第一篇：教科版三年級(jí)道德與法治第四單元第二課 安全游泳防溺水
第二課 安全游泳防溺水
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)（重）難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，調(diào)查表，防溺水安全兒歌。
學(xué)生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關(guān)的安全標(biāo)志。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學(xué)生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰來猜猜他們的心情怎么樣？你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽一聽。
學(xué)生交流。
教師：看來，游泳給大家?guī)砹瞬簧贅啡?。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺得幸福呢。同學(xué)們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機(jī)，今天我們就一起來聊一聊“安全游泳防溺水”這個(gè)話題。
（板書課題：安全游泳防溺水）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：游泳好處多
教師：老師想對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些同學(xué)會(huì)游泳？請(qǐng)舉起手。不會(huì)游泳的同學(xué)，你們想學(xué)游泳嗎？為什么呢？
學(xué)生交流。
教師：看來，游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請(qǐng)大家來說一說。
學(xué)生交流。教師補(bǔ)充游泳的好處。教師：俗話說：“會(huì)游泳的人等于有兩條命?！睍?huì)游泳讓我們多了一項(xiàng)生存技能，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無盡的歡樂，真是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)！
活動(dòng)二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片，動(dòng)畫片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標(biāo)志的水域游泳）教師：老師看到同學(xué)們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學(xué)生交流。教師：是的，水域邊有禁止游泳的標(biāo)志，說明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個(gè)標(biāo)志，這幾個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們的安全知識(shí)可真豐富！老師給你們點(diǎn)個(gè)贊！教師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份“安全游泳指南卡片”，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作把剛才總結(jié)的內(nèi)容寫在上。
學(xué)生小組內(nèi)完成。
（出示課件并補(bǔ)充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動(dòng)作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：謹(jǐn)防溺水有妙招
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識(shí)，缺乏安全意識(shí)，在游泳的過程中引發(fā)了嚴(yán)重的后果，付出了慘重的代價(jià)。
（播放視頻《2017年暑期學(xué)生溺水事件盤點(diǎn)》）教師：你們都看到了什么？有什么想說的？ 學(xué)生交流。
教師：你都聽說過哪些溺水事故？ 學(xué)生交流。
教師：不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件時(shí)有發(fā)生，這些慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險(xiǎn)的地方嗎？
學(xué)生交流。（出示課件）
（1）我不單獨(dú)下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險(xiǎn)水域游泳，我家周圍的最危險(xiǎn)，不能去游泳。（3）乘坐船只時(shí)，要做到。
教師：我們只有學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，才能健康安全地成長。
教師：我們現(xiàn)在在同學(xué)們中進(jìn)行一個(gè)防溺水方法的征集活動(dòng)，你有哪些預(yù)防溺水的好建議？
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，歸納出各組的防溺水方法。教師：防溺水方法的宣傳大會(huì)正式開始，請(qǐng)各組派一名代表上臺(tái)分享你們的方法。
學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行介紹。
教師：生活中總會(huì)有意外發(fā)生，紅旗小學(xué)三年級(jí)王鵬同學(xué)，在放學(xué)回家的時(shí)候，途經(jīng)小河時(shí)不小心滑進(jìn)去了。怎么辦？怎么辦??？請(qǐng)同學(xué)來想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂）學(xué)生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來幫忙，同時(shí)利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進(jìn)行施救。
教師：萬一自己不慎落水，我們?cè)趺崔k呢？該怎樣自救？ 學(xué)生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺得哪種方法是正確的？ 學(xué)生交流。
教師：游泳時(shí)遇到緊急情況別慌張，運(yùn)用我們所學(xué)的方法進(jìn)行自救。不放棄任何求生的機(jī)會(huì)。腿腳抽筋要及時(shí)呼救，并迅速上岸。
活動(dòng)四：爭當(dāng)安全宣傳員
教師：學(xué)了這么多有關(guān)安全游泳、防溺水的知識(shí)，大家想不想把這些知識(shí)告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學(xué)生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設(shè)計(jì)安全手抄報(bào)，制作安全知識(shí)卡等）
教師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表展示一下你們組的成果。學(xué)生到臺(tái)前來展示。教師總結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，我們一定要珍愛生命，安全游泳，謹(jǐn)防溺水。
第二篇：三年級(jí)道德與法治《安全游泳防溺水》 教案
安全游泳防溺水
教材分析：
《安全游泳防溺水》是第四單元——“平安每一天”中的第二課。防溺水安全教育作為教材內(nèi)容是非常有必要的，尤其在夏天，天氣炎熱，市內(nèi)游泳館人非常多，很多市民們會(huì)選擇在就近的人工湖、河流中游泳，這其實(shí)存在著非常大的安全隱患。每年溺水死亡的案例非常多，因此，在溺水事件越來越頻繁發(fā)生之際，通過本課的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生對(duì)溺水的防治，是非常迫切的。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)游泳的好處，感受游泳的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉；
2、初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)；
3、學(xué)生提高安全意識(shí)，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識(shí)；
4、自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的辨別?！具^程與方法目標(biāo)】
通過談話、分析案例等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到安全游泳的重要性，教育學(xué)生提高安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，以及學(xué)會(huì)在溺水時(shí)有效地進(jìn)行自救?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
1、感受游泳的快樂同時(shí)也意識(shí)到游泳存在的安全隱患；
2、學(xué)會(huì)如何安全地游泳，提高安全意識(shí)；
3、注意生活中的溺水隱患，防止發(fā)生溺水事故；
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溺水時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行自救。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生們的安全意識(shí)；
2、學(xué)習(xí)防溺水相關(guān)的安全知識(shí)以及自救知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
自覺改掉生活中不正確的有用習(xí)慣，學(xué)習(xí)游泳時(shí)遇到危險(xiǎn)情況時(shí)如何自救并知道如何選擇正確的方法救助他人。課前準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備多媒體課件；
2、準(zhǔn)備溺水相關(guān)的新聞報(bào)道；
3、學(xué)生課前了解溺水事件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們游過泳嗎？你們會(huì)游泳嗎？水的世界好玩嗎？（學(xué)生回答）
2、教師出示幾張游泳的圖片，問：照片上小朋友的心情如何？能感覺到他們的快樂嗎？
3、提問：你有沒有這樣快樂的游泳經(jīng)歷？說一說。
4、師：游泳是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，它能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，鍛體身體，能給我們帶來無盡的快樂。但是游泳時(shí)又會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn)，同學(xué)們知道是什么危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生回答：溺水）
5、課件出示少年游泳“六不”原則。
6、提問：游泳中還應(yīng)注意哪些。
7、學(xué)生們各抒己見。
二、了解溺水的危害，謹(jǐn)防溺水：
