第一篇：愛心詮釋黨旗的莊嚴(yán)

愛心詮釋黨旗的莊嚴(yán)

-----記永泰城建校黨支部宣傳委員、辦公室副主任黃小玲同志

做人梯，用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程； 化春蠶，用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸； 當(dāng)蠟燭，用我們的真誠，燃燒自己給人間帶來光明。

這是無數(shù)人民教師的座右銘，也是一位頗受當(dāng)?shù)貛熒罕娮鹁吹墓伯a(chǎn)黨員的真實(shí)寫照。她，就是福州市職教系統(tǒng)中青年骨干教師，永泰縣優(yōu)秀教育工作者，永泰城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)中專學(xué)校黨支委、辦公室副主任——黃小玲老師。

在教育戰(zhàn)線上奮斗了21年的她，是一位平凡的教育工作者，一位出色的德育工作者，一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一位崇高的人類靈魂工程師。無論是從事教學(xué)工作還是班級(jí)輔導(dǎo)員，教研組工作還是辦公副主任，她都能用自己實(shí)際行動(dòng)，詮釋著一名共產(chǎn)黨員的信念、理想、追求，展示著一名共產(chǎn)黨員的良好精神風(fēng)范。以?教書育人?為己任，以?淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)?為自己的師德格言，以?親切細(xì)膩、博精結(jié)合?為教學(xué)風(fēng)范，以?踏實(shí)、認(rèn)真?為工作作風(fēng)，更以博大的愛心，愛自己從事的這份事業(yè)，愛學(xué)生、愛身邊的每一個(gè)人。

在學(xué)生的眼中，她是嚴(yán)師，事無巨細(xì)，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著一雙雙渴盼學(xué)得技能的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己正茂的風(fēng)華；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的點(diǎn)點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航。黃小玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個(gè)學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子，讓他們重新感到了家庭般的溫暖；她幫助經(jīng)濟(jì)困難孩子，讓他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。二十一年來，黃老師就是這樣一直愛著自己的學(xué)生。她說，作為一個(gè)人民教師，尤其是當(dāng)一名職專教師，我們沒有理由挑選學(xué)生，孩子們無論是什么樣的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要對(duì)他的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

讓愛滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。

每次接手新的班級(jí)，黃老師都認(rèn)真細(xì)致地閱讀學(xué)生檔案，盡可能多地了解學(xué)生的情況。與學(xué)生見面時(shí)都能親切地叫出學(xué)生的姓名，說出他們的大致情況。拉近了師生的距離，讓每一位學(xué)生感到老師的親切與坦誠。久而久之，學(xué)生與她無話不談，視她為朋友，視她為母親。2009年，她擔(dān)任2009工民建（5）班的輔導(dǎo)員。班上的王乃超同學(xué)由于性格孤僻、不合群，曾一度癡迷一位校內(nèi)的女生，遭到拒絕后，晚自修課跑到操場(chǎng)上哭。黃老師發(fā)現(xiàn)后，看在眼里，疼在心上，耐心地開導(dǎo)他，引導(dǎo)他用理智戰(zhàn)勝感情，用頑強(qiáng)的意志與毅力戰(zhàn)勝內(nèi)心的苦悶。考慮到短時(shí)間不能奏效，就采取?馬拉松?式的方法慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助他、啟發(fā)他。鼓勵(lì)他參加學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部，培養(yǎng)樂觀心態(tài)；利用學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、班級(jí)志愿者活動(dòng)等機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他參加，轉(zhuǎn)移他 的注意力，培養(yǎng)他的興趣。再以朋友的身份去開導(dǎo)他、勸說他、動(dòng)之以情，曉之以理。同時(shí)及時(shí)和家長溝通，交換意見，協(xié)商辦法。功夫不負(fù)有心人，這位?問題生?后來成長為校優(yōu)秀共青團(tuán)干部。

