第一篇：《美國危機》翻譯過程中遇到的幾點疑難

《美國危機》翻譯過程中遇到的幾點疑難

柯嵐

第一次做整本書的翻譯，潘恩是一個政論作家，他的著作更多的是文學作品。文學作品的翻譯，其實應該是專門研究外國語文學的飽學宿匠們做的，雖然自己學養(yǎng)有限，也只有勉力為之。一本書做下來，把美國獨立戰(zhàn)爭史和獨立戰(zhàn)爭時的政治爭論摸出了一些頭緒，學了不少東西。更深的感悟是，翻譯應該是非常專業(yè)的，雖然自己是個業(yè)余的史學愛好者，也雜七雜八讀過一些美國史的書，但畢竟沒有受過專業(yè)的史學訓練，自己費了很多力找可靠的參考資料，避免了一些不應有的錯誤，沒發(fā)現(xiàn)的錯誤肯定是在所難免的。不過自己盡了力，也只求現(xiàn)在問心少愧。翻譯過程中遇到的一些有意思的疑難，簡單寫了幾則札記，請方家和各位愛好學術翻譯的學友多多批評指正。

1、summer soldier 和 sunshine patriot THESE are the times that try men's souls.The summer soldier and the sunshine patriot will, in this crisis, shrink from the service of their country;but he that stands it now, deserves the love and thanks of man and woman.劈頭第一句，就遇到了疑難，summer soldier和sunshine patriot，到底何意？剛開始沒有想太多，就望文生義，也根據(jù)自己對當時歷史背景的了解，覺得可能是指習慣了在溫暖的氣候中生活的士兵，見慣了陽光普照，現(xiàn)在忽然嚴冬來臨，抵御不了寒冷，就經(jīng)受不了考驗，有怯戰(zhàn)之心了，可能就是“溫室中的花朵”的意思。但是不知道怎樣表達才能準確地傳達這個意思。

上google英文搜了一下summer soldier，發(fā)現(xiàn)這是一個使用頻率很高的詞組，看來這是一個深得人心的比喻。翻了幾本國內(nèi)已有的關于潘恩的譯著和美國史的書，發(fā)現(xiàn)有好幾本書中都節(jié)譯過《美國危機》這個開篇，這是一段膾炙人口的名句，但是譯得都不一樣，列舉如下：

“這是考驗人的靈魂的時代。在當前的危機中，精壯的戰(zhàn)士和樂天的愛國者會在為國家服務的責任面前畏縮不前，但今天能堅持戰(zhàn)斗的人應當?shù)玫饺w男女的愛戴和感激”。

——托馬斯·潘恩《常識》，何實譯，華夏出版社2003年版

“這是考驗人們靈魂的時刻。風華正茂的軍人，光彩照人的愛國者，值此危急存亡之秋，也會怯于為他們的國家服務；而至今還經(jīng)受住考驗的人，是理應受到舉國上下的愛戴和感謝的?！?/p>

——[美]利奧·顧爾柯《潘恩：自由的使者》，彭金瑞譯，南木校，商務印書館1984年版，第3頁

“這是考驗人的靈魂的時刻。那些能勝不能敗的士兵和可以共享樂不能共患難的愛國者，在這一危機中將發(fā)生動搖而不敢再為國效勞了；但那些堅持下來的人現(xiàn)在該享受人們的愛戴和感謝?！?/p>

——[美]卡羅爾·卡爾金斯編：《美國建國史話》，曹德謙、鄧蜀生、王岱譯，人民出版社1984年版，第57頁

“這是磨煉人的靈魂的時候，能共享安樂，而不可共患難的人，在這場危機中將在為國服務中退縮，可是現(xiàn)在能夠挺住的人，應該受到男男女女的熱愛和感謝?！?/p>

——朱學勤：《兩個世界的英雄：托馬斯·潘恩》，載于朱學勤：《書齋里的革命》，長春出版社1999年版，第278-279頁

顯而易見，第一則是錯譯，錯誤出在沒有搞清這兩個詞在這里都是貶義的。彭金瑞先生的譯文很有文彩很見功力，仔細想了想，覺得這樣理解也說得通，“風華正茂的軍人和光彩照人的愛國者”，看似褒義，其實是雙關之義，外表光鮮但卻意志薄弱，所以就經(jīng)不起考驗。只是覺得這樣好像不夠直接，而且離summer和sunshine的字面意思也有點遠，要腦子多轉幾個彎才能想到。第三則譯文取的是意譯，不是字面的意思了，不過我很認同，沒有想到這本名不見經(jīng)傳的小冊子《美國建國史話》，翻譯卻很見功力。朱學勤先生的譯文，同第三則也同，但是更為簡潔。

