第一篇：渭南職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史有效備課論文選題題目

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渭南職稱改革職稱論文發(fā)表-高中|歷史|有效備課論文選題題目

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關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃小論文，有關(guān)建筑的論文，建筑高級(jí)工程師論文

1……高中數(shù)學(xué)集體備課現(xiàn)狀及改進(jìn)策略 2……對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程實(shí)施有效備課的探索 3……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 4……教師集體備課的現(xiàn)實(shí)困境及突破策略 5……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性的策論初探 6……試論如何提高初中生的物理成績(jī) 7……基于“PCK”的高中歷史研究性備課探討 8……對(duì)《生活與哲學(xué)》有效備課的思考 9……高三化學(xué)集體備課中的微研究活動(dòng) 10……例談初中化學(xué)教師的有效說題

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11……高端備課:促進(jìn)學(xué)生核心認(rèn)識(shí)和關(guān)鍵能力發(fā)展 12……再論“動(dòng)能和動(dòng)能定理”的“高端備課”

13……基于教師情境知識(shí)的備課研究--國外研究的視角 14……讓語文歷史聯(lián)合備課,實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏

15……城鄉(xiāng)校際互助備課的有效實(shí)施——以江蘇省東?？h為例 16……基于學(xué)生角度的高中地理有效教學(xué)探究

17……摭談“四輪備課法”的實(shí)踐與思考——以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例

18……依托“預(yù)習(xí)學(xué)案”促探究 著力“二次備課”釋疑惑——以突破“中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”難點(diǎn)為例

19……有效教學(xué)視角下高師心理學(xué)教學(xué)改革探索 20……有效備課,達(dá)成教與學(xué)的高度契合 21……思想品德課教師備課的幾個(gè)誤區(qū) 22……例談簡(jiǎn)約、純粹、有效的語文課 23……備課:數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的基點(diǎn) 24……實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的若干環(huán)節(jié)

25……物理高端備課:構(gòu)建U—S合作的橋梁——以“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)“為例 26……優(yōu)“備”無患,創(chuàng)造可以預(yù)約的精彩——談?dòng)行湔n策略 27……淺談?wù)蝹湔n組互助評(píng)估的有效開展 28……有效提升集體備課質(zhì)量 29……課例研究:提升集體備課含金量 30……《靜電場(chǎng)》“深度備課”的探討

31……物理教師備課時(shí)應(yīng)具有的”深入“意識(shí)

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32……小單元集體備課的幾點(diǎn)做法 33……基于有效教學(xué)理論的英語教學(xué)研究 34……初中歷史教學(xué)的“二度備課” 35……超越“歷史備課”

36……例談思想品德的有效備課

37……基于”聯(lián)片式研訓(xùn)“平臺(tái)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課

38……“有備而來”,方能“胸有成竹”——對(duì)提高課堂備課有效性的幾點(diǎn)思考 39……《思想政治》有效備課探析 40……關(guān)于高職思想政治理論課的有效教學(xué) 41……如何完善集體備課 42……集體備課的頸瓶與突破策略

43……新課程課堂教學(xué)實(shí)施中如何把握備課的有效性——以“鋒面與天氣”一節(jié)為例 44……如何備課更有效

45……新課程下政治課有效備課的基本要求

46……高效備課——營造富有生命活力的政治課課堂教學(xué)的前提 47……高中新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用 48……集體備課:強(qiáng)化管理出實(shí)效

49……集體備課:讓教師享受專業(yè)成長(zhǎng)的快樂

50……有效研修活動(dòng)組織的策劃與路徑選擇——高中化學(xué)備課組研修活動(dòng)組織與開展情況調(diào)查報(bào)告

51……有效備課:為數(shù)學(xué)課堂生成智慧奠基 52……優(yōu)化多種策略實(shí)施有效備課

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53……務(wù)實(shí)備課與有效教學(xué) 54……思想政治有效備課芻議 55……提高集體備課有效性的策略 56……集體備課是校本研修的有效形式 57……政治教師有效備課“十二看” 58……地理備課組活動(dòng)的有效性探索