2008年3月，任教班的學(xué)生雷振華的家里一下子湊不出學(xué)費(fèi)，她不敢來校上學(xué)，黃小玲老師知道情況后，把還在醫(yī)院打點(diǎn)滴的父親交給丈夫照顧，自己匆匆趕到雷振華家里了解實(shí)情，把他帶回學(xué)校，為他代繳了學(xué)雜費(fèi)。有些寄宿生在校生活經(jīng)濟(jì)困難，黃小玲老師經(jīng)常塞給他們一些牛奶和水果。黃老師善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用自己的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生的心靈。

愛心，感染學(xué)生的靈魂。

在教育中，黃老師用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的語言去打動(dòng)學(xué)生，向?qū)W生敞開心扉，把她自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，通過言傳身教，以無言的人格力量教給學(xué)生做人的道理，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。2011年6月，盧杰同學(xué)因與家長鬧矛盾躲在外面，在后山上被發(fā)現(xiàn)，他爸爸和叔叔兩個(gè)大男人也沒辦法把他弄回家。家長知道黃老師是孩子們最知心的導(dǎo)師，打電話求助；黃老師二話沒說，頂著火辣辣的太陽到他家，脫下高跟鞋，換上布鞋，沿著崎嶇的山路爬上山頂，當(dāng)黃老師滿頭大汗、氣喘吁吁走近他，牽著他手時(shí)，他乖乖地和黃老師下山了。?感人心者莫乎情?，學(xué)生感受到了黃老師真誠的愛，體會(huì)到了陳老師的敬業(yè)精神和高尚品格。她用高尚的師德感染人，高尚的情操塑造人，是學(xué)生行為思想品德的表率。

愛心，豐富學(xué)生的生活。

2011年10月，學(xué)校召開校運(yùn)會(huì)，論實(shí)力，由黃老師擔(dān)任輔導(dǎo)員的班級(jí)是不可能取得好成績的，但是，她決意要協(xié)助班主任，讓這個(gè)班在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中令全校矚目，使學(xué)生們?cè)谌熒@羨的目光中獲得集體自豪感。運(yùn)動(dòng)會(huì)從組織報(bào)名、訓(xùn)練、到比賽，她都親臨現(xiàn)場(chǎng)，和學(xué)生打成一片，群策群力，用心、用行動(dòng)去激發(fā)學(xué)生高昂的斗志。開幕式上，她班運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)式精神抖擻，步伐整齊。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏，拉拉隊(duì)在黃老師?歇斯底里?的帶動(dòng)下，吶喊聲震撼全場(chǎng)。廣播里不時(shí)傳來她班的來稿。勝利之時(shí)，大家歡呼；失意之刻，大家為之惋惜，沒有埋怨，只有鼓勵(lì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)，她班總分竟名列第二。經(jīng)過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們的集體自豪感大大增強(qiáng)，他們對(duì)班級(jí)的感情更是大大增強(qiáng)，為自己生活在這樣一個(gè)班級(jí)感到溫暖，更樂意為這個(gè)班級(jí)爭(zhēng)光添彩。這個(gè)班學(xué)生在離校實(shí)習(xí)前夜的餐敘會(huì)上，幾個(gè)女生擁抱著黃老師，就像擁抱著自己的知心姐姐，其他男生也涌出了感動(dòng)和難舍的眼淚。黃老師洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，選擇方式技巧，營造恰當(dāng)氛圍，她充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有意義的節(jié)日、紀(jì)念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。愛心，理解學(xué)生的橋梁。

老師其實(shí)也是很普通很平凡的人，在學(xué)生面前根本不必掩飾自己作為普通人的那一面，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的老師。所以黃老師常常和學(xué)生一起拉家常，講她小時(shí)在鄉(xiāng)下讀書求學(xué)的經(jīng)歷，講她曾經(jīng)出過的洋相，還講她自己曾經(jīng)挨過的批評(píng)，也講她是怎樣刻苦學(xué)習(xí)走進(jìn)大學(xué)校園的，展示真我，以期和學(xué)生達(dá)到感情上的共鳴。時(shí)刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，不但與學(xué)生空間接近，而且走進(jìn)學(xué)生的心里。許多學(xué)生已就業(yè)了，還一直與黃老師保持非常密切的聯(lián)系，一直向黃老師傾訴肺腑之言----母校的黃老師早已是這些學(xué)子的愛心媽媽。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……黃老師在舉手投足間播撒著愛。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！黃老師相信愛在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量！她所擔(dān)任輔導(dǎo)員的班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強(qiáng)，各項(xiàng)綜合評(píng)比在全年級(jí)中出類拔萃。

