第一篇：自學(xué)考試歷年試題_2012年4月自學(xué)考試心理咨詢與輔導(dǎo)試題_復(fù)習(xí)參考資料

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心理咨詢與輔導(dǎo)試題 課程代碼：06054

一、單項選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.學(xué)校心理輔導(dǎo)的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進學(xué)生（）

A.心理抗病能力 B.身心健康發(fā)展

C.人格健全發(fā)展 D.社會適應(yīng)能力

2.早期職業(yè)輔導(dǎo)運動的代表人物是（）

A.戴維斯 B.帕森斯

C.比爾斯 D.羅杰斯

3.休閑輔導(dǎo)是潛移默化地進行人格熏陶，這體現(xiàn)了休閑輔導(dǎo)的（）

A.非功利性 B.自主性

C.生活性 D.內(nèi)隱性

4.提出職業(yè)發(fā)展五階段的人物是（）

A.薩帕 B.金茲伯格

C.霍爾 D.羅杰佩里

5.在課堂管理模式中，學(xué)生積極性高，歸屬性強，但是效率一般的是（）

A.專制型 B.民主型

C.放任型 D.食譜型

6.以個人的能力水平為評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)成績明顯低于其能力應(yīng)達到的水平，屬于（）

A.絕對學(xué)業(yè)不良 B.學(xué)習(xí)障礙

C.相對學(xué)業(yè)不良 D.成績不足

7.在個別輔導(dǎo)理論流派中，歷史最悠久、影響最深刻的是（）

A.行為主義理論流派 B.認(rèn)知主義理論流派

C.精神分析理論流派 D.人本主義理論流派

8.根據(jù)心理困惑的輕重程度，屬于輕度心理障礙的是（）

A.焦慮 B.厭學(xué)

C.自卑 D.依賴

9.團體發(fā)展的動力機制是（）

A.規(guī)范 B.溝通 更多自考資料，請登錄中山大學(xué)自考網(wǎng)004km.cn查閱，打造自學(xué)考試專業(yè)服務(wù)平臺

C.信任 D.凝聚力

10.測驗所選的測驗題符合要測驗內(nèi)容的程度，這個效度是（）

A.項目效度 B.內(nèi)容效度

C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 D.結(jié)構(gòu)效度

11.擔(dān)任心理輔導(dǎo)活動課程和心理咨詢工作中介的是（）

A.心理輔導(dǎo)工作者 B.班主任

C.心理輔導(dǎo)課程專職教師 D.學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)員

12.孩子安心學(xué)習(xí)、健康成長的基本條件，也是家庭氛圍核心內(nèi)容的是（）

A.家庭的良好物質(zhì)環(huán)境 B.家庭成員間和諧的人際關(guān)系

C.健康向上、良好的家風(fēng) D.合理的家庭結(jié)構(gòu)

二、填空題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

13.學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、______和職業(yè)輔導(dǎo)。

14.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)目標(biāo)主要是通過輔導(dǎo)使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，______.15.實施課堂心理輔導(dǎo)需要建立______的學(xué)生觀、廣義的知識觀和發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)觀。

16.建立新型師生關(guān)系是以______為前提的。

17.個別輔導(dǎo)的基本過程是接納、______、干預(yù)、隨訪。

18.心理測量具有測量對象間接性、測量結(jié)果______和測量結(jié)果非穩(wěn)定性等性質(zhì)。

19.教師對學(xué)生的愛具有真誠、博大和______的特點。

20.團體互動技巧主要有反饋與控制、______、模仿和感染。

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”.21.作業(yè)有兩種基本形式，它們分別是口頭作業(yè)和書面作業(yè)。（）

22.選擇休閑行為要注重個人需求與社會價值取向的一致性。（）

23.在職業(yè)能力中，特殊職業(yè)能力是輔導(dǎo)學(xué)生了解自己的重點。（）

24.學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常是鑒別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的重要補充條件。（）

25.個別輔導(dǎo)取得成功的首要條件是尊重原則。（）

26.等距量表是最高水平的測量。（）

27.嚴(yán)守秘密是心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德原則。（）

28.對課堂行為問題的處理是反映教師教學(xué)管理能力的敏感指標(biāo)。（）

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

29.簡述高中生心理發(fā)展的基本特點。

30.良好學(xué)習(xí)情緒的培養(yǎng)可以從哪些方面進行？ 更多自考資料，請登錄中山大學(xué)自考網(wǎng)004km.cn查閱，打造自學(xué)考試專業(yè)服務(wù)平臺

31.教師在實施獎勵的時候需要注意哪些問題？

32.簡述個別輔導(dǎo)的三個基本條件。

33.簡述團體輔導(dǎo)的功能。

五、論述題（本大題15分）

34.什么是心理輔導(dǎo)課程？請結(jié)合實際闡述心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法。

六、案例題（本大題15分）

35.題目：學(xué)會說“不”

主題：恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人的要求。

目的：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到我們有權(quán)說“不”，即有權(quán)拒絕他人；學(xué)會恰當(dāng)?shù)鼐芙^他人，即掌握說“不”的技巧。

步驟：

第一，學(xué)生回顧小結(jié)自身經(jīng)歷的欲拒絕他人的要求而最終失敗的事例；

第二，將學(xué)生分為三人一組，各自將自己的體驗在小組內(nèi)交流，并選一名同伴與自己一塊表演所經(jīng)歷的事件，只不過這一回要說“不”，即拒絕他人，另一名同學(xué)做觀眾和裁判，如此輪流交換角色表演；

