第一篇：【辯論賽】員工自律是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵

正方：領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵 反方：?jiǎn)T工自律是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵

開篇陳詞

謝謝主席，大家好！“零傷害”的實(shí)現(xiàn)，要求企業(yè)在全年生產(chǎn)和運(yùn)營過程中，不發(fā)生任何一起人員傷亡事件，這無疑是安全管理最高水平的體現(xiàn)。對(duì)方辯友說的很好，可是對(duì)方立論今天刻意混淆了關(guān)鍵的概念，對(duì)方辯友片面的把“關(guān)鍵”定義為“前提”，領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)是前提，并非關(guān)鍵！在這里，我必須為對(duì)方辯友糾正，“領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)”是借助于管理層的“指令下達(dá)、榜樣帶頭 以及 精神鼓舞”，讓員工做好安全防范。而我方認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)零傷害，員工自律才是關(guān)鍵。應(yīng)通過“員工自律”的方式，借助于員工“良好的安全意識(shí)、規(guī)范的操作習(xí)慣 和高效的應(yīng)變能力”竭力排除安全隱患，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全年零事故率。

相較于“領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)”來說，員工自律所起到的效果更為顯著。請(qǐng)?jiān)试S我從 根源性、廣泛性 和 靈活性 三個(gè)方面分別論證。

第一，從根源性來說，員工自律不足是安全事故多發(fā)的最主要原因。

譬如在“道路運(yùn)輸”行業(yè)中，有83.3%的事故是因?yàn)椤俺?、超員、超載、疲勞駕駛、非法載客”等違規(guī)行為所引發(fā)，而在“事故率”排行第二的“煤炭開采”行業(yè)，因員工違規(guī)使用瓦斯所引發(fā)的礦難，占據(jù)所有事故總數(shù)六成以上。要知道，我國每年70.9%的安全事故來自于上述兩個(gè)行業(yè)，可以說，大半傷亡是起于員工的違規(guī)操作，而非領(lǐng)導(dǎo)的決策失誤。96%的安全事故是由人的不安全行為造成的，只有4%是由不安全環(huán)境條件造成的。

第二，從廣泛性來說，員工自律可以全面覆蓋企業(yè)運(yùn)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

正所謂“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山?！鳖I(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)縱然有統(tǒng)籌全局之能，畢竟不可能“事必躬親”，這也就使得領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的作用帶有一定的局限性。特別對(duì)于一些人數(shù)眾多的大型企業(yè)，面對(duì)生產(chǎn)線上數(shù)千名陌生的員工，領(lǐng)導(dǎo)的精神鼓舞和政策下達(dá)往往如隔靴搔癢，流于形式，而在領(lǐng)導(dǎo)視線所不能及的角落，安全隱患卻被一點(diǎn)一滴地?cái)U(kuò)大。此時(shí)員工的自律卻能進(jìn)行360度無死角覆蓋，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)零傷害增加砝碼。

第三，從靈活性來說，員工自律可以針對(duì)事件做出最快的應(yīng)對(duì)措施。

在許多企業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)營過程中，現(xiàn)場(chǎng)情況往往復(fù)雜多變，例如在電廠高空作業(yè)、煤礦井下開采挖掘等實(shí)際操作中，瞬間的麻痹大意，就能帶來人員死傷。相較于“領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)”，此時(shí)的“員工自律”更能在短時(shí)間內(nèi)作出應(yīng)急處理，在危險(xiǎn)發(fā)生的瞬間，使自己轉(zhuǎn)危為安。

安全文化是通過點(diǎn)滴積累，逐步形成的一門藝術(shù)，只有把握好“員工自律”這一關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)零傷害絕非空談。安全人人抓，幸福你我他。讓我們一起高舉“自律”的大旗，高高興興上班，平平安安回家。

第二篇：【辯論賽】員工自律是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵自由辯問題

1.（正）任：對(duì)方辯友剛提到員工自律可以實(shí)現(xiàn)零傷害，請(qǐng)問您能做到所有員工自律自控嗎？

（反）張:我方是提到員工自律可以實(shí)現(xiàn)零傷害，但是并沒有說當(dāng)前所有員工做到了自律自控，這恰恰體現(xiàn)了員工自律的關(guān)鍵性。2.（正）任：對(duì)于沒有做到自律自控的員工該怎么辦呢？

3.（反）李：不自律那就等著受傷唄。領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的再好，員工不落實(shí)、不執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)還不是白費(fèi)功夫不討好呀？正所謂：將在外，軍令有所不受。對(duì)此您又是如何解釋呢？

4.（正）王：?jiǎn)T工不落實(shí)、不執(zhí)行是工作態(tài)度不端正的表現(xiàn)。這和將在外，軍令有所不受不能相提并論。請(qǐng)問如果沒有劉備，那關(guān)羽、張飛的才能如何施展？

5.（反）李：那劉備還說過?想我二十又七，壯志難酬，到現(xiàn)在一事無成?若沒有關(guān)、張二人，劉備不就是個(gè)空有雄心壯志的光桿司令嗎？

6.（正）高：對(duì)方辯友在陳詞中提到，員工自律是內(nèi)因，領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)是外因，可是安全生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，顯然靠一個(gè)人的自律或大多數(shù)人的自律是無法完成 的，請(qǐng)問對(duì)方辯友，怎么做才能讓所有的人都自律，并且執(zhí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)呢？

（反）趙：對(duì)方辯友竟然對(duì)咱們公司倡導(dǎo)安全文化管控體系?五階段?創(chuàng)建任務(wù)視而不見??！安全理念從歸納提煉到宣貫入腦最后達(dá)到塑培入心，人人都是安全員，人人都自律，有何不可？