59……鍛造高水平的校園學(xué)術(shù)共同體——由語文備課組建設(shè)中的三點(diǎn)需求看學(xué)科有效教研 60……解放 “學(xué)習(xí)力”

61……為學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐”備課" 62……教學(xué)設(shè)計(jì):中學(xué)地理課堂有效教學(xué)的必由之路 63……說課:提高師范生教學(xué)研究能力的有效方法 64……如何讓集體備課更有效 65……如何提高備課的有效性

66……基于本體的網(wǎng)絡(luò)備課的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn) 67……小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的幾種有效模式 68……關(guān)于集體備課有效性的芻議 69……對(duì)提高高校教師備課的有效性的探討 70……教學(xué)用書:教師有效備課的原點(diǎn) 71……備課巧用“加減法”有效落實(shí)“減負(fù)令” 72……構(gòu)建小學(xué)英語有效教學(xué)的坐標(biāo)系一備課篇

73……概念圖作為教學(xué)工具的應(yīng)用探究——以高中信息技術(shù)課《計(jì)算機(jī)病毒》為例 74……課堂教學(xué)視角下的備課是什么

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75……為有效教學(xué)提供有力保障 76……如何讓“集體備課”更有效更實(shí)效 77……關(guān)于有效備課的思考

78……“模、磨、摩”——課前備課三字訣 79……讓集體備課的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中亮起來 80……中學(xué)數(shù)學(xué)“有效備課”的探索

81……把握基本矛盾 走向有效教學(xué)——“數(shù)的運(yùn)算”備課解讀與難點(diǎn)透視 82……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析 83……如何發(fā)揮集體備課的作用? 84……什么是 “教研組文化”?

85……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 86……集體備課的指導(dǎo)策略

87……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(jí)(上)“識(shí)字5～識(shí)字8”模塊備課教學(xué)設(shè)計(jì)

88……麗水學(xué)院精品課程 89……集體備課中的問題及對(duì)策 90……享受教育:心理健康教育的新課題 91……認(rèn)真?zhèn)湔n是講好每一堂課的關(guān)鍵 92……淺論“說課”

93……排球技術(shù)教學(xué)圖文智能備課系統(tǒng)的研究

94……功夫在課外 效益在課內(nèi)──淺談提高化學(xué)備課質(zhì)量的方法 95……備課要注意抓──點(diǎn)

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96……優(yōu)化集體備課的“四說”和“四評(píng)” 97……課堂教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)的原因及對(duì)策 98……提高備課質(zhì)量有效之方 99……分工備課帶來的思考 100……教師備課的九個(gè)要點(diǎn)

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第二篇：三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史教學(xué)論文選題題目

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三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程碩士論文，建筑施工安全論文，電大法學(xué)?？飘厴I(yè)論文

1……小議新課改下的高中歷史創(chuàng)新教學(xué) 2……小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 3……淺談新課改下的高中歷史興趣教學(xué)

4……淺論小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的有效開展 5……議高中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 6……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)

7……培育學(xué)科素養(yǎng),提升教師質(zhì)量——評(píng)《高中歷史必修課程專題解析》 8……論案例教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 9……也談初中歷史教學(xué)

10……淺談故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

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11……如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀 12……初中歷史教學(xué)與德育教育淺析 13……初中歷史實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的策略探究

14……中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史的探討及在教學(xué)中的滲透——評(píng)《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史(第二版)》

15……淺談中學(xué)新的歷史教學(xué)理念 16……關(guān)于高中英語課堂教學(xué)技巧的探究 17……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討 18……高中語文高效教學(xué)淺析 19……淺談高中物理課堂教學(xué)方法 20……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

21……探討真實(shí)鏈?zhǔn)角榫诚碌母咧杏⒄Z語法教學(xué) 22……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 23……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 24……淺談高中物理課程教學(xué)反思 25……對(duì)高中英語教學(xué)的探討與思考 26……論高中英語寫作教學(xué)策略研究 27……基于常識(shí)的高中地理教學(xué)探索

28……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 29……如何利用信息技術(shù)推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué) 30……提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略 31……高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及改革策略

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32……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 33……應(yīng)用校本課程開發(fā)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義解析 34……高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的問題和策略 35……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

