第一篇：1.姜翠霞老師企業(yè)實踐總結(jié)

企 業(yè) 實 踐 總 結(jié)

青海鹽湖工業(yè)公司化工分公司

姜翠霞

一、實踐企業(yè)情況簡述

青海鹽湖集團(tuán)是中國目前最大的鉀肥工業(yè)生產(chǎn)基地，“鹽湖化工”是振興青海經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，它充分利用柴大木盆地豐富的石油化工、天然氣化工與鹽湖化工的結(jié)合?；し止居?007年注冊成立承擔(dān)著青海100萬噸鉀肥產(chǎn)品綜合利用項目一期和二期工程的生產(chǎn)是車任務(wù)，公司屬于化學(xué)原料的化學(xué)產(chǎn)品制造業(yè)。

二、在企業(yè)期間的主要實踐內(nèi)容

鉀堿車間：流程有上鹽工序、鹽水精制工序、電解工序、脫氯工序、氫氣處理工序、氯氣處理工序、HCl合成工序、堿液蒸發(fā)工序。

PVC車間：VCM的制備工序、助劑配制藥品室、VCM聚合車間、漿料及廢水汽提氯乙烯回收工序、離心泵干燥工序、成品包裝及儲運等工序。

三、實踐總結(jié)

我校始終以面向社會、面向人才市場，服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要。為加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，提高專業(yè)教師教學(xué)水平，以改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的職稱層次、學(xué)歷層次和技術(shù)應(yīng)用水平和實踐能力為目標(biāo)，以“走出去，請進(jìn)來”為途徑，努力塑造“雙師型及專、兼職相結(jié)合的師資隊伍”。更好的為企業(yè)培養(yǎng)一大批服務(wù)于生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，學(xué)校專門派專業(yè)課教師暑期到企業(yè)頂崗實踐。

派遣教師到企業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)能力需求

通過企業(yè)實踐在業(yè)務(wù)方面吸納企業(yè)實質(zhì)性參與課程建設(shè)，通過職業(yè)能力分析、市場調(diào)研，召開職業(yè)能力分析專家研討會，編制職業(yè)能力分析圖表，將崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)有機結(jié)合，確定教學(xué)內(nèi)容，重新制訂教學(xué)大綱、考試大綱、校企合作編寫實踐教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)文件，從而構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的實踐課程體系。

2．專業(yè)技能的具體性

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置堅持以就業(yè)市場的需求為依據(jù)，達(dá)到“按需培

養(yǎng)，按需開課，按需施教”的要求，將組織專業(yè)骨干編撰學(xué)校各大專業(yè)實訓(xùn)校本教材，優(yōu)化專業(yè)課程；大力壓縮市場無需求的課程，適度減少純理論課的教學(xué)，逐步增加先進(jìn)適用的實驗實習(xí)設(shè)備，提高實踐操作課的比重，使學(xué)生達(dá)到“理論基本夠用，操作技能比較熟練，就業(yè)市場熱門搶手”；學(xué)校的整個教學(xué)和管理，將服務(wù)和服從于市場的就業(yè)需求和學(xué)生的技能形成，不斷深化教學(xué)改革，以職業(yè)崗位群為依據(jù)開設(shè)專業(yè)，制定教學(xué)計劃，設(shè)置課程。化學(xué)工藝操作崗位，是保證產(chǎn)品正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)崗位，所不同的是企業(yè)規(guī)模和自動化的程度決定了所需操作人員的層次。本公司是大型國企，企業(yè)培訓(xùn)、上崗等規(guī)章制度比較完善，生產(chǎn)過程為連續(xù)式，操作崗位分為現(xiàn)場操作和DCS操作兩類。正處于試車期間企業(yè)對操作人員專業(yè)知識、專業(yè)技能要求較高，因此各崗位操作人員均為中職以上學(xué)歷。

3．學(xué)生素質(zhì)全面的提高

本次實踐體會較深的是身處高原環(huán)境艱苦區(qū)，工作車間生產(chǎn)特點是高溫、高壓、易燃、易爆、有毒，物料有毒就在身邊，安全操作、規(guī)范操作，是對自己、他人生命負(fù)責(zé)的關(guān)鍵，工人師傅能夠堅守崗位能任勞任怨、樂觀積極崗位，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，按照操作規(guī)程一絲不茍的工作態(tài)度和愛護(hù)徒弟的精神打動了我。企業(yè)對操作人員的素質(zhì)要求基本一致，即具備吃苦、責(zé)任、誠信、合作的素質(zhì)，這是企業(yè)用人的首要標(biāo)準(zhǔn)。

