第一篇：上海職稱改革松江區(qū)職稱論文發(fā)表-委托代理理論武器裝備采購激勵約束機制論文選題題目

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上海職稱改革松江區(qū)職稱論文發(fā)表-委托代理理論|武器裝備采購|激勵約束機制論文選題題目

上海職稱改革松江區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是委托代理理論|武器裝備采購|激勵約束機制職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供委托代理理論|武器裝備采購|激勵約束機制職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為委托代理理論|武器裝備采購|激勵約束機制畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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1……政府管制與醫(yī)生兼差的激勵機制:多任務(wù)委托代理模型的視角 2……收入分成制度與醫(yī)生兼差的激勵機制:多任務(wù)委托代理理論的視角 3……基于委托代理理論提升公立醫(yī)院綜合績效的法人治理改革設(shè)計 4……基于自我約束的企業(yè)社會責(zé)任承擔(dān)機制研究

5……信息不對稱下的有效員工激勵約束機制:組織身份認(rèn)同 6……獻(xiàn)血員抗-HCV的對照調(diào)查

7……集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)中的村委會行為分析——基于委托代理理論

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8……基于委托代理理論的高校教師激勵模型研究 9……高校教師激勵與約束機制分析

10……約束機制和激勵機制對國有企業(yè)長期投資的影響

11……基于企業(yè)生命周期的高管激勵契約最優(yōu)動態(tài)配置——價值分配的視角 12……環(huán)境規(guī)制俘獲的法律防范

13……政府創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金委托管理模式及激勵約束機制比較分析 14……基于委托—代理模型的國有資本經(jīng)營收益激勵約束機制研究 15……基于委托代理理論的和諧醫(yī)患關(guān)系及其構(gòu)建 16……基于委托-代理模型的公共服務(wù)外包激勵機制設(shè)計

17……國有企業(yè)正式契約關(guān)系中管理者薪酬制度研究——基于委托代理理論 18……教師教育U-S合作的X低效率與委托-代理理論分析 19……基于委托代理的綠色信貸激勵機制研究

20……合同購買衛(wèi)生服務(wù)中政府與村衛(wèi)生室的激勵相容約束博弈研究 21……基于委托-代理理論的城市軌道交通激勵約束機制博弈分析 22……公共服務(wù)外包中委托代理關(guān)系鏈面臨的風(fēng)險及其防范 23……高管持股與公司業(yè)績關(guān)系理論述評 24……高技術(shù)計劃項目分段投資的激勵契約設(shè)計

25……論大學(xué)學(xué)術(shù)同行評議中的利益沖突——以委托代理理論為視角

26……我國城市大型體育公共設(shè)施供給問題研究——基于非對稱信息委托代理模型的分析 27……委托代理視角下的事業(yè)單位“管辦分離”改革探討 28……委托代理視角下的長貸短存合理性辨析 29……混合不對稱信息下第三方物流激勵契約研究

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30……自由現(xiàn)金流代理問題及其約束機制研究述評 31……私募股權(quán)基金組織形式的比較及中國選擇

32……基于委托-代理理論的業(yè)務(wù)流程再造的激勵約束機制研究 33……基于委托代理理論的公立高校經(jīng)營者激勵與約束機制研究 34……基于委托代理理論的藥品供應(yīng)鏈成本控制研究 35……委托——代理視角的公立醫(yī)院管理體制改革 36……國有商業(yè)銀行層級委托代理基數(shù)確定研究 37……國有資產(chǎn)出資人代表激勵與約束機制研究 38……委托-代理模型在城市規(guī)模報批中的應(yīng)用

39……公司治理結(jié)構(gòu)與制度安排約束——從委托代理和契約聯(lián)結(jié)之兩層面的理論解說 40……控制權(quán)激勵的約束條件研究

41……基于委托代理理論的公立醫(yī)院內(nèi)部激勵約束機制研究

42……“小業(yè)主大咨詢”模式下建設(shè)項目業(yè)主駐勤人員激勵監(jiān)督機制研究——以京滬高速鐵路建設(shè)項目為背景

43……高校教師隱性知識共享模型及機制優(yōu)化設(shè)計

44……獨立學(xué)院與其兼職教師之間的問題研究:新制度經(jīng)濟學(xué)的視角 45……基于控制能力的公司人力資源激勵約束分析 46……國有商業(yè)銀行分支機構(gòu)設(shè)置模式效率研究

47……國家治理框架下的國家審計發(fā)展機制研究——基于委托代理理論 48……公司治理中的激勵機制與會計信息質(zhì)量研究——基于博弈論視角 49……銀行股權(quán)集中度與經(jīng)營績效的相關(guān)性分析 50……基于委托代理理論的政府與高校關(guān)系構(gòu)建

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51……基于委托代理理論的輸配電價格監(jiān)管機制設(shè)計 52……基于委托—代理理論下的中國高等教育評估問題 53……基于共同代理機制的發(fā)電商激勵契約設(shè)計 54……激勵相容理論與公共產(chǎn)品定價的探討 55……基于代理理論的公司資本結(jié)構(gòu)約束與激勵研究

56……研究型高校管理中的激勵約束機制初步設(shè)計:基于多重委托代理機制 57……項目管理承包模式的委托代理關(guān)系分析以及激勵與約束機制的構(gòu)建 58……工程監(jiān)理委托代理關(guān)系中激勵約束與參與約束的研究 59……審計委員會的理論基礎(chǔ)(下)60……基于委托——代理理論的飯店企業(yè)員工敬業(yè)度提升模式研究 61……國有資產(chǎn)管理委托代理道德風(fēng)險的博弈及防范 62……基于委托代理理論的農(nóng)村公共服務(wù)供給分析 63……委托-代理模型及其在商業(yè)銀行中的應(yīng)用 64……談我國技術(shù)交易激勵機制框架設(shè)計

