第一篇：第十一課 讓國旗升起來 教學(xué)設(shè)計

總課時14課時

電教第11課時

第十一課

讓國旗升起來

教學(xué)設(shè)計

教材簡析

《讓國旗升起來》一課是建立在學(xué)生已掌握設(shè)計制作動畫場景基礎(chǔ)上的一課，它是動畫制作的核心，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何制作元件、掌握動畫制作的動態(tài)效果。內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，動畫制作比較簡單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

學(xué)會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 掌握制作動畫的動態(tài)效果。2．能力目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動畫的動態(tài)效果，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標(biāo)

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 動畫的動態(tài)效果。

教學(xué)難點(diǎn)

在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。

學(xué)情分析

本課面向六年級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的動畫基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動畫動起來，體驗(yàn)多媒體電腦帶來的快樂。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“升起來”，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

所用課時

2課時。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 投影展示上節(jié)課保存的動畫。

師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)化為元件的過程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請大家跟老師一起來學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換為元件。

二、講授新課

（一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件 教師演示操作：

步驟1：先用鼠標(biāo)選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵F8。

步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。

（二）提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。

師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國旗升起來。（板書：讓國旗升起來。）

（三）讓國旗升起來 教師演示操作：

步驟1：選擇國旗圖層，先將國旗放在旗臺下方，就像我們平時升旗一樣，不同的是用鼠標(biāo)去移動。

步驟2：在時間軸中選取120幀的位置，點(diǎn)擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。步驟3：在旗臺的圖層插入幀。

步驟4：選中國旗層，將國旗從旗臺底端移動到旗桿頂，完成一個升起的動作。步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標(biāo)右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。步驟6：測試動畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。

（四）提供機(jī)會，學(xué)生實(shí)踐探究

師：請同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。

投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生練習(xí)時教師提醒學(xué)生注意：我們表演時需要一個背景，那這個背景應(yīng)該是相當(dāng)于一個舞臺一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺層插入幀也就是相當(dāng)于設(shè)置一個陪伴國旗升起的背景，國旗升起用了120個幀，那么我們的旗臺就要陪伴我們的國旗120個幀。

師：同學(xué)們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放風(fēng)箏，那么我們就可以以這些為主題來進(jìn)行動畫設(shè)計，老師列出了一些以供參考。選擇下列一個主題，設(shè)計一個動畫效果。

例如：

1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。

師：當(dāng)然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造。生：??? 結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學(xué)習(xí)了Flash中的元件，運(yùn)用了元件。今后，你們肯定會制作出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點(diǎn)：

1．學(xué)會在Flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件； 2．掌握制作動畫的動態(tài)效果。

四、課堂作業(yè)

投影廣播：請同學(xué)們選擇下列一個主題，設(shè)計一個動畫效果。1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學(xué)路上的學(xué)生。

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容為基本的動作動畫制作。動作動畫、形變動畫、引導(dǎo)層動畫和遮照動畫是Flash復(fù)雜動畫的基礎(chǔ)。本課中元件、關(guān)鍵幀、空白幀、過渡幀是動畫成功的關(guān)鍵，但在實(shí)際教學(xué)過程中，本設(shè)計沒有特別的強(qiáng)調(diào)，也沒有分層教學(xué)，沒有在動畫原理上有所突破，只側(cè)重了技能的操作，這是本設(shè)計的一大缺陷。本課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過自身的實(shí)踐和操作來完成的，針對學(xué)生自身的技能水平和認(rèn)知水平的差異，教師既可以對學(xué)生實(shí)行個別指導(dǎo)，也可以對多個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)動畫的制作不是照葫蘆畫瓢，死板硬套書本以及教師的操作步驟，應(yīng)該靠自己的摸索和對原理的理解。

第二篇：讓國旗升起來教學(xué)課例與反思

《讓國旗升起來》教學(xué)課例與反思

盤山縣良種場學(xué)校

陳艷榮

設(shè)計理念：

教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活。在本課設(shè)計中，我密切聯(lián)系二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對奧運(yùn)會知識的掌握情況，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，讓生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生真正的學(xué)有所獲。因此，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)多種活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟：使學(xué)生深刻地感受到中國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，體驗(yàn)我國奧運(yùn)健兒獲取冠軍時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識及我國運(yùn)動健兒在奧運(yùn)賽場上的風(fēng)姿。（2）情感目標(biāo)：為中國體育事業(yè)的發(fā)展而自豪，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。（3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和與人交流、合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道奧運(yùn)會的有關(guān)知識和我國體育健兒為國爭光的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受祖國在體育事業(yè)的飛速發(fā)展，為自己是中國人而感到自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)教師：課件、小紅花。

