第一篇：劍橋校長剖析劍橋奇跡

劍橋校長剖析劍橋奇跡 夏紅衛(wèi) 程瑛

主導(dǎo)劍橋的不是不變的東西，而是不斷的變化

今后的20年，將看到科學(xué)專業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)逐漸走出劍橋的院墻

劍橋與大企業(yè)的聯(lián)系從未像今天這樣緊密

亞歷克·布羅厄斯，1938年出生于澳大利亞；1959年，獲澳大利亞墨爾本大學(xué)物理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1960年，獲墨爾本大學(xué)電子學(xué)學(xué)士學(xué)位；1962年，獲劍橋大學(xué)機(jī)械科學(xué)學(xué)士學(xué)位；1965年，獲劍橋大學(xué)電子工程學(xué)博士；1965年-1984年，在美國IBM公司任職，研究微電子器件的制作，IBM的首席科學(xué)家；1984年，返回劍橋大學(xué)并創(chuàng)立納米加工實(shí)驗(yàn)室，歷任電子工程學(xué)教授、三一學(xué)院院士、丘吉爾學(xué)院院長和工程部主任；1996年，擔(dān)任劍橋大學(xué)校長，發(fā)表學(xué)術(shù)論文150篇，擁有多項(xiàng)專利，并當(dāng)選為英國皇家工程院院長。

身披北京大學(xué)紅黑相間的博士袍，劍橋大學(xué)校長亞歷克·布羅厄斯顯得冷靜而堅(jiān)定。在4月12日北大“劍橋日”上獲頒名譽(yù)博士頭銜的他，為自己題為《新千年的大學(xué)：前沿與合作》的演講精心選擇了意味深長的開頭和結(jié)尾：演講稿封面上，80年前游學(xué)劍橋的中國著名詩人徐志摩那首膾炙人口的《再別康橋》歷歷在目；結(jié)尾，出自《詩經(jīng)》的一句“周雖舊邦，其命維新”，宣示著他背負(fù)歷史、變革求新的信心。

4年前，北京大學(xué)剛剛度過了百歲生日；7年后，劍橋大學(xué)將迎來建校800周年。布羅厄斯以“時(shí)代的制高點(diǎn)”來詮釋新世紀(jì)、新千年對(duì)于這兩所古老大學(xué)的特殊意義?！拔蚁嘈?，古老的大學(xué)和古老的文化能夠煥發(fā)出強(qiáng)大的力量，去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)?！彼Z氣肯定。

■主導(dǎo)劍橋的不是不變的東西，而是不斷的變化

在劍橋，有一種書籍被稱作“永恒之書”——數(shù)百年間劍橋積累下來的繁縟瑣細(xì)的校規(guī)，清晰具體地界定著劍橋人的一舉一動(dòng)，似乎不可改變、不可抗拒。

“實(shí)際上，所謂的不可改變只是表面現(xiàn)象?！辈剂_厄斯說。他回憶起自己求學(xué)劍橋的二三十年前，“那時(shí)學(xué)校有明確的規(guī)定，學(xué)生必須身著長袍，太陽落山時(shí)必須回到學(xué)院，否則會(huì)被糾察者處罰。”這位坦承曾經(jīng)因晚歸而翻過墻頭的校長說，今天，這一切早已不復(fù)存在了。

作為劍橋大學(xué)第一位工程師出身的校長，亞歷克·布羅厄斯以實(shí)干精神和不墨守成規(guī)而著稱。他出生于澳大利亞，60年代求學(xué)劍橋，合唱隊(duì)、賽艇隊(duì)都有他的身影；隨后是19年IBM的職業(yè)生涯，榮膺“IBM首席科學(xué)家”；80年代重返劍橋，1996年就任校長，推動(dòng)劍橋周邊形成信息技術(shù)園區(qū)“硅沼”(Silicon Fens)，吸引跨國公司投注大筆資金。

面對(duì)劍橋的悠長歷史，別人也許更多地看到沉甸甸的傳統(tǒng)，而在這位“跨越學(xué)術(shù)、商業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域和三個(gè)國家”的校長眼中，貫穿劍橋800年的，是連續(xù)不斷的變革?！爸鲗?dǎo)劍橋的并不是不變的東西，而是不斷的變化。”

布羅厄斯上任后的一些新舉措也曾激起反對(duì)的聲音。有些人說，有800年歷史的劍橋，是英國乃至歐洲最好的大學(xué)，為什么還要改變？布羅厄斯說，悠久歷史在積淀傳統(tǒng)的同時(shí)也可能成為一種負(fù)累。“所謂世界一流的大學(xué)，應(yīng)該用不懈的努力推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)，同時(shí)要時(shí)刻保持警覺，反省到自己是否落伍?！?/p>

■60多項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)詮釋“劍橋精神”

有人戲言，劍橋大學(xué)60多項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)的傲人紀(jì)錄，和劍河邊悠閑自在、天馬行空的下午茶閑聊分不開。英國人傳統(tǒng)的下午茶，在劍橋似乎被賦予了特殊的含金量。

在劍橋生活了20多年的布羅厄斯，這樣詮釋“劍橋精神”：活躍的文化融合和高度的學(xué)術(shù)自由。而形成這一精神氛圍的重要形式，他認(rèn)為就是下午茶和喝咖啡時(shí)自由隨意的交流。在擁有31所學(xué)院的劍橋，其學(xué)院的定義并非是以某一學(xué)科為核心的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，而是一種打破學(xué)科界限的學(xué)生的組織機(jī)構(gòu)。對(duì)于學(xué)院制帶給各個(gè)領(lǐng)域?qū)W生的交流機(jī)會(huì)，以著述《中國科學(xué)技術(shù)史》聞名于世的劍橋大師李約瑟曾這樣描述：你也許是一位學(xué)習(xí)英國文學(xué)的英國青年，同對(duì)面房間學(xué)生物化學(xué)的愛爾蘭人相善，同樓上宿舍學(xué)法律的尼日利亞人和學(xué)神學(xué)的蘇格蘭人友好?！皩W(xué)生們?cè)谝黄?，沒完沒了地談天說地，沒完沒了地飲咖啡?！薄翱梢哉f，劍橋每一個(gè)學(xué)院，都是由學(xué)系不同、社會(huì)出身不同、政治立場和宗教信仰不同的人混合而成，這些學(xué)院將整個(gè)劍橋大學(xué)變成一個(gè)奇妙的熔爐?！?/p>

劍橋產(chǎn)生了許多改變世界的思想。牛頓、達(dá)爾文、培根、羅素，這些巨擘也曾是劍橋的平凡學(xué)子，也許正是交流與碰撞點(diǎn)燃了他們思想的火花?！霸趧蛴蓪W(xué)院文化構(gòu)成校園氛圍中，充分的交流使你開闊眼界和心胸，同時(shí)你也時(shí)時(shí)會(huì)感到挑戰(zhàn)和競爭，這些無疑會(huì)帶來靈感和動(dòng)力。”布羅厄斯說。

談及劍橋令人驚嘆的諾貝爾獎(jiǎng)紀(jì)錄，布羅厄斯校長更強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的“原創(chuàng)性”和基礎(chǔ)科學(xué)的非功利性。他說，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于人類知識(shí)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，而原創(chuàng)性更是一所大學(xué)的活力源泉。同時(shí)，電力、電子、蒸汽機(jī)、抗生素，這些與劍橋相關(guān)的發(fā)明都有其偶然性，它們?cè)谡Q生時(shí)并未呈現(xiàn)出即時(shí)的實(shí)用性，發(fā)明者也不是刻意為之。“人們從事基礎(chǔ)研究是為了增進(jìn)人類的知識(shí)，基礎(chǔ)研究必須得到極大的支持。”

