第一篇：梧桐樹名師工作坊開坊歡迎辭

高中數(shù)學(xué)肖太名師工作坊開坊授牌儀式致辭

平昌縣云臺中學(xué)校長 魏剛

尊敬的魏局長、各位領(lǐng)導(dǎo)、西華師大的專家及各位名師們：

你們好！今天是我們高中數(shù)學(xué)名師工作坊的又一盛事，云臺中學(xué)高朋滿座，充分顯示了各兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)對平昌名師鍛鑄的重視，充分顯示了我們數(shù)學(xué)名師們參與專題活動的熱情和對成就名師的渴求，令我們深感榮幸。特別是縣教育局沈鵬親臨現(xiàn)場指導(dǎo)和講座，更令我們在座每位教師深受鼓舞。在此我代表云臺中學(xué)的全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈的歡迎！

多年來，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們云臺中學(xué)著眼于中學(xué)習(xí)作教學(xué)的改革，立足課堂教學(xué)主渠道、有效開發(fā)“放膽研修”做了大量的探索，取得了一定成績。但與上級領(lǐng)導(dǎo)的期望和對特色教育的渴求還有差距。衷心期望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能在與會期間，對我們提出寶貴的意見和建議，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，精神愉快，并預(yù)祝本次研討活動取得圓滿成功！

第二篇：工作坊坊主助學(xué)手冊

工作坊坊主操作手冊

一、用戶登錄

（一）找到項目

1.首先打開“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”首頁，網(wǎng)址： 004km.cn（圖13）；

（圖12)

（圖13）

在“考核方案”里，您可以看到考核方案的詳情，及相關(guān)的“政策信息”、“培訓(xùn)感言”和“培訓(xùn)方案”等（圖14）；

（圖14）

在“學(xué)習(xí)指南”里，您可以下載和查看各角色的操作手冊（圖15）及 “幫助中心”（圖16）；

（圖15）

（圖16）

在“工作室”頁面的左下方是本次國培設(shè)置的所有關(guān)于學(xué)習(xí)的功能項（圖17）；

（圖17）

（一）信息欄 1.我的公告

您登錄平臺之后請先查看公告，公告里包含各類重要通知。如果您想通知學(xué)員一些信息，可以通過發(fā)布班級公告的形式。（圖18）；

（圖18）

2.我的紙條

您可通過小紙條督促學(xué)員按時提交作業(yè)、完成課程學(xué)習(xí)等。對于不合格的作業(yè)，也可以使用小紙條通知學(xué)員重新提交。可以單獨(dú)對某個人或多個人甚至全班同學(xué)以及本學(xué)科專家通過小紙條發(fā)送消息。(圖19)；

（圖19）

點(diǎn)擊“發(fā)小紙條”可以給項目中的其他成員發(fā)送小紙條，在右側(cè)欄中選擇發(fā)送對象，可以針對單個人發(fā)，也可以針對多個人發(fā)，還可以針對一個群組發(fā)，促進(jìn)大家的溝通和交流，編輯完成，點(diǎn)擊發(fā)送，即可發(fā)送成功（圖20）；

（圖20）

（二）交流區(qū)域

交流研討區(qū)包括“學(xué)科在線研討”、“我的文章”、“我的日志”、“我的論壇”、“我的好友”、“我的輔導(dǎo)記錄” 六個部分（圖21）；

（圖21）1.學(xué)科在線研討

這是一個學(xué)科主題研討欄目，學(xué)科專家會挑選一些疑難問題或大家共同關(guān)心的問題在此發(fā)布，我們期待您的答案。（圖22）；

（圖22）

2.我的文章

如果您覺得自己某篇案例、設(shè)計等比較好，或者從其他網(wǎng)站看到的精彩文章，想推薦出來和大家一起分享，可以通過發(fā)布文章形式，記得一定要填寫您推薦文章的理由哦。若推薦他人文章，請在推薦理由處注明出處，若推薦本人文章，可在推薦理由處注明“原創(chuàng)”。(圖23)；

