第一篇：第四期菁英人才學校初級班總結

第四期菁英人才學校初級班總結

一、培訓目的：

為了培養(yǎng)塑就思想先進、工作過硬的優(yōu)秀學生干部，提高大學生骨干群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，我院團委舉辦這期培訓班，對學生干部的身心素質(zhì)及工作能力進行提升，培養(yǎng)適應新時期要求的善于學習、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的學生菁英，使其成為學校團學組織和社會各行各業(yè)的棟梁。

二、培訓對象：學院各學生組織全體副部級干部

三、培訓形式：輔導報告、小組討論、實踐鍛煉

四、培訓內(nèi)容：

（一）、輔導報告

11月20日(周日)上午9:00，50101，開班儀式，就“如何做個優(yōu)秀的學生干部”開展專題講座

11月21日(周一)下午16:15，50301，就“學生干部的人際關系” 開展專題講座

11月23日(周三)下午16:15，50117，就“學生干部的責任意識” 開展專題講座（二)、小組討論

就輔導報告中所講內(nèi)容進行討論，以小組為單位進行總結發(fā)言，最后提交總結稿（每個小組一份），時間地點自定。

（三）、實踐鍛煉

1、以小組為單位，進行羽毛球?qū)官悾鰪妼W員體育鍛煉能力，提高身體素質(zhì)。（時間地點另行通知）2、11月26日(周六)下午2：00,50101，分組進行模擬面試，鍛煉學員的口頭表達能力、邏輯思維能力及應變能力。3、11月29日（周二）下午4:15,50217，急救知識與技能培訓。請紅十字協(xié)會對學生干部進行培訓，并分組選出代表進行考核。4、11月27日(周日)上午9:00,老操場,進行素質(zhì)拓展訓練，增強學員的團隊合作精神。

五、培訓要求：

1、提前10分鐘到場簽到，不得缺席、遲到和早退。培訓期間自行安排好其他的學習，有事不能出席必須出示書面請假條。

2、認真學習，提高學習質(zhì)量。遵守培訓紀律，培訓過程中不得做與培訓內(nèi)容無關的事情。

六、考核形式：

每次學習的考勤，結合實踐、討論部分的具體表現(xiàn)以及提交的發(fā)言總結稿?？己撕细裾哳C發(fā)菁英人才學校初級班結業(yè)證書。

一、學生干部形象和作用：

（一）、學生干部形象。學生干部是學生代表，應讓學生“稱心”，讓老師“放心”。學生干部形象應該是公正不偏心、實干不浮夸、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀不違規(guī)。

（二）、學生干部作用。學生干部在學生工作中，應發(fā)揮5個方面的作用：一是信息源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模范帶頭作用。

二、學生干部應具有的素質(zhì)

（一）、政治素質(zhì)：

1、堅定正確的政治方向。這是學生干部基本的政治素質(zhì)，他包括堅定馬克思主義信念和堅持四項基本原則、堅持改革開放。

2、強烈的事業(yè)心和責任感。事業(yè)心就是實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的決心和信心：“責任感”就是要對黨、對人民負責，對子孫后代負責。

（二）、思想素質(zhì)：

1、良好的思想品德。（1）熱愛生活。（2）與人為善、待人寬厚。（3）克己奉公，誠實守信。

2、高尚的道德情操。

（三）、文化素質(zhì)：

1、知識結構（1）馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，了解中央文件精神，掌握黨的路線方針政策，并能理論聯(lián)系實際，分析解決問題。（2）掌握培養(yǎng)青年的學識，還要掌握組織開展各項活動的本領（3）學習其他知識

2、實踐經(jīng)驗：學生干部在實踐中獲得的知識。

（四）、業(yè)務素質(zhì)

