第一篇：電子信息時(shí)代與口才的寫作演講稿

篇一：大學(xué)生信息時(shí)代演講稿 大學(xué)生信息時(shí)代演講稿

文章導(dǎo)讀：在信息高速發(fā)達(dá)的今天，我們必須重視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，積極學(xué)習(xí)掌握新技能，做信息時(shí)代的行家里手。否則你將成為一個(gè)新時(shí)代的文盲！那么，走進(jìn)信息時(shí)代我們應(yīng)該做好哪些事情呢？首先要有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)??大家好！

隨著信息時(shí)代的來臨，電腦互聯(lián)網(wǎng)以最先進(jìn)的方式，成為全社會(huì)各階層人士所必須的學(xué)習(xí)工具、交流工具。其目的是把我們改造為真正的信息時(shí)代的新人類：一個(gè)會(huì)運(yùn)用新工具的人；創(chuàng)造新生活的人；一個(gè)真正與時(shí)俱進(jìn)的人！可惜的是，當(dāng)今有大多數(shù)人還沒有真正感覺到互聯(lián)網(wǎng)的作用，還不知自己即將成為新時(shí)代的文盲：不能安心地學(xué)習(xí)電腦應(yīng)用技術(shù)，沒有自己的電子郵箱；不會(huì)上傳、下載文件；不能快速錄入文字、編輯文檔。甚至連鼠標(biāo)都沒有碰過，工作中像收發(fā)個(gè)電子郵件或繪制個(gè)表格這樣的簡單的事情還得到處請人。有時(shí)間怎么不就自己學(xué)學(xué)呢？我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，我們是跨時(shí)代的人，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)怎么還能無動(dòng)于衷呢？卻還天天不以為然，在平庸瑣碎的日常事務(wù)中打發(fā)時(shí)光。

與此相反，就要向那些在老年大學(xué)計(jì)算機(jī)班學(xué)習(xí)的老同志們學(xué)習(xí)了，他們雖然已年愈花甲，仍然勤奮好學(xué)，積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，嘴里默念王旁青頭兼五一，土士二干十寸雨??五筆字根助記詞，手指在鍵盤敲打出一串串文字，學(xué)習(xí)的勁頭比我們年輕人都高！就連這些老年人都能做到如此，我們年輕人又有什么理由不去學(xué)習(xí)、掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)呢？

在信息高速發(fā)達(dá)的今天，我們必須重視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，積極學(xué)習(xí)掌握新技能，做信息時(shí)代的行家里手。否則你將成為一個(gè)新時(shí)代的文盲！那么，走進(jìn)信息時(shí)代我們應(yīng)該做好哪些事情呢？首先要有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)。要明白“過期的知識(shí)就是廢料”的道理，要努力學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以及電腦網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，攝取新的信息，儲(chǔ)存新的觀念，就是積累無形的資本，就是往自己的帳戶上存錢，就是往自己的大腦里進(jìn)貨，才不至于與時(shí)代脫節(jié)，被時(shí)代淘汰。

高爾基說過：人的知識(shí)越廣，人的本身也就越完善。毫無疑問，在這個(gè)時(shí)代里誰也不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)張無動(dòng)于衷，坐視不理。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，將是大勢所趨。走進(jìn)信息時(shí)代的人們一定要認(rèn)清時(shí)代的要求，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的知識(shí)修養(yǎng)，勇敢地承擔(dān)起歷史的重任并迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)！篇二：演講與口才答案

1、簡述收集材料的原則。（10分）我的答案

答：1.定向 2.充分 3.真實(shí) 4.新鮮 5.典型 6.具體 7.感人

2、如何選擇演講題目？（10分）我的答案

答：1.體現(xiàn)時(shí)代精神，順應(yīng)歷史潮流。2.適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢。3.切合自己身份，不妨“駕輕就熟”。4.注意演講場合，考慮預(yù)定時(shí)間。

3、簡述演講的特點(diǎn)。（10分）我的答案

答：1.演講是一種具有現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.演講必須在特定的時(shí)空環(huán)境中進(jìn)行。3.演講離不開有聲語言與體態(tài)語言。

4、簡述演講的社會(huì)功能。（10分）我的答案

答：

一、政治斗爭的有力武器。

二、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理想籌碼。

三、鼓舞土氣的戰(zhàn)斗號(hào)角。

四、傳播知識(shí)的有效途經(jīng)。

五、思想教育的最佳形式。

六、人才考核的重要尺度。名詞解釋

1、道德演講：（5分）我的答案

答：道德演講是指以思想品德教育為目的的一種演講。

2、演講：（5分）我的答案

答：所謂演講，是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲語言和相應(yīng)的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽眾的目的。它是一種直接的帶有藝術(shù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。簡答

1、演講的策略與技巧有哪些？（10分）我的答案

答：

一、欲擒故縱，出奇制勝。

二、懸念吸引，呼應(yīng)作答。

三、主動(dòng)出擊，先聲奪人。

四、委婉風(fēng)趣，曲徑通幽。

2、演講開頭可采用哪些形式？（10分）我的答案

答：1.設(shè)問式開頭。2.敘事式開頭。3.解題式開頭。4.明旨式開頭。5.抒情式開頭。6.示物式開頭。

3、如何修改演講稿？（10分）我的答案

答：1.校正觀點(diǎn)。2.增刪材料。3.調(diào)整結(jié)構(gòu)。4.變換手法。5.修飾語言。

4、簡述即興演講的特點(diǎn)。（10分）我的答案

答：1.具有臨場性。2.具有敏捷性。3.具有簡練性。

名詞解釋

1、橫向組合結(jié)構(gòu)：（5分）我的答案

答：橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開的結(jié)構(gòu)形式。

2、辭格：（5分）我的答案

答：所謂辭格，是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊的修辭效果和某種語言形式的修辭方法。辭格不公表達(dá)通順、準(zhǔn)確，而且生動(dòng)形象，音韻和諧，表意深刻，富有藝術(shù)性和審美價(jià)值。篇三：演講與口才文字答案 名詞解釋

演講：所謂演講，是指在特定的時(shí)空環(huán)境中，以有聲音語言和相應(yīng)的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發(fā)感情，以期達(dá)到感召聽眾目的一種帶有藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

道德演講：道德演講是指以思想品德教育為目的的一種演講。

橫向組合結(jié)構(gòu)：橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開的結(jié)構(gòu)形式。

縱向組合結(jié)構(gòu)：按照時(shí)間的推移來排列層次包括直接敘式和遞進(jìn)式兩種 縱橫交叉結(jié)構(gòu)：指以時(shí)間順序?yàn)橹骶€ 穿插橫向組合材料或者以橫向組合為主其間穿插縱向組合材料

辭格：辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊效果和某種語言形式的修辭方法。排比：三個(gè)或是三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同字?jǐn)?shù)相近語氣一致意義相關(guān)而互相平行的詞語或段落 連續(xù)排列在一起就構(gòu)成了排比 即興演講：即興演講，又稱即席演講或即時(shí)演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨時(shí)性的演講。

主動(dòng)控場：主動(dòng)控場是指演講者始終高屋建瓴，牢牢掌握住現(xiàn)場氣氛的控制權(quán)，使聽眾的注意力達(dá)到出神入化的地步。

信息：是事物的存在方式和相互反應(yīng)的運(yùn)動(dòng)過程以及關(guān)于事物存在方式和相互但應(yīng)的運(yùn)動(dòng)過程的陳述

思維：思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映，是人類智力構(gòu)成的主要因素。概念：概念是反映思維對(duì)象的特有屬性的思維形式。

簡答題（1）具有三方人物、四重聯(lián)系、五個(gè)環(huán)節(jié)。（2）獨(dú)白式的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)言態(tài)表達(dá)。

（3）適應(yīng)面廣，實(shí)用性強(qiáng)，極富鼓動(dòng)性。（1）政治斗爭的有力武武器。（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理想籌碼。（3）鼓舞士氣的戰(zhàn)斗號(hào)角。（4）傳播知識(shí)的有效途徑。（5）思想教育的最佳方式。（6）人才考核的重要尺度。（1）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容。（2）真知灼見的獨(dú)創(chuàng)性。（3）平易準(zhǔn)確的語言。（4）多種多樣的輔助手段。

（1）體現(xiàn)時(shí)代精神，順應(yīng)歷史潮流。（2）適合聽眾要求，內(nèi)容有的放矢。（3）切合自己身份，“駕輕就熟”。（4）注意演講場合，考慮預(yù)定時(shí)間。

（1）定向（2）充分（3）真實(shí)（4）新鮮（5）典型（6）具體(7)感人（1）確定框架。（2）進(jìn)一步選材租材。（3）訓(xùn)練思維。（4）避免遺忘。

（1）對(duì)選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善。（2）避免臨場斟酌詞句，增強(qiáng)語言的感染力。（3）保證思路暢通，幫助消除怯場心理。（4）幫助限定語速，避免時(shí)間松緊失當(dāng)。（5）促進(jìn)演講規(guī)律的研究。（1）設(shè)問式開頭（2）敘事式開頭（3）解題式開頭（4）明旨式開頭5）（抒情式開頭（6）示物式開頭

（1）欲擒故縱，出奇制勝。（2）懸念吸引，呼應(yīng)作答。（3）主動(dòng)出擊，先聲奪人。（4）委婉風(fēng)趣，曲徑通幽。

（1）校正觀點(diǎn)（2）增刪材料（3）調(diào)整結(jié)構(gòu)（4）變換手法（5）修飾語言（1）具有臨場性（2）具有敏捷性（3）具有簡練性

（1）準(zhǔn)確清晰（2）清亮圓潤（3）富于變化（4）有傳達(dá)力和浸徹力（1）專心致志聽（2）積極配合聽（3）選擇要點(diǎn)聽（4）判斷評(píng)估聽（1）演講者萌發(fā)演講動(dòng)機(jī) 確定演講題目離不開信息源的作用。（2）演講的內(nèi)容本身就是這樣或那樣的信息 奇收集整理的方式渠道也就是信息收集整理的方式渠道。（3）演講的進(jìn)程，就是信息傳遞的進(jìn)程 演講者就是信息傳播者 演講者的口頭語言和體態(tài)語言正是信息的傳播媒介 是信息載體而聽眾正是信息的受體。

（1）要找準(zhǔn)演講的各種信息參量。

（2）要增大信息密度，演講者必須將出獨(dú)到見解講出真知灼見。

（3）要增大信息密度，演講者在演講中一方面要盡量減少無信息語言，一方面要盡量增加無語言信息。

（4）要增大演講的信息密度，演講者還要善于利用各種信息之間的相干度。

（1）思維方式對(duì)主體行為具有指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)為對(duì)行為目標(biāo)的確定，預(yù)測和實(shí)現(xiàn)上。（2）思維方式對(duì)主體行為具有調(diào)節(jié)控制作用。（1）運(yùn)用定義，提示概念的含義。（2）比喻與舉例。

（3）運(yùn)用劃分法，明確概念的范圍。（1）論題應(yīng)清楚明白。（2）論題應(yīng)保持同一。

（3）論據(jù)必須是已知為真的判斷。

（4）論據(jù)的真實(shí)性不應(yīng)靠論題的真實(shí)性來論證。（5）論據(jù)應(yīng)能推出論題。

論述題

（1）動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備，明確演講動(dòng)機(jī)、選擇恰當(dāng)?shù)难葜v題目；確立演講主題、擬定演講標(biāo)題。（2）材料準(zhǔn)備，收集材料；編列提綱。

（3）精神準(zhǔn)備，急切的發(fā)表欲；去除僥幸心理；樹立自信心；熟記演講稿。

（1）演講者應(yīng)有的心理品質(zhì)，心理定勢與成功欲、觀察力與分析力、自信力與自制力。（2）主動(dòng)控制演講現(xiàn)場，注意權(quán)威效應(yīng)與第一印象、注重“角色整合”與高潮設(shè)置、完善形象與巧妙結(jié)束。（3）具備一定的應(yīng)變能力，對(duì)付冷場，應(yīng)該引起興奮，提神醒目；對(duì)付轟場，應(yīng)該緩解矛盾，迂回取勝；對(duì)于演講中的意外情況，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，歪打正著。

（1）自信心是一種推斷性的心理過程 具有明顯的理性思維色彩，有自信就是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)圓滿完成任務(wù)抱有成功的把握否則就是沒有自信或信息不足。（2）自信心與成功欲密切相關(guān)。

（3）充分的自信是演講成功的另以秘訣。（4）演講者要有意識(shí)地培養(yǎng)和樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我素質(zhì)與能力，嫻熟掌握演講基本規(guī)律 深刻理解演講內(nèi)容。

（1）口語表達(dá)技巧的基本要求：a.發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美；b.語句流利、準(zhǔn)確、易懂；c.語調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。

（2）體態(tài)表達(dá)技巧的基本要求：a.體態(tài)語言：準(zhǔn)確、適時(shí)、優(yōu)美、適度、精練、適宜；b.儀表與風(fēng)度：儀表端莊、整潔、風(fēng)度優(yōu)雅、合乎禮儀；c表情與手勢：眼神的運(yùn)用技巧、面部表情要求、手勢技巧。

（1）會(huì)前準(zhǔn)備：a明確演講會(huì)的宗旨和任務(wù)；b了解演講者；c了解演講內(nèi)容；d了解聽眾的基本情況；e了解演講現(xiàn)場情況；f做好自身的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備。（2）開場藝術(shù)開場白簡短、自然，介紹時(shí)富于熱情，態(tài)度真誠。