65……企業(yè)品牌價值與企業(yè)家長期激勵約束機制設(shè)計 66……試析我國公立高校的委托代理問題 67……淺析公立高校代理人激勵約束機制的建立 68……政府投資項目治理機制研究

69……現(xiàn)行校長負(fù)責(zé)制變革思路之探討——從“委托—代理關(guān)系”的視角出發(fā) 70……國有資產(chǎn)委托代理問題中的權(quán)、責(zé)、利法律關(guān)系

71……金融資產(chǎn)管理公司激勵機制研究——從防范道德風(fēng)險的角度 72……委托—代理關(guān)系下職業(yè)聯(lián)賽裁判員的激勵約束機制研究

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73……非稅收入管理中激勵與約束機制的構(gòu)建——一個基于“聯(lián)合確定基數(shù)法”的應(yīng)用 74……我國保險代理人制度存在的問題及其改進(jìn)

75……省級電網(wǎng)公司基于內(nèi)部資金配置效率的委托-代理模型研究 76……政策性負(fù)擔(dān)和國有銀行激勵機制的相關(guān)性研究 77……委托代理理論視角下大股東侵害行為的機制分析 78……委托代理理論與國企激勵約束機制的構(gòu)建 79……企業(yè)層級組織中的激勵和約束 80……從委托代理理論看層級組織結(jié)構(gòu) 81……具有隨機約束的委托-代理模型 82……工程監(jiān)理制度下的委托代理博弈分析 83……獨立董事獨立性、關(guān)聯(lián)激勵與行為均衡

84……基于委托一代理理論的政府R&D資源管理對策分析 85……金融資產(chǎn)管理公司的委托-代理模型分析 86……科學(xué)理解和認(rèn)識中國的MBO 87……財務(wù)激勵約束機制的委托代理分析

88……企業(yè)家人力資本激勵約束機制的理論基礎(chǔ)與政策選擇 89……高校校辦企業(yè)激勵與約束機制問題研究 90……我國基金管理人的報酬機制設(shè)計問題 91……論我國國有控股公司治理機制的構(gòu)建 92……委托代理關(guān)系與獨立董事制度設(shè)計 93……從委托——代理理論看物業(yè)管理

94……深化國企改革與建立經(jīng)營者的激勵和約束機制問題

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95……經(jīng)理股票期權(quán):實施中的問題與對策——兼論國有企業(yè)激勵—約束機制的建立與完善 96……關(guān)于保險代理人激勵機制問題的研究 97……企業(yè)財務(wù)激勵-約束機制形成的理論探討 98……雙層委托代理:蘇南模式運行機制的理論實證分析 99……企業(yè)托管經(jīng)營的理論基礎(chǔ)

100……論委托──代理關(guān)系中的激勵與約束機制

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第二篇：上海職稱改革松江區(qū)職稱論文發(fā)表-思政課程管理小組活動大綱論文選題題目

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上海職稱改革松江區(qū)職稱論文發(fā)表-思政課程|管理小組|活動大綱論文選題題目

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關(guān)鍵詞：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃論文，教育改革論文，教育評價論文

1……核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看德育課程的發(fā)展趨勢 2……關(guān)于活動型思想政治課程的思考 3……基于核心素養(yǎng)的思想政治活動型學(xué)科課程 4……研究生思想政治理論課課程改革實踐經(jīng)驗探析

5……基于“大國方略”課程教學(xué)模式的高校思想政治理論課話語體系研究——以上海大學(xué)實踐探索為例

6……高職院校思政課體驗式教學(xué)法的困境與出路探究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為例

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7……傳統(tǒng)文化視域下的高校思政課程探究 8……淺談品德教育與美德教育在思品課程中的結(jié)合

9……創(chuàng)新高校思想政治理論教育教學(xué)方法——評《高校思想政治理論教育教學(xué)改革研究與實踐》

10……論多元智能學(xué)生評價在思想政治教育課程中的運用

11……美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)技術(shù)專業(yè)課程的深度考察——基于對32門課程大綱的分析與6門課程的親歷體驗

12……思想政治教育課程理論與實踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展——評《大學(xué)生思想政治教育的實踐與創(chuàng)新》

13……高校思想政治理論課程多元考核方式探究

14……工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下工程制圖課程大綱的改革與實踐

15……專題教學(xué)模式下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程案例教學(xué)實效性的調(diào)查研究——以長江師范學(xué)院為例

16……函數(shù)思想在高考解題中的應(yīng)用研究 17……木刻版畫課程的教學(xué)改革思路

18……開發(fā)體育運動學(xué)校校本課程的一些思考——以高中歷史學(xué)科為例 19……中學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)課程整合的思考 20……關(guān)于加強專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè)的思考 21……新課程背景下對初中化學(xué)教學(xué)的反思

22……新課程觀指導(dǎo)下初中語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng) 23……關(guān)于對蒙古族音樂教材及課程設(shè)置的思考——借鑒柯達(dá)伊音樂教學(xué)法 24……醫(yī)藥專業(yè)物理實驗課程教學(xué)改革的思考與實踐

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25……高校圖書館嵌入式課程服務(wù)的探索與思考——以重慶大學(xué)圖書館為例 26……出版類專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)課程構(gòu)成 27……我國慕課課程評價體系建設(shè)思路初探 28……推進(jìn)義務(wù)教育課程改革的幾點思考 29……印度初級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱評介 30……淺談高中數(shù)學(xué)如何聽課

31……如何提高高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 32……淺談小學(xué)生語文自學(xué)能力的有效策略 33……如何將素質(zhì)教育運用于英語教學(xué)中 34……新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析