中國人所知道的劍橋，大多源于徐志摩的詩句，撐長篙、挽金柳，放歌劍河，為人們描畫出劍橋深濃的人文氣息。

事實(shí)上，英國不少著名的文學(xué)家、詩人也出自劍橋，如彌爾頓、丁尼生、華茲華斯、拜倫。正如布羅厄斯所說：“劍橋在藝術(shù)和人文方面的成就絕不遜于科技方面的成就?！彼f，徐志摩所秉承的是劍橋的悠久傳統(tǒng)，而創(chuàng)造這種傳統(tǒng)的靈感則來自劍橋優(yōu)美動(dòng)人的自然環(huán)境——?jiǎng)印⑵媸淠净ú莸耐昝澜Y(jié)合?！斑@也許就是那些劍橋詩人和哲學(xué)家汲取力量的源泉。”

“今天人們往往更注重實(shí)用性。藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者喪失了穩(wěn)固的社會(huì)地位，學(xué)生更希望為職業(yè)生涯獲取實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，因而一些歷史悠久的文科課程受到冷落?！背錾砝砉た频牟剂_厄斯校長對(duì)人文科學(xué)同樣關(guān)注?！笆聦?shí)上，在當(dāng)今世界，人文科學(xué)和藝術(shù)在延續(xù)文明、挑戰(zhàn)功利主義價(jià)值觀方面起到了至關(guān)重要的作用?！?/p>

布羅厄斯校長懇切地說，當(dāng)不斷進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)日益改變?nèi)祟惖木皼r時(shí)，我們?cè)絹碓叫枰獌杉拢簩?duì)倫理問題的精確分析研究；對(duì)過去的了解，尤其是對(duì)人類過去經(jīng)驗(yàn)的了解?！耙砸环N獨(dú)特的人文精神去詮釋哲學(xué)和歷史，關(guān)于理念、宗教、文學(xué)、社會(huì)、政治等的歷史，都是與當(dāng)今生存環(huán)境密切相關(guān)的?！眲虼髮W(xué)最近建立了一個(gè)藝術(shù)社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)研究中心，以加強(qiáng)人文科學(xué)的研究。

中國學(xué)術(shù)界近年來提出“中國需要諾貝爾獎(jiǎng)”的口號(hào)，以提倡原創(chuàng)性，注重基礎(chǔ)研究。布羅厄斯對(duì)此建議說，中國大學(xué)應(yīng)該把自身的資源集中于具有廣泛效益、有潛能、有應(yīng)用性的原創(chuàng)性科學(xué)研究，同時(shí)這些研究也應(yīng)該具有很強(qiáng)的時(shí)效性?！皩?duì)于中國大學(xué)來說，首先要找到那些最有才能的研究人員，然后保證他們得到足夠的支持。而通過同行之間的評(píng)估來挑選人才，是最有效的途徑?！?/p>

■劍橋校長面臨的最大挑戰(zhàn)——

如何贏得足夠的錢

盡管劍橋本身是一座沒有圍墻的大學(xué)，但是在許多人的心目中，800年的傳統(tǒng)、曾經(jīng)的貴族化特色，都構(gòu)成了一道無形的墻。古老的劍橋近年來一直在努力突破種種設(shè)限，無論是新校區(qū)向西拓展的“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”，與企業(yè)合作設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，還是教育理念上的吐故納新。

布羅厄斯校長說：“現(xiàn)代研究正打破19世紀(jì)學(xué)科的邊界。今后的20年，將看到科學(xué)專業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)逐漸走出劍橋的院墻?！眲蚺c大企業(yè)的聯(lián)系從未像今天這樣緊密。2000年，微軟公司向劍橋投資3.38億美元，設(shè)立一項(xiàng)英國最大的國際獎(jiǎng)學(xué)金，每年資助230多個(gè)來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生就讀劍橋；馬可尼公司投資6400萬美元，在劍橋設(shè)立研究機(jī)構(gòu)；李嘉誠在劍橋捐資建立醫(yī)學(xué)研究中心，并設(shè)立李嘉誠基金，資助劍橋知名學(xué)者來華講學(xué)。

“學(xué)生們將受益于學(xué)校與這些全球性公司的合作。”布羅厄斯校長說，他認(rèn)為這些密切的合作不會(huì)妨礙學(xué)術(shù)的獨(dú)立性，因?yàn)楹献鞲鞣蕉紩?huì)遵守事先訂立的周密詳細(xì)的契約。

時(shí)至今日，劍橋已經(jīng)擁有資產(chǎn)12.3億英鎊，儲(chǔ)備3.75億英鎊。但布羅厄斯校長認(rèn)為，他面臨的最大挑戰(zhàn)仍是如何贏得足夠的來自各個(gè)方面的收益流，使尖端科研獲得充分的資金投入。劍橋的資金三分之一來自英國政府的撥款，其余則是企業(yè)和校友捐贈(zèng)。布羅厄斯說，在學(xué)術(shù)界的自我獨(dú)立和保持商業(yè)性捐贈(zèng)者的興趣之間取得平衡是件“微妙而棘手”的事。他認(rèn)為，捐贈(zèng)者過多的干預(yù)會(huì)妨礙大學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和靈感，會(huì)妨礙研究者的自由思索精神，因此最好的辦法就是保持捐贈(zèng)來源的多樣性。近年來，國際高等教育界曾有關(guān)于美國和歐洲教育精神、模式優(yōu)劣的探討。布羅厄斯認(rèn)為，英國教育制度的最大優(yōu)勢在于強(qiáng)化特性、不斷積累的傳統(tǒng)以及幾個(gè)世紀(jì)以來學(xué)術(shù)的投入，“憑借強(qiáng)烈的探求精神，我堅(jiān)信我們的國際地位能夠得到保持?！?/p>

同時(shí)，劍橋也在積極汲取其他一流大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1999年，劍橋與麻省理工學(xué)院開始5年合作計(jì)劃，設(shè)立劍橋麻省理工學(xué)院（CMI），兩所大學(xué)學(xué)分通用，學(xué)生可互相選課。目前，在英國大學(xué)中，惟有劍橋在最高決策機(jī)構(gòu)——教授委員會(huì)中未吸納本校以外的人士，布羅厄斯表示，希望未來能夠引入美國一些大學(xué)或跨國大企業(yè)的人才，參與大學(xué)的管理。

中國的高等教育界以“建設(shè)世界一流大學(xué)”作為目標(biāo)。對(duì)此，布羅厄斯建議說，與美國大學(xué)相比，英國缺少資源和規(guī)模去發(fā)展大眾化的高等教育，而中國的規(guī)模和潛能則更近似于美國。同時(shí)，他指出，大學(xué)的發(fā)展水平取決于經(jīng)費(fèi)、投入以及招募和留住具有國際最高水準(zhǔn)人員的能力。

■“硅沼”：新“劍橋奇跡”

“硅沼”（Silicon Fens）之名，得自劍橋周邊信息技術(shù)企業(yè)所在的那片沼澤地，與美國加州斯坦福大學(xué)周邊的“硅谷”（Silicon Valley）并稱。幾年間，這里冒出了1000多家高新技術(shù)企業(yè)，雇傭員工3萬多名，年收入30多億美元。

