第一篇：德開名師成長探索

德開小學(xué)名師成長探索

——1.0版向2.0版的跨越之路

2016年12月中旬，整個(gè)華北地區(qū)經(jīng)歷本年度最嚴(yán)重的一次霧霾天氣，全國20多個(gè)城市啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警，德州也包括其中，全市不僅停掉了所有污染的工業(yè)生產(chǎn)，全市中小學(xué)也全面停課。停課不停學(xué)，為了不影響期末孩子們的學(xué)習(xí)，德開小學(xué)王海新老師將自己制作的微視頻轉(zhuǎn)化成二維碼向?qū)W生推送，利用電子書包、樂教樂學(xué)APP，在線檢查批閱學(xué)生作業(yè)等信息化手段從而也預(yù)示著德開小學(xué)名師成長已步入2.0時(shí)代。2016年是德開小學(xué)名師成長俱樂部的第三個(gè)年頭，俱樂部經(jīng)歷了最初兩年的成長模式即1.0版，并沒有停止不前，與時(shí)俱進(jìn)已然升級為名師成長的2.0版。尤其在2016年11月20日，德開小學(xué)成為山東省微課聯(lián)盟理事長單位，聯(lián)合老師走起的平臺(tái)給老師們插上信息化的翅膀，俱樂部的成長跨越到嶄新的階段，這里的老師們都真切地感受到現(xiàn)代技術(shù)所帶來的生命的綻放。

回顧名師成長1.0版 碩果累累

什么樣的老師才是名師？三年前校長孟杰曾和老師們討論過，最終這樣界定：一是有自己的職業(yè)特長；第二是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。他們通過實(shí)踐研究，覺得名師應(yīng)該具有6個(gè)習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、反思、研究、勤奮、寫作。職業(yè)特長好比種子，好習(xí)慣好比陽光雨露，只有在陽光雨露的滋潤下，種子才能長成參天大樹。在這種理念的引導(dǎo)下，2014年2月26日，德開小學(xué)名師成長俱樂部成立。剛成立一年多，他們就探索形成了名師培養(yǎng)的“13665”模式，即教師自愿參加俱樂部后，要明確一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，努力培養(yǎng)六個(gè)習(xí)慣，進(jìn)行六微研究，認(rèn)定五個(gè)職級，最后實(shí)現(xiàn)自動(dòng)自發(fā)地成長。1.0版的名師成長在當(dāng)時(shí)猶如一劑良藥，使那些想發(fā)展卻又處于倦怠期、瓶頸期的老師找到了成長的著力點(diǎn)。像李彥峰老師，他是學(xué)校專職的體育老師，但酷愛研究點(diǎn)兒小發(fā)明、小創(chuàng)新。如果他沒有加入名師俱樂部，他可能就只是一個(gè)不錯(cuò)的體育老師。加入俱樂部以后，他確立了自己的研究方向是科技創(chuàng)新教育，他組建了“科技制作”社團(tuán)，研究出了很多有意思的小發(fā)明，很多作品在全國都獲了獎(jiǎng)。李彥峰還和老師們聯(lián)合研究，開發(fā)出了《快樂發(fā)明》的校本課程，在全校推行，帶動(dòng)全校師生掀起了學(xué)習(xí)科技、勇于創(chuàng)新的熱潮。去年，全省科技創(chuàng)新教育現(xiàn)場會(huì)在德開成功舉行，還受到省市領(lǐng)導(dǎo)多次到?？疾炜萍紕?chuàng)新教育。德開小學(xué)成為了一所以科技創(chuàng)新教育為標(biāo)示的特色品牌學(xué)校。李彥峰也被評為全省十佳科技輔導(dǎo)員。因?yàn)橐蝗说膸?dòng)，成為學(xué)校的特色，怎能不是名師？

