要重視平日的隨機抽查，要把學生書寫中出現(xiàn)的問題作為平日教學巡視的主要內容，隨時關注，及時糾正。

（4）、各科都應重視并滲透寫字教學。培養(yǎng)良好的書寫習慣是所有教師的共同責任。全體教師要做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好的書寫習慣的養(yǎng)成。各學科教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

4、完善“寫字教育”的教學評價。

對小學低年級的寫字評價要特別關注書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。要防止用大量、重復抄寫的懲罰性做法對待學生。

把寫字水平納入教師課堂教學評價，板書的字跡要作為教學基本功評價的重要內容。全體學生的寫字習慣和態(tài)度，基本的寫字技能，納入教師教學評價的內容。

（六）、多渠道培養(yǎng)學生對書法的興趣，內化為自覺的行為。

1、編寫“雙姿兒歌”讓學生誦讀：“學書起步三件事，執(zhí)筆坐姿與運腕。五指執(zhí)筆要并攏，掌背弓起掌心寬。書寫姿勢要正確，姿勢正確身心健。頭正身直臂張開，足平肩端要安閑。身與桌沿要靠近，一寸一尺又一拳。硯右帖左紙放正，紙正身正高不偏?！?/p>

2、講明寫字的意義及古今書法家的故事。

3、每班布置一個 “書法園地”，要求每周換一版，所有學生寫的字都有展示的機會，從而激發(fā)學生練習寫字的興趣。

4、每學期舉行一次大型的寫字比賽。組織學生參加縣級以上的書法比賽。

5、每年設立一個書法繪畫藝術節(jié)，邀請社會名流及上級領導參加，當場揮毫潑墨，展示給全體師生，讓廣大師生親身感受書法藝術的魅力，引領師生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉。請專家點評師生作品。請進來，走出去，每學期請專家授課不少于兩次，派老師外出學習有關書法的知識。請有關媒體對師生的優(yōu)秀作品進行宣傳報道，從而激發(fā)師生學書法的興趣。

（七）、建立“寫字教育”特色檔案

建立寫字教育特色檔案專用柜。班主任教師對班上學生建立個體寫字合格檔案。學校將師生們不同時期展示的作品、作業(yè)，活動照片、活動計劃、活動總結分組保存于“寫字教育”特色檔案專用柜，積累經驗，不斷改進“寫字教育”的實施誤區(qū)，充分發(fā)揮“寫字教育”在教學中的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)開展“寫字教育”的價值。

二、實施目標 年級各班開設書法課程，每周安排一節(jié)，進行書法教育。實施中做到“五有”，即教學中有計劃、有教案、有作業(yè)、有評價，期末有總結。以發(fā)展學生特長為指導思想，成立軟筆書法興趣小組，每天下午練字40分鐘，對有書法特長的學生進行專門培訓，授課內容為軟筆楷書書法常識，循序漸進進行授課。

（一）.總體目標

寫字做到五凈：紙筆凈、手凈、衣褲凈、桌面凈、地面凈。強化學生“提筆就是練字時”的意識，加強“雙姿”訓練，養(yǎng)成良好書寫習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。各科教師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事，使學生做作業(yè)時和練字時要一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，逐漸提高寫字速度和質量，努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。

1、在小學階段的寫字硬筆書法學習過程中，了解硬筆書法的使用價值和藝術性，使學生既能借助漢字學習知識、交流經驗，又能展現(xiàn)美。

2、養(yǎng)成用正確姿勢寫字的書寫習慣。掌握科學的執(zhí)筆方法，形成與之相適應的性格，做到人格與漢字的統(tǒng)一。

3、培養(yǎng)健康的審美情趣。

4、掌握學習硬筆書法的基本方法，漢字美型的記憶方法，達到使用與藝術的統(tǒng)一。

5、能規(guī)范、快捷地書寫學習和生活中的常用字，達到橫平豎直、撇暢捺碟，結構合理、體態(tài)端莊，最后達到醒目、秀美。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力、形象記憶能力、控制能力和審美能力。

8、了解掌握漢字的楷書結構。

9、學會從自然美景和多彩的社會生活中吸取沒得精華，逐步建立審美觀點，是書寫的漢字既有稚雅的美感又有鮮明的個性，逐漸形成高尚的人格。

（二）.各年級段的具體書寫目標。第一學段（1——2年級）：

1、喜歡寫字，有寫美字的愿望。

2、會正確的使用鉛筆

3、了解寫好漢字是學習文化知識的需要，是中國的自豪。

4、養(yǎng)成堅持正確姿勢寫字的習慣。掌握科學的紙筆方法，培養(yǎng)穩(wěn)定、認真的性格。

5、掌掌握八中筆畫46類漢子比劃的名稱，規(guī)范寫法及用法，達到橫平豎直、清楚大方。

6、掌握常見偏旁部首的名稱、寫法及用法。

7、初步具有觀察能力、模仿能力和形象記憶能力。第二學段（3——4年級）：

1、對寫好漢字有濃厚的興趣。

2、會正確地使用鋼筆。

3、掌握漢字楷書的結構形式。寫好課本上基本的學習用字和生活用字、達到撇暢捺、體態(tài)端莊。

4、有基本的臨寫能力、書寫能力、審美能力和記憶能力。

5、系統(tǒng)學習常見的偏旁部首，按位歸類。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、又勤奮鉆研的精神，能初步從現(xiàn)實生活中擷取美的要素，融于寫字之中，書寫水平通過各科作業(yè)和試卷展現(xiàn)出來。

第三學段（5——6年級）：

1、體會到閱讀漂亮字體的文章和寫出漂亮漢子是一種享受。

2、能熟練地使用硬筆漢字，每分鐘不少于20個。

3、通過教學、臨寫和自主探究的方式，規(guī)范、快速地書寫學習和生活中的常用字，并具有美感。

4、具有較高的臨寫能力、造型能力和想象能力。提高書寫水平，形成綜合能力。

5、掌握各種書寫格式，會布局謀篇。

6、認識各種字體，涉列行書，多方位吸取美，書體在美妙中富有鮮明的個性。

7、能簡單的評價和交流。

（三）.改進課堂教學，探索書法教學模式。根據(jù)不同的標準分類，書法教學模式應屬于以行為習慣的培養(yǎng)與控制為目標的“行為模式”，從實驗目的出發(fā)，我們初步探索的教學模式為：趣味導 入——明確目標——講解示范——自我練習——評價欣賞，把書法練習向課前、課后延伸。指導教師備課要做到四有：一是要有精當?shù)闹笇гO計，要精確到每一個字的筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排等；二是要有重難點指導；三是要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計；四是要有個別指導安排。每天安排20分鐘的“短課”，統(tǒng)一播放舒緩的音樂，抓學生“雙姿”訓練；每周安排一節(jié)40分鐘的“長課”，由專業(yè)老師負責輔導，培養(yǎng)有特長的學生。描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結構了然于心。

（四）.提高教師寫字能力。抓教師的三筆字訓練，在教師中形成積極練寫“三筆字”的良好風氣，邀請專家做書法講座，舉行教師書法比賽，通過多種形式的練字活動，使每位教師從書法中找到樂趣，提高廣大教師“三筆字”書寫質量和書寫水平。促進學?！皩懽纸逃钡捻樌麑嵤?/p>

