第一篇：淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)

淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)

摘要：現(xiàn)如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例越來(lái)越高。早在幾十年前，“自主創(chuàng)業(yè)”這一名詞對(duì)于那時(shí)的人來(lái)說(shuō)是一件天方夜譚的事，不僅受當(dāng)時(shí)中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的制約，也有創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)、能力和魄力的不足。短短幾年過(guò)去了，對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是什么稀罕陌生的詞了。在上個(gè)世紀(jì)90年代末，全球性的創(chuàng)業(yè)熱潮開(kāi)始涉及中國(guó)，成千上萬(wàn)的大學(xué)生投身其中，可是，這波熱浪漲的猛，退的也快。潮漲潮落中，有人成功了，也有人鎩羽而歸?？上攵灰欢ㄓ袑I(yè)技術(shù)含量、企業(yè)設(shè)想，創(chuàng)業(yè)就一定成功，創(chuàng)業(yè)前一定要對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須具備多項(xiàng)基本素質(zhì)。關(guān)鍵字：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì) 正文：

淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)

自主創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的一種新選擇，是對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念的一種挑戰(zhàn)，成為畢業(yè)生流向社會(huì)的一個(gè)全新的、更高層次的就業(yè)方式。這一新的就業(yè)模式對(duì)人才的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，尤其是可以直接為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，立志于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在校應(yīng)做好創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)的準(zhǔn)備。在1989年10月巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議上就提出：“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能作為高等教育的基本目標(biāo)，為方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應(yīng)以關(guān)心創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神為主”可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)是種技能，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)必須要完善自身能力，并且努力培養(yǎng)自己，使自己具備一個(gè)成功者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。對(duì)此，我將其總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）創(chuàng)業(yè)的情感和動(dòng)機(jī)

個(gè)體決定創(chuàng)業(yè)有很多不同的理由，有些是具體的、積極的，純粹為了展現(xiàn)自己的能力，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去創(chuàng)造自己的事業(yè)和成功。但也有的創(chuàng)業(yè)具有娛樂(lè)性質(zhì)，或者是沒(méi)有找到工作而做的工作，是一種“退而求其次”的做法。很顯然這些錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)觀必將導(dǎo)致個(gè)體創(chuàng)業(yè)的失敗。幾年前，你在清華大學(xué)里轉(zhuǎn)一圈。每遇到兩個(gè)學(xué)生，就有一個(gè)說(shuō)他準(zhǔn)備去創(chuàng)業(yè)。我們很容易看到，這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)鐘帶有浮躁的特征。他們這么做主要是活在了理想的世界中。在他們理想化的推斷中，他們認(rèn)為：“如果有三億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)100元，我們就有300億的銷售市場(chǎng)?！边@種推斷方法會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有誤導(dǎo)作用。因而產(chǎn)生了很多的泡沫公司，這些公司就像建在沙灘上的高樓，一旦遇到漲潮，說(shuō)垮就垮，煙消云散。

還有的人是一種人云亦云的心理，別人創(chuàng)業(yè)我也創(chuàng)業(yè)，大不了失敗了我再找工作。這種消極的心態(tài)給自己留了一條退路。做事時(shí)不會(huì)盡心盡力，不會(huì)顧及他人感受，失敗是早晚的事。也有人因?yàn)椤靶值堋钡难?qǐng)，就加入了創(chuàng)業(yè)大軍。這些都是錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)觀。只有積極地、樂(lè)觀的、主動(dòng)地創(chuàng)業(yè)才可能為創(chuàng)造成功。

（二）創(chuàng)業(yè)人的心理素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)中很重要的一點(diǎn)就創(chuàng)業(yè)人的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)中難免會(huì)遇到困難和失敗。有些人挺過(guò)來(lái)了，有些人卻一蹶不振，眼看著自己的事業(yè)轟然倒塌。

創(chuàng)業(yè)對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是一個(gè)新的嘗試也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們既沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)也沒(méi)有雄厚的資金支持，更沒(méi)有完全相同的先例可以套用，一切都在于自己的創(chuàng)新和摸索。因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的失敗經(jīng)歷是在所難免的。由于當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)谑孢m的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，沒(méi)有遭受過(guò)什么重大的打擊。這就造成了他們中的很多人承受不了創(chuàng)業(yè)失敗的打擊和可能面臨失敗的恐怖與煩惱。當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到失敗的打擊，或者其他人失敗的經(jīng)歷都會(huì)在他們心上留下陰影，就會(huì)限制他們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，甚至從此泯滅了他們創(chuàng)業(yè)的熱情。