展望名師成長2.0版 信心滿滿

在過去的三年，德開小學(xué)名師成長取得的成績是值得肯定的，但教育是面向未來的事業(yè)，這三年來我們看到整個(gè)社會(huì)已進(jìn)入數(shù)字化、信息化高度發(fā)展的時(shí)代，移動(dòng)通信技術(shù)已到了“無所不能”的地步，加上iPad、iPhone 等智能終端的跟進(jìn)，徹底改變了人類溝通交流的方式和方法，也改變了人類的生活方式、學(xué)習(xí)方式。2015年7月頒布的《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》對未來的教育信息化也描繪了很好的藍(lán)圖：探索網(wǎng)絡(luò)化教育的新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，鼓勵(lì)學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對接線上、線下的教學(xué)資源，讓技術(shù)和教師的教學(xué)需求之間能夠無縫鏈接。所以1.0版本的名師成長要求已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，他們是墨守成規(guī)，還是與時(shí)俱進(jìn)再次出發(fā)？骨子里的創(chuàng)新基因，使他們立刻做出改變，2.0版本的名師成長呼之欲出。2.0版本的名師成長要求:在1.0版本的基礎(chǔ)上，熟練制作運(yùn)用信息化資源，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教育，碎片化教育。如今教師的三件法寶早已有過去的課本、教案、粉筆轉(zhuǎn)變?yōu)椋憾S碼、APP、微視頻，可見數(shù)字化時(shí)代對教育的影響巨大。

在教育信息化的征途中，最關(guān)鍵的是老師，老師行動(dòng)起來了，教育信息化就有了真正的生命力。德開名師的2.0版實(shí)踐探索之路是從以下兩個(gè)方面入手的：

一、網(wǎng)絡(luò)終端、手機(jī)APP的熟練運(yùn)用

德開小學(xué)的信息化起步還是比較早的，早2013年就將電子書包引進(jìn)學(xué)校。老師們利用電子書包中的快易典智能教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多元備課，備課資源共享，利用電子書包的掃一掃功能，將老師請到了每一位同學(xué)身邊，初步的嘗試還是使老師們和學(xué)校感到欣喜的。

隨著智能手機(jī)、平板電腦的普遍應(yīng)用，2015年德開小學(xué)全校推廣樂教樂學(xué)（APP）。樂教樂學(xué)是一個(gè)集教學(xué)管理、教學(xué)工具、教學(xué)資源、家校共育、溝通交流、趣味學(xué)習(xí)等近20個(gè)應(yīng)用于一身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺(tái)。通過樂教樂學(xué)中的多種應(yīng)用功能更方便實(shí)時(shí)把控學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)情況。如快拍錯(cuò)題的針對性，讓教學(xué)更高效；作業(yè)通知的實(shí)效性，讓老師們輕松掌握作業(yè)情況；海量電子圖書，滿足了孩子們的廣泛閱讀需求；班級空間、才藝秀更是給足了老師和孩子們展示的空間，紅花和紅星排行榜構(gòu)建了有效的動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制，精選微課為老師們的翻轉(zhuǎn)課堂助力.....在今年學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校借助樂教樂學(xué)的成語攻擂、華夏漢字、華夏詩魂等板塊進(jìn)行班級比賽，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與度，又讓學(xué)生都開闊了眼界。不止樂教樂學(xué)，俱樂部的老師們都有自己得心應(yīng)手的APP軟件，像微講師、微課之星、洋蔥數(shù)學(xué)、作業(yè)盒子、老師走起等APP軟件被廣泛應(yīng)用，名師成長俱樂部里掀起了一股強(qiáng)大的信息技術(shù)運(yùn)用潮流。

劉小會(huì)老師是俱樂部中熟練運(yùn)用APP并嘗到“甜頭”的老師之一，她利用“凱叔講故事”這款A(yù)PP，向孩子們推送喜愛的小故事，孩子們不僅每晚聽得津津有味，還模仿凱叔練習(xí)講故事，把自己最滿意的故事進(jìn)行錄音，然后發(fā)到班級qq群、微信群、樂教樂學(xué)的才藝秀中進(jìn)行評比。并且每逢周末還開展親子“聽故事，畫童話”的活動(dòng)，每月評選“童話之星”和“童書創(chuàng)編”家庭。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)孩子們的語感越來越好，表達(dá)能力、表演能力也與日俱增！更讓她意想不到的是陪伴的家長們也愛上了童話！學(xué)校戲劇節(jié)時(shí)，班里家長和孩子同臺(tái)競技，該節(jié)目不僅獲得了第一名的好成績，而且還讓參與表演的家長小有名氣、驕傲了一把。

