第一篇：《沉船》分析

《沉船》分析

（Naukadubi）

① 有《沉船》描寫的印度封建禮教與風俗。

這一篇作品寫的是有關(guān)印度封建禮教的一些弊病，印度的封建禮教和中國的一樣，都是壓迫婦女的，它也有族權(quán)，父權(quán)，夫權(quán)，神權(quán)等，還有一個種姓制度和異教徒問題，這是中國所沒有的。種姓制度就是（婆羅門，剎帝利，吠合，首陀羅這四個種姓。）這本來是雅利亞人用來分裂印度的土著居民，達羅毘荼族的措施。這也是階段劃分的開始，一直沿用至今仍不能徹底廢除。四個種姓中，是不能同桌吃飯，更不能互通婚姻的。另一個是宗教問題。印度教雖然是佛教的發(fā)源地，但它在印度并不算大宗，而是印度占統(tǒng)治地位，正統(tǒng)的印度教徒只恥與異教徒通婚的。印度的婦女，受禮教壓迫比中國更深。女子出嫁，是要從娘家?guī)ゴ笈迠y的，不但要有自己能穿一世人的大量衣物還要給婆婆，丈夫等很多東西，如若當婆婆的嫌少可嫌品質(zhì)不好，則可以將媳婦活活燒死，現(xiàn)在印度還時時有報導婆婆燒死媳婦的新聞。丈夫死后，做妻子的還要殉葬，縛在拴上等起柴，和丈夫的屍首一起化為灰燼。婦女也不能改嫁，即使和別的男人有交往也算不貞潔。婚姻也由父母包辦。有時還有由父母代行婚禮，因此，也有夫妻結(jié)了婚還互不認識的現(xiàn)象。講清這些印度風俗習慣，才能更好地理解泰戈爾的《沉船》。

《沉船》的故事情節(jié)

男主角羅梅西，是出身于富裕的婆羅門家庭的大學生。在參加在加爾各答的法科考試的時候，結(jié)識了信梵教（古佛教）的同學卓健德拉的妹妹漢娜麗妮，并鐘情于她。可是，他的父親不愿意與異教徒通婚，為他另選擇了一個婆羅門的姑娘撒西那，羅梅西是個優(yōu)柔寡斷的人，推托不成，只得隨父親坐船去接新娘。羅梅西為了表示反抗，和默想著要對漢娜麗妮忠誠，行婚禮的時候一直閉上眼睛，任由別人擺布。因此，新娘是個甚分樣子的人，他是不清楚的。歸途中，遇到大旋岡，把當?shù)馗浇拇紥猿亮恕?/p>

羅梅西蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)自己躺在沙灘上，遠處躺著一個穿紅色新娘服的女子。羅梅西以為這就是自己的新娘，救活了她，并帶她回家?；丶液螅_梅西料理父親的喪事花了三個多月，這期間是不能成親的，不過他對這女子的感情與日俱增?？墒牵幸淮?，他發(fā)現(xiàn)她并不叫撒西娜，而叫卡瑪娜。并且知道她是個孤兒，由舅舅收養(yǎng)，而舅舅經(jīng)常虐待她。羅梅西思忖著：她丈夫可能能已淹死河中，卡瑪娜曾說過：她的丈夫原是個路過舅舅家的醫(yī)生，舅舅為了節(jié)省陪嫁的妝奩，便把卡瑪娜許配給他，并立即并代辦成了婚禮，舅舅才準備把她送往夫家的。這就使羅梅西為難了：他想，把她送回舅舅家，又使她重受折磨，而要找尋丈夫，又需一定時間。而且，這段時間以來，卡瑪娜一直與他生活在一起，傳揚開去，社會上會對卡瑪娜抱負什么看法呢？雖然自己并沒有玷辱她，但人言可畏??！這時，他決定與卡瑪娜保持一定的距離，而卡瑪娜一直認為他是自己的丈夫。把無限的柔情，傾注在羅梅西的身上，把他當作為自己和終身依靠。甚至在吃水果時，她也“完全遵守著作妻子的規(guī)矩，決不在丈夫吃完之前先吃了一口。”而羅梅西那種若即若離的態(tài)度激怒了她。她同羅梅西爭吵，并痛苦地誤認為羅梅西嫌她的孤苦的身世。??因些，她抱個心靈不得不起而反抗了。她認為：“如果她既不能有一個保護者，又不能毅然自立，那她此后的生活真將不堪設想！”她對羅梅西開始有不滿意的情緒。

羅梅西經(jīng)過反復尋思，還不知道如何處理這件事。不過，他有一個明確的想法：這時，不能把卡瑪娜推出去，把她拋進茫茫無邊的人海中，任其漂泊，于是暫時不把真實情況告訴她。而把她帶到大城市加爾各答，并把她送進寄宿女子學校讀書，讓她連假期也在學校住宿，以避開尷尬又煩惱的“夫妻關(guān)系”。

在加爾各答，羅梅西與漢娜麗妮又無意中相遇了。兩人朝夕相處，舊情重敘，決詩論文，心心相印。漢娜麗妮的父親安那達，決定把女兒嫁給羅梅西。就在他們決定舉行婚禮的前兩天，羅梅西收到女子學校校長的來信：請他把卡瑪娜接回家，因為她不愿留校度假。羅梅西決定先把卡瑪娜安頓好，等自己與漢娜麗妮結(jié)婚后，再把一切情況告訴卡瑪娜。于是，羅梅西說自己有件急事要辦，請安那達老人推遲婚期。安那達父女對羅梅西深信不疑，同意了。

卓健德拉從內(nèi)地趕回來參加妹妹的婚禮，一進家門得知婚禮延期，就去找羅梅西，但沒找著。當時，有個叫阿克謝的，也一直意于漢娜麗妮，但漢娜麗妮很討厭他，他一直暗中監(jiān)視羅梅西。卓健德拉回來后，他帶卓去羅梅西為卡瑪娜準備的新居察看，以證實羅梅西是個有婦之夫。卓健德拉暴跳如雷，不加細察，就宣布察解除羅梅西與漢娜麗妮的婚約。羅梅西為了保護卡瑪娜的名譽和幸福，沒有作任何解釋，承受著巨大的痛苦與委屈。盡管他心中百般想念漢娜麗妮，真心實意地熱戀著她，但還是決定帶了卡瑪娜離開加爾各答。

他們在往西部去的船上，結(jié)識了卡克拉巴蒂大叔。在卡克拉巴蒂大叔的的建議下，他們在加希波爾下船，住在大叔家。羅梅西經(jīng)過激烈的思想斗爭，覺得自己沒有能力突破種種障礙、疑懼、羞辱去到漢娜麗妮身邊，只有讓卡瑪娜作自己的妻子才是唯一的辦法。于是，他決定一個人到加爾各答去料理一個事務，回來后就與卡瑪娜正式安家。在加爾各答，舊地重遊，勾起了對漢娜麗妮的無限情思。他寫了一封傾訴胸懷的長信，想送給漢娜麗妮，可是漢娜一家都到西部去了，他只得快快而回，而卡瑪娜無意中看到了那封信中的一頁。這時，過去她不能理解的事情，現(xiàn)在已到個中情況，也在這時才知道自己的真心丈夫叫納里納克夏，是一個醫(yī)生，于是，她趁羅梅西去省律師公會報到的時候，悄悄地離開加希波卡克拉巴蒂大叔的家，假裝投恒河自殺，而真心要到人海去漂泊，去尋找自己真心愛的丈夫去。