興起于60年代的劍橋大學(xué)科學(xué)園，致力于將大學(xué)科研與企業(yè)相結(jié)合。到80年代，這片130英畝的土地上集中了近500家高新技術(shù)企業(yè)，為4000多人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，年產(chǎn)值以數(shù)億英鎊計(jì)。這座歐洲最成功的科學(xué)園，被稱為“劍橋現(xiàn)象”或“劍橋奇跡”。90年代，由布羅厄斯參與推動(dòng)的“硅沼”則為“劍橋奇跡”注入了新的生命力。

布羅厄斯這樣追述劍橋與企業(yè)相關(guān)的歷史：“劍橋大學(xué)對(duì)于應(yīng)用性科研的支持，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于科學(xué)園的建立。而劍橋和企業(yè)之間建立起明確的聯(lián)系已長達(dá)一個(gè)多世紀(jì)?！彼J(rèn)為，劍橋現(xiàn)象的繁榮發(fā)展，得益于劍橋的一大特色——賦予個(gè)體以學(xué)術(shù)自由，使他們能夠去追求自我的理念、思想，并保留他們自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

布羅厄斯認(rèn)為，財(cái)政政策、土地使用以及美國的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，使硅谷與硅沼有所不同。他認(rèn)為，在劍橋的經(jīng)驗(yàn)中最值得關(guān)注的有兩點(diǎn)：對(duì)于新興企業(yè)的扶持和一些促進(jìn)小企業(yè)建立的法律、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的存在?！敖裉?，劍橋通過各種方式鼓勵(lì)人們的創(chuàng)新精神，并專門建立了劍橋創(chuàng)業(yè)中心?！?/p>

近年來，在制藥、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，劍橋與葛蘭素、微軟等大型跨國企業(yè)開展了深入的合作。面對(duì)未來，布羅厄斯認(rèn)為，劍橋必須誕生一種新型的體制，更具靈活性、激勵(lì)性，能夠進(jìn)一步催生新型的小企業(yè)。同時(shí)，大學(xué)與大企業(yè)結(jié)成有效的合作體制，也將有力地推動(dòng)巨大成果的產(chǎn)生?！拔覀冃陆闹攸c(diǎn)是植入式實(shí)驗(yàn)室，即企業(yè)在大學(xué)建立實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)于大學(xué)的基礎(chǔ)研究非常有利?！?/p>

中國的不少大學(xué)目前都在努力將科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，北京大學(xué)的校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)模位居中國大學(xué)之首，現(xiàn)在又在主校區(qū)附近建設(shè)科技園區(qū)，布羅厄斯對(duì)此非常感興趣。他建議，大學(xué)科學(xué)園的建設(shè)需要具備幾個(gè)先決條件：對(duì)于商業(yè)發(fā)展和組建公司有高度技巧的專業(yè)化建議；對(duì)于創(chuàng)業(yè)的專門培訓(xùn)；對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的共享。

■中國2000多年的教育理念，與劍橋的教育目標(biāo)相契合

北大未名湖畔，長眠著一位杰出的劍橋?qū)W者賴樸吾(Ralph Lapwood)，他把自己交付給這片曾執(zhí)教多年的土地；劍河西岸的李約瑟研究所，被劍橋人稱為“中國廟”，默默地見證著這位傳奇人物將中國科學(xué)技術(shù)史呈現(xiàn)給世界的不懈努力。嚴(yán)復(fù)、華羅庚、肖乾、徐志摩，曾經(jīng)負(fù)笈劍橋的中國學(xué)人，在中國社會(huì)進(jìn)步的歷程中留下了深深的足印。

布羅厄斯校長就讀劍橋時(shí)，所在學(xué)院的院長正是李約瑟。在北大的演講中，他追述了劍橋與中國一個(gè)多世紀(jì)的學(xué)術(shù)交往。他特別強(qiáng)調(diào)說，中國2000多年的教育史所蘊(yùn)涵的許多理念，與劍橋追求的教育目標(biāo)相契合，如無論出身貴賤都享有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)教育的開放性，教育服務(wù)于社會(huì)等。

4年前，劍橋設(shè)立了東亞學(xué)院，其核心是中國研究中心。香港富商李嘉誠2000年捐資設(shè)立基金，資助劍橋每年向中國派出4位著名學(xué)者講學(xué)；2001年開始，劍橋受英國政府委托，每年派遣數(shù)位“現(xiàn)代中國研究”項(xiàng)目的本科及碩士生到北大交流，涉及法律、經(jīng)濟(jì)、語言、歷史等方面；幾天前，李嘉誠還捐資給劍橋一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，使每年能夠進(jìn)入劍橋?qū)W習(xí)的中國學(xué)生增加了60余名。同時(shí)，為中國培訓(xùn)律師、官員、經(jīng)理，也是劍橋與中國交流合作的重要內(nèi)容。

今天，劍橋有60個(gè)不同國家的學(xué)生在校求學(xué)，其中包括來自中國的200多名學(xué)生。“我們錄取學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)力。中國為我們提供了大量非比尋常的人才，提供了各個(gè)領(lǐng)域的杰出學(xué)子，尤其是在劍橋處于強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)科領(lǐng)域。”布羅厄斯說。

他認(rèn)為，世界一流大學(xué)首先要以國際化的視角來思考?！皠蛉藦牟话褎蚩醋魇枪聧u上的大學(xué)，而是敞開大門，與世界其他大學(xué)，包括北大加強(qiáng)溝通交流。”他在演講中表示，劍橋?qū)⑴c北大建立伙伴關(guān)系，互相借鑒，“相信劍橋會(huì)在中國和西方的關(guān)系中起到特別的作用”。

摯愛劍橋的布羅厄斯，盡管積極倡導(dǎo)變革，卻對(duì)劍橋不變的美麗風(fēng)景深深眷戀。說起劍橋古老的建筑、蜿蜒的劍河、青青的草地，還有他最鐘愛的國王學(xué)院的教堂，他眼中洋溢著激情?！斑@些自然景物孕育著劍橋的魅力，那種不變的靜謐讓你感受歷史的存在，體味歷史的真諦?！?/p>

第二篇：劍橋少兒英語

《劍橋少兒英語》Unit４ Free Time

Unit4

FreeTime（12）

Aims：

1、Understand and use：swim/play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.2、Say the sentences：I can（swim/......）

I can‘t（stand on your head／......）

3、Can you（ski）？Yes，I can.／No，I can‘t.4、Sing the song：My sister，my brother and me5、Write about the children.（NO.12）

Difficult：Aims 1、2、3、4

Focus ： 5

Teaching Aids ： Cards、CAI、Radio、Tape.Teaching steps：

Class begins.T：: Hello，boys and girls.Ss ： Hello，Miss Bao.S ： Sit down，please.T： Introduce yourself.Who can try？please come to the front.Step 1：warm-up.１、T：Let‘swarm-up.Sing a song：Welcome，welcome，welcome back.T：Are you ready？

Ss：Yes.Step 2 ： Guess.1、T：Now let‘s go on to learn the new lesson： Free Time.Together.Read it.２、T：（CAI）Look，listen，read and act.S...，S...，S...，........３、T：（CAI）Play：Guess the next one.（Music）

S...，S...，S...，.........４、T：Let‘splay：“Miss Bao says”.If I say:Miss Bao says,You can say and act.If I don‘t say ：Miss Bao says，You can‘t say and act.If you wrong or slowly，please sit down.Do you know？