寫一手好字對于孩子的前途是至關重要的。為了切實抓好“寫字教育”，我們會在工作中，不斷摸索，積累經驗，找出“寫字教育”發(fā)展的路子，讓我們農業(yè)園區(qū)中心小學的“寫字教育”這朵校園奇葩充滿勃勃生機。

第三篇：抓課改促發(fā)展

抓課改，提質量，促發(fā)展

——廉江市實施課改工作總結

新課程的實施是我國基礎教育一場深刻的變革，也是進一步推動教師教育事業(yè)發(fā)展，提高教師教育專業(yè)化水平，更好地為基礎教育服務的重要契機。隨著新課程的逐步深入，新的課程理念、教材、評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，原有的教研職能已經不能滿足課程改革的新需求。面對中小學課改中教師更新教育觀念，改變教學方法，提升專業(yè)素質的迫切要求，廉江市教研室繼承原有的經驗，以開拓進取的精神，緊密聯(lián)系一線教師，充分發(fā)揮教研室在課改中的骨干作用，積極迎接課改的挑戰(zhàn)，為廉江教育的發(fā)展以及“深入、均衡、和諧”的課改特色的形成，做出了應有的貢獻。

幾年來，廉江市教研室確立了 “引領課改，提高質量，注重服務，促進發(fā)展”的工作思路，全力投身課改，轉變教研職能，增強課程改革的信心，不斷提高實施新課程的能力與水平，打造新型的教研隊伍，促進區(qū)域課改工作的實施，實現(xiàn)了與新課程的同步發(fā)展。

一、加強學習，把握課改高度，勇當新課程改革工作的引領者。作為教研人員，其素質的高低，對創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的課程建設能力，全面提高基礎教育教學質量，具有重要影響。我們高度重視新課程背景下教研員隊伍的建設，努力建立學習型機關，不斷提高教研員的綜合業(yè)務素養(yǎng)。

1、充實課改骨干，注入新鮮血液。為保障教研員在課改中的引 1 領作用，我們根據(jù)新課改的要求，調整充實教研力量，特別充實了伴隨著新課程出現(xiàn)的綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的教研力量，保障這些新課程的順利實施。

2、建立學習制度，轉變教研觀念。在新課程實施前后，我們分別組織相關教研員和骨干教師到廣州、肇慶、深圳、湛江等地進行省市級培訓和專題課改考察。與此同時，加強教研隊伍的自身學習，先后編輯并學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）》等一系列課程改革學習資料，研制各學科新課程實施方案，建立每月一次教研內容講座制度。通過學習，使大家對新課程的理念、課程改革的背景、新課程的各項要求進一步明確。教研員積極參加由上級教育部門組織的通識培訓和學科培訓，回來后扎實有效地開展縣級培訓，有力地提高了各學科教研員的課改素質。

3、實行教研反思，引領課改方向。為加強理論與實踐的有機結合，促進教研與課改的互動發(fā)展，教研室有計劃地對本室和各學科的工作進行反思小結，每學期對實驗情況進行調研反饋；通過學科教研、課改觀摩和開放活動、專題論壇、評選課改論文、案例等途徑，組織交流，推介經驗，引領課改的方向。

二、加強培訓，轉變觀念，增強課程改革工作的責任感和緊迫感。開展基礎教育新課程師資培訓工作是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的重要內容和主體工程。我們堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，要求全市教師盡快了解并認同新課程改革的背景及基本觀念；充分認識并掌握新課程改革的目標、功能、結構、內容及

評價等重大變革；主動參與課程改革與建設，在參與過程中轉變、更新教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學行為，增強課程改革的責任感和使命感，我們主要采取以下措施：

1、走出去，吸取別人課改經驗，接受新的教育觀念的洗禮。2002年春以來，我們以“新課程、新理念、新教材、新教挑動”為主題，確定了“不斷師訓是關鍵，轉變觀念是先導，提高素質是根本，有效活動是載體，課題研究為引領”的策略，先后派教研員 及骨干教師到省、市參加課程改革通識性培訓，聽省、市兩級課改研究課、展示課和專家的課程改革專題報告10多次，記錄了大量的聽課筆記和心得體會，使我市各鎮(zhèn)教研人員和骨干教師參與課改的能力大大提高。帶動了我市課改工作的全面開展，讓每個教師都成為主角，使課改的新理念與具體的教學實踐緊緊結合在一起，不斷把課改工作推向深入。

2、請進來，作現(xiàn)身說法和現(xiàn)場指導。為了使我市課程改革有序啟動，進一步提高全體教師對課改工作的認識，有針對性地結合學校的情況進行課程改革指導，我們先后請了有關專家到我市作專題講座和為我市教師新課程培訓班講學，并對學校進行轉變教育觀念、實施課改、適應時代發(fā)展的專題輔導，使老師們認識到課改工作是教育發(fā)展的必然，每個教師都應肩負課改的責任，并在歷史賦予給我們的重 任當中搏浪勇進，爭當新形勢下課程改革的合格教師。

3、組織教師培訓考測，實施持證上崗。根據(jù)新課程改革的實施要求，我們確定“不斷師訓是關鍵，轉變觀念是先導，提高素質是根 3 本，有效活動是載體，課題研究為引領”的策略，每年都分學科、分年級開展新教材、新課標、新教法的培訓考測，考測合格者，即可持證上崗，規(guī)范了教師任用制度。幾年來，經培訓上崗的教師達600多人，有效地推動了我市課程改革工作的開展。

三、加強研究，強化服務，發(fā)揮教研職能作用。

1、注重課堂教學的改革。課程改革的突破要回歸于課堂，只有把課程改革的理念落實于課堂教學實踐，這些理念才能真正在廣大教師中扎根。

抓好課堂，深化課堂改革，首先就要構建新的評價標準。在全面學習課程改革理念，并在借鑒他人有益經驗的基礎上，我們制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生的發(fā)展為本”，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，提倡宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步形成“以學論教”、“以學促教”的共識；堅持可行性和開放性的特點，確定了六項一級指標（教學目標、教學策略、學生活動、課堂氛圍、教學效果、教學特色），17項評價素，并設立A、B、C、D四個評價等級，另加評語。明確把“關注學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則。這 對我市各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

其次，以新的課堂教學評價標準來指導教學實踐。為促成廣大教師認真學習《課程標準》，以評促教，我們適時開展了新課程下課堂教學優(yōu)秀課評比活動。立足學校，讓每一位教師在活動中學習課堂教學評價標準，按照標準進行上課和評課，并以鎮(zhèn)中心教研組為單位向 4 市教研室推薦參加比賽。迄今我市已評選出三批實施新課程的優(yōu)秀教師，他們的教學得到廣泛的認同，已成為市、鎮(zhèn)教壇新秀、學科骨干教師和名教師。我們也充分利用該評價標準來考核教師的課堂教學，使廣大教師對該標準的內容自然內化。