(2)學(xué)生：搜集有關(guān)奧運(yùn)會資料及奧運(yùn)冠軍的小知識。

教學(xué)方法：

情境陶冶法、教學(xué)游戲法、資料調(diào)查法、啟發(fā)談話法 學(xué)

法：

自學(xué)討論、合作探究

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)興趣

1、欣賞歌曲：《紅旗飄飄》。（課件播放flash）邊聽邊想：這首歌表達(dá)了什么樣的思想內(nèi)容？

師小結(jié)：五星紅旗飄呀飄，五星紅旗升起來了，每當(dāng)聽到這首歌，作為一個中國人，我們總是感到無比的驕傲與自豪。

（優(yōu)美的歌曲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極思維，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)中。）

2、同學(xué)們，在很多場合或者是一些重要的時刻，都會出現(xiàn)國旗的身影，那你在什么地方或哪些時候看見過國旗升起呢？

（從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生了解國旗升起的時刻，為揭示課題開展下面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。）

3、這個場面你見過嗎？（課件出示我國運(yùn)動員得金牌升起國旗的圖片）

師小結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：讓國旗升起來（板書課題）

4、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）（1）了解奧運(yùn)會的有關(guān)知識。（2）為中國體育事業(yè)的發(fā)展而自豪。

（此目的是讓學(xué)生在本節(jié)課有一個明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

二、自主學(xué)習(xí)初步感知

1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師制定了本節(jié)課的自學(xué)提示（課件出示）：（1）現(xiàn)代奧運(yùn)會是由誰提出的？

（2）第一屆奧運(yùn)會在什么時間、什么地方舉行的？（3）現(xiàn)代奧運(yùn)會的奠基人是誰？

2、請同學(xué)們以自己最喜歡的方式自學(xué)課文50頁“小資料”，同學(xué)們邊讀邊畫出答案。好不好，開始！

3、師巡視、適時給予指導(dǎo)。

（通過自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上，對奧運(yùn)會的小知識有了基本的了解。）

三、探究明理 拓展深化

1、現(xiàn)代奧運(yùn)會是由誰提出的？

師小結(jié)：現(xiàn)代奧運(yùn)會是由法國教育家顧拜旦提出的。

2、第一屆奧運(yùn)會在什么時間什么地方舉行的？

師小結(jié)：第一屆奧運(yùn)會是在1896年4月古希臘雅典舉行。

3、現(xiàn)代奧運(yùn)會的奠基人是誰？

師小結(jié)：顧拜旦被稱為現(xiàn)代奧運(yùn)會的奠基人，也被稱為奧運(yùn)之父。

4、奧運(yùn)會每幾年舉行一次？

5、在每屆的奧運(yùn)會上，來自不同國家的運(yùn)動員他們在這里要進(jìn)行各項(xiàng)體育比賽，那你知道有哪些比賽項(xiàng)目嗎？

師小結(jié)：大項(xiàng)目28個。每個大項(xiàng)目里還有很多小項(xiàng)目。

6、比賽之前，每屆奧運(yùn)會都有開幕式，而且開幕式的場面非常隆重。這張圖片就是奧運(yùn)會開幕式時五環(huán)旗入場的畫面，（課件出示圖片）那五環(huán)旗象征著什么呢？ 師適時小結(jié)：五環(huán)旗象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會上相見。

（巧妙地把教學(xué)內(nèi)容活化于課堂，帶給學(xué)生真實(shí)的問題，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）

7、我們中國的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上也參加了不少項(xiàng)目，今天老師就請來了一位奧運(yùn)健兒。想知道他是誰嗎？

（1）請同學(xué)們看大屏幕：劉翔在雅典奧運(yùn)會上比賽實(shí)況。（課件出示）問：這位奧運(yùn)冠軍是誰？

師小結(jié)：在2004年的雅典奧運(yùn)會上，中國的劉翔打敗了來自世界各地的眾多高手，奪取110米跨欄冠軍。劉翔創(chuàng)造了中國田徑史上的奇跡，亞洲田徑史上的奇跡！