一切事故皆可避免。

7.（正）馬：我本想安安靜靜的做一個(gè)美男子。但是對(duì)方說人人都可以自律，我和我的小伙伴都驚呆了，地球是圓的，世界是多元的。難道安全理念的塑培不是領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的具體措施嗎？

8.（反）張:對(duì)方辯友說自己是美男子，群眾的眼光是雪亮的,我才是膚白貌美賽潘安，美女叢中一朵花。我方不否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)在實(shí)現(xiàn)零傷害起到的作用，但是員工不貫徹執(zhí)行，那么安全理念體系不過一紙空文而已。

9、（正）王：我們都知道新中國的誕生是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)問對(duì)方辯友是否承認(rèn)？

（反）許：新中國的偉大勝利難道不是源于走群眾路線，依靠廣大人民群眾才取得最終勝利嗎？

10、（正）任：?jiǎn)栴}誰是關(guān)鍵呀？還是不是領(lǐng)導(dǎo)么？

11、（反）李：那么18大以來有很多‘大老虎、小蒼蠅’被關(guān)進(jìn)籠子里，你能說是黨中央沒有正確引領(lǐng)嗎?再請(qǐng)問對(duì)方辯友領(lǐng)導(dǎo)又是如何引實(shí)現(xiàn)零傷害的呢？

12.（正）馬：看來對(duì)方辯友平時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)，小心被抽查啊，我來為你們補(bǔ)補(bǔ)課，層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以通過行為引領(lǐng)，要求員工做到的自己首先做到；通過方法引領(lǐng)員工的行為；通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)員工開展崗位隱患排查；通過行為糾偏糾正員工在工作中不符合規(guī)范的行為。請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果司機(jī)人人都能做到自律，紅綠燈后面為什么還要安裝攝像頭呢？ 13.（反）許：紅綠燈也好攝像頭也罷 不都是給不自律的人準(zhǔn)備的嘛?我想請(qǐng)問你如何解釋師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人這句話？

（正）王：這就說明了對(duì)方辯友間接承認(rèn)了你方自律不可靠的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我們就要依靠領(lǐng)導(dǎo)來引領(lǐng)。

14.（反）趙：領(lǐng)導(dǎo)教我學(xué)理論，可工作實(shí)踐告訴我，員工作為安全生產(chǎn)的內(nèi)因和關(guān)鍵，只有自身自律才能實(shí)現(xiàn)零傷害。

（正）高：對(duì)方辯友。你在這個(gè)問題上用內(nèi)因和外因是不恰當(dāng)?shù)?。我方時(shí)間有限，解釋這個(gè)問題，會(huì)后你們可以請(qǐng)教專業(yè)人士。豬八戒在取經(jīng)途中，一心想回高老莊，不是在唐僧的引領(lǐng)下修成正果嗎？

15.（反）張:這是員工自律的反面教材。如果我們的員工都像沙僧和白龍馬一樣意志堅(jiān)定，自律自控，那我們零傷害的目標(biāo)很容易實(shí)現(xiàn)。

（正）高：我們不否認(rèn)自律的作用，但領(lǐng)導(dǎo)的作用是更為重要和關(guān)鍵。我們園區(qū)宿舍外墻……這不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵作用的體現(xiàn)嗎？ 16.（反）李：如果領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)能實(shí)現(xiàn)傷害，那么為什么富士康會(huì)發(fā)生員工10連跳的悲慘事件？是他們的領(lǐng)導(dǎo)沒有告訴他們生命只有一次嗎？

（正）馬：跳樓的是員工，領(lǐng)導(dǎo)也無奈。請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果沒有交警嚴(yán)查，酒后駕駛的人還會(huì)少嗎，如果沒有監(jiān)考老師，作弊的人還會(huì)少嗎？

17.（反）趙：監(jiān)督只能減少，自律才能從根本上杜絕。班組是企業(yè)的最小生產(chǎn)單元，不同

員工有不同的價(jià)值觀，請(qǐng)問領(lǐng)導(dǎo)如何能管到每一個(gè)員工？

（正）高：領(lǐng)導(dǎo)可以通過抓兩頭湊中間的安全管控法，即抓規(guī)范化排班、抓規(guī)范化交接班、促班中操作過程環(huán)節(jié)安全控制，進(jìn)而可以做到工控班組的每一位員工。

18.（反）許：聽說對(duì)方辯友通過競(jìng)爭(zhēng)才坐到了這里，請(qǐng)問你是靠領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)還是靠自己的才能在諸多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出的呢？（正）馬：今天我們之所以能聚在這里，首先歸功于公司及領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次辯論賽。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織這場(chǎng)辯論賽，你我彼此即使是滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車也沒有展示的舞臺(tái)??？

19、（反）張:可是舞臺(tái)上表演的是我們大家啊，換句話說，職工就是安全生產(chǎn)的主體，主體難道不是關(guān)鍵嗎？

（正）馬：主體是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)才是關(guān)鍵。20.（反）李：如領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)是關(guān)鍵，那為什么三嚴(yán)三實(shí)中強(qiáng)調(diào)的是要嚴(yán)于律己而不是讓領(lǐng)導(dǎo)去管？

21.（正）王：那我想問：如果對(duì)方辯友去一個(gè)陌生的生產(chǎn)線環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)不告訴你此處有危險(xiǎn)，行走需謹(jǐn)慎，你是如何知道哪里存在危險(xiǎn)源，從而使自己自覺的不去觸碰危險(xiǎn)引火燒身呢？

