第一篇：4、火把節(jié)試課稿[精選]

4《火把節(jié)》試課稿

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)彝族人熱鬧非凡的火把節(jié)，板書(shū)課題，請(qǐng)大家齊讀課題。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：頭帕

山寨

矯健

嫉妒

（指導(dǎo)范寫寨）

2、回憶一下通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

（1）主要內(nèi)容：課文主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷。（2）通過(guò)上節(jié)課我還知道了彝族火把節(jié)的四個(gè)場(chǎng)面（穿衣備飯

斗牛摔跤

點(diǎn)燃火把

跳舞狂歡）板書(shū)（3）上節(jié)課我們還深入感受了穿衣備飯和斗牛摔跤這兩個(gè)場(chǎng)面，讓我印象深刻。

二、新授

1、同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的真不錯(cuò)，那這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)下兩個(gè)場(chǎng)面，去感受火把節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示：默讀課文9、10自然段，畫出你喜歡的語(yǔ)句，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，簡(jiǎn)單批注自己的感受。完成后小組交流

1）9段：站在高處向下看，只見(jiàn)一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰了起來(lái)。（通過(guò)火龍這個(gè)比喻和火光、喊聲、沸騰等詞語(yǔ)你想象并感受到了這一場(chǎng)面的無(wú)比壯觀和歡快熱鬧。）你能夠抓住比喻的修辭和重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)感受場(chǎng)面的壯觀，非常了不起，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望其他同學(xué)也要這樣學(xué)習(xí)。想象著這個(gè)場(chǎng)面讀。2）10段：老人來(lái)了---------美好未來(lái)的期盼。（通過(guò)對(duì)不同人物的動(dòng)作行為的描寫，你想象并感受到了這一場(chǎng)面的激情四溢，和人們對(duì)生活的熱情，對(duì)美好未來(lái)的向往。）你的思路真清晰，理解的真深刻。

老師給大家?guī)?lái)了一段火把節(jié)的視頻，同學(xué)們?cè)賮?lái)感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?？赐曛竽阆胝f(shuō)什么？（火把節(jié)真的是太熱鬧，太壯觀了，我也想去參加，盡情的釋放自己，狂歡起來(lái)。那就帶著你的這種感受共同讀一讀這段話吧。，開(kāi)始。

2、同學(xué)們你們知道彝族人為什么這么隆重的歡度火把節(jié)嗎？讓我們來(lái)齊讀12自然段，去尋找答案。

誰(shuí)能有自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)：是呀！勤勞勇敢的人們沒(méi)有屈服于天神的淫威，用火把滅掉了天蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼，所以說(shuō)火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。板書(shū)：勤勞勇敢、不屈不撓

三、主題閱讀

同學(xué)們《火把節(jié)》是一篇民間故事，它讓我們從多彩的民族文化中感受到了的無(wú)窮魅力和人們對(duì)美好未來(lái)的向往和期盼，讓我們?cè)偃チ私鈨蓚€(gè)這樣的故事？走進(jìn)主題閱讀，看閱讀提示：快速默讀《土家族的年節(jié)》和《那達(dá)慕大會(huì)》，畫出你喜歡的句子，并感受文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。全班匯報(bào)《土家族的年節(jié)》：

2段：家家戶戶縫衣買褲、做新鞋、殺年豬、推豆腐、打糍粑、貼對(duì)聯(lián)。（通過(guò)這些準(zhǔn)備的場(chǎng)面我感受到了土家人對(duì)過(guò)年的重視和熱鬧的場(chǎng)景。）

4段：除夕之夜，土家山鄉(xiāng)熱鬧非凡，爆竹聲聲傳達(dá)出節(jié)日的喜氣，萬(wàn)家燈火預(yù)示土家人來(lái)年的美好。（通過(guò)這句話你體會(huì)到了除夕之夜土家人放爆竹的熱鬧景象和人們對(duì)美好未來(lái)的向往。）組內(nèi)交流《那達(dá)慕大會(huì)》