Ss：Yes.Ss：Winner，Winner，You are winner.Step 3： Sing the song：My sister，My brother and me.1、T，Ss：（Act and sing the song...）

2、T：Let‘s play：If you agree，please sit down.T：Can you play football？.....Ss：Yes，I can.No，I can’t.3、S：I can...，...，...，and.....S：I can‘t...，...，and......Step 4 Interview with me..１、T：You ask，I answer.Ss：Miss Bao，can you swim／play the piano／.....？

T：Yes，I can.／No，I can‘t.２、Say the sentences：Miss Bao can...and...３、She can‘t...and.......４、P

14、T 12.Write about the children.A、Please do youself.B、In Groups.C、Check the answer.Step 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and me.本課課件下載

課后記

――讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)

這節(jié)課是Unit 4 Free time的最后一課時(shí)，是一節(jié) 練習(xí)課.這個(gè)單元是關(guān)于自由時(shí)間里的１０種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí).這節(jié)課的目標(biāo)；１是要求學(xué)生懂得并運(yùn)用這１０種體育項(xiàng)目；２是會(huì)說I can....,和I can‘t...；３是對(duì)Can you（ski）？會(huì)回答Yes，I can.／No，I can‘t.4是會(huì)唱，表演歌曲：My sister，my brother and me..５是完成第１２題的練習(xí).重點(diǎn)是目標(biāo)１、２、３、４，難點(diǎn)是目標(biāo)５.針對(duì)這些目標(biāo)，我做了很多準(zhǔn)備工作；１０種體育項(xiàng)目的卡片，錄好２個(gè)音樂磁帶，做了精美的多媒體課件.在教學(xué)中，首先讓幾個(gè)同學(xué)用英語自我介紹，正式上課了，我和全班同學(xué)一起熱身邊唱邊表演歌曲：Welcome back.下面通過幾個(gè)英語游戲突出重點(diǎn)，出示多媒體課件，點(diǎn)學(xué)生看體育項(xiàng)目逐一讀出單詞，并做出相應(yīng)動(dòng)作，然后放節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂讓學(xué)生猜猜看下一個(gè)是什么項(xiàng)目，在課件里我設(shè)置了超鏈接，誰也不知道下一個(gè)到底是什么，這就不僅訓(xùn)練了學(xué)生的說，也訓(xùn)練了他們的快速敏捷的思維，極大的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，并且得到成功的驚喜，猜對(duì)了得一個(gè)獎(jiǎng)品.接著做英語游戲“Miss Bao says...”，我發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，如果我說了“Miss Bao says...”，學(xué)生就要說和做相應(yīng)動(dòng)作，師拍一下手就停止動(dòng)作；如果我沒說

“Miaa Bao says...”就不能說也不能做動(dòng)作，這個(gè)游戲旨在鞏固他們對(duì)１０種體育項(xiàng)目的掌握，既讓練習(xí)不單調(diào)也訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，最后決出優(yōu)勝者，全班學(xué)生豎大拇指拍掌表揚(yáng)他：Winner，winner，you‘re winner.為了突破難點(diǎn)，首先讓學(xué)生起立在多媒體背景音樂中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在復(fù)習(xí)句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通過游戲“If you agree，please sit down”，（假如你同意就請(qǐng)坐下），我說：Can you...？會(huì)的坐下并說Yes，I can，不會(huì)的站著后說No，I can’t，這個(gè)游戲在訓(xùn)練學(xué)生會(huì)用能懂１０種項(xiàng)目，會(huì)說句型，接著讓學(xué)生問，Can you...？我答Yes，I can／No，I can‘t.讓學(xué)生對(duì)句子的問和答都進(jìn)行了訓(xùn)練，對(duì)結(jié)果進(jìn)行記載，讓學(xué)生總結(jié)我會(huì)什么和不會(huì)什么，這就與第１２題練習(xí)聯(lián)系起來了，接著水到渠成讓學(xué)生完成練習(xí)，看圖寫句子，先讓他們自己做，再由小組長帶頭交流，再全班看課件里的正確答案讀一讀.最后用表演唱這節(jié)課的歌曲來結(jié)束這節(jié)課.在整節(jié)課里用多個(gè)英語游戲突出訓(xùn)練了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，建立了靈動(dòng)的教學(xué)課堂，以活動(dòng)為主，師生互動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，把語言訓(xùn)練放在活動(dòng)，游戲中，使之趣味化，使學(xué)生能在愉悅的氛圍中學(xué)得愉快，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的口，腦，耳，四肢，教師節(jié)奏快，使學(xué)生學(xué)得快，反應(yīng)快，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓他們既緊張又活潑，激勵(lì)學(xué)生積極參與.這么多體育項(xiàng)目，學(xué)生都很感興趣，原本準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)真實(shí)運(yùn)動(dòng)場景，比賽等等，但受到授課地點(diǎn)地方不大的限制，有的體育項(xiàng)目比如滑雪，騎馬，游泳，溜冰等無法準(zhǔn)備，就無法創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，因此只真實(shí)的表演了打乒乓球.還有本來打算在課的結(jié)尾設(shè)計(jì)為２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的情境，放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》讓學(xué)生會(huì)某個(gè)項(xiàng)目就代表中國參加奧運(yùn)會(huì)，但在學(xué)校沒找到這個(gè)磁帶，就把結(jié)尾改為了表演唱英語歌曲.練習(xí)中有的比較慢，有的很快做完，這是一個(gè)值得探討的問題，在小組活動(dòng)就會(huì)受到影響，在開展小組活動(dòng)中，小組長的能力還需培養(yǎng).

第三篇：劍橋少兒英語

劍橋少兒英語

從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

參加培訓(xùn)考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書。

以需要為前提、以適應(yīng)為特色、以第二課堂為基地、以培訓(xùn)為核心、以考試促學(xué)習(xí)、以質(zhì)量為根本、以素質(zhì)教育為宗旨

劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計(jì)的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個(gè)級(jí)別，引進(jìn)中國后，增加了預(yù)備級(jí)，分別為預(yù)備級(jí)、一級(jí), 二級(jí)和三級(jí)。一級(jí)到三級(jí)的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。（一級(jí)到三級(jí)的單詞量為累加過程，即學(xué)完劍橋少兒英語三級(jí)所掌握的詞匯量為2500左右。）每級(jí)考試分為三個(gè)部分：讀寫、聽力和口試。

《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計(jì)。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。教材特色

1.圖文并茂：插圖精美，色調(diào)鮮明，與文字緊密結(jié)合，極易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.視聽結(jié)合：形象活潑的動(dòng)畫、標(biāo)準(zhǔn)地道的語音、朗朗上口的兒歌、配以動(dòng)聽的音樂，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。

3.系統(tǒng)指導(dǎo)：針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的每一單元提供了清晰的輔導(dǎo)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、對(duì)話練習(xí)、英語游戲、學(xué)習(xí)評(píng)估，便于家長輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)習(xí)英語。

本教材為劍橋幼兒英語一級(jí)：通過30單元主題教學(xué)，學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母、常見的顏色、水果、動(dòng)物、交通工具、身體等近60個(gè)英語單詞；以及“我有??”“我喜歡??”、介紹自己、詢問年齡、表達(dá)生日等簡單的英語口語。