二、聯(lián)合知名互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)

老師們研究網(wǎng)絡(luò)新資源的熱情調(diào)動(dòng)起來了，“光有熱情不夠，畢竟大家都是門外漢，必須與專業(yè)的團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，站在別人的肩上，我們才能走得更快，追得上趨勢?！泵辖苷f。2016年，德開小學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供平臺(tái)“老師走起”簽署協(xié)議，搭建名師培養(yǎng)新平臺(tái)。而“老師走起”這一平臺(tái)正是著力解決老師微課制作、新技能操作能力不足問題的專家，并能根據(jù)一線老師教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，由各學(xué)科優(yōu)秀教師通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供豐富的教學(xué)資源，包括微課視頻、PPT等，老師們可以根據(jù)教學(xué)需要自主選擇，二次生成。同時(shí)，按照學(xué)科分類，全國各地同學(xué)科老師建立了交流群，又可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、疑難問題探討等。他們聯(lián)合這一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依托其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，通過專家蹲點(diǎn)培訓(xùn)等多種形式“手把手”打造本校的翻轉(zhuǎn)課堂。

左培老師利用電子書包，實(shí)現(xiàn)孩子之間的資源共享、翻轉(zhuǎn)課堂，她在班級開設(shè)了微視頻課程。每周拿出兩節(jié)課帶著孩子們一起做微視頻。孩子們做出來的微視頻，有的是書寫的，有的是課文理解的，有的是記錄著自己成長的。孩子們在這一學(xué)年中做的微視頻數(shù)不勝數(shù)，有的孩子的技術(shù)已經(jīng)趕超老師的水平。為了讓家長及時(shí)關(guān)注班級動(dòng)態(tài)，了解孩子們的發(fā)展需要，及時(shí)提供教育信息，幫助家長解決教育困惑，她們班開通了“德開小學(xué)奮斗的向日葵”微信平臺(tái)?；旧厦恐芡扑桶嗉壗鼪r，孩子的表現(xiàn)等。為此她們做了很多的微視頻，寫了很多教育教學(xué)隨筆，定時(shí)推送，得到家長的一致好評，有的視頻或者文章的點(diǎn)擊率都已上千。

今年霧霾天氣全市停課六天，她們班又悄悄地開起了課。她在家為孩子們錄制微課，通過微信公眾號(hào)發(fā)送到每一位家長手機(jī)上，孩子們在家就能聽到老師的講解。很多家長把心放到了肚子里，還有的家長說：“老師的這種授課方式，讓我們驚嘆于現(xiàn)代課堂的變化。”

德開小學(xué)的名師成長從1.0版升級為2.0版，僅用了短短幾年。在俱樂部這樣一個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)人都在不斷的突破自己，更新自己，成長創(chuàng)新已滲透到每位老師的骨子里，大膽地追逐自己的教育夢想，不斷開拓自己的空間。孟杰就是要為教師搭建這樣平臺(tái)，我們期待著德開的名師成長還會(huì)有3.0版、4.0版......

第二篇：名師，正在成長

來深已經(jīng)五年了，聆聽過李燕杰、李善良、魏書生、李陽等大家的講座或報(bào)告，領(lǐng)略過區(qū)教科培中心主任潘世祥、西鄉(xiāng)中心小學(xué)校長張?jiān)弃椀缺镜孛麕煹娘L(fēng)采，身邊清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校出身的中青年才俊比比皆是，和他們交流、共事，感到欣喜和榮幸，名師，正在成長。

然而，近300名教師的泱泱大校，竟然只有曹亞永、曾喜云、喻圻華等三位寶安區(qū)名師或名班主任，與國家級示范高中的稱號(hào)極不相稱，是沒有千里馬，還是沒有伯樂？幾年前也曾舉行過“名師工作室”的掛牌儀式，除了返聘的幾位退休專家，近幾年從全國各地調(diào)來的眾多省市骨干教師，誰去名師辦公室辦公，竟沒有下文。