也正是由于這樣一種母愛，感化了許許多多曾經(jīng)在初中時(shí)代失意、彷徨的?調(diào)皮生?。正是這樣一種母愛，永泰城建職專校園成為那些孩子溫馨的家。每年的母親節(jié)，她總會(huì)收到學(xué)生們的祝福，他們會(huì)特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會(huì)在信末寫上：?你的孩子?。一位已在建筑公司上班三年的當(dāng)年?搗蛋生?在賀卡上這樣寫道：?雖然離開永泰城建職專已三個(gè)年頭，但始終難忘你真心無悔的付出，你是我有生以來所遇見的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著是我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您身上知道了什么叫做共產(chǎn)黨員。?

在這世上，?有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆毀絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)。?黃小玲老師用她全情的投入和無私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員教師的風(fēng)采。正如她自己所說的：?我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無愧于‘教師’這個(gè)稱號(hào)，無愧于‘共產(chǎn)黨員’這個(gè)稱號(hào)。?

2012-4-25 3

第二篇：用愛心詮釋師德

用愛心詮釋師德 用行動(dòng)追逐夢(mèng)想

——記高郵市師德標(biāo)兵瞿鵬生老師

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。瞿鵬生老師把智慧和汗水默默地傾注在三尺講臺(tái)，為學(xué)生的成長而努力工作著。他忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

瞿鵬生老師

年參加工作，年在周山中心小學(xué)工作，年，調(diào)周山初中工作，（此處請(qǐng)將各類獲獎(jiǎng)情況以及論文發(fā)表情況寫下來）

把“愛”灑向每一個(gè)學(xué)生

愛心貫穿教育工作的始終，教師要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上教師的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒。瞿鵬生老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生嘗試賞識(shí)教育，他說對(duì)待學(xué)生應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨?，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\摯而有恰如其分的表揚(yáng)，扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來很多不愉快的事情??但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。2012年九（2）班就有這樣一位男生，名叫李**，成績不好，毛病又多：如愛動(dòng)，上課說笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，有點(diǎn)神精兮兮，瞿鵬生老師就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求他以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次物理課上，該同學(xué)回答了問題，瞿老師在班內(nèi)表揚(yáng)了他，并借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)他樂于助人，熱愛班集體的事，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。過后他好像變了一個(gè)人，毛病改了，成績進(jìn)步了，最后以理想的成績考上了普中。這是愛心的結(jié)晶，一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無動(dòng)于衷的人?！保灰幻麅?yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

讓“新”帶進(jìn)每一節(jié)課堂

“興趣是最好的老師”。如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣？這是瞿老師給自己的研究課題。每次教學(xué)之前，他都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課。課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，通過網(wǎng)上研修，訂閱各種教科研雜志“班主任之友”、“中學(xué)物理教師”、“中學(xué)物理教學(xué)參考”“中學(xué)物理之友”，都是他的良師益友。他嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，常常用生活中的物理來釋疑解難，以“新”來吸引學(xué)生，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂氣氛活躍，每節(jié)課學(xué)生的參與率達(dá)80%以上，學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。

