第一篇：2012密云語(yǔ)文一模試題及答案

密云縣2012年初中畢業(yè)考試 語(yǔ)文試卷

學(xué)校姓名準(zhǔn)考證號(hào) 考生須知

1．本試卷共8頁(yè)，共六道大題，24道小題。滿分120分。考試時(shí)間150分鐘。2．在試卷和答題卡上認(rèn)真填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。

4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆 把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

B

A．勉強(qiáng)（qiǎnɡ）模樣（mó）杞人憂天（qǐ）

B．祈禱（qí）脊梁（jǐ）鮮為人知（xiǎn）

C．細(xì)菌（jūn）嗚咽（yè）懲惡揚(yáng)善（chěnɡ）

D．剔除（tì）鳥(niǎo)瞰（kàn）滿載而歸（zài）

2.對(duì)下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是

C

A.品味——品行

解說(shuō)：兩個(gè)“品”字意思相同，都是“體察辨別好壞、優(yōu)劣”的意思。

B.名列前茅——莫名其妙 解說(shuō)：兩個(gè)“名”字意思不同，“名列前茅”的“名”是“名聲”的意思；“莫名其妙” 的“名”是“說(shuō)出”的意思。

C.傳奇——傳媒

解說(shuō)：兩個(gè)“傳”字意思不同?！皞髌妗钡摹皞鳌笔恰扒楣?jié)離奇或超越尋常的人或事”； “傳媒”的“傳”是“傳播”的意思。

D.一鼓作氣——?dú)鉀_霄漢

解說(shuō)：兩個(gè)“氣”字意思相同，都是“氣勢(shì)、氣概”的意思。3.在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

D 學(xué)生學(xué)會(huì)了與別人合作，可以幫助自己找到成功的捷徑，可以幫助別人獲得 提高和發(fā)展，可以為大家今后步入社會(huì)、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)。

A.要么要么并且

B.只有才還

C.如果就還

D.不僅還并且

4．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A

A.我們可以結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，以“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”為題寫一篇文章。

B.大學(xué)畢業(yè)后，你是繼續(xù)深造攻讀研究生呢？還是投入到社會(huì)洪流中去建設(shè)祖國(guó)？

C.被誤解時(shí)微微一笑，是素養(yǎng)，受委屈時(shí)坦然一笑，是大度，吃虧時(shí)開(kāi)心一笑，是豁達(dá)。

D.高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在我看來(lái)，書籍也是社會(huì)歷史文化延續(xù)的見(jiàn)證。5．結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

D 農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起把它弄直；河流始終妄圖躲 開(kāi)人類，；樹(shù)林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植。①這些本已歸順人類的植物不再能躲匿住任何一個(gè)童話了 ②被隨便地扔在田野上

③卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它

A.③②①

B.①③②

C.②①③

D.②③① 6．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是

C A．桃樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

理解：這句話運(yùn)用擬人、排比和比喻的修辭方法，寫出了花兒們“爭(zhēng)相斗妍”的繁榮景 象。

B．一味地追星,一味地模仿,哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開(kāi)拓的精神? 理解：運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法,批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

C．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！豹?/p>

理解：這句話運(yùn)用了夸張、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。

D．這里有山有水，正是建造園林的好地方：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造 數(shù)間臨水軒齋。

理解：這句話運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了建造園林的美好設(shè)想，給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。

二、填空（共8分）7．默寫（5分）（1）城闕輔三秦。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），干戈寥落四周星。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（3）人有悲歡離合，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（4）《小石潭記》中寫出潭水空明澄澈的句子是：。8．名著閱讀（3分）

《戰(zhàn)國(guó)策》是①（朝代）劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史料整理編輯的一部②體史書，記載了東周、西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)之事。《戰(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于說(shuō)事，善于 鋪陳人物語(yǔ)言，其中《鄒忌諷齊王納諫》生動(dòng)地記敘了鄒忌借自己與③（人物）比美來(lái) 諷諫齊王除弊興利的故事。

三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

由“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”為內(nèi)容的“北京精神”表述語(yǔ)于2011年11月2日在 北京正式向社會(huì)發(fā)布。學(xué)校就此開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。9．下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，請(qǐng)分別概括主要信息。（4分）【材料一】

城市精神對(duì)城市的生存與發(fā)展具有巨大的靈魂支柱作用、鮮明的旗幟導(dǎo)向作用 與不竭的動(dòng)力源泉作用。城市精神譬如一面旗幟，凝聚著一座城市的思想靈魂，代 表著一座城市的整體形象，彰顯著一座城市的特色風(fēng)貌，引領(lǐng)著一座城市的未來(lái)發(fā) 展。一座城市沒(méi)有精神，就沒(méi)有靈魂，就沒(méi)有準(zhǔn)確的核心理念定位，就沒(méi)有奮勇?tīng)?zhēng) 先的精神動(dòng)力源泉。只有打造出自己的城市精神，才能對(duì)外樹(shù)立形象、對(duì)內(nèi)凝聚人 心，使全市上下團(tuán)結(jié)一致、共謀發(fā)展?！静牧隙?/p>

2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”。作為 城市精神，它是首都人民長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中所形成的精神財(cái)富的概括和總結(jié)，體現(xiàn) 了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文 化追求。北京市委副秘書長(zhǎng)傅華表示，“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”是一個(gè)有機(jī)整體，充分體現(xiàn)了城市精神與核心價(jià)值的相互協(xié)調(diào)、城市共性與北京個(gè)性的相互兼容、歷 史底蘊(yùn)與未來(lái)取向的相互統(tǒng)一、城市特色與市民氣質(zhì)的相互融合，反映了北京特有 的文化品位和首善特質(zhì)。

信息一： 信息二：

10.在這次活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪，請(qǐng)你根據(jù)下面的采訪記錄，分別概括評(píng)選“北京

精神”活動(dòng)的意義。（每空不超過(guò)10個(gè)字）（4分）居民甲：“北京精神”的評(píng)選活動(dòng)非常有意義，能夠讓我們進(jìn)一步理解什么是包容，什么是海納百川，有容乃大；還讓我們能夠時(shí)刻提醒自己，不要安于現(xiàn)狀，要做一個(gè)積極向上、不斷拼搏、不斷進(jìn)取的人?？傊桑恍┖玫膫鹘y(tǒng)美德得到了更好的發(fā)揚(yáng)。居民乙：城市精神確實(shí)是展示城市形象、引領(lǐng)城市發(fā)展的一面旗幟，也是城市軟實(shí)力的象征。我覺(jué)得評(píng)選出咱們北京人自己的“北京精神”，這是對(duì)年輕一代提出了更加明確的要求，更能激勵(lì)年輕一代不斷奮進(jìn)，應(yīng)該說(shuō)對(duì)北京甚至是對(duì)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)講，肯定能發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。意義：① 意義：②

11．請(qǐng)根據(jù)下列句意，將“北京精神”的表述語(yǔ)“愛(ài)國(guó)、包容、厚德”3個(gè)詞分別填入到句中，使其搭配得當(dāng)，句意連貫。（3分）①是北京精神的特征 ②是北京精神的品質(zhì) ③是北京精神的核心 ④創(chuàng)新是北京精神的精髓

四、文言文閱讀（共8分）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選），完成第12—14題。①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）走送之走：（2）腰白玉之環(huán)腰：

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)翻譯：（2）余則緼袍敝衣處其間 翻譯：

14．作者在不同時(shí)期求學(xué)過(guò)程中以“勤”克“艱”的動(dòng)力是什么？（用文中句子作答）（2分）答：

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一）閱讀《雪地烤紅薯》，完成第15-17題。（共15分）雪地烤紅薯 周海亮

①男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式烤爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。②天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。

③有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤，扯起提繩，“啪”的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已走遠(yuǎn)了。

④整個(gè)下午他都沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂(lè)?？蓸?lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換啊！

⑤他重新把小秤放到身邊，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣烤紅薯啰!“嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。

⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：“烤紅薯白送？”

⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)?！蹦腥私又鴨?wèn)：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。

⑧天漸漸黑下來(lái)。男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛??