創(chuàng)業(yè)人員必須擺正自己的位置，對(duì)可能的失敗和挫折也要做好心理準(zhǔn)備。古人說(shuō)：勝敗乃兵家常事。其實(shí)換位思考，這些挫折正是你前進(jìn)的動(dòng)力，他們教會(huì)了你堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了你成長(zhǎng)。正視挫折，讓自己始終保持積極、樂(lè)觀的的心態(tài)，成功一定不遠(yuǎn)。

（三）承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣和信心

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中難免遇到資金不足的困境，有時(shí)是國(guó)家政策的調(diào)整與個(gè)人裝也相沖突的矛盾，甚至還有經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊。這要求創(chuàng)業(yè)人員具有足夠的的抗挫折能力和忍耐力。只有在困難前保持足夠的信念，堅(jiān)信“人在，一切都會(huì)在”。不少創(chuàng)業(yè)人士還形成了這樣的見(jiàn)解“無(wú)論多么痛苦的事，都是逃不脫的。你只能勇敢的面對(duì)它，化解它、超越它，最后和它達(dá)成和解?！?/p>

有些創(chuàng)業(yè)人員做事畏手畏腳，該出手的時(shí)候不出手，等到時(shí)機(jī)過(guò)去了，才后悔自己的決定。這種“事后諸葛亮”的做法顯然不行。作為創(chuàng)業(yè)人員必須冷靜、果斷。憑借自己的知識(shí)、能力，覺(jué)得時(shí)機(jī)對(duì)時(shí)要采取行動(dòng)。這種做法雖然有風(fēng)險(xiǎn)，但成功本身就不是百分之百的事實(shí)。愛(ài)拼才會(huì)贏，沒(méi)有這種魄力和信念，又何言成功。

（四）創(chuàng)業(yè)能力和技能

創(chuàng)業(yè)并不是一腔熱血和敢闖敢拼就能成功的。創(chuàng)業(yè)的能力和技能是很關(guān)鍵。如今，所有的企業(yè)都有自己的技術(shù)部門，每個(gè)企業(yè)也都有屬于自己的核心技術(shù)。如果創(chuàng)業(yè)主體本身沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的能力和技能，那么只能是“扶不起的阿斗”。有再好的人際關(guān)系，家庭背景都沒(méi)有用。因而創(chuàng)業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)該審視自己的能力，如果能力不足可以廣泛招聘，為自己選用一些有技術(shù)的人。當(dāng)然，作為主要的創(chuàng)業(yè)人員，技術(shù)可以通過(guò)招聘，但是自己一定要具備組織和調(diào)節(jié)能力，否則企業(yè)只是一堆散沙。

作為要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在要做好的是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。以滿腔的熱血，永不服輸?shù)膭蓬^，勇攀高峰的激情去學(xué)習(xí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的妥協(xié)和放縱，會(huì)成為將來(lái)的失望和失敗。如果你是創(chuàng)業(yè)的發(fā)起人，那么，學(xué)習(xí)就不僅僅是你的任務(wù)了。你還要抓緊一切鍛煉的機(jī)會(huì)。你可以參加社團(tuán)，可以加入學(xué)生會(huì)，可以從底層做起，珍惜每一次機(jī)會(huì)。因?yàn)槟悴恢溃@一刻的鍛煉是否會(huì)成為你日后的救命稻草。所以，要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)人員，必須多方面磨礪自己?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出”，只要經(jīng)歷這些，就加大了成功的幾率，就為將來(lái)打下了基礎(chǔ)。

（五）創(chuàng)業(yè)的人際意識(shí)

創(chuàng)業(yè)是集體的事。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，往往不是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，更多的是幾個(gè)人一起努力。創(chuàng)業(yè)之初，往往內(nèi)部分工，你做董事長(zhǎng)，我做經(jīng)理，他做總監(jiān)??那時(shí)創(chuàng)業(yè)群體凝聚力較強(qiáng)，大家一起為了一點(diǎn)點(diǎn)的成功而欣喜，為了困難而焦頭爛額、一起克服。這種狀況的持久時(shí)間就決定了這個(gè)企業(yè)的動(dòng)力和活力。一個(gè)集體大家都為了一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，為了一個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣的集體才會(huì)有潛力，才會(huì)得到成功。相對(duì)的，集體中有一個(gè)人懶散、享受甚至是背叛都會(huì)直接導(dǎo)致企業(yè)的失敗。不要小看一個(gè)人的作用，一個(gè)人可以使集體鶴立雞群，也會(huì)是“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。因而創(chuàng)業(yè)人員必須樹(shù)立集體意識(shí)。