（2）那么，此時此刻你們的心情怎么樣？

（3）剛才我們看到劉翔在奪取冠軍之后，他興奮地身披五星紅旗繞場一周，那么劉翔為什么把國旗披在身上？

生：因?yàn)閲齑碇约旱淖鎳?，他最先想到的是祖國的榮譽(yù)，他想讓全世界知道中國贏了。

（運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段給學(xué)生以身臨其境的感覺，學(xué)生仿佛看到了2004年劉翔奪冠的瞬間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了感情的升華。）

8、小組交流：和劉翔一樣，為祖國爭得榮譽(yù)奪取奧運(yùn)冠軍的體育健兒還有很多，把你知道的奧運(yùn)冠軍和小組的同學(xué)交流一下，然后向老師作匯報，好不好？開始！

學(xué)生派代表匯報交流，師適時給予點(diǎn)撥。

9、隨著這一枚枚金牌的獲得,雄壯的中國國歌一次次奏響,鮮艷的五星紅旗一次次升起，同學(xué)們，此時此刻你們想說點(diǎn)什么？

生：他們太偉大了，作為一個中國人為他們感到驕傲、自豪。生：中國體育事業(yè)在飛速發(fā)展。

生：中國真棒！長大我也要為祖國做貢獻(xiàn)。

（課前搜集資料和課上交流，既能達(dá)到自我教育的目的，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，感悟到我國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，為自己是一個中國人而感到自豪，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。）

四、小組合作 游戲競猜

1、游戲：奧運(yùn)小問答知識競賽！

師宣布比賽規(guī)則：以搶答的方式進(jìn)行，獲勝組每人將得到一朵小紅花。

2、生匯報交流，師適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。奧運(yùn)小問答：（課件出示圖片及問題）

（1）新中國成立后，體育健兒哪一年開始參加奧運(yùn)會？（2）他為什么把國旗披在身上？（3）圖中的人們?yōu)槭裁纯駳g？

（4）為中國奪得第一枚冬奧會金牌的運(yùn)動員是誰？（5）中國男子足球隊(duì)何時沖出了亞洲？（6）2008年北京奧運(yùn)會的口號是什么？

（7）2008年北京奧運(yùn)會開幕式時間是幾月幾日？

（8）2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？

（游戲、知識競賽是以兒童體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和競爭意識。此活動拓寬了本課的教育主題，它對擴(kuò)大學(xué)生的知識面，積累體育知識，了解體育事業(yè)發(fā)展的脈搏，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育起到了舉足輕重的作用。）

五、總結(jié)升華

情感激勵

1、小記者采訪：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、師小結(jié)：再過兩年也就是2008年，我們國家將要在北京召開奧運(yùn)會，讓我們一起為中國隊(duì)加油，讓我們共同祝愿：祝愿我們的奧運(yùn)健兒再創(chuàng)佳績！最后，讓我們再重溫一下那激動人心的時刻，五星紅旗升起來了，讓我們再次唱響我們的國歌，（課件出示：播放劉翔奪金后升國旗的場面）全體起立，少先隊(duì)員敬禮！師生唱國歌，禮畢！

（這樣的結(jié)尾，不僅從形式上使小學(xué)生喜聞樂見，而且升華了情感，強(qiáng)化了觀點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情感，耐人尋味。）

六、板書設(shè)計：

讓國旗升起來

（1）中國體育事業(yè)飛速發(fā)展。（2）我愛我的祖國。

教學(xué)反思：

《讓國旗升起來》是我在2006年4月份送教下鄉(xiāng)時執(zhí)教的一節(jié)課。課前我進(jìn)行了認(rèn)真地琢磨，精心設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，我與孩子們度過了難忘的40分鐘。

1、營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂

利用多媒體課件，播放歌曲“紅旗飄飄”、2004年雅典奧運(yùn)會上劉翔奪取冠軍和劉翔在頒獎儀式上的錄像，這種直觀形象的教學(xué)手段給學(xué)生留下了深刻的印象，學(xué)生學(xué)的開心，師生配合融洽，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

2、活用教學(xué)資源，拓寬教學(xué)領(lǐng)域

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。我在游戲知識競賽中對奧運(yùn)小資料做了補(bǔ)充，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，給學(xué)生提供了一個開放的思維空間，使課堂的生成性更強(qiáng)。

