第一篇：課程教案編寫規(guī)范與管理辦法

衡水學院課程教案編寫規(guī)范與管理辦法

一、教案的內涵

教案是指教師為組織教學而編制的教學實施方案。編寫教案應以課程的教學大綱為依據，根據每門課程的內容和特點以及學生基本情況，結合教師積累的教學經驗和形成的教學風格，充分發(fā)揮教師個性、特點和才華，編寫出具有自身特色的教案。

教案與教學大綱：

教案是基于知識點進行教學設計，所承載的是課堂教學的組織管理信息。教案不同于教學大綱，教案是教師對課堂教學活動的整體安排，是課堂教學的基礎，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是教師個性的體現(xiàn)。教學大綱是對課程教學的總體要求，而教案強調的則是實現(xiàn)教學大綱的具體細化并精心設計的授課框架，是對教學過程的設計，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)。

教案與講義：

講義是教師的講稿，是對全部講授內容的具體組織和表達，是講授內容的文字描述。講義所承載的是知識信息，而教案所承載的是課堂教學的組織管理信息；講義的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配。從內容上看，講義涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目；從表現(xiàn)形式上看，講義篇幅較長而教案則篇幅相對較短。

二、教案的基本構成要素

1.教案封面：內容包括課程名稱、授課班級、學年及學期、授課教師等基本信息。

2.課程類型：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課等。

3.授課題目與主要內容：指授課的主題（章、節(jié)）及主要授課內容。4.計劃學時：指完成一個授課題目所用教學時間。理論課通常以學時數(shù)為單位，而實踐課則以學時數(shù)、天數(shù)或周數(shù)為單位。

5.教學目的與要求(教學目標)：教學中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”、預期達到的效果；各層次目標應從認知、能力和情感態(tài)價值觀三方面得以體現(xiàn)。

6.重點和難點：教學重點是學生必須掌握的知識點和技能。教學難點指學生在學習本模塊內容過程中，不易理解和掌握的知識點和技能。

7.教學方法和手段：是根據教學目的進行教學方式（講授、實驗、討論等）、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動和板書等的設計。8.參考資料：指提供給學生課后參考，輔助其掌握課程教學內容，擴大知識面的資料，以及教師備課所用的參考資料，可包括相關課程網站網址等。

9.作業(yè)：是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排合理、數(shù)量適當。

10.教學后記：課后自我總結分析是對課程教學中知識的科學性和完整性評價, 包括某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材，本部分內容亦可寫入《教學日志》中。

不同專業(yè)可根據自己的特點，制定相應的《教案編寫規(guī)范》，統(tǒng)一要求、標準和格式，但應包含上述提到的教案基本要素。

三、教學設計原則

教學設計是教案的核心內容，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)。教學設計主要考慮以下幾個方面：

1．教書育人

教書育人是指在教學過程中，教師要關心學生科學文化素質、思想道德素質和身體心理素質的全面提高，教師在編寫授課教案時，要把思想政治教育與業(yè)務教育結合起來，教學生學會學習、學會做事、學會做人。

2．課程內容設計

（1）單元教學內容: 教學內容新穎，信息量大，及時把教改教研成果或學科最新發(fā)展成果引入教學。內容設置合理，教學目的明確，重點難點清晰；作業(yè)、實驗設置合理。

（2）課程內容的基礎性與先進性、經典與現(xiàn)代的關系處理得當，本課程與相關課程內容關系處理得當。

（3）理論聯(lián)系實際，融合知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體；課內課外結合；注重學習方法介紹，指導學生自學。

（4）設計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求；實踐教學能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3．教學方法與手段

（1）靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調動學生的學習興趣，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。

（2）充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術手段，并在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。

四、教案編寫的基本要求 教案的編寫在學時安排、教材使用、章節(jié)內容、授課方法等方面與《教學進度表》保持一致。

1.編寫教案要根據教學內容和教案構成要素制定教學實施步驟，并就所采用的教學方法和手段進行說明。

2.撰寫教案要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的、具體章節(jié)的具體內容和要求，了解課程體系、結構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點；要注意廣泛閱讀本門課程的相關資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關內容作必要的調整和補充；要了解學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容進行合理安排和設計。

