第一篇：看美式思維教育：如何從小培養(yǎng)演講辯論能力

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看美式思維教育：如何從小培養(yǎng)演講辯論能力

在英語(yǔ)類國(guó)家，演講辯論通常是學(xué)生最喜歡的課程之一。辯論演講所展示的批判性思維理念被公認(rèn)為是教育最為核心的理念，在西方教育中無(wú)處不在。

美國(guó)中學(xué)非常注重綜合能力的培養(yǎng)，其中包括領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)校一般都開(kāi)設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)力課程，在課程中老師會(huì)要求每一個(gè)學(xué)生來(lái)公共演講，并設(shè)計(jì)某個(gè)項(xiàng)目在全校進(jìn)行推廣，所以，美國(guó)中學(xué)生善于溝通，思維靈活，演講能力和領(lǐng)導(dǎo)力非常卓越。演講辯論是美式思維教育的縮影 演講在美國(guó)是極為重要的一門技能。

在美國(guó)，學(xué)習(xí)演講辯論都是從娃娃抓起的，差不多從小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始，最初會(huì)以學(xué)生上講臺(tái)陳述口頭作業(yè)的方式開(kāi)始，滲透在各種學(xué)科及活動(dòng)當(dāng)中。

在美國(guó)小學(xué)課堂上，老師會(huì)專門培訓(xùn)孩子的演講辯論演示技巧，既有對(duì)形象儀表方面的要求，還要提醒演說(shuō)者注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓節(jié)奏，聲音要高昂有自信和感染力，到了初中，正式的演講課和辯論課就會(huì)出現(xiàn)在選修課列表中，計(jì)算學(xué)分。

在高中和大學(xué)，演講俱樂(lè)部和辯論俱樂(lè)部也是最熱門的俱樂(lè)部之一。

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一個(gè)好的演講和辯論需要具備什么條件？ 演講

最常見(jiàn)的演講方式： ·脫稿演講

·使用視覺(jué)工具的演講

·即興演講

·有準(zhǔn)備的拓展式演講

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演講必須具備的基本要素： 音量恰當(dāng)：

要讓聽(tīng)眾不僅能夠清晰地聽(tīng)到內(nèi)容，而且能夠“聽(tīng)”到演講者的感情和表情。

目光對(duì)視：

讓每個(gè)聽(tīng)眾都感覺(jué)到和演講者的目光對(duì)視。舉手投足：

怎么將每次的舉手投足都用來(lái)幫助提升演講的質(zhì)量，是訓(xùn)練中最困難的部分。

一個(gè)好的演講者需要學(xué)習(xí)如何寫作演講稿，如何控制音量，如何和每個(gè)聽(tīng)眾維護(hù)目光對(duì)視，如何用肢體的動(dòng)作配合演講的需要。

演講雖然沒(méi)有辯論過(guò)程中的針?shù)h相對(duì)，可能也不像辯論那樣非常注重即興發(fā)揮，但是如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有好的演講能力，那么他的辯論能力也會(huì)受到限制。辯論

一個(gè)好的辯手需要具備幾個(gè)方面的能力： 1.演講的能力

2.交叉提問(wèn)和答辯的能力

3.邏輯思維的能力

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4.批判性思維的能力

5.信息收集和研究的能力

在觀看一場(chǎng)辯論賽的時(shí)候，有時(shí)會(huì)看到一個(gè)辯手贏了比賽，主要是因?yàn)?-5做的比較好，而在講話的時(shí)候，目光不面對(duì)聽(tīng)眾，肢體語(yǔ)言不協(xié)調(diào)，語(yǔ)調(diào)不自信，那是因?yàn)椴门写蚍謺r(shí)是總分計(jì)算，即使演講能力差，只要2-5做的好，也有贏的機(jī)會(huì)。

演講辯論可以鍛煉和提升哪些能力？

如果你還以為“演講”只是一種當(dāng)著很多聽(tīng)眾大聲說(shuō)話的能力，那就太小看它了，事實(shí)上，這是一項(xiàng)從主題設(shè)定、內(nèi)容組織直到你音量適中、姿態(tài)大方地在公眾面前說(shuō)出自己觀點(diǎn)的綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，也是大多數(shù)美國(guó)學(xué)生從小到大的訓(xùn)練。

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作為一種研究性的學(xué)術(shù)類課外活動(dòng)，演講辯論在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的批判性思維能力、研究能力、邏輯推理力與思辨能力、公開(kāi)演講與溝通能力等方面，其他課外活動(dòng)完全不能與之相提并論。演講辯論需要以下這些能力： · 批判性思考能力

· 公開(kāi)演講能力

· 邏輯推理能力

· 團(tuán)隊(duì)合作能力

· 快速筆記能力

· 快速閱讀能力

· 信息調(diào)研及管理能力

從演講辯論里窺視中美教育的差異

縱觀美國(guó)歷史和社會(huì)，不僅每一屆美國(guó)總統(tǒng)的就職演說(shuō)都精彩紛呈，而且在整個(gè)總統(tǒng)競(jìng)選過(guò)程中，候選人也要面臨上百次的演講機(jī)會(huì)和電視辯論等挑戰(zhàn)，而他們個(gè)個(gè)能言善辯，具有強(qiáng)大的政治號(hào)召力。中國(guó)式的教育體系都是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，中國(guó)的學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)能熟記于心，舉一反三，但卻很少去注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力、領(lǐng)導(dǎo)力、演講能力。。