35……整體推進(jìn)思政課建設(shè)體系創(chuàng)新,建設(shè)大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程——訪教育部社會科學(xué)司司長張東剛

36……臺灣《幼兒園教?；顒诱n程暫行大綱》及其啟示 37……生態(tài)文明教育融入高校思政課課程體系探析

38……基于MOOC“幕課”理念的研究生思政類課程——以《馬克思主義基本原理專題》為例

39……扎根理論對思想政治課程建設(shè)的啟示 40……思想政治課程范式的價值定位 41……思想政治課程資源的開發(fā)向度探析 42……高校思想政治理論課精品課程的本土化建設(shè) 43……高職思政新課程評價理念的探究與實踐

44……校園足球活動中小學(xué)校本課程的開發(fā)--基于美國SPARK課程理念

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45……讓方法真正成為科研的武器——教育部研究生思政課分教指委2014年第三次工作會議暨“馬克思主義與社會科學(xué)方法論”教學(xué)研討會綜述 46……從大綱到標(biāo)準(zhǔn):職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的溯源與借鑒

47……微課程在高中思想政治課程中的設(shè)計研究——以“初次分配與再分配”為例 48……北美iSchool課程教學(xué)大綱與LIS工作要求匹配度研究 49……論思想政治理論課課程體系創(chuàng)新的“五個轉(zhuǎn)化” 50……思想政治課程資源開發(fā)與利用的主要途徑 51……論學(xué)生參與視角下的大學(xué)思政課程改革

52……從身體技能到個人德性--法國中小學(xué)體育與運動課程大綱評述 53……高校思想政治理論教育課程的人文向度 54……談?wù)Z文課程對思想政治教育的影響

55……行政管理專業(yè)管理學(xué)課程開展啟發(fā)式閱讀與研究型教學(xué)的思考 56……大學(xué)語文課程中的思想政治教育功能研究 57……荷蘭高中數(shù)學(xué)考試大綱評介及思考

58……范式轉(zhuǎn)換思想與課程管理發(fā)展中心理念的形成

59……愛爾蘭小學(xué)課程大綱及實施特點述評——以RPNS小學(xué)為例

60……“課程結(jié)構(gòu)”與“課程管理”轉(zhuǎn)變的相關(guān)思考——“江蘇省普通高中課程基地”研究 61……基于課程整合的思、辨、行——中小學(xué)管理雜志社第一期課程整合“教練工作坊”走進(jìn)深圳明德實驗學(xué)校

62……基于 ESP 需求分析的高校法律英語教學(xué)模式研究 63……江蘇省高中課程基地建設(shè)的實踐探索與理論思考 64……論體育教師課程執(zhí)行力的發(fā)展

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65……高校思想政治理論課教學(xué)大綱的演變歷程(上)--基于文獻(xiàn)史的研究

66……高校內(nèi)部思想政治理論課程組織設(shè)置及其管理體制變遷——以政策文本分析為視角 67……新課程理念下思想政治課堂教學(xué)活動研究——基于系統(tǒng)論視角的分析 68……準(zhǔn)確具體地把握思想政治理論課教學(xué)中實踐課程的地位和作用

69……地方紅色文化在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用——以湘南學(xué)院思政課程改革為例

70……影響高校思想政治理論課精品課程網(wǎng)站利用的因素分析

71……高校思想政治理論課教學(xué)探索——以“中國近現(xiàn)代史綱要”課程為例 72……適時·適位·適中·適應(yīng)——思想政治課程資源的開發(fā)與利用 73……深化改革背景下的課程建設(shè)——在改革進(jìn)程中的浙江思想政治課 74……高校思想政治理論課教學(xué)大綱的演變特點(下)--基于文獻(xiàn)史的研究 75……“大學(xué)語文”課程的思想政治教育定位

76……國外思想政治教育縱覽——評《高校思想政治理論課程的國際視野》 77……專題式教學(xué)在碩士研究生思想政治理論課中的運用與完善 78……2014年高考四川政治試卷評析

79……依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究 80……CDIO理念與“結(jié)構(gòu)概念設(shè)計與創(chuàng)新”課程的構(gòu)建 81……北美高校Data Curation教育狀況調(diào)查研究 82……我國思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的變遷(1959—2011)83……高中思想政治課程目標(biāo)與高考目標(biāo)的對比啟示

84……思想政治學(xué)科國家必修課程的校本化研究——從天津市南開中學(xué)思想政治學(xué)科國家必修課程的校本化研究談起

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85……思想政治課程資源利用現(xiàn)狀的分析和研究 86……高校思政課與中學(xué)政治課課程銜接問題研究

87……新時期高職院校思想政治課程教學(xué)的困境及解決措施探究 88……高職院校利用思想政治課程打造實用型人才的嘗試

89……中學(xué)思想政治課程改革對高師院校思想政治教育專業(yè)建設(shè)的啟示 90……思想政治理論課精品課程一體化育人實踐教學(xué)方案研究

91……在高校思想政治理論課2013年新修訂教材和教學(xué)大綱示范培訓(xùn)班上的講話 92……論思想政治理論課精品課程的實踐教學(xué)

93……遞階結(jié)構(gòu)理論視域下高校思想政治理論課課程體系的建構(gòu)邏輯

94……思想政治理論課實踐教學(xué)課程改革與評價——以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 95……學(xué)校體育校本課程管理體系的構(gòu)建 96……普通高中英語課程性質(zhì)的回顧與反思

97……試論馬克思主義自然觀的形成和發(fā)展——基于《自然辯證法概論》教學(xué)大綱和教材的編寫體會

98……關(guān)于醫(yī)學(xué)類高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)若干問題的思考 99……高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神的教學(xué)建議 100……內(nèi)閣制、總統(tǒng)制還是半總統(tǒng)制