第三，進行組間交流，交流各自的體驗、感受以及拒絕他人的技巧；

第四，教師小結(jié)，或以某一組為例，加強訓(xùn)練指導(dǎo)。

這是一則為初中生設(shè)計的、融小品表演和模仿及行為訓(xùn)練為一體的交往技巧輔導(dǎo)活動。

請問：什么是人際交往輔導(dǎo)？其直接目標(biāo)和終端目標(biāo)分別是什么？結(jié)合所學(xué)知識，對該案例的特征進行分析。

第二篇：自學(xué)考試歷年試題_2012年1月高等教育自學(xué)考試心理咨詢與輔導(dǎo)試題_復(fù)習(xí)參考資料范文

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2012年1月高等教育自學(xué)考試

心理咨詢與輔導(dǎo)試題

課程代碼：06054

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.學(xué)校心理輔導(dǎo)是以下列哪個學(xué)科為主的多學(xué)科綜合的教育方法？（）

A.行為科學(xué) B.學(xué)校教育學(xué)

C.基礎(chǔ)心理學(xué) D.咨詢心理學(xué)

2.高中生精力充沛，血氣方剛，頗具“初生牛犢不怕虎”的勁頭，這體現(xiàn)了高中生心理發(fā)展的（）

A.不平衡性 B.自主性

C.進取性 D.社會性

3.幫助學(xué)生認(rèn)識自己、接納自己，這屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）

A.發(fā)展性目標(biāo) B.防治性目標(biāo)

C.教育性目標(biāo) D.社會性目標(biāo)

4.推動美國學(xué)校心理學(xué)者開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)的心理學(xué)家和理論是（）

A.羅杰斯的非指導(dǎo)性治療 B.埃里克森的生命全程發(fā)展觀

C.帕森斯的職業(yè)選擇理論 D.比爾斯的精神衛(wèi)生運動

5.要激發(fā)學(xué)生的自我提高內(nèi)驅(qū)力，可以采用的方法是（）

A.表揚法 B.求奇法

C.小先生法 D.獎勵法

6.個體所期望的自我形象稱為（）

A.自我體驗 B.自我理想

C.自我評價 D.自我概念

7.休閑輔導(dǎo)是潛移默化地進行人格熏陶，這體現(xiàn)了休閑輔導(dǎo)的（）

A.非功利性 B.自主性

C.生活性 D.內(nèi)隱性

8.下列關(guān)于職業(yè)輔導(dǎo)的闡述中，正確的是（）

A.幫助學(xué)生確定工作是學(xué)校職業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)之一

B.幫助學(xué)生提高職業(yè)能力是職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容之一 更多自考資料，請登錄中山大學(xué)自考網(wǎng)004km.cn查閱，打造自學(xué)考試專業(yè)服務(wù)平臺

C.層次性原則是教師進行職業(yè)輔導(dǎo)的基本原則之一

D.職業(yè)輔導(dǎo)是幫助學(xué)生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、安置職業(yè)，并在職業(yè)上取得成功的過程

9.春游和秋游屬于心理輔導(dǎo)課程的（）

A.活動形式 B.訓(xùn)練形式

C.實踐形式 D.社會考察

10.下列課堂管理模式屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）

A.訓(xùn)導(dǎo)型 B.食譜型

C.人際關(guān)系型 D.行為矯治管理模式

11.鑒定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的必要條件是（）

A.學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常 B.智力標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)

C.智力標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常 D.學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常

12.下列屬于行為改變技術(shù)的一項是（）

A.家庭作業(yè) B.積極暗示

C.系統(tǒng)脫敏 D.抑制不良行為

13.理性情緒治療技術(shù)基于“ABC”理論，其中B是指（）

A.存在的一個事實 B.個人的行為反應(yīng)

C.個人的情緒反應(yīng) D.個人對事件的看法和信念

14.以下是團體領(lǐng)導(dǎo)者行動技巧的是（）

A.發(fā)問 B.支持

C.聯(lián)結(jié) D.阻止

15.有些成員表達不很清楚、具體，容易造成溝通障礙，這時領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)協(xié)助成員更具體、更明確地提供信息，或表達意見，這種技術(shù)稱為（）

A.澄清 B.建議

C.同理心 D.提煉歸納

16.要全面了解學(xué)生的心理健康狀況，應(yīng)選用的測驗是（）

A.SCL-90 B.卡特爾16PF

C.韋氏兒童智力測驗 D.瑞文圖形推測測驗

17.學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的任務(wù)是（）

A.提出學(xué)校心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)

B.為學(xué)生心理健康和心理發(fā)展提供保障和服務(wù)

C.對家長給予必要的家庭教育指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

D.對學(xué)校教育、教學(xué)工作的慣例體系參與、顧問和咨詢

18.下列屬于教師心理健康的基本要素的是（）更多自考資料，請登錄中山大學(xué)自考網(wǎng)004km.cn查閱，打造自學(xué)考試專業(yè)服務(wù)平臺

A.良好的人際交往 B.良好的身體調(diào)節(jié)能力

C.良好的教學(xué)行為習(xí)慣 D.良好的自我意識品質(zhì)