通過實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校內(nèi)技能實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)階段，缺乏吃苦耐勞的敬業(yè)精神，思想不夠穩(wěn)定，形式簡單的單邊教育已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需要。作為“企業(yè)合格人才”所必須具備的職業(yè)人素質(zhì)、價值取向、企業(yè)文化等必備素質(zhì)的養(yǎng)成是目前學(xué)校教學(xué)環(huán)境下無法模擬出來的。靠學(xué)校的單邊教育培養(yǎng)的“人才”，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)衡量，是存在明顯缺陷的，這也是目前社會上“一方面企業(yè)招不到符合標(biāo)準(zhǔn)的人才，另一方面畢業(yè)生就業(yè)不穩(wěn)定”這一矛盾的關(guān)鍵所在。學(xué)生就業(yè)后工作穩(wěn)定性差，期望值高。學(xué)生在校期間掌握了必備的知識和能力，在就業(yè)后仍有相當(dāng)一段時間內(nèi)不能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，從走訪調(diào)查學(xué)生所就業(yè)企業(yè)反映，學(xué)生集中表現(xiàn)是就業(yè)后穩(wěn)定性差。這段不穩(wěn)定期就是通常所說的從“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的轉(zhuǎn)型期，該時期一般需要1~2 年時間。如何縮短轉(zhuǎn)型期，使畢業(yè)生全面達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)用得上、留得住的專門技術(shù)應(yīng)用性人才, 這是學(xué)校需要研究也是企業(yè)界熱盼解決的問題。

第二篇：姜翠霞2011年年終工作總結(jié)

回顧過去、展望未來，2011年已經(jīng)過去，通過對一年的工作進(jìn)行總結(jié)，我感到自己距離兩委班子和居民的要求還差很遠(yuǎn)，我今后還應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、端正工作態(tài)度，完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作和任務(wù)，做一名合格的社區(qū)工作者，姜翠霞2011年年終工作總結(jié)。

干好本職工作服務(wù)社區(qū)居民。踐行“三敢精神。我作為一名社區(qū)調(diào)解員，首先應(yīng)該贏得居民的信任，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。發(fā)現(xiàn)民事糾紛就要第一時間趕到現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)節(jié)，調(diào)查事件的起因，控制局面把矛盾解決，接受居民的監(jiān)督檢查。我社區(qū)居民王翠霞患有精神殘疾，史主任知道后安排我照顧他的日常生活，我把王翠霞當(dāng)成自己的親人一樣的照顧，經(jīng)常幫助他去做一些日常的家務(wù)，打掃衛(wèi)生、買水、買電、買燃?xì)狻９ぷ鲿r我也經(jīng)常抽出時間給他打電話詢問情況，在史主任和我的熱情幫助下他的生活非常愉悅。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，為居民排憂解難，年終總結(jié)《姜翠霞2011年年終工作總結(jié)》。進(jìn)入2011年以來，我首先制定工作目標(biāo)和工作計劃，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心。我在居委會主要負(fù)責(zé)的是衛(wèi)生費的收取，在工作的開展中會遇到一些不支持工作的居民。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好存在困難。不但不支持我們的工作，反而冷言冷語，沒有一點好臉色，我經(jīng)常吃閉門羹。當(dāng)我了解上述情況以后，我向主任匯報了情況，主任知道后非常重視，主動幫他聯(lián)系工作單位，與各方協(xié)調(diào)并安排了工作?，F(xiàn)在這戶居民帶頭交納衛(wèi)生費，我和居委會的工作得到了廣大居民的支持和認(rèn)可。

圍繞中心，勇于創(chuàng)新，使工作更上新臺階。今年7月1日是我們偉大光榮的中國共產(chǎn)黨建黨90周年，社區(qū)黨支部書記史淑英安排我和邱玉琴每周三組織社區(qū)合唱隊進(jìn)行唱紅歌比賽，參加區(qū)工會和街道組織的各項比賽?；钴S了居民的精神生活，使我社區(qū)的精神文明面貌大為改觀得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。

社區(qū)工作同樣需要創(chuàng)新，創(chuàng)新才能使居民熱愛社區(qū)，這樣才能和諧。對我這個50多歲的人來說，創(chuàng)新是種挑戰(zhàn)，我在實際工作當(dāng)中不斷挖掘自己的潛力，為自己工作搞創(chuàng)新，我居委會6次組織居民去北京電視臺參加活動，每次都需要50人次，這是一項不好完成的任務(wù)，組織居民很難，而且要經(jīng)過選拔，才有資格參加，通過努力我每次都圓滿的完成了任務(wù)。