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第三篇：增城職稱改革職稱論文發(fā)表-媒體理論變遷教育媒體論文選題題目

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增城職稱改革職稱論文發(fā)表-媒體理論|變遷|教育媒體論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教師發(fā)表論文，企業(yè)環(huán)保論文，信息技術(shù)教育論文

1……現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本原理教學(xué)與應(yīng)用——評《數(shù)字媒體技術(shù)與教育應(yīng)用(基礎(chǔ)篇)》 2……自媒體時代大學(xué)生中國夢教育的推進(jìn)路徑探析

3……論自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新 4……新媒體條件下高校宣傳思想工作的著力點 5……微媒體環(huán)境下大學(xué)生政治認(rèn)同探析

6……思想政治理論課教師媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個問題 7……新媒體視域下思想政治教育創(chuàng)新研究 8……從媒體道德失范談大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育 9……全媒體背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

10……契合、裂變與聚能:自媒體生態(tài)下的高校社會主義核心價值觀教育

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11……新媒體條件下高校宣傳思想工作的著力點

12……探索媒體融合時代新聞傳播教育的改革與創(chuàng)新——重慶大學(xué)新聞學(xué)院的認(rèn)識與實踐 13……運用網(wǎng)絡(luò)自媒體開展思想政治教育的思考

14……當(dāng)代中國馬克思主義勞動價值觀的變遷、弘揚和發(fā)展 15……從媒體道德失范談大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

16……現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本原理教學(xué)與應(yīng)用——評《數(shù)字媒體技術(shù)與教育應(yīng)用(基礎(chǔ)篇)》 17……自媒體環(huán)境下高校思想政治理論課創(chuàng)新機制構(gòu)建研究 18……元素養(yǎng):社交媒體時代高校信息素養(yǎng)教育新理念 19……微媒體環(huán)境下大學(xué)生政治認(rèn)同探析 20……教師角色:從“知識本體”到“知識媒體”

21……新媒體時代我國意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對著力點 22……基于新媒體的高職思政理論課雙重考核方式

23……新媒體環(huán)境下大學(xué)生項目學(xué)習(xí)理論研究與實踐分析——評《大學(xué)生項目學(xué)習(xí)的理論與實踐》

24……安少社推新教育晨誦成果結(jié)晶

25……思想政治理論課教師媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個問題

26……全媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范分析與干預(yù)——以廣西高校為例 27……多媒體時代教師教育的再認(rèn)識

28……新媒體視域下的大學(xué)生思政教育探究——評《新媒體時空解碼:大學(xué)生思想政治教育研究》

29……網(wǎng)絡(luò)媒體視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育 30……新媒體環(huán)境下高校青年教師社會心態(tài)調(diào)查及思考

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31……新媒體時代理論版如何繼續(xù)“思想”

32……新媒體發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育的影響——評《新媒體時代的大學(xué)生思想政治教育》

33……新媒體時代院報如何促進(jìn)學(xué)院宣傳及交流

34……新媒體環(huán)境下數(shù)字移民的媒介素養(yǎng)探索:基于智能手機應(yīng)用的扎根分析 35……新媒體視域下高校思想政治理論課發(fā)展的“問”與“變” 36……自媒體的思想政治教育功能實現(xiàn)路徑研究 37……淺議校園新媒體環(huán)境下中學(xué)思想政治教育途徑 38……多媒體在教育中的應(yīng)用:一個矛盾的復(fù)合體 39……網(wǎng)絡(luò)新媒體在新生入學(xué)教育運用中的實證性研究 40……淺談社會化媒體視角下的教育圖書微信營銷

41……新媒體下的高端技術(shù)技能人才法制教育課程改革的探索 42……微媒體視域下的大學(xué)英語教學(xué)

43……新媒體視角下高校思想政治理論課教學(xué)改革嬗變

44……契合、裂變與聚能:自媒體生態(tài)下的高校社會主義核心價值觀教育 45……手機媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育研究 46……淺析新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對策 47……新媒體在健康傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策

48……現(xiàn)代教育技術(shù)下的多媒體外語教學(xué)研究——評《現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體外語教學(xué)》 49……新課程理念下的多媒體課堂教學(xué) 50……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 51……多媒體技術(shù)對高中地理的創(chuàng)新教學(xué)

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52……山東省高考招生制度改革的路徑分析——基于制度變遷理論的視角 53……媒體公共關(guān)系良知道義初探 54……小學(xué)語文與多媒體的有效結(jié)合教學(xué) 55……多媒體讓作文教學(xué)更高效

56……淺析多媒體在高中物理教學(xué)中的作用 57……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合 58……多媒體技術(shù)對高中政治的創(chuàng)新教學(xué)

59……新媒體視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育

60……新媒體視域下古代“雜字”教材對成人高等學(xué)校教材建設(shè)的啟示 61……運用現(xiàn)代多媒體技術(shù),演繹高中英語精彩課堂 62……多媒體優(yōu)化高中生物實驗教學(xué)的實踐和研究 63……社交媒體語境下 “議程設(shè)置”理論的調(diào)適 64……新媒體新技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀注入新的活力

65……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學(xué)——多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 66……發(fā)揮好多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中作用——初中物理教學(xué)探索與研究 67……淺談小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)運用的優(yōu)勢 68……談高中地理教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段的探索 69……談?wù)Z文教學(xué)中多媒體應(yīng)用的幾點體會 70……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

71……基于社交媒體的科學(xué)傳播:新浪微博“轉(zhuǎn)基因”熱詞傳播模式研究 72……淺談多媒體技術(shù)在高中課堂古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用 73……讓多媒體為作文教學(xué)帶來生機和活力

