第一篇：教學(xué)法實踐周報告

我們09英語專業(yè)的學(xué)生于19周迎來了英語教學(xué)法實踐周。這一周里，主要任務(wù)是教學(xué)視頻觀摩，并對其進行點評，每組組長記下各組觀點，代表小組分別上臺發(fā)言，之后觀看專家點評，進一步深化對英語教學(xué)當中應(yīng)該學(xué)習以及注意的問題的認識；布置討論作業(yè)；圍繞主題“現(xiàn)在完成時”，小組自行組織一堂20分鐘的課，每組一人，再從十二個小組中推舉四位進行最后比賽，比賽最后產(chǎn)生兩位最佳教師，至此實踐周基本結(jié)束。整個實踐周同學(xué)們積極參加，對英語教學(xué)的知識有了進一步的掌握，也為今后的英語教學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。以下是實踐周每天的具體情況：

2012年6月25日

今天下午舉行了英語教學(xué)法考試，考試內(nèi)容涉及《英語教學(xué)法教程》的前八章，第五章除外。這項考試作為實踐周的一部分為接下來的教學(xué)實踐敲開了大門。經(jīng)過充分的備戰(zhàn)，考試順利完成。

2012年6月26日

上午觀摩兩段教學(xué)視頻，視頻來自《第八屆全國中學(xué)（初中）英語教學(xué)研討會》。兩位老師圍繞“be going to”的主題展開，先有兩到三分鐘說課，再加上40分鐘講課。兩位老師各有風采。

下午同學(xué)們以每組八到十人進行分組討論。討論主題是兩位老師的授課特點、優(yōu)缺點以及需要改進的地方。小組觀點由小組長記載并整理，準備好在第二天的實踐課上代表小組發(fā)言。

2012年6月27日

上午9點，四個班12位小組長代表小組抽簽分別發(fā)言，各抒己見，場面氣氛活躍，李老師在臺下組織課堂并進行小結(jié)。發(fā)言完畢之后，觀看專家點評，與小組們的觀點進行比較，發(fā)現(xiàn)不足，也發(fā)現(xiàn)專家未點到之處。在此列出我們小組的觀點：

第一個講課：

優(yōu)點：（1）課堂整體比較連貫（人稱上從第一人稱到第二人稱，再到第三人稱）；

（2）講出了課堂重難點；（3）經(jīng)驗豐富，語音語調(diào)好。不足：（1）一堂課傳授內(nèi)容過多，整體上來看，知識復(fù)雜，節(jié)奏快，難于學(xué)生一下子吸收；（2）活動形式單一；

（3）教師穩(wěn)重，但由此給學(xué)生一種距離感；（4）氣氛不夠活躍。

第二個講課：

優(yōu)點：（1）教師年輕活躍，有親和力，課堂氣氛輕松活躍；

（2）活動設(shè)計多樣，引導(dǎo)同學(xué)多多參與；

（3）課堂討論時，教室走下臺與同學(xué)互動并進行指導(dǎo)；而且有背景音樂烘托氣氛；

（4）找錯練習是一亮點；

（5）課堂活動流行成分突出（涉及世博會、哈利波特、喜羊羊與灰太狼）；

（6）以學(xué)生為主，提高積極性。不足：（1）n與l 的發(fā)音未發(fā)準，有待改進；（2）課程總結(jié)欠佳，時間把握度不好。

下午小組忙于準備講課，主題是現(xiàn)在完成時，要求兩到三分鐘說課，每堂課限制在20分鐘。各組成員找資料、討論、ppt，有條不紊，不亦樂乎。

2012年6月28日

因為時間有限，四個班被分在兩個教室進行講課。每組一位代表，我們共有6位老師誕生。講課先后順序依舊是采取抽簽的方式?jīng)Q定。課后兩位最優(yōu)秀教師產(chǎn)生，這兩位教師將代表班級才加第二天的全專業(yè)講課比賽。我們這邊的兩位分別是羅珊、宋妍。羅老師的課講得好主要因為她的親和力，課堂氣氛活躍，活動設(shè)計多樣并富有啟發(fā)性。宋老師的課雖然偏向傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是整體課堂很有條理，知識講解到位。

2012年6月29日

上午最終優(yōu)勝老師參加決賽。

五天的實踐課，盡管只是實踐，但同學(xué)們還是對英語教學(xué)有了進一步的掌握。通過討論和小組意見匯總，積極參與到評價當中，對英語教學(xué)更加重視。在進行分組講課的時候，各位老師以自己的風格呈現(xiàn)。運用傳統(tǒng)的教學(xué)法與任務(wù)教學(xué)法、交際教學(xué)法相結(jié)合，課堂活動多種多樣：有兩人組、多人組討論，分發(fā)卡片調(diào)整句子順序，撥打電話進行問題搶答，圖片或動畫切入，內(nèi)容主題與動畫相結(jié)合，同學(xué)到黑板聽寫填空或默寫等等。其中，分發(fā)卡片調(diào)整句子順序的活動很受歡迎，寓學(xué)于樂，讓同學(xué)站起來朗讀該句子進一步給同學(xué)一個自我展示的機會，激發(fā)他們學(xué)習的積極性；還有個亮點就是熊冬梅同學(xué)課堂上通過撥打電話進行搶答的環(huán)節(jié)，這個活動雖然會受某些因素的影響，不一定在中學(xué)教學(xué)中實行，但還是比較大膽地對活躍課堂氣氛進行了思考；還有的老師以動畫為切入點引出要學(xué)的知識點，很好的一種教學(xué)技巧；有的還設(shè)置了聽力部分，兩位同學(xué)上臺將空出的部分填寫完整，這也是值得贊揚的。