3.編寫教案要處理好教學目標、教學策略和教學評價之間的關系。4.編寫教案要對教學過程中可能出現(xiàn)的問題做出預見性分析，并形成相應的處理方案。

五、教案管理

1.教師授課必須有教案，教案要常備常新，努力克服隨意性。沒有教案的教師一經查出，視為教學事故。

2.新教師的教案必須提前一周送交指導教師或教研室主任審閱。

3.提倡由教研室組織進行集體備課，若不同教師上相同課程（課程名稱、學時數(shù)都相同的課程），其教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內容，教學內容及過程等）應基本相同。

4.教師組織教學時應有紙質教案，可根據教學內容的需要，制作多媒體電子課件，但教學電子課件不能取代教案。

5.教案應采用統(tǒng)一格式書寫或打印（建議使用A4紙）。

6.教案作為教師授課的必備教學文件，可由教師個人妥善保存以供后面教學參考，但必須配合學校的各項教學檢查與評估等工作。

7.教務處、督導組和各教學單位教研室應對教師授課教案定期和不定期檢查，教案不符合課程教學要求的，教研室主任要提出整改意見，責成任課教師重新撰寫教案或修改教案；要有針對性地指導新教師的教案編寫；學校在教學質量檢查中將把教案作為重要的評價依據。

8.任課教師必須在開課前寫出全部授課教案1/3以上，開課3周后寫出全部授課教案的2/3以上，開課5周后寫出全部授課教案。

六、關于電子教案、多媒體課件和網絡課件

1．電子教案是利用Powerpoint制作的幻燈片，供教師授課和學生復習時使用。

2．CAI課件是用于輔助教學的計算機軟件，它是根據教學目標設計，并反映某種教學策略和教學內容。

3．網絡課件是通過網絡形式表現(xiàn)的某門課程的教學內容及實施的課件，主要用于學生自主學習。

4．電子教案、CAI課件和網絡課件等均不能代替授課教案。

七、本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行

教師以前的教案按原有格式整理、保存。

2013年2月20日

第二篇：教師教案編寫規(guī)范與管理辦法8021

呂梁高專離石師范分校 教師教案編寫規(guī)范與管理辦法

為進一步規(guī)范教師編寫教案，加強教案管理，特制定本辦法。

第一章 教案的編寫

第一條 教案，是教師為實現(xiàn)特定的教學目的，以教學大綱、教材、學生、授課進度計劃為基本依據，以教參為輔助資料，對課堂教學活動的內容、形式和過程進行設計所形成的教學方案。形成教學方案的過程就是備課。教師授課前必須要先進行備課，并編寫好教案。

第二條 教師編寫教案前應認真研讀教學大綱、教材和必要的教學參考資料,了解并分析學生、環(huán)境等教學要素的特點，對教學目標、教學重點、教學難點、教學內容、教學方法、教學手段、教學環(huán)節(jié)、課堂練習與課后作業(yè)等進行精心策劃，努力提高備課質量。

第三條 教師編寫教案時，應使用學校統(tǒng)一印制的教案首頁紙和教案正文紙進行書寫或打印。

第四條 教師編寫教案時，應按每次授課單元(一小節(jié)課或二小節(jié)課)編寫為一份相對獨立的教案，每一份相對獨立的教案應包括教案首頁和教案正文兩個部分。

第五條 教師對教案首頁所包括的授課課題、日期、班級、課時、教學目標、教學重點與難點、教學方法、教學手段、作業(yè)等項目應書寫完整，不可空缺。其中除“本課小結”應在課后完成外，其余項目均應在上課前填寫完成。

第六條 教師在上課前都應編寫好新的教案。第七條 教師對新開課程或同一大綱同一版本教材的課程任教未超過三輪的，應編寫詳細教案（簡稱詳案)。詳案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分地體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。教學過程應包括：復習舊課、引入新課、講授新課(包含內容、方法與策略、邏輯關系、提問與練習、演示等)、小結、布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。

第八條 教師講授自己曾教過三輪的同一大綱同一版本教材的課程，可以編寫簡略教案（簡稱簡案）。簡案是指正文部分對教學內容僅做了思路和綱要性的表達,但對教學過程的設計應有較為充分的體現(xiàn)。