（五）、身體素質(zhì)：身心素質(zhì)是影響學生干部成長的主觀因素。

三、提高學生干部素質(zhì)的途徑

（一）、認真學習馬列主義，毛澤東思想特別是鄧小平理論，提高思想理論水平，保持政治上的堅定和清醒。

（二）、優(yōu)化知識結構，努力學習現(xiàn)代科學文化知識。

（三）、自覺投身實踐，經(jīng)受鍛煉。

（四）、嚴于律己，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

四、學生干部應具有的能力

（一）、行動能力

⑴策劃組織能力。⑵執(zhí)行能力。⑶積極能動性。⑷合作能力。⑸臨時處理判斷能力。

（二）、學習能力

（三）、學生干部應有較好的心理調(diào)試能力

五、學生干部工作方法

（一）、學生干部常用的方法

1、宣傳鼓動的方法。

2、以身作則，用于實踐的方法。

3、榜樣教育法。

4、請示匯報發(fā)。

（二）、學生干部正確處理與學生關系的方法

1、尊重同學個性，動之以情，服之以禮。

2、團結同學，聽取學生意見，真誠友愛相處；

3、正面引導和教育，善于指正同學的不良行為和現(xiàn)象。

（三）、學生干部正確處理學校與學生關系的方法

1、確立主人翁地位，堅持從學校全局出發(fā)的原則。

2、堅持從嚴治校的原則，堅持系統(tǒng)管理學生的工作方針。

3、堅決維護學校的形象和聲譽，敢于糾正學生中的不良行為和現(xiàn)象。

4、一切服從學校的命令，令行禁止，有效的調(diào)整工作步伐。

第二篇：菁英人才學校中級班活動策劃

化工學院菁英人才學校中級班

培訓計劃

一、培訓目的：

為了培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部、引導學生青年成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，進一步加強學生干部隊伍的建設，全面提高學生干部的思想水平、工作能力和工作效率，通過中級班的培訓成為更加優(yōu)秀的全面型人才。為此我院團委舉辦這期培訓班，采取課外實踐與課堂教學相結合的培訓方式，提高大學生骨干群體的解決實際問題的能力、處理具體矛盾的能力以及學員組織歸屬感和凝聚力，使其成為學校團學組織和社會各行各業(yè)的棟梁。

二、培訓對象：學院各學生組織全體部長級干部

三、培訓形式：社會實踐、志愿服務、學習交流、基層團工作、學習心得

四、培訓內(nèi)容：

（一）、社會實踐

①暑期社會實踐，組織全體學員去看望貧困地區(qū)的兒童，與他們一對一交流以及資助一些學習用品、日用品等，獻出自己的一份力。

②清明前后去烈士園掃墓。

（二)、志愿服務

①以南林110周年校慶為契機，在實踐中鍛煉自我，在交流中提高自己，全班學生干部通過大力宣傳校慶，開展拉橫幅簽字獻愛心活動，真真切切為校慶做貢獻。

②召集鎖金社區(qū)的小朋友們?nèi)ツ暇┛萍拣^，全體學員作為解說員，給小朋友介紹各項科技產(chǎn)品、人文知識。根據(jù)小朋友的興趣愛好選擇相應的展區(qū)，開展一對一的參觀、解說。注：人手一本工作記錄冊，注明志愿服務時間、地點以及服務單位蓋章。

（三）、學習交流

①邀請校團委領導為大家主講“如何做一位優(yōu)秀學生干部”。

②中級班學員注冊“新浪微博”，并加“南林青年”為好友，記錄實踐工作情況和學習心得體會，促進學員間的交流互動和經(jīng)驗分享，增強學員的組織歸屬感和凝聚力。

③開展全校性的工作座談會，與其他院的學生干部互動，交流工作經(jīng)驗，談談自己的見解，在交流中共同進步、提升自己，更好的完成工作。

（四）、基層團工作

①學院后期“春風化雨、花樣年華”系列活動中，學員們以提高組織動員群眾的能力為目的，積極參加到各部門的工作中，通過實踐了解基層，更好的融入到基層。

②組織茶話會，讓院團委、院學生會以及院黨委助理團所有部長聚集在一起。在歡快的氣氛中相互交流本部門內(nèi)部的事情，就基層談談自己的感受，采取更加合適合理的工作模式，創(chuàng)和諧美好的學院學生干部工作氣象。