四、作業(yè) 搜集資料，了解更多少數(shù)民族的相關(guān)節(jié)日。

4火把節(jié)

穿衣備飯

斗牛摔跤

請(qǐng)老勇敢

點(diǎn)燃火把

不屈不撓 跳舞狂歡

第二篇：4火把節(jié)

4火把節(jié)

課文通過(guò)對(duì)火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面及來(lái)歷的描述，為我們展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情，贊美了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力、戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的美德。

（1-4）寫歡迎人們到大涼山和彝家人一起歡度火把節(jié)，讓人感受到彝家人的熱情好客，使人倍感親切。（5-10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

（11-14）寫彝族火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

第三篇：4火把節(jié)資料

4、《火把節(jié)》教學(xué)參考

教材分析

這是一篇精讀課文。課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品德。

全文共分三部分。

第一部分（第1—4自然段）寫歡迎人們到大涼山和彝家人一起歡度火把節(jié)。

這部分是以第一人稱的口吻寫的，一開(kāi)始讀這篇文章就感受到彝家人的熱情好客，使人倍感親切?！拔覟槟憧澈昧溯镏?，扎好了火把”；“我為你準(zhǔn)備了彝族姑娘最喜歡的彩衣和頭帕，我為了準(zhǔn)備你彝家小伙兒最喜歡的披氈和花包”；“我為你殺好了雞鴨??”；“我愿陪你??”這些都充分看出彝家人準(zhǔn)備歡度火把節(jié)的愉悅和歡迎客人與他們一起過(guò)節(jié)的盛情。實(shí)際上也巧妙地交代了彝家人怎樣準(zhǔn)備過(guò)節(jié)。

第二部分（第5—10自然段）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

這部分描寫了火把節(jié)的盛況，按時(shí)間順序重點(diǎn)描寫了一天中幾個(gè)主要活動(dòng)的場(chǎng)面：

先寫清晨，“太陽(yáng)還沒(méi)爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。再寫“日上三竿”，舉行斗牛、摔跤活動(dòng)的情景。這是火把節(jié)舉行的重要活動(dòng)。從“斗牛場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋”，“摔跤場(chǎng)上也是人聲鼎沸”，從人們企盼感受得勝時(shí)那種驕傲的心情，我們可以看出彝家人是如何在自己盛大的節(jié)日里，釋放著自己的激情，我們可以感受到彝族是一個(gè)熱情奔放的民族。

最后寫“夜幕降臨”，人們點(diǎn)燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。夜晚狂歡是火把節(jié)的高潮，課文的這部分重點(diǎn)描寫了狂歡的場(chǎng)面。人們點(diǎn)燃火把“繞屋三圈”，“奔向田野、山川”，據(jù)說(shuō)這是在驅(qū)除害蟲(chóng)；然后是圍著篝火唱歌、跳舞、嬉戲，“火光照紅了每個(gè)人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心”，歌聲“唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美，唱出了人們對(duì)美好未來(lái)的企盼”表達(dá)了彝族人民對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的向往。

第三部分（第11—14自然段）寫彝族火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

這部分寫了關(guān)于火把節(jié)的來(lái)歷。在火把節(jié)傳說(shuō)故事中，我們看到彝家人沒(méi)有屈服于天神的淫威，在英雄阿提拉巴的率領(lǐng)下用火消滅害蟲(chóng)，他們“日夜不停，艱苦奮戰(zhàn)”，滅掉天蟲(chóng)保護(hù)了莊稼，表現(xiàn)出彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品德。

全文中“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起??”的四次出現(xiàn)把全文各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，向我們展現(xiàn)了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族的民族風(fēng)情，更感受到了彝族人民勤勞勇敢、熱情豪放、熱愛(ài)生活的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)“蒿、寨、矯、犄、蝗”5個(gè)生字；會(huì)寫“帕、披、氈、宰、寨、矯、跤、熊、嫉、妒、蝗”11個(gè)生字；掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲(chóng)”等詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，想象課文描寫彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