1、展示溺水的案例：暑假又到了，一天中午，9歲的三年級(jí)學(xué)生小萬一家剛吃過午飯。這時(shí)，小萬見無人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來到江邊，一開始兩個(gè)小孩都在淺水區(qū)玩，過了一會(huì)兒，小萬覺得在淺水區(qū)不好玩，就一個(gè)人游遠(yuǎn)了?？删驮谶@時(shí)，堂弟看見小萬好像嗆水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個(gè)小朋友看見后，急忙跑了過來，其中一名小孩用一根竹竿把小萬往岸邊推。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬抱了上來，并為其按壓胸部，讓小萬吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞?bào)了警，這時(shí)，11０巡警、120救護(hù)車也趕到了現(xiàn)場，于是大家急忙將小萬抱上河堤送上了救護(hù)車。在經(jīng)過２個(gè)多小時(shí)的搶救后，小萬最終被宣告死亡。醫(yī)生說，當(dāng)他們趕到現(xiàn)場時(shí)就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物堵塞了氣管，最終搶救無效。大家無不為小萬感到惋惜，此時(shí)小萬的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說，他平時(shí)一直將兒子管得很嚴(yán)，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險(xiǎn)，但是沒想到悲劇還是發(fā)生了。
2、引導(dǎo)學(xué)生講出自己知道的溺水事故。
3、提問：哪些地方容易發(fā)生溺水事件？你有什么好的防溺水建議嗎？
4、學(xué)習(xí)溺水時(shí)自救方法，并學(xué)會(huì)如何選擇正確的方式救助他人。
5、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。
第三篇：教科版三年級(jí)道德與法治第四單元第一課 遠(yuǎn)離燒燙傷
第四單元平安每一天
第一課遠(yuǎn)離燒燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點(diǎn)：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。
學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：今天老師給你們帶來一個(gè)故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）
教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離燒燙傷》。
（板書課題：遠(yuǎn)離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：防燒燙傷行動(dòng)之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書第50頁的情景圖）教師：圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會(huì)有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險(xiǎn)。
活動(dòng)二：防燒燙傷行動(dòng)之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當(dāng)心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個(gè)標(biāo)志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會(huì)有這樣的標(biāo)志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險(xiǎn)。有標(biāo)志的地方就有危險(xiǎn)。沒有標(biāo)志的地方也可能有燒燙傷危險(xiǎn)，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對(duì)這些隱患，我們?cè)鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學(xué)生寫完小組內(nèi)交流。全班交流，教師點(diǎn)撥梳理。
教師：你們的建議都很實(shí)用，請(qǐng)你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)到了這么多知識(shí)，真好！一首《拍手歌》獎(jiǎng)勵(lì)給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙
伴。
你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出
事。
你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游
戲。
你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清
楚。
你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落
實(shí)。
教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?活動(dòng)三：防燒燙傷行動(dòng)之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時(shí)的做法。
教師：誰來說一說，你自己燙傷時(shí)或者看到別人燙傷時(shí)是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評(píng)價(jià)）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細(xì)菌感染。送——如果燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進(jìn)行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書治燙的五個(gè)步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來你們都學(xué)會(huì)了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護(hù)操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個(gè)問題要請(qǐng)教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護(hù)自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書第53頁防燒傷救護(hù)操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細(xì)觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護(hù)操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？防燒傷救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？
學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護(hù)操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？ 學(xué)生回答。
教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護(hù)操。
指定個(gè)別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個(gè)干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護(hù)自己？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)成為我們保護(hù)自己的法寶。
3.辨析對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為。
身上著火時(shí)，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時(shí)到處跑。②身上著火時(shí)用自來水澆。③身上著火時(shí)用滅火器噴。④身上著火時(shí)脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時(shí)做防燒救護(hù)操。學(xué)生回答，教師點(diǎn)拔。
教師：看來，面對(duì)大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對(duì)辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識(shí)呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：防燒燙傷行動(dòng)之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請(qǐng)制作一個(gè)防燒傷、燙傷的標(biāo)志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險(xiǎn)，多一份平安。
第四篇：最新部審教科版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元平安每一天
教科版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)
第四單元平安每一天
第一課遠(yuǎn)離燒燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。2.知道預(yù)防、處理燒燙傷的一些方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的能力。教學(xué)（重）難點(diǎn)：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預(yù)防、治療方法。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。
學(xué)生：收集有關(guān)防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活 教師：今天老師給你們帶來一個(gè)故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學(xué)生回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應(yīng)該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離燒燙傷》。
（板書課題：遠(yuǎn)離燒燙傷）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：防燒燙傷行動(dòng)之談經(jīng)歷 1.學(xué)生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書第50頁的情景圖）
教師：圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生談）3.教師總結(jié)：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會(huì)有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險(xiǎn)。
活動(dòng)二：防燒燙傷行動(dòng)之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當(dāng)心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ疫@兩個(gè)標(biāo)志，找到了嗎？在哪里找到的？