當(dāng)然這節(jié)課還有許多不足之處，如：一定要將導(dǎo)行落到實(shí)處。今后，我會不斷充實(shí)自己，努力使《品德與生活》課演繹得更加精彩。

第三篇：讓國旗升起來案例與反思[范文]

《讓國旗升起來》教學(xué)課例與反思

盤山縣良種場學(xué)校

陳 艷 榮

《讓國旗升起來》教學(xué)課例與反思

設(shè)計理念：

教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活。在本課設(shè)計中，我密切聯(lián)系二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對奧運(yùn)會知識的掌握情況，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，讓生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生真正的學(xué)有所獲。因此，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)多種活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟：使學(xué)生深刻地感受到中國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，體驗(yàn)我國奧運(yùn)健兒獲取冠軍時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識及我國運(yùn)動健兒在奧運(yùn)賽場上的風(fēng)姿。

（2）情感目標(biāo)：為中國體育事業(yè)的發(fā)展而自豪，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和與人交流、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

知道奧運(yùn)會的有關(guān)知識和我國體育健兒為國爭光的故事。教學(xué)難點(diǎn)：

感受祖國在體育事業(yè)的飛速發(fā)展，為自己是中國人而感到自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)教師：課件、小紅花。

(2)學(xué)生：搜集有關(guān)奧運(yùn)會資料及奧運(yùn)冠軍的小知識。教學(xué)方法：

情境陶冶法、教學(xué)游戲法、資料調(diào)查法、啟發(fā)談話法 學(xué) 法：

自學(xué)討論、合作探究 教學(xué)時數(shù)：

一課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)興趣

1、欣賞歌曲：《紅旗飄飄》。（課件播放flash）邊聽邊想：這首歌表達(dá)了什么樣的思想內(nèi)容？

師小結(jié)：五星紅旗飄呀飄，五星紅旗升起來了，每當(dāng)聽到這首歌，作為一個中國人，我們總是感到無比的驕傲與自豪。

（優(yōu)美的歌曲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極思維，促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)中。）

2、同學(xué)們，在很多場合或者是一些重要的時刻，都會出現(xiàn)國旗的身影，那你在什么地方或哪些時候看見過國旗升起呢？

（從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生了解國旗升起的時刻，為揭示課題開展下面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。）

3、這個場面你見過嗎？（課件出示我國運(yùn)動員得金牌升起國旗的圖片）

師小結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：讓國旗升起來（板書課題）

4、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）（1）了解奧運(yùn)會的有關(guān)知識。（2）為中國體育事業(yè)的發(fā)展而自豪。

（此目的是讓學(xué)生在本節(jié)課有一個明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

二、自主學(xué)習(xí)初步感知

1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師制定了本節(jié)課的自學(xué)提示（課件出示）：（1）現(xiàn)代奧運(yùn)會是由誰提出的？

（2）第一屆奧運(yùn)會在什么時間、什么地方舉行的？（3）現(xiàn)代奧運(yùn)會的奠基人是誰？

2、請同學(xué)們以自己最喜歡的方式自學(xué)課文50頁“小資料”，同學(xué)們邊讀邊畫出答案。好不好，開始！

3、師巡視、適時給予指導(dǎo)。

（通過自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上，對奧運(yùn)會的小知識有了基本的了解。）

三、探究明理 拓展深化

1、現(xiàn)代奧運(yùn)會是由誰提出的？

師小結(jié)：現(xiàn)代奧運(yùn)會是由法國教育家顧拜旦提出的。

2、第一屆奧運(yùn)會在什么時間什么地方舉行的？

師小結(jié)：第一屆奧運(yùn)會是在1896年4月古希臘雅典舉行。

3、現(xiàn)代奧運(yùn)會的奠基人是誰？

師小結(jié)：顧拜旦被稱為現(xiàn)代奧運(yùn)會的奠基人，也被稱為奧運(yùn)之父。

4、奧運(yùn)會每幾年舉行一次？

5、在每屆的奧運(yùn)會上，來自不同國家的運(yùn)動員他們在這里要進(jìn)行各項(xiàng)體育比賽，那你知道有哪些比賽項(xiàng)目嗎？ 師小結(jié)：大項(xiàng)目28個。每個大項(xiàng)目里還有很多小項(xiàng)目。

