第一篇：華亭煤礦開展班組精細化管理工作的探索與實踐大全

華亭煤礦開展班組精細化管理工作的探索與實踐

近年來，華亭煤礦根據(jù)集團公司精細化管理的總體要求和工作思路，結(jié)合礦井安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理現(xiàn)狀，將精細化管理的理念較好地融入到班組管理之中，在班組組織建設(shè)、制度建設(shè)、安全質(zhì)量管理、班組競賽管理、績效考核等方面導(dǎo)入“7S+T”（整理、清潔、標準化、安全、素養(yǎng)、學(xué)習(xí)、節(jié)約及完成任務(wù)）的管理理念，最大限度地實現(xiàn)了班組內(nèi)部資源優(yōu)化配置、降低生產(chǎn)成本和安全事故的目的。本文通過對班組精細化管理的一些經(jīng)驗的總結(jié)提煉、方法的探索思考，旨在說明精細化管理在班組建設(shè)中的重要意義和實際價值。

一、開展班組精細化管理的重要意義

班組是企業(yè)中最基本的作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織。而煤礦企業(yè)班組是礦井安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理活動中最小作業(yè)單元，煤礦安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)程、標準和相關(guān)規(guī)章制度的貫徹落實，以及先進生產(chǎn)安全技術(shù)的推廣應(yīng)用、經(jīng)營指標的完成都是通過班組來實現(xiàn)的。同時，有關(guān)黨建活動、企業(yè)文化宣貫等各類活動也都是通過班組來落實的。從這些方面來說，班組是煤礦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、安全管理的落腳點，是實現(xiàn)科學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將精細化管理理念引入到班組管理中，是實現(xiàn)礦井安全高效發(fā)展、提高核心競爭力的迫切需要，是實現(xiàn)科學(xué)管理和進行管理創(chuàng)新的重要前提，是不斷夯實基礎(chǔ)管理和提高職工隊伍素質(zhì)的有效途徑，是建設(shè)和諧礦井，促進礦井又好又快發(fā)展的必然要求，更是礦井降低成本、提升經(jīng)濟效益的必然選擇。

二、華亭煤礦班組精細化管理工作的現(xiàn)狀

通過對近幾年來班組管理進行科學(xué)深入分析，我們認為礦井班組管理存在以下不足：一是從礦井管理機制和管理流程來看，班組管理主要由區(qū)隊負責(zé)，在班組監(jiān)督考核、管理管控等方面過多地依靠區(qū)隊，由于管理機制、管理流程的制約，使班組長的作用沒有得到很好地發(fā)揮。二是從班組建設(shè)和班組運行來看，班組內(nèi)部基礎(chǔ)管理相對薄弱，班組基礎(chǔ)資料如設(shè)備的技術(shù)資料、備品配件清冊、設(shè)備臺帳、技術(shù)報告等管理不盡規(guī)范，班組核算不盡科學(xué)，成本管理不盡嚴細，影響了礦井基礎(chǔ)管理水平的整體提升。三是從班組長的綜合素質(zhì)來看。普遍存在學(xué)歷低、綜合協(xié)調(diào)能力欠缺，雖然從事煤礦安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗豐富，但專業(yè)技能知識相對單一，接受新知識、新事物的能力不強，影響到煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)的推廣和應(yīng)用。四是從現(xiàn)場管控來看，過程管理相對粗放，部分流程、細節(jié)沒有實現(xiàn)動態(tài)達標，導(dǎo)致“三違”屢禁不止、工程質(zhì)量不穩(wěn)定等現(xiàn)象仍然存在，影響了現(xiàn)場管控的效果。針對這些問題和不足，近年來，我礦在班組管理過程中導(dǎo)入精細化管理理念，以班組建設(shè)為突破口，以班組基礎(chǔ)管理為核心，以提升班組安全水平、管控能力為目標，通過科學(xué)設(shè)置班組、強化班組長培養(yǎng)、細化制度流程、強化現(xiàn)場標準化管理、嚴細績效考核和扎實開展特色班組文化管理等一系列方法、措施，優(yōu)化了班組管理流程，完善了班組制度體系，形成了“五精五細三無”示范班組，夯實了管理基礎(chǔ)，提升了管理水平，促進了對過程科學(xué)細致的管控和人本素質(zhì)的全面提升，基本實現(xiàn)了班組自身建設(shè)、制度規(guī)范、培養(yǎng)管理、安全生產(chǎn)、班組核算、文化建設(shè)工作的精細化。

三、進一步加強班組精細化管理的思考

近年來，在國內(nèi)煤炭市場低迷的大環(huán)境下，我礦依然保持了較好的經(jīng)營業(yè)績，這大多得益于班組精細化管理工作的推動。由此我們可以看出：精細出生產(chǎn)力、精細出創(chuàng)造力、精細出競爭力。在今后的工作中，要進一步加強班組精細化管理工作，我們覺得應(yīng)該抓好以下幾點：

一是要牢牢樹立班組精細化的觀念。班組精細化管理，首先是一種觀念。一個人如果沒有強烈的“精細”觀念，不能時時刻刻想到“精細”，那么他在工作中，就會忽視“精細”，就會毛手毛腳，粗粗拉拉，不管不顧，“精細”自然成了一句空話。我礦抓班組精細化管理，認定一個道理：觀念決定思想，思想決定行為，行為決定結(jié)果。在落實一項工作或貫徹一項制度之前，都要廣泛征求職工的意見，聽聽他們想什么盼什么，哪些做法符合實際，哪些做法不符合實際，使之有針對性和可操作性，從而不搞一刀切，不搞教條。圍繞精細化管理，各級黨組織要做好思想工作，把職工的思想和行為統(tǒng)一到“班組精細化管理”上來。