（五）、學習心得

中級班學員結合自身感悟，總結中級班學習過程，撰寫一篇學習心得。

五、培訓要求：

1、提前10分鐘到場簽到，不得缺席、遲到和早退。培訓期間自行安排好其他的學習，有事不能出席必須出示書面請假條。

2、認真參加實踐活動，遵守培訓紀律，培訓過程中不得做與培訓內(nèi)容無關的事情。

六、考核形式：

根據(jù)《南京林業(yè)大學水杉英才學校中級班培訓考核辦法》（見附件一），進行嚴格考核?？己撕细裾哳C發(fā)菁英人才學校中級班結業(yè)證書。

化工學院團委

2012年2月21日

附件1：

南京林業(yè)大學水杉英才學校

中級班培訓考核辦法

一．目的為了建立和健全水杉英才學校中級班培訓制度，提高培訓質(zhì)量及效果，特制定本考核辦法。

二．適用范圍

南京林業(yè)大學水杉英才學校中級班全體學員

三．考核辦法

本期中級班培訓由必修課程與選修課程組成。必修課程包括社會實踐、志愿服務、學習交流、學習心得。選修課程包括參與組織其它基層團工作。學院團委對參加培訓的學員實行百分制考核辦法，分別從四方面進行考核：

1.活動出勤情況占30%。每次缺勤扣3分；遲到或者早退扣相應分數(shù)。缺勤三次以上（含三次）取消中級班培訓資格。

2.活動表現(xiàn)情況占40%。本方面依據(jù)具體情況酌情給分。社會實踐、志愿服務、學習交流部分分別占活動表現(xiàn)情況的35%、35%、30%。

3.學習心得占30%。

4.選修課程依據(jù)工作表現(xiàn)情況酌情加分。

四．考核結果及其應用1.考核等級

（1）考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。

（2）培訓期間表現(xiàn)差、考核總分低于60分，均給予不合格評定。

2.證書頒發(fā)

（1）考核合格者，培訓結束頒發(fā)本級別培訓合格證書。

（2）考核優(yōu)秀者，培訓結束頒發(fā)“優(yōu)秀學員”榮譽證書。

第三篇：菁英人才學校戶外拓展訓練感想

菁英人才學校戶外拓展訓練感想 早晨，我隨著大部隊前往工程學院的戶外拓展訓練基地進行為期一天的戶外拓展。剛到基地時我心想：就這些設備，一天下來豈不無聊。但是當活動真正進行下來后我才發(fā)現(xiàn)，戶外拓展訓練不是為了玩遍每個設備，而是在運用設備時學習知識。

到基地后大家很快的被分為四隊，當時我祈禱能和認識的分一塊兒，但是事與愿違，一隊中有好多不認識的，起初會有些抵觸，可當隊員們開始為自己的隊名、口號等隊出謀劃策時，彼此的心就開始凝結了?！熬G之翼”一個美麗而又活力，更充滿力量的隊名誕生了！

在隊長的帶領以及隊員的團結協(xié)作下，我隊贏得了許多比賽的勝利，唯一失敗的是過沼澤。在此之中我們出現(xiàn)了策略失誤，每個人都有自己的想法，但是在真正實施時又各干各的，于是乎浪費了時間又沒有成效。一陣無序與聒噪后，大家冷靜下來，借鑒對手的經(jīng)驗，經(jīng)過調(diào)整，大家按照正確的方式操作著，最終完成了任務。從中我深有感觸：方法是團結的基礎，冷靜是處事的保障，知錯不改其果必壞、知錯速改其果定好。

競技活動刺激而有趣，合作類活動亦精彩紛呈。

大家蒙上眼睛前往“黑森林”，期間什么都看不見，前進的道路只有前一位的同伴牽引，我緊緊的拉住他的手，生怕失去引導的“明燈”，當然，我也緊緊地拉著后一位，怕把他丟了，跟不上大家的步伐，一路上坎坎坷坷，我認真的將前一位的提醒傳達給后一位。信任、奉獻、關心??一系列的美好品質(zhì)在摸索中被挖掘，發(fā)揚。

“畢業(yè)墻”是最后的活動，也是最考驗合作能力的一個活動。經(jīng)過商議，由幾位結實的男生做基墊，幾位臂力強的上去拉人，其他保護。工作有條不紊的展開，女生一一拉上去了，有幾個壯實的男生比較費勁兒，上去比較困難，此時大家都一個勁兒的加油吶喊，團結的熱浪將大伙兒緊緊包圍。隨著最后兩位的成功登上“畢業(yè)墻”，任務圓滿完成！此時大家內(nèi)心激動萬分，我也不例外。