活動當中，也有多處需要注意的地方。譬如，在準備課件的時候，首先得思量好該堂課重點是什么，調(diào)理是怎樣的，盡量刪除繁文縟節(jié)，不求多，但求重點突出細化吸收；在當堂布置的練習這一環(huán)節(jié)，教師需要留意作業(yè)量是否合適，不能過多；教師在授課時眼睛當與同學(xué)們目光接觸，不能大部分時間忙于查看ppt，這直接影響到同學(xué)們學(xué)習的熱情；還有，在進行講課時，一堂課開始之時有開頭，那么課結(jié)束時該有結(jié)束語對當堂課進行小結(jié)、歸納，這樣便于同學(xué)們對整堂課的整合吸收；教師還要注重引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生說一番流暢、通順、完整的話，并做到聲音響亮，口齒清楚；英語課堂中反復(fù)操練的環(huán)節(jié)很重要，必不可少，雖然有時會是非?？菰?，無論教師怎么優(yōu)化這個部分，變成一場游戲或者一場競賽，仍然避免不了反復(fù)讀、說、練、聽。

以上只是對教學(xué)法實踐周的一個小結(jié)，在以后的英語教學(xué)當中，作為教師應(yīng)當發(fā)揮自己最好的教書技能，不斷給自己充電，爭取把每堂課變得趣味濃厚，以此吸引學(xué)生，使學(xué)生對你的課感興趣，同時拉近學(xué)生與老師的距離。

第二篇：實踐周報告

實踐周報告

短暫的實踐周已經(jīng)結(jié)束了，這段時間真的可以說讓我們收獲到了很多。從剛開始的毫無頭緒慢慢的開始理清思路、從最初的毫無章法到后來的不斷配合。這一過程讓我們真正的體會到了什么叫做集體，什么叫做團結(jié)的力量。當然，這其中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題?？偟膩碚f，此次的實踐周就像一面鏡子讓我們看到了自己的優(yōu)缺點，并及時的作出調(diào)整和改變。

其實之前很多人對我們的評價都不是很好，認為我們很散漫、太自我、缺乏集體意識。而對此我們也從不否認。甚至我們都不認為一直都很特立獨行的14繁星能夠一起去為了一場報告演出而努力。但結(jié)果，我們做到了。最后在臺上謝幕的時候我的內(nèi)心很激動，并不是說我們的匯報有多么的出色，而是因為即便它并沒有那么的出色每個人也在竭盡全力的去表現(xiàn)。這才是我心中的繁星播本。

這次實踐周的主題是長征精神，還是那個亙古不變卻永不過時的主題?；厥讱v史，這段崢嶸歲月為我們留下了多少巨大的精神財富，為我們譜寫了多少革命的宏偉篇章，讓我們認識到了祖國的輝煌和永垂不朽的革命精神。在我們當今社會，長征精神值得我們頌揚和踐行。學(xué)習和發(fā)揚長征精神，是我們當代大學(xué)生應(yīng)該積極號召和響應(yīng)的。對于我們國家建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會以及構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的意義和作用。長征，是人類歷史上的一個壯舉，有著無可比擬的地方，它不會因時光流逝而成為過眼云煙，也不會被層出不窮的新鮮事物掩蓋了光彩。理由就在于，它凝結(jié)成了一種民族的靈魂，形成了不屈不撓的民族精神，它是革命先烈留下的一筆巨大的精神財富，一筆無法估量的無形資產(chǎn)。然而，這看似是一個我們非常熟悉的主題實際上卻給我們帶來了很大的難題。因為這個主題被無數(shù)人演繹。而我們?nèi)绻胍鞒鰟?chuàng)新打破常規(guī)就變得非常艱難。在排練的過程中我們的劇本一直敲定不下來就是因為每個人的想法都不統(tǒng)一，有的人想求穩(wěn)，而有的人想突破。所以排練的時候我們經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，鬧得很不愉快。好在同學(xué)們都很有大局意識，有的時候雖然不是很高興，但是也沒有人拖集體的后腿。就這樣，一次又一次的更改、一次又一次的吵架，我們的作品漸漸形成規(guī)模。

之前我很擔心，害怕同學(xué)因為這次配合的不愉快之后而相互不予理睬。但其實我多慮了，因為我們每一個人的想法是一致的，就是希望我們作品能夠變得更高，所以無論誰與誰產(chǎn)生了矛盾，最后在看到我們共同創(chuàng)作的作品后，都化干戈為玉帛。這也讓我們對最后的展示變得更有信心。

說起來這也是我們上大學(xué)以來第一次用這樣正規(guī)的方式結(jié)合自己的專業(yè)向所有的老師進行展示。對于實踐周，我們往往抱以不予重視的態(tài)度，不把它當作一門重要的課程來對待，忽視其設(shè)立的必要性和意義，因此經(jīng)常是草草了事，能混水摸魚更是倍感幸運，殊不知正錯失了一次寶貴的學(xué)習機會。而通過這次的實踐，也讓我們明白了，只有首先正確認識實踐周的意義，才能保證我們以一個積極、熱情的態(tài)度投入到實踐周的創(chuàng)作和學(xué)習中去。其實，藝術(shù)實踐是高校藝術(shù)類專業(yè)獨特的、重要的一門專業(yè)必修課，也是理論聯(lián)系實際的一項重要教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢哉f，此次實踐周是我相比以往的來說最投入，也最深有體會的一次。本次實踐周，我們自己組織，自己制訂研究方案，自主探索和研討，使我們切實處在自主學(xué)習和積極交往的狀態(tài)之中。

在相互交流的過程中，同學(xué)們都很虛心的接受別人提出的意見。面對專業(yè)，每個人也都拿出了十二分的精神。針對每一個人不一樣的問題，所有人都陪著一起不厭其煩的一遍又一遍的練習。讓這個團體變得更加緊密，也讓我們的思想更加統(tǒng)一。

