第一篇：圭白路小學2018年上數(shù)學學科活動方案

圭白路小學2018年上數(shù)學學科活動方案

一、活動主題：

我有一雙小小手，好“做”的數(shù)學

二、活動目標：

為了豐富我校數(shù)學學習的活動形式，實踐與體會數(shù)學的功用，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，激發(fā)學數(shù)學的熱情，參與數(shù)學研究活動的興趣，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。本學期第11周開展數(shù)學學科活動。

三、活動宗旨：

激發(fā)學生對數(shù)學學習的欲望，為學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展提供機會，讓學生，在“做”數(shù)學活動的過程中，充分展示自己。

四、活動要求：

1.堅持全員參與、點面結(jié)合。讓學生在做中學、學中樂，樂中思。讓不同層面的學生都在活動中得到不同的發(fā)展。

2.學校數(shù)學組利用課余時間進行動員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動，利用班會課進行動員。學生積極參與本次活動，營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到：宣傳與活動相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)與學生的自由材料，發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，并能創(chuàng)造美。

3.突出年級特性，根據(jù)學生實際，做到以學生為本，緊密結(jié)合我校數(shù)學教育方面的特色，注意充分調(diào)動每個學生參與的積極性和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、拓展學生的思維。

五、活動內(nèi)容：

數(shù)學實踐大秀場——結(jié)合本年級數(shù)學學習特點，分年級開展制作活動，一年級：制作鐘表； 二四年級：童話般的軸對稱圖形；

三年級：有趣的年歷； 五年級：制作長方體 六年級：制作圓柱體

六、活動獎勵機制

1、活動的評價

由各班數(shù)學老師進行評價，并展示優(yōu)秀的作品。

2、獎勵形式（1）對孩子們的作品分等第，相對應(yīng)可到本班數(shù)學老師處抽獎，獎勵事先征集孩子們的心愿，可以是免作業(yè)劵、測試加分條、智卡等。

（2）對優(yōu)秀作品，設(shè)置獎項，一等獎：3名、二等獎5名、三等獎10名。時間安排： 3月:方案制定

4月:宣傳發(fā)動，任務(wù)布置

5月（第11周）：完成作品，作品展示

第二篇：數(shù)學學科綜合實踐活動方案

九年級數(shù)學綜合實踐活動方案

數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，生活是數(shù)學的源原，新課程標準強調(diào)，數(shù)學教學要密切聯(lián)系學生的生活實踐，從學生的生活實踐和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生觀察、猜想、推理、交流等活動，使學生會用數(shù)學的眼光來思考問題，并通過動手實踐，自主探索，合作、交流的方法解決問題，從而實現(xiàn)了學以致用，體現(xiàn)了數(shù)學的實用價值，使數(shù)學走進了生活。

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，我們九年級數(shù)學備課組決定根據(jù)本學科的特點，開展一系列豐富多彩的綜合實踐活動。即將活動課與數(shù)學學科聯(lián)系起來，在設(shè)計上以趣味性、活動性、差異性和實踐性為主要實驗原則；在活動形式上，與學科結(jié)合，與家庭生活結(jié)合，采取個體活動，小組活動和集體活動相結(jié)合，學生通過觀察、訪問、調(diào)查、制作、實驗、游戲、比賽的探究活動，以及運用言語、文字、圖像、動作等表現(xiàn)自己活動過程的思考和交流活動，完成自己的學習目標，從而豐富學生的知識和情感體驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、學生分析：

從整體上看，班里將近五分之一的學生思維比較活躍，動手動腦能力比較強。將近二分之一的學生的操作能力一般，在這部分學生當中，有的學生不喜歡動腦動手，思維有惰性，習慣于被動的接受知識；有的學生雖然喜歡動手操作，但沒有目的性，不會觀察，不會思考。另外，將近四分之一的學生，綜合實踐能力較差，需要教師的指導(dǎo)和同學們的幫助。

