第一篇：最新教科版小學(xué)二年級道德與法治第四單元備課
小學(xué)二年級道德與法治下冊教案
第四單元你好，祖國媽媽
一、學(xué)情分析
低年級的學(xué)生在電視劇和電影中看到過新中國成立和革命故事，但是對于這些并沒有深入的認識了解，這就要采取一些方法，讓學(xué)生深入了解才能更好地認識學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教材分析
本單元包括三部分內(nèi)容：可愛的祖國、國旗國旗真美麗、可親可敬的中國人。教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識，感受到祖國的美麗，為自己是中國人由衷地感到驕傲和自豪。
2、通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活里。
3、通過情景圖、主題文、提示文、兒歌和活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解老一輩無產(chǎn)階級革命家和英雄模范人物的光輝事跡，感受人民英雄的偉大氣概，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生初步了解祖國的美麗，感受祖國的可愛。
2、認識國旗、國徽，學(xué)唱國歌，懂得升國旗、唱國歌時要肅立、行禮。
3、感受人民英雄的偉大氣概，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖、崇敬人民英雄的情感。教學(xué)難點：
1、為生活在這么美麗的祖國而自豪，由衷地贊美祖國。
2.讓學(xué)生體會國旗、國徽和國歌的神圣與莊嚴，尊敬國旗、國徽和國歌。
3、感受人民英雄的偉大氣概，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖、崇敬人民英雄的情感。
三、教學(xué)措施：
1、如何慶祝國慶。教學(xué)時，應(yīng)布置學(xué)生課前去調(diào)查了解，可以是觀察生活中國慶慶祝方式，可以是詢問父母、老師，了解歷年來慶祝國慶節(jié)的形式，還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索人們是如何慶祝國慶的。課堂上，可以先讓學(xué)生小組交流自己所了解的內(nèi)容，然后在班內(nèi)交流。通過這一教學(xué)活動，讓學(xué)生們加深對祖國的了解和認識。
2、教師可布置學(xué)生課前用自己喜歡的方式搜集資料，課上組織學(xué)生探究有關(guān)國旗的知識。如：國旗是什么顏色的？國旗上的大五角星代表什么？四顆小星星代表什么？認識國徽這部分內(nèi)容，可以在認識國旗的基礎(chǔ)上進行，讓學(xué)生找一找國徽和國旗有什么相同之處和不同之處，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回答：國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學(xué)生進一步認識了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標志和象征。
3、開展“知英雄、學(xué)英雄、頌英雄”活動。開展這個活動要注意把握好三個重點：一是課前的排練；二是活動的程序；三是活動的目的。因此在開展活動前首先要讓學(xué)生確定自己最崇敬的英雄模范人物，選擇要表現(xiàn)的內(nèi)容，并在課前排練好。其次是要確定好任務(wù)呈現(xiàn)的順序，即表演的順序，當然也要確定好主持人。主持人最好由學(xué)生來擔任。第三是教師要對學(xué)生的整個活動過程進行指導(dǎo)，讓活動目標貫穿始終，即引導(dǎo)學(xué)生感受英雄模范人物的氣概和情操，提升學(xué)生崇敬英雄模范的情感。
四、教學(xué)安排：
第10課可愛的祖國 3課時 第11課國旗國旗真美麗 3課時 第12課可親可敬的中國人 3課時
10可愛的祖國
教學(xué)目標：
1.初步了解有關(guān)祖國的知識，感受到祖國的美麗可愛。2.激發(fā)孩子們的愛國熱情，為祖國感到驕傲和自豪。教學(xué)重點：
讓學(xué)生初步了解祖國的美麗，感受祖國的可愛。教學(xué)難點：
為生活在這么美麗的祖國而自豪，由衷地贊美祖國。教法
布置學(xué)生課前去調(diào)查了解，通過網(wǎng)絡(luò)搜索人們是如何慶祝國慶的。學(xué)法
先讓學(xué)生小組交流自己所了解的內(nèi)容，然后在班內(nèi)交流。通過這一教學(xué)活動，讓學(xué)生們加深對祖國的了解和認識。
教（學(xué)）具準備：
教師：開國大典及慶祝國慶資料；祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片、課件。學(xué)生：收集祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片、照片、旅游紀念品。教學(xué)過程：
第一課時
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭膬焊?，你們想不想聽？好，那我們一起來欣賞。
播放兒歌《這個家庭叫中華》視頻。
教師：同學(xué)們，兒歌里我們的大家庭叫什么呀？
教師：中國就是我們的祖國！這節(jié)課我們就來聊一聊我們可愛的祖國。（板書：可愛的祖國）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：我了解的祖國 1.知識大比拼。
教師：通過剛才的歌曲，我們知道了祖國很美、很大。對于祖國，你還了解多少呢？課前，老師請同學(xué)們搜集了關(guān)于祖國的資料，你都了解到了哪些呢？先在小組內(nèi)交流一下。
學(xué)生在小組內(nèi)交流。
教師：同學(xué)們搜集到了這么多資料，討論得這么熱烈，我想你們一定收獲了很多，我們進行一個知識競賽吧！先讓我們來看看比賽規(guī)則。
課件出示規(guī)則：以小組為單位，每組一題，知道答案的同學(xué)站起來回答。祖國的全稱是（）。
祖國的首都是（）。
祖國的版圖形狀像（）。
祖國有（）個民族。
祖國的生日是（）。
關(guān)于祖國，我還知道（）。教師：看來每個小組都是有備而來，都非常棒！2.開國大典。
教師：10月1日是祖國的生日，大家想知道這個生日的由來嗎？讓我們一起來重溫那激動人心的場面。
播放開國大典的錄像。
教師: 看完這段視頻，你有什么想說的？ 學(xué)生交流。
1949年10月1日，新中國成立了！中國人民站起來了，真正成為國家的主人。教師：1949年12月3日，中央人民政府委員會第四次會議接受全國政協(xié)的建議，通過了《關(guān)于中華人民共和國國慶日的決議》，決定每年10月1日為中華人民共和國國慶日。同學(xué)們，我們即將迎來祖國媽媽的第69個生日，你知道大家都是怎樣慶祝國慶的嗎？
學(xué)生交流（學(xué)校會舉行慶國慶活動、黃金周放假、大街小巷張燈結(jié)彩……）。教師：新中國成立以來，國慶的慶祝形式曾幾經(jīng)變化。
教師配圖解說歷年來慶祝國慶的方式演變，播放國慶閱兵和國慶升旗儀式視頻。教師：從慶祝國慶節(jié)形式的變化中，我們也可以感受到祖國的日益強大！看了這些，你有什么話想說嗎？
第二課時
活動二：祖國風(fēng)光我介紹 1.城市風(fēng)光我知道。
播放天安門廣場升旗儀式的視頻。
教師：是的，這就是天安門城樓，是北京的地標性建筑，也是許多小朋友向往的地方。同學(xué)們，你們到過天安門嗎?你們還知道北京的哪些風(fēng)景？
學(xué)生結(jié)合照片介紹鳥巢、水立方、人民大會堂等。教師補充介紹天壇公園、頤和園、首都機場……
教師：北京是一座美麗的城市，我們可愛的祖國還有許多美麗的城市呢！課前，老師請同學(xué)搜集了資料，誰來說一說，你最喜歡祖國的哪座城市？
學(xué)生介紹自己最喜歡的城市。
教師補充介紹我國著名的城市資料，如上海、拉薩、杭州、廣州等。
3、美麗風(fēng)景我了解。教師：我們的祖國不僅有美麗的城市，還有高高的山、長長的河、大片大片的森林、一望無際的平原，有無數(shù)令人驕傲的山山水水。
教師配圖介紹：長江是我國第一大河；黃河是我們的母親河；美麗的西沙群島是我國南海的四大群島之一……
教師：祖國還有哪些名山大川、壯麗風(fēng)景呢？ 學(xué)生介紹。
教師：聽了剛才老師和同學(xué)們的介紹，現(xiàn)在你們想說些什么呢？ 學(xué)生交流。
教師：我們的祖國是那么美麗，我們的祖國是那么可愛！
第三課時
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動三：可愛祖國圖片展
教師：我們每個人都深深地愛著我們的祖國，學(xué)校要舉辦一期可愛祖國圖片展，你想用什么樣的圖片參展呢？
學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。（可以是祖國美麗風(fēng)光明信片，也可以是旅游時拍的照片，還可以是網(wǎng)上下載的圖片或者自己的繪畫作品）
教師：這些都很不錯，大家在小組內(nèi)交流分享，每組選出兩幅作品到臺上來分享一下吧！
學(xué)生在小組分享自己的作品，表達對祖國的愛。每組選一名代表上臺展示。
教師小結(jié)：老師感受到了大家對祖國媽媽的愛。今天，我們?yōu)樽鎳院?；明天，讓祖國為我們而驕傲。同學(xué)們，大家一起來努力吧，讓祖國的明天更美好！
教師：通過剛才的交流展示，我們感受到了祖國的美麗遼闊。我們的家鄉(xiāng)臨沂也是一個美麗的地方，課下請同學(xué)們搜集臨沂的風(fēng)景名勝、人文景觀，辦一期手抄報來展示臨沂的美。
板書設(shè)計：
可愛的祖國
了解祖國 祖國風(fēng)光
教學(xué)反思：
11國旗國旗真美麗
教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)國旗、國徽和國歌的知識，懂得國旗、國徽和國歌是國家的標志和象征。2.尊敬國旗、國徽和國歌，體會國旗、國徽和國歌的重要意義，會唱國歌。教學(xué)重點：
認識國旗、國徽，學(xué)唱國歌，懂得升國旗、唱國歌時要肅立、行禮。教學(xué)難點：
讓學(xué)生體會國旗、國徽和國歌的神圣與莊嚴，尊敬國旗、國徽和國歌。教法
讓學(xué)生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實物，如紙幣、硬幣等。
學(xué)法
在教學(xué)中設(shè)計針對性的問題，讓學(xué)生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐踏，因為它們身上有中華人民共和國的國徽。
教（學(xué)）具準備：
學(xué)生：搜集有關(guān)國旗、國徽和國歌的資料，熟悉國歌。教師：制作課件。教學(xué)過程：
第一課時
一、匯報展示，合作探究 活動一：國旗知識知多少
教師：我們都知道，國旗代表國家，是一個國家的標志和象征，每個國家都有自己的國旗。同學(xué)們能從下面的這些旗幟中找出我們中國的國旗嗎？
課件出示6面不同國家的國旗，學(xué)生分辨。
教師：這就是我們中華人民共和國的國旗，它的全稱叫什么？對，五星紅旗就是我們的國旗。(板書：國旗）
教師：課前，老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)國旗的資料，你們都搜集了嗎？下面，請同學(xué)們以小組為單位，交流自己搜集的資料。
學(xué)生小組交流。
教師：剛才老師看見每個小組都交流得非常認真，非常投入，你們肯定對國旗都有了很多了解，下面老師就考考你們。
課件出示：國旗知識知多少。學(xué)生回答。
教師：同學(xué)們的回答太精彩了!老師非常佩服你們。你還知道國旗的哪些知識？ 學(xué)生自由展示?；顒佣簢罩R知多少
教師：我們知道，國旗代表我們的國家，還有什么能夠代表我們的國家？ 學(xué)生回答。
課件出示國徽。（板書：國徽）
教師：這就是我們的國徽。同學(xué)能發(fā)現(xiàn)國徽和國旗有什么相同之處？ 學(xué)生交流。
教師：我們再來仔細地看一下國徽，國徽上還有什么？ 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們認識了國徽，讓我們找一找生活中哪些地方有國徽。學(xué)生交流。
教師：就像同學(xué)們說得那樣，我們在一些地方可以看到國徽。不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，國徽出現(xiàn)的地方都是非常嚴肅莊嚴的，因為國徽代表著我們國家的主權(quán)和尊嚴。
第二課時
活動三：國歌知識知多少
教師：國旗、國徽都是國家的標志和象征，除了國旗、國徽，還有什么能代表國家？ 學(xué)生回答。（板書：國歌）
教師：你們學(xué)唱過國歌嗎？讓我們一起唱一唱。老師要提醒大家，唱國歌的時候一定要嚴肅認真，因為國歌代表我們的國家。
課件出示國歌視頻及曲譜。教師和學(xué)生一起唱國歌。教師：同學(xué)們唱得都非常認真。你們對國歌還有哪些了解？ 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們真是太棒了！小小年紀就了解了這么多有關(guān)國旗、國徽和國歌的知識，知道了國旗、國徽和國歌代表著我們的國家，是我們國家的標志和象征。（板書：標志 象征）
二、感悟深化，提升認識
教師：同學(xué)們，你們知道是誰升起了第一面五星紅旗嗎？在什么地方升起的? 學(xué)生回答。
課件播放開國大典圖片。
教師：是啊，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭終于改寫了百年滄桑的歷史。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上鄭重宣布：“中華人民共和國成立了。”中國人民從此站起來了，伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚。
教師：同學(xué)們，你們參加過升旗儀式嗎？在升國旗的時候，你們是怎么做的呢？為什么要這樣做？
學(xué)生交流。
