第一篇：課外泛讀對英語專業(yè)學(xué)生詞匯發(fā)展的實證研究

課外泛讀對英語專業(yè)學(xué)生詞匯發(fā)展的實證研究

摘要：詞匯在語言交際中具有重要地位。掌握足夠的詞匯對于英語專業(yè)學(xué)生是一個難點。本研究試圖通過歷時三個學(xué)期的課外泛讀實證研究探索一種有效學(xué)習詞匯的途徑。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，課外閱讀英文小說可以幫助英語專業(yè)學(xué)生更好地鞏固所學(xué)詞匯，習得更多的伴隨性詞匯，同時也能提高閱讀能力。

關(guān)鍵詞：課外泛讀；詞匯；伴隨性詞匯習得

一、前言

詞匯是語言的重要建筑材料，對于本族或非本族語言習得來說，詞匯量是非常重要的。D.A.Wilkins（1972）指出：“沒有語法，很多東西無法傳遞，沒有詞匯，則任何東西都無法傳遞?！?McCarthy(1990)強調(diào)了詞匯在語言交際中的重要性，認為沒有足夠的詞匯量，語法和語音再好也無法將語言知識和功能運用到可理解的、有意義的語言交際中去。研究表明，詞匯與語言技能的發(fā)展有很強的相關(guān)性。詞匯是語言技能的基礎(chǔ)，快速流暢的閱讀有賴于詞匯解碼的高度自動化（Grabe，1991）；聽力理解更離不開詞匯的快速辨識；詞匯也是口語交際的核心，語義信息的主要載體不是語法，而是詞匯（王大偉，1997）；高水平的寫作者往往具備較大的詞匯量（馬文惠、文秋芳，1999）。

本研究通過一個實證對比研究，試圖探討課外泛讀對英語專業(yè)學(xué)生課內(nèi)有意識學(xué)習過的詞匯的鞏固和深化作用（詞匯深度）、泛讀過程中伴隨性詞匯習得（詞匯寬度）的作用和閱讀技能發(fā)展的作用。

二、研究方法

1.實驗要求與問題設(shè)置

該實證研究從2006年9月開始至2008年1月結(jié)束，歷時三個學(xué)期，從2006年9月起在青海師范大學(xué)外語系實施，以2006級外語專業(yè)大一剛?cè)胄５腁、B兩個平行班為實驗對象，A班為非實驗班，B班為實驗班。要求實驗班學(xué)生每學(xué)期課外閱讀兩部英文小說，可選擇自己感興趣且易讀的小說，遇到生詞可用查詞典、依據(jù)上下文猜測、運用構(gòu)詞法知識等多種策略解決，并把自己認為有用、重要的詞匯記錄下來。讀完后要求寫一篇讀書報告，匯報小說的主要內(nèi)容、重要人物或事件分析以及讀后的感受、學(xué)到的新詞等，然后找時間向老師口頭匯報，交書面讀書報告。老師根據(jù)小說內(nèi)容和讀書報告向?qū)W生提問，并記錄其回答問題的表現(xiàn)。每學(xué)期期末，教師根據(jù)學(xué)生本學(xué)期所讀小說的書面報告、頁數(shù)和回答問題的表現(xiàn)給他們評分，成績占本學(xué)期《綜合英語》課程總分的20%。而非實驗班（A班）不要求做任何課外閱讀。

本研究通過對比研究擬回答以下三個問題：問題1：泛讀對學(xué)生在精讀課上已經(jīng)學(xué)過或正在學(xué)習詞匯是否有鞏固加強作用？問題2：泛讀和其它三項任務(wù)(寫書面報告、記錄習得的詞語和作口頭報告)是否促成更好的伴隨性詞匯習得？問題3：泛讀是否促進了學(xué)生閱讀能力的提高？ 2.研究對象

參加本次實驗的學(xué)生有73名。A班（非實驗班）38人，其中男生7名，女生31名；B班（實驗班）35人，其中男生5名，女生30人。這兩個班級入學(xué)高考成績的獨立樣本測試（Independent Samples Test）結(jié)果顯示兩班學(xué)生學(xué)習成績沒有顯著差異(t=0.154, p=0.878>0.05)，從統(tǒng)計學(xué)意義上講可以進行對比試驗。

3.測量工具的制作

本研究采用三種工具測算實驗結(jié)果：

(1)詞匯測試。由課文單詞和課外（伴隨性詞匯）兩部分組成。課文詞匯測試主要是考察學(xué)生詞匯知識的深度，所以測量方法采用Read（1993）的聯(lián)想法(word associate format), 但為便于客觀地計算數(shù)據(jù)和方便操作，本研究把此方法改變成從四個詞中選出一個與之匹配的同義詞，如，intricate A.difficult B.complicated C.invalid D.simple。測試的詞語是在實驗結(jié)束前從他們學(xué)習過的精讀課《綜合英語》中抽取的20個單詞，再提供80個詞，其中一個是同義詞。課外詞匯（伴隨性詞匯）測試主要是考察學(xué)生詞匯知識的寬度，測量方法采用了Nation(1990)提出的詞匯水平測試（Vocabulary Level Test）。但也作了調(diào)整，改變成：根據(jù)所給句子的意思和結(jié)構(gòu)，從四個選項中挑選一個詞來填空，使其意義完整，例如：The doctors do not ____that the patient will live much longer.A.monitor B.manifest C.articulate D.anticipate。測試詞語由120個較低詞頻的單詞組成。要求學(xué)生們要從這120個詞匯中找出與句子意義相符的30個相關(guān)詞匯。以上數(shù)據(jù)用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件處理完成。

(2)閱讀測試。為了檢驗學(xué)生在課外泛讀中閱讀能力的變化，本研究選擇了具有專業(yè)八級水平的四篇閱讀文章，每篇后有五個多項選擇題，共20個問題，30分，要求在30分鐘內(nèi)完成。

(3)書面讀書報告、口頭讀書報告和閱讀小說頁數(shù)。

(4)問卷調(diào)查。要求學(xué)生閱讀所給的陳述句，然后做出判斷，從Strongly disagree 到Strongly agree的五個選項中選擇一項。問卷調(diào)查在實驗結(jié)束后進行，以便進一步了解實驗效果和詞匯學(xué)習策略變化。

獨立樣本t檢驗的結(jié)果顯示，課內(nèi)詞匯t(71)=-2.682, p=0.009<0.05，課外詞匯（伴隨性習得）t(71)=-2.204，p=0.031<0.05，閱讀成績t(71)=-2.417，p=0.018<0.05，三項研究結(jié)果均有顯著差異，也就是說兩個班課內(nèi)詞匯、課外伴隨性詞匯習得和閱讀能力三方面的差異顯著，而且，實驗班（B）的課內(nèi)單詞平均成績（12.8000）、課外詞匯平均成績（19.4000）和閱讀水平測試平均成績(18.2571)都高于非實驗班（A）的各項平均成績，說明實驗班在課內(nèi)詞匯、課外詞匯習得和閱讀成績?nèi)矫娴慕虒W(xué)效果均顯著地高于非實驗班。

