第一篇：讓孩子快樂的五句話

讓孩子快樂的五句話

在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求、給出答案，或者與他談?wù)剹l件、達(dá)成妥協(xié)，你所使用的語(yǔ)句可能讓孩子更加樂于合作、更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。

那么，哪些話會(huì)帶來解決問題并讓孩子快樂的“魔力”呢？哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從家長(zhǎng)的大腦里抹去的呢? ■“你自己來作決定吧?！?/p>

如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，建議你這樣說。這么說是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。

舉個(gè)例子，你可以對(duì)兒子和他的小伙伴說：“你們來作決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了?！?很簡(jiǎn)單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會(huì)被孩子看作是個(gè)“壞家長(zhǎng)”——他能很清楚地了解：是他自己作的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。■“我愛你，但我不喜歡你這樣做?！?/p>

身為父母，總免不了有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，你的孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。

在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“我愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他。如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了?！觥澳闫鋵?shí)是想說什么？”

有的時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)樯鷼饣蛘呒?dòng)而變得情緒失控，他無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你!”“我討厭你!”在那個(gè)瞬間，可憐的孩子唯一能夠想到的就是這些話了。這個(gè)時(shí)候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。

除了溫和地詢問：“你其實(shí)是想說什么？”你還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因?yàn)楦绺缧孤读四愕拿孛?？”等孩子逐漸學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。

■“你來試試幫我解決這個(gè)問題?！?/p>

如果你的孩子做什么讓你生氣的事——吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫一幅畫——你可以這樣說。說得就好像問題出在你自己身上，然后請(qǐng)你的孩子幫你想一個(gè)解決的辦法。比如：這個(gè)辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時(shí)候，他再唱歌給你聽。這句話可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是他的對(duì)立面。如果令你滿意的唯一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你們可以一起想辦法讓孩子記得什么事情在什么時(shí)間不能做。■“不同的人有不同的需要?！?/p>

“她有洋娃娃，所以我也要一個(gè)。”“他爸爸讓他吃冰淇淋，那我也可以吃?！边@是孩子們常用來跟你討價(jià)還價(jià)的簡(jiǎn)單邏輯。

在這樣的情況下，你一定要清楚地告訴他：“不同的人有不同的需要?！蹦阋尯⒆恿私?，“每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到。”比如，隔壁的姐姐配了眼鏡，并不意味著樓里所有的孩子都可以得到眼鏡；哥哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買一雙新鞋

第二篇：這些話讓孩子快樂

這些話讓孩子快樂

中國(guó)婦女報(bào) 2008.05.06B2版

在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求、給出答案，或者與他談條件、達(dá)成妥協(xié)。你所使用的語(yǔ)句可能讓孩子更加樂于合作、更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。那么，哪些話能讓孩子快樂、而哪些話我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不說？

孩子愛聽你這樣說—— “你自己來決定吧?！?/p>

這么說是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。比如，你可以對(duì)女兒和她的小伙伴說：“你們來做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了?！?/p>

很簡(jiǎn)單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會(huì)被女兒看作是個(gè)“壞警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。

“媽媽愛你，但不喜歡你這樣做?！?/p>

責(zé)備孩子時(shí)，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，你的孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他。如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。

“你來試試幫我解決這個(gè)問題?！?/p>

如果你的孩子做什么讓你生氣的事，比如吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，你可以這樣說。說得就好像問題出在你自己身上，然后請(qǐng)你的孩子幫你想一個(gè)解決的辦法——這個(gè)辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時(shí)候，他再唱歌給你聽。

這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是他的對(duì)立面。

“不同的人有不同的需要?！?/p>

“西西有洋娃娃，所以我也要一個(gè)。”“小明爸爸讓他吃冰淇淋，那我也可以吃”，這是小孩子們最常用來跟你討價(jià)還價(jià)的簡(jiǎn)單邏輯。

在這樣的情況下，你一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要?！蹦阋尯⒆恿私猓懊總€(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到?！北热纾舯诘男〗憬闩淞搜坨R，并不意味著樓里所有的小朋友都可以得到眼鏡。表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買雙新鞋。(平洋)

