第一篇：積極推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新 傾力打造教學(xué)質(zhì)量品牌

積極推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新

傾力打造教學(xué)質(zhì)量品牌

寧陽二十中 實(shí)施“質(zhì)量、雙高工程”，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校是我們現(xiàn)階段的首要任務(wù)，管理的科學(xué)化和規(guī)范化是完成這一重要任務(wù)的根本保障。近年來，我們堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷探索和研究，在管理中實(shí)現(xiàn)了六大創(chuàng)新：管理理念的創(chuàng)新，管理機(jī)制的創(chuàng)新，管理制度的創(chuàng)新，管理文化的創(chuàng)新，管理評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，質(zhì)量轉(zhuǎn)變方式的創(chuàng)新，取得了顯著成效：學(xué)生素質(zhì)不斷增強(qiáng)，教師素養(yǎng)得以提高，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，學(xué)校特色逐步凸顯。

一、管理理念的創(chuàng)新是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的先導(dǎo)

思想是行為的先導(dǎo)。在學(xué)校管理中我們既要有“細(xì)聽蟬翼寂，遙感雁來聲”的敏感，又要有“咬定青山不放松”的探索精神。我校在內(nèi)化傳統(tǒng)管理理念的同時(shí)，經(jīng)過階段性探索，確立了“為學(xué)生終生幸福奠基”的辦學(xué)理念和細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，落實(shí)決定結(jié)果，方法決定效益的管理策略。細(xì)節(jié)決定成敗?！疤煜麓笫卤刈饔诩?xì)，天下難事必作于易。”為深入落實(shí)精細(xì)化管理，我校積極探索精細(xì)化管理的新途徑，不斷強(qiáng)化精細(xì)化管理意識(shí)，做到人人、處處、時(shí)時(shí)、事事都融入科學(xué)的管理。把大家看似簡(jiǎn)單、看似容易的事情明確并細(xì)化，做到每一項(xiàng)工作都精心，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，促每一項(xiàng)工作都成精品。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)因精細(xì)而生動(dòng)，管理因精細(xì)而高效，后勤因精細(xì)而節(jié)約，校園因精細(xì)而美麗。

態(tài)度決定一切。在《易經(jīng)》里面，我們經(jīng)常會(huì)接觸到“遁去的一”，這個(gè)‘一’就是我們的心態(tài)，是解決問題的源泉，更是我們思考的動(dòng)力。所以，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)擺正心態(tài)，扎實(shí)做事，讀懂“把一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事情做好就是不平凡”的深遠(yuǎn)意義。為此，我們?cè)谧鹬亟處焸€(gè)體差異的基礎(chǔ)上發(fā)出了“認(rèn)真就是能力，熱愛就是奉獻(xiàn)”的倡議，要求廣大教職工摒棄一切干擾，滿腔熱忱的投入到工作中來，以昂揚(yáng)的斗志，奔放的情懷，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，為學(xué)校的快速發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

落實(shí)決定結(jié)果。俗話說“工作部署千招萬招，不抓落實(shí)也是沒招；規(guī)章制度千條萬條，不抓落實(shí)也是白條?！彼裕覀儓?jiān)持學(xué)校的每一項(xiàng)工作都力求做到：方法落實(shí)、制度落實(shí)、人員落實(shí)、考核落實(shí)。我們要求每一位教職工切實(shí)做到“守土有責(zé)”，把自己的“責(zé)任田”耕好種好，學(xué)校工作才會(huì)出現(xiàn)百舸爭(zhēng)流的局面。方法決定效益?！皸l條大路通羅馬”固然沒有錯(cuò)誤，但總有一條到達(dá)的捷徑。因此，我們?cè)谧鼍唧w工作時(shí)力求工作方法的科學(xué)化，工作效益的最大化。困難的事情，群策群力，共同解決；繁瑣的事情，理清脈絡(luò)，分清層次，科學(xué)處理；常規(guī)工作，積極探索解決的新方法、新途徑、新思路，力求做得更加完美。

二、管理機(jī)制的創(chuàng)新是學(xué)校快速發(fā)展的不竭動(dòng)力

創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的無縫對(duì)接，是管理效能最大化的根本保證。經(jīng)過積極的探索和研究，我們?cè)诮虒W(xué)研究機(jī)制創(chuàng)新，教師成長(zhǎng)機(jī)制創(chuàng)新，德育管理體制創(chuàng)新，管理運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新等方面做了有益的探索。

教學(xué)研究機(jī)制創(chuàng)新。在教學(xué)研究中我們做到了“三個(gè)轉(zhuǎn)移”和“三個(gè)走進(jìn)”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)移”指課題研究前移，課題研究先于課程的推進(jìn)；教研重心下移，延伸到每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)學(xué)科；教研中心轉(zhuǎn)移，從研究教材為中心向研究教學(xué)行為方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)移?！叭齻€(gè)走進(jìn)”即走進(jìn)課堂，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察和研究；走進(jìn)教師中間，了解教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和需求；走進(jìn)學(xué)生心靈，把握學(xué)生心理發(fā)展的脈搏。教師成長(zhǎng)機(jī)制創(chuàng)新?！敖處熓且粋€(gè)學(xué)校的靈魂?！彼麄兯刭|(zhì)的高低和能力的大小決定了學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程。為此，我們進(jìn)一步完善了“一體兩翼”的師資建設(shè)模式，即以教師為主體，著力加強(qiáng)師德建設(shè)和教師的專業(yè)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的功利主義傾向嚴(yán)重、心態(tài)浮躁、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)等問題，適時(shí)開展了“靜下心來教書，潛下心來育人”教育活動(dòng)，開展了師德標(biāo)兵和學(xué)生最愛戴的老師等評(píng)選活動(dòng)，使廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)了“師以德為本，無德無以為師?！钡纳羁虄?nèi)涵，工作中扎扎實(shí)實(shí)，生活中光明磊落，學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，用自己的言行時(shí)時(shí)刻刻感召著學(xué)生，影響著學(xué)生。為加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)我們實(shí)施了三大工程，即名師工作室建設(shè)工程，要求骨干教師通過不同形式的交流提升自己的教學(xué)水平，盡早成長(zhǎng)為我市乃至我省教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁；青藍(lán)工程，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，幫助青年教師快速成長(zhǎng)；教師基本功建設(shè)工程，為進(jìn)一步錘煉教師基本功，提升其基本素養(yǎng)，我們開展了“三字一畫一話”、網(wǎng)頁制作、課件制作、課堂教學(xué)水平展示等訓(xùn)練，利用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使一部分教師得以脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)和建設(shè)的排頭兵。

德育管理體制創(chuàng)新。我們堅(jiān)持“成人先成才育人先育德”的原則，實(shí)施“優(yōu)秀品格塑造工程”和“知、勵(lì)、創(chuàng)”德育教育工程（“知”即在低年級(jí)學(xué)生中實(shí)施養(yǎng)成教育、法制教育、心理教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的好習(xí)慣，使他們能正確認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，確立自己的奮斗目標(biāo)；“勵(lì)”即在中年級(jí)學(xué)生中實(shí)施感恩教育、勵(lì)志教育，使學(xué)生懂得尊重他人、寬容他人、感恩師長(zhǎng)、感恩他人；“創(chuàng)”即在高年級(jí)進(jìn)行一定的職業(yè)教育、理想教育、創(chuàng)造教育，使學(xué)生提高實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。）。另外，在德育教育中我們還做到了三個(gè)到位：一是規(guī)范教育措施到位，抓細(xì)節(jié)，抓反復(fù)，抓個(gè)體，鞏固德育教育成果；主題教育的開展到位，民族傳統(tǒng)教育、理想教育、愛國教育等主題活動(dòng)做到了布置到位，宣傳到位，檢查到位，不要短、平、快，要講實(shí)效，重結(jié)果。