（反）趙：親愛的，這個(gè)還真不用領(lǐng)導(dǎo)告訴我，因?yàn)槲矣醒劬?，任何有危險(xiǎn)的地方都有危險(xiǎn)標(biāo)志提示啊，我看到了當(dāng)然就自覺的不會(huì)去觸碰了呀！

22.（正）高：你要這么說，難道你看到的危險(xiǎn)標(biāo)志是從天上掉下來的嗎？ 三區(qū)管控，標(biāo)識(shí)、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，人車分流，定制管理，危險(xiǎn)區(qū)域紅區(qū)管控，不都是領(lǐng)導(dǎo)在安全管理方面為實(shí)現(xiàn)我們員工零傷害而做決策投入的嗎？

23.（反）張:照您這么說領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)在實(shí)現(xiàn)零傷害層面是如此堪稱完美，那么我就納悶了，當(dāng)下有毒奶粉、假疫苗、地溝油事件為何屢屢發(fā)生，難道說我們國家的食品安全法不健全嗎？（正）任：你要這么說本寶寶就笑了，正是在利益驅(qū)動(dòng)下，你方自律不可靠。那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，您是從出生時(shí)就知道開水會(huì)燙手，高壓電線不能碰

24.（反）趙：對(duì)方大叔明明一大把年紀(jì)的還敢自稱本寶寶，讓我代表月亮消滅你。請(qǐng)對(duì)方辯友告訴我，孔子說：工欲善其事，必先利其器?？鬃訛槭裁床徽f：工欲善其事，我們坐著聽領(lǐng)導(dǎo)的？

（正）高：感謝對(duì)方辯友同意我觀點(diǎn)，器物環(huán)境屬于領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)范疇。安全事故領(lǐng)導(dǎo)才是第一責(zé)任人

25.（反）李：我八十歲的外婆都知道?吃藥不忌口，壞了醫(yī)生的手?，大夫給你把藥房子開好，你不聽話，不吃，還要賴醫(yī)生水平不行。領(lǐng)導(dǎo)把安全制度、安全理念給你制定好，你不去執(zhí)行，不去落實(shí)，出了事故受了傷，你還要讓領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)第一責(zé)任人的名分，現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，這樣對(duì)你們公平嗎？

26.（正）高：誰是第一責(zé)任人誰就無疑是關(guān)鍵啊，所以領(lǐng)導(dǎo)才是關(guān)鍵，這還有疑問嗎？（反）許：誰是第一責(zé)任人不重要，重要的是我們今天討論的是誰才是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)因員工不自律出事故承擔(dān)了責(zé)任，可終究沒有實(shí)現(xiàn)零傷害啊，所以只有員工自律才是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵！27.（正）馬：新交規(guī)

（反）趙：新交規(guī)的出臺(tái)只是讓違章減少，事故率下降，但并未實(shí)現(xiàn)零事故、零傷害啊！28.（正）馬：扣分

（反）趙：我方如此真知灼見，對(duì)方辯友竟然還不能夠幡然醒悟，讓我來告訴你，任何問題都是思想問題，從?要我安全?到?我要安全、我會(huì)安全、我能安全?的轉(zhuǎn)變過程是安全觀念從被動(dòng)強(qiáng)制性到主動(dòng)自覺性的一次質(zhì)的飛躍。我們解決了這一人本問題，零事故零傷害的實(shí)現(xiàn)指日可待。

29.（正）任：對(duì)方辯友在開篇中說90%的事故是由于人的違章操作造成了，不正是說人不自律才導(dǎo)致事故發(fā)生么，對(duì)方辯友能保證自律長(zhǎng)久有效嗎？

30.（反）李：自律能不能長(zhǎng)久有效只有自己知道，常言道：江山易改本性難移，若一個(gè)人自己從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)不到到安全的重要性，別說領(lǐng)導(dǎo)了就是觀音菩薩也救不了你呀！我說的對(duì)嗎，親愛的？

31.（正）王：如果人人自律的話，為什么香煙盒上明明寫著吸煙有害健康，但我國的煙民卻又一億人多人？

（反）張：吸煙只是個(gè)人愛好，作為一個(gè)資深煙民，我們的口號(hào)是：有條件要抽，沒有條件創(chuàng)造條件也要抽。其實(shí)我要說的是，在生產(chǎn)中，有條件要自律，沒有條件創(chuàng)造條件也要自律，不僅管好自己，還要影響他人，創(chuàng)造大家都自律的良好環(huán)境，已達(dá)到管理的最高層次---無人管理。讓領(lǐng)導(dǎo)們都可以放心的休息一下。32.（正）任：人、機(jī)、環(huán) 高度匹配實(shí)現(xiàn)零傷害

33.（反）李：為什么是人機(jī)環(huán)，為什么不是環(huán)機(jī)人？說明人才是核心才是關(guān)鍵，機(jī)器和環(huán)境不都是為人服務(wù)的么？（正）高：安全是個(gè)整體的系統(tǒng)

34.（反）趙：領(lǐng)導(dǎo)把咱們的《安全理念體系》發(fā)放到每一名員工手里，可我們對(duì)方辯友竟然不去看，傷了我們多少領(lǐng)導(dǎo)的心。讓我指給你，第X頁，白紙黑字，寫的清清楚楚：?jiǎn)T工自律是實(shí)現(xiàn)零傷害的關(guān)鍵！

（正）王：一看對(duì)方辯友就是一個(gè)不自律的人，看書只看一半?yún)?，難道第一句不是引領(lǐng)糾偏嗎？

35.（反）許：按照對(duì)方辯友的邏輯，難道你不知道時(shí)下到處刮的兩學(xué)一做熱風(fēng)，是基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做嗎？領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)有必要，實(shí)現(xiàn)零傷害關(guān)鍵是后者：?jiǎn)T工要自律?。?/p>