然而，這次的實踐周也暴露了我們班級的一個最大的問題。此次的實踐周，我們班級按照平時上課的小組分成了三個組進行展示，每個小組在如火如荼的排練的同時，跟其他的兩個小組沒有一個溝通和交流，甚至在匯報的前一天都還在進行著保密工作。這是我們的一個重大失誤，也是我們不成熟的表現(xiàn)。因為這直接導(dǎo)致了在匯報當天我們?nèi)齻€小組的展示沒有絲毫的銜接，完全就是各演各的。無論組內(nèi)的節(jié)目有多優(yōu)秀，這場匯報都是松散的。在匯報之后老師也很疑惑，感覺沒頭沒尾，這讓我們很是慚愧。班級才是我們共同的集體，而我們卻如此的目光短淺不以大局為重，實屬不該。每個人都想著演好自己的一部分而不管其他組的好和壞，這也是一種自私的表現(xiàn)。所以，演出過后我們每個人也都很懊惱，對自己的想法和行為也感到深深的自責。

這次實踐周讓我們提前暴露出了自身的不足，從另一方面來說也是一件好事。除去配合上的不足，也讓我們在自身的專業(yè)能力上有了一個新的認識。老師也曾說過，舞臺就是一個放大鏡，它會放大一個人的優(yōu)點也會更大的暴露出一個人的缺點。在這次的匯報過程中，舞臺上同學(xué)們的熱情得到了充分的肯定，而且在上下場的過程中也井然有序不慌不忙。但與此同時，卻暴露了我們基本功的不足。在我們情緒完全釋放的時候往往忽略了很多細節(jié)，從而導(dǎo)致了我們在說臺詞的時候會有噴麥、破音等等現(xiàn)象。而且缺乏舞臺經(jīng)驗的我們在演出的時候也出現(xiàn)了舞臺調(diào)度不合理的情況，導(dǎo)致了偏臺的現(xiàn)象。在面對突發(fā)問題時，比如話筒沒聲音的時候，很多同學(xué)也不知道如何應(yīng)對，這都是我們今后要注意并且改正的地方。通過這次的實踐周也讓我明白了，什么叫做臺上一分鐘，臺下十年功。如果真的想讓別人為你的表演而喝彩，那么自己一定要付出很多努力。古話說的好，天才就是百分之一的天賦加上百分之九十九的努力。這條路沒有捷徑，只能自己一步一個腳印穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)娜W(xué)習和積累。而我也要作出更全面的改變，包括自己的基本功和舞臺調(diào)度以及自己的形體等等，讓自己變得更加完善。

總的來說，此次實踐周對我們來講是一個促成質(zhì)變的積累，就像是漫漫長征路一樣，雖然艱辛，卻一直不懈堅持著，在新時代，我們應(yīng)該不忘長征精神，在時代意義下弘揚長征精神。深刻體現(xiàn)了資化學(xué)子愛勞動，光榮伴資化；增強大學(xué)生的社會責任感，強化大學(xué)生保護環(huán)境的意識。駐足時代前沿，代表中國的希望和未來。我們要以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富知識、過硬的本領(lǐng)，勇敢地擔負起“五四”先驅(qū)們未竟的事業(yè)，奮力托起中國夢。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。長征的勝利，鍛造出了不朽的長征精神。而長征精神的形成絕非偶然，它而是以源遠流長的中華民族精神做基礎(chǔ)，以馬克思主義為指導(dǎo)，在紅軍廣大官兵艱苦卓絕的革命斗爭中磨礪而成的。樹立長征精神對我們大學(xué)生來說，具有終生受用的意義。作為當代大學(xué)生的我們，被認為是天之驕子。但我們不能總是碌碌無為地浪費光陰。相反，我們應(yīng)該踐行長征精神中的“艱苦奮斗”，在奮斗中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中構(gòu)建我們的社會。只有這樣，才能成為真正意義上的天之驕子，才能開創(chuàng)祖國的大好河山。

時光飛逝，實踐周結(jié)束之后，我們也結(jié)束了大二的課程。說來感嘆，一晃兩年的時間過去了，大學(xué)也已經(jīng)過半。面對即將到來的大三學(xué)期，我也通過這次實踐為自己樹立了一些計劃和目標，在不斷練習專業(yè)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出自己的愛國意識和社會責任感，長征精神不應(yīng)該只停留在口筆之間，而是應(yīng)該真正的去行動。我認為當下社會與我們大學(xué)生來講最貼合的長征精神就是我們的公益意識。用我們自己的能力去為這個社會做一些事，為更多的人收益。這也是長征精神的一種延續(xù)。大學(xué)本就短暫，我們更不能整天躲在宿舍安逸的度過。所以這次的實踐周也讓我充滿干勁，讓我更加期待新學(xué)期的來臨。我也希望我能在未來的道路上一直這樣，充滿熱情，用自己所學(xué)去傳承長征精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這句話永不過時，也會永遠指引我不斷前行。

第三篇：實踐周報告

實踐周報告

在2013年的大學(xué)二年級，我迎來了高考之后的第二個轉(zhuǎn)折。我轉(zhuǎn)到了新聞學(xué)專業(yè)，在新聞學(xué)專業(yè)，我迎來了第一個自辦媒體實踐周。

我作為新同學(xué)，在分小組的時候便遇到了困難，因為我?guī)缀跏裁匆膊欢?，是否別人愿意帶我們這些“小弟”？還好，學(xué)習委員挺身而出，帶著我們幾個新同學(xué)自成一組。我們小組成立之后，然后就是選題階段。任何小組的選題階段矛盾都是最多的，大家瘋狂的討論，最后只有兩個方案出爐，進行最后的抉擇。我的想法是做一個關(guān)于民生調(diào)查的報紙，因為這樣的報紙內(nèi)容更具有實際意義，但是考慮到實踐周只有一周，而且這個民生調(diào)查的操作難度太大，需要做采訪，取景，實地考察，調(diào)查數(shù)據(jù)，分發(fā)問卷，數(shù)據(jù)分析等，雖然一周時間可以完成，但是可能做的不夠精美，而且組員們的精力不夠。最后我們決定做一個娛樂性的報紙。我們做娛樂性的報紙，內(nèi)容考慮了很多方面。首先，近期的娛樂性新聞很多，例如“爸爸去哪”這個親子類節(jié)目火爆等，我們當初考慮到很多其他小組做娛樂性的報紙，與其做大和大家雷同，不如把報紙內(nèi)容做精。我們只選取了其中少數(shù)娛樂新聞，我們決定把版面設(shè)計的新穎。

