第一篇：以先進文化為依托,打造科室發(fā)展之魂

以先進文化為依托，打造科室發(fā)展之魂

——成都市心研所70年院慶工作總結(jié)及發(fā)展規(guī)劃

我院的70年院慶是舉院同慶的美好時刻，醫(yī)院成功舉行了一系列大型的慶典及學(xué)術(shù)活動，心研所也在醫(yī)院相關(guān)部門的指導(dǎo)下也舉行了一系列的慶典及學(xué)術(shù)活動，包括國際合作洽談、2011心血管病學(xué)（成都）前沿論壇、客座教授聘請、國外專家查房等活動。通過院慶系列的學(xué)術(shù)及交流活動，心研所充分的展示了自己實力和優(yōu)勢，擴了的在國內(nèi)國際的影響，同時也認(rèn)識到自己的不足和進一步發(fā)展的瓶頸，與國外醫(yī)學(xué)中心達(dá)成了合作協(xié)議及完成了進一步發(fā)展的規(guī)劃。心研所將以70年院慶為契機，進一步加強文化建設(shè)，深化內(nèi)涵，強化創(chuàng)新，爭取在實現(xiàn)跨越式發(fā)展，爭取5年再上一個臺階。先將工作總結(jié)及大體發(fā)展規(guī)劃匯報如下。

一、銘記歷史是科室文化的基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展是文化建設(shè)引領(lǐng)核心 在心研所的發(fā)展史上，有一批不惟名、無惟利，只惟實的老教授，有眾多的把畢生精力奉獻(xiàn)給科室發(fā)展的老專家，更有一支具有發(fā)展激情澎湃的中、青年醫(yī)護隊伍。正是這種艱苦奮斗、開拓進取的可貴精神、代代相承的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，創(chuàng)造了成都市心研所的品牌，贏得了社會各界和廣大人民群眾的信賴與厚愛?？偨Y(jié)心研所的發(fā)展歷史，總移不開“創(chuàng)新”這個主題，成都市心研所總是把歷史上的數(shù)個第一帶入了西南地區(qū)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的區(qū)域先河。在今后的發(fā)展歷程中，心研所更應(yīng)該放眼世界，與國際先進的醫(yī)學(xué)中心對接，把先進的理念和管理經(jīng)驗引入，在未來的發(fā)展潮流中立于不敗之地。通過本次院慶，心研所與哥倫比亞大學(xué)達(dá)成以下協(xié)議。

1、兩院定期進行學(xué)術(shù)交流。

2、兩院可以進行遠(yuǎn)程視頻會診，進行病案討論及指導(dǎo)手術(shù)。

3、為我院派人員赴哥倫比亞大學(xué)醫(yī)院學(xué)習(xí)提供便利。

二、與時俱進是科室文化的精髓，優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)是科室文化的中心 心血管疾病是目前威脅人類健康的首要疾病，70年院慶后，心研所進一步解放思想，緊抓機遇，凝聚精神，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，加強科室管理，提高醫(yī)療服務(wù)水平，充分適應(yīng)時代和社會的發(fā)展需求。

為改善病人的住院條件，所有的病房都進行了全面的裝修改造。改造后寬敞舒適的病房，每一個角落都滲透著深切的人文關(guān)愛；為解決因患者節(jié)假日就診難的問題，心研所在每一個節(jié)假日都安排的專家門診。2011年，全新的導(dǎo)管室裝配完畢正式投入使用，12張床位的CCU也正式成立，為危重心臟病病患者提供了強有力的醫(yī)治平臺。目前心研所擁有150張床位，仍然不能滿足需求，爭取在5年內(nèi)再翻一倍，達(dá)到300張床位的規(guī)模，并進一步完善亞專科發(fā)展規(guī)劃，使給一個亞專業(yè)都能在國內(nèi)占有一席之地，讓心臟病患者足不出川就能享受到先進的治療。

三、人才培養(yǎng)是科室文化的根本方略，服務(wù)患者是科室文化的永恒主題

70年來，一代代三院人嘔心瀝血奉獻(xiàn)青春，服務(wù)患者，創(chuàng)造了諸多“第一”，形成了“三院精神”。正是他們的努力使今天的我們有了繼續(xù)奮發(fā)向前的自信和力量，在未來，人才培養(yǎng)依然是科室發(fā)展的主題。

通過本次院慶，心研所正式聘任張澍(中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管病醫(yī)院),黃德嘉(四川大學(xué)華西醫(yī)院),蔣雄京(中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管病醫(yī)院),伍貴富(廣州中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院)，雷寒（重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院）為客座教授及顧問，定期來我院進行學(xué)術(shù)交流及講座，為我院的人才培養(yǎng)提供的堅強的后盾。心研所將以院慶契機，確立人才發(fā)展工程，相繼出臺一系列制度，對重點人才、重點學(xué)科、重點實驗室實施政策傾斜和資金支持，人才建設(shè)以培養(yǎng)為主，引進為輔，每年投入專項資金培養(yǎng)中青年優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干。在全科形成鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出的氛圍。

在不斷培養(yǎng)頂尖人才的同時，心研所還把服務(wù)社會、服務(wù)人民群眾作為文化建設(shè)的永恒主題，通過了本次院慶，擴大的科室在人民群眾中的影響，進一步完善“生命網(wǎng)健康教育講座”、“冠脈介入講堂”、“成都心連心健康教育活動”等項目，請備受患者贊譽的好醫(yī)生與青年醫(yī)生同患者面對面交流，讓醫(yī)生走向社區(qū)，走進患者，進一步擴展他們的視野，培養(yǎng)他們的能力，成為全面發(fā)展的人才。70年的風(fēng)雨滄桑，鑄就的三院和心研所的輝煌，我們?yōu)樽蛱斓臍v史而驕傲，為今天的厚積薄發(fā)而自豪。目前我們正在處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，“大醫(yī)精誠，厚德積善”的院訓(xùn)激勵著新時期的三院人不斷創(chuàng)新，穩(wěn)步前進，70年的院慶為今后高速度、跨越式發(fā)展吹響了號角，滾滾歷史潮流，不進則退，心研所一定把握歷史機遇和院慶帶來的源動力，以先進文化為依托，打造科室發(fā)展之魂，在未來的競爭中立于不敗之地。

第二篇：以文化建設(shè)為依托 努力打造醫(yī)院發(fā)展之魂

以文建設(shè)為依托 努力打造醫(yī)院發(fā)展之魂

長治醫(yī)學(xué)院附屬和濟醫(yī)院

漳河水的秀美，太行山的雄壯，賦予了上黨這方水土清新自然之美，更孕育了淳樸厚道的民風(fēng)。以艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)為內(nèi)核的太行精神更錘煉了上黨人民堅韌樸實的民族性格。和濟——這個十年前名不見經(jīng)傳的年輕醫(yī)院正是在這秀美、這雄壯、這民風(fēng)的哺育下茁壯成長為今天聲譽日隆、環(huán)境優(yōu)雅、技術(shù)精湛、服務(wù)一流、發(fā)展迅猛的杏林“奇葩”?！?002年成為“山西省臨床教學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)基地”，2004年榮膺“首批全國百姓放心示范醫(yī)院”，2006年通過山西省衛(wèi)生廳“三級甲等醫(yī)院”等級評定，2008年成為“長治市文明單位”、同年業(yè)務(wù)收入突破1億元，2009年被山西省勞動競賽委員會榮記“集體二等功”、被山西省高校工委授予“文明單位”，等等。這一串串凝結(jié)著和濟人心血和汗水的榮譽印證了醫(yī)院發(fā)展的堅實歷程，和濟的發(fā)展吸引了社會各界驚羨的眼球，2006年以來先后有30余家省內(nèi)外大中型醫(yī)院前來參觀、交流，他們或探究醫(yī)院發(fā)展的奧妙，或追尋醫(yī)院建設(shè)的內(nèi)涵……，面對榮譽和成績，和濟人有著高度的清醒和自知，他們清楚，正是打造了務(wù)實求進的醫(yī)院文化，傳承了艱苦奮斗、追求卓越的太行精神，加之和濟人的勤奮和努力，才步履鏗鏘地走到了今天，“我們永遠(yuǎn)在路上”，發(fā)展不止，奮斗不止，這是和濟