（3）串聯(lián)與控場：a精神設(shè)計(jì)串聯(lián)詞，要求簡練、幽默、富于文采與感染力；b控制演講場面。（4）做好演講場面：a概括準(zhǔn)確點(diǎn)明主旨 b言簡意賅新穎含蓄（1）思維具有選擇機(jī)制。（2）把握時(shí)代脈搏把住演講內(nèi)容關(guān)：首先要根據(jù)時(shí)代的新要求新任務(wù)新特點(diǎn)新思潮確立具有時(shí)代性的演講主題。其次在具體闡述過程中要能貼近現(xiàn)實(shí)舉新例 另外要善于以舊翻新。

第二篇：時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿

時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢，居安思危，喚醒職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī);職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人做出正確的職業(yè)選擇，找到適合自己的職業(yè)目標(biāo);職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人培養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自我效能感。這里給大家分享一些關(guān)于時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自工商管理系的選手李曉敏。在這里我將與大家分享我的職業(yè)規(guī)劃。首先明確一下我的職業(yè)目標(biāo)職業(yè)經(jīng)理人。

下面是我的第一步自我分析：在性格方面我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、責(zé)任心強(qiáng)具有完美主義傾向的人。在與人交往中我還是一個(gè)友好善良、樂于助人的人。我具有積極的人生態(tài)度，喜歡充實(shí)有意義的生活。然而我的性格也有一些劣勢的特征，比如我缺少主見，做決定前猶豫不決;不夠成熟穩(wěn)重，有時(shí)會(huì)沖動(dòng)不理智。我會(huì)沉淀自己的性格調(diào)整自己的心態(tài)，達(dá)到那種淡然的心境。在360評(píng)估中通過家人、老師、同學(xué)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，讓大家可以全方位的了解我。通過的職業(yè)測評(píng)霍蘭德職業(yè)測試結(jié)果顯示，我是一個(gè)社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)性的得分比較高的人。我還對(duì)自己的能力做了近一步分析，分析中發(fā)現(xiàn)我有較強(qiáng)的觀察分析能力，邏輯思維能力，組織協(xié)調(diào)能力，交際溝通能力、創(chuàng)新冒險(xiǎn)能力。這些都是成為一名管理人才必備的能力。

接下來走進(jìn)我的第二步環(huán)境分析。其中包括家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會(huì)環(huán)境分析。家庭環(huán)境分析中我出生在一個(gè)普通的家庭，從小沒有受到父母太多的照顧養(yǎng)成我堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的個(gè)性，在外婆的嚴(yán)格教育下為我鑄就了很強(qiáng)的上進(jìn)心責(zé)任心和事業(yè)心。學(xué)校環(huán)境分析，我所就讀的是一所普通的二本院校，就業(yè)率已經(jīng)進(jìn)入全國五十強(qiáng)。我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，圖書館藏書量十分豐富，為我們學(xué)習(xí)提供了良好的條件。社會(huì)環(huán)境分析大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，所以我努力提高自己的能力才能在激烈的競爭中脫穎而出。目前我國管理類專業(yè)的從業(yè)量不是很大，但是對(duì)于高級(jí)管理類人才社會(huì)需求量還是很大。隨著中國企業(yè)的強(qiáng)大職業(yè)經(jīng)理人的隊(duì)伍也一直處于快速增長之中，但是職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展于自于西方，中國職業(yè)經(jīng)理人的發(fā)展空間還很大。選擇這個(gè)職業(yè)對(duì)我說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

職業(yè)認(rèn)知中我對(duì)職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)職位做了進(jìn)一步的了解，成為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人要具備四能、三素、雙贏、一心這4點(diǎn)。四能就是決策能力、執(zhí)行能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。三素就是道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、個(gè)性化因素。雙贏強(qiáng)調(diào)的是在處理公務(wù)、商務(wù)、事務(wù)中應(yīng)結(jié)盟取勝。一心就是一心放在工作上，對(duì)事業(yè)精益求精。

古人有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃我想同樣是這個(gè)道理，因?yàn)槿松褪且徊孔髌罚l有生活的理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。不管我的職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的過程是何等的艱辛，我堅(jiān)信通過我的拼搏，我會(huì)有個(gè)成功的職業(yè)人生。

時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿2

各位兄弟，尊敬的老師大家晚上好：

說到職業(yè)生涯規(guī)劃，我們得追溯到我們背上書包上學(xué)的那一天開始，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打?饑寒交迫?披荊斬棘?題海如山終于進(jìn)入到夢寐以求的大學(xué)校園，我們帶著希望?帶著理想?帶著我們的大學(xué)夢開始了令人羨慕的大學(xué)生活!

一年半時(shí)間已經(jīng)過去，我們還沉浸在夢想中，我們曾經(jīng)的希望，理想也跟隨我們的心靈沉寂了，然而太陽每天依然升起照亮大地，卻無法點(diǎn)亮我們心中的那盞冥燈，失去了航線的我們卻再也無法找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，警鐘已經(jīng)敲響，沉睡的雄獅，是時(shí)候醒來了，是時(shí)候規(guī)劃我們的職業(yè)生涯了!

在我們探討什么是職業(yè)規(guī)劃之前，我想先和大家討論另一個(gè)問題，那就是：

一、我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?

有哪位同學(xué)可以談一下自己的想法嗎?

我來談一談我自己的看法，我認(rèn)為：大學(xué)是一塊跳板，它由我們的理想世界跳向現(xiàn)實(shí)世界，站在跳板上能讓我們提前了解到一些社會(huì)的現(xiàn)狀，說白了，它就是世界的一扇窗戶，就是為了讓我們離開跳板后跳得更高，能更好的融入社會(huì)，但是跳板的彈性畢竟是有限的，我們應(yīng)該如何來充分掌控它呢?

二、下面先讓我們認(rèn)識(shí)一下什么是職業(yè)?

有哪位同學(xué)談下自己的看法嗎?

好，下面我們就來系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)下什么是職業(yè)

職業(yè)的定義：職業(yè)就是一種專門的知識(shí)和技能。為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。

職業(yè)的特征：

社會(huì)性：職業(yè)是社會(huì)分工的必然產(chǎn)物，當(dāng)人們從事了某種職業(yè)，也就參加了某種社會(huì)活動(dòng)，因此職業(yè)是人與社會(huì)聯(lián)系的最主要途徑。

經(jīng)濟(jì)性：職業(yè)是人們獲得經(jīng)濟(jì)來源的主要途徑，也是個(gè)人賴以生存和維持家庭生活的手段。

技術(shù)性：職業(yè)的技術(shù)性是指職業(yè)本身的技術(shù)要求與個(gè)人在職業(yè)崗位上發(fā)揮個(gè)人才能和專長兩方面。

時(shí)代性：不同時(shí)代需要不同的人才從事相應(yīng)的職業(yè)。

三、理想與職業(yè)的有機(jī)結(jié)合：

職業(yè)作為一種社會(huì)勞動(dòng)，不只承擔(dān)了我們獲取經(jīng)濟(jì)來源的重任。同時(shí)也肩負(fù)了為我們帶來精神滿足的使命。而當(dāng)一項(xiàng)生存技能承載了一份理想和抱負(fù)時(shí)，職業(yè)就變成一項(xiàng)事業(yè)，因此我們畢業(yè)時(shí)在擇業(yè)時(shí)就不只能考慮工作的經(jīng)濟(jì)收入，工作條件，工作地點(diǎn)等因素，更要考慮職業(yè)對(duì)我們發(fā)展的影響與作用，看能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此我們需要的是一份充滿理想的職業(yè)，是持之以恒的追求，是矢志不渝的奮斗，是一份真正的事業(yè)。

四、職業(yè)規(guī)劃有什么意義?

例子：曾獲得4枚全國舉重比賽金牌，打破過一次全國的記錄，一次世界記錄的鄒春蘭，在長春一家浴池做搓澡工，每搓一個(gè)澡收費(fèi)5元，鄒春蘭能得1.25，一個(gè)月掙到的錢不到500元。

不只是昔日的冠軍做了搓澡工，也不僅有曾經(jīng)的女排隊(duì)員淪落在街上賣報(bào)，不僅僅是中國，西方的許多明星運(yùn)動(dòng)員退役后一個(gè)個(gè)窮困潦倒，失魂落魄。為什么是這樣呢?我想這大概是因?yàn)闆]有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，對(duì)自身職業(yè)的“走一步算一步的狀態(tài)是否已經(jīng)成為一個(gè)警鐘?

對(duì)比之下曾經(jīng)也是運(yùn)動(dòng)員的施瓦辛格，卻走過了健美冠軍、電影明星、加州州長這樣一個(gè)不斷超越、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)軌跡。之所以他一路走得這么好呢?就是因?yàn)樗崆耙?guī)劃了自己的人生，所以走的如此完美。

從這里，我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人未來生活的意義：

規(guī)劃能讓人生有目標(biāo)，目標(biāo)讓人生富有意義。

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢，居安思危，喚醒職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人做出正確的職業(yè)選擇，找到適合自己的職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助個(gè)人培養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自我效能感。

五、實(shí)施

那么，在我們了解完職業(yè)以后，做了這么多準(zhǔn)備之后，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行實(shí)施呢?我將它總結(jié)為兩大方面：

1、自身思想及自我能力的規(guī)劃培養(yǎng)：

帶著任務(wù)上大學(xué)，確立學(xué)習(xí)方向：我們要考慮畢業(yè)后的走向，進(jìn)行職業(yè)生涯的初步規(guī)劃，并通過各種組織活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐多渠道鍛煉自己，還要提高自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和抗挫性，英語口語能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。

不斷積累知識(shí)：

a、多讀書會(huì)讀書：書讀多了，視野就會(huì)更開闊，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更深刻，對(duì)其記憶就更牢固更長久。

b、勤上網(wǎng)上好網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)具有信息海量，傳播實(shí)時(shí)快捷，資源共享等特點(diǎn)，因此可以查詢我們不知道的東西，了解社會(huì)的發(fā)展變化，更好的跟上時(shí)代的腳步!

c、多實(shí)踐勤操練：正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此大學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成多實(shí)踐，勤操練的習(xí)慣!

(3)提升自己的各項(xiàng)能力：

比如：執(zhí)行力學(xué)習(xí)力創(chuàng)新力交際能力團(tuán)隊(duì)合作能力

(4)要立業(yè)，先立人完善自己的人格

比如：誠信度責(zé)任感危機(jī)意識(shí)等

2、對(duì)兼職證書的正確認(rèn)識(shí)。

對(duì)于兼職：大家都在這坐著就可以說明家里有能力供自己上大學(xué)，因此在選擇兼職時(shí)要以鍛煉自己能力為主，賺錢為輔，從事和以后工作有關(guān)的兼職，對(duì)以后的發(fā)展有很大的幫助!

對(duì)于證書：首先要明確自己以后要從事什么方面的工作，再去考相關(guān)的證書。只要切合實(shí)際的證書，不要盲目報(bào)考，不然就純屬浪費(fèi)錢，浪費(fèi)精力。

六我們要對(duì)自己制定的職業(yè)規(guī)劃做合理更新，保養(yǎng)!因?yàn)樵谧约褐饾u成熟了以后，看問題就會(huì)更全面，更合理!

總結(jié)：總之我們的付出肯定會(huì)有收獲的，因?yàn)槲覀儚氖碌男袠I(yè)決定了這一優(yōu)勢，最后希望大家的大學(xué)生活能更充實(shí)，畢業(yè)以后的職業(yè)道路走得更順利!謝謝。

時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿3

大家好，我是經(jīng)濟(jì)管理系物流5班的李世民，我來自四川，普通話說的不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以下面就請大家認(rèn)真聽我的PPT演講，謝謝大家。

我的職業(yè)生涯規(guī)劃將從兩個(gè)方面展開，第一方面就是分析，第二方面就是規(guī)劃，分析又包括自我分析、家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析和社會(huì)環(huán)境分析;規(guī)劃包括了職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃、確定的路徑、計(jì)劃與實(shí)施、調(diào)整與評(píng)估。

我所學(xué)的專業(yè)是物流管理，所以，我首先要對(duì)大家談?wù)勎覍?duì)物流的認(rèn)識(shí)。大家請看大屏幕，“物流，企業(yè)的第三利潤源”，這句話很好的詮釋了物流活動(dòng)對(duì)企業(yè)效益的影響力;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益影響巨大，很多企業(yè)開始從傳統(tǒng)的價(jià)格戰(zhàn)更多的轉(zhuǎn)向物流戰(zhàn)，這為我們的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。干什么事都得有明確的目標(biāo)，那么，我的職業(yè)目標(biāo)就是做到物流經(jīng)理這個(gè)職位。物流經(jīng)理呢!是物流企業(yè)的高級(jí)管理人才，他主要的工作內(nèi)容就是組織管理企業(yè)的運(yùn)輸與倉儲(chǔ)，一般要求有五年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。下面我將對(duì)自己進(jìn)行全方位的分析，首先是MBTI中的四個(gè)維度的分析，這是我對(duì)自我做的一個(gè)總結(jié)，從這副圖可以清楚的看到我是一個(gè)外向型的、感覺型的、情感型的、判斷型的人。這是我在學(xué)校參加的一些活動(dòng)以及取得的一些榮譽(yù)，參加這些活動(dòng)更好的鍛煉了自己，同時(shí)提升了自己各方面的能力。這是我對(duì)自己的一個(gè)定義，我給定義為一個(gè)性格外向的我、勤勉超越的我、敢于挑戰(zhàn)的我。自我分析小結(jié)列出了我的優(yōu)勢和劣勢，我的優(yōu)勢在于性格外向、熱情大方、善于交際、吃苦耐勞等，而我的劣勢有時(shí)間觀念不強(qiáng)、不夠細(xì)心、缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力等。在以后的時(shí)間里，我將揚(yáng)長避短，利用優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