演講辯論是美式思維教育的縮影，美國(guó)中學(xué)非常注重綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)演講辯論的方式鍛煉學(xué)生的口才與思維邏輯能力，并在演講與辯論的過(guò)程中勇敢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建立自信的風(fēng)采。

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第二篇：從小助理研究員的演講能力看“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”培養(yǎng)

專家：少兒英語(yǔ)教育也應(yīng)關(guān)注演講演示

從小助理研究員演講看“國(guó)際化人才”培養(yǎng)方向

西方世界把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器，因?yàn)榇蟮秸渭业恼窝菡f(shuō)、律師的當(dāng)堂激辯，小到商家的推銷、學(xué)生找工作的面試都必須進(jìn)行有效、感染力強(qiáng)的展示，演講演示能力的重要性可見(jiàn)一斑。尤其在信息化時(shí)代，有效的表達(dá)是獲得機(jī)會(huì)的開(kāi)始，工作離開(kāi)了演講演示，工作成果無(wú)法展示，因此，演講演示能力已成為世界衡量“國(guó)際化人才”的必備條件之一。

西方國(guó)家很早就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的演講演示能力，而我國(guó)近幾年才開(kāi)始認(rèn)識(shí)并重視兒童演講演示能力。近期，由全球最大K12教育集團(tuán)霍頓〃米夫林哈考特HMHG攜手國(guó)際六大權(quán)威教育研究組織舉辦的中國(guó)兒童英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力調(diào)研及評(píng)估項(xiàng)目報(bào)告會(huì)上，來(lái)自瑞思學(xué)科英語(yǔ)并擔(dān)任項(xiàng)目“小助理研究員”的幾名小學(xué)員們向現(xiàn)場(chǎng)幾百人展示了演講演示能力，流利的英語(yǔ)、清晰的思維、精彩的PPT展示、成熟的臺(tái)風(fēng)獲得國(guó)內(nèi)外專家、媒體記者和家長(zhǎng)們的一致贊嘆和掌聲。培養(yǎng)“國(guó)際化人才”離不開(kāi)演講演示能力

美國(guó)人類行為科學(xué)研究者湯姆士表示：“說(shuō)話的能力能使一個(gè)人的才學(xué)充分拓展，熠熠生輝，業(yè)績(jī)卓著?！?縱觀古今中外的成功人士，無(wú)論是政治領(lǐng)袖如林肯、毛澤東等，還是商業(yè)領(lǐng)袖比爾〃蓋茨等，無(wú)一例外都是思維敏捷、善于表達(dá)的語(yǔ)言大師?；诖?，西方國(guó)家早已將演講演示能力作為衡量?jī)?yōu)秀人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，演講演示能力成為國(guó)際教育界公認(rèn)的“國(guó)際化人才”必備條件之一。

那么，演講演示能力是天生的嗎？正如西方諺語(yǔ)所說(shuō)“詩(shī)人是先天的，演講家是后天的”，少兒教育專家呼吁：我國(guó)兒童應(yīng)加強(qiáng)演講演示能力訓(xùn)練，該能力不僅能明顯增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力，同時(shí)還能提升孩子的邏輯思維能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力和自信心等綜合素養(yǎng)，為“國(guó)際化人才”培養(yǎng)墊定基礎(chǔ)。

曾在美國(guó)執(zhí)教多年、現(xiàn)任瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)總監(jiān)的少兒教育專家Sally稱，美國(guó)孩子在小學(xué)時(shí)就要接受演講演示教育，孩子們?cè)谡n堂上經(jīng)常要就命題進(jìn)行演講，表達(dá)自己的思想，所以國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中美國(guó)人通常都能清晰、完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)并據(jù)理力爭(zhēng)，很少出現(xiàn)“怯場(chǎng)”情況，形成潛在強(qiáng)大氣場(chǎng)，成為工作的主導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者；但是中國(guó)孩子很少演講演示訓(xùn)練，各學(xué)校最多一學(xué)期舉辦一次“演講比賽”，并且僅有極少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生才有機(jī)會(huì)參加，因此許多中國(guó)人面對(duì)公眾展示時(shí)，往往過(guò)分緊張導(dǎo)致思維混亂、口齒不清，失去一次次寶貴的機(jī)會(huì)。教育專家建議，我國(guó)兒童教育應(yīng)加大演講演示能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子在思維敏捷度和嚴(yán)密性、溝通技巧和自信心方面與世界兒童同步?！靶≈硌芯繂T”讓孩子贏在未來(lái) 記者了解到，目前，演講演示能力培養(yǎng)已經(jīng)在瑞思等多家少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中落地。但正如教育專家所言：“演講演示能力是建立在知識(shí)應(yīng)用、邏輯思維、技巧把握等基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)”，單一的口才培養(yǎng)并不可取，包含信息篩選、組織構(gòu)思、演講技巧在內(nèi)的系統(tǒng)能力培養(yǎng)才是孩子未來(lái)制勝的關(guān)鍵。近期舉行的國(guó)內(nèi)首個(gè)兒童英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力調(diào)研及評(píng)估項(xiàng)目中，就讓所有人清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

據(jù)了解，在此次兒童英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力調(diào)研及評(píng)估項(xiàng)目中，來(lái)自國(guó)際六大權(quán)威機(jī)構(gòu)的少兒教育專家團(tuán)面向北京招募4-12歲孩子，通過(guò)筆試、面試等環(huán)節(jié)選拔出100名英語(yǔ)語(yǔ)言能力優(yōu)秀，性格開(kāi)朗、樂(lè)于溝通的孩子作為該項(xiàng)目的“小助理研究員”，入選的小助理研究員通過(guò)參與問(wèn)卷調(diào)查、閱讀英文指導(dǎo)手冊(cè)、制定項(xiàng)目計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)施、撰寫英文項(xiàng)目報(bào)告的方式，共同參與項(xiàng)目管理實(shí)踐。