人的心聲……！

1、以先進文化為依托，努力打造醫(yī)院發(fā)展之魂

1996年原國家教委在對長治醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)予以充分肯定的同時留下了臨床教學(xué)基地嚴(yán)重不足的整改意見，長醫(yī)的決策者們對當(dāng)時院情進行了深入分析，對全市醫(yī)療市場進了縝密論證，面對當(dāng)時全省上下縮編減員的現(xiàn)實情況，依然決然地決定依靠上級支持，傾一已之力再辦一所規(guī)模適當(dāng)、功能完善的直屬醫(yī)院。以醫(yī)院的籌建解決教學(xué)基地不足的問題，以醫(yī)院的發(fā)展為老區(qū)人民提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，他們就這樣躊躇滿志的憧憬著，盤算著，資金不足精神補，人力不足機制補，在資金上學(xué)院出一部分，和平幫一部分，區(qū)區(qū)的一百余萬元成為當(dāng)時醫(yī)院的啟動資金；在人力資源上，從學(xué)院本部和和平醫(yī)院抽調(diào)的專家教授，從社會上公開招聘的護理人員，擔(dān)當(dāng)了創(chuàng)業(yè)者和守護者的使命;通過租賃原51272部隊醫(yī)院閑臵院落解決了辦院的院址問題，他們發(fā)揚敢打硬仗、敢拼硬功的太行精神，自覺地傳承和發(fā)揚著“和平精神”，長醫(yī)文化在這里逐漸地生根發(fā)芽，并不斷地發(fā)展著。

作為和濟的直接締造者，長醫(yī)的決策者們在關(guān)注自身發(fā)展的同時對和濟的發(fā)展傾注了大量的心血和汗水。他們深刻地明白事業(yè)要發(fā)展就必須有好的機制作保證，好的文化作引領(lǐng)，好的人才作支撐。為此，在和濟建院之初，他們就遵循醫(yī)學(xué)醫(yī)療發(fā)展規(guī)律，提出了關(guān)于醫(yī)院發(fā)展的“三三三”方略，即“前三年打基礎(chǔ)，中三年上臺階，后三年大發(fā)展”，提出了“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的“三高”要求。和濟的創(chuàng)業(yè)者們自覺地實踐和深化著這一

戰(zhàn)略構(gòu)思，自覺地傳承和發(fā)揚著長醫(yī)“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”校園文化，將自身視為長醫(yī)育人功能的延伸，確立了“質(zhì)量立院、內(nèi)涵建院、人才強院、科技興院”的發(fā)展思路和“發(fā)揮專家優(yōu)勢，打造人才高地；創(chuàng)優(yōu)服務(wù)質(zhì)量，打造競爭優(yōu)勢；整飭院容院貌，打造環(huán)境優(yōu)勢；加強學(xué)科建設(shè)，打造技術(shù)優(yōu)勢”的工作理念；認(rèn)真地落實了“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的育人理念。每年都圓滿地完成了學(xué)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，有多項課程成為學(xué)院精品課程，有多項科研成果通過了省部級鑒定。建院十年來，先后有3000余人次的本?？茖W(xué)生在這里完成了臨床教學(xué)、實習(xí)、見習(xí)任務(wù)，認(rèn)真兌現(xiàn)了辦人民滿意的醫(yī)學(xué)教育的承諾。

2、以社會需求為已任，努力提高服務(wù)能力和水平

只有奉獻(xiàn)社會，才能贏得社會；只有立足社會，才能贏得未來。建院十年來，醫(yī)院堅持社會主義的辦院方向和公立醫(yī)院的公益性質(zhì)，始終將社會效益放在首位，認(rèn)真履行社會職責(zé)。立足上黨大地不斷發(fā)展壯大，依靠發(fā)展成果真情反哺社會。堅持把精神文明創(chuàng)建作為一項形象和產(chǎn)業(yè)來抓，將精神文明創(chuàng)建同醫(yī)院中心工作相結(jié)合，同醫(yī)院黨的建設(shè)和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)者相結(jié)合，做到了一年確定一個主題，一年取得一項成果。圍繞以人為本這個命題從不斷滿足人民群眾的健康需求入手，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，不斷優(yōu)化服務(wù)流程，不斷提升服務(wù)品質(zhì)，堅持誠信辦院，積極開展了形象提升工程、內(nèi)涵建設(shè)工程、質(zhì)量促進工程、人才優(yōu)化工程、黨建保證工程，大力倡導(dǎo)了“忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、精益求精”的行業(yè)風(fēng)尚。堅持讓利于民和扶貧幫困，持續(xù)開展送

醫(yī)下鄉(xiāng)和技術(shù)幫扶工作，認(rèn)真履諾踐諾，主動參加各種公益活動和各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的救治工作，構(gòu)建了醫(yī)患和諧，贏得了各級政府的肯定，樹立了心系患者，利為民謀的良好社會形象。

心系社會，他們從細(xì)節(jié)入手。奉獻(xiàn)社會，他們勇敢擔(dān)當(dāng)。當(dāng)四川汶川地震、青海玉樹地震、舟曲泥石流等自然災(zāi)害侵?jǐn)_時，醫(yī)院響應(yīng)政府號召第一時間組織和派出了醫(yī)療救護隊，準(zhǔn)備了專門病區(qū)隨時待命接診受難同胞，積極開展了援救災(zāi)區(qū)的捐款捐物活動，開展了繳納特殊黨費活動，先后捐款20余萬元；醫(yī)院堅持每年開展社會公益救助活動，積極參加“情暖萬家”和“慈善一日捐”活動，近年來先后捐款捐物10余萬元；響應(yīng)上級關(guān)于“城市衛(wèi)生支援農(nóng)村衛(wèi)生”的號召，近年來先后派出近百人次的高年資醫(yī)護人員對口幫扶武鄉(xiāng)、沁源、襄垣、潞城等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，不但親自診視患病的農(nóng)民兄弟，還手把手、心貼心地傳授城市醫(yī)院先進的管理理念和一流的醫(yī)療服務(wù)技術(shù)，使偏僻鄉(xiāng)村的農(nóng)民朋友足不出鄉(xiāng)就能享受城市三甲醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，更難能可貴的是為當(dāng)?shù)亓粝铝艘恢А安蛔叩某鞘嗅t(yī)療隊”。醫(yī)院每年都利用重要節(jié)假日深入街頭巷尾為居民提供義診服務(wù)，堅持多年為下崗職工減免或部分減免醫(yī)療費用，為住院患者免費提供早餐，在全市率先開展了“一單通”和“急診救治一卡通”，雙休日免掛號費用，免費接診市內(nèi)急救患者，等等。

“感人心者，莫先乎情”。凡是百姓需要的就是和濟人為之不懈努力的。在贏得醫(yī)院優(yōu)質(zhì)發(fā)展空間的同時，和濟人也贏得了社會的最大認(rèn)可和最佳的社會效益，為醫(yī)院的下一步又好又快發(fā)

展創(chuàng)足了輿論支持。

三、以院慶為契機，努力總結(jié)歷史開啟未來

2009年9月6日是和濟人激情綻放的一天，這一天他們迎來了自己發(fā)展史上的第一個十年，由一個蹣跚學(xué)步的嬰兒成長為一個英姿颯爽，朝氣蓬勃的少年，他們的豪邁之情溢于言表，省教育廳、省衛(wèi)生廳、市委市政府的賀電、賀信紛至沓來，然而他們除了感恩便是沉思——頭一個十年創(chuàng)造了輝煌，后邊的路怎樣走得更加堅強而有力？以閆曙光、苗群生為首的和濟黨政班子沒有猶豫和彷徨，果斷地作出了轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、發(fā)展理念，尋找新的增長點的決定。向高精尖技術(shù)進發(fā)，向集約式發(fā)展邁進成為醫(yī)院發(fā)展的最強音。