既然選題已經(jīng)確定，便是大家的分工合作。娛樂新聞報紙的制作，內(nèi)容便只能是從近期新聞中復(fù)制粘貼，但是，這就違背了我們做新聞的原則。我們原創(chuàng)的內(nèi)容占據(jù)了整個版面的90%以上，因為，新聞只是新近發(fā)生的事實，但是新聞評論和獨特的欄目設(shè)計，卻是我們獨有的特色。

我們主要選取的新聞內(nèi)容確定之后，便是設(shè)計獨特的版面，最初我們想過設(shè)計成傳統(tǒng)報紙的樣式，后來考慮到傳統(tǒng)報紙樣式既不新穎，而且我們的內(nèi)容也和大多數(shù)組的內(nèi)容雷同，完全沒有獨特的感覺，于是我們獨出心裁，用圖案把這個版面進行分割操作。這個版面被幾個巨大的圖案分成了幾個部分，我們把內(nèi)容巧妙地穿插在了整個版面。這個做法看似簡單，其實很難操作。首先要考慮到內(nèi)容字數(shù)，而且內(nèi)容之間的相關(guān)性也需要仔細斟酌。經(jīng)過一次次的修改，我們的報紙新鮮出爐。其中，組長功不可沒。她在電腦前整整坐了一天，終于排版完成。

我們的實踐周成果就這么完成了。在此過程中，我作為新近了解新聞媒體的人，終于體會到了一張報紙從內(nèi)容采集，到內(nèi)容選取，版面排版等各個過程的不容易。新聞媒體工作者用汗水鑄造了每一張報紙。以前的時候，看到報紙五毛錢一張，我個人感覺沒有什么，但為了這僅僅值五毛錢的報紙，背后付出的辛勞是業(yè)外人士感覺不到的。而且看到報紙最終完成，并且為大家所看到承認，報紙制作者的那種喜悅也是其他人無法理解的。做報紙，不容易。做個好報紙，更難。

此外，我們小組成果最終出爐也是和我們各個成員之間的密切合作是分不開的。這更讓我意識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，1+1>2。這絕對是一個真理。在組長的帶領(lǐng)下，我們克服了很多困難，雖然我們在工作中產(chǎn)生了很多分歧，但是正是這些個分歧，讓我們更好的意識到了報紙的制作，分歧的碰撞中產(chǎn)生了無靈感，讓我們的工作有了更多的動力。團隊，是一個集體。一個無比團結(jié)的集體是無法被困難打敗的。

最終評獎也已經(jīng)結(jié)束，我們小組獲得了2等獎。這更讓我們認識到，我們的作品還有很多的不足，等待著我們?nèi)バ薷耐晟?。而且，其他小組的作品更值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習，大家會從其中學(xué)到很多經(jīng)驗，得到很好的新聞素養(yǎng)的提高。實踐周雖然結(jié)束，但是我們在期待著下一個實踐周，相信我們在下一個實踐周自辦媒體中，會拿出更好的作品。

第四篇：實踐周報告

財務(wù)管理主要培養(yǎng)目標和主要課程比較

實踐目的：

大學(xué)生社會實踐的目的在于彌補學(xué)校實踐知識的不足，大學(xué)生通過社會實踐可以開闊學(xué)生眼界豐富大學(xué)生的專業(yè)知識，實質(zhì)全面深入了解該專業(yè)的系統(tǒng)，促進大學(xué)生理論知識與實踐知識的融合，提高專業(yè)技能，豐富學(xué)生知識生活。

在大學(xué)生盡興實踐知識的同時，也可引導(dǎo)學(xué)生了解社會、國情，建立正確價值觀，世界觀，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神，提高專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時代要求為就業(yè)做好準備，使之加快融入社會。促進了大學(xué)生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻社會鍛煉毅力，培養(yǎng)品德。社會實踐是大學(xué)生在實現(xiàn)自我的這條道路上不可或缺的元素。

實踐內(nèi)容

1：財務(wù)管理專業(yè)的主要培養(yǎng)目標

財務(wù)管理是在一定的整體目標下，關(guān)于購置，資本的融通和經(jīng)營中出現(xiàn)的現(xiàn)金流量，以及利潤分配的管理。財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。簡單地說，財務(wù)管理是組織企業(yè)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。

財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備財務(wù)管理及相關(guān)金融、會計、法律等方面的知識和能力，具備會計手工核算能錄、會計信息系統(tǒng)然間應(yīng)用能力、資金籌集能力、財務(wù)可行性評鑒讓你管理、稅務(wù)籌備能力，具備突出的財富管理金融專業(yè)知識，能為公司和個人財務(wù)決策提供共方向性指導(dǎo)及具體方法。能夠掌握企業(yè)會計信息系統(tǒng)與設(shè)計的基本原理、電算化會計軟件初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及部門從事財務(wù)、理財?shù)膶Ｓ眯蛯ｉT人才。

2：財務(wù)管理專業(yè)主要課程比較

主干學(xué)科為經(jīng)濟學(xué)、工商管理、會計學(xué)

財務(wù)管理專業(yè)中包含微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、初級財務(wù)管理、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、國際財務(wù)管理、中級財務(wù)會計學(xué)、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、稅法、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、證券投資與期貨、項目評估、成本管理、公司財務(wù)案例分析、市場營銷學(xué)等