(圖23)3.我的日志

我的日志中可以查看學(xué)員的學(xué)習(xí)日志，還可以發(fā)布輔導(dǎo)日志。請您認(rèn)真閱讀學(xué)員日志，并對您認(rèn)為精彩的日志進(jìn)行推薦。（圖24）；您在巡班、點(diǎn)評作業(yè)中，對本班培訓(xùn)中的動態(tài)、優(yōu)秀作品、表揚(yáng)、批評等信息，隨時在此發(fā)布，及時指導(dǎo)學(xué)員有序高質(zhì)量學(xué)習(xí)，也可以為班級簡報的撰寫積累材料。（圖25）；

（圖24）

（圖25）

5.我的論壇

您可以在班級論壇中發(fā)起活動主題帖，學(xué)員可以跟帖互動交流。如果感覺某一篇帖子比較精彩，您還可以將帖子置頂或設(shè)置精華。（圖26）；

（圖26）

6.我的好友

您在此可以對您的好友進(jìn)行管理，點(diǎn)擊姓名可以訪問他的主頁，瀏覽他的培訓(xùn)成果。（圖27）；

（圖27）

7.我的輔導(dǎo)記錄

您在此可以查詢您輔導(dǎo)工作的總記錄和階段記錄。（圖28）；

（圖28）

（三）拓展資源

您在此可以查看培訓(xùn)中的一些優(yōu)質(zhì)資源。您還可以通過作品頁面底端評論形式和學(xué)員互動交流。（圖29）；

（圖29）

（四）問題研討

您要對學(xué)員的問題進(jìn)行解答，如果有些問題不好定奪或感覺問題很好，您需推送給專家，由專家解答。(圖30)；

（圖30）

（五）簡報

請您按照培訓(xùn)進(jìn)展階段，認(rèn)真發(fā)布班級簡報，簡報中可以包含您的培訓(xùn)寄語、班級學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)員作品點(diǎn)評指導(dǎo)、培訓(xùn)管理經(jīng)驗等。（圖31）；

（圖31）

（六）專家視頻答疑

在此模塊可以看到專家的視頻答疑，專家答疑視頻可以循環(huán)播放。您可以隨時再次觀看專家答疑視頻，同時也可以對視頻答疑進(jìn)行評論。（圖32）；

（圖32）

（七）活動

活動欄目中共包含讀書會、磨課工作坊、培訓(xùn)生活秀等活動，隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，將會陸續(xù)開放，你可以隨時關(guān)注平臺通知和此欄目的變化（圖33）；

（圖33）

（八）輔導(dǎo)模塊

一共包括四個模塊，培訓(xùn)初期只開放模塊一和模塊二，中期將開放所有需要完成的模塊（圖34）；

（圖34）

1.培訓(xùn)導(dǎo)引

在這個環(huán)節(jié)我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了“四個篇”的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為培訓(xùn)導(dǎo)引，幫助您更好的了解培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)、平臺操作要領(lǐng)、培訓(xùn)活動設(shè)置等內(nèi)容。請點(diǎn)擊“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”按鈕，可觀看培訓(xùn)導(dǎo)引（圖35）；

（圖35）

2.課程學(xué)習(xí)

在課程學(xué)習(xí)過程中您隨時可以記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學(xué)員的隨堂筆記，也可以給同班同學(xué)和輔導(dǎo)老師發(fā)送小紙條，給課程評分，進(jìn)行反饋（圖36）；

(圖36)3.選課

輔導(dǎo)教師不用選課，在選課列表中您可以看到每門課程的選擇情況，幫助您更好的了解班里學(xué)員的學(xué)習(xí)情況（圖37）；

(圖37)

4.批閱作業(yè)

每門課程后都有相應(yīng)數(shù)量的課后作業(yè)，模塊三和模塊四種分別有教育敘事故事（問題解決方案）和研修總結(jié)，這些作業(yè)都需要輔導(dǎo)教師批閱，在這里您可以查看批閱學(xué)員提交的作業(yè)，并對優(yōu)秀的作品進(jìn)行推薦。（圖38）；