曾經(jīng)有人做了一項(xiàng)調(diào)查，你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中最關(guān)鍵的是什么？出乎意料，被測(cè)人群認(rèn)為最重要的并不是創(chuàng)業(yè)的技能，也不是創(chuàng)業(yè)人員的才干，而是創(chuàng)業(yè)的人際關(guān)系。我不敢說(shuō)世界上的創(chuàng)業(yè)中人際都是關(guān)鍵的，但在中國(guó)這確實(shí)是事實(shí)。申請(qǐng)公司、注冊(cè)商標(biāo)、籌集資金、招聘人才、推銷產(chǎn)品，所有的這些工作都需要和工商管理部門、財(cái)務(wù)部門、環(huán)保管理部門、城市管理部門以及企業(yè)員工、客戶等方方面面打交道，沒(méi)有很好的交流能力，沒(méi)有良好的人際關(guān)系又怎能輕易成功。當(dāng)然，有良好的關(guān)系創(chuàng)業(yè)也不一定會(huì)成功，但起碼能減小難度，如果沒(méi)有，創(chuàng)業(yè)就必然受阻，遭遇更多的困難。中國(guó)有句老話“在家靠父母，出門靠朋友”，創(chuàng)業(yè)中尤其需要這一點(diǎn)。

以上為我的主要看法了。總之，欲創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)慎而又慎。磨刀不誤砍柴功，如還沒(méi)準(zhǔn)備好，請(qǐng)?jiān)偌佑停⒆约河邢薜臅r(shí)間安排好，基礎(chǔ)能力提升上來(lái)，建立個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，只夢(mèng)想和空想是達(dá)不成目標(biāo)的，不具備能力就去創(chuàng)業(yè)，社會(huì)上就會(huì)又多一個(gè)失敗者。創(chuàng)業(yè)成功畢竟不是一件簡(jiǎn)單的事，需要我們用盡全身的力量，去學(xué)習(xí)，去奮斗，去創(chuàng)造才有可能成功。希望所有的創(chuàng)業(yè)人員，都能沖破黑暗，獲得事業(yè)和人生的成功！結(jié) 語(yǔ)

理性的創(chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，學(xué)校要通過(guò)引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們有理由相信，不遠(yuǎn)的將來(lái)，在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)上，會(huì)真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄，會(huì)流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。

第二篇：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力

看了有關(guān)馬云創(chuàng)業(yè)的視頻，我們小組總結(jié)了一些創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。

一、自信

采訪過(guò)馬云的記者說(shuō)過(guò)，馬云長(zhǎng)的很奇妙。馬云的父母，以及兄弟姐妹都長(zhǎng)得都挺好的，只有馬云長(zhǎng)得比較奇怪。但他卻沒(méi)有因此自卑，一直以來(lái)，他對(duì)自己都很自信。這是成功者非常重要的素質(zhì)。

二、良好的身體素質(zhì)

馬云從小就喜歡看武俠小說(shuō)，他練了八年的太極和散打。說(shuō)明他的身體很健康，有了革命的資本。

三、良好的心態(tài)

從視頻中，我們可以看出馬云對(duì)待事業(yè)和生活都非常樂(lè)觀。面對(duì)失敗，他沒(méi)有放棄自己，而是積極的面對(duì)。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。創(chuàng)業(yè)者都有一個(gè)積極向上的心態(tài)，能極好地調(diào)節(jié)自己的情緒。

四、冒險(xiǎn)精神

馬云喜歡武俠小說(shuō)，小說(shuō)里面的人物一般都有很高強(qiáng)的武功，而且喜歡嘗試新事物，具有冒險(xiǎn)精神。這給他帶來(lái)了很大的影響。馬云本來(lái)是一位翻譯老師，有著不錯(cuò)的職業(yè)和穩(wěn)定的收入。但他毅然選擇實(shí)現(xiàn)他最初的夢(mèng)想。