為了慎重起見，寫信詢問了在美國講學的一位老師，他回信說問了一些美國人，《美國建國史話》的理解是準確的。最后考慮了一下，還是應該盡量遵從字面的意思，也適當自己創(chuàng)作一下，譯作：

這是考驗人們靈魂的時刻，那些歲寒不經(jīng)霜的士兵和只能見陽光不能見陰霾的愛國者們，在這個危機中將會動搖退縮而不敢再為國效勞了，但是那些堅持下來的人們，現(xiàn)在理應得到人們的愛戴和感激。

《美國危機》一書付梓以后，我仍在苦苦思索這個問題，幾位精于網(wǎng)上學術資源搜索的朋友部分解答了我的疑問。Oxford English Dictionary是最權威的英文用法字典，從其中可以查到，summer 和sunshine作為修飾定語，比喻不能共患難的含義在潘恩之前就已存在，summer soldier和sunshine gentleman這樣的用法都曾出現(xiàn)過。在一個名叫“冬天的愛國者”的(winter patriot)組織的網(wǎng)站上，2007年5月更新的網(wǎng)頁所作的解釋是：“在美國革命期間，那些在春夏間參加大陸軍但是秋冬間就開小差的士兵被稱作summer soldier。大部分summer soldier都是農(nóng)夫，他們在莊稼播種以后參軍，夏天參戰(zhàn)，收割的季節(jié)來臨，就回家忙于農(nóng)事。其他的人會留在軍中，但當天氣轉寒，他們就會在深夜悄悄

溜

走

。(http://winterpatriot.blogspot.com/2007/05/summer-soldier-and-sunshine-patriot.html)。

看來summer soldier的原意和引申義還是略有不同的。在后來美國的政治話語中，summer solider和sunshine patriot的引申義成了慣常使用的政治修辭。1955年，約翰·馬歇爾大法官的200周年誕辰之際，獻給他的致辭首先就提到，他曾經(jīng)在獨立戰(zhàn)爭最艱難的歲月陪伴華盛頓將軍在福吉谷(Valley Forge)艱苦奮戰(zhàn)，他不是一個“summer solider”。2005年12月，在一份遞交給布什總統(tǒng)請求對恐怖主義采取強硬政策的請愿書中，請愿者首先就指出，“你不是一個sunshine patriot，也不是一個summer solider?！笨磥磉@是一個深得人心的比喻。細審由來，《美國建國史話》和朱學勤先生的翻譯確實是更勝一籌，而我自己則多少有些初做翻譯者的“呆譯”的毛病。Sunshine patriot比較適宜的翻譯應該是“見風使舵隨時俯仰的愛國者”。

2、Howe氏三兄弟

《美國危機》是十幾篇發(fā)在報紙上的政論的合集，其中有幾篇都是公開信的形式，后來收作了一部。第二篇是to Lord Howe，第五篇是to General Sir William Howe，兩篇都是譴責口吻的，譴責豪侵犯美國的野蠻行為。在這兩篇中，豪都是以英軍統(tǒng)帥的身份出現(xiàn)的。剛開始沒有多想，以為這兩篇是寫給同一個人的——英軍的總司令威廉·豪(William Howe)。國內(nèi)已有關于獨立戰(zhàn)爭的史書都提到過此人，他是一個子爵。第二篇和第五篇的正文中都提到，豪有一個兄弟，對北美很友好，但已經(jīng)死了，北美還為他立了一座紀念碑。

翻了幾本美國史的中文書，都沒有豪的兄弟的線索，只有上文提到的那本小冊子《美國建國史話》中提到，威廉·豪有一個哥哥，理查德·豪(Richard Howe)，起初反對開戰(zhàn)，對北美友好，但后來也參加了入侵北美。我就開始疑惑第二篇和第五篇中提到的那個死去的豪，到底是誰呢？什么時候死的呢？

