第一篇：風(fēng)向區(qū)企業(yè)文化

風(fēng)向區(qū)企業(yè)文化和價(jià)值觀

? 風(fēng)向區(qū)的使命：讓虛擬資產(chǎn)改變你的生活 ? 風(fēng)向區(qū)的愿景：人人信賴(lài)的虛擬資產(chǎn)服務(wù)平臺(tái)

? 風(fēng)向區(qū)的目標(biāo)：打造全網(wǎng)最大最安全的虛擬資產(chǎn)服務(wù)平臺(tái) ? 風(fēng)向區(qū)的經(jīng)營(yíng)理念：信息透明化，交易零風(fēng)險(xiǎn) ? 風(fēng)向區(qū)的服務(wù)宗旨：以信息滿(mǎn)足客戶(hù)，以服務(wù)贏得客戶(hù) ? 風(fēng)向區(qū)的核心價(jià)值觀：客戶(hù)第一、誠(chéng)信為本、合作共贏、擁抱變化、四力、四感

風(fēng)向區(qū)的六個(gè)核心價(jià)值觀是“六合文化”的基石，該六個(gè)核心價(jià)值觀為：

一、客戶(hù)第一

1、尊重客戶(hù)，微笑面對(duì)投訴和委屈。即使不是自己的責(zé)任，也積極為客戶(hù)解決問(wèn)題；

2、換位思考，堅(jiān)持原則，做到客戶(hù)和公司都滿(mǎn)意；

3、永遠(yuǎn)把客戶(hù)放在第一位，并具備超前服務(wù)意識(shí)。

二、誠(chéng)信為本

1、誠(chéng)懇，誠(chéng)實(shí)，不弄虛作假，樹(shù)立行業(yè)標(biāo)桿；

2、堅(jiān)守原則，不為利益所誘惑，做誠(chéng)信媒人；

3、對(duì)損害客戶(hù)和公司利益的不誠(chéng)信行為及時(shí)有效地制止。

三、合作共贏

1、相互尊重，積極尋求共同利益點(diǎn)；

2、緊密合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共謀發(fā)展；

3、平等互利的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共贏。

四、擁抱變化

1、面對(duì)公司的日常變化，理性面對(duì)、積極調(diào)整，尋求最佳解決方案；

2、面對(duì)外部環(huán)境，勇于創(chuàng)新、積極溝通，求同存異，創(chuàng)造變化；

3、工作中遇到變化，要有前瞻性，提前做好預(yù)案。并主動(dòng)尋求變化，提升工作效率。

五、“四力”

1、學(xué)習(xí)力 1）2）3）不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為了更好的服務(wù) 持續(xù)學(xué)習(xí)，自我完善，做事情充分體現(xiàn)以結(jié)果為向?qū)?加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，形成具有特色的“組織文化”，集思廣益，獲得最大成效

2、創(chuàng)新力 1）2）3）不斷改善自我的觀念和態(tài)度、超越自我

在工作中有前瞻意識(shí)，建立新方法、新思路、新對(duì)策 企業(yè)文化的與時(shí)俱進(jìn)和適時(shí)創(chuàng)新，使企業(yè)文化處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程

3、凝聚力 1）公司員工不止對(duì)上司負(fù)責(zé)，也對(duì)同事負(fù)責(zé)，打破障礙，培養(yǎng)主管與員工的親密關(guān)系 2）積極融入團(tuán)隊(duì)，樂(lè)于接受同事的幫助，配合團(tuán)隊(duì)完成工作

3）難 4）善于和不同類(lèi)型同事合作，充分利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題與困每個(gè)員工需要有主人公意識(shí)，積極正面的影響團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性

4、執(zhí)行力 1）2）充分利用現(xiàn)有資源完成自我的目標(biāo)

貫徹并執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的指令與要求，并從中提升自己的方法、技能與知識(shí) 3）增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，提高辦事效率，強(qiáng)化自身的時(shí)間觀念與效率意識(shí)

六、“四感”

1、目標(biāo)感

如果不想做，肯定做不好，有目標(biāo)才有愿望，目標(biāo)是執(zhí)行的意愿，是為了更具現(xiàn)自己的價(jià)值，工作中才更有動(dòng)力，目標(biāo)感確立之后，才可能樹(shù)立大的目標(biāo)，為了去實(shí)現(xiàn)這個(gè)大的目標(biāo)，再確立更詳細(xì)的目標(biāo)，一步一步的去實(shí)現(xiàn)。