（圖38）

（九）平臺使用反饋

進(jìn)入平臺使用反饋，點(diǎn)擊“在這里”，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)指南，可以查看操作手冊或者在幫助中心找到自己所遇到的問題的解決方法。（圖39）

（圖39）

（十）統(tǒng)計查詢 1.學(xué)員信息及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

您可以查詢也可以導(dǎo)出學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。（圖40）；

（圖40）2.班級培訓(xùn)情況統(tǒng)計

您可以導(dǎo)出班級學(xué)習(xí)情況（圖41）

（圖41）

3.輔導(dǎo)教師工作情況

您可以導(dǎo)出自己的工作情況（圖42）

（圖42）

第三篇：名師工作坊培訓(xùn)心得

名師工作坊培訓(xùn)心得

——通榆明德小學(xué) 羅麗娜

2016年3月30日，有幸參加了“國培計劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級名師工作坊集中培訓(xùn)，上午由沈陽市大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長、沈陽市骨干校長、國家（中級）體驗教育培訓(xùn)師、沈陽市優(yōu)秀教育工作者——付軍老師為我們詮釋了如何《在教學(xué)設(shè)計中走向?qū)I(yè)成熟》，下午由黑龍江教育學(xué)院教師培訓(xùn)中心副主任、“國培計劃”項目辦副主任，研究員“國培計劃”專家?guī)鞂＜摇T莉老師向我們介紹了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教師發(fā)展和行動跟進(jìn)》。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然說是第二期了，但對我們每個人來說都是一個難得的機(jī)遇。不僅又為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)的平臺，而且再一次讓我們與專家教授進(jìn)行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓(xùn)，但我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

一、堅持學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開學(xué)習(xí)，學(xué)生可以引領(lǐng)我們“尋找生長的力量”，學(xué)習(xí)的境界就是人生的提升。無數(shù)成功人士告訴我們，學(xué)習(xí)無止境。作為教師不在是“一條經(jīng)驗用一輩子”的時代，新課改理念下，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為每一個教師的自覺行為。只有學(xué)習(xí)才能不斷提高綜合素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己逐步走向?qū)I(yè)。

二、專業(yè)成長離不開激情與創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽兩位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

三、不做那顆散落的釘子。

付軍老師帶領(lǐng)我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬不要做一顆顆散落的釘子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。團(tuán)結(jié)協(xié)作可以取長補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。許多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的團(tuán)隊，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個人努力，我們學(xué)會分享，才會生長。

總之，在今后的工作中，面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給辛勤奮斗的這片沃土。

第四篇：物理教師名師工作坊工作計劃

鄂托克前旗中學(xué)2016——2017學(xué)物理教師名

師工作坊工作計劃

根據(jù)市旗兩級教研部門的工作規(guī)劃，結(jié)合本校物理教學(xué)和物理教師的實際情況，現(xiàn)制定本工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在市、旗兩級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以工作坊各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮工作坊主、坊員在學(xué)校物理教學(xué)、教研中的輻射帶動作用，把本工作坊辦成：青年教師成長平臺、教學(xué)研究平臺、教師交流平臺。從而促進(jìn)我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的研究與改革。

二、工作目標(biāo)(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作坊主持人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

本工作坊將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)教學(xué)研究

教學(xué)是教師的第一要務(wù)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)能力是一個教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升工作室成員課堂教學(xué)能力，是本工作坊的主攻方向，也是本工作坊各項活動開展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

本工作坊將致力于課程改革背景下的以導(dǎo)學(xué)案為載體的教學(xué)改革和實驗課堂教學(xué)研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)中前進(jìn)，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時，逐漸形成各自的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。

(三)開展課堂展示

本工作坊將推行教學(xué)公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作坊的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。工作室將與校教科室協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作坊全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動。這既是對本工作坊成員課堂教學(xué)能力的檢驗和考核，也是放大工作坊品牌效應(yīng)的內(nèi)在要求。