2011年是課堂效率提升年，瞿老師大膽地進(jìn)行課改，他率先提出了理科“目標(biāo)五步分解”課堂教學(xué)模式，并主動(dòng)向全校老師開了三節(jié)展示課。在校本培訓(xùn)會(huì)上，他提出了自己的見解，隨著高效課堂建設(shè)的不斷深入，構(gòu)建高效課堂全體老師的自覺追求，我校理科組(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))的老師在借鑒外地學(xué)校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)一步厘清教與學(xué)的關(guān)系，確立“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的思想，本著不求人人都成功，但求人人有進(jìn)步的目標(biāo)，潛心探索、精心研磨校本化的簡約課堂教學(xué)模式。教育本身就是一項(xiàng)有目的的工作，而課堂教學(xué)必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)有目標(biāo)，可以避免教師課堂教學(xué)的隨意性、學(xué)生學(xué)習(xí)的無目的性，在較短的時(shí)間內(nèi)使不同層次的學(xué)生享受到成功的喜悅。而且，中考越來越多的受到教學(xué)目標(biāo)的控制和調(diào)節(jié)。實(shí)施素質(zhì)教育也正在實(shí)現(xiàn)從“單一教學(xué)目標(biāo)”逐漸向“多重教學(xué)目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變，“目標(biāo)五步分解”模式是適應(yīng)新形勢(shì)下的一種樸實(shí)而簡潔的課堂教學(xué)模式。在他的帶領(lǐng)下，全校人人嘗試，個(gè)個(gè)過關(guān)，課堂效率得到了有效地提升。

將“細(xì)”寫進(jìn)每一道工作

俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，浮躁一事無成。瞿鵬生老師無論做班主任、當(dāng)物理老師、做總務(wù)主任，還是當(dāng)教導(dǎo)主任，他將“細(xì)”寫進(jìn)了每一道工作。用他的話說，我已養(yǎng)成習(xí)慣，每天早、中、晚喜歡到教室跑一跑，到學(xué)生宿舍看一看，到學(xué)校食堂走一走。在校園里能經(jīng)常見到他的身影，他喜歡和教師、學(xué)生促膝談心，他喜歡關(guān)注學(xué)校的一草一木，每一個(gè)師生員工的喜怒哀樂他都牽掛在心，可以毫不夸張地說，學(xué)校事無巨細(xì)他都了如指掌。老教師生病了，他不辭勞累前去問寒問暖排憂解難；新教師初來乍到，人生地不熟，從住宿，飲食到學(xué)習(xí)，工作等方方面面，他都親自過問。具體的事情是一件件，一樁樁，這些具體而細(xì)微的關(guān)懷令人感動(dòng)，也深深打動(dòng)了老師們的心靈。老師們，非常幽默地說，“瞿主任是周山好人！”

瞿鵬生，一名普通的人民教師，他沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，只是用自己的愛心、信心、責(zé)任心去詮釋師德，因?yàn)樗钌钪溃河凶非?，心便?huì)飛翔；有夢(mèng)想，人便會(huì)行動(dòng)，他將用愛的行動(dòng)托起明天的太陽！

第三篇：莊嚴(yán)宗親范文

世界莊嚴(yán)宗親聯(lián)誼會(huì)秘書長莊其崢 在中國東明第三屆莊子研討會(huì)上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位宗親：

秋高氣爽、碩果飄香，在這豐收的季節(jié)，我們天南地北，歡聚一堂，參加中國東明第三屆莊子研討會(huì)，在這里首先請(qǐng)?jiān)试S我代表世界莊嚴(yán)宗親聯(lián)誼會(huì)，向在百忙之中，蒞臨大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)，向?qū)W賦五車的學(xué)術(shù)泰斗，向傾心盡力策劃和組織這次活動(dòng)的東明縣委、縣政府，向親情相牽、血脈相連的各位宗親，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楹霌P(yáng)先祖莊子文化所付出的心血和所做出的努力。

弘揚(yáng)莊子文化，功在當(dāng)今，恩澤后世。東明縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)，高瞻遠(yuǎn)矚，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)；加大投入，大手筆規(guī)劃，高起點(diǎn)建設(shè)，啟動(dòng)了浩繁而宏大的莊子文化開發(fā)工程。從1995年以來，相繼三次舉辦全國性的莊子研討盛會(huì)，啟動(dòng)實(shí)施了莊子文化街道冠名工程，莊子遺跡遺存保護(hù)工程不惜重金，投資建設(shè)了萬福莊子公園、莊子書畫院、莊周博物館、南華公園、沿河莊子文化長廊、蔡園集莊子廣場(chǎng)、陸圈漆園文化廣場(chǎng)等處莊子文化景觀工程。伴隨著投資1000余萬元的莊子觀重修工程的竣工，東明縣莊子文化開發(fā)工程的主體構(gòu)架已經(jīng)成形。據(jù)了解，東明縣還把莊子文化開發(fā)工程，列入“十二五”發(fā)展規(guī)劃，聘請(qǐng)高校設(shè)計(jì)院編制文化開發(fā)規(guī)劃。所見所聞，讓我們前來參加活動(dòng)的莊嚴(yán)宗親感慨萬分，所有這一切歸結(jié)成兩個(gè)字“感動(dòng)”，感動(dòng)于東明縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)決策的英明，感動(dòng)于東明縣委、縣政府的重視和支持，感動(dòng)于東明縣莊子文化開發(fā)遍地開花的強(qiáng)大陣容，感動(dòng)于東明縣做大、做強(qiáng)莊子文化的信心和決心。