【教學(xué)建議】

1.課前根據(jù)學(xué)習(xí)需要查找資料。自學(xué)生字，熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。

2.識(shí)字：“蒿”讀“hāo”，不要讀成“gāo”；“矯”讀“jiǎo”，不要讀成“jiāo”。

寫字：“氈”是半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”的最后一筆要托住部件“占”，還要注意寫緊湊；“嫉”字讀“jí”，不要讀成“jì”，這個(gè)字的右半部分是“疾病”的“疾”，不要丟掉“疒”左邊的兩點(diǎn)。

3.這篇課文在表現(xiàn)手法上很有特點(diǎn)，即：以第一人稱的口吻，在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾寫道：“來(lái)吧，到大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)！”似乎是在面對(duì)即將到來(lái)的客人發(fā)出盛情邀請(qǐng)，表達(dá)了彝家人過(guò)節(jié)的歡快心情和熱情邀請(qǐng)客人參加自己民族盛大節(jié)日的那種自豪，很有感染力。在第二、三兩部分的起始，分別也用了“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，??”這個(gè)句式。這種句式的反復(fù)出現(xiàn)一方面加強(qiáng)了上述情感的表達(dá)，另一方面，句子稍加變化，分別以“??來(lái)和我們彝家人一起參加這三天三夜激情四溢的盛典?！薄??來(lái)和我們彝家人一起慶祝這個(gè)極具紀(jì)念意義的節(jié)日?！弊鳛橹攸c(diǎn)句點(diǎn)明了第二、三兩部分的主要內(nèi)容。

4.第二部分的脈絡(luò)清晰，按時(shí)間順序?qū)懥艘惶斓膽c典活動(dòng)。在讀這一部分時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受從清晨到夜晚，從一天到三天這節(jié)日的氣氛，從而感受到我國(guó)豐富多彩的民族文化的無(wú)窮魅力。

5.在閱讀第三部分時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)火把節(jié)的傳說(shuō)。在大量的民間故事中，大多數(shù)鬼神都是惡勢(shì)力的象征，而人民以及他們擁戴的英雄都代表了勇敢、正義、善良。英雄戰(zhàn)勝惡魔，正義戰(zhàn)勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個(gè)關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)正是表達(dá)了這種思想感情。通過(guò)閱讀感悟，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)民間故事這種文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)。

6.文章描寫了激情四溢的彝族火把節(jié)，全篇文章的語(yǔ)言同樣是激情四溢的，全文的感情可以用“熱情奔放、充滿民族自豪感”來(lái)概括，文章把彝族人民的這種情感也傳達(dá)給了讀者，因此要加強(qiáng)感情朗讀，使學(xué)生受到感染，從而進(jìn)一步加深對(duì)這個(gè)民族的了解，進(jìn)一步加深對(duì)我們這個(gè)具有五十六個(gè)民族的大家庭的熱愛(ài)。

課文多處語(yǔ)言很有韻律，節(jié)奏感強(qiáng)。如：第一部分（第1—4自然段）；第二部分的第10自然段，都要通過(guò)反復(fù)朗讀、體會(huì)，去感受那熱烈的場(chǎng)面，去感受彝家人的那種激情。尤其是“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧??”的四次反復(fù)，朗讀全文的時(shí)候，要在這四句話的引領(lǐng)下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的精心準(zhǔn)備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀(jì)念意義，使學(xué)生的理解逐步加深，感情逐步加強(qiáng)。

7.建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。

教學(xué)資料

1.彝族：我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。

2.火把節(jié)是彝、白、傈僳、納西、拉祜等族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。在火把節(jié)上一般舉行斗牛、賽馬與摔跤等各種競(jìng)賽娛樂(lè)活動(dòng)，夜里點(diǎn)燃火把，穿行田間，驅(qū)除害蟲(chóng)，并飲酒歌舞。