⑨長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開(kāi)了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了烤紅薯的微澀與甘甜。⑩長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：“你和賣烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。

15.本文記敘了男人賣烤紅薯的經(jīng)過(guò)，同時(shí)，也表現(xiàn)了他情感變化的過(guò)程。閱讀作品，補(bǔ)充完

整相關(guān)故事經(jīng)過(guò)及人物感受。（4分）

答：經(jīng)過(guò)和感受：①烤紅薯時(shí)心里發(fā)慌→②→③→④ 16.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪?！?“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層?！闭f(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。（4分）答：

文中的男人對(duì)兒子的父愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？當(dāng)感覺(jué)到烤紅薯的“微澀與甘甜”時(shí)，兒子的 內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（不超過(guò)150個(gè)字）（7分）

（二）閱讀《塑料瓶裝水真的“干凈”嗎》，完成第18—20題。（共8分）塑料瓶裝水真的“干凈”嗎

①出門在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，塑料瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身潔白”“從未受到過(guò)人類污染”。例如“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號(hào)稱擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無(wú)比；“公元前1萬(wàn)年”產(chǎn)自號(hào)稱“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無(wú)比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。

②英國(guó)化學(xué)研究人員威廉?肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶的生產(chǎn)過(guò)程就是污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉?肖迪克對(duì)15種熱銷的瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在社會(huì)中的溶解量越大，這個(gè)過(guò)程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

③美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入一種名叫雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問(wèn)題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國(guó)家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。

④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。

⑤英國(guó)“水域環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克?里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國(guó)，制造這些塑料就要消耗150萬(wàn)桶石油，這些石油可以供10萬(wàn)輛汽車使用一年。86%的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。（摘自2011年5月《知識(shí)就是力量》，有刪改）

18.閱讀第②段，說(shuō)出本段除去運(yùn)用了打比喻、列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

這種說(shuō)明方法在于說(shuō)明什么問(wèn)題？（2分）答：

19.閱讀第④段，本段中有的詞運(yùn)用得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你任意選出1個(gè)詞，并說(shuō)明它為什么準(zhǔn)確。（2分）答：

20．閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，分析“媽媽”的做法有幾處不科學(xué)？并說(shuō)明原因。（4分）【材料】

在我國(guó)有些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，許多媽媽給新生兒喂奶粉時(shí)，所選購(gòu)的奶瓶是塑料瓶。這種奶瓶比玻璃奶瓶?jī)r(jià)格也便宜，加之不宜破損，所以，塑料奶瓶成了首選。沖奶粉的過(guò)程也很簡(jiǎn)潔：把奶粉先放入瓶中，然后用高溫的水一沖，再搖晃幾下，感覺(jué)溫度合適了，就開(kāi)始喂嬰兒。如果這次嬰兒沒(méi)吃完，下一次加點(diǎn)奶粉，加點(diǎn)水繼續(xù)讓嬰兒喝。答：

（三）閱讀《自己的命運(yùn)自己掌握》，完成第21—23題。（共8分）自己的命運(yùn)自己掌握

①經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)著名的希爾頓鋼板價(jià)值說(shuō)。大意是：一塊普通的鋼板價(jià)值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就價(jià)值10.5美元；如果做成鋼針，就價(jià)值3550.8美元；如果把它做成手表的指針，價(jià)值就可以攀升到25萬(wàn)美元。

②多數(shù)人出生在普通的家庭，或許還資質(zhì)平平，容貌一般，猶如一塊普通的“鋼板”，只值5美元。然而，只有那些飽受了一次又一次殘酷打磨、敲擊成為手表指針的普通的“鋼板”，才能將自己的人生價(jià)值提高千百倍，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的成倍增值，從而成為一個(gè)高附加值的人。③究竟是什么使我們?cè)诠臅r(shí)間面前有了這么大的差距，有了無(wú)法跨越的鴻溝？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單——就是你自己。是做鋼板、馬蹄掌、鋼針還是手表的指針，完全取決你自己。④價(jià)值越高，所經(jīng)受的磨難和所需要的付出就越多。很多人都很羨慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走紅，但又有幾個(gè)人想過(guò)他們光鮮背后那些不為人知的艱辛？沒(méi)有人能隨隨便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！彼麄兊墓Τ擅鸵彩恰跋木毴毴拧毙量鄵Q來(lái)的。也有很多人說(shuō)他們的成功，是眾力合促，才造就了他們的成功。當(dāng)你這么想的時(shí)候，你忽視了一個(gè)最基本的哲學(xué)常識(shí)——內(nèi)因是根本，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，他們的功成名就也是主觀努力的結(jié)果。

⑤成功是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是努力。別人只能扶你一程，扶不了你一生。過(guò)了這一程，后面的路還得你自己走。清代書畫大師鄭板橋有句名言：“流自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。” ⑥生長(zhǎng)于參天大樹(shù)下的樹(shù)苗，因依賴大樹(shù)的庇蔭而最終只能成為灌木，甚至死去。人亦如此。有些人思想上【甲】，生活上【乙】，學(xué)習(xí)上【丙】，皆因過(guò)分依賴他人。須知，依賴只能滋長(zhǎng)惰性、束縛手腳，最終泯滅自立自強(qiáng)的勇氣和毅力。

⑦盡管這是一個(gè)合謀的時(shí)代，但要想成功還得靠自己。所以，不要把前程和希望寄托在別人身上，不要讓你的命運(yùn)掌握在別人手里，自己的命運(yùn)自己掌握。只有自己做自己的主人，才能最終到達(dá)成功之巔。

21．作者認(rèn)為怎樣掌握自己的命運(yùn)才能取得成功？（2分）答：

22.根據(jù)文意，將下面三個(gè)語(yǔ)句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）。（3分)①不能自強(qiáng)

②不能自立 ③不能自理 【甲】處應(yīng)填：【乙】處應(yīng)填：【丙】處應(yīng)填： 23．簡(jiǎn)要分析第④段的論證過(guò)程。（3分）答：

六、作文（50分）24．題目：追求 要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

密云縣2012年初中畢業(yè)考試 語(yǔ)文試卷答案及評(píng)分參考

一、選擇（共12分。每小題2分）題號(hào) 2 3 4 5 6

答案

B C D A D C

二、填空（共8分）7．答案：（1）風(fēng)煙望五津（2）辛苦遭逢起一經(jīng)（3）月有陰晴圓缺

（4）潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依（或日光下徹，影布石上）（共5分。共5空，每空1分，有錯(cuò)別字不得分)8．答案：①西漢（漢代）②國(guó)別 ③徐公