這次活動意義非凡，真是不枉此行！

第四篇：江蘇省大學生菁英人才學校第五期培訓班

江蘇省大學生菁英人才學校第五期培訓班

學習總結及規(guī)劃 菁英一班

“人生真的很奇妙：有時一人一事一物，就能改變你的人生軌道”，這是我寫在新浪微博上我個人對本期培訓班的整體感受。我作為鹽城工學院的學生代表之一，能夠參加本期培訓班的學習，倍感榮幸和激動。雖然集中培訓階段的學習僅為短暫的6天，但是我在這6天里學到和得到了很多珍貴的東西，特別是我收獲了最珍貴的友情，我相信這6天也將成為改變我人生軌道轉(zhuǎn)折點的開始。

一、通過對改革開放、當代思潮及世界形勢的理論學習，我深刻體驗到了時代賦予我們當代青年的責任和使命。第一講中，張加華教授帶領我們解讀了改革開放史，重溫了改革開放的奮斗歷程以及總結概括了改革開放的基本經(jīng)驗。張教授說，改革開放是在兩個重要的歷史背景下產(chǎn)生的，其一是國內(nèi)長期的“左”的錯誤和“文化大革命”的消極影響，其二是國際范圍內(nèi)新科技革命蓬勃興起，發(fā)達國家紛紛進行后工業(yè)革命，許多發(fā)展中國家也開始向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)型?！拔母铩币辉~一經(jīng)被提出，就會被人們罵得狗血淋頭，有人說如果沒有“文革”的話，今天的中國將會前進十年，說不定今天的第一經(jīng)濟大國就是中國。的確，“文革”是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內(nèi)亂。但是凡事要辯證地、一分為二地看待，鄧小平同志說過：沒有毛澤東，就沒有文化大革命；只有毛澤東，也沒有文化大革命?！拔母铩北l(fā)的主要原因是：政治上的官僚主義現(xiàn)象，權力過分集中、家長制、干部領導職務終身制和形形色色的特權現(xiàn)象；經(jīng)濟上，中國當時的社會生產(chǎn)力發(fā)展過于緩慢。張教授對于歷史的看法我很贊同，他說：我們不應該過分地去批判歷史上的人和事，而應該善于總結其中的經(jīng)驗和教訓，提出一些改革的措施，只有這樣了，我們才能從政治上和經(jīng)濟上改變我們國家的面貌。

面對國際范圍內(nèi)新科技革命的蓬勃興起，鄧小平同志作為當時的國家副總理，很好地看清了世界形勢的發(fā)展，先后出訪日本和新加坡，承認差距，虛心學習，向他們借鑒經(jīng)驗；發(fā)現(xiàn)落后之所在，堅持改革開放是決定中國命運的一招。后來，經(jīng)過改革開放的全面展開、不斷發(fā)展和努力推進，歷史證明了改革開放是非常之正確的。如果用幾個字概括改革開放帶來的成就，那就是“三個最”、“三個面貌”?！叭齻€最”就是，新時期最鮮明的特點是改革開放，最顯著的成就是快速發(fā)展，最突出的標志是與時俱進。這“三個最”帶來了“三個面貌”的歷史性變化：中國人民的面貌、社會主義中國的面貌和中國共產(chǎn)黨的面貌。

最后，張教授將改革開放的基本經(jīng)驗簡要概括為:解放思想，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，以開放帶動改革、改革促進開放、改革和開放并舉等。同時，張教授號召全體學員要學好歷史，辯證地看待和分析問題，更好地把握未來。

第二講中，胡發(fā)貴所長以當代社會思潮的討論為契機，向我們講述了“國學熱”現(xiàn)象。其中，我覺得最值得我們廣大青年深刻思考的一句話是“熟悉傳統(tǒng)，了解歷史”。雖然只是簡簡單單的8個字，但是我們捫心自問一下，我們中有多少人做到了這一點呢？相反，我們中的很多人已經(jīng)不清楚我們偉大的祖國有哪些傳統(tǒng)，也不知道了歷史是什么。所以說，在1993年的燕園興起，在21世紀成為燎原之勢的“國學熱”是對我們的一個警醒，警醒我們要關注傳統(tǒng)，關注歷史，要像胡所長期望的那樣，傳承、光大和創(chuàng)新國學。