19.下列不屬于教師心理保健和調(diào)試原則的是（）

A.正確對待別人，積極對待工作

B.正確認(rèn)知自己，愉悅地接納自己

C.及時完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣

D.合理安排生活，發(fā)展健康的生活情緒與態(tài)度

20.衡量家庭教育質(zhì)量的重要指標(biāo)是（）

A.家庭氛圍 B.家庭環(huán)境

C.孩子學(xué)習(xí)成績 D.社會評價

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。

1.學(xué)校心理輔導(dǎo)以他助-自助-互助為機制。（）

2.當(dāng)前中國大陸心理輔導(dǎo)存在的問題是師資培訓(xùn)問題，而不是信息與技術(shù)缺乏問題。（）

3.一般來說，在兒童期，附屬內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動機。（）

4.在兒童社會化過程中，師生關(guān)系取代兒童的其他人際關(guān)系而成為制約兒童社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。（）

5.學(xué)校消費輔導(dǎo)的目的之一是幫助學(xué)生學(xué)會合理消費。（）

6.課堂行為問題從表面上看是學(xué)生的問題，從深層的原因來看，恰恰是課堂生態(tài)系統(tǒng)的問題。

（）

7.按團體輔導(dǎo)活動有無設(shè)計、有無目標(biāo)來分，團體可分為同質(zhì)團體和異質(zhì)團體。（）

8.小學(xué)生心理健康測驗資料，主要通過兒童行為量表取得，該量表主要用于篩查兒童的社會能力和行為問題。（）

9.教師對學(xué)生的感情是教師情操的核心，這種感情集中到一點就是對學(xué)生的“愛”。（）

10.家長和家庭在實施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)是，發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題并采取有效的措施進行各級輔導(dǎo)和治療。（）

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.心理健康

2.元認(rèn)知

3.等比量表 更多自考資料，請登錄中山大學(xué)自考網(wǎng)004km.cn查閱，打造自學(xué)考試專業(yè)服務(wù)平臺

4.心理輔導(dǎo)課程

四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述了解自己輔導(dǎo)的基本內(nèi)容。

2.簡述學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意哪些問題。

3.簡述團體輔導(dǎo)的功能。

4.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建構(gòu)。

五、論述題（本大題15分）

論述個別輔導(dǎo)的基本過程。

六、案例題（本大題15分）

下面輔導(dǎo)活動的設(shè)計有哪些優(yōu)點？實施該主題輔導(dǎo)應(yīng)該注意哪些問題？

這是一則為高中生設(shè)計的輔導(dǎo)活動。此次活動的題目是“自我調(diào)控”，主題是學(xué)會松弛方法，從而調(diào)控自己的情緒，目的是增強學(xué)生的情緒調(diào)控能力。步驟主要有：一是閱讀有關(guān)的故事情節(jié)及關(guān)于情緒調(diào)控的基礎(chǔ)知識；二是設(shè)置一個引發(fā)學(xué)生緊張情緒的故事情景，讓學(xué)生關(guān)注自己的情緒感受；三是小組交流，分析、分擔(dān)剛才的情緒感受，并提出問題：面對緊張怎么辦？四是教師講解與專項訓(xùn)練相結(jié)合。先是教師講解情緒自控的策略與技巧，如暗示、轉(zhuǎn)移、自慰等，然后借助描述肌肉放松的音像帶，現(xiàn)場指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生借肌肉的放松來阻抗心理的緊張和焦慮。

第三篇：浙江省2010年4月自學(xué)考試心理咨詢與輔導(dǎo)試題含答案

浙江省2010年4月自學(xué)考試心理咨詢與輔導(dǎo)試題含答案

課程代碼：06054

一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.“言必行，行必果”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的(B)A.具有良好的人際關(guān)系

B.適當(dāng)約束自己的言行

C.抱有積極的生活態(tài)度

D.完善的自我發(fā)展目標(biāo)

2.最早在學(xué)校進行職業(yè)和道德輔導(dǎo)的心理輔導(dǎo)先驅(qū)是(A)A.戴維斯

B.帕森斯 C.比爾斯

D.羅杰斯

3.下列不屬于休閑輔導(dǎo)基本特點的是(A)A.功利性

B.生活性 C.自主性

D.內(nèi)隱性

4.直接影響職業(yè)活動的效率，決定能否在職業(yè)中取得好成績的基本條件是(A.職業(yè)道德

B.職業(yè)興趣

C.職業(yè)能力

D.職業(yè)個性

5.心理輔導(dǎo)課程最常用的教學(xué)方法是(C)A.自述法

B.情景法 C.討論法

D.綜合法

6.志愿者服務(wù)屬于心理輔導(dǎo)課程實踐形式的（C)A.社會活動

B.社會考察

C.社會服務(wù)

D.社會實踐

7.在課堂管理模式中，效率高，教師控制性強，學(xué)生自主性差的類型是(A A.專制型

B.放任型 C.民主型

D.訓(xùn)導(dǎo)型

8.在學(xué)習(xí)困難學(xué)生診斷的方法中，能夠比較全面反映學(xué)生問題的是(D)A.課堂行為分析

B.能力診斷

C.出聲思維診斷

D.教育會診

9.團體成員產(chǎn)生挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者的行為一般發(fā)生在團體發(fā)展的(B)A.定向階段

B.沖突階段

C.整合階段

D.成效階段

10.心理測驗中最重要的客觀性指標(biāo)是（B)