再說漢娜麗妮自從羅梅西走后，一直郁郁寡歡，卓健德拉為了讓妹妹早日出嫁，就帶她去聽納里納克夏的講演。納里納克夏的哲理性的演講，彌補漢娜麗妮心靈上的空虛，引起了她對納里納克的崇敬，并決心追隨納里納克宣傳的“自我克制”的思想。

這時，卡瑪娜來到了納里納克夏附近為替別人當女仆，以尋找自己的下落，過了不久，她打聽到了納里納克夏就是她心愛的丈夫。這時，漢娜麗妮與納里納夏已發(fā)生了感情，安達那老人與納母商定，讓兩個年輕人訂婚了，但是，漢娜麗妮這時還不能忘掉羅梅西，她不愿輕率地又委身于另外一個人。而卡瑪娜這時正想方法找機會來到納里納克夏的家，正當她能以傭人的身份進入的時候，她竟冒險跳下車來，毅然來到納里納克夏的家當女管家。因為她還不十分了解納里納克夏的一家的為人，所以，也就不敢公開自己的身份。

這時，漢娜麗妮著見雙方的老人都年老多病，缺乏人照料，而這時，阿克謝再次給她帶來卡瑪娜確實是羅梅西的妻子這一消息。于是她決定服從父命，同意訂婚。但是，當納母向納里納克夏轉(zhuǎn)達這個意見時，納說：“十個月之前，他為了一個可憐的女子擺脫虐待，在一個小村子娶了她。后來，在回家途中遇上了旋風，吞沒了船隊，這個女子如今下落不明，他決心再找三個月，找不到以后再結(jié)婚。

就在這時，卓健德拉帶了羅梅西回來啦。原來羅梅西在卡瑪娜走后，真認為是她投河死了。便解除了思想上的負擔，不再擔心自己會危害卡瑪娜的命運。便找卓健德拉把事情真相和盤托出。兩個朋友重歸于好。

但是漢娜麗妮還不明真相，一見羅梅西就想到他曾經(jīng)多次使她傷心，便恨恨地走回到房里去了。安那達老人也恨他不誠實，告訴他：漢娜麗妮將要訂婚了。羅梅西聽此感到絕望，他想：“現(xiàn)在除了我自己，誰也不會需要我，讓我到茫茫的世界中去過自己的生活吧！”他回到家后，寫了一封長信，把事情的本來，原原本本的告訴漢娜麗妮，并祝她幸福。漢娜麗妮接信后，明白事情的真相，也就把信給父親看。正好這時，納里納克夏也來到漢娜麗妮的家，把自己的遭遇原原本本地告訴了他們父女倆，并且表示，自己是已結(jié)過婚的人了。

安那達也把羅梅西的信給她看。他看后，無比驚愕，認為自己在尋找，在等待的女孩子已經(jīng)隨著恒河的波浪漂走了。

但是卡瑪娜知道這些情況以后，她知道自己的丈夫?qū)ψ约菏侵艺\的，于是，也就表明了自己的身世。

《三》對《沉船》的思想內(nèi)容作分析

《沉船》寫于1902年，1903年在《班加·拉遜日報》連載發(fā)表。1906年以單行本出版。20世紀初年，印度仍然英國殖民主義和封建主義的統(tǒng)治。殘酷的吃人的封建禮教，受種姓制度和由父母包辦的婚姻制度依然盛行，封建的倫理道德，緊緊地束縛著人們的思想，不少青年受壓制，無數(shù)的家庭也因此釀成了悲劇。

（一）羅梅西的悲劇就是反映封建包辦婚姻釀成的悲劇。他和漢娜麗妮，早已彼此相愛，感情甚篤。這已有了組成一個美滿的家庭的條件。但是，只因封建家長的一道命令，立即把一雙情投意合伴侶硬是拆散了，蠻橫無理的父親，只憑一己之見，像買牲口一樣地，把一個媳婦訂了下來，他不但事前沒有向兒子問一句愿意不愿意，更不用說帶兒子去看看姑娘的臉了。事情發(fā)生后，兒子說明自己已經(jīng)有了意中人，也不收回成命，而硬迫著兒子去與一個互不相識的姑娘成親，這樣沒有互相了解的基礎(chǔ)，更沒有互相投合的情意。哪里會帶來生活的幸福呢？書中發(fā)生的糾葛，不幸與痛苦，都是由此而產(chǎn)生的。作者以事實說明了封建包辦婚姻的禍害。

卡瑪娜的命運，更是對封建禮教發(fā)出沉痛的控訴。一個孤女，在折磨中長大，早已過了結(jié)婚年齡（印度是早婚制的姑娘約十二、三歲就結(jié)婚了）舅父才匆忙地拉了一個路人作為 的丈夫，目的就是省下一筆陪嫁費用?？ì斈戎皇窃诮Y(jié)婚前才聽說起這事，結(jié)婚后，連丈夫的名字也不曉得，只象一只被賣出的牲畜一樣，隨著買主而去。沉船事件發(fā)生后，卡瑪娜誤認羅梅西為丈夫，更是印度封建禮教所不能容許的。因此，釀成了牽連幾家的悲劇發(fā)生。

這本書，形象地反映了印度封建倫理道德的害人本質(zhì)，描寫了印度的種姓制度，封建禮教，包辦婚姻和爭取婚姻自由的青年男女之間的矛盾與沖突。深刻地揭露了封建家長制的專橫和指出封建陋習都是抹殺人性，傷害有的自身尊嚴的。

（二）作品有明顯的人道主義思想的傾向。

在這本書里，也寄托著作者的社會理想。泰戈爾的思想，既有民主主義的成分，也有印度的傳統(tǒng)思想。泰戈爾的是主張“人之初，性本善”這種哲學思想的。他一生所追求的是“愛與和諧”希望人人戶戶相親相愛，和睦共處，互相扶持，互相幫助。在作品中出現(xiàn)的幾個家庭，都是以親善和諧作為立身處世的準繩的。例如：安達那，漢娜麗妮，卓健德拉一家，都是互相體貼，存在著真純的愛的，只不過卓健德拉的性情較為暴躁而已。納里納克夏，克西曼卡瑞母子間，互相關(guān)心，互相體諒生活也過得非常和諧，卡克拉巴蒂大叔一家，更是處處為別人著想，自己一家也和諧，融洽，更是帶有示范性的一家人。要描繪人與人之間的關(guān)系，作者也是以親愛友善為前提的。例如：漢娜麗妮父女對羅梅西的真誠信賴，羅梅西對卡瑪娜的愛護與同情。卡瑪娜對克西卡瑞母子的深情依戀。納里納克夏對卡瑪娜的誠摯體諒，卡克拉巴蒂一家人處處為別人著想，對萍水之交的朋友也象親骨肉一樣愛護體內(nèi)貼。這些人物的心靈都是純潔，善良的。這些人物，體現(xiàn)了作家企圖依靠仁愛，善去解決社會矛盾的幻想。

所以，我們應該指出：這種“好人世界”只是作者幻想。并不完全符合正處于英國殖民當局統(tǒng)治下的百孔千瘡的印度社會的真情實況。這是由于作者是從改良主義觀點出發(fā)，對現(xiàn)實的描繪和分析，帶有很大的幻想和粉飾現(xiàn)實的成分。