由此發(fā)現(xiàn)，第一，實驗班經(jīng)過三個學(xué)期的課外閱讀英文小說，接收了比非實驗班更多的詞匯輸入，形成了更高的詞匯復(fù)現(xiàn)率，在測試中能夠更快速、更準確地辨別詞義，證明他們更加有效地掌握和鞏固了在《綜合英語》課程中老師教過的詞匯，這就肯定地回答了問題1：泛讀對學(xué)生在精讀課上已經(jīng)學(xué)過或正在學(xué)習詞匯是否有鞏固加強作用？ 第二，在歷時三個學(xué)期的課外詞匯伴隨性習得實驗中，實驗班學(xué)生閱讀了至少六本英文小說，平均閱讀量為2405頁，最高閱讀量為3455頁，最低1555頁，51%的學(xué)生閱讀量超過平均閱讀頁數(shù)。同時完成至少六篇書面讀書報告，六次口頭讀書報告，收集了許多在閱讀過程中通過上下文猜詞、構(gòu)詞法知識和查詞典學(xué)會的詞匯，從而在所讀小說設(shè)定的語境中進行閱讀、寫作和口語三者有機結(jié)合的學(xué)習活動。在這個過程中，學(xué)生把注意力投入到運用各種閱讀技能和猜測詞義策略去理解和索取信息和意義上。課外詞匯測試成績證明實驗班學(xué)生比非實驗班學(xué)生習得更多詞匯，這種差異在統(tǒng)計學(xué)意義上具有顯著性。這一結(jié)果也十分肯定地回答了問題2:泛讀和其它三項任務(wù)(寫書面報告、記錄習得的詞語和作口頭報告)是否促成更好的伴隨性詞匯習得？ 第三，實驗班學(xué)生在課外泛讀活動中，不但鞏固和習得了比非實驗班更多的詞匯，而且閱讀速度更快，理解能力也更高，閱讀成績比實驗班具有顯著性差異，從而說明課外泛讀促進了他們閱讀能力的提升。這一結(jié)果也肯定地回答了問題3：泛讀是否促進了學(xué)生閱讀能力的提高？

2.讀書報告、口頭報告和問卷調(diào)查分析

除了用測試數(shù)據(jù)分析證明課外泛讀研究的三個問題外，讀書報告、口頭匯報和問卷調(diào)查也提供了一些有用的證據(jù)證明實驗效果的顯著性和有效性。

第一，針對問題1，我們在問卷表設(shè)計了一個句子：這項課外泛讀活動幫助我加強和鞏固了我在精讀課文中學(xué)過的詞匯。在收到的34分有效問卷中，30人選擇了“Strongly Agree 或Agree”, 占88.2%，絕大多數(shù)學(xué)生感到課外泛讀使他們在小說創(chuàng)設(shè)的語境中感受故事情節(jié)的發(fā)展，反復(fù)接觸學(xué)過的詞語，不斷加深印象，逐漸從被動詞匯轉(zhuǎn)化為積極詞匯。在口頭匯報時，實驗教師也問他們類似的問題，他們反映在閱讀中遇到一些詞，很面熟，知道是在課本中學(xué)過，但就是想不起是什么意思。對于這類詞，大部分他們可以借助上下文語境能回想出意思來。以后再次出現(xiàn)就能很快辨認出來，閱讀速度也加快了。由此可見，課外泛讀活動確實增大了詞匯的復(fù)現(xiàn)率，既閱讀了文學(xué)名著，又復(fù)習鞏固了學(xué)過的詞語。

第二，關(guān)于問題2，我們設(shè)計了兩個句子：（1）課外泛讀幫助我擴大了詞匯量，使我學(xué)會了一些以前沒有學(xué)過的詞語。88.2%的學(xué)生表示贊同；（2）你是怎樣學(xué)會沒學(xué)過的生詞的？64.7%的學(xué)生選擇：在詞典中只查那些影響理解意思的少數(shù)詞語，82.3%選擇：大部分情況下利用上下文語境猜測詞義，47%的通過構(gòu)詞法知識判斷詞義，可見利用上下文猜測詞義運用得最頻繁、最受歡迎。另外，口頭匯報時一些學(xué)生反映，在讀小說的前面幾章時會遇到很多生詞，但堅持讀下去，發(fā)現(xiàn)生詞會越來越少，這是因為前面章節(jié)中的生詞反復(fù)出現(xiàn)，意思逐漸就看懂了。這一點在部分學(xué)生的書面讀書報告中記錄下的生詞數(shù)量逐漸遞減現(xiàn)象給以證明。以上發(fā)現(xiàn)說明絕大多數(shù)學(xué)生承認課外泛讀幫助他們擴大了詞匯量，學(xué)會了一些生詞，即課外泛讀促使伴隨性詞語習得的形成。習得這些生詞的策略主要是依據(jù)上下文猜測，一半以上的學(xué)生“有選擇地借助詞典學(xué)習生詞”，這說明學(xué)生們已經(jīng)具有較好的使用詞典的策略。但利用構(gòu)詞法知識的人比較少。

第三，課外泛讀活動不但提高了學(xué)生們閱讀速度和理解能力，而且寫作、口語和自信心也得到了提高。82.3%的學(xué)生認為，寫書面讀書報告和做口頭讀書匯報，促進了他們的寫作技能，加深了對小說內(nèi)容的理解和記憶；79.4%的學(xué)生認為，他們的口語表達能力和自信心在跟老師面對面的交流中得到發(fā)展和提高，因為為了寫報告和口頭陳述，他們對所讀小說的內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展以及思想內(nèi)涵做了更深入的思考，還到網(wǎng)上或圖書館查找相關(guān)資料。同時，在閱讀西方名著活動中他們了解了更多的西方文化，提高了文化素養(yǎng)，養(yǎng)成了讀書的習慣，更好地利用大學(xué)的圖書資源和寶貴的學(xué)習時間。

總之，對于英語專業(yè)大學(xué)生而言，只有通過大量閱讀，才能獲得充足的語言輸入，進而打下扎實的英語基礎(chǔ)，形成較強的英語語感，提高英語綜合應(yīng)用能力。本實證研究結(jié)果說明，課外泛讀可以幫助學(xué)生加強詞匯深度和寬度知識的學(xué)習、促進閱讀能力的發(fā)展，還能陶冶學(xué)生們的情操，提高他們的文化素養(yǎng)。這一研究結(jié)果還說明，通過課外泛讀提高學(xué)生的詞匯知識是一個持續(xù)而漫長的過程，要建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上。同時閱讀活動要與其它能引起學(xué)生對詞匯關(guān)注的活動相結(jié)合，如復(fù)述課文、記錄和復(fù)習學(xué)會的詞等，才能取得更加有效的效果。因此，課外泛讀活動的開展要建立一套有效的管理制度和措施作為保障，以此為依據(jù)，進行督促、評價和鼓勵等工作，逐步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)出終生閱讀的習慣。

第二篇：西部特色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實證研究

《中國地理》課程論文

西部特色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實證研究

——以新疆沙漠旅游為例

作者姓名 王麗霞

指導(dǎo)教師 尤曉妮

提交日期2010-6-28

西部特色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實證研究

——以新疆沙漠旅游為例王麗霞生化學(xué)院07科教（2）班272040227 摘要：沙漠旅游作為新興的旅游活動在我國和世界范圍內(nèi)廣受歡迎。新疆是歷史上著名的絲路要道，而在這歷史悠久的絲綢之路上，留存下了很多城堡、石窟、驛站、烽燧、墓葬等古跡遺址，它們大多數(shù)都淹沒在沙漠之中，所以新疆的沙漠成為了神秘而又獨特的旅游景點。隨著國內(nèi)旅游業(yè)的發(fā)展和國家“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”的實施，特別是生態(tài)旅游的興起，沙漠旅游更是受到人們的喜愛，我國沙漠旅游也逐漸興起。為促進沙漠旅游的可持續(xù)發(fā)展，以實現(xiàn)沙漠旅游的環(huán)境效益、經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一，提出了發(fā)展沙漠生態(tài)旅游，實施沙漠知

【1】識經(jīng)濟戰(zhàn)略，發(fā)揮沙漠旅游的社會教育功能等發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：新疆 沙漠旅游 生態(tài)旅游

1前言

新疆旅游資源豐富,按照《中國旅游資源普查規(guī)范》的資源分類,新疆六大類型資源齊備,【2】在68種基本類型中至少擁有56種,居全國首位。這也使得在新疆工業(yè)發(fā)展資金短缺、創(chuàng)

新技術(shù)能力較弱的條件下,旅游產(chǎn)品的產(chǎn)出成為極為便利的貿(mào)易資源。在優(yōu)化旅游自然資源基礎(chǔ)上發(fā)展國際旅游業(yè)可使新疆獲得巨大的貿(mào)易利益。

2沙漠旅游的概念(內(nèi)涵)