2、危機(jī)感

我們要時(shí)刻保持自身的危機(jī)感，失去了危機(jī)感，等待他的只有被淘汰的命運(yùn)，危機(jī)感是一種正常的精神反應(yīng)，它是一個(gè)人獲取上進(jìn)心的源泉，更是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力。我們只有保持危機(jī)感，才能同公司共進(jìn)退、共發(fā)展。

3、歸屬感

歸屬感是保證公司的每位員工帶有責(zé)任感與安全感的工作，保持與公司的歸屬感，才能互相容納對(duì)方，并在工作中保持一份積極向上的心，擁有歸屬感的人，會(huì)對(duì)自身的工作更有激情，當(dāng)群體受到攻擊或群體取得榮譽(yù)時(shí)，群體成員會(huì)表現(xiàn)的更加團(tuán)結(jié)。

4、成就感

我們要把工作視為一種事業(yè)，當(dāng)我們達(dá)成我們的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)自我的成就感，并不斷創(chuàng)造新挑戰(zhàn)，提升自身的自信心以及成就感。

第二篇：風(fēng)向和風(fēng)速教案

測(cè)風(fēng)向儀模型

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

2.會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

3.感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：自制風(fēng)向標(biāo)、自制小風(fēng)旗、電風(fēng)扇等。

學(xué)生：提前剪好的三角形和魚(yú)尾形、剪刀、帶橡皮的鉛筆、大頭針、吸管、正方形硬紙板、橡皮泥、膠帶。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入課題

1.準(zhǔn)備“風(fēng)”的音頻，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么自然現(xiàn)象？ 2.知道風(fēng)的樣子嗎？你是怎樣觀察到有風(fēng)的?（預(yù)設(shè)：紅旗飄起來(lái)，頭發(fā)飄起來(lái)，紅領(lǐng)巾飄起來(lái)，樹(shù)葉有聲音、樹(shù)枝搖擺等）

風(fēng)就在我們身邊，我們時(shí)常感覺(jué)到風(fēng)的存在。今天就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)的世界，就來(lái)研究一下風(fēng)向和風(fēng)速。（出示課題：風(fēng)向和風(fēng)速）

（二）新課教學(xué)

同學(xué)們和老師先來(lái)看一份天氣預(yù)報(bào)。（找學(xué)生讀一讀）誰(shuí)找到了關(guān)于風(fēng)的關(guān)鍵字呢？（學(xué)生找到后單獨(dú)出示西北風(fēng)4-5級(jí)）

現(xiàn)在請(qǐng)大家先來(lái)思考一下，這一行關(guān)鍵字主要報(bào)告了風(fēng)的哪些要素呢？

同學(xué)們思考的很對(duì)，是風(fēng)的風(fēng)向和風(fēng)速。下面，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)向。

1.認(rèn)識(shí)風(fēng)向

這是一張風(fēng)向圖（出示風(fēng)向圖），風(fēng)向分為八個(gè)方位。分別是上北，下南，左西，右東，西北，東北，東南，西南。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，比如：北風(fēng)是由北向南吹來(lái)的風(fēng)，西風(fēng)是由西向東吹來(lái)的風(fēng)，東南風(fēng)是由東南向西北吹來(lái)的風(fēng)（老師介紹）。你還知道有哪些風(fēng)向？（1）你能在紙上畫(huà)一畫(huà)嗎？（學(xué)生在正方形硬紙板上照著畫(huà)風(fēng)向圖）。

（2）先在教室定好方向（黑板方向是北，對(duì)面是南，左面是西，右面是東等，但是要提示學(xué)生這是假定的方向，在室外，是要靠一些事物或是指南針來(lái)辨別真正的方向的），老師站在一個(gè)方向表示風(fēng)的起點(diǎn)，找一個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生判斷是什么方向的風(fēng)。

2.認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)

除了利用小旗子、樹(shù)等自然界的景物可以幫助我們辨別風(fēng)向外，也可以利用一些簡(jiǎn)單裝置。

（1）出示風(fēng)向標(biāo)，這個(gè)裝置叫風(fēng)向標(biāo)，是用來(lái)測(cè)定風(fēng)向的工具。這個(gè)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。同學(xué)們想不想做一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)呢？