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74……現(xiàn)代教育技術(shù)變革下的多媒體外語教學(xué)——評《現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體外語教學(xué)》 75……計算機多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)的應(yīng)用研究 76……融媒體人才培養(yǎng)與實踐性導(dǎo)向教學(xué)辨析

77……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 78……多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的體現(xiàn)

79……淺析數(shù)字媒體的理論及其技術(shù)運用--評《數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用》 80……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運用探析 81……論多媒體在初中地理教學(xué)中的運用 82……多媒體輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索 83……把握發(fā)展大勢,倡導(dǎo)科學(xué)精神 84……淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢 85……多媒體在初中英語教學(xué)中運用的幾點體會 86……中國傳媒業(yè)知識型員工工作幸福感結(jié)構(gòu)維度研究

87……我國思想政治教育政策環(huán)境理論研究——評《思想政治教育政策環(huán)境論》

88……創(chuàng)新高校思想政治理論教育教學(xué)方法——評《高校思想政治理論教育教學(xué)改革研究與實踐》

89……新媒體技術(shù)視野下的教育傳播學(xué)研究--評《教育傳播學(xué)(第2版)》

90……消費電子品品牌社交媒體內(nèi)容營銷策略研究——基于聯(lián)想、華為、HTC和三星微信公眾號的內(nèi)容分析

91……社會主義核心價值觀的媒體建構(gòu) 92……小議多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

93……高校音樂專業(yè)?？平處熃虒W(xué)理論與方法研究——評《音樂教育》

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94……高校思想政治教育與馬克思主義時代化的關(guān)系研究——評《馬克思主義思想政治教育理論時代化研究》

95……論協(xié)同理論視角下高教園區(qū)創(chuàng)業(yè)協(xié)同機制——以蘇州國際教育園眾創(chuàng)聯(lián)盟為例 96……成人教育治理的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)向及其理論意蘊

97……家庭流動作為高等教育溢出效應(yīng)的理論闡釋與實踐類型分析 98……用戶隱私關(guān)注視角下的社交媒體功能接受異質(zhì)性研究 99……微信公眾號“一條”推送內(nèi)容研究及啟示 100……淺談傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)

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第四篇：上海職稱改革奉賢區(qū)職稱論文發(fā)表-高二化學(xué)教學(xué)論文選題題目

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上海職稱改革奉賢區(qū)職稱論文發(fā)表-高二化學(xué)|教學(xué)論文選題題目

上海職稱改革奉賢區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是高二化學(xué)|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高二化學(xué)|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高二化學(xué)|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：會計論文發(fā)表，企業(yè)環(huán)保論文，國土論文

1……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計問題及對策 2……高中化學(xué)教師教學(xué)觀研究 3……高中化學(xué)教學(xué)實踐札記 4……論高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué) 5……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué) 6……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 7……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 8……探究高中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究

9……高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考——基于教育實習(xí)的敘事研究 10……“未來教室”環(huán)境下高中化學(xué)實驗教學(xué)的嘗試與反思

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11……微課在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探究 12……新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價探討 13……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建 14……基于人教版教材的初高中化學(xué)教學(xué)銜接策略

15……新課標(biāo)背景下大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接的研究 16……探析高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 17……高中化學(xué)課堂教學(xué)互動現(xiàn)狀調(diào)查與問題對策 18……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 19……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動態(tài)生成途徑 20……高中化學(xué)雙語教學(xué)微型課程的編制

21……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計

22……初高中化學(xué)銜接教學(xué)中運用“二維圖”的研究與實踐 23……淺析高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)的研究與實踐 24……革新教學(xué)方法——構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂之我見 25……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機結(jié)合

26……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計為例 27……基于流程圖法測查高中生化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)--以“醛”為例 28……淺議高中化學(xué)實驗教學(xué)的問題與對策

29……上海市楊浦區(qū)高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 30……DIS在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究

31……高中化學(xué)雙語教學(xué)的實踐與探索——以“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例

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32……初、高中化學(xué)銜接教學(xué)研究——以“物質(zhì)的分類”授課為例

33……高中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)“活化能”概念的誤區(qū)——基于2011年海南省一道高考題的思考 34……數(shù)字化手持技術(shù)實驗在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

35……基于PCK的高中化學(xué)教學(xué)實錄和反思——以蘇教版“酚的性質(zhì)和應(yīng)用”為例 36……巧用蔡加尼克效應(yīng)優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué) 37……高中化學(xué)教學(xué)中實施“創(chuàng)造性探究模式”的嘗試

38……微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的初步探索——以“乙醛”教學(xué)的微課應(yīng)用模型為例 39……高中化學(xué)教學(xué)需要系統(tǒng)思維 40……高中化學(xué)教學(xué)情境現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 41……S-T分析法在高中化學(xué)教學(xué)分析中的應(yīng)用研究 42……高中化學(xué)教師教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與解決策略 43……例談隨機通達(dá)教學(xué)法在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用 44……“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐與反思 45……高中化學(xué)實驗教學(xué)中過程性評價多元化的實踐與思考 46……高中化學(xué)實驗教學(xué)常教常新的點滴做法

47……SOLO分類評價理論在初高中化學(xué)銜接教學(xué)中的應(yīng)用——以蘇教版《化學(xué)1》氧化還原反應(yīng)為例

48……高中化學(xué)教學(xué)中引發(fā)學(xué)生自主提問的策略研究

49……考試招生制度改革背景下高中化學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個問題 50……促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)實踐與思考 51……高二文科生化學(xué)認(rèn)知策略應(yīng)用情況的探查