以上是我一年來所做的工作，有很多不足之處，以后還需要努力，我要在以后的工作當(dāng)中刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，深刻學(xué)習(xí)體會“三敢精神”實質(zhì)發(fā)揮自己的余熱，為社區(qū)居民服好務(wù)，做居民的知人心，為社區(qū)居民做貢獻(xiàn)。

第三篇：實習(xí)總結(jié)(詹翠霞)

實習(xí)總結(jié)(詹翠霞)

By吳川一中實習(xí)隊發(fā)表于2010-11-12 22：42：00

實習(xí)總結(jié)

詹翠霞

為期兩個月的實習(xí)結(jié)束了，這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗，實習(xí)總結(jié)(詹翠霞)。在此期間，我的教學(xué)技能和班主任工作能力等技能都能有所提高?，F(xiàn)總結(jié)如下。

在中學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學(xué)工作方面，我首先是認(rèn)真聽課，做好聽課筆記，邊聽邊思考、借鑒指導(dǎo)老師的技巧和對某些環(huán)節(jié)的處理，同時注意觀察學(xué)生的反應(yīng)情況，盡力做好課堂實錄型的聽課記錄。除了聽指導(dǎo)老師的課，我還去聽了同級的其他老師的課，包括經(jīng)驗豐富、學(xué)識淵博的老教師的課，也包括精力充沛、充滿激情的新教師的課。以此對比學(xué)習(xí)，取人之長。

其次是認(rèn)真?zhèn)湔n，每一篇課文我都精心研讀，把握好重難點，并根據(jù)手頭上的資料將重難點知識講解清晰到位，力求在板書上做到條理清晰，內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，實習(xí)總結(jié)《實習(xí)總結(jié)(詹翠霞)》。因此，總是非常用心地修改教案，理清教學(xué)思路，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂順利開展。課堂上語言表達(dá)清晰流暢，不足的是沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、針對不同的特點進(jìn)行教學(xué)，有時候課堂會顯得比較沉悶，學(xué)生發(fā)言的機會不多。我將會虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

在班主任工作方面，首先是盡早了解班里的每一個學(xué)生，記住學(xué)生的名字，課后認(rèn)真批改周記，記錄學(xué)生的心聲，并給予回應(yīng)和鼓勵。在此期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)、晚自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。在班級活動方面，組織同學(xué)們選定班歌、確定班級口號，鼓動大家積極參加校運會，并組織了與13班對打的籃球賽。此外，還組織了以“互相認(rèn)識”“認(rèn)識自我”“夢在心中，路在腳下”為主題的三次主題班會，通過游戲、小測試放松學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而過來人的故事則激勵他們樹立夢想，勇敢向前。所有活動都能寓教于樂，取得預(yù)期的效果，深受學(xué)生喜愛。

在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，有時講解沒能很好地回歸到原來的問題上，課堂比較局限于課本內(nèi)容，教學(xué)的基本功不扎實，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等。

實習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：國培研修總結(jié) 靳翠霞

國培總結(jié)——增知提升

沙河市第六中學(xué) 靳翠霞

今年我參加了國培工作坊初中數(shù)學(xué)研修學(xué)習(xí)，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，擇其善者而取之、創(chuàng)新之，同時積極參與，在和大家交流學(xué)習(xí)中不斷去完善自我、提升自己。

一、積極參與各項活動

我要做有“魅力”的教師，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而國培研修給我提供了學(xué)習(xí)的平臺。我利用節(jié)假日主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，積極學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。小組活動積極參加說課活動，和同組老師積極探討。積極參加公開課活動，在參與中不斷提升自己的解決重難點的能力等。

二、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材

我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。我以前對課標(biāo)的重視不夠，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。這次國培學(xué)習(xí)我認(rèn)真研讀新課標(biāo)，回歸教材，吃透教材，精心設(shè)計每節(jié)課，改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計中，我注重數(shù)學(xué)問題和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過小組合作分散和突破每節(jié)課的重難點。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，實踐于自己的課堂，努力提高自己駕馭課堂的魅力。