36.（正）馬：***在十八屆五中全會(huì)上說新理念的落地生根關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。好說完政治咱們說安全。我們質(zhì)檢中心實(shí)驗(yàn)室?；穼?shí)施雙人雙鎖管理制度，通過聯(lián)?；ケ?shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室人員的安全，這不正是領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的具體措施嗎？

37.（反）李 我方再次強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)零傷害我們需要掌握一定的方法措施，但對(duì)方辯友別忘了我公司安全文化管控體系五階段中最后兩個(gè)階段是什么？正是自我管控、和行為養(yǎng)成。只有實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，將我要安全養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種文化氛圍才能最終實(shí)現(xiàn)零傷害的安全生產(chǎn)格局！

補(bǔ)充問題

1、請(qǐng)問一位好逸惡勞的公司領(lǐng)導(dǎo)手下能培養(yǎng)出自律勤儉的職員嗎？

2、能律已者，才能律人，領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的前提不是領(lǐng)導(dǎo)也要自律嗎？

3、企業(yè)生產(chǎn)中接觸危險(xiǎn)源最多的是誰？

4、在一個(gè)企業(yè)里領(lǐng)導(dǎo)多還是員工多？你讓百分之十的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)來保證90%的員工不受傷害，你是要累死領(lǐng)導(dǎo)??？

5、請(qǐng)問對(duì)方辯友發(fā)生傷害事故的領(lǐng)導(dǎo)有幾個(gè)、而基層員工又有多少個(gè)？安全生產(chǎn)事故發(fā)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)生在作業(yè)過程中，誰在現(xiàn)場(chǎng)多，又是誰在作業(yè)呢，您說實(shí)現(xiàn)零傷害誰是關(guān)鍵？

6、走在路上看到酒駕的車過來，你是自覺躲開還是等警察叔叔來救你？

第三篇：教師是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

教師是打造高效課堂的關(guān)鍵

要打造高效課堂，教師是關(guān)鍵因素。學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)先進(jìn)理念，探索有效教學(xué)，千方百計(jì)創(chuàng)建高效課堂。可教育實(shí)際往往不容樂觀，如何解決這一矛盾呢？學(xué)校應(yīng)該從教師素質(zhì)上下工夫。

一、提升專業(yè)化水平是根本

1、校內(nèi)武裝校外充電是打造高效課堂的前提。

學(xué)校要通過多種多樣的方式讓老師學(xué)習(xí)提高，比如集中學(xué)習(xí)，下發(fā)資料教師自學(xué)、網(wǎng)站學(xué)習(xí)等組織形式。選派教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)或骨干教師赴兄弟學(xué)校或者省市內(nèi)名校，學(xué)習(xí)集體有效備課、打磨課的方法、領(lǐng)略名師課堂教學(xué)風(fēng)采、聆聽專家型教師的教學(xué)反思和指導(dǎo)，和同行共同研究課例的學(xué)習(xí)最有效。因?yàn)檫@種內(nèi)容的學(xué)習(xí)教師最愿意接受，也愿意去研究微觀的教育教學(xué)問題。讓這些學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為教師自己的東西后在校內(nèi)進(jìn)行了專題講座、課堂教學(xué)演示和課例研究，學(xué)校就形成了良好的研究氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2、課堂實(shí)踐是打造高效課堂的途徑。

學(xué)校深入開展了以“匯報(bào)課、展示課、參賽課和研究課”為主的“四課”研究活動(dòng)。以理論學(xué)習(xí)與課例研討相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)研討與網(wǎng)上論壇相結(jié)合的方式開展了研究。一是同課異構(gòu)。為了尋求提高課堂教學(xué)有效的最佳方法。學(xué)校以“同課異構(gòu)”的形式，開展了課堂教學(xué)活動(dòng)。與其他職業(yè)學(xué)校開展了“如何實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”的探討活動(dòng)。雙方教師共同觀摩研討課，并以“各門課程教學(xué)的有效性教學(xué)模式”開展了網(wǎng)上交流的活動(dòng)，討論出各門課程有效教學(xué)基本模式。二是名師引導(dǎo)。每學(xué)期學(xué)校所有專業(yè)帶頭人親自示范，為全體教師展示示范課。讓全體教師達(dá)成共識(shí)，高效課堂就是要變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂，就是追求效果、效益、有序的教學(xué)，就是要在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。學(xué)校教師在學(xué)習(xí)、模仿名師的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格同時(shí)，努力進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，力爭(zhēng)形成教師教學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)，一批教師在這樣的活動(dòng)過程中迅速成長(zhǎng)。

3、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)新秀。

為培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師在創(chuàng)建高效課堂中的模范作用和輻射效應(yīng)，學(xué)校開展骨干教師評(píng)選活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)宣傳、自主申報(bào)、教學(xué)競(jìng)賽、全面考核、評(píng)議決定五個(gè)環(huán)節(jié)，給參賽者一次鍛煉自我、展示自我的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)效性備課是基礎(chǔ)

為了提高備課的實(shí)效性，學(xué)校對(duì)其有明確要求，要求備課“四處留痕跡”：教材上留痕跡、教參上留痕跡、教案上留痕跡、作業(yè)上留痕跡，要求備課組共同研究并制定學(xué)案等等。