在翻譯這部書的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個英文搜索引擎，004km.cn，這是一個很好用的搜索引擎，可以做在線詞典用，尤其人名、地名這些專有名詞，answers都鏈接了wiki自由百科的解釋。Answers和不列顛在線百科都查了一遍，google英文也搜了一氣，都能找到豪氏兩兄弟的介紹，而且其中有幾條都提到豪氏是兩兄弟，理查德·豪和威廉·豪，可是理查德·豪是1799年死的，是在獨立戰(zhàn)爭以后死的，潘恩寫這文章的時候明明活得好好的。那到底死的是誰？難道是諷刺手法，理查德·豪曾經(jīng)對北美友好，反對開戰(zhàn)，后來改變了態(tài)度助紂為虐，就諷刺過去的理查德·豪已經(jīng)死了？人還沒有死就說人家已經(jīng)死了，這樣的諷刺有點太惡毒了，而且還有紀念碑怎么回事呢？

一直困惑不解，不知道問題出在哪里。做到第10篇的時候，在readfree論壇上發(fā)現(xiàn)了一個新的數(shù)據(jù)庫入口，其中有一個proquest公司的history study center數(shù)據(jù)庫，有很多別處看不到的資料。里邊有一條對理查德·豪的解釋，講得非常詳細，原來是三兄弟，還有一個老大喬治·豪(George Augustus Howe)，一般史書上都不提這個人，國內(nèi)翻譯過來的連理查德·豪都提得很少，更不要說這個老大了。因為死得早，沒什么大作為，但確實是對北美友好的，參加了七年戰(zhàn)爭，經(jīng)常調(diào)停英軍同美國民兵的沖突，陣亡死后，馬薩諸塞殖民地議會決議為他在威斯敏斯特教堂出資立了一座紀念碑。

這倒不是大問題，看了這條解釋，印證前面看過的所有資料，恍然大悟，《危機》第二篇和第五篇不是寫給同一個人的，第二篇中的lord Howe是給理查德·豪的，第五篇是給威廉·豪的。理查德·豪起初對北美友好，不愿意開戰(zhàn)，還被派到北美和談，第二篇正文中提到，Lord Howe是個和平特派員，但是潘恩罵他假惺惺。豪家族是貴族出身，理查德·豪的爵位是世襲的，威廉·豪是在開戰(zhàn)后因戰(zhàn)功被封為爵士的。Lord是指世襲爵位的人，應該稱“勛爵”，新封爵位的人只能稱為sir（閣下），不能稱“l(fā)ord”。第二篇是是to Lord Howe，第五篇是to General Sir William Howe，不是同一個人。History study center中的理查德·豪詞條指出，理查德·豪是海軍將領，被派來和談，和談不成開戰(zhàn)，他推薦弟弟來做陸軍統(tǒng)帥，他負責統(tǒng)帥海軍。所以潘恩的正文中才說他們兩個都是總司令。

差點鬧了一個笑話，一個會被史學行家笑話的錯誤。做了一條好幾百字的譯者注，心感慶幸。不過要是剛開始好好思索一下lord和sir的差別，就不會費這么多周折了。還是語言不過關。

3、被俘的沙利文

《危機》第二篇《致豪勛爵》中有這樣一句：

by a verbal invitation of yours, communicated to Congress by General Sullivan, then a prisoner on his parole, you signified your desire of conferring with some members of that body as private gentlemen.起初把then理解成“然后”，覺得后面省略了一個by，譯作：

“您通過沙利文（Sullivan）將軍（后來又通過一個假釋中的囚犯）向大陸會議傳達了一個口頭的邀請，表明了您希望同大陸會議的一些議員以平民紳士身份會晤的意愿。”

非常困惑，給大陸會議遞口信，干嘛要先找一個將軍再找一個囚犯呢？莫名其妙。

按照最初做這書的設想，重要的人名、地名、典故作譯者注，以幫助讀者理解，查了幾個常見的英文搜索引擎，對沙利文的介紹都很簡單，只說是獨立戰(zhàn)爭中的美國名將。中文資料中更是找不到這個人。簡單做了一條譯者注，一直都對囚犯的問題困惑不解，我想讀者也會困惑的，這樣自己總歸心里不安。過了一段時間，找到一個數(shù)據(jù)庫American National Biography，里邊有沙利文的詳細傳記，原來沙利文(John Sullivan, 1740-1795)在1776年的長島戰(zhàn)役中被俘，后來在美軍同英軍交換俘虜時被釋。潘恩寫作《危機》第二篇時，他還是一個囚犯，理查德豪為示友好，就將他假釋，讓他給大陸會議遞口信。