（2）小組合作學(xué)做風(fēng)向標(biāo)。要求：

①在吸管兩端縱向切開(kāi)約1厘米的縫隙。

②用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。

③用一根大頭針穿過(guò)吸管平衡點(diǎn)并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

注意：箭頭和箭翼以及插入的大頭針要盡可能在同一平面內(nèi)。最后要用橡皮泥把它固定在方位卡上。

開(kāi)始游戲：老師從北邊和東北邊的方向用電風(fēng)扇吹風(fēng)，讓學(xué)生拿著自己制作的風(fēng)向標(biāo)到風(fēng)扇前面檢測(cè)，保證自己的方位卡要面朝北邊。

首先把風(fēng)向標(biāo)的尾部朝著風(fēng)扇，風(fēng)向標(biāo)做成功的同學(xué)，箭頭部分會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，朝著風(fēng)吹來(lái)的方向。從而明白風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)吹來(lái)的方向，也就是風(fēng)向。（通過(guò)這游戲，讓學(xué)生更直觀的了解風(fēng)向標(biāo)的指示作用，從而加深對(duì)風(fēng)向的理解。）

（3）研究測(cè)量要點(diǎn)。

我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo)，那我們能在教室里測(cè)風(fēng)向嗎？為什么？

我們?cè)跍y(cè)風(fēng)向時(shí)，該注意些什么？（到比較空曠的地方。要確定方向。）

3.認(rèn)識(shí)風(fēng)速

風(fēng)向我們明白了，但是對(duì)于風(fēng)速還不是特別的了解，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎樣知道風(fēng)是大還是??？講清理由。（可以是感覺(jué)，也可以是從其他事物中表現(xiàn)出來(lái)的。）

（1）風(fēng)向是可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，其實(shí)風(fēng)速也可以測(cè)量。我們可以用這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。（出示小紙片，要求學(xué)生用嘴吹風(fēng)，感受一下風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。）

（2）教師出示自制小紅旗演示：紅旗不動(dòng)，表示無(wú)風(fēng)，用0表示；紅旗微動(dòng)，表示微風(fēng)，用1表示；紅旗抖動(dòng)，就表示大風(fēng)，用2表示。（出示“我們的風(fēng)速等級(jí)”，加深印象。）

（3）風(fēng)速雖然能用無(wú)風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)表示，但同樣是大風(fēng)，又有很大的區(qū)別。為此，氣象學(xué)家用風(fēng)速儀來(lái)測(cè)風(fēng)速（介紹風(fēng)速儀，并演示如何使用），并且確定了１３個(gè)風(fēng)速等級(jí)。

（4）閱讀書(shū)本第１０頁(yè)的蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。

（5）熟悉１３個(gè)風(fēng)力等級(jí)歌謠（齊讀）。

（6）出示若干風(fēng)力等級(jí)圖片，學(xué)生來(lái)判斷是幾級(jí)風(fēng)。

（7）出示臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)的視頻，了解他們的破壞力和對(duì)人們生活的影響，并交流學(xué)習(xí)遇到這種情況時(shí)的自救措施。（8）風(fēng)的益處。

（三）隨堂小練習(xí)。

1．某人面向北方站著，風(fēng)從他的背面吹來(lái)，則此風(fēng)為 ______風(fēng)。

2．紙片往南飛,此時(shí)的風(fēng)向?yàn)開(kāi)____風(fēng)。

3．周一升旗時(shí)，五星紅旗能展開(kāi)飄揚(yáng)，此時(shí)的風(fēng)力為_(kāi)____級(jí)。

（四）說(shuō)說(shuō)今天的收獲？

六、設(shè)計(jì)特色

1.符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自己動(dòng)手做風(fēng)向標(biāo)，提起學(xué)生極大的興趣，也開(kāi)闊了視野。在測(cè)試風(fēng)向標(biāo)的時(shí)候，學(xué)生能深刻體會(huì)到自己在制作方面的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)風(fēng)向標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)風(fēng)向標(biāo)的認(rèn)識(shí)得到了升華。

2.教師搜集了臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)的視頻，加深了同學(xué)們對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，拓寬了視野，學(xué)到了自救的知識(shí)。同時(shí)激起了學(xué)生課下對(duì)風(fēng)的資料的搜集和進(jìn)一步的了解。

第三篇：風(fēng)向與風(fēng)速教案

《風(fēng)向與風(fēng)速》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

2.會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

3.感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：自制風(fēng)向標(biāo)、自制小風(fēng)旗、電吹風(fēng)等.學(xué)生：小紙片、風(fēng)力等級(jí)歌謠

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

１、知道風(fēng)的樣子嗎？你是怎樣觀察到有風(fēng)的?