艱辛已經(jīng)付出，輝煌業(yè)已鑄就。在院慶前夕，一場建院以來聲勢浩大的總結(jié)提升醫(yī)院精神的活動轟轟烈烈地展開了。不需要豪言壯語，更無需華麗修飾，和濟人以一貫的樸實無華，一貫的不事張揚對走過的路進行了細(xì)致的回顧與凝煉。一本厚重的《和濟十年》付梓出版，系統(tǒng)地總結(jié)了醫(yī)院的發(fā)展歷程；作為全院行動準(zhǔn)則的綱領(lǐng)性文字——院訓(xùn)、辦院理念及發(fā)展方略經(jīng)過全體職工的醞釀提煉出籠了。契合醫(yī)院實際他們提出了“崇德、敬業(yè)、仁愛、奉獻(xiàn)”的院訓(xùn)；提出了“向優(yōu)質(zhì)服務(wù)要市場、向優(yōu)秀人才要動力、向科學(xué)管理要效益、向文明形象要品牌”的辦院理念；提出了“以法治院、質(zhì)量立院、科教興院、特色強院”的發(fā)展方略。簡約清新而寓意豐富的院徽構(gòu)勒出了和濟人醫(yī)術(shù)與醫(yī)德并重，博愛與奉獻(xiàn)相連，健康與性命相系的壯志豪情。

就在院慶的當(dāng)天“北大醫(yī)院、和濟醫(yī)院心臟病協(xié)作中心”揭幕,全國著名的心血管病專家、醫(yī)學(xué)教育家胡大一教授主持的兩個講座同時開講。這如同一聲響亮的春雷，釋放出了醫(yī)院要從單純的追求規(guī)模擴張向規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變的信息，追求速度同時更加注重質(zhì)的提升，和濟人從老區(qū)人民最急最盼的地方做起，找準(zhǔn)短板，做精強項，一記記漂亮的重拳相繼打出——由副院長田步升領(lǐng)軍的心臟外科成立、由血液內(nèi)科專家楊建斌領(lǐng)軍的血液內(nèi)科成立，開展了醫(yī)院首例冠狀動脈旁路移植術(shù)、長治地區(qū)首例手術(shù)治療糖尿病術(shù)、長治地區(qū)首例腔鏡下甲狀腺瘤切除術(shù)，成功為一名風(fēng)濕性心臟病患者實施了經(jīng)右側(cè)腋下小切口二尖瓣臵換術(shù)及三尖瓣成形術(shù)，首次運用微創(chuàng)切口治好“先心病”……，一個個長治首例、和濟首例的技術(shù)項目相繼誕生，掀開了醫(yī)院技術(shù)創(chuàng)新、科技立院的新篇章。在為老區(qū)人民帶來福音的同時，也為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽，成為鑲嵌在和濟榮譽榜上的又一串閃光的珍珠。

方向確定之后，人才就是決定的因素。和濟的決策者們堅信要實現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展方式的漂亮轉(zhuǎn)身，人是至為關(guān)鍵的因素，唯有人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展醫(yī)院的發(fā)展才能夠鏗鏘而有力量。為此他們從凝聚人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、服務(wù)人的角度不惜血本，加大投入，不斷擴大與國內(nèi)知名醫(yī)學(xué)院所的交流與協(xié)作，先后與北京大學(xué)人民醫(yī)院、首都醫(yī)科大學(xué)附屬朝陽醫(yī)院、宣武醫(yī)院、北京武警總醫(yī)院、山醫(yī)大一院、山醫(yī)大二院、省人民醫(yī)院建立了技術(shù)協(xié)作關(guān)系。僅2010年就派出50余名醫(yī)護人員前往上述醫(yī)院進修

學(xué)習(xí)，前后兩次邀請國內(nèi)資深醫(yī)療管理咨詢戰(zhàn)略專家徐洪波教授來院對中層干部進行培訓(xùn)講座。醫(yī)院創(chuàng)新科研管理機制，對獲得省市級的科研立項進行大額度資金獎勵，并對課題參與人員進行充分的精神鼓勵，先后提供數(shù)十萬元配套資助10余個科研課題的立項，同時在院內(nèi)大力營造了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍，充分發(fā)揮了名老專家的傳幫帶作用，一科看一科，一科比一科的科研熱情不斷高漲。

四、以黨的建設(shè)為保證，努力構(gòu)建內(nèi)外和諧

思想政治是靈魂，黨的建設(shè)是保證。建院十年來，醫(yī)院黨委堅持以改革創(chuàng)新的精神不斷地加強和完善自己，努力將醫(yī)院黨的建設(shè)融入到醫(yī)教研中心工作中去，在參與中服務(wù)，在服務(wù)中監(jiān)督，在參與和監(jiān)督中發(fā)揮好作用，有力地促進了中心工作的大發(fā)展、大提高。

日常工作中院黨委認(rèn)真落實民主集中制、“三重一大”和“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事原則，班子成員之間大事講原則、小事講風(fēng)格，營造了既有民主又有集中，既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢的政治局面。注重加強黨的組織建設(shè)，黨員隊伍不斷發(fā)展壯大，從建院初期的8個支部67名黨員發(fā)展到了今天的17個支部290余名黨員，每個支部都選配了黨性強、素質(zhì)硬、業(yè)績實的中青年業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任支委，他們大多是各科室的負(fù)責(zé)人或護士長，這種“雙肩挑”的組織模式有力地促進了醫(yī)院黨的建設(shè)與中心工作的密切結(jié)合，使政治核心與工作中心擰成了“一股繩”，達(dá)到了“融進去，起作用”的目的。黨的

向心力、組織力和凝聚力得到了很好的發(fā)揮。通過開展黨員先進性教育、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，進一步探索了共產(chǎn)黨員先進性建設(shè)的長效機制，增強了科學(xué)發(fā)展意識，建立健全了黨員教育管理常抓不懈的工作機制。每年對黨員進行系統(tǒng)的黨的知識、黨規(guī)黨紀(jì)和理想信念教育。先后組織全院黨員、入黨積極分子、科主任、護士長到平順西溝、武鄉(xiāng)八路軍紀(jì)念館、黎城黃涯洞、延安等革命傳統(tǒng)教育基地參觀學(xué)習(xí)；多次邀請老勞模申紀(jì)蘭到院講黨課；邀請老紅軍黃國強講黨史教育和革命傳統(tǒng)教育；開展了向老勞模申紀(jì)蘭、全國先進工作者魏武學(xué)習(xí)的活動，組織開展了“我身邊的共產(chǎn)黨員”、“和濟這十年”等主題演講會，等等。這些工作的開展增強了黨員的黨性修養(yǎng)，提高了黨員的政治覺悟，激發(fā)他們立足崗位，勇于奉獻(xiàn)的工作熱情。院黨委堅持把思想政治工作貫穿于醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展的全過程，通過政治上領(lǐng)導(dǎo)、思想上引導(dǎo)、生活上指導(dǎo)的工作方法，開展了有針對性的思想政治工作，增強了全院職工的榮辱意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，為完成好不同階段的工作任務(wù)提供了堅強了思想保證，有力地維護了醫(yī)院的穩(wěn)定，促進了醫(yī)院的發(fā)展。開展了以“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)，立足《公民道德實施綱要》開展了職業(yè)道德教育、愛崗敬業(yè)教育和傳統(tǒng)美德教育；開展了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，大力倡導(dǎo)了“八個方面的良好風(fēng)氣”。大力加強了黨風(fēng)廉政建設(shè)和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，做到了醫(yī)療服務(wù)延伸到哪里，作風(fēng)建設(shè)就跟進到哪里，努力營造了風(fēng)清氣正的醫(yī)療環(huán)境。

用事業(yè)凝聚人，用信念鼓舞人。人們有理由相信曾經(jīng)鑄就過輝煌的和濟人一定能在新一輪的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的浪潮中搶抓機遇，拔得頭籌，再創(chuàng)佳績，使這顆醫(yī)界的新星閃耀在太行之巔，漳河水畔，熠熠生輝，光彩奪目。