二是要人人勇?lián)嘟M精細化的責(zé)任。在班組精細化管理工作的開展中，我們一直強調(diào)一句話，叫千斤重擔大家挑，人人肩上有指標。也就是說，要讓全礦職工把“精細化管理”當成一種責(zé)任。我們意識到，責(zé)任就是份內(nèi)應(yīng)該做的事，任何一名職工，都應(yīng)該把企業(yè)所提出的光輝前景、理想目標當做自己的前景、目標來追求；都應(yīng)該把企業(yè)所描繪的藍圖當做自己的藍圖來描繪；都應(yīng)把企業(yè)所制定的計劃、措施當做自己所負的責(zé)任來實施；都應(yīng)該把企業(yè)所制定的規(guī)章制度當做對自己的嚴格要求來遵守，而不能事不關(guān)己，高高掛起，要通過班組精細化管理這個平臺，把責(zé)任變成壓力和動力，推動礦井科學(xué)發(fā)展。

三是要錚錚形成班組精細化的文化。當所有的職工在頭腦中都確立了“精細化”的觀念，對班組的任何一項制度、措施、方法、目標、任務(wù)等都能堅持不懈地實施精細化管理，并且形成一種“精細”的習(xí)慣時，精細也就成一種文化?！熬殹弊鳛橐环N文化，對每個職工起著內(nèi)驅(qū)力的作用。如果一個企業(yè)絕大多數(shù)員工，不說標準話、不干標準活、上標準崗，規(guī)矩起不到規(guī)矩的作用，這個企業(yè)就不會有“精細”的文化氛圍。相反，如果一個企業(yè)絕大多數(shù)員工都以“精細”為榮，以不“精細”為恥，那么，這個企業(yè)就會形成“精細”的文化氛圍。任何制度、措施、方法在這里都會得到有效的“精細”和有聲有色的落實。我們要在潛移默化中把“班組精細化”管理當成一種文化，以文化求精細，以文化促精細。在班組精細化管理實施過程中，通過對“標準化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化”等基本方法的靈活運用，確保班組工作精準、精確、精益、精細、精美，推動班組管理工作不斷邁上新臺階。

第二篇：精細化班級管理實踐與探索

精細化班級管理實踐與探索

中學(xué)階段是形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有知識的高素質(zhì)的人，是時代賦予的要求；也是廣大家長對學(xué)校的囑托。學(xué)生良好思想品德的形成是一個漸進的過程，赫爾巴特說：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！边@話道出了班級管理工作的重要性。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，如何實現(xiàn)魏書生所說“班級管理的重要目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)”呢？筆者依托我校全方位推進精細化管理工程的實施，在進行班級管理方面大膽改革，圍繞著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，研究和探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，進行了一系列實踐與探索。就此談?wù)勎业囊恍┛捶ê妥龇?，陋文淺知，旨在拋磚引玉，期望更多的指導(dǎo)使班級管理更臻完善。

一、以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。作為教育過程重要組成環(huán)節(jié)的班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時公正的對待每一個學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。在我的感染和倡導(dǎo)下，“沒有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！”成為班級管理評價的標準，為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。

二、制定切實可行的班規(guī)法典，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒地落實過程中把重視個性、發(fā)展個性與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細化、科學(xué)化。沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校精細化管理有關(guān)規(guī)章制度，制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的《班級公約》，從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現(xiàn)了班級事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。

首先，細化班級管理制度，制定《班級公約》，實施班級量化管理。定量化、精細化、科學(xué)化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級管理的一種內(nèi)在需求，也是班級文化建設(shè)層次更新的必然之路。與此同時，完善了檢查反饋制度，不僅常務(wù)班長、值日班

長、值勤組長隨時監(jiān)督，作為班主任的我按照學(xué)校精細化管理要求到位，及時將檢查、指

導(dǎo)情況以《班級日報》形式反饋到責(zé)任人手中，進行整改。實踐證明，這個管理辦法行之

有效，能很快杜絕學(xué)生違紀現(xiàn)象，對規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用，收到良好的效果。

其次，擴展班委會作用平臺，營造精細化管理環(huán)境。在學(xué)生民主選舉和推薦基礎(chǔ)上擴

展班委會作用平臺，細化分工指責(zé)，強化監(jiān)督力度，為班級精細化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。應(yīng)對學(xué)?！皩W(xué)生會管理細則”的實施，我班的班委會進行了擴大選舉，確立了常務(wù)班長負責(zé)制下的值日班長班務(wù)管理制度：設(shè)常務(wù)班長一人代表班委會對外參與

學(xué)生會工作和代表班級參加學(xué)校組織、安排的其他事務(wù)，直接向班主任負責(zé)；其他班委成員如紀律委員、衛(wèi)生委員等同時兼任班級常務(wù)副班長，由原先向班主任負責(zé)改為直接向值

日班長負責(zé)；值日班長由全體同學(xué)輪流擔任，任期內(nèi)（一天）行使一切班級管理職權(quán)，如

監(jiān)督班委會、科代表日常工作、記載當日的出勤情況、維護自習(xí)課的紀律、監(jiān)督并制止課

間大聲喧嘩以及在走廊打鬧的行為等，本著“不求人人升學(xué)，但愿個個成才”的育人原則而進行的如上班級管理體制改

革，擴展了班委會的作用，更突出了班委會的服務(wù)理念，為班級精細化管理奠定了學(xué)生自

主管理的原則和基礎(chǔ)。同時值日班長體制的運作，減除了班主任瑣碎事物的制約，使班主

任更高層次的運作班級管理和班級文化導(dǎo)向；也消除了班級管理的局限性，人人參與班級的管理凸現(xiàn)了學(xué)生主人翁意識，有利于班級凝聚力的形成鞏固，使班級管理更加開放，為