（共3分。共3空，每空1分，有錯(cuò)別字不給分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）9．【材料一】答案示例：城市精神的作用（“城市精神”1分；“作用”1分）【材料二】答案示例：“北京精神”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)（“北京精神”1分；“內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)”1分）

10.答案要點(diǎn)：①更好地發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。②推動(dòng)了城市的發(fā)展。（共4分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)2分）11.答案:①包容②厚德③愛(ài)國(guó)（共3分。共3處，每處1分）

四、文言文閱讀（共8分）12．答案：（1）跑（2）腰佩

（共2分。共2道小題，每小題1分）13．答案：（1）拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2）我卻穿著破棉襖舊衣衫，生活在他們當(dāng)中。（共4分。共2道小題，每小題2分）

答案：幼時(shí)即嗜學(xué)；既加冠，益慕圣賢之道；中有足樂(lè)。（共2分。答出3點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得1分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）

（一）（共15分）

15.答案示例：②稱紅薯時(shí)傷心③賣紅薯時(shí)焦急④吃紅薯時(shí)心痛（共4分。共3空，第③空2分）

16.答案示例：暗示時(shí)間的推移，交代天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造 蒼涼凝重的氛圍。

（共4分。共3個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，第2個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）17.答案要點(diǎn)：

第一問(wèn)：在生活上關(guān)愛(ài)兒子；在精神上尊重、寬容兒子。第二問(wèn)：我為什么不跟 爸爸打個(gè)招呼呢？這哪里是一只烤紅薯呀，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊!（共7分。第一問(wèn)2分，第二問(wèn)4分，表達(dá)1分，只要答出其中的一個(gè)要點(diǎn)或其他符 合文意的答案，即可得分)

（二）（共8分）

18．答案：第②段還運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法在于說(shuō)明瓶裝水銻元素含量（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天然地下水銻元素含量）大大增加。（共2分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)1分）

19.答案示例：本段中“可能”一詞運(yùn)用得很準(zhǔn)確?！翱赡堋币辉~限制“有限”，準(zhǔn)確說(shuō)明 了污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)較低是作者推測(cè)的 ,還沒(méi)有更科學(xué)證明。（共2分。共2問(wèn)，每問(wèn)1分）20.答案示例：“媽媽”的做法有3處不科學(xué)：選購(gòu)塑料奶瓶，因?yàn)樗芰掀亢袖R元素；（這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。）用高溫的水沖奶粉，因?yàn)闇囟仍礁?，銻 元素在水中的溶解量越大；讓嬰兒吃過(guò)時(shí)剩奶，因?yàn)檫@樣極易被細(xì)菌和真菌污染。這樣做，對(duì)于免疫功能低下的嬰兒有更高感染危險(xiǎn)。（共4分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分，表達(dá)1分）

（三）（共8分）

21．答案：人要獲得事業(yè)的成功，就要經(jīng)受住磨練，要付出艱辛的努力。（共2分。共2個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分）22．答案：【甲】②【乙】③【丙】①（共3分。共3空，每空1分）

23.答案：首先指出價(jià)值越高，所經(jīng)受的磨難和所需要的付出就越多；然后舉明星和偶像 例子，論證成功需要艱辛的付出；接著通過(guò)講道理的方式，說(shuō)明功成名就是主觀努力 的結(jié)果。

（共3分。共3個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分）

第二篇：2009中考語(yǔ)文一模試題及答案

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)

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第三篇：2012順義語(yǔ)文一模試題及答案

順義區(qū)2012屆初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明： 1．本試卷共8頁(yè)，共六道大題，23道小題。滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2．在答題卡和作文紙上認(rèn)真填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3．試題答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后只收答題卡。

第Ⅰ卷（共70分）

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

A.應(yīng)和（ha）綺麗（qǐ）稱職（chanɡ）剛正不阿(ē)

B.活潑（bō）廣袤（mào）愜意（qia）扣人心弦(xuán)C.聯(lián)袂（mai）踱步（duó）恣意（zì）茅塞頓開(kāi)(sa)

D.機(jī)械（jia）巢穴（xua）蓓蕾（l?i）載歌載舞(zài)2．對(duì)下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 A.求索——蕭索

解說(shuō)：兩個(gè)“索”字意思不同，“求索”的“索”是“尋找“的意思；“蕭索”的“索”是“寂寞、冷落”的意思。B.觀望——奇觀

解說(shuō)：兩個(gè)“觀”字意思相同，都是“看”的意思。C.依然如故——溫故知新

解說(shuō)：兩個(gè)“故”字意思相同，都是“舊的、從前的”意思。D.息息相關(guān)——自強(qiáng)不息

解說(shuō)：兩個(gè)“息”字意思不同，“息息相關(guān)”的“息”是“呼吸時(shí)進(jìn)出的氣，“自強(qiáng)不息”的“息”是“停止”的意思。

3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A.大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的設(shè)計(jì)都很完美，尤其是“春天的故事”和最后的點(diǎn)火環(huán)節(jié)，更是美輪美奐，令人嘆為觀止。

B.上一次的金融風(fēng)暴席卷全球，各行業(yè)經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，這其中以銀行業(yè)首當(dāng)其沖。C.殊不知，磨刀不誤砍柴工，寫作前先行設(shè)計(jì)好寫作提綱，可以使寫作事半功倍。D.俗話說(shuō)“吃一塹長(zhǎng)一智”，只有銘記歷史，中華民族才能自我認(rèn)知，自我?jiàn)^斗，自我保護(hù)。4．結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

夏天，雷雨到來(lái)之前，在天空先會(huì)看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，①，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，②，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

A.慢慢清晰雷聲隆隆，電光閃閃

B.慢慢清晰隆隆的雷聲，閃閃的電光

C.漸漸模糊隆隆的雷聲，閃閃的電光

D.漸漸模糊雷聲隆隆，電光閃閃 5．對(duì)下面選段中劃線句子使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是（）

設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：①一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。②這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)的想起：③“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，④因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

A．第①處劃線句子，運(yùn)用擬人的方法，體現(xiàn)了老城的冬天舒適溫暖的特點(diǎn)。B．第②處劃線句中，“好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南的地理環(huán)境。

C．第③處劃線句子，連用兩個(gè)反問(wèn)句，表現(xiàn)了人們對(duì)春天到來(lái)的期盼之情。

D．第④處劃線句中的“慈善”一詞，賦予濟(jì)南冬天以人的情感，強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南冬天的溫暖與舒適。

6．下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是

A．社區(qū)的自然狀況、文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。

B．這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都用了同一首歌謠，讀一讀，想想它在文中起什么作用？ C．我們班準(zhǔn)備在下周參加教委組織的《從我做起，踐行北京精神》的征文活動(dòng)。D．母親常常說(shuō)，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”

二、填空（共8分）7．默寫（5分）①蒹葭萋萋。所謂伊人，在水之湄（《詩(shī)經(jīng)蒹葭》）②，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③我欲乘風(fēng)歸去，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）④《岳陽(yáng)樓記》中“，”一句動(dòng)靜結(jié)合，寫出了月光照耀下的洞庭湖美景。8．名著閱讀（3分）我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》通過(guò)一個(gè)個(gè)引人入勝的故事情節(jié)塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰綱》一節(jié)，楊志為了將生辰綱安全送達(dá)東京而喬裝出行，自己扮作①，士兵扮作腳夫，晝伏夜行。梁山好漢設(shè)計(jì)在黃泥崗智取生辰綱，結(jié)果楊志被②等人扮成的棗販子和③喬裝成的賣酒的漢子用迷魂藥迷倒，最終押送失敗。