在書中這樣多的巧合，也有一切都由神的意旨所安排的封建迷信的想法。以上兩點，是作者思想表現(xiàn)的明顯的局限性。

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* 《四》 人物形象分析

羅梅西是一個具有民主義思想的善良而又軟弱的知識分子。

A．他是民主主義思想表現(xiàn)于敢沖突印度教教規(guī)的束縛，去和一個信梵教的姑娘戀愛，并且決與她結(jié)婚，這是一個婆羅門種姓出身的青年是少有的，也可以說他的思想上有平等觀念和婚姻是以愛情為基礎(chǔ)等。

B、他是善良的性格特征，表現(xiàn)在他對待卡瑪娜這種件事情上。當他發(fā)現(xiàn)卡瑪娜不是自己的妻子后，立即同她保持一定距離，哪怕引起她的痛苦，也堅持著潔身自愛，從這一方面可以看得出他是處處為他人著想的，并且，“為了找到卡瑪娜的丈夫的消息，他簡直是把所有的石頭都翻遍了?！弊詈螅隙ì斈鹊恼煞蛞呀?jīng)不在人世。這時，如何安置卡瑪娜，又成了他一個難題。他明知道，留下卡瑪娜，一定會讓漢娜麗妮產(chǎn)生誤解，而且，他也知道，自己得不到漢娜麗妮的愛情，一定是十分痛苦的。而卡瑪娜，已成了一個有家歸不得的人。他認為：“拋棄卡瑪娜就等于將一個赤手空拳的孩子拋向一片茫茫的大海。”最后，還是決定犧牲自己的幸福，去保護卡瑪娜。而且，既不敢對卓健德拉、漢娜麗妮等人把真實情況說出來，也不思心向卡瑪娜把實際的景況說清楚，他只是自己惡受著由此而產(chǎn)生的一切煩惱與痛苦。受著兩方面解難他的折磨。到了他認為卡瑪娜已經(jīng)離開人間，吐露真情并不再會使她受到痛苦的時候，才向漢娜麗妮一家道出這事的本來，也就由這樣，也就由于這個原因，卡瑪娜歷盡千辛萬苦找到丈夫以后，她也不敢公開身分，只能以仆人的地位寄住在丈夫的家里，默然無聲息地伺候丈夫，盡妻子的義務，卻不敢求當妻子應享受的溫暖與幸福。

C、羅梅西的軟弱，是他性格中的最大的弱點。這是他的反封建精神的不徹底的表現(xiàn)，是造成悲劇的主要因素之一。

他對舊禮教有一定的程度的反抗精神，但是在父親為他要了一個并不認識的女子時，都不敢反抗到底，他打算寫一封信把自己怕情況講清楚，但只寫了個開頭“父親大人高貴的蓮坐下”，就沒有勇氣再寫下去了?；氐郊亦l(xiāng)，是鼓過一回勇氣，說他，已經(jīng)“和另外一位姑娘有過誓約，但被父親大聲一喝，就完全貼貼服服地隨著父親去迎接那位素不相識的女子。其反抗行為，只不過是一些并不會引起他人于預的自我行動。例如：在婚禮當中故意在念誦誓辭時念歪了；在行吉瞻禮（即互相見面禮）時，故意“閉上眼睛”不看新娘。這些不過是一些尋求自我安慰的舉動而已。

他的軟弱點，最大的表現(xiàn)是在如何處置卡瑪娜和如何處理他與漢娜麗妮的關(guān)系。

自從他在海灘收留了卡瑪娜，并在不久以后，發(fā)現(xiàn)她并不是父親替他的娶的那個女子以后，心里就會產(chǎn)生了一個非常難解決的矛盾。他自己知道心里愛的是漢娜麗妮，但又不忍心硬是把卡瑪娜拋出門去，任由她去漂泊。把卡瑪娜送去寄宿學校，正在這種思想狀況下促成的，但他也不知道，這只不過是一個暫時的解決辦法。他和漢娜麗妮訂立婚約以后，他也辦曾想過：“實在有必要立即把自己目前的處境對漢麗娜妮說清楚?！钡浫酹q豫，優(yōu)柔寡斷的性格，又不敢把這種思想付諸實拖。當情敵，當著漢娜麗妮的面前，說出了他與卡瑪娜的關(guān)系而被他知道后，他還幻想：“也許他說是另外一個羅梅西?！倍疫€覺提：“現(xiàn)在對漢娜麗妮講清楚，是自己替自己“洗刷罪名”。因此，使?jié)h娜麗妮誤解他是一個虛情假意，三心二意的人了。

當卡瑪娜要求回家度假，引起了新的矛盾。本來，這又是一個剖白自己的機會。然而，他又來用了加深矛盾，制造誤會的方法。推遲婚姻，以至發(fā)生了阿克謝帶卓健德拉去看新居，并決定撕毀婚約。使他陷于更為尷尬的境地，在事實面前，他又來取了回避，逃跑的對策。因為他覺得：自己與漢娜麗妮之間，是愛情與責任的問題，自己與卡瑪娜之間是義務與良心問題，維護后者才符合宗教的“慈悲為懷”的教義。這又使?jié)h娜麗妮一家人都產(chǎn)生更大的誤解。這時，他思想上也曾作過幾次抉擇，幾次否定。而他那軟弱，猶豫的性格無法實破撗在他與漢娜麗妮之間新產(chǎn)生的障礙，他明白地知道：兩人之間：“埋伏著全副甲冑的敵兵。他必須戰(zhàn)斗著，突破許多障礙，疑懼和羞辱，才能昂頭走近。她的身邊，而這一連串戰(zhàn)斗，他連想都不想不敢去想??”

在無法排解煩惱的時候，他也曾經(jīng)用幻想中的憧憬去彌補那嚴酷的現(xiàn)實，這是他的的反抗與軟弱性揉合起來的幻景。他設計著自己與漢娜麗妮建立的美滿幸福的小家庭，又設計著如何妥善地安排卡瑪娜的生活。這種幻想正是他們的性格的兩個矛盾著的方面——反抗與軟弱的綜合點。

羅梅西這個人物形象，正好概括了20世紀初年，印度那些非無產(chǎn)階級出身的知識分子的思想特征。民主主義精神與反封建斗爭中表現(xiàn)出來的軟弱性和妥協(xié)性。

卡瑪娜：是作者有描繪的一個帶頑強反抗精神的優(yōu)美動人的少女形象。這個人物與羅梅西成了鮮明的對照，她的性格，有些地方是羅梅西性格的反襯，有些地方則是羅梅西性格的補充。作者對她的性格刻別待個性突出，層次分明的。她有溫柔，善良的一面，又有堅毅果斷的一面。

說她溫柔，善良的一面，例如，她還不知羅梅西不是她的丈夫時，她對羅梅西傾注了全部的柔情。很關(guān)心羅梅西的生活,連吃水果也等丈夫吃完了，自己才吃。因為她認為這是做妻子尊敬丈夫的表現(xiàn)。

又例如：當她歷盡千辛萬苦，甚至冒生命危險跳火車回到自己真正丈夫納里納克夏的家時，當時，她還不敢以自己的真正身分相認，而是以仆人，管家的面目出現(xiàn)在婆婆丈夫的面前，但是她卻真心誠意地體貼入微地操持著一切家務，把這兩個人服侍十分周到，就家是對待自己的婆婆，自己的丈夫一樣，雖然，她當時一點兒妻子的權(quán)利也享受不到，但是，卻毫無怨言。