精細化管理的正常運作組建了立體式操作平臺。

第四，學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時按量完成作業(yè)和我班

課堂氣氛沉悶而影響教學(xué)質(zhì)量的問題，建立了校、師、班、監(jiān)護人對學(xué)生的教育、管理及

幫助的精細化立體運作機制；為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活，升華班級文化層次，以學(xué)

業(yè)為核心，營造充滿活力的、動態(tài)的班級文化氛圍。同時，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有

于學(xué)習(xí)有關(guān)方面展開競賽，即活躍了課堂氣氛，又進一步培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。胡章平

2008-8-10

第三篇：煤礦班組建設(shè)精細化材料

掘進第一事業(yè)部三隊精細化班隊事跡材料

2012年，掘進第一事業(yè)部三隊通過開展精細化標準班隊建設(shè)，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)無事故，巖巷炮掘大斷面進尺，月月完成礦下達的進尺任務(wù)，全年計劃進尺975米，實際完成進尺1113米，全年超計劃進尺138米。安全上消滅微傷以上人身事故和三級以上非人身事故，質(zhì)量標準化水平穩(wěn)步提高，月月工程質(zhì)量達到優(yōu)良，材料費指標也得到有效控制。2012年掘進三隊主要做法如下：

一、班組安全質(zhì)量精細管理

我們突出三個特點：一是在責(zé)任落實上求嚴。每項工作都明確責(zé)任人、責(zé)任范圍和工作內(nèi)容，做到橫向到邊，縱向到底。二是在隱患排查上求安全。樹立安全無小事的理念，在突出抓好安全薄弱人物和現(xiàn)場薄弱環(huán)節(jié)的排查的同時，強化全員、全過程、全方位的隱患排查和整改落實。三是在質(zhì)量達標上求細。干什么、怎么干、干到什么程度等，都有細化的標準要求，在質(zhì)量評估、檢查驗收、績效考核上，嚴格按標準進行。

二、班組經(jīng)營精細管理

把好兩個關(guān)。一是把好審批關(guān)，班組在領(lǐng)用材料時，須由隊長親自簽字，再由部長簽字方可領(lǐng)料。二是把好考核關(guān)，將材料消耗與個人收入掛鉤考核，把材料消耗分解到每一個員工，采取“誰超支、誰受罰、誰節(jié)余、誰嘉獎”的辦法嚴加考核，讓員工認識到，浪費材料就是浪費自己的工資。掘進三隊在2012年材料成本得到了有效控制，全年共節(jié)約材料費用6萬余元。

三、強化工作過程標準化，POE手指口述安全確認。

我們圍繞班前、班中、班后三個時段，對班前會、入井、作業(yè)、交接、升井到班后會的每一個環(huán)節(jié)進行規(guī)范管理，進行POE手指口述安全確認，切實把安全自主化、作業(yè)流程化、工序改進最優(yōu)化、崗位標準化、結(jié)算市場化更加具體的落到實處。

四、優(yōu)化施工工藝流程

1、全力推進“六大平行作業(yè)”法，打眼與出矸、打眼與幫部支護、打眼與噴漿、打眼與定道，出矸與幫部支護，出矸與掘砌水溝平行作業(yè)提高生產(chǎn)效率；

2、及時根據(jù)巖石硬度調(diào)整爆破圖表并控制藥量，提高光面爆破效果，以保證巷道成型，盡量減少迎頭爆破后修整時間。

3、大斷面巖巷實行多部風(fēng)錘打眼，以減少打眼時間。

4、應(yīng)用先進錨桿支護技術(shù)，采用2—3部錨桿鉆機同時進行打錨桿、鋪網(wǎng)，提高支護速度。

5、迎頭頂、幫部支護時采用 “長短纖”配合使用，既減少了施工時間，又減少了施工空間。

6、要求迎頭支護時，巖巷掘進錨桿必須施工至拱基線以下1m位置，縮短了停頭釘?shù)罆r的刷幫補錨桿時間。煤巷掘進幫部支護緊跟迎頭，有利于幫部成型及施工安全的管理。

7、合理布置耙矸機挪移距離，使用皮帶機出貨的，采用長距離移挪耙矸機，減少移機次數(shù)，提高扒矸效率。使用礦車出矸的，實行短距離挪移耙矸機，提高裝巖速度。

8、改造風(fēng)壓系統(tǒng)，由于迎頭同時使用的風(fēng)動工具較多，單路風(fēng)壓不能滿足施工需要，因此，具備條件的可再引入一路壓風(fēng)并盡量使

用大尺寸風(fēng)管路。

五、優(yōu)化勞動組合

1、充分利用兩班交叉時間，穿插進行修整成巷，盡量不占用和少占用迎頭作業(yè)時間，使本班迎頭打眼不間斷，后運不停機（扒矸），下班在后段倒車，為下一步出貨做準備。

2、部門領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場跟班人員及班隊長緊盯施工現(xiàn)場，發(fā)揮現(xiàn)場協(xié)調(diào)、溝通作用，以保證各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)能最大限度的進行平行作業(yè)，充分釋放生產(chǎn)潛能。