三縱五橫的運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)完善三縱五橫（三縱：即教學(xué)管理、德育管理、后勤管理；五橫：即三個(gè)初中級(jí)部、小學(xué)部、幼兒園）的管理網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷下移管理重心，進(jìn)一步增強(qiáng)各年級(jí)的管理職能，強(qiáng)化級(jí)部在師生日常管理和考核評(píng)價(jià)方面的作用。同時(shí)針對(duì)近來有些部門管理弱化的問題，著力提升各職能部門在業(yè)務(wù)方面的總體規(guī)劃和指導(dǎo)水平，進(jìn)一步明確各部門職責(zé)，督促各部門管理人員深入一線，研究解決教學(xué)和管理中的實(shí)際問題。從而形成上下聯(lián)動(dòng)，縱橫互動(dòng)，高效運(yùn)行的管理機(jī)制。

三、管理制度的創(chuàng)新是學(xué)校工作有序運(yùn)行的根本保障 “工欲善其事，必先利其器”。課程改革的不斷深入，“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的扎實(shí)推薦需要管理制度的重建。我們?cè)诳茖W(xué)甄別，廣泛論證的基礎(chǔ)上，重新修訂了《師生指南》，并印制成冊(cè)，人手一冊(cè)。要求廣大教師通過撰寫理論筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用制度，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。要求每一個(gè)學(xué)生通過主題班會(huì)、“學(xué)規(guī)章、用規(guī)章”知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)悟制度，不斷推進(jìn)自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、管理文化的創(chuàng)新是提升辦學(xué)水平的靈魂

精神是動(dòng)力，文化是品位。我們?cè)谂?gòu)建“艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的敬業(yè)精神；團(tuán)結(jié)合作、博愛互助的團(tuán)隊(duì)精神；以人為本、愛心服務(wù)的人文精神”的校園精神的同時(shí)，“包容、民主、合作、和諧”的管理文化已初步形成。包容，是尊重個(gè)體差異，“海納百川”；民主、平等，是人本化管理有效實(shí)施的雙擎；合作，是團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體作用的前提；和諧，則是人本化管理的豐碩成果。現(xiàn)在的寧陽二十中，處處洋溢著勵(lì)志進(jìn)取的活力，處處涌動(dòng)著蓬勃發(fā)展的激情。

五、管理評(píng)價(jià)的創(chuàng)新是加快名校建設(shè)的關(guān)鍵

科學(xué)的評(píng)價(jià)是學(xué)?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵。我們?cè)诮梃b傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建了“學(xué)校評(píng)價(jià)、干部評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)”四級(jí)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容由“發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)、年度工作的考核、對(duì)外交流情況、社會(huì)滿意度”等內(nèi)容組成，由校委會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)予以評(píng)定；干部評(píng)價(jià)內(nèi)容由“榜樣示范、工作業(yè)績(jī)、民主評(píng)議、創(chuàng)新工作”組成，由校委會(huì)和工會(huì)組成人員評(píng)定；教師評(píng)價(jià)內(nèi)容由“師德修養(yǎng)、工作業(yè)績(jī)、專業(yè)成長(zhǎng)、民主評(píng)議”組成，由教導(dǎo)處、政教處和級(jí)部組成人員考核；學(xué)生評(píng)價(jià)由“品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、素質(zhì)教育測(cè)評(píng)、特長(zhǎng)發(fā)展”組成，由教導(dǎo)處、政教處、教師、學(xué)生代表組成評(píng)委予以考核評(píng)定。學(xué)生的評(píng)價(jià)重發(fā)展性評(píng)價(jià)，中成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)，重綜合性評(píng)價(jià)。

六、質(zhì)量提高方式的創(chuàng)新提高辦學(xué)效益的重要途徑 高質(zhì)量的教育是人民群眾的基本需求。我們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量提高方式的創(chuàng)新：由加班加點(diǎn)向科研要質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；由題海戰(zhàn)術(shù)向課堂要質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)管理向精細(xì)化管理要質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。為此，我們每學(xué)期還召開了三個(gè)會(huì)議，及時(shí)改進(jìn)“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面的工作：一是召開由全體任課教師參加的教師層面的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)；二是召開由全年級(jí)學(xué)生參加的學(xué)生層面的學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì)；三是召開由班主任和任課教師參加的班級(jí)教學(xué)工作協(xié)調(diào)會(huì)。三個(gè)會(huì)議各有側(cè)重，相輔相成，調(diào)動(dòng)了教學(xué)工作的各種因素，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們采取各種措施，充分發(fā)揮“三個(gè)作用”：即提高教師教學(xué)能力，充分發(fā)揮每一位教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的主導(dǎo)作用；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在提高教學(xué)質(zhì)量方面的主體作用；改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量方面的主渠道作用。

現(xiàn)代教育的發(fā)展告訴我們：有且只有不斷的創(chuàng)新管理提高效能，擦亮教學(xué)質(zhì)量的品牌，才能使學(xué)校的發(fā)展永葆活力，才能滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求，才能更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。今后，我們將不斷的進(jìn)行探索與研究，扎實(shí)工作，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力奮斗。

第二篇：傾力打造中國鐵觀音強(qiáng)勢(shì)品牌

傾力打造中國安溪鐵觀音強(qiáng)勢(shì)品牌 ——訪福建儒家茶業(yè)有限公司總經(jīng)理張順儒

300多名學(xué)子齊上陣，端起香醇的安溪鐵觀音，敬奉給恩師?? 2009年9月28日，在泉州市紀(jì)念孔子誕辰2560周年活動(dòng)上，“謝師茶”的閃亮登場(chǎng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

“謝師茶”系福建省安溪縣儒家茶業(yè)有限公司榮譽(yù)出品的精心之作。觀賞整套“謝師茶”套裝，頓感眼前為之一亮，它的寓意深刻，藝術(shù)感強(qiáng)，文化韻味濃厚，讓我萌發(fā)了采訪公司總經(jīng)理張順儒的念頭。

總經(jīng)理張順儒，是一位精練的漢子。他與安溪鐵觀音已結(jié)緣多年。近幾年來，他在安溪茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與提升中，將鐵觀音文化有機(jī)融入儒家文化，不斷創(chuàng)新儒家文化表現(xiàn)形式的同時(shí)，弘揚(yáng)了優(yōu)秀安溪鐵觀音文化。

