第一篇：2016國際家庭教育高峰論壇致校長的一封信

2016國際家庭教育高峰論壇

致校長的一封信

各位尊敬的校長；

感謝您對中國教育及家庭教育未來發(fā)展前景的關(guān)心和熱情，現(xiàn)將本人6年從事兒童教育并對家庭教育的一點想法與您分享，真誠歡迎多提寶貴意見，感謝。

真正的教育，是公民的責任、遠大的志向，是獨立思考、自我覺知、終身學習、自由精神，獲得幸福的能力。這才是教育。這也是判斷一個人是否受過教育的標準。

——耶魯大學校訓(xùn)

關(guān)于中國教育現(xiàn)狀，本人認為需要解決兩個問題：教什么和怎么教。

關(guān)于教什么：教知識，教做事，教做人，讓孩子將來輕松勝任任何學科和職業(yè)。關(guān)于怎么教：道與術(shù)的結(jié)合。教孩子——傳道授業(yè)解惑，言傳身教境教。教家長，分析原生家庭，重新認識自我，讓孩子天性綻放。教育的終級追求：至善。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。何謂至善，就是正知正念。物有本末，事有始終，此為道矣。

現(xiàn)在介紹一下自己。我在2009年之前在一家大型金融機構(gòu)做企業(yè)管理培訓(xùn)有十幾年時間，2009年因為想給自己的孩子找一個好的早教，所以開始創(chuàng)辦了一家學校，至今辦學六年，有三家直營學校和五家加盟學校，在學校經(jīng)營過程中不斷的探索，創(chuàng)新，希望有一些經(jīng)驗教訓(xùn)可以讓大家引以為鑒。

中國的教育有市場有前景，但市場一直在變，在教育行業(yè)從來不缺乏競爭對手，誰也不知道，將來會發(fā)生什么事情，我們正站在風口。在近二年學校發(fā)展中，我隱隱感覺到壓力和競爭的同質(zhì)化，于是開始研究不一樣的招生策略，并探索未來學校的發(fā)展方向。為此，花費了大量時間和精力到北京，上海，廣州等地學習和交流，跟各位教育界前輩們虛心學習請教，努力尋求一種可以讓我們未來更加清晰的經(jīng)營思路和教育思想。在這過程中，我終于找到了一種教育，它可以幫我們解決我們最頭疼的招生問題，又能幫我們開發(fā)另一塊更廣闊的利潤更高的市場，讓學校真正實現(xiàn)招生的自動自發(fā)，跟傳統(tǒng)的發(fā)傳單、打電話、做活動投入相比成本更少而效果顯著，同時校長們自身的能力及號召力和影響力大大增加，團隊管理和老師留存變得簡單，一切以往的問題幾乎全部找到終級答案。這個方法我們稱之為家庭教育。2016，家庭教育必將成為最熱門的話題并將引發(fā)新的市場排名和重新洗牌。如果您還沒有了解，請抓緊，如果您已了解，請盡快在校區(qū)落地實施，因為機會就是在不經(jīng)意中悄悄溜走！真誠的與您相約2016年2月17日，共同探討學校發(fā)展長遠策略及具體方法，讓我們一起努力，做一個與時俱進的教育先行者！這一路，有我與您同行。。

關(guān)于2月17號-18號兩天時間相關(guān)會議內(nèi)容概述如下：

第一部分：經(jīng)營實務(wù)——學校利潤直接提升20%

1、解決您最關(guān)心的招生問題，提供市場12個月招生市場方案。

2、教學管理及部門考核實務(wù)，2016目標設(shè)定與實施。

3、行業(yè)最新項目及產(chǎn)品推薦，提供教學及現(xiàn)場指導(dǎo)。

4、提供學校經(jīng)營發(fā)展所需內(nèi)部資料，內(nèi)容8G，請自帶U盤進行拷貝。

第二部分：家庭教育——開拓新的贏利點和長遠發(fā)展方向

1、深入學習薩提亞冰山理論，融入體驗，從行為偏差分析孩子的感覺，推出觀點并了解其期待，從最深層渴望提升自我認知，煥醒生命的能量。

2、對原生家庭模式進行剖析，了解每一位父母的教育原始動機，引導(dǎo)如何正確的愛孩子，讓孩子真正感受到家庭帶給他的力量。

3、孩子成長必需的心理營養(yǎng)——即生命五種能量如何完全綻放，孩子多大年齡要無條件接納，何時把他當成生命之重，孩子安全感何時建立，面對分離如何消除焦慮，父親的陪伴等。