２、風(fēng)就在我們身邊，我們時(shí)常感覺(jué)到風(fēng)的存在。今天我們就來(lái)研究一下風(fēng)。（出示課題：風(fēng)向和風(fēng)速）

二、新課教學(xué)

認(rèn)識(shí)風(fēng)向

１、確定好方向，以學(xué)生座位為基點(diǎn)，明確東南西北后,演示:風(fēng)吹動(dòng)小紅旗,問(wèn)紅旗是往什么方向飄的？叫什么風(fēng)?

２、明確風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向,如北風(fēng)是由北向南吹來(lái)的風(fēng),西風(fēng)是由西向東吹來(lái)的風(fēng),東南風(fēng)是由東南向西北吹來(lái)的風(fēng).３、你還知道有哪些風(fēng)向？

４、出示風(fēng)向圖，認(rèn)一認(rèn)這八個(gè)方向，讀一讀。

（教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)風(fēng)向圖。讓學(xué)生對(duì)風(fēng)向圖有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）

5、一般我們?cè)诋?huà)風(fēng)向圖的時(shí)候，總是將北方畫(huà)在上面，這叫“上北下南，左西右東”。同學(xué)們也來(lái)照著畫(huà)一畫(huà)好嗎？

風(fēng)向標(biāo)

１、除了自然界的景物可以幫助我們辨別風(fēng)向外，也可以利用一些簡(jiǎn)單裝置。

２、出示自制的風(fēng)向標(biāo)，這個(gè)裝置叫風(fēng)向標(biāo)，是用來(lái)測(cè)定風(fēng)向的工具。這個(gè)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

３、開(kāi)始游戲：老師從不同的方向用電吹風(fēng)朝著風(fēng)向標(biāo)吹風(fēng)，讓學(xué)生說(shuō)出是從什么方向吹過(guò)來(lái)的風(fēng)。從而明白風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)吹來(lái)的方向，也就是風(fēng)向。（通過(guò)這游戲，讓學(xué)生更直觀的了解風(fēng)向標(biāo)的指示作用，從而加深對(duì)風(fēng)向的理解。）

４、質(zhì)疑討論，研究測(cè)量要點(diǎn)：

我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo)，那我們能在教室里測(cè)風(fēng)向嗎？為什么？

我們?cè)跍y(cè)風(fēng)向時(shí)，該注意些什么？（到比較空曠的地方。要確定方向。）

用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向,我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向呢?

風(fēng)速：

１、有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天的風(fēng)是大還是??？講清理由。（可以是感覺(jué)，也可以是從其他事物中表現(xiàn)出來(lái)的。）

2、風(fēng)向是可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，其實(shí)風(fēng)速也可以測(cè)量。我們可以用這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。（出示小紙片，要求學(xué)生用嘴吹風(fēng)，感受一下風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。）

３、教師出示自制小紅旗演示：紅旗不動(dòng)，表示無(wú)風(fēng)，用0表示；紅旗微動(dòng)，表示微風(fēng)，用1表示；紅旗抖動(dòng)，就表示大風(fēng)，用2表示。（出示“我們的風(fēng)速等級(jí)”，加深印象。）

４、風(fēng)速雖然能用無(wú)風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)表示，但同樣是大風(fēng)，又有很大的區(qū)別。為此，氣象學(xué)家用風(fēng)速儀來(lái)測(cè)風(fēng)速，并且確定了１３個(gè)風(fēng)速等級(jí)。