第三篇：以生本教育為依托 著力打造高效課堂

以生本教育為依托 著力打造高效課堂

民勤縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建高效課堂工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！為創(chuàng)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，穩(wěn)步推進我校課堂教學(xué)改革，自2013年3月起，我校結(jié)合縣教育局創(chuàng)建高效課堂的有關(guān)精神，立足現(xiàn)實做了大量扎實有效的工作。下面，就我校“以生本教育為依托，著力打造高效課堂”的具體做法匯報下：

一、創(chuàng)建高效課堂工作回顧

一年來，我們以“生本教育”理念為指導(dǎo)，按照“典型引路，以點帶面，滾動發(fā)展”的思路，由點到面，逐步落實，最終達(dá)到滾動發(fā)展、整體推進的目的。

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確內(nèi)涵

現(xiàn)在 “自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。一些教師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學(xué)手段的花俏等教學(xué)過程表面上的“唯美主義”。我們心存疑慮：這樣的課堂能高效嗎？

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性也就是絕大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)大面積參與教學(xué)，掌握規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能多的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能多的掌握內(nèi)容。因此，我們理解的高效 課堂應(yīng)做到“洞悉、兼顧、參與、多樣”。洞悉：洞悉教材、洞悉學(xué)生。兼顧：兼顧優(yōu)生、兼顧差生。參與：集體參與、共同參與。多樣：多樣化教學(xué)情境。

因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。

（二）查擺問題，明確任務(wù)

四月份，我們組織全體班子成員深入課堂，開展“查擺”問題活動，逐科排查制約課堂高效的因素和問題。對癥下藥，擬定整改措施。

我們查擺出課堂教學(xué)存在的主要問題有: “一個中心”。即教師仍占據(jù)著課堂教學(xué)活動的中心地位，主宰甚至霸占著課堂?！皟蓚€未能”。即一是有的教師未能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材內(nèi)容、“三維目標(biāo)”和教學(xué)重難點，沒有真正理解教材的編排意圖。二是未能關(guān)注全體學(xué)生?！叭齻€形式”。即一是學(xué)生活動流于形式。二是教案的使用流于形式。三是課堂教學(xué)評價流于形式?！八膫€忽視”。即一是強調(diào)預(yù)習(xí)，卻忽視了對預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。二是強調(diào)多做作業(yè)，卻忽視了作業(yè)的精心設(shè)計和有效練習(xí)。三是強調(diào)知識傳授，卻忽視了對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注。四是強調(diào)學(xué)生學(xué)會，卻忽視教他們會學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，開展了“高效課堂大家談”活動，通過討論，進一步明確各學(xué)科努力方向，確立了鮮明學(xué)科核心任務(wù)，努力形成各學(xué)科特色，提升學(xué)科品位，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（三）確立理念，明確方向 在充分學(xué)習(xí)、查擺問題基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實際，確立了“生本教育”為我?？偟睦砟?。確定了語文“以學(xué)定教，自主建構(gòu)”課堂教學(xué)策略；數(shù)學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，嘗試自主”課堂教學(xué)策略；英語“問題導(dǎo)學(xué)，自主合作”課堂教學(xué)策略?；诖?，我們在課堂教學(xué)上著力從以下幾方面進行了改革和探索。

一是改革預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)?！案咝У膶W(xué)習(xí)必須從高效的預(yù)習(xí)開始”，由于小學(xué)生沒有多少預(yù)習(xí)能力，我們把預(yù)習(xí)指導(dǎo)引入課內(nèi)，重點落實預(yù)習(xí)策略，確保課外預(yù)習(xí)高效，實現(xiàn)“課上”“課下”的雙高效。例如我校六年級語文教師徐婷婷加大預(yù)習(xí)的指導(dǎo)力度，確立適度的預(yù)習(xí)目標(biāo)；新課前都要安排必要的預(yù)習(xí)時間，選擇明確的預(yù)習(xí)重點，通過預(yù)習(xí)指導(dǎo)課幫助學(xué)生學(xué)會結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)；再如我校五年級語文教師王俊霞建立“課前預(yù)習(xí)檢查記錄制”，發(fā)揮組內(nèi)成員相互檢查進行約束的學(xué)習(xí)效果監(jiān)督機制，將學(xué)生預(yù)習(xí)納入日常學(xué)習(xí)考核之中，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

二是改革課堂教學(xué)過程。課堂呈現(xiàn)方式通過展示進行交流、通過展示實現(xiàn)提升、通過糾錯進行落實、通過開放實現(xiàn)拓展，實現(xiàn)新課改提出的關(guān)注學(xué)生“知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀”三維目標(biāo)。在這方面我校教師張菊英、黃秀花、侍青霞、張有英等老師做的都很好。

三是改革課堂師生、生生關(guān)系。確立“師亦生、生亦師”觀念，形成學(xué)習(xí)的共同體，師生、生生之間人格上平等，學(xué)習(xí)上民主，人人都是共同體的一員，是學(xué)習(xí)上的合作伙伴，教師是共同體中的首席。充分利用“官教兵、兵教兵、兵教官”方式大面積提高學(xué)習(xí)效率。四是改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式。最終實現(xiàn)“自能學(xué)習(xí)”，學(xué)生必須具備“自能學(xué)習(xí)”的習(xí)慣和方法，要有強烈學(xué)習(xí)的愿望和動機，要有良好學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣等。比如會傾聽、會質(zhì)疑、會合作等的能力。因此，著力改革學(xué)生過去那種被動接受知識的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機和強烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（四）精心組織，扎實推進

一是抓實教師學(xué)習(xí)，切實解決教師理論“短板”問題。理念是行動的先導(dǎo)。教師理論素養(yǎng)的匱乏是當(dāng)前制約課堂改革的瓶頸。教師理論“短板”問題不解決，高效永遠(yuǎn)走不遠(yuǎn)。為此，一年來，我們把提升教師理論素養(yǎng)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，下大力氣抓實抓好。把高效課堂理念的學(xué)習(xí)作為教師理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，組織教師利用節(jié)假日和課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”和“生本教育”的相關(guān)理念。學(xué)校圍繞高效課堂先后舉行專題講座培訓(xùn)十次，教師論壇十次。全體教師學(xué)習(xí)了《人民教育》關(guān)于生本教育的?？?、《高效課堂概述》，郭思樂教授的《教育激揚生命》《高效課堂的101細(xì)節(jié)》《全國高效課堂九大模式解讀》等著作和資料。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，實現(xiàn)理念引領(lǐng)，為我校構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式奠定了理論基礎(chǔ)。

二是吸收、移植先進經(jīng)驗，搭建創(chuàng)建高平臺。尋求有影響力的名校，建立長期的聯(lián)系，我校先后與武師附校、天師附校等學(xué)校建立聯(lián)誼，經(jīng)常開展互訪交流活動，學(xué)習(xí)他們高效課堂建設(shè)經(jīng)驗，以指導(dǎo)我校高效課堂建設(shè)，提升學(xué)校的影響力。一年多來，我們先后派20余人次，分別到蘭州、重慶、福州、武威、天祝等地參觀學(xué)習(xí)他們的高效課堂經(jīng)驗，為我校的課堂教學(xué)提供了可以 借鑒的成熟經(jīng)驗。

三是組建高效課堂團隊，集體攻堅，培植典型。上學(xué)期，我校成立語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科創(chuàng)建高效課堂小組。創(chuàng)建小組成立后，各小組根據(jù)學(xué)科特點積極進行了創(chuàng)建工作，在借鑒外地經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，初步探索出了一條具有自己特色的高效課堂的模式，即：語文構(gòu)建了“以學(xué)定教，自主建構(gòu)”課堂教學(xué)模式；數(shù)學(xué)構(gòu)建了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，嘗試自主”課堂教學(xué)模式；英語構(gòu)建了“問題導(dǎo)學(xué)，自主合作”課堂教學(xué)模式。

四是大面積開展“磨課”活動，形成以課促學(xué)、以課促研的校本研究模式。所謂磨課就是對教師課時計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等進行精雕細(xì)琢，在不斷“打磨”中刪繁就簡，去蕪存菁，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化的過程，是最能磨練與提升教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。基本程序：確定主題——集體備課——一度教學(xué)——重構(gòu)教案——二度教學(xué)——反思研討——提升總結(jié)。采取兩種方式，一種是每個主題確定一名教師進行兩次或多次執(zhí)教，這種磨課方式對教師個人專業(yè)素質(zhì)的提高效果十分明顯。另一種是備課組選一主題，同一年級教師依次執(zhí)教，進行“同課異構(gòu)”，最大化的發(fā)揮備課組教師的集體智慧，加強課堂研究的力度。