4、催眠圖了解及分析，外在事物通過幾個方面進入潛意識，意識對人的影響幾種，催動行為背后的原因和推手，一切并非偶然。

5、薩提亞個案處理，情緒的管理與內(nèi)在的力量。

第三部分：關(guān)注留守兒童公益活動——有愛才有教育 沒有愛就沒有教育。教育需要關(guān)注被忽視的群體，全天下孩子都有受教育的權(quán)利，家庭教育利國利民利家，為了讓家庭教育的悲劇不再重演，我們特別發(fā)起關(guān)注留守兒童公益行（百名校長走進1000名留守兒童家庭，讓這些父母不在身邊的孩子們同樣可以收到父母對他們的關(guān)心和社會對他們的愛）

親愛的校長，我們，不是想做最好的教育機構(gòu)，只是想幫助每一個家庭提高他們的生活品質(zhì)，因為孩子的成長關(guān)系家庭的幸福；我們只是想讓每一個父母都能享受養(yǎng)育兒女的快樂，因為我們深知父母對孩子無私的愛；我們只是享受與您——并肩伙伴合作的過程，因為我們知道校長經(jīng)營學校付出太多。教育事業(yè)需要有一個長遠的發(fā)展！

有時，我們也可以眺望未來！

2016年2月17日，相約青島，歡迎您的到來。

劉國芳

2016年1月于青島

第二篇：致校長的一封信

致校長的一封信

尊敬的張校長：

您好！我是管樂團的團長梁曉桐，在這里為管樂團最近遭遇的困難給您寫信，希望能得到您的幫助。在上周，我就管樂團解散一事再次詢問了商老師，得到的答復(fù)是管樂團的確已經(jīng)被校長解散，原因是經(jīng)濟問題。樂團的解散我們都有很多疑問，而商老師不愿意影響我們學習，叫我們不要再干涉。但是管樂團對于我們就像第二個家，我們不可能就這么眼睜睜地看著它解散。我知道聘請輔導(dǎo)老師的費用大概是一位老師一年兩萬，而且我們需要的老師并不止一位。這個費用比較大，但往年也有聘請老師，為什么今年突然就遭遇“經(jīng)濟問題”了呢？我們不明白??

管樂團對于我們真的很重要，我們的成員都抱著對音樂的夢想和熱愛加入樂團，輔導(dǎo)我們的音樂老師們對于我們猶如朋友一般的存在。我們很難相信，沒有商老師和其他音樂老師及團員們的艱辛的付出，二中的管樂團能發(fā)展成為同類學校中的佼佼者。我們在這里找到了同好，一起努力地訓(xùn)練，有一些團員從完全不知道怎么弄響樂器到后來可以很熟練地演奏，那么多和大家在排練室還有禮堂排練的日子，還有為了不被老師覺得影響成績而那么努力地去學習??我們在管樂團得到的實在太多太多，而那也是承載著我們珍貴回憶的團體，我們的第二個家。

管樂團是在2010年由時任團長陳昭宏建立的，從什么也沒有的荒蕪狀態(tài)發(fā)展到今天初入正軌。每年樂團都代表二中參加演出和比賽，并且在比賽和演出中獲得了不錯的成績。如今管樂團解散了，這個消息對于我們所有參加過樂團的將近100人都無異于晴天霹靂。這對于我們所有人來說都是無法忍受的，當初所有的努力就這么化為烏有。管樂團，對于我們來說不僅僅是三個字，不僅僅是一個社團，這里面凝聚著我們深深的羈絆、愛與夢想?！耙驗閻?，因為夢”，這是我們對于管樂團最真切的想法。