五、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇

馬云有一次去美國(guó)出差，朋友向他介紹了互聯(lián)網(wǎng)。他有了一個(gè)想法，在上面搜索中國(guó)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)搜索不到中國(guó)的任何信息。于是他制作了一個(gè)關(guān)于他所在翻譯社的簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。沒(méi)過(guò)多久，收到了5封E-mail，寄件人都提到這是來(lái)自中國(guó)的第一家中國(guó)網(wǎng)站，希望和他合作。馬云就產(chǎn)生了在國(guó)內(nèi)制作網(wǎng)站的想法。他一下飛機(jī)，迫不及待地把自己的想法與朋友分享。因?yàn)橛辛嗣翡J的洞察力，他就從這件事里發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。

六、堅(jiān)韌

馬云和他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了他們的創(chuàng)業(yè)之路。首先，他們制作了“中國(guó)黃頁(yè)”的網(wǎng)站，通過(guò)把企業(yè)的信息放在網(wǎng)上，給企業(yè)打廣告獲得收入。一開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)就遇到了極大的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)很少有人知道互聯(lián)網(wǎng)，更別說(shuō)使用了。馬云只有

登門推銷，雖然他講的繪聲繪色，幾乎沒(méi)有人聽(tīng)得懂。導(dǎo)致公司無(wú)法經(jīng)營(yíng)而倒閉。但他沒(méi)有放棄，他帶著自己的團(tuán)隊(duì)來(lái)到北京發(fā)展。而此時(shí)的搜狐和新浪等門戶網(wǎng)站已經(jīng)做得很好！他不想模仿，走自己的獨(dú)特之路。由于在北京混不下去了，團(tuán)隊(duì)又回到了浙江。他還是沒(méi)有放棄，就在租住的房子里，成立了“阿里巴巴”公司。正是他的堅(jiān)韌，才有了現(xiàn)在每天收入一百多萬(wàn)的“阿里巴巴”。抓住了機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想。我們認(rèn)為這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)。

七、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力

馬云不懂電腦和網(wǎng)絡(luò)，而他的團(tuán)隊(duì)成員都是這方面的高手。他們不知道馬云要做什么？但他們卻愿意跟著馬云干。表明馬云具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)人魅力。能很好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員。

第三篇：大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)

大學(xué)生是的優(yōu)秀群體，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的生力軍。大學(xué)生的素質(zhì)如何，直接影響和決定著中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。直接影響和決定著歷史使命的完成和成才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，盡快使自己成為高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。

一、政治思想道德素質(zhì)

思想道德素質(zhì)教育是前提,思想道德素質(zhì)教育的目標(biāo)是教育大學(xué)生如何做人，樹(shù)立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。以此為核心，從根本上扭轉(zhuǎn)人生觀與價(jià)值觀上發(fā)生的偏差，圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的合格人才這個(gè)中心，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育以及國(guó)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家前途與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、拓展知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

專業(yè)素質(zhì)教育是主體，21世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)，這個(gè)時(shí)代特征決定高等教育必須培養(yǎng)高層次專門人才。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)的重要性，他指出：“只靠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，無(wú)論在什么崗位，都要有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”。

1、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。廣博的知識(shí)視野是對(duì)人才適應(yīng)社會(huì)崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。

2、掌握一技之長(zhǎng)

掌握一技之長(zhǎng)等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專業(yè)方面工作，專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在。有專業(yè)特長(zhǎng)的畢業(yè)生要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì)化、客觀化、公平化、國(guó)際化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。

三、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實(shí)踐能力

知識(shí)的積累并不等同于能力積累，將知識(shí)升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際應(yīng)用能力 ：

1、適應(yīng)能力

根據(jù)客觀情況變化能隨機(jī)應(yīng)變地適時(shí)調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。現(xiàn)代社會(huì)是復(fù)雜多變的，要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會(huì)順利過(guò)渡就應(yīng)該提高自己社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育、通才教育。走上工作崗位后，有知識(shí)用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會(huì)應(yīng)變能力。

2、人際交往能力

妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。

3、動(dòng)手能力

把創(chuàng)造思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力。這種動(dòng)手能力對(duì)大學(xué)生尤為重要，即在實(shí)際工作中既能講出科學(xué)道理又能動(dòng)手干出樣子。大學(xué)生充分利用實(shí)習(xí)和勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)提高自己的動(dòng)手能力。

4、開(kāi)拓創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力源，一個(gè)重大的科技創(chuàng)新甚至能帶動(dòng)整個(gè)世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育，改變目前的教育觀念，用已積累的知識(shí)通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。