在近期舉行的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告會(huì)上，這些小助理研究員通過(guò)演講純英文PPT的方式為國(guó)內(nèi)外專家、媒體記者和家長(zhǎng)們展現(xiàn)了他們忙碌3個(gè)月的成果，讓與會(huì)者均感嘆。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，7歲小助理研究員Grace面對(duì)臺(tái)下近300名觀眾毫無(wú)怯意，站得筆直的身軀、穩(wěn)定的語(yǔ)調(diào)、適中的語(yǔ)速、不時(shí)與聽(tīng)眾的視線交流都顯示了她的自信，同時(shí)全英文的表達(dá)、純正的英文口音，配合邏輯清晰的PPT講解，讓在場(chǎng)觀眾為之驚訝并給予了陣陣掌聲。

Grace父親表示，Grace已經(jīng)在瑞思接受了1年的學(xué)科英語(yǔ)教育，能夠有今天的精彩表現(xiàn)不但歸功于國(guó)際專家的專業(yè)培訓(xùn)，也和瑞思循序漸進(jìn)的演講演示能力培養(yǎng)密不可分。據(jù)了解，瑞思十分重視孩子的演講演示能力培養(yǎng)。據(jù)老師介紹，孩子的演講演示能力培養(yǎng)分“5步”進(jìn)行：首先，在孩子剛進(jìn)入瑞思時(shí)讓孩子坐在位置上回答問(wèn)題，讓孩子勇于發(fā)出聲音；然后，鼓勵(lì)孩子站起來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)孩子的自信心；之后，讓孩子以小組形式上臺(tái)展示，鍛煉孩子膽量，讓孩子熟悉臺(tái)前的感覺(jué)；其后，減少孩子上臺(tái)人數(shù)為2人，每人說(shuō)一句，逐步增強(qiáng)孩子自信心；最終，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行演講演示，教會(huì)孩子針對(duì)論點(diǎn)和受眾進(jìn)行分析、整理，并且運(yùn)用圖片、PPT等工具輔助展示觀點(diǎn)，這時(shí)孩子就能夠大膽、自信、流利的展示觀點(diǎn)，并與觀眾進(jìn)行互動(dòng)和交流。

“我們從來(lái)都不單一地去培養(yǎng)孩子某一方面的技能，而是希望能從整體著手，畢竟未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)?！比鹚紝W(xué)科英語(yǔ)高級(jí)副總裁趙勇表示，瑞思采用與美國(guó)小學(xué)同質(zhì)同步的課程體系，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)貫徹課堂始終，而演講演示能力就是其中必不可少的一個(gè)模塊，結(jié)合團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理能力培養(yǎng)等多個(gè)模塊共同打造了孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而讓孩子獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力，變得自信、敢于表現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)分享、合作，為未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加分。

業(yè)內(nèi)專家表示：青少年階段是學(xué)語(yǔ)言、知識(shí)的黃金階段，孩子在這個(gè)階段的感悟力很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)們不光要注意孩子的學(xué)科成績(jī)，更要注重包括演講演示能力在內(nèi)的多種能力培養(yǎng)，讓孩子能夠真正掌握沖刺未來(lái)的綜合素質(zhì)，從而成為適應(yīng)時(shí)代需求的“國(guó)際化人才”。

第三篇：從小助理研究員的演講能力看“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”培養(yǎng)

從小助理研究員演講看“國(guó)際化人才”培養(yǎng)方向

西方世界把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器，因?yàn)榇蟮秸渭业恼窝菡f(shuō)、律師的當(dāng)堂激辯，小到商家的推銷、學(xué)生找工作的面試都必須進(jìn)行有效、感染力強(qiáng)的展示，演講演示能力的重要性可見(jiàn)一斑。尤其在信息化時(shí)代，有效的表達(dá)是獲得機(jī)會(huì)的開(kāi)始，工作離開(kāi)了演講演示，工作成果無(wú)法展示，因此，演講演示能力已成為世界衡量“國(guó)際化人才”的必備條件之一。

西方國(guó)家很早就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的演講演示能力，而我國(guó)近幾年才開(kāi)始認(rèn)識(shí)并重視兒童演講演示能力。近期，由全球最大K12教育集團(tuán)霍頓〃米夫林哈考特HMHG攜手國(guó)際六大權(quán)威教育研究組織舉辦的中國(guó)兒童英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力調(diào)研及評(píng)估項(xiàng)目報(bào)告會(huì)上，來(lái)自瑞思學(xué)科英語(yǔ)并擔(dān)任項(xiàng)目“小助理研究員”的幾名小學(xué)員們向現(xiàn)場(chǎng)幾百人展示了演講演示能力，流利的英語(yǔ)、清晰的思維、精彩的PPT展示、成熟的臺(tái)風(fēng)獲得國(guó)內(nèi)外專家、媒體記者和家長(zhǎng)們的一致贊嘆和掌聲。培養(yǎng)“國(guó)際化人才”離不開(kāi)演講演示能力