三、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，提高課堂效率

課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點，在課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有不少疑惑和不解，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了主線關(guān)于課堂教學(xué)的講座視頻。領(lǐng)會到什么樣的課堂才是有效的課堂。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣呈現(xiàn)三維目標(biāo)？我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生動了沒有？（該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？）學(xué)生通過這節(jié)課有哪些收獲和困惑？（學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)學(xué)會了些什么？課堂答問、作業(yè)完成的怎樣？課堂小結(jié)中學(xué)生有哪些收獲，還有哪些困惑？）學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性就不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，注重對學(xué)生的評價，和學(xué)生進(jìn)行互動和溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和享受，努力提高課堂效率。

四、掌握微課制作，提升了基本功，增強教學(xué)能力

通過工作坊中有關(guān)微課制作的學(xué)習(xí)，我對Camtasia Studio軟件的使用已經(jīng)基本掌握，此視頻編輯軟件是一款深受老師歡迎的微課錄制工具，不但操作簡單，而且功能強大。和傳統(tǒng)的錄屏式微課工具相比，另外她完美的融合了“傳統(tǒng)黑板式教育”和“互聯(lián)網(wǎng)移動技術(shù)”的優(yōu)勢，讓我們老師方便的錄制微課，更好地提高教學(xué)效果。微課教學(xué)能提高學(xué)生的聽課效率。我們數(shù)學(xué)不少內(nèi)容，都可以做好微課視頻，讓學(xué)生回家提前看，這些概念的學(xué)習(xí)簡單易懂，學(xué)生能夠在課前自學(xué)完成，這樣就能體現(xiàn)出微課的優(yōu)勢所在，也能把課堂時間騰出來做其他的學(xué)習(xí)。

我還從專家、一線教師、主線視頻等學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。我們已經(jīng)進(jìn)入高度信息化時代，信息技術(shù)與課程整合深入發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在教育管理、教育教學(xué)活動等諸多方面都起到了積極的作用。我們教師不僅要掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，豐富自身的信息素養(yǎng)，還必須更新教育教學(xué)觀念和理論，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

通過國培學(xué)習(xí)，我不斷反思自己的教學(xué)管理工作，用學(xué)到的理念與方法不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，努力使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。今后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，打造魅力課堂。

第五篇：姜老師

扎根山區(qū)勤耕耘心系學(xué)生忙播種

——記上饒縣鄭坊鎮(zhèn)臺湖小學(xué)原校長姜秀根

“只有付出全身心的愛，才能把學(xué)生教好；只有勤勤懇懇地工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能對得起黨，對得起家鄉(xiāng)父老?！?/p>

這是2007年9月10日上饒縣電視臺播出的一段采訪我校姜秀根老師的新聞片斷中，姜老師說的話。多么樸實的一句話，姜老師是這樣說的，也是這樣做的。他四十年如一日，扎根山區(qū)，辛勤耕耘在三尺講臺，以其奉獻(xiàn)的品格、出色的業(yè)績贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的認(rèn)可、學(xué)生的敬佩、社會的贊譽。

一、愛崗敬業(yè)、勤學(xué)苦練

一個人只有熱愛自己所從事的事業(yè)，才能滿腔熱情地、全身心地投入自己的事業(yè)，才能在平凡的工作崗位上取得不平凡的業(yè)績。

姜老師學(xué)歷不算高，上世紀(jì)60年代末，農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)了貧下中農(nóng)管理學(xué)校的浪潮，姜老師當(dāng)時剛剛“高小”畢業(yè)，就被當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)隊長提名當(dāng)了一名“赤腳老師”，擔(dān)任一個教學(xué)點的教學(xué)工作。這個教學(xué)點有30多名學(xué)生，三個年級，他既是校長，又是唯一的教師，什么事都包著干，晚上還要教“掃盲班”，“掃盲班”下課后還要備課、批改作業(yè)。每天的時間都排得滿滿的，但是他還要擠出時間來自學(xué)中師課程，深鉆《教學(xué)大綱》和教材，有是為了解決一個教學(xué)上難點，要查很多的工具書和資料，經(jīng)常工作到深夜。多少個寒冷的冬夜，冷了，搓搓手，跺跺腳，接著再干；多少個炎熱的夏夜，忍受著蚊蟲的叮咬，汗水濕透了書本也無人知曉。有時自己解決不了的問題，還要跑到完小校部去請教老教師，這些老教師看到他這么好學(xué)都樂于指點他，幫帶他。連續(xù)幾個學(xué)期，他所任教的教學(xué)點在每次統(tǒng)考中，學(xué)生的成績都名列前茅，這一來就更使他愛上了教育事業(yè)。姜老師經(jīng)常說：“孩子們的進(jìn)步和成績，就是給我最大的獎賞?！?/p>