說到感動(dòng)，我們還感動(dòng)于，以莊氏第75代傳人莊付閣為代表的東明莊嚴(yán)宗親，2010年11月29日，在廣東上砂舉辦的第六屆莊嚴(yán)宗親墾親大會(huì)上，代表山東莊嚴(yán)宗親發(fā)言的莊付閣，率直、中懇、干練、莊重大氣的舉止和發(fā)言，給來自世界各地的宗旨留下了美好而深刻的印象，不過當(dāng)時(shí)，我們只是一面之交，可是今天，通過兩天的東明之行，我們世界莊嚴(yán)宗親聯(lián)誼會(huì)的各位宗親，真切感受到了東明莊嚴(yán)宗親在貫徹落實(shí)廣東上砂會(huì)議精神方面，所做的大量而卓有成就的工作，感受了東明莊嚴(yán)宗親的膽識(shí)、能力和干事創(chuàng)業(yè)的氣魄。

莊子思想、莊子文化，是我們?nèi)祟惞餐呢?cái)富，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展起到了巨大的歷史影響，莊子文化是我們莊嚴(yán)先祖對(duì)人類文化發(fā)展的一大貢獻(xiàn)，是中華民族文化，乃至世界文化永遠(yuǎn)的豐碑，他以天地為本宗，以德性為根本，以道為門徑，預(yù)見變化，以仁愛為恩德，以大義為道理，以禮樂為和諧，溫和仁慈，用法律正名分，用名分定標(biāo)志，用比較來檢驗(yàn)，用考察來判斷，用量化來分析，以先理之事為常務(wù)，以衣食溫飽為目的，積聚收藏，繁衍生息，體恤老弱，養(yǎng)育大眾，生化萬物，常情常理，和諧天下，澤及百姓。我們莊嚴(yán)先祖莊子的洞察與感悟，給我們帶來了心靈的啟迪，幫我們打開了審視生命及其意義的智慧大門。歷史文化資源的成功開發(fā)，既源于一種豐厚的文化底蘊(yùn)，更應(yīng)該是這種文化張揚(yáng)與發(fā)展。在這方面，我認(rèn)為，東明縣進(jìn)行了有益的探索和大膽創(chuàng)新，東明縣傳承和弘揚(yáng)莊子文化的實(shí)踐證明，東明縣已由民間自發(fā)行為，上升到政府推動(dòng)的層面，由宗親單一的參與，演變?yōu)樽谟H、學(xué)者專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多層次的攜手構(gòu)筑，由單純的祭祀活動(dòng)，升華為莊子與時(shí)代，深層次的文化研討和文化推進(jìn)。鹍鵬已展翅，何愁到九霄。東明縣莊子文化開發(fā)的工程已經(jīng)穩(wěn)步起動(dòng)，可以相信，不遠(yuǎn)的將來，東明這方熱土將會(huì)成為啟迪人生的佳境，考察訪古的寶地，旅游觀光放松心情的天堂。