美國(guó)人類行為科學(xué)研究者湯姆士表示：“說(shuō)話的能力能使一個(gè)人的才學(xué)充分拓展，熠熠生輝，業(yè)績(jī)卓著?！?縱觀古今中外的成功人士，無(wú)論是政治領(lǐng)袖如林肯、毛澤東等，還是商業(yè)領(lǐng)袖比爾〃蓋茨等，無(wú)一例外都是思維敏捷、善于表達(dá)的語(yǔ)言大師?；诖?，西方國(guó)家早已將演講演示能力作為衡量?jī)?yōu)秀人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，演講演示能力成為國(guó)際教育界公認(rèn)的“國(guó)際化人才”必備條件之一。

那么，演講演示能力是天生的嗎？正如西方諺語(yǔ)所說(shuō)“詩(shī)人是先天的，演講家是后天的”，少兒教育專家呼吁：我國(guó)兒童應(yīng)加強(qiáng)演講演示能力訓(xùn)練，該能力不僅能明顯增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力，同時(shí)還能提升孩子的邏輯思維能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力和自信心等綜合素養(yǎng)，為“國(guó)際化人才”培養(yǎng)墊定基礎(chǔ)。

曾在美國(guó)執(zhí)教多年、現(xiàn)任瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)總監(jiān)的少兒教育專家Sally稱，美國(guó)孩子在小學(xué)時(shí)就要接受演講演示教育，孩子們?cè)谡n堂上經(jīng)常要就命題進(jìn)行演講，表達(dá)自己的思想，所以國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中美國(guó)人通常都能清晰、完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)并據(jù)理力爭(zhēng)，很少出現(xiàn)“怯場(chǎng)”情況，形成潛在強(qiáng)大氣場(chǎng)，成為工作的主導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者；但是中國(guó)孩子很少演講演示訓(xùn)練，各學(xué)校最多一學(xué)期舉辦一次“演講比賽”，并且僅有極少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生才有機(jī)會(huì)參加，因此許多中國(guó)人面對(duì)公眾展示時(shí)，往往過(guò)分緊張導(dǎo)致思維混亂、口齒不清，失去一次次寶貴的機(jī)會(huì)。教育專家建議，我國(guó)兒童教育應(yīng)加大演講演示能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子在思維敏捷度和嚴(yán)密性、溝通技巧和自信心方面與世界兒童同步。

“小助理研究員”讓孩子贏在未來(lái)

記者了解到，目前，演講演示能力培養(yǎng)已經(jīng)在瑞思等多家少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中落

地。但正如教育專家所言：“演講演示能力是建立在知識(shí)應(yīng)用、邏輯思維、技巧把握等基礎(chǔ)上的語(yǔ)言表達(dá)”，單一的口才培養(yǎng)并不可取，包含信息篩選、組織構(gòu)思、演講技巧在內(nèi)的系統(tǒng)能力培養(yǎng)才是孩子未來(lái)制勝的關(guān)鍵。近期舉行的國(guó)內(nèi)首個(gè)兒童英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力調(diào)研及評(píng)估項(xiàng)目中，就讓所有人清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

據(jù)了解，在此次兒童英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力調(diào)研及評(píng)估項(xiàng)目中，來(lái)自國(guó)際六大權(quán)威機(jī)構(gòu)的少兒教育專家團(tuán)面向北京招募4-12歲孩子，通過(guò)筆試、面試等環(huán)節(jié)選拔出100名英語(yǔ)語(yǔ)言能力優(yōu)秀，性格開(kāi)朗、樂(lè)于溝通的孩子作為該項(xiàng)目的“小助理研究員”，入選的小助理研究員通過(guò)參與問(wèn)卷調(diào)查、閱讀英文指導(dǎo)手冊(cè)、制定項(xiàng)目計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)施、撰寫英文項(xiàng)目報(bào)告的方式，共同參與項(xiàng)目管理實(shí)踐。

在近期舉行的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告會(huì)上，這些小助理研究員通過(guò)演講純英文PPT的方式為國(guó)內(nèi)外專家、媒體記者和家長(zhǎng)們展現(xiàn)了他們忙碌3個(gè)月的成果，讓與會(huì)者均感嘆。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，7歲小助理研究員Grace面對(duì)臺(tái)下近300名觀眾毫無(wú)怯意，站得筆直的身軀、穩(wěn)定的語(yǔ)調(diào)、適中的語(yǔ)速、不時(shí)與聽(tīng)眾的視線交流都顯示了她的自信，同時(shí)全英文的表達(dá)、純正的英文口音，配合邏輯清晰的PPT講解，讓在場(chǎng)觀眾為之驚訝并給予了陣陣掌聲。

Grace父親表示，Grace已經(jīng)在瑞思接受了1年的學(xué)科英語(yǔ)教育，能夠有今天的精彩表現(xiàn)不但歸功于國(guó)際專家的專業(yè)培訓(xùn)，也和瑞思循序漸進(jìn)的演講演示能力培養(yǎng)密不可分。據(jù)了解，瑞思十分重視孩子的演講演示能力培養(yǎng)。據(jù)老師介紹，孩子的演講演示能力培養(yǎng)分“5步”進(jìn)行：首先，在孩子剛進(jìn)入瑞思時(shí)讓孩子坐在位置上回答問(wèn)題，讓孩子勇于發(fā)出聲音；然后，鼓勵(lì)孩子站起來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)孩子的自信心；之后，讓孩子以小組形式上臺(tái)展示，鍛煉孩子膽量，讓孩子熟悉臺(tái)前的感覺(jué)；其后，減少孩子上臺(tái)人數(shù)為2人，每人說(shuō)一句，逐步增強(qiáng)孩子自信心；最終，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行演講演示，教會(huì)孩子針對(duì)論點(diǎn)和受眾進(jìn)行分析、整理，并且運(yùn)用圖片、PPT等工具輔助展示觀點(diǎn)，這時(shí)孩子就能夠大膽、自信、流利的展示觀點(diǎn)，并與觀眾進(jìn)行互動(dòng)和交流。