第三，在建立評估標準的同時，我們逐漸探索新課程下個性化的課堂教學形態(tài)和有效的課堂教學模式。新課程的課堂教學有它共性的特征，但不是千人一面搞大一統(tǒng)，相反，新課程的課堂教學要求每一位教師結合自身特點積極創(chuàng)新，以個性化的教學追求教學效益的最優(yōu)化。同時我們提倡教師善于總結提煉符合新課程理念的有效的課堂教學模式菩薩向全市推廣。通過新課程實驗，一大批教師迅速成長，五年來獲省、市優(yōu)質課評比一等獎4人，獲省教壇新秀稱號8名，市名師名校長9人，省市學科骨干27人，這一切為我市教育的持續(xù)優(yōu)質發(fā)展提供了有力的保證。

第四、要搞好課堂教學改革，就不能不對我們的備課模式進行改革。新課程校本教研倡導教師的自我反思、同伴互助，為此我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課方式重新設計，提出新要求，做好導向作用。同時，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。不少學校在備課制度上有創(chuàng)新的做法，如廉城中心學校提出了集體備課中心發(fā)言人制度；廉江中學在此基礎上提煉出“中心發(fā)言、集體研討、資源共享”的成功經驗，許多學校將課后的教學反思作為重要的環(huán)節(jié)來對待，開 5 展“講我得意的一節(jié)課”、“教學的反思”、“教后感”、“尋找教學亮點”和教后（聽后）隨記等活動，把聽課、評課、專題研討、子課研究及教研反思結合起來，實現(xiàn)新課程下的課堂教學改革。

2、立足學校，深化校本教研內涵。新課程的實施需要學校建立新的教育教學秩序，確立教師發(fā)展的主體性，需要彰顯教師對教學自主決策、反思和改進的權利，因此，改進和完善傳統(tǒng)的教學研究制度和工作方式，逐步建立“以校為本 ”的教研制度，成為了新課程順利實施的重要保障。在總結和繼承原有良好教研風氣的基礎上，教育局出臺了《廉江市教育局關于以校為本教研制度建設的若干意見》，其主要內容包括開展“七個一”活動（即教師每課有一次教學反思，每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，每月向學校提供一個典型個案，每學期上一節(jié)校級研討課、完成一篇有價值的教學論文或經驗總結，編制一份試卷、制作一個課件；開展“兩項評比”（學校每學期組織一次論文和案例評比活動，教育局每學年組織一次論文、案例和課件評比活動）”；加強集體研討，強化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風氣；設立“兩個論壇”（教師論壇和領導論壇）。開展教學開放展示活動；強化新課程研討制度；教研員要做到“六個一”（每次教研活動后有一篇教研報告，每月記錄一個典型案例、組織一次學科中心組同步研討，每學期至少為基層做一次課改專題講座、寫一份學科新課程實驗評估材料，推出一批好課、好經驗、好成果及 優(yōu)秀教師）；深入開展課程研究與實驗。

各校突破傳統(tǒng)教研的模式，不斷尋求和生成實際中的問題，促進 6 了常規(guī)教研問題向專題教研轉化，并有效整合教師訓和科研的一體化，使自我反思、同伴互助、專業(yè)引領成為各校較為普遍的行為，以案例研究、敘事研究、自我反思為主的行動研究由陌生變?yōu)榱晳T。目前，市一小作全國實驗學校，多次獲全國教育成果一等獎，成為我市教育科研的示范學校，廉江中學、二中也步入了省級校本教研的示范單位，河唇中心小學、石嶺中心小學、良垌中心小學、市六小、市二小等16所小學也大力開展校本教研，創(chuàng)建了新的教學模式，為我市校本教研工作做出了貢獻。呈現(xiàn)出教研工作常規(guī)化、團隊化、系列化和網(wǎng)絡化的良好態(tài)勢，教師從被動觀看者到主動參與者。在科研活動中，倡導立項試驗和課題研究，全市已有全國立項課題3項，省立項課題12項，市立項課題38項。根據(jù)課改發(fā)展的實際，教研室適時指導，進一步豐富了教師的教研形式，收到了良好的效果。幾年來，教師理念更新，自我反思的習慣基本形成，同伴互助的風氣不斷強化，且各校均已積累了相當豐厚的各類素材。

3、發(fā)揮教研職能作用。市教研室以課改為己任，轉變和創(chuàng)新教研方式，建立教研員聯(lián)系學校制度，積極開展專題性的教學研討，深入到每一所學校乃至完小進行調研指導，及時掌握第一手材料，為學校的課改推進指導參謀和指導，為行政決策和定期的課改交流研討會提供依據(jù)。我們一直堅持三級教研聯(lián)動，以校本教研為基礎，以鎮(zhèn)級活動為紐帶，以市（縣）級教研為示范，從實驗起始就確立一批課改實驗樣本學校和學科實驗校并充分發(fā)揮他們的骨干作用，關注和扶植相對薄弱學校的發(fā)展，建立校際結對關系，在強化校本管理的基礎上，7 調動區(qū)域優(yōu)質資源實行名師送教指導，校際短期輪崗培訓，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)勢的互補。2006年，教研室組織楊舒靜、梁勇、黎法桃等優(yōu)秀教師進行送教活動，聽課者達1200多人次，受到社會一致好評，也促進了廣大農村學校的發(fā)展。

四、重視評價，引導課程改革走向正確的方向。

教育教學評價是教育教學工作重要內容之一。教育教學評價從某種意義上對教育教學工作起著一定導向作用，只有科學合理的教育教學評價才能有效地調動廣大教育工作者工作的積極性，創(chuàng)造性。調動學生學習積極性、主動性推動學校教育教學工作。新的課程標準的出臺，新教材的推行，必須建立符合新課程理念的教育教學評價體系。我們的基礎教育課程改革才能順利進行。因此，我們正著手從下面幾個方面加大教育教學評價改革的研究，在課改實驗研究中逐步建立完善教育教學評價體系。

1、努力改變過去的考試一錘定音的考試評價功能，采取平時考測，單元考測，期末考試三結合的綜合測評方法，注重學生學習過程中的發(fā)展，以及考試成敗原因分析，并及時采取相應的補救措施，由科研教師建立學生學科學習成長進步薄，重視記錄學生學習進步與發(fā)展。

2、努力改變過去單一知識性考試，注重學生的知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度等三維目標的綜合考試檢測。

3、探索評價考核標準多層面性，既體現(xiàn)最基本的基礎知識技能的掌握，還要注意學生特點，亮點，進步，實施一科多卷，學生可根 8 據(jù)自己的學習情況選擇試卷進行考試。增加考試評價的因人施評。

4、探索筆試、口試、操作、實踐、活動設計等多種多樣的考試評價方法，激發(fā)學生主動參加測評的積極性。

5、探索評價主題的多元化。即教師評價、學生自我評價，家長評價、學生互相評價等多元化的評價學生的知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的評價主體，變教師一人評價為大家評價。

6、探索激勵學生積極向上的評價心理，堅持鼓勵性評價、指導性評價、隱私性評價（所謂隱私性評價，是在教育教學評價過程中，學生的有些問題必須給學生明確指出來，引起今后高度重視，但如果讓其他學生知道，有可能挫傷學生的自尊心和自信心。教師應堅持不公開評價，進行個別交流評價，以提醒學生注意和努力。）