C))

A.信度 C.難度

B.效度

D.區(qū)分度

11.只要有心理輔導(dǎo)工作的學(xué)校，都應(yīng)建立(A)A.心理咨詢室 C.心理閱讀室

B.心理測量室 D.心理活動室

12.既對孩子身心健康發(fā)展有著決定性意義，也是家庭氛圍關(guān)鍵所在的是(B)A.良好的家庭物質(zhì)環(huán)境 C.健康向上的、良好的家風(fēng)

B.家庭成員間和諧的人際關(guān)系

D.合理的家庭結(jié)構(gòu)

二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

13.古今中外學(xué)者有關(guān)心理健康的論述主要集中在心理狀態(tài)、成長發(fā)展、__社會適應(yīng)___和道德倫理四個方面。

14.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的核心和歸宿是_學(xué)習(xí)能力__輔導(dǎo)。

15.心理輔導(dǎo)課的活動形式主要有_角色活動____、表演活動、游戲活動和體育活動四類。16.課堂行為問題的個體成因主要有性格、生理和態(tài)度與__動機___的原因。

17.在影響團體過程的因素中，集中反映團體期待的動力和團體價值觀的是__團體規(guī)范___。18.學(xué)生的心理檔案主要由背景資料、在校表現(xiàn)、__心理素質(zhì)___、觀察記錄和咨詢記錄構(gòu)成。19.教師良好的心理以良好的情感、思想和文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，其內(nèi)核就是_自信心____。20.建立新型的師生關(guān)系，指的是建立合作、和諧、__互動___的師生關(guān)系。

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。

21.元認(rèn)知是人的認(rèn)知活動的最高形式與最高策略，是學(xué)習(xí)策略的源動力。（√)22.休閑輔導(dǎo)是一種顯性教育，也是學(xué)生的自我教育。（×)23.職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為，職業(yè)選擇不是個人生活中面臨擇業(yè)時的單一事件，而是一個過程。(√)24.以過程為中心的心理輔導(dǎo)課程理論模式忽視了學(xué)生的主動性，強調(diào)價值的相對性。(×)

25.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的鑒別必須符合智力和學(xué)業(yè)不良兩條標(biāo)準(zhǔn)。(√)26.標(biāo)準(zhǔn)化是決定一個心理測驗?zāi)芊裆娴谋匾獥l件。(×)27.嚴(yán)守秘密原則要求不管在任何情況下，都不能把當(dāng)事人的隱私泄露出來。(×)28.人本主義的當(dāng)事人中心療法根本不重視輔導(dǎo)員的態(tài)度，主要的是技巧。(×)

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)29.簡述初中生心理發(fā)展的特點。答：(1)認(rèn)知發(fā)展(2)性意識的覺醒。(3)不成熟的“成人感”。

(4)學(xué)習(xí)成績分化激烈，造成學(xué)生心理壓力加大。(5)同一性問題

30.自我提高內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)方法主要有哪些？ 答：

自我提高內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)有以下幾種方法：(1)作業(yè)批改激勵法(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容自選法(3)效果自我評定法(4)習(xí)題自編法(5)小先生法(6)互助法

31.心理輔導(dǎo)課程教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括哪些要素？ 答：

心理輔導(dǎo)課程教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)有這樣五個基本要素:（1）認(rèn)知經(jīng)驗要素（2）意志品質(zhì)要素（3）情感經(jīng)驗要素（4）社會經(jīng)驗要素（5）生活經(jīng)驗要素

32.心理輔導(dǎo)課程的活動性原則應(yīng)體現(xiàn)在哪幾個方面？ 答：

心理輔導(dǎo)課程的活動性應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)輔導(dǎo)活動的設(shè)計要符合學(xué)生的年齡特點，課程內(nèi)容要有新穎性和興趣性，要讓學(xué)生愿意參加，喜歡參加，這可以讓學(xué)生有意無意地接受心理教育。

(2)輔導(dǎo)活動要讓每一個學(xué)生都能參與，盡可能使每個學(xué)生都進入角色活動起來，達到真情流露，解除自己的心理防衛(wèi)機制，自覺地接受教育要求。

(3)輔導(dǎo)活動課的設(shè)計要與社會真實的生活結(jié)合，讓學(xué)生在社會實踐活動中，接受輔導(dǎo)訓(xùn)練。

33.簡述團體互動的特點。答：

(1)溝通雙方互為主體(2)溝通能調(diào)整雙方的關(guān)系

(3)溝通受到主觀經(jīng)驗的制約不論是發(fā)信者還是受信者，相互溝通信息時，都不可避免受到個人主觀經(jīng)驗的影響。

五、論述題(本大題15分)34.什么是情緒輔導(dǎo)？請結(jié)合自己的理解，闡述情緒輔導(dǎo)的目標(biāo)。答：

（1）情緒輔導(dǎo)是運用有關(guān)心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識、接納和把握自己的情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_情緒以促進理解和交流，并學(xué)會控制、疏導(dǎo)自己的情緒、處理自己的情緒困擾，增進自己心理健康的一種教育活動。（2）情緒輔導(dǎo)的目標(biāo)也就可以分為四個方面： 第一，幫助個體正視和理解自己的情緒； 第二，幫助個體恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒；

第三，幫助個體養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，增強對快樂的情緒體驗： 第四，幫助個體學(xué)會控制自己的情緒，處理自己的情緒困擾。