教師：在同學(xué)們的回答中，老師感覺到同學(xué)們已經(jīng)做得很好了，老師看得出來，同學(xué)們對國旗都非常尊重。那你們想不想知道國旗班戰(zhàn)士是怎樣升旗的？我們一起來看一看。
課件播放國旗班戰(zhàn)士升旗的圖片。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生交流。
教師：你們知道國旗班戰(zhàn)士是怎么訓(xùn)練的嗎？ 課件播放國旗班戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片。
教師：國旗班戰(zhàn)士為了讓自己做到頭正頸直，他們在衣領(lǐng)上別上了大頭針，只要稍微一傾斜，就會被扎到；為了練就標準的站姿，他們在背后插上了木質(zhì)的十字架，風(fēng)雨中、烈日下一站就是兩三個小時；為了讓自己踢出的每一個正步都是75厘米，他們在腿上綁上了10斤重的沙袋。
教師：國旗班的戰(zhàn)士這么苦，這么累，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 學(xué)生交流。
教師：從他們行進時鏗鏘有力、整齊劃一的步伐，從他們標準的敬禮、升旗時間分秒不差，我們可以深深地感受到國旗班戰(zhàn)士對國旗的尊重、熱愛。尊重國旗也就是尊重國家。
第三課時
活動五：行隊禮 教師：我們國家為了表達對國旗的尊敬，還專門制訂了《中華人民共和國國旗法》，《國旗法》第13條中規(guī)定：在國旗升起的過程中，參加升旗儀式的人應(yīng)當面向國旗端正肅立，軍人須行軍禮，少先隊員須行隊禮，行人須行注目禮。
課件出示《中華人民共和國國旗法》。
教師：同學(xué)們，升國旗時你們能做到端正肅立嗎？ 教師：你們都是少先隊員，那你能行一個標準的隊禮嗎？
請一名學(xué)生演示，教師講述如何做到標準、規(guī)范。然后，同學(xué)們行標準的隊禮?；顒恿汉蛧彀嗟膽?zhàn)士一起體驗升國旗
教師：同學(xué)們做得如此規(guī)范，老師想帶領(lǐng)你們和國旗班的戰(zhàn)士一起參加天安門廣場的升旗儀式，你們愿意嗎？升旗的時候，請同學(xué)們面向國旗，聽到“敬禮”的口令要行隊禮。
教師播放升旗視頻。學(xué)生一起敬禮，唱國歌。
教師：請坐，同學(xué)們的姿勢真標準，多像一名名小戰(zhàn)士！和國旗班戰(zhàn)士參加完升旗儀式，你想說什么？你的心情是怎樣的？
學(xué)生談感受。
教師：老師希望：同學(xué)們以后再參加升旗儀式時都能像今天一樣，能做到嗎？ 教師：我們每個星期都要升旗，五星紅旗每天飄揚在我們校園里，你除了在學(xué)校見過五星紅旗，還在哪里見過？
學(xué)生交流。
教師：老師在這些地方也找到了我們的國旗，大家請看大屏幕。課件出示不同場合升國旗的圖片。
教師：無論是在邊疆哨所，還是在繁華的都市；不管是在雪域高原，還是在浩瀚的太空；不論是在奧運賽場，還是在聯(lián)合國總部，到處都飄揚著我們的國旗?？粗吒唢h揚的五星紅旗，你想對它說什么？
學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們說得真好！就讓我們一起來贊美我們的五星紅旗吧。課件出示：
五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你而自豪。為你歡呼，我為你祝福。你的名字，比我生命更重要。
教師和學(xué)生一起朗誦。
三、生成問題，拓展延伸
教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國旗、國徽、國歌是我們國家的標志和象征，熱愛國旗、國徽和國歌，就是熱愛我們的祖國。課下，希望同學(xué)們將熱愛祖國的這種情感，用自己的實際行動表現(xiàn)出來，彎腰撿起一張紙，擰緊滴水的水龍頭，節(jié)約每一粒糧食，好好學(xué)習(xí)等都是熱愛祖國的表現(xiàn)，讓我們從這些點點滴滴的小事做起，熱愛我們的國家。
教師：課下，同學(xué)們可以觀看電影《共和國之旗》和微電影《國旗情》。請同學(xué)們從現(xiàn)在做起，處處嚴格要求自己，爭取能成為一名優(yōu)秀的學(xué)校升旗手。
板書設(shè)計：
11國旗國旗真美麗
國旗 國徽 國歌
教學(xué)反思：
12可親可敬的中國人
教學(xué)目標：
1.了解老一輩無產(chǎn)階級革命家建立的豐功偉績，熱愛革命領(lǐng)袖。2.了解人民英雄（小英雄）的光榮事跡，感受人民英雄的偉大氣概。3.知道今天的幸福生活來之不易，崇敬英雄模范。教學(xué)重難點：
感受人民英雄的偉大氣概，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖、崇敬人民英雄的情感。教法 引導(dǎo)學(xué)生詳細了解小英雄們的年齡、生活條件、事跡等，以提升學(xué)生對小英雄們的崇敬之感。
學(xué)法
在讓學(xué)生在課前搜集、整理資料的基礎(chǔ)上，通過對比選出自己最崇敬的人民英雄，通過小組交流、全班交流了解更多人民英雄的光榮事跡。教（學(xué)）具準備：
教師：課件，有關(guān)革命領(lǐng)袖的圖片，有關(guān)人民英雄的圖片，《歌唱二小放牛郎》短片。
學(xué)生：搜集和整理革命領(lǐng)袖、人民英雄（小英雄）的故事。教學(xué)過程：
第1課時
一、引入話題，喚醒生活
教師：請同學(xué)們回憶一下，在“可愛的祖國”一課中，我們都認識了哪些革命領(lǐng)袖？ 教師：這些革命領(lǐng)袖是老一輩的無產(chǎn)階級革命家，他們帶領(lǐng)中華兒女奮勇抗戰(zhàn)，取得了勝利，成立了中華人民共和國，讓我們過上了幸福生活。在這期間，涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄模范人物，他們的故事無不感人肺腑，讓人心生崇敬。今天這節(jié)課，就讓我們來了解這些可親可敬的中國人的故事。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：偉大的老一輩無產(chǎn)階級革命家
（課件出示教科書第53頁的五位革命領(lǐng)袖塑像圖）
教師：說一說，在這五位老一輩無產(chǎn)階級革命家中，你都認識誰，說一說他們的故事吧。
教師：這幅圖片上的人物分別是毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、任弼時。1945年6月，在抗日戰(zhàn)爭的最后階段，他們眺望著遠方，充滿了對取得戰(zhàn)爭勝利和建立
新中國的信心。
教師：誰知道，我們?nèi)〉每谷諔?zhàn)爭勝利的時間？ 教師：新中國成立的時間呢？
教師：老一輩無產(chǎn)階級革命家?guī)ьI(lǐng)中國人民取得了民族獨立，讓我們的國家走上了繁榮富強的道路，他們建立了不朽的功勛。
活動二：了解人民英雄的光榮事跡 教師：（課件出示人民英雄紀念碑的圖片）同學(xué)們認識它嗎？誰能說出它的名字。教師：對，這是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀念碑，紀念碑高37.94米，碑心正面鐫刻著毛澤東主席題寫的八個鎦金大字“人民英雄永垂不朽”。誰能說一說，人民英雄紀念碑紀念的是哪些人呢？
教師：是啊，為了新中國的成立，千千萬萬的中華兒女英勇奮斗，不怕犧牲，獻出了寶貴的生命。人民英雄紀念碑就是紀念他們的。
教師：現(xiàn)在讓我們來觀看一個短片，領(lǐng)略人民英雄董存瑞的風(fēng)采。（播放短片）教師：短片看完了，說一說你的感受吧。
教師：“為了新中國，沖?。 倍嫒鸷俺隽宋覀兠恳粋€中國人的心聲，同時也用行動展現(xiàn)了自己對祖國的忠誠和熱愛。在那個戰(zhàn)火紛紛的年代里，還有無數(shù)像董存瑞一樣的人民英雄，你都知道哪些？說一說他們的故事吧。
學(xué)生小組交流。全班交流。
教師：聽了這么多人民英雄的故事。同學(xué)們一定有很多的感觸，誰來說一說。教師：同學(xué)們的感觸真深刻，人民英雄的故事真感人。我們要永遠崇敬人民英雄?；顒尤毫瞬黄鸬男∮⑿?/p>
教師：（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）會唱的同學(xué)請一起跟唱。教師：誰來說一說，這首歌告訴了我們什么？
教師：王二小為了保護人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄。人民英雄中，還有不少像王二小這樣的小英雄呢。現(xiàn)在請同學(xué)們準備一下，一會兒請同學(xué)們來說一說你搜集到的小英雄的故事。
學(xué)生整理搜集到的小英雄的故事。全班展示交流。
教師：這些小英雄的故事真讓人感動，他們的英雄氣概真讓人敬佩。面對死亡 的威脅，他們依然不放棄與敵人的斗爭。
教師：對，因為他們熱愛我們的人民，熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國，對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛讓這些小英雄面對敵人的槍口和鍘刀也毫不畏懼。
教師：這些小英雄有的比我們大不了幾歲，有的甚至和我們年齡相近，你想對這些小英雄說些什么？
教師：同學(xué)們說得真好！希望同學(xué)們像小英雄一樣熱愛我們的家鄉(xiāng)和祖國，同時要牢牢記住這些小英雄的光榮事跡，他們永遠是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動四：身邊的人民英雄
教師：（課件出示華東革命烈士陵園的圖片）同學(xué)們，誰去過這個地方？說一說你的見聞吧。
教師：我們臨沂是全國著名的革命老區(qū)，被人們稱做“紅色沂蒙”。在戰(zhàn)爭年代里，劉少奇、徐向前、羅榮桓等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾在這里戰(zhàn)斗、生活過。我們臨沂也涌現(xiàn)出了很多人民英雄，像“沂蒙紅嫂”明德英、“沂蒙母親”王換于、擁軍模范“沂蒙六姐妹”，還有“中國抗日第一村”淵子崖村的村民們等等，他們是我們身邊的人民英雄，你知道他們的故事嗎？誰來說一說？
教師：真為我們家鄉(xiāng)的人民英雄感到驕傲和自豪。希望同學(xué)們像他們一樣熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國。
活動五：說一說你最崇敬的人民英雄
教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最崇敬哪位英雄呢？先在小組內(nèi)說一說吧。學(xué)生分小組交流；全班交流。
教師：老師也非常崇敬這些人民英雄。沒有這些人民英雄，怎么會有我們今天的幸福生活呢？（課件出示人民英雄紀念碑的圖片）面對人民英雄紀念碑，說一說，以后你應(yīng)該怎么做呢？
教師：無數(shù)的人民英雄就像星星一樣，永遠閃亮在我們心中。他們之所以受人贊美和崇敬，因為他們的心中裝的是人民和祖國。我們今天的幸福生活是他們用鮮血和生命換來的，我們要永遠緬懷他們。
教師：很多小英雄的故事通過屏幕、書籍被廣為傳播，他們的英雄形象深深地留在人們的腦海中。請同學(xué)們課下去閱讀一些關(guān)于小英雄的圖書或觀看電影，更深入地去了解你喜歡和崇敬的小英雄。
第2課時
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，說一說你們的爸爸媽媽都是從事什么工作的？ 教師：誰來說一說，你還知道哪些不同的工作？
教師：同學(xué)們真善于觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中原來有這多的工作。正是因為有這么多的人在自己的崗位上努力工作，我們才能衣食無憂地生活、學(xué)習(xí)。讓我們?yōu)檫@些努力工作的人鼓鼓掌吧！
教師：誰能說一下你的父母或其他人工作時的情景？
教師：看來每個人都能在自己的崗位上認真努力地工作。一個人在自己的工作崗位上取得了一定成績，受到大家的肯定，值得別人學(xué)習(xí)，就可以稱為英雄模范了。這節(jié)課，就讓我們來了解一些英雄模范人物的光榮事跡。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：了解英雄模范人物的光榮事跡
教師：同學(xué)們，你們都會唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌嗎？誰來唱一下？ 教師：通過這首歌，你覺得雷鋒叔叔是個怎樣的人？
教師：雷鋒是一個樂于助人的人。誰來講一講雷鋒樂于助人的故事？
教師：雷鋒這種樂于助人、無私奉獻的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。（出示王進喜、鄧稼先、孔繁森的圖片）老師搜集到了三位英雄模范的照片，誰能給大家介紹一下他們的事跡。
教師：聽了這三位英雄模范的事跡，你想說些什么？
教師：是啊，他們的事跡非常感人！他們都在自己的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，讓我們非常敬佩。
活動二：英雄模范照片展示會
教師：課前讓同學(xué)們搜集了一些英雄模范的照片，讓我們來展示一下吧。（讓每位同學(xué)都有展示的機會，搜集到同一位英雄模范照片的同學(xué)，如果資料不同，可以進行補充）
教師：介紹英雄模范的時候要注意什么？
（把英雄模范的照片舉得高一些；說出英雄模范的名字，用簡要的話介紹他的英雄事跡；每位同學(xué)都要仔細聽，認真思考）
教師：請同學(xué)們先在小組內(nèi)說一說，然后我們開展一個英雄模范人物照片展示會。學(xué)生小組內(nèi)展示交流。
教師：請每個小組確定發(fā)言的代表，也可以確定幾個同學(xué)一起展示。學(xué)生分小組確定要展示的同學(xué)。
教師：老師宣布，“英雄模范人物照片展示會”現(xiàn)在開始。學(xué)生按照小組順序依次展示。
教師：同學(xué)們搜集的資料真豐富，這些英雄模范的光榮事跡深深地感動了我們。為了祖國的繁榮富強，無數(shù)的英雄模范在不同的崗位上無私奉獻著。我們要尊敬他們！
活動三：影響世界的中國人
教師：（播放中國女排獲“五連冠”的短片）同學(xué)們，我們一起來看一個短片，請同學(xué)們仔細看、認真想。
教師：在這個短片中你看到了什么？聽到了什么？