綜合以上六個方面，我們實施教學評價的基本策略是：（1）形成性評價和終結性評價相結合；（2）質性評價和量化評價相結合；（3）書面評價與實踐操作評價相結合；（4）共性評價和個性評價相結合；（5）他評和自評相結合；（6）統(tǒng)一規(guī)定性和學校自主性相結合。評價的方法包含了：（1）試題評價；（2）綜合能力測試；（3）成長記錄冊（檔案袋）；（4）二次評價(允許重考或免考）；（5）作業(yè)分析；（6）課堂觀察；（7）合作學習評價；（8）行為實踐；（9）自選強項等。在科學性、合理性、可操作性上下工夫，逐步探索建立體現(xiàn)新課程理念，促進學生發(fā)展、符合學校實際的教育教學評價體系。

今天，課改的春風已吹遍廉江大地，也成就了一片片綠洲。廉江教研室在推進新課程改革當中發(fā)揮均可替代的職能作用，有效地提高 9 我市教育教學質量，促進了學校的全面發(fā)展。但課改工作還任重道遠，我們全體教研人員將齊心協(xié)力，不斷進取，把新課程改革持續(xù)推向深入，為黨的教育事業(yè)做出更大貢獻。

2007年4月

第四篇：抓基礎創(chuàng)特色鑄品牌.

抓基礎創(chuàng)特色鑄品牌

推薦同志“兩基”工作先進個人的事跡材料 ,男,1967年12月24日生,中共黨員,1986年7月參加工作,中學高級教師,大學本科學歷,全國優(yōu)秀教師,四川省特級教師,現(xiàn)任眉山市東坡區(qū)眉山師范附屬小學校長。自擔任校長以來,作為一名基層干部,他始終堅持“黨以重教為先,政以興教為本,民以支教為榮”的宗旨,無時無刻不在關心著基礎教育的發(fā)展,為全?！皟苫惫ぷ鞯捻樌麑嵤┳鞑恍概?圓滿地完成上級下達的各項工作任務。

西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃是我國普及義務教育進程中的一件大事,是黨中央、國務院扶持西部地區(qū)基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲,提高國民素質,縮小東西部差距,促進當?shù)亟洕l(fā)展和社會進步的一項重大舉措。眉山師范附小地處眉山市中心城區(qū),又是一所百年名校,全校有教職工150名,學生人數(shù)3500多人,管理難度大,招生壓力也大。國家對我們地區(qū)實行鞏固“兩基”工作迫在眉睫。按照上級部署和指導,他作為校長和教職工們積極執(zhí)行,把“兩基”列為學校工作之重點,承擔“兩基”迎國檢工作以來主要做了以下幾個方面的工作:(一健全機構,加強領導。

基礎教育是培養(yǎng)人才的根基,“兩基”工作是提高國民素質和培養(yǎng)跨世紀社會主義建設人才的奠基工程。

1.健全機構。為了把義務教育工作落到實處,全面抓好,他親任學?！皟苫庇瓏鴻z工作領導小組組長。負責完善一切軟、硬件建設,充分調動和發(fā)揮成員各自的特長和主觀能動性,目標明確,責任落實,要求保質保量完成任務。

2.清晰規(guī)劃。學校把教育事業(yè)的發(fā)展納入了經濟發(fā)展的總體規(guī)劃,作為完善配套功能的重要基礎,分年落實重點建設,并逐步按規(guī)劃實施,每年籌集一定資金用于改善教學設施。

3.明確責任。學校一直以來的把“兩基”鞏固工作作為工作的“重中之重”來抓,他親自主持召開各級工作會議,堅持把“兩基”工作列為學校領導的重要議事日程和工作業(yè)績的考核范圍,形成了主管領導親自抓,分管領導具體抓的機制。學校每年都與全校教師做了要求,作為工作政績考核的內容之一。使目標責任明確,落實到人,有利的促進了“普九”鞏固工作的開展。

4.聯(lián)系緊密。凡有疑難問題,他都及時向上級匯報,讓上級領導了解學校工作情況。區(qū)、局領導也常常親臨學校,現(xiàn)場辦公,與學校班子共同分析問題,制定方案,千方百計為學校解難事、辦實事,做好事,切實保證學校工作的組織領導和各項工作的順利開展。

5.管理到位。學年初學校與區(qū)委、區(qū)政府簽定了《學校安全工作目標責任書》、《學校畢業(yè)班工作目標責任書》等,明確任務,責任到頭,年終考核獎勤罰懶,有效調動了學校管理和教師教書育人的積極性。

(二強化宣傳,形成共識。

基礎教育是培養(yǎng)人才的根基,“兩基”工作是提高國民素質和培養(yǎng)跨世紀社會主義建設人才的奠基工程。黨中央將基礎教育作為整個教育工作的重點,把“兩基”工作列為“重中之重”,學校從認真踐行“三個代表”的高度出發(fā),深刻領會“科教興國”的戰(zhàn)略內涵,并通過學校校園廣播陣地、致家長信、家長會、班

會、黑板報、公示欄、標語等宣傳陣地和形式廣泛開展了形式多樣的宣傳活動,大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、“兩免一補”政策,讓國家教育法規(guī)政策家喻戶曉、人人皆知。按照國家“兩免一補”政策,及時造冊減免學生的學雜費,使我校符合條件的學生享受到國家的優(yōu)惠政策。對于少數(shù)特困生,他還為其貼補課本費甚至生活費,這一優(yōu)惠政策的施行,有力的減輕了家庭貧困學生的負擔,有效的遏制了學生因貧困而輟學的現(xiàn)象。進而增強了全校師生及家長依法治教的自覺性,為鞏固提高“兩基”成果營造了一個良好的輿論環(huán)境。

(三多方籌資,完善條件。

全校教職工心系學生,情系教育,圍繞“科教興?！钡膽?zhàn)略目標,求真務實地為教育辦實事。他積極做好組織協(xié)調、項目立項、資金爭取等工作,加大基礎設施建設步伐,極大地改善了辦學條件,近年又新裝備了計算機教室3間、數(shù)字化教室20間,科學實驗室2間,為老師配備了30臺筆記本電腦,安裝了遠程教育設備,完善了圖書、體育勞技衛(wèi)生設備設施,投入近百萬用于校園文化建設,為師生創(chuàng)造了一個較好的工作、學習環(huán)境。學校教育硬件設備設施得到了進一步改善,學校校舍煥然一新,邁進了教育發(fā)展的新階段,為鞏固提高“兩基”成果奠定了堅實的基礎。學校綠化、美化、凈化工作也達到進一步改善,被評為省綠色學校和省綠化先進單位。