（五）整體推進，全面提升。

在建立高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們開展“樹標(biāo)---學(xué)標(biāo)---達(dá)標(biāo)”活動，從領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭做起，然后是骨干教師，再然后是全體教師，先示范、后觀摩、再達(dá)標(biāo)。3月份學(xué)校組織部分優(yōu)秀教師上了“創(chuàng)建高效課堂”的實驗課，共有十五位老師參與上課，老中青教師，人人參與聽課，共同學(xué)習(xí)，共同提高。4-6月份，學(xué)校又組 織五十歲以下全體教師上了“高效課堂對比研究課”，讓老師們在上課、說課、聽課、評課的過程中不斷探索進步，不斷反思提高。本學(xué)期我校組織新教師上了打造高效課堂過關(guān)匯報課，在這三次大規(guī)模的構(gòu)建高效課堂的教學(xué)實踐活動中，學(xué)校班子成員和部分骨干教師按照“低、中、高”年級分為三組，深入課堂做評委，對教師的教學(xué)設(shè)計、課堂組織，教學(xué)特色和不足進行現(xiàn)場指導(dǎo)和評價，真正將我校構(gòu)建高效課堂的活動落到了實處。

通過這些措施，確保學(xué)校的課堂教學(xué)改革由個體到群體，由“星星之火”到“燎原之勢”。

二、認(rèn)識與思考

（一）只有做創(chuàng)建高效的“志愿者”，才能走進課堂改革的自由天地

一年的創(chuàng)建工作，使我們深深體會到，只有組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本教育”理念，讓全體教師充分認(rèn)識到當(dāng)前我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)新課改的要求，認(rèn)識到我們的課堂教學(xué)必須改革，認(rèn)識到本次創(chuàng)建高效課堂的重要性和緊迫性。另外，新的教學(xué)模式，在教與學(xué)方式上、教學(xué)策略上等都有著與傳統(tǒng)的教學(xué)模式 “質(zhì)”的區(qū)別，在加之新的教學(xué)模式開放性特別強，課堂調(diào)控把握難度大，中國人習(xí)慣“駕輕就熟”，缺乏改革的動力和信心，大多數(shù)教師有一種畏難情緒，為解決這一現(xiàn)狀，必須對教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念，做好理論鋪墊。只有老師們立志做創(chuàng)建高效課堂的“志愿者”，才能走進課堂改革的自由天地。

（二）教師專業(yè)素質(zhì)是實現(xiàn)課堂高效的基礎(chǔ)

教師是“高效課堂的締造者”，教師素質(zhì)的高低直接影響課堂效 果，具有良好素質(zhì)的教師隊伍從哪里來，面對參差不齊的教師隊伍，這就需要我們通過組織各類有效培訓(xùn)和活動來提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。正像教育專家說的那樣，“合格教師教知識，優(yōu)秀教師傳智慧，專家教師塑心靈”，我們要做“優(yōu)秀教師”，要做“專家教師”，在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生生成智慧、塑造心靈。

（三）課前充分備課是實現(xiàn)課堂高效的保障

備課是高效課堂、成功教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有課前認(rèn)真深入鉆研教材，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)識水平，針對教材特點精心設(shè)計課堂教學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)造者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者，才能提高課堂效率，實現(xiàn)以“教”促“學(xué)”的目的。因此，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行。為了達(dá)到這一目的，我校每學(xué)期都舉行現(xiàn)場備課及教案展評活動，從而歷練出大批有過硬本領(lǐng)的優(yōu)秀教師。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法是實現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵 要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師要在課堂中處處體現(xiàn)“努力使學(xué)生肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”這一指導(dǎo)思想。即老師要把重心放到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀上來。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才可能變肯學(xué)為想學(xué)、樂學(xué)；只有學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，才可能變學(xué)會為會學(xué)、輕松的學(xué)；只有學(xué)生具備豐富的情感，積極的態(tài)度，正確的價值觀，才可能變厭學(xué)為立志學(xué)、發(fā)奮學(xué)。如果每個學(xué)生想學(xué)、會學(xué)和立志學(xué)，那么每位學(xué)生都會是課堂的主體，其他的問題都可迎刃而解。因此，要最終實現(xiàn)“自能學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，就要教給學(xué)生“自能學(xué)習(xí)”的方法。

（五）課堂教學(xué)必須“務(wù)實”才能“高效”。

華東師范大學(xué)葉瀾教授認(rèn)為，高效課堂應(yīng)該做到平實、真實、豐實、扎實，這“四實”是衡量課堂教學(xué)是否高效的重要標(biāo)志。主要體現(xiàn)在以下幾點：一是高效課堂應(yīng)當(dāng)是平實的。實實在在地設(shè)計教學(xué)，實實在在地落實教學(xué)目標(biāo)，實實在在地完成教學(xué)任務(wù)，而不是為了炫耀教師水平而追求“奇、特、巧”等。二是高效課堂應(yīng)當(dāng)是真實的。所謂真實，指的是還課堂的本來面目。提倡自主創(chuàng)新、張揚個性與合作學(xué)習(xí)，這是正確的，但必須從教學(xué)實際出發(fā)，在繼承優(yōu)良的基礎(chǔ)上改革和創(chuàng)新。不能丟掉傳統(tǒng)盲目追趕潮流而使課堂教學(xué)失卻本真。三是高效課堂應(yīng)當(dāng)是豐實。所謂豐實，指的是課堂有生成性，即在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在掌握基本知識的前提下有所升華。學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高，有所收獲。這樣的課才是課堂教學(xué)質(zhì)的升華，這樣的課才是豐實的，高效率的。四是高效課堂應(yīng)當(dāng)是扎實的。所謂扎實，是指課堂教學(xué)要有實際意義，要根據(jù)已經(jīng)設(shè)計的目標(biāo)、方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)而使大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W有所得，而不是僅限于少數(shù)學(xué)生與教師互動，大多數(shù)學(xué)生充當(dāng)聽眾。

三、今后打算及努力方向

（一）轉(zhuǎn)變思想，進一步提高認(rèn)識

構(gòu)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求，對于推進小學(xué)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展率先發(fā)展和諧發(fā)展都具有重要和深遠(yuǎn)的意義。要在領(lǐng)會內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，提高對構(gòu)建高效課堂實踐研究活動重要性的認(rèn)識，把思想和行動統(tǒng)一到課改精神上來。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論、細(xì)心做好工作安排、廣泛深入宣傳動員、精心周密組織實施，努力形成人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。

（二）繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)建團隊的典型引路作用

繼續(xù)做好典型培植工作，重視典型引路作用。同時，也是為青年教師搭建一個學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺，帶他們登堂入室，盡快成長為一名優(yōu)秀教師。做好課題研究規(guī)劃，抓實過程研究活動。開展豐富的研討活動，快出成果，讓創(chuàng)建團隊成為我校課改的探路者、領(lǐng)路人。

（三）加強課堂教學(xué)的剛性管理，確保創(chuàng)建成效

針對部分教師缺乏課堂教學(xué)改革的動力和信心這一現(xiàn)象，有必要采用剛性管理手段。因此，在今后的課堂達(dá)標(biāo)驗收中規(guī)定還是“老路子、且學(xué)習(xí)效率低的課”不能評為優(yōu)質(zhì)課，目的是“逼迫”教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)習(xí)慣，增強教師對原有教學(xué)中不合理行為方式和思想觀念進行變革的力度和動力，糾正當(dāng)前 工作中 存在的不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法，積極學(xué)習(xí)教育新理念，改革自己的課堂教學(xué)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：經(jīng)過一年的實踐與研究，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)生活的艱辛，也收獲了智慧成果的歡樂。今后，我校將更加積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念，使我校的新型教研與管理機制，朝著更為有序和更加有成效的方向推進。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為民勤教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