第四篇：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備什么素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備什么素質(zhì)，怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)行教育制度的轉(zhuǎn)變需求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是在普通文化教育和職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，提出新的更高的教育要求，注入新的教育內(nèi)容，尋求新的結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的途徑，培養(yǎng)一代既能動(dòng)腦又能動(dòng)手，既有開(kāi)創(chuàng)精神又有一定創(chuàng)業(yè)能力，既能從事一般生產(chǎn)勞動(dòng)又能從事某種開(kāi)拓性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的勞動(dòng)者。這就把教育綜合改革的目標(biāo)提高到了一個(gè)新的更高的層次，開(kāi)拓了一個(gè)新的研究和實(shí)踐領(lǐng)域。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)深化教育改革具有重大的實(shí)踐意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。我國(guó)正在建立的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有開(kāi)放性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)新性、法制性。為適應(yīng)這些特點(diǎn)，就要求教育培養(yǎng)的人才具有寬廣的視野，善于捕捉信息；有果斷的決策能力，敢想敢干，勇于創(chuàng)新；有經(jīng)濟(jì)頭腦，注重經(jīng)濟(jì)效益，講究工作效率；同時(shí)還要有較強(qiáng)的法制觀念，善于社會(huì)交往，能正確處理人際關(guān)系。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的著力點(diǎn)。

1、心理素質(zhì)：指創(chuàng)業(yè)者的心理?xiàng)l件，包括自我意識(shí)，性格，氣質(zhì)，情感等心理構(gòu)成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，他的自我意識(shí)特征應(yīng)自信和自主。他的性格應(yīng)剛強(qiáng)，堅(jiān)持，果斷和開(kāi)朗。他的情感應(yīng)更豐富有理性色素。

創(chuàng)業(yè)是艱難的，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的苦惱、挫折、壓力甚至失敗，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須具備承受挫折、迎接挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)，而這些素質(zhì)的培養(yǎng)就是靠增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)信心。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)。必須樹(shù)立這樣一個(gè)理念：你一定會(huì)贏。困難、挫折乃至失敗，都是暫時(shí)的，關(guān)鍵是如何吸取教訓(xùn)繼續(xù)前進(jìn)。哪一天你的自信沒(méi)有了，你泄氣了，那一切也就完了。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，即使成功創(chuàng)業(yè)之后，還要苦心經(jīng)營(yíng)，更需要良好的心理素質(zhì)。總之，只有具有百折不撓的精神，才能到達(dá)勝利的彼岸。

2、身體素質(zhì)：創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復(fù)雜的，創(chuàng)業(yè)者工作繁忙，時(shí)間長(zhǎng)，壓力大。如果身體素質(zhì)不好，必然力不從心，難以承受創(chuàng)業(yè)重任。

3、知識(shí)素質(zhì)：創(chuàng)業(yè)者要進(jìn)行創(chuàng)造性思維，要作為正確決策，必須掌握廣博的知識(shí)，具有一專多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的知識(shí)：用足，用活政策，依法行事，用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。了解科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和方法，提高管理水平。掌握與本行業(yè)本企業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，依靠科技增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。具備市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，市場(chǎng)營(yíng)銷，國(guó)際貿(mào)易，國(guó)際金融等。具備一些有關(guān)世界歷史，世界地理，社會(huì)生活，文學(xué)，藝術(shù)等方面的知識(shí)。

4、能力素質(zhì)：當(dāng)然，這并不是要求創(chuàng)業(yè)者必須完全具備這些素質(zhì)才能去創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)者本人要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)，有人成功也有人失敗。有的失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再度搏擊便成功了，有的卻屢戰(zhàn)屢敗；有的商海中一帆風(fēng)順，有的卻處處碰壁……截然相反的結(jié)局，其原因究竟何在？客觀的原因當(dāng)然可以找出許多，但歸結(jié)到主觀原因時(shí)，我們不能不探究創(chuàng)業(yè)者自身的素質(zhì)。記者采訪一些創(chuàng)業(yè)成功人士時(shí)，從他們的談吐中，歸納出三條個(gè)人能力：良好的心理素養(yǎng)，以變應(yīng)變的綜合能力，適應(yīng)市場(chǎng)需求的管理方法。