作為一種高層次精神文化生活方式,旅游是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。旅游者的獵奇探險、體驗和增長知識的心理需求及特性,以及沙漠景觀具有的獨特的自然美特征和歷史文化遺存,把沙漠與旅游聯(lián)系在一起,使沙漠成為一種有特色的旅游資源。沙漠旅游通常依托較艱險的自然環(huán)境進行,并具有一定的風險性。在沙漠旅游中,人們可以為探奇、審美、自我實現(xiàn)等高層次心理需求的滿足而暫時放棄舒適的生活條件和安定的環(huán)境,得到神秘感、新奇

[4]刺激感和異域生活情趣等非常體驗。

近年來,旅游者對自然景觀的鑒賞更著重于“原始”、“質(zhì)樸”與“返古”,向往原始的邊遠地區(qū)和純自然環(huán)境的人數(shù)不斷增多,旅游行為的價值取向已向參與性強的專門層次轉(zhuǎn)化。沙漠旅游一般能帶給參與者充分地發(fā)揮自己的潛能,純粹的精神歡悅,感受到徹底地釋放、宣

[3]泄、成功,達到另類極限之感。因此,近年來沙漠旅游發(fā)展迅速并逐漸成為潮流。

3國內(nèi)沙漠旅游的發(fā)展

上個世紀中后期,國內(nèi)有少量沙漠旅游史。進入二十一世紀以來,國內(nèi)的旅游市場不斷擴大和旅游的需求日益多樣化,使沙漠旅游地的數(shù)量不斷增加。新疆有吐魯番沙漠旅游地和鄯善庫木塔塔沙漠公園;寧夏有沙坡頭、金沙灣和沙湖;內(nèi)蒙古有烏蘭布和沙漠旅游區(qū)、鄂爾多斯沙漠旅游公園、巴丹吉林沙漠旅游地等。月亮湖旅游區(qū)2005年共接待游客27, 000多人,營業(yè)額超過610萬元。沙湖生態(tài)旅游區(qū)每年接待海內(nèi)外游客50萬人次,旅游人次和旅游收入都以兩位數(shù)增長。甘肅的敦煌鳴沙山-月牙泉沙漠旅游區(qū)2006年游客達到120萬人次?？v觀國內(nèi)沙漠旅游地,各有特色,甘肅和新疆有“絲綢之路”沙漠旅游,內(nèi)蒙有草原大漠旅游,吐魯

[5]番維族風情和沙療旅游。雖然國內(nèi)的沙漠旅游需求量基本上逐年遞增,但在一段時間內(nèi),受

可游人口數(shù)量、經(jīng)濟發(fā)展水平、閑暇時間等的限制,旅游客源市場不僅有限,而且市場競爭必然越演越烈。因此從長遠和更高的發(fā)展視角來看,分析沙漠旅游目的地的開發(fā)因子,有助于新建沙漠旅游地在市場確定自己的地位,從而進一步提高在市場中的份額,開拓新的國內(nèi)國際

市場,研究開發(fā)因子對新興沙漠旅游目的地的發(fā)展至關(guān)重要。

4新疆沙漠旅游發(fā)展情況

4.1新疆沙漠的分布情況

新疆沙漠面積43.04萬平方公里，占中國沙漠面積近60%。它們是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠、庫姆塔格沙漠。新疆沙漠景觀很具典型性，古爾班通古特沙漠是中國最大的固定半固定沙漠，以固定半固定的非流動性沙丘為主，是中國最大的天然荒漠動物園。塔克拉瑪干沙漠是世界第二大流動性沙漠，以高大的新月形流動沙丘而著稱。庫木庫里沙漠是

【6】 世界上最高的沙漠；庫木塔格沙漠是中國離城市最近的沙漠，景觀獨特。

4.2新疆沙漠旅游的類型

按旅游目的分類

4.2.1大眾大漠觀光游

大漠觀光游面向的客源層最廣，廣袤的大漠風情深深的吸引著大批游客到沙漠中去觀光賞玩，大漠觀光游面向的主要是一般游客，景觀觀賞是他們最主要的游覽活動。

4.2.2沙漠探險游

沙漠探險旅游具有冒險性，它的客源層相對較少，主要面向比較專業(yè)的探險家和勇于探

【7】險的旅游者。這類游客較為注重對極端生存環(huán)境的體驗和挑戰(zhàn)，而觀光游覽不是其主要目的。

4.2.3遺址考古游

遺址考古游的客源相對也較少，主要面向比較專業(yè)的國內(nèi)外專家、學(xué)者，以及那些對歷史遺跡有濃厚興趣的游客。他們到大漠中去的主要目的是進行學(xué)術(shù)研究和進一步豐富自己的知識。

4.3沙漠旅游的特色

4.3.1浩瀚的沙漠景觀(以塔克拉瑪干沙漠為例)

新疆的塔克拉瑪干大沙漠位于36°50′~ 41°10′N，77°40′~ 88°20′E之間，東西

2長約1000km，南北寬約400km，面積3.38×105km。目前能夠流入沙漠的河流有24條，如

【8】和田河、尼雅河等。塔克拉瑪干沙漠西部、北部和東部，廣泛分布著新月形沙丘和沙丘鏈，受主風向影響，大多為橫向沙丘鏈;尤其是且末和于田之間，受多風向作用影響，多為高大

2的金字塔形沙丘，一般在50~100m，甚至有超過200m的。在羅布泊地區(qū)，約有3000km的雅

【9】丹地貌，土丘高峻似城廓宮闕，其形似龍伏臥，所以形象地叫做“白龍堆”。廣袤的沙漠

賦予人類嘆為觀止的自然美，使游客感受浩瀚沙海的神奇魅力。

4.3.2壯觀的原始胡楊林(以塔克拉瑪干沙漠為例)

在新疆的塔克拉瑪干沙漠四周，沿葉爾羌河、塔里木河、和田河和車爾臣河兩岸，密集的胡楊林和檉柳灌叢形成了“沙海綠島”，在中國最長的內(nèi)陸河塔里木河流域，有世界唯一的也是最大的原始胡楊林保護區(qū)。胡楊的祖先遠在1.35×108年前就出現(xiàn)了，被稱為“第三

【7】紀活化石”，是世界上最古老的一種楊樹。由于塔里木河位置始胡楊林保護區(qū)。胡楊的祖

先遠在1.35×108年前就出現(xiàn)了，被稱為“第三紀活化石”，是世界上最古老的一種楊樹。由于塔里木河位置的不斷變遷，它流經(jīng)之處都留下了十幾道條帶狀的胡楊林，如輪臺縣南部塔里木河河畔的青年期胡楊林，沙漠公路零公里處的中年期胡楊林，以及塔里木河南側(cè)尉犁

【10】 縣境內(nèi)的老年與枯死的胡楊林區(qū)。

4.3.3特色的旅游產(chǎn)品

比如吐魯番的葡萄，哈密的哈密瓜，庫爾勒的香梨，番茄等。新疆的羊肉也很出名，比如說烤全羊，涮羊肉，牛肉干等等都很受歡迎。手工藝品技術(shù)精湛，例如英吉沙小刀是維吾爾族的傳統(tǒng)手工藝品，別致、精巧，既可作刀具，又有藝術(shù)欣賞價值，是頗具特色的絲綢之

路旅游紀念品。

4.3.4獨特的民族文化

自古以來新疆就是一個多民族的聚居區(qū)，以維吾爾族為多，他們有自己的語言和文字，這說明他們的文化歷程也很豐富，這里的少數(shù)民族能歌善舞，不管是男女老少，都多才多藝、能歌善舞。

5新疆沙漠旅游發(fā)展存在的問題

5.1地理位置偏遠，交通不便

新疆處于我國西北地區(qū)，相對偏遠，距離人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的東南沿海地區(qū)較遠，國內(nèi)客源市場的開發(fā)處于劣勢。其沙漠旅游資源的分布受中東部優(yōu)勢資源的屏蔽影響，國際客源市場主要流向中東部優(yōu)勢資源分布區(qū)，且旅游地交通線路數(shù)量不足，道路等級較低，交通