這句中的then，原來要理解為“當時”而不是“然后”，看來還是自己語法不過關。不過剛開始想不到這個意思，因為囚犯遞口信實在古怪。

改譯為：

“您通過沙利文（Sullivan）將軍（當時他還是一個假釋中的囚犯）向大陸會議傳達了一個口頭的邀請，表明了您希望同大陸會議的一些議員以平民紳士身份會晤的意愿?！?/p>

4、湯姆潘恩的哀榮

附錄中收有一篇肖恩·威倫茨(SeanWilentz)的論文，篇名為the air around Tom Paine，原文載于《新共和國》（The New Republic）雜志1995年第212期，作者是普利斯頓大學歷史學教授。文章本身倒不難，比起潘恩刁鉆古怪的文風，實在平易好讀得多，畢竟是現(xiàn)代人寫的東西，文字很漂亮，如我這樣母語不是英語的讀者，都能覺出其文字勝于一般人。只是篇名不知道怎么譯。文章本身是在講近幾十年以來對潘恩的各種闡釋，也提出潘恩有要從冷變熱的趨勢，大致是在講潘恩死后的影響及其變遷。

the air around Tom Paine，可意會不可言傳，正文譯完想了一兩天，還沒想到妥貼的譯法，甚至有沖動想寫信給譯者，請他試作解釋一下。翌日早上起床，忽然想起，余世存曾有一文悼念王小波，篇名是《王小波的哀榮》，覺得哀榮兩字很恰當也文雅。繼而想起嚴復起初為覓liberty的譯名，苦思幾日，竟從柳宗元一首詩中得來“自由”一詞，追思先賢，頓感肅然起敬。

過了幾天，請教一位上了外語研究生的學生，過去有些疑問，也曾求證于她，她的解說都讓我信服。她也是個非常認真的人，當時沉吟不語（我們一起吃飯），吃飯完了還沒有回答我，告別各自回去以后，晚上打電話給我，說這樣理解很好。

或者詩無達詁，只求意到即可。那天晚上想了好一會兒，有一個朋友一直持這樣一種觀點：翻譯關鍵是要中文表達流利，比如林琴南，根本不懂英文，別人說了大概意思給他聽，他就改寫成漂亮的中文。這話或者很有道理，也不全有道理。

5、華盛頓的堅毅】

《危機》第一篇中有一段描述華盛頓的文字：

There is a natural firmness in some minds which cannot be unlocked by trifles, but which, when unlocked, discovers a cabinet of fortitude;and I reckon it among those kind of public blessings, which we do not immediately see, that God hath blessed him with uninterrupted health, and given him a mind that can even flourish upon care.起初的翻譯自己一直覺得不夠滿意，但是想了很久，也不知道怎樣更好。后來在超星上看到一本中譯的傳記《華盛頓》，作者是華盛頓·歐文，書比較新，好像是2003年以后的，翻了一下，竟然發(fā)現(xiàn)這一段的節(jié)譯：

有一些人具有一種天生的堅定性，在瑣屑小事上表現(xiàn)不出來，但是一旦表現(xiàn)出來，就顯示出極大的不屈不撓的精神。上帝賜給了他長年不變的健康體格，賜給了他一副就是憂患之中也能殫精竭慮思考問題的頭腦。我認為這是老百姓的福氣，雖然我們往往不是一眼就能看出來。（[美]歐文：《華盛頓》，張今等譯，國際文化出版公司2000年版，第261頁）

當時就覺得這比我的譯文要高明得多，雖然采用的是意譯，但是比較順暢易于理解，就用了這段的譯文，稍微做了些修改。

有一些心靈中有一種天然的堅定，不會在瑣事上表現(xiàn)出來，然而一旦表現(xiàn)出來，就能顯示出極大的不屈不撓的精神。上帝已經(jīng)賜福給華盛頓將軍，讓他保有從不間斷的健康，賦予他即便在憂患之中也能殫精竭慮思考問題的才智。我認為這是神賜予我們?nèi)嗣竦母?，雖然我們往往不是一眼就能看出來。

這里補記出來，算是對譯者的感謝吧。

這是印象最深的五則疑難，其他還有諸多問題，現(xiàn)在記不太清了，就記錄下來這些最深的感觸。與豪氏三兄弟、沙利文被俘類似的錯誤，可能還有很多，只是自己現(xiàn)在不知道罷了，不過自己只求盡力少愧，以后如有方家指教，再求完善。