第三講中，張曉林教授趣味生動地向我們講述了中國周邊的安全形勢。所謂“國無防不立，民無兵不安”，張教授將我國周邊安全存在的問題概括為如下幾個方面：

1、東北黃海方向的朝核危機

2、東海中日大陸架爭端

3、東南沿海臺灣問題

4、南海南沙問題

5、馬六甲印度洋石油航線安全問題

6、西北方向三股極端勢力的威脅

7、中印邊界和藏獨問題

張教授并就每個方面的重要部分做了比較細致的講解，使我們清楚認識了中國周邊嚴峻的安全形勢，他呼吁我們擔負起時代的使命，關注國防，培養(yǎng)憂患意識，綜合全面地學習和儲備知識。

二、通過青春思辨會、菁英論壇等團隊活動，我將自身情況和社會實際情況相結合，不斷思考，讓青春的激情與思想在互動中交鋒。青春思辨會上，四個班級以不同的形式展示了當今社會大家最關注的熱點話題。比如，一班把詩朗誦和辯論賽相結合，講述了“蟻族”們?yōu)榱俗非髩粝?，從未放棄的辛酸生活，并由此引發(fā)是選擇“大城蟻族”，還是選擇“小城貴族”的辯論；二班則以小品和訪談的形式講述了一名大學生村官如何讓自己的青春在基層閃光的感人故事；三班以“青春是首多彩的歌”為主題，分章回地詮釋了“青春是張揚、青春也沉思、青春有希望”，并在“個人因素”與“環(huán)境因素”兩者間誰最重要展開了辯論；四班則以小品劇的形式上演了一場“裸婚，你愿意跟我走嗎？”的大討論。

第一期的菁英論壇就如何塑造學生骨干的人格魅力展開了激烈的討論。我個人認為，學生骨干人格魅力的塑造要內(nèi)外兼修，內(nèi)修思想品質(zhì)，外塑形象儀態(tài)、強化學習鍛煉、注重和諧交往。通俗點說，一名好的學生骨干首先心眼要好，要有為同學服務的熱情和激情；另外要注重個人形象，因為你是同學們的榜樣，榜樣就是要在各個方面起到帶頭的作用，并要學會和不同的同學交往好，遇到不和諧因素時，可以得心應手地將其解決。

第二期菁英論壇的主題是“世界和我”，分別從“金融危機與我”、“社會和諧與我”和“西部開發(fā)與我”三個方面進行討論。我當時參與表演的是“西部開發(fā)與我”，主要講述了一名大學生到西北創(chuàng)業(yè)的故事。通過這個故事，我們想要引發(fā)大家思考和討論的是“如何將國家的需要與個人的發(fā)展相結合”。我個人覺得，作為當今肩負使命、報效祖國的青年，我們應該學會“舍小我，顧大我”的精神，是祖國的需要就是我們個人的選擇。

三、親觸社會基層，親身投入基層工作，我感悟到了服務目的之所在。按照培訓班集中學習階段的日程安排，14日全體學員被分組安排到不同的社區(qū)基層，體驗基層社會管理工作。我所在一行三人被安排到了浦口區(qū)沿江街道路西社區(qū)體驗生活，早上8點從南信大出發(fā)，于8點45分左右到達路西社區(qū)服務中心，社區(qū)領導很熱情地接待了我們，寒暄了幾句后，我們就開始了與社區(qū)領導間的交流，通過上午將近兩小時的訪談后，我們對路西社區(qū)的情況有了基本的了解。在得知路西社區(qū)近期正忙于防汛工作，我們又主動請求社區(qū)領導帶我們?nèi)ナ転膰乐亟M——湯莊組，了解目前防汛工作的開展情況。社區(qū)領導得知我們的意圖后，很樂意地開車將我們帶到受災點了解情況。到了受災點，一家受災用戶上來向我們吐訴內(nèi)澇帶給他們生活上的困擾，并主動帶我們?nèi)ニ伊私??？吹綁ι辖朊咨畹乃酆烷T前用石塊、木板搭起的臨時擋水墻時，我第一時間聯(lián)想到了98年洪水在我家里產(chǎn)生的內(nèi)澇，說真的，內(nèi)澇很大程度上會影響居民的日常生活，而且長時間不排除內(nèi)澇隱患，潮濕的環(huán)境還會危害居民的身體健康。后來，我們向領導了解到，產(chǎn)生此次內(nèi)澇的原因主要是周邊一家工廠建設違章圍墻，導致地下排水系統(tǒng)遭破壞。目前，社區(qū)已經(jīng)安排人員拆除圍墻疏流，并著手新建地下排水系統(tǒng)，還安排治保人員在此區(qū)域24小時值班，及時發(fā)現(xiàn)、報告和解除安全隱患；同時，與工廠方面的交涉正在進行。