1、集體備課。集體備課是指教師以團(tuán)隊(duì)為紐帶，既有分工，又有合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色，又達(dá)到資源共享的生態(tài)教育理念的文案。集體備課的實(shí)施原則是——四定、六備、六統(tǒng)一?！八亩ā保憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。由備課組長(zhǎng)指定教師，以內(nèi)容為單位，通過FTP傳到校園網(wǎng)上，同組每位教師到學(xué)校網(wǎng)下載、推敲，到集體備課時(shí)發(fā)言，主備人為中心發(fā)言人。“六備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)過程?！傲y(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)與單元檢測(cè)試題（學(xué)案和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分二個(gè)層次）。

2、集體磨課。學(xué)校實(shí)行集體磨課制度，在教研組活動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排年級(jí)集體磨課時(shí)間，校長(zhǎng)親自參予，分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及各年級(jí)備課組長(zhǎng)皆參加。教研組分別從“教”要有效、“練”要有效、“學(xué)”要有效’“精致教學(xué)，提高效能、尊重差異，分層教學(xué)”這幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的磨課研究。討論出集體磨課的操作程序和基本流程?；境绦颍簜€(gè)人初備，集體磨課，修正教案，課后交流、及時(shí)反思?；玖鞒蹋捍_立課題——組內(nèi)討論——確定主備（講）人（形成初案）——集體磨課（形成共案）——個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）——教學(xué)實(shí)踐——課后交流、反思。

三、實(shí)效性上課是關(guān)鍵

1、控制講授時(shí)間，學(xué)生主宰課堂。要真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，必須確保全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，必須培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力。因此在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)控制教師在一節(jié)課內(nèi)的講授時(shí)間很有必要。要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維方式、興趣愛好和發(fā)展?jié)撃軐?shí)施教學(xué)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生確立與之相符的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而在問題情景設(shè)計(jì)、教學(xué)過程展開、練習(xí)安排等方面盡可能讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中獲得必須的知識(shí)，形成必備的能力。

2、構(gòu)建生態(tài)課堂，改變教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)溝通，精心組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。充分有效地利用現(xiàn)代教學(xué)策略和資源，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用不同方式組織、引導(dǎo)學(xué)生開展全員參與、自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過觀察、思考、研究、猜測(cè)、歸納、操作等方法獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)校狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的自主學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣。抓學(xué)生的課堂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，要求上課前要做好各種準(zhǔn)備，讓學(xué)生緊跟教學(xué)思路，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。抓作業(yè)落實(shí)，學(xué)生要做到先審題，后做題，再檢查，作業(yè)要書寫規(guī)范、整潔等等。

4、組織當(dāng)堂練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂時(shí)間，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平當(dāng)堂組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)，選擇各種不同的練習(xí)方式進(jìn)行知識(shí)鞏固。要求一課一練，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋。課外作業(yè)也要精心選擇設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)，凡是要求學(xué)生做的，教師必須先做。課外作業(yè)以課外大量閱讀積累、收集準(zhǔn)備資料和動(dòng)手實(shí)踐操作為主，禁止機(jī)械重復(fù)無效的練習(xí)。

課堂的高效是相對(duì)與低效而言的，“高效率，大效益，好效果”是高效的內(nèi)涵。教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上，讓我們共同努力，將高效課堂的打造真正落到實(shí)處。

第四篇：李克強(qiáng)：實(shí)現(xiàn)醫(yī)保覆蓋,“死角”是關(guān)鍵

李克強(qiáng)：實(shí)現(xiàn)醫(yī)保覆蓋，“死角”是關(guān)鍵

來源：人民網(wǎng)

日期：2013-01-22 分享 |

[導(dǎo)讀]醫(yī)改要直面城鄉(xiāng)和區(qū)域兩大差距中國最大的差距是城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距，醫(yī)改直面這兩大差距，從?；鹃_始，從強(qiáng)基層起步，向農(nóng)村和中西部?jī)A斜，因而得到了廣大群眾擁護(hù)?！羁藦?qiáng)在國務(wù)院醫(yī)改領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)

李克強(qiáng)：用改革的最大紅利讓廣大人民受益

李克強(qiáng)指出，醫(yī)改是我國社會(huì)領(lǐng)域的重大改革，既涉及民生又事關(guān)發(fā)展。直接關(guān)系到人民的健康，又聯(lián)系到居民消費(fèi)，許多國家擴(kuò)大內(nèi)需、調(diào)整結(jié)構(gòu)、推動(dòng)轉(zhuǎn)型，都把醫(yī)改作為重要抓手。通過三年多努力，醫(yī)改取得的階段性明顯成效超出預(yù)期，但面臨的問題和困難難以逆料，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷探索。

衛(wèi)生部目前已將20種疾病納入大病醫(yī)保范疇，今后這一范圍仍將逐步擴(kuò)大。李克強(qiáng)就此指示，對(duì)于那些中等收入家庭難以承受的疾病，對(duì)于那些一個(gè)大病就返貧的家庭，要靠政府、慈善機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)共同努力，今后要走三管齊下、共同救助的路子。

中國農(nóng)村居民20種大病醫(yī)療費(fèi)用“報(bào)銷”比例將提高

記者15日從全國農(nóng)村居民重大疾病醫(yī)療保障工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)獲悉，兒童白血病、終末期腎病、肺癌等20種重大疾病醫(yī)?！皥?bào)銷”比例將進(jìn)一步提高。新農(nóng)合、大病保險(xiǎn)、民政救助等改革措施的疊加，將有效避免農(nóng)村居民發(fā)生家庭災(zāi)難性醫(yī)療支出。

循序提升 從城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)到農(nóng)村居民大病保險(xiǎn)