良好生態(tài)孕育儒家名茶

20世紀(jì)90年代，獨(dú)具慧眼的張順儒就意識(shí)到優(yōu)質(zhì)茶品依賴于生態(tài)茶園的開發(fā)，并著手組建生態(tài)茶園基地。經(jīng)過充分比較論證，決定將基地選定于安溪縣祥華鄉(xiāng)。祥華鄉(xiāng)地屬亞熱帶氣候，年均氣溫18℃—21℃，雨量充沛。境內(nèi)多山，海拔多在500米以上，泉甘土赤，土壤肥沃，十分適宜鐵觀音茶樹及各種林木的生長(zhǎng)。祥華鄉(xiāng)產(chǎn)茶歷史悠久，茶葉品質(zhì)優(yōu)良，是安溪鐵觀音主產(chǎn)區(qū)之一。2001年安溪縣祥華泰湖巖茶場(chǎng)建成，該茶場(chǎng)擁有生態(tài)茶園面積2000多畝，年產(chǎn)生態(tài)茶12萬公斤以上，這里海拔700-800米，空氣清新，氣候適宜，云霧露水充足，茶葉有獨(dú)特的香氣和韻味。茶場(chǎng)茶師把茶葉傳統(tǒng)制作工藝與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，茶葉制作嚴(yán)格按照“三大階段、十道工序”的傳統(tǒng)制作工藝精制而成，成品茶還要經(jīng)過視覺、嗅覺、味覺及觸覺四大感官的審評(píng)判定后，才上市銷售。生產(chǎn)出各種適銷對(duì)路的茶葉產(chǎn)品，其“質(zhì)優(yōu)、味香、韻濃”的特點(diǎn)很快贏得國內(nèi)外茶商的青睞，為打造優(yōu)質(zhì)茶品提供實(shí)力保障。2004年1月，泰湖巖茶場(chǎng)注冊(cè)了“泰湖巖”牌祥華鐵觀音。2005年7月，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音參加由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院茶葉研究所、中國茶葉協(xié)會(huì)等單位舉辦的第六屆“中茶杯”全國名優(yōu)茶評(píng)比，榮獲清香型鐵觀音一等獎(jiǎng)。2006年，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音參加由世界茶聯(lián)合會(huì)、香港茶道協(xié)會(huì)等單位舉辦的第六屆國際名茶評(píng)比，榮獲國際名茶銀獎(jiǎng)。2007年9月，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音，取得QS食品安全認(rèn)證。2007年10月，“泰湖巖”牌祥華鐵觀音參加由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院茶葉研究所、中國茶葉協(xié)會(huì)等單位舉辦的第七屆“中茶杯”全國名優(yōu)茶評(píng)比，榮獲清香型鐵觀音特等獎(jiǎng)。2008年8月，在祥華泰湖巖茶場(chǎng)基礎(chǔ)上成立了福建省安溪縣儒家茶業(yè)有限公司，該公司集生態(tài)茶園開發(fā)、茶葉科研、茶葉深加工及營銷、茶文化傳播于一體，以倡導(dǎo)理性消費(fèi)、構(gòu)建和諧健康的極致生活為宗旨，走向“基地+公司+加盟連鎖”模式。

儒家茶業(yè)弘揚(yáng)儒雅茶道

張順儒認(rèn)為，包括安溪鐵觀音在內(nèi)的中國茶道思想融合了儒、道、佛諸家的精華而成，其中儒家思想是主體。儒家主張?jiān)陲嫴柚袦贤ㄋ枷?，?chuàng)造和諧氣氛，1 增進(jìn)友情。而清醒、達(dá)觀、熱情、親和與包容，構(gòu)成儒家茶道精神的歡快格調(diào)，這既是中國茶文化的主調(diào)，也應(yīng)是安溪鐵觀音茶文化的主流。

在創(chuàng)業(yè)過程中，張順儒奉獻(xiàn)愛心，興教助學(xué)，并連續(xù)兩年被安溪縣人民政府授予“關(guān)心支持教育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。在海峽兩岸茶文化交流活暨第四屆中國（福州）安溪鐵觀音茶王賽慈善活動(dòng)中，張順儒義賣了大部分茶王樣品，并將義賣的10.4萬資金捐獻(xiàn)給安溪老校崇德中學(xué)，此舉深受眾多媒體的競(jìng)相報(bào)道，贏得良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。他很好地維護(hù)了安溪鐵觀音品牌的聲譽(yù)，也很好地說明了作為一個(gè)成功的茶人，要有“源于社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)”的高尚情操，他起到了發(fā)揚(yáng)熱心的美德和弘揚(yáng)安溪茶文化的宣傳效應(yīng)。

制茶講科學(xué)，品茶有文化，是新世紀(jì)安溪茶文化的一個(gè)特點(diǎn)。儒家茶業(yè)也不例外，其大力倡導(dǎo)“舍得”境界、“文化”品位、“理性”消費(fèi)，曾引發(fā)社會(huì)各界熱烈共鳴。追求“舍得”境界是營銷攻略，即主要采取降低成本、降低費(fèi)用等舉措進(jìn)行營銷推廣?！拔幕逼肺粍t是儒家茶業(yè)所倡導(dǎo)的精神和目標(biāo)，即“讓茶文化走進(jìn)千家萬戶、人人喝得到好茶、人人喝得起好茶、人人學(xué)會(huì)品賞好茶、構(gòu)建和諧健康的極致生活”。而“理性”消費(fèi)是倡導(dǎo)全國各地消費(fèi)者明白消費(fèi)，即在茶品包裝上采用統(tǒng)一印制市場(chǎng)零售價(jià)、品種、特性等文字，走出“茶品無定價(jià)”、“茶價(jià)畸高”誤區(qū)。

儒家茶，和諧道。張順儒正是這樣，倡導(dǎo)誠信經(jīng)營、理性消費(fèi)、合作共贏的理念，堅(jiān)持“質(zhì)優(yōu)價(jià)平”的宗旨、完善的售后服務(wù)和深厚的文化底蘊(yùn)，迅速建立 遍布全國的便捷營銷網(wǎng)絡(luò)。

傾力打造茶界強(qiáng)勢(shì)品牌

張順儒非常清楚，如果沒有一個(gè)自己的品牌，是很難在這個(gè)茶產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)立足的。于是，他開始思索，要為自己的茶業(yè)理出一條思路，開始四處奔走，做市場(chǎng)調(diào)查，了解網(wǎng)上銷售模式，與專業(yè)人士進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過調(diào)查研究，張順儒漸漸理清了自己獨(dú)到的工作思路。他認(rèn)為，在安溪的茶產(chǎn)業(yè)中，要進(jìn)入茶界，就要與文化結(jié)合。因?yàn)榭傮w定位準(zhǔn)，儒家茶業(yè)一開始就走品牌運(yùn)作之路，且準(zhǔn)備充分，又有一定的底蘊(yùn)，雖然也碰到了很多困難，與預(yù)想的仍有一些偏差，也遇到一些局部性的問題，但儒家茶業(yè)還是在穩(wěn)定中前行，發(fā)展得較為順利。

有了一定的基礎(chǔ)之后，張順儒又開始思考了，他深知人才對(duì)于一個(gè)企業(yè)的重要性。人，是一切事業(yè)的載體，在世界上一切事物中，人是最可寶貴的。要成就企業(yè)百年大計(jì)，就必須有源源不斷的人才。張順儒認(rèn)為，安溪茶產(chǎn)業(yè)目前的狀況，在經(jīng)歷小、中茶業(yè)品牌大批涌現(xiàn)之后，必然走向大品牌運(yùn)營之路，而在這條路上就有賴于一大批制茶、評(píng)茶、策劃、營銷、管理技能兼?zhèn)涞膶I(yè)性人才。在這茶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提升階段，這方面的人才相對(duì)缺乏，優(yōu)秀的專業(yè)人才更是鳳毛麟角。因此，張順儒認(rèn)為，人才的培養(yǎng)迫在眉睫，然而人才的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情。今年，儒家茶業(yè)與全國級(jí)重點(diǎn)職校聯(lián)合辦學(xué)，首次創(chuàng)辦了茶業(yè)品牌營銷與策劃專業(yè)，并面向全國招收生源。該專業(yè)以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代市場(chǎng)營銷技巧、商務(wù)公關(guān)及談判技巧，能從事茶業(yè)品牌策劃與運(yùn)營管理，市場(chǎng)推廣與連鎖經(jīng)營，具有較高管理素質(zhì)的中高級(jí)茶業(yè)商務(wù)人才為目標(biāo)。相信這種校企合作、公辦民助、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的模式，能為茶鄉(xiāng)培養(yǎng)出一批批具有高素質(zhì)的專業(yè)人才，并促進(jìn)茶鄉(xiāng)茶產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好了人才資源的儲(chǔ)備。2008年11月—12月，該公司就連續(xù)榮獲“第七屆世界安溪鄉(xiāng)親聯(lián)誼大會(huì)”茶王賽清香型鐵觀音銀獎(jiǎng)和海峽兩岸茶文化交流會(huì)暨第四屆中國（福州）安溪鐵觀音茶王賽濃香型鐵觀音金獎(jiǎng)茶王的稱號(hào)，張順儒本人還榮獲2007年、2008年安溪縣“關(guān)心支持教育工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