(四建設隊伍,提高素質。

鞏固“兩基”成果需要合格教師,百年名校更需要高素質教師。近年來,他校根據(jù)教育發(fā)展規(guī)劃,集合學校實際,大力開展教師業(yè)務技能培訓,廣泛展開繼續(xù)教育學習。他組織制定《名師培養(yǎng)計劃》和《青年教師培養(yǎng)計劃》。組織教師學習《教師職業(yè)道德》《未成年人保護法》《學校意外傷害事故處理辦法》《教育法》《素質教育理論》等政策法規(guī),提高了教師教育法規(guī)理論水平,增強了教師依法從教,廉潔從教的社會責任感,樹立了為人師表的良好形象。大力實施“名師工程”:以一年一度教學節(jié)活動為載體,為名師工作室為陣地,名家講座、名師示范、青年教師匯報課、家長接待日、年級賽課,送教下鄉(xiāng)、校際交流,建立省、市、區(qū)各級教學共同體,設立區(qū)級名師工作室4個、校級名師工作室5個,組織開展年級工作交流、班主任工作交流、家長經驗交流,組織開展演講比賽、普通話比賽、書法比賽、教具課件制作比賽,制定出臺一系列激勵政策:《學歷提高獎勵辦法》《教育科研成果獎勵辦法》《優(yōu)秀教師評比辦法》《優(yōu)秀班主任評比辦法》等,組織指導辦好?？?、班刊工作。通過以上各種措施制度,達到專家引領、名師示范、政策激勵、社會監(jiān)督,實現(xiàn)相互學習、相互促進,共同提高的目的。

在狠抓教師隊伍建設的同時,也注重學校班子的建設。干部任用他堅持任人唯賢,民主推薦,注重品質、能力和業(yè)績,他善于團結同志,民主決策、科學分工、以身作則、率先垂范,在他的帶領下,班子成員工作務實,責任明確,團結協(xié)作,積極主動,不斷

創(chuàng)新,進而使學校工作做到了“事事有人管,時時有人抓”,既分工又協(xié)作,形成了一個團結向上、真抓實干、具有活力、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領導集體。

(五加強管理,提升質量。

1、規(guī)范招生行為。由于眉山師范附屬小學特殊地理位臵和名校效應,招生壓力特大,每年都會對歷任校長提出考驗,尤其是現(xiàn)任校長,既要接受社會監(jiān)督,又要平衡各種關系,更重要還得規(guī)范辦學。每年招生,他總是提前思考,親自安排部署,全程把關,做到宣傳到位,嚴格程序,公開透明,陽光招生。確保學區(qū)

學生綠色通行,切實做好進城務工人員子弟、貧困生入學等熱點工作,身體力行并動員教師耐心做好招生宣傳工作。由于學校重視,認識到位,抓得早、抓得及時,工作落實,每期開校工作秩序井然,連年實現(xiàn)鞏固率100%,輟學率0,完成率100%,促進了普及程度的提高。為了控制消除大班額,他拋開人情世故,頂住各方壓力,想盡各種辦法,硬是把平均80多人的班額降到40幾人。

2、積極推行教改。他認真組織廣大教職工深入學習有關素質教育、新課程改革的理論知識,轉變教育觀念,樹立正確的人才觀、質量觀,更進一步明確基礎教育的目標和任務。他出臺一系列激勵措施,鼓勵教師積極參與課改研究,現(xiàn)已形成人人有課題研究的濃烈氛圍,其中他親自指導和參與的課題研究獲省政府成果二等獎兩個,三等獎三個,市級成果獎五個。

3、重視學生思想道德的建設。學校加強了未成年人思想道德建設工作,培養(yǎng)學生良好的品格、健全的人格和健康的體格,讓學生學會學習、學會生活、學會做人。近年來,他組織開展了一系列豐富多彩的主題教育,并邀請了交警、法制輔導員到學校作法制、安全報告,全面提高學生素質,受到社會各界好評。

4、強化教學管理。學校按規(guī)定開齊了課程、開足課時,強化教學過程管理和教學質量管理,大面積提高教學質量。近幾年他所在學校教育教學質量一直名列全區(qū)同類學校前茅。教師多人在省、市、區(qū)各級賽課中獲獎,?？嗫@全國特等獎、一等獎。

5、重視學校安全工作。學校先后制定了《眉山師范附小安全工作管理實施意見》我校牢固樹立“安全第一”、“學校安全無小事”的思想,充分認識學校安全工作的艱巨性、長期性,全面落實安全工作責任制。加強安全工作的管理,確保安全工作有章可循。加大安全宣傳教育力度,開展多種形式的經常性的安全教育和檢查活動。學校成立了由學校領導、教職工、學生組成的護校隊,層層簽訂安全責任書,整合社會力量,積極配合公安等部門,對學校周邊的飲食攤點、交通、治安環(huán)境進行了重點巡查,建立巡查制度、安全工作制度、班主任“五到位”制度,及時排查各種安全隱患,從而促進學校安全工作規(guī)范化、制度化,最大限度地遏制、減少學校安全事故的發(fā)生。確保了學校穩(wěn)定、師生平安,為我校教育改革、發(fā)展創(chuàng)設了良好的環(huán)境。

(六扎扎實實,做好迎檢材料。

“兩基”材料數(shù)據(jù)繁多,涉及面廣,工作量大,頭緒繁雜。為了確保高質量地迎接國檢,他結合學校的實際情況,做到了八個親自:親自接受參與培訓,親自培訓老師,親自宣傳動員,親自部署安排,親自參與材料的收集整理,親自梳理問題,親自向各級各部門匯報協(xié)調,親自參與各級驗收。把好硬件關、材料關,在學校經費困難,人力緊張的情況下,他擠出資金購買設備,確保硬件到位;為保證材料質量,他和老師一起利用節(jié)假日加班加點。在“迎檢”攻堅戰(zhàn)中他沉著冷靜,思路清晰,家底清楚,科學指揮,以身作則,充分調動了廣大教師的工作熱情,保證了迎檢工作的圓滿完成。具體步驟如下:

1、結合迎檢要求做好階段工作安排,明確每階段的具體工作;

2、梳理以前的原始資料,做好銜接工作,查缺補漏。

3、嚴格把握好各類數(shù)據(jù)的邏輯關系。首先是把握準報表,其次是把握好各類數(shù)據(jù)之間的內在聯(lián)系,只有領悟了數(shù)據(jù)之間的這種關系,才能確保不出差錯;

4、把握達標關。心中熟記各項指標的達標情況,已達標的指標認真整理資料,不達標的或有欠缺的提供改進意見,并積極抓好落實。把握好這四個方面之后,統(tǒng)籌安排,使我校的“兩基”工作井然有序,從未出現(xiàn)上下脫節(jié),互相推委的現(xiàn)象。根據(jù)這四個方面,我認真做好每一個工作步驟。普查時,要求數(shù)據(jù)準

確,一一做好核對;填寫數(shù)據(jù)時,事先認真檢查,只有在確保無誤的情況下,才上正式表格。此項工作被區(qū)教育局表彰,其工作思路和舉措作為典型在全區(qū)推廣。

(七學校成績。

由于我們做了大量耐心細致的工作,我校教育教學質量不斷上升,每年都獲區(qū)教育局目標考核示范獎?！拔迓省比窟_到并符合國家規(guī)定的標準與要求。學校先后獲得區(qū)級以上的榮譽稱號300多項,其中,四川省級:“最佳文明單位”“文明服務示范窗口單位”“校風示范學校”“衛(wèi)生先進單位”“模范職工之家”“德育先進集體”“教師技能示范學?！薄艾F(xiàn)代教育技術示范學校”“藝術教育特色學?！薄皟?yōu)秀少先隊組織”“擁軍優(yōu)屬先進單位”“巾幗文明示范崗”“小公民道德建設優(yōu)秀示范基地”“綠色學校”“綠化模范單位”“規(guī)范語言文字先進單位”;國家級:“紅旗大隊”“雛鷹大隊”“巾幗文明崗”“走向新世紀特色學?！薄败娒窆步ㄉ鐣髁x精神文明單位”“三八紅旗集體”“規(guī)范語言文字先進單位”“硬筆書法示范學?！钡葮s譽稱號。