經(jīng)濟學(xué)：

經(jīng)濟學(xué)一般學(xué)者都會把研究范圍歸納入“微觀”或“宏觀”，所以經(jīng)濟學(xué)大致分為兩大類，即“微觀經(jīng)濟學(xué)”、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”。“微觀經(jīng)濟學(xué)”主要研究個體或個體與其他個體之間的決策問題，并按照該角度審視日常生活中的經(jīng)濟事件。“宏觀經(jīng)濟學(xué)”則以地區(qū)、國家層面作為研究對象，并以此角度分析經(jīng)濟行為及運動。

經(jīng)濟學(xué)家保羅.薩繆爾森在自己的著作《經(jīng)濟學(xué)》中曾給經(jīng)濟學(xué)的定義“積極學(xué)院就的是一個社會如何利用稀缺的資源生產(chǎn)有價值的商品，并將它們在不同的個體之間進行分配?！?經(jīng)濟學(xué)是社會的一個尺度，他研究了人類社會在各個發(fā)展階段上的各種經(jīng)濟活動和各種相應(yīng)的經(jīng)濟關(guān)系及其運行、發(fā)展的規(guī)律。

學(xué)習經(jīng)濟學(xué)可以幫助學(xué)生擁有自己的價值判斷，幫助學(xué)生了解時會經(jīng)濟事件與經(jīng)濟現(xiàn)狀，從而促使學(xué)生做出準確的價值評估。

財務(wù)管理學(xué)：

財務(wù)管理學(xué)包括初級財務(wù)管理學(xué)、中級財務(wù)管理學(xué)、高級財務(wù)管理學(xué)。初級財務(wù)管理學(xué)勾勒出了“基礎(chǔ)理論+主體理論+客體理論+行為理論+其他理論=財務(wù)管理理論”主要介紹了財務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念和基本理論，內(nèi)容包括財務(wù)管理概論、財務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念、基礎(chǔ)理論、主要理論、客觀理論、行為理論，以及財務(wù)管理的其他理論和財務(wù)管理工作的組織。

學(xué)習初級財務(wù)管理學(xué)

1、可以了解國家、公眾、單位、家庭及個人等財務(wù)主體對錢和物資的流量、存量、經(jīng)濟利益、經(jīng)濟關(guān)系等財務(wù)管理客體所實施的財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策、財務(wù)預(yù)算、財務(wù)核算、財務(wù)控制、財務(wù)分析、財務(wù)分配、財務(wù)審計、財務(wù)溝通、財務(wù)協(xié)調(diào)等財務(wù)管理行為的基本理論和方法。

2、可以認識到各類財務(wù)管理主體在對各自的財務(wù)管理客體實施的各種財務(wù)管理行為是所必須牢固樹立資金時間價值觀念與風向收益相匹配觀念。中級財務(wù)管理學(xué)將初級財務(wù)管理學(xué)中所提及的財務(wù)管理理論、原則、目標、方法、內(nèi)容等細化，詳細地闡述了并介紹財務(wù)管理的基本理論以及這些理論的應(yīng)用。高級財務(wù)管理學(xué)將理論、原則、方法、內(nèi)容結(jié)合企業(yè)實際例子，多以企業(yè)現(xiàn)金以及現(xiàn)金流為研究對象，從財務(wù)預(yù)測，財務(wù)決策，財務(wù)預(yù)算，財務(wù)控制以及財務(wù)分析等財務(wù)管理的環(huán)節(jié)，想理論與方法系統(tǒng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的理論體系，提升財務(wù)管理主業(yè)方面的專業(yè)知識、執(zhí)業(yè)判斷、專業(yè)創(chuàng)新等能力。

初級財務(wù)管理，中級財務(wù)管理，高級財務(wù)管理之中，初級財務(wù)管理構(gòu)建框架，中級財務(wù)管理細化初級財務(wù)管理之中的理論與方法，并由高級財務(wù)管理整合，最終呈現(xiàn)出一套系統(tǒng)的理論與方法。

會計學(xué)：

是以研究財務(wù)活動和成本資料收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地干禮經(jīng)濟學(xué)的一門應(yīng)用科學(xué)，可以說它是社會科學(xué)的組成部分，億資金的運動作為主要的研究對象。是一個反應(yīng)和控制生產(chǎn)過程的方法和工具。

是一門實踐性很強的學(xué)科，在商品生產(chǎn)的條件下，研究在在生產(chǎn)過程中的對價值活動驚醒計量、記錄和預(yù)測，在獲取已經(jīng)以財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息的基礎(chǔ)上，監(jiān)督，控制價值活動，促使在生產(chǎn)過程，不斷提高經(jīng)濟效益。

會計學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生在具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和決絕問題的能力，病史學(xué)生能夠正確理解經(jīng)濟信息。

會計原理是會計基礎(chǔ)的重點亦是財務(wù)管理的基礎(chǔ)

工商管理學(xué)：

工商管理是是市場經(jīng)濟中最常見的一種管理專業(yè)，研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學(xué)科，包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面，通過運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。

研究營利性組織經(jīng)營活動規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的學(xué)科。

該學(xué)科的范圍廣泛，涵蓋了很多內(nèi)容，可以將會計學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，財務(wù)管理管理學(xué)相融合。一高工作效率。

學(xué)生在學(xué)習該科目時，可以受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，使之具有分析和解決其與管理問題的基本能力。并且在掌握專業(yè)所學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)理論知識的同時有用學(xué)習該專業(yè)的基本技能以及良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握科學(xué)的思維方法，具有創(chuàng)新和較強的實踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

經(jīng)濟法、稅法：

經(jīng)濟法是從國家經(jīng)濟發(fā)展角度，對具有社會公共性的經(jīng)濟活動精心干預(yù)，管理和調(diào)控的法律規(guī)范，利用經(jīng)濟法正確的看待經(jīng)濟事件。