世界莊嚴(yán)宗親聯(lián)誼會(huì)是聯(lián)系各地宗親的橋梁，服務(wù)宗親的助手，傳承莊嚴(yán)先祖思想的先鋒。希望東明縣莊嚴(yán)宗親不斷加強(qiáng)與總會(huì)的交流，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，在扎實(shí)推進(jìn)莊子文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)和莊子思想傳承工作的同時(shí)，廣泛加強(qiáng)與山東各地莊嚴(yán)宗親的聯(lián)誼和交流，盡快組建世界莊嚴(yán)宗親聯(lián)誼會(huì)山東分會(huì)，并積極開展活動(dòng)。世界莊嚴(yán)宗親聯(lián)誼會(huì)各地分會(huì)，也要充分借鑒東明莊嚴(yán)宗親的工作經(jīng)驗(yàn)，工作方式和工作方法，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、活動(dòng)策劃、擴(kuò)大交往交流方面，大膽探索，銳意創(chuàng)新，使各項(xiàng)活動(dòng)，富有實(shí)效，常辦常新！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位宗親，當(dāng)我們涉足于先祖莊子垂釣的濮水橋，為吏的漆園村，仙逝的莊子觀，古老的石碑，確鑿的史志，悠遠(yuǎn)的遺跡，讓我怦然心動(dòng)，思鄉(xiāng)之情，祭祖之意油然而生。雖然我們遠(yuǎn)在廣東上砂，但東明有我們的牽記，東明有我們的宗親，是先祖莊子，將我們和各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位宗親聯(lián)系在了一起，希望在以后的工作和生活中，多交流，多走動(dòng)，多支持，多溝通，同舟共濟(jì)，攜手奮進(jìn)，將先祖莊子更多的思想精華奉獻(xiàn)給人類！奉獻(xiàn)給社會(huì)！

謝謝大家！

2011年9月15日

第四篇：以愛心解讀,用責(zé)任詮釋

以愛心解讀，用責(zé)任詮釋

——學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）心得體會(huì)

高坪中學(xué)吳華飛

對(duì)于教師這個(gè)肩負(fù)文明傳承、人才培養(yǎng)的特殊職業(yè)，責(zé)任與愛心是兩個(gè)永恒不變的主題。

最近學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了2008年修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，確實(shí)讓大家接受了一次新的洗禮，在刷新道德意識(shí)和教育思想的同時(shí)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的不變的重心，那就是責(zé)任與愛心。對(duì)比1997年印發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們可以清楚地看到，這個(gè)重心沒變。因此，要談對(duì)新《規(guī)范》的理解和體會(huì)，我認(rèn)為，仍需以愛心去解讀，用責(zé)任去詮釋，這才會(huì)讓我們的心理有一個(gè)更恰切的定位。

蘇霍姆林斯基有過這樣一句名言：“愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西?！憋@然，教師更需要做這樣一個(gè)“真正的人”，因?yàn)閷?duì)于那正在成長中的有如幼苗新枝的學(xué)生來說，需要愛心為他們營造健康的環(huán)境。

新《規(guī)范》第三條是“關(guān)愛學(xué)生”。要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！边@種“關(guān)愛”要與對(duì)自己子女的“愛”等同起

來才算是最恰當(dāng)?shù)睦斫猓ǔＫf的“愛生如子”其實(shí)也是這個(gè)意思。愛心是教育的出發(fā)點(diǎn)，沒有愛心，就無法搞好教育。有了這種愛心，要尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不體罰，那就很好辦到，否則，仍難真正實(shí)施有效的教育。為什么現(xiàn)階段的教育中有違師德的事例屢見不鮮，就是因?yàn)槿狈?duì)學(xué)生真正的愛。

有了愛心，我們才會(huì)懂得全力去付出，竭力去貢獻(xiàn)。這樣，我們才能自覺地“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”，才懂得要如何去“教書育人”、“為人師表”，懂得“終身學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)的重要性。德，源于愛。對(duì)于新修訂的《規(guī)范》，看來句句是嚴(yán)詞警語，若能懷揣一顆愛心去解讀，就能化難為易，相信我們每個(gè)都能辦到。