管樂團當中從來不乏努力學習的孩子，我們當中有2013年高考分數(shù)619分的學長，也有成績優(yōu)秀的高二高三成員。我在高二任團長期間，成績也由那時候的三四百名提高到現(xiàn)在的前一百。管樂團也好，其他社團也罷，都不是簡單的自娛自樂，而是我們的第二課堂。我們從中學到的東西是課堂中不會教給我們但又無比重要的：合作、組織策劃、管理、溝通等等。愛美之心人皆有之，優(yōu)美的音樂可以帶給學生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂趣。優(yōu)秀的音樂作品還能讓學生的情感在欣賞音樂的聯(lián)想中得到美的熏陶，精神上的滿足，從而達到陶冶情操、升華人格的目的。古希臘哲學家柏拉圖亦認為：“我們一向?qū)τ谏眢w用教育，對于心靈用音樂?！彼终f：“節(jié)奏與樂調(diào)有最強烈的力量浸入心靈的深處，如果教育方式合適，它們就會拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化??”這些都說明音樂引人向善，是以人的情感為軸心，對人生價值與人性韻味的整體展現(xiàn)與提升起著重要作用。人們在音樂欣賞中感情體驗逐步充實、不斷豐富，情操得到陶冶，精神得到愉悅，最終促進個性和諧而良好的發(fā)展。

校長，求求您！我們真的不能失去管樂團！這是我們?nèi)w團員的心聲，我們也深信這同樣是全校學生的心聲。希望校長能理解我焦慮的心情，能給管樂團成員及全校師生一個合理的說明。在此，管樂團全體成員衷心希望張校長可以幫助我們，讓音樂之聲可以再一次地奏響校園！

此致

敬禮！

管樂團團長：梁曉桐

2013年11月19日

附管樂團成立至今獲得的榮譽：

第三篇：致校長的一封信

尊敬的校長：

想了很久我還敲動了鍵盤寫這封信給您。

我不知道要用什么言詞來形容我此時此刻的心情。原本憧憬著美好校園生活的我，已經(jīng)完全被班主任隋昌鵬抹殺。老師是應(yīng)該包容學生，引導(dǎo)學生走向美好的光明？還是老師應(yīng)該欺善怕惡，侮辱學生，給學生留下極大的黑色陰影呢？

我是個境外生，我來自香港，我不曉得內(nèi)地老師是如何對待自己的學生，我只知道，現(xiàn)在就任我們班的班主任，勢利，偏私，處處不為同學著想，不公平，侮辱學生，詆毀學生的人格?？偸悄弥u毛當令箭，在學生面前亂施放命令，這是個民主的社會，不是老師一個人說的算，應(yīng)該遵從大家的意愿。在大一下，調(diào)換宿舍是學校允準的事，但是班主任命令說25號樓特殊，不能往外調(diào)，只能內(nèi)部調(diào)換，這本是不公平的事情，大家起先為了少惹事就沒說什么，后來有的同學跟班主任鬧，班主任就批準讓他搬，這就更不公平，有的人可以搬有的人不可以搬，后來因為太多人反映才允許換宿舍。為什么身為老師，起初的決定不是一致的，為什么會有不同的待遇。大二上，原本班里分ab班，a班b班的上課有出入，導(dǎo)致大家怨聲很大，其實要解決這個問題很簡單，只要上學期AB班對調(diào)就可以了，但是班主任偏偏要重新按號碼分班，A班課的時間比B班的好，家里有錢有勢力不屬于B班的，就能去A班上？這不是勢利，偏私是什么？難道內(nèi)地的老師各個都是捧有錢有勢力的人么？我只想單純的在華大完成這4年的學業(yè)，為什么讓我學到更多的是要怎么捧老師才能有好日子過，得罪老師就別想畢業(yè)。在求學過程中不是應(yīng)該學到更多的學識和做人的道理么？我希望校長老師，您能重視這個問題，這種老師值得在學校任職么，只會危害更多的學生，不是學識夠就能做老師，他連最起碼的尊重人都不懂，怎么能教懂我們?nèi)プ鹬貏e人！