稅法是國家制定的用以調(diào)節(jié)國家和納稅人之間在納稅方面的全力一擊義務(wù)關(guān)系的法律總成。通過稅法，學(xué)生可以建立正確的經(jīng)濟觀和價值觀。

審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)：

審計學(xué)是一門專門研究審計理論和方法，探索發(fā)展規(guī)律，對經(jīng)濟活動進行有效監(jiān)督的學(xué)科，在審計實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，經(jīng)過實踐檢驗和證明，正確的反映了客觀經(jīng)濟事物的本質(zhì)以及規(guī)律。統(tǒng)計學(xué)是一門通過搜索、整理、分析數(shù)據(jù)等手段，已達到推斷所測對象的本質(zhì)，甚至預(yù)測對象。

通過對審計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習可以探索經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的預(yù)測力。

實踐總結(jié)以及體會

通過對財務(wù)管理專業(yè)主要課程的了解與分析，財務(wù)管理專業(yè)的核心課程是經(jīng)濟學(xué)，會計學(xué)，財務(wù)管理學(xué)。經(jīng)過對財務(wù)管理專業(yè)主要課程的研究大致了解到了財務(wù)管理專業(yè)主要課程學(xué)習及主要板塊，構(gòu)建了初步的知識體系及知識框架，學(xué)生通過會計學(xué)建立基礎(chǔ)并主要的財務(wù)知識，通過經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)建主要的價值觀，通過財務(wù)管理學(xué)，掌握具體的管理方法，將財會知識與自己構(gòu)建的經(jīng)濟體系融合財務(wù)管理的管理方法，并利用此搭建主要的知識體系與價值體系以此提高自己的經(jīng)濟效率，使之能夠利用所掌握的的財會知識，正確理解并應(yīng)用經(jīng)濟信息。利用經(jīng)濟法，稅法提高判斷力，提升公民素養(yǎng)，利用證券投資與期貨、項目評估、成本管理、公司財務(wù)案例分析、市場營銷學(xué)的只是，收集現(xiàn)實經(jīng)驗，落實理論知識，提升技能技巧。通過對統(tǒng)計學(xué)和審計學(xué)，提高自己對社會經(jīng)濟規(guī)律的了解程度與社會規(guī)律的探索能力。

同時發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)的主要課程都是有其共通知識點，相互融合。利用經(jīng)濟學(xué)，會計原理，財務(wù)管理知識為基礎(chǔ)，利用工商管理，財務(wù)管理的技巧和方法為輔助，令學(xué)生在掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基本原理、會計學(xué)和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識的同時具有較強的語言和文字表達，人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作的問題的基本能力，了解到了該學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，幫助學(xué)生構(gòu)建并完善自己的世界觀、價值觀并且會培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力以及科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，有利于學(xué)生早就積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的出。為掌握寬厚的知識基礎(chǔ)、了解國際經(jīng)濟和世界貿(mào)易組織規(guī)則，熟悉我國財務(wù)、金融管理方針、政策和法規(guī)構(gòu)建了基礎(chǔ)的知識體系。

第五篇：實踐周報告

中華女子學(xué)院計算機系 《實踐教學(xué)周實踐實訓(xùn)》報告 [鍵入文字]

計算機系

實踐周實踐實訓(xùn)綜合報告

遨游在思想的實踐里

----20

學(xué)年_____學(xué)期

學(xué)

號：_______________________________ 姓

名：_______________________________ 班

級：_______________________________ 實踐時間：

****年**月**日 至

****年**月**日

共

天 實踐單位：_______________________________ 評定教師：_______________________________ 評定成績：_______________________________ 中華女子學(xué)院計算機系 《實踐教學(xué)周實踐實訓(xùn)》報告 [鍵入文字]

目錄

序言..........................................................3 第一章 報告綜述...............................................3

1.1中關(guān)村軟件園的實踐.....................................3

1.1.1學(xué)術(shù)講座..........................................3 1.1.2中關(guān)村軟件園實踐參觀..............................3 1.1.3亞信聯(lián)創(chuàng)公司參觀..................................4 1.2關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的講座...................................4 1.3職業(yè)生涯規(guī)劃講座.......................................5 1.4研討實訓(xùn)過程中的感悟...................................5 第二章 自我認識...............................................6

2.1自我鑒定...............................................6 2.2自我存在的不足.........................................6 第三章 專業(yè)設(shè)想與規(guī)劃.........................................6

3.1專業(yè)分析與規(guī)劃.........................................6 參考文獻......................................................7

序言

實踐周如期而至，與上一學(xué)期不同的是除了在校內(nèi)聽講座，還增加了去中關(guān)村軟件園的實踐參觀的環(huán)節(jié)，讓我不得不早早興奮了起來。在實踐周的作用下，我們不得不揚起我們前進的航帆，去往心靈和夢想最近的遠方。這次集中性的四天實踐，讓我對一些新名詞和新事物有了進一步了解，同時也長了不少的見識，更加堅定了自己心中的目標。要相信：“機遇總是留給那些有準備的人！”

第一章 報告綜述

1.1中關(guān)村軟件園的實踐

1.1.1學(xué)術(shù)講座

北京瑞易通科技有限公司副總裁Jacky與我們一起分享了他創(chuàng)業(yè)的整個過程，并傳授予我們一些必備的知識技能和在職場中遇到的問題及解決的辦法。以前從未想過創(chuàng)業(yè)的我在他分享他成功的經(jīng)驗后居然也動心了，也對創(chuàng)業(yè)流程有了一定的了解。是啊，創(chuàng)業(yè)是需要很大勇氣的。其中，令我印象最為深刻的是他說，模仿永遠達不到在自己原版游戲的高度，想要好好做，就要做屬于自己的。由此可見，創(chuàng)新意識在本專業(yè)的重要性和優(yōu)勢性了，他還提供給我們一個很好的平臺，以此不埋沒任何有idea的人。當然我最佩服的還要算是他說的“逆向思維”了，當今IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展得如此迅速，各式各樣的游戲也相繼問世，IT牛人接踵而至，要想在其中嶄露頭角，就得學(xué)會逆向思維，反向思考愛好游戲者的需求，他們抓住的點是女生對萌的事物沒有抵抗力，由此開展了一系列的市場調(diào)查與行動。最后，北京瑞易通科技有限公司項目經(jīng)理還讓我們試玩還未正式上線的游戲，這個環(huán)節(jié)也是非常有趣的。真是收獲頗豐啊！