“我們從來(lái)都不單一地去培養(yǎng)孩子某一方面的技能，而是希望能從整體著手，畢竟未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)?！比鹚紝W(xué)科英語(yǔ)高級(jí)副總裁趙勇表示，瑞思采用與美國(guó)小學(xué)同質(zhì)同步的課程體系，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)貫徹課堂始終，而演講演示能力就是其中必不可少的一個(gè)模塊，結(jié)合團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理能力培養(yǎng)等多個(gè)模塊共同打造了孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而讓孩子獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力，變得自信、敢于表現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)分享、合作，為未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加分。

業(yè)內(nèi)專家表示：青少年階段是學(xué)語(yǔ)言、知識(shí)的黃金階段，孩子在這個(gè)階段的感悟力很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)們不光要注意孩子的學(xué)科成績(jī)，更要注重包括演講演示能

力在內(nèi)的多種能力培養(yǎng)，讓孩子能夠真正掌握沖刺未來(lái)的綜合素質(zhì)，從而成為適應(yīng)時(shí)代需求的“國(guó)際化人才”。

第四篇：培養(yǎng)兒童英語(yǔ)演講能力要選美式教育機(jī)構(gòu)

培養(yǎng)英語(yǔ)演講能力要選美式教育機(jī)構(gòu)

演講是最能直接展現(xiàn)自己能力的方式，不僅優(yōu)秀的演講能給孩子帶來(lái)自信，演講能力還在很大程度上有益于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。在美國(guó)學(xué)校如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)演講演示能力呢？一起看看吧~ 秀和講 Show and Tell

Show and Tell 可能是美國(guó)小孩做得最早的“公眾演講”活動(dòng)了。Show and Tell 活動(dòng)形式很簡(jiǎn)單，就是老師每天會(huì)安排一位孩子，帶著他喜歡的一個(gè)玩具、一本書(shū)或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全部同學(xué)“秀”和“講”。

以玩具為例，小朋友們通常先秀一下這個(gè)玩具，再講講該怎么玩兒。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單的樣子吧？不過(guò)英語(yǔ)老師會(huì)給大家提出一個(gè)叫 “4P” 的要求：

（1）準(zhǔn)備 Prepared 我準(zhǔn)備好一個(gè)可以“秀”的實(shí)物 我練習(xí)過(guò) 我會(huì)盡力去做好（2）姿勢(shì) Posture 我會(huì)看著聽(tīng)眾 我會(huì)挺直站好

（3）傳遞信息 Projection 我的音量要讓大家都能聽(tīng)到

我要說(shuō)慢一點(diǎn)兒清晰一點(diǎn)兒，這樣大家能聽(tīng)清楚（4）禮貌 Polite 別人 Show and Tell 的時(shí)候，我會(huì)安靜認(rèn)真聽(tīng)

對(duì)于年齡尚小的孩子們來(lái)說(shuō)，五彩的圖畫(huà)比文字會(huì)讓他們更感興趣，所以老師們就把 show and tell 的要求變成了生動(dòng)的畫(huà)面，張貼了出來(lái)——

當(dāng)然，有要求那就要有對(duì)應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每次的Show and Tell 活動(dòng)后，老師會(huì)用這么一個(gè)表格來(lái)給孩子打分。

通過(guò)這個(gè)表格，孩子們就知道自己哪些方面做得好，哪些方面還需要提高了。

如何在家中訓(xùn)練孩子的英文演講演示能力？ 那么，在家中運(yùn)用這一方式怎樣進(jìn)行訓(xùn)練呢？ 1 復(fù)述 retell

首先，寶爸寶媽們可以先示范。找一本孩子熟悉的英文繪本，描繪里面的主要人物、故事、色彩、圖案等等，然后再把舞臺(tái)交給孩子，鼓勵(lì)寶貝去試一試。

除了寶爸寶媽們的參與，還可以把孩子的小伙伴們邀請(qǐng)到家里一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以有所不同，甚至可以針對(duì)孩子的特點(diǎn)，設(shè)置一些小要求。

Tips

√ “沒(méi)關(guān)系，爸爸媽媽等你說(shuō)?！?/p>

可能剛開(kāi)始，孩子會(huì)有一些害羞，或者表達(dá)得不夠清楚準(zhǔn)確。這時(shí)候，耐心等孩子說(shuō)出來(lái)，微笑看著他，給TA一點(diǎn)時(shí)間去組織語(yǔ)言。

× “你說(shuō)得不對(duì)”

如果遇到孩子“卡殼”了，結(jié)結(jié)巴巴不知道說(shuō)什么的時(shí)候，如果寶爸寶媽們馬上

“不對(duì)喔，是有七個(gè)小矮人和白雪公主住在一起”，這樣可能會(huì)打擊孩子的自信心和積極性喔~ 2 小采訪 Interview

之前的 Show and Tell 讓孩子從自己熟悉的事物入手，習(xí)慣開(kāi)口用英語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)孩子能夠較流暢地 Show and Tell 后，美國(guó)課堂的課程設(shè)置就會(huì)增加一些“難度”了，那就是互動(dòng)式說(shuō)——采訪。