家庭環(huán)境分析：我的家庭很簡單，家里面只有爸爸、媽媽、妹妹和我四個(gè)人。大家請看這副圖，我的爸爸媽媽從小就很關(guān)心我，教育我背上理想的行囊，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，然后堅(jiān)強(qiáng)勇敢的前行。

學(xué)校環(huán)境分析：我就讀與邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)院是地方聯(lián)合辦學(xué)的高校，在高職教育領(lǐng)域享有很好的榮譽(yù)。這是我們學(xué)院很有名的“六個(gè)一’工程，這”六個(gè)一”很好的說明了我們學(xué)院在高職教育領(lǐng)域擁有的實(shí)力，彰顯了我們學(xué)校高水平的教學(xué)質(zhì)量。

社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;存在機(jī)遇有國家鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策、物流行業(yè)前景廣闊，存在的挑戰(zhàn)有物流行業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生人數(shù)逐年增多。這是全國高校**年至20**年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的柱狀圖，到20**年，全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到680萬，到我們畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)數(shù)字可能會(huì)更加龐大，這給我們的擇業(yè)與就業(yè)增加了更大的壓力。

物流行業(yè)概況;作為一個(gè)職業(yè)人，應(yīng)該對(duì)自己所在的行業(yè)有清楚的認(rèn)識(shí)，大家請看這副圖，從**年開始，物流行業(yè)的業(yè)務(wù)量逐年增加，營業(yè)收入大幅提高，業(yè)務(wù)量同比增長達(dá)到53.3%，業(yè)務(wù)收入同比增幅也達(dá)到28.9%，這很好的說明了物流這個(gè)新興行業(yè)朝氣蓬勃、欣欣向榮的風(fēng)貌，也為我們的就業(yè)提供了很好的契機(jī)。

職業(yè)環(huán)境分析：我想說，干什么事我們都應(yīng)該不怕吃苦，堅(jiān)持拼搏，在職場也一樣，只要我們付出了，終有一天我們會(huì)收獲成功的。這就是先苦后甜的道理。前面提到我的職業(yè)目標(biāo)就是成為一家企業(yè)的物流經(jīng)理，這家企業(yè)就是指這兒中鐵快運(yùn)股份有限公司，我的職業(yè)目標(biāo)就是成為中鐵快運(yùn)這家公司的物流部經(jīng)理。中鐵快運(yùn)公司是一家大型鐵路專業(yè)運(yùn)輸公司，是中國物流屆的百強(qiáng)企業(yè)，經(jīng)營狀況良好，實(shí)力雄厚;之所以選擇這家公司，是因?yàn)樗粌H經(jīng)濟(jì)效益好，待遇高，而且專業(yè)對(duì)口，能施展自己的所學(xué)，并且它每年都會(huì)在我們學(xué)校招聘，為我進(jìn)入這家公司提供了機(jī)遇。

個(gè)人SWOT分析，為了讓我們更好的適應(yīng)職場，我們應(yīng)該明白自己的優(yōu)勢與劣勢，存在的威脅與機(jī)遇。我的優(yōu)勢有善于溝通交際，心里素質(zhì)較好，不怕失敗等;我的劣勢在于?？茖W(xué)歷低，專業(yè)知識(shí)不足;存在的機(jī)遇有物流行業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，物流人才需求旺?存在的威脅有，職業(yè)市場競爭激烈，壓力大。那么，我將要做的，就是不斷充實(shí)自己，揚(yáng)長補(bǔ)短，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

我給自己確定的路徑分為短期、中期、長期三個(gè)階段，短期就是在畢業(yè)1—5年里做到運(yùn)營主管這個(gè)職位，中期就是在5—10年內(nèi)做到物流經(jīng)理這個(gè)職位，長期，就是10年之后，那時(shí)的我已經(jīng)有了足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，我將離開職場，自主創(chuàng)業(yè)，向自己的職業(yè)巔峰進(jìn)發(fā)。這是我的職業(yè)生涯路線圖，從大學(xué)畢業(yè)開始，我將從最基層的倉儲(chǔ)管理員做起，然后經(jīng)過一步步提升，最終做到物流經(jīng)理這個(gè)職位，然后開始自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的時(shí)間在實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)目標(biāo)之后，工作10年之后，創(chuàng)業(yè)的地點(diǎn)我選在了成都，因?yàn)槲沂且粋€(gè)四川人，從小在四川長大，對(duì)四川，對(duì)成都不僅很熟悉，而且有著一種說不出的感情;而我創(chuàng)業(yè)選擇的項(xiàng)目是同城物流;同城物流就是在同一個(gè)城市里進(jìn)行的物流活動(dòng)。比如說同城快遞，就是在同一個(gè)城市內(nèi)收發(fā)快遞。

現(xiàn)在我有了目標(biāo)，確定了路徑，就應(yīng)該制定相應(yīng)的計(jì)劃并付諸實(shí)際行動(dòng)。這是我給自己在大學(xué)階段制定的計(jì)劃，主要有這些，每專業(yè)課成績在80分以上;從事物流工作對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的要求，所以我要考下計(jì)算機(jī)二級(jí)證;在大二下學(xué)期我要通過物流師考試，考取物流從業(yè)資格證書;我是我們系體育部的委員，所以我想繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，參爭取加明年的院運(yùn)會(huì)和河北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì);在大三的時(shí)候，我就要建立物流專業(yè)的知識(shí)體系，讓自己具備從事物流工作的相關(guān)能力;在大三下學(xué)期，我將進(jìn)入一家物流企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，努力成為我們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

天有不測風(fēng)云，計(jì)劃總是趕不上變化。所以，我們的職業(yè)規(guī)劃需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容有確定的職業(yè)路徑和目標(biāo)及實(shí)施策略;評(píng)估的時(shí)間一般是一年評(píng)估一次，然后每五年在進(jìn)行一次大的評(píng)估與改正;評(píng)估時(shí)需謹(jǐn)慎考慮，并且在有專業(yè)人員的建議情況下進(jìn)行修正。調(diào)整方案，如果我在物流這個(gè)行業(yè)干的并不好，或則我覺得自己并不適合這個(gè)行業(yè)，那么我將及時(shí)予以修正，選擇從事其他行業(yè)，如營銷，公關(guān)等。

俗話說：”九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。我相信只要我們堅(jiān)持不懈、竭盡全力、永不厭棄，并且一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的去做，那么，我們終將成功。

謝謝大家。

時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿4

老師，同學(xué)們，你們好。

我是建筑班的劉曉明，很高興站在這里，把我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)同大家分享，希望我的這次職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講能給你們帶來快樂。20**年9月正式開始了我從事建筑的職業(yè)生涯，從那一刻開始心中就有了想成為建筑師的夢想。也是從那一刻開始，我走在了學(xué)習(xí)建筑的道路上。

建筑改變城市，二十一世紀(jì)不僅是個(gè)信息時(shí)代，而且是一個(gè)建筑的時(shí)代。建筑是一個(gè)城市的標(biāo)志，一座城市擁有獨(dú)特的建筑，將會(huì)帶給這座城市無盡的財(cái)富。萬丈高樓平地起，再獨(dú)特的建筑也需要人把它建起，而我就是那個(gè)把獨(dú)特的建筑建起來的人。因?yàn)槌蔀榻ㄖこ處熓俏椅磥淼膲粝?，為了?shí)現(xiàn)這一個(gè)夢想，我為自己制定了這樣一個(gè)具有獨(dú)特性的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在我就給大家說說我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

首先我會(huì)好好利用在校的三年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，學(xué)扎實(shí)，把每門課程的內(nèi)容弄懂，弄透。這樣才能在工作中游刃有余，作為職業(yè)生，技能很重要，擁有一技之長才是立足之根本。所以我會(huì)利用好時(shí)間把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，精益求精。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也會(huì)嘗試去培養(yǎng)自己的非專業(yè)能力。不僅在專業(yè)知識(shí)上有突出的成績，在非專業(yè)能力上也有不錯(cuò)的成績。

我會(huì)把部分時(shí)間用在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)上，考證是我們建筑人最有利的武器，我會(huì)利用在校的時(shí)間，把可以拿到的證書，拿到手。畢業(yè)之后我將從施工員做起，所以拿到施工員證是我的短期目標(biāo)。等拿到施工員證書之后，我把下個(gè)目標(biāo)定在了二級(jí)建造師。這個(gè)兩個(gè)證書是我在校期間的目標(biāo)。除了這兩個(gè)目標(biāo)外，提高自己的學(xué)歷也是必要的，我選擇了自考本科的形式，提高自己的學(xué)歷，而這一切都將在畢業(yè)前完成。

在非專業(yè)能力上，我會(huì)嘗試去做些具有挑戰(zhàn)性的事情，我的語言表達(dá)能力不是挺好，所以我會(huì)參加一些有關(guān)鍛煉語言表達(dá)的活動(dòng)或者比賽，我參加這次比賽也是想鍛煉自己的語言表達(dá)能力。所以學(xué)校舉行的活動(dòng)或者比賽，我都會(huì)報(bào)名參加，這樣才能更好的鍛煉自己和表現(xiàn)自己。我將在在校期間，把這兩方面的事情做好，充實(shí)自己的生活。

明年我就要畢業(yè)了，正式走向工作崗位，告別學(xué)生時(shí)代，成為一名就業(yè)青年，踏上現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。新的環(huán)境，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我所做的就是適應(yīng)，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)周圍的人群以及相處的同事、上司。剛踏入社會(huì)，遇到挫折是正常的事，只要堅(jiān)強(qiáng)的挺過去了，挫折不再是挫折，困難不再是困難。

這是我五年的職業(yè)生涯規(guī)劃，我會(huì)按照自己規(guī)劃把它實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲蚁嘈艙碛心繕?biāo)并為之努力，夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。謝謝大家的到來，我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講到這里就全部結(jié)束。

時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿5

敬愛的評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!我是17級(jí)市場營銷1班的李曉敏!這位是我的助手王瑞。今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃!與其說是規(guī)劃，倒不如說是我的一個(gè)夢!不過這可不是做夢，而是夢想!而我規(guī)劃的主題便是：為夢想插上翅膀!

步入了大學(xué)生活，我們的生活空間自由多了，很可能會(huì)因無目標(biāo)而迷失方向。給自己制定目標(biāo)，就像是給船舶導(dǎo)航!日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯!使自己能夠有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)的工作，有目標(biāo)的生活，使自己每天都過得充實(shí)而有意義!而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢想插上翅膀，讓我們在人生戰(zhàn)略上更勝人一籌!

首先，我的規(guī)劃分為六個(gè)部分：自我分析，環(huán)境分析，swot分析，大學(xué)四年規(guī)劃，畢業(yè)后計(jì)劃以及調(diào)整與反饋!

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆!在職業(yè)分析之前，我先對(duì)自己做了一個(gè)全面的剖析!我性格開朗，擅長交際，是一名樂觀主義者!這種對(duì)什么事情都樂觀對(duì)待的態(tài)度能為我以后的創(chuàng)業(yè)提供很好的條件!而且我還擁有不服輸?shù)膫€(gè)性，所以我確信，我的人生必將是精彩而且輝煌的!……

可是，金無足赤，人無完人!通過swot分析法，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)做了一次比較!一個(gè)健康的身體，一個(gè)明確的目標(biāo)，外加耐心細(xì)心的處事態(tài)度以及開朗的個(gè)性造就了一個(gè)活潑大方且意志堅(jiān)定的我!但這樣的我并不完美!面對(duì)這個(gè)社會(huì)的種種壓力，有時(shí)我會(huì)用一些借口去忽悠自己!過于固執(zhí)的處事態(tài)度顯示出的卻又是一個(gè)不夠穩(wěn)重的我!這樣一個(gè)具有雙面性格的我，還需不斷的去改正，力求以一個(gè)更完美的姿態(tài)去面對(duì)這個(gè)多變的社會(huì)!

接下來是畢業(yè)后的計(jì)劃了，這才是我人生真正意義上的啟航!因?yàn)槲覍⒂霉ぷ魅?chuàng)造快樂，再用快樂去服務(wù)社會(huì)!我要花三年時(shí)間做一名設(shè)計(jì)工作者，進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作，提高經(jīng)驗(yàn)，提高技能!再用十年時(shí)間爭取成為一名設(shè)計(jì)總裁，并積累一定的資金，為下一步的創(chuàng)業(yè)做積極的準(zhǔn)備…最后，再用十年時(shí)間經(jīng)營一家自己的設(shè)計(jì)公司，并積極投身于慈善事業(yè)建設(shè)之中，使公司不斷變強(qiáng)、變大!