六、案例題(本大題15分)

35.案主：張某，女，小學(xué)四年級學(xué)生。該生父母離異，跟母親生活。智力測試為115，屬中上水平。她上課思想不集中，講話現(xiàn)象不多，但教師的講課聽不進去；從來不在學(xué)校做作業(yè)，在家里常常謊報沒有作業(yè)，在母親的監(jiān)督下，才勉強做一些作業(yè)，學(xué)習(xí)成績在班級是最差的。班主任說班上要有人留級的話非她莫屬。請您針對張某的表現(xiàn)，設(shè)計一個基于行為改變技術(shù)的詳細干預(yù)方案。

答：

針對張某的不交作業(yè)行為進行行為改變技術(shù)的干預(yù)：

一、確定終點行為半學(xué)期（8周）內(nèi)消除不交作業(yè)現(xiàn)象。

二、分析起點行為

該學(xué)生第一周內(nèi)不交作業(yè)不超出10次。

三、設(shè)計有利情景

1、選擇增強措施，達到某項標(biāo)準(zhǔn)即可得到相應(yīng)獎勵。如第一周內(nèi)不交作業(yè)減少到9次即獲1分。超過上述標(biāo)準(zhǔn)，視情況增加獎勵。

2、與家長聯(lián)合，告之輔導(dǎo)方案，爭取家長配合。

四、選擇適當(dāng)策略

1、增強 與學(xué)生約定，每周不交作業(yè)的次數(shù)逐步減少的最低標(biāo)準(zhǔn)。每周評一次，減少多少次相應(yīng)給幾分。達到何種分給何種獎勵。

2、逐步養(yǎng)成 從第一同至第八周依次訂出減少不交作業(yè)的目標(biāo)。在8周內(nèi)如果達到預(yù)定的目標(biāo)，不定期地給予適當(dāng)獎勵。

3、剝奪 某周沒有達到預(yù)定的指標(biāo)，即剝奪某項喜愛的活動。

五、分析效果每周都要進行分析評價，如不交作業(yè)行為達到預(yù)定目標(biāo)，繼續(xù)按原計劃執(zhí)行；如果達不到預(yù)定目標(biāo)就要重新考慮增強物、增強強度是否適當(dāng)，是否要進行修改。

第四篇：高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

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http://004km.cn/ 高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答 題紙的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．個體從事有目的的活動受到阻礙或干擾，以致其動機不能得到滿足時產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是 A．否認(rèn) B．壓抑 C．挫折 D．應(yīng)激

2．人應(yīng)付緊張陛刺激，維護康寧心理的手段是 A．闡釋 B．應(yīng)激

C．領(lǐng)悟 D．心理防御機制

3．研究發(fā)現(xiàn)，“謹(jǐn)小慎微、求完善、拘謹(jǐn)呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患強迫性神經(jīng)癥”，這是

A．人格類型特征對心理健康的影響 B．早期教育對心理健康的影響 C．心理沖突對心理健康的影響 D．心理應(yīng)激對心理健康的影響

4．針對心理問題形成的生物學(xué)因素和心理社會因素進行全方位的搜索，該任務(wù)屬于心理輔導(dǎo)中的

A．解決問題階段 B．鞏固階段 C．指導(dǎo)與幫助階段 D．開始階段

5．輔導(dǎo)人員與來訪者之間合適的坐姿是 A．并排而坐 B．側(cè)身相對 C．正面相對 D．隨意就坐

6．在一定時間內(nèi)，按照一定的時段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法是 A．實況詳錄法 B．時間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

7．心理測驗在施測程序上有一定標(biāo)準(zhǔn)化操作，在評分標(biāo)準(zhǔn)上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．區(qū)分度

8．自由聯(lián)想法屬于下列哪種心理輔導(dǎo)方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．認(rèn)知重建法 D．個人中心法

9．老師組織學(xué)生去農(nóng)村小學(xué)參觀，了解農(nóng)村學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，屬于 A．行為強化法 B．角色扮演法 C．價值觀辨析法 D．榜樣引導(dǎo)法

10．下列不屬于初中生記憶力發(fā)展的一般特點的是

A．機械記憶的成分相對增多 B．意義記憶開始占據(jù)主導(dǎo)地位 C．抽象記憶能力有了進一步的發(fā)展 D．記憶的有意性進一步增強

11．初中生的情緒帶上了文飾、內(nèi)隱和曲折的性質(zhì)，明明對一個人有好感，卻由于自尊 心或其他原因，有意表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，這反映出初中生 A．情緒活動的心境化 B．情緒體驗的沖動性 C．情緒的穩(wěn)定性 D．情緒活動的豐富性

l2．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，將心理上積存的郁悶統(tǒng) 統(tǒng)地打發(fā)出來，這是

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http://004km.cn/ A．呼吸調(diào)節(jié)法 B．自主訓(xùn)練法 C．合理宣泄法 D．表情調(diào)節(jié)法

13．當(dāng)感覺憤怒時，告訴自己“別生氣，這不值得發(fā)火”，這種控制憤怒的方法是 A．評價推遲法 B．情境轉(zhuǎn)移法 C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法

14．小學(xué)生自律性的發(fā)展，一般可分為 A．兩個階段 B．三個階段 C．四個階段 D．五個階段

15．膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經(jīng)不起 挫折失敗，這屬于不良個性衛(wèi)生問題中的 A．孤僻 B．狹隘 C．怯懦 D．壓抑