36……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 38……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 39……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 40……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 41……也談新課改下的高中化學(xué)教學(xué) 42……新課改下如何優(yōu)化高中物理教學(xué)

43……文化、本質(zhì)、探究、樂趣--對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的認(rèn)識(shí)與思考 44……支架式教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于高中英語教學(xué)的啟示 45……論情感教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用 46……淺談高中語文教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo) 47……新課改下的高中英語差異性教學(xué)之我見 48……芻議德育在高中地理教學(xué)中的滲透

49……高中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生閱讀能力之我見 50……淺談高中地理教學(xué)中素質(zhì)教育的推進(jìn) 51……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 52……高中語文趣味性教學(xué)研究

53……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

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54……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 55……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 56……高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 57……高中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng) 58……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 59……淺議高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 60……高中化學(xué)必修模塊與選修模塊的銜接教學(xué)研究 61……淺談歷史教學(xué)的課堂提問技巧 62……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 63……高中物理教學(xué)方法再探 64……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué) 65……高中體育排球教學(xué)方法探析 66……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見 67……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

68……如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育 69……新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路 70……小議高中語文教學(xué)有效性策略 71……高中物理的教學(xué)小議

72……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 73……高中政治教學(xué)的要點(diǎn)解析

74……問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 75……以概念教學(xué)為例談初高中物理思維能力問題研究

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76……高中地理生活化教學(xué)實(shí)踐與探究 77……高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用 78……談探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

79……促進(jìn)高中物理選修1系列課程模塊教學(xué)有效性策略研究 80……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué) 81……試論高中體育教學(xué)如何中發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)82……淺談高中蒙語文教學(xué)中如何滲透美育教育 83……關(guān)于高中體育多樣化的教學(xué)研究 84……論高中語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略 85……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 86……淺談對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的認(rèn)識(shí)

87……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究

88……基于智能學(xué)習(xí)的平臺(tái)的高中自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式初探——以《荷塘月色》一課教學(xué)為例

89……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合 90……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建 91……高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 92……對(duì)高中歷史課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思 93……讓高中歷史課堂充滿“人性”

94……高中歷史“學(xué)歷案”設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要素 95……高中人民版歷史教科書獻(xiàn)疑

96……加強(qiáng)史地科際聯(lián)系 促進(jìn)地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例

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97……歷史教育教學(xué)的應(yīng)用 98……提高初中歷史教學(xué)效果的探索

99……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

100……淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)

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第三篇：孝義職稱改革職稱論文發(fā)表-高中化學(xué)有效教學(xué)策略論文選題題目

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孝義職稱改革職稱論文發(fā)表-高中|化學(xué)|有效教學(xué)|策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程質(zhì)量事故論文，建筑工程材料論文，建筑工程合同論文

1……農(nóng)村初中化學(xué)有效教學(xué)策略 2……高中物理有效教學(xué)的策略研究

3……基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)有效教學(xué)策略探討 4……高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體開展

5……高三理科美術(shù)班化學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與反思 6……高中化學(xué)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略 7……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 8……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

9……基于人教版教材的初高中化學(xué)教學(xué)銜接策略 10……從可視性教學(xué)資源角度淺談地理課堂有效教學(xué)策略

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11……高中化學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與問題對(duì)策 12……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略

13……在化學(xué)導(dǎo)學(xué)中巧妙滲透新課改理念點(diǎn)亮學(xué)生創(chuàng)新思維的火花 14……最近新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究 15……對(duì)外漢語教學(xué)中有效教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略 16……初中體育實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略分享 17……新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略 18……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

19……促進(jìn)學(xué)生有機(jī)物認(rèn)識(shí)方式發(fā)展的烴、鹵代烴單元復(fù)習(xí)教學(xué)研究 20……構(gòu)建初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

21……不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)策略的差異性研究

22……基于“奇趣”思想的初中化學(xué)教學(xué)策略——以人教版“水的組成”課題為例 23……質(zhì)子交換膜燃料電池停機(jī)策略的實(shí)驗(yàn)研究 24……化學(xué)比喻教學(xué)的低效問題與突破 25……芻議有機(jī)化學(xué)方程式書寫技巧策略 26……淺議生活化物理課堂的構(gòu)建策略 27……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 28……如何提高中職信息技術(shù)課程有效性教學(xué)