目前，儒家茶業(yè)的營銷網(wǎng)絡(luò)已遍布全國各地，在福建、北京、上海、廣東、江西、山西、貴州、江蘇、山東、浙江等地開設(shè)了幾十家專賣店和加盟店，儒家茶業(yè)的品牌文化正成為茶葉市場(chǎng)的一個(gè)新亮點(diǎn)，各種榮譽(yù)日益增多，她們見證著儒家茶業(yè)品牌創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的自豪。截至目前，公司網(wǎng)站（004km.cn）的點(diǎn)擊率日逾8萬人次。每逢旺季，儒家茶業(yè)的全國客服、加盟熱線電話更是響個(gè)不停。

個(gè)性產(chǎn)品注入新鮮血液

在茶業(yè)界打拼幾年后取得成績(jī)的張順儒，又進(jìn)行了一番深思：目前，大眾化的產(chǎn)品到處可見，但是富有內(nèi)涵的個(gè)性化產(chǎn)品鳳毛麟角。今年是我們的教育祖師孔子的誕辰2560周年，“25”代表第25個(gè)教師節(jié)，“60”代表60周年國慶，2560恰好是25和60 兩個(gè)數(shù)字的巧妙組合。看到這些有意義的數(shù)字后就思考著，以一種固定的方式留住這個(gè)巧妙的組合，于是就有了“謝師茶”的文化創(chuàng)意，決定和東南早報(bào)聯(lián)合舉辦“尊師重教月”謝師恩專題活動(dòng)，征集感人的恩師故事，挖掘社會(huì)尊師重教的題材并弘揚(yáng)其積極的社會(huì)意義，把“謝師茶”所倡導(dǎo)的尊師重教的理念達(dá)到一個(gè)高度。

儒家茶業(yè)榮譽(yù)出品的“謝師茶”套裝，取意“品清茶·謝師恩”。包裝禮盒設(shè)計(jì)成“書型”，用“孔子講學(xué)圖”做背景，禮盒內(nèi)封印有唐代著名文學(xué)家韓愈《師說》一文，內(nèi)置三盒清醇安溪鐵觀音及一張感恩卡（幸運(yùn)卡）。謝師重在心到、意到、情到，留下謝意和雋永情懷??

“謝師茶”套裝正面背景為孔子講學(xué)圖，意在紀(jì)念孔子誕辰2560周年。封二印有唐代著名文學(xué)家韓愈《師說》全文，意在體現(xiàn)從師的必要性和以能者為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，從而倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚；內(nèi)裝以“三”為基數(shù)，暗合孔子 “三人行必有我?guī)熝伞泵?；?nèi)置3盒，每盒3排，每排3泡，共27泡，又與孔子活動(dòng)紀(jì)念日（9月27日）相吻合；封底背面印有孔子肖像、生平簡(jiǎn)介、主要著作等。其名句“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，充分反映孔夫子謙虛好學(xué)，人人皆有可學(xué)之處的進(jìn)步思想。內(nèi)附感恩卡（幸運(yùn)卡）旨在體現(xiàn)饋贈(zèng)者“表感恩·送健康”的濃濃心意，并祝愿好運(yùn)常伴。

面對(duì)未來，張順儒滿懷信心，高起點(diǎn)、高品位、新平臺(tái)、新形象，儒家茶業(yè)合理確定產(chǎn)業(yè)定位，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持科技創(chuàng)新，扎實(shí)搞好企業(yè)管理，不斷創(chuàng)新企業(yè)文化，努力營造和諧環(huán)境，傾力打造鐵觀音的強(qiáng)勢(shì)品牌，儒家茶業(yè)的明天一定會(huì)更加輝煌。

第三篇：傾力打造高原梨品牌經(jīng)驗(yàn)材料

文章標(biāo)題：傾力打造高原梨品牌經(jīng)驗(yàn)材料

優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)是我縣“十·五”期間確定重點(diǎn)發(fā)展的一項(xiàng)后續(xù)產(chǎn)業(yè)，幾年來在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，得到了較快的發(fā)展，已經(jīng)形成了5萬畝的種植規(guī)模。

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一、我縣優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)的現(xiàn)狀

我縣是省列的“八·五”、“九·五”優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)基地，經(jīng)過

兩個(gè)五年計(jì)劃的推廣和發(fā)展，已基本形成了“發(fā)展規(guī)?；?、布局科學(xué)化、定植規(guī)范化、品種良種化”的產(chǎn)業(yè)格局，表現(xiàn)在五個(gè)方面：

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（一）規(guī)模發(fā)展，規(guī)范定植。全縣優(yōu)質(zhì)梨基地的建設(shè)，一方面是始終堅(jiān)持了“百畝起點(diǎn)、千畝連片”的建園原則，基地面積最小的為100畝，最大的連片面積有3500畝，千畝連片的果園全縣共有五個(gè)，為我縣優(yōu)質(zhì)梨規(guī)模效益的發(fā)揮奠定了基礎(chǔ)。另一方面是堅(jiān)持了統(tǒng)一規(guī)劃和定植。進(jìn)入基地扶持的梨園，無論涉及多少農(nóng)戶，只要在同一個(gè)座落，都始終堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一定植，使我縣的優(yōu)質(zhì)梨苗木定植后，均達(dá)到了“三看”一條線的要求，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求。

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（二）突出重點(diǎn)、科學(xué)布局。我縣列為省優(yōu)質(zhì)梨商品生產(chǎn)基地縣后，總結(jié)了過去在發(fā)展水果上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，立足我縣實(shí)際，將交通、水源、通訊等納入了進(jìn)入基地建設(shè)的條件。全縣五萬畝基地重點(diǎn)布局在交通便捷的白水、中樞、舞街、逸圃四個(gè)鎮(zhèn)，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)為輻射發(fā)展區(qū)域，使我縣的優(yōu)質(zhì)梨走上了有計(jì)劃、有步驟的發(fā)展階段，避免了基地零星發(fā)展和一哄而起、一哄而散現(xiàn)象的發(fā)生。

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（三）發(fā)展良種、適地適樹。優(yōu)質(zhì)梨作為商品除要有一定的規(guī)模外，還要有優(yōu)良的品種，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。我縣優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)在品種的選擇上，首先是始終堅(jiān)持以90、92年獲《云南省優(yōu)質(zhì)水果產(chǎn)品證書》，99年又獲世界園藝博覽會(huì)“金獎(jiǎng)”的雪花梨；90年獲《云南省優(yōu)質(zhì)水果產(chǎn)品證書》的金花梨；97年在廬山召開的南方早熟梨評(píng)選會(huì)上獲全國第一名的早酥梨作為基地的主要栽培品種。其次是根據(jù)品種特性在我縣不同的海拔區(qū)域栽培了不同的品種組合，不僅達(dá)到了適地適樹，而且使我縣的優(yōu)質(zhì)梨形成了區(qū)域化發(fā)展的雛形。

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（四）加強(qiáng)管理，初見成效。首先是縣委、政府把加強(qiáng)基地的管理列為優(yōu)質(zhì)梨基地建設(shè)的主要工作來抓；其次是各部門管理措施力度的加大，提高了產(chǎn)量和部分產(chǎn)品的質(zhì)量。今年全縣已有1.4萬畝基地進(jìn)入掛果期，年總產(chǎn)量3200噸，可創(chuàng)產(chǎn)值1000萬元，體現(xiàn)了較好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。通過這些投產(chǎn)果園的示范帶動(dòng)，近兩年農(nóng)戶自發(fā)利用荒山成承包地新建的果園達(dá)4000余畝。另外是吸引了一些縣外商家加入到了我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的開發(fā)中來，促進(jìn)了我縣優(yōu)質(zhì)梨基地的持續(xù)發(fā)展。