哈佛大學(xué)拉克教授講過(guò)這樣一段話：“創(chuàng)業(yè)對(duì)大多數(shù)人而言是一件極具誘惑的事情，同時(shí)也是一件極具挑戰(zhàn)的事。不是人人都能成功，也并非想象中那么困難。但任何一個(gè)夢(mèng)想成功的人，倘若他知道創(chuàng)業(yè)需要策劃、技術(shù)及創(chuàng)意的觀念，那么成功已離他不遠(yuǎn)了。

創(chuàng)業(yè)者如同戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮員，需要感召力和決策力，需要統(tǒng)攬全局和明察秋毫的能力；需要想象力和創(chuàng)造力，需要恒心耐力和堅(jiān)忍不拔的毅力；需要影響力和征服力，需要激情理智和行動(dòng)實(shí)踐的強(qiáng)力。在反思與自我指導(dǎo)型的診斷性評(píng)判中涅，更需要?jiǎng)俨或満蛿〔火H的氣度與品格……這些，都是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件。

第一課 如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

（一）增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)意識(shí)支配著“90后”大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，并規(guī)定著創(chuàng)業(yè)行為的方向力度，正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)成功的重要原因之一。因此科學(xué)引導(dǎo)、樹(shù)立良好創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)業(yè)能力，是大學(xué)生們?cè)陔x校前即將走向社會(huì)之時(shí)的渴求，正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)會(huì)促使大學(xué)生培養(yǎng)具有敢于獨(dú)立開(kāi)辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價(jià)值，勤于實(shí)踐、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕失敗、堅(jiān)韌不拔的精神。

（二）加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育也可稱為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，除指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力、人際交往能力、經(jīng)營(yíng)管理能力等綜合能力外，更要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存，必須理性對(duì)待，既要要樹(shù)立信心，又要鍛煉毅力，同時(shí)借鑒“80后”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，立足市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)。

（三）盡早做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，確定未來(lái)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

首先，做好敢于面對(duì)失敗，在挫折、失敗中奮起的心理準(zhǔn)備，在失敗面前不氣餒，就能夠找到成就事業(yè)的新起點(diǎn)。其次，充分了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。再次，努力強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)必備的五大要素：積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備資金、掌握技術(shù)、鍛煉能力、學(xué)習(xí)法律。最后，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人奮斗目標(biāo)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展及人類文明融為一體。

大學(xué)生要利用大學(xué)寶貴的時(shí)間和有利條件，做好未來(lái)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備。充分利用大學(xué)圖書(shū)館、閱覽室等現(xiàn)有的資源，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)理論，多參加社會(huì)實(shí)踐，找到自己專業(yè)的切入點(diǎn)，不斷地提升自己，豐富自己，確定自己未來(lái)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

第五篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)

淺析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)

------------------以寧夏大學(xué)思想政治教育專業(yè)為例

隨著擴(kuò)招計(jì)劃的有序進(jìn)行，高考雖說(shuō)還是我國(guó)選拔人才的一個(gè)重要途徑，但是每年超過(guò)60%的升學(xué)比率仍然使當(dāng)代大學(xué)生的能力及素質(zhì)遠(yuǎn)不及以往。但是，用人單位對(duì)人才的需求卻是與日俱增的，大學(xué)到底應(yīng)該怎么做才能培養(yǎng)出當(dāng)代社會(huì)需要的人才，或者說(shuō)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)及才能呢？這個(gè)問(wèn)題在近年是一個(gè)熱門話題，社會(huì)諸方面一直在關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。社會(huì)一直在抱怨大學(xué)生的素質(zhì)降低了，其實(shí)，從深遠(yuǎn)來(lái)講，大學(xué)生的素質(zhì)并沒(méi)有降低，而是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求提高了。作為大學(xué)生中的一員，怎樣才能滿足社會(huì)各方面對(duì)我們的要求，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)站穩(wěn)腳跟一直是我思索的問(wèn)題。下面，我將以我這個(gè)專業(yè)---------思想政治教育為例淺談我對(duì)這一現(xiàn)象的一些認(rèn)識(shí)。