學(xué)生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會(huì)有這樣的標(biāo)志呢？ 學(xué)生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險(xiǎn)。有標(biāo)志的地方就有危險(xiǎn)。沒有標(biāo)志的地方也可能有燒燙傷危險(xiǎn)，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！
學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學(xué)們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對(duì)這些隱患，我們?cè)鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學(xué)生寫完小組內(nèi)交流。
全班交流，教師點(diǎn)撥梳理。
教師：你們的建議都很實(shí)用，請(qǐng)你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內(nèi)，作為防燒燙傷的指導(dǎo)守則。
3.教師總結(jié)。
教師：你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)到了這么多知識(shí)，真好！一首《拍手歌》獎(jiǎng)勵(lì)給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預(yù)防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出事。你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戲。你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清楚。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落實(shí)。教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?活動(dòng)三：防燒燙傷行動(dòng)之學(xué)方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時(shí)的做法。
教師：誰來說一說，你自己燙傷時(shí)或者看到別人燙傷時(shí)是怎么做的？（學(xué)生回答，教師不做評(píng)價(jià)）（2）學(xué)習(xí)“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細(xì)菌感染。送——如果
燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進(jìn)行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學(xué)到了什么？（板書治燙的五個(gè)步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學(xué)生回答
（3）反思自己做法。
教師：學(xué)習(xí)了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？
學(xué)生交流。
教師：看來你們都學(xué)會(huì)了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？
學(xué)生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學(xué)習(xí)防燒傷救護(hù)操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個(gè)問題要請(qǐng)教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護(hù)自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學(xué)習(xí)。
（課件出示教科書第53頁防燒傷救護(hù)操的情景圖和文字）學(xué)習(xí)要求：
①仔細(xì)觀察情景圖并閱讀文字，自學(xué)“防燒傷救護(hù)操”。
②小組內(nèi)討論：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？防燒傷救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？
學(xué)生自學(xué)并在小組內(nèi)交流。
教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護(hù)操怎樣做？
學(xué)生回答。
教師：衣服著火時(shí)為什么不能亂跑？ 學(xué)生回答。
教師：防燒救護(hù)操的關(guān)鍵動(dòng)作是哪幾個(gè)？ 學(xué)生回答。
教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護(hù)操。
指定個(gè)別學(xué)生示范。
教師：課下大家選一個(gè)干凈的地方練習(xí)一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護(hù)自己？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
教師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)成為我們保護(hù)自己的法寶。
3.辨析對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為。
身上著火時(shí)，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時(shí)到處跑。
②身上著火時(shí)用自來水澆。③身上著火時(shí)用滅火器噴。④身上著火時(shí)脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時(shí)做防燒救護(hù)操。學(xué)生回答，教師點(diǎn)拔。
教師：看來，面對(duì)大火，同學(xué)們都知道了應(yīng)對(duì)辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識(shí)呢。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：防燒燙傷行動(dòng)之巧應(yīng)用
教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請(qǐng)制作一個(gè)防燒傷、燙傷的標(biāo)志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險(xiǎn)，多一份平安。
第二課 安全游泳防溺水
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)（重）難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：制作課件，調(diào)查表，防溺水安全兒歌。
學(xué)生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關(guān)的安全標(biāo)志。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學(xué)生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰來猜猜他們的心情怎么樣？你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽一聽。
學(xué)生交流。
教師：看來，游泳給大家?guī)砹瞬簧贅啡?。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺得幸福呢。同學(xué)們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機(jī)，今天我們就一起來聊一聊“安全游泳防溺水”這個(gè)話題。
（板書課題：安全游泳防溺水）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：游泳好處多
教師：老師想對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些同學(xué)會(huì)游泳？請(qǐng)舉起手。不會(huì)游泳的同學(xué)，你們想學(xué)游泳嗎？為什么呢？
學(xué)生交流。
教師：看來，游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請(qǐng)大家來說一說。
學(xué)生交流。教師補(bǔ)充游泳的好處。教師：俗話說：“會(huì)游泳的人等于有兩條命?！睍?huì)游泳讓我們多了一項(xiàng)生存技能，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無盡的歡樂，真是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)！
活動(dòng)二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片，動(dòng)畫片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標(biāo)志的水域游泳）
教師：老師看到同學(xué)們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學(xué)生交流。
教師：是的，水域邊有禁止游泳的標(biāo)志，說明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個(gè)標(biāo)志，這幾個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學(xué)生交流。
教師：同學(xué)們的安全知識(shí)可真豐富！老師給你們點(diǎn)個(gè)贊！教師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份“安全游泳指南卡片”，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作把剛才總結(jié)的內(nèi)容寫在上。
學(xué)生小組內(nèi)完成。
（出示課件并補(bǔ)充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動(dòng)作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：謹(jǐn)防溺水有妙招
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識(shí)，缺
乏安全意識(shí)，在游泳的過程中引發(fā)了嚴(yán)重的后果，付出了慘重的代價(jià)。
（播放視頻《2017年暑期學(xué)生溺水事件盤點(diǎn)》）教師：你們都看到了什么？有什么想說的？ 學(xué)生交流。
教師：你都聽說過哪些溺水事故？ 學(xué)生交流。
教師：不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件時(shí)有發(fā)生，這些慘痛的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險(xiǎn)的地方嗎？
學(xué)生交流。（出示課件）
（1）我不單獨(dú)下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險(xiǎn)水域游泳，我家周圍的最危險(xiǎn)，不能去游泳。（3）乘坐船只時(shí)，要做到。
教師：我們只有學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，才能健康安全地成長。