六、優(yōu)化設(shè)備投入

1、采用2臺錨桿鉆機，提高打眼及支護速度。

2、同時，為掘進面配備充足的風(fēng)動工具，確保每個迎頭都有2部備用錨桿鉆機和風(fēng)鎬，減少了設(shè)備損壞時準備的工時浪費。

3、利用鏈板機、皮帶系統(tǒng)出貨，以提高出貨效率。

第四篇：班組文化建設(shè)的實踐與探索

班組文化建設(shè)的實踐與探索

來源： 作者：欽林文 日期：10.11.10

江蘇省邳州市供電公司工會主席欽林文

班組文化是班組全體成員共享的、可學(xué)習(xí)的價值觀與行為模式。班組文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的有機組成部分，是班組建設(shè)的重要內(nèi)容，也是標準化班組創(chuàng)建工作的深化與提升。邳州市供電公司按照上級公司的部署與要求，在推進標準化班組創(chuàng)建的實踐中，注重班組文化建設(shè)，精心培育了一批具有本公司特色的班組文化建設(shè)成果，并探索形成了關(guān)于班組文化建設(shè)的思路，通過建設(shè)好班組文化，使班組墻上有園地、網(wǎng)絡(luò)有頁面、業(yè)余有書讀、活動有空間、溝通有載體，學(xué)習(xí)有標桿，管理有標準、職業(yè)有規(guī)劃，讓企業(yè)精神、管理標準在實踐中內(nèi)化為班組與職工的自覺行為。

一 班組文化建設(shè)的實踐與成效

實踐中，邳州市供電公司認識到，班組文化建設(shè)不應(yīng)僅僅著眼于班組文化環(huán)境、文化陣地、文體活動等文化建設(shè)的表象，更應(yīng)著眼于文化建設(shè)的實質(zhì)，即班組管理及班組員工素質(zhì)的有效養(yǎng)成與提升。為此重點圍繞“有效提升班組成員素養(yǎng)；打造高效執(zhí)行班組團隊；深化班組創(chuàng)先爭優(yōu)活動；培育和諧有序人文環(huán)境”開展班組文化建設(shè)，著力養(yǎng)成“標準先行、5S管理、文化興企、品牌建設(shè)、誠信守法、感恩奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)效、團隊共建”等符合時代特征和班組建設(shè)需要的理念，培育形成了班組文化六個形態(tài)：

班組安全文化。安全是班組的基石。邳州市供電公司220千伏邵場變電站著力踐行“安全邵場”理念，首創(chuàng)“三秒思考法”、“九問負責(zé)制”等先進工作法，獲得了全國“安康杯”競賽優(yōu)勝班組榮譽稱號，在此基礎(chǔ)上，邳州市供電公司不斷完善安全責(zé)任制，規(guī)范班組成員的安全職責(zé)，將“我要安全、我能安全”的安全文化理念貫穿到班組的全員全過程，利用公司制作的安全生產(chǎn)專題影像片等多種形式，多途徑加強安全宣傳教育，強化責(zé)任與守章意識；積極探索開展現(xiàn)場安全“5S”管理活動，將變電檢修、線路檢修、裝表接電的工作現(xiàn)場都納入“5S”管理，并與工作現(xiàn)場危險點源分析有效融合，鞏固完善班組成員家庭安全聯(lián)保制度，讓職工家庭共享班組安全文化成果，助推班組安全文化建設(shè)由理念滲入實踐，由無形化為有形，由墻上網(wǎng)上走進班組安全管理的每一項流程，形成班組安全生產(chǎn)的堅實的思想與氛圍保障。

班組服務(wù)文化。服務(wù)是班組的品牌。邳州市供電公司營銷部業(yè)務(wù)班在總結(jié)多年來窗口服務(wù)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推出了“跟蹤服務(wù)法”等典型做法，標樹了供電“窗口”新形象；八義集供電所結(jié)合本鎮(zhèn)、本所實際，塑造了“溫情天使”服務(wù)品牌，展示了“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”的農(nóng)電人風(fēng)貌。以此為代表，邳州市供電公司及時總結(jié)提煉近年來在供電服務(wù)管理方面的成功做法及業(yè)務(wù)班全國“青年文明號”品牌創(chuàng)建成功經(jīng)驗，并將其推廣到公司營銷（農(nóng)電）系統(tǒng)每個班組；著力培育類似于“黨員媽媽”等服務(wù)品牌，發(fā)動員工參與到班組服務(wù)品

牌的創(chuàng)建過程中，積極推進“感恩企業(yè)、奉獻社會”及“誠信進班組”主題教育，助推服務(wù)文化建設(shè)由前臺向后臺延伸，由“窗口”班組向非“窗口”班組推進，充分發(fā)揮品牌的示范與引領(lǐng)效應(yīng)。

班組創(chuàng)新文化。創(chuàng)新是班組的靈魂。邳州市供電公司高度重視班組技術(shù)創(chuàng)新活動及創(chuàng)新成果的推介與應(yīng)用，濃厚的創(chuàng)新文化氛圍催生了累累碩果：檢修工區(qū)檢修班研制的“隔離開關(guān)檢修保險帶懸掛器”，獲國家永久專利證書；線路工區(qū)線路一班研制的“電力線路攔河線預(yù)警保護系統(tǒng)研制”獲得了全國優(yōu)秀QC小組提名和省公司2009質(zhì)量管理（QC）小組成果二等獎；邵場操作班自行研發(fā)的“CS146型接地刀閘五防裝置”，通過安裝試驗比對，切實做到了節(jié)約操作時間，提高安全可靠保障的效果。