29……高中歷史課堂教學(xué)有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 30……淺談如何優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)課堂 31……探討初中思想品德自主學(xué)習(xí)的策略

32……不同減排情景下鄭州市機(jī)動(dòng)車污染物排放研究

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33……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題 34……淺談九年級(jí)化學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的形式

35……中學(xué)新手—熟手型教師化學(xué)課堂教學(xué)行為特征的對(duì)比分析——以《鐵的重要化合物》為例

36……例談初中化學(xué)單元復(fù)習(xí)課的有效策略

37……支撐自主建構(gòu) 強(qiáng)化能力形成——韓國高中化學(xué)教材化學(xué)熱力學(xué)內(nèi)容編排的啟示 38……高中生化學(xué)解題心理性障礙的診斷及矯正策略 39……高中化學(xué)教師職業(yè)倦怠成因調(diào)查與緩解策略 40……高中地理有效教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

41……優(yōu)化問題提高初中學(xué)生科學(xué)課堂有效參與度的策略 42……淺談“探究教學(xué)”的異化與回歸 43……課例研究:高中地理有效教學(xué)的支點(diǎn)

44……元素化合物認(rèn)識(shí)模型及其在復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用——以高中《化學(xué)1》“金屬元素及其化合物”單元復(fù)習(xí)為例

45……高中生課堂參與度現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究——以高中化學(xué)學(xué)科為例 46……有效化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)思路

47……“前測(cè)備課-自主學(xué)習(xí)-后測(cè)評(píng)估”復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用——以一節(jié)高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

48……淺談高中物理有效教學(xué)的實(shí)施策略 49……定向自我探究工作單在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

50……發(fā)揮核心概念“平衡常數(shù)”教學(xué)功能的化學(xué)平衡復(fù)習(xí)教學(xué)的研究 51……化學(xué)解題審題性障礙診斷及其教學(xué)策略

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52……基于化學(xué)課堂“有效共識(shí)”的教學(xué)策略系統(tǒng)建構(gòu)及其功能探討 53……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型課程開發(fā)的策略及初步實(shí)踐 54……高中學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力的要素及培養(yǎng)策略 55……高中化學(xué)教師教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與解決策略 56……基于項(xiàng)目的科學(xué)教學(xué)的方法與策略在高中化學(xué)中的實(shí)踐 57……化學(xué)習(xí)題講評(píng)中同伴互助式學(xué)習(xí)的嘗試 58……基于教學(xué)目標(biāo)的有效教學(xué)策略 59……化學(xué)解題思維性障礙診斷及其教學(xué)策略 60……促進(jìn)學(xué)生深入理解的課堂有效教學(xué)策略研究 61……高校女性心理學(xué)課程有效教學(xué)的策略研究

62……概念轉(zhuǎn)變理論指導(dǎo)下的高中電化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐 63……對(duì)高中課程標(biāo)準(zhǔn)中有機(jī)化學(xué)內(nèi)容的分析和思考 64……高中化學(xué)教材中“科學(xué)視野”欄目使用現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 65……學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生概念內(nèi)部表征的差異研究——以離子反應(yīng)為例 66……新課程背景下化學(xué)課堂有效教學(xué)反思的4個(gè)問題 67……硝酸熱分解演示實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易做法

68……初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)整合的有效策略 69……對(duì)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中組織策略運(yùn)用的調(diào)查研究

70……培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科觀念的化學(xué)課堂教學(xué)策略——基于對(duì)2012年江蘇省高中化學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)的觀察

71……例談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)從“幕后”推向“臺(tái)前”的教學(xué)策略 72……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對(duì)策