采訪活動(dòng)則更側(cè)重于培養(yǎng)孩子的溝通能力，因?yàn)橹挥辛己玫臏贤ǎ悴拍艿玫礁嗟男畔?，更加了解別人的想法，也更明白別人想聽(tīng)到什么。以后在進(jìn)行演講策劃時(shí)，就更有針對(duì)性了。

具體采訪誰(shuí)呢？（1）采訪新朋友

在學(xué)年初孩子們還沒(méi)太相互了解時(shí)，老師往往會(huì)安排他們做這樣的新朋友采訪活動(dòng)，每人會(huì)拿到這么一張單子，按照上面列的幾項(xiàng)來(lái)采訪朋友，比如全名、最喜歡的食物、課間活動(dòng)最喜歡做什么等等。

采訪者需要做一定的記錄，然后再總結(jié)給同組的小朋友聽(tīng)，并為他們介紹這位剛認(rèn)識(shí)的“新朋友”。

（2）采訪“專家”

等小朋友們相互都非常熟悉之后，采訪新朋友的游戲就沒(méi)法玩了。所以老師會(huì)變著花樣，比如采訪專家，孩子們兩兩配對(duì)，一個(gè)扮演專家，一個(gè)扮演采訪者。

具體什么專家可以自己安排，吃漢堡的專家、搭積木的專家、吹泡泡的專家……小朋友大可發(fā)揮天馬行空的想象。而采訪者則要準(zhǔn)備好問(wèn)題，采訪時(shí)還要做好記錄，采訪之后同樣也是要做小組溝通分享的哦。

同樣，這個(gè)游戲也是非常適合家長(zhǎng)和孩子一起玩的。隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們腦袋里會(huì)有無(wú)數(shù)的問(wèn)題鉆出來(lái)，不是有很多爸爸媽媽吐槽“十萬(wàn)個(gè)問(wèn)題”寶寶嗎？那不如就給孩子們一個(gè)采訪的機(jī)會(huì)，讓他們大膽地向父母提問(wèn)吧！

另外，不光跟爸爸媽媽互相采訪，帶著孩子出門的時(shí)候，當(dāng)他們“奇奇怪怪”的小腦袋又突發(fā)奇想了，不如就讓TA隨時(shí)來(lái)一場(chǎng)這樣的練習(xí)吧，不僅僅可以提高孩子的溝通和表達(dá)能力，還讓他們學(xué)會(huì)了提問(wèn)和回答，也就是學(xué)會(huì)了思考。

Tips

√ 鼓勵(lì)孩子做采訪

準(zhǔn)備相較于 Show and Tell，采訪會(huì)更注重互動(dòng)性，可以建議孩子在采訪前把想問(wèn)的問(wèn)題整理出來(lái)，有準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)。

× 回避孩子的提問(wèn)

在跟寶爸寶媽們采訪時(shí)，說(shuō)不定就會(huì)拋出幾個(gè)讓父母難以回答的諸如“我從哪來(lái)的”問(wèn)題，這時(shí)候回避，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生“沒(méi)意思、不好玩”的感覺(jué)喔。不如考慮一下緩兵之計(jì)，回頭可以好好想想或者查閱咨詢一下再和孩子討論。

看完這兩種在美國(guó)學(xué)校普遍使用的教育方法，家長(zhǎng)們是不是覺(jué)得躍躍欲試了呢？快點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)，和寶貝們一起用英語(yǔ)互動(dòng)，幫助娃們提高他們的英語(yǔ)演講能力！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第五篇：如何培養(yǎng)看盤能力

如何培養(yǎng)看盤能力

看盤能力培養(yǎng)---秋毫必察 洞燭玄機(jī)

如何練就一種非凡的預(yù)測(cè)或超級(jí)短線能力非常重要，期貨行情的評(píng)估是由各個(gè)方面匯集而成，主要包括基本面、波浪分析、均線分析、k線圖和組合形態(tài)、重要趨勢(shì)、KDJ指標(biāo)、MACD指標(biāo)等，其中每一種方法都為操作者提供對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，每種方法在一定的時(shí)期內(nèi)，在一定的價(jià)格波動(dòng)幅度空間，在一定的價(jià)位支撐或阻力上，在重要的方向上，都給予了一定的明示，關(guān)鍵是所有的技術(shù)方面在一定程度上相互重迭，相互補(bǔ)充，相互應(yīng)證。

（一）基本面分析

重點(diǎn)看是否有突發(fā)性因素對(duì)當(dāng)天做盤的影響。主要有三個(gè)方面

1、利率的影響；

2、品種供求關(guān)系的影響；

3、國(guó)家主要宏觀政策的導(dǎo)向；

（二）波浪位置分析

在趨勢(shì)中最主要的趨勢(shì)要和波浪里的主浪相吻合，次要趨勢(shì)和調(diào)整浪相吻合，在價(jià)位空間里，均線系統(tǒng)的支撐位要和波浪里的調(diào)整價(jià)位趨于一致。在周k線的組合里，多頭排列要和波浪主升浪一致。在幅度空間里，一三五浪的上漲幅度要和形態(tài)w.v型反轉(zhuǎn)的測(cè)算高度相一致，相互驗(yàn)證。更多實(shí)盤操作加好友獨(dú)資理財(cái)，在波浪里找出所要看的品種價(jià)格所處的是在主升一三五浪，還是處在調(diào)整中的二四浪，或是下跌中的一三五浪，富格林金業(yè)提示黃金投資有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎。反彈中的二四浪，然后采取不同的買賣策略。如果在主升浪測(cè)算上漲的幅度空間，在此過(guò)程中，以逢低買為主。在調(diào)整浪中測(cè)算出可能回調(diào)的幅度空間，以賣為主。