她的堅毅，果斷的一面，作者也描寫得十分突出的。

例如：當她知道羅梅西不是她的真丈夫以后，深深地感受羞辱了她，讀了羅梅西決心認她為妻的情書以后，她更覺得自己的的獨立的人格受到了凌辱。于是毅然出走。

在尋找丈夫的過程中受到的痛苦也是不少的。她在兇惡的納實加麗家里當女仆，受盡了欺凌，當她發(fā)現(xiàn)丈夫的下落以后，這個兇狠的主人竟強帶她離開，為了回到丈夫的家里，她冒著生命危險跳下了火車。改保換姓來到丈夫家里寄住，以等候著真正團圓的機會到來。

卡瑪娜的形象，才是一個比較徹底的反封建的婦女的形象。

（五）藝術(shù)特色：

①結(jié)揚精細而巧妙，情節(jié)有急驟的起伏跌宕，引人入勝。使故事帶有很濃烈的傳奇性。長篇小說的情節(jié)發(fā)展，應該是多才向性的，這本書就有這個特點。當故事把兩個青年男女熱戀的情況稍作介紹以后，情節(jié)便朝反方向發(fā)展，父親信，迫兒子再娶，硬是把一對有情人拆散，按一般的情況，一般的小說寫法，就會來個兒子違抗父命,將矛盾鋪開。但是作者卻又來個意外的，兒子聽從父親的命令。去和一個自己完全不相識又不合意子成親，使矛盾掰得更開。當讀者看完沒歡快的婚禮以后，等著兩個人在精神上，認為上的沖突時，卻又來了一個迎親途中遇強風，沙灘旁誤認新娘這帶有傳奇色彩的新矛盾。

作者在全書，很多地方都是來用連續(xù)性的大轉(zhuǎn)大折的方法來使故事情節(jié)的開展，變得起伏迷離，引人入勝。

從結(jié)構(gòu)上看。作者用和是雙線交叉的結(jié)構(gòu)方法。

一條線是，羅梅西與漢娜麗妮的戀愛，另一條線是卡瑪娜與納里納克夏成親。

“沉船”是第一次雙線交叉，把兩個女主角的位置都移到羅梅西的身旁。而其身分互相調(diào)換了?？ì斈茸兂闪肆_梅西的名義上的妻子，漢娜麗妮還是羅梅西的心上人。第二次交叉是羅梅西到了加爾各答和漢娜麗妮重聚舊好，訂婚后發(fā)現(xiàn)卡瑪娜是羅梅西的妻子，于是兩人從合而今。漢娜麗妮成了矛盾的另一方。第三次交叉是卡瑪娜讀信后出走，去尋找自己的丈夫，又成為了和羅梅西對立的另一方。羅梅西成了兩線中的孤立者。

這時，兩線的反向交叉開始了，還只作過簡單介紹的納里納克夏，卻成了與漢娜麗妮結(jié)合的一方了。這個結(jié)合是以卓健德拉帶妹妹去聽演講為引線的，后來，卡瑪娜又回到自己 的真正丈夫和身邊，這是反向交叉的第二次出現(xiàn)。納里納克夏的身旁出現(xiàn)了主角。

如果接一般大團圓的結(jié)構(gòu)。這時，漢娜麗妮是應該回到羅梅西的身邊的，但是，作者沒有明顯地這樣寫。而是以納里納克夏讀信，回家作結(jié)，究竟?jié)h娜麗妮與羅梅西和命運如何呢？作者留下余地讓讀者去想。

這樣的結(jié)構(gòu)精巧，縝密而又富于余味。這是長篇小說結(jié)構(gòu)的一個很好的范例。

人物刻劃，既有全局觀點，有一定的共性，以表現(xiàn)作者“愛與和諧”的社會理想，各個人物又有鮮明的個性，互相對照，互相補充。

作者所寫的人物，都有一個共同點就是：善良，事事為別人設想。得人以仁慈為懷。這是作者的社會理想，也是作者人受宗教思想與民族傳統(tǒng)的影響。這一點在分析思想內(nèi)容的時候已經(jīng)誤過了?，F(xiàn)在不再重復闡述。只著重誤誤人物之間的個性。互相對照，互相補充的作用。

例如：羅梅西與卡瑪娜這一對人物，既有共性，又互為對照與補充。

善良，這是兩個人都有的性格特征。軟弱與堅強，猶豫與果斷，又是兩個人的不同個性，這兒點個性，在激烈矛盾的沖突中，互相對照，互相補充，使兩個人物和形象表現(xiàn)得更加鮮明，更容易引人注目。

羅梅西與漢娜麗妮，也有互相對照，互相補充的。兩個人都帶有軟弱性，然而，羅梅西的閱歷比漢娜麗妮復雜，因此，他考慮問題的優(yōu)柔寡斷都從各種復雜因素去考慮的。漢娜麗妮則是單純而又天真的姑娘。

細致精確的心理描寫與環(huán)境氣氛烘托相結(jié)合，以達到情景交融。例如在第十六章有一段是這樣描寫的：

所有的信都發(fā)出表的時候，天已經(jīng)很晚了。羅梅西脫衣上床，卻始也不能入睡。他的思想化作了兩條不同方向的激流，攪得他不得安寧。

他走到窗前去向窗外凝望。胡同里，一邊的房舍是黑森森的一片，另一邊卻在如火的月光下呈現(xiàn)出鮮明物輪廓。羅梅西站在那里默然沉思。他渾然的心靈，拋開現(xiàn)實環(huán)境中的種種糾葛，斗爭和無常的變遷，仿佛已飛進了另一個遙遠的，遼闊天邊的天地，在那里，一切都是永恒的，一切都是那么寧靜，調(diào)余。

在一種幻境中，他看到生與死，勞與逸，始與終，配合著一種非人間所有和音樂的旋律，不得地從幕后安靜的無極之中來到這有限的人生舞臺；他更看到從那既沒有光亮也沒有黑暗的無極中一對作為愛情化身的男女出現(xiàn)在現(xiàn)世界的星光之下了。

他把眼睛轉(zhuǎn)向漢娜麗妮的房子，那屋子的墻壁上，屋檐下，門窗的縫隙中以及鋪砌得很粗陋的屋頂上，到處是由月光和暗影交出成的斑斑斑花紋。??為什么正好是我，而不是任何列的人，能和她并立在充滿深秋的和暖陽光的空窗前，在一種幻景中看到天地萬物在一片神秘的，？？天邊的吹樂之海上浮動，這是一個奇跡??！這奇跡改變了人的心靈，改變了人的周圍的世界。

這時，已是得夜時分，引將墜落的秋月已隱藏到對面的屋后去，黑暗已淹沒大地，但天空卻還閃爍著月亮在親切地問世界告別時撒下的余暉。這一段描寫是羅梅西的心靈活充滿著愛情的甜蜜與興奮的情緒所看到的世界。因此，周圍的世界也充滿了歡樂，神秘的氣氛。甚至月亮在躲到屋后面引將與世界告別時，也閃爍著親切地向世界告別時撒下的余暉。

第二篇：《沉船》讀書筆記

泰戈爾是印度詩人，他主要是靠寫詩集出名的，前段時間看了他寫的一本書《沉船》，本來想體會一下為什么它成了名著，沒想到被這本書吸引了，利用一個下午的時間把剩下的看完了，似乎感覺很久很久沒有看到這么震撼心靈的書籍了。