劍橋少兒英語預(yù)備

劍橋少兒英語入門級(jí)，本冊(cè)教材為整個(gè)劍橋少兒英語的引導(dǎo)和啟蒙篇，從卡通26個(gè)英文字母學(xué)起，每個(gè)字母 都配有一個(gè)童謠和34個(gè)常用單詞，并配有20首英文歌曲和一套字母操。結(jié)合簡單口語交流，英語指令性動(dòng)作、旨在開發(fā)孩子左右大腦，提高孩子綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)目標(biāo)]

以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感。

劍橋少兒英語一級(jí)

[課程簡介]

本冊(cè)教材含顏色、動(dòng)物、食物、水果、家庭、人稱、學(xué)校、朋友、器官、自己、體育運(yùn)動(dòng)、業(yè)余活動(dòng)、生日PARTY等系列詞匯達(dá)614個(gè)，運(yùn)用每課重點(diǎn)句型及日常用語使英語學(xué)習(xí)更貼近生活，不同的主題、不同的場景設(shè)置在課堂教學(xué)中的運(yùn)用使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺。

[教學(xué)目標(biāo)]

認(rèn)讀614個(gè)新詞匯并掌握其拼寫規(guī)則，提高孩子的詞匯應(yīng)用能力,自然拼音法在教學(xué)中的靈活運(yùn)用使學(xué)生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點(diǎn)涉及到名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、不同人稱的運(yùn)用、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、物主代詞的運(yùn)用、BE動(dòng)詞的運(yùn)用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動(dòng)名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運(yùn)用、動(dòng)詞詞組的固定搭配。運(yùn)用方面：學(xué)生能用英語簡單的描述家庭、學(xué)校、朋友、自己、體育運(yùn)動(dòng)、購物、喜歡的事物、業(yè)余活動(dòng)等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概念。

劍橋少兒英語二級(jí) [課程簡介]

本冊(cè)教材含地點(diǎn)、名詞性物主代詞、人稱代詞、形容詞、星期詞、月份詞、介詞、著裝、動(dòng)詞過去式、基數(shù)詞、序數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞、天氣詞、體育運(yùn)動(dòng)、顏色、動(dòng)物、食物、水果、家庭、學(xué)校、朋友、器官、自己、職業(yè)、業(yè)余活動(dòng)等系列詞匯達(dá)941個(gè)。

[教學(xué)目標(biāo)]

語法點(diǎn)：一般將來時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、人稱或時(shí)態(tài)變換引起的動(dòng)詞變化、靈活判斷時(shí)態(tài)、物主代詞的靈活運(yùn)用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、一般疑問句的變換，掌握941多個(gè)詞匯，具體描述的主題和概念擴(kuò)展到天氣、健康、環(huán)境、動(dòng)作、職責(zé)等。本級(jí)要求學(xué)生掌握每單元重點(diǎn)單詞及詞組的拼寫，掌握書中日常用語、每課重點(diǎn)句型及用法，靈活運(yùn)用本級(jí)涉及到的語法點(diǎn)，能聽懂對(duì)話，能用簡單句型描述一件事物，基本連貫的口語表達(dá)，能正確作出教 師發(fā)出的指令性動(dòng)作，會(huì)變換句型。

劍橋少兒英語三級(jí)

[課程簡介]

本冊(cè)教材新增天氣詞、健康詞、形容詞、動(dòng)詞等系列單詞、包含二級(jí)詞匯共計(jì)1800多單詞，包含二級(jí)語法新增語法點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、條件狀語從句、定語從句、賓語從句等。

[教學(xué)目標(biāo)]

靈活運(yùn)用1864個(gè)詞匯和語法講述自己生活中的所見所聞，描述各種物品、人物、動(dòng)物等身邊事物，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，能夠書寫簡單英文日記或小文章，所有時(shí)態(tài)基本掌握。建立學(xué)生的英語語言思維能力。能聽懂英文小文章，用英文回答問題，詞匯量達(dá)到初中畢業(yè)要求。

第四篇：劍橋商務(wù)英語

如何報(bào)考劍橋商務(wù)英語(BEC)考試

http://004km.cn 2003/03/12 10:18 21世紀(jì)人才報(bào)

劍橋商務(wù)英語BEC考試是目前較少的外語求職考試之一，它是就業(yè)領(lǐng)域中商務(wù)英語溝通能力的證明，是擇業(yè)求職的重要砝碼，尤其是外資企業(yè)招聘雇員優(yōu)先錄用的主要條件。

何為BEC證書

劍橋商務(wù)英語證書Cambridge Business English Certificate，簡稱BEC考試，是英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)專門為非英語母語國家的人員進(jìn)行國際商務(wù)活動(dòng)的需要而設(shè)計(jì)的。它根據(jù)商務(wù)工作的實(shí)際需要，對(duì)考生在商務(wù)和一般生活環(huán)境下使用英語的聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行全面考核，對(duì)成績及格者提供由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的成績證書。該證書由于其頒發(fā)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，在歐洲大多數(shù)國家的商業(yè)企業(yè)部門獲得認(rèn)可，作為確認(rèn)證書持有者英語能力證明的首選證書。也是在所有舉辦該項(xiàng)考試的國家和地區(qū)求職的“通行證”。在一些國家，許多大學(xué)要求獲得BEC3(第三級(jí))證書者才能獲得工商管理碩士(MBA)學(xué)位或參加學(xué)位課程學(xué)習(xí)。

BEC考試測試考生在讀、寫、聽、說四個(gè)方面的語言交際能力，著重考查學(xué)生的應(yīng)用能力與接受能力，并對(duì)考生的能力概況做出比較全面、客觀的評(píng)價(jià)。

BEC考試分三級(jí)，BEC1為初級(jí)語言水平考試，難度相當(dāng)于我國大學(xué)英語四級(jí)，就劍橋英語考試系列來說，它介于入門英語考試(Key English Test)和初級(jí)英語考試(Preliminary English Test)之間；BEC2介于我國大學(xué)英語四、六級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋第一證書英語考試(First Certificate in English)；BEC3介于我國大學(xué)英語六級(jí)和英語專業(yè)八級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋熟練英語證書考試(Certificate of Proficiency in English)。

報(bào)考者不受限制

BEC考試報(bào)名不受年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)歷等限制，任何人(包括學(xué)生、待業(yè)人員等)均可持本人身份證到當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)報(bào)名。而且任何時(shí)間都可以報(bào)名，上半年報(bào)名截止時(shí)間為3月20日，下半年報(bào)名截止時(shí)間為9月17日。目前BEC考試在全國27個(gè)省自治區(qū)、直轄市36個(gè)城市共設(shè)有個(gè)58個(gè)考點(diǎn)。

每次報(bào)名收費(fèi)(含口試費(fèi))如下：BEC1約290元人民幣，BEC2約370元人民幣，BEC3約490元人民幣?？荚嚂r(shí)間為每年5月的第三個(gè)周六(BEC3)、第四個(gè)周六(BEC1)、6月第一個(gè)周六(BEC2)、11月第四個(gè)周六(BEC3)、12月第一個(gè)周六(BEC1)、第二個(gè)周六(BEC2)。

考試成績由海外考試處打印成績通知單，劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)印發(fā)成績合格證書，由教育部考試中心寄給各考點(diǎn)向考生頒發(fā)(筆試成績合格而口試成績不合格也發(fā)給證書，若口試成績合格而筆試成績不合格則不發(fā)給證書)。