責(zé)任，也源于愛心。富有愛心的教育者，責(zé)任感也特別強(qiáng)。責(zé)任，是各行各業(yè)最起碼的職業(yè)道德，對(duì)于教師來說，就更為要緊。在工廠里缺乏責(zé)任，出了次品或劣等品可用經(jīng)濟(jì)損失來衡量，但對(duì)于教師來說，就要背上“誤人子弟”的歷史罵名，感到一輩子的良心不安。梁啟超曾經(jīng)在《敬業(yè)與樂業(yè)》中說：“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”他又說：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！边@里的敬業(yè)，就是責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，面對(duì)自己所從事的神圣職業(yè)，褻瀆有甚于犯罪。

縱觀新《規(guī)范》六條，愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，每一條都是責(zé)任。這里面有對(duì)于國家和社會(huì)應(yīng)有的責(zé)任，也有對(duì)于本職工作應(yīng)盡的責(zé)任。就拿“終身學(xué)習(xí)”來說，這也是一種責(zé)任。教師的終身學(xué)習(xí)，是教育學(xué)生的需要，是教育發(fā)展的需求，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善自己，才能確保自己有能力教好學(xué)生。所以對(duì)于新《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是要讓“責(zé)任心”這三個(gè)字在我們的思想意識(shí)中增加“穩(wěn)固性”。

教育工作的日益更新正是無數(shù)有愛心和責(zé)任心的教師默默耕耘的結(jié)果。特別是那些在條件艱苦、待遇微薄的環(huán)境中，仍不失旺盛活力，孜孜不倦地工作的教師，他們用愛心和敬業(yè)精神鑄造了靈魂，推動(dòng)了社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，詮釋著“教師”這個(gè)平凡的職業(yè)，反過來，他們也是最可愛、最可敬的。

第五篇：用愛心詮釋教師的責(zé)任

用愛心詮釋教師的責(zé)任

有一句話說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，20年來，始終把自己心愛的教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來做。我們老師做的是教書育人的工作，這無論是社會(huì)輿論給了我們多大的光環(huán)，還是自己內(nèi)心認(rèn)識(shí)到是多重要的責(zé)任。其實(shí)，就是要求我們要有愛心。我特別崇尚一句話：愛，是人類最美的語言。只要有愛心，只要用心付出我們的愛心，我想，也就自然而然的擔(dān)起了責(zé)任。

自2005年～2011年上半年，我連續(xù)參與我校住宿生的管理工作，這期間，很多的情景都深深得印在了我的腦海里。我們學(xué)校的住宿生，絕大多數(shù)都是從山區(qū)丘陵鄉(xiāng)鎮(zhèn)來我校就讀的學(xué)生。出門求學(xué)遠(yuǎn)離父母家人，孤獨(dú)、想家是學(xué)生們最多的情緒表現(xiàn)，每個(gè)新學(xué)期開始我都把穩(wěn)定學(xué)生思想工作放在首位，盡多消除他們的想家念頭，和他們談心、交朋友、帶領(lǐng)學(xué)生搞活動(dòng)，剛剛到一起彼此熟悉程度都不深，我就帶領(lǐng)他們主動(dòng)交往，教給他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度和方法，教會(huì)他們獨(dú)立自主的生活技能。這些看似簡單而又平常的事情，對(duì)于初來乍到的孩子來說卻感受到了極大的安全感、依賴感，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)校的感情。更重要的是給了學(xué)生一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。他們絕大多數(shù)認(rèn)為這個(gè)老師很貼心、很負(fù)責(zé)任。同時(shí)，我也愿意和孩子們說笑打趣、唱歌玩耍，讓他們感受到了老師對(duì)他們的熱情和幫助，確實(shí)體會(huì)到老師的愛是自己穩(wěn)定在學(xué)校學(xué)習(xí)的必要條件

住宿學(xué)生無疑將所有的生活細(xì)節(jié)都展示在校園里，生病了是孩子們最常見也是最易引起傷感的時(shí)候，這時(shí)的學(xué)生敏感、脆弱，認(rèn)識(shí)到這些，我都會(huì)更多的關(guān)心、體貼他們，讓他們感受到老師的愛。記得高雅這個(gè)學(xué)生在我校就讀的時(shí)間不到三年，卻是生病次數(shù)最多的學(xué)生。有一次晚上輸液到凌晨3點(diǎn)，我就一直守到天亮；張慧慧的手腕傷了，從診所里拿了藥，吃了幾天也不見好轉(zhuǎn)，我就把白酒點(diǎn)燃，帶著火苗給他洗，連續(xù)洗了五天，他的手好了，我的手卻燒傷了，雖然他表現(xiàn)出極大的感激可我卻覺得這是很開心的事。盡到了老師應(yīng)盡的責(zé)任，用我的愛心贏得了學(xué)生的尊重和喜歡，疼在身上卻樂在心里。