教師：當中國女排的姑娘們站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上時，當國歌響起、五星紅旗升起時，你想到了什么？
教師：中國女排從1981年到1986年，5次蟬聯(lián)世界冠軍，成為世界排球史上第一支連續(xù)5次奪冠的隊伍。中國女排的姑娘們都抱著“為國爭光”的信念，刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏，所以才取得了這樣的成就，她們?yōu)樽鎳A得了巨大的榮譽。
教師：像中國女排一樣為祖國爭光的人，你都知道哪些？給大家說一說。教師：同學(xué)們搜集到的資料真豐富。袁隆平被譽為“世界雜交水稻之父”、王選被譽為“現(xiàn)代畢昇”……在國際舞臺上，到處都是中國人的身影，他們?yōu)樽鎳A得了世界的肯定和尊敬。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動四：身邊的英雄模范
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，我們身邊有沒有英雄模范人物？ 學(xué)生思考后全班交流。
教師：同學(xué)們真是生活中的有心人。辛苦勞作的農(nóng)民伯伯、不怕危險的警察叔叔、把道路打掃得干干凈凈的清潔工、熱情服務(wù)的售貨員等等，他們都在為我們的家鄉(xiāng)努力工作、無私奉獻，他們就是我們身邊的英雄模范。
活動五：向英雄模范學(xué)習(xí)
教師：這節(jié)課，我們了解了很多英雄模范人物的光榮事跡，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你最崇敬的英雄模范是誰？說說理由。
教師：同學(xué)們說得真好！認真學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛祖國、為國爭光……同學(xué)們想不想做一個像英雄模范那樣的人？那么從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該怎么做？
全班交流。
教師：希望同學(xué)們繼承和發(fā)揚英雄模范人物的精神，努力學(xué)習(xí)，長大后也能成為不同崗位上的模范人物，也能成為為國爭光的人。
教師：請同學(xué)們課下繼續(xù)搜集英雄模范的照片，然后張貼到我們班的文化欄里。
第3課時
一、活動開始
教師：經(jīng)過同學(xué)們精心準備，我們的活動就要開始了。請同學(xué)們在活動過程中認真觀看同學(xué)們的展示?，F(xiàn)在有請主持人。
主持人：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，我宣布 “知英雄、學(xué)英雄、頌英雄”主題活動現(xiàn)在開始！
二、活動過程 環(huán)節(jié)一：說英雄
主持人：為了新中國的成立，無數(shù)英雄浴血戰(zhàn)斗，不怕犧牲，留下許多慷慨激昂、可歌可泣的故事。為了祖國的繁榮富強，無數(shù)的英雄模范在自己的崗位上無私奉獻，他們的故事也同樣感人。下面我們進行活動的第一個環(huán)節(jié)：說英雄。首先請
張紅同學(xué)為我們展示，她講的故事是《趙一曼》。選擇任務(wù)一“說英雄”的同學(xué)依次到臺上展示。
主持人：聽了這么多英雄模范的故事，讓我們深受感動。我們要學(xué)習(xí)這些英雄模范不怕犧牲、無私奉獻的精神。
環(huán)節(jié)二：唱英雄
主持人：在生活中，有一些英雄模范的事跡以歌曲的形式廣為流傳。下面進行活動的第二環(huán)節(jié)：唱英雄。首先請陳剛同學(xué)為我們演唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
選擇任務(wù)二“唱英雄”的同學(xué)依次到臺上展示。
主持人：多么動聽的歌聲，多么感人的旋律。這些歌曲讓我們更深刻地了解了英雄模范，也是我們對英雄模范表達的最高敬意。
環(huán)節(jié)三：演英雄
主持人：英雄模范們有的在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，有的面對敵人的鍘刀視死如歸，有的為了科技進步堅持實驗數(shù)十年，有的為了探索新世界在太空中翱翔……下面進行活動的第三環(huán)節(jié)：演英雄。選擇這一任務(wù)的同學(xué)將會為大家再現(xiàn)英雄模范戰(zhàn)斗或工作時的情景。首先請李明等同學(xué)為我們表演《劉胡蘭》。
選擇任務(wù)三“演英雄”的同學(xué)依次到臺上展示。主持人：這些同學(xué)們的表演讓我們真實感受到了英雄們不怕犧牲、視死如歸的偉大氣概，也體會到了模范人物努力工作、無私奉獻的崇高精神。請用熱烈的掌聲感謝他們精彩的表演。
環(huán)節(jié)四：頌英雄
主持人：通過說英雄、唱英雄和演英雄的三個環(huán)節(jié)，同學(xué)們一定有一些贊美英雄模范的話要說。現(xiàn)在請拿出紙筆，認真想一想，寫一句贊美你最崇敬的英雄模范的話。
學(xué)生寫贊美的話。全班展示交流。
主持人：同學(xué)們都對自己最崇敬的英雄模范說出了自己的心聲。是的，英雄模范永遠值得我們銘記和尊敬。
環(huán)節(jié)五：活動評價
主持人：同學(xué)們，在活動中，你認為自己的表現(xiàn)可以得幾顆星？請拿出評價卡，涂上顏色。
學(xué)生涂評價卡。全班交流評價卡，肯定優(yōu)點，提出建議。主持人：有請我們的《道德與法治》老師給我們講話。
教師：看到同學(xué)們精彩的展示，聽到同學(xué)們對英雄模范的贊美，老師感到 非常欣慰。英雄模范人物都有一個共同的特點，那就是都深愛著我們的祖國。希望同學(xué)們在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用英雄模范的精神激勵自己，努力學(xué)習(xí)，早日成為我們祖國的有用人材。
三、活動結(jié)束
主持人：課下，請同學(xué)們把你的故事、歌曲和你的表演，展示給更多的人，讓身邊的人都了解英雄模范的光榮事跡，讓更多人都為我們可愛的祖國做出貢獻。
板書設(shè)計：
12可親可敬的中國人
知英雄 學(xué)英雄 送英雄
教學(xué)反思：
第二篇：2017新編小學(xué)二年級上冊 道德與法治第四單元教案
第三單元 我們生活的地方
13、我愛家鄉(xiāng)山和水
教學(xué)目標：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫紙和彩筆。教學(xué)過程：
第一課時
一.看一看，說一說。
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。
1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？
評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞
1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
3.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
4.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板書設(shè)計：
我愛家鄉(xiāng)山和水
我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事
14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
教學(xué)目標：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點：
能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？
二、新授
活動一。
我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？
這樣吧！既然同學(xué)們都想當領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）
2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）
三、活動二。
我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）
導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團呢？
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。
四、活動三。
心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）
2、請同學(xué)代表表演。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
15、可親可敬的家鄉(xiāng)人
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。
2、在認識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。
3、學(xué)生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重、難點：
了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼，讀家鄉(xiāng)兒歌。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。
2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。
3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。
4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。
5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。
三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等
四、我是小小家鄉(xiāng)人 說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。
五、欣賞視頻《城市的微光》。
六、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
可親可敬的家鄉(xiāng)人
生活在我身邊的人可敬的家鄉(xiāng)人
16、家鄉(xiāng)新變化
教學(xué)目標：
1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。教學(xué)方法： 討論法、探究式教學(xué)法
教學(xué)準備：1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
（給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）
老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點不相信呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）
老師：大家是不是感覺天津的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）
老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）
講授新課
一、社會調(diào)查交流（板書）
（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進行交流。）
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些居委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）
二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日天津”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”）
老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？
學(xué)生：（略）
（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。）課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)新變化
我家門前心事多 家鄉(xiāng)特色代代傳 我的家鄉(xiāng)會更好
第三篇：教科版三年級道德與法治第四單元第一課 遠離燒燙傷
第四單元平安每一天
第一課遠離燒燙傷
教學(xué)目標：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強安全意識。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會保護自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準備： 教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。
學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：今天老師給你們帶來一個故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）
教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《遠離燒燙傷》。