第二篇：在銷售過程中遇到的疑難問題解答

宿舍常見問題等補充：

1、你們的雜志我都看不太懂啊，買了不是浪費了么？

答：這位同學（如果在開始的談話中知道了對方的名字一定要記住，便可直呼他的名字，這樣會親切很多）你想想，如果說一份就業(yè)學習資料你全部都能看懂的話，那這樣的資料你還能買么？！為什么呢？因為你從這份就業(yè)學習資料里已經(jīng)什么都學不到了，對么？對呀！我們的雜志就是要幫助大家學習到一些大家不知道的東西，再說如果這份雜志對我們沒有幫助和輔導作用的話，我作為師姐（師兄）也根本不會推薦給你的，對不對？！

2、我怕買了沒有時間看??？

答：（笑一下先）其實我相信，你肯定從小就知道，時間就像海綿里的水是擠出來的對吧？你看咱們大學學習的目標將來最重要的就是找一份好工作，對吧？所以為了這個目標，我們是必須要擠時間來從大一開始慢慢準備。再說大學生活和高中生活是完全不一樣的，沒有人再強迫我們來學習了，這需要我們怎么樣呢？也就是說要給自己制定一個學習規(guī)劃，對不對？比如說這個專業(yè)要考什么證書，該什么時候考，企業(yè)招人時都有啥要求，我這個行業(yè)如何？有哪些牛的公司和崗位？我們這行業(yè)的薪水如何？這些問題我們從大一開始就要慢慢了解并開始準備，越往后越困難，時間越緊張競爭越激烈！所以沒時間也得擠時間看。

3、進宿舍或在開學迎新時候如何和學生寒暄？

答：1)幫助新生提行李，教他們?nèi)绾握泶蹭伒鹊?新生剛到校在學習生活，以后專業(yè)方向等等問題上都會感到非常迷茫，通過這方面與他們溝通，以學長的身份叫他們?nèi)绾蚊鎸π颅h(huán)境新生活，留下自己電話號碼，于新生交朋友，根據(jù)心理學原理這時候他們會非常愿意的，然后切入主題，銷售雜志，這時候就算是一位不愛看雜志的人，也會礙于面子，買下這份雜志，72塊錢既交了朋友，又買到東西，何樂而不為呢？

2）以一個朋友的身份向新生講授大學生趣事，留下自己的聯(lián)系方法，讓新生在以后的生活學習過程中遇到問題和困難，向你請教。

3)談談大學的生活、學習，提到學習的時候，著重強調(diào)從大一開始做就業(yè)準備的重要性。可以說《青銳》的權威性及影響力。

4)現(xiàn)身說法，自己也在訂閱《青銳》，感覺幫助很大等等。

5)有個別同學很想訂閱，但是經(jīng)濟困難，我們可以留下他們的姓名，聯(lián)系方法，向他們介紹如何參加勤工儉學等等。（發(fā)展進征訂組織）

6)要讓新生明確知道我們的雜志征訂是經(jīng)學校相關就業(yè)部門或就業(yè)組織批準的正規(guī)合法的，利用新生對學校和學生會的敬畏感，讓新生認為是學校或學生會負責雜志發(fā)行，但在語言中不能說，必須遵循自愿原則，決不允許強制征訂。

第三篇：創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難

創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難

打工不如創(chuàng)業(yè)，這句話很多人都聽過。的卻，創(chuàng)業(yè)也是很多人所期望的一種工作方式，但是創(chuàng)業(yè)之路說來簡單，做來何難。襄陽人才網(wǎng)小編也知道，只有在創(chuàng)業(yè)這條道路上認真走過的人才知道什么是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)者的成功像一首美麗動聽的歌，更像一場扣人心弦的電影，影片背后有著常人無法想像的心酸和苦楚。創(chuàng)業(yè)對于一個人的要求很多、很高，要想取得成功，筆者認為，創(chuàng)業(yè)者至少要跨越以下十道坎。

第一，收益坎。

很多老板在未創(chuàng)業(yè)之前都是公司的骨干，深得老板賞識，身價自然不菲，但是創(chuàng)業(yè)初期由于各種原因，辛辛苦苦一年，能夠獲得的收益還遠遠不如打工，甚至會“吃老本”，這種收益的巨大落差是每一個初期創(chuàng)業(yè)者都必須面對和接受的殘酷現(xiàn)實。