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73……高三化學(xué)復(fù)習(xí)有效教學(xué)的實(shí)踐——以鐵的化合物復(fù)習(xí)為例 74……化學(xué)課堂有效教學(xué)的八項(xiàng)常規(guī)要求 75……基于有效教學(xué)的課堂互動(dòng)策略 76……化學(xué)競(jìng)賽學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)策略的研究 77……中職教育醫(yī)用化學(xué)有效教學(xué)的研究與實(shí)踐 78……多輪認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)模式及其在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 79……中學(xué)化學(xué)課程資源包的設(shè)計(jì)和開發(fā)

80……有效教學(xué)新視角:微課程觀下的教學(xué)專家系統(tǒng) 81……中學(xué)化學(xué)過度教學(xué):問題、成因及對(duì)策 82……關(guān)于中心原子價(jià)層電子對(duì)數(shù)的求算方法

83……基于“四重表征”與“手持技術(shù)”教學(xué)模式的實(shí)踐研究——以“鹽酸滴定碳酸氫鈉和碳酸鈉的pH變化”為例

84……九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課中有效教學(xué)的策略——以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”為例 85……化學(xué)課堂有效教學(xué)的“線索”和“結(jié)構(gòu)”

86……“物質(zhì)的分類”促進(jìn)高中生無機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)的功能價(jià)值分析及其教學(xué)實(shí)現(xiàn) 87……高中政治課有效教學(xué)的實(shí)施策略 88……高中英語課堂有效教學(xué)的策略研究 89……學(xué)案分層導(dǎo)學(xué) 激發(fā)學(xué)生潛能

90……高中生選修《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》前后實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析 91……新課改進(jìn)程中初高中化學(xué)教學(xué)銜接策略的探究 92……試論化學(xué)課堂“有效教學(xué)”的“環(huán)節(jié)”與“方法” 93……化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中保障有效教學(xué)的智慧決策

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94……實(shí)施有效教學(xué)的幾個(gè)基本條件——基于江蘇省化學(xué)特級(jí)教師的視角 95……基于初高中化學(xué)教學(xué)銜接現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 96……有效教學(xué)策略例談

97……巧設(shè)認(rèn)知沖突

提升化學(xué)教學(xué)有效性 98……初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)把握循序漸進(jìn)原則 99……化學(xué)高效課堂融入式教學(xué)法的探究與實(shí)踐 100……高中化學(xué)有效教學(xué)策略探討

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第四篇：職稱論文發(fā)表-高中歷史教學(xué)效果提高論文選題題目

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職稱論文發(fā)表-高中歷史|教學(xué)效果|提高論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)的論文，與藥學(xué)相關(guān)的論文，建筑企業(yè)論文

1……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高高中歷史的實(shí)效性之我見

2……高中歷史課堂教學(xué)有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 3……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性 4……高中歷史教學(xué)中歷史圖片的應(yīng)用 5……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略

6……計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)的應(yīng)用研究 7……淺議高中歷史教學(xué)人文精神的培養(yǎng) 8……探究高中歷史課堂教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 9……淺析高中歷史概念教學(xué)及其策略 10……高中歷史的課程教學(xué)探討

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11……高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

12……打造高效課堂彰顯創(chuàng)新教學(xué)魅力——淺談高中歷史課堂教學(xué)藝術(shù) 13……略論高中歷史課堂有效教學(xué)

14……高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略初探 15……試論對(duì)高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì) 16……略談高中歷史教學(xué)對(duì)話應(yīng)用及分析 17……淺談在高中歷史教學(xué)中良好氛圍的營造 18……高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力 19……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建

20……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化

21……開發(fā)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校本課程的一些思考——以高中歷史學(xué)科為例 22……高中英語應(yīng)強(qiáng)化交際教學(xué) 23……歷史圖片與高中歷史學(xué)習(xí)24……淺談高三歷史試卷講評(píng)課

25……基于“PCK”的高中歷史研究性備課探討

26……高中歷史教學(xué)中價(jià)值教育的核心目標(biāo)及實(shí)施策略 27……高中歷史教學(xué)的探索與創(chuàng)新 28……高中歷史教學(xué)思考之我見 29……淺議高中歷史教學(xué)研究

30……淺談高中歷史教學(xué)中如何活躍課堂氛圍 31……運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高中歷史教學(xué) 32……淺談高中歷史教學(xué)中如何構(gòu)建和諧課堂