2012年8月30日

由國家發(fā)改委、衛(wèi)生部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、民政部、中國保監(jiān)會(huì)聯(lián)合制定的《關(guān)于開展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)工作的指導(dǎo)意見》（簡(jiǎn)稱《意見》）正式公布，為解決上述問題，提出了根本性的解決辦法，這將“使絕大部分人不會(huì)再因?yàn)榧膊∠萑虢?jīng)濟(jì)困境”。

城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)

一，保障對(duì)象

城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農(nóng)合的參保人。

二，資金來源

從城鎮(zhèn)居民醫(yī)保基金、新農(nóng)合基金中劃出，不再額外增加群眾個(gè)人繳費(fèi)負(fù)擔(dān)。

三，保障標(biāo)準(zhǔn)

患者以計(jì)的高額醫(yī)療費(fèi)用，超過當(dāng)?shù)厣弦怀擎?zhèn)居民年人均可支配收入、農(nóng)村居民年人均純收入為判斷標(biāo)準(zhǔn)，具體金額由地方政府確定。

四，保障水平

保險(xiǎn)實(shí)際支付比例不低于50%；原則上醫(yī)療費(fèi)用越高支付比例越高。

五，承辦方式

政府部門確定報(bào)銷等政策，通過招標(biāo)選定承辦的商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)。

2013年

農(nóng)村醫(yī)保擴(kuò)充大病保障范圍

2013年，我國農(nóng)村醫(yī)療保障重點(diǎn)將向大病轉(zhuǎn)移。肺癌、胃癌等20種疾病全部納入大病保障范疇，大病患者住院費(fèi)用實(shí)際報(bào)銷比例不低于70%，最高可達(dá)到90%。

目前，新農(nóng)合制度已覆蓋約8.12億人，覆蓋率達(dá)98%以上。今年，新農(nóng)合全國人均籌資達(dá)到340元，其中各級(jí)政府補(bǔ)助增加到人均280元，新農(nóng)合總籌資額可達(dá)到2700億元。

“農(nóng)村居民重大疾病醫(yī)療保障”與“城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)”有何區(qū)別？

6部門指導(dǎo)意見要求利用部分新農(nóng)合基金、城鎮(zhèn)居民醫(yī)?；鹣蛏虡I(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)購買大病保險(xiǎn)，在參合（保）群眾患大病發(fā)生高額醫(yī)療費(fèi)用的情況下，對(duì)新農(nóng)合、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保補(bǔ)償后需個(gè)人負(fù)擔(dān)的合規(guī)醫(yī)療費(fèi)用給予保障。大病保險(xiǎn)政策是以參合（保）群眾個(gè)人負(fù)擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)用作為報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，而重大疾病醫(yī)療保障機(jī)制是以病種作為切入點(diǎn)。

在已開展大病保險(xiǎn)試點(diǎn)的地區(qū)，將優(yōu)先把20種重大疾病納入大病保險(xiǎn)范圍，先由新農(nóng)合按照不低于70％的比例進(jìn)行補(bǔ)償，對(duì)補(bǔ)償后個(gè)人負(fù)擔(dān)費(fèi)用超過大病保險(xiǎn)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的部分，再由大病保險(xiǎn)按照不低于50％的比例給予補(bǔ)償。對(duì)于符合救助條件的貧困居民，還將與民政部門的醫(yī)療救助工作相銜接。我們將力爭(zhēng)通過相關(guān)改革措施的疊加，有效避免農(nóng)村居民發(fā)生家庭災(zāi)難性醫(yī)療支出。

報(bào)告稱全國每分鐘就有6人被診斷為惡性腫瘤

全國腫瘤登記中心日前發(fā)布的《2012中國腫瘤登記年報(bào)》披露，全國每年新發(fā)腫瘤病例估計(jì)約為312萬例，平均每天8550人，全國每分鐘有6人被診斷為惡性腫瘤。我國居民一生罹患癌癥的概率為22%。這主要是源于我國的人口老齡化。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國腫瘤發(fā)病率為285.91/10萬，發(fā)病率無論男女，城市均高于農(nóng)村。從年齡段上看，40歲以上年齡組發(fā)病率快速升高，80歲年齡組達(dá)到最高，城市和農(nóng)村變化趨勢(shì)基本相同。

讓醫(yī)保覆蓋不留死角

重視大病為新農(nóng)保加分

實(shí)來看，還不能建立一個(gè)面向“大多數(shù)”的高質(zhì)量醫(yī)保，那么針對(duì)“極少數(shù)”，為特殊病種提供特殊保障，也就在情理之中。也只有這樣，農(nóng)民才會(huì)“小病不再拖，大病敢去治”。當(dāng)然，我們還希望新農(nóng)合能夠進(jìn)一步擴(kuò)容提質(zhì)，比如把肝癌這樣的惡性病，納入大病保障范疇。以此為新農(nóng)合繼續(xù)加分，為農(nóng)民帶來更多新希望。

完善醫(yī)改,救濟(jì)每一個(gè)“胡鎵豪”

類似于胡鎵豪的父母所罹患的塵肺病,是不是已經(jīng)納入了大病保險(xiǎn)之內(nèi)?《指導(dǎo)意見》對(duì)于大病并沒有明確的劃定范圍,但卻明確地表示要以新農(nóng)合的參保內(nèi)容為基礎(chǔ),而根據(jù)目前許多地方的醫(yī)保政策,塵肺病屬于職業(yè)病的范疇,不在新農(nóng)合的報(bào)銷范圍之內(nèi),而是由患者的務(wù)工單位或者由相關(guān)的職業(yè)病商業(yè)保險(xiǎn)負(fù)責(zé)報(bào)銷,而農(nóng)村居民由于打零工,難以申請(qǐng)工傷保險(xiǎn),胡鎵豪的父母就是由于處在醫(yī)療保險(xiǎn)的夾縫中才更加陷入困境的。