所幸的是，今年以來，學(xué)校提出了打造名師隊(duì)伍提升辦學(xué)水平的人才戰(zhàn)略，擬在全校評選出學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干班主任、優(yōu)秀中青年骨干教師、教壇新秀各10名，經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng)、個(gè)人申報(bào)、初審，近日進(jìn)入了復(fù)審，60位候選人一一登臺(tái)述職，全體行政、區(qū)名師、部分教師代表組成了評審團(tuán)，本人有幸成為評委之一，現(xiàn)場感受到這些老師的教學(xué)成績和治學(xué)態(tài)度，相信不日將正式產(chǎn)生的40位名師，必將在今后的教育教學(xué)工作起到良好的示范帶頭作用，述職報(bào)告《名師，正在成長》。

這些候選人中，40歲以上的8個(gè)人，沒有50歲以上的，大部分是年輕教師，他們中有經(jīng)綠色通道調(diào)入的各省市優(yōu)秀教師，有從招調(diào)考試中突出重圍的追夢人，有從學(xué)校分配來的新生代，個(gè)個(gè)富有理想身懷絕技，突出的是他們對事業(yè)的熱愛對崗位的珍惜，令我欽佩不已。

有同事問我為什么不申報(bào)名師，這的確是個(gè)問題。在我們數(shù)學(xué)科組，“南粵優(yōu)秀教師”云良、立國，連續(xù)25年一刻也沒離開過高中數(shù)學(xué)講臺(tái)的劉專家，連續(xù)三年奮戰(zhàn)在高三第一線的青年教師國斌，他們都保持低調(diào)，我怎么能夠貿(mào)然申報(bào)？雖然“愛國不分先后”，可“人貴有自知之明”。閑聊中，曾戲謔過，報(bào)新秀吧，年齡大了。報(bào)“骨干”吧，體重大了。報(bào)骨干班主任吧，脾氣大了。報(bào)學(xué)科帶頭人呢，帽子大了，哈哈。

用藏龍臥虎描述身邊的同事，并不為過，每個(gè)人都有不平凡的經(jīng)歷，每個(gè)人都有自己的追求。我們的校長是民進(jìn)寶安區(qū)副主委、寶安區(qū)人大常委、資深教研專家，中學(xué)物理高級教師，文才出眾。強(qiáng)將手下無弱兵，有曾是省重點(diǎn)中學(xué)校長主任的中層行政，有來自全國28個(gè)省市自治區(qū)的教師，特別是近幾年加盟的碩士研究生多達(dá)30多人，可謂兵強(qiáng)馬壯。推出本校名師，正是時(shí)機(jī)，是學(xué)校品牌建設(shè)的需要，更是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

名師，正在成長。

第三篇：名師伴我成長

名師伴我成長

——羅針中心小學(xué) 鄭佳

名師不僅有學(xué)問，而且具有教育的智慧，只有教師擁有智慧，他才能真正啟迪學(xué)生的智慧。一般的教師是把自己學(xué)過的知識(shí)傳授給學(xué)生，但是智慧的教師在傳授知識(shí)的同時(shí)經(jīng)常地、有效地冒出智慧的火花，學(xué)生會(huì)從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感悟，從而慢慢地提高了悟性，增長了智慧，變得越來越聰明起來，素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的真正目的。名師對教材、教參，絕不人云亦云、鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的獨(dú)到見解，在理解所教知識(shí)、接受其教育思想外，會(huì)充分挖掘利用教材中“超常思維”的因素，獨(dú)特的東西會(huì)給人特別的、難忘的印象。名師善于啟發(fā)學(xué)生，對教材有深刻、獨(dú)到的見解。

名師們的魅力、學(xué)識(shí)和教學(xué)藝術(shù)讓我們震撼、折服與陶醉：匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，如行云流水般的自然流暢，又如輕歌慢樂般輕盈自如。想到這，我腦海里就會(huì)悄然出現(xiàn)一片爭奇斗艷的花海，仿佛聽到了朵朵花兒的輕聲吟唱。