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33……岳麓版《歷史》必修1值得商榷的幾個(gè)問題 34……在歷史教學(xué)中提高學(xué)生群眾觀教育策略探究 35……高中歷史教科書中的圖片研究

36……打造“給力課堂” 培育“美麗花朵”——以《生活與哲學(xué)》“社會(huì)歷史的主體”一課為例

37……“四精”案例教學(xué)法 打造高效政治課

38……還原歷史復(fù)雜性:消解高中歷史教學(xué)危機(jī)的內(nèi)在理路 39……高考?xì)v史開放性試題的特點(diǎn)分析及對(duì)高中歷史教學(xué)的建議 40……高中歷史模塊專題編寫體例的幾點(diǎn)思考

41……高中歷史情境教學(xué)略論——從邊緣性參與到主體性融入 42……高中歷史教學(xué)板書設(shè)計(jì)創(chuàng)造性重構(gòu)的解讀

43……高中歷史新課程主題教學(xué)的實(shí)施策略——以“美國聯(lián)邦政府的建立”一課為例 44……中國教師心理健康狀況的橫斷歷史研究:1994～2011 45……新課標(biāo)下初高中歷史教學(xué)銜接的幾點(diǎn)建議

46……“中國近現(xiàn)代史綱要”課與高中歷史教學(xué)內(nèi)容的銜接——基于教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新視角 47……高中生歷史課學(xué)習(xí)感受特點(diǎn)及教學(xué)建議 48……新課標(biāo)高中歷史教科書評(píng)析 49……穿越歷史時(shí)空 激活政治課堂 50……湖北省蘄春一中簡(jiǎn)介

51……高中歷史課堂教學(xué)中史料運(yùn)用的量度問題 52……高中歷史教學(xué)中“偽問題”現(xiàn)象舉證及對(duì)策 53……高中歷史公式法教學(xué)的誤區(qū)及矯正策略

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54……高中歷史課程目標(biāo)實(shí)施的探討 55……構(gòu)建高效有序的高中歷史對(duì)話教學(xué)

56……突破思維定勢(shì) 落實(shí)以生為本——美國高中歷史“圓桌”教學(xué)的啟示 57……高中歷史教學(xué)中厚植學(xué)生社會(huì)責(zé)任感管窺 58……高中歷史新教材的特點(diǎn)與高師歷史教學(xué)改革 59……淺議“歷史理解”在高中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用 60……高中歷史教材中“邊角史料”在教學(xué)中的運(yùn)用 61……教育戲劇在高中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用 62……高中物理建構(gòu)型教學(xué)模式的實(shí)踐、思考與感悟 63……《高效課堂課例評(píng)點(diǎn)集錦》

64……走出中國英語教學(xué)的歷史誤區(qū)——對(duì)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的思考 65……我的高中歷史教學(xué)研究之路

66……觸摸歷史 感受文化——新課程高中歷史文化史教學(xué)策略

67……新課改背景下高中歷史教學(xué)必須關(guān)注的幾個(gè)問題——以人民版高中歷史教材(必修二)“蒸汽的力量”為例

68……人教版高中歷史教材“學(xué)習(xí)延伸”商榷

69……提高主體四項(xiàng)指數(shù)

打造高效歷史課堂——以四堂蘇州大市高中歷史公開課為例 70……高中歷史模塊教學(xué)探究與實(shí)踐 71……新課程高中歷史教材的整合

72……材料導(dǎo)讀式歷史新課型建構(gòu)的研究與實(shí)踐——以《“百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成》一課為例

73……新課標(biāo)下高中歷史教學(xué)運(yùn)用WebQuest模式的實(shí)踐探索——以《追尋孔子的足跡》

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為例

74……高中歷史教材中結(jié)論缺失問題的教學(xué)探討 75……高中歷史命題的三種意圖

76……“比較法”是有效歷史課堂教學(xué)中德育的重要途徑——以高中教材必修選修內(nèi)容為例 77……河南省2010年高中學(xué)業(yè)水平考試歷史試題分析