第三篇：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與創(chuàng)新教育

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與創(chuàng)新教育

2003年底，中共中央召開經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，明確提出了2004年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求。會(huì)議認(rèn)為：“世界多極化經(jīng)濟(jì)全球化仍是當(dāng)今國際格局演變的兩個(gè)主要趨勢”?！霸诰S護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展方面世界各國都在面臨新的挑戰(zhàn)”。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌的二十一世紀(jì)，科技革命迅猛發(fā)展，國際競爭日益激烈，以致于對(duì)于人才的渴求越來越強(qiáng)烈。人類已進(jìn)入了一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，特征就是知識(shí)不斷創(chuàng)新，高新技術(shù)迅速產(chǎn)業(yè)化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以高新技術(shù)為支柱，以智力資源為依托的可持續(xù)性發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在激烈的經(jīng)濟(jì)競爭中，世界各國都越來越認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，科技知識(shí)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展中上升到絕對(duì)的優(yōu)勢位置。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握知識(shí)越多的人，獲得的工資報(bào)酬也越多；擁有更多知識(shí)的企業(yè)，在市場競爭中獲勝的機(jī)遇也越大；擁有更多知識(shí)和信息的國家，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也越快。實(shí)踐證明，哪個(gè)國家知識(shí)生產(chǎn)水平信息傳播快，科技成果運(yùn)用廣，這個(gè)國家的綜合實(shí)力就強(qiáng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)正是西方發(fā)達(dá)國家充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用而提出來的。它是和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其最重要的特征是可以把知識(shí)作為資本來發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是成功致富的最重要資源。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們致富的資料主要靠對(duì)土地面積的控制；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們致富的資源主要靠對(duì)自然資源和人力資源等的控制；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，致富的資源是知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、使用和消費(fèi)，知識(shí)和信息成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接資源和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。我國第十個(gè)五年計(jì)劃《綱要》為我國“十五”期間的跨越式發(fā)展描繪了一幅宏偉的發(fā)展藍(lán)圖。八大高新技術(shù)到2010年后將全面超過傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。八大高新技術(shù)是：信息科學(xué)技術(shù).生命科學(xué)技術(shù).新能源與可再生能源科學(xué)技術(shù).新材料科學(xué)技術(shù).空間科學(xué)技術(shù).海洋科學(xué)技術(shù).有益于環(huán)境的高新科學(xué)技術(shù).管理（軟科學(xué)）科學(xué)技術(shù)。美國微軟公司總裁比爾·蓋茨就是當(dāng)今靠知識(shí)致富的全球首富，微軟公司沒有高大的廠房、沒有堆積如山的原料和產(chǎn)品儲(chǔ)備，只有軟盤和軟盤中儲(chǔ)存的知識(shí)。該公司自1975年創(chuàng)立以來，在短短的二十余年間創(chuàng)造了世界奇跡，比爾·蓋茨的成功啟示我們，知識(shí)是創(chuàng)造財(cái)富的一種更為重要的資源，誰掌握了知識(shí)和信息，誰就能擁有整個(gè)世界。

1：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)成為獨(dú)立的生產(chǎn)要素，發(fā)揮著更大的效益

傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，生產(chǎn)要素局限于資本、勞動(dòng)力、原材料等，知識(shí)只是起到輔助作用。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，知識(shí)的投資較比其他生產(chǎn)要素的投入會(huì)產(chǎn)出更高的收益率，它能極大的促進(jìn)生產(chǎn)方式、流通方式、服務(wù)方式的改善，從而對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)已成為獨(dú)立的生產(chǎn)要素，以電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的形式加入生產(chǎn)過程中，而終端輸出的具體的、有形的產(chǎn)品和服務(wù)，其帶來的經(jīng)濟(jì)收益成倍遞增，極大的推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為支柱產(chǎn)業(yè)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)中以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為首要支柱，而高技術(shù)產(chǎn)業(yè)又以信息、生物、新材料等高科技為重要的資源依托。這些高技術(shù)行業(yè)的興起，不但形成了一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)群，還帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的快速發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)越來越大。幾個(gè)值得深思的數(shù)據(jù)：a：據(jù)2002年統(tǒng)計(jì)美國80%以上的崗位是腦力勞動(dòng)、b：美日在前蘇聯(lián)解體后從獨(dú)聯(lián)體挖走專家9萬多人、c：西歐一家電子公司200萬美元的高薪想挖美國科技超導(dǎo)大規(guī)模集成電路專家、結(jié)果以3000萬美元買走所在的企業(yè)、d：經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織主要成員國的國內(nèi)生產(chǎn)總值已有一半以上是以知識(shí)為基礎(chǔ)的企業(yè)生產(chǎn)的、美國的因特網(wǎng)使美國的經(jīng)濟(jì)增長35%以上、e：美國《商業(yè)周刊》去年底發(fā)表文章表明，美國目前出現(xiàn)的“新經(jīng)濟(jì)”即知識(shí)經(jīng)濟(jì)，其主要?jiǎng)恿κ切畔⒓夹g(shù)革命和商業(yè)全球化浪潮。美國面臨新的技術(shù)革命和新的經(jīng)濟(jì)浪潮提出了新的國民教育綱領(lǐng)：八歲兒童能讀會(huì)寫，13歲兒童上網(wǎng)獲取知識(shí)，18歲以上青年都要接受大學(xué)教育，成年人要接受終身教育，2、我國發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的有利條件和面臨的困境

我國發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的有利條件。首先，目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好態(tài)勢，為我國發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)奠定了良好基礎(chǔ)。經(jīng)歷了20年的經(jīng)濟(jì)改革，我國宏觀經(jīng)濟(jì)體制已進(jìn)入社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)階段，我國主要生產(chǎn)資料和消費(fèi)品出現(xiàn)了供求基本平衡或供大于求的格局，企業(yè)市場環(huán)境由賣方市場為買方市場，并呈現(xiàn)出“后工業(yè)經(jīng)濟(jì)”的特征。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)分析：改革開放以來我國GDP以年均9.4%的速度增長。2003年人均GDP首次突破1000美元。2004上半年我國經(jīng)濟(jì)增長9.7%。預(yù)計(jì)本世紀(jì)前20年還要保持年均7.2%的增速。經(jīng)過20年的高速增長，使我國從一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的窮國逐步發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國。展望21世紀(jì)，經(jīng)受了東南亞金融危機(jī)嚴(yán)峻考驗(yàn)的中國，將成為世界經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展重心。

其次，信息技術(shù)迅速發(fā)展，為我國發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。80年代以來，隨著世界信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，西方國家相繼建立了信息高速公路，大量的知識(shí)和信息傳入中國，使我國的信息技術(shù)得到了迅速發(fā)展。目前我國企業(yè)經(jīng)營越來越由依靠體力向依靠智力轉(zhuǎn)變。在這一進(jìn)程中，人力資源發(fā)生了質(zhì)的變化，“工業(yè)產(chǎn)權(quán)”等無形資產(chǎn)，成為企業(yè)越來越重要的資產(chǎn)，“知識(shí)型企業(yè)”、“計(jì)算機(jī)企業(yè)”和“虛擬企業(yè)”等新的企業(yè)形態(tài)開始出現(xiàn)。信息與知識(shí)逐步成為與人力、資金并列的企業(yè)戰(zhàn)略資源。2003年底信息產(chǎn)業(yè)部人事司頒布了《全國信息技術(shù)人才培養(yǎng)實(shí)施意見》，宣布將于2004年1月1日起正式啟動(dòng)“全國信息技術(shù)人才培養(yǎng)工程”。工程計(jì)劃在全國范圍內(nèi)建立2000個(gè)信息技術(shù)人才教育培訓(xùn)站，200個(gè)信息技術(shù)人才教育培訓(xùn)基地，20個(gè)信息技術(shù)教育資源研發(fā)中心和教師培訓(xùn)中心，并計(jì)劃在5年內(nèi)培訓(xùn)5萬名高級(jí)信息技術(shù)人才，50萬名中級(jí)信息技術(shù)人才和500萬名初級(jí)信息技術(shù)人才。我國信息技術(shù)的迅速發(fā)展為中國加快步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代起到了帶動(dòng)作用。

我國發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)所面臨的困境。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，將對(duì)人們現(xiàn)有的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式產(chǎn)生重大影響，特別是對(duì)中國這個(gè)剛剛步入市場經(jīng)濟(jì)的國家來說，其發(fā)展必將受到諸多方面不利因素的制約。第一，一些發(fā)達(dá)國家，出于自身利益或某種歷史原因，在與中國的高科技交往中，往往采取敵視態(tài)度。為抑制中國的發(fā)展，美國利用“人權(quán)”等借口，嚴(yán)格控制其高科技成果的對(duì)華出口；日本由于與中國有較深的歷史結(jié)怨，總擔(dān)心中國強(qiáng)大會(huì)對(duì)其不利，想方設(shè)法從技術(shù)上控制中國。在這種國際關(guān)系背景下，中國的知識(shí)引進(jìn)困難重重，阻礙了中國高科技的發(fā)展；第二，我國目前整體科技知識(shí)水平較低，受自身?xiàng)l件的限制，對(duì)引進(jìn)發(fā)達(dá)國家技術(shù)的吸收能力和吸收速度受一定影響。高科技人員相對(duì)不足，而懂技術(shù)又懂創(chuàng)新的科技人員就更少。缺乏具有創(chuàng)新能力的人才必將影響整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；第三，高技術(shù)應(yīng)用的直接后果是勞動(dòng)力需求的相對(duì)減少，而中國的基本國情恰恰是人口多，底子薄。人口多是指每年有1500萬人口匯入就業(yè)大軍；底子薄是指我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國家強(qiáng)，需要大力發(fā)展高新技術(shù)迎頭趕上。這種既要發(fā)展高科技又要解決勞動(dòng)力就業(yè)問題的矛盾，正是知識(shí)對(duì)中國國情的挑戰(zhàn)；第四，知識(shí)信息技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用，加大了對(duì)知識(shí)資源需求，而相對(duì)縮小了對(duì)原材料、勞動(dòng)力資源的需求，使中國原有豐富的自然資源和廉價(jià)勞動(dòng)力的優(yōu)勢得不到發(fā)揮。日前出版的《中國現(xiàn)代化報(bào)告2004》向公眾透露，2001年我國綜合現(xiàn)代化水平比2000年提高一個(gè)百分點(diǎn)，在108個(gè)國家中排名第60位，比2000年上升1位，比1990年上升26位。專家指出，以知識(shí)化和信息化為主要特點(diǎn)的第二次現(xiàn)代化在我國發(fā)展極不均衡。從整個(gè)國家來說，我國尚未進(jìn)入第二次現(xiàn)代化，但一些二次現(xiàn)代化的要素已經(jīng)傳入我國。2001年，衡量我國第二次現(xiàn)代化的4類指標(biāo)發(fā)展不均衡，生活質(zhì)量指數(shù)已經(jīng)達(dá)到世界平均水平，但知識(shí)創(chuàng)新水平和高收入國家有較大差距。

3、對(duì)發(fā)展我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)的對(duì)策思考

實(shí)現(xiàn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)備動(dòng)力源。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。壯大國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不能只靠尖端科技，而是要靠高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的支柱產(chǎn)業(yè)，國家應(yīng)統(tǒng)一布局發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮我國53個(gè)國家級(jí)和60個(gè)省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的優(yōu)勢，選定綜合開發(fā)項(xiàng)目使之形成產(chǎn)業(yè)化。按目前我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平及社會(huì)知識(shí)化水平和技術(shù)創(chuàng)新能力，在全國范圍內(nèi)發(fā)展知識(shí)其條件尚不具備，但在北京、上海、武漢和廣州等大城市，已具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的充分條件，我國應(yīng)先在這些科技含量較高的城市建成高技術(shù)開發(fā)區(qū)，以帶動(dòng)全國發(fā)展。大力發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，是我國發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的根本出路。實(shí)現(xiàn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化離不開知識(shí)性人才，知識(shí)的獲取人才的培養(yǎng)離不開教育，全黨辦教育、全民辦教育，辦大教育、大辦教育。那麼在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們的教育如何發(fā)展將是教育領(lǐng)域一項(xiàng)新的研究課題。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新教育

在2003年底國務(wù)院召開的人才工作會(huì)議上胡錦濤指出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)人才工作重點(diǎn)要抓好四個(gè)方面：第一，著眼于人才總量的增長和人才素質(zhì)的提高，大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)。要樹立大教育、大培訓(xùn)觀念，在提高全體人民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力，加大對(duì)人才資源能力建設(shè)的投入，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)教育事業(yè)，加大教育培訓(xùn)力度，促進(jìn)人才總量同國家發(fā)展的目標(biāo)相適應(yīng)，人才結(jié)構(gòu)同各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的需求相適應(yīng)，人才培養(yǎng)機(jī)制同各類人才成長的特點(diǎn)相適應(yīng)，人才素質(zhì)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)。要注重加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)各類人才樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷在實(shí)踐中完善自己、在競爭中提高自己、在奮斗中充實(shí)自己。第二，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善人才工作的體制和機(jī)制。人才工作的活力取決于體制和機(jī)制。完善人才工作的體制和機(jī)制，對(duì)實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。深化人才工作的體制改革，必須遵循人才資源開發(fā)規(guī)律，堅(jiān)持市場配置人才資源的改革取向，加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，建立充滿生機(jī)和活力的人才工作體制和機(jī)制。要堅(jiān)持把是否有利于促進(jìn)人才的成長，是否有利于促進(jìn)人才的創(chuàng)新活動(dòng)，是否有利于促進(jìn)人才工作同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，作為深化人才工作改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)決破除那些不合時(shí)宜、束縛人才成長和發(fā)揮作用的觀念、做法和體制，推動(dòng)人才工作體制和機(jī)制的全面創(chuàng)新。要進(jìn)一步完善普通教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育相銜接的教育體系，完善繼續(xù)教育和培養(yǎng)制度，建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制…….知識(shí)經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)離不開教育，21世紀(jì)以高技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，國家綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育，這就要求中國教育必須要以嶄新的姿態(tài)迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，走改革創(chuàng)新之路。2004年3月30日國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《2003—2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。這是進(jìn)一步落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的基本藍(lán)圖，凝聚了重要戰(zhàn)略機(jī)遇期教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考和行動(dòng)方向。簡要?dú)w納起來，就是堅(jiān)持“一個(gè)宗旨”、實(shí)現(xiàn)“三大任務(wù)”和貫徹“八字方針”。堅(jiān)持一個(gè)宗旨，就是辦好讓人民滿意的教育，這是教育系統(tǒng)堅(jiān)定不移地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以人為本，努力促進(jìn)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的根本立足點(diǎn)，也為教育界和全國人民所矚目。實(shí)現(xiàn)三大任務(wù)，是黨的十六大和全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)教育提出的要求，一是構(gòu)建體系，構(gòu)建比較完善的國民教育體系和終身教育體系，也就是說中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系；二是培養(yǎng)人才，造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才；三是知識(shí)貢獻(xiàn)，促進(jìn)教育同科技和經(jīng)濟(jì)、同文化和社會(huì)的緊密結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)做出更大知識(shí)貢獻(xiàn)。通過實(shí)施《行動(dòng)計(jì)劃》，我們要為實(shí)現(xiàn)三大任務(wù)開好局，起好步，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。貫徹八字方針，就是“鞏固、深化、提高、發(fā)展”。一是鞏固成果，我們要充分總結(jié)1998—2002年《面向21世紀(jì)教育行動(dòng)振興計(jì)劃》實(shí)施以來教育工作取得的豐碩成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)；二是深化改革，這是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，我們必須堅(jiān)持整體配套、重點(diǎn)推進(jìn)；三是提高質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，在加快發(fā)展的同時(shí)，我們要把提高教育質(zhì)量作為頭等大事來抓。四是持續(xù)發(fā)展。發(fā)展是硬道理，我們要聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，全力以赴促進(jìn)各級(jí)各類教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展。當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求，既要有技術(shù)開發(fā)和運(yùn)用能力，更要有知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新能力，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)一定要擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，只靠引進(jìn)和模仿國外的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，是談不上發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的。因此，我們要造就和培養(yǎng)一批高素質(zhì)、有能力，而且能將創(chuàng)新能力運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)中去的人，為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1：樹立創(chuàng)新的教育思想和現(xiàn)代化教育觀念 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