16．中小學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的輔導(dǎo)要點不包括 A．做放松訓(xùn)練 B．制定目標(biāo)和計劃 C．堅持體育鍛煉 D．時刻提醒自己 l7．人際交往的重要調(diào)節(jié)因素是 A．認(rèn)知 B．情感 C．行為 D．意志

18．運用系統(tǒng)脫敏法對異性交往困難進行輔導(dǎo)的第一步是 A．進行放松練習(xí)B．建立異性恐懼層次表 C．進行默想 D．消除焦慮

19．人生長發(fā)育的第二個高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壯年期

20．中學(xué)生的心理發(fā)展特點之一是 A．不確定性 B．沖突性 C．復(fù)雜性 D．閉鎖性

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。21．卡瓦納將由來訪者引發(fā)的沉默分為 A．創(chuàng)造性沉默 B．計劃性沉默 C．自發(fā)性沉默 D．沖突性沉默 E．思考性沉默

22．按照測驗的應(yīng)用，可以把心理測驗分為 A．智能測驗 B．人格測驗

C．教育測驗 D．職業(yè)心理測驗 E．臨床測驗

23．運用獎勵時應(yīng)遵循的原則有

A．獎勵具體的行為 B．多次獎勵仍不滿足 C．多用物質(zhì)性獎勵 D．鼓勵學(xué)生自我獎勵 E．獎勵只適用于少數(shù)學(xué)生

24．一般人有四個記憶高潮，具體時段是 A．清晨起床后l小時 B．上午8點到lO點

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http://004km.cn/ C．下午2點到4點 D．傍晚6點到8點 E．臨睡前

25．控制急躁情緒的方法包括

A．加強計劃性 B．辦事前做到自我暗示 C．急躁時做到始終如一 D．幽隔療法 E．加強素質(zhì)訓(xùn)練

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共1O小題，每空1分，共10分)

26．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，人的生物因素、______、社會因素三方面相互聯(lián)系，相互影響，決定或制約著人的健康和疾病。

27．大量研究認(rèn)為，作為人生不可避免的一種狀態(tài)，過強過久的______會影響人的學(xué)習(xí)、工作和生活，會威脅人的身心健康，甚至造成疾病。

28．心理輔導(dǎo)作為一門課程一般分為兩大類，一類是面向?qū)W生舉辦的以傳授、普及心理衛(wèi)生的有關(guān)知識的課堂講授或者知識講座，另一類是______。

29．心理輔導(dǎo)的開始階段需要完成的任務(wù)包括______、掌握學(xué)生的材料、進行分析診斷。30．標(biāo)準(zhǔn)化談話記錄比較容易，可利用______當(dāng)場記錄。

31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的觀點，并認(rèn)為它們很大程度支配和影響著人的行為。32．強化手段一般有正強化、負(fù)強化和______。

33．小學(xué)生記憶力總的發(fā)展趨勢為由無意記憶向有意記憶發(fā)展，______記憶仍占主導(dǎo)地位。34．“人應(yīng)該依賴別人，而且依賴比自己強的人”，這是不良認(rèn)知中______的癥狀及表現(xiàn)。35．中小學(xué)生的青春期心理衛(wèi)生問題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問題和______衛(wèi)生問題。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．影響性摘要 37．阻抗

38．角色扮演法

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述理性情緒療法。

40．簡述對考試怯場的輔導(dǎo)要點。41．簡述人際交往的原則。42．簡述神經(jīng)癥的共同點。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43．(本題12分)試論述偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)、成因與輔導(dǎo)要點。44．(本題15分)試舉例說明在學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)。

第五篇：浙江省2010年7月自學(xué)考試《心理咨詢與輔導(dǎo)》試題和答案06054

浙江省2010年7月自學(xué)考試心理咨詢與輔導(dǎo)試題和答案 課程代碼：06054

一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己，接納自己，這屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)的（A)1-8 A.發(fā)展性目標(biāo) B.防治性目標(biāo) C.教育性目標(biāo) D.社會性目標(biāo)

2.下列著作中，開創(chuàng)心理咨詢新紀(jì)元的是（C)2-52 A.《選擇職業(yè)》 B.《一顆自己我發(fā)現(xiàn)的心》 C.《心理咨詢和心理療法》 D.《夢的解析》

3.對于青春期的情感問題，適宜采用的形式是（D)4-133 A.講座 B.集體討論

C.活動設(shè)計 D.個別咨詢

4.自我意識主要包括三種心理成分，分別是（B)4-105 A.自我認(rèn)識、自我評價、自我控制 B.自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制 C.自我概念、自我體驗、自我評價 D.自我概念、自我評價、自我控制 5.休閑具有多項功能，下列不屬于休閑功能的一項是（B)5-136 A.松弛身心 B.治療心理疾病

C.滿足個人需要與興趣 D.擴展知識和生活經(jīng)驗 6.職業(yè)發(fā)展理論的主要代表人物是(D)6-177 A.帕森斯和霍爾 B.帕森斯和薩帕 C.霍蘭和金茲伯格 D.薩帕和金茲伯格

7.心理輔導(dǎo)課程實踐形式中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，提高社會責(zé)任感最好的實踐活動是（C)7-213 A.社會活動 B.社會考察