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（五）樹立品牌，開拓市場(chǎng)。實(shí)施名牌戰(zhàn)略，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，是確保我縣優(yōu)質(zhì)梨的優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)，逐步把產(chǎn)品打入省外及國際市場(chǎng)的必經(jīng)之路。2001年在縣委、政府的高度重視下，樹立了“高原梨”這一品牌，經(jīng)過三年來的不斷打造，已得到了一些消費(fèi)者的認(rèn)可，市場(chǎng)前景十分廣闊。目前，我縣高原梨已打入昆明紅聯(lián)、普爾斯瑪特、山姆會(huì)員店等超市，銷售勢(shì)頭較好，慕名到我縣參觀和洽談鮮梨生產(chǎn)和銷售的有泰國、韓國、新加坡越南、上海、廣東及省內(nèi)各地州等國內(nèi)外客商。

幾年來，優(yōu)質(zhì)梨商品生產(chǎn)基地在全縣果樹科技人員、廣大農(nóng)戶的共同努力及各涉及部門的通力協(xié)作下，通過不斷的引種、選育，我縣的優(yōu)質(zhì)梨以其口感好、果形好，逐漸被消費(fèi)者認(rèn)可，高原梨品牌知名度也得到了提升，取得了較好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。但是，我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也暴露出一些問題。一是對(duì)優(yōu)質(zhì)梨的銷售市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不足。部分干部和群眾眼睛只看到**市場(chǎng)，怕產(chǎn)品賣不出去，因此對(duì)優(yōu)質(zhì)梨基地管理的重要性認(rèn)識(shí)不足；二是管理粗放，產(chǎn)品質(zhì)量低。果農(nóng)商品生產(chǎn)意識(shí)不強(qiáng)，投入不足，果園內(nèi)間作其它作物、果實(shí)不套袋的現(xiàn)象普遍存在，造成樹體生產(chǎn)發(fā)育緩慢，果品外觀質(zhì)量差，果實(shí)偏小，上不了檔次，雖然已有3000余噸的產(chǎn)量，但是高檔次的果品并不多。三是科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不健全。全縣除中樞和午街兩鎮(zhèn)外，其余的鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒有專業(yè)的水果生產(chǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，科技服務(wù)體系不健全；大部分主管水果生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和科技人員缺乏必須的生產(chǎn)管理技術(shù)，科技普及速度緩慢，基地管理水平普遍低下。鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間基地的發(fā)展不平衡，果園與果園之間效益差異大。四是優(yōu)質(zhì)梨銷售市場(chǎng)混亂。一方面是由于我縣的優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)基地，有農(nóng)戶而沒有連結(jié)市場(chǎng)的龍頭企業(yè)，至使果農(nóng)無序競(jìng)爭(zhēng)，大部分產(chǎn)品仍然分散經(jīng)營，處于地?cái)偹木车?；另一方面包裝質(zhì)量參差不齊，裝箱的果品標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。有的果農(nóng)裝箱的果品不分等級(jí)，表層是好果、優(yōu)等果，里層大小不一，甚至是質(zhì)量低劣的果實(shí)。更有甚者是購買外縣梨冒充**高原梨，以次充好。這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響著“高原梨”的品牌形象，給高原梨品牌造成不可挽回的損失。

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**的優(yōu)質(zhì)梨要走出縣門，打入外地市場(chǎng)，目前面臨的首要問題是如何提高產(chǎn)品質(zhì)量，如何提升高原梨品牌形象，讓消費(fèi)者認(rèn)可。這些問題，必須采取切實(shí)有效的措施認(rèn)真加以解決，確保我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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二、發(fā)展優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)必須增強(qiáng)品牌意識(shí)

朱镕基總理曾經(jīng)指出：“牌子就是企業(yè)的信用，是企業(yè)賴以生

存的基礎(chǔ)，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的綜合表現(xiàn)?！逼放凭褪鞘袌?chǎng)，品牌競(jìng)爭(zhēng)力反映了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。誰能在市場(chǎng)中有效地整合各種資源，擁有自己的知名品牌，誰就能贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，就能在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳。

增強(qiáng)高原梨品牌意識(shí)，打造知名品牌，一是有利于產(chǎn)品參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。首先，品牌具有識(shí)別商品的功能，為廣告宣傳促銷活動(dòng)提供了基礎(chǔ)，對(duì)消費(fèi)者購買商品起著向?qū)ё饔?。其次，有法律保護(hù)的商標(biāo)專用權(quán)，將有力地遏制不法競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的侵蝕。第三，名牌商品對(duì)顧客具有更強(qiáng)的吸引力，有利于提高市場(chǎng)占有率；二是有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量。品牌是商品質(zhì)量?jī)?nèi)涵和市場(chǎng)價(jià)值的評(píng)估系數(shù)和識(shí)別徽記，是企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的無形資本。企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必然要精心維護(hù)品牌商譽(yù)，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量不敢掉以輕心，害怕砸了自己的牌子。創(chuàng)名牌的過程必然是產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高和樹立良好企業(yè)形象的過程。我縣曾投入過很多的人力、物力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，培植優(yōu)勢(shì)企業(yè)，樹立地方品牌，但能夠在國內(nèi)省內(nèi)排得上名次，有一定知名度、影響力的品牌少之又少。“高原梨”是縣委、政府近年來著力打造的重點(diǎn)品牌，樹立強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，實(shí)施品牌營銷戰(zhàn)略，是迎接入世挑戰(zhàn)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，也是規(guī)范市場(chǎng)秩序，建立特色經(jīng)濟(jì)的需要，更是優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的迫切需要，對(duì)于提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁，做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)和知名品牌，具有十分重要的意義。

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三、實(shí)施品牌營銷戰(zhàn)略，傾力打造知名品牌

優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)要持續(xù)發(fā)展，要成為振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，必須把產(chǎn)、供、銷有機(jī)地結(jié)合起來，走規(guī)?；?、集約化經(jīng)營，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的路子，通過實(shí)施名牌營銷戰(zhàn)略，拓展高原梨產(chǎn)品市場(chǎng)。從我縣優(yōu)質(zhì)梨生產(chǎn)銷售的現(xiàn)狀來看，必須抓好以下幾方面的工作。

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（一）培植龍頭企業(yè)，搭建塑造品牌的載體

品牌的整合培育離不開政府的有效調(diào)控、積極組織和引導(dǎo)，但更主要的是一種市場(chǎng)行為、企業(yè)行為，必須依靠市場(chǎng)運(yùn)作、資本擴(kuò)張和重組實(shí)現(xiàn)品牌的整合和培育壯大。企業(yè)是塑造品牌主體，離開了企業(yè)自身的努力，塑造品牌就成無根之木、無源之水。我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平低，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品、特色產(chǎn)品和名牌產(chǎn)品不多，質(zhì)量不高，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，農(nóng)民增收困難，其根本癥結(jié)在于缺乏管理水平高、經(jīng)營規(guī)模大、輻射帶動(dòng)強(qiáng)和市場(chǎng)應(yīng)變快的龍頭企業(yè)。

在優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，必須牢牢抓住培植龍頭企業(yè)這個(gè)牛鼻子，認(rèn)真貫徹“扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是扶持農(nóng)業(yè)，扶持龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)民”的精神，突破所有制界限，突破隸屬關(guān)系，突破行政區(qū)域界限，實(shí)行縣內(nèi)、縣外企業(yè)相結(jié)合，一視同仁，誰有能力誰牽頭，誰是龍頭扶持誰。一是成立水果生產(chǎn)銷售公司，鼓勵(lì)支持工商企業(yè)、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技人員參與農(nóng)業(yè)開發(fā)，興辦龍頭企業(yè)，走“公司＋基地＋農(nóng)戶”的生產(chǎn)經(jīng)營模式。通過龍頭企業(yè)定向投入、定向服務(wù)、定向收購等方式，與果農(nóng)結(jié)合建立穩(wěn)固的產(chǎn)品生產(chǎn)基地，允許龍頭企業(yè)在生產(chǎn)基地范圍內(nèi)推廣和銷售優(yōu)良種苗，允許其經(jīng)營與技術(shù)服務(wù)相配套的農(nóng)用物資，做到產(chǎn)物結(jié)合，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，把優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)建設(shè)成為定單農(nóng)業(yè)，提高優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的服務(wù)質(zhì)量。在水果的銷售和品牌的打造上，由龍頭企業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一收購、統(tǒng)一篩選、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一炒作，提高產(chǎn)品質(zhì)量和商品化處理能力，加快優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營進(jìn)程。二是加大招商引資力度，制定優(yōu)惠政策，齊心協(xié)力營造出一個(gè)良好的投資環(huán)境，吸引更多的客商加入到我縣優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)業(yè)的開發(fā)建設(shè)中來。三是做好優(yōu)質(zhì)梨產(chǎn)品的深層開發(fā)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高附加值，多渠道地開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)梨這一資源，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效益最大化。