班組塑優(yōu)文化。塑優(yōu)是班組的活力。在邳州市供電公司創(chuàng)模及技能競賽的成績單上，2010年是一個濃墨重彩的記錄：獲得省市縣三級勞模表彰共六人；獲得國家“安康杯”競賽優(yōu)勝班組表彰班組一個；在徐州供電公司今年業(yè)已舉辦的六項技能競賽中，獲得3個團體第一、1個團體第二、2個團體第三，個人7人/次在競賽中獲得名次。這一切成績的取得得益于該公司實施的班組“塑優(yōu)工程”。通過廣泛開展技術(shù)比武、技術(shù)革新活動，在廣大職工中形成學(xué)習(xí)新知識、新技能的熱潮；開展班組與員工職業(yè)愿景設(shè)計，實施以激發(fā)班組長活力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“核心計劃”，深化“學(xué)習(xí)型班組”與“知識型員工”創(chuàng)爭活動，引導(dǎo)員工立足崗位，成長成才，使班組成為人才培養(yǎng)的基地和搖籃；樹立先進典型，舉辦勞模事跡演講會，弘揚勞模精神，以榜樣示范帶動職工整體素質(zhì)的提高；建設(shè)班組網(wǎng)站、班組園地、班組文化墻等，讓企業(yè)文化理念與知識上墻面、上頁面、上桌面，進班組、進站所、進現(xiàn)場，使文化建設(shè)更加貼近員工工作與生活；班組成員每月對照相關(guān)制度規(guī)定反省自查，班組每月培訓(xùn)，每季考試，促進了自我管理、集體意識、團隊精神的有效養(yǎng)成。

班組管理文化。管理是班組的底蘊。2010年3月，邳州市供電公司完成了主業(yè)19個建制班組標準化班組管理手冊的編寫；5月，72個農(nóng)電班組的標準化班組管理手冊通過徐州供電公司專業(yè)審查；而在此之前的2006至2009四年間，邳州市供電公司涵蓋公司管理、技術(shù)及工作流程的標準化體系初步形成，為公司的標準化管理和標準化班組建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。在開展標準化班組創(chuàng)建工作中，邳州市供電公司始終堅持標準先行原則，以國家電網(wǎng)、省市公司頒布的各項管理標準和工作流程指引標準化班組創(chuàng)建，從安全管理、設(shè)備管理、營銷管理、生活設(shè)施管理、人員行為管理等標準化工作難點出發(fā)，大力推行定置、可視、規(guī)范化管理，使標準化班組創(chuàng)建工作有的放矢，方向明確，與此同時利用班組結(jié)對的形式，形成主業(yè)班組與農(nóng)電班組、標桿班組與一般班組、班組成員與公司勞模等不同層面的結(jié)對共建平臺；持續(xù)開展班組反“管理性違章”工作，及時消除管理中的短板，科學(xué)有效推進班組標準化創(chuàng)建評價工作，保持班組建設(shè)質(zhì)量與水平，為提升公司整體管理水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

班組和諧文化。和諧是班組的動力。從2009年初開展的“陽光農(nóng)電、溫馨農(nóng)電、和諧農(nóng)電”主題教育，成為邳州市供電公司創(chuàng)建農(nóng)村供電所標準化班組的重要支撐。在此基礎(chǔ)上，邳州市供電公司進一步深化班組文體活動陣地建設(shè)，大力倡導(dǎo)“快樂工作，健康生活”理念，在班組（供電所）開辟文體活動室，配置文體設(shè)施與用具，讓員工工作之余可以就地開展小型化活動，盡可能多的滿足不同文體愛好者的活動需求，為職工提供一個舒心的工作氛圍；公司“困難職工幫扶中心”在每一個班組建立幫扶點，對確有困難急需幫扶的員工確保第一時間知情、第一時間幫扶，切實幫助員工排憂解難，徹底解決了困難職工的后顧之憂，還積極打造公司、職工交流互動平臺，突出人性化管理，關(guān)注員工思想動態(tài)，著力構(gòu)建“家”

文化；重新規(guī)范梳理了陽光管理流程與內(nèi)容，完善民主理財小組制度，暢通了職工利益訴求渠道，及時化解勞動關(guān)系中的問題和糾紛，有力地促進了和諧勞動關(guān)系建立與和諧班組建設(shè)。

二 班組文化建設(shè)的思考與探索

以建設(shè)統(tǒng)一的優(yōu)秀企業(yè)文化為目標，以班組為主要抓手，加強理念導(dǎo)入，促進行為規(guī)范，引導(dǎo)團隊學(xué)習(xí)，深化管理創(chuàng)新，建設(shè)一流業(yè)績，打造和諧高效班組，加快推進以“四統(tǒng)一”為基礎(chǔ)的優(yōu)秀企業(yè)文化在班組“落地生根”，為公司科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。重點開展好“五個一”工作，組織實施好“五項工程”：

建設(shè)一個班組文化典型案例庫。重點總結(jié)標準化班組創(chuàng)建成果，提煉班組管理實踐中形成的經(jīng)驗，用以指導(dǎo)班組文化建設(shè)。

編制一個班組文化建設(shè)規(guī)劃。按照企業(yè)文化建設(shè)的總體部署與要求，擬定班組文化建設(shè)的內(nèi)涵、目標、重點、載體、措施等，為班組文化建設(shè)厘清方向。