【11】不便，可進入性較差，從而嚴重制約了沙漠旅游的發(fā)展。

5.2景點的分散

沙漠旅游景區(qū)多分布在沙漠邊緣，景區(qū)開發(fā)成本高。沙漠地區(qū)道路建設(shè)、保護難度大，景點之間距離大，造成旅游線路較長，時間成本和經(jīng)濟成本較高，在旅游營銷推廣過程中價格較高，市場競爭力減弱。

5.3基礎(chǔ)建設(shè)落后

沙漠地區(qū)處于我國西部較落后地區(qū)，經(jīng)濟實力較弱，在政府的指導(dǎo)開發(fā)下，由于資金的匱乏，旅游項目和景區(qū)開發(fā)檔次及質(zhì)量受到極大的限制，特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還處于初級階段。

5.4品牌意識不強

【12】好的形象是提高景區(qū)知名度的關(guān)鍵，能起到開拓市場，增加客源的巨大作用。由于

現(xiàn)階段開發(fā)沙漠旅游資源的市場意識淡薄以及缺乏宣傳經(jīng)費，新疆沙漠旅游整體形象定位沒有確立，產(chǎn)品特色和潛在優(yōu)勢得不到體現(xiàn)和發(fā)揮，從而降低了資源的品位，造成對游客的吸引力下降。

6發(fā)展對策

6.1挖掘沙漠旅游文化內(nèi)涵

旅游產(chǎn)品內(nèi)涵豐富，形式多樣，旅游者的選擇空間和選擇余地很大，只有最先滿足旅游者真實需求的產(chǎn)品的企業(yè)，才能更具有市場競爭優(yōu)勢。因此，旅游企業(yè)的管理需要從過去的“產(chǎn)品導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蛻魧?dǎo)向”，只有快速響應(yīng)并滿足旅游者的個性化與瞬息萬變的需求，重視旅游者的終身價值，加強與旅游者間的動態(tài)關(guān)系管理，并不斷挖掘潛在客戶，保留老客戶，提高客戶滿意度和忠誠度，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中借助于客戶群體的支持得以生存和發(fā)展。并與企業(yè)內(nèi)外客戶實現(xiàn)關(guān)系共贏。

6.2增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量

隨著人們對服務(wù)質(zhì)量需求的提高，決定了旅游從業(yè)人員必須增強服務(wù)意識，從多方面提高自身的服務(wù)技能，不再停滯于客人提出什么給什么，而是提前了解客人需求什么就給什么。景區(qū)單位應(yīng)定期開展員工培訓(xùn)活動，適當設(shè)置獎懲措施，激勵員工進步，督促員工盡職盡責。每年都選報一些有培養(yǎng)價值的員工外出學(xué)習，帶回新的管理理念和科學(xué)的服務(wù)技能。

6.3加大旅游廣告宣傳，充分運用“主題促銷”手段

加強旅游廣告宣傳就是要加強對細分旅游市場的市場促銷力度。沙漠旅游產(chǎn)品是一種可以向海內(nèi)外市場開發(fā)和營銷的高產(chǎn)出產(chǎn)品，在宣傳時往往更關(guān)注具有特殊興趣的散客，通過提供豐富的生態(tài)和文化體驗，激發(fā)游客的動機。旅游廣告宣傳只有對目標市場有的放矢才可能取得事半功倍的效果。沙漠旅游的旅游廣告必須充分考慮沙漠旅游者的個性特點。沙漠旅

游者往往更注重自我感受，旅游宣傳必須投其所好，滿足沙漠旅游者行為層次的需求。促銷的目的在于利用宣傳促進的方法，誘發(fā)游客的旅游動機使旅游市場的需求變化有利于自身旅游產(chǎn)品的銷售。主題促銷是目前國際上普遍采用的推銷手段。其中最重要的問題在于找準促銷主題，這個主題既應(yīng)該充分反映本地的特色，又必須對海外或國內(nèi)游客具有強大的吸引力。新疆的沙漠旅游產(chǎn)品開發(fā)也可以充分利用主題促銷的手段。如舉辦“新疆‘大漠孤煙直’攝影展”這樣的特色主題來宣傳打造沙漠旅游的吸引力。在新疆幾乎全部為傳統(tǒng)低價觀光旅游產(chǎn)品的產(chǎn)品系列中，凸現(xiàn)沙漠旅游的產(chǎn)品層次來帶動整個區(qū)域旅游的發(fā)展。

6.4嚴格控制游人數(shù)量，強化生態(tài)旅游環(huán)境管理工作

確定合理的環(huán)境容量，有效地控制游人數(shù)量，一方面可以防止生態(tài)旅游資源質(zhì)量下降、生態(tài)環(huán)境惡化，滿足游人舒適、方便、安全和衛(wèi)生等方面的需求。另外，還可以使地方上獲得最大可能的經(jīng)濟效益。對于生態(tài)旅游管理人員要及時了解和掌握生態(tài)環(huán)境管理效果，定期分析總結(jié)。在做好本職工作的同時，還要正確引導(dǎo)旅游者的旅游行為，讓游客在旅游過程中自覺接受生態(tài)環(huán)境保護教育，避免污染和破壞旅游生態(tài)環(huán)境的不良行為發(fā)生，確保生態(tài)旅游

【13】 事業(yè)快速持續(xù)健康發(fā)展。

6.5支持協(xié)調(diào)因子是開發(fā)旅游地的政策保障

旅游地開發(fā)的順利進行不可缺少地方各方面的支持協(xié)調(diào)。政府需要充分認識旅游產(chǎn)業(yè)的地位和作用,制定一系列稅收、價格、外匯等優(yōu)惠政策,建立多元化投資機制;加強與發(fā)達地區(qū)旅游地的協(xié)作,采取合作聯(lián)合經(jīng)營,輸送游客客源和人才培訓(xùn)交流等方式,提供配套服務(wù)等,【9】保證旅游投資經(jīng)營順暢,從而鼓勵刺激了進一步經(jīng)濟發(fā)展。在實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的同

時,健全保護生態(tài)環(huán)境的措施規(guī)則,堅持可持續(xù)發(fā)展的道路。

7結(jié)論

資源開發(fā)與環(huán)境保護并重旅游業(yè)的發(fā)展依賴于一定的旅游資源，沙漠地區(qū)的旅游資源大都保留了未經(jīng)雕飾的原始風貌,景觀獨特,神秘感強,給游人以強烈的對比和新奇的刺激。而實現(xiàn)沙漠旅游的可持續(xù)發(fā)展，保證旅游資源的永續(xù)利用，必須加強對沙漠旅游資源與環(huán)境的保護，包括自然景觀與人文景觀的保護,開發(fā)中必須全面實施“保護為主,開發(fā)為輔,利用開發(fā)促進保護”的戰(zhàn)略,樹立沙漠旅游開發(fā)的全新發(fā)展觀。

參考文獻

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第三篇：研究性學(xué)習研究報告——對學(xué)生課外練習冊的研究

研究性學(xué)習報告

種種跡象表明，我組的個性的調(diào)查從題目到實施得到了廣大學(xué)霸的贊同。鑒于反響過于強烈，先不得不將研究過程、初衷和實際遇到的情況、得出的結(jié)論等寫成《研究性學(xué)習報告》與諸君分享。

鑒于練習冊與我們學(xué)生有著相當密切的聯(lián)系，廣泛地存在于我們學(xué)習生活的各個角落里，對此三人組成的小組在經(jīng)過小范圍的抽樣調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在對待練習冊的態(tài)度及使用方法上普遍存在偏見、誤解與不足。具體現(xiàn)象主要有如下幾點：

1、目前市場上的練習冊的種類繁多，魚龍混雜，廣大同學(xué)和家長挑選時只是盲目翻閱購買，未經(jīng)認真推敲，導(dǎo)致購買了不合適的練習冊，因而浪費了寶貴的時間和金錢；