3.詞語(yǔ)解釋

盛典：盛大的典禮。

矯?。簭?qiáng)壯有力。

激情：強(qiáng)烈激動(dòng)的感情。

企盼：盼望。

歡愉：歡樂(lè)而愉快。

嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。

數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。

不屈不撓：屈、撓，彎曲。比喻在惡勢(shì)力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

4.課外拓展閱讀《語(yǔ)文同步讀本》（五年級(jí)下冊(cè)）中的《話說(shuō)火把節(jié)》和《火把節(jié)的傳說(shuō)》。

第四篇：隱姓埋名三十年試課稿

《隱姓埋名三十年》試課稿

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家王承書(shū)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的感人事跡，接著學(xué)習(xí)24課（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）請(qǐng)大家齊讀課題。

1、首先老師來(lái)檢查一下大家對(duì)字詞的掌握情況，請(qǐng)同學(xué)們快速的拿出本和筆，聽(tīng)寫詞語(yǔ)：渺小

熱忱

撕毀

署名

提煉

不分晝夜

（指導(dǎo)范寫毀）（對(duì)照大屏幕，把錯(cuò)的改寫兩遍）

2、回憶一下課文主要講了王承書(shū)的什么事跡？（課文介紹了著名女科學(xué)家王承書(shū)在美國(guó)放棄名利，毅然回國(guó)和隱姓埋名，一心投入祖國(guó)研制原子彈的工作，直至去世的感人事跡。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，王承書(shū)又給你留下了什么印象呢？ 淡泊名利

一心為國(guó)

二、新授

同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)王承書(shū)，看看她是怎樣做到隱姓埋名的，請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)習(xí)提示：

1、默讀課文12----17自然段，思考王承書(shū)是怎樣做到隱姓埋名的，又是怎樣艱苦工作的？畫出相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)單批注，完成后小組討論交流，剛才看看到同學(xué)們學(xué)的特別認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們分享一下吧！

1）12自然段：從此，王承書(shū)從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再?zèng)]有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文，就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。（通過(guò)兩個(gè)從此和一個(gè)就是王承書(shū)言必信，行必果，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。）（你能夠分層次理解課文內(nèi)容真不錯(cuò)。那她又是怎么艱苦工作的呢？接著來(lái)匯報(bào)。）

2）14自然段：

1、雖然王承書(shū)從沒(méi)接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個(gè)難關(guān)。

2、為了獲取精確數(shù)據(jù)，她和同事克服了設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。

3、這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多。

4、她幾乎沒(méi)有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子。

通過(guò)王承書(shū)和同事們的艱苦工作，中國(guó)的第一顆原子彈終于爆炸成功了，此時(shí)王承書(shū)的心情是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀17自然段。

她之所以心甘情愿，默默奉獻(xiàn)的隱姓埋名的去工作，動(dòng)力是什么嗎？（就是她對(duì)祖**親的深深熱愛(ài)。）

三、主題學(xué)習(xí)

王承書(shū)，這個(gè)書(shū)香氣十足的名字，將永遠(yuǎn)在共和國(guó)的歷史畫卷上熠熠生輝。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)名字，共同走進(jìn)主題閱讀，請(qǐng)同學(xué)們看閱讀提示：快速默讀《功勛試飛員》和《在凌辱中立志的科學(xué)家金善寶》，畫出讓你感動(dòng)的句子，感受人物的精神品質(zhì)，簡(jiǎn)單批注后小組交流，最后全班分享。全班分享《功勛試飛員》：