教育如何創(chuàng)新我們教育工作者都必須從觀念上來一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步解放思想，首先要做到“四全” “四全”。即：全面貫徹教育方針；落實(shí)到全部學(xué)校；面向全體學(xué)生；貫徹于青少年成長的全過程。造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其次要確立“四個(gè)觀點(diǎn)”。即：破除把教育當(dāng)產(chǎn)業(yè)來辦的觀念，確立教育是基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性觀點(diǎn)；破除教育是消費(fèi)性事業(yè)的觀點(diǎn)，樹立教育投入是生產(chǎn)投入，教育是培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的觀點(diǎn)；破除教育是單純傳授知識(shí)的觀點(diǎn)，樹立教育負(fù)擔(dān)著知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的雙重任務(wù)的觀點(diǎn)；破除教育由政府包攬、國家包辦的觀點(diǎn)，樹立教育是全社會(huì)共同關(guān)心的事業(yè)，必須實(shí)行以政府辦學(xué)為主，社會(huì)各界共同參與，形成公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的觀點(diǎn)。第三，要轉(zhuǎn)變“四個(gè)觀念”。一是轉(zhuǎn)變中小學(xué)為升學(xué)服務(wù)，為建立教育“金字塔”服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立中小學(xué)教育為提高國民素質(zhì)服務(wù)，為培養(yǎng)合格公民服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的目標(biāo)觀；二是轉(zhuǎn)變只有升學(xué)的人能成才，考上大學(xué)的人是人才的人才觀，一位學(xué)者說過：“教育本身在于有教無類，重視每一個(gè)人才”。給學(xué)生以分門別類的“因材施教”。通過教師的教育、引導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為多方面、多層次、多規(guī)格的人才。使每個(gè)受教育者都走上充分發(fā)展的軌道上來。樹立“天生我材必有用”的“大人才觀”。三是轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率作為唯一衡量學(xué)生、教師和學(xué)校的教育質(zhì)量觀，樹立各種基本素質(zhì)全面提高，個(gè)性特長充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的教育綜合評(píng)價(jià)質(zhì)量觀。四是轉(zhuǎn)變重“尖子”學(xué)生輕一般學(xué)生、重知識(shí)輕能力、重書本輕實(shí)際、重灌輸輕啟發(fā)、重死記輕思考、重講授輕自學(xué)、重接受輕創(chuàng)造、重課類輕課外的以書本、課堂、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀，樹立面向全體學(xué)生全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性、特長相統(tǒng)一，傳授知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一，課內(nèi)課外相統(tǒng)一的注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教學(xué)觀。把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程，真正使教育成為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地，成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的重要搖籃。2：建立創(chuàng)新的教育，教學(xué)體系和辦學(xué)模式

從培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的“四有”新人出發(fā)、充分開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展形成學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)的合理發(fā)展的觀念。多出人才、快出人才、出好人才。大膽改革現(xiàn)行的應(yīng)試教育制度，全面實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育能體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一是全面性，使每一個(gè)受教育者在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，缺一不可；二是全體性，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生群體素質(zhì)德提高和個(gè)性的發(fā)展，是全體教育工作者的事；三是全過程性，包括教學(xué)、考試、招生、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要符合教育教學(xué)管理規(guī)律；四是全方位性，學(xué)校、家庭、社會(huì)與各部門的行為要有利于形成良好的素質(zhì)教育氛圍；五是基礎(chǔ)性，在打好科學(xué)文化、技術(shù)技能、思想品德與身體素質(zhì)基礎(chǔ)的中小學(xué)段凡有害于學(xué)生健康成長的拔苗助長等做法都是反對(duì)之列；六是發(fā)展與創(chuàng)造性，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械的死讀書、讀死書。在實(shí)際工作中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：一是分層教學(xué)：面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有地、充分地發(fā)展，并不是所有學(xué)生都得到同樣的發(fā)展，要承認(rèn)差別，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)得到不同的相應(yīng)發(fā)展，使差生向中等生發(fā)展，中等生向優(yōu)等生發(fā)展，優(yōu)等生向尖子生發(fā)展，不歧視“差生”，也不壓制優(yōu)生，是因材施教，差別性教育。如要求差生掌握教學(xué)大綱、教科書的基本內(nèi)容；中等生掌握教學(xué)大綱教材全部內(nèi)容；優(yōu)生（尖子生）可以高出（加深、加廣）教學(xué)大綱、教材。二是小班教學(xué)。傳統(tǒng)的大班，可以同時(shí)教授較多學(xué)生，就不可避免地帶來了“一視同仁”、“拉平取齊”，即犧牲了差生，也壓制了優(yōu)生的缺陷。小班制不僅可以克服大班的弊病，更好地分層教學(xué)，而且還可以利用“剩余時(shí)間”對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生的興趣特長。三是轉(zhuǎn)變差生?？梢哉f“理直氣壯的培優(yōu)，滿腔熱血地補(bǔ)差”，逐步形成：優(yōu)生教育---精英教育---勞動(dòng)力的教育---公民教育的創(chuàng)新教育發(fā)展軌跡。3：考試制度的改革與評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

要正確認(rèn)識(shí)考試的作用，不能把考試作為素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的分界線。素質(zhì)教育也需要用考試作為檢測教育質(zhì)量和反饋教育信息的手段之一。鄧小平同志指出：“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，不能輕易否定考試的作用”，“但也不能迷信考試，把它當(dāng)作檢查學(xué)校效果唯一方法”。要認(rèn)真研究、試驗(yàn)、改進(jìn)考試的內(nèi)容和形式，使他的作用完善起來。考試制度要改革，要完善，要建立一套科學(xué)、可信的教育檢查評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前，探索考試制度的改革途徑，有以下幾種：第一，改革小學(xué)評(píng)分制度，用等級(jí)評(píng)價(jià)代替百分制，即實(shí)行分項(xiàng)考試+特長評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)性評(píng)語。第二，取消小升初考試，實(shí)行“劃片招生，就近入學(xué)”。第三，改革初中升高中考試辦法，目前高中階段教育還未普及，初中升高中仍有選拔任務(wù)，仍需實(shí)行統(tǒng)考，但考試科目形式上有大的改革，如開卷考試，只考語、數(shù)、外等，進(jìn)行招生指標(biāo)定向分配、保送選優(yōu)、職教分流等方法的改革。避免千軍萬馬過獨(dú)木橋，第四，高考制度的改革。取消會(huì)考，改革考試內(nèi)容，“三加X”，變一年一考為一年兩考，下放考試權(quán)，各招生院校自主考試，教考分離，學(xué)生到招生部門招考等，目前都在探索階段。在“應(yīng)試教育”思想指導(dǎo)下的教育評(píng)價(jià)是一種片面的單一的評(píng)價(jià)，這是一個(gè)“指揮棒”問題。社會(huì)、家長評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)升學(xué)率，社會(huì)向?qū)W校要升學(xué)率，校長向教師升學(xué)率，教師向?qū)W生要分，“分分學(xué)生的命根”。什么全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，面向全體學(xué)生讓學(xué)生全面發(fā)展成了一句空話。21世紀(jì)的教育必須改革。如我們評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)再停留再這個(gè)學(xué)生是否“聽話”，“順從”。我們反而要鼓勵(lì)和支持那些學(xué)習(xí)上“愛鉆牛角尖”和“愛耍小聰明”的學(xué)生，這些學(xué)生往往敢于嘗試，敢于標(biāo)新立異，不怕失敗，并容易形成不斷開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們能創(chuàng)造性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生，教師必須有創(chuàng)新品質(zhì)，那些教死書、死教書，整天泡在考試大綱和教科書的教師將逐步受到輕視和淘汰。要徹底改變“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學(xué)模式。那些不斷探索新的教學(xué)方法和手段，活躍學(xué)生思維，啟發(fā)思維，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能和創(chuàng)新個(gè)性的樂園，所以，一個(gè)學(xué)校辦的好壞；應(yīng)該看學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力的高低。4：建立一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍

辦好一所學(xué)校首先是選好一位校長。校長是學(xué)校的靈魂，校長的價(jià)值觀、質(zhì)量觀，直接影響著學(xué)校的教學(xué)工作和教師行為，校長的管理能力決定著黨的教育方針在學(xué)校貫徹的好壞，教育改革的成敗?！耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。必須選拔優(yōu)秀人才當(dāng)校長，要加強(qiáng)對(duì)校長的培訓(xùn)，特別是當(dāng)前新課程的改革培訓(xùn)。幫助他們樹立正確的教育思想，提高他們教育教學(xué)能力，教育科研能力和管理學(xué)校能力。教師是教育工作的組織者和實(shí)踐性，教師素質(zhì)的高底是教育改革成敗的關(guān)鍵，沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，因此我們要提高教師素質(zhì)。首先要把好入口關(guān)，保證新增教師素質(zhì)；二是開展在職培訓(xùn)，實(shí)行終生教育；三是在教學(xué)中提高教師素質(zhì)，開展課堂練兵；四是加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師創(chuàng)新能力；五是建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。現(xiàn)階段，應(yīng)首先抓好“師德”教育。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為重要任務(wù)，納入國民教育全過程。制定《弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，深入開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育；貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)誠信教育，落實(shí)中小學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)思想、政治、品德課程，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)德育的實(shí)效性和感染力。加強(qiáng)維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的教育，提高法制教育和國防教育的實(shí)效。加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校的校園及周邊環(huán)境綜合治理，創(chuàng)建安全文明校園。當(dāng)前教師隊(duì)伍總體是好的，絕大多數(shù)教師忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，以自己的的言行為學(xué)生，為社會(huì)作出了良好的榜樣，但在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，教師隊(duì)伍也面臨新情況、新問題。一些教師把知識(shí)當(dāng)作商品，把純潔的師生關(guān)系變成金錢關(guān)系，亂收費(fèi)、亂罰款，工作講價(jià)錢，責(zé)任心不強(qiáng)等方面極大的損害了教師的形象，引起全社會(huì)關(guān)注。因此，要求中小學(xué)教師必須具備以下幾方面的素質(zhì)：第一，思想品德素質(zhì)，即教師必須在政治思想、道德品質(zhì)、心理性格、行為情操等方面作學(xué)生的表率；第二，知識(shí)能力素質(zhì)，現(xiàn)代教師必須具備扎實(shí)、寬厚、廣博、精深的專業(yè)知識(shí)和組織表達(dá)、教研創(chuàng)新等方面的能力。第三，必須具備多種綜合能力素質(zhì)，它主要包括，組織能力、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、觀察能力、情感教育能力，善于扮演“多重角色”教學(xué)多面手能力、駕馭全局能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用能力、教育科研能力，一句話、就是教學(xué)創(chuàng)新能力。第四，必須具備身心審美素質(zhì)、教師必須具備強(qiáng)健的體魄、健康的心理、健全的人格、高尚的審美情操。5：加強(qiáng)制度創(chuàng)新和依法治教

遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的機(jī)制。建設(shè)“精簡、高效”的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，完善校務(wù)公開制度，深化人事制度和分配制度改革 修訂《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《高等教育法》和《學(xué)位條例》，適時(shí)起草《學(xué)校法》、《教育考試法》、《教育投入法》和《終身學(xué)習(xí)法》，研究制定有關(guān)教育行政法規(guī)，全面清理、修訂教育部部門規(guī)章和規(guī)范性文件，適時(shí)制定符合實(shí)踐需要的部門規(guī)章，積極推動(dòng)各地制定配套性的教育法規(guī)、規(guī)章，力爭用五至十年的時(shí)間形成較為完善的中國特色教育法律法規(guī)體系。

三 建立相應(yīng)的法律法規(guī)，為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供法律保障

知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新教育都需一套完整的法律法規(guī)文件來加以保護(hù)。教育已制定了有關(guān)法律法規(guī)。要堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的信息產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化產(chǎn)業(yè)、電子軟件產(chǎn)業(yè)等高科技產(chǎn)業(yè)，由于其知識(shí)含量大，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，市場效益好，因此，極容易被復(fù)制和盜版。為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)建立一套與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，如“專利法”、“著作權(quán)法”、“計(jì)算機(jī)軟件登記法”、“電子網(wǎng)絡(luò)登記與網(wǎng)絡(luò)安全法”、“電子出版物登記與管理法”、“商標(biāo)法”等法律制度，給知識(shí)經(jīng)濟(jì)以特殊的法律保護(hù)，以保證高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的順利、高速發(fā)展。在人才保護(hù)方面2004年河北省省委、省政府以省委冀字（2004）1號(hào)批轉(zhuǎn)了《關(guān)于政法機(jī)關(guān)為完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造良好的環(huán)境的決定》的文件。應(yīng)該說是一個(gè)良好的開端。