6、比賽之前，每屆奧運(yùn)會都有開幕式，而且開幕式的場面非常隆重。這張圖片就是奧運(yùn)會開幕式時五環(huán)旗入場的畫面，（課件出示圖片）那五環(huán)旗象征著什么呢？

師適時小結(jié)：五環(huán)旗象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會上相見。

（巧妙地把教學(xué)內(nèi)容活化于課堂，帶給學(xué)生真實(shí)的問題，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）

7、我們中國的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上也參加了不少項(xiàng)目，今天老師就請來了一位奧運(yùn)健兒。想知道他是誰嗎？

（1）請同學(xué)們看大屏幕：劉翔在雅典奧運(yùn)會上比賽實(shí)況。（課件出示）

問：這位奧運(yùn)冠軍是誰？

師小結(jié)：在2004年的雅典奧運(yùn)會上，中國的劉翔打敗了來自世界各地的眾多高手，奪取110米跨欄冠軍。劉翔創(chuàng)造了中國田徑史上的奇跡，亞洲田徑史上的奇跡！

（2）那么，此時此刻你們的心情怎么樣？

（3）剛才我們看到劉翔在奪取冠軍之后，他興奮地身披五星紅旗繞場一周，那么劉翔為什么把國旗披在身上？

生：因?yàn)閲齑碇约旱淖鎳?，他最先想到的是祖國的榮譽(yù)，他想讓全世界知道中國贏了。

（運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段給學(xué)生以身臨其境的感覺，學(xué)生仿佛看到了2004年劉翔奪冠的瞬間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了感情的升華。）

8、小組交流：和劉翔一樣，為祖國爭得榮譽(yù)奪取奧運(yùn)冠軍的體育健兒還有很多，把你知道的奧運(yùn)冠軍和小組的同學(xué)交流一下，然后向老師作匯報，好不好？開始！

學(xué)生派代表匯報交流，師適時給予點(diǎn)撥。

9、隨著這一枚枚金牌的獲得,雄壯的中國國歌一次次奏響,鮮艷的五星紅旗一次次升起，同學(xué)們，此時此刻你們想說點(diǎn)什么？ 生：他們太偉大了，作為一個中國人為他們感到驕傲、自豪。生：中國體育事業(yè)在飛速發(fā)展。

生：中國真棒！長大我也要為祖國做貢獻(xiàn)。

（課前搜集資料和課上交流，既能達(dá)到自我教育的目的，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，感悟到我國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，為自己是一個中國人而感到自豪，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。）

四、小組合作 游戲競猜

1、游戲：奧運(yùn)小問答知識競賽！

師宣布比賽規(guī)則：以搶答的方式進(jìn)行，獲勝組每人將得到一朵小紅花。

2、生匯報交流，師適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。奧運(yùn)小問答：（課件出示圖片及問題）

（1）新中國成立后，體育健兒哪一年開始參加奧運(yùn)會？（2）他為什么把國旗披在身上？（3）圖中的人們?yōu)槭裁纯駳g？

（4）為中國奪得第一枚冬奧會金牌的運(yùn)動員是誰？（5）中國男子足球隊(duì)何時沖出了亞洲？（6）2008年北京奧運(yùn)會的口號是什么？

（7）2008年北京奧運(yùn)會開幕式時間是幾月幾日？（8）2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？

（游戲、知識競賽是以兒童體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和競爭意識。此活動拓寬了本課的教育主題，它對擴(kuò)大學(xué)生的知識面，積累體育知識，了解體育事業(yè)發(fā)展的脈搏，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育起到了舉足輕重的作用。）

五、總結(jié)升華 情感激勵

1、小記者采訪：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、師小結(jié)：再過兩年也就是2008年，我們國家將要在北京召開奧運(yùn)會，讓我們一起為中國隊(duì)加油，讓我們共同祝愿：祝愿我們的奧運(yùn)健兒再創(chuàng)佳績！最后，讓我們再重溫一下那激動人心的時刻，五星紅旗升起來了，讓我們再次唱響我們的國歌，（課件出示：播放劉翔奪金后升國旗的場面）全體起立，少先隊(duì)員敬禮！師生唱國歌，禮畢！

（這樣的結(jié)尾，不僅從形式上使小學(xué)生喜聞樂見，而且升華了情感，強(qiáng)化了觀點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情感，耐人尋味。）