書中把每個人的語言表情，個性以及隱藏的含義活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前，講述了那個國度那個時期女人的一些思想、行為 以及在這個故事中因為陰差陽錯糾纏的男主人公，在面對親情和友情時候表現(xiàn)出來的無可奈何和當時的紳士風度。結(jié)尾居然給我?guī)砗艽蟮膭邮帲惺苌砼R其境，似乎每一本名著都有他出名的道理，能震撼心靈的書才能時刻影響著生活。

讓大家在日常工作和生活中不知不覺去模仿，去思考;一本好書還在于吸收，看書不見得看的是效率，要看你在這本書中能學到什么，里面的東西是否能影響到你，這樣的書不需要時刻想起，因為看過一次便不會忘記;建議同學們可以看看這本帶給我震撼的名著，相信也可以影響到你。

第三篇：沉船事件心得體會

環(huán)太平洋號沉船事件心得體會

在聽了環(huán)太平洋號沉船事件后，使我深深的認識到一點小小的錯誤，但是每個人都這樣的話也會發(fā)生可怕的事故。

這個災難難道就不能避免嗎?事實上，完全可以避免！我們可以假設：如果臺燈沒有被買回來；如果回船后使用臺燈被人制止；如果服務生不隨手扭開它的開關(guān)；如果安全巡視親自走進房間看看；如果電工在發(fā)現(xiàn)跳閘時檢查一下電路，仔細找到跳閘的根源；如果機匠上午發(fā)現(xiàn)誤報警后立刻安裝上新的消防探頭；如果發(fā)現(xiàn)氣味不對的馬辛自己走走；如果廚房仔細檢查一下；如果管事注意督促人們應該時刻堅守崗位；如果醫(yī)生晚上照常巡診，走上一圈；如果出事時電工不私自離崗；如果銹蝕的消防栓在出海之前就被更新，可以使用；如果閉門器及時修理，可以打開；如果救生筏沒被綁?。蝗绻L認真審閱安全檢查報告……哪怕只有一個人盡到了責任，那么這場火災根本不會發(fā)生！

所以，我們必須贊同寫在紙條上的話：“我們每個人都犯了一點錯誤，但釀成了船毀人亡的大錯?！边@些錯誤看似很小，但是只要它們堆積起來，就會導致嚴重的惡果！更重要的是，你的錯誤會給團隊帶來極其不良的影響。

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是我們應該恪守的信念。要確保安全首先必須強化個人的安全意識。使我感受到治理違章的重要目的不是整治人，而是為了保障我們每位員工生命財產(chǎn)的安全。是我們工作行為的準則線，是我們思想意識的警戒線，是我們生命安全的保障線。這四條線貫穿一個主題，就是“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的管理理念，是安全文化的補充，是對每個人安全行為的約束。生產(chǎn)必須安全，安全促進生產(chǎn)。然而，在我們現(xiàn)實生活中，一些員工在安全問題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗辦事，為自己一次次地違章作業(yè)沒出問題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會向別人傳授“經(jīng)驗”。這樣做，最終為安全埋下了“定時炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無法彌補。作為一名煤炭企業(yè)的員工，只有用腳踏實地、求真務實的作風和一步一個腳印的態(tài)度扎實工作，才能有效地確保安全生產(chǎn)。

安全生產(chǎn)——關(guān)鍵在落實。安全生產(chǎn)不是口頭上的承諾，也不是書本上的幾段大話，而是一種踏實的工作態(tài)度，是我們實際工作中的每一個行動、每一句話，是我們?yōu)槠髽I(yè)、為自己、為他人負責的一種永久性地表現(xiàn)。企業(yè)員工的執(zhí)行力，直接關(guān)系著措施的落實、目標的實現(xiàn)。安全生產(chǎn)管理更要講執(zhí)行力，對我們煤炭企業(yè)來說，安全生產(chǎn)是第一位的、必須常抓不懈。要保證安全生產(chǎn)，必須在管理上下功夫、提高安全保障的“執(zhí)行力”。因此，要求我們每個人都要從細節(jié)做起，重視每個環(huán)節(jié)鏈，做到每個環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位。規(guī)章制度不僅要讓人看，讓人記，更要照著去做。嚴格紀律，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效能。沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，我們應再次認識到當前形勢迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統(tǒng)一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。違章與事故、與生命都是緊密相連的，一個小小的違章，很可能就斷送了自己的生命。安全生產(chǎn)工作如履薄冰，來不得半點疏忽和麻痹。關(guān)愛生命，就要先從遵章開始，關(guān)愛生命，就應認真學習、扎扎實實的落實十大禁令。安全生產(chǎn)無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。

通過這次學習使我認識到在今后的工作中首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。要向先鋒模范看齊，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，樹立為公司高度忠誠、愛崗敬業(yè)、顧全大局、一切為集體的利益著想，特別是要熱情的為公司的安全生產(chǎn)服務，提高辦事效率。為公司全面提升管理水平貢獻力量。

企管科：衛(wèi)晉平 2012年6月26日

第四篇：緬甸沉船心得

中新網(wǎng)4月2日電據(jù)俄媒報道，俄羅斯遠東鄂霍次克海域2日凌晨發(fā)生沉船事故，目前，事故死亡人數(shù)上升至54人，仍有15人失蹤。

據(jù)悉，發(fā)生的事故的是一艘名為“遠東”的大型拖網(wǎng)漁船，該船只在2日凌晨在鄂霍次克海域沉沒。

根據(jù)初步數(shù)據(jù)顯示，船上載有132人，其中有78名俄羅斯人，另有54人是外國人，這些外國人中有拉脫維亞、緬甸、瓦努阿圖和烏克蘭公民。俄羅斯搜救部門的消息稱，初步確定事發(fā)船上沒有中國公民。

該地區(qū)緊急情況部的一名消息人士稱，事故的可能原因是船只與浮冰相撞，導致船體破裂。他表示，船上沒有發(fā)出求救信號。

發(fā)生的事故的是一艘名為“遠東”的大型拖網(wǎng)漁船，初步消息稱，船上載有132人，沉船已經(jīng)導致數(shù)十人死亡。

早前有俄羅斯媒體報道稱，事故造已造成至少43人死亡，多人失蹤。據(jù)俄羅斯緊急情況介紹，目前已經(jīng)有63人獲救。另外，在失事地點已派出26艘船只進行營救。

背景資料：近年來全球重大沉船事故

近年來，全球沉船事故頻發(fā)。以下是近年來造成重大人員傷亡的世界主要沉船事故盤點： 2011年

5月2日，剛果(金)西開賽省開賽河發(fā)生翻船事故，導致130人死亡。7月5日，一艘從蘇丹前往沙特阿拉伯的偷渡船在紅海的蘇丹領(lǐng)海起火，船上197名乘客死亡，3人獲救。7月10日，一艘名叫“布加爾”的客船在俄羅斯韃靼斯坦境內(nèi)的伏爾加河段沉沒，造成122名乘客遇難，遇難者中以女性為主，另包括28名兒童。9月9日，坦桑尼亞一艘渡輪在桑給巴爾主島與鄰島之間沉沒，船上600余名乘客當中可能有340余人遇難。197人確認在坦桑尼亞沉船事故中喪生。2012年