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（二）依靠科技支撐，提高品牌產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力

品牌產(chǎn)品的開發(fā)是以無形資產(chǎn)為基礎(chǔ)，以產(chǎn)品質(zhì)量為保障，而品牌商品能否吸引消費(fèi)，打開市場(chǎng)，必須依靠科技，只有這樣，才能提高品牌商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.抓好品種引進(jìn)，增強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。我縣雖然已有省優(yōu)、國優(yōu)良種，但是隨著消費(fèi)觀念及新興優(yōu)良品種的出現(xiàn)，我們現(xiàn)有的品種將會(huì)逐步被淘汰。因此，必須加大優(yōu)質(zhì)梨母本示范園的建設(shè)和扶持力度，根據(jù)市場(chǎng)的需求，加大新品種的引進(jìn)，及時(shí)選育一批、推廣一批、儲(chǔ)存一批適宜我縣栽培的更新?lián)Q代品種，確保優(yōu)質(zhì)梨持續(xù)、穩(wěn)步的發(fā)展。

2.抓好樣板建設(shè)，帶動(dòng)面上工作。建立樣板，以點(diǎn)帶面是帶動(dòng)管理工作全面開展，加快科技普及行之有效的辦法。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合自己的實(shí)際，在全面加強(qiáng)管理工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好一至二個(gè)樣板示范園的建設(shè)和管理，讓農(nóng)戶看到效益，得到實(shí)惠。用具體事實(shí)宣傳管理的重要性、科技的重要性，以此來提高果園的管理水平。

3.抓好科技培訓(xùn)，提高果農(nóng)素質(zhì)。一是要建立健全科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，把任務(wù)分解到村到戶，責(zé)任到人。并把加強(qiáng)現(xiàn)有果園管理，提高果園效益列入縣委、政府中心工作目標(biāo)考核。二是縣科技部門要切實(shí)做好對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員及主要果農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)果樹科技人員的素質(zhì)。二是要積極做好科技的宣傳和普及工作，增強(qiáng)果農(nóng)的商品意識(shí)、科技意識(shí)，強(qiáng)化管理，增加投入，使沒有掛果的果園盡快掛果，已掛果的要不斷提高產(chǎn)量和質(zhì)量，為龍頭企業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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（三）加大宣傳，擴(kuò)大品牌的知名度

實(shí)施品牌戰(zhàn)略，擴(kuò)大品牌知名度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕能夠做到的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要全社會(huì)的共同努力去完成。加大宣傳，擴(kuò)大品牌的知名度，一是要擯棄急功近利的思想，集中民智，聘請(qǐng)專家，結(jié)合我縣優(yōu)質(zhì)梨的特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路，對(duì)品牌意識(shí)的樹立、品牌戰(zhàn)略的制定、品牌活動(dòng)的操作、品牌法制的實(shí)施等進(jìn)行系統(tǒng)的策劃和宣傳，有計(jì)劃、分步驟地實(shí)施。二是抓好信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)展電腦農(nóng)業(yè)。加盟中國果業(yè)信息網(wǎng)，開設(shè)優(yōu)質(zhì)梨網(wǎng)頁，發(fā)布產(chǎn)品信息，推介**“高原梨”品牌，準(zhǔn)確把握果品信息、市場(chǎng)信息，建立培訓(xùn)出一支高素質(zhì)、高水平的營銷隊(duì)伍，努力拓寬銷售渠道。三是制作高原梨廣告，在中央臺(tái)、云南臺(tái)和其它地州電視臺(tái)進(jìn)行宣傳；縣內(nèi)的廣播、報(bào)刊新聞媒體要開辟專題、專欄、專版宣傳品牌，開展品牌大討論。通過多種方式的宣傳，逐漸擴(kuò)大高原梨品牌的知名度，形成全社會(huì)參與創(chuàng)建名牌、扶持名牌、保護(hù)名牌的良好氛圍。

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（四）政府調(diào)控，營造品牌發(fā)展的環(huán)境

實(shí)施和推進(jìn)品牌戰(zhàn)略不是輕而易舉的事，除了企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境之外，還要有一個(gè)優(yōu)良的外部環(huán)境。外部環(huán)境的營造，必須得到政府的政策支持，過早地失去政府行為是不行的。一是要盡快編制高原梨地方標(biāo)準(zhǔn)，建立質(zhì)量認(rèn)證，規(guī)范果品分級(jí)和果品包裝，上不了檔次的果品一律不得以高原梨的名稱出現(xiàn)在市場(chǎng)上。二是工商、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、農(nóng)業(yè)等部門要協(xié)同配合，做好全縣優(yōu)質(zhì)梨市場(chǎng)的清查治理整頓，加大對(duì)假冒偽劣高原梨的打擊力度，規(guī)范市場(chǎng)，切實(shí)保護(hù)高原梨品牌的市場(chǎng)和信譽(yù)。三是通過政府有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，打破目前存在的地方保守、割據(jù)等各吹各打、各自為政的經(jīng)營環(huán)境。這種環(huán)境是實(shí)施品牌戰(zhàn)略很忌諱的環(huán)境，這種環(huán)境不改變，品牌戰(zhàn)略就很難成功。四是尋求法律保護(hù)。品牌的開發(fā)是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)離開了法律的保護(hù)，不是被夭折，就是會(huì)流失，到頭來辛辛苦苦一場(chǎng)空。因此，依靠政府的支持，營造一個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)環(huán)境，將是實(shí)施品牌戰(zhàn)略的一個(gè)十分重要的工作。

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第四篇：創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理 打造學(xué)校質(zhì)量品牌

創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理 打造學(xué)校質(zhì)量品牌

近年來，我校以“校風(fēng)優(yōu)良，特色明顯，社會(huì)認(rèn)可”為辦學(xué)目標(biāo)，以“熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精通，善于協(xié)作，勇于創(chuàng)新”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)多種能力，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展特長(zhǎng)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不斷推進(jìn)課程改革，完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理體系，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理運(yùn)行機(jī)制，我們的具體措施是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格實(shí)施制度化科學(xué)管理。

1、學(xué)校以責(zé)任制考核管理為基礎(chǔ)，針對(duì)我校的具體情況，本著“抽象變具體，無形變有形，有形變可行”的原則，層層量化分解，訂出各項(xiàng)詳實(shí)可行的責(zé)任制，對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)都附加具體的考評(píng)細(xì)則，將工作量、成績(jī)、考勤、常規(guī)考核等計(jì)算方法與分值比重等印制成書面材料，做到人手一份，使制度具體化，可操作，也使學(xué)校教學(xué)工作都有章而依，責(zé)任到人，消除了教師的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度，很大程度上調(diào)動(dòng)起教師的積極性，具體的考評(píng)內(nèi)容，完善嚴(yán)格的考評(píng)過程，再加上公平合理的考核結(jié)果，使全體教師心服口服，也使學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了由模糊評(píng)價(jià)到量化考核的轉(zhuǎn)折，變“評(píng)”優(yōu)為“算”優(yōu)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“分組責(zé)任制”，分工明確，責(zé)任到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね?，還實(shí)行“分組責(zé)任制”，具體負(fù)責(zé)各年級(jí)的教學(xué)工作。每個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲一個(gè)年級(jí)，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”，分管年級(jí)、蹲點(diǎn)教研組的成績(jī)也列入領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績(jī)中。