三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）2012年初，北京等城市的連續(xù)霧霾天氣讓PM2.5這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)成為大眾熱詞。在今年的“兩會(huì)”上，PM2.5也成為代表熱議的詞匯。PM2.5的治理成為北京“頭等大事”。你所在的班級(jí)要通過(guò)宣傳欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。請(qǐng)根據(jù)要求，完成9—11題。

9．作為板報(bào)員，請(qǐng)你從下面的材料中提煉出三條主要信息，作為“介紹PM2.5”板塊的小標(biāo)題。（3分）

PM是英文particulate matter（顆粒物）的首字母縮寫，PM2.5指的是細(xì)顆粒物，是空氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，PM2.5能夠隨著呼吸進(jìn)入人的肺部，所以又稱為可入肺顆粒物。人類纖細(xì)的頭發(fā)直徑大約是70微米，是 PM2.5的近三十倍。PM2.5顆粒非常細(xì)小，肉眼是看不到的，它們可以在空氣中漂浮數(shù)天。PM2.5主要成分是元素碳、有機(jī)碳化合物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽及鉛、鈉、鎂等金屬元素。PM2.5主要對(duì)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)造成傷害，能導(dǎo)致包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困難、心律失常、心肺病患者的過(guò)早死。老人、小孩以及心肺疾病患者是PM2.5污染的敏感人群。如果空氣中PM2.5的濃度長(zhǎng)期高于10微克/立方米，死亡風(fēng)險(xiǎn)就開(kāi)始上升。

日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有PM2.5。10．“北京大手筆”板塊摘引了市委書記劉淇3月份訪問(wèn)聯(lián)合國(guó)內(nèi)羅畢總部時(shí)的談話內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)下面的談話內(nèi)容，概括出北京市政府治理PM2.5將要采取的四項(xiàng)措施。（4分）目前，北京市同時(shí)在興建11個(gè)地鐵項(xiàng)目，年底地鐵總里程將達(dá)到420公里;至2015年，地鐵通車將達(dá)660公里;至2020年，計(jì)劃建成長(zhǎng)達(dá)1000公里的地下交通網(wǎng)絡(luò)。屆時(shí)，一半以上的北京乘客將使用地鐵軌道交通出行。

北京市今年將在平原地區(qū)植樹(shù)20萬(wàn)畝，覆蓋130平方公里，未來(lái)五年植樹(shù)100萬(wàn)畝，將平原地區(qū)森林覆蓋率提高到30%。

北京將不斷降低燃煤用量，提高天然氣、太陽(yáng)能、地?zé)崮芎惋L(fēng)能等清潔能源的使用量。北京市將建設(shè)27個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，實(shí)時(shí)公布“PM2.5”監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，接受公眾監(jiān)督。

11．請(qǐng)你在“看世界”板塊所使用的兩則材料后寫出一個(gè)結(jié)論，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)治理PM2.5的重要性。（3分）【材料一】

美國(guó)國(guó)會(huì)早在1963年就通過(guò)了《潔凈空氣法》，該法案首次指出空氣污染是跨地區(qū)的全國(guó)性問(wèn)題，美國(guó)此后開(kāi)始根據(jù)該法案頒布全國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1990年開(kāi)始實(shí)施的《潔凈空氣法》修正案，則規(guī)定了更嚴(yán)格的機(jī)動(dòng)車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)189種有毒污染物制定了新的控制標(biāo)準(zhǔn)。2006年，美國(guó)環(huán)保署規(guī)定全美無(wú)論在城市還是鄉(xiāng)村，任一地區(qū)、任一２４小時(shí)周期內(nèi)，PM2.5最高濃度由先前的每立方米65微克降至每立方米35微克，而年平均濃度標(biāo)準(zhǔn)則是每立方米小于等于15微克。【材料二】

世界部分國(guó)家（組織）空氣中PM2.5含量最高標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)家/組織

年平均

微克/立方米

24小時(shí)平均微克/立方米

備注

WHO準(zhǔn)則值 25

2005年發(fā)布

澳大利亞 25 2003年發(fā)布，非強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)

日本 35

2009年9月9日發(fā)布

中國(guó)

75

擬于2016年實(shí)施（征求意見(jiàn)中）

四、文言文閱讀（共11分）閱讀《送東陽(yáng)馬升序》，完成第12—14題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．下列詞語(yǔ)中“致”字與“無(wú)從致書以觀”中“致”意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.專心致志

B.閑情逸致

C.格物致知

D.錯(cuò)落有致 13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）①德隆望尊②援疑質(zhì)理 14．翻譯下列語(yǔ)句。（4分）①色愈恭，禮愈至

②負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中

15.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者求學(xué)的艱難表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀馮亦代先生的《向日葵》，完成第16—18題。（共14分）向日葵

在外國(guó)報(bào)紙上看到凡·高的一幅《向日葵》被高價(jià)拍賣，還登載了該畫的照片。這久已不見(jiàn)的畫面，喚起了我心底的許多記憶。我曾有過(guò)這幅畫的復(fù)制品，是抗戰(zhàn)勝利后花了四分之一的月薪在上海買的。我特別喜歡這幅《向日葵》，朵朵將凋的黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里，配著耀眼的黃色背景，給人以凄涼的感覺(jué)，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。我為它裝上鏡框，掛在寓所的餐室里。向日葵襯在一片明亮的黃色陽(yáng)光里，掛在墨綠色的墻壁上，宛如婷婷佇立在一望無(wú)際的原野中，特別悅目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫的對(duì)面，看到了歡欣，也感到了寂寞。以后我讀了歐文·斯通的《生活的渴望》，是關(guān)于凡·高短暫一生的傳記。他只活了三十七歲，半生在探索色彩的癲狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術(shù)上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認(rèn)。我讀了這本書，為他的執(zhí)著所感動(dòng)，因此更珍視他那畫得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的道理了。解放后，我到北京工作，這幅畫卻沒(méi)有帶來(lái)，總覺(jué)得這幅畫與當(dāng)時(shí)四周的氣氛不相合拍似的。周圍已沒(méi)有落寞之感，一切都沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。但是曾幾何時(shí)，我又懷戀起這幅畫來(lái)了。似乎人就像這束向日葵，即使在落日的余暉里，都拚命要抓住逐漸遠(yuǎn)去的夕陽(yáng)。十年**中，我被謫放到勞改農(nóng)場(chǎng)，每天做著我力所不及的勞役，心情慘淡得連自己都害怕。有一天我推著糞車，走過(guò)一家農(nóng)民的茅屋，發(fā)現(xiàn)從籬笆里探出頭來(lái)的是幾朵嫩黃的向日葵，襯托在一抹碧藍(lán)的天空里。我突然想起我的那幅《向日葵》來(lái)了。我記起那時(shí)家庭的歡欣：三歲的女兒在學(xué)著大人腔說(shuō)話，她也發(fā)覺(jué)自己學(xué)得不像便嘻嘻笑了起來(lái)，爬上桌子指著我在念的書，說(shuō)：“等我大了，我也要念這個(gè)”。而現(xiàn)在眼前只有幾朵向日葵招呼著我，我的心不禁沉落又飄浮，沒(méi)個(gè)去處。以后每天拾糞，即使要走不少路，我也寧愿到這里來(lái)兜個(gè)圈。我只是想多看一眼，多記起一些舊時(shí)的快樂(lè)，一直到有一天農(nóng)民把熟透了的果實(shí)收藏了進(jìn)去。我記得那一天我走過(guò)這家農(nóng)戶時(shí)，籬笆里的孩子們正在爭(zhēng)奪豐收的果實(shí)，一片笑聲里夾著尖叫；我想到了遠(yuǎn)在北國(guó)的女兒，她現(xiàn)在如果就夾雜在這群喧嘩的孩子中，該多幸福?。】扇绻匆?jiàn)自己的父親衣衫襤褸，推著沉重的糞車，又會(huì)作何感想？我噙著眼里的淚水往回走，心頭正經(jīng)歷著更大的人世凄涼。凡·高的《向日葵》已被賣入富人之家，可那幅復(fù)制品，卻永遠(yuǎn)陪著我的記憶，讓我想起作畫者對(duì)生活的瘋狂渴望。陽(yáng)光的金黃色不斷出現(xiàn)在我的眼前，凡·高的《向日葵》說(shuō)出了我未能一表的心緒。16.閱讀本文，根據(jù)本文記述的內(nèi)容完成下列表格。（3分）時(shí)間