第二，親情坎。

收益下降帶來的影響會逐步波及到家庭，加之創(chuàng)業(yè)者夜以繼日地工作，全然不會顧及家庭的“內(nèi)部事情”，這個時候家庭的阻力往往會與日俱增，這個時候就需要創(chuàng)業(yè)者頂住壓力，力排眾議，堅持走下去。

第三，領導坎。

管理和領導有著本質的區(qū)別，創(chuàng)業(yè)者不僅要具有一定的管理能力，更要具備強大的領導能力，帶領團隊朝著正確的方向努力，不斷為公司創(chuàng)造效益，為團隊成員謀福利。更為關鍵的是，創(chuàng)業(yè)者可以在管理上出錯，但是一定不能在領導上出錯，否則公司隨時都有可能遭遇險境。

第四，人情坎。

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者會遭遇各個方面的挫折和打擊，尤其是他人的各種非議。這就要求創(chuàng)業(yè)者堅持自己的道路，跨越人情坎，拋棄人情的是是非非，埋頭苦干，勇往直前，向著目標努力奮進。第五，心境坎。

“心境”決定“眼境”。創(chuàng)業(yè)者遇到挫折打擊的時候，一定要迅速調(diào)整好自己的心態(tài)，盡快營造良好的心境，從而繼續(xù)提高雙眼所能看到的境界。唯有提高“眼境”，創(chuàng)業(yè)者才會繼續(xù)保持旺盛的精力和強大的戰(zhàn)斗力，才能迎來鮮花盛開的未來。

第六，分享坎。

打江山容易，守江山難；可以共患難，卻難同富貴；這些林林總總的現(xiàn)象歷史上屢見不鮮，很多創(chuàng)業(yè)者都有可能遇到，這就要求創(chuàng)業(yè)者針對利益分配方法，制定行之有效的分享制度，而不是等到掌聲一片時才發(fā)現(xiàn)要去解決公司的內(nèi)部矛盾。

第七，責任坎。

公司壯大了，就要涉及到員工招聘和培養(yǎng)的問題。每招聘一名員工，創(chuàng)業(yè)者就承擔了一分責任，這一類的責任會越來越多、越來越大、越來越重，這就需要創(chuàng)業(yè)者不斷提高自己的承受能力。更進一步的是，公司壯大了，就要承擔其它相關的社會責任。取之社會，回報社會，每一位創(chuàng)業(yè)者都要擁有這樣的境界，才能更好地將公司從一個境界的成功帶向更高境界的成功。

第八，鮮花坎。

創(chuàng)業(yè)過程中的階段性成就，就像鮮花一樣，容易“迷惑”人的雙眼，以為“鮮花”可以永遠鮮艷下去。實際并非如此。驕兵必敗，創(chuàng)業(yè)者一定要經(jīng)受住鮮花的誘惑，不能有絲毫懈怠。

第九，身體坎。

熬夜是創(chuàng)業(yè)者不可避免的功課。熬夜有害健康，這是眾所周知的常識。但是創(chuàng)業(yè)過程中工作繁多，不熬夜，幾乎是不可能的事情。這也就需要創(chuàng)業(yè)者有著良好的身體素質，否則必然會很難抵擋疲憊的侵襲。

第十，孤獨坎。

誰能體諒創(chuàng)業(yè)者的艱辛，誰能體味創(chuàng)業(yè)者的苦痛，恐怕連其最親密的人也無法真正體會到創(chuàng)業(yè)者的心路歷程。創(chuàng)業(yè)者一路走來的故事和心事，是很難有人與其真正達成共鳴的，這就造成了創(chuàng)業(yè)者的孤獨。因此，成功創(chuàng)業(yè)就必須有能力跨越孤獨這道坎。