四 構(gòu)建國家創(chuàng)新體系，為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)提供良好的運(yùn)行機(jī)制和政策指導(dǎo)

為使我國跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐更堅(jiān)定，更穩(wěn)健，應(yīng)在積極探索分析國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國的國情，提出符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的整體創(chuàng)新思路，以保證知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高效化和有序化。前不久，中科院在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，向中央和國務(wù)院提交了一份題為《迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建設(shè)國家創(chuàng)新體系》的報(bào)告。報(bào)告明確了國家創(chuàng)新體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和主要功能：新體系分為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用四大系統(tǒng)，國立科研機(jī)構(gòu)以知識(shí)創(chuàng)新為主，企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)應(yīng)用為主，高等院校以知識(shí)傳遞和高素質(zhì)人才培養(yǎng)為主，政府部門主要對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)行宏觀調(diào)控，以提供政策指導(dǎo)和協(xié)調(diào)服務(wù)。創(chuàng)新體系的總體目標(biāo)，是在2010年前后，形成符合我國國情的創(chuàng)新運(yùn)行體制，使中國創(chuàng)新實(shí)力達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)國家水平，提高中國知識(shí)經(jīng)濟(jì)占整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的比例。通過提高國家整體創(chuàng)新能力，使中國科技的國際競爭力進(jìn)入世界前10名。

第四篇：數(shù)字出版時(shí)代與數(shù)字出版人才培養(yǎng)

目錄

摘要....4前言....5第一章 數(shù)字出版及其特點(diǎn)....5

第二章 發(fā)展數(shù)字出版的必要性....5

第一節(jié) 發(fā)展數(shù)字出版是“十一五”發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)....6

第二節(jié) 出版業(yè)數(shù)字化的重要地位....6

第三節(jié) 我們需要吸取教訓(xùn)，趨利避害....6

第三章 我國數(shù)字出版的現(xiàn)狀和問題....7

第一節(jié) 我國數(shù)字出版的宏觀成果....7

第二節(jié) 微觀上談我國數(shù)字出版....9

第四章 數(shù)字出版人才培養(yǎng)....10

第一節(jié) 復(fù)合型人才急需培養(yǎng)....1

1第二節(jié) 技術(shù)支持和宏觀調(diào)控相結(jié)合....11

參考文獻(xiàn)....1

2致謝....12

摘要

本文首先對(duì)數(shù)字出版做了有關(guān)介紹，包括數(shù)字出版的含義，特點(diǎn)，出現(xiàn)的必然性和發(fā)展的必要性。其次闡述了數(shù)字出版的發(fā)展現(xiàn)狀和目前存在的問題這一方面分分為兩個(gè)層次，首先是宏觀上闡述數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版的影響和推動(dòng)作用，然后結(jié)合具體的幾種數(shù)字出版形式從微觀上剖析了數(shù)字出版發(fā)展的新要求，穿插闡述了數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版統(tǒng)一而非對(duì)立的觀點(diǎn)。最后具體概括數(shù)字出版對(duì)編輯出版人才的新要求，關(guān)鍵詞

數(shù)字出版 ； 編輯出版；數(shù)字化；網(wǎng)絡(luò)出版

前言

20世紀(jì)90年代末，國內(nèi)就有出版社意識(shí)到數(shù)字出版這個(gè)發(fā)展方向，并進(jìn)行了一些嘗試，但由于市場環(huán)境、技術(shù)等因素，發(fā)展較為緩慢。2006年國家頒布的《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)出版業(yè)的5年發(fā)展提出了期望，希望出版社能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)，加快從主要依賴傳統(tǒng)紙介質(zhì)出版物向多種介質(zhì)形態(tài)出版物共存的現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，真正利用自身內(nèi)容資源適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造更大收益。

今年1月底，胡錦濤總書記在中共中央政治局有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)會(huì)上，就加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理提出的五項(xiàng)要求中，也提到要提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力，提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的規(guī)?；苿?dòng)中國優(yōu)秀文化產(chǎn)品的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。這一方面表明國家已經(jīng)將出版行業(yè)的數(shù)字出版提到了一個(gè)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略化發(fā)展的高度，另一方面也表明目前已經(jīng)到了出版社大力發(fā)展數(shù)字出版的最好時(shí)機(jī)。

第一章 數(shù)字出版及其特點(diǎn)

在首屆數(shù)字出版博覽會(huì)上，中國出版科學(xué)研究所所長郝振省作出如下定義：只需使用二進(jìn)制技術(shù)手段對(duì)出版的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作，都屬于數(shù)字出版的范圍。其中包括原創(chuàng)作品的數(shù)字化，編輯加工的數(shù)字化印刷復(fù)制的數(shù)字化，發(fā)行銷售的數(shù)字化和閱讀消費(fèi)的數(shù)字化等。也就是說，數(shù)字出版涉及版權(quán)、發(fā)行、支付平臺(tái)和最后具體的服務(wù)模式，它不僅僅指直接在網(wǎng)上編輯出版內(nèi)容，也不僅僅指把傳統(tǒng)印刷版的東西數(shù)字化，又或者把傳統(tǒng)的東西掃描到網(wǎng)上就叫數(shù)字出版，真正的數(shù)字出版是依托傳統(tǒng)的資源，用數(shù)字化這一工具驚醒立體化傳播的方式。

從行業(yè)發(fā)展來講，數(shù)字出版在我國已經(jīng)成為一個(gè)熱門的行業(yè)，起步晚、行動(dòng)快是它的特點(diǎn)。

從行業(yè)性質(zhì)來說，數(shù)字出版兼有信息量大，交互性強(qiáng)，傳播范圍廣，成本低，易溝通，易檢索，節(jié)約資源等優(yōu)勢，同時(shí)我國數(shù)字出版仍屬于起步階段，與國外數(shù)字出版先進(jìn)的地區(qū)同行業(yè)比差距還很大，存在的問題還不少，發(fā)展阻力也相當(dāng)大。

第

第五篇：口才與寫作

《口才與寫作》教案

使用教材: 高職高?！笆濉币?guī)劃教材《口才與寫作》 南京大學(xué)出版社

《口才與寫作》

本門課程教學(xué)目標(biāo)： 通過本門靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。

項(xiàng)目一

走進(jìn)口才

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：1，了解口才的基本理論知識(shí)。

2，掌握當(dāng)眾講話產(chǎn)生恐懼的原因。3，掌握發(fā)音技巧。

4.掌握體態(tài)語的要求及其對(duì)口語表達(dá)的重要作用。

2.能力目標(biāo)：1，了解自己的口才狀況，找出不足和差距。2，通過反復(fù)練習(xí)找到自我克服當(dāng)眾講話的恐懼。3，能根據(jù)理論自覺矯正發(fā)音進(jìn)行正確的發(fā)音訓(xùn)練。

4，能針對(duì)自我運(yùn)用體態(tài)語言訓(xùn)練的方法和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。3.情感目標(biāo)：1，喜歡口才藝術(shù)，并建立提升自己口才的強(qiáng)烈意識(shí)。2，能進(jìn)行正確的演講行為自我評(píng)估。3，樹立正確健康的人生觀和職業(yè)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1，了解自己的口才狀況，找出不足和差距。2，自我克服當(dāng)眾講話的恐懼。

3，根據(jù)理論自覺矯正發(fā)音進(jìn)行正確的發(fā)音訓(xùn)練。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)理論自覺矯正發(fā)音進(jìn)行正確的發(fā)音訓(xùn)練。

【主要教學(xué)方法與手段】

講授法、討論法、實(shí)訓(xùn)法

【課時(shí)安排】

5課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容及過程】

任務(wù)1—1 了解口才 【教學(xué)流程】：

一、教師自我介紹

二、課程導(dǎo)語：歡迎真實(shí)的表達(dá)。

1、教師的問題：你怎么理解這門課？（學(xué)生討論，發(fā)表個(gè)人看法）

2、口才給你的生活帶來什么便利或不利？（學(xué)生討論，發(fā)表個(gè)人看法）劉勰：“一言之辯，重于九鼎之寶； 三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！蔽鞣绞澜绨选吧囝^（口才）、美元、電腦”視為人類生存的三大武器。在西方有位哲人說過：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是講話令人喜悅的能力。

在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽起來也會(huì)索然無味。有些建議,有口才的人一說就通過了；無口才的人卻連訴說的對(duì)象都沒有。也就是說,好口才是成功的敲門磚,可以帶來意想不到的效果,有了好口才,才會(huì)有好人生!

三、口才的含義

口才是口語交際中說話的才能?？谡Z交際 目的和任務(wù) 交際環(huán)境 有聲語言 適當(dāng)?shù)捏w態(tài) 口頭表達(dá)能力 口才是以有效溝通為目的的一種綜合說話才能。關(guān)于口才的故事

故事一：有人邀請四個(gè)朋友到家中做客。三人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，一人遲遲不來。這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人了，該來的怎么還沒來？”其中兩人聽后很不高興，對(duì)主人說： “你說該來的沒來，那么，我們是不該來的，那我們告辭了！”說完，氣沖沖地走了。剩下的一個(gè)交情較深的客人，就勸這人說：“他們都被你氣走了，你說話該留意一下?！边@人很無奈地說：“他們誤會(huì)我了，我根本不是說他們?！边@朋友聽后，再也按捺不住，臉色大變道：“好！你不是說他們，就是說我啦！”，說完，鐵青著臉也走了。一次聚會(huì)就這樣不歡而散 你認(rèn)為導(dǎo)致故事中的聚會(huì)“不歡而散”的原因是什么？

故事二：一天, 一位窮朋友從鄉(xiāng)下來到京城皇宮門前求見明太祖．朱元璋聽說是以前的老朋友, 非常高興, 馬上傳他進(jìn)殿．誰知這位窮朋友一見朱元璋端坐在寶座上, 昔日的容顏似乎沒有多大變化, 便忘乎所以地直通通地說: ”我主萬歲!您還記得我嗎？從前你我都替人家放牛, 有一天我們在蘆花蕩里把偷來的豆子放在瓦罐里清煮．還沒等煮熟, 大家就搶著吃, 甚至把罐子都打破了, 撒了一地的豆子, 湯也都潑在泥地上．你只顧滿地抓豆子吃,不小心連紅草葉子也送進(jìn)嘴里, 葉子梗在喉嚨里, 苦得你哭笑不得, 還是我出的主意, 叫你用青菜葉子吞下去,才把紅草葉子帶下肚里去......”還沒等說完, 朱元璋早就聽得不耐煩了, 嫌這個(gè)孩提時(shí)的朋友太不顧體面, 於是大怒道: ”推出去斬了!推出去斬了!”后來, 這件事讓另外一個(gè)窮朋友知道了, 心想這個(gè)老兄也太莽撞了, 於是, 他心生一計(jì), 信心十足地去見他小時(shí)候的朋友, 當(dāng)今的皇帝．這個(gè)窮朋友來到京城求見朱元璋．行過大禮, 這個(gè)人便說: ”我皇萬歲萬萬歲!當(dāng)年微臣隨駕掃蕩滬州府,打破罐州城, 湯元帥在逃, 拿住了豆將軍, 紅孩兒擋關(guān), 多虧了菜將軍．”朱元璋一聽, 不禁大笑, 他認(rèn)出了眼前的這個(gè)是孩提時(shí)的朋友, 心中更為此人巧妙地暗示他們小時(shí)候在一起玩耍的事而高興, 於是讓他做了御林軍總管, 留在了自己的身邊． 兩個(gè)人為什么會(huì)不同的結(jié)局？

四、口才的特點(diǎn)

口才是在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)和發(fā)揮出來的,人是這種語言活動(dòng)的主體, 而這種語言活動(dòng)又產(chǎn)生了積極的效果。因此,綜合表達(dá)者及其口語成品的主要因素分析，其主要特點(diǎn)有: 1.明確的目的性

口語交際中表達(dá)者說話的目的雖然多種多樣,但概括起來集中地表現(xiàn)在以下六個(gè)方面:(1)明了,即讓聽者懂得所傳遞的信息或明白、理解他所不知曉不了解的事情。(2)說服,即讓聽者在弄懂對(duì)方思想觀點(diǎn)、立場看法的基礎(chǔ)上接受對(duì)方的觀點(diǎn)并信服, 同時(shí)能產(chǎn)生相應(yīng)的行動(dòng)。

(3)感動(dòng),即讓昕者隨著講說者的表達(dá)而產(chǎn)生情感、心境的變化,同悲同喜，同憂同樂,產(chǎn)生心靈相通、精神共鳴的效應(yīng)。

(4)拒絕,即讓聽者明白自己的觀點(diǎn)、看法、要求,表示出不被接受。拒絕是一種逆向交流, 尤其需要注意講究方式與技巧。

(5)反駁,即指出對(duì)方觀點(diǎn)、要求的不合理乃至荒謬性。(6)贊許,即認(rèn)為對(duì)方的表達(dá)正確而加以稱贊。2.高度的靈活性、適應(yīng)性

在口語交際時(shí),情形往往較為復(fù)雜,表達(dá)者為實(shí)現(xiàn)特定的目的,在因人、因事、因物、因景而進(jìn)行的講說中,必須會(huì)靈活機(jī)智地選用特定的表達(dá)方式和技巧以切合語言內(nèi)容,切合特定語境, 切合自己的身份和交際對(duì)象的特點(diǎn)。只有具有高度靈活性的表達(dá),才能創(chuàng)造出效果良好的口才佳品來, 否則將會(huì)適得其反。3.全面的綜合性