（板書課題：遠離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：防燒燙傷行動之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時評價）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書第50頁的情景圖）教師：圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險。
活動二：防燒燙傷行動之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個標志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會有這樣的標志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險。有標志的地方就有危險。沒有標志的地方也可能有燒燙傷危險，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！
學(xué)生回答，教師點撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對這些隱患，我們怎樣做才能遠離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學(xué)生寫完小組內(nèi)交流。全班交流，教師點撥梳理。
教師：你們的建議都很實用，請你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動手、動腦學(xué)到了這么多知識，真好！一首《拍手歌》獎勵給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙
伴。
你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出
事。
你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游
戲。
你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清
楚。
你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落
實。
教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們該怎樣做呢？ 活動三：防燒燙傷行動之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時的做法。
教師：誰來說一說，你自己燙傷時或者看到別人燙傷時是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評價）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細菌感染。送——如果燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書治燙的五個步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來你們都學(xué)會了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個問題要請教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書第53頁防燒傷救護操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時為什么不能亂跑？防燒傷救護操的關(guān)鍵動作是哪幾個？
學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護操的關(guān)鍵動作是哪幾個？ 學(xué)生回答。
教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護操。
指定個別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護自己？ 學(xué)生回答，教師點撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時刻會成為我們保護自己的法寶。
3.辨析對錯，指導(dǎo)行為。
身上著火時，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時到處跑。②身上著火時用自來水澆。③身上著火時用滅火器噴。④身上著火時脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時做防燒救護操。學(xué)生回答，教師點拔。
教師：看來，面對大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：防燒燙傷行動之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請制作一個防燒傷、燙傷的標志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險，多一份平安。
第四篇：一年級道德與法治第四單元教案
第一課 荷風(fēng)送香夏意濃
教學(xué)目標：
1.觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。
2.樂于參加夏季的勞動和有意義的活動。3.用自己的方式表達對夏天的喜歡。
教學(xué)重難點：
觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
（1）同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學(xué)生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到?！?/p>
（2）同學(xué)們，夏天已經(jīng)悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？
二、主題探究：夏天真熱鬧
活動一：了解夏天的季節(jié)特點，感受夏天的變化 1.同學(xué)們，請看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？
2.誰能說說夏天與別的季節(jié)的區(qū)別，或者說夏天有哪些自己獨有的特點？
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結(jié)出了桃子）
(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）
(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）
(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）
(6)孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）
3.組織學(xué)生在充分體驗和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結(jié)合學(xué)生的討論適當點撥。如：
①夏天的天產(chǎn)一毛怎樣？
②花草樹木有什么特點？
③人們的衣著、飲食有什么變化？
活動二：交流自己觀察到的夏天，了解生產(chǎn)和生活特
（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結(jié)合你生活中看到的，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？
（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家
茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。
（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害
（4）夏大的人們。夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產(chǎn)特點。
（5）師：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活和生產(chǎn)也發(fā)生了很大的變化。
活動三：用自己的方式表達對夏天的喜愛
1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的 印象。2.個性化表達我對夏天的感受。表達形式不拘，可續(xù)寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對夏天的印象。
教師總結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)砹藷o窮的樂趣！
三、總結(jié)收獲，感悟提升
各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續(xù)的時問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。
一、拓展延伸，指導(dǎo)生活
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
第 2 課時
教學(xué)目標：
1．初步了解夏天大氣、季節(jié)變化的特點，以及對生活的影響。
2．初步學(xué)習(xí)根據(jù)夏天天氣變化安排自己的生活，學(xué)會照顧自己。
3．知道雷雨天氣安全常識，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。
．初步學(xué)習(xí)用觀察、看天氣預(yù)報等方法對夏季天氣進行簡單的探究活動。
教學(xué)重難點： 了解天氣變化對生活的影響，學(xué)會雷雨天氣安全常識。
教學(xué)準備：課件 PPT，諺語、視頻等。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）
（2）錯誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方：（根據(jù)教科書或已有的經(jīng)驗，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險的做法）
（3）談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣避免意外傷害的經(jīng)驗和辦法。
二、探究活動
活動一：天氣變化影響大
1.觀看視頻動畫（爸爸要出門，沒看大氣預(yù)報，到了機場，發(fā)現(xiàn)飛機航班推遲）
師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。
（1）天氣影響人們出行；
（2）天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）天氣影響我們上學(xué)、生活…… 活動二：天氣預(yù)報作用大
1.讓大家觀看“央視天氣預(yù)報”。
2.師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。
4.師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請大家小組討論流。
5.小組展示，形成共識：天氣預(yù)報作用大。活動三：知曉天氣方法多
1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？
2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預(yù)報，和生一起分析：這樣的天氣，我們該怎么應(yīng)對）
3.教師總結(jié)：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等都是及時了解天氣變化的好方法。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
（1）請大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務(wù)，利用好天氣變化。
（2）繼續(xù)搜集有關(guān)天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。
第二課、平安過夏天 第 1 課時
教學(xué)目標：
1．關(guān)愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識。
2．初步了解預(yù)防中暑的常識，學(xué)會照顧自己的生活。3。學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問等方法進行簡單的生活探究活動；知道基本的防暑保健方法。
教學(xué)重難點：初步了解預(yù)防中暑的常識，學(xué)會照顧自己的生活。
教學(xué)準備：
多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學(xué)過程：
一、角色扮演，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.師：同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起上一節(jié)有趣又有意義的課。板書課題：預(yù)防中暑辦法多
2．我們一起來探究：預(yù)防中暑辦法多
二、探究活動
活動一：看圖畫，講故事
1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們怎么了？（引導(dǎo)學(xué)生將右圖講一個較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現(xiàn)以及圖中人物的提下語）