民勤縣東關(guān)小學(xué) 二○一三年十二月九日

第四篇：以職業(yè)道德為依托 加強企業(yè)文化建設(shè)

以職業(yè)道德為依托 加強企業(yè)文化建設(shè)

所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。職業(yè)道德在企業(yè)文化中占據(jù)重要地位，它不僅對個人的生存和發(fā)展起重要作用，而且與企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，甚至生死存亡也密切相關(guān)。關(guān)注職業(yè)道德問題，將有助于增強企業(yè)文化的輻射力。也只有培育良好的職業(yè)道德，才能營造良好的企業(yè)文化。那么，如何才能做到以職業(yè)道德為依托，加強企業(yè)文化建設(shè)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、職業(yè)道德是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容和重要組成部分

職業(yè)道德在企業(yè)文化中占據(jù)重要地位。職業(yè)道德是企業(yè)理念價值的重要體現(xiàn)，是企業(yè)行為文化的重要內(nèi)容，是企業(yè)氛圍的組成要素。作為一種特殊的文化現(xiàn)象，職業(yè)道德在企業(yè)文化中具有十分重要的地位。第一，企業(yè)物質(zhì)文化環(huán)境需要員工來維護和愛護；第二，企業(yè)的規(guī)章制度需要員工自覺遵守；第三，企業(yè)的價值觀、經(jīng)營之道和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)依靠的主體是員工；第四，企業(yè)作風(fēng)和企業(yè)禮儀本來就是員工職業(yè)道德的表現(xiàn)；第五，職業(yè)道德對員工提高科學(xué)文化素質(zhì)和技術(shù)技能有推動作用；第六，企業(yè)形象是企業(yè)文化的綜合表現(xiàn)，員工若沒有較高的職業(yè)道德水平，不能保證產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，就會直接破壞企業(yè)形象。

職業(yè)道德在企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮著積極作用。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)，它可以調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系，維護和提高本行業(yè)的信譽，促進本行業(yè)的發(fā)展，提高全社會的道德水平。在企業(yè)文化建設(shè)中的作用主要表現(xiàn)在：第一,提升員工工作熱情和主動性。良好的職業(yè)道德使員工具有很強的敬業(yè)精神，不會因困難而不履行自己的職業(yè)義務(wù),而是熱情飽滿地面對新的工作節(jié)奏,兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。第二,凝聚了隊伍,團結(jié)了同事。大家在一種寬容和諧的氣氛中工作,每個人都主動承擔(dān)責(zé)任、理解別人，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)的力量使工作效率大大提高。第三，向員工傳達(dá)了誠信意識，激發(fā)了主人翁責(zé)任感。作為一個道德素養(yǎng)較高的隊伍，必須應(yīng)該具有主人翁意識。我們通過職業(yè)道德教育和宣傳，讓員工意識到自己作為集團的一員，應(yīng)該站在企業(yè)的角度思考問題，并以主人翁的姿態(tài)來對待自己的工作，維護企業(yè)的信譽。

二、借助集團企業(yè)文化建設(shè)，推動員工職業(yè)道德培育

一個職業(yè)道德低下的企業(yè)，其企業(yè)文化肯定是失敗的或畸形的，一個企業(yè)文化偏激的企業(yè)，其職業(yè)道德肯定是粗俗的或偏頗的。企業(yè)文化建設(shè)絕對不能忽視職業(yè)道德的培育，而職業(yè)道德的培育工作又勢必依賴于企業(yè)文化的輻射功能。

（一）職業(yè)道德的培育需要強調(diào)員工價值。企業(yè)文化的真諦是以人為本，講究尊重人、理解人、關(guān)心人。職業(yè)道德培育必須克服短期行為，必須創(chuàng)造一種競爭平等、待遇公正、暢所欲言、身心愉快的企業(yè)文化氛圍，形成強烈的企業(yè)凝聚力。要大力開展教育培訓(xùn)及文化娛樂活動，提高員工的技術(shù)素質(zhì)，陶冶員工的思想情操，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀。必須引導(dǎo)員工互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助，不斷增強他們的職業(yè)責(zé)任感，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，維護與鞏固職業(yè)道德這種自覺的精神力量。

（二）職業(yè)道德的培育需要提升員工認(rèn)識。職業(yè)道德的培育具有重大意義：對內(nèi)，可以影響各項工作任務(wù)的完成情況；對外，可以影響企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、社會形象、經(jīng)濟效益。在培育職業(yè)道德時，必須將企業(yè)全體員工的認(rèn)識提到這一高度。要始終具備強烈的憂患意識，強化職業(yè)責(zé)任感與集體榮譽感。只有具備這種高度的群體意識，才能形成良好的職業(yè)道德。

（三）職業(yè)道德的培育需要調(diào)整員工心理。培育職業(yè)道德必須圍繞具體的人來開展。各種各樣的人具有不同的性格特征、處于不同的社會地位、獲得不同的勞動報酬，難免出現(xiàn)各種各樣的不良心理。如果不對這些不良心理進行主動疏導(dǎo)，便會直接導(dǎo)致不良的道德行為。在培育職業(yè)道德時，要客觀分析企業(yè)員工的心理動態(tài)，把員工的道德心理逐步引導(dǎo)到良性循環(huán)上來。

三、加強職業(yè)道德的教育，促進集團企業(yè)文化落地

企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)是通過人的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)的提高，間接地推動企業(yè)的發(fā)展。中隧集團企業(yè)文化建設(shè)今后五年的任務(wù)是促進企業(yè)文化落地,把企業(yè)文化形象變?yōu)槠髽I(yè)市場形象，把企業(yè)文化優(yōu)勢變?yōu)槠髽I(yè)競爭優(yōu)勢，把企業(yè)軟文化力變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。我們要切實通過對員工職業(yè)道德教育的提高，以提升企業(yè)美譽度，促進集團持續(xù)健康的發(fā)展。

（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是全面理解它的內(nèi)涵，充分認(rèn)識其作用、深遠(yuǎn)意義和市場經(jīng)濟下的必要性，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要大力支持，分工明確，職能部門具體組織落實，真正把職業(yè)道德建設(shè)作為企業(yè)的一項大事。

（二）積極做好輿論宣傳。要通過集團局域網(wǎng)、《隧道工人》報、視頻會議、企業(yè)簡報、巡回演講等載體，大力宣傳職業(yè)道德教育的重要性，造成一種良好的企業(yè)文化氛圍和聲勢，特別要加強對好人好事的宣傳，用員工身邊事教育員工，推動此項工作的開展。這種氛圍和聲勢可能比制度的限制更有效。

（三）大力開展教育培訓(xùn)。職業(yè)道德教育是一項涉及面廣，實踐性強的工作，必須精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，有步驟、分層次、分階段地開展。要采取靈活多樣的方式：一是舉辦培訓(xùn)班進行教育；二是通過參觀走訪先進單位的方式進行實例教育。如在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中舉行的“紅色之旅”活動；三是通過電視錄像或文化娛樂活動的方式，寓教于樂；四是根據(jù)生產(chǎn)的特點，充分利用工程間歇和業(yè)余時間開展教育?？傊?，要不拘一格，把這項工作開展得生動活潑，抓出實效。

（四）總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面。在開展職業(yè)道德教育的過程中，要注意積累經(jīng)驗抓好典型樹立榜樣，以點帶面。我們集團內(nèi)部也有不少典型的事例，如：在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中舉行的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進勞模事跡報告會，吳宗學(xué)、史秋功、王正林以個人先進實例，弘揚了“中隧人”敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神和良好的職業(yè)道德，在全集團引起了強烈的反響，這就是我們要大力提倡的企業(yè)文化，是我們開展職業(yè)道德教育的活教材。員工的職業(yè)道德保證了企業(yè)文化的生存和延續(xù)，一個優(yōu)良的企業(yè)文化，可以驅(qū)動員工的職業(yè)道德教育。也只有這樣的企業(yè)文化才能被員工所接受和執(zhí)行，從而在員工個人的內(nèi)心產(chǎn)生一種文化驅(qū)動力，培植員工個人良好的職業(yè)道德。