教師：我們現(xiàn)在在同學(xué)們中進(jìn)行一個(gè)防溺水方法的征集活動(dòng)，你有哪些預(yù)防溺水的好建議？
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，歸納出各組的防溺水方法。
教師：防溺水方法的宣傳大會(huì)正式開始，請(qǐng)各組派一名代表上臺(tái)分享你們的方法。
學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行介紹。
教師：生活中總會(huì)有意外發(fā)生，紅旗小學(xué)三年級(jí)王鵬同學(xué)，在放學(xué)回家的時(shí)候，途經(jīng)小河時(shí)不小心滑進(jìn)去了。怎么辦？怎么辦啊？請(qǐng)同學(xué)來想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂）學(xué)生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來幫忙，同時(shí)利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進(jìn)行施救。
教師：萬一自己不慎落水，我們?cè)趺崔k呢？該怎樣自救？ 學(xué)生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺得哪種方法是正確的？ 學(xué)生交流。
教師：游泳時(shí)遇到緊急情況別慌張，運(yùn)用我們所學(xué)的方法進(jìn)行自救。不放棄任何求生的機(jī)會(huì)。腿腳抽筋要及時(shí)呼救，并迅速上岸。
活動(dòng)四：爭當(dāng)安全宣傳員
教師：學(xué)了這么多有關(guān)安全游泳、防溺水的知識(shí)，大家想不想把這些知
識(shí)告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學(xué)生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設(shè)計(jì)安全手抄報(bào)，制作安全知識(shí)卡等）教師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表展示一下你們組的成果。學(xué)生到臺(tái)前來展示。
教師總結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，我們一定要珍愛生命，安全游泳，謹(jǐn)防溺水。
第三課 消防安全ABC 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常識(shí)，識(shí)別消防安全的警示標(biāo)志。
3.認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教師：制作課件。
學(xué)生：收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞；了解一些防火安全知識(shí)；收集消防安全的警示標(biāo)志。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，我們先來猜個(gè)謎語。
（出示課件：紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。打一自然現(xiàn)象)學(xué)生猜謎語，教師出示謎底：火。
教師：同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些必要的消防知識(shí)，讓消防安全伴我行。
（板書課題：消防安全ABC）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：防火于未“燃”
教師：我們先一起來看兩個(gè)小故事。（出示課件）
案例一：2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)，四年級(jí)7名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔quē發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二：2005年4月5日，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，因?qū)W生野炊引發(fā)大火，造成當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
教師：看了這兩個(gè)小故事，你想說點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流。
教師：一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣，有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外燒樹葉，還有的在黑暗處玩打火機(jī)……玩火極易招致火災(zāi)。很多火災(zāi)都是不經(jīng)意的小疏忽造成的，你還聽說過由于疏忽引發(fā)火災(zāi)的事故嗎？
學(xué)生交流自己了解到的火災(zāi)事故。
教師：防患于未然，我們更要防火于未“燃”。那么怎樣才能做到防火于未“燃”呢？
學(xué)生小組內(nèi)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事進(jìn)行交流。
學(xué)生：從家庭用電、安全使用煤氣（燃?xì)猓?、校園防火、文明祭祀、燃放煙花爆竹、野外用火等方面匯報(bào)。
教師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多防火于未“燃”的好辦法。你們?cè)敢獍堰@些好方法做成防火手冊(cè)，讓更多的小伙伴學(xué)習(xí)嗎？那好，就請(qǐng)同學(xué)們分條寫在老師幫你們準(zhǔn)備的防火手冊(cè)上吧。
學(xué)生完成“點(diǎn)擊防火手冊(cè)”。
教師：你覺得放在哪里能更好的發(fā)揮防火手冊(cè)的作用呢？ 學(xué)生建議，教師給予肯定?；顒?dòng)二：消防知識(shí)知多少
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？為了預(yù)防火災(zāi)，減少火災(zāi)的危害，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公共安全，我國制定了《中華人民共和國消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示課件）
教師：同學(xué)們可以和家長一起學(xué)習(xí)一下法規(guī)的內(nèi)容。法律明確規(guī)定任何單位和個(gè)人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施、預(yù)防火災(zāi)、報(bào)告火警的義務(wù)。
教師：同學(xué)們找一找我們身邊有哪些消防器材和逃生設(shè)備？
學(xué)生交流并匯報(bào)。如消防栓、救生錘、各種汽車逃生器、滅火器、火警電話等。
教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，讓學(xué)生牢記各種滅火方
法。
教師：課前我們已經(jīng)收集了各類消防標(biāo)志，你能介紹給其他同學(xué)聽聽嗎？
學(xué)生小組內(nèi)交流介紹。
教師補(bǔ)充各種消防標(biāo)志，并解說它們的用途?；顒?dòng)三：模擬119報(bào)火警
教師：119火警標(biāo)志我們一定要牢記，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)要學(xué)會(huì)報(bào)警。很多人在報(bào)火警的時(shí)候由于過分緊張，常常不知道該如何以最快的速度成功說明詳情，我們先來看一個(gè)小朋友報(bào)火警的事例，想一想消防員能及時(shí)趕往火災(zāi)現(xiàn)場嗎？
課件出示：
消防員：請(qǐng)問哪里著火了？ 報(bào)警人：我家。
消防員：我是問具體在什么地方著火？ 報(bào)警人：在廚房。
消防員：我是問我們?nèi)绾稳ィ?報(bào)警人：你們不是有消防車嗎？！
教師：同學(xué)們，報(bào)警人這樣的回答，消防員能及時(shí)趕往火災(zāi)現(xiàn)場嗎？為什么？
學(xué)生交流，說出原因。
教師：那我們?cè)撛趺礈?zhǔn)確報(bào)警呢？ 學(xué)生交流。
教師總結(jié)：
1．撥打火警電話，要沉著鎮(zhèn)靜，聽見撥號(hào)音后，再撥“119”號(hào)碼。2．撥通電話后，應(yīng)再追問一遍對(duì)方是不是“119”，以免打錯(cuò)電話。3．準(zhǔn)確報(bào)出失火的地址(路名、門牌號(hào))。如說不清楚時(shí)，說出周圍標(biāo)志性建筑物或道路名稱。
4．簡要說明由于什么原因引起的火災(zāi)及火災(zāi)的范圍，以便消防人員及時(shí)采取相應(yīng)的滅火措施。
5．不要急于掛電話，要冷靜地回答接警人員的提問。6．電話掛斷后，應(yīng)派人在路口接迎消防車。
教師：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)及時(shí)報(bào)警，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的消防義務(wù)。下面我們就來演練一下，假如你鄰居家起火了，你該如何報(bào)火警呢？
學(xué)生小組內(nèi)演練，然后推選代表上臺(tái)表演。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：火場自救與逃生
教師：同學(xué)們，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)，不僅要懂得如何報(bào)火警，更重要的是要學(xué)會(huì)及時(shí)采取正確、合理的方法自救、逃生，這才是我們學(xué)習(xí)的目的。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開教科書第61頁，我們一起來完成兩個(gè)小活動(dòng)。學(xué)生畫出逃生路線后，先在小組內(nèi)交流，然后選代表上臺(tái)其他同學(xué)展示，小伙伴給予評(píng)價(jià)。
教師：通過剛才的活動(dòng)，我們明白了遇到火災(zāi)記住逃生路線很重要。（板書：熟悉環(huán)境，記住出口）
教師：下面我們就來一次實(shí)地演練，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場。
現(xiàn)場演練。
教師：下面我們開展一次演練成果分享會(huì)。
學(xué)生代表依次上臺(tái)匯報(bào)演練成果。教師給予充分的肯定，好的方法在班內(nèi)推廣學(xué)習(xí)。
（板書：躲避煙霧，有序外撤）
教師：剛才我們演練的是“躲避煙霧，有序外撤”，我們還可以怎樣逃生呢？
學(xué)生交流。
（板書：借助設(shè)備，逃離火場）
教師：同學(xué)們很會(huì)觀察，方法也很巧妙，我們可以借助救生滑道、救生軟梯來逃生，我們還可以自己制作簡易的逃生鎖，你知道怎樣制作嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)：將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后向下滑。
教師：當(dāng)大火封住門，無法往外逃生時(shí)，我們可以怎么做呢？ 學(xué)生交流。
教師：尋找臨時(shí)的、安全的避難所很重要，你能找到嗎？ 學(xué)生交流。
教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌?/p>
常生活中提高防火意識(shí)，珍愛生命，永葆健康、平安。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)補(bǔ)充“防火手冊(cè)”或編一份防火宣傳手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容有：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話等。同學(xué)之間進(jìn)行傳閱、補(bǔ)充。