78……文人生命與歷史使命的沖撞——高中選修《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

79……大備課組——提升區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量的錦囊妙計(jì)——以常熟市高中歷史學(xué)科為例 80……美國高中教育教學(xué)模式的多樣化 81……新課程下歷史劇資源的開發(fā) 82……高中歷史圖片教學(xué)新探

83……史學(xué)理念高起點(diǎn) 學(xué)習(xí)探究新平臺(tái)——淺談普通高中歷史新課標(biāo)教材的特點(diǎn)及教學(xué)策略的選擇

84……談高中歷史教材的整合

85……新課程高中歷史三種教材欄目設(shè)置比較 86……互動(dòng)式歷史小故事運(yùn)用于高中物理教學(xué) 87……我國非農(nóng)職業(yè)的性別隔離研究 1982-2000 88……高中歷史新教材課文附件的教學(xué)價(jià)值 89……高中歷史教學(xué)應(yīng)該吸納史學(xué)研究的新成果 90……新課改中高中歷史選修課的開設(shè)與教學(xué) 91……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 92……高中歷史教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用 93……關(guān)于高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的思考

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94……新課程改革中高中歷史與初中歷史的斷層問題

95……重視單元備課——人教版新課程高中歷史教科書使用研究

96……發(fā)揮主體作用

改進(jìn)地理學(xué)習(xí)——新課改背景下高中地理“有效學(xué)習(xí)”初探 97……關(guān)于新課改中高中生歷史學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查 98……潛研婚法無憾事

獨(dú)占東風(fēng)第一枝99……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革100……高中歷史教學(xué)的困境和改革

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第五篇：貴陽職稱改革職稱論文發(fā)表-小學(xué)低段閱讀教學(xué)有效方法論文選題題目[范文]

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貴陽職稱改革職稱論文發(fā)表-小學(xué)低段|閱讀教學(xué)|有效方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：法學(xué)論文開題報(bào)告，物流系統(tǒng)規(guī)劃論文，口腔醫(yī)學(xué)論文發(fā)表

1……小學(xué)低段數(shù)學(xué)生本閱讀指導(dǎo)的策略

2……發(fā)展語言與閱讀識(shí)字并重 ——小學(xué)低段語文教學(xué)改革初探 3……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 4……數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 5……第一學(xué)段學(xué)生數(shù)學(xué)讀題習(xí)慣培養(yǎng)的策略 6……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下兒童打?qū)懙膬?nèi)在差異研究 7……美國科學(xué)教育理念的拓展 8……小學(xué)低段語文群文閱讀議題的選擇

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9……以聽說讀寫促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展 10……巧用圖畫書培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫話能力

11……探尋小學(xué)低段閱讀教學(xué)中識(shí)字與學(xué)文的圓融之道 12……兒童文學(xué)分級(jí)閱讀:指向能力與素養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律 13……高中英語書面表達(dá)詞匯豐富性的表征與分析 14……非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)策略初探

15……以《蒲公英》教學(xué)為例談小學(xué)中年級(jí)第一課時(shí)目標(biāo)落實(shí) 16……兒童概念的發(fā)展與教育

17……寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況及其影響因素 18……打造高效課堂的時(shí)代特色

19……小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識(shí)可視化策略

20……擦亮童話——對(duì)小學(xué)童話教材和童話教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)與思考

21……基于創(chuàng)新教學(xué)理論的小學(xué)低年段母語課堂讀寫教學(xué)研究——以漢語和英語為母語教學(xué)為例

22……小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)的定位

23……善用對(duì)比細(xì)讀提高閱讀教學(xué)實(shí)效——例談提高低年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效的點(diǎn)滴做法 24……20世紀(jì)90年代以來美國學(xué)前讀寫教育改革動(dòng)向之管窺——基于對(duì)“開端計(jì)劃”改進(jìn)措施的分析

25……美國法學(xué)教育的最新改革及其啟示 26……關(guān)注英語學(xué)習(xí)中“弱勢(shì)群體”的心理需求 27……小學(xué)低年級(jí)英語閱讀教學(xué)策略初探 28……淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾種方法