“兩基”工作是關系全民的一項偉大事業(yè),是教育事業(yè)的奠基工程。在今后的工作中,我們相信他將一如既往,不懈追求,奮斗不息。

2012年8月9日

第五篇：抓管理促課改 創(chuàng)名校鑄輝煌 修改稿

抓管理促課改 創(chuàng)名校鑄輝煌

——談城關中心校的治校方略

城關鎮(zhèn)中心學校 李文奎

尊敬的各位校長、各位同仁：

大家好！

今天能夠在這兒敞開心扉，和大家交流經驗，分享心得，我感到十分榮幸！下面就我校的一些做法向大家進行匯報，不妥之處，望各位給予批評指正。

城關中心校是一所新建學校,占地面積52畝，建筑總面積36000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施齊全，結構布局科學。學校于2013年9月開始招生七年級，有14個教學班，836名學生。教職工60人，本科學歷合格率達100%。我校在日常教育教學中，積極實施“四項工程”，認真開展“六大活動”。創(chuàng)新師生評價機制，探索社團活動模式，大力落實素質教育，讓教師教的幸福，讓學生學的快樂！要和大家交流的很多，限于發(fā)言時間，我在這里僅向各位匯報一下學校管理和課程改革兩個方面。

一、以人為本，實施精細化管理

學校精細化管理是學校內涵提升的關鍵，也是打造學校形象的抓手。城關中心校堅持“以人為本”的理念，加強制度建設，走學校精細化管理之路。完善細化規(guī)章制度，制訂精細化管理方案，使工作目標明確，任務具體，方案細化，落實有力。讓學校工作人人有事做，時時有目標，處處有人管，事事有人問。讓全體教師牢固樹立“用心工作、愛心育人、真心服務”的教育思想。在德育工作管理中，我們制訂了初中三年的分階段分層次的，具

體到每學期的德育培養(yǎng)目標，比如七年級注重培養(yǎng)學生陽光、自信、快樂，八年級注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，設法打造優(yōu)秀，九年級注重培養(yǎng)學生努力拼搏，成就卓越。

學校管理精細化好懂易學難堅持，我們也正在探索中?；竟芾硭悸肥牵?/p>

1、全體師生要分好工，明確任務，責任到人。目的是解決誰干的問題和干什么的問題。

2、每人安排的工作任務、學習任務，都要規(guī)劃實施方案，制定工作流程，任務、時間、地點、內容、方法、環(huán)節(jié)和措施等要全部落實到位。目的是解決如何干，怎樣做的問題。

3、活動完成后有評價，有評比。我校深入開展的“大寫字”、“大閱讀”、“大課間”都有專人負責，定期檢查評比。例如，我們開展的寫字工程實行考級制度，定期對全體學生寫字進行考核，要求人人達標。對不達標者，繼續(xù)進行指導和監(jiān)督，直到達標為止。從而促使人人都努力，個個都爭先。

我們在工作中探索出的“校長助理制”為學校管理注入了新的活力。城關中心校為進一步規(guī)范學校管理，推進學校民主化管理、科學化決策，實行了校長助理制。每天由班子成員、教師和學生“三人小組”，設立校長助理流動崗。校長助理是我校貫徹“以人為本”的辦學理念提出的一項民主化管理的新舉措。為教師、學生參與學校日常管理以及提出合理化建議提供綠色通道，提高了學校管理和決策的民主性、科學性，進一步確立學生的主人翁意識，促進學生全面提高自身素質。

三人組成的“校長助理”嚴格執(zhí)行工作制度，積極履行工作職責，充分發(fā)揮了校長助理應有的作用。這些“領導”就學生安全情況、作業(yè)完成情況、遵紀守法情況、師生儀表及授課情況、大課間活動等進行檢查。通過設立校長助理，學校的各項工作有了很大改觀。特別是紀律衛(wèi)生方面，校園騎車、亂扔雜物等現(xiàn)象

不再出現(xiàn)，反之校園處處呈現(xiàn)樂于助人、文明和諧的良好氛圍。同時校長助理及時反饋信息，為學?？茖W決策提供有力的根據(jù)，成為了校長的好幫手。一任任校長助理活躍在學校管理的舞臺上，他們能夠認真履行職責，客觀、公正、民主、規(guī)范地處理各項工作，及時制止校園內各類不良行為的發(fā)生。他們不僅促進了學校管理的科學化，也綻放著美麗耀人的花環(huán)，更成為校園內一道靚麗的風景線。

在我校校園建設逐步完善，課堂改革日漸成熟，學校發(fā)展日新月異的大好形勢下，為讓班級管理更加規(guī)范，更好地服務于學校各項工作的開展，我校制訂了《班級量化管理積分星級制度》。實行學生自我管理和學校督查相結合，做到學生、班主任、量化管理小組三結合，做到制度落實到位，監(jiān)督管理到位。具體內容為：在班主任的指導下，實施班委負責制。班委各成員及科代表為每周量化成績的統(tǒng)計者。從學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行督查。每名學生以100分為基礎分，根據(jù)得失分情況，實行量化管理，并對表現(xiàn)突出的給予相應的物質獎勵和頒發(fā)榮譽稱號。負責人員堅持每天檢查、統(tǒng)計，每周總結，結果上墻。讓學生能清楚看到自己的進步，了解自己的不足。在評比與對比中激勵學生前行，形成良好的競爭機制。得50分記一顆星，十個星星升級一個月亮，十個月亮升級一個太陽，十個太陽達到一次皇冠。根據(jù)小組內個人成績之和后的平均分評選出優(yōu)秀小組進行獎勵。在班級實施個人量化升級和小組量化升級的基礎之上，學校對各班的量化結果進行初評。結合班級量化管理領導小組值班人員對量化內容的檢查結果，進行比較分析，拿出評定結果，并定期在校務公開欄進行公示，作為各班班級量化管理評比的最終成績。

二、與時俱進，讓課改落到實處

課程改革是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新，是推進素質教育的必然選擇，是促進教師專業(yè)化成長的一個平臺，是提升學生綜合素質，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。自2013年秋季開學，我校就全面展開了課改工作，教師們都積極參與課改活動。我們將課改工程列為學校主抓的中心工作，提出了“一年建模式，兩年出模式，三年無模式”的課改藍圖。把研究活動與課堂實踐結合起來，不但有課改計劃和措施，還有每一個步驟的行動要求，“活力課堂” 構建工作落實在日常的管理之中，落實到校本教研之中，落實到課堂教學之中。“活力課堂”的理念深深根植于全校教師的心靈深處，并轉化為教師自覺參與的行動。為構建“活力課堂”，學校在人員、經費、時間、空間上給予全方位支持。各學科組成立相應的課改攻堅小組，集思廣益，對課堂模式進行多次地磨課，提煉精髓，歸納完善，組織精干力量制定活力課堂路線圖。在全校師生的不懈努力下，形成了獨具特色的城關中心?！拔宀绞h(huán)節(jié)”活力課堂路線圖。