（三）均線排列分析

評(píng)估期貨行情，就要查看品種的均線多空排列狀況，并清楚你所分析的價(jià)格現(xiàn)在所處的均線位置，然后再查看外盤均線系統(tǒng)多空排列狀況，以20日均線作為多空分水嶺，分析機(jī)會(huì)品種的操盤機(jī)會(huì)。

（四）k線技術(shù)形態(tài)分析

在k線技術(shù)圖形組合里查看是反轉(zhuǎn)形態(tài)還是持續(xù)形態(tài)，根據(jù)不同的形態(tài)采取不同的買賣策略，找出時(shí)間空間、價(jià)位空間、上漲或下跌空間、方向空間。

（五）多周期關(guān)鍵位分析

查看所要做的品種的周、日k 線的重要支撐和阻力價(jià)位，多頭排列看漲主要在回調(diào)中尋找支撐位5日線為第一重要，空頭排列看跌在反彈中尋找5日阻力價(jià)位，富格林金業(yè)提示黃金投資有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎。并查看60，30分鐘多空排列狀況，尋找出最有可能出現(xiàn)的開(kāi)盤點(diǎn)位。

多頭的做盤方法

1、外盤下跌則找出當(dāng)天可能出現(xiàn)的支撐價(jià)位，5日，10日均線，前幾日的低點(diǎn)，次低點(diǎn)作為買入的依據(jù)，盤中日內(nèi)調(diào)整亦如此。

2、外盤上漲則找出昨天的高點(diǎn)或次高點(diǎn)，收盤價(jià)，回落在該點(diǎn)位附近就買入為主。

3、外盤盤整，則昨天的低點(diǎn)或次低點(diǎn)作為買入的依據(jù)。

空頭的做盤方法

1、外盤上漲，則找出反彈后的阻力價(jià)位，盤中反彈亦作為做空的依據(jù)。

2、外盤下跌，則找出昨天的低點(diǎn)或次低點(diǎn)或收盤價(jià)位，直接或待反彈在該些點(diǎn)位時(shí)做空。

3、外盤整理，則在昨天的高點(diǎn)或次高點(diǎn)附近作為進(jìn)場(chǎng)做空的依據(jù)。

（六）即時(shí)盤中的頓挫分析

查看昨天品種的高低點(diǎn)，次高低點(diǎn)，收盤價(jià)，開(kāi)盤價(jià)與結(jié)算價(jià)之間的價(jià)差關(guān)系，當(dāng)天整

數(shù)關(guān)口的意義和5日，10日均線支撐和阻力價(jià)位的跳空，缺口突破的方向。每天所要做品種的漲跌停的價(jià)位要清楚。

（七）品種活躍程度分析

在任何時(shí)刻的做盤中，啟動(dòng)開(kāi)始大幅增加倉(cāng)位，按漲跌買賣，后期增倉(cāng)則多點(diǎn)反向思考，買市場(chǎng)月份最強(qiáng)的，賣最強(qiáng)的。看哪一個(gè)品種是領(lǐng)頭羊，哪一個(gè)是跟風(fēng)品種，先做已經(jīng)啟動(dòng)的，然后做跟風(fēng)的。后來(lái)居上行情也就告一段落。當(dāng)天買最強(qiáng)的，賣最弱的。要成為習(xí)慣。

（八）外盤情況分析

任何一個(gè)做期貨的人，每天早晨在開(kāi)盤前，打開(kāi)電腦的第一件事情應(yīng)該是看外盤情況，看什么，怎么看，是做期貨的基本功之一！

1、最先查看LME、CBOT等外盤相關(guān)品種的走勢(shì)以及漲跌狀況和震蕩幅度；富格林金業(yè)提示黃金投資有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎。根據(jù)不同的品種計(jì)算當(dāng)天開(kāi)盤前的漲跌數(shù)值；同時(shí)按照不同的比價(jià)測(cè)算國(guó)內(nèi)品種的漲跌幅度；自己通過(guò)實(shí)踐確定不同品種國(guó)內(nèi)外的比值；更多實(shí)盤操作加好友獨(dú)資理財(cái)，看外盤漲跌品種的比率確定當(dāng)天牛熊人氣；重點(diǎn)了解你所要當(dāng)天重點(diǎn)做盤品種對(duì)應(yīng)的外盤品種的走勢(shì)分時(shí)圖，以確定國(guó)內(nèi)品種可能出現(xiàn)的波動(dòng)頻率。

2、查看各相關(guān)品種的內(nèi)外盤技術(shù)型態(tài)的吻合程度。

（1）均線的級(jí)別、走向和浪形；

（2）型態(tài)趨勢(shì)的界定——是趨勢(shì)型態(tài)還是調(diào)整型態(tài)還是頂?shù)椎姆崔D(zhuǎn)型態(tài)；