前幾年我們學(xué)校宿舍條件很差，房頂破損大塊的泥土落在學(xué)生的床鋪上，孩子們?cè)孤曒d道，我和幾位負(fù)責(zé)住宿生的老師利用課余時(shí)間，用學(xué)校廢棄的書桌桌面，一塊一塊鋪到房頂?shù)拇由?，給學(xué)生修補(bǔ)宿舍，看到的是一間間不掉泥土的宿舍，收獲的卻是一個(gè)個(gè)感恩而擁戴的心靈；還有剛剛搬進(jìn)改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮氣太重，房頂結(jié)的水珠，滴落到學(xué)生的床鋪上，孩子們根本沒有辦法睡覺，我是看在眼里急在心上，找來大卷的報(bào)紙帶著學(xué)生們一把一把的擦水珠，女生膽小不敢登高去擦，我就一間一間的去給他們擦房頂?shù)乃?，連續(xù)幾天終于擦干了水珠，卻擦濕了幾十雙學(xué)生的眼睛……現(xiàn)在想起來，心里始終有一股莫名的滋味，這也許就是我理解的老師的責(zé)任吧。

在教學(xué)和班主任工作中，我始終不忘：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn)。以身作則，率先垂范，具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。課堂上，我始終貫徹賞識(shí)教育理念，堅(jiān)信“尺有所短寸有所長”，從來不打擊挖苦學(xué)生，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都有自己的課堂地位，也就是所謂的因材施教。讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的尊重，給予他們充分的肯定。我想這在教學(xué)過程中也就自然地達(dá)到了傳道的目的。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名學(xué)了生物的老師，在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，用已有的學(xué)科知識(shí)，充分展示自己。給學(xué)生一個(gè)好的印象，現(xiàn)在的學(xué)生都是先喜歡老師，才對(duì)老師教的課有興趣。剛剛講了一節(jié)關(guān)于傳染病和免疫的課，那節(jié)課的大綱要求就一課時(shí)，可是，我卻講了3課時(shí)，從書本理論到生活實(shí)際，從一般常識(shí)到個(gè)別案例，我給學(xué)生補(bǔ)充了很多和他們自身有關(guān)的健康保健知識(shí)。那3節(jié)課，可以說上的很精彩，很有深度，更有意義。我樸素的認(rèn)為，這就是我對(duì)學(xué)生的愛，這就是一個(gè)老師的責(zé)任所在。

人的情商是無與倫比的，感情是人類特有的思維活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)中，處于青春期的孩子，更是感情豐富的時(shí)期，所以，走入學(xué)生心靈，和學(xué)生交上朋友，是我們現(xiàn)在做老師的必不可少的工作。現(xiàn)在的孩子，信息量大，懂得多，孩子氣少了，成人化趨勢(shì)加強(qiáng)了，對(duì)老師也不像以前的時(shí)代，言聽計(jì)從。個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)，是現(xiàn)在孩子的時(shí)代特點(diǎn)，所以，我們老師，尤其是班主任，也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，與時(shí)俱進(jìn)。把自己看作學(xué)生的一員，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?，老師就在自己身邊。這樣，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)向的掌握，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)就一目了然了，對(duì)班務(wù)工作的開展起到事半功倍的作用。

有人說，沒有愛的教育是不完整的教育。我的認(rèn)識(shí)是教育本身就是愛，懷著仁愛之心，做太陽底下最光輝的事業(yè)，用愛心成就學(xué)生成長的天空。用博愛之心去履行老師的職責(zé)，用愛人之心去詮釋自己多彩的人生。