52……基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論探討“同分異構(gòu)體”教學(xué)序列的跨學(xué)段設(shè)計

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53……初高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容銜接探討

54……高中化學(xué)教學(xué)如何為拔尖創(chuàng)新人才成長奠基

55……高中化學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)落實情況的調(diào)查 56……高中化學(xué)實驗教學(xué)實踐癥結(jié)與對策探析 57……文科班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析 58……初高中化學(xué)教學(xué)銜接要突出學(xué)科本質(zhì) 59……初高中化學(xué)銜接教學(xué)的調(diào)查研究 60……高中化學(xué)教學(xué)中運用學(xué)習(xí)環(huán)的研究 61……高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計問題探討

62……新課改進(jìn)程中初高中化學(xué)教學(xué)銜接策略的探究 63……基于問題解決原型建構(gòu)的高中化學(xué)實驗教學(xué)初探 64……高中化學(xué)教學(xué)中過程性評價的實踐和思考 65……高中化學(xué)教學(xué)中多媒體輔助的幾個誤區(qū)及對策 66……高二學(xué)生化學(xué)課前預(yù)習(xí)的調(diào)查與思考

67……新課程背景下開封市高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查 68……牛奶的銀鏡反應(yīng)

69……高中生化學(xué)可逆反應(yīng)心智模式的診斷和分析 70……對高中化學(xué)教學(xué)中幾個常見問題的分析與探討 71……高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮教育評價功能的探究 72……安徽省初高中化學(xué)教學(xué)銜接的調(diào)查與思考 73……新課程高中化學(xué)教學(xué)存在的問題及對策

74……高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與評價的策略探索

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75……高中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵、核心和重點

76……舍棄與拓展——課改背景下高中化學(xué)教學(xué)中的困惑與思考 77……高中化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性研究

78……新課程背景下中老年高中化學(xué)教師教學(xué)狀況的調(diào)查分析 79……高中化學(xué)理論課教學(xué)模式新探 80……“硝酸”教學(xué)的幾點參考

81……“探究周期律·構(gòu)建周期表”說課實錄

82……高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的調(diào)查與思考 83……新課程高中化學(xué)教學(xué)實施情感目標(biāo)教育的探討

84……是苦丁茶還是巧克力——對新課程高中化學(xué)教學(xué)的幾點思考 85……新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)實驗意識 86……新課程高中化學(xué)教學(xué)策略

87……反思新課改后的高中化學(xué)課堂教學(xué)效率 88……農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的研究

89……上好一堂課要切實解決的幾個問題——新課程高中化學(xué)教學(xué)例談 90……2010年高考理綜(全國卷)化學(xué)試題特點對高中化學(xué)教學(xué)的啟示

91……從高考試題看“化學(xué)用語”教學(xué)——2009年高考安徽理綜化學(xué)試題對高中化學(xué)教學(xué)的啟示

92……一次課堂意外生成性問題的探究 93……乙醇催化氧化實驗的反思與創(chuàng)新設(shè)計

94……在高中化學(xué)情境教學(xué)中提高學(xué)生問題解決能力的研究 95……淺談案例教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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96……初高中化學(xué)教學(xué)銜接問題的思考和建議 97……芻議高中化學(xué)教學(xué)中的有序思維教學(xué) 98……初高中化學(xué)教學(xué)銜接 教師應(yīng)做好3件事

99……新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)培育學(xué)生情感目標(biāo)的策略 100……高中化學(xué)課堂教學(xué)ATDE模式的應(yīng)用及案例研究

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第五篇：激勵約束機制論文招投標(biāo)論文委托代理關(guān)系論文

激勵約束機制論文招投標(biāo)論文委托代理關(guān)系論文激勵約束機制論文招投標(biāo)論文委托代理關(guān)系論文

建設(shè)工程招投標(biāo)激勵約束機制研究

摘要：建設(shè)項目業(yè)主與承包商之間的經(jīng)濟關(guān)系是一種具有嚴(yán)格經(jīng)濟學(xué)意義的委托代理關(guān)系。在分析了建設(shè)工程招投標(biāo)中形成的委托代理關(guān)系及其產(chǎn)生原因和出現(xiàn)的問題后，在最優(yōu)招投標(biāo)價格激勵機制基礎(chǔ)上，從招投標(biāo)價格、合同類型選擇等方面進(jìn)行招投標(biāo)合理激勵和約束機制設(shè)計，可以達(dá)到項目雙方利益最優(yōu)，實現(xiàn)和諧的工程項目管理。

關(guān)鍵詞：激勵約束機制；招投標(biāo)；委托代理關(guān)系；建設(shè)工程

一、引言

招投標(biāo)是建設(shè)工程領(lǐng)域的主要交易方式，具有公正、公平、公開、競爭及擇優(yōu)的特點。招投標(biāo)具有一級密封拍賣的另一種稱謂，能夠?qū)崿F(xiàn)局部均衡價格，使業(yè)主和承包商之間達(dá)到的帕雷托最優(yōu)。通過招投標(biāo)，業(yè)主將建設(shè)工程委托給承包商，二者之間形成了委托代理關(guān)系。在招投標(biāo)這種交易方式中，作為經(jīng)濟人的業(yè)主和承包之間的目標(biāo)效用函數(shù)可能不一致，由于信息不對稱、工程項目及環(huán)境的的不確定性及復(fù)雜性、合同的不完備性等原因，可能發(fā)生代理人的道德風(fēng)險和逆向選擇，結(jié)果出現(xiàn)以下局面：一方面，過低的中標(biāo)價使得承包商的利益嚴(yán)重受損，導(dǎo)致施工企業(yè)發(fā)展后勁不足，甚至生存困難；另一方面，中標(biāo)方偷工減料、拖欠民工工資、拖延工期等，甚至出現(xiàn)大量低質(zhì)量建筑，這已是不爭的現(xiàn)實，從而產(chǎn)生了大量嚴(yán)重的社會問題。為了解決上述問題，必須從工程項目的招投標(biāo)制度