2月2日，一艘載有大約350名乘客的渡輪在巴布亞新幾內(nèi)亞東部近海沉沒。有238人獲救，100多人仍下落不明。附近海域包括中國“中河”輪在內(nèi)的數(shù)艘船只參與了救援。3月13日，孟加拉南部一艘渡船在梅克納河(meghna river)上與一艘貨船相撞，傾覆沉船。事發(fā)時渡船上約有200人，30多名乘客自行游到岸邊，其余100多人失蹤。死亡人數(shù)升至138人。

7月18日，坦桑尼亞一渡輪當?shù)貢r間中午12時(北京時間下午5時)從首都達累斯薩拉姆港起航開往桑給巴爾島，在距目的地僅10公里處的瓊貝島珊瑚保護區(qū)附近沉沒。有128人證實在這起海難中喪生，另有16人失蹤。在290名乘客與船員中獲救的146人當中有來自美國、德國、荷蘭和比利時的15名游客。此次事故與當時海上風浪大且渡輪本身系從美國購入二手船只、性能不佳有關(guān)。2013年 3月19日，一艘滿載旅客的船當日傍晚在位于尼日利亞東南部克羅斯河州奧倫河上翻船沉沒，失事的船上載有至少160名旅客，他們大多是去剛果和加蓬做生意的尼日利亞人。目前死亡人數(shù)上升至50人。10月3日，一艘載有500非法移民的船只在意大利最南端地中海海域起火沉沒，已確認的遇難人數(shù)升至194人，實際遇難人數(shù)可能超過350人。2014年

1月12日，一艘滿載難民的船只在南蘇丹的白尼羅河沉沒，近300人死亡。3月9日，一艘載有數(shù)十名非洲難民的船只在也門南部舍卜瓦省海岸附近沉沒，至少42人死亡。3月22日，烏干達西部艾伯特湖發(fā)生沉船事故。烏干達政府官員說，發(fā)生的沉船事故中死亡的人數(shù)上升至108人。4月16日上午，載有476人的世越號客輪在韓國全羅南道珍島郡近海發(fā)生沉船事故，造成304人遇難，142人受傷。目前，仍有9人下落不明。5月15日，一艘載有200余人的渡船在距孟加拉國達卡27公里的梅克納河沉沒，至少52人死亡。

8月4日，一艘名為“pinak-6”的渡輪在孟加拉國首都達卡東南37公里處的帕德瑪河沉沒，船上載有約200名乘客，48人喪生，61人下落不明。篇二：提升心得 提升心得體會

我已在“上電翔安8”輪工作近8個月的時間，承蒙船長和大副的照顧以及培養(yǎng)，我對三副這個職位的工作值班認識有了很大的進步。在此我把我在船學習如何值班，靠離碼頭如何在駕駛臺做好傳令員和記錄員，平時如何做好三副所主管消防救生設備維護保養(yǎng)的經(jīng)歷和心得記錄下來，以讓我自己更能在總結(jié)中成長。

我在船工作的這8個月時間來，利用自己跟隨大副值班的便利。在航行值班期間向大副學習如何值好航行班，在我精力充足的情況下我也在進出港航行時和二副下午班時我也到駕駛臺學習航行，努力做個讓人放心的船舶駕駛員。尤其在國內(nèi)沿海航行，船只密度大，漁船遍布，在航行當中如何讓船保證安全是重中之重。商船與商船之間避讓相對和漁船來說要容易一些，因為可以用vhf聯(lián)系協(xié)調(diào)避讓，態(tài)勢比較明顯。因為對遇局面下相對速度快兩船很快接近，所以應在6到8海里時，用vhf呼叫來船確認好是左對左駛過還是右對右。能按照規(guī)則來的一定要按照規(guī)則左對左駛過，如兩船各在彼此的右舷右對右駛過方便時而且不致造成其它緊迫局面時可以這樣駛過，但前提條件是一定兩船通過vhf協(xié)調(diào)好不致兩船做出不協(xié)調(diào)的避讓動作。追越局面下，在海上航行因為咱船是新船大部分情況都是我們追越前船，在追越前船時應盡量保持大的橫距，一般要至少保持0.5海里的橫距，而且在追越前也應用vhf聯(lián)系前船確認哪一舷追越，追過去后一定確認駛過讓清后再轉(zhuǎn)向，而且要考慮到前船可能主機故障的這一特殊情況的發(fā)生，因為國內(nèi)沿海航行有很多老船容易發(fā)生主機故障失控的情況。在大風浪航行追越它船時更應該拉大橫距，或是追越速度相差不大的船舶時更應拉開距離，本來追越相持時間就長，如果速度差再小那相持的時間將更長。在分道通航和狹水道區(qū)域能避免追越就盡量避免追越，因為在此區(qū)域，船只較多通航密度大，航道狹窄無法保證足夠大的橫距，而且也會有船間效應岸壁效應存在若一定要追越應征得前船的同意鳴放規(guī)則32條規(guī)定的追越聲號，前船同意后方可追越，追越過程中應密切關(guān)注兩船相對狀態(tài)盡可能的拉大橫距至少應大于兩船船長之和。對于交叉相遇局面，要做到“早大寬清，讓紅燈”。避讓右前駛來的船應在vhf協(xié)調(diào)好后，在4海里時有足夠水域水深海況滿足，不致造成另一緊迫局面時及時右轉(zhuǎn)直至駛過讓清后再回到原航向。對于右正橫附近的來船我們應該在聯(lián)系好后采取減速或大角度左轉(zhuǎn)讓其駛過，而且一定要核查避讓行動的有效性。對于右后追越的船應該充分想到她船可能認為兩船處于大角度交叉的可能性的這一特殊情況，我船應及時聯(lián)系協(xié)調(diào)確認避讓。在航行中要記錄重要的航行信息，在接班以前尤其應查看海圖本班內(nèi)可能航經(jīng)區(qū)域的沉船礙航物做到心中有數(shù)及時避開。適時查看可能有影響船的ais信息，及時用雷達捕捉物標以獲得早期避碰信息，在此過程當中要充分考慮避讓方案，以及它可能做出特殊情況的下的避讓方案。例如我輪在過老鐵山水道去秦皇島時就應關(guān)注我們前方要追越的船她的目的港以便于知道我輪宜在哪一舷追越，假如它可能右轉(zhuǎn)去營口錦州方向我們應該在其左舷追越。航行當中另一難題就是避讓漁船，漁船識別不全往往聯(lián)系不暢通，操縱能力弱被其網(wǎng)具所限制，駕駛員素質(zhì)低，而且很多情況忙于捕撈作業(yè)。在學習過程中船長一再教導我避讓漁船一定要做到早 大寬清，因為漁船聯(lián)系不暢通很容易做出不協(xié)調(diào)的避讓動作。如果我們做到了早大，那就給了漁船一個明確的態(tài)勢我是讓你的讓其放心航行不致做出不協(xié)調(diào)的動作，假使我們讓錯了或采取了不協(xié)調(diào)的動作也能及時糾正。剩下的就是寬讓清讓而且也要讓清其網(wǎng)具。航行到漁區(qū)時，能繞行則繞行，安全第一，正確使用雷達量程避免近距離的漁船物標被抑制掉。若無法繞行，在避讓時應做到判斷好其運動態(tài)勢時應早讓明顯角度讓清。避讓雙船拖網(wǎng)漁船應在其船尾或兩船外舷不少于0.5海里駛過，不得從兩船中間穿過。避讓單船拖網(wǎng)漁船，假如要有足夠的海域應在其船尾1海里之外通過，若沒有足夠大的海域應極其謹慎的盡量保持最大距離上同過，密切關(guān)注其動態(tài)。航行在漁區(qū)時應高度瞭望密切注意漁船的動