制定一個班組文化建設(shè)評價標準。對班組文化建設(shè)的過程與效果進行動態(tài)評估，保證班組文化建設(shè)的針對性與實效性。

培育一批班組文化建設(shè)品牌。注重從班組安全文化、服務(wù)文化、創(chuàng)新文化、管理文化、塑優(yōu)文化、和諧文化建設(shè)過程中培育、選樹一批有代表性的“文化精品”，以點帶面，引領(lǐng)班組文化建設(shè)蓬勃開展。

筑牢一塊班組文化陣地。根據(jù)實際情況配置健身點、讀書點、困難員工幫扶點、技師或勞模創(chuàng)新工作室、實訓(xùn)室等，作為班組文化建設(shè)的支撐，引領(lǐng)班組成為創(chuàng)新與研發(fā)的基地等。

實施以鞏固創(chuàng)建成果、規(guī)范基礎(chǔ)管理為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“固基工程”。立足于進一步鞏固標準化創(chuàng)建成果，按照規(guī)范、實用、高效原則，梳理、規(guī)范班組各類規(guī)章制度、標準與臺帳資料，建立常態(tài)運行理念與機制，有效規(guī)避見效快、保持難問題發(fā)生。

實施以激發(fā)班組長活力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“核心工程”。通過舉辦班組長管理論壇活動、發(fā)揮班組長聯(lián)誼會制度作用、幫助班組長設(shè)計職業(yè)通道等，為班組長提供一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。

實施以提升班組素養(yǎng)為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“塑優(yōu)工程”。重視培育先進典型，發(fā)揮標桿示范效應(yīng)；為班組成員明確職業(yè)愿景，進一步深化“學(xué)習(xí)型班組”與“知識型員工”創(chuàng)爭活動，引導(dǎo)員工立足崗位，成長成才，使班組成為人才培養(yǎng)的基地和搖籃。

實施以建設(shè)班組“家文化”為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“聚心工程”。充分發(fā)揮工會組織職能，建設(shè)好職工小家，關(guān)愛班組員工，及時解決實際問題，解除后顧之憂；完善班組成員家屬安全協(xié)管會制度，讓班組建設(shè)充滿人文關(guān)懷。

實施以持續(xù)改進、持續(xù)提高為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“登高工程”。開展班組文化理論研討、班組文化“大家談”、班組文化對標交流及結(jié)對共建活動；深化公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員

聯(lián)系點制度；舉辦班組文化網(wǎng)頁、班組文化園地、班組文化墻、班組與班組員工職業(yè)規(guī)劃頁設(shè)計競賽等活動，集思廣益，尋求班組文化建設(shè)最佳途徑與效果。

第五篇：班組文化建設(shè)的探索與實踐

班組文化建設(shè)的探索與實踐

喬司站于2013年開始班組文化建設(shè)，經(jīng)過2014年和2015年的全面創(chuàng)建和推進，已經(jīng)基本形成符合車站各班組實際、覆蓋全面的班組文化建設(shè)體系。

一、班組文化建設(shè)現(xiàn)狀

喬司站前身為滬杭線上的五等中間小站，二十世紀九十年代初為滿足杭州地區(qū)日益增長的運輸需要，在原小站所在地興建一級三場規(guī)模的編組站，相關(guān)人員由南星橋和艮山門兩站抽調(diào)，1996年5月開站，后在鐵路生產(chǎn)力布局調(diào)整過程中，又與艮山門站合并，現(xiàn)轄南星橋、艮山門、杭州北、臨平、筧橋、星橋、沈家塘、行宮塘、艮山門線路所和喬司運轉(zhuǎn)、貨檢等11個車間（站），承擔鐵路滬杭、宣杭、浙贛、蕭甬等線各方向運輸任務(wù)。

受益于轄區(qū)內(nèi)原滬杭、浙贛老線各車站深刻的人文影響，喬司站從建站之初即以濃厚的文化內(nèi)涵聞名于原杭州鐵路分局。經(jīng)過車站歷任領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部職工的共同努力，車站企業(yè)文化、安全文化、廉政文化和班組建設(shè)等各方面都已深入人心，為班組文化建設(shè)奠定了良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

1．加強宣傳，健全制度，營造了濃厚了文化氛圍

在班組文化理念征集、宣傳和安全寄語、家庭親情照征集的基礎(chǔ)上，2014年各黨支部利用現(xiàn)有的會議室、活動室、櫥、柜等空間資源，分別確定了班組文化建設(shè)活動室或有形化的綜合展示點；對班組文化建設(shè)推進中的點點滴滴的工作及取得的成效進行了梳理歸類，并采用一定的表現(xiàn)形式予以體現(xiàn)，如星橋站、臨平站率先設(shè)計制作了安全寄語墻和親情家園墻，使其他支部創(chuàng)新班組文化建設(shè)深受啟發(fā)。今年，結(jié)合班組生產(chǎn)作業(yè)的不同特點，更新制作了室外安全宣傳牌，我們根據(jù)實際為各支部統(tǒng)一制作了作為各支部班組文化建設(shè)有形化展示的班組文化核心理念宣傳標語，班組文化學(xué)習(xí)園地，在班組各重要生產(chǎn)崗位醒目位臵進行了懸掛和張貼，在會議室、學(xué)習(xí)室或活動室等場所，布臵了形式迥異、各有特色的安全寄語墻和親情家園墻，營造了濃厚的班組文化建設(shè)氛圍。