大病醫(yī)保“惠民含量”當(dāng)循序提升

對(duì)制度輪廓的勾畫，終須落腳于細(xì)節(jié)性踐履。醫(yī)保的本質(zhì)是“服務(wù)”，延長(zhǎng)人本關(guān)懷的觸角。所以，在現(xiàn)實(shí)踐行中，于程序制定、信息聯(lián)網(wǎng)等方面多下工夫，減少折騰，也規(guī)避農(nóng)民患者因信息隔膜等吃虧，很有必要。

農(nóng)村大病醫(yī)?！疤針?biāo)擴(kuò)面”，以惠民為依歸，也會(huì)折現(xiàn)為社會(huì)進(jìn)步的增量。當(dāng)然，它離“臻于至善”還有差距，在向前邁步的基礎(chǔ)上，它需要更縱深化的循序提升。

第五篇：科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵

科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)、科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭，在當(dāng)今世界，各個(gè)國家都把發(fā)展科技列為本國戰(zhàn)略重點(diǎn)，在我國，只有實(shí)現(xiàn)科技的飛躍發(fā)展，才能保障其他各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此說科學(xué)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

20世紀(jì)初發(fā)生的以量子力學(xué)和相對(duì)論為核心的科學(xué)革命，先后在能源、材料、信息、生物技術(shù)等領(lǐng)域，引發(fā)了持續(xù)一個(gè)世紀(jì)的一次又一次的技術(shù)革命，到20世紀(jì)末，一些發(fā)達(dá)國家開始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，再一次啟動(dòng)了人類社會(huì)新一輪的現(xiàn)代化進(jìn)程。歷史生動(dòng)地告訴我們，人類社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程是由科學(xué)技術(shù)的革命性進(jìn)步引發(fā)的，科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代化的發(fā)動(dòng)機(jī)。

馬克思說：“科學(xué)是最高意義上的革命力量”。科學(xué)技術(shù)作為人類認(rèn)識(shí)和利用自然的銳利武器，具有內(nèi)在的革命性。在科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力的今天，只有在科學(xué)技術(shù)發(fā)生革命的前提下，社會(huì)生產(chǎn)力才會(huì)發(fā)生革命性的飛躍。從人類文化發(fā)展角度看，在人類科學(xué)技術(shù)實(shí)踐中產(chǎn)生的科學(xué)文化，如認(rèn)為世界是可知的、提倡在真理面前人人平等、鼓勵(lì)質(zhì)疑、尊重實(shí)踐、崇尚創(chuàng)新等，對(duì)人類文化發(fā)展則產(chǎn)生了革命性的影響，形成了今天我們熟知的解放思想、實(shí)事求是、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)等寶貴的精神文化財(cái)富。正是科學(xué)技術(shù)內(nèi)在的革命性，透過其生產(chǎn)力和文化雙重屬性對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，啟動(dòng)了人類社會(huì)幾次現(xiàn)代化進(jìn)程。

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)，中華民族陷入積貧積弱、備受屈辱的悲慘境地。自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的技術(shù)救國試驗(yàn)，到“五四”新文化運(yùn)動(dòng)高舉“科學(xué)”與“民主”的大旗，提倡“科學(xué)救國”；從廢除科舉制度、實(shí)行包含科學(xué)基礎(chǔ)教育的中小學(xué)新式教育，到提倡“教育救國”；從主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，到提出“歐化”、“西化”等模仿西方社會(huì)模式的“現(xiàn)代化”口號(hào)，救亡圖存，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，成為中華民族志士仁人苦苦追求的目標(biāo)。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建立的新中國，對(duì)舊中國實(shí)行了徹底的改造，使中國成為一個(gè)真正獨(dú)立與自主的國家，為中國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了政治和社會(huì)基礎(chǔ)。在不到20年的時(shí)間里，新中國就初步建立起了比較完整的工業(yè)體系、農(nóng)業(yè)體系、科學(xué)技術(shù)體系和國防體系?！笆?*”使我國科技事業(yè)的發(fā)展遭受了巨大的損失，嚴(yán)重影響了我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。改革開放帶來了科學(xué)的春天，為我國現(xiàn)代化進(jìn)程注入了新的活力，我國經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展，到20世紀(jì)末順利實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)總量翻兩番的目標(biāo)。當(dāng)今，以胡錦濤總書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體按照鄧小平同志“三步走”的戰(zhàn)略構(gòu)想，提出了科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，全面實(shí)施了科教興國和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)了我國現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。傳統(tǒng)意義的現(xiàn)代化，是指從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程。今天的現(xiàn)代化概念，對(duì)發(fā)達(dá)國家來說，主要是指從工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)演化的過程；對(duì)于發(fā)展中國家，則主要是指其加快發(fā)展，追趕發(fā)達(dá)國家的過程?？v觀世界各國現(xiàn)代化的歷史，可以說，科學(xué)技術(shù)在其中起到了十分重要的作用，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)中國現(xiàn)代化發(fā)展的重要因素和重要力量。早在1963年,周恩來總理就指出：“把我們祖國建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的大發(fā)展?！编囆∑酵驹陬I(lǐng)導(dǎo)我國進(jìn)行四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)

也高瞻遠(yuǎn)矚地指出：“科學(xué)技術(shù)要走在前面”，“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”。這一論斷深刻地揭示了現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，進(jìn)而正確制定我國實(shí)現(xiàn)第三步發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的50年進(jìn)程中的科技發(fā)展戰(zhàn)略，具有重要的指導(dǎo)意義。