三、課程目標

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解數(shù)學知識在生活中的運用。

３、能力目標：使學生具有基本交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、活動要求：

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受

到新的方法的熏陶，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

第三篇：教育聯(lián)盟數(shù)學學科活動方案

教育聯(lián)盟數(shù)學學科活動方案

一、主題：構(gòu)建計算練習課教學模式。

二、活動的目的和效果：

1、小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學科教研活動的主題定為如何構(gòu)建練習課的教學模式。

2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。

3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯(lián)盟內(nèi)各校老師的計算練習課的教學模式，在百花齊放的基礎(chǔ)上提煉出優(yōu)秀的計算練習課的教學模式。

4、優(yōu)秀的計算練習課練習設(shè)計到《小學數(shù)學教師》期刊投稿。

三、活動的形式：網(wǎng)絡(luò)研討和實地研討相結(jié)合四、研討的地點和對象：

（一）網(wǎng)絡(luò)研討：

地點：xx部落“3+7”教育聯(lián)盟博客和“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學學科聯(lián)盟教師QQ群。

人員：“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學學科全體聯(lián)盟教師。

（二）實地研討

地點：xx小學、龍洞小學

人員：

1、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)三年級的全體數(shù)學老師

2、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)3年以下的年青教師

3、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)教研室中心組成員。

五、活動安排：

1、第7—11周：

（1）“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學學科聯(lián)盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。

（2）每位聯(lián)盟內(nèi)的數(shù)學老師根據(jù)自己的教學內(nèi)容設(shè)計一節(jié)計算練習課的練習設(shè)計（所有練習設(shè)計請給出設(shè)計意圖），請放到數(shù)學聯(lián)盟Q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。

（3）盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學設(shè)計。

（4）盟內(nèi)數(shù)學科組把優(yōu)秀的教學設(shè)計裝訂成冊作為我們盟內(nèi)教師的計算練習教案集。

2、第11---16周：龍洞小學和xx小學將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討

3、第11周周一xx小學科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習課教學設(shè)計》，中心組成員網(wǎng)上進行集體備課。第15周周一龍洞小學科組上傳《 有余數(shù)除法練習課 》，中心組成員網(wǎng)上進行集體備課。

（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設(shè)計第一稿上傳到博客或Q群，盟內(nèi)中心組的成員對上傳的研討課例進行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。

（2）、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進行修改，[ ]撰寫出第二稿，再上傳到博客或Q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。

4、第12周和第16周實地活動：

第一次

xx小學

（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執(zhí)教者 王x老師

執(zhí)教內(nèi)容 多位數(shù)乘一位數(shù)

互動交流：專家點評及聽課教師交流

專家報告:《如何設(shè)計計算練習課》

第二次

龍洞小學

（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執(zhí)教者 謝x

執(zhí)教內(nèi)容 有余數(shù)除法練習課

互動交流:專家課例點評及教師與專家對話

專家報告:《如何上好計算練習課》

5、執(zhí)教學校的數(shù)學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點評記錄）連同執(zhí)教者的教學設(shè)計和教學反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學學科資源庫里作為資料保存。

6、請各聯(lián)盟學校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學科組長安排全體數(shù)學老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學組，便于大家在日常教學中交流活動。

（3+7”聯(lián)盟數(shù)學組群賬號：2730xx97）

第四篇：四年級數(shù)學學科實踐活動方案

數(shù)學學科綜合實踐活動

課程名稱：密鋪

一、課程背景

《密鋪》屬于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。教材分三個層次安排： 1.呈現(xiàn)生活中圖形密鋪的場景，感受圖像幾無縫隙有不重疊的鋪在平面上，直觀的認識圖形的密鋪。

2.通過觀察、猜測和操作，體會平行四邊形、梯形、三角形、圓和正五邊形能否密鋪，怎樣密鋪；

3.欣賞兩種不同的圖形進行密鋪的圖案，并嘗試設(shè)計。這樣的活動，能進一步加深學生對基本平面圖形特點的認識，培養(yǎng)學生動手實踐能力，進行數(shù)學美的欣賞。