第四篇：致校長的一封信

尊敬的校長：

您好！

人的一生總會有一個重要的人，也許是家人，也許是摯友，也許是心愛之人·· ·而在一個班級里也有一個重要的人，那就是恩師。

我們是一群即將畢業(yè)的小學生，光陰似箭，日月流失，一轉(zhuǎn)眼我們從一個天真無知的小孩長成了一個小學畢業(yè)生了。在這段時間里，黃老師一直陪伴著我們，不是親人卻勝似親人，我們很希望黃老師能夠繼續(xù)陪伴我們這最后一個學期，繼續(xù)教我們數(shù)學。雖然我們時常惹她生氣，但是她的身影一直深深地刻畫在我們的腦海里。如果您要突然換老師可能會讓我們一時間適應(yīng)不過來，因為我們已經(jīng)習慣了，習慣了黃老師的教學方法；習慣了黃老師的脾性；習慣了黃老師的一切。我們認為于公于私您最好還是不要換老師好些。于公，這是我們在小學的最后一個學期，突然換老師會適應(yīng)不過來而導(dǎo)致學習成績下降；于私，黃老師已經(jīng)陪伴我們多年了，我們不舍得她。雖然我們知道您會認為我們很任性，但是我們還是想要任性一次，只因為這是我們在母校的最后一個學期！一個學期說短不短，說長不長。其他年級離畢業(yè)還有幾年時間，他們有足夠的時間去適應(yīng)一個‘新’老師，而我們卻只有一個學期時間珍惜恩師，難道您連這一個學期的時間都不給嗎？

祝您身體健康！

六乙班全體同學2014年3月6日

第五篇：致校長的一封信

致校長的一封信

尊敬的校長您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封信，也請您原諒我冒昧地給您寫這封建議書。您是學校的校長，每天有很多事情要做，您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。教師們也很辛苦，很負責，現(xiàn)在我考入賓縣一中都有希望了，有這么負責任的老師我真的很感動。在這里我對在教育戰(zhàn)線上辛苦付出的你們深表敬意。

但在感動之余，我還想說幾句。天黑了、天冷了，我們天不亮起床早早趕到學校，到晚上城市都亮燈了，我們還在學校學習，回家遲了，家長還會擔心路上會出什么意外，而且我們整天學習，連一點自由活動空間都沒有，身心得不到健康快樂地成長，與其這樣，學習再好還有什么意義？

我希望校長，無論如何也讓我們早點回家吧！因為這使我們的身心疲憊，學習沒有效率。哈爾濱市區(qū)畢業(yè)年級每生每課時最高0.50元，縣鎮(zhèn)初中畢業(yè)年級每生每課時最高0.40元，農(nóng)村初中畢業(yè)年級每生每課時最高為0.30元。而每月補課數(shù)量最多不得超過100課時，假期補課不得超過150課時。盡管我們已經(jīng)可以補課了，但這并不意味我們可以隨意補課。

作業(yè)做到12點的也未必都是尖子生按學?！爸录议L一封信”中提到的放學時間：早(7:00-7:30)，中午(11:30-12:50)，下午(15:25)。可自從上了初三，這就淪為了空談。校長啊，補課并不是提高成績的最好辦法，提高學習效率才是主要。上課昏昏欲睡，就真能聽進去嗎？一邊花著錢，一邊睡著覺，到頭來一點用處都沒有，白花一個月一百二十元錢？我同意補課，但我希望取消早自習并且縮短晚課。早晨六點就要起床，全靠早自習的二十五分鐘補覺了，老師說什么一個字都聽不進去，真的有用嗎？每天天黑以后，學校亮著燈，里面的我們望著窗外的黑暗，真的有心思學習嗎？九點以后，我們走在大街上就真的安全嗎？學習好的同學回到家得到一個好的環(huán)境會學得更好。學的不好的同學就算派學校逼著他學，他也會心不在焉。與其這樣，不如早一些放學，給我們一個更良好，更安全的學習環(huán)境?！边€有：“一天下來，我們已經(jīng)又累又餓，這個時段的學習效率可想而知?，F(xiàn)在，我就希望我們能早點放學，上課盼下課，下課盼放學，放學盼放假。這樣的學習真的有效嗎？”