2.師：（播放課件，向?qū)W生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學(xué)們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因為氣溫高，我們要特別注意身體健康。否則，就會跟他們一樣中暑了?；顒佣何耶斝±蠋?/p>
1.師：其實中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護措施，中暑會遠離我們。
2.師：有哪位同學(xué)愿意上臺當小老師，給同學(xué)們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學(xué)生輪流上臺當小老師講解防中暑措施，可以是書上的內(nèi)容，可以是課前搜集的內(nèi)容，邊講解邊拿道具演示更好）活動三：小專家會診
1.師：小老師本領(lǐng)高，同學(xué)們收獲大，了解了那么多預(yù)防中暑的辦法，現(xiàn)在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意預(yù)防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現(xiàn)在有請你們這些小專家們會診了!
2.師：同學(xué)們，我們每四人組成會診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報本小組會診結(jié)果，其他小組成員糾正補充。
3.小組匯報會診結(jié)果，教師隨機引導(dǎo)。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
1.師：這節(jié)課你都有哪些收獲？學(xué)生小組交流后全班交流。
2.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了預(yù)防中暑的辦法，相信同學(xué)們今后的生活一定會更加快樂健康。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學(xué)可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應(yīng)該如何預(yù)防凍傷的知識。
第 2 課時
教學(xué)目標：
1．初步了解夏季保健常識，并在生活中運用；初步具有夏季保健意識。
2．初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3．初步體驗與夏季健康生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)重難點：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生表演、兒歌。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
（1）圖片導(dǎo)入（教師播放動畫片“夏日美食自述”，學(xué)生欣賞）師：同學(xué)們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學(xué)生回答）
（2）師：在同學(xué)們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當就會給我們的健康帶來危害，你相信嗎？
二、主題探究活動
活動一：夏天飲食學(xué)問多
1.夏季飲食不當?shù)奈：?/p>
①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？
②情景劇表演 放學(xué)后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會，小軍就肚
子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!
2.師：這兩位同學(xué)表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？
生 1：我知道小軍師因為雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不當，會影響我們的健康。3.師：飲食不當就會給我們的身體帶來嚴重傷害。看來，夏天如果飲食不當，輕者會影響我們的健隸，重者會危及我們的生命。關(guān)于夏季飲食還有不少學(xué)問呢！
活動二：夏季飲食要注意什么
1.師：夏季的飲食應(yīng)該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會兒我們共同交流。
2.小組討論交流。
3.全班匯報交流夏季飲食應(yīng)該注意的問題？
生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。
生 4：變質(zhì)的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質(zhì)、過期了呢？
生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養(yǎng)均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學(xué)的飲食。（板書：正確、科學(xué)的飲食）
6.關(guān)于正確、科學(xué)的飲食醫(yī)生是怎么說的，下面我們來聽聽醫(yī)生的話。（播放多媒體課件）
7.師：聽了醫(yī)生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫(yī)生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學(xué)們你們剛才能說到，在現(xiàn)實生活中能做到嗎？現(xiàn)在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。
9.學(xué)生到臺上模擬表演
情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃?！?小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。
情境 2： 買食品看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛(wèi)生還有致癌物質(zhì)：
10.師：看了他們的表演，你想說點什么？ 11.教師總結(jié)：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會遠離，健康才會常伴隨。活動三：我是保健小能手
（1）師：夏天保健，我們應(yīng)該注意什么？我們將開展保健知識大比拼，評選咱們班的保健小能手，讓我們出發(fā)吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細看，回答問題要搶先； 清楚說，準確做，保健能手就是我。
（2）學(xué)生分為四個競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當主考官的角色，根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上貼上智慧星。
①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因為這樣會讓我們生病的。
C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個夠。
D.星期六，我要約著小同學(xué)去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。
②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預(yù)防疾病傳播？
A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。
C．小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。
D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。
三、教師總結(jié)：
同學(xué)們，在今天的活動中，我們學(xué)習(xí)和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識，希望大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心。活動四：我是小醫(yī)師
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
師：同學(xué)們的收獲真不少，相信同學(xué)們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個美好的夏天，健康幸福常相伴。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活
評選健康安全小衛(wèi)士，與家人朋友分享夏季保建知識。
第 3 課時
教學(xué)目標：
1．喜歡參與水中的游戲和運動，知道天氣突變時的逃生或求助方法。
2．學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，有自我保護意識，提高自我保護能力。
3．不到危險的地方去，避免意外傷害。
教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，提高自我保護能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，感受樂趣
（1）師：同學(xué)們，在夏大，你最喜歡的一項運動是什么？ 生：游泳。
家都參與討論和水有關(guān)的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學(xué)生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）
（2）師：看來在夏天同學(xué)們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）
二、主題探究活動
活動一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）
（1）看錄像：學(xué)生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。
（3）學(xué)生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺（有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上
世界樂園（有大型的水上游樂設(shè)施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質(zhì)好、管理規(guī)范）；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池……
（4）師小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動?；顒佣鹤⒁獍踩?，體驗樂趣
（1）在游泳時，我們還要注意一些問題，學(xué)習(xí)教科書，出示第59 頁的圖。
（2）對學(xué)生進行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？
①游泳前要試試水溫，做做準備運動。
②不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。
③兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書）
（3）除了以上的注意事項以外，游冰時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進行交流。
（4）經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）
如：準備活動： ①游泳前要試試水溫，做好準備活動； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時。
（5）同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W(xué)生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。
（6）教師總結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件多有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓(xùn)都給我們敲響了警鐘，只有我們學(xué)會保護自己，加強自我保護的意識，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活?；顒尤侯A(yù)防溺水這樣做
（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預(yù)防溺水又讓自己過一個清涼的夏天，同學(xué)們有什么妙方嗎？
（2）開展防溺水方法的征集活動。
①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；
②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防溺水方法；
（3）防溺水方法的推薦活動。以小組為單位，每個小組派一名代表上臺交流成果。
①不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發(fā)生溺水傷亡事故的危險場所去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。