５、閱讀書(shū)本第１０頁(yè)的蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。

６、熟悉１３個(gè)風(fēng)力等級(jí)歌謠

三、說(shuō)說(shuō)今天的收獲？

風(fēng)是有方向的，并且能用相應(yīng)的儀器測(cè)出方向和風(fēng)速。我們可以用箭頭或文字來(lái)描述風(fēng)

第四篇：風(fēng)向與風(fēng)速教案

《風(fēng)向與風(fēng)速》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

2.會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

3.感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：風(fēng)向標(biāo)、電吹風(fēng)、風(fēng)力等級(jí)表、風(fēng)的預(yù)報(bào)圖等.課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《起風(fēng)了》，通過(guò)樹(shù)葉在動(dòng)，旗桿上的紅旗飄了起來(lái)，衣服亂擺，頭發(fā)吹亂了等現(xiàn)象知道了風(fēng)的存在。今天我們就繼續(xù)來(lái)研究風(fēng)。（出示課題：風(fēng)的測(cè)量）

二自主探究，發(fā)現(xiàn)新知

（一）.認(rèn)識(shí)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

１、確定好方向，以講桌為基點(diǎn)，明確東南西北后,演示:風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)向標(biāo),問(wèn)風(fēng)向標(biāo)是往什么方向飄的？叫什么風(fēng)?

（點(diǎn)明風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向,如北風(fēng)是由北向南吹來(lái)的風(fēng),西風(fēng)是由西向東吹來(lái)的風(fēng),東南風(fēng)是由東南向西北吹來(lái)的風(fēng).）

老師做，學(xué)生回答。

2、教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)風(fēng)向圖。讓學(xué)生對(duì)風(fēng)向圖有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)

（一般我們?cè)诋?huà)風(fēng)向圖的時(shí)候，總是將北方畫(huà)在上面，這叫“上北下南，左西右東”）。同學(xué)們也來(lái)照著畫(huà)一畫(huà)好嗎？

3、反串游戲：老師說(shuō)風(fēng)向，學(xué)生來(lái)演示從不同的方向用電吹風(fēng)朝著風(fēng)向標(biāo)吹風(fēng)。

4、我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo)，那我們能在教室里測(cè)今天的風(fēng)向嗎？為什么？

我們?cè)跍y(cè)風(fēng)向時(shí)，該注意些什么？（到比較空曠的地方。要確定方向。）

日常生活中,我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向呢?

（二）風(fēng)速：

提問(wèn)：風(fēng)在大自然中無(wú)處不在，小朋友知道如何判斷風(fēng)的大小嗎？

吹紙片，感受一下風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

風(fēng)向是可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，其實(shí)風(fēng)速也可以測(cè)量。風(fēng)的速度是以每秒進(jìn)行多少米來(lái) 計(jì)算的。我們可以用這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。T：紙片不動(dòng)，表示無(wú)風(fēng)，用0表示；紙片微動(dòng)，表示微風(fēng)，用1表示；紙片抖動(dòng)，就表示大風(fēng)，用2表示。（多媒體出示風(fēng)力等級(jí)表，加深印象。）

T：同學(xué)們，風(fēng)速雖然能用無(wú)風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)表示，但同樣是大風(fēng)，又有很大的區(qū)別。為此，氣象學(xué)家用風(fēng)速儀來(lái)測(cè)風(fēng)速，并且確定了如下等級(jí)。

（出示“風(fēng)力等級(jí)”表，認(rèn)識(shí)并熟悉“風(fēng)力等級(jí)”表。了解不同等級(jí)風(fēng)力的表現(xiàn)特征。）了解一下風(fēng)之歌吧

零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)清煙隨風(fēng)偏，二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展，四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹(shù)搖，六級(jí)舉傘步行難，七級(jí)迎風(fēng)走不便，八級(jí)風(fēng)吹樹(shù)枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，十級(jí)拔樹(shù)又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見(jiàn)。S:齊讀“風(fēng)之歌”

三、課堂小結(jié),情感升華：

T：有誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下，他今天的收獲嗎？

S：??