第四課 謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險(xiǎn)不驚
教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中會(huì)經(jīng)常遇到陌生人。學(xué)會(huì)與陌生人交往的。謹(jǐn)防上當(dāng)。2.遇到危險(xiǎn)時(shí)，能保持鎮(zhèn)定冷靜，學(xué)會(huì)求救和自救的方法，機(jī)智脫身。3.提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)防范壞人，保護(hù)好自己。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與陌生人交往的方法，遇到危險(xiǎn)時(shí)能想辦法求救和自救。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)辨別壞人，提高安全意識(shí)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件，有關(guān)表格與樹葉。學(xué)生：收集有關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，老師知道你們都愛看動(dòng)畫。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫故事《上當(dāng)受騙的小白兔》，希望大家認(rèn)真觀看，一會(huì)兒老師還有問題呢！
播放《上當(dāng)受騙的小白兔》。
教師：同學(xué)們看得非常認(rèn)真。誰愿意說一說，小白兔為什么會(huì)上當(dāng)受騙？ 學(xué)生回答。
教師：是呀，同學(xué)們一下子就找到了小白兔上當(dāng)受騙的原因，是因?yàn)樗p信了陌生人。在生活中，我們也像小白兔那樣，會(huì)遇到許多我們不認(rèn)識(shí)的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到過陌生人呢？
學(xué)生簡單講述自己什么時(shí)候在哪里遇到過陌生人。
教師：平常生活中會(huì)有許多陌生人走進(jìn)我們的生活。從陌生到熟悉認(rèn)識(shí)新朋友，讓我們收獲快樂；但也可能是危險(xiǎn)的序幕，讓我們身陷險(xiǎn)境。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：火眼金睛分得清 教師：（課件出示教科書第64頁的兩個(gè)事例）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)事例，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，快速閱讀事例，猜猜第二個(gè)事例的結(jié)尾。教師：生活中，你聽說過這樣的事例嗎？ 學(xué)生交流。
教師小結(jié)：是啊，像芳芳遇到的事情還有很多。壞人也許就在我們身邊，我們可要擦亮眼睛，仔細(xì)分辨呀！
教師：仔細(xì)觀察兩幅圖，為什么同是面對(duì)陌生人，結(jié)果卻截然不同？ 學(xué)生小組討論交流原因。
教師：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了問題的根源?？磥恚绾闻c陌生人交往，是一門學(xué)問，我們大家都要好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二：遇到生人有妙招 教師：（課件出示教科書第65頁的三幅情景對(duì)話圖）現(xiàn)在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳類似的情況，你該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)兩人一組，分別扮演圖片中的人物，分角色演一演。
學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，提出自己的建議。
教師：通過剛才的表演，看得出大家應(yīng)對(duì)陌生人都有了自己的辦法：不吃陌生人的東西，不給陌生人開門，不跟陌生人走?？墒牵钍呛軓?fù)雜的，我們遇到的陌生人遠(yuǎn)不止圖片中的三種情況，如果遇到下面的情況，你又該怎么辦呢？
教師發(fā)給學(xué)生教科書第65頁的學(xué)生作品留白框，請(qǐng)大家分組討論，然后填寫。
全班匯報(bào)交流，教師板書。與陌生人交往要牢記的準(zhǔn)則：大方有禮，保持距離；多聽少說，重在了解；認(rèn)真思考，必要防范。
教師：同學(xué)們的做法都很好，我們要有安全的意識(shí)，也要有應(yīng)對(duì)的方法，這樣才能更好地保護(hù)自己。有時(shí)候，身邊的熟人也會(huì)利用我們的善良，給我們制造危險(xiǎn)，我們要有智慧的眼睛，更要有聰明的頭腦，才能防范壞人，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
活動(dòng)三：我的自救小錦囊
教師：無論我們?cè)趺捶婪?，危險(xiǎn)都有可能發(fā)生，如果遇到侵害，惶恐無濟(jì)于事，鎮(zhèn)定冷靜，智斗才是上策。生活中，靠自己的機(jī)智脫身的事例有很多。課前，大家已經(jīng)收集了有關(guān)資料，我們一起分享。
學(xué)生匯報(bào)交流收集到的智斗壞人的故事。
教師：老師也收集到了一個(gè)勇斗綁匪的小視頻，大家想看嗎？ 課件播放視頻《12歲男孩上學(xué)被綁架，智斗綁匪絕處逢生》
教師：看了剛才的視頻，同學(xué)們覺得小男孩的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)？ 學(xué)生交流。
教師：視頻中的小男孩勇敢又機(jī)智，遇事冷靜，的確值得我們學(xué)習(xí)。相信有了這樣的榜樣，你也能在遇到危險(xiǎn)時(shí)和他一樣積極想辦法救自己。下面我們就來模擬表演一下。
（課件出示教科書第66頁的兩幅情景對(duì)話）
教師：請(qǐng)同學(xué)自由選擇一個(gè)場景，現(xiàn)場上講臺(tái)演一演。學(xué)生上臺(tái)表演。
教師：剛才的表演中，每個(gè)人都想出了自己認(rèn)為合理的辦法?？磥?，大家都有自己自救的高招和妙招。如果我們把大家的智慧聚集起來，就是關(guān)鍵時(shí)刻救命的錦囊妙計(jì)?，F(xiàn)在，我們把錦囊妙計(jì)寫下來吧！
教師發(fā)給學(xué)生每人一張樹葉形卡片，學(xué)生填寫。學(xué)生寫好后貼在黑板的大樹上。
活動(dòng)四：遇險(xiǎn)求救百寶箱
教師：大家的錦囊妙計(jì)可不少！剛才還是光禿禿的大樹，現(xiàn)在變成了一棵
閃光的智慧樹了，真是眾人拾柴火焰高。
教師：除了自救，我們還可以尋求他人的幫助。剛才的錦囊里，同學(xué)已經(jīng)寫出了一些求救的辦法。現(xiàn)在，我們繼續(xù)交流討論，看看還能找到哪些向別人求助的方法。
學(xué)生展開討論，想求救妙招。
教師：現(xiàn)在來交流一下，有哪些有用的求救方法？ 學(xué)生交流匯報(bào)。
教師總結(jié)并板書：拋物求救，聲響求救，光線求救，煙霧求救，故意弄壞東西求救……
教師：遇到危險(xiǎn)，可以沉著冷靜地自救，或者設(shè)法尋求別人的幫助。萬一遇到情況，千萬不要被綁匪嚇住，解救人質(zhì)最好的辦法就是馬上報(bào)警，警察一定會(huì)全力營救人質(zhì)的。
課件出示教科書第67頁的事例
教師：請(qǐng)同學(xué)們討論討論，怎樣報(bào)警，才能為警察提供線索，盡快解救人質(zhì)？
學(xué)生討論并進(jìn)行匯報(bào)。教師：相信有了這些線索，警察一定會(huì)以最快的速度破案，嚴(yán)厲懲罰壞人。
三、升華感悟，引導(dǎo)生活
教師：同學(xué)們知道嗎？為了保障少年兒童健康、安全的成長，國家還出臺(tái)了有關(guān)法律。
課件出示《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》有關(guān)內(nèi)容。禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演活動(dòng)。
教師：看了這些保護(hù)未成年人的法律條文，請(qǐng)同學(xué)們說說自己的感受。
學(xué)生交流。
教師總結(jié)：相信這節(jié)課，大家對(duì)如何防止上當(dāng)受騙，遇到危險(xiǎn)如何脫身，都有自己的收獲。在以后的日子里，大家要時(shí)刻保持安全意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，讓我們平安快樂地成長。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：課下，請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課學(xué)到的自救求救方法與身邊的親朋好友進(jìn)行分享，也可以與同學(xué)合作制作一本安全脫險(xiǎn)手冊(cè)。
第五篇：一年級(jí)道德與法治第四單元教案
第一課 荷風(fēng)送香夏意濃
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察夏天天氣和動(dòng)植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。
2.樂于參加夏季的勞動(dòng)和有意義的活動(dòng)。3.用自己的方式表達(dá)對(duì)夏天的喜歡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察夏天天氣和動(dòng)植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
（1）同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學(xué)生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到?！?/p>
（2）同學(xué)們，夏天已經(jīng)悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？
二、主題探究：夏天真熱鬧
活動(dòng)一：了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)，感受夏天的變化 1.同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？
2.誰能說說夏天與別的季節(jié)的區(qū)別，或者說夏天有哪些自己獨(dú)有的特點(diǎn)？
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結(jié)出了桃子）
(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）
(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）
(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）
(6)孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）
3.組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結(jié)合學(xué)生的討論適當(dāng)點(diǎn)撥。如：
①夏天的天產(chǎn)一毛怎樣？
②花草樹木有什么特點(diǎn)？
③人們的衣著、飲食有什么變化？
活動(dòng)二：交流自己觀察到的夏天，了解生產(chǎn)和生活特
（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結(jié)合你生活中看到的，說說你會(huì)選擇哪種顏色代表夏天？為什么？
（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個(gè)小組去進(jìn)行了了解，大家
茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。
（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識(shí)哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進(jìn)行交流，適時(shí)對(duì)昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動(dòng)方式 是益是害
（4）夏大的人們。夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產(chǎn)特點(diǎn)。
（5）師：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活和生產(chǎn)也發(fā)生了很大的變化。
活動(dòng)三：用自己的方式表達(dá)對(duì)夏天的喜愛
1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對(duì)夏天的 印象。2.個(gè)性化表達(dá)我對(duì)夏天的感受。表達(dá)形式不拘，可續(xù)寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對(duì)夏天的印象。
教師總結(jié)：（表揚(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)砹藷o窮的樂趣！
三、總結(jié)收獲，感悟提升
各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續(xù)的時(shí)問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。
一、拓展延伸，指導(dǎo)生活
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解夏天大氣、季節(jié)變化的特點(diǎn)，以及對(duì)生活的影響。
2．初步學(xué)習(xí)根據(jù)夏天天氣變化安排自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。
3．知道雷雨天氣安全常識(shí)，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。
．初步學(xué)習(xí)用觀察、看天氣預(yù)報(bào)等方法對(duì)夏季天氣進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)： 了解天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)雷雨天氣安全常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 PPT，諺語、視頻等。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）
（2）錯(cuò)誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯(cuò)誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方：（根據(jù)教科書或已有的經(jīng)驗(yàn)，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險(xiǎn)的做法）
（3）談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣避免意外傷害的經(jīng)驗(yàn)和辦法。
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：天氣變化影響大
1.觀看視頻動(dòng)畫（爸爸要出門，沒看大氣預(yù)報(bào)，到了機(jī)場，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)航班推遲）
師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。
（1）天氣影響人們出行；
（2）天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）天氣影響我們上學(xué)、生活…… 活動(dòng)二：天氣預(yù)報(bào)作用大
1.讓大家觀看“央視天氣預(yù)報(bào)”。
2.師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。
4.師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請(qǐng)大家小組討論流。
5.小組展示，形成共識(shí)：天氣預(yù)報(bào)作用大?；顒?dòng)三：知曉天氣方法多
1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？
2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預(yù)報(bào)，和生一起分析：這樣的天氣，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)）
3.教師總結(jié)：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等都是及時(shí)了解天氣變化的好方法。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
（1）請(qǐng)大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務(wù)，利用好天氣變化。
（2）繼續(xù)搜集有關(guān)天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。
第二課、平安過夏天 第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．關(guān)愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識(shí)。
2．初步了解預(yù)防中暑的常識(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活。3。學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查、訪問等方法進(jìn)行簡單的生活探究活動(dòng)；知道基本的防暑保健方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解預(yù)防中暑的常識(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學(xué)過程：
一、角色扮演，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.師：同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起上一節(jié)有趣又有意義的課。板書課題：預(yù)防中暑辦法多
2．我們一起來探究：預(yù)防中暑辦法多
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：看圖畫，講故事
1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)趺戳?？（引?dǎo)學(xué)生將右圖講一個(gè)較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現(xiàn)以及圖中人物的提下語）
2.師：（播放課件，向?qū)W生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學(xué)們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因?yàn)闅鉁馗?，我們要特別注意身體健康。否則，就會(huì)跟他們一樣中暑了?；顒?dòng)二：我當(dāng)小老師
1.師：其實(shí)中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護(hù)措施，中暑會(huì)遠(yuǎn)離我們。
2.師：有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)當(dāng)小老師，給同學(xué)們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學(xué)生輪流上臺(tái)當(dāng)小老師講解防中暑措施，可以是書上的內(nèi)容，可以是課前搜集的內(nèi)容，邊講解邊拿道具演示更好）活動(dòng)三：小專家會(huì)診
1.師：小老師本領(lǐng)高，同學(xué)們收獲大，了解了那么多預(yù)防中暑的辦法，現(xiàn)在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌?？墒牵绻腥瞬蛔⒁忸A(yù)防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現(xiàn)在有請(qǐng)你們這些小專家們會(huì)診了!
2.師：同學(xué)們，我們每四人組成會(huì)診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報(bào)本小組會(huì)診結(jié)果，其他小組成員糾正補(bǔ)充。
3.小組匯報(bào)會(huì)診結(jié)果，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
1.師：這節(jié)課你都有哪些收獲？學(xué)生小組交流后全班交流。
2.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了預(yù)防中暑的辦法，相信同學(xué)們今后的生活一定會(huì)更加快樂健康。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學(xué)可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應(yīng)該如何預(yù)防凍傷的知識(shí)。
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解夏季保健常識(shí)，并在生活中運(yùn)用；初步具有夏季保健意識(shí)。
2．初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3．初步體驗(yàn)與夏季健康生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生表演、兒歌。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
（1）圖片導(dǎo)入（教師播放動(dòng)畫片“夏日美食自述”，學(xué)生欣賞）師：同學(xué)們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學(xué)生回答）
（2）師：在同學(xué)們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當(dāng)就會(huì)給我們的健康帶來危害，你相信嗎？
二、主題探究活動(dòng)
活動(dòng)一：夏天飲食學(xué)問多
1.夏季飲食不當(dāng)?shù)奈：?/p>
①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？
②情景劇表演 放學(xué)后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點(diǎn)雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會(huì)，小軍就肚
子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!