只通過這一件事，我就體會到了身為一名社區(qū)基層干部，每天都要關注社區(qū)居民的點滴生活，急他們之所急，解他們之所難，身上的責任異常的巨大，深刻體會到了平凡基層干部的不平凡。

6天的生活還有太多太多的東西可以說、可以記，比如結對村官座談上，大學生村官代表穆尚軍學長的慷慨發(fā)言；觀看電影《建黨偉業(yè)》時，我內(nèi)心的激情澎湃；青春榜樣面對面上，聆聽“我們身邊的好青年”代表楊春澤、曹鵬和曾玲麗講述他們身邊的感人故事等等。

6天的學習生活在16日上午集中培訓階段總結表彰大會的落幕聲中結束了，與以往四期的培訓班不同，本期培訓班分為集中培訓階段和自主學習階段，所以結束了的6天學習生活只是暫時的，等待我們的還有近一年的自主學習階段。在自主學習階段，我會嚴格按照學習要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成政治生活鍛煉、與村官結對、掛職實踐、課題調(diào)研、志愿服務等實踐環(huán)節(jié)。政治生活鍛煉期間，我會定期參與談心活動、民主生活會等組織活動，認真按時撰寫黨性分析報告；與村官結對期間，與村官共同生活，共同工作，體驗基層生活，學會解決實際問題、處理具體矛盾的工作方法；掛職實踐期間，認真參與中學團學組織工作；課題調(diào)研期間，時刻關注具有社會性和時代性的話題和熱點，認真調(diào)研，撰寫調(diào)研報告；志愿服務期間，我會積極參與校內(nèi)外志愿服務工作，將志愿服務工作做到保質(zhì)保量。

最后，我會盡我所能，奉獻青春、開發(fā)智慧、貢獻力量，在菁英人才學校這個大舞臺上展現(xiàn)我非同一般的青春！

2011年7月18日

第五篇：南通大學大學生菁英人才學校情況概述

南通大學大學生菁英人才學校情況概述

實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，是全面響應胡總書記對青年提出的四點希望和三點要求的切實措施，是加強大學生骨干的理論武裝和實踐鍛煉，不斷提高青年學生的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、實踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力在大學生中培養(yǎng)一批政治堅定、素質(zhì)過硬的馬克思主義者，發(fā)揮學生骨干典型示范引領作用的重要舉措。

“菁英人才學校”的開辦，是深入貫徹落實《江蘇省“大學生青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》精神，加強大學生骨干的理論武裝和實踐鍛煉，構建科學高效的大學生骨干培養(yǎng)體系，選拔和培養(yǎng)一批肩負時代重任的高素質(zhì)青年人才的重要舉措，同時也是學校立足長遠發(fā)展、培養(yǎng)精英人才的戰(zhàn)略需要?！拜加⑷瞬艑W校”不僅要求青年人具有個人的價值追求，更要認識到時代的要求和使命，要做有理想的人、腳踏實地的人、有崇高境界追求的人，要掌握學習能力、溝通能力，要能調(diào)整自身心態(tài)，不斷提升綜合素質(zhì)。

南通大學大學生菁英人才學校是在校黨政的領導下，由黨委組織部、宣傳部、學工處、教務處和校團委聯(lián)合牽頭，通過整合資源，集中優(yōu)勢，對品學兼優(yōu)、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膶W生骨干進行重點培養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一批具有堅定的政治信念、高尚的道德情操、求實的科學精神、強烈的創(chuàng)新意識、合理的智能結構、健全的個性人格、完備的領導能力和開放的全球觀念的優(yōu)秀人才的學校。2009年，學校團委出臺了《關于實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的實施意見》。2010年3月，在充分結合學校人才培養(yǎng)目標、依托校內(nèi)外教育資源、經(jīng)過前期大量調(diào)研的基礎上，發(fā)起成立了大學生菁英人才學校。