②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
③要清楚自已的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
④對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。
⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
（4）他人溺水時如何施救。
①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
②簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。
③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)
立即大聲呼救。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣?；罟λ模好鎸ν蛔兲鞖庠鯓幼觯?/p>
1.多媒體播放有關(guān)臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣突變的情況。
2.演一演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； 學(xué)一生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。
三、交流
（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮臺風(fēng)的天氣，如何提前預(yù)知、躲避、要注意的事項。河水高漲時知道要往高處走。
（2）交流資料 教師總結(jié)
看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學(xué)到的災(zāi)害天氣緊急避險的方法在家人進行交流，開展一個“家中緊急避險小秘訣”的活動，看看誰最棒!第三課
迎接暑假生活
第 1 課時
教學(xué)目標：
1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。
2．了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。
3．初步學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調(diào)查、訪問等形式進行探究活動，并努力實施暑假計劃。活動，并嘗試總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學(xué)準備：
1．教師課前調(diào)查了解學(xué)生及家長暑假的初步打算。
2．學(xué)生課下對高年級的同學(xué)進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學(xué)過程
一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課
1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。
2.師：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)校生活就要結(jié)束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？
二、活動引導(dǎo)，主題探究
活動一：“我的暑假打算” 討論會
（1）我來說一說
①師：你準備怎樣度過這個暑假，請說說自己的想法吧。
②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。
（2）我來評一評
①引導(dǎo)學(xué)生對大家的暑假設(shè)想進行評價，教師適時進行引導(dǎo)。
②頒發(fā)創(chuàng)意獎。
活動二：“我是小記者”活動
1.師：剛才同學(xué)們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團”去采訪一下他們吧。
2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準備？采訪時應(yīng)注意什么問題？
生答后師進行總結(jié)，采訪前應(yīng)注意： ① 明確采訪主題
② 確定采訪對象并進行聯(lián)系
3.準備好記錄本和筆等, 采訪時應(yīng)注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。
4.組織“小記者團”開始采訪。
5.采訪匯報交流。
活動三：我的暑假計劃我來定
（1）教師列舉幾種暑假計劃的制定形式。
（2）組織學(xué)生制定自己的暑假計劃。
（3）小組交流暑假計劃，然后推薦進行全班交流。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級大哥哥大姐姐，還學(xué)習(xí)了制定暑假計劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進一步完善自己的計劃，使自己度過一個充實愉快、有意義的假期。
四、課后延伸，完善計劃
教師布置學(xué)生課下可以與家長共同修改自己的暑假計劃，下節(jié)課繼續(xù)交流完善后的計劃。
第 2 課時
教學(xué)目標：
1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。
2.了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。
3.初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。
教學(xué)重難點
初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗試總結(jié)提升獲得魷經(jīng)驗和信息。
教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
（1）教師點擊課件，為學(xué)生播放兒歌《快樂暑假》。
（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導(dǎo)學(xué)生交流）
（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。
二、“暑假我想這樣做”
活動一：交流暑假生活的打算
（1）師：同學(xué)們，面對小學(xué)階段的第一個替假，聰明的你們，怎樣度過才會更加快樂有意義呢？看，老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學(xué)們在做什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教科書彩圖，學(xué)生觀察后，師指生交流自己的看法）
（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，展開討論，然后引導(dǎo)學(xué)生表達自己在暑假里想做的事？
（3）師生隨機評價同學(xué)們的暑假打算，看誰說得好計劃做的事情更有意義。
（4）教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實有意義，我們還可以對高年級的同學(xué)來一次調(diào)查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動二：暑假生活小調(diào)查
1.（教師點擊出示教科書彩圖，讓學(xué)生仔細看看從圖中有什么發(fā)現(xiàn)和收獲）師：請同學(xué)們展示一下自己課前調(diào)查采訪的結(jié)果，勇敢地向大家匯報一下。（師指生交流匯報自己的調(diào)查，隨機進行評價，歡迎同學(xué)們提出自己的建議和想法）
2.師：聽了你們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)你們是遇到問題會想辦法解決的優(yōu)秀學(xué)生，相信通過一個暑假的豐富生活，你們會變得更加優(yōu)秀!老師也帶來了幾幅圖片，請仔細看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。
3.（教師點一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調(diào)查，幫助我們解決了大問題，我們一年級的小學(xué)生也開拓了眼界，接下來請在小組里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個小組表現(xiàn)得最完美，老師就獎勵這個（學(xué)生看圖一學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果——師小組“優(yōu)勝團隊獎”。生評議）
三、總結(jié)全文
（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時想想自已在本課學(xué)習(xí)中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。
（2）學(xué)生在兒歌音樂中認真地思考，教師隨機指生交流。設(shè)計意圖： 以兒歌做背景，讓學(xué)生真正地喜歡暑假生活并對即將到來的暑假充滿期待。
四、拓展與延伸
課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請大人幫忙初步完成一份自己的暑假計劃表。
第三課時 教學(xué)目標：
1．知道假期生活應(yīng)該有規(guī)律，樹立有規(guī)律生活的意識。2．在成人的幫助下，制定出科學(xué)合理的暑假計劃，并努力去實現(xiàn)。
3．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義，選擇喜歡的方式對暑假生活進行記錄和總結(jié)。
教學(xué)重點
1．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義、有規(guī)律。
2．在成人的幫助下制定出切實可行的暑假計劃。
教學(xué)難點
能夠?qū)嵤┳约褐贫ǖ氖罴儆媱?，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學(xué)準備：
學(xué)生在家長指導(dǎo)下進一步修改過的暑假計劃、多媒體課件。教學(xué)過程
一、課堂回顧，談話導(dǎo)入
（1）教師談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)劃自己的假期生活，制定暑假計劃，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)怎樣才能夠使自己的計劃更加科學(xué)合理，使我們的假期生活更加有規(guī)律、有意義。
（2）板書課題：暑假這樣過。
二、主題探究，豐富認知
活動一：完善我的計劃
（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請同學(xué)們看看圖上的同學(xué)是怎樣安排自己的暑假生活的？
（2）看看自己的計劃是否考慮到了學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、社會實踐等方面，是否科學(xué)合理。
（3）進一步完善自己的暑假計劃。
（4）交流完善后的暑假計劃。
活動二：我當小老師
（1）課件出示 64 頁插圖，請同學(xué)們看看圖中畫的是什么？
（2）讓學(xué)生當小老師，判斷一下圖中的同學(xué)做得對不對，為什么？你還想提醒大家暑假應(yīng)注意些什么？
（3）教師總結(jié)：小老師們說得真好。我們在假期當中，除了做事有計劃，生活有規(guī)律，還應(yīng)該注意安全，因為安全是一切活動的前提和保障，愿大家能夠度過一個安全而有意義的假期。
三、課堂總結(jié)，提高認識
（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請同學(xué)們看看圖上的同學(xué)們是用什么方式來展示自己的假期成果。
（2）想想看，自己準備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進步？
（3）出示課件，學(xué)習(xí)名言
平時做事無計劃，急時做事無頭緒?！涿?/p>
一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的?！ｎD
（4）教師總結(jié)：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計劃就要持之以恒地按照計劃去做事?？鞓返氖罴倬鸵獊砼R了，希望大家在暑假里有計劃地去學(xué)習(xí)、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義。
四、課后延伸，指導(dǎo)行為
（1）暑假期間認真按照計劃做事，持之以恒，請家長監(jiān)督。
（2）發(fā)放暑假情況記錄表，自評與家長評相結(jié)合，下學(xué)期開學(xué)初上交記錄表，交流假期的收獲和體會，評選“假期小達人”。
第五篇：最新部審教科版三年級道德與法治上冊第四單元平安每一天
教科版三年級道德與法治上冊
第四單元平安每一天
第一課遠離燒燙傷
教學(xué)目標：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強安全意識。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會保護自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準備：
教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。