2.師：這兩位同學(xué)表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？
生 1：我知道小軍師因?yàn)檠└獬缘锰?，才肚子疼。?2：我知道吃食物不當(dāng)，會(huì)影響我們的健康。3.師：飲食不當(dāng)就會(huì)給我們的身體帶來嚴(yán)重傷害?？磥恚奶烊绻嬍巢划?dāng)，輕者會(huì)影響我們的健隸，重者會(huì)危及我們的生命。關(guān)于夏季飲食還有不少學(xué)問呢！
活動(dòng)二：夏季飲食要注意什么
1.師：夏季的飲食應(yīng)該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會(huì)兒我們共同交流。
2.小組討論交流。
3.全班匯報(bào)交流夏季飲食應(yīng)該注意的問題？
生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細(xì)菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。
生 4：變質(zhì)的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質(zhì)、過期了呢？
生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養(yǎng)均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學(xué)的飲食。（板書：正確、科學(xué)的飲食）
6.關(guān)于正確、科學(xué)的飲食醫(yī)生是怎么說的，下面我們來聽聽醫(yī)生的話。（播放多媒體課件）
7.師：聽了醫(yī)生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫(yī)生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學(xué)們你們剛才能說到，在現(xiàn)實(shí)生活中能做到嗎？現(xiàn)在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。
9.學(xué)生到臺(tái)上模擬表演
情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃?！?小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。
情境 2： 買食品看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛(wèi)生還有致癌物質(zhì)：
10.師：看了他們的表演，你想說點(diǎn)什么？ 11.教師總結(jié)：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會(huì)遠(yuǎn)離，健康才會(huì)常伴隨?；顒?dòng)三：我是保健小能手
（1）師：夏天保健，我們應(yīng)該注意什么？我們將開展保健知識(shí)大比拼，評(píng)選咱們班的保健小能手，讓我們出發(fā)吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細(xì)看，回答問題要搶先； 清楚說，準(zhǔn)確做，保健能手就是我。
（2）學(xué)生分為四個(gè)競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當(dāng)主考官的角色，根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上貼上智慧星。
①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們生病的。
C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個(gè)夠。
D.星期六，我要約著小同學(xué)去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。
②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預(yù)防疾病傳播？
A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。
C．小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個(gè)饅頭吃起來。
D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評(píng)出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。
三、教師總結(jié)：
同學(xué)們，在今天的活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識(shí)，希望大家在夏季更好地進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心。活動(dòng)四：我是小醫(yī)師
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
師：同學(xué)們的收獲真不少，相信同學(xué)們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個(gè)美好的夏天，健康幸福常相伴。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活
評(píng)選健康安全小衛(wèi)士，與家人朋友分享夏季保建知識(shí)。
第 3 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡參與水中的游戲和運(yùn)動(dòng)，知道天氣突變時(shí)的逃生或求助方法。
2．學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3．不到危險(xiǎn)的地方去，避免意外傷害。
教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)防溺水的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，感受樂趣
（1）師：同學(xué)們，在夏大，你最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是什么？ 生：游泳。
家都參與討論和水有關(guān)的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學(xué)生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）
（2）師：看來在夏天同學(xué)們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）
二、主題探究活動(dòng)
活動(dòng)一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）
（1）看錄像：學(xué)生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。
（3）學(xué)生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺(tái)（有標(biāo)準(zhǔn)泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上
世界樂園（有大型的水上游樂設(shè)施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質(zhì)好、管理規(guī)范）；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池……
（4）師小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因?yàn)橛斡炯群猛?，又能鍛煉身體，是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)二：注意安全，體驗(yàn)樂趣
（1）在游泳時(shí)，我們還要注意一些問題，學(xué)習(xí)教科書，出示第59 頁的圖。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時(shí)應(yīng)注意些什么問題？
①游泳前要試試水溫，做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
②不到危險(xiǎn)的地方游泳，注意游泳場地的選擇。
③兒童不能獨(dú)自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書）
（3）除了以上的注意事項(xiàng)以外，游冰時(shí)還需注意哪些事項(xiàng)呢？在小組內(nèi)和全班進(jìn)行交流。
（4）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（適時(shí)板書掛圖）
如：準(zhǔn)備活動(dòng)： ①游泳前要試試水溫，做好準(zhǔn)備活動(dòng)； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時(shí)。
（5）同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W(xué)生沒有時(shí)刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。
（6）教師總結(jié)：在生活中，不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件多有發(fā)生，這些慘痛的事實(shí)和教訓(xùn)都給我們敲響了警鐘，只有我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活?；顒?dòng)三：預(yù)防溺水這樣做
（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預(yù)防溺水又讓自己過一個(gè)清涼的夏天，同學(xué)們有什么妙方嗎？
（2）開展防溺水方法的征集活動(dòng)。
①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；
②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防溺水方法；
（3）防溺水方法的推薦活動(dòng)。以小組為單位，每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)交流成果。
①不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發(fā)生溺水傷亡事故的危險(xiǎn)場所去游泳。選擇好的游泳場所，對(duì)場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。
②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
③要清楚自已的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
④對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。
⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
（4）他人溺水時(shí)如何施救。
①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
②簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。
③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)
立即大聲呼救。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。活功四：面對(duì)突變天氣怎樣做？
1.多媒體播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣突變的情況。
2.演一演 天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； 學(xué)一生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。
三、交流
（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮臺(tái)風(fēng)的天氣，如何提前預(yù)知、躲避、要注意的事項(xiàng)。河水高漲時(shí)知道要往高處走。
（2）交流資料 教師總結(jié)
看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學(xué)到的災(zāi)害天氣緊急避險(xiǎn)的方法在家人進(jìn)行交流，開展一個(gè)“家中緊急避險(xiǎn)小秘訣”的活動(dòng)，看看誰最棒!第三課
迎接暑假生活
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。