2013年11月，我校成為“中國特色品牌學校共同體”課改簽約學校，課改專家多次蒞臨城關鎮(zhèn)中心學校指導課改工作。在課改之路上大步前進的城關中心學校更是如魚得水、如虎添翼。我們在原有經驗的基礎上，加大課堂改革的力度，努力做到讓課堂有趣、活力、高效、開放。課改工程可以說是一路高歌猛進，精彩不斷。

課改，讓傳統(tǒng)課堂得以轉變?yōu)閺垞P個性、激情靈動的展示平臺；課改也有力促進了班級文化建設。走進城關中心校任何一個班級，你都會感受到濃厚的文化氛圍和濃郁的文化積淀。每個班級都有自己的班旗、班徽、班級格言，室內布臵各具特色，黑板

報內容豐富。每個小組都有自己的組名、組徽、組歌、組規(guī)。通過實施課改，我校切實把教室變成了學生張揚個性、激發(fā)靈感、快樂學習的平臺。四面墻上是各個小組的成果展示，學生原創(chuàng)的勵志格言，還貼有學生的書法、繪畫和手工制作的工藝品。墻角有布臵精美的圖書角，圖書種類豐富多樣。

在推進課改進程中，我校扎扎實實做好每一項工作，抓好每一個活動，注重細節(jié)，注重質量，不走過場，不搞花架子，讓教師在課改中能切實提高業(yè)務水平和教學能力。

1、活力課堂理念

城關中心校的課堂理念是“有趣、活力、高效、開放” 要讓課堂活起來，就得讓學生在充分“動”起來，讓學習發(fā)生在學生身上，學會自主學習、合作學習。學生敢于展示，敢于質疑，敢于創(chuàng)新，才會學得有滋有味，有聲有色。

有趣---讓課堂像游戲一樣有趣，像故事一樣充滿期待，像電視劇一樣引人入勝；活力---讓學生動起來，讓課堂活躍起來，讓課堂煥發(fā)生命活力；高效----讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，尋找知識的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學習的方法，體驗參與的快樂，我們認為方法是高效的靈魂；開放---我們希望讓課堂面向全體師生，開放讓學生自由，讓學生走出課堂，走向校園，走向校外，走向社會，走向大自然。

課堂是學校教育教學的主陣地。城關中心學校的課堂具有兩大特色，一是班班通設備使用率高；二是體現(xiàn)新課改理念。上課時，無論你隨便走進哪個教室，都會被制作精美的課件和教師嶄新的課改理念、嫻熟的教學技巧、學生的激情靈動所吸引。我們建設大課堂的終極目的，就是要讓課堂煥發(fā)出無限生命活力，校園充滿著勃勃生機。讓學生樂學、會學、善學！讓孩子善于質疑，敢于展示！

2、開展課改集體研討

我校的課堂教學模式大研討活動可以說開展得轟轟烈烈，有聲有色。大研討的目的是建立具有城關中心校特色的課堂教學模式，探索小組合作學習機制。學校將全體語、數(shù)、外老師分為三大組進行研討，分別是探索組、棒棒堂組、鴻志組。每組都由校領導班子、骨干教師組成，陶校長、我、孫標主任各帶一組。每大組教師再細分成四至五人的語、數(shù)、外研討小組。其余學科教師合并為第四研討組，即炫彩組，由德育處劉彬博主任帶領，負責研討政史等學科的課改模式。所有教師有課上課，沒課的教師就集中在四個課改研討活動室分組研討。大家在一起暢所欲言，研討課標、考綱，分析教材、學情，設計宏觀模、學科模，研究知識樹、教材八說，探討課堂細節(jié)，抒發(fā)教育感言。

全體教師在研討中發(fā)揚團結協(xié)作、拼搏進取的精神，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的場面，感人至深。陶校長日常事務繁忙，城關教育攤子那么大，但每次課改集體研討他都參加，身體力行，和全體教師共同研討到很晚。王麗英老師在研討結束下樓時不慎一腳踩空，腳踝扭傷，腫的像面包，走路十分艱難。但她依然堅持在全縣課改現(xiàn)場會上執(zhí)教展示課，參與聽課、評課，全校師生和參會者都被深深感動。還有張秀敏、沈婧、王麗英、喬海云、王秀英、李素梅、吳秀萍、李紅、張麗、靳芳青、許成忠等老師早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，有的孩子年幼，有的家在外地，有的事務纏身，但同事們都能努力克服困難，心往一處想，勁往一處使。已經放學很久了，大家還在研討室熱烈探討。為了一個教學環(huán)節(jié)更科學，各抒己見；為了一個問題設計更合理，費盡心思。華燈初上，研討室依然燈火通明；夜幕深沉，教師們仍舊在集思廣益。

餓了病了，依然在崗位堅守，無怨無悔。同志們相互被感動著，激勵著，累并快樂著。

3、宏觀模的形成

每個研討室的三個小組先各自研討出宏觀模，繼而在大組內交流、討論，反復修改，形成大組統(tǒng)一的宏觀模。（1）進行宏觀模辯論賽

為將三個大組的宏觀模內容統(tǒng)一為學校的宏觀模，經過精心準備，我們在會議室召開了全體教師參與的宏觀模辯論大賽。學校事先將探索組、棒棒堂組、鴻志組所有教師的照片都輸入多媒體。比賽時各組代表先匯報本組的宏觀模研討成果，由專人將各環(huán)節(jié)要點寫在黑板上并根據(jù)回答質量和次數(shù)進行積分。接著是用多媒體隨機抽取教師照片，抽到誰誰就針對本組的宏觀模研討成果優(yōu)缺點進行闡述。比賽第三階段進入自由搶答環(huán)節(jié)，教師針對其他組宏觀模的優(yōu)缺點進行詳細闡述，根據(jù)搶答的質量和參與人數(shù)給予小組加分。比賽現(xiàn)場高潮迭起，群情振奮。大家爭相發(fā)言，好幾次出現(xiàn)兩位教師同時跑到講臺前搶答，而且回答的有理有據(jù)，質量很高。經過激烈比拼，棒棒糖組獲得了第一名。擔任評委的縣教研室副主任李磊說:“從未見過爭論如此熱烈的，具有如此高質量的課改研討會，這是一次真正的學習小組體驗式教師培訓!” 通過全員參與，最終形成了獨具特色的城關中心學?！拔宀绞h(huán)節(jié)”活力課堂模式。

（2）宏觀模解讀大PK 城關中心校活力課堂教學模式的“五步十環(huán)節(jié)”來自于一線教師，是人人參與，個個思考，群策群力，集思廣益，上下碰撞的結晶。具體內容是“導入明標激興趣，自主學習探新知，合作探究講和諧，展示提升亮風采，達標測評知學情?！逼渲小皩?/p>

明標”分為激趣導入和明確目標兩個環(huán)節(jié)，“自主學習”分為獨立學習和同伴交流兩個環(huán)節(jié)，“合作探究”分為組內解疑和組際互助兩個環(huán)節(jié)，“展示提升”分為激情展示和點評提升兩個環(huán)節(jié)，“達標測評”分為當堂檢測和評價小結兩個環(huán)節(jié)。