二、課程核心目標

1.通過觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學生了解什么是圖形的密鋪。2．使學生通過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪的特點。

3.在設(shè)計密鋪圖案的過程中，使學生體會到圖形之間的轉(zhuǎn)換，充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，受到數(shù)學美的熏陶。

三、活動步驟

（一）情境創(chuàng)設(shè)，感受奇妙圖形 1.談話導(dǎo)入

2.課件出示：瓷磚鋪成的底面和墻面。3.思考交流：學生一邊觀看一邊交流所看到的。4.小結(jié)：無論什么形狀的平面圖形，如果能既沒有空隙，又不重疊的鋪在一個平面上，這種鋪法就叫做密鋪。（揭示課題）5.學生舉例說一說在生活中看到的平面圖形密鋪現(xiàn)象。

（二）動手操作，體驗探究

一種平面圖形的密鋪：

學校要在教室的地面鋪地磚，現(xiàn)在有如下形狀的地磚（出示平行四邊形、梯形、正三角形、圓、正五邊形等圖形），如果讓你選擇，你想選擇哪種？ 學生自由選擇。

請同學們按下面的要求動手鋪一鋪。（1）小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。（2）想一想鋪的過程中要注意什么？（3）將鋪的結(jié)果在小組里交流。

學生操作，在小組里交流驗證結(jié)果，教師參與學生活動，并選擇一些學生把自己的作品貼在黑板上。

（4）小結(jié)：梯形、正三角形、平行四邊形能密鋪；圓、正五邊形不能密鋪。

（三）大膽創(chuàng)作，圖案欣賞

大膽設(shè)計密鋪圖案：

同學們一起來當“設(shè)計師”，先確定用什么圖形密鋪，再把設(shè)計的圖案畫在方格紙上，并涂上不同的顏色。

教師巡視，并對學生的創(chuàng)作進行必要的指導(dǎo)。在黑板上展示學生的作品。

四、全課總結(jié)

第五篇：白竹路社區(qū)微笑服務(wù)活動

開展微笑服務(wù)提高工作效益

“你好”、“請座”、“對不起”、“請慢走”。一句溫暖的話語，一種貼心的心情，在白竹路社區(qū)居委會拉開了開展“微笑服務(wù)月”活動的序幕，讓前來社區(qū)居委會辦事的居民心理感到暖融融、甜蜜蜜。

8月1日，白竹路社區(qū)全體工作人員儀表整潔、正式掛牌上崗、是黨員的佩戴黨徽、文明禮貌接待辦事的居民。開展微笑服務(wù)活動是梧桐街道黨工委結(jié)合全區(qū)開展“排憂解難服務(wù)月”活動精神的又一新舉，為加強社區(qū)創(chuàng)新、深入推進和諧社區(qū)建設(shè)、努力改進社區(qū)干部作風、切實提高社區(qū)服務(wù)水平而開展的微笑服務(wù)活動。

開展微笑服務(wù)活動，街道辦事處專門成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，社區(qū)也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立了“微笑服務(wù)投訴箱”、“微笑意見薄”，由街道紀委統(tǒng)一管理、統(tǒng)一受理，每月由群眾評選一名微笑之星和最差人員。

開展微笑服務(wù)主要是要改變以前工作人員辦事“臉難看”、“聲音大”、“嗓門粗”、“辦事拖拉”、“態(tài)度生硬”的不良態(tài)度。從現(xiàn)在起必須要求做到服務(wù)群眾“四個一”標準。即：“一張笑臉相迎”、“一聲真誠問候”、“一把椅子讓座”、“一杯熱茶暖心”。做到人性服務(wù)、特色服務(wù)、真心服務(wù)群眾，讓老百姓滿意。重點塑造 形象、樹立一流作風、提供一流服務(wù)。通過開展微笑服務(wù)來提高我們的工作效益。