6自然段：他鎮(zhèn)定地對(duì)老楊說(shuō)：“飛機(jī)的方向舵飛掉了，我們都別緊張，萬(wàn)一不行，你跳傘，我把飛機(jī)飛回去。如果我犧牲了，你跳傘成功了，你就把這個(gè)情況向上面報(bào)告?！保ㄍㄟ^(guò)黃炳新的語(yǔ)言描寫，感受到了他為了自己的祖國(guó)勇于犧牲和舍己為人的崇高精神。讓人感動(dòng)。）10自然段：黃炳新想到我國(guó)科技人員為研制第一代殲擊轟炸機(jī)花費(fèi)的十幾年的心血和積累的技術(shù)；想到為研制這架飛豹投入的一個(gè)億的資金；想到如果跳傘就會(huì)使這種飛機(jī)夭折，從而影響我國(guó)空軍和海軍的戰(zhàn)斗力??黃炳新決心，哪怕只有千分之一的希望也要把飛豹飛回來(lái)！他果斷冒著生命危險(xiǎn)飛回來(lái)了?。ㄍㄟ^(guò)三個(gè)想到和最后的決心讓我感受到了黃炳新一心為國(guó)，大公無(wú)私的偉大愛(ài)國(guó)精神。）小組內(nèi)交流《在凌辱中立志的科學(xué)家金善寶》學(xué)習(xí)收獲。（看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師真為你們高興）

四、作業(yè)

查找另外的放棄個(gè)人名利及隱姓埋名奉獻(xiàn)的動(dòng)人故事，認(rèn)真讀一讀，并向大家推薦。板書(shū)

24隱姓埋名三十年

第五篇：4《火把節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

4、《火把節(jié)》導(dǎo)學(xué)案 河小白宜粉

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字，掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲(chóng)”等詞語(yǔ)，積累“激情四溢”等詞，并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

2、我要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

1、我要把課文讀三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

蒿枝 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗蟲(chóng) 淫威 盛典 篝火 熊熊 殺雞宰羊 激情四溢

數(shù)不勝數(shù)

不屈不撓 不約而同

興高采烈

人聲鼎沸 滿山遍野

日上三竿

2、理解詞語(yǔ): 一籌莫展： 盛典： 如泣如訴：

矯健： 人聲鼎沸： 自告奮勇：

日上三竿： 滿山遍野： 冥思苦想：

3、默讀課文，我要思考：

（1）、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內(nèi)容和段意完成在書(shū)本上。）（2）、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？

（3）、初讀課文，我的感受是：

二、合作探究

1、互相檢查書(shū)寫情況和詞語(yǔ)理解情況，互讀生字詞。

2、在組內(nèi)有感情地朗讀讀自己喜歡的小故事，組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)。

3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4、交流讀書(shū)后的感受和對(duì)思考題的理解。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

tóu pà pī zhān

shuāi jiāo

huáng chóng（）（）（）

（）jí dù bù qǖ bù náo

qīnɡ chè

jī qíng sì yì（）（）

（）（）

2、多音字組詞。

zā()

bēn（）

shuài（）

shèng（扎

zhā()

奔

率

盛

zhá()

bèn（）

lǜ（）

chéng（3、比一比，再組詞。

蒿（）矯（）蝗（）氈（）粘（）熊（）嵩（）嬌（）煌（）沾（）貼（）能（）

4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的海洋（）的雙眼（）的歌聲（）的公牛（）的篝火（）的舞蹈))《火把節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特色風(fēng)情。

2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的精神。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主探究

1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場(chǎng)面？按什么順序?qū)懙?？（用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語(yǔ)。給每個(gè)場(chǎng)面擬個(gè)小標(biāo)題）

2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語(yǔ)段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

3、作者幾次邀請(qǐng)大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

二、合作學(xué)習(xí)

1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場(chǎng)面，讀讀語(yǔ)段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時(shí)的畫面，談感受。

2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式?；鸢压?jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說(shuō)”，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？體會(huì)到彝族人民的什么美德？

3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”： 你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請(qǐng)，抓關(guān)鍵詞句談感受。）

4、我喜歡火把節(jié)的（）場(chǎng)面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來(lái)。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、老人來(lái)了，彈著平日的（）月琴；小伙子來(lái)了，吹著很久（）的笛子；姑娘們來(lái)了，（）跳起了歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著火堆（）著，（）著，（）著，（）著……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。

2、按要求完成句子練習(xí)。

（1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）

（3）、（造句）……不約而同……

四、總結(jié)提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓我們了解了彝家人的風(fēng)土人情，更感受到了彝家人火把節(jié)的盛況，以及作者的盛情相約。那么你的收獲是什么呢？