3、加大獎(jiǎng)懲力度，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制。獎(jiǎng)?wù)鞯哪康脑谟谡{(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，激勵(lì)教師的工作熱情，我校先后由教代會(huì)通過了《課時(shí)津貼發(fā)放辦法》、《非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)獎(jiǎng)懲方案》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《考勤管理辦法》等一系列辦 1 法，并已付諸實(shí)施。

二、重過程，抓結(jié)果，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

㈠倡導(dǎo)教師的競(jìng)爭(zhēng)與合作，讓教師在互助交流中共同成長(zhǎng)。

1、倡導(dǎo)教師樹立“向外競(jìng)爭(zhēng)，向內(nèi)合作”的意識(shí)。我們學(xué)校初中班額多，同年級(jí)教師之間容易出現(xiàn)各自為政的弊端。針對(duì)這種情況，學(xué)校在責(zé)任制計(jì)算中實(shí)行“學(xué)校內(nèi)部不相比，單班單科比全區(qū)”的辦法，倡導(dǎo)教師樹立起向外競(jìng)爭(zhēng)，向內(nèi)合作的意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，不能“鼠目寸光”，要把目光放遠(yuǎn)，與全洛龍區(qū)兄弟學(xué)校平行班競(jìng)爭(zhēng)。合作時(shí)，也不能“藏著掖著”，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，誠心交流。

2、開展以教學(xué)為中心，自我反思為形式的多樣化校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。選派部分骨干教師到縣、市、省等地參加培訓(xùn)，以此來更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，加快研究型教師群體建設(shè)的步伐。

3、通過開展聽課教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們的具體做法是：①教研課，教師先報(bào)告教研課題、授課內(nèi)容，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教研組教師聽課。②推門課：事先不通知教師，隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師。③同課異構(gòu)：教師全員參與，同年級(jí)同學(xué)科同授一節(jié)課，現(xiàn)場(chǎng)講課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。這些聽課活動(dòng)使教師既看到差距與不足，又能找準(zhǔn)努力方向，促進(jìn)自我業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

4、合理調(diào)配教師資源，各司其職，各盡其能。針對(duì)我們初中教師年齡差異大的特點(diǎn)，我們提出了不同層次要求。新教師在同學(xué)科教師的幫助下，要達(dá)到“三多”，多講課、多評(píng)課、多學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中不斷總結(jié)自己的成功之處，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)。中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，要承擔(dān)學(xué)校重要的教學(xué)任務(wù)，老教師則盡量從各個(gè)方面做好學(xué)校后勤保障工作，從而讓老中青教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性，各展其長(zhǎng)，共同發(fā)展。

㈡抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、強(qiáng)化教師“備、批、改”，抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。在教師的備課中，我們堅(jiān)持發(fā)揮教師創(chuàng)造性，注重教學(xué)案的實(shí)用性，細(xì)化備課 2 要求，使全體教師的備課達(dá)到“三備十有”的要求。在備課中，要求教師在上課前，必須超前一周備課，不備課不準(zhǔn)進(jìn)課堂。同時(shí)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)“三維”目標(biāo)，抓好“創(chuàng)境——探究——總結(jié)——練習(xí)”的備課模式，要求教案既體現(xiàn)模式精神，又注重實(shí)效性，做到：一了解教材結(jié)構(gòu)，理清教路；二找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)；三體現(xiàn)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性；四堅(jiān)持寫教后反思，反饋教學(xué)信息，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使課達(dá)到常備常講常新。在作業(yè)設(shè)置方面，做到科學(xué)合理布置作業(yè)，力爭(zhēng)形式多變，內(nèi)容實(shí)用，數(shù)量適中，批改及時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師分層次留作業(yè)的做法，保證作業(yè)的實(shí)效性。學(xué)校還加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到隨堂聽課，隨機(jī)抽查班級(jí)常規(guī)管理與教師的“備、批、改“工作，有時(shí)查一個(gè)年級(jí)，有時(shí)查一個(gè)班，有時(shí)查一科，每次檢查都做好記錄，并在周例會(huì)上將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。另一方面教導(dǎo)處堅(jiān)持實(shí)行“教學(xué)常規(guī)月檢查制”，并及時(shí)通報(bào)檢查情況，對(duì)存在問題的科目、班級(jí)、教師限時(shí)整改。

2、狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化及“邊緣學(xué)生”教育工作。初中部各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此學(xué)困生、邊緣學(xué)生所占比例較大?！澳膫€(gè)班級(jí)有哪些學(xué)生被列為學(xué)困生，哪些學(xué)生處在及格、優(yōu)秀邊緣，對(duì)他們采取了哪些措施”，包班領(lǐng)導(dǎo)要心知肚明。在班級(jí)檢測(cè)時(shí)，重點(diǎn)抽查這些學(xué)生的試卷，與任課教師一起探討對(duì)他們的幫扶措施，同時(shí)要求教師做到“四優(yōu)先，五跟蹤”。四優(yōu)先即課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先；五跟蹤即思想跟蹤，課堂跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)生跟蹤。從而在全校范圍內(nèi)建立了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師三位一體的幫扶制度，力求使這部分學(xué)生有教師的熱情輔導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)的隨時(shí)督導(dǎo)，有家長(zhǎng)耐心教育，縮短各班各科優(yōu)秀生與學(xué)困生的成績(jī)差距，促進(jìn)“邊緣學(xué)生”向高層次進(jìn)步，從而保證合格率，提高優(yōu)秀率。

3、以集體備課為基礎(chǔ)，加大對(duì)單元教學(xué)的檢查力度。我們注意引導(dǎo)教師處理好個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系，各科集體備課做到“五個(gè)統(tǒng)一，三個(gè)結(jié)合”?！拔褰y(tǒng)一”即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，重要的例題與練習(xí)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，單元過關(guān)檢查試題 3 統(tǒng)一?！叭齻€(gè)結(jié)合”即個(gè)體反思與集體反思的結(jié)合，口頭反思與書面反思的結(jié)合，改進(jìn)計(jì)劃與全體實(shí)踐的結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，教師集眾人智慧，再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，在教前、教中、教后不斷地修改和充實(shí)教案，做好個(gè)人備課。在單元過關(guān)上，學(xué)校采用各科獨(dú)立過關(guān)檢測(cè)和全校統(tǒng)一過關(guān)檢查相結(jié)合的形式，每一單元在各備課組分別進(jìn)行檢測(cè)的基礎(chǔ)上，月檢測(cè)、期中、期末檢測(cè)由學(xué)校統(tǒng)一組織命題進(jìn)行集體檢測(cè)，從而在各個(gè)階段都能在第一時(shí)間了解教學(xué)的實(shí)際情況，提出督導(dǎo)意見，做到減負(fù)不減質(zhì)。教師在測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，分析原因，找出改進(jìn)工作的措施；并按“均分”、“及格率”、“優(yōu)秀率”、“低分率”四項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)到教師、學(xué)科組、班級(jí)，做到充分了解學(xué)情，為制定改進(jìn)措施提供依據(jù)。在單元過關(guān)基礎(chǔ)上，學(xué)校在每次期末考試中加強(qiáng)質(zhì)量分析，目的是為了弄清教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)指導(dǎo)效果，進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣通過分析比較，尋找出造成教學(xué)質(zhì)量高或低的一般原因和特殊原因，為下下工作奠定基礎(chǔ)。

三、以校本教研為突破口，健全教科研的有效運(yùn)行機(jī)制。在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個(gè)到位”，健全教科研有效運(yùn)行機(jī)制，著力提高課堂教學(xué)效率。