入手，分析工程招投標(biāo)過程中形成的委托代理管理及其問題，對招投標(biāo)價格、合同類型選擇等方面進(jìn)行激勵約束機制設(shè)計，可獲得以下結(jié)果：一方面，確保中標(biāo)價的合理性，提高代理人的效用，降低道德風(fēng)險和逆向選擇發(fā)生的概率；另一方面，激勵代理人的最優(yōu)目標(biāo)靠近委托人的最優(yōu)目標(biāo)，達(dá)到雙方之間的帕雷托最優(yōu)，實現(xiàn)共贏，最后創(chuàng)建和諧的工程管理。

二、建設(shè)工程委托代理關(guān)系

（一）建設(shè)工程委托代理關(guān)系經(jīng)濟學(xué)含義及其原因

建筑市場交易運行的過程，是業(yè)主通過招投標(biāo)以契約、委托等形式要求承包商在限定資源、限定時間條件下，一次性完成某項特定功能和目標(biāo)的建設(shè)任務(wù)。從經(jīng)濟學(xué)的角度看，建設(shè)項目業(yè)主與承包商之間的關(guān)系集中體現(xiàn)在信息不對稱性和契約的不確定性以及存在交易費用，所以二者之間的關(guān)系之間就是嚴(yán)格的委托代理關(guān)系。建設(shè)工程存在委托代理關(guān)系主要原因有：信息不對稱；工程項目及環(huán)境的不確定性、復(fù)雜性和契約的不完備性；存在交易費用；有限理性與個人能力的約束。業(yè)主和承包商的目標(biāo)都追求自身效用函數(shù)最大化，承包商的效用目標(biāo)最大化與業(yè)主的效用目標(biāo)最大化往往不一致，甚至相背離，從而產(chǎn)生損害業(yè)主的行為。

（二）建設(shè)工程委托代理關(guān)系的基本問題

委托代理關(guān)系的基本問題是代理問題，由于代理人的利益目標(biāo)與委托人的利益目標(biāo)不一致以及不確定性因素和不對稱信息的影響，代理人的私人信息會影響委托人的利益，而委托人無法發(fā)現(xiàn)是由委

托人造成還是其他原因造成的，于是就出現(xiàn)了損害委托人利益，或者說委托人不得不為代理人承擔(dān)信息風(fēng)險。代理問題主要有以下幾種：

1、道德風(fēng)險。在工程承包中，承包人擁有發(fā)包人所沒有的關(guān)于自己努力程度和資源投入情況的私人信息，具有信息優(yōu)勢。發(fā)包人處于劣勢，在機會主義動機下，承包人可能會利用這些信息優(yōu)勢損害發(fā)包人的利益，如代理人努力不夠、以次充好，這就是發(fā)包方所面臨的道德風(fēng)險。

2、逆向選擇。在招投標(biāo)中，現(xiàn)在的最低合理價評標(biāo)方法使得實力較差的承包商隱藏部分信息，先以低價爭取到工程后，再設(shè)法從其他方面來爭取獲得更多的利潤。這樣業(yè)主選中的往往是實力較差的承包商，這就是逆向選擇問題。

三、建設(shè)工程招投標(biāo)激勵約束機制設(shè)計

建設(shè)工程招投標(biāo)激勵約束機制設(shè)計的目的是在一定的環(huán)境條件下，運用合同管理及有效的規(guī)制管理，實現(xiàn)資源最優(yōu)配置，最大程度上實現(xiàn)建設(shè)項目的工期、費用和質(zhì)量及環(huán)境安全等目標(biāo)。業(yè)主進(jìn)行招標(biāo)投標(biāo)機制設(shè)計時，在確定質(zhì)量、工期及安全目標(biāo)前提下，最關(guān)鍵的就是價格問題。業(yè)主希望在滿足質(zhì)量、工期目標(biāo)下工程價格越低越好，而承包商希望價格越高越好，如何在二者之間達(dá)到一個合理的均衡點？業(yè)主應(yīng)設(shè)計合理的工程招投標(biāo)價格激勵機制和約束機制，承包商在這種機制下博弈，中標(biāo)價格能滿足項目雙方的最大效用。該機制的兩個前提條件：激勵相容約束（ic）；個人參與

約束（ir）。

（一）建設(shè)工程最優(yōu)招投標(biāo)價格機制分析

招投標(biāo)機制是典型的不對稱信息博弈。假設(shè)承包商的努力程度為x，與x相關(guān)業(yè)主的兩種收益y1（努力程度大）、y2（努力程度?。I(yè)主收益與承包商努力程度呈高度正相關(guān)，y1>y2），相應(yīng)承包商的收益為s1、s2（s1>s2），y1出現(xiàn)的概率為δ，y2出現(xiàn)的概率為1-δ，承包商參加投標(biāo)的保留效益為u，努力成本為c（x）。上述函數(shù)中約束條件是滿足承包商的參與約束，在滿足參與約束條件下求承包商最佳努力程度的業(yè)主的最大效用。

最佳激勵機制應(yīng)使同一狀態(tài)下承包商與業(yè)主的邊際效用之比相等。圖1中的x*就是使up曲線的切線與ua曲線的切線平行的努力水平，就是業(yè)主效用最大化的承包商最佳努力水平。要承包商自覺選擇x*，必須對其他任何努力水平x，ua（x*）-c（x*）-u≥ua（x）-c（x）-u都成立。這個約束條件為“激勵相容約束”。滿足激勵相容約束條件意味著承包商的利益和業(yè)主的利益完全一致，承包商的行為會符合業(yè)主的最大利益。