2、相當一部分家長購買大量練習冊用以督促孩子學(xué)習，“簡直要把書店搬回家里”的現(xiàn)象屢見不鮮，而孩子并沒有多余的時間及精力用以完成練習冊，導(dǎo)致大量浪費；

3、許多同學(xué)購買練習冊只是為了取得心理安慰，并不將其用于實際——提到自己的成績水平及能力素養(yǎng)，購買后便封存，再不理會，導(dǎo)致大量浪費。

為了遵循習近平主席在黨的十八大上指出的“提倡節(jié)儉，反對鋪張”的指導(dǎo)思想，得出較為正確的購買及使用練習冊的方法，以幫助大家更有效地利用練習冊的正面效益，我組同學(xué)決定選擇“分析高中生對練習冊（非校內(nèi)）的態(tài)度”這個與學(xué)習息息相關(guān)的研究課題，并決心為得出滿意的結(jié)論而奮斗不息。

決定課題后，本組成員開始加緊準備對課題的研究。將研究目的定為：找到同學(xué)們對練習冊的態(tài)度的一致性并給出合理的建議。鑒于大多數(shù)組員在假期中要完成自己的學(xué)習任務(wù)，我們小組決定劃分工作，多數(shù)任務(wù)是由負責的小組成員獨立完成。

首先，小組組長賈慶雨來到位于大連市沙河口區(qū)長興街10號的長興市場底下的大連市圖書城，準備進行基本信息的采集，下面是賈慶雨對該活動的簡要敘述：

2013年02月04日星期一 大連市圖書城 賈慶雨筆 作為小組組長，我率先著手研究性學(xué)習的第一個任務(wù)：搜集必要的數(shù)據(jù)信息。我首先選擇大連市圖書城作為搜集信息的地點。第一步，我進入電子城去尋找打印社，來打印調(diào)查所需的問卷。令我驚訝費解轉(zhuǎn)而捉雞的是全電子城沒有一個可以噴墨的“家伙”（當然，打印收據(jù)的打印機除外）。于是我暫且離開此處并向小組成員求助。不久，位于附近的小組成員王祥宇與我匯合并帶領(lǐng)我找到一家打印社。但由于這家打印社距離我的原位置過遠，因而在往返的路上花費不少時間。這個小插曲給我的教訓(xùn)便是計劃越縝密越好，否則總會有些意想不到的插曲。日頭當空照，我街頭傻笑。雖然浪費了時間，但好在調(diào)查不會因此中斷。我們在圖書城發(fā)出調(diào)查問卷65張，實際收回61張。調(diào)查問卷如下： 在此感謝設(shè)計、制作此問卷同學(xué)。受訪者主要是高中學(xué)生，也有一小部分初中學(xué)生受訪，這是因為我別出心裁的認為有必要探究高中學(xué)生與初中學(xué)生的對比。在書城有不少學(xué)生，都積極參與到我的調(diào)查中，我的任務(wù)就此圓滿完成，將調(diào)查問卷交由小組研究處理。

經(jīng)過小組成員對數(shù)據(jù)的分析，得出如下初步結(jié)果：

1、由第一題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計得知（由于數(shù)據(jù)過于繁雜，種類過多，此處略去）：同學(xué)們大多青睞的練習冊都是知名度較高，由名牌教師主持編寫的叢書，其中由“王后雄”主持編寫發(fā)行的各種材料，如：《王后雄學(xué)案》、《王后雄教材完全解讀》、《王后雄課堂完全解讀》、《王后雄考點同步解讀》等，取得了很高的口碑。但由于下文介紹的某些原因，此數(shù)據(jù)的代表性不強；

2、對第二題的分析：大多數(shù)受訪者表示練習冊是由家長購買并強迫完成，說明在練習冊的選擇方面同學(xué)主要由家長引導(dǎo)，缺乏必要的自主性，這在一定程度上導(dǎo)致了練習冊的濫用，也反映出第一題得到的結(jié)論具有很大的誤差，以及不少同學(xué)對家長這一行為的厭煩情緒；

3、對第三題的分析：第三題看起來是一道無足輕重的題，其實其中大有文章：很多同學(xué)不清楚練習冊的確切價格，尤其是家長代購的同學(xué)，這道題的答案就會與其他答案形成較大偏差。有的同學(xué)的答案經(jīng)過計算，每本練習冊的平均價格竟只有區(qū)區(qū)個位，也有的每本練習冊都超過半百。這說明許多同學(xué)對“行情”不甚了解，我們不禁聯(lián)想：有多少同學(xué)都一直待在家中，真是可悲。

4、對第四題的分析：第四題以選C為主的答案符合我們的預(yù)期：買的10本練習冊如果半年內(nèi)都認真完成，對普通同學(xué)來說想必是很吃力的。所以，大多數(shù)同學(xué)都浪費了不少吧。

5、對第五題的分析：第五題當屬全卷最敏感的題目，許多同學(xué)在答卷時都表示了驚訝，或是微微一笑：這道題有一個主觀選項E。但令我們高興的是，選這個答案的人只占很少的一部分。E原本是考慮到這個問題可能會令人難為情，不愿開口而設(shè)計的，但同學(xué)們都很勇敢的寫上了自己的估算結(jié)果，勇氣可嘉。結(jié)果顯示約有四成的同學(xué)僅完成了一本左右，三成同學(xué)完成了兩本。由此估算，同學(xué)們購買的數(shù)量大約是實際完成的數(shù)量的4~5倍！觸目驚心的數(shù)字！——買太多而做太少，即前文提到的浪費現(xiàn)象嚴重。本組組長初中畢業(yè)后整理時便遺留下旁邊這么多練習冊（箱子里都是），不知高中畢業(yè)又會如何？

6、對第六題的分析：最后這一道題意在展現(xiàn)練習冊的學(xué)科分布情況。答案不僅因人而異，且隨機性大，但我們?nèi)阅苊黠@看出理科的主導(dǎo)地位，英語也是高頻選擇項。

為了驗證上述結(jié)論的真實性，并得到更好的學(xué)習方法建議，小組組長對2012屆高一某學(xué)霸進行了訪談。詳細情況如下：

2013年02月23日星期六 學(xué)霸家門口 筆 賈慶雨：敬愛的學(xué)霸同學(xué)，我們研究性學(xué)習小組希望向您咨詢有關(guān)練習冊的問題，不知您意下如何？ 學(xué)霸：呵呵呵。賈慶雨：請您務(wù)必支持我們的工作。學(xué)霸：呵呵呵。賈慶雨：（汗……）我們研究的課題是“分析高中生對練習冊（非校內(nèi)）的態(tài)度”，希望獲得您的真知灼見。學(xué)霸，不要迷信學(xué)霸，我們只是傳說。賈慶雨：請您告訴我們您最常用的練習冊嗎？ 學(xué)霸：這個問題有難度，那位同學(xué)請記?。?話說：《五三》《考點》《典中點》，《能力培養(yǎng)》和《題典》； 《高考必備》不可少，《完全學(xué)案》真是好； 記住《解題（先）決策》，再看《評價與檢測》； 《一課三練》無須讀，要買就買《考點圖》！記錄員：************************（內(nèi)容已自動屏蔽）賈慶雨：真不愧是24大學(xué)霸，說話就如黃河之水天上來，不驚凡人誓不休啊！好吧，下一個問題：能告訴我們您在剛剛過去的高一上半學(xué)期中購買了多少本練習冊，花費了多少RMB嗎？ 學(xué)霸：不多不多，不到20本，也就600-700元吧。賈慶雨：（驚悚狀）那您能做多少呢？ 學(xué)霸：我也不太大清楚，這半年大概做了13.5本吧。記錄員：0.5是從哪來的？！賈慶雨（擦汗）不愧是學(xué)霸??！這么多練習冊，都是哪些科目的呢？ 學(xué)霸：一般來說：理科加英語一科兩本，其余一科一本。賈慶雨：接下來是最重要的問題，希望您認真回答：請您談?wù)勀蔀閷W(xué)霸的主要原因，您學(xué)習的方法，以及您對其他同學(xué)的建議，謝謝合作。學(xué)霸：（看表）訪談時間該結(jié)束了，我應(yīng)該學(xué)習了，再見！賈慶雨：暫停暫停，您先回答這個問題好嗎？ 學(xué)霸：學(xué)習是不能耽誤的！如果想知道答案，請參閱學(xué)霸語錄第200條至第500條，謝謝合作！（關(guān)門）賈慶雨：（氣憤）由于學(xué)霸要學(xué)習，所以此次訪談到此結(jié)束，謝謝。注：由于受訪者不愿意公布自己的姓名，所以記為“學(xué)霸”，在此表示誠摯的歉意。