幾年后，姜老師被調(diào)入完小工作，這樣就有些空余時間了，他就經(jīng)常到各個年級去聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，并經(jīng)常主動提出要求上公開課。由于姜老師勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，他的個人素質(zhì)、教學(xué)水平都有了很大的提高，從八十年代以來，一直是學(xué)校的骨干教師，多次被評為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。所任教學(xué)科的學(xué)生成績一直都名列前矛。

二、扎根山區(qū)、任勞任怨

姜老師自參加工作以來，一直扎根在上饒縣鄭坊鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)——臺湖小學(xué)。這里教學(xué)條件差，再加上交通不方便，因此，很多老師不愿在此任教，都千方百計地想調(diào)離這里。而姜老師在此一教就是40年。曾有幾次機會，他可以被調(diào)到村委會或鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，但他都放棄了。他說：“這里是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，這里有四百多位求知若渴的家鄉(xiāng)后代，這里的師資條件嚴(yán)重匱乏，為了家鄉(xiāng)，再苦再累我也

干?！?/p>

在這40年中，姜老師任勞任怨，一切以學(xué)校為重，一切聽從組織安排。有些老領(lǐng)導(dǎo)、老教師會向?qū)W校提出適當(dāng)照顧的要求，這也是情理之中，但姜老師從不提這樣的要求，他說：“沒有退休不算老，自己當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該體諒當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的難處。”

2007年秋季開學(xué)初，由于工作的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排他教六年級的語文，當(dāng)時他很為難，因為他從1991年起教數(shù)學(xué)，丟下語文教學(xué)已有16年之久，近年來，《教學(xué)大綱》、教材已修訂過多次，再加上要接的班級還是紀(jì)律渙散、語文基礎(chǔ)極差的班級。自己能勝任嗎？這可是一年就要交底的畢業(yè)班教學(xué)呀！經(jīng)過幾番思想斗爭，姜老師毅然接過了這副重?fù)?dān)。面對他的選擇，有的教師不理解，他說：“為了這三十三位學(xué)生的升學(xué)，為了學(xué)校的工作，我多花點時間，苦一點，累一點算什么?！?/p>

三、工作負(fù)責(zé)、以校為家

在40年的教學(xué)生涯中，姜老師一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，真正做到了以校為家。說起姜校長，同事們感慨萬千：“姜校長對別人要求嚴(yán)格，對自己要求更嚴(yán)格，無論做人、工作，他都是我們的好榜樣?！?/p>

2000年冬，他的愛人不幸患乳腺癌住進(jìn)了醫(yī)院，需要專人在醫(yī)院照料，可是姜老師只請了三天假就回來了，把妻子托付給了其他病友照料，自己只能利用雙休日去盡一下做丈夫的責(zé)任。同事們勸他多請幾天假照顧妻子。他卻說：“學(xué)校也是我的家，擔(dān)擱了三天，已經(jīng)夠長了。”后來我在他的一篇演講稿中看到這樣一句：“每當(dāng)我要離開愛人的病房返校時，我都有一種眼淚要奪眶而出的感覺?！笨吹竭@里，我的眼睛也濕潤了。

四、嚴(yán)師慈父、心系學(xué)生

對學(xué)生的學(xué)習(xí)，姜老師嚴(yán)格要求，從不放松；對學(xué)生的生活，姜老師關(guān)懷備至，就像是一位慈父。姜老師經(jīng)常說：“只有投入深深的愛，才能教好學(xué)生；只有愛的種子才能結(jié)出希望的碩果?！彼麨楹⒆觽儾吝^屁股，抹過鼻涕，還護(hù)送過患病的學(xué)生上醫(yī)院。處處關(guān)心學(xué)生，時時愛護(hù)學(xué)生。

五（2）班有位學(xué)生叫張華強，原來是位貪玩、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，其他老師說到這位學(xué)生都直搖頭，姜老師接了這個班后，常常找他談心，談理想、談學(xué)習(xí)、談家庭生活，那語重心長的話語，那充滿鼓勵的眼神。使張華強樹起了自信，愛上了學(xué)習(xí)，慢慢改掉了一些不良的習(xí)慣，成了一位好學(xué)生。

哦，姜老師—— 一位平凡的山區(qū)小學(xué)教師，一位辛勤的耕耘者，一生都在用愛的種子在孩子們的心田播種希望；—— 一艘山鄉(xiāng)的小渡船，把一個個山里的孩子帶向成功的彼岸??

（上饒縣鄭坊鎮(zhèn)小學(xué)徐華昌報道）