2．以點帶面，全面推進，基本達成了全覆蓋目標

喬司站班組文化建設(shè)自2013年開始以來，我們結(jié)合車站班組建設(shè)的實際，嘗試性地邁出了班組文化建設(shè)的第一步，基于行宮塘站多年積淀的人文關(guān)懷、安全理念、工作業(yè)績及和諧共事的人際氛圍，開展了班組文化示范樣板點建設(shè)，提煉了安全理念，優(yōu)化了生產(chǎn)環(huán)境，提升了職工素質(zhì)，創(chuàng)新思路，設(shè)立了親情墻，開辟了職工活動室、學(xué)習(xí)室，使行宮塘站的班組文化精粹，從無形轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?，打開了班組文化建設(shè)的思路。2014年，車站黨委抓住契機，采用召開現(xiàn)場會形式，組織各車間（站）黨支部書記到行宮塘站進行了實地觀摩，并聆聽了行宮塘站支部如何從理念選樹、載體創(chuàng)新、文化滲透、服務(wù)中心等方面開展班組文化建設(shè)的經(jīng)驗交流發(fā)言，邀請路局黨委宣傳部宣傳科科長顧補全圍繞班組文化建設(shè)，從懂內(nèi)涵、立足點、如何建等方面作了從理論到實踐的專題培訓(xùn)，為各車間（站）支部推進班組文化建設(shè)提供了有效的借鑒和參考，明確了怎么去建、怎么創(chuàng)新的基本思路。今年，又緊扣規(guī)范化標準化主題，在全站9站3車間立足職工隊伍、生產(chǎn)作業(yè)、工作環(huán)境等實際，深入推進班組文化建設(shè)，體現(xiàn)了各自的特色，基本實現(xiàn)了以點帶面，全面推進的良好局面。

3．圍繞中心，凝聚共識，初步形成了班組核心理念

2014年，按照車站黨委制定的班組文化建設(shè)推進展開表的部署要求，各車間（站）黨支部結(jié)合部門實際和運輸生產(chǎn)的特點，以增強職工集體榮譽感和自控互控責(zé)任意識為重點，采用多種形式，在各班組中相繼組織開展了安全理念的征集活動，并對征集到的班組文化理念進行反復(fù)提煉斟酌，多次召集班組職工進行討論，征求修改意見，最終確定一個理念作為車間（站）班組文化的核心理念，在達到語言精煉，便于識記要求的同時，凸顯了各自的班組特色，彰顯了班組的整體風(fēng)貌和形象。各支部結(jié)合對安全核心理念文字內(nèi)涵的詮釋，采用懸掛、張貼等形式，開展了廣泛的宣傳活動，促使職工從提理念、論理念、學(xué)理念、講理念、用理念中，自我灌輸安全理念，真正達到了班組文化理念入腦入心的效果，提升了職工的認知能力，使班組文化成為引導(dǎo)職工樹立充分自覺、自重和自律的行為，實現(xiàn)職工自我管理的共識，為安全生產(chǎn)構(gòu)筑起了一道堅固的思想屏障。

2015年，各黨支部緊緊圍繞安全這個中心，抓住春節(jié)走訪慰問以及職工家庭、班組親情集體活動等時機，在生產(chǎn)一線班組中全面開展了安全寄語征集和家庭親情活動。采用父母、妻子或子女對職工安全叮囑的形式，收集到了許多充滿關(guān)心關(guān)愛，透著濃濃暖意的安全寄語，通過對征集到的安全寄語和家庭親情照的把關(guān)篩選，為班組文化展示做好了前期的準備工作。結(jié)合安全寄語和家庭親情照的征集，提高了職工家屬對車站安全生產(chǎn)的關(guān)注度，讓職工的家屬和職工一樣，都能抓住安全這個中心，共同參與到班組文化建設(shè)中來，擴大了班組文化建設(shè)的覆蓋面，引導(dǎo)職工家屬從思想上充分認識安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全就是效益的觀念，通過班前安全叮囑，進一步增強職工在本職崗位上遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，培養(yǎng)健康向上的生活方式，讓職工知曉推崇什么，鼓勵什么，反對什么，達到安全生產(chǎn)上工作同為、步調(diào)一致。

4．創(chuàng)新載體，加強交流，實現(xiàn)了班組文化建設(shè)的推陳出新

在推進班組文化建設(shè)的同時，我們十分重視并同步推進了新網(wǎng)絡(luò)媒體在班組文化建設(shè)中的應(yīng)用，著力發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和新媒體的作用，擴大班組文化建設(shè)的影響力和滲透力。2014年，車站黨委進一步加強了微信、電子書等新媒體的應(yīng)用，舉辦了電子書應(yīng)用的培訓(xùn)班，為各班組培育了新媒體應(yīng)用方面的骨干力量，并結(jié)合路局黨委要求，建立了黨支部書記微信群，各黨支部也結(jié)合自身條件和實際，分別建立了黨員微信群、入黨積極分子微信群及職工參與的微信群。2015年為適應(yīng)日新月異的通訊技術(shù)發(fā)展，車站黨委聯(lián)合工會動員青年愛好者共同組建了新媒休創(chuàng)作室，通過電子媒體平臺，為車站在黨委與支部、支部與支部之間架起了一道空中橋梁，或采用圖片，或以文字等形式進行了班組文化建設(shè)的交流，探討在班組文化建設(shè)推進中的制約因素和存在的不足，通過互相交流，進一步開闊眼界，拓展思路，為班組文化建設(shè)的持續(xù)、健康推進助力。