第九條 教案正文部分應在每頁頁角標注頁碼，頁碼形式為“第x頁，共x頁”，每一份教案應獨立編寫頁碼。

第十條 教師編寫教案應在上課前完成，其中每學期開學前應至少編寫完成第一周和第二周的教案；學期過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。

第十一條 多媒體課件是輔助教學的重要手段之一。計算機類或某些學科的教學，根據教學大綱要求應采用多媒體課件輔助教學的，必須制作或準備多媒體課件，但多媒體課件不能替代教案。

第十二條 某些基礎課程教學中，應采用必要的教模、教具、實驗、掛圖等為輔助教學手段的，教師在教學過程設計中應予充分重視，并在教案中予以體現(xiàn)。

第二章 教案的管理

第十三條 教師的教案應事先經過教研室審閱，符合要求的方可使用于教學。第十四條 本校教師（含專職和兼職教師）教案的審閱人為教研室主任；外聘教師教案的審閱人為課程主管部門負責人。

第十五條 審閱教案的評價依據是本《教師教案編寫規(guī)范和管理辦法》第二十一條“教案評分標準”中的要求。

第十六條 本校教師教案的審閱時間是：開學準備周審閱第一周和第二周的教案；第三周起，原則上可以間周審閱下兩周的教案（遇節(jié)假日應順延一周）。外聘教師教案的審閱時間由各系在開學準備周確定，并在一周內書面告知有關教師。

第十七條 教案經審閱符合要求的，審閱人應填寫學校統(tǒng)一印制的《教師教案審閱記錄表》，即時記錄。

第十八條 教案經審閱不符合要求的，審閱人應即時向相關教師提出修改意見或建議，相關教師應虛心聽取并作出適當修改。修改后的教案應重新經過審閱。審閱人對修改后的教案審閱情況應即時記入《教師教案審閱記錄表》。

第十九條 各系應定期對教師教案和《教案審閱記錄表》進行檢查。教務處、教學督導組應不定期對教師教案和《教案審閱記錄表》進行檢查，檢查情況應即時記入《教案檢查與教案審閱情況記錄表》，檢查結果納入對相關教師和教案審閱人員的業(yè)務考核。

第二十條 每學期結束前，任課教師應將本學期全部教案（按講授順序裝定成冊，外加封面頁）送交系辦公室，教務處、教學督導組和教學系應對教案進行期末評審,對優(yōu)秀教案的教師給予表揚和獎勵。評審結果記入教師業(yè)務檔案。

第二十一條 期末教案評審辦法與評分標準(滿分為100分)： 教案的期末評審是指對教師本學期全部教案進行全面綜合評價。教案期末評審辦法：教案期末評審分為初評和正評兩個步驟進行。初評未達到基本要求的教案為不合格教案，不參加正評；初評達到基本要求的教案，方可參加正評。得分達90分以上的為好教案，優(yōu)秀教案在好教案中擇優(yōu)評選產生。

教案期末評審由教務處、教學督導組和教學系負責組織。教案評分標準（滿分100分）： 初評階段（30分）

教案份數(shù)與授課進度計劃相符,每份教案包括首頁和正文。完全符合要求的記30分；每有1處不符合要求扣3分；合計扣分最多為30分。

初評得分低于18分視為不合格教案。正評階段（70分）

（1）首頁：首頁所有項目填寫齊全正確。10分

完全符合要求的記10分；每缺1項扣1分；內容每有一項錯誤扣1分；合計扣分最多為10分。

（2）符合性：重點、難點符合教學大綱或教學內容的要求，對重點的處理和難點的解析能夠在教案中體現(xiàn)。30分

完全符合要求的記30分，每有1份教案不符合要求的扣3分，合計扣分最多為30分。

（3）過程設計：體現(xiàn)了課程的教學特點和要求，具有完整的教學過程設計。應采用多媒體輔助教學課件或教模、教具、掛圖、實驗儀器等輔助教學的，在過程設計中應能夠體現(xiàn)。25分 完全符合要求的記25分，每有1份教案不符合要求的扣2.5分，合計扣分最多為25分。