第三篇：讓孩子快樂讀書

讓孩子快樂讀書

——談學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

<<語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)>>明確指出使學(xué)生:“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”.特別是低段學(xué)生，激發(fā)閱讀興趣尤其重要?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究也表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。我國(guó)古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，“興趣”是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)積極的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。因此我們必須重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以“興趣”這把鑰匙去開啟兒童心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢?下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和做法

一、引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)走向課外

我在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。不失時(shí)機(jī)的向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容有緊密聯(lián)系又符合年齡特征的課外讀物。積極引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)走向課外，使他們課內(nèi)所學(xué)知識(shí)得到拓寬延伸。如在教學(xué)《獄中聯(lián)歡》一文之前，我就引導(dǎo)學(xué)生課前閱讀<<在烈火中永生>>和小說<<紅巖>>，準(zhǔn)備在課上交流，學(xué)生的閱讀積極性很高。又如在教學(xué)《蟋蟀的住宅》一文時(shí)，學(xué)生提出“其它昆蟲會(huì)建造住宅嗎？它們又是怎樣建造的”我沒有立即解答，而是因勢(shì)利導(dǎo)，向他們推薦<<昆蟲記>>等,讓他們課后閱讀有關(guān)的課外讀物，自己弄清別的昆蟲建造住宅的方法及它們的生活習(xí)性。一下課，孩子們紛紛奔向圖書柜和閱覽室，爭(zhēng)相閱讀課外書籍。他們的求知欲在閱讀過程中得到了滿足。此外，在上完《草船借箭》<<景陽(yáng)崗>>《猴王出世》等課文后，我趁學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情未減時(shí)，又及時(shí)引導(dǎo)他們閱讀名著<<三國(guó)演義>><<水滸傳>><<西游記>>與課文有關(guān)的章節(jié),并開展”我來評(píng)說歷史人物”讀書交流等活動(dòng),這樣,學(xué)生讀有興致,讀有所獲。

二、組織開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

為了培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀興趣，我針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，圍繞課外閱讀開展了一系列學(xué)生喜愛的活動(dòng)。如故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書心得交流會(huì)、演講賽和讀書筆記讀書心得手抄報(bào)展評(píng)等。

我先從班上選出幾位閱讀能力較強(qiáng)，朗誦水平較高的學(xué)生，加以指導(dǎo)，然后讓他們?cè)诶收b會(huì)或故事會(huì)上給全班同學(xué)講有趣的故事、寓言，讀一些優(yōu)美的詞句，情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。臺(tái)上聲情并茂，臺(tái)下鴉雀無聲。學(xué)生的表情隨著故事情節(jié)的變化，時(shí)喜時(shí)怒，時(shí)樂時(shí)悲。那些生動(dòng)有趣的故事，曲折感人的情節(jié)，聲情并茂的朗讀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的感染力，誘惑力很大

在“圖書信息發(fā)布會(huì)”之前，我讓孩子們根據(jù)提出的要求做好準(zhǔn)備。學(xué)生為了能在全班同學(xué)面前展示自己的閱讀能力，一個(gè)個(gè)潛心閱讀，認(rèn)真摘記?！鞍l(fā)布會(huì)”上，爭(zhēng)先恐后的展示自己的圖書，有聲有色的介紹、推薦自己的讀物。臺(tái)下的同學(xué)聽了他們的講述，更想先睹為快。下課鈴剛響，便紛紛爭(zhēng)相借閱。

三、營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍

為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，我利用每周用一節(jié)的課外閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。同時(shí)，要求學(xué)生每天早中晚各安排二十分鐘的課外閱讀，自由讀書、看報(bào)。課內(nèi)得法，課外獲益。學(xué)生的閱讀興致日漸濃厚。