（二）建設(shè)工程招投標(biāo)機制設(shè)計

建設(shè)工程招投標(biāo)機制設(shè)計包括激勵機制和約束機制兩部分，激勵機制的核心是建設(shè)工程價格激勵機制，約束機制是通過規(guī)制約束承包商的行為符合業(yè)主的利益。

1、建設(shè)工程價格激勵機制。建設(shè)工程價格激勵機制設(shè)計必須從建設(shè)工程招投標(biāo)價格機制和建設(shè)工程交易合同選擇機制這兩個方面

入手：

（1）建設(shè)工程招投標(biāo)價格激勵機制設(shè)計。從上述建設(shè)工程最優(yōu)招投標(biāo)價格機制分析得出，業(yè)主支付承包商的報酬s要滿足兩個上述兩個條件，業(yè)主必須考慮以下幾個問題：設(shè)計好承包商的報價范圍；承包商的努力成本；承包商的保留效益。對第二、三個問題，承包商的私人信息，業(yè)主、其他承包商是不知道的，但每個承包商的成本、保留效益分布是共同知識，業(yè)主可以根據(jù)其分布進(jìn)行估計?，F(xiàn)在要解決的關(guān)鍵的問題是第一個問題，很多業(yè)主片面地認(rèn)為中標(biāo)價越低越好，可以節(jié)省成本。美國經(jīng)濟學(xué)家哈里斯和雷維吾（harris＆raviv）等人在1981年證明了最低價中標(biāo)法在理論上是最優(yōu)的。但這是在假設(shè)投標(biāo)人都是理性的且具有風(fēng)險中性或風(fēng)險規(guī)避態(tài)度和完善市場經(jīng)濟條件下成立的，目前我國并不具備這兩個條件，以前推行的最低價中標(biāo)法造成了許多問題?，F(xiàn)行的招投標(biāo)機制的關(guān)鍵是如何確定招標(biāo)控制價？另一個關(guān)鍵問題是評標(biāo)方法的設(shè)計。承包商在投標(biāo)報價范圍內(nèi)博弈，評標(biāo)方法直接影響中標(biāo)價格。所以業(yè)主設(shè)計的投標(biāo)報價范圍和評標(biāo)方法對承包商的激勵要能防止其“逆向選擇”和“道德風(fēng)險”。

（2）建設(shè)工程交易合同選擇激勵機制。工程合同是形成工程價格另一重要因素。由于工程交易的一次性、施工長期性、所處環(huán)境的不確定性、信息的不對稱性等特點，造成工程合同的不完備性，業(yè)主必須在招投標(biāo)價格激勵的基礎(chǔ)上設(shè)計合同激勵機制，使承包商的行為選擇符合業(yè)主期望。根據(jù)合同計價方式，有總價合同、單價合同、成本加固定費用、目標(biāo)價格激勵合同、限定價格激勵合同等五種。不同的合同類型對承包商的激勵差異較大，業(yè)主必須根據(jù)項目的具體情況構(gòu)造出一個激勵合同，還要明確激勵目標(biāo)、激勵范圍、激勵獎勵標(biāo)準(zhǔn)以及嚴(yán)格的考核評價體系，并且滿足“參與約束”和“激勵相容約束”。

2、建設(shè)工程項目約束機制設(shè)計。在機制設(shè)計中，除了激勵機制外，還需設(shè)計合理的約束機制，對承包商其進(jìn)行有效的監(jiān)督，才能確保工程項目正常實施。約束機制從以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計：

（1）建設(shè)工程合同約束機制。工程合同是業(yè)主與承包商就雙方的權(quán)利與義務(wù)達(dá)成具有法律約束力的文件，是主要約束手段。在合同中條款完整、詳細(xì)、嚴(yán)密，嚴(yán)格合同管理。特別是加強變更管理和簽證管理，嚴(yán)格按合同執(zhí)行。

（2）建設(shè)制度約束機制。建筑市場法律、法規(guī)、政策是規(guī)范承包商行為的有效約束手段，也是建筑市場健康運行的根本保證。業(yè)主利用建筑市場制度建立約束機制，確保業(yè)主的利益。

（3）建設(shè)工程保險和工程擔(dān)保機制。要求承包商實行工程保險，轉(zhuǎn)移風(fēng)險，防止意外事故致使合同無法執(zhí)行。另外要求提供履約擔(dān)保，促使承包商履行合同，防止承包商“道德風(fēng)險”及其他惡意行為致使合同無法執(zhí)行。

（4）建設(shè)市場競爭約束機制。建設(shè)市場的競爭，激勵承包商節(jié)約成本，增強競爭力。同時承包商之間相互競爭使得信息公開化降低了信息不對稱造成對業(yè)主的損失，節(jié)約了業(yè)主的監(jiān)督成本，提高了

業(yè)主的利益。

四、結(jié)束語

在分析了建設(shè)工程招投標(biāo)的委托代理關(guān)系、問題及原因和招投標(biāo)最優(yōu)價格機制的基礎(chǔ)上，設(shè)計了招投標(biāo)激勵約束機制。建設(shè)工程招投標(biāo)是一項社會系統(tǒng)工程，不僅需要機制設(shè)計對承包商實施激勵和約束，還要十分重視思想文化道德等軟約束非機制因素對承包商的激勵約束作用，在機制設(shè)計與非機制安排因素結(jié)合的基礎(chǔ)上，建立和健全激勵約束機制，激勵和約束承包商的行為選擇有利于業(yè)主的利益最大化，實現(xiàn)工程和諧管理。參考文獻(xiàn)：

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