學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活 教師：今天老師給你們帶來一個故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《遠離燒燙傷》。
（板書課題：遠離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：防燒燙傷行動之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時評價）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書第50頁的情景圖）
教師：圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險。
活動二：防燒燙傷行動之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個標志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會有這樣的標志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險。有標志的地方就有危險。沒有標志的地方也可能有燒燙傷危險，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！
學(xué)生回答，教師點撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對這些隱患，我們怎樣做才能遠離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學(xué)生寫完小組內(nèi)交流。
全班交流，教師點撥梳理。
教師：你們的建議都很實用，請你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動手、動腦學(xué)到了這么多知識，真好！一首《拍手歌》獎勵給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出事。你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戲。你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清楚。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落實。教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們該怎樣做呢？ 活動三：防燒燙傷行動之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時的做法。
教師：誰來說一說，你自己燙傷時或者看到別人燙傷時是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評價）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細菌感染。送——如果
燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書治燙的五個步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來你們都學(xué)會了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個問題要請教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書第53頁防燒傷救護操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時為什么不能亂跑？防燒傷救護操的關(guān)鍵動作是哪幾個？
學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。
教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護操的關(guān)鍵動作是哪幾個？ 學(xué)生回答。
教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護操。
指定個別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護自己？ 學(xué)生回答，教師點撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時刻會成為我們保護自己的法寶。
3.辨析對錯，指導(dǎo)行為。
身上著火時，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時到處跑。
②身上著火時用自來水澆。③身上著火時用滅火器噴。④身上著火時脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時做防燒救護操。學(xué)生回答，教師點拔。
教師：看來，面對大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：防燒燙傷行動之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請制作一個防燒傷、燙傷的標志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險，多一份平安。
第二課 安全游泳防溺水
教學(xué)目標：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項。
2.學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護意識，提高自我保護能力。
教學(xué)（重）難點：
學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，提高自我保護能力。教（學(xué)）具準備：
教師：制作課件，調(diào)查表，防溺水安全兒歌。
學(xué)生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關(guān)的安全標志。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學(xué)生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰來猜猜他們的心情怎么樣？你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽一聽。
學(xué)生交流。
教師：看來，游泳給大家?guī)砹瞬簧贅啡?。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺得幸福呢。同學(xué)們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機，今天我們就一起來聊一聊“安全游泳防溺水”這個話題。
（板書課題：安全游泳防溺水）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：游泳好處多
教師：老師想對大家進行一個小調(diào)查，哪些同學(xué)會游泳？請舉起手。不會游泳的同學(xué)，你們想學(xué)游泳嗎？為什么呢？
學(xué)生交流。
教師：看來，游泳這項運動非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請同學(xué)們調(diào)查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請大家來說一說。
學(xué)生交流。教師補充游泳的好處。教師：俗話說：“會游泳的人等于有兩條命。”會游泳讓我們多了一項生存技能，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無盡的歡樂，真是一項不錯的運動！
活動二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，動畫片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標志的水域游泳）
教師：老師看到同學(xué)們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學(xué)生交流。
教師：是的，水域邊有禁止游泳的標志，說明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個標志，這幾個標志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們的安全知識可真豐富！老師給你們點個贊！教師：老師給每個小組準備了一份“安全游泳指南卡片”，請同學(xué)們小組內(nèi)合作把剛才總結(jié)的內(nèi)容寫在上。
學(xué)生小組內(nèi)完成。
（出示課件并補充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動三：謹防溺水有妙招
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識，缺
乏安全意識，在游泳的過程中引發(fā)了嚴重的后果，付出了慘重的代價。
（播放視頻《2017年暑期學(xué)生溺水事件盤點》）教師：你們都看到了什么？有什么想說的？ 學(xué)生交流。
教師：你都聽說過哪些溺水事故？ 學(xué)生交流。
教師：不懂得自我保護而溺水身亡的事件時有發(fā)生，這些慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險的地方嗎？
學(xué)生交流。（出示課件）
（1）我不單獨下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險水域游泳，我家周圍的最危險，不能去游泳。（3）乘坐船只時，要做到。
教師：我們只有學(xué)會保護自己，加強自我防護的意識，才能健康安全地成長。
教師：我們現(xiàn)在在同學(xué)們中進行一個防溺水方法的征集活動，你有哪些預(yù)防溺水的好建議？
請同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，歸納出各組的防溺水方法。
教師：防溺水方法的宣傳大會正式開始，請各組派一名代表上臺分享你們的方法。
學(xué)生到講臺上進行介紹。
教師：生活中總會有意外發(fā)生，紅旗小學(xué)三年級王鵬同學(xué)，在放學(xué)回家的時候，途經(jīng)小河時不小心滑進去了。怎么辦？怎么辦啊？請同學(xué)來想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂）學(xué)生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來幫忙，同時利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進行施救。
教師：萬一自己不慎落水，我們怎么辦呢？該怎樣自救？ 學(xué)生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺得哪種方法是正確的？ 學(xué)生交流。
教師：游泳時遇到緊急情況別慌張，運用我們所學(xué)的方法進行自救。不放棄任何求生的機會。腿腳抽筋要及時呼救，并迅速上岸。
活動四：爭當安全宣傳員
教師：學(xué)了這么多有關(guān)安全游泳、防溺水的知識，大家想不想把這些知
識告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學(xué)生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設(shè)計安全手抄報，制作安全知識卡等）教師：請每個小組派一名代表展示一下你們組的成果。學(xué)生到臺前來展示。
教師總結(jié)：我們每個人的生命都只有一次，我們一定要珍愛生命，安全游泳，謹防溺水。
第三課 消防安全ABC 教學(xué)目標：
1.通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常識，識別消防安全的警示標志。
3.認識各種滅火設(shè)備，掌握一些滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)重難點：
掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教（學(xué)）具準備： 教師：制作課件。
學(xué)生：收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞；了解一些防火安全知識；收集消防安全的警示標志。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，我們先來猜個謎語。
（出示課件：紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。打一自然現(xiàn)象)學(xué)生猜謎語，教師出示謎底：火。
教師：同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些必要的消防知識，讓消防安全伴我行。
（板書課題：消防安全ABC）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：防火于未“燃”
教師：我們先一起來看兩個小故事。（出示課件）
案例一：2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)，四年級7名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔quē發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二：2005年4月5日，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，因?qū)W生野炊引發(fā)大火，造成當場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