1.1.2中關(guān)村軟件園實踐參觀

中關(guān)村軟件園的另一個別名又叫“中國的硅谷”，由商務(wù)區(qū)和研發(fā)區(qū)組成，是中國著名的軟件基地，是一個健康環(huán)保的花園式軟件研發(fā)基地，它的產(chǎn)業(yè)環(huán)境是國家軟件產(chǎn)業(yè)基地、國家軟件出口基地。入駐企業(yè)也是相當多，包括百度、新

浪、甲骨文、亞信科技、曙光信息產(chǎn)業(yè)等200余家公司。園區(qū)自然環(huán)境宜人，建筑也很有特色，如中關(guān)村軟件園的廣場是由一個大的光碟和圍繞在光碟四周的四個鼠標組成，也代表了在該園區(qū)剛被建起的那個年代的計算機的另一些代名詞。中關(guān)村軟件園產(chǎn)業(yè)服務(wù)部業(yè)務(wù)總監(jiān)通過視頻讓我們了解中關(guān)村軟件園的成立與發(fā)展過程。

1.1.3亞信聯(lián)創(chuàng)公司參觀

工程實踐教育發(fā)展中心的盧副主任帶我們參觀了園區(qū)企業(yè)，了解有代表性企業(yè)（亞信科技有限公司）的發(fā)展史及企業(yè)現(xiàn)在的主營方向（偏向于大數(shù)據(jù)和云計算方面）、新的科技成果、未來的發(fā)展方向，讓我們有機會接觸到行業(yè)內(nèi)頂尖的科學(xué)技術(shù)。

1.2關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的講座

數(shù)據(jù)可視化（Data Visualization）是對大型數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)的可視化，它是可視化技術(shù)在非空間數(shù)據(jù)領(lǐng)域的應(yīng)用，使人們不再局限于通過關(guān)系數(shù)據(jù)表來觀察和分析數(shù)據(jù)信息，還能以更直觀的方式看到數(shù)據(jù)及其結(jié)構(gòu)關(guān)系。數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的基本思想是將數(shù)據(jù)庫中每一個數(shù)據(jù)項作為單個圖元元素表示，大量的數(shù)據(jù)集構(gòu)成數(shù)據(jù)圖像，同時將數(shù)據(jù)的各個屬性值以多維數(shù)據(jù)的形式表示，可以從不同的維度觀察數(shù)據(jù)，從而對數(shù)據(jù)進行更深入的觀察和分析。數(shù)據(jù)可視化是指將大型數(shù)據(jù)集中的數(shù)據(jù)以圖形圖像形式表示，并利用數(shù)據(jù)分析和開發(fā)工具發(fā)現(xiàn)其中未知信息的處理過程。

數(shù)據(jù)可視化分為科學(xué)可視化、信息可視化、可視分析。

其中，科學(xué)可視化（scientific visualization）是科學(xué)之中的一個跨學(xué)科研究與應(yīng)用領(lǐng)域，主要關(guān)注的是三維現(xiàn)象的可視化，如建筑學(xué)、氣象學(xué)、醫(yī)學(xué)或生物學(xué)方面的各種系統(tǒng)。重點在于對體、面以及光源等等的逼真渲染，或許甚至還包括某種動態(tài)成分。

信息可視化的研究對象是大規(guī)模非數(shù)字型信息的視覺表達（representation）問題。此類信息如軟件系統(tǒng)之中眾多的文件或者代碼行、圖書館與文獻書目數(shù)據(jù)庫以及國際互聯(lián)網(wǎng)上的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等等。信息可視化集中關(guān)注的是建立以直觀的方式傳達抽象信息的手段和方法。可視化的表達形式與交互技術(shù)則是利用人類眼睛通往心靈深處的廣闊帶寬優(yōu)勢，使得用戶能夠目睹、探索以至立即理解大量的信息。立體可視化，又稱為體視化或三維可視化，研究的是一套旨在實現(xiàn)在無須數(shù)學(xué)上表達另一面（背面）的情況下查看對象的技術(shù)方法。立體可視化最初用于醫(yī)學(xué)

成像，而如今已經(jīng)成為許多學(xué)科領(lǐng)域的一項基本技術(shù)。當前，對于各種現(xiàn)象的描繪，如云彩、水流、分子結(jié)構(gòu)以及生物結(jié)構(gòu)，立體可視化已經(jīng)成為不可或缺的一項技術(shù)方法。許多立體可視化算法都具有高昂的計算代價，需要大量的數(shù)據(jù)存儲能力。，硬件和軟件方面的種種進展正在不斷促進著立體可視化和實時性能的發(fā)展。

科學(xué)可視化主要應(yīng)用于自然科學(xué)、地理學(xué)與生態(tài)學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等領(lǐng)域。

1.3職業(yè)生涯規(guī)劃講座

在講座前，講師讓我們提前做了一份心理測試，我測出的結(jié)果是老虎型的。換作是以前，我會覺得這個結(jié)果，太準了，就是為我量身定做的，但是如今的我貌似沒有那么自信了，亦或是沒有了當年的年少輕狂。沒關(guān)系，我會把它看做優(yōu)點，朝著自己的職業(yè)規(guī)劃走，那樣的職業(yè)生涯一定會是精彩的。只希望多年以后，回憶過往自己走過的腳印，每一步自己都努力地踩穩(wěn)了就好。每次聽講師們在講臺上分享他們的故事和成功史，每一條道路都是布滿荊棘的，但只要撥開荊棘就會守得云開見月明。