地點(diǎn)

事件（我與《向日葵》）

心情

抗戰(zhàn)勝利

上海 ①

凄涼落寞

解放后

北京

沒(méi)把畫帶來(lái)

②

十年**中

勞改農(nóng)場(chǎng)

想起向日葵

③

17.文章結(jié)尾處寫道“凡·高的《向日葵》說(shuō)出了我未能一表的心緒”，向日葵說(shuō)出了此時(shí)作者怎樣的心緒？（4分）

18.結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把人世的滄桑寫出來(lái)的。（7分）（不超過(guò)140字）

（二）閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。（共8分）被妖魔化的沙塵暴 李栓科

①剛剛掠過(guò)我國(guó)及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時(shí)間輿情沸騰。②然而，人類沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動(dòng)無(wú)關(guān)。但人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但并非有害無(wú)利。

⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島，無(wú)一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。

⑦事實(shí)上，處在什么自然帶上．就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。

⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）

19．第②段中“沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力”這兩個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換位置？請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

20．閱讀下面鏈接材料、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家提出的“以地養(yǎng)地”模式有什么好處。（5分）

【連接材料】

在退化沙地、草原生態(tài)治理中，科學(xué)家提出了一種“以地養(yǎng)地”的模式，這個(gè)模式的基本思路是用少量的土地，加上現(xiàn)代化的技術(shù)手段，提高土地的利用率，提高社區(qū)群眾的物質(zhì)生活質(zhì)量，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，借助自然力實(shí)現(xiàn)退化草地的恢復(fù)。

（三）閱讀《當(dāng)美德成為智慧》，完成第21—23題。（共7分）當(dāng)美德成為智慧 焦國(guó)成

①在美國(guó)波士頓“二戰(zhàn)”猶太人蒙難紀(jì)念碑上，刻著德國(guó)新教牧師馬丁·尼莫拉留下的銘文：在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒(méi)有出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒(méi)出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲也皇仟q太人；此后他們追殺工會(huì)成員，我沒(méi)有出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；后來(lái)他們追殺天主教徒，我沒(méi)有出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲沂切陆探掏?；最后他們奔我而?lái)，那里卻再也沒(méi)有人能夠站出來(lái)為我說(shuō)話了。

②這是從血的教訓(xùn)中悟出的箴言。在那個(gè)法西斯主義處于強(qiáng)勢(shì)、毫無(wú)正義可言的時(shí)候，任何人都無(wú)法獨(dú)善其身。所謂的“智者”可能會(huì)為了眼前的利益選擇去做法西斯的幫兇和奴才，雖然可以茍安一時(shí)，但總歸是法西斯主義者的俎上之肉。利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時(shí)得利，但這種利總是有“害”相跟隨。③擁有美德，也就擁有了人生的智慧。

④其一，美德是對(duì)利己欲望的一種超越。在有德之人看來(lái)，有損美德的利益不是一種利，反而是一種害。正如孔子所說(shuō)：“不義而富且貴，于我如浮云?！北荛_(kāi)了不符合道義的利益，也就避開(kāi)了它可能導(dǎo)致的害。愛(ài)好美德的人，善于約束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦蕩蕩，安寧舒暢。能使自己愉悅幸福一生的，莫過(guò)于美德。愛(ài)美德的人，才是真正愛(ài)智慧的人。

⑤其二，美德就是堅(jiān)持道義，為他人著想。有美德的人尊道而貴德，一事當(dāng)前，先問(wèn)是否合于道義，而不以一己之好惡對(duì)待人和事。有美德的人講仁講義，樂(lè)于助人，樂(lè)于成人之美，這有助于消融人與人之間的冷漠和對(duì)立，增進(jìn)人與人之間的和諧與合作。與鄰為壑與互助合作之間，哪個(gè)更為智慧，是不言自明的。⑥其三，美德是立于不敗之地的精神力量。有美德的人，是在愛(ài)人中愛(ài)己，在利人中利己，在使眾人快樂(lè)中獲得快樂(lè)。因?yàn)樗惺乱缘?，故服人不靠威?shì)武力；因?yàn)樗麗?ài)人利人，故能把自己與大眾連為一體。因此，孟子才說(shuō)“仁者無(wú)敵”。

⑦其四，美德是可以惠及整個(gè)社會(huì)和子孫萬(wàn)代的精神財(cái)富?？鬃釉岢觥盎荻毁M(fèi)的君子智慧（給人好處，自己卻無(wú)所損失）”。在他看來(lái)，“因民所利而利之”的德政是惠而不費(fèi)的。如果我們能把孔子思想發(fā)揮一下，使美德成為每個(gè)人的操守，社會(huì)將更加美好。做父母的有慈的美德，天下兒童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同樣，每個(gè)社會(huì)位置上的人都有美德，天下就會(huì)是一個(gè)大道流行、人人幸福的世界，我們這一代能夠講美德，下代人潛移默化，也會(huì)崇尚正義和美德。如此善善相因，“富二代”和“富三代”的問(wèn)題就不會(huì)出現(xiàn)。美德澤后長(zhǎng)遠(yuǎn)，如果真想讓社會(huì)更美好，那就把美德看成永恒的智慧來(lái)追求吧！

（2011年2月18日《光明日?qǐng)?bào)》）

21.文章第①段引用銘文有什么作用？（3分）

22.第④段中，與本段結(jié)尾處“愛(ài)美德的人，才是真正愛(ài)智慧的人”在內(nèi)容上相照應(yīng)的是那句話？（2分）

23.根據(jù)第⑥段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)孟子的“仁者無(wú)敵”這句話中“仁”具體指什么。（2分）第Ⅱ卷（共50分）