1、組織到位。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各學(xué)科教研組和教改課題實(shí)驗(yàn)小組，由思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的中青年教師任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)親自參與課題實(shí)驗(yàn)研究過程，經(jīng)常深入班級(jí)聽評(píng)課，保證教科研活動(dòng)的扎實(shí)有效開展。

2、規(guī)劃到位。針對(duì)本校實(shí)際，參照各級(jí)教科研部門的研究規(guī)劃，學(xué)校制定了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題，引進(jìn)、開發(fā)省市級(jí)有研究?jī)r(jià)值的課題。

3、管理到位。⑴學(xué)校先后制定和完善了《教師教學(xué)研究工作考核細(xì)則》、《教改實(shí)驗(yàn)評(píng)估細(xì)則》。同時(shí)狠抓了集體備課制度、教科研制度、檔案管理制度、教改實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲制度、檢查評(píng)比制度等五項(xiàng)制度的落實(shí)。要求教師在進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)時(shí)，做到有計(jì)劃、有專題，有記錄，有總結(jié)，針對(duì)性強(qiáng)，力求次次研究有突破，項(xiàng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有成效。⑵學(xué)校 4 以“活動(dòng)”為切入點(diǎn)和支撐點(diǎn)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，引導(dǎo)教師“真教真研”，學(xué)校先后開展了“改評(píng)課為議課”、“教研主題專題化”、“教研資源的積累”、“撰寫教學(xué)反思”等教研嘗試活動(dòng)。為了避免教研流于形式，每次教研，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，帶領(lǐng)教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。每次教研組布置教研專題，提供教研內(nèi)容，然后教研組長(zhǎng)參與備課并指導(dǎo)，教研活動(dòng)結(jié)束，交活動(dòng)記錄。通過由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師進(jìn)行教研活動(dòng)，既增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師真教真研的意識(shí)。這一系列教科研工作措施，有效地保證了我校教科研工作的順利進(jìn)行。

創(chuàng)新效果：經(jīng)過教學(xué)創(chuàng)新改革，學(xué)生在學(xué)風(fēng)、教師在教風(fēng)方面都有了很大的進(jìn)步和提高，在2013—2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試“五?！甭?lián)考中，初一年級(jí)總分取得第一名，初二年級(jí)取得第二名，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

信息化管理：我們的創(chuàng)新措施發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，供老師學(xué)習(xí)改進(jìn)。

教學(xué)常規(guī)管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工作，以上只是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些不成熟的做法，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將一如繼往地努力工作，堅(jiān)持以人為本，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

洛陽市第十二中學(xué)

初中部

2014年3月

第五篇：積極推進(jìn)校企合作傾力打造品牌學(xué)生11

積極推進(jìn)校企合作傾力打造品牌學(xué)生

管理系 苑春茹

10月24至25日，北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理邵清東先生、哈爾濱旭光電子工程有限公司總經(jīng)理蕭佳月先生等一行到我校參觀、交流并達(dá)成了進(jìn)一步合作意向。

北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司是一家專業(yè)從事物流行業(yè)的管理咨詢、系統(tǒng)開發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證的全國知名高科技企業(yè)?；谠谖锪餍袠I(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物流教育的理解，絡(luò)捷斯特公司在物流教育市場(chǎng)領(lǐng)域取得了重大成就。絡(luò)捷斯特基于物流崗位群技能，將企業(yè)級(jí)物流系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生真正技能的物流教學(xué)系統(tǒng)，并創(chuàng)新提出物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。同時(shí)，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)教學(xué)改革，開發(fā)了基于工作過程的課程，采用先進(jìn)技術(shù)開發(fā)了虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)系統(tǒng)和影視課件。近年來絡(luò)捷斯特公司承擔(dān)教育部和勞動(dòng)部各級(jí)大賽技術(shù)支持工作，以及高教社物流精品課程開發(fā)，骨干教師培訓(xùn)的工作；絡(luò)捷斯特作為國家物流師技術(shù)支持單位，支持全國物流師機(jī)考相關(guān)工作，開發(fā)物流師職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定配套技術(shù)資源，并獨(dú)立承擔(dān)國家物流師職業(yè)技能大賽技術(shù)支持和實(shí)施工作。

絡(luò)捷斯特公司今年對(duì)08級(jí)高職物流管理專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)給予了極大的支持，接收了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到公司實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)，為其提供相應(yīng)的崗位和工作，并在工作中積極指導(dǎo)學(xué)生們，讓他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。同時(shí)聯(lián)系物美集團(tuán)，神舟數(shù)碼物流公司等，進(jìn)一步安置了所有的物流專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)。

24日，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)周英山院長(zhǎng)、管理系書記王慶偉等陪同下邵總經(jīng)理一行參觀了校辦公樓、校園規(guī)劃沙盤、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、物流實(shí)訓(xùn)室等地。邵總經(jīng)理對(duì)我校的基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)展速度給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展及今后的應(yīng)用提出寶貴的意見和建議。

邵總經(jīng)理作為“中國物流教育杰出貢獻(xiàn)人物”，同時(shí)更是一位有責(zé)任感、有愛心的企業(yè)家，近幾年該公司總計(jì)為社會(huì)各大院校、學(xué)校提供助學(xué)款項(xiàng)達(dá)一百五十萬元左右，今年又在我們集團(tuán)設(shè)立“絡(luò)捷斯特物流專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，為學(xué)院物流專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供資助，首期提供為期三年的獎(jiǎng)金三萬元人民幣。

25日，邵總經(jīng)理為我集團(tuán)中、高職四個(gè)層次的23名學(xué)生頒發(fā)了本一、二、三等，總計(jì)10000元的“絡(luò)捷斯特物流專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”。學(xué)生們尤其是家境困難的同學(xué)更加有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，他們感受到了社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。邵總經(jīng)理還為教師和學(xué)生做了《如何成為應(yīng)用型物流人才》的專題講座，物流專業(yè)的學(xué)生聆聽后，備受鼓舞，同時(shí)邵總經(jīng)理也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，同學(xué)們對(duì)于物流管理專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景都充滿了信心。

之后，邵總經(jīng)理一行又出席了雙方校企合作簽約儀式，在儀式上，邵總經(jīng)理和集團(tuán)黨委委員周英山代表雙方簽約，并聘請(qǐng)邵總經(jīng)理為佳木斯職教集團(tuán)客座教授。邵總經(jīng)理同校領(lǐng)導(dǎo)、管理系專業(yè)教師進(jìn)行了深入交流和座談，他表示今后要加強(qiáng)校企之間的交流與合作，尤其是在學(xué)生今后的就業(yè)方面：北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司目前正在開發(fā)物流專業(yè)真正實(shí)用、適用的物流課程體系，包括中、高職，并已與

宅急送等五家大規(guī)模物流公司簽約，企業(yè)每年都需要幾千名通過此課程體系培育出的優(yōu)秀學(xué)生。通過此次合作，參與開發(fā)和建設(shè)，我們將把物流實(shí)訓(xùn)室的功能進(jìn)一步完善，并真正與教育部、人保部技能大賽接軌，同時(shí)在授課內(nèi)容上將以企業(yè)實(shí)際的需要為主，一改以往的課程體系與理論知識(shí)偏多的狀況，最終把我集團(tuán)建設(shè)成為黑龍江省人保部物流職業(yè)技能鑒定基地和黑龍江省物流專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)基地，這樣，不但解決了我們物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，還能解決管理系相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，更為重要的是能打造我們自己的品牌專業(yè)和品牌學(xué)生，真正改變物流專業(yè)的學(xué)生大多為裝卸搬運(yùn)等簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)者的局面。

總之，我們將用新的理念、國際化的資源，共同培養(yǎng)出更多適合物流主要崗位的職業(yè)技能人才，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！為打造我們校的品牌學(xué)生而努力！