2．了解暑假中有意義的活動(dòng)，嘗試安排自己的暑假生活。
3．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查、訪問等方法對(duì)暑期生活進(jìn)行探究。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調(diào)查、訪問等形式進(jìn)行探究活動(dòng)，并努力實(shí)施暑假計(jì)劃?；顒?dòng)，并嘗試總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師課前調(diào)查了解學(xué)生及家長暑假的初步打算。
2．學(xué)生課下對(duì)高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學(xué)過程
一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課
1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。
2.師：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)校生活就要結(jié)束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？
二、活動(dòng)引導(dǎo)，主題探究
活動(dòng)一：“我的暑假打算” 討論會(huì)
（1）我來說一說
①師：你準(zhǔn)備怎樣度過這個(gè)暑假，請(qǐng)說說自己的想法吧。
②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。
（2）我來評(píng)一評(píng)
①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大家的暑假設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
②頒發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
活動(dòng)二：“我是小記者”活動(dòng)
1.師：剛才同學(xué)們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級(jí)的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團(tuán)”去采訪一下他們吧。
2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準(zhǔn)備？采訪時(shí)應(yīng)注意什么問題？
生答后師進(jìn)行總結(jié)，采訪前應(yīng)注意： ① 明確采訪主題
② 確定采訪對(duì)象并進(jìn)行聯(lián)系
3.準(zhǔn)備好記錄本和筆等, 采訪時(shí)應(yīng)注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。
4.組織“小記者團(tuán)”開始采訪。
5.采訪匯報(bào)交流。
活動(dòng)三：我的暑假計(jì)劃我來定
（1）教師列舉幾種暑假計(jì)劃的制定形式。
（2）組織學(xué)生制定自己的暑假計(jì)劃。
（3）小組交流暑假計(jì)劃，然后推薦進(jìn)行全班交流。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級(jí)大哥哥大姐姐，還學(xué)習(xí)了制定暑假計(jì)劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進(jìn)一步完善自己的計(jì)劃，使自己度過一個(gè)充實(shí)愉快、有意義的假期。
四、課后延伸，完善計(jì)劃
教師布置學(xué)生課下可以與家長共同修改自己的暑假計(jì)劃，下節(jié)課繼續(xù)交流完善后的計(jì)劃。
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。
2.了解暑假中有意義的活動(dòng)，嘗試安排自己的暑假生活。
3.初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對(duì)暑期生活進(jìn)行探究活動(dòng)，并嘗總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對(duì)暑期生活進(jìn)行探究活動(dòng)，并嘗試總結(jié)提升獲得魷經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
（1）教師點(diǎn)擊課件，為學(xué)生播放兒歌《快樂暑假》。
（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導(dǎo)學(xué)生交流）
（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。
二、“暑假我想這樣做”
活動(dòng)一：交流暑假生活的打算
（1）師：同學(xué)們，面對(duì)小學(xué)階段的第一個(gè)替假，聰明的你們，怎樣度過才會(huì)更加快樂有意義呢？看，老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教科書彩圖，學(xué)生觀察后，師指生交流自己的看法）
（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，展開討論，然后引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己在暑假里想做的事？
（3）師生隨機(jī)評(píng)價(jià)同學(xué)們的暑假打算，看誰說得好計(jì)劃做的事情更有意義。
（4）教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實(shí)有意義，我們還可以對(duì)高年級(jí)的同學(xué)來一次調(diào)查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會(huì)給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動(dòng)二：暑假生活小調(diào)查
1.（教師點(diǎn)擊出示教科書彩圖，讓學(xué)生仔細(xì)看看從圖中有什么發(fā)現(xiàn)和收獲）師：請(qǐng)同學(xué)們展示一下自己課前調(diào)查采訪的結(jié)果，勇敢地向大家匯報(bào)一下。（師指生交流匯報(bào)自己的調(diào)查，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，歡迎同學(xué)們提出自己的建議和想法）
2.師：聽了你們的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)你們是遇到問題會(huì)想辦法解決的優(yōu)秀學(xué)生，相信通過一個(gè)暑假的豐富生活，你們會(huì)變得更加優(yōu)秀!老師也帶來了幾幅圖片，請(qǐng)仔細(xì)看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。
3.（教師點(diǎn)一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調(diào)查，幫助我們解決了大問題，我們一年級(jí)的小學(xué)生也開拓了眼界，接下來請(qǐng)?jiān)谛〗M里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最完美，老師就獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)（學(xué)生看圖一學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果——師小組“優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。生評(píng)議）
三、總結(jié)全文
（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時(shí)想想自已在本課學(xué)習(xí)中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。
（2）學(xué)生在兒歌音樂中認(rèn)真地思考，教師隨機(jī)指生交流。設(shè)計(jì)意圖： 以兒歌做背景，讓學(xué)生真正地喜歡暑假生活并對(duì)即將到來的暑假充滿期待。
四、拓展與延伸
課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請(qǐng)大人幫忙初步完成一份自己的暑假計(jì)劃表。
第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1．知道假期生活應(yīng)該有規(guī)律，樹立有規(guī)律生活的意識(shí)。2．在成人的幫助下，制定出科學(xué)合理的暑假計(jì)劃，并努力去實(shí)現(xiàn)。
3．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義，選擇喜歡的方式對(duì)暑假生活進(jìn)行記錄和總結(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義、有規(guī)律。
2．在成人的幫助下制定出切實(shí)可行的暑假計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠?qū)嵤┳约褐贫ǖ氖罴儆?jì)劃，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在家長指導(dǎo)下進(jìn)一步修改過的暑假計(jì)劃、多媒體課件。教學(xué)過程
一、課堂回顧，談話導(dǎo)入
（1）教師談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)劃自己的假期生活，制定暑假計(jì)劃，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)怎樣才能夠使自己的計(jì)劃更加科學(xué)合理，使我們的假期生活更加有規(guī)律、有意義。
（2）板書課題：暑假這樣過。
二、主題探究，豐富認(rèn)知
活動(dòng)一：完善我的計(jì)劃
（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的同學(xué)是怎樣安排自己的暑假生活的？
（2）看看自己的計(jì)劃是否考慮到了學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等方面，是否科學(xué)合理。
（3）進(jìn)一步完善自己的暑假計(jì)劃。
（4）交流完善后的暑假計(jì)劃。
活動(dòng)二：我當(dāng)小老師
（1）課件出示 64 頁插圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖中畫的是什么？
（2）讓學(xué)生當(dāng)小老師，判斷一下圖中的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，為什么？你還想提醒大家暑假應(yīng)注意些什么？
（3）教師總結(jié)：小老師們說得真好。我們?cè)诩倨诋?dāng)中，除了做事有計(jì)劃，生活有規(guī)律，還應(yīng)該注意安全，因?yàn)榘踩且磺谢顒?dòng)的前提和保障，愿大家能夠度過一個(gè)安全而有意義的假期。
三、課堂總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)
（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的同學(xué)們是用什么方式來展示自己的假期成果。
（2）想想看，自己準(zhǔn)備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進(jìn)步？
（3）出示課件，學(xué)習(xí)名言
平時(shí)做事無計(jì)劃，急時(shí)做事無頭緒?！涿?/p>
一個(gè)人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的?！ｎD
（4）教師總結(jié)：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計(jì)劃就要持之以恒地按照計(jì)劃去做事。快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計(jì)劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義。
四、課后延伸，指導(dǎo)行為
（1）暑假期間認(rèn)真按照計(jì)劃做事，持之以恒，請(qǐng)家長監(jiān)督。
（2）發(fā)放暑假情況記錄表，自評(píng)與家長評(píng)相結(jié)合，下學(xué)期開學(xué)初上交記錄表，交流假期的收獲和體會(huì)，評(píng)選“假期小達(dá)人”。
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