教師：看了這兩個小故事，你想說點什么？ 學(xué)生交流。
教師：一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣，有的點火燒紙、燒柴草，在野外燒樹葉，還有的在黑暗處玩打火機……玩火極易招致火災(zāi)。很多火災(zāi)都是不經(jīng)意的小疏忽造成的，你還聽說過由于疏忽引發(fā)火災(zāi)的事故嗎？
學(xué)生交流自己了解到的火災(zāi)事故。
教師：防患于未然，我們更要防火于未“燃”。那么怎樣才能做到防火于未“燃”呢？
學(xué)生小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事進行交流。
學(xué)生：從家庭用電、安全使用煤氣（燃氣）、校園防火、文明祭祀、燃放煙花爆竹、野外用火等方面匯報。
教師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多防火于未“燃”的好辦法。你們愿意把這些好方法做成防火手冊，讓更多的小伙伴學(xué)習(xí)嗎？那好，就請同學(xué)們分條寫在老師幫你們準備的防火手冊上吧。
學(xué)生完成“點擊防火手冊”。
教師：你覺得放在哪里能更好的發(fā)揮防火手冊的作用呢？ 學(xué)生建議，教師給予肯定?；顒佣合乐R知多少
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？為了預(yù)防火災(zāi)，減少火災(zāi)的危害，保護人身、財產(chǎn)安全，維護公共安全，我國制定了《中華人民共和國消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示課件）
教師：同學(xué)們可以和家長一起學(xué)習(xí)一下法規(guī)的內(nèi)容。法律明確規(guī)定任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報告火警的義務(wù)。
教師：同學(xué)們找一找我們身邊有哪些消防器材和逃生設(shè)備？
學(xué)生交流并匯報。如消防栓、救生錘、各種汽車逃生器、滅火器、火警電話等。
教師適當評價。運用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，讓學(xué)生牢記各種滅火方
法。
教師：課前我們已經(jīng)收集了各類消防標志，你能介紹給其他同學(xué)聽聽嗎？
學(xué)生小組內(nèi)交流介紹。
教師補充各種消防標志，并解說它們的用途?；顒尤耗M119報火警
教師：119火警標志我們一定要牢記，當我們突遇火災(zāi)時要學(xué)會報警。很多人在報火警的時候由于過分緊張，常常不知道該如何以最快的速度成功說明詳情，我們先來看一個小朋友報火警的事例，想一想消防員能及時趕往火災(zāi)現(xiàn)場嗎？
課件出示：
消防員：請問哪里著火了？ 報警人：我家。
消防員：我是問具體在什么地方著火？ 報警人：在廚房。
消防員：我是問我們?nèi)绾稳ィ?報警人：你們不是有消防車嗎？！
教師：同學(xué)們，報警人這樣的回答，消防員能及時趕往火災(zāi)現(xiàn)場嗎？為什么？
學(xué)生交流，說出原因。
教師：那我們該怎么準確報警呢？ 學(xué)生交流。
教師總結(jié)：
1．撥打火警電話，要沉著鎮(zhèn)靜，聽見撥號音后，再撥“119”號碼。2．撥通電話后，應(yīng)再追問一遍對方是不是“119”，以免打錯電話。3．準確報出失火的地址(路名、門牌號)。如說不清楚時，說出周圍標志性建筑物或道路名稱。
4．簡要說明由于什么原因引起的火災(zāi)及火災(zāi)的范圍，以便消防人員及時采取相應(yīng)的滅火措施。
5．不要急于掛電話，要冷靜地回答接警人員的提問。6．電話掛斷后，應(yīng)派人在路口接迎消防車。
教師：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)及時報警，這是每個公民應(yīng)盡的消防義務(wù)。下面我們就來演練一下，假如你鄰居家起火了，你該如何報火警呢？
學(xué)生小組內(nèi)演練，然后推選代表上臺表演。教師評價引導(dǎo)。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動四：火場自救與逃生
教師：同學(xué)們，當我們突遇火災(zāi)時，不僅要懂得如何報火警，更重要的是要學(xué)會及時采取正確、合理的方法自救、逃生，這才是我們學(xué)習(xí)的目的。
教師：請同學(xué)們打開教科書第61頁，我們一起來完成兩個小活動。學(xué)生畫出逃生路線后，先在小組內(nèi)交流，然后選代表上臺其他同學(xué)展示，小伙伴給予評價。
教師：通過剛才的活動，我們明白了遇到火災(zāi)記住逃生路線很重要。（板書：熟悉環(huán)境，記住出口）
教師：下面我們就來一次實地演練，請同學(xué)們在最短的時間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場。
現(xiàn)場演練。
教師：下面我們開展一次演練成果分享會。
學(xué)生代表依次上臺匯報演練成果。教師給予充分的肯定，好的方法在班內(nèi)推廣學(xué)習(xí)。
（板書：躲避煙霧，有序外撤）
教師：剛才我們演練的是“躲避煙霧，有序外撤”，我們還可以怎樣逃生呢？
學(xué)生交流。
（板書：借助設(shè)備，逃離火場）
教師：同學(xué)們很會觀察，方法也很巧妙，我們可以借助救生滑道、救生軟梯來逃生，我們還可以自己制作簡易的逃生鎖，你知道怎樣制作嗎？
學(xué)生匯報。
教師總結(jié)：將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后向下滑。
教師：當大火封住門，無法往外逃生時，我們可以怎么做呢？ 學(xué)生交流。
教師：尋找臨時的、安全的避難所很重要，你能找到嗎？ 學(xué)生交流。
教師：請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起收獲了很多防火常識，讓我們在日
常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
請同學(xué)們繼續(xù)補充“防火手冊”或編一份防火宣傳手抄報。手抄報的內(nèi)容有：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話等。同學(xué)之間進行傳閱、補充。
第四課 謹防上當，遇險不驚
教學(xué)目標: 1.知道生活中會經(jīng)常遇到陌生人。學(xué)會與陌生人交往的。謹防上當。2.遇到危險時，能保持鎮(zhèn)定冷靜，學(xué)會求救和自救的方法，機智脫身。3.提高安全意識，學(xué)會防范壞人，保護好自己。教學(xué)重點：
學(xué)會與陌生人交往的方法，遇到危險時能想辦法求救和自救。教學(xué)難點：
學(xué)會辨別壞人，提高安全意識。教（學(xué)）具準備：
教師：課件，有關(guān)表格與樹葉。學(xué)生：收集有關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，老師知道你們都愛看動畫。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€動畫故事《上當受騙的小白兔》，希望大家認真觀看，一會兒老師還有問題呢！
播放《上當受騙的小白兔》。
教師：同學(xué)們看得非常認真。誰愿意說一說，小白兔為什么會上當受騙？ 學(xué)生回答。
教師：是呀，同學(xué)們一下子就找到了小白兔上當受騙的原因，是因為它輕信了陌生人。在生活中，我們也像小白兔那樣，會遇到許多我們不認識的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到過陌生人呢？
學(xué)生簡單講述自己什么時候在哪里遇到過陌生人。
教師：平常生活中會有許多陌生人走進我們的生活。從陌生到熟悉認識新朋友，讓我們收獲快樂；但也可能是危險的序幕，讓我們身陷險境。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：火眼金睛分得清 教師：（課件出示教科書第64頁的兩個事例）請大家仔細觀察圖中的兩個事例，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生認真觀察圖片，快速閱讀事例，猜猜第二個事例的結(jié)尾。教師：生活中，你聽說過這樣的事例嗎？ 學(xué)生交流。
教師小結(jié)：是啊，像芳芳遇到的事情還有很多。壞人也許就在我們身邊，我們可要擦亮眼睛，仔細分辨呀！
教師：仔細觀察兩幅圖，為什么同是面對陌生人，結(jié)果卻截然不同？ 學(xué)生小組討論交流原因。
教師：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了問題的根源。看來，如何與陌生人交往，是一門學(xué)問，我們大家都要好好學(xué)習(xí)。
活動二：遇到生人有妙招 教師：（課件出示教科書第65頁的三幅情景對話圖）現(xiàn)在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳類似的情況，你該怎么辦？請同學(xué)兩人一組，分別扮演圖片中的人物，分角色演一演。
學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)評價，提出自己的建議。
教師：通過剛才的表演，看得出大家應(yīng)對陌生人都有了自己的辦法：不吃陌生人的東西，不給陌生人開門，不跟陌生人走?？墒?，生活是很復(fù)雜的，我們遇到的陌生人遠不止圖片中的三種情況，如果遇到下面的情況，你又該怎么辦呢？
教師發(fā)給學(xué)生教科書第65頁的學(xué)生作品留白框，請大家分組討論，然后填寫。
全班匯報交流，教師板書。與陌生人交往要牢記的準則：大方有禮，保持距離；多聽少說，重在了解；認真思考，必要防范。
教師：同學(xué)們的做法都很好，我們要有安全的意識，也要有應(yīng)對的方法，這樣才能更好地保護自己。有時候，身邊的熟人也會利用我們的善良，給我們制造危險，我們要有智慧的眼睛，更要有聰明的頭腦，才能防范壞人，謹防上當受騙。
活動三：我的自救小錦囊
教師：無論我們怎么防范，危險都有可能發(fā)生，如果遇到侵害，惶恐無濟于事，鎮(zhèn)定冷靜，智斗才是上策。生活中，靠自己的機智脫身的事例有很多。課前，大家已經(jīng)收集了有關(guān)資料，我們一起分享。
學(xué)生匯報交流收集到的智斗壞人的故事。
教師：老師也收集到了一個勇斗綁匪的小視頻，大家想看嗎？ 課件播放視頻《12歲男孩上學(xué)被綁架，智斗綁匪絕處逢生》
教師：看了剛才的視頻，同學(xué)們覺得小男孩的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？ 學(xué)生交流。
教師：視頻中的小男孩勇敢又機智，遇事冷靜，的確值得我們學(xué)習(xí)。相信有了這樣的榜樣，你也能在遇到危險時和他一樣積極想辦法救自己。下面我們就來模擬表演一下。
（課件出示教科書第66頁的兩幅情景對話）
教師：請同學(xué)自由選擇一個場景，現(xiàn)場上講臺演一演。學(xué)生上臺表演。
教師：剛才的表演中，每個人都想出了自己認為合理的辦法?？磥恚蠹叶加凶约鹤跃鹊母哒泻兔钫?。如果我們把大家的智慧聚集起來，就是關(guān)鍵時刻救命的錦囊妙計?，F(xiàn)在，我們把錦囊妙計寫下來吧！
教師發(fā)給學(xué)生每人一張樹葉形卡片，學(xué)生填寫。學(xué)生寫好后貼在黑板的大樹上。
活動四：遇險求救百寶箱
教師：大家的錦囊妙計可不少！剛才還是光禿禿的大樹，現(xiàn)在變成了一棵
閃光的智慧樹了，真是眾人拾柴火焰高。
教師：除了自救，我們還可以尋求他人的幫助。剛才的錦囊里，同學(xué)已經(jīng)寫出了一些求救的辦法?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)交流討論，看看還能找到哪些向別人求助的方法。
學(xué)生展開討論，想求救妙招。
教師：現(xiàn)在來交流一下，有哪些有用的求救方法？ 學(xué)生交流匯報。
教師總結(jié)并板書：拋物求救，聲響求救，光線求救，煙霧求救，故意弄壞東西求救……
教師：遇到危險，可以沉著冷靜地自救，或者設(shè)法尋求別人的幫助。萬一遇到情況，千萬不要被綁匪嚇住，解救人質(zhì)最好的辦法就是馬上報警，警察一定會全力營救人質(zhì)的。
課件出示教科書第67頁的事例
教師：請同學(xué)們討論討論，怎樣報警，才能為警察提供線索，盡快解救人質(zhì)？
學(xué)生討論并進行匯報。教師：相信有了這些線索，警察一定會以最快的速度破案，嚴厲懲罰壞人。
三、升華感悟，引導(dǎo)生活
教師：同學(xué)們知道嗎？為了保障少年兒童健康、安全的成長，國家還出臺了有關(guān)法律。
課件出示《中華人民共和國未成年人保護法》有關(guān)內(nèi)容。禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或組織未成年人進行有害其身心健康的表演活動。
教師：看了這些保護未成年人的法律條文，請同學(xué)們說說自己的感受。
學(xué)生交流。
教師總結(jié)：相信這節(jié)課，大家對如何防止上當受騙，遇到危險如何脫身，都有自己的收獲。在以后的日子里，大家要時刻保持安全意識，學(xué)會運用法律保護自己，讓我們平安快樂地成長。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：課下，請同學(xué)們將本節(jié)課學(xué)到的自救求救方法與身邊的親朋好友進行分享，也可以與同學(xué)合作制作一本安全脫險手冊。
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