(四)落實課題研究

工作坊將積極開展以導(dǎo)學(xué)案為載體的教學(xué)改革和實驗課堂教學(xué)研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作坊確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)的方式，將課堂教學(xué)研究真正落到實處。

第五篇：開營典禮歡迎辭

歡迎辭

尊敬的茅玉麟女士，親愛的茅以升班的同學(xué)們：

大家上午好！

伴隨著七月的夏風(fēng)，我們懷著高漲的熱情來到了這里。七月的東大充盈著青春的夢想，而我們將在這見證著夢想的飛翔。盛夏孕育著深秋的豐收，驕陽昭示著如火的青春，酷暑考驗著激昂的斗志。我相信夏令營的每一位老師、同學(xué)都懷著一顆赤誠的心，帶著一份火熱的情來到了這里。

非常高興我們能夠相聚在虎踞龍盤的南京，相聚在古韻悠長而又充滿活力的東南大學(xué)。首先請允許我代表東南大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)、全體師生員工，向遠(yuǎn)道而來的茅玉麟女士和兄弟院校茅以升班師生代表們表示最熱烈的歡迎！并向為本次夏令營活動提供大力支持的茅以升科技教育基金會表示衷心的感謝！沒有你們的大力支持、辛勤付出和不懈努力就沒有我們今天的歡聚一堂。

為傳承和弘揚(yáng)茅以升先生熱愛祖國、奉獻(xiàn)青春的偉大精神，促進(jìn)高?！懊┮陨唷睂W(xué)生之間的友誼和合作交流，增強(qiáng)學(xué)生勤于實踐、勇于創(chuàng)新的能力，茅以升科技教育基金會把2011年全國第三屆高校茅以升班夏令營活動交由東南大學(xué)組織承辦。我校為此感到非常榮幸，因此相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在第一時間召開部署會議，有關(guān)的老師同學(xué)精心策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備了本次夏令營活動，力求實現(xiàn)茅以升班夏令營的最初舉辦宗旨，更好地展現(xiàn)茅以升班優(yōu)秀學(xué)生的精神風(fēng)貌。本次活動從2011年7月8日開始至7月13日結(jié)束，為期六天，本次夏令營的主

題為“奮斗寫青春，傳承臻至善”。

本次夏令營活動，我校搭建了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺，茅以升班的精英們，希望你們一定要珍惜這一機(jī)會，努力提高自己，充分利用這次機(jī)會，結(jié)識來自其他院校的兄弟姐妹們，取長補(bǔ)短；活動中，你們要培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神,并在學(xué)習(xí)交流、實踐創(chuàng)新的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)自身的責(zé)任心與進(jìn)取心。在茅以升班夏令營中，你們要增進(jìn)對“茅老”的敬愛和緬懷之情,激起“我想像您一樣”的壯志，從而創(chuàng)造屬于自己的活力青春，樹立可貴的自尊、自信、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)，為一生的止于至善打下堅實的基礎(chǔ)，經(jīng)受真正意義上的“錘煉”，獲得最有價值的思想升華、意志磨礪和人格塑造。溫家寶總理曾經(jīng)說過：“我有一個信念，就是事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)，奮勇向前”。茅以升班的精英們，真誠地希望你們在今后的日子里敢于直面各種挫折與不如意，在克服困難、戰(zhàn)勝困難的過程中，讓自己的生命不斷煥發(fā)異樣光彩，讓自己的人生精彩紛呈、熠熠生輝！

親愛的同學(xué)們，相逢是一首歌，相聚是一種緣。因為傳承茅老愛國、科學(xué)、奮斗的偉大精神，我們相會在東南大學(xué)，因為緣分，我們將在這里擁有一段如歌般的回憶。希望參加本次夏令營的茅以升班的同學(xué)們能夠互相團(tuán)結(jié)友愛，在夏令營活動中乃至今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地做到“奮斗寫青春，傳承臻至善”，把茅老的精神發(fā)揚(yáng)光大。

最后，預(yù)祝本次夏令營能夠取得圓滿成功。

謝謝大家！