凡是名師，都有成功的特點(diǎn)，那就是靜心養(yǎng)性，靜中求慧?！墩训滦戮帯氛Z：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生。” 佛家也講“靜能生慧”,是說一個(gè)人做事的時(shí)候不受外界的誘惑,心如止水,就容易產(chǎn)生智慧,無往而不勝。是呀，浮躁的心會(huì)沖進(jìn)風(fēng)暴,清凈的心會(huì)駛?cè)敫蹫?。從名師的成長與體會(huì)介紹中，我能感覺到那如“海綿吸水”般的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和對教學(xué)工作的態(tài)度，柔軟無聲且持之以恒。做小學(xué)教師，既是嚴(yán)師，還是孩子信賴的朋友。做到合理利用時(shí)間，常常保持積極飽滿的狀態(tài)，時(shí)常翻閱教育雜志，鉆研并反思自己的教學(xué)，說實(shí)話并不容易。如今,紛繁的社會(huì)伴著時(shí)代的發(fā)展是越來越讓人感到喧囂,難測的人心隨著欲望的增多是越來越叫人難平。煩躁、焦慮、埋怨、倦怠等應(yīng)運(yùn)而生。而于老師固守著一份寧靜，堅(jiān)持課堂教學(xué)的研究，享受孩子成長的快樂，保持精神的充盈，在教育的路上不懈的追求和探索。

名師在上課前與孩子之間的互動(dòng)，語言親切，語調(diào)生動(dòng)，表情豐富，格外有人緣，也就是我們常說的親和力，臉上始終保持著微笑，保留著激情，他的一言一語，一抬手一投足，都深深地吸引著孩子們。在輕松活潑的氣氛下，很快帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)。沒有預(yù)設(shè)不等于沒有備課。名師上課上得如此生動(dòng)，如此自然，如此真實(shí)，正是因?yàn)槊麕熜闹杏辛顺浞值臏?zhǔn)備，方能把自己放在這樣高的位置，以不變制萬變。

聽過很多次課，總聽到有的教師嘆氣說：“該把課堂還給孩子?！辈槐囟嗾f，其意自明。在我們課堂中，或多或少的還存在著老師包辦過多的現(xiàn)象，從課堂設(shè)計(jì)的不敢放手，到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的小心謹(jǐn)慎，孩子們亦步亦趨，非常勞累，只能是邯鄲學(xué)步，尷尬萬分。我們聽課的人是如梗在喉，不吐不快。暫不說教學(xué)目標(biāo)完成的如何，孩子能力發(fā)展怎樣，就孩子張不開嘴這一條，就已經(jīng)足夠表明。名師的課，給學(xué)生了很多思考的時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，沒有因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的想法正符合教師所需要的想法，教師馬上“鳴鑼收兵”，處理的非常棒。教學(xué)時(shí)關(guān)注了學(xué)生的差異，耐心地等，給他們交流的機(jī)會(huì)。他們在和同學(xué)交流的過程中，思維不斷地被激活，經(jīng)驗(yàn)不斷地被喚醒，在不斷地沖突、碰撞中，自然消除困惑、豁然開朗。真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村呢。學(xué)習(xí)名師的海納百川。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠自身的不斷反思，在教學(xué)中思考，只有憑著勤勁、堅(jiān)持，才能煉就為人師的真功夫，才能實(shí)現(xiàn)自己課堂教學(xué)的理想。所以說業(yè)余閑暇時(shí)，做讀書筆記、寫教后感，不只是學(xué)生時(shí)代的事情，要進(jìn)步，就必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要成長，就要像名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神。寫隨感和教后記作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是自己勤于閱讀和思

考的強(qiáng)有力的動(dòng)力。雖然工作繁忙，也要堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自我不斷與寧靜的自我進(jìn)行對話，讓實(shí)踐的自我不斷接受理論的自我的提升。以文字的方式留下成長的足跡，不斷學(xué)習(xí)和反思，汲他人之長，為我所用，這也是名師給予我的啟示。作為一名年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是匱乏的，知識(shí)是不夠的。通過各種形式的學(xué)習(xí)方式，在專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長是非常重要的。堅(jiān)持看教育理論書籍，向?qū)＜依蠋熣埥蹋秘S富的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷充電，通過各種途徑的研修，提高自己的教育水平。當(dāng)然我們還要感恩學(xué)生，是他們——這些可愛的孩子們，讓我們的課堂呈現(xiàn)精彩！包容成績、性格不一的孩子，需要我們海納百川的胸懷，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)心他們，了解他們，并學(xué)會(huì)“雪中送炭”，成為讓學(xué)生精神安慰、值得信賴的人。