二、體會與不足

回顧在班組文化示范點建設(shè)推進過程中，車站班組文化建設(shè)也存在一些不可忽視的問題，需要我們在下一步推進過程中不斷地思考和改進。

一是對班組文化建設(shè)思想認識不統(tǒng)一。個別職工認為，抓班組文化建設(shè)是上級安排轟轟烈烈，領(lǐng)導(dǎo)會上宣傳滔滔不絕，什么現(xiàn)實意義、重要性講的都對。但是，班組作為一個生產(chǎn)單元，只要按照車間（站）安排的生產(chǎn)任務(wù)，保質(zhì)保量保安全，按時完成就行了。班組文化建設(shè)是務(wù)虛，有沒有都行，抓不抓都行，班組文化建設(shè)無法在職工中形成共鳴和合力，有的只是貼在墻上的哪些有形標語牌板、名言警句，沒有落地生根。

二是對班組文化建設(shè)理解有偏差。個別職工認為，班組文化建設(shè)就是美化班組環(huán)境，開展宣傳，搞搞文化活動，活躍職工的業(yè)余文化生活等等。這種認識把班組文化建設(shè)與班組安全生產(chǎn)和日常工作割裂開來，造成班組文化建設(shè)與班組生產(chǎn)活動兩張皮，游離于中心工作之外，使班組文化成為叫人看的表面的視覺文化，或者與職工文化體育活動相混淆，認為就是活躍班組職工文化生活，沒有真正認識班組文化的科學(xué)內(nèi)涵，以及對于班組日常生產(chǎn)工作的重要作用。

三是班組文化建設(shè)形式方法單一。個別職工認為班組文化建設(shè)就是組織開展理論學(xué)習(xí)、搞好宣傳教育等等。在日常工作中，沒有與鐵路企業(yè)的實際、與青年職工的思想實際相結(jié)合。這些認識和做法，與職工、尤其是青年職工活躍的思想形成鮮明的反差，他們認為這些東西和自己相去甚遠，格格不入，都是傳統(tǒng)的、老掉牙的形式，他們在思想上不認可，不接受，與己無關(guān)，使班組文化建設(shè)難見成效。四是班組文化建設(shè)自身特點不夠鮮明。在挖掘、整理、提煉自身優(yōu)秀東西上比較欠缺。往往是上面有什么要求，照著干就行了，花了很多精力，自身特點不夠突出，在職工中沒能激起共鳴，引不起反響。例如，學(xué)習(xí)班組文化建設(shè)的先進典型經(jīng)驗，不在別人的基礎(chǔ)上推陳出新，創(chuàng)出自己的東西，缺乏自身的特點，沒有新鮮感，職工群眾不認可、不接受，成為曇花一現(xiàn)。

三、下一步工作措施

一是提高對班組文化建設(shè)的認識，克服思想上的誤區(qū)。要形成獨具特色的凝聚職工精神內(nèi)涵和價值取向的班組理念，培育個人愿景，加強愛崗敬業(yè)，誠實守信、遵章守紀、團結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新和提升執(zhí)行力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)；要制訂和完善職工的行為規(guī)范，推行與傳播班組文化，樹立班組的良好形象。要從提高班組管理水平，培育高素質(zhì)、高技能的職工隊伍，提高對班組文化建設(shè)重要性的認識，克服思想上的誤區(qū)，推進和加強班組文化建設(shè)。

二是體現(xiàn)生產(chǎn)一線班組特色，注重內(nèi)涵品質(zhì)。班組文化建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)一樣，應(yīng)具有鮮明的個性特點。個性特點就是品牌，就是關(guān)注點。是能夠吸引大家積極參與、不斷創(chuàng)新和發(fā)展的生命力文化。只有在群體意識和群體行為基礎(chǔ)上創(chuàng)建的班組文化，才能讓職工思想上重視、態(tài)度上端正、行為上積極、方法上有效、措施上得力，成為職工自己創(chuàng)建并享有的班組文化。

三是求得班組職工的認同，班組長帶頭踐行。在班組文化建設(shè)中，班組長的示范和表率作用十分重要。班組長高度重視和積極參與，關(guān)系到班組文化建設(shè)能否順利開展。班組長帶頭踐行班組愿景和個人愿景，宣傳和實踐文化理念，激勵和表揚班組內(nèi)部自覺實踐文化理念的人和事，漸漸地就會變成職工的實踐和行動。使班組文化理念內(nèi)化于心、外化于行。

四是不斷實踐與創(chuàng)新，增強班組文化的活力。創(chuàng)新是企業(yè)的生命。班組文化建設(shè)就要適應(yīng)新的形勢，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容。不僅在形式上要創(chuàng)新，內(nèi)容上要創(chuàng)新，在建設(shè)基本標準上更要創(chuàng)新，要結(jié)合職工新需求，抓住職工的“心”，創(chuàng)新可以增強職工對班組文化建設(shè)的認同感，能激發(fā)職工在共同參與中增強班組文化建設(shè)的吸引力和生命力，真正形成能產(chǎn)生共鳴的班組文化。

五是職工積極參與和踐行是班組文化深入開展的關(guān)鍵。任何一種管理形式和文化形式，如果沒有群眾的積極參與和實踐，必然是短命的，不會長久。企業(yè)班組文化建設(shè)也一樣，也要在職工認同的基礎(chǔ)上，組織職工積極參與和實踐，使大家充分享受文化帶來的快樂，體味班組文化的豐富蘊涵，接受班組文化的熏陶，提高職工的接受品位，是實現(xiàn)職工快樂工作、快樂生活的重要組成部分。只有把職工參與班組文化建設(shè)變成常態(tài)，班組文化才能逐漸深入人心，成為推動班組乃至運輸生產(chǎn)和各項工作的助推器。