BEC共分三個(gè)等級(jí)：BEC初級(jí)(BEC Preliminary Level，縮略為BEC Pre.)，BEC中級(jí)(BEC Vantage Level，縮略為BEC Van.)，BEC高級(jí)(BEC Higher Level，縮略為BEC Hi.)?？忌筛鶕?jù)自己的英語水平自由選擇相應(yīng)級(jí)別報(bào)考。

商務(wù)英語證書(BEC)考試內(nèi)容

http://004km.cn 2002/06/26 14:08 教育部考試中心

考試分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為筆試，包括閱讀、寫作和聽力，第二階段為口試。考試時(shí)間分別為：BEC初級(jí)閱讀、寫作90分鐘，聽力約40分鐘(含填寫答題卡時(shí)間)，口試12分鐘；BEC中級(jí)閱讀60分鐘、寫作45分鐘、聽力約40分鐘(含填寫答題卡時(shí)間)、口試14分鐘；BEC高級(jí)閱讀60分鐘、寫作70分鐘、聽力約40分鐘(含填寫答題卡時(shí)間)、口試16分鐘。

商務(wù)英語證書(BEC)考試機(jī)構(gòu)與分工

http://004km.cn 2002/06/21 11:52 教育部考試中心

英國劍橋大學(xué)是一所世界聞名的高等學(xué)府，劍橋大學(xué)考試委員會(huì)為其下屬機(jī)構(gòu)，該委員會(huì)所提供的英語作為外國語(EFL)的系列考試獲得世界各國的承認(rèn)，被用于入學(xué)、就業(yè)等各種用途。目前該委員會(huì)在世界一百多個(gè)國家設(shè)有考點(diǎn)，每年參加該系列考試的有一百多萬人。

中國教育部考試中心是我國國家級(jí)教育考試主管部門，負(fù)責(zé)承擔(dān)各項(xiàng)國家級(jí)教育考試并受教育部委托代辦海外機(jī)構(gòu)在我國舉辦的各類教育考試。

商務(wù)英語證書考試(BEC)由中英雙方合辦。英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)負(fù)責(zé)命題，閱卷，頒發(fā)證書。中國教育部考試中心負(fù)責(zé)報(bào)名、印制試卷和組織考試。

商務(wù)英語證書(BEC)報(bào)名時(shí)間

http://004km.cn 2002/07/02 13:09 教育部考試中心

報(bào)名無開始時(shí)間,即任何時(shí)間都可以報(bào)名。有截止時(shí)間：上半年報(bào)名截止時(shí)間為三月十日；下半年報(bào)名截止時(shí)間為九月十五日。報(bào)名截止時(shí)間每年會(huì)有幾日的變化，以考點(diǎn)公布的為準(zhǔn)。欲了解各考點(diǎn)的具體報(bào)名事宜，可與各考點(diǎn)聯(lián)系。

商務(wù)英語證書報(bào)名條件與考試費(fèi)用

http://004km.cn 2002/07/08 17:10 教育部考試中心

報(bào)名不受年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)歷等限制，任何人(包括學(xué)生、待業(yè)人員等)均可持本人身份證件到當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)報(bào)名。在華工作的外籍人員和現(xiàn)役軍人亦可持本人有效身份證件報(bào)名參加考試。報(bào)名每次收取考試費(fèi)(含口試費(fèi))BEC初級(jí)：289.40元人民幣(包括按人民幣匯率折算的18美元)；BEC中級(jí)：372.60元人民幣(包括按人民幣匯率折算的22美元)；BEC高級(jí)：488.90元人民幣(包括按匯率折算的33美元)。因人民幣匯率可能變化，每次考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以考點(diǎn)公布的為準(zhǔn)。

考生在報(bào)名后可得到一本內(nèi)容包括考試范圍、考試題型的《考生手冊(cè)》，供考生參照復(fù)習(xí)。

商務(wù)英語證書報(bào)名條件與考試費(fèi)用

http://004km.cn 2002/07/08 17:10 教育部考試中心

報(bào)名不受年齡、性別、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)歷等限制，任何人(包括學(xué)生、待業(yè)人員等)均可持本人身份證件到當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)報(bào)名。在華工作的外籍人員和現(xiàn)役軍人亦可持本人有效身份證件報(bào)名參加考試。報(bào)名每次收取考試費(fèi)(含口試費(fèi))BEC初級(jí)：289.40元人民幣(包括按人民幣匯率折算的18美元)；BEC中級(jí)：372.60元人民幣(包括按人民幣匯率折算的22美元)；BEC高級(jí)：488.90元人民幣(包括按匯率折算的33美元)。因人民幣匯率可能變化，每次考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以考點(diǎn)公布的為準(zhǔn)。

考生在報(bào)名后可得到一本內(nèi)容包括考試范圍、考試題型的《考生手冊(cè)》，供考生參照復(fù)習(xí)。

商務(wù)英語證書(BEC)57個(gè)考點(diǎn)一覽表

http://004km.cn 2002/07/04 18:39 教育部考試中心

目前BEC考試在全國27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市36個(gè)城市共設(shè)有個(gè)57個(gè)考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)也為報(bào)名點(diǎn)。其單位名稱、電話、地址及郵編見夏：

BEC各考點(diǎn)單位名稱、電話、地址及郵編一覽表

北京市

1.北京大學(xué)考試中心，電話(010)62751581，北京市中關(guān)村，郵編：100871。

2.中國人民大學(xué)外語系，電話(010)62511752，北京市海淀路175號(hào)，郵編：100872

3.北京外國語大學(xué)英語一系，電話(010)68916281，北京市西三環(huán)北路19號(hào)，郵編：100081。

4.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教務(wù)處，電話(010)64492180，北京市和平街北口惠新里東街，郵編：100029。

5.北京工商大學(xué)外語系，電話(010)68905486，北京市阜成路33號(hào)，郵編：100037。

6.北京外交人員服務(wù)局教培中心，電話(010)65252559，北京市東城區(qū)干面胡同10號(hào)，郵編：100010。

7.北京第二外國語學(xué)院英語系，電話(010)65778475，北京市朝陽區(qū)定福莊南里1號(hào)，郵編：100024。

天津市

1.天津大學(xué)研究生院，電話(022)27406406，天津市衛(wèi)津路92號(hào)，郵編300072。

2.天津財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易外語系，電話(022)28171431，28340028天津市河西區(qū)珠江道25號(hào)，郵編300222.。

河北省

河北師范大學(xué)外語系，電話(0311)6045342，石家莊市裕華中路，郵編050016。

山西省

山西大學(xué)外語系，電話(0351)7011732，太原市塢城路36號(hào)，郵編030000。

內(nèi)蒙古自治區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)中心，電話(0471)6964509、6961793，呼和浩特市新華大街1號(hào)內(nèi)蒙古政府大院4號(hào)樓，郵編010055。

遼寧省

1.遼寧大學(xué)教務(wù)處，電話(024)86862642,沈陽市崇山中路66號(hào),郵編110036。2.大連外國語學(xué)院考試中心，電話(0411)2592944，2803121-6367，大連市中山區(qū)延安路94號(hào)，116002。