優(yōu)秀的口才是一個(gè)人素質(zhì)和能力的全面綜合反映。這里的素質(zhì),主要包括思想境界、道德情操、知識(shí)學(xué)問和天賦秉性。能力則主要包括觀察能力、思維能力、決斷能力、記憶能力、表達(dá)能力、交際能力和應(yīng)變能力。人的素質(zhì)和能力綜合形成一種潛在的文化儲(chǔ)備，這種儲(chǔ)備在特定的語境中,通過想像和聯(lián)想, 發(fā)揮和創(chuàng)造,為講說者取得講說材料和講說方式從而實(shí)現(xiàn)口語表達(dá)的目的起到積極的支持作用，所以,從根本上講,好的口才,是表達(dá)者學(xué)識(shí)、素養(yǎng)和能力的綜合表現(xiàn)。

五、大學(xué)生口才的現(xiàn)實(shí)需求及現(xiàn)狀

（一）需求

1、學(xué)習(xí)

2、社交

3、社會(huì)實(shí)踐

4、求職面試

（二）大學(xué)生口才現(xiàn)狀：

1、普通話水平參差不齊

2、正式場合講話能力差

3、主動(dòng)說話能力差

4、溝通能力差

5、不會(huì)運(yùn)用態(tài)勢語。

6、不講究文明用語和禮儀

六、口才是一門學(xué)問

? 姜子平作詩 少筆解釋為不屈居于下獲晉升 ? 周亞夫直白說話不講究藝術(shù)惹來殺身之禍 ? 東方朔體漢武帝乳娘解圍保其性命

三個(gè)故事說明說話要說的合適，說得好是大有講究的。

因?yàn)椋荷婕敖逃⒄Z言學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)原理、表演學(xué)等多門類科學(xué)，故而口才是一門學(xué)問。

七．口才的基本要素及標(biāo)準(zhǔn)

（一）家認(rèn)為德、識(shí)、才、學(xué)是口才家的必備四要素。德、識(shí)、才、學(xué)四要素奠定了口才的基礎(chǔ), 要想具有一流的口才,必須“澆筑”好德、識(shí)、才、學(xué)這四大基石。四者之間, 學(xué)是基礎(chǔ), 德是靈魂,識(shí)是方向,才是核心。語言取決于學(xué)問和知識(shí),學(xué)可以豐才、可以增識(shí)、可以益德。

1.德是口才的靈魂 “德”本意為順應(yīng)自然，社會(huì)，和人類客觀規(guī)律去做事。不違背自然規(guī)律發(fā)展去發(fā)展社會(huì)，提升自己。德即是對(duì)道，對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，是人文精神的一種傳播。一個(gè)人，小成靠智，大成靠德。2.識(shí)是口才的方向

遠(yuǎn)見卓識(shí)：文化 核心 戰(zhàn)略 3.才是口才的核心。

口才是人的綜合才能,除了語言表達(dá)才能外,還得培養(yǎng)記憶才能、觀察才能、思維才能、想像才能、創(chuàng)新才能和應(yīng)變才能等。多種才能的有機(jī)結(jié)合才會(huì)孕育出一個(gè)出色的口才家。才華、才智、經(jīng)歷、過程、挫折都為才； 人的智慧在不斷的交流中增長 4.學(xué)是口才的基礎(chǔ) 要想會(huì)說話,說好話,首先必須充實(shí)知識(shí),掌握知識(shí)這一利器。知識(shí)積累可以豐富口語表達(dá)的內(nèi)容,可以使口頭表達(dá)更加準(zhǔn)確,可以使口語表達(dá)更加生動(dòng)。人生四堂課：讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師典故

（二）好口才的標(biāo)準(zhǔn)

“會(huì)說話”的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

1、言之有物——有知識(shí)、有思想、有內(nèi)容；這 是根本。

2、言之有序——有邏輯性；

3、言之有理——有道理；

4、言之有禮——有禮節(jié)；

5、言之有文——有文采；

6、言之有情——有情感；

7、言之有趣——有幽默，幽默是語言的一種 境界。

八、兩句重要的話

? 語言不單單是能打動(dòng)別人，更重要的是，在同樣說的一句話當(dāng)中，別人說的話五分鐘就忘了，你說的話，五年還沒忘。

人的一生當(dāng)中，你的心在哪里，你的收獲必然在哪里。

九、課堂練習(xí)

1、記住你的名字：互相認(rèn)識(shí)，然后說出你認(rèn)識(shí)的人的姓名。在此環(huán)節(jié)，教師也要努力認(rèn)識(shí)其他人，并叫出對(duì)方的姓名。

2、方言讀劇本——《大話西游》之東西南北版

? 曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。你的劍在我的咽喉上割下去吧！不用再猶豫了！如果上天能夠給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說三個(gè)字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個(gè)期限，我希望是———一萬年！

任務(wù)1—2 克服恐懼

【教學(xué)流程】：

一、提問：當(dāng)每次讓你上臺(tái)當(dāng)眾講話的時(shí)候，你都有哪些心理活動(dòng)？

二、口才必過的4種恐懼關(guān)

1．害怕做錯(cuò)、說錯(cuò)、出錯(cuò)；2.害怕丟了面子； 3.害怕不被別人接受；4.害怕無法掌控局面；

三、正確認(rèn)識(shí)恐懼

戰(zhàn)勝恐懼是人們走向成功的第一步 1.緊張是正常的生理反應(yīng)

2．積極的緊張有助于演講成功

積極的緊張會(huì)讓你產(chǎn)生靈感；積極的緊張會(huì)讓你變得慷慨激昂； 四．當(dāng)眾講話恐懼的原因

1、俗成的角色期待

? 角色理論認(rèn)為，作為一名合格的社會(huì)成員，必須要努力地、出色地扮演好自己承擔(dān)的各種角色，滿足公眾對(duì)這一角色的期待無論你在社會(huì)生活中扮演怎樣的角色，都要有大家共同認(rèn)可的與這個(gè)角色相一致的行為表現(xiàn)?！冻；丶铱纯础犯柙~中的“生活的煩惱和媽媽說說，工作的事情和爸爸談?wù)劇苯沂镜恼菍?duì)父與母不同的角色期待。因?yàn)椋谳^為傳統(tǒng)的中國家庭中，父親更多關(guān)注的是孩子事業(yè)的成功，母親更多關(guān)注的是孩子生活的幸福，時(shí)至今日，這種“嚴(yán)父慈母”的角色模式還為相當(dāng)多的社會(huì)成員所認(rèn)同。人們對(duì)當(dāng)眾講話的共同角色期待：

? 語言優(yōu)美、出口成章；邏輯清晰，絲絲入扣；字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫；感情飽滿、感染聽者；儀態(tài)得體、收放自如等等

2.盤結(jié)于心的挫折經(jīng)歷 部分的人因?yàn)橐郧霸诋?dāng)眾講話的過程中遭遇尷尬，敗走麥城，所以害怕當(dāng)眾講話。那或許是學(xué)生時(shí)代演講中一次難堪的忘詞，或許是工作后某次講話時(shí)一次重大的口誤，或許是別人對(duì)其吐字、發(fā)音、儀表等等的嘲諷，或許是別人對(duì)其所講內(nèi)容明顯的不屑一顧……在這種種挫折體驗(yàn)面前，他們的心理和情緒上處于相對(duì)弱勢，由于害怕再次遭遇不愉快的情緒體驗(yàn)，于是產(chǎn)生了對(duì)當(dāng)眾講話莫名的恐懼和不自覺地抵觸、逃避心理，形成一種“挫折經(jīng)歷--消極情緒--恐懼心理--新的挫折經(jīng)歷”的惡性循環(huán)。所以，曾經(jīng)的挫折經(jīng)歷，特別是遭遇挫折后消極的心理走向，就成為害怕當(dāng)眾講話的另一個(gè)心理結(jié)點(diǎn)。

3.揮之不去的自卑心理

自卑是一種消極的情緒體驗(yàn).容貌、地位、家庭背景都是自卑情緒的誘因，自卑的講話者常擔(dān)憂自身的思想見解、語言組織、聲音儀態(tài)等不如他人，從而產(chǎn)生手足無措、張口結(jié)舌等情況，最終被恐懼包圍，甚至將逃避講話作為出路。

4.時(shí)有發(fā)生的未知恐懼

害怕未知事物是人的本性。對(duì)客觀環(huán)境不了解，感到陌生，隨之恐懼。

5.不容忽視的情緒傳染

講話中的恐懼蔓延，即當(dāng)大多數(shù)人對(duì)當(dāng)眾講話抱有恐懼情緒，各種傳播恐懼的載體或渠道也會(huì)悄然形成，繼而傳染、影晌到講話者，情緒傳染持續(xù)蔓延會(huì)將恐懼的力量源源不斷地施加在講話者的身上。

6.自我意識(shí)太強(qiáng)

當(dāng)眾講話中出現(xiàn)的恐懼，都緣自于自我意識(shí)太強(qiáng)，也就是太在意自己的表現(xiàn)。很多人錯(cuò)誤地把焦點(diǎn)放在自己身上，事實(shí)上真正重要的是演說的內(nèi)容本身與臺(tái)下的觀眾。所以，你必須轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，把心思花在如何準(zhǔn)備豐富的內(nèi)容。當(dāng)你有很好的東西提供給別人時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)自己的信心，消除緊張的情緒。

五．如何克服恐懼？ 恐懼心理，是在真實(shí)或想象的危險(xiǎn)中，個(gè)人或群體深刻感受到的一種強(qiáng)烈而壓抑的情感狀態(tài)。其表現(xiàn)為：神經(jīng)高度緊張，內(nèi)心充滿害怕，注意力無法集中，腦子里一片空白，不能正確判斷或控制自己的舉止，變得容易沖動(dòng)?？謶中睦沓隹梢酝ㄟ^自我調(diào)適，自已進(jìn)行訓(xùn)練來幫助克服。

1.分析你的恐懼對(duì)象

? 直面恐懼，承認(rèn)自己的內(nèi)心感受

? 直面恐懼是戰(zhàn)勝恐懼最直接的途徑。尤其當(dāng)你恐懼的對(duì)象是某個(gè)人或者某種情形的情況下。直面你恐懼的對(duì)象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分的恐懼是你自己的頭腦里編造幻想出來的。事實(shí)上，你恐懼的對(duì)象并不存在。

2.自我暗示

? 心理學(xué)上的自我暗示就是一種自我肯定，指通過主觀想象某種特殊的人與事物的存在來進(jìn)行自我刺激，達(dá)到改變行為和主觀經(jīng)驗(yàn)的目的。自我暗示是靠思想、語詞，對(duì)自己施加影響以達(dá)到心理衛(wèi)生、心理預(yù)防和心理治療目的的方法。通過自我暗示，可以調(diào)理自己的心境、感情、愛好、意志乃至工作能力，起到非常積極的作用。比如，面臨緊張的考場，反復(fù)告誡自己“沉著、沉著”；在榮譽(yù)面前，自敲警鐘“謙虛、謙虛”；在遭遇挫折時(shí)，安慰自己“要看到光明，要提高勇氣”；等等。這些會(huì)讓你更加從容地面對(duì)生活中的一切。

3.系統(tǒng)脫敏

時(shí)常我們畏懼某個(gè)東西，只是因?yàn)槲覀冴?duì)這個(gè)東西知之甚少，也就是通常所說的?對(duì)未知的恐懼?。人們會(huì)條件反射地對(duì)異常的事物產(chǎn)生排斥心理。如果你畏懼某件事，因?yàn)槟阌X得它很神秘，那么你不妨慢慢地開始去接觸了解這件事物。一旦你對(duì)它增進(jìn)了了解，恐懼感會(huì)逐漸消散。（即情景再現(xiàn)的行為療法）

4.容忍自己有恐懼感。完全將恐懼感從生活中消除是不現(xiàn)實(shí)的?？謶?，跟喜悅和悲傷一樣，是一種正常合理的情緒。恐懼可以塑造人的個(gè)性，督促人們?nèi)绾巫兊糜赂摇Ｈ绻憧謶值氖挛镉泻芏?，也不要太過勉強(qiáng)自己?？謶质菍?duì)那些不在我們掌控之中的事物的一種自然的反應(yīng)。你有恐懼感，只因?yàn)槟闶且粋€(gè)沒有超自然能力的凡人。

不要過度逼迫自己。如果你極度畏懼毒蛇，那么你沒必要非強(qiáng)迫自己去直面毒蛇，只要不去跟毒蛇接觸就可以了。我們應(yīng)該去克服的恐懼是那些對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生不良影響的，而不是那些跟生活沒多大關(guān)系的。六．實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

當(dāng)眾站立。練習(xí)者站立在講臺(tái)上，面對(duì)聽眾，練習(xí)者目光試著與其他人接觸，但不要說話。每次站立3—5分鐘，站立時(shí)，要求身正，挺胸收腹，雙腿并攏，雙腳微分，雙肩平直，雙目平視，雙手搭在腹前，不準(zhǔn)有小動(dòng)作。

任務(wù)1—3 發(fā)音訓(xùn)練

【教學(xué)流程】：

一．發(fā)音的生理器官

1、呼吸器官：肺，氣管

2、喉頭和聲帶

3、口腔和鼻腔 二．氣息訓(xùn)練

（一）呼吸

1、胸式呼吸（日常生活中的自然呼吸，專用胸呼吸，呼吸淺且氣較少，因此在正式場合講一大段話時(shí)往往感到氣短，力不從心）

2、腹式呼吸（躺在床上時(shí)一般均用腹式呼吸）

3、胸腹聯(lián)合式呼吸法

特點(diǎn)：胸腔容積大，控制力強(qiáng)，支持時(shí)間長，能夠?qū)魵鈿鈩莸膹?qiáng)弱進(jìn)行調(diào)節(jié)，使呼氣均勻而有節(jié)奏，因而能夠自如地控制聲音的高、低、強(qiáng)、弱的變化）