六、作文（50分）

咀嚼成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢會(huì)從甘甜中品出一絲苦澀來(lái)。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會(huì)從苦痛中中品出一絲甘甜來(lái)。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠(chéng)，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。請(qǐng)以咀嚼為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在答題紙上。（2）自選文體（詩(shī)歌除外）

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。順義區(qū)2012屆初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（共12分）

1.C

2．B

3．D

4.D

5．C

6．A 評(píng)分：共12分，每小題2分

二、填空題（共8分）

7．①白露未晞②海內(nèi)存知己③又恐瓊樓玉宇④浮光躍金，靜影沉璧 評(píng)分：共5分，每空1分，有錯(cuò)字不給分 8．①商人②晁蓋（或吳用）③白勝

評(píng)分：共3分，每空1分，有錯(cuò)字不給分

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

9．PM2.5是什么；PM2.5的危害；

PM2.5的來(lái)源 評(píng)分：共3分，每點(diǎn)1分

10．①發(fā)展軌道（公共）交通（或：減少汽車尾氣排放）②調(diào)整能源結(jié)構(gòu)（或：提高清潔能源使用量）③提高森林覆蓋率（或：植樹(shù)造林）④建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn) 評(píng)分：共4分，每點(diǎn)1分

11．我國(guó)對(duì)PM2.5的治理與發(fā)達(dá)國(guó)家比時(shí)間晚，標(biāo)準(zhǔn)低。評(píng)分：共3分，每點(diǎn)1分

四、文言文閱讀（11分）

12.C

格物致知格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識(shí) 評(píng)分：本題2分 13.①高②引、提出

評(píng)分：共2分，每小題1分

14.①（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到 ②背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。評(píng)分：共4分，每小題2分

15.家貧無(wú)書；到百里外求師；沒(méi)有物質(zhì)生活保障（吃不飽穿不暖）評(píng)分：共3分，每點(diǎn)1分

五、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）記敘文閱讀（14分）

16.①買畫、讀畫②歡樂(lè)③凄涼（凄苦）評(píng)分：共3分，每空1分

17.文革期間作者被謫放到勞改農(nóng)場(chǎng)，心情慘淡，心頭正經(jīng)歷著更大的人世凄涼；對(duì)生活又懷著瘋狂的渴望。

評(píng)分：共4分，每點(diǎn)2分

18.方法：作者在這篇短文中通過(guò)一幅畫來(lái)來(lái)表現(xiàn)不同時(shí)期作者內(nèi)心不同的感受，通過(guò)《向日葵》寫盡了人世的滄桑。

評(píng)分：本題共7分。寫法2分，結(jié)合文章內(nèi)容分析3分，語(yǔ)言表達(dá)2分

（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）

19．①下文作者先介紹沙塵暴的成因、在自然生態(tài)系統(tǒng)中的地位、作用，沙塵暴對(duì)人類的好處等內(nèi)容（先從科學(xué)的角度說(shuō)明人類沒(méi)有必要阻擋沙塵暴，這也是這篇文章要介紹的主要內(nèi)容）；②然后介紹人類自以為是的人工改造——植樹(shù)反而把草地變成沙地，說(shuō)明人類沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。所以這兩個(gè)詞語(yǔ)不能調(diào)換位置。評(píng)分：共3分，第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分

20．這種模式，①順應(yīng)自生態(tài)然規(guī)律的。②人類只用少量的土地生活，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，沒(méi)有大樹(shù)爭(zhēng)奪水分，有利于沙地小草生長(zhǎng)，使退化的草地自然恢復(fù)；③使適應(yīng)干旱氣候的一切物種，得以保存，維持生態(tài)平衡。評(píng)分：共5分，第①點(diǎn)1分（為總說(shuō)），②③點(diǎn)各2分（為分說(shuō)）

（三）議論文閱讀（共7分）

21.①讓讀者認(rèn)識(shí)到：利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時(shí)得利，但這種利總是有“害”相跟隨。用自己的話回答也可以，如你不堅(jiān)持正義，不關(guān)懷別人，當(dāng)你處于危難之時(shí)，別人也不會(huì)關(guān)懷你。

②引出本文的觀點(diǎn)：擁有美德，也就擁有了人生的智慧。評(píng)分：共3分，第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分

22.避開(kāi)了不符合道義的利益，也就避開(kāi)了它可能導(dǎo)致的害。評(píng)分：本題2分

23.愛(ài)人、利人、使眾人快樂(lè) / 行事以德 評(píng)分：本題2分

第四篇：2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案

2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案

以下是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您推薦的2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案

考生須知 1.本試卷共8頁(yè)，六道大題，23道小題;滿分120分;考試時(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律書寫在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題紙上用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將試卷和答題紙交回。

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，選出符合題意的一項(xiàng)。(每小題2分，共12分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.琢磨(zuó)貯藏(chǔ)妄自菲薄(fěi)B.瑣屑(xiè)相處(chǔ)自給自足(jǐ)C.星宿(xiù)應(yīng)和(yīng)諄諄教誨(dūn)D.迂腐(yú)自詡(xǔ)載歌載舞(zǎi)2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是()A.溫故知新 無(wú)緣無(wú)故 B.異曲同工 異想天開(kāi)

C.怡然自樂(lè) 心曠神怡 D.栩栩如生 油然而生

3.加點(diǎn)詞語(yǔ)或俗語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.爸爸說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，把該說(shuō)的內(nèi)容，哪怕是一些細(xì)枝末節(jié)都掰開(kāi)揉碎地說(shuō)得清清楚楚、明明白白。

B.出國(guó)多年的他學(xué)會(huì)了很多西方的生活方式，回到家鄉(xiāng)因?yàn)閻?ài)干凈常常被不講衛(wèi)生的鄉(xiāng)親們貽笑大方。

C.李剛同學(xué)懂得前事不忘，后事之師的道理，按照老師教的方法順利做出了難題。D.人們都知道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理，為了保證我們的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該把培養(yǎng)人才這件大事抓好。

4.選擇詞語(yǔ)依次填空最佳的一項(xiàng)是()花開(kāi)無(wú)聲，是一種境界?；ㄩ_(kāi)花落，不過(guò)須臾的曇花一現(xiàn)，剎那芳華。雖然春去秋來(lái)，紅衰翠減，但不該心存遺憾，因?yàn)楫吘瓜硎苓^(guò)花開(kāi)。

A.落花無(wú)息 花枯葉零 B.花落無(wú)息 花枯葉零 C.落花無(wú)息 枯花零葉 D.花落無(wú)息 枯花零葉

5.用詞語(yǔ)依次填空，正確的一項(xiàng)是()相傳，古人唱歌的時(shí)候常常放開(kāi)嗓門，大聲歌唱，于是便有人用“引吭高歌”來(lái)描述其情狀。古人 喜好歌聲的高亢、嘹亮，注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，便產(chǎn)生了“字正腔圓”這個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情，“ ”這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。

A.不但 而且 相輔相成

B.因?yàn)?所以 異曲同工 C.不但 而且 聲情并茂 D.因?yàn)?所以 相得益彰

6.對(duì)下面文段所使用的修辭方法的理解正確的一項(xiàng)是()煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜歡在細(xì)雨蒙蒙的日子聽(tīng)著抒情的音樂(lè)，欣賞美麗的文字。音樂(lè)能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。思緒輕輕掠過(guò)如水文字，倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩(shī)詞歌賦的古典里，享受著自己的寧?kù)o。“青鳥(niǎo)不識(shí)云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，讀到這樣的詩(shī)句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。