C.社會服務(wù) D.社會實踐

8.下列不屬于心理輔導(dǎo)課程原則的是（D)7-205/208 A.合作性原則 B.接受性原則 C.配合性原則 D.保密性原則

9.創(chuàng)造力訓(xùn)練等發(fā)展性團體應(yīng)采用的溝通模式是（D)10-316 A.輻射型 B.圓圈型

C.熱椅子型 D.自由漂浮型

10.要全面了解學(xué)生的心理健康狀況，應(yīng)選用的測驗是（B)11-358 A.瑞文測驗 B.癥狀自評量表

C.卡特爾16因素個性測驗 D.漸進矩形測驗

11.心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是（A)12-385 A.熱愛當(dāng)事人 B.熱愛心理輔導(dǎo)工作 C.嚴(yán)守秘密 D.不謀私利

12.可能影響孩子自信心和獨立性的形成和發(fā)展，養(yǎng)成孩子輕視勞動、厭惡勞動不良作風(fēng)的家教誤區(qū)是(B)14-413 A.期望過高 B.保護過度 C.功能錯位 D.方法不當(dāng)

二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

13.學(xué)校心理輔導(dǎo)是以__咨詢心理學(xué)_______為主的多學(xué)科綜合的教育方法與技術(shù)。1-5 14.學(xué)習(xí)動機有兩個主要作用，即動力作用和___維持作用______。3-71 15.人格輔導(dǎo)的目標(biāo)可以概括為__促進適應(yīng)_______，鑄造人格。4-99 16.心理輔導(dǎo)課的活動形式主要特點是興趣性、積極性和___社會性______。7-209 17.根據(jù)勒溫的觀點，心理輔導(dǎo)與咨詢中常說的團體有訓(xùn)練團體、____個人成長_____團體和學(xué)習(xí)團體。10-302 18.心理測驗具有三個要素，分別是_行為樣組________、標(biāo)準(zhǔn)化和客觀性。11-364/365 19.教師情操的核心是教師_教師對學(xué)生的感情________。13-399 20.心理輔導(dǎo)課程教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包括認(rèn)知經(jīng)驗要素、__意志品質(zhì)要素_______、情感經(jīng)驗要素、社會經(jīng)驗要素和生活經(jīng)驗要素。7-215/216

三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。

21.一般來說，在兒童期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動機。（×)3-71 22.自我意識發(fā)展的實質(zhì)是人逐漸走向自主乃至自由的過程，這也是人格發(fā)展成熟的標(biāo)志。(√)4-102 23.休閑輔導(dǎo)的最終目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)存在本質(zhì)的差異。(×)5-138 24.幫助學(xué)生合理分流，需要以潛能為手段，以心理測驗為依據(jù)，以學(xué)生為主體。(×)6-183/184 25.心理輔導(dǎo)課程是以活動為中介的課程形式。（√)7-208 26.所謂測驗的效度是指測驗的真實性和準(zhǔn)確性。（√)11-338 27.心理輔導(dǎo)活動課程專職教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進行心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)。（×)12-372 28.根據(jù)行為主義理論，病態(tài)心理是通過學(xué)習(xí)得來的，也要通過學(xué)習(xí)來進行行為矯正。(√)9-272

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)29.異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)大致有哪些方法？1-31/32 答：

(1)經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn):一是指病人自己的主觀經(jīng)驗，二是指研究者根據(jù)自身的活動體驗來判別正?；虍惓?。這種標(biāo)準(zhǔn)的主觀性甚大。

(2)社會規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn):即在社會規(guī)范的基礎(chǔ)上來衡量、判斷行為是否異常。這一標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)人的行為的社會意義及個人的適應(yīng)程度為出發(fā)點。這一標(biāo)準(zhǔn)也并非一成不變。

(3)臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)：有些異常心理現(xiàn)象或致病因素在常人身上是不存在的，若在臨床診斷中發(fā)現(xiàn)某人身上有這些病因或癥狀，就可以被認(rèn)定為“異常”，這一標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，也比較準(zhǔn)確，但運用的范圍比較狹窄。

(4)統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：這一標(biāo)準(zhǔn)來源于對正常心理特征的心理測量，它是以大樣本統(tǒng)計中的人數(shù)頻率的常態(tài)分布為依據(jù)，居中間的大多數(shù)人為正常，居兩端者為異常。30.元認(rèn)知的培養(yǎng)可以從哪些方面進行？試簡述之。3-96 答：

（1）認(rèn)識自己的認(rèn)知特點。如，認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知風(fēng)格、認(rèn)知情感。（2）根據(jù)自己的認(rèn)知特點制定切合自己實際的學(xué)習(xí)計劃。（3）在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中監(jiān)控和調(diào)節(jié)自己的計劃。31.簡述青春期兒童在心理上的主要特點。4-128 答：

（1）智力獲得了巨大進步。

（2）自我意識高漲，性意識萌動，自我意識的發(fā)展面臨著第二飛躍期。（3）情緒體驗日趨豐富、細致，穩(wěn)定性降低，矛盾與變化強烈突出。

（4）在人際交往方面，增加了對同伴關(guān)系的依賴，與父母家庭的聯(lián)系削弱，對教師的信賴與批評共存。（5）兩性話題成了青春期發(fā)展的中心內(nèi)容，亦使少年的意識、心境、行為染上了一層神秘、難以捉摸的色彩。