方法：

吸氣時(shí)：兩肋向左右張開，有上提的感覺，略收小腹，橫膈膜收縮，有下壓腹部感，此時(shí)開始吸氣。吸氣時(shí)要用鼻腔，將氣流緩緩吸入肺的深部，與胸腔與肺部要盡量納氣，到不能再吸為止

呼氣時(shí)：仍要收住小腹，兩肋和胸腔基本保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，在控制下逐漸松馳，逐漸松弛、縮小，直至呼完。

（二）換氣

1、只吸不呼換氣：也稱為偷氣，俗稱小氣口，是用鼻或口急速吸進(jìn)一小口氣，或在吐完前一個(gè)了時(shí)不露痕跡地帶回一點(diǎn)兒氣進(jìn)來。

優(yōu)點(diǎn)：可以及時(shí)補(bǔ)充胸中的蓄氣，使講話時(shí)總保持飽滿的氣息而又不易被人察覺，顯得自然流暢

2、少呼多吸換氣：俗稱大氣口，氣有出有進(jìn)，以出帶進(jìn)，并且是在公開形式下進(jìn)行呼和吸。三．共鳴控制

發(fā)音體之間的共振現(xiàn)象叫做共鳴。人的聲道共鳴器官主要有胸腔、口腔、鼻腔等。

（一）鼻腔共鳴訓(xùn)練

（1）體會(huì)鼻腔共鳴

用i,a練習(xí)，利用軟腭下降將元音部分鼻化，體會(huì)鼻腔共鳴：I--a--（2）交替發(fā)口音a和鼻音ma，a－ma－a－ma 發(fā)口音時(shí)軟腭上挺，堵住鼻腔通路，體會(huì)口腔共鳴，發(fā)鼻音時(shí)，軟腭下垂，打開鼻腔通路，反復(fù)練習(xí)，體會(huì)軟腭上挺或下垂的不同感覺。

? 3）鼻腔共鳴練習(xí)

一般說來，a的舌位低，鼻腔共鳴弱，鼻腔共鳴時(shí)軟腭下降幅度可稍大些。i、u，舌位高，口腔通路窄，氣流容易進(jìn)入鼻腔，因此，軟腭不可下降過多，否則會(huì)使元音鼻化，造成鼻音；

練習(xí)：媽媽，買賣，小貓，隱瞞，出門，戲迷，分秒，人民,姓名

（4）減少鼻音色彩

有鼻音習(xí)慣的發(fā)音，常常韻母的元音部分完全鼻化?？捎檬帜笞”亲樱孟铝幸艄?jié)來檢查是否過分使用鼻腔共鳴。如果鼻腔從元音開始就共振，表明鼻腔共鳴使用過度，應(yīng)減少元音的鼻化程度。? 淵源 黃昏 間斷 湘江 光芒 荒涼

（二）口腔共鳴訓(xùn)練

（1）唇齒貼近，提高聲音明亮度。

收緊雙唇，使其貼近上下齒。先做單音訓(xùn)練，然后擴(kuò)展為詞句，并比較自己過去的發(fā)音。

（2）從容的發(fā)復(fù)韻母ai.ei.ao.ou，讀時(shí)注意體會(huì)聲束沿上顎中線前滑，掛在前顎的感覺。

（3）調(diào)節(jié)頸部姿態(tài)，豎起后咽部，發(fā)韻母a.o.e.i.u，讀時(shí)注意體會(huì)上下貫通的共鳴感覺。

（4）改善u,o的音色。唇齒靠近，減少突起。

（三）胸腔共鳴

（1）體會(huì)胸腔共鳴：

用較低的聲音發(fā)ha音，聲音不要過亮,逐漸降低音高，找到從胸腔發(fā)出的感覺。也可適當(dāng)加大音量，并用手輕按胸部，用a做練習(xí)音，從高到低，從實(shí)到虛發(fā)長音，體會(huì)哪一段聲音胸腔振動(dòng)強(qiáng)烈，然后在這一聲音階段做胸腔共鳴訓(xùn)練，一般說來，較低又柔和的聲音易于產(chǎn)生胸腔共鳴。

（2）適當(dāng)增強(qiáng)胸腔共鳴

練習(xí)朗讀下列含有a音的詞：

反叛 散漫 武漢 計(jì)劃 到達(dá) 白發(fā) 出嫁

然后，用適當(dāng)?shù)牡鸵艟毩?xí)朗讀《春曉》，注意加強(qiáng)韻腳的胸腔共鳴。

（3）音高練習(xí)

選一句話，在本人音域范圍內(nèi)，由低到高，再由高到低，體會(huì)胸腔共鳴的加強(qiáng)。

（4）加強(qiáng)胸部響點(diǎn)的練習(xí)

用較低的聲音彈發(fā)hā音，體會(huì)胸部響點(diǎn)，由低到高一聲聲地彈發(fā)，體會(huì)胸部響點(diǎn)的上移和下移

（四）三腔共鳴繞口令練習(xí)

桃子李子梨子栗子桔子榛子載滿院子村子和寨子，蠶絲生絲熟絲繅絲染絲曬絲紡絲織絲自制粗絲細(xì)絲人造絲。

四、吐字歸音

（一）音節(jié)的構(gòu)成

漢語音節(jié)是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。例如，“廣——guǎng ”，g是聲母，uang是韻母，聲調(diào)為上聲。其中韻母又可以根據(jù)音色的變化分為三個(gè)音素u、a、ng，這三個(gè)音素按序排列為為韻頭u、韻腹a、韻尾ng。從整個(gè)字音來說，字頭是聲母g加上韻頭u，字腹指主要元音即韻腹a，字尾即韻尾ng

（二）吐字歸音的方法

吐字歸音的方法可以分三個(gè)階段，用六個(gè)字來概括，即出字、立字、歸音。第一階段，出字，是對(duì)字頭的處理，要求叼住彈出?！暗鹱　笔蔷吐暷傅某勺枧c持阻兩個(gè)階段而言的。字頭是整個(gè)字音的著力點(diǎn)。正所謂“咬字千斤重，聽者自動(dòng)容”。字頭不著力就不能形成優(yōu)美的聲音。發(fā)“字頭”的時(shí)候，發(fā)音器官成阻的兩個(gè)部位不要接觸或接近的面積太大，否則，口腔肌肉及舌肌容易松弛，字音不能清晰響亮。

“彈出”是指聲母的除阻階段，也叫吐字階段。要求把字送出去輕捷有力，就像彈出刀刃，干脆利落，不使拙勁。

第二階段，立字，是對(duì)字腹的處理，要求拉開立起。

立字的過程是韻腹的發(fā)音過程。一個(gè)音節(jié)能否發(fā)得圓潤、響亮、飽滿，與韻腹的發(fā)音關(guān)系很大。字腹是字音里口腔開度最大的一部分，它的音程長，響度大，最富色彩。第三階段，歸音，是對(duì)字尾的處理，要求干凈利索，趨向鮮明，到位弱收

歸音時(shí)，音節(jié)的發(fā)音到了收尾的時(shí)候，氣漸弱，力漸松、口漸閉、聲漸正，要給人字音完整結(jié)束的感覺，不能字音發(fā)到一大半就沒了。所以歸音比出字、立字難度更大。

（三）吐字歸音須注意的問題

1、要把“字頭”的部位找準(zhǔn)確，并在準(zhǔn)確的部位上適當(dāng)用力，用“字頭”的力量來帶動(dòng)整個(gè)字音的響度，字頭不能太長，這是字正的基礎(chǔ)。

2．“字腹”是字音里最長的一段，要“字腹”響亮就要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大聲腔，一般開口和深度比日常語言要略大、略后。

3．“字尾”要根據(jù)聲音的高低和升降決定收音的寬窄。高音和升調(diào)收得寬些，低音和降調(diào)收得窄些。從“字腹”過渡到“字尾”氣流要逐漸地由強(qiáng)到弱，口腔肌肉由緊逐漸放松。這樣才能恰如其分，歸音到位。

（四）吐字歸音練習(xí)

“咬字千斤重，聽者自動(dòng)容?！?/p>

1、深吸一口氣，看能數(shù)多少數(shù)。

2、按字正腔圓的要求讀下列成語：

英雄好漢

兵強(qiáng)馬壯

爭先恐后

光明磊落

深謀遠(yuǎn)慮

果實(shí)累累

五彩繽紛

心明眼亮

1—4 體態(tài)訓(xùn)練

【教學(xué)流程】：

一、體態(tài)語的含義

體態(tài)語又叫“態(tài)勢語”，是通過服飾、身姿、手勢、表情、目光等手段配合有聲語言傳遞信息的一種形式，在口語交際中具有補(bǔ)充、強(qiáng)化口語信息，溝通、交流情感和調(diào)控交際活動(dòng)等作用，是一種重要的交際手段。

體態(tài)語言的內(nèi)容：頭部語

表情語

體姿語

手勢語

服飾 二．頭部語是通過頭部活動(dòng)來傳遞的信息的一種態(tài)勢語。頭部端正（表自信、嚴(yán)肅、正派、自豪、有勇氣）頭部向前（表傾聽、期望、或同情或關(guān)心）頭部向后（表驚奇、恐懼、或退讓或遲疑）頻頻點(diǎn)頭（表答應(yīng)、同意、理解和贊許）不住搖頭（表否定、反對(duì)、不滿意）三．表情語

眼神

自覺賦予眼神以一定內(nèi)容

注意眼神表達(dá)的時(shí)間（與人交談時(shí)，直視時(shí)間占談話的三到六成）環(huán)顧不能失度 注意眼神表達(dá)的區(qū)域和眼神表示的態(tài)度，眼神應(yīng)和臉部表情一致近親密注視和遠(yuǎn)親密注視

一般社交場合眼神停留在兩眼與嘴部之間

表憤怒、威嚴(yán)等，眼神停留在對(duì)方前額的一個(gè)假定三角區(qū)域 注意眼神表達(dá)的方式：平視法 環(huán)視法 點(diǎn)視法 虛視法

閉目法

四、體姿語

“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”是姿態(tài)語的訓(xùn)練的基本要求。

（一）站姿

站要站得穩(wěn)而健，有昂揚(yáng)的氣勢，偉岸而挺拔。站立時(shí)，頭要端正，兩腿微分，身體挺直，立腰收腹，二肩放平，兩臂自然下垂，身體的重心均衡地分布在兩條腿上，眼睛平視，面帶微笑。

1、手的擺放位置

男士和女士的手都可以合攏來放，手應(yīng)放在腹部，不能太上也不能太下，男士和女士的雙手都可垂放

2、腳的擺放位置

男士的腳呈“稍息”姿態(tài)：兩腳之間距離不能太小也不能太大。女士的腳呈“丁字步”：前面的一只腳放在后面的一只腳的1/3處，兩只腳之間的夾角是45度，站立時(shí)，重心應(yīng)放在前面那只腳上。(二)行姿

? 自然而不別扭

輕盈而不魯莽

敏捷而不笨拙

矯健而不自卑

? 良好的步態(tài)，應(yīng)該是自如、矯健、敏捷的，要輕快自然如風(fēng)行水上。走時(shí)身姿要端正，昂首挺胸，肩放松，兩眼平視，自然擺臂，步伐要穩(wěn)健而輕捷，步幅適中，速度恰當(dāng)，這是鎮(zhèn)定和自信的表現(xiàn)。

（三）坐姿

坐要坐得穩(wěn)。正確的坐姿應(yīng)該是頭端正，腰背挺直，肩放松，手自然垂放于腿上或者放在坐椅的扶手上，男性雙腿微微分開，女性雙膝并攏。落坐輕緩，起坐穩(wěn)重，端坐而眼睛正視交際對(duì)象。

? 入座時(shí)，應(yīng)當(dāng)輕而穩(wěn)，? 坐的姿態(tài)要端莊、大方、自然。? 無論什么坐具，都不要坐得太滿。

? 上身要挺直，不要左右搖晃，腿的姿勢配合要得當(dāng)，一般不能翹起二郎腿。? 演講時(shí)，上身要些許前傾，表示對(duì)對(duì)方的尊重和自己的專心。? 上身需要后仰時(shí)，幅度不能太大

? 實(shí)訓(xùn)導(dǎo)引

? 面試情景訓(xùn)練

請兩位同學(xué)扮不同角色進(jìn)行訓(xùn)練，一位扮演招聘人員，一位扮演求職人員，評(píng)求職人員進(jìn)門的走姿，坐下的動(dòng)作，坐的姿態(tài)；招聘人員的坐姿和神態(tài)。

五、手勢語

手勢語是指用手指、手掌和手臂的動(dòng)作和造型來表情達(dá)意、傳遞信息。

（一）手勢活動(dòng)的分區(qū)

上區(qū)手勢 說話中手勢超過肩部的動(dòng)作，稱為上區(qū)手勢。一般表示理想、希望、喜悅、激動(dòng)、祝賀等；

中區(qū)手勢

手勢在肩部至腰部之間活動(dòng)的動(dòng)作，稱為中區(qū)手勢。手勢在這一區(qū)域活動(dòng)，多表示敘述事物、說明事理和較為平靜的情緒，一般不帶有濃厚的感情色彩。

下區(qū)手勢

手勢在腰部及以下活動(dòng)的動(dòng)作，稱為下區(qū)手勢。手勢在這一區(qū)域活動(dòng)，一般表示憎惡、鄙視、反對(duì)、批判、失望等。