A.文段主要運(yùn)用對(duì)偶和引用的修辭手法，表達(dá)作者對(duì)音樂(lè)和文字的喜愛(ài)。B.文段主要運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)雨天容易使人產(chǎn)生憂愁。

C.文段主要運(yùn)用比喻、擬人、引用和對(duì)偶的修辭手法，寫作者雨天讀書的幸福感。D.文段主要運(yùn)用排比和對(duì)偶的修辭手法，寫從雨中的丁香感受到的憂愁。

二、填空(共8分)7.默寫(5分)(1)，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《孟子 生于憂患，死于安樂(lè)》)(1分)(2)，白露未晞。(《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》)(1分)(3)海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)(4)宋朝詞人晏殊在《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》中，借自然界中的花鳥(niǎo)抒發(fā)自己對(duì)時(shí)光流逝、青春易老嘆惋之情的句子是：。(2分)8.名著閱讀(3分)《水滸傳》塑造了梁山 ① 個(gè)英雄形象，其中只有三個(gè)女性英雄，一丈青扈三娘的丈夫是個(gè)子不高的梁山好漢，名叫(姓名或綽號(hào))②，母大蟲顧大嫂和母夜叉孫二娘都是用(職業(yè))③ 身份為掩護(hù)，給梁山打探情報(bào)。

三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)學(xué)校為了更好地發(fā)揮圖書館對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，委托學(xué)生會(huì)對(duì)圖書館藏書和學(xué)生借閱情況進(jìn)行了一次調(diào)查，并和學(xué)生進(jìn)行了座談。老師讓你把學(xué)生會(huì)調(diào)查和搜集到的一些資料進(jìn)行整理，需要完成下列任務(wù)。

9.提取下面兩則材料的主要信息，用一句話概括學(xué)校圖書館藏書和借閱的現(xiàn)狀。(3分)【材料一】圖書館藏書情況

建校30多年，學(xué)校圖書館經(jīng)過(guò)不斷積累，再加上社會(huì)各界的捐贈(zèng)，共有各類圖書三萬(wàn)余冊(cè)，生均占有量超過(guò)50本，藏書總量在同類校中名列前茅。

【材料二】學(xué)生借閱圖書情況統(tǒng)計(jì) 各年級(jí)借閱數(shù)量 初三年級(jí) 初二年級(jí) 初一年級(jí)

喜愛(ài)程度前三位 體育類 文學(xué)類 科技類 答：

10.請(qǐng)你根據(jù)下面學(xué)生的訪談?dòng)涗?，概括出學(xué)校圖書館存在的四個(gè)問(wèn)題。(每個(gè)問(wèn)題不超5個(gè)字。4分)學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

學(xué)生甲：開(kāi)學(xué)不久我在午休時(shí)去了圖書館，想找?guī)妆窘榻B地理知識(shí)的書看。進(jìn)去以后我發(fā)現(xiàn)里面的書太多了，一排排的書架，我都不知道該怎么找。

學(xué)生乙：在學(xué)校圖書館里即使好不容易找到自己喜歡的書，可是要借出來(lái)，必須填好幾張表。

學(xué)生丙：中午時(shí)間短，我本想放學(xué)后還可以到圖書館再看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖書館已經(jīng)關(guān)門了。

學(xué)生?。合啾容^而言，我現(xiàn)在更喜歡去社區(qū)的圖書館，那里的書大部分都是新近流行的暢銷書。

問(wèn)題 ：

11.調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了借閱者亂涂亂畫、損毀書頁(yè)的情況。請(qǐng)你幫圖書管理員寫兩句像對(duì)聯(lián)那樣有勸誡作用的警示語(yǔ)。(3分)答：

四、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》回答12——15題。(10分)送東陽(yáng)馬生序 宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)(2分)

錄畢，走送之 走： 同舍生皆被綺繡 被：

13.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()(2分)A.①不敢稍逾約 ②未嘗稍降辭色

B.①主人日再食 ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 C.①手指不可屈伸 ②首屈一指 D.①以衾擁覆，久而乃和 ②心平氣和 14.翻譯句子(4分)①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌 15.選文有兩個(gè)段落，請(qǐng)用原文概括兩段的內(nèi)容。(2分)第1段： 第2段：

五、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀《高貴的生命不卑微》，完成16——18題(15分)高貴的生命不卑微

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來(lái)，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元?！彼卮?。“你能將它賣到兩美元嗎?”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會(huì)買!”他賭著氣說(shuō)。父親的目光真誠(chéng)又透著渴求：“你為什么不試一試呢?要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路磧簦瑳](méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過(guò)了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元?”怎么可能?這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢?”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的。”終于，他想到了一個(gè)好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛(ài)的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會(huì)兒，一個(gè)開(kāi)車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費(fèi)。二十五美元，這無(wú)疑是一筆巨款!④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎?”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服，開(kāi)始了思索。

⑤兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地推開(kāi)身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了。沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎?”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由!”他“哇”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元!”經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭： “我原本打算，【A】你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父親接著說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢?我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系?”就在這一剎那間，【B】他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢!”

⑧從此，他開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來(lái)充滿著希望!二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他就是最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員——邁克爾喬丹!(選自《讀寫月報(bào)》2011年4期，有刪改)16.文章寫喬丹少年時(shí)賣舊衣服的故事，填齊下面表格。(4分)

第一次 第二次 第三次

父親的目標(biāo) 價(jià)值1美元賣到2美元 ① 價(jià)值2美元賣200美元 他的做法 洗凈、刷平、陰干 畫米老鼠和唐老鴨 ② 事情的結(jié)果 ③ ④ 超額6倍完成目標(biāo)

17.請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出對(duì)第⑦段兩處畫線句子關(guān)鍵詞句的理解。(4分)【A】處：父親想那樣做的理由? 答： 【B】處：“燦爛的太陽(yáng)”指什么? 答：

18.請(qǐng)結(jié)合文章并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@篇文章給你的啟示。(150字左右。7分)答：

(二)閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。(7分)被妖魔化的沙塵暴

①沙塵暴所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫，致使人們談沙塵暴而色變。②沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因。

③事實(shí)上，處在什么自然帶上.就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，也就會(huì)有什么樣的氣候條件，這是人類所不能改變的。

④沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，人類沒(méi)有能力也沒(méi)有必要阻擋沙塵暴的發(fā)生。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但也并非有害無(wú)利。首先，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原，使我們的先民擇此生根繁衍;它使諸如夏威夷群島、日本列島等荒蕪死寂的海島身披沃土。其次，沙塵暴從撒哈拉沙漠向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。還有，沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿

性沙塵能有效地中和降水中的酸性物質(zhì)。再有，沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的。

⑥沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。

⑦我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。

⑧沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

19.第④段中“沒(méi)有能力”和“沒(méi)有必要”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換位置，為什么?(3分)答：

20.閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，解釋黃土高原形成的原因。(4分)中國(guó)古籍里有上百處關(guān)于“雨土”“雨黃土”的記錄，最早可以追溯到公元前1150年：天空黃霧四塞，沙土從天而降如雨。古人把這類事情看成是“天人感應(yīng)”的一種征兆。晉代張華編的博物志中就記有，“夏桀之時(shí)，為長(zhǎng)夜宮于深谷之中，男女雜處，十旬不出聽(tīng)政，天乃大風(fēng)揚(yáng)沙，一夕填此空谷。”