（4）書寫規(guī)范性：用學校規(guī)定的首頁紙和教案紙書寫，按規(guī)定編著頁碼，易于識別。5分

完全符合要求的記5分，每有1份教案不符合要求的扣0.5分，合計扣分最多為5分。

第二十二條 教師應妥善保管已使用過的教案。學校因管理需要可對教師近三年內的教案留存保管。學校對留存的教案應做好記錄，妥善保管，不得損壞、丟失。

第三章 附則

第二十三條 本辦法從頒布之日起實行。第二十四條 本辦法由教務處負責解釋。

呂梁高專離石師范分校 二○一○年 月 日

第三篇：唐山師范學院課程教案與講稿編寫規(guī)范

唐山師范學院 課程教案與講稿編寫規(guī)范

教案和講稿是教師實施教學的基本依據和保證課程教學質量的基本前提，教案和講稿的規(guī)范化建設是課程建設的重要組成部分。為了保證教師更好地履行教書育人職責，執(zhí)行教學大綱要求，貫徹因材施教原則，精心設計和組織好每一章節(jié)、每一課時單元的授課內容和進程，切實提高教學質量，保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，特制定本規(guī)范。

第一條 教案和講稿是教師組織教學的必備教學文件，教師上課必須有教案和講稿。1．凡教學計劃內開設的課程都必須準備符合本規(guī)范要求的教案和講稿，這是對教師的基本教學要求。每位教師的教案和講稿須具備電子和紙質兩種版本；教案和講稿不能互相代替；紙質文本須用編制的word(或PPT)文檔打印。各教學系、各位教師要從教學文件的規(guī)范化建設和教學手段現(xiàn)代化的要求出發(fā)，強化教學信息化意識，從提高工作效率的角度將已有的紙質(手寫)版本轉化為電子版本。

2．利用多媒體手段進行教學的課程還應備有用PPT等應用程序開發(fā)的教學課件。教學課件不能代替講稿和教案，單純的Word(或PPT)文檔編制的講稿也不屬于教學課件

第二條 教案、講稿與課件編寫應明確的幾個概念

1．教學大綱 教學大綱是根據培養(yǎng)方案，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。

2．教學日歷 是任課教師基于課程教學大綱編制的學期課程教學工作的具體內容和進度安排實施計劃的總稱。教學日歷編制的基本目標單位是基于學期的具體課程教學；教學日歷中的教學進度安排不僅要具體到每一周，還要具體到每一次課。編制教學日歷的目的，是使教師合理地分配時間，確保預定教學任務的完成。內容主要是總課時和每周、每次課時分配和教學內容分配及目標要求等。

3．教案 教案是為實現(xiàn)教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，是教師按照一定內容和形式，以章節(jié)或授課單元為單位給一門課程設計編制的可供操作的課程教學實施方案。它對課堂教學起導向、規(guī)劃和組織作用，是課堂教學規(guī)劃的藍本。教案不同于教學大綱，教學大綱是對課程的總體要求，而教案則是對教學大綱的具體細化并精心設計的授課框架。

4．講稿 講稿是教師的講課稿，講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿的內容較多，是課程教學內容的凝練和諸家及教師個人觀點的濃縮及延伸。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在，一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息；二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配；三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。

5．課件 是教師為完成教學目標而設計教學活動，用來反映教學策略和教學內容的系統(tǒng)軟件；是教師根據教學大綱和教案的要求，把需要講述的教學內容通過計算機多媒體(視頻、音頻、動畫)、圖片、文字來表述并構成的課堂要件。在教學活動中，課件承擔教學內容的呈現(xiàn)、接受學生的要求及回答、指導和控制教學活動的程序，以及存儲有關教學資料等任務。它可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野。課件在教師授課、助教、助學，解決重點、難點問題，以及對課程教學效果等各方面起著舉足輕重的作用。課件所涵蓋的應當是設計者根據自己對于教學的想法(包括教學目的、內容、實施教學活動的策略、教學的順序、控制方法等)，利用多媒體教學手段編制的教學運行程序控制，既對教師授課起著輔助作用，也便于學生抓住教師的講課脈絡。從上述意義上說，基于Word(或PPT)開發(fā)的教學內容演示文稿，形式單

一、缺乏互動功能支持，只能稱為講稿，不能叫做課件。

第三條 教案和講稿編寫要注意的環(huán)節(jié)