T：對(duì)了。風(fēng)是有方向的，風(fēng)也是有大小的，我們可以通過(guò)所學(xué)的知識(shí)測(cè)定風(fēng)向，風(fēng)速。我們了解了風(fēng)，就可以和風(fēng)成為朋友呢！

（學(xué)生感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助，進(jìn)一步提高了觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

風(fēng)向與風(fēng)速

風(fēng)向：風(fēng)向就是風(fēng)吹來(lái)的方向

風(fēng)向標(biāo)

風(fēng)速：是以每秒進(jìn)行多少米來(lái)計(jì)算的 風(fēng)速儀

第五篇：《風(fēng)向和風(fēng)速》優(yōu)秀教案

《風(fēng)向與風(fēng)速》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

2.感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3.知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

科學(xué)概念：

風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

教學(xué)重點(diǎn)

能描述風(fēng)向和風(fēng)速。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：自制風(fēng)向標(biāo)、自制小風(fēng)旗、電吹風(fēng)等。學(xué)生：小紙片、風(fēng)力等級(jí)歌謠。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

１、知道風(fēng)的樣子嗎？你是怎樣觀察到有風(fēng)的?

２、風(fēng)就在我們身邊，我們時(shí)常感覺(jué)到風(fēng)的存在。今天我們就來(lái)研究一下風(fēng)。（出示課題：風(fēng)向和風(fēng)速）

二、教學(xué)

認(rèn)識(shí)風(fēng)向

１、確定好方向，以學(xué)生座位為基點(diǎn)，明確東南西北后,演示:風(fēng)吹動(dòng)小紅旗,問(wèn)紅旗是往什么方向飄的？叫什么風(fēng)?

２、明確風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向,如北風(fēng)是由北向南吹來(lái)的風(fēng),西風(fēng)是由西向東吹來(lái)的風(fēng),東南風(fēng)是由東南向西北吹來(lái)的風(fēng)。

３、你還知道有哪些風(fēng)向？

４、出示風(fēng)向圖，認(rèn)一認(rèn)這八個(gè)方向，讀一讀。

（教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)風(fēng)向圖。讓學(xué)生對(duì)風(fēng)向圖有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）

5、一般我們?cè)诋?huà)風(fēng)向圖的時(shí)候，總是將北方畫(huà)在上面，這叫“上北下南，左西右東”。同學(xué)們也來(lái)照著畫(huà)一畫(huà)好嗎？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

填空

1．風(fēng)向是指風(fēng)______的方向。從東南方向吹來(lái)的風(fēng)是______風(fēng)。2．風(fēng)向可以用______來(lái)測(cè)量?？梢杂胈___個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。

3．用紅領(lǐng)巾來(lái)判斷風(fēng)向，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾向東南方向飄動(dòng)，那么這時(shí)的風(fēng)向是 風(fēng)。

4．______是測(cè)量風(fēng)速的儀器。風(fēng)速的單位是______。

答案

1風(fēng)吹來(lái)的方向 東南

2風(fēng)向標(biāo) 正北 東北 正東 東南 正南 西南 正西 西北（八個(gè)方位）3西北

4風(fēng)速儀 米/秒

選擇

1．吹向西邊的風(fēng)是（）。

A、西風(fēng) B、東風(fēng) C、西北風(fēng)

2．風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向西北方向，當(dāng)時(shí)的風(fēng)向是（）風(fēng)。

A、西南風(fēng) B、西北風(fēng) C、東南風(fēng) 3．常用的風(fēng)力等級(jí)表中把風(fēng)分為（）個(gè)等級(jí)。A、11 B、12 C、13

答案 B 2 C 3 C

測(cè)一測(cè)，查一查

今天的風(fēng)向是______；風(fēng)速為_(kāi)_____級(jí)。明天的風(fēng)向是______；風(fēng)速為_(kāi)_____級(jí)。

四、課外補(bǔ)充

看風(fēng)識(shí)天氣

久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。日落西風(fēng)住，不住刮倒樹(shù)。常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。半夜東風(fēng)起，明日好天氣。雨后刮東風(fēng)，未來(lái)雨不停。南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來(lái)還禮。南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。南風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。南風(fēng)若過(guò)三，不下就陰天。風(fēng)頭一個(gè)帆，雨后變晴天。晌午不止風(fēng)，刮到點(diǎn)上燈。無(wú)風(fēng)現(xiàn)長(zhǎng)浪，不久風(fēng)必狂。

無(wú)風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。東風(fēng)不過(guò)晌，過(guò)晌翁翁響。雨后東風(fēng)大，來(lái)日雨還下。雹來(lái)順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。