我們要深刻理解和充分認(rèn)識(shí)鄧小平同志“科學(xué)技術(shù)要走在前面”，“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”這些重要論斷的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。

一是要優(yōu)先發(fā)展科學(xué)技術(shù)。在以資本和資源為發(fā)展基礎(chǔ)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高以技術(shù)創(chuàng)新為核心的創(chuàng)新能力和適應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)要求的創(chuàng)新效率，保持關(guān)鍵技術(shù)和制造工藝的領(lǐng)先，是企業(yè)應(yīng)對(duì)劇烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主要手段，是國家提高綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵所在。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以最新科學(xué)技術(shù)為核心的知識(shí)是最為重要的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)資源，是決定生產(chǎn)力水平的首要因素，科學(xué)本身是推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的引擎，高新技術(shù)創(chuàng)新及其產(chǎn)業(yè)化將不斷為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供新的增長(zhǎng)點(diǎn)，科學(xué)和教育成為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，知識(shí)基礎(chǔ)成為企業(yè)、區(qū)域乃至國家提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。如同工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)交通、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入一樣，對(duì)科技與教育的投入將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最為重要的公共性戰(zhàn)略投資。

二是要全面認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的深刻影響。目前，國際學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代化的理解，認(rèn)為現(xiàn)代化包含生產(chǎn)社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、社會(huì)城市化、政治民主化和文化多元化等方面。盡管這一理解帶有西方價(jià)值理念的痕跡，但認(rèn)為現(xiàn)代化不僅包含經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且也包含社會(huì)結(jié)構(gòu)變革、民主與法制建設(shè)、文化發(fā)展等諸多內(nèi)涵，是社會(huì)的系統(tǒng)演化這一觀點(diǎn)，還是有借鑒意義的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)將對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化以至政治等方面產(chǎn)生全面而深刻的影響：科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率將不斷提高，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Γ豢茖W(xué)技術(shù)將為維持和改善我們的生存發(fā)展環(huán)境，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供主要的支撐，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)有力的杠桿；科學(xué)文化代表著先進(jìn)文化的發(fā)展方向，將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代精神文明的基石；科技實(shí)力將成為國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，成為國與國之間政治實(shí)力較量的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，成為決定一個(gè)國家國際地位的主要因素。

三是要正確理解何為“科學(xué)技術(shù)要走在前面”。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，科學(xué)技術(shù)走在前面不但是指一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和創(chuàng)新能力要適度超前，更重要的是要求一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和創(chuàng)新能力進(jìn)入國際先進(jìn)行列。自近現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生以來，科學(xué)本身就一直是國際化的，科學(xué)知識(shí)是全人類的共同財(cái)富，國內(nèi)領(lǐng)先沒有實(shí)質(zhì)性的意義；在全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)要素在世界范圍內(nèi)快速流動(dòng)，技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)移成為超越國界的活動(dòng)，填補(bǔ)國內(nèi)空白將成為過時(shí)的概念。一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)只有具有國際競(jìng)爭(zhēng)力，才能真正走在前面。

現(xiàn)代化的基本內(nèi)核和動(dòng)力源是科學(xué)技術(shù)。在我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，進(jìn)而推動(dòng)政治、社會(huì)、文化和人的現(xiàn)代化。基于對(duì)典型國家的現(xiàn)代化基本指標(biāo)進(jìn)行多元統(tǒng)計(jì)分析，科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化的作用強(qiáng)度平均達(dá)到62%以上，但中國的科技創(chuàng)新能力還處于一個(gè)較低的水平，這是制約我國現(xiàn)代化進(jìn)程的主要原因。

我國科技社會(huì)的發(fā)展程度及現(xiàn)代化水平與發(fā)達(dá)國家相比差距明顯，約為它們的三分之一，主要差距是人均R&D支出低、大學(xué)普及率低和人均教育經(jīng)費(fèi)低、每百萬居民申請(qǐng)國內(nèi)發(fā)明專利數(shù)低。低水平的科學(xué)技術(shù)水平導(dǎo)致了我國現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢。

因此，我國在科技發(fā)展推進(jìn)現(xiàn)代化道路上面臨的主要任務(wù)是：①在科技自身的發(fā)展進(jìn)程中，面臨著科技轉(zhuǎn)移和科技創(chuàng)新的雙重任務(wù)。②在科技經(jīng)濟(jì)方面，面臨著發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的雙重任務(wù)。③在科技文化的建設(shè)方面，面臨著發(fā)展近代科技文化和構(gòu)建現(xiàn)代科技文化的雙重任務(wù)。④在科技體制的建設(shè)方面，面臨著開展技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)創(chuàng)新的雙重任務(wù)。

我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)是，到建國100周年前后，全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，使國家創(chuàng)新體系結(jié)構(gòu)合理、功能完善、運(yùn)轉(zhuǎn)高效，科技創(chuàng)新能力成為我國綜合競(jìng)爭(zhēng)力中最具優(yōu)勢(shì)的重要因素之一，科技整體水平躋身世界強(qiáng)國行列。在我國深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重要精神的今天，明確我國科技發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，以引導(dǎo)我國廣大科技人員為我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化努力奮斗，具有重要的意義。只有這樣，我們才能真正落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略，才能真正貫徹落實(shí)胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，走可持續(xù)發(fā)展道路，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

“科學(xué)技術(shù)要走在前面——試論科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響”—— 路甬祥

“建成社會(huì)主義強(qiáng)國，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化”—— 《周恩來選集》下卷 “科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用機(jī)制”—— 張?jiān)葡?/p>