參考資料由襄陽人才網(wǎng)提供。

第四篇：求職過程中遇到的問題

1、不太清楚從什么時候開始做就業(yè)準備

2、應該通過哪些有效途徑獲取招聘信息？比較理想的網(wǎng)站有哪些？

3、如何制作高質量的簡歷

4、網(wǎng)投簡歷時應該注意哪些事項

5、參加招聘會時應該做哪些準備？

6、進行網(wǎng)投和通過招聘會求職各有哪些優(yōu)勢和不足？

7、校園招聘的宣講會是否有效？

8、對于幾乎沒有工作經(jīng)驗的大三實習生或者應屆畢業(yè)生來說，企業(yè)比較看重的是什么？

9、既想要考研或者公務員，同時又想找工作，該怎樣合理安排和分配時間？

10、感覺自己學的專業(yè)沒有什么發(fā)展前途，不知道應該找哪種類型的工作，很難找到專業(yè)對口的工作

11、在校的時候沒有拿過獎學金，沒有擔任過學生干部，參加的活動也不是很多，是否意味著找不到好工作？怎樣突出自己的優(yōu)勢？

12、面試準備應該從哪些方面著手？

13、求職過程中，黨員是否更容易找到工作？

14、外企、國企、私企的優(yōu)劣勢各在哪里？應該如何選擇？

15、考取各種各樣的證書是否與求職的關系越來越大？

16、簽訂三方或勞動合同的流程與注意事項

17、干部身份、派遣證、檔案、戶籍、社保等方面的相關問題

18、如何申請留京指標？能否得到留京指標對以后的發(fā)展有什么樣的影響？

19、在工資高、消費高、競爭壓力大的一線城市和工資低、消費低、競爭壓力小的二線城市工作，應該如何抉擇？

20、應屆畢業(yè)生剛出校園是否適合創(chuàng)業(yè)？

21、對企業(yè)、行業(yè)和職位都不太了解，申請職位的時候比較盲目，一般會傾向于沒有什么含量的，幾乎是所有專業(yè)都可以從事的工作

22、關于實習期、試用期和正式員工之間的聯(lián)系

23、參加一些培訓班的職業(yè)發(fā)展課程是否有效？

24、想要從事非本專業(yè)的工作，但之前從來沒有接觸過這方面的知識或者實踐，應該怎樣突破？

25、網(wǎng)上的小公司，如何鑒定是否屬于正規(guī)注冊過的公司？怎樣有效辨別虛假招聘信息以降低求職風險？

26、關于工作之后入黨、考研（如在職研究生）等的相關問題

27、什么是報到證？報到證的作用是什么？是用來落檔案的還是落戶口的？

28、畢業(yè)生檔案中主要有哪些材料？

29、檔案和戶口回原籍有哪些方面的影響？

30、戶口和單位所交社保有什么關系？

31、應屆生在北京工作但戶檔回原籍，轉正定級怎么辦？

32、轉正定級和工齡計算后，檔案中的材料有什么變化？

33、改派有效期及次數(shù)