態(tài)因為有的漁船可能在近距離時會有搶越船頭的態(tài)勢或是為保護其網(wǎng)具而做出此態(tài)勢。當漁船從你右前欲穿越船頭時，我們應在明確其態(tài)勢時在2--3海里時大角度右轉(zhuǎn)讓其駛過船頭讓清。當漁船欲從左舷搶越船頭時，宜在遠距離上小角度調(diào)整讓其過船頭，一定切忌在近距離上向左轉(zhuǎn)向，在近距離上我們可以停車或向右大角度實在不行和它保持同向以避免碰撞。若有任何疑問時應立即叫船長上駕駛臺指揮航行。霧又是影響我們安全航行的另一大難題。在航行中尤其春季航行在長江口水域和成山頭時濃霧時常襲擊我們影響我們的安全航行。當能見度小于5海里時我們應按公司體系文件要求，執(zhí)行霧航規(guī)定。應做到：備車航行立即叫船長上駕駛臺，使用安全航速航行按章鳴放霧號，增派瞭望人員，將雷達調(diào)到小的量程擋，并且將雷達調(diào)至最佳狀態(tài)，打開駕駛臺兩翼門收聽她船霧號，及時用雷達撲捉物標以獲得早期的碰撞危險信息。在霧區(qū)航行時應嚴格遵守規(guī)則19條。一船僅憑雷達測到他船時，應判定是否正在形成緊迫局面和（或）存在碰撞危險。若是如此，應及早的采取避讓行動，如果這種行動包括轉(zhuǎn)向，則應盡可能避免如下各點：

（1）除對被迫越船外，對正橫前的船舶采取向左轉(zhuǎn)向（2）對正橫或正橫后的船舶采取朝著他轉(zhuǎn)向。

除已斷定不存在碰撞危險外，每一船當聽到他船的霧號顯示在本船正橫以前，或者與正橫以前的他船不能避免緊迫局面時，應將航速減到能維持其航向的最小速度。必要時，應把船完全停住，而且，無論如何，應極其謹慎的駕駛，直到碰撞危險過去為止。在霧中航行時一定要時刻保持戒備，及時的用vhf取得聯(lián)系一協(xié)調(diào)避讓。錨泊值班時一樣也不能放松！在跟大副值錨泊班時，大副經(jīng)常和我說錨泊時一樣也不能放松。大副教會了我，如何用雷達觀察其顯示的速度和航跡向，根據(jù)本船的船長和所拋的錨鏈長度判斷本船是否走錨。如果顯示有退速而且航跡向是船尾向附近應考慮有走錨的可能，如果后退到一定距離停住了而且這個距離小于本船船長加所拋錨鏈長度，暨現(xiàn)在船位到初始錨位的距離，那么說明沒有走錨，只是在拉開拋錨時錨鏈在水底重疊的長度。也可以根據(jù)我船與她船的船首向變化和雷達上的距標圈判斷有無走錨，如果船首向與其他船明顯不一樣有走錨的可能，雷達相對她船的距標圈距離一直變大或變小有走錨可能應充分戒備密切觀察。錨鏈的受力情況也能判斷是否走錨，若錨鏈一直懸垂則沒有受力沒有走錨，若拉的很緊而且拉緊后又稍微一松隨即有拉緊則船在拖錨。一經(jīng)確定應立即叫船長上駕駛臺采取應急措施。錨泊值班期間也應該密切關(guān)注它船情況防止它船走錨撞上本船，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此情況應立即提醒該船駕駛員采取措施，必要時叫船長上駕駛臺備車以避免碰撞。在值班時也應注意附近可能來其他船舶拋錨，應提醒與我船保持安全距離。

“大副頭，二副尾三副抱著船長腿”這句形容靠離碼頭期間三副的工作再貼切不過了。我在船任職一水8個月來，在靠離碼頭時我一直在駕駛臺操舵并協(xié)助三副搖車鐘。三副在此期間應提前上駕駛臺，準備好各個文件上引水時要填好引水卡，在航道航行時應提前和有影響的船舶聯(lián)系好，尤其在長江里靠泊時影響船很多，一定提前根據(jù)船長意圖聯(lián)系好，及時播發(fā)本船動態(tài)，夜間如掉頭靠泊時應開好“上紅下白”的掉頭燈。三副在靠離碼頭期間除了扼要記載操縱要素外如（首尾帶妥拖輪時間和拖輪名稱第一根纜繩上樁時間靠妥時間拖輪解離時間等），還要加入或理解明白船長的操縱意圖以更好地做好工作，尤其在操作車鐘時一定明白這個車鐘令的意圖，是向前移幾米還是向后移幾米這樣就可以基本上確定，要的是微速進或微速退大約運行時間應該不會太長以及時響應船長的命令。在接到船長的開航命令后，及時聯(lián)系港調(diào)確認備車。備車時應開啟雷達調(diào)整至最佳狀態(tài)，開啟并檢查各個助航儀器正常開啟舵機，實驗信號燈汽笛航行燈。與輪機員對車鐘對舵，在要試車沖車時，絞高舷梯船尾附近沒有障礙?？亢么a頭后三副應值好系泊班，及時記錄好裝卸貨情況調(diào)整前后纜繩和舷梯高度，根據(jù)代理安排到海事機構(gòu)辦理簽證。

我在船利用下午時間和三副做一些保養(yǎng)維護的活，深深明白三副作為船舶安全員責任重

大。三副主管全船救生消防設備，在檢查維護保養(yǎng)中應做到符合船旗國主管機關(guān)要求，符合船舶所入船級社要求，公司體系文件要求。在平時的檢查維護保養(yǎng)中一定注視有效期的觀念，三副所有的東西都離不開有效期這三個字，所以在工作中應把所有的有效期統(tǒng)計起來便于查驗避免出現(xiàn)有過期的情況。還要有位置數(shù)量觀念，比如本船的滅火器的位置應該與防火控制圖上的標注相符，數(shù)量相同，自己要做到心中有數(shù)。對于救生艇的定期檢查易忽視內(nèi)部釋放裝置的檢查，應打開坐版檢查釋放軟軸情況。對于放在座位下的海貓也容易忽視，海錨為帆布和麻繩制品應該定期拿出來曬一下，防止受潮嚴重而腐爛。在大風浪航行時，應該把容易被浪打到的救生圈收起來避免打壞。在開航前24小時內(nèi)應編妥應變部署表經(jīng)船長大副同意后公布實施，把個人床頭卡送達每位船員房間，更新兩舷防火控制圖內(nèi)船員名單，和兩救生艇內(nèi)艇員名單。編制本航次維護保養(yǎng)計劃便于開航后按部就班開展工作。負責配備海事局出版的訓練手冊，確保手冊是最新版而且要根據(jù)本船實際對手冊進行修改。在航行中嚴格按照體系文件要求對所管設備進行定期的檢查維護保養(yǎng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不合格項及時整改對于在船無法整改的要及時報公司尋求岸基支持。