（3）技術(shù)指標(biāo)的趨同程度；

（4）價(jià)格k線形態(tài)的變化；

（5）持倉(cāng)成本結(jié)構(gòu)的調(diào)整；

（九）即時(shí)盤中走勢(shì)分析

1、看開(kāi)盤（9：00）

看是否正常開(kāi)盤，如遇出現(xiàn)市場(chǎng)缺陷的開(kāi)盤方式先觀察為主。

正常開(kāi)盤：A、看開(kāi)盤價(jià)（1）、計(jì)算符合外盤漲跌幅度空間比值；（2）、按照昨天結(jié)算價(jià)加減幅度空間找到開(kāi)盤點(diǎn)；（3）、按照昨天的收盤價(jià)加減幅度空間找到開(kāi)盤點(diǎn)；（4）、按照加減幅度空間找到習(xí)慣價(jià)位的開(kāi)盤點(diǎn)；（5）、按照加減幅度空間和均線支撐和阻力價(jià)位找到開(kāi)盤點(diǎn)；（6）、按照加減幅度空間和整數(shù)關(guān)口找到開(kāi)盤點(diǎn)；（7）、上述條件均符合的開(kāi)盤點(diǎn)。B、看開(kāi)盤人氣

2、看盤中運(yùn)動(dòng)方向（9：20）

在下跌趨勢(shì)里尋找高點(diǎn)的可能——做空為主：（1），昨天結(jié)算價(jià)加外盤上漲的幅度空間比價(jià)減人氣值；（2），昨天收盤價(jià)加外盤上漲的幅度空間比價(jià)減人氣值；（3），昨天或前期的高點(diǎn)價(jià)位；（4），整數(shù)關(guān)口的高點(diǎn)；（5），均線阻力價(jià)位的高點(diǎn)；（6），昨天下跌中的低點(diǎn)成為今天跳空低開(kāi)的最高點(diǎn)。

在上漲趨勢(shì)里尋找低點(diǎn)的可能——買入為主：（1），昨天結(jié)算價(jià)減外盤下跌的幅度空間比價(jià)加人氣值；（2），昨天收盤價(jià)減外盤下跌的幅度空間比價(jià)加人氣值；（3），昨天或前期的低點(diǎn)價(jià)位；（4），均線支撐價(jià)位的低點(diǎn)；（5），整數(shù)關(guān)口的低位；（6），上漲昨天的高點(diǎn)成為今天高開(kāi)時(shí)候的最低點(diǎn)。

3、看盤中調(diào)整方向或反彈方向（10：00---下午2：30）

在這個(gè)過(guò)程中，如果有突然快速啟動(dòng)的行情，看10、15或30分鐘單位的k線圖表后立即買賣，跟進(jìn)正確則積極守住，不到盤中有大的轉(zhuǎn)勢(shì)就不平倉(cāng)。行情的啟動(dòng)一定有它自身的道理。上漲之中有回落，下跌之中有反彈！沒(méi)有只漲不跌的期貨，也沒(méi)有只跌不漲的期貨。

4、看收盤價(jià)和結(jié)算價(jià)（3：00）。1，看收盤價(jià)的漲跌幅度；2，看收盤價(jià)與結(jié)算價(jià)的價(jià)差；3，看外盤電子盤的走勢(shì)；4，決定持倉(cāng)與否。

同時(shí)，良好的盤感也是投資期貨的必備條件，盤感需要訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，大多數(shù)人會(huì)取

得進(jìn)步。如何訓(xùn)練盤感，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、堅(jiān)持每天復(fù)盤。復(fù)盤就是利用靜態(tài)圖表再次觀察市場(chǎng)全貌，更多實(shí)盤操作加好友獨(dú)資理財(cái)，并針對(duì)白天動(dòng)態(tài)盯盤來(lái)不及觀察和來(lái)不及總結(jié)的情況，在收盤后再對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的分析和思考；復(fù)盤的重點(diǎn)在瀏覽所有品種的技術(shù)走勢(shì)，分析可能的機(jī)會(huì)品種。

2、對(duì)當(dāng)天漲、跌幅度較大的品種進(jìn)行認(rèn)真分析，找出品種走強(qiáng)（走弱）的真正原因，發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為的買入（賣出）信號(hào)，分析一般投資者的參與程度和熱情。

3、實(shí)盤中主要做到跟蹤目標(biāo)品種的實(shí)時(shí)走勢(shì)，明確了解其當(dāng)日開(kāi)、收、最高、最低的具體含義，以及盤中的非常走勢(shì)和量?jī)r(jià)關(guān)系等；了解當(dāng)日k線在日k線圖中的位置，含義。再看周k線和月k線，在時(shí)間上、空間上了解主力參與程度、用意和狀態(tài)。

4、觀察自己已選目標(biāo)品種的走勢(shì)（包括當(dāng)日選入的），觀察是不是符合自己的預(yù)想，檢驗(yàn)自己的方法，有那些錯(cuò)誤，為什么出錯(cuò)，找出原因，改進(jìn)。看那些品種已經(jīng)出現(xiàn)機(jī)會(huì)，并對(duì)可能的機(jī)會(huì)要做一個(gè)投資計(jì)劃，包括出現(xiàn)特定情況下怎么買賣，買賣區(qū)域、倉(cāng)位控制、止損位設(shè)置等。條件反射訓(xùn)練。找出一些經(jīng)典的走勢(shì)，不斷的刺激自己的大腦。

5、訓(xùn)練自己每日快速瀏覽動(dòng)態(tài)的速度。找出一些經(jīng)典的走勢(shì)，不斷的刺激自己的大腦，進(jìn)行條件反射訓(xùn)練。掌握基本要素和復(fù)盤熟練的要求后，你的盤面感覺(jué)肯定是不同的，反復(fù)訓(xùn)練后，速度可大大加快。