為讓所有教師切實掌握“五步十環(huán)節(jié)”活力課堂路線圖的豐富內涵，我校專門在會議室舉辦了全體教師參加的宏觀模解讀大PK。先由各組推薦一名代表解讀宏觀模。各組選手表現(xiàn)突出，盡顯風采，依據(jù)宏觀模內容并結合自己的體會進行詳細解讀。接著是多媒體隨機抽取教師解讀，最后是各組自由搶答環(huán)節(jié)。經過激烈比拼，鴻志組贏得了獎杯。

4、小組建設和評價

我們把課改工程當做一場戰(zhàn)爭來打。當宏觀模和學科?；拘纬芍螅瑢W校及時把戰(zhàn)略重點轉移到學習小組建設上來。組織四個課改活動室的全體教師集中精力研討學習小組的文化建設和學習小組的評價機制。先在小組內交流，語數(shù)外各制定一套實施方案，再在大組內論證、說理，形成初步共識。四個課改活動室比學趕幫超，各顯其能，很快分別制定出完善的，具有一定可操作性的《城關中心校學習小組建設及評價機制實施方案》。為讓全校教師盡快掌握研討成果，我們緊接著又在會議室進行了方案的解讀比賽，教師們在比賽時發(fā)言踴躍，積極參與，場面十分感人。經過辯論、論證、定稿，探索組贏得了獎杯。

5、系列優(yōu)質課展示大比拼

宏觀模和小組建設是實施課改的基礎，我校在本學期要進行五次活力課堂優(yōu)質課大賽，歷練老師，鍛煉學生。

本期第一次優(yōu)質課大賽

3月初，學校分別指定語、數(shù)、外學科三課時的教學內容。

先由研討小組反復磨課，根據(jù)研討的課堂模式設計教學環(huán)節(jié)。再從小組內推薦三名教師執(zhí)教，和另外兩大組同學科教師大PK。教師們精心備課，認真制作精美課件，課堂上或激情澎湃，或行云流水，精彩不斷。每次課堂教學PK之后，緊接著舉行課改研討會，全體教師參與?？h教研室專家團逐人評課，不但評出獎項，還就每位教師的教育教學水平深入剖析，指出其授課中的亮點及不足之處。最終評出一等獎6人，二等獎9人，三等獎12人。有效提升了全體教師的業(yè)務素質和教育教學水平。

第二次是兩校課改展示課大PK 宏觀模確定之后，我們又組織教師開展學科模研討，形成具有學科特色的教學模式。組織教師先在校內以教研組為單位進行磨課、練課、賽課。為進一步推動課改進程，匯報課改成果，展現(xiàn)課改明星教師風采，讓更多優(yōu)秀教師在課改中脫穎而出，經過精心組織，4月3日至4日，我校和民族中學聯(lián)合舉辦了課改優(yōu)質課大賽。大賽采取同課同構、同課異構，借班上課、臨時抽簽等方式，教師們認真?zhèn)湔n，精心制作課件，在課堂教學中充分展示了全新的課改理念和扎實的教學基本功。經過專家團公平、公正地評選，共評出一等獎9人，二等獎12人，三等獎15人。第三次是在縣課改現(xiàn)場會上歷練

為給我校教師搭建更大的展示平臺，4月16日城關中心校積極承辦了全縣課改現(xiàn)場會。城關鎮(zhèn)鎮(zhèn)長張峰、縣教研室主任韓洪靈、副主任李磊等到會指導。縣教研室語數(shù)英學科教研員全程參與指導。課堂上，18節(jié)語數(shù)英展示課精彩紛呈，高潮迭起，學生高效參與，小組探究式學習氛圍濃厚，在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中學生說、演、唱、畫、寫的能力得到發(fā)揮，個性得到張揚，“我的地盤我做主”，課堂真正成為學習的主人?！拔宀绞h(huán)節(jié)”

教學模式下的“活力課堂”深深感染了每一位與會者。教室里坐不下，聽課教師干脆坐在室外窗戶旁聽。一位老師聽了李紅老師的數(shù)學展示課后意猶未盡，緊接著又聽了李老師的一節(jié)常態(tài)課。他說：“想不到李老師的常態(tài)課也上得這樣出彩，課堂上拓展提升，展示生成環(huán)節(jié)亮點頻現(xiàn)，學生爭先恐后地競相發(fā)言，爭論熱烈。充分顯示了活力課堂的魅力所在！”

我們在開展課改研討活動時，由執(zhí)教老師進行“八說”，讓教師養(yǎng)成習慣，并形成我校業(yè)務活動的一種機制。在縣課改現(xiàn)場會上，城關中心校6位教師按“課后八說”的要求說教材、說學情、說模式、說設計、說板書、說評價、說開發(fā)、說得失，使用多媒體進行了說課，受到與會人員的一致好評，三個評課室掌聲陣陣，高潮迭起。教研室專家們在評課中充分肯定了城關中心校課程改革所取得的優(yōu)異成績?？h教研室韓主任說：“城關中心校的活力課堂模式重視學生自主性、參與性的培養(yǎng)，讓學生學會合作，學會做人，提高了課堂效率，真正地把課堂還給了學生?！?/p>

第四次活力課堂優(yōu)質課比賽

為進一步推進課改進程，展現(xiàn)教師風采，促進教師業(yè)務能力提高，我校在5月5日、5月7日、5月9日連續(xù)三天舉行了第4次活力課堂優(yōu)質課比賽。31名教師參加了比拼，采用同課異構方式，中間留一天時間讓大家在各組內研討，最終的方案是各組集體智慧的結晶，再由執(zhí)教老師在課堂上展示，評課前由授課老師進行課后八說。專家團當場打分評定等級，獲獎者由中心校統(tǒng)一頒發(fā)證書。

這次優(yōu)質課大賽的亮點是面對七年級的學生，執(zhí)教的卻是八年級教材內容。當陶校長提出語數(shù)英學科大膽整合七八九三個年級的教材內容時，教師們存在不同聲音，但我們通過實踐證明這

樣做是可行的。目的是根據(jù)七年級學生目前的能力，檢驗對八年級教材內容的領會和掌握程度，讓學生提前認知和學習八年級教材內容，從而在學習上居高臨下。

在6月份，我校還將進行第五次課改優(yōu)質課大賽。屆時，面對七年級學生，授課內容將是九年級教材知識。

6、構建學科知識樹

為讓教師在課改中充分領會課標、吃透教材，有效整合教學資源，我們在四個課改活動室還開展了“構建學科知識樹”比賽。讓教師在研討中構建一單元、一學期直至一個年級的學科知識樹，從而在教學中得心應手，游刃有余。

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人?！背酥n改的春風，緊緊圍繞“創(chuàng)一流名校”的目標，本著“辦一所學校，興一方教育，育一代棟梁”的辦學宗旨和“為學生想三十年”的教育理念；我們相信，有上級領導的大力支持，有全校師生的齊心協(xié)力，城關中心校在課改的道路上一定會越走越順，也一定會盡早實現(xiàn)“名校之夢”，成為太和縣一顆冉冉升起的明星！

匯報完畢，不妥之處，敬請同志們諒解。謝謝各位！