班級(jí)成立了“小書蟲俱樂部”，交流讀書方法，討論閱讀感受，介紹名人讀書故事，指導(dǎo)學(xué)生自辦手抄報(bào)，刊載美文佳作，選登優(yōu)秀讀書筆記讀后感??他們一有空閑便忙于搜集資料，采稿、寫稿，樂此不疲，熱情高漲。學(xué)生的讀寫能力明顯增強(qiáng)。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,我在班上開辟了”書海拾貝”書林漫步心語(yǔ)心苑等專欄.我將學(xué)生自己評(píng)選出來的讀書筆記作文手抄報(bào)書簽放在班上的專欄里和學(xué)校櫥窗里展覽。當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果受到別人的欣賞與肯定時(shí)，心中該是何等的自豪。

四、適時(shí)激勵(lì)

當(dāng)學(xué)生們閱讀了一定量的課外讀物后，情動(dòng)于中，有話想說。我又不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)他們凝墨于紙，發(fā)話于文。指導(dǎo)他們寫出一篇篇內(nèi)容較充實(shí)，情真意切的讀后感。適時(shí)進(jìn)行評(píng)選，鼓勵(lì)他們向紅領(lǐng)巾廣播站學(xué)校書蟲文學(xué)社等投稿。定期評(píng)選“優(yōu)秀讀書筆記”，優(yōu)秀手抄報(bào)“小博士”“故事大王”,書香少年讓他們充分享受成功的快樂和收獲的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們課外閱讀的興趣。

解書云

第四篇：讓孩子快樂成長(zhǎng)

讓孩子快樂成長(zhǎng)

在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)不經(jīng)意間的犯許多小錯(cuò)誤。如隨手扔廢紙，把鉛筆橡皮放在嘴里等等。怎樣才能幫助學(xué)生改掉這些不良習(xí)慣呢？我想出了一個(gè)好辦法，那就是在班級(jí)實(shí)行“加分”和“扣分”的規(guī)則。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就給“加分”，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)則給“扣分”。到期末總結(jié)看誰得的分多，看哪個(gè)小組得分多。當(dāng)我看到有些孩子為自己不經(jīng)意的過錯(cuò)而被“扣分”時(shí)那種后悔的表情，還有取得成績(jī)“加分”時(shí)那種愉快的笑容，我心底油然而生一種小小的成功的喜悅。我們的孩子是多么的天真無邪呀！為得到老師“加分”的獎(jiǎng)賞，他們努力著，彼此競(jìng)爭(zhēng)著?！凹臃帧苯o學(xué)生帶來的是鼓勵(lì)和鼓舞，給學(xué)生增加的是信心和希望，“扣分”給他們帶來的是鞭策和自律，讓學(xué)生減少了錯(cuò)誤和失誤。雖然“扣分”讓他們?yōu)樽约旱倪^失付出了一點(diǎn)“代價(jià)”，但沒有傷害他們的尊嚴(yán)，并且還可以通過努力用“加分”來補(bǔ)救，這遠(yuǎn)比訓(xùn)斥和體罰學(xué)生更能讓學(xué)生接受和認(rèn)同，我希望每個(gè)孩子都能快樂成長(zhǎng)！

第五篇：讓孩子快樂讀書

“哇，這里好多書啊！有我喜歡的《白雪公主》，還有《安徒生童話》。”9月8日，小林月走進(jìn)長(zhǎng)青社區(qū)閱覽室，被這里豐富的圖書所吸引。

為了培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，當(dāng)日，來我社區(qū)的小學(xué)生在圖書館兒童閱覽室里進(jìn)行了一場(chǎng)有意義的閱讀活動(dòng)。

小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，一年級(jí)至三年級(jí)又是小學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。為了培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，我社區(qū)利用圖書室的圖書資源，定期開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，豐富小學(xué)生們的課外生活，讓孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)。

讀書活動(dòng)深受小朋友的喜愛，有的小朋友喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，大部分小女孩讀著《小紅帽》、《白雪公主》等童話讀物，有的小朋友則選擇《十萬個(gè)為什么》一個(gè)個(gè)猶如小大人一樣認(rèn)認(rèn)真真，專心致志地看書。

長(zhǎng)青社區(qū) 2012年9月8日