那么在贊嘆與欽佩之余，我們應(yīng)該做些什么呢？

一、要廣泛閱讀。要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)??做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們就會(huì)多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。

二、要積極實(shí)踐。要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際、班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。我們要關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，有人說，細(xì)節(jié)決定成敗，對于教學(xué)而言，我說，細(xì)節(jié)決定境界，你對細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定你教學(xué)的高度。

三、要不斷反思。反思可以激活我們的教學(xué)智慧，可以催化我們的專業(yè)成長。葉瀾教授曾經(jīng)說過：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。

名師，是我們學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他們深刻的教育思想，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們博愛的情懷，學(xué)習(xí)他們春風(fēng)化雨的愛??要學(xué)習(xí)的東西還很多，感謝有這樣的一次機(jī)會(huì)，感受名師，探尋她們的足跡，以課堂為友，和名師對話，滋養(yǎng)了我們的語言，充盈了我們的心靈，讀書、研究、反思、成長是我前進(jìn)的方向.

第四篇：名師成長計(jì)劃

名師成長計(jì)劃

做老師，應(yīng)做有追求的老師，有追求才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能更好地服務(wù)于我所熱愛的教育事業(yè)。借助嶗山區(qū)名師培養(yǎng)工程這個(gè)平臺(tái)，將有力推動(dòng)自我專業(yè)理論與素養(yǎng)的提升。

一、取得成績與優(yōu)勢分析

在多年的語文教學(xué)中，我始終用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，大膽改革，銳意進(jìn)取，積極投身于新課改中，語文教學(xué)頗有特色。在教學(xué)工作中，我遵循教育規(guī)律面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。我認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，能很好地駕馭教材，通過設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)膯栴}循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解感悟文本，語言文字訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)富有特色。授課時(shí)我還注意因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，借鑒成功教育經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生在有限的空間里能全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。

自工作來，我作為一名學(xué)校的骨干教師，始終起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)年級老師定課題，搞實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行集體備課，解決教學(xué)中的疑難問題，在不斷的探索中練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功。我多次舉行街道級語文公開課、在優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎(jiǎng)、在優(yōu)秀教學(xué)案評選中獲一等獎(jiǎng)。1997年下水文《家鄉(xiāng)的晨霧》獲全國三等獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生作文《月季花》在全國獲獎(jiǎng)并發(fā)表于《百家名校優(yōu)秀習(xí)作選上》，1999年12月在青島市小學(xué)教師基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)、參與編寫了蘇教版同步練習(xí)。2003年我成功舉行青島市公開課《漫游世界》，2005年分別舉行兩節(jié)區(qū)級公開課《世紀(jì)寶鼎》和《霧凇》，在2008年的區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎(jiǎng)，并于同年參加市優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎(jiǎng)，2009年在全國信息技術(shù)與課程整合大賽中獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)我注意及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文,并有多篇論文在全國省市級評選中獲一二等獎(jiǎng)。

由于教育教學(xué)成績突出，2005年我被推選為嶗山區(qū)誠信服務(wù)標(biāo)兵，2006年被評為嶗山區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人，2008年被評為嶗山區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。2009年被評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才與區(qū)優(yōu)秀教師。

二、存在不足

1.工作多年來，我的教育教學(xué)工作一直缺乏規(guī)劃，個(gè)人成長目標(biāo)不夠明確。

2.缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢

3.在日常教學(xué)中，對于教材開發(fā)的力度不夠，超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。

4.有較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不太善于總結(jié)梳理，教學(xué)成果往往限于為了完成征稿任務(wù)寫篇論文，自主性不強(qiáng)，發(fā)表文章沒有影響力。

三、努力方向

1．多讀書，開拓視野

在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)語文教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當(dāng)今語文教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。

2．常反思，形成習(xí)慣

在教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。

3.重課堂，修煉自我努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教

學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。

4.多研究，提升修養(yǎng)