由于第一次訪談失敗，為達到預(yù)期效果，我們又對另一位學(xué)霸進行電話采訪。詳細情況請參閱“訪談記錄二.mp3”。

本組學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果，得出如下結(jié)論并給出建議：

1、學(xué)生購買練習冊的取向被家長控制嚴重；

2、“花錢多，收獲少”、“購買多，練習少”是很多學(xué)生的共同點；

3、建議在自己的弱項方面購買至少一本練習冊（筆者認為此建議很無厘頭，但由于組長執(zhí)意將其加進來，本人也無可奈何）；

4、通過與家長溝通等方式，盡量避免練習冊的選購?fù)耆杉议L控制，以至于購買大量效果不好或令自己反感的練習冊。實施起來雖然困難，如果成功，效果很不錯；

5、請按照自己的情況合理安排練習冊的使用章節(jié)，囫圇吞棗有害無益。對于自己已掌握或非重點的內(nèi)容，可適當略過。切勿追求完美，不完成誓不休；

6、練習冊是用來做的，而不是用來買的。對于那些只求心理安慰的同學(xué)，建議去圖書館多借幾本，既不至于浪費，又達到了自己的目的；

7、應(yīng)該清楚的明白練習冊不應(yīng)為做而做，一旦發(fā)現(xiàn)這是在浪費時間，就停下來吧；

8、不要迷信名師，他們常常是傳說：比如上文提到的“王后雄”系列叢書，其實并都不是王后雄編寫的，大部分只是使用“王后雄”這個名字?！巴鹾笮邸敝皇侵鞒志帉懻撸嬲帉懙睦蠋煹拿殖３ｋ[藏在書的角落，購買時請認真辨別。

經(jīng)過小組成員討論，本次研究性學(xué)習過程中存在不少紕漏之處，總結(jié)主要由以下兩點：

1、小組計劃中出現(xiàn)不少不甚縝密之處，計劃的制定未考慮到各種客觀突發(fā)情況，導(dǎo)致失敗屢屢發(fā)生；

2、小組的分工存在問題，某些同學(xué)整日忙于工作，另一些同學(xué)卻以各種借口不參與研究，各懷私心是課題未能如期完成的主要原因。

本次研究性學(xué)習得出的成果差強人意，但無奈假期即將過去，只好于此處匆匆結(jié)題，望諒解。

即便如此，此次研究性學(xué)習仍有不少收獲：此次活動豐富了我們的知識，錘煉了我們的意志，開拓了我們的眼界，增強了我們的溝通表達能力，強化了我們對各種事物的判別能力，并且增進了我們之間的友誼、默契與合作精神，有利于和諧積極的班級氛圍的形成，對于我們的學(xué)習成績的提高、身心的健康成長都具有重要而深遠的意義。

第四篇：都市農(nóng)業(yè)發(fā)展理論與實證研究

都市農(nóng)業(yè)發(fā)展理論與實證研究 ~ 關(guān)海玲(作者), 陳建成(作者)

《都市農(nóng)業(yè)發(fā)展理論與實證研究》內(nèi)容簡介：經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷擴展，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)要素的流失、農(nóng)業(yè)的衰退及城市生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生。而近年來，融生產(chǎn)、生活、生態(tài)、休閑等多功能于一體的都市農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展使人們看到了解決這一問題的希望。通過對都市農(nóng)業(yè)問題的研究，使之在推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，克服大都市共存的城市病，解決人口密集引起的生態(tài)惡化等問題，把發(fā)展都市農(nóng)業(yè)與改善城市生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來，以實現(xiàn)“人-社會-自然”的和諧發(fā)展。

《都市農(nóng)業(yè)發(fā)展理論與實證研究》從辨析都市農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵及相關(guān)概念出發(fā)，通過回顧與分析國內(nèi)外都市農(nóng)業(yè)研究的進展狀況，在借鑒相關(guān)都市農(nóng)業(yè)理論與實踐的基礎(chǔ)上，分析了國外典型發(fā)達國家發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的動力源和理論與實踐經(jīng)驗，深人挖掘推動我國都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力因素，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了我國都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力機制結(jié)構(gòu)模型。通過國內(nèi)外都市農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況的對比分析和綜合評價，系統(tǒng)研究了都市農(nóng)業(yè)的評價指標體系，并構(gòu)建了具有普適性的都市農(nóng)業(yè)發(fā)展指標體系，運用因子分析法對我國東部、中部、西部具有代表性城市的都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平進行初步評估和分析。研究結(jié)果表明，都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較高的城市是東部地區(qū)，而中西部地區(qū)偏低。尤其北京、上海、廣州都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較高，太原作為中部地區(qū)的一個代表城市，都市農(nóng)業(yè)發(fā)展綜合排名較后，遠遠落后于北京、上海、廣州等城市，在中部地區(qū)也處于下游位置。編輯推薦

《都市農(nóng)業(yè)發(fā)展理論與實證研究》是由知識產(chǎn)權(quán)出版社出版的。

作者簡介

關(guān)海玲，北京林業(yè)大學(xué)管理學(xué)博士?，F(xiàn)任職于太原科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，講師。主要從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論與政策研究。曾主持及參與“北京市統(tǒng)計局”、“國家林業(yè)局”、“山西省軟科學(xué)”等項目的撰寫與研究工作。參與北大出版社《國際貿(mào)易實務(wù)》教材的編寫。曾在《技術(shù)經(jīng)濟》、《未來與發(fā)展》、《中國人口資源與環(huán)境》等刊物發(fā)表論文十余篇。目錄緒論

1.1 都市農(nóng)業(yè)研究背景

1.1.1 現(xiàn)實背景

1.1.2 理論背景

1.2 研究的意義和目的1.2.1 研究意義

1.2.2 研究目的1.3 研究內(nèi)容及框架

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究的主要內(nèi)容

1.4 可能的創(chuàng)新之處與不足之處

1.4.1 可能的創(chuàng)新之處

1.4.2 研究的不足之處文獻綜述

2.1 都市農(nóng)業(yè)的研究狀況分析

2.1.1 國外對都市農(nóng)業(yè)的研究進展

2.1.2 國內(nèi)對都市農(nóng)業(yè)的研究進展

2.1.3 國內(nèi)外都市農(nóng)業(yè)研究進展的比較及啟示

2.2 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展評價研究狀況分析

2.2.1 國外學(xué)者對都市農(nóng)業(yè)發(fā)展評價綜述

2.2.2 國內(nèi)學(xué)者對都市農(nóng)業(yè)發(fā)展評價綜述都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)

3.1 不同學(xué)科對都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的理論支撐

3.1.1 經(jīng)濟地理學(xué)

3.1.2 經(jīng)濟學(xué)

3.1.3 資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)

3.1.4 城市經(jīng)濟學(xué)

3.2 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟地理學(xué)支持

3.2.1 農(nóng)業(yè)區(qū)位論

3.2.2 勞動地域分工理論

3.3 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)支持

3.3.1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論

3.3.2 投入產(chǎn)出理論

3.3.3 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化理論

3.3.4 可持續(xù)發(fā)展理論

3.4 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)支持

3.4.1 環(huán)境庫茲涅茨曲線理論

3.4.2 外部性理論

3.5 城市經(jīng)濟學(xué)的支持都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力機制分析