1．撰寫教案和講稿首先要認真鉆研課程教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀與本課程有關的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。再次要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排并設計課堂教學方案。

2．編寫教案和講稿要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現(xiàn)教學設計思想，處理好教什么和學什么，如何教和如何學，教得怎樣和學得怎樣，即目標、策略、評價三方面問題。

第四條 教案的基本要素

每一章節(jié)(或單元)授課教案的內容須包含如下要素：教學目的要求、學時安排、教學要點(含重點難點)、教學方法(含學習方法指導)手段、教學進程、思考題(討論題)與作業(yè)、參考文獻、課后自我總結分析等。對體育、藝術、理(工)科實驗課等實踐性較強的課程的教案設計，還要有明確的實踐教學環(huán)節(jié)設計與時間分配。教案中各要素應達到下述要求：

1．教學目的要求(教學目標)備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”(即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果)。應明確寫出目標內容(知識、能力、態(tài)度目標)和要求學生達到的目標要求(了解、理解、掌握、靈活運用等)。

2．教學要點與教學進程 教學要點是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和，提綱式列出的某一章節(jié)或當次授課的主要教學內容要點。教學進程是指為了實現(xiàn)課程目標，根據教學內容，結合自身的學術修養(yǎng)、教學經驗和形成的教學風格，對教學方法、教學手段(教具及現(xiàn)代教學手段)、師生活動、教學步驟的時間分配、板書設計等的設計或選擇。達到符合學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生主動學習，及時反饋矯正學習的目標。

3．教學重點和難點 教學重點是指為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容；教學難點是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可定為教學的難點。教學要點表述應科學、準確、全面，重點、難點要突出。

4．教學方法手段 是教師把自己的學識傳授給學生的手段，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學手段的使用。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。要體現(xiàn)教學的啟發(fā)性，適當質疑；要圍繞重點、難點選定教學方法，既要大膽創(chuàng)新，又要注重實際效果；要合理運用各種教學手段。

5．思考題(討論題)及作業(yè) 是教學工作的重要組成部分，它除了具有對教師教學、學生掌握知識等情況的檢驗考核功能之外，還應起到對課堂教學內容的補充與擴展，使學生將本課程所學知識與其它相關課程的知識緊密聯(lián)系、融會貫通的作用。

6．參考文獻 是指與本章節(jié)或單元教學有關的教學參考書、有關資料出處及相關課程網站網址。教案應列出必要的參考文獻，上課時提供給學生，供學生自學之用。

7．課后自我總結分析 是教師在課后對教學過程需要改進的地方進行分析和追記，應包括當次授課印象和以下諸方面對教學的改進意見：對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重點、難點的把握；教學方法手段的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。

以上七個要素中，教學進程是整個教案的關鍵部分，既體現(xiàn)出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協(xié)調等等，充分反映教師教學設計思想，體現(xiàn)教師的教學經驗和風格。

第五條 教案的形式和內容 1．教案總體要求

(1)教案應包括教案首頁、每章教案和每課時單元教案。在教案編寫的程序上，首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學內容和課時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案。教案的編制必須與教學進度表相適應。

(2)對授課學時數(shù)相對較少，每一章授課時間在4學時以內的課程，可將每章教案與課時單元教案合并，以章節(jié)形式編寫教案；每章授課在5課時以上的，應分別編寫每章教案和課時單元教案。

(3)每章教案與課時單元教案分開的，思考題和習題并入課時單元教案；參考文獻資料除必須單獨編寫外，并入每章教案，不再重復。

2．教案首頁 基本內容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別(通識教育課、教師專業(yè)教育課、專業(yè)基礎課、專業(yè)技能課、專業(yè)方向課、實踐課等)、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。

3．每章教案 編寫的具體內容包括：(1)本章的教學目標及基本要求；(2)本章教學內容要點、重點和難點；

(3)本章各節(jié)主要教學內容(列出節(jié)名)及學時分配、教學進程，教學步驟的時間分配；(4)本章教學方法、方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學手段的使用；