在以后的教學(xué)中，我要不斷研究，即要深入實(shí)施課題研究，更要立足于教學(xué)實(shí)際從小處著手研究，以研究提升個(gè)人修養(yǎng)。從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，從而形成與時(shí)代接軌的教育思想，總之，要成為一名名師，就要有良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛心，不斷的挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

第五篇：德開小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

德開小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

（2010——2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以服務(wù)廣大師生為宗旨，以體驗(yàn)教育為基本途徑，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)的品位和特色。

二、主要工作及要求：

(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。

繼續(xù)對少先隊(duì)員進(jìn)行愛國主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。要通過板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛國主義教育。

有計(jì)劃地組織學(xué)生開展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識(shí)和法制觀念。要根據(jù)書香校園的活動(dòng)要求，扎實(shí)開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”；讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。

(二)以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，狠抓文明禮儀教育。

學(xué)校要以少年隊(duì)組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。

1．開展“文明禮儀伴我行”主題教育，動(dòng)員全校師生積極行動(dòng)起來，做文明禮儀的先鋒，推動(dòng)文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

2．以少先隊(duì)大隊(duì)的名義向全體師生發(fā)出踐行文明禮儀的倡議，動(dòng)員師生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

3．學(xué)校少先隊(duì)組織要重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。

4．各班要開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)，發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)在文明禮儀教育活動(dòng)中的宣傳教育作用。

5．精心布置學(xué)校教師和校園環(huán)境，用宣傳畫、手抄報(bào)、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

6．開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生熟知主要條款內(nèi)容，并填寫好教育活動(dòng)記錄表。培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。適時(shí)舉行《守則規(guī)范記我心》演講和歌詠比賽。

7．繼續(xù)抓好升旗儀式活動(dòng)和“文明班級”、“紅旗班級”評比工作。建立健全值周制度，評比結(jié)果每天一公布，每周一小結(jié)，并舉行授旗儀式。通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成，克服空調(diào)說教，增強(qiáng)德育實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

(三)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。發(fā)揮少先隊(duì)作用，加強(qiáng)隊(duì)員們的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全、法制教育等，通過晨會(huì)、早操時(shí)間的講話、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，講究衛(wèi)生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻(xiàn)上一杯水”、“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”等活動(dòng)。適時(shí)舉行《守則規(guī)范記我心》演講和歌詠比賽。

(四)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1．我校要繼續(xù)促進(jìn)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)干部訓(xùn)練。

2．建設(shè)一支強(qiáng)有力的自主管理干部隊(duì)伍。

3．加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。充分利用“少先隊(duì)室”“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動(dòng)，依靠社會(huì)力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓(xùn)練基地，科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。通過建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。

4．開展少先隊(duì)員光榮感教育。以中隊(duì)為單位，以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

三、各月份工作要點(diǎn)：

九月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)走路

1． 開學(xué)儀式。9月5號(hào)

2． 制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。9月5號(hào)

3． 建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督值勤崗，開始對各中隊(duì)的十項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行量化考核。9月6號(hào)

4． 對大隊(duì)委進(jìn)行改選，充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，在四、五年級中競選大隊(duì)委機(jī)構(gòu)。建全各中隊(duì)、小隊(duì)干部機(jī)制。頒發(fā)中小干部標(biāo)志，使其起到模范帶頭作用。9月7日

5． 重選廣播員，開展好中午和周四的紅領(lǐng)巾廣播。9月8日

6． 9月10日面對第26個(gè)教師節(jié)，開展感謝師恩“五個(gè)一”活動(dòng)。召開一次以“獻(xiàn)給教師的歌”為主題的中隊(duì)會(huì)來慶祝教師節(jié)，制作一張“感謝師恩”的小報(bào)或賀卡；組織隊(duì)員為老師寫一段賀詞或一句謝語。舉行一次有隊(duì)員代表發(fā)言的國旗下講話。上課時(shí)，組織隊(duì)員真誠的向老師問好，并為老師送上一杯水。；開展豐富多彩的敬師、愛師活動(dòng)，做到在細(xì)節(jié)中感動(dòng)、在體驗(yàn)中感恩、在成長中感悟。9月9日大課間組織“感謝師恩”大行動(dòng)。出好“我愛您，美麗的老師！”主題板報(bào)。9月17日檢查