第五篇：以先進文化為引領(lǐng)的精髓

從這里放飛夢想

——哈密市九中特色教育展示

書香陣陣潤情操，快樂律動助成長。哈密市第九中學(xué)以先進文化為引領(lǐng)，以辦人民滿意教育為宗旨，以為學(xué)生的生命發(fā)展奠基為導(dǎo)向，以創(chuàng)特色、爭一流、建名校為目標(biāo)，以質(zhì)量立校、科研強校、特色揚校為策略，近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，打造了一所充滿新文化氛圍的特色學(xué)校。在這里，學(xué)校文化豐富了學(xué)校特色品牌的內(nèi)涵，學(xué)校特色品牌又展現(xiàn)了學(xué)校文化的魅力，僅僅兩年時間，學(xué)校走出了一條嶄新的特色創(chuàng)新之路。

“讓夢想在這里飛翔，讓希望從這里起步”，哈密市第九中學(xué)開展的系列特色教育，以人為本，尊重孩子個性發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志,務(wù)實求精,全面育人,學(xué)生們在和諧的人性化的氛圍中快樂的成長。

現(xiàn)在我們看到的是學(xué)校特色之一,“秉承傳統(tǒng),體育創(chuàng)新”?，F(xiàn)在正在為大家表演的是“旗操”。四百名小學(xué)生手持鮮艷的紅色方旗，在藍(lán)天白云的映襯下，在雄壯音樂的指引下，有節(jié)奏地?fù)]舞著。他們隊列整齊，精神飽滿，手中揮動的仿佛不是旗子，而是他們未來精彩的人生。是的，他們在這里吸取著最先進的文化養(yǎng)分，接納著最真摯的關(guān)心與愛護，他們怎能不信心百倍，奮發(fā)向上呢？

各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在大家所看到的，是我校的陽光體育活動《揚帆起航》。我校秉著形式多樣、快樂健康、寓教于樂、強身健體、創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)思想，將音樂課、體育課及“中華經(jīng)典詩詞”誦讀活動進行有效整合，切實關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，融入本土風(fēng)俗民族舞，現(xiàn)代的特色韻律舞、武術(shù)操及經(jīng)典古詩詞，科學(xué)合理地開發(fā)出了具有我校特色的課間校操。它既充滿著古典情懷，又洋溢著時代氣息，讓孩子們享受運動的快樂，展示我校學(xué)生健康、文明、團結(jié)、向上的精神風(fēng)貌。

我校大課間校操《揚帆起航》活動內(nèi)容分為四個部分，第一部分為動感韻律，第二部民族風(fēng)情，第三部武林吶喊，第四部分為千人誦讀經(jīng)典手操。

第一節(jié) 快樂律動 我校通過將音樂課與體育的整合，創(chuàng)設(shè)出《揚帆起航》校操的第一部分“快樂律動”。“動”是學(xué)生表達(dá)自己對音樂的感受和理解的最直接、最快樂的方式。兒童學(xué)習(xí)律動，不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài)，提高審美，更能開發(fā)智力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力，使他們變得更聰明、更自信、更智慧、更健康活潑。加強音樂律動和肢體表演，一方面使學(xué)生加深對音樂的理解和感受，提高審美素質(zhì)。另一方面，律動和動作結(jié)合是最能表達(dá)學(xué)生的歡快心情的實踐活動，是聽覺和動覺訓(xùn)練的結(jié)合，從而達(dá)到心理上和生理上的和諧。同時音樂教師啟發(fā)他們進入產(chǎn)生樂趣的激情中去，把樂曲感情化為具體動作和節(jié)奏，只有這樣才能使學(xué)生在美的韻律中加深對音樂的理解和感受，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。律動可以提高孩子的素質(zhì)，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的個性，也有利于孩子們體會音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度及動作結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)感。我們的音樂教師、體育教師充分利用他們好“動”的特點，在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的坐著不動的教學(xué)模式，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過律動激發(fā)他們對音樂課的興趣，加深他們對音樂的理解和體驗，為學(xué)生提供充分展示自我的舞臺，讓藝術(shù)火苗在每個學(xué)生心中燃起。

第二節(jié) 民族風(fēng)情

我校通過將音樂課與體育的整合，創(chuàng)設(shè)出《揚帆起航》校操的第二部分“民族風(fēng)情”。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，要使學(xué)生對民族音樂舞蹈感興趣，就必須培養(yǎng)對民族音樂舞蹈的感受力。

我們生活在新疆少數(shù)民族聚居地，有必要讓我們的孩子了解維吾爾族的音樂與舞蹈，而良好的音樂舞蹈感受力又是學(xué)習(xí)民族舞蹈的基礎(chǔ)，也是審美素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過對音樂作品的欣賞，讓學(xué)生直接感受音樂旋律美，舞蹈動作美，以引起學(xué)生對音樂舞蹈的注意和興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族舞蹈活動中，調(diào)動更多的感覺器官就能更深刻、更細(xì)致地感知豐富多彩的民族舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容和情感。我們的教師也就根據(jù)民族舞蹈的風(fēng)格特點，尋找到恰當(dāng)?shù)那腥肟冢扇∨c體育課相結(jié)合靈活多變的教學(xué)方法來提高小學(xué)生對學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣，從而獲得一些舞蹈技能。

第三節(jié) 武林吶喊 為充分發(fā)揮武術(shù)的教育和健身作用，豐富大課間體育活動內(nèi)容，我校通過將音樂課與體育的整合，創(chuàng)設(shè)出《揚帆起航》校操的第三部分“武林吶喊”。武術(shù)操是傳承中國武術(shù)文化的重要載體之一,蘊含著中華民族精神。作為課間操中一種新的鍛煉手段,武術(shù)操不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)文化的興趣,培養(yǎng)了武術(shù)文化建設(shè)和愛國主義的情感,同時還提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì), 武術(shù)操是將武術(shù)動作與體操節(jié)拍相結(jié)合的練習(xí)方式,同時我們又融入了音樂的節(jié)拍，動作簡單易學(xué),適合兒童的生理、心理特點。在武術(shù)操的練習(xí)過程中,武術(shù)文化的滲透對弘揚民族文化,培養(yǎng)民族精神將起到巨大的作用。

現(xiàn)在大家看到的是“民族風(fēng)”，是由400名八九年級學(xué)生共同表演的，現(xiàn)在看到的是藏族鍋莊，鍋莊舞，又稱為圓圈舞，是藏族三大民間舞蹈之一，基本動作有“悠顫跨腿”、“趨步輾轉(zhuǎn)”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃為主變換舞姿，此時同學(xué)們揮舞著旗操，隊形變成了長方形，現(xiàn)在在綠茵場上呈現(xiàn)出“九中”字樣，祝愿九中發(fā)揮特色，爭取一流，追求卓越，堅持特色發(fā)展道路；祝愿九中繁榮昌盛，蒸蒸日上?，F(xiàn)在同學(xué)們手舞筷子，隨著音樂的節(jié)拍跳起了優(yōu)美的蒙古族“筷子舞”，綠茵場上刮起了最炫的民族風(fēng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在我們所看到的是學(xué)校特色之二“走進經(jīng)典，飛揚情思”。我校以“我運動，我健康，我快樂”為主題，將音樂課、體育課及中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開發(fā)出形式多樣的，集文化與運動為一體的大型活動項目，它不僅陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生審美能力，還使學(xué)生的身體也得到了鍛煉，又深受廣大學(xué)生的喜愛。

太極功夫扇

中國太極功夫扇，是在太極拳的基礎(chǔ)上，含長拳內(nèi)容，運用太極拳楊式、陳式、吳式等動作，為申辦2008年奧運會，在天安門廣場舉辦2008人的太極扇表演。具有剛?cè)岵?、新穎活潑、風(fēng)格獨特、內(nèi)容充實、簡單易學(xué)特點給了我們體育教學(xué)許多啟示。學(xué)校為了使學(xué)生了解武術(shù)，發(fā)揚和繼承武術(shù)精神，將音樂課同體育綜合實踐活動、誦讀經(jīng)典古詩詞活動結(jié)合起來，活動有助于學(xué)生同伴交往，活躍校園文化氛圍，推動學(xué)校陽光體育大課間活動的開展，增強團隊觀念，是一項促進學(xué)校辦學(xué)特色形成的傳統(tǒng)活動，活動將為促進學(xué)生身心健康起到不可估量的作用。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，良好的訓(xùn)練習(xí)慣和勤奮好學(xué)、頑強拼搏的精神。太極功夫扇