寧夏大學(xué)思想政治教育專業(yè)是以專門培養(yǎng)中學(xué)（包括初中和高中）思想政治課教師為目的的。思想政治課在大多數(shù)人甚至有些任課教師的眼里是哪個(gè)教師都可以講授的一門課程，雖然它在我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育中占據(jù)了很重要的地位，但是它卻不被看好，尤其是在這個(gè)以升學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)的時(shí)代，它是被忽略的。我們大多數(shù)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在最初選擇這個(gè)專業(yè)時(shí)也是這樣認(rèn)為的，在我們大四實(shí)習(xí)這段時(shí)間也聽(tīng)到了很多這樣的言論。在經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，我們真正了解了“術(shù)業(yè)有專攻”，每個(gè)專業(yè)對(duì)本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)有不同的要求。思想政治教育專業(yè)是以教書(shū)育人為目的的，所以他們應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的素質(zhì)。

一、政治、思想、道德素質(zhì)

政治思想道德素質(zhì)，從根本上講，就是一個(gè)人的政治態(tài)度、思想道德水準(zhǔn)和社會(huì)責(zé)任感，就是把自己的事業(yè)與祖國(guó)的前途、人類的文明、社會(huì)的進(jìn)步融為一體的品格。在建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，擁有“祖國(guó)的利益高于一切”和“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)“的政治品格，顯得尤為重要。新世紀(jì)的人才首先要有實(shí)事求是、敢于堅(jiān)持真理的精神。其次要具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德，從更高層次上要求，則應(yīng)牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。政治、思想、道德素質(zhì)是人生發(fā)展的原動(dòng)力，是高素質(zhì)人才的基本點(diǎn)。

高等學(xué)校是科學(xué)、文化、知識(shí)的創(chuàng)造基地，也是科學(xué)、文化、知識(shí)的傳播場(chǎng)所。創(chuàng)造和傳播科學(xué)、文化知識(shí)的高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)莘莘學(xué)子的任務(wù)，其主要的任務(wù)也是在于提高受教育者的科學(xué)、文化知識(shí)水平及素質(zhì)?？茖W(xué)的問(wèn)題是嚴(yán)肅的問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽。嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、孜孜以求，這才是科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世界文化博大精深，一個(gè)具有良好文化素質(zhì)的專門人才，不管是學(xué)什么專業(yè)的，必須具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深厚的文化底蘊(yùn)，高雅的文化氣質(zhì)。有的學(xué)者認(rèn)為，知識(shí)是一種資本，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)要素中最重要的組成部分。這就是說(shuō)知識(shí)素質(zhì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有極端重要性。

對(duì)于一個(gè)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生而言，他的政治覺(jué)悟以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的分析能力是他所有應(yīng)該具備的素質(zhì)中最重要的一種素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用使很多片面的、不正確的觀點(diǎn)充斥著生活中的各個(gè)群體，作為未來(lái)的政治課教師我們必須有這種敏銳的發(fā)掘問(wèn)題并且正確引導(dǎo)學(xué)生的能力。我們要有較高的政治素養(yǎng)和思想水平，才能更好的承擔(dān)我們的責(zé)任，滿足社會(huì)和國(guó)家對(duì)人才的要求。

二、思維、創(chuàng)造、能力素質(zhì)

知識(shí)產(chǎn)生于思維和創(chuàng)造之中，良好的思維素質(zhì)，能促使人不斷地追求新知。思維素質(zhì)首先表現(xiàn)為勤于思考，其次表現(xiàn)為善于思考，要運(yùn)用辯證的思維方法進(jìn)行正向思維、反向思維、多向思維，才能在思維中有所收獲。創(chuàng)造素質(zhì)，主要是指要有豐富的想像力和構(gòu)建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發(fā)現(xiàn)別人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，興趣廣泛，思路開(kāi)闊，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。隨著科技經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，僅僅掌握知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有運(yùn)用這些知識(shí)的能力。能力是人類學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的一種智能，是科學(xué)技術(shù)人員品質(zhì)的核心，也稱為智能。高素質(zhì)人才除了提高使用學(xué)科專業(yè)知識(shí)能力之外，也要提高外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，還要有良好的表達(dá)、組織、創(chuàng)新能力。當(dāng)前，科技領(lǐng)域相互滲透、交叉的趨勢(shì)增強(qiáng)，重大攻關(guān)項(xiàng)目依靠“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，因此，對(duì)高素質(zhì)人才的領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。

三、心理、身體素質(zhì)