吉林省

東北師范大學(xué)外語學(xué)院，電話(0431)5689379，長春市人民大街138號(hào)，郵編130024。

黑龍江省

1.哈爾濱工業(yè)大學(xué)外語系，電話(0451)6414526 6416514，哈爾濱市西大直街166號(hào)，郵編150006。

2.哈爾濱商業(yè)大學(xué)國際合作處，電話(0451)4603227，哈爾濱市道里區(qū)通達(dá)街138號(hào)，郵編150076。

上海市

1.上海外國語大學(xué)英語系，電話(021)65311900-2326。上海市大連西路550號(hào)3號(hào)樓，郵編200083。

2.華東師范大學(xué)國外考試中心，電話(021)62545332，62233151。上海市中山北路3663號(hào)文科大樓531室，郵編200062。

3.東華大學(xué)外語學(xué)院，電話(021)62373446。上海市延安西路1882號(hào)外語樓，郵編200051。

4.上海大學(xué)外語學(xué)院成教部，電話(021)64385096。上海市蒲西路150號(hào)，郵編200030。

5.立信會(huì)計(jì)高等?？茖W(xué)校培訓(xùn)中心，電話(021)64390390轉(zhuǎn)385，67705164，上海市中山西路2230號(hào)綜合樓，郵編200235。

6.上海市振華外經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，電話(021)68753499，上海市浦東商城路1088號(hào)，郵編200120。

7.上海海運(yùn)學(xué)院外語系，電話(021)58855200-2700，上海市浦東大道1550號(hào)，郵編200135。

8.上海市對(duì)外服務(wù)有限公司培訓(xùn)中心，電話(021)63844070，上海市金陵西路28號(hào)，金陵大廈1906室，郵編200021。

江蘇省

1.南京師范大學(xué)外語系，電話(025)3598582，南京市寧海路122號(hào)，郵編210024.。

2.蘇州大學(xué)教務(wù)處考試科，電話(0512)65112431，蘇州市十梓街1號(hào)，郵編215006。

3.常州紡織服裝學(xué)院成教處，電話(0519)8820317、8853030-6026，常州市麗華路2號(hào)，郵編213004。

浙江省

1.浙江大學(xué)西溪校區(qū)外語學(xué)院考試中心，電話(0571)88273293，杭州市天目山路34號(hào)，郵編310028。

2.寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院技協(xié)培訓(xùn)部，電話(0574)6891368，寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新大陸1069號(hào)，郵編315800。

安徽省

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)外語系，電話(0551)3601917，合肥市金寨路96號(hào)，郵編230026。

福建省

1.福州大學(xué)外語系，電話(0591)7893254，7893257，福州市工業(yè)路，郵編350002。

2.華僑大學(xué)大學(xué)英語部，電話(0595)2691795，泉州市城東，郵編362011。

3.廈門大學(xué)外語教學(xué)部，電話(0592)2186147，廈門市，郵編：361005。

江西省

南昌大學(xué)教務(wù)處，電話(0791)8305053，16866731，16897831，南昌市北京東路61號(hào)，郵編330029。

山東省

1.山東師范大學(xué)海外考試辦公室，電話(0531)2961084，濟(jì)南市文化東路88號(hào)，郵編250014。

2.青島海洋大學(xué)外語學(xué)院考試中心，電話(0532)5901645，青島

市湛流干路111號(hào)，郵編266071。

3.煙臺(tái)大學(xué)外語系，電話(0535)6902716，6902718煙臺(tái)市芝罘區(qū)初家鎮(zhèn)，郵編264005。

河南省

1.鄭州大學(xué)外語系，電話(0371)7763118，7763116，鄭州市大

學(xué)路，郵編450052.2.洛陽工學(xué)院外語系，電話(0379)4231483，洛陽市西苑路48號(hào)，郵編471039。

3.河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，電話(0377)3250360，南陽市工農(nóng)路291號(hào)，郵編473009。

湖北省

武漢大學(xué)師資培訓(xùn)中心，電話(027)87881929，武漢市珞珈山，郵編430072。

湖南省

湖南大學(xué)外國語學(xué)院海外考試中心，電話(0731)8822586，8821436，8821631，長沙市岳麓山，郵編410082。

湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院，電話(0733)8449092，8449073株洲市大坪路19號(hào)，郵編412000。

廣東省

1.中山大學(xué)外語學(xué)院，電話(020)84110970，廣州市新港西路135號(hào)，郵編510275。

2.暨南大學(xué)外國語學(xué)院，電話(020)85226233，廣州市石牌，郵編510632。

3.深圳大學(xué)英語部，電話(0755)26537126，26534901，深圳市粵海門，郵編518060。

4.汕頭大學(xué)文學(xué)院，汕頭市大學(xué)路，電話(0754)2903561，2902224，2903012，郵編515063。

廣西壯族自治區(qū)

1.廣西大學(xué)外語系，電話(0771)3833231-2179，南寧市西鄉(xiāng)塘路，郵編530004。

2.廣西師范大學(xué)外語系，電話(0773)5827526，桂林市三里店育才路3號(hào)，郵編541004。

海南省

海南大學(xué)外語系，電話(0898)6255404，?？谑腥嗣翊蟮?，郵編570028。

四川省

四川大學(xué)出國留學(xué)人員培訓(xùn)部考試辦公室，電話(028)85407413，85405432，成都市一環(huán)路南一段24號(hào)，郵編610065。

重慶市

四川外國語學(xué)院出國培訓(xùn)部，電話(023)65345440，重慶市壯志路，郵編400031。

云南省

云南大學(xué)外語系，電話：(0871)5033631，5033629，昆明市翠湖北路52號(hào)，郵編：650091。

陜西省

1.西安外國語學(xué)院培訓(xùn)部，電話：(029)5309384，5309440，西安市長安南路，郵編710061。

2.西北工業(yè)大學(xué)外語培訓(xùn)中心，電話：(029)8493465。西安市友誼西路127號(hào),郵編710072。

甘肅省

蘭州商學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部，電話：(0931)8653872，蘭州市段家灘418號(hào)，郵編730020。

商務(wù)英語證書(BEC)考試時(shí)間及地點(diǎn)

http://004km.cn 2002/07/10 14:16 教育部考試中心

每年五月的第三周六(BEC高級(jí))，第四周六(BEC初級(jí))，六月第一周六(BEC中級(jí))；每年十一月第四周六(BEC高級(jí))，十二月第一周六(BEC初級(jí))，第二周六(BEC中級(jí))。上午筆試,下午口試,口試進(jìn)度慢的,延至第二日上午。如考試時(shí)間有變化，以考點(diǎn)當(dāng)年公布的為準(zhǔn)?？荚嚨攸c(diǎn)即報(bào)名地點(diǎn)，具體考場由各考點(diǎn)張榜公布。

商務(wù)英語證書成績?cè)u(píng)定及證書頒發(fā)

http://004km.cn 2002/07/11 15:20 教育部考試中心

考試答題卡由教育部考試中心海外考試處匯集后寄英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)評(píng)卷。評(píng)出成績后(BEC初級(jí)分Pass with merit、Pass、N、F四等；BEC中級(jí)分A、B、C、N、F五等；BEC高級(jí)分A、B、C、N、F五等，)，打印成績通知單(包括不及格的N、F、)和成績證書,寄至教育部考試中心后寄發(fā)各考點(diǎn)向考生頒發(fā)。成績證書終生有效。

高級(jí)商務(wù)英語(BEC)閱讀題應(yīng)試指南

http://004km.cn 2003/07/17 11:00 新聞晚報(bào)

搭配題：

商務(wù)英語證書(BEC)考試近年來被各類涉外企業(yè)、部門用來作為招收職員時(shí)英語能力的證明；同時(shí)也是商務(wù)工作人員或英語學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)、提高英語水平的方式。由于很多即將進(jìn)入職場的學(xué)生或已工作的青年把該證書作為就業(yè)、求職的重要砝碼，因此BEC考試也被稱為“商務(wù)求職通行證”。