六、板書設(shè)計：

讓國旗升起來

（1）中國體育事業(yè)飛速發(fā)展。（2）我愛我的祖國。

教學(xué)反思：

《讓國旗升起來》是我在2006年4月份送教下鄉(xiāng)時執(zhí)教的一節(jié)課。課前我進(jìn)行了認(rèn)真地琢磨，精心設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，我與孩子們度過了難忘的40分鐘。

1、營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂

利用多媒體課件，播放歌曲“紅旗飄飄”、2004年雅典奧運(yùn)會上劉翔奪取冠軍和劉翔在頒獎儀式上的錄像，這種直觀形象的教學(xué)手段給學(xué)生留下了深刻的印象，學(xué)生學(xué)的開心，師生配合融洽，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

2、活用教學(xué)資源，拓寬教學(xué)領(lǐng)域

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。我在游戲知識競賽中對奧運(yùn)小資料做了補(bǔ)充，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，給學(xué)生提供了一個開放的思維空間，使課堂的生成性更強(qiáng)。

當(dāng)然這節(jié)課還有許多不足之處，如：一定要將導(dǎo)行落到實(shí)處。今后，我會不斷充實(shí)自己，努力使《品德與生活》課演繹得更加精彩。

第四篇：word第十一課教學(xué)設(shè)計

WORD教學(xué)大綱

第十一課

一、如何把表格生成圖表？

1、選定整個表格或一部分

2、插入——圖片——圖表。

二、使用過圖表命令后，從文檔區(qū)到了圖表區(qū)，這時會產(chǎn)生

圖表的默認(rèn)數(shù)據(jù)，通過對圖表區(qū)當(dāng)中的數(shù)據(jù)表進(jìn)行修改，從而改變圖表，因?yàn)閳D表是與數(shù)據(jù)表鏈接的。修改過后，在圖表區(qū)的空白處單擊，會從圖表區(qū)切換到文檔區(qū)，在文檔區(qū)中，我們就會得到我們想要的圖表，此時是看不到數(shù)據(jù)表的；若想再修改圖表，在圖表上雙擊會進(jìn)入圖表區(qū)，即可修改。

三、一個圖表由以下項(xiàng)目組成：標(biāo)題、系列、數(shù)據(jù)軸、分類

軸、圖例、圖表區(qū)、繪圖區(qū)、背景墻。

四、如何對圖表進(jìn)行修飾？

在圖表區(qū)域按右鍵選擇相應(yīng)的命令。

五、要求掌握的三大圖表類型：柱形圖、餅圖、圓環(huán)圖；柱

形圖可以與圓環(huán)圖相互轉(zhuǎn)換，但柱形圖不宜轉(zhuǎn)換為餅圖，因?yàn)轱瀳D只能反映一個系列的數(shù)據(jù)。

六、如果想對某一項(xiàng)目進(jìn)行修飾，可以在該項(xiàng)目上按右鍵選

擇相應(yīng)的命令。

合肥市騰飛電腦培訓(xùn)學(xué)校制

第五篇：第十一課 擬人的形象 教學(xué)設(shè)計

安徽省蕪湖市無為縣濱湖小學(xué)

2018－2019學(xué)第一學(xué)期

電子備課教學(xué)設(shè)計

四年級美術(shù)第十一課

《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計

單 位：蕪湖市無為縣濱湖小學(xué) 作 者：黃生平郵 編：238300 時 間：2018年11月

安徽省蕪湖市無為縣濱湖小學(xué)

教學(xué)設(shè)計

《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學(xué)難點(diǎn)：

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

二、提問深入

1.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用

安徽省蕪湖市無為縣濱湖小學(xué)

教學(xué)設(shè)計

3.研究文具或其他用品的形狀、功能。4.研究擬人化的卡通形象的色彩。

三、看一看：認(rèn)真觀察美術(shù)作品中的擬人化表現(xiàn)手法。

四、課堂小結(jié)

第二課時

一、結(jié)合生活，動手操作。

1.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

2.小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活 用品的好習(xí)慣。

二、實(shí)踐活動：

提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形 象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？ 怎樣設(shè)計才更巧妙？

倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人

三、總結(jié)。板書設(shè)計

擬人的形象

含義

方法

制作“人物合成

安全教育：

交通安全教育知識宣傳