32.簡述教師在課堂里實施懲罰需要注意的問題。8-248 答：

(1)懲罰應(yīng)“就事論事”，避免翻“老帳”；避免過多地涉及學(xué)生個人過去的經(jīng)歷。(2)切忌把懲罰作為教師報復(fù)泄憤的手段。(3)切忌體罰學(xué)生。(4)堅持正面教育為主。

33.團體發(fā)展過程經(jīng)歷了哪幾個階段？10-306/312 答：

（1）團體發(fā)展過程大致經(jīng)由定向階段、沖突階段、整合階段、成效階段和鞏固階段。（2）定向階段：這個階段的重點在于協(xié)助成員探索團體，了解團體的目標(biāo)、過程，確定自己在團體中的位置。

（3）沖突階段：隨著團體的進展，以及為了達到團體目標(biāo)，團體成員之間就需要將內(nèi)心的“真我”展示出來，這不僅將會引起自我內(nèi)心的沖突，而且還會引發(fā)成員之間真正意義的互動，各種“真我”的沖擊。

（4）凝聚整合階段：團體經(jīng)過沖突階段之后，出現(xiàn)了凝聚現(xiàn)象。團體的凝聚對于目標(biāo)達到階段有決定性的影響。

（5）成效階段：關(guān)鍵是將團體的凝聚，通過成員的行為，轉(zhuǎn)化為團體進展的效能。

（6）鞏固結(jié)束階段：結(jié)束時期的主要目的是幫助成員整理學(xué)習(xí)成果，進行學(xué)習(xí)遷移，以適應(yīng)外界工作、學(xué)習(xí)與生活。

五、論述題(本大題15分)34.中小學(xué)生課堂行為問題的成因主要有哪些？請聯(lián)系實際闡述對課堂行為問題的處理方法。8-250 答：

一、造成學(xué)生課堂行為問題有來自個體的原因，也有來自環(huán)境的原因。從個體原因分析，有性格、生理和態(tài)度與動機的原因。從環(huán)境因素分析，有來自教師的行為、家庭的生活方式與價值觀、社會傳媒的不良影響等方面的原因。

二、課堂行為問題的處理策略：

1、教師“中止授課”的策略：應(yīng)明確、堅持，而不應(yīng)是粗暴的或帶威脅性的；應(yīng)準(zhǔn)確地表明哪個學(xué)生在受責(zé)備，并應(yīng)強調(diào)所要求的正確行為，不應(yīng)強調(diào)出現(xiàn)的消極方面；應(yīng)有一個中心任務(wù)（要做什么），而不應(yīng)把重點放在不允許的行為上（行為中不受歡迎的東西）；應(yīng)避免采取生硬、不冷靜的中止授課行為；可以審慎地利用“和風(fēng)細雨的效果”，意即教師最初的中止行為僅針對某個學(xué)生，但能使全班學(xué)生受到教育；應(yīng)簡單地提示學(xué)生自我約束作為其中止行為的目的。

2、教師對課堂行為問題的分析評估策略：程序、持續(xù)時間、頻率、背境情況、聯(lián)系、普遍性、正常性、對其他人的影響，考慮了上述八條后，教師就能相應(yīng)地采取措施，以作出更明智的決定。

3、利用同輩集體的資源：教師幫助班級集體確立良好的集體輿論和規(guī)范，是糾正課堂行為問題的重要策略。

六、案例題(本大題共15分)35.案主：李某，男，初中二年級學(xué)生9-281 該生從小在外祖父母處長大，父母在外地打工。外祖父母視他為掌上明珠，愛撫倍加。但是，李某在外面的社交場合卻表現(xiàn)得畏畏縮縮，害怕與人接觸，不敢用正眼去看人，一直沉默寡言，在不得已講話時就面紅耳赤，汗流滿面。在學(xué)校，上課時從不舉手發(fā)言，老師要他回答問題時也緊張得很，話也說不清楚。

請您對李某的心理問題進行診斷，并擬定一個基于系統(tǒng)脫敏技術(shù)的干預(yù)方案。答：

這是一種社交恐怖癥，在心理輔導(dǎo)時可以采取以下幫助：教會他學(xué)會自我松弛，包括呼吸松弛與肌肉松弛，每天做兩次這種松弛，早晚各一次。在這個基礎(chǔ)上，對他進行系統(tǒng)脫敏：第一步，制定一張焦慮層次表。與同桌同學(xué)一起玩，在玩中多講話，與其他同學(xué)玩，在玩中講話，主動與同桌講話，主動與班上任何一個同學(xué)講話，主動與小隊長講話，主動與中隊長講話，主動找老師請教問題，上課主動舉手發(fā)言，上街買東西，上街問路。共分十二個層級進行脫敏。第二步，先讓當(dāng)事者肌肉完全放松，從最低的焦慮層次進行想象，肌肉會緊張起來，這時進行肌肉松弛，等到肌肉完全松弛，再進行下一個等級的放松。這樣一個等級、一個等級地進行，直到引起恐懼最強烈反應(yīng)的情景、恐懼完全消除。此法的關(guān)鍵是當(dāng)事者從想象情景向現(xiàn)實情景轄移，如果能在引起恐懼的情景中保持放松狀態(tài)，焦慮就不會再出現(xiàn)，輔導(dǎo)即告成功。