伴隨著由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生了極大的變化，由此也導(dǎo)致了人們心理的極大改變。當(dāng)代大學(xué)生作為“最為敏感的群體”，他們的心理變化更是驚人的。大學(xué)生心理素質(zhì)如何，直接關(guān)系到他們能否健康生活、能否成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，從大的方面和長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)和民族的興旺。中國(guó)要贏得21世紀(jì)，就必須大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),加大競(jìng)爭(zhēng)力度，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而激烈的競(jìng)爭(zhēng)向人們的心理素質(zhì)提出挑戰(zhàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身體生理健康的重要條件，是成才的內(nèi)在動(dòng)力，是人格健全的重要標(biāo)志。提高大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，容易接受新觀念，伴隨著主觀意識(shí)的覺(jué)醒，出現(xiàn)了價(jià)值取向多樣化和價(jià)值追求的復(fù)雜性，尚未形成成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)是一個(gè)多要素系統(tǒng)，主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)及身體和心理素質(zhì)等，要提高大學(xué)生素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、思想道德素質(zhì)教育是前提

思想道德素質(zhì)教育的目標(biāo)是教育大學(xué)生如何做人，樹(shù)立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。以此為核心，從根本上扭轉(zhuǎn)人生觀與價(jià)值觀上發(fā)生的偏差，圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的合格人才這個(gè)中心，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育以及國(guó)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家前途與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、專業(yè)素質(zhì)教育是主體

21世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)，21世紀(jì)的時(shí)代特征決定高等教育必須培養(yǎng)高層次專門人才。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)的重要性，他指出：“只靠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，無(wú)論在什么崗位，都要有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”。因此，筆者認(rèn)為，專業(yè)教育應(yīng)稱為專業(yè)素質(zhì)教育，同時(shí)應(yīng)當(dāng)確立專業(yè)素質(zhì)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的主體地位，這種專業(yè)素質(zhì)教育不應(yīng)只是專業(yè)知識(shí)、技能的傳授，而是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)豐厚、能力全面、素質(zhì)優(yōu)良的新型人才。

創(chuàng)新素質(zhì)也是專業(yè)素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)。創(chuàng)新是民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力源，一個(gè)重大的科技創(chuàng)新甚至能帶動(dòng)整個(gè)世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育，改變目前的教育觀念，在教育學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)的前提下，掌握科學(xué)的研究方向，提高創(chuàng)新能力。同時(shí)教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而獻(xiàn)身精神，不斷追求新知識(shí)，具有實(shí)事求是，獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

三、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)教育是必要補(bǔ)充

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，使學(xué)生具有健康的審美能力，能夠正確處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系。因此，我們必須在強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)教育過(guò)程中不斷滲透人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)鑒賞等內(nèi)容，給學(xué)生提供多層次、多側(cè)面、多角度的思想文化陶冶。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，使當(dāng)今社會(huì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，大學(xué)生不僅需要面臨學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)的竟?fàn)?，還需要面臨就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)。只有具有健康的體魄，才能保持充沛的體力和精力，迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)報(bào)導(dǎo)，我國(guó)有20%的大學(xué)生存在心理障礙，事實(shí)上，學(xué)生表現(xiàn)出的許多心理問(wèn)題，并非思想政治問(wèn)題，也不能等同于道德品質(zhì)問(wèn)題，作簡(jiǎn)單的說(shuō)教或嚴(yán)厲的批評(píng)是不能奏效的，甚至?xí)m得其反，因此，要求我們教育工作者具有超常的愛(ài)心和耐心，認(rèn)真研究青年人的心理特點(diǎn)，科學(xué)地加強(qiáng)心理教育，不僅要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)失敗挫折的考驗(yàn)。

在高等教育中，怎樣把各種基本素質(zhì)教育融合起來(lái)，使大學(xué)生的素質(zhì)得到最大限度的提高，這是高等教育者所面臨的一個(gè)重要課題。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，教學(xué)內(nèi)容和課程體系必須以現(xiàn)代化教育觀念的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)法內(nèi)容改革，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上力求有所創(chuàng)新，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展和正確引導(dǎo)校園科技文體活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，在活動(dòng)中使學(xué)生既加深理論知識(shí)、鍛煉實(shí)際能力，又豐富和發(fā)展了個(gè)性，為素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍。同時(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，積極開(kāi)展社區(qū)援助和青年志愿活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)提高他們所學(xué)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的能力和素質(zhì)。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代化社會(huì)的全面進(jìn)步，使人們對(duì)現(xiàn)代人才的需求有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)家提出的“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針，要求高校培養(yǎng)和造就一批跨世紀(jì)人才，這些人才除了具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的能力，還要有全面的素質(zhì)，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，這樣才能面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。