2009年5月-12月期間，南通大學菁英人才學校招收首屆學員共46名，培訓期滿共有31名學員順利結業(yè)。2011級南通大學菁英人才學校于2011年4月13日開班，共錄取學員61名，到2011年12月歷時一年半的培訓，共有44名學員成績優(yōu)秀，順利結業(yè)。2012級南通大學菁英人才學校于2012年6月開班，共招收66名學員，到2013年6月歷時一年的培訓，共有56名學員成績優(yōu)秀，順利結業(yè)。

南通大學菁英人才學校在學員的培養(yǎng)方式采取三級遞進的培訓模式，所有報名學員經(jīng)過篩選后進入初級階段培訓，考核優(yōu)秀者進入?yún)⒓又屑夒A段培訓，再次考核優(yōu)秀者接受高級階段培訓；按照培訓階段設置課程，采取課堂教學與課外實踐相結合的培訓方式；采用聽課考勤、書面考試、工作實績、實踐表現(xiàn)、提交論文相結合的考核方式，以結業(yè)證書的形式對學員的學習成績認定。

在開始培訓之前，每屆菁英班都通過自主申報、公平競聘的方式，組建了新的班委班子，在整個培訓過程中充分發(fā)揮了自我管理的作用。在初級培訓階段，主要是對外交流活動，旨在讓學員們走出校園去進行交流，在校園外去充分感受社會。2009級學員前往南京航天航空大學，與南航的學生骨干進行了交流，還參觀了上海交大校園，與交大學生座談交流等；2011級學員進行了“重走長征路”的活動，前往徐州參觀淮海戰(zhàn)役烈士紀念館，并與礦大的學生骨干進行了交流。除了對外交流活動，三屆菁英班學員都參加了學校統(tǒng)一組織的暑期掛職鍛煉活動，在社會的基層去感受社會的氣息，在真實可感的社區(qū)工作中提高自己，將之前所學的理論知識賦予實踐的價值。中級階段，菁英班學員會進行基礎理論知識教育培訓，由學校的優(yōu)秀老師為學員們進行政治形勢、素質(zhì)拓展提升、社交禮儀、寫作與口才培訓等等，讓學員們在培訓中不斷提升自己的理論基礎，增長才干，完善自我，為接下來的培訓做好準備。2012級學員培訓期間有幸邀請到彭懷祖教授、周建忠教授、俞敏洪、陳妙林、黃旭等為我們做了精彩講座。

前兩個培訓階段結束后會進行中級考核，篩選出優(yōu)秀學員進行第三階段的培訓。高級培訓采取與導師結對的方式，撰寫調(diào)研報告，深化自己所學的專業(yè)知識，提高對于學習的層次，更具有針對性。前期學員們自由分組，并結合自身專業(yè)特色和實際需求，自主尋找到校、院各部門的優(yōu)秀老師作為導師。并按照導師與學員協(xié)商的培養(yǎng)形式，進行社會調(diào)查、科學研究等多方面的學習、交流，尤其注重專業(yè)性、獨特性的培訓。在本階段末，學員將提交相關材料作為成果檢驗，并由導師為學員評定高級階段培訓學習成績，合格后最終結業(yè)。高級階段的培訓使學員們堅定了理想信念，汲取了豐富營養(yǎng)，夯實了理論基礎，提升了綜合能力，均取得了顯著的學習成效。

經(jīng)過三個階段為期一年的培訓，菁英班的學員均不僅學習成績優(yōu)秀，多人次獲得獎學金，還成為各學院、各學生組織的主力軍。畢業(yè)之后，很多菁英班學員在社會高壓競爭之下脫穎而出，成為選調(diào)生、名企優(yōu)秀管理者、青年創(chuàng)業(yè)者等。

菁英人才學校的培訓正是本著知行結合的原則，為優(yōu)秀的學生骨干創(chuàng)設了課堂教育之外的另一個學習的平臺和天地。培養(yǎng)方式分為理論學習、實踐鍛煉、課題研究、志愿服務等五個環(huán)節(jié)，還將聘請高校教師、黨政機關、企事業(yè)單位、科研院所以及青年工作者等專家學者擔任理論教學和實踐活動教師，可以說是舉全校之力，打造高層次的培訓體系。