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29……《小鷹學(xué)飛》教學(xué)實(shí)踐與反思 30……英語閱讀課教學(xué)反思 31……小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)的改革 32……重視小學(xué)低年級(jí)閱讀 33……外語的立體閱讀及其教學(xué)

34……高級(jí)英語詞匯自主學(xué)習(xí)的語料庫方法

35……書,美麗的種子——一個(gè)小學(xué)語文老師的閱讀和教學(xué) 36……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初識(shí)

37……重過程、多探究 勤反思、常歸納——高中地理新課程教學(xué)方法探討 38……經(jīng)典:文本及其解讀 39……方法的反思與更新

40……人生未必盡華蓋

坦途仍需多豪邁 41……進(jìn)行血吸蟲病免疫預(yù)防苗的研究 42……有效教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

43……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 44……小學(xué)語文跨越式試驗(yàn)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 45……麗水學(xué)院精品課程

46……自學(xué)--函授教育急需加強(qiáng)的環(huán)節(jié)

47……亦真亦趣話寫作——應(yīng)用新課程理念 指導(dǎo)低年級(jí)寫話 48……《四季的腳步》教學(xué)與反思 49……運(yùn)用“經(jīng)驗(yàn)整合”進(jìn)行初中閱讀教學(xué)

50……英語學(xué)習(xí)中接受技能和產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究

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51……小學(xué)語文低年級(jí)閱讀教學(xué)的改革

52……小學(xué)語文低年級(jí)閱讀教學(xué)的改革The reform of Chinese reading in the first phase of primary school 53……高中英語閱讀“三步曲”教學(xué)嘗試 54……談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的教材處理 55……激發(fā)低年級(jí)課外閱讀的興趣 56……評(píng)司法考試導(dǎo)向性法學(xué)教育 57……英語語篇教學(xué)探討 58……閻守勝編著的評(píng)介

59……小學(xué)語文教學(xué)的講解順序淺析 60……抓好語段導(dǎo)學(xué) 促進(jìn)讀寫遷移 61……繼承與超越

62……澳大利亞的中學(xué):靈活的課程和素質(zhì)惟上的教學(xué)

63……小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)改革的探索──問題研討式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)芻議

64……在希望的田野上——評(píng)洪鎮(zhèn)濤的“學(xué)習(xí)語言”論及《開明中小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)課本》 65……用建構(gòu)主義理論作指導(dǎo),探索“四結(jié)合”作文訓(xùn)練軟件開發(fā)新模式 66……關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的思考 67……高考試題:語文教育改革的首選目標(biāo)

68……加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 提高朗讀能力——人教社小學(xué)語文第三冊(cè)新教材教學(xué)體會(huì) 69……培養(yǎng)大學(xué)英語閱讀能力的幾點(diǎn)作法 70……應(yīng)重視“整本書”閱讀能力的培養(yǎng) 71……解答英語短文改錯(cuò)題的方法

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面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

72……職高《語文》(第一冊(cè))語段閱讀教學(xué)初探 73……少數(shù)民族學(xué)生英語“四會(huì)”同步發(fā)展規(guī)律初探 74……怎樣進(jìn)行地理復(fù)習(xí)課的自學(xué)指導(dǎo)

75……提高閱讀理解能力是大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵 76……高等專科學(xué)校英語教學(xué)芻議 77……閱讀速度與快速閱讀 78……中學(xué)文言文教學(xué)宜淺不宜深 79……如何提高英語閱讀能力 80……對(duì)讀者閱讀特點(diǎn)的探討 81……基礎(chǔ)階段英語閱讀教學(xué)初探

82……聽說讀寫能力的全面訓(xùn)練——記重慶人和街小學(xué)語文教學(xué)改革 83……實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但……沒有運(yùn)用

84……就高考閱卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題談中學(xué)生英語課外閱讀 85……“默朗讀”問題的心理學(xué)分析 91……基礎(chǔ)階段英語閱讀教學(xué)初探

92……聽說讀寫能力的全面訓(xùn)練——記重慶人和街小學(xué)語文教學(xué)改革 93……實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但……沒有運(yùn)用

94……就高考閱卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題談中學(xué)生英語課外閱讀 95……“默朗讀”問題的心理學(xué)分析

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