34、如何申請解除就業(yè)協(xié)議？

35、五險一金的具體內(nèi)容和一些注意事項

36、關于派遣工，勞務工，合同工的區(qū)別

37、工資的構成，個人所得稅

38、接收函和解約函

39、大四的上個學期，應該先實習還是找正式工作？如何權衡？

40、簽約時如何區(qū)別納入編制與非編勞動合同

41、單位的三方和學校的三方效力是否一樣？

42、報到證過期了怎么辦？

43、畢業(yè)后繼續(xù)考研或者出國留學，檔案如何處理？

44、大學生就業(yè)時需要注意的法律問題

45、學籍檔案和人事檔案的區(qū)別？人事關系與黨組織關系

46、暫緩就業(yè)的辦理

47、北京戶口和高薪職業(yè)如何取舍？

48、畢業(yè)一年內(nèi)換工作會不會丟失干部身份？

49、什么是“二次分配”？應如何辦理手續(xù)？

50、關于農(nóng)業(yè)戶口與國家干部身份保留問題

51、一般情況下，什么樣的單位才能解決北京戶口？具體流程有哪些？

52、什么樣的企業(yè)有權接收畢業(yè)生檔案和落戶？

53、學生畢業(yè)后檔案往何處去？（幾種情況）

54、畢業(yè)生是否可與多家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議？

55、簡歷中是否需要貼照片？

56、企業(yè)比較看重簡歷中哪部分的內(nèi)容？怎樣突出重點？

57、一般在什么情況下，需要簡歷封面？

58、應聘不同的職位時，簡歷應該如何設計？

59、簡歷中有無必要列出所學的專業(yè)和課程？

60、自我評價應該怎么寫？從哪些方面著手？

61、Email投遞簡歷時，郵件標題怎樣命名比較好？內(nèi)容用正文發(fā)送還是通過添加附件發(fā)送？

62、個人簡歷一般寫幾頁為好？紙質版簡歷有無必要附上成績單、榮譽證書和其他資格證書復印件等？

63、是否在應聘所有的職位時都需要中英文簡歷？會有何優(yōu)勢和缺陷？

64、簡歷中的社會實踐和實習是否是列得越多越好？

65、什么情況下需要有求職信？

66、應聘不同性質的企業(yè)，所需要的簡歷是否有很大不同？

67、一份比較完整的簡歷一般包括哪幾項內(nèi)容？

68、簡歷投遞時間不同，是否會對應聘職位有影響？（即什么時候投遞簡歷比較容易獲得面試機會，被忽略的可能性較?。?/p>

69、面試之前應該做哪些準備？

70、面試著裝與禮儀？

71、面試過程中，如何談自己的優(yōu)缺點？

72、面試形式有哪些？

73、什么是結構化面試、半結構化面試和非結構化面試？

74、面試中應該怎樣做自我介紹？

75、感謝信是什么？有什么作用？

76、到西部地區(qū)就業(yè)有什么政策？如何申請西部志愿者項目？

第五篇：目前聯(lián)通所遇到的危機

目前聯(lián)通所遇到的危機：

使用3G卡時出現(xiàn)撥打不出去的問題，已引起廣大消費者的不滿與質疑。

聯(lián)通新推出的新產(chǎn)品3G卡——每三代移動通信技術，能夠提供包括可視電話、無線上網(wǎng)、手機上網(wǎng)、手機電視、手機音樂等多種信息服務，具有高速上網(wǎng)、功能多樣、使用方便等特點，因此剛推出便備受廣大消費者歡迎。

但大多消費在使用的過程卻中出現(xiàn)了撥打不出去的情況，消費者因為此情況的出現(xiàn)而不滿，尋找問題所在，尋求解決方法，并紛紛打客服投訴，而聯(lián)通公司新推出的3G卡受到消費者的質疑與不滿，公司內(nèi)部出現(xiàn)慌亂，加大努力尋找解決問題的方案，此時處于相當大的危機中。

危機處理方案

1、立即成立專門機構，迅速做出反映

首先沃派校園聯(lián)通卡出現(xiàn)撥打不出電話的投訴發(fā)生后，我們迅速成立專案小組，并以最快的速率采用一切措施將降低有形與無形的損失。最大限度的把握市場的份額，以想用最有效的方法來解決問題

2、深入現(xiàn)場，了解事實

在危機發(fā)生后，我們小組在組長的帶領下，來到中山高校調(diào)查相關的情況，向舉報人了解具體情況，并調(diào)查高校出現(xiàn)問題的實際情況，查看投訴者的手機嘗試撥打電話看能不能撥打，還在各宿舍樓測試3G的網(wǎng)絡信號，測試上網(wǎng)的速度。

3、分析情況，確定對策

當我們掌握了危機事件的第一手資料后，在領導的參與下，深入研究與確定應采取的對策、措施，而制定此次撥打校園聯(lián)通沃派卡撥打不了電話事件的危機處理方案。對與各方面問題進行深度討論，并重中發(fā)現(xiàn)引導機遇，從而恢復聲譽、挽回市場

4、聯(lián)絡媒介，引導輿論

在第二天，各種傳言、猜測發(fā)生，媒體尋求真相。我們委派校園聯(lián)通公關經(jīng)理主動聯(lián)系媒體，以最快的速度召開校園發(fā)布會，在學校各微博和Q群澄清問題，并提出相關解決方案，以“填補信息真空”，掌握輿論的主動權及時的公布的問題的解決方案

5、組織力量，有效行動

有力量的和有效的行動是危機處理的中心環(huán)節(jié)之一，在媒介和輿論的幫助下，我們快速的從各方行動調(diào)查、在校園飯?zhí)瞄T口進行校園聯(lián)通沃派卡出現(xiàn)問題的校園發(fā)布會，幫助同學們了解自己遇到的問題，并確實解決撥打不了電話的問題。以速度和其它公眾和權威機構的幫助下化解危機。再次尋找機遇，重塑形象

6、總結調(diào)查，汲取教訓

我們危機管理小組，在應對危機的處理情況做了全面的調(diào)查，包括對消費者的善后工作。對于此次的“聯(lián)通沃派學生卡”出現(xiàn)撥打不了電話事件的資料搜查、整理和分析媒介的報道，同時對于此次事件的處理效果和評估作總結上中國聯(lián)通中山分公司，同時再次在校園召開發(fā)布會向消費者公布事件處理的結果與報告，同時改進企業(yè)管理制度，強化薄弱環(huán)節(jié)。做出深刻的自我檢討，避免再次發(fā)生這樣的事件。