4.1 國外典型國家都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力因素分析

4.2 我國發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的動力因素分析

4.2.1 經(jīng)濟發(fā)展是推動都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本動力

4.2.2 發(fā)展都市農(nóng)業(yè)是調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的有效途徑

4.2.3 生態(tài)環(huán)境惡化是都市農(nóng)業(yè)興起的重要原因

4.2.4 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、社會與生態(tài)各子系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展是都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀要求

4.3 我國都市農(nóng)業(yè)發(fā)展動力機制的結(jié)構(gòu)模型

4.3.1 經(jīng)濟發(fā)展動力機制

4.3.2 社會發(fā)展動力機制

4.3.3 環(huán)境發(fā)展動力機制

4.3.4 資源發(fā)展動力機制

4.4 不同動力因素下都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑選擇

4.4.1 城市化進程、生態(tài)環(huán)境變化下我國都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑選擇

4.4.2 經(jīng)濟發(fā)展動力機制下都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑選擇

4.4.3 科技進步和科技創(chuàng)新條件下都市農(nóng)業(yè)的路徑選擇

4.4.4 資源、環(huán)境發(fā)展動力機制下都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑選擇都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平評價研究

5.1 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平評價指標體系的構(gòu)建

5.1.1 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展指標體系的構(gòu)建原則

5.1.2 都市農(nóng)業(yè)的評價指標體系

5.1.3 樣本選擇與數(shù)據(jù)來源

5.2 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平評價模型

5.2.1 因子分析法的基本思想

5.2.2 因子分析的主要步驟

5.3 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的實證分析與評價

5.3.1 2007年不同區(qū)域都市農(nóng)業(yè)發(fā)展評價分析

5.3.2 2008年不同區(qū)域都市農(nóng)業(yè)發(fā)展評價分析

5.4 都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平評價的啟示太原都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的實證研究

6.1 太原都市農(nóng)業(yè)發(fā)展條件分析

6.1.1 自然資源

6.1.2 旅游資源

6.1.3 文化資源

6.1.4 良好的農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

6.2 太原都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

6.2.1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步向滿足都市農(nóng)業(yè)多樣化需求轉(zhuǎn)變

6.2.2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營快速發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛

6.2.3 大力發(fā)展觀光休閑農(nóng)業(yè)，重點建設(shè)農(nóng)業(yè)園區(qū)

6.2.4 城市公共產(chǎn)品的提供

6.3 太原市都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約因素

6.3.1 水資源短缺

6.3.2 生態(tài)環(huán)境脆弱

6.3.3 農(nóng)業(yè)科技含量不高

6.3.4 農(nóng)業(yè)企業(yè)規(guī)模小，缺乏競爭力

6.4 基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析模型的太原都市農(nóng)業(yè)發(fā)展水平評價

6.4.1 樣本投入產(chǎn)出指標的選擇及數(shù)據(jù)解釋

6.4.2 DEA的基礎(chǔ)理論與主要模型

6.4.3 模型運用及實證分析推動太原市都市農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展的對策建議

7.1 加強政府對都市農(nóng)業(yè)的保護和支持力度，為推動都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供政策服務(wù)

7.1.1 依靠政府的力量強力推進規(guī)劃的制定和實施

7.1.2 加大政府對都市農(nóng)業(yè)的投資力度

7.1.3 健全與都市農(nóng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)體系

7.1.4 加強政府對都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的宏觀協(xié)調(diào)

7.2 優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，提升農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平

7.3 走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，發(fā)揮都市農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟效益

7.3.1 加快發(fā)展有競爭優(yōu)勢和帶動力強的龍頭企.業(yè)

7.3.2 實行農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈為紐帶的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)板塊

7.3.3 建立相互信任，公平、合理的利益聯(lián)結(jié)機制

7.4 加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，提高都市農(nóng)業(yè)科技含量

7.4.1 建立都市農(nóng)業(yè)的科技支撐體系

7.4.2 積極開展農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究，落實一批農(nóng)業(yè)建設(shè)的重點科技項目

7.4.3 建立和完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，健全農(nóng)業(yè)科技研究推廣載體

7.4.4 建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村科技隊伍，形成良好的農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)人才體系

7.5 推進生態(tài)環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)都市農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

7.5.1 高效有序地開展土地整理工作，提高其綜合生產(chǎn)能力

7.5.2 發(fā)展循環(huán)型農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)都市農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的循環(huán)經(jīng)濟模式

7.5.3 加強資源保護與開發(fā)，發(fā)展都市休閑農(nóng)業(yè)

7.5.4 完善都市農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境補償機制結(jié)論與研究展望

8.1 研究結(jié)論

8.2 研究展望

附錄

參考文獻

后記

序言

眾所周知，20世紀被稱為“大發(fā)展與大破壞的時代”。大發(fā)展是指隨著工業(yè)化與城市化的快速推進，世界經(jīng)濟得到前所未有的大發(fā)展；大破壞是指由于人類掠奪式的無序開發(fā)資源并把各種廢棄物拋回自然界，從而造成嚴重的資源短缺和生態(tài)環(huán)境惡化。與此同時，城市擴張的“極化”效應(yīng)導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)要素的流失、城市農(nóng)業(yè)用地減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等問題，從而使人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間出現(xiàn)了一系列前所未有的尖銳矛盾。因此，如何促進經(jīng)濟增長與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展已成為學(xué)界關(guān)注的問題。于是，人們把關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向了都市農(nóng)業(yè)。通過對都市農(nóng)業(yè)問題的研究，使之在推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，克服大都市共存的城市病，解決人口密集引起的生態(tài)惡化等問題，把發(fā)展都市農(nóng)業(yè)與改善城市生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來，以實現(xiàn)“人一社會一自然”的和諧發(fā)展。

目前生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)為人類社會的發(fā)展敲響了警鐘。氣候變暖已經(jīng)成為世界生態(tài)惡化的首要原因。人類活動尤其是人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，已經(jīng)引起各類生態(tài)系統(tǒng)的顯著變化，如毀林開荒、種植經(jīng)濟收益高作物、棄牧毀草開墾、草場退化、農(nóng)田侵蝕性退化、土地沙化等。首先，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動是溫室氣體的一個排放源。主要表現(xiàn)為：一方面，植物通過光合作用吸收固定二氧化碳的數(shù)量減少；另一方面，被毀壞林木、草通過燃燒或腐解而釋放到大氣中的二氧化碳數(shù)量增加。其次，土地利用變化是目前大氣中碳含量增加的第二大來源。

后記

行文至此，終于可以松一口氣了。它的出版，首先要感謝知識產(chǎn)權(quán)出版社國曉健女士為本書的出版做了細致而辛苦的工作！

本書是我在讀博期間完成的，我要感謝所有在此期間幫助過我的人！

感謝北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院程寶棟副教授，承蒙他對本文的點撥，使文章得以更為完善的面目呈現(xiàn)。感謝經(jīng)濟管理學(xué)院的潘煥學(xué)教授、夏自謙教授、張彩虹教授、王立群教授、張紹文教授、金彥平教授、田明華教授對我的文章提出了許多寶貴的建議，使我深受啟發(fā)！感謝王東亮老師、李強老師、夏春峰老師、王剛老師對本書的出版給予極大的幫助！

北京林業(yè)大學(xué)的美好時光成為我永遠的回憶，在此非常感謝我的同窗好友金波、周峻、蘇建蘭、郭青俊、朱述斌、謝小兵、錢一武、林水富、高立鵬、郭海、奉欽亮、馬花如等；感謝我的師兄

肖永紅博士、田新豹博士、曹文博士、王立飛博士等，與他們的交流和討論不僅對我的文章深受啟發(fā)，而且開闊了視野、增加了新的學(xué)術(shù)知識。更為重要的是，這種關(guān)愛和友誼是我終生受益的又一重要財富！