7.年年過中秋，今夕月更明。今年9月12日是國定傳統(tǒng)節(jié)假。開展“觀月、賞月、探月、頌月” 的團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的主題活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員了解中秋節(jié)的來歷，收集相關(guān)詩詞、圖片等

。隊(duì)員們要以小主人、小幫手、小當(dāng)家的姿態(tài)，參與本次活動(dòng)，說說各自的中秋節(jié)，準(zhǔn)備好祝福語，增添詩情畫意。

8.9月中旬開展讀書節(jié)系列活動(dòng)

十月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書

1.今年的10月1日是我國第61個(gè)國慶節(jié)，以各中隊(duì)為單位開展校級“火紅十一”頌祖國詩歌朗誦比賽活動(dòng)，9月30日慶祝祖國媽媽的62歲生日。激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)。國慶長假過后10月15日舉辦展現(xiàn)國慶節(jié)喜慶快樂、學(xué)生美好生活的攝影比賽。

2.大隊(duì)委員做好新隊(duì)員入隊(duì)前的教育工作。新隊(duì)員上交入隊(duì)申請表格，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式。10月13日一年級優(yōu)秀新生入隊(duì)。

3.10月16日重陽節(jié)，開展到敬老院慰問老人活動(dòng)，感恩爺爺奶奶。

4.以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，開展文明禮儀教育。

5.出好“我愛我的祖國”主題板報(bào)。10月29日檢查。

十一月份：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫字

1.加強(qiáng)青少年法制教育，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)，了解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，使廣大學(xué)生能夠自覺遵紀(jì)守法，并提高自我保護(hù)能力。

2.出好“學(xué)習(xí)英語，快樂無限”主題板報(bào)。11月26日檢查

3.開展英語節(jié)系列活動(dòng)。

4.11月25日感恩節(jié)。

十二月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼

1.在隊(duì)員中廣泛開展“手拉手互助”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。

2.鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員參加“美麗校園”活動(dòng)，大家一起動(dòng)手，來創(chuàng)建一個(gè)整潔、文明的校園。

3.“慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。

4.出好“慶祝元旦”主題板報(bào)。12月30日檢查

5.各班級開展“慶元旦”活動(dòng)，當(dāng)天開展“跳蚤市場”活動(dòng)12月31日

一月份

1.引導(dǎo)全體隊(duì)員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接即將到來的期末考試，爭取在考試取得好成績，向家長、老師、學(xué)校匯報(bào)。

2.評選優(yōu)秀隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀隊(duì)干部、愛心小使者等。

3.資料歸檔整理。

4.布置寒假工作。

2010——2011年第一學(xué)期工作周安排表 時(shí)間 工作安排 第一周 1．制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。

第二周 2．建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督值勤崗，開始對各中隊(duì)的十項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行量化考核。開展“感謝師恩”教師節(jié)系列活動(dòng) 第三周 改選大隊(duì)委 第四周 中秋節(jié)放假 第五周 歡慶“中秋”及“十一”系列活動(dòng) 第六周 “十一”攝影展 第七周 學(xué)會(huì)讀書，讀書征文比賽 第八周 10月5日重陽節(jié)，開展到敬老院慰問老人活動(dòng)，感恩爺爺奶奶。第九周 “我愛我的祖國”主題板報(bào)。第十周 我愛讀書演講比賽 第十一周 開展感恩活動(dòng)10月25日 第十二周 開展英語節(jié)系列活動(dòng) 第十三周 全校英語口語展示 第十四周 開展共創(chuàng)美好校園活動(dòng)。第十五周 學(xué)生寫字比賽 第十六周 “慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。第十七周 教會(huì)學(xué)生打招呼，開展班級禮儀比賽。第十八周 出好“慶祝元旦”主題板報(bào)。12月30日檢查 第十九周 各班級開展“慶元旦”活動(dòng)，當(dāng)天開展“跳蚤市場”活動(dòng) 第二十周 評選優(yōu)秀隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀隊(duì)干部、愛心小使者 第二十一周 資料歸檔整理。備注 以上安排以實(shí)際通知為準(zhǔn)。