1.4研討實訓(xùn)過程中的感悟

這已經(jīng)是實踐周的而最后一天了，雖然天氣悶得有點不正常，但大家還是早早地到了實驗室。白老師做了很好的開場白，兩個班的班長和學(xué)委也在老師的帶領(lǐng)下分享了這幾天來自己的所思所想，雖然大家都羞澀于站起來分享自己的想法，但我想大部分人不會不被中關(guān)村軟件園的氣勢浩大而觸動、被那么多“牛人”講師的故事而感染。有些人決定畢業(yè)考研；有些人決定去做自己想做的工作；有些人想在自己的專業(yè)上有所成就，總而言之，幾乎所有人都有心中已經(jīng)確立了那個屬于自己的目標。我想這就是很大的進步與體會了。寧玲老師也在這次研討會上做了簡短有力的總結(jié)詞，她說可能很多事情我們現(xiàn)在并不知道其中的價值所在，但是多年以后，回首過去，那些都會是別人奪不走的財富，也都會有值得紀念的地方，我也深深認識到“珍惜”這個詞的含義。最后用白老師的話來結(jié)束為期四天而又充實的實踐周吧：只要甘于付出、樂觀向上，你就會是快樂并且成功的！

第二章 自我認識

2.1自我鑒定

思想與能力。學(xué)問未必全在書本上，學(xué)好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學(xué)歷與能力并重。所以我很注重在全方位鍛煉自己，我加入體育聯(lián)盟、積極參加各種校內(nèi)校外活動，對待工作一絲不茍；對待同學(xué)和平友好。

專業(yè)與自學(xué)。周恩來曾說：“學(xué)習是學(xué)生們的天職?！睘榇耍乙恢焙苤匾曌约旱膶I(yè)學(xué)習。在學(xué)好理論的同時，注重與實踐相結(jié)合，盡可能不浪費任何一堂課程，并且課后自己通過敲代碼、練習題練習。通過一番努力，我終于對一些新知識和新技能有一定的技術(shù)能力與知識掌握，并且我明白大學(xué)大多是靠自學(xué)的，只有這樣才能把內(nèi)在的知識點挖掘出來，并總結(jié)出一定的規(guī)律。

2.2自我存在的不足

每個人的記憶力都是有限的，所以在學(xué)習之后都得去鞏固相應(yīng)的知識點，有的時候我可能會在課后鞏固一兩遍，但是之后可能就不再看了，所以導(dǎo)致很多知識點在一定的時間內(nèi)就會被我忘得一干二凈，我覺得以后應(yīng)該多花時間去復(fù)習，這樣才不會忘記辛辛苦苦學(xué)到的知識。課前預(yù)習也是很有必要的，這樣才能在課中繼續(xù)完善知識點和解決相關(guān)的疑問。在學(xué)習生活中，總是感覺時間不夠用，所有在以后的日子，我必須好好計劃自己的學(xué)習時間與規(guī)劃，這樣既能在有效時間能完成作業(yè)，還能有條不紊地記牢知識。我最大的缺點就是不愛問問題，所以遇到問題一般都會問同學(xué)，雖然大部分可以得到解決，但還是有少部分疑問會被我遺忘并拋之腦后，所以應(yīng)克服這個缺點。

第三章 專業(yè)設(shè)想與規(guī)劃

3.1專業(yè)分析與規(guī)劃

近幾年，計算機IT行業(yè)飛速發(fā)展，競爭也非常激烈，所以只要找準時機，展現(xiàn)出自己獨特的一面，你就會被HR賞識。當然這個行業(yè)范圍也很廣，俗話說：“魚與熊掌不可兼得”，我們能做的就是把自己需要做的那部分著重做到最精致，其他的也就了解一下就可以了，多學(xué)無害嘛。所以對自己專業(yè)的設(shè)想是能到一家

民營企業(yè)或者外企做一名UI設(shè)計師。

UI設(shè)計是指對軟件的人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計。UI設(shè)計師的職能大體包括三方面：一是圖形設(shè)計，即傳統(tǒng)意義上的“美工”。當然，實際上他們承擔的不是單純意義上美術(shù)工人的工作，而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品“外形”設(shè)計。二是交互設(shè)計，主要在于設(shè)計軟件的操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等。一個軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計，并且確立交互模型，交互規(guī)范。三是用戶測試/研究，這里所謂的“測試”，其目標恰在于測試交互設(shè)計的合理性及圖形設(shè)計的美觀性，主要通過以目標用戶問卷的形式衡量UI設(shè)計的合理性。如果沒有這方面的測試研究，UI設(shè)計的好壞只能憑借設(shè)計師的經(jīng)驗或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來評判，這樣就會給企業(yè)帶來極大的風險。

現(xiàn)在我們能做的是多欣賞一些好的作品，同時學(xué)習并熟練操作該專業(yè)必須掌握的某些技能，在專業(yè)知識得到一定的充實后便可以模仿或試著創(chuàng)新地做一些好的作品，等到能力得到一定提升后，就可以找兼職，積累一定的工作經(jīng)驗。我相信，如果每一步都堅持踏實地走，就會實現(xiàn)夢想。

參考文獻

《Head First JavaScript》 作者：Michael Morrison 著 《無懈可擊web設(shè)計》 《電子商務(wù)案例分析》 《大數(shù)據(jù)》 作者：徐子沛

《數(shù)據(jù)之美》 作者：[美]邱南森（Nathan Yau）著 《用戶體驗要素》 作者：Jesse James Garrett 著 《移動應(yīng)用UI設(shè)計模式》 作者：Theresa Neil 著