感謝太原科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院薛耀文教授給了我學(xué)習和工作的動力，同時還要感謝任利成教授、李亨英教授、吳翠花教授、呂月英教授、喬彬教授等領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助和支持！

在本書的寫作和修改過程中，參照了大量的研究成果（已在注釋和參考文獻中列出），在此對作者表示感謝！

1.2 研究的意義和目的1.2.1 研究意義都市農(nóng)業(yè)自20世紀90年代以來率先在我國沿海發(fā)達地區(qū)發(fā)展起來，并且已經(jīng)初見成效。研究表明，20世紀90年代的創(chuàng)新很多是萌發(fā)于經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)。究其原因，主要是因為發(fā)達城市代表著我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生產(chǎn)力的最高水平，展現(xiàn)著我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的前景，預(yù)示著我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會生活進步的方向。因此對具有代表性的大城市現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平進行評價，探索一條適合我國大城市都市農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

本書從都市農(nóng)業(yè)的起源人手，對都市農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵進行新的詮釋；同時還從比較優(yōu)勢理論、農(nóng)業(yè)區(qū)位理論、可持續(xù)發(fā)展理論、環(huán)境庫茲涅茨理論以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進理論對都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展進行了分析。對都市農(nóng)業(yè)在理論方面有了一個更深入的認識，從而得出了以下結(jié)論：在分析國內(nèi)外都市農(nóng)業(yè)發(fā)展指標體系研究成果的基礎(chǔ)上，建立普適性的都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的評價指標體系，這樣才能使都市農(nóng)業(yè)發(fā)展從理論研究階段走向可操作性研究階段，從而進一步豐富都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的評價理論和實證分析方法，為都市農(nóng)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)和管理提供科學(xué)決策的依據(jù)。

第五篇：英語專業(yè)對實習學(xué)生的要求

英語專業(yè)對實習學(xué)生的要求

為達到實習目的，英語專業(yè)教研室要求同學(xué)們做到以下幾個方面：

１．實習準備

（1）在思想上要求充分認識實習的重要性，面對改革的今天對就業(yè)人員的素質(zhì)和專業(yè)水平提出了越來越高的要求，面對困難，學(xué)生要有艱苦奮斗、吃苦耐勞的準備。

（2）在業(yè)務(wù)上要求同學(xué)們做好專業(yè)理論知識的系統(tǒng)復(fù)習。

（3）須聯(lián)系妥所在單位的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師應(yīng)由多年在業(yè)務(wù)部門從事業(yè)務(wù)工作、有經(jīng)驗的同志擔任。

（4）制定個人實習計劃，并與指導(dǎo)老師按照專業(yè)實習大綱與計劃共同研究制定出一份實習計劃。

2，實習中：

實習過程中學(xué)生2-3天記實習記錄。每周至少與指導(dǎo)老師聯(lián)系2次（電話或MAIl），實習開始后保持與班主任與指導(dǎo)教師的聯(lián)系

3,實習結(jié)束時：

(1)學(xué)生應(yīng)如實、認真填寫實習筆記、實習筆記；請實習單位在實習單位鑒

定表上簽署意見并蓋章；實習結(jié)束后，認真撰寫實習報告（字數(shù)不少于

2000字）；并將實習筆記、實習報告交指導(dǎo)教師，由其寫出評語、評定

成績。

(2)（2）由實習單位依據(jù)學(xué)生實習情況進行實習鑒定。按百分制。包括實習

態(tài)度和思想表現(xiàn)占30%、業(yè)務(wù)能力和完成任務(wù)情況70%、（3）評定標準：

90分以上（優(yōu)）：達到實習計劃規(guī)定的全部要求。實習報告全面系統(tǒng)地總結(jié)了實習內(nèi)容，反映了本次實習的實際意義，運用所學(xué)的理論知識分析、解決了一些實際問題，且有所創(chuàng)新。實習期間表現(xiàn)出色。

80分以上（良）：達到實習計劃規(guī)定的全部要求。實習報告能對實習內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的總結(jié)，運用所學(xué)的理論知識分析、解決了一些實際問題。實習期間表現(xiàn)良好。

60分以上（及格）：達到實習計劃規(guī)定的基本要求。完成實習報告，內(nèi)容基本正確。實習期間無重大違紀行為。

59分以下（不及格）：評定實習成績時，有下列情況之一者：

（1）實習期間表現(xiàn)差，未達到實習大綱的基本要求，實習報告或總結(jié)不認真且有明 1

顯錯誤，考核時不能正確回答主要問題。

（2）因病、因事缺席累計時間達實習規(guī)定時間三分之一及以上者。

（3）曠工達到5小時及以上者。

（4）實習業(yè)務(wù)工作發(fā)生重大錯誤者；

（5）在實習期間不遵守紀律，違反實習單位和學(xué)校紀律，造成不良影響者。其他：實習紀律：

實習生具有雙重身份，即是實習單位的一員，又是學(xué)校的一員。因此在實習過程中，應(yīng)嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的同時，必須做到：

（1）實習期間因故請假者，三天以內(nèi)報指導(dǎo)教師批準；三天以上七天以內(nèi)報實習單位批準，并報教務(wù)處備案；七天以上報教務(wù)處批準。未按程序請假者以曠課論處。遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和實習單位的紀律與安全技術(shù)管理規(guī)定，按時上下班，保證出勤率，不得遲到、早退與曠課，實習期間一般不準請假，如有特殊情況者，應(yīng)向?qū)嵙曨I(lǐng)導(dǎo)小組請假。

（2)嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度和工作紀律；保守國家機密；尊重指導(dǎo)教師；虛心向業(yè)務(wù)部門的同志學(xué)習。

（3）學(xué)生因違反紀律而造成不良影響或重大損失者，由學(xué)校或業(yè)務(wù)部門給予相應(yīng)處分。

（4）注意路途交通安全，遵守交通規(guī)則。切實注意安全第一，在保證安全前提下，完成實習任

注意防火防盜、飲食衛(wèi)生。

（5）愛護公物。實習學(xué)生使用的儀器、設(shè)備、工具要妥善保管，嚴格執(zhí)行借還的規(guī)定。

（6）要尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，努力工作，刻苦學(xué)習，維護校譽。

（7）實習期間，學(xué)生著裝應(yīng)符合規(guī)定要求。

（8）在實習期間，應(yīng)注意文明禮貌，有損學(xué)院和專業(yè)的話不說，有損學(xué)院和專業(yè)的事不做；不許打架斗毆；遇事克制冷靜。

（9）學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師或工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下進行操作，不得私自進行操作。

（10）學(xué)生應(yīng)在指定的場所活動，不得私自脫離工作崗位單獨活動。

（11）在工作中，學(xué)生應(yīng)積極主動，不得偷懶耍滑。

（12）實習期間，無論發(fā)生什么問題或事故，都必須及時報告指導(dǎo)教師，不得自行

處理。

（13）實習期間，學(xué)生不得酗酒鬧事，不得吵嘴打架。

（14）要按時到實習單位報到，按時上下班，按時完成實習任務(wù)，上交實習成果和有關(guān)材料。

（15）服從實習單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排，嚴格遵守有關(guān)規(guī)章制度，尤其是安全生產(chǎn)規(guī)程，勞動紀律等，搞好關(guān)系，不得泄露單位的任何經(jīng)濟和技術(shù)情報。

（16）要積極主動地參加健康有益的文體活動，主動幫助科室打水、掃地、擦桌子，搞好實習場所的衛(wèi)生，積極參加專業(yè)實踐。

（17）要好學(xué)勤記，實習期間要認真學(xué)習，刻苦鉆研，多看多問，及時將實習感受體會記到當天的實習記錄中，為撰寫實習報告積累資料。

（18）．實習期間，因違反安全規(guī)定和實習隊規(guī)，造成自身傷害者，由本人負責，造成國家或他人財產(chǎn)損失或他人傷害等，應(yīng)承擔經(jīng)濟或法律責任。嚴重違紀者實習隊有權(quán)取消其實習資格。