現(xiàn)在學(xué)生們所展示的中國太極功夫扇，是在太極拳的基礎(chǔ)上，將音樂課、體育課、中華經(jīng)典古詩詞誦讀活動、綜合實踐活動與扇子舞結(jié)合起來，風(fēng)格獨特、內(nèi)容充實。活動開展半年多以來，每天都能看到學(xué)生們青春的笑臉和火紅的功夫扇，這道美麗的風(fēng)景線展現(xiàn)著我校初中生燦爛的青春。這一動一靜，一張一弛，也無不彰顯著中華傳統(tǒng)文化的底蘊。

千人誦讀

中華詩文,尤其是古詩詞集中體現(xiàn)了中華民族文化藝術(shù)的高超,人文精神的豐富,千百年來哺育了一代又一代炎黃子孫。讓小學(xué)生誦讀一定量的中華經(jīng)典古詩詞,對于幫助他們吸收民族人文精髓,陶冶健康情感,領(lǐng)悟漢語言文化的博大精深,產(chǎn)生學(xué)好祖國語文的濃厚興趣,學(xué)好用好母語。因此，我校自２０１０年開展全校師生誦讀經(jīng)典古詩詞以來，在不影響學(xué)校正常的教學(xué)計劃的前提下，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，從實際出發(fā)，合理的安排大課間的課程計劃和內(nèi)容，我校通過將音樂課與體育的整合，創(chuàng)設(shè)出《揚帆起航》校操的第四部分“千人誦讀經(jīng)典古詩詞手操——詩香雅韻”。為營造濃郁的“文化健身”氛圍，突出學(xué)?！白x書校園之古詩誦讀與文化健身”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。積極倡導(dǎo)“走近先哲，傳承經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“誦讀經(jīng)典，文化健身”的新理念，在我校小學(xué)部開展“千人誦讀經(jīng)典古詩詞”活動，旨在夯實學(xué)生文化底蘊，陶冶學(xué)生情操，感受傳統(tǒng)文化，傳承弘揚國學(xué)，激發(fā)孩子的民族自豪感和愛國情操。我校以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈” 為原則，要求師生在做韻律操時，邊背邊做，聲音洪亮、整齊，情緒飽滿，動作整齊。

千人手操

我校自２０１０年開展全校師生誦讀經(jīng)典古詩詞以來，積極倡導(dǎo)“走近先哲，傳承經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”的思想，為營造濃郁的“文化健身”氛圍，突出學(xué)校“讀書校園之古詩誦讀與文化健身”特色，努力踐行“誦讀經(jīng)典，文化健身”的新理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展“千人誦讀經(jīng)典古詩詞”活動，讓我們在誦讀與舞蹈、聲與動的完美組合中傳承弘揚國學(xué)，感受傳統(tǒng)文化給我們帶來的無盡享受。我校小學(xué)部開展“千人誦讀經(jīng)典古詩詞”活動，旨在夯實學(xué)生文化底蘊，陶冶學(xué)生情操，感受傳統(tǒng)文化，傳承弘揚國學(xué)，激發(fā)孩子的民族自豪感和愛國情操。這是我校積極倡導(dǎo)“走近先哲，傳承經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“誦讀經(jīng)典，文化健身”的新理念的一個集中體現(xiàn)。為營造誦讀氛圍。加強書香校園、書香班級、書香辦公室的建設(shè)，營造濃郁的書香環(huán)境，讓學(xué)校的每一塊墻壁都說話，讓學(xué)校的每一個地方都洋溢書香，使學(xué)校處處體現(xiàn)書香特色。

彩練飛舞

隨著手操的音樂聲響起，近一千六百名師生深情地朗誦起來，同時一千多名的身姿手揮彩帶漸漸舞動起來。一千六百多名師生猶如一千六百多條排列整齊的彩柳在清風(fēng)中有節(jié)奏地擺動，其中不乏五彩繽紛。老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生默契的配合，誦讀與舞蹈、聲與動的完美的組合，在音樂《春曉》歡快的節(jié)拍中，詩潮在涌動，構(gòu)成了哈密九中獨特的蔚為壯觀的宏大場面。

現(xiàn)在，我們來到了學(xué)校特色教育之三“創(chuàng)新民族體育，傳承民族文化”的活動場地。

抖空竹

空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統(tǒng)體育文化瑰寶之一。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)已將民族體育項目列入體育課的選修內(nèi)容，學(xué)校體育教育中包含民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，我校把空竹的技巧進行提煉，創(chuàng)新，教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，作為一種資源進入初中體育課堂，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統(tǒng)項目繼承下來，也正是對學(xué)生進行愛國主義教育、增強民族責(zé)任感的好題材。通過上課我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校有不少學(xué)生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。所以我們要挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的抖空竹特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的抖空竹能手，在哈密市委宣傳部的邀請下，參加哈密市春節(jié)民族傳統(tǒng)娛樂項目社火隊表演，參加了國際賽車?yán)悺H沙漠徒步開幕式及“哈密地區(qū)首屆百姓大ＰＫ”表演，我校獲取“優(yōu)秀組織獎”，近十名學(xué)生獲得“學(xué)生優(yōu)秀獎”。這項活動在我校的開展更好地營造抖空竹特色校園建設(shè)的氛圍，積極進行學(xué)校特色文化建設(shè)，提升了學(xué)校特色品位。抖空竹：空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統(tǒng)體育文化瑰寶之一。我校把空竹的技巧進行提煉，創(chuàng)新，教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，并融入體育課堂，不僅鍛煉了身體，提高健康水平，也在潛移默化中對學(xué)生進行了民族文化的熏陶和愛國主義教育。

竹竿舞

我校自去年以來將跳“竹竿舞”作為校本體育資源來開發(fā)與利用,它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律,符合素質(zhì)教育對學(xué)校體育教學(xué)改革的要求和“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,能充實學(xué)校陽光體育大課間活動內(nèi)容。此項民間體育,具有濃厚的地方色彩,它簡單易懂,不受場地的限制,具有省錢、易組織、操作性強等特點,因此是很好的體育活動。在課堂教學(xué)活動中我們將我國南方地區(qū)民間傳統(tǒng)體育“竹竿舞”引入體育課堂,教學(xué)中頗受學(xué)生喜愛。學(xué)校將竹竿舞納入學(xué)校陽光體育大課間活動中有其現(xiàn)實意義,可使學(xué)生充分體會我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化,發(fā)展學(xué)生的跳躍、速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時使學(xué)生體驗到緊張、興奮、歡樂、團結(jié)的運動氣氛。同時也讓學(xué)生了解中國的歷史和國情,熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。“越是民族的就越是世界的”，民族傳統(tǒng)體育是以儒家、道家文化為底蘊發(fā)展起來的一種特殊的文化形態(tài),儒家思想啟發(fā)著人們的行為至善至美。

竹竿舞：大家現(xiàn)在看到的竹竿舞也是我校陽光體育大課間活動的一項內(nèi)容。竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。這項活動不僅使學(xué)生充分體會我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化,發(fā)展學(xué)生的跳躍、速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時使學(xué)生體驗到緊張、興奮、歡樂、團結(jié)的運動氣氛。

數(shù)載耕耘知甘苦，金秋碩果滿枝頭。我校特色校園文化的創(chuàng)建，已經(jīng)不自覺的融入了以現(xiàn)代文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的新理念，不自覺的和新形勢下的文化大發(fā)展、大繁榮相融合。學(xué)校特色教育的開展，更為孩子們插上了夢想的翅膀。他們在書海中遨游，在運動中成長。這里有一片芬芳的綠地，這里有一方多彩的天空，愿孩子們的夢想更加瑰麗，愿孩子們最美好的夢想在這里展翅翱翔！