自2002年5月BEC考試采用新題型以來，BEC Vantage閱讀與BEC Higher閱讀相比，只是少了單詞填空這一部分，其余題型完全一致。然而要求在1小時(shí)內(nèi)做完6部分共50多題并獲得高分，難度就很高。針對(duì)BEC Higher閱讀六個(gè)部分簡要地談?wù)劯鞑糠诸}型的最佳解題方法和平時(shí)復(fù)習(xí)迎考策略。

抓住中心和基本點(diǎn)

5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文M ain Idea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。閱讀的時(shí)候，用筆在考卷上劃出“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”?！耙粋€(gè)中心”指短文的中心思想M ain Idea?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”是除M ain Idea以外重要的、十分特殊的論點(diǎn)。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。

句子填空題：弄清邏輯上的銜接

這部分對(duì)我國考生而言有很高的難度，因?yàn)樗疾榱酥袊苏f話寫文章最缺少嚴(yán)密的邏輯性。西文，尤其是商務(wù)文章極其講究邏輯的縝密性，中心思想明確，意群(段)之間有清晰的邏輯關(guān)系，句與句之間緊密相連。知道了這樣的思維差異，在解題時(shí)便有了方向：通過各種銜接手段來解題。詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。

閱讀理解題：跳躍式閱讀

這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的M ain Idea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位＋同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，BEC閱讀理解題目不能過細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句＋改寫。

完型填空題：習(xí)慣用法結(jié)合語境

考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯(cuò)覺，真正的語感是以長期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。語法題：牢記BEC知識(shí)點(diǎn)

沒有必要去把語法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將BEC經(jīng)?？己说闹R(shí)點(diǎn)簡要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。BEC語法題歷年考試所涉及的語法點(diǎn)十分有限?！懊Q記不清，記憶像猩猩”--牢記住考點(diǎn)語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。

第五篇：劍橋英語

劍橋少兒英語[1]是英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)針對(duì)非英語母語國家6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)的考試。1996年正式推出。目前在全世界55個(gè)國家開考。在中國，它是家長提升孩子英語能力與成績的第一選擇。項(xiàng)目特色

從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

參加培訓(xùn)考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)聯(lián)合簽發(fā)的寫實(shí)性證書。

以需要為前提、以適應(yīng)為特色、以第二課堂為基地、以培訓(xùn)為核心、以考試促學(xué)習(xí)、以質(zhì)量為根本、以素質(zhì)教育為宗旨

發(fā)展概況

規(guī)模逐步擴(kuò)大：全國認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已超過2000家，經(jīng)培訓(xùn)合格的教師2萬余人，口試考官近5000人，累計(jì)考生人數(shù)約150萬人次,累計(jì)參加培訓(xùn)人數(shù)約千萬人次。

管理逐步加強(qiáng)：建立了兩級(jí)管理體制，目前除西藏以外所有省市都建立了承辦機(jī)構(gòu)。中英中心對(duì)所有承辦機(jī)構(gòu)每兩年進(jìn)行一次全方位量化評(píng)估；承辦機(jī)構(gòu)對(duì)所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考點(diǎn)每年進(jìn)行一次全方位量化評(píng)估。

隊(duì)伍逐步建立:組建了項(xiàng)目專家委員會(huì)及各省項(xiàng)目專家組隊(duì)伍、培訓(xùn)考試管理與實(shí)施隊(duì)伍、上崗教師和口試考官隊(duì)伍。

質(zhì)量逐步提高：中英中心以“為承辦和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)，為考生、教師和家長服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，不斷完善各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，逐步提高培訓(xùn)和考試質(zhì)量，在社會(huì)上樹立了良好的品牌和形象，贏得了較高的聲譽(yù)。

劍橋少兒英語(三級(jí))

劍橋少兒英語（CAMBRIDGE YOUNGLEARNERS ENGLISH）

劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計(jì)的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個(gè)級(jí)別，引進(jìn)中國后，增加了預(yù)備級(jí)，分別為預(yù)備級(jí)（Pre-Starters）、一級(jí)（Starters）, 二級(jí)（Movers）和三級(jí)（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進(jìn)movers直至最終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語）。一級(jí)到三級(jí)的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。（一級(jí)到三級(jí)的單詞量為累加過程，即學(xué)完劍橋少兒英語三級(jí)所掌握的詞匯量為2500左右。）

考試的目標(biāo)是推動(dòng)生動(dòng)、精彩的語言使用，精確考察英語水平，展示國際化水平考試，促進(jìn)有效的語言教育和學(xué)習(xí)。每級(jí)考試分為三個(gè)部分：讀寫、聽力和口試。

考試在設(shè)計(jì)上易于掌握且生動(dòng)有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別。每一個(gè)參加并完成考試的三個(gè)部分的考生都可以得到一個(gè)寫實(shí)性成績證書。

劍橋少兒英語(預(yù)備級(jí))

本套考試在標(biāo)準(zhǔn)上和成人考試一樣具有準(zhǔn)確性、可靠性和真實(shí)性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日?；顒?dòng)和語言環(huán)境的基礎(chǔ)上的?？荚嚨脑O(shè)計(jì)連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因?yàn)樽罡叩娜?jí)所對(duì)應(yīng)的語言水平是成人的最低級(jí)別（KET），所以本考試提供了邁向更高級(jí)的劍橋考試的機(jī)會(huì)。

在世界各個(gè)地方廣泛使用的教科書和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過程的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進(jìn)的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)專家審定，是各國教材中的佼佼者。

劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)為四個(gè)等級(jí)。

《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計(jì)。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教

劍橋少兒英語(一級(jí))學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。

《劍橋少兒英語》由教育部考試中心中英教育測量學(xué)術(shù)交流中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)共同委任的中國劍橋少兒英語高級(jí)培訓(xùn)官邱耀德先生、劍橋少兒英語師資培訓(xùn)基地王、梁清女士等執(zhí)筆，除經(jīng)“劍橋少兒英語專家委員會(huì)”統(tǒng)一評(píng)審?fù)猓€先后經(jīng)過劍橋大學(xué)考試委員會(huì)專家Melanie Williams女士、澳大利亞專家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外語室主任龔亞夫先生等審定。上述專家經(jīng)過評(píng)審后一致認(rèn)為，新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更貼近“劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方式更加靈活，符合兒童的心理特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，并為今后他們的繼續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育部長陳至立同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言，國家總督學(xué)柳斌同志題寫了書名，英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者。教材特色

1.圖文并茂：插圖精美，色調(diào)鮮明，與文字緊密結(jié)合，極易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.視聽結(jié)合：形象活潑的動(dòng)畫、標(biāo)準(zhǔn)地道的語音、朗朗上口的兒歌、配以動(dòng)聽的音樂，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。

3.系統(tǒng)指導(dǎo)：針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的每一單元提供了清晰的輔導(dǎo)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、對(duì)話練習(xí)、英語游戲、學(xué)習(xí)評(píng)估，便于家長輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)習(xí)英語。

本教材為劍橋幼兒英語一級(jí)：通過30單元主題教學(xué)，學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母、常見的顏色、水果、動(dòng)物、交通工具、身體等近60個(gè)英語單詞；以及“我有??”“我喜歡??”、介紹自己、詢問年齡、表達(dá)生日等簡單的英語口語。