1966—1999年間，發(fā)生在我國(guó)的持續(xù)兩天以上的沙塵暴達(dá)60多次。中科院劉東生院士認(rèn)為，黃土高原應(yīng)該說(shuō)是沙塵暴的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室積累了過(guò)去幾百萬(wàn)年以來(lái)沙塵暴的記錄。

答：

(三)閱讀《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》，完成第21—22小題。(8分)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻遍了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。

②事實(shí)上，那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了手表;就像在遇到困難走投無(wú)路時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們就會(huì)看到一個(gè)嶄新的天空。

③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一個(gè)思路，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了。

⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚啊!結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。

⑥學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，你離成功其實(shí)也并不遠(yuǎn)。

(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

21.閱讀選文第3段，理清思路，補(bǔ)全表格。(4分)提出觀點(diǎn) A 分析論述 B 論證方法：道理論證

舉出愛(ài)迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例 論證方法：C 得出結(jié)論 D 22.文章第④和第⑥兩段能否互換位置，為什么?(4分)答：

六、作文(50分)23.北京精神概括為四個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目寫一篇文章。

要求:①文體不限，但不得寫詩(shī)歌;②不少于600字;③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

第五篇：2016大連中考一模語(yǔ)文試題及答案

大連市2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試試測(cè)

（一）語(yǔ)文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。有一項(xiàng)不合要求扣1分，有兩項(xiàng)不合要

求、寫錯(cuò)字、寫出田字格外的不得分。

2.（4分）（1）suǐ

（2）róng

（3）裝

（4）制

3.（4分）（1）脫穎而出

（2）已經(jīng)被翻譯成50多種文字出版發(fā)行（3）刪掉省略號(hào)

4.（12分）（1）數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（2）烈士

暮年 壯心不已

（3）奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

（4）了卻君王天下事

贏得生前身后名（5）山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍（6）安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏（何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足）（每小題2分。寫錯(cuò)兩個(gè)字扣1分，寫錯(cuò)3個(gè)字，該題不得分）

5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說(shuō)法。如劫法場(chǎng)時(shí)，李逵不分青紅皂白地見(jiàn)人就殺；武松為報(bào)張都監(jiān)誣陷之仇，連其家人、奴仆一并殺了。這些濫殺無(wú)辜的場(chǎng)景無(wú)疑會(huì)給青少年帶來(lái)誤導(dǎo)。

示例2：不贊成這種說(shuō)法。原著中雖有濫殺無(wú)辜的場(chǎng)景，但人物身上也不乏優(yōu)秀的品質(zhì)，如魯智深對(duì)金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無(wú)畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。

（2）（2分）示例：無(wú)悔的人生源于為遠(yuǎn)大的理想頑強(qiáng)奮斗。

二、古詩(shī)文閱讀（18分）

（一）（7分）

6.（3分）（1）消失（2）全（3）他的

7.（2分）想不到在湖上還會(huì)有這樣（有閑情雅致）的人！8.（2分）“強(qiáng)”寫出了作者的竭力痛飲，表現(xiàn)了作者偶遇志趣相投之人的驚喜。

（二）（8分）9.（2分）D 10.（2分）皺眉視眼/實(shí)實(shí)腹中有劍/笑里有刀/鬼氣殺機(jī)/陰森可畏。（畫對(duì)兩處得1 分，畫五處以上不得分）

11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來(lái)，一代一代傳下去（使之不朽）。（每句1分，大意對(duì)即可）

12.（2分）他擁有豐富的知識(shí)，能夠機(jī)智地靈活應(yīng)變，富有正義感。（大意對(duì)即可）

（三）（3分）

13.（3分）遠(yuǎn)處山峰上云霧繚繞，看起來(lái)黃昏即將來(lái)臨，輕風(fēng)吹動(dòng)著細(xì)雨，撥弄著

暗淡的輕云。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（12分）

14.（3分）借力而行；“迎難而下”；善于積累。

15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業(yè)。16.（3分）不背離。材料二的“迎難而下”不是遇到困難就退縮，而是在意識(shí)到目前 的困難沒(méi)有克服的可能時(shí)，轉(zhuǎn)而保存實(shí)力，等待成功良機(jī)。所以“迎難而下”是“迎 難而上”的一種機(jī)智策略，二者并不背離。

17.（3分）原句中的“竟然”表出乎意料，“多么”表程度很高。這兩個(gè)詞突出了尖

毛草的根莖長(zhǎng)得令人驚嘆。改句中刪掉兩詞，驚嘆的味道就沒(méi)有了。

（二）（22分）

18.（3分）春夏之交，大黑魚帶著它們的崽群在汪里游走，村民們?cè)O(shè)伏，捕殺大黑魚。

19.（4分）交代了事件發(fā)生的時(shí)間，寫出了天氣的炎熱，營(yíng)造了一種安靜的氛圍，為下文獵殺黑魚做鋪墊。

20.（4分）運(yùn)用了夸張的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出我看到浩浩蕩蕩的魚崽隊(duì)伍時(shí) 的驚懼，側(cè)面表現(xiàn)了魚崽陣勢(shì)的浩大。

21.（4分）在人類社會(huì)的發(fā)展中，征服、改造自然的活動(dòng)與日俱增，所以說(shuō)“日益

喧囂”；人類活動(dòng)帶來(lái)的惡果是大量物種已經(jīng)或?yàn)l臨絕跡，所以說(shuō)“日漸蒼涼”。表達(dá)了作者對(duì)生態(tài)環(huán)境日益被破壞的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的痛心與批判。22.(7分)略。

四、作文(70分)23.(70分)略。

分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容（33分）表達(dá)（33分）標(biāo)點(diǎn)和書寫（4分）

一類 33～30 1.錯(cuò)別字：1分。

錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)的不累計(jì)。2.標(biāo)點(diǎn)：1分。

全文一逗到底或文中因缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)影響意思表達(dá)的，扣1分。3.書寫：2分。

全文書寫潦草的，扣2分；文中部分書寫潦草的，扣1分。

題意理解正確，中心突出；內(nèi)容充實(shí)具體，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，有真情實(shí)感表達(dá)方式運(yùn)用好；語(yǔ)言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

二類 30～27 題意理解正確，中心明確；內(nèi)容具體；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)比較正確，有真情實(shí)感 表達(dá)方式運(yùn)用較好；語(yǔ)言通順；思路清楚，有條理；結(jié)構(gòu)完整

三類 27～22 題意理解基本正確，中心尚明確；內(nèi)容單薄，情感平淡

表達(dá)方式運(yùn)用基本合理；語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病；結(jié)構(gòu)大體完整 四類 22～17 偏離題意，中心不明確；內(nèi)容單薄 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多；結(jié)構(gòu)不夠完整

五類 17～0 脫離題意，沒(méi)什么內(nèi)容 文理不通，不知所云

[說(shuō)明] 1．內(nèi)容或表達(dá)有突出特點(diǎn)的，加3分，加到滿分為止。2．未寫題目的扣2分。

3．不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58 分）以下；不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。

4．經(jīng)查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類中（19分）以下。5．雷同文，四類中（43分）以下。

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