“每天深夜都可以在路上看到我們成群結(jié)隊的，拖著疲憊地身軀，伴著小區(qū)的黑暗以及路上的車燈回家，我就會想：為什么要這樣？難道每天作業(yè)做到晚上12點的都是尖子生嗎？”，“那些敬業(yè)的老師們，確實令人感動，但學校也應(yīng)該考慮一下學習效率的問題，“如果能提高課堂內(nèi)的效率，這些孩子完全可以早點回家，我們正處在生長發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好?！?/p>

人生是一場長跑，不能以短跑的方式參與競爭

為什么我敢代表我班同學寫這封信，因為它觸動了許多同學的心，既希望我們能快樂地學習，但又不得不接受應(yīng)試教育的殘酷現(xiàn)實。

話題很舊，浙江工業(yè)大學人文學院張雷教授曾作了番點評。

過度競爭肯定不是人類社會的正常狀態(tài)。有些家長把整個家庭的希望，都轉(zhuǎn)嫁為我們的壓力。適當?shù)母偁幒蛪毫κ潜匦璧?，但不能以我們的幸福為代價，起碼讓我們一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個小時，能由他自己安排。這樣，才會讓他們覺得有期盼、有動力。美國人生活節(jié)奏快、歐洲人節(jié)奏慢，但美國人未必比歐洲人幸福。

現(xiàn)在不少家長、學校的做法，無形中讓孩子把學習看成了最大的敵人，但學習是一種終身行為，絕不僅僅是小學、中學、大學的比拼，等到孩子連自由安排時間的權(quán)利都沒有了，還有什么幸?？裳?？如果學習不以生活樂趣和幸福為導(dǎo)向，肯定是沒有后勁的，因為人生是一場長跑，如果用短跑的方式來參與競爭，最后必輸無疑。我知道您很想讓賓西一中成為一所很好的學校，但我們并不想補課，至少周末和每天19:00以后是我們休息的時間，可學校卻補課，我們真的很累，學校給我們壓力太大了，學校每天21點放學已經(jīng)很晚了，并且一天14小時都在上學，我們也需要一些休息的時間，如果說學校逼我們補課，我們也不能反抗，但是，試問一下，哪些學生能聽的進去呢，也許他們的心跟本不在學習上，硬補課只會讓學生們越學越傻，并且國家也不容許補課，也許學校會覺得這樣是啟到了針對性訓(xùn)練的效果，但這樣其實并不一定會有良好效果，反而會讓同學們的心態(tài)產(chǎn)生失落感，如果我們真的好好學習，自己就會主動學習，根本不需要什么補課，我只是發(fā)表一下自己的見解，如果校長看到的話，請您好好考慮

一下，希望您能理解我們。

我淺見如下： 每天放學后不能回家吃晚飯，只能在附近的飯館里隨意亂吃點，這對十四歲左右的小孩子來說，身體的健康都不能保證，何來身心健康？一般從晚五點補課到晚九點，然后再耽擱一點時間，對住在稍遠一點的孩子來說，至少得九點半才到家。回家后還得作其他科目的作業(yè)，一般情況都得十一點過才能完成老師要求完成的作業(yè)，何來時間對小孩進行興趣的培養(yǎng)？就連家長想跟小孩交流一下在校學習、與人交往、關(guān)心實事等都何來時間？

我們的身心健康，是家長和老師共同的期待，更是家長和老師義不容辭的責任。我們希望任課校長能認真對待此事，把在校規(guī)定的教育任務(wù)認真完成，為我們的成長做好應(yīng)做的事，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

此致

敬禮！

一個普通的初三學生