以上是我這幾個月工作來的一點體會和總結(jié)吧！可能不全都正確，也可能沒有面面俱到總之，希望我能在不斷的總結(jié)中前進！篇三：《海底兩萬里》讀書心得 儒勒·凡爾納是法國十九世紀的科幻作家，他想象力豐富，作品幻想大膽、情節(jié)曲折驚險、人物活靈活現(xiàn)、結(jié)局出人意料，而且幻想都是以科學為依據(jù)，他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現(xiàn)。所有這些使得他的作品具有永恒的魅力。

凡爾納1828年生于法國西部的海港城市南特，他父親希望他成為一名律師，但是凡爾納從小熱愛海洋，向往過遠航探險的生活。11歲時他志愿做了見習船員，結(jié)果被父母發(fā)現(xiàn)抓回了家。為此接受了懲罰的凡爾納保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。”正是由于童年的這一經(jīng)歷，促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出了眾多的著名科幻作品。

《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》、《神秘島》是儒勒·凡爾納著名的三部曲，而寫于1870年的《海底兩萬里》是其中第二部。

主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他為了進行大規(guī)模的海底科學研究，設計建造了一艘奇妙的潛水船。這艘船不但堅固，而且還能利用海洋發(fā)電。但這艘船被誤認為是怪物獨角鯨。受命追捕這個“怪物的” 法國生物學者阿龍納斯不幸落水，被尼摩船長救起后，尼摩船長邀請阿龍納斯一起海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，途中不但見到許多罕見的海洋生物和海底的奇異景象，還經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。當他們最后到達挪威時，突然離去的阿龍納斯把他們途中的所見公布于世，引起了轟動。這本書情節(jié)曲折，撲朔迷離，在漫長的旅途中不但有險象環(huán)生的險惡環(huán)境，而且還有充滿詩情畫意的美妙境界。場面的描繪有時波瀾壯闊，有時細致入微。將瞬息萬變的人物命運、豐富的科學知識和美妙的幻想融為一處，引人入勝，使讀者欲罷不能。

這本科幻小說講述的故事真可謂是大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和仆人康賽爾、加拿大人尼德·蘭誤進“鸚鵡螺”號后的種種經(jīng)歷。盡管凡爾納沒有下過海，但是在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實又驚險的冒險會讓人喘不過氣來。

凡爾納是個聰明的人，也許有人說他是賣弄知識，可他的確是很富有智慧地將許多科學知識結(jié)合到了文中，細細看來竟然涉及了許多領(lǐng)域。比如生物學、氣象學、物理學、化學等等。由此可見，他能把海底世界寫得如此生動和美麗也是不足為奇的了。我很喜歡和佩服《海底兩萬里》的原因是它有眾多的知音?，F(xiàn)在的中小學生都很前衛(wèi)，不太喜歡看傳統(tǒng)的名著?？墒恰逗５變扇f里》不一樣，它雖然是語文新課標的推薦書目，又是一部本身非常棒的作品。一本寫于1870年的外國作品在當代仍然有那么多的知音，這的確是非常了不起的。

其實我覺得書中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。尼摩船長可以說是一個傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號，并和忠心耿耿的水手們在海底探險，這并不是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。

我覺得這本書的驚人之處不僅在于情節(jié)曲折，撲朔迷離，更驚人的是凡爾納在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力啊，由此看來凡爾納作品中的幻想都是有科學依據(jù)的。

整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識，但是沒有任何一個讀者接受起來十分困難。

并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣具有強烈的可讀性，整部小說不僅動用大量篇幅對海底知識進行了詳盡的解讀，更讓后人看到了古人的智慧與文明，成為了名副其實的科學啟蒙小說。篇四：《海底兩萬里》讀書心得 《海底兩萬里》讀書心得 六年四班 55號 郭洋

今天我要和大家分享一本好書——《海底兩萬里》。

在寒假期間我有幸借閱了這本書?！逗５變扇f里》是法國著名作家儒勒·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”的第二部。全書共2部47章。于1869年3月20日——1870年6月20日連載于法國《教育與娛樂雜志》。

這是一本科幻小說，主要講述了“鸚鵡螺號”在水下的故事。1866年，有人以為在 海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長軟禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇。最后，他們設法逃走，重回陸地。

在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無數(shù)美景，同時也經(jīng)歷了許多驚險奇遇，例如：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當?shù)赝林说墓?，尼摩船長用他連接在金屬梯子上的閃電擋住土著人進入鸚鵡螺號；在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開水把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海；在大西洋鸚鵡螺號被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死；在北大西洋鸚鵡螺號遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外個個義憤填膺，用鸚鵡螺號的沖角把驅(qū)逐艦擊沉；在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。他們眼中的海底，時而景色優(yōu)美、令人陶醉；時而險象叢生、千鈞一發(fā)。通過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。

《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。

希望大家有時間可以閱讀一下這本書，書中的知識會使你受益不淺。篇五：讀書心得 《愛的教育》讀書筆記 《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個感人的故事.愛,一個多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛.這本書里也正是想表達這一點.在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個叫花子,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫的是一個墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事.讀到這里,我想在這個以經(jīng)濟利益為主的社會上,使同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,那

種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會加強精神建設的同時,我們也應該在學校家庭上學習這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐.八

月四日

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養(yǎng)料”。并且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜??”等做人、待人的道理。

《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉(xiāng)土氣息，令人倍感親切。

《格林童話》寓教于樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理?！侗嘲⒚弊雍吞柦恰犯嬖V人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質(zhì)總有一天會被人發(fā)現(xiàn)的?！恫恍⒌膬鹤印方倘藗兌昧藢Υ改?、長輩一定要孝順、尊敬?? 《格林童話》源自民間，在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動，表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝?？偸前颜?、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結(jié)局告終。故事中，自然與神奇，現(xiàn)實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個物欲如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事里你會體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度去辨別世間的善惡對錯?？础陡窳滞挕肪拖袷且淮涡撵`的放飛，看看故事情節(jié)體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術(shù)的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己。

第五篇：沉船的故事

作文課上，老師給學生講了一個故事：

一艘游輪遭遇海難，船上有對夫妻好不容易來到救生艇前，艇上只剩一個位子，這時，男人把女人推向身后，自己跳上了救生艇，女人站在漸沉的大船上，向男人喊出了一句話……講到這里，老師問學生：“你們猜，女人會喊出什么話？”

學生們?nèi)呵榧?，都說：“我恨你”、“我瞎了眼”……這時老師注意到有個學生一直沒發(fā)言，就向他提問，這個學生說：“老師，我覺得這個女人會喊————照顧好我們的孩子！” 老師一驚，問：“你聽過這個故事？”學生搖頭：“沒有，但我母親生病去世前，就是對我父親這樣說的！”老師感慨道：“回答正確，下面，大家聽我把這個故事講完?！?/p>

輪船沉沒了，男人回到家鄉(xiāng)，獨自帶大女兒，多年后，男人病故，女兒整理遺物時，發(fā)現(xiàn)了父親的日記，原來，父親和母親乘坐游輪時，母親已經(jīng)患上絕癥。關(guān)鍵時刻，父親沖向了那唯一的生機。他在日記中寫道：“我多想和你一起沉入海底，可我不能，為了女兒，我只能讓你一個人長眠在深深的海底……”

故事講完，教室沉沒了，老師知道，學生們已經(jīng)聽懂了這個故事，世間的善與惡，有時錯綜復雜，難以分辨，但只要心存美好，最終會給出正確答案。