(5)本章的思考題和習題等；(6)本章的主要參考文獻資料；(7)課后的自我總結與分析。

4．每一課時單元教案 編寫的具體內容包括：(1)本次課教學目標或要求；(2)本次課的教學要點和教學進程；(3)本次課的教學重點和難點；(4)本次課的教學手段與方法；(5)本次課的思考題、討論題、作業(yè)。第六條 講稿的形式和要求

講稿是對全部講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。在章節(jié)表述、學時安排、授課內容、教學方式方法等方面應與教案保持一致，并留有隨時對講稿進行修改、補充的余地。新上課的青年教師開課前，必須寫好全部講稿。

第七條 課件的形式和要求

利用多媒體手段授課的教師，應根據教學需要制作或引進PPT課件及其它多媒體教學課件，努力提高多媒體課件質量和教學質量。教學課件應滿足本規(guī)范第二條關于課件的基本要求。

第八條 各門課程的教案和講稿應根據不同專業(yè)特點和學生實際編寫；不同學科、專業(yè)的同一門課程的教案和講稿書寫的具體格式原則上可有所不同。各系可根據學科專業(yè)特點參照本規(guī)范及“唐山師范學院課程教案模板范例”(附件)，制定符合本規(guī)范的基本要素和內容的要求，滿足本規(guī)范第四條、第五條和第六條要求，符合本系特點的統(tǒng)一的課程教案及講稿模式。

第九條 各系要充分重視教師教案和講稿的撰寫及教學方法、手段的研究，經常開展教案與講稿的研討和評比，要請經驗豐富的教師對青年教師示范。對教師的教案由各教研室審核把關。

第十條

單純性的word(或PPT)演示文稿將不能視為多媒體教學，不得使用多媒體教學系統(tǒng)授課。凡使用多媒體教學系統(tǒng)進行教學的課程，應努力開發(fā)或引進與教案及講稿相配套的教學課件。

第十一條

凡列入校級以上(含校級)精品課程建設的課程，其教學日歷、教案、講稿和課件，都應在規(guī)定時間達到進入校園網精品課程(或網絡課程)網站的相關要求。

第十二條 教師每講授一輪課程均須提交新的或經修改的教案及講稿。任課教師每一輪授課應根據課程教學大綱的修訂、學科發(fā)展的需要，以及上一輪授課的實際效果等情況，對教案和講稿進行必要的更新、修改和完善。并在新一輪教案或講稿更新或修訂時予以說明。電子教案、電子講稿和多媒體課件是輔助教學的必要工具，不能代替紙質教案與講稿。

第十三條 檔案管理

1.教務員負責教案與講稿的檔案管理，負責催交、整理、日常保管、提供利用。任課教師須于課程結束后一個月內將教案和講稿的電子文本和紙介文本整理后交本系教務員，教務員于課程結束兩個月內完成教案與講稿的整理工作。

2.教案、講稿和教學日歷統(tǒng)一規(guī)范管理，順序為：教學日歷、教案、講稿，一門課程為一卷，卷名為“XXXX課程教學日歷與教案”。同一學期的教學日歷和教案、講稿卷排放一起。

3.積極開發(fā)網絡課程，凡校級精品課程教案、講稿、課件要與教學日歷一并在校園網上對學生開放。教務員為電子教學日歷與電子教案、講稿建立專門文件夾。文件夾按如下分層：系別—專業(yè)—課程—教師姓名—教學日歷—教案—講稿。

4.教案和講稿保存期為5年。5年后，由教務員報本單位主管領導審批后交授課教師處理。

第十四條

學校定期對教師教案和講稿進行檢查和評估，并對優(yōu)秀教案與講稿給予獎勵。

第十五條 本規(guī)范自頒布之日起施行，由教務處負責解釋。附件：唐山師范學院課程教案模板范例

第四篇：教案編寫規(guī)范與要求

教案編寫規(guī)范與要求

教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據，是保證教學質量、提高教學效果的基本保障。學院要求上課必須有教案。為確保教案編寫質量，特別制定本規(guī)范與要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授課學期、課程名稱、任務教師、教學單位等信息。

2.扉頁

扉頁主要是課程教學的基本信息。包括課程名稱、總學時數(shù)、任課教師、職稱、授課對象、授課時間、選用教材、主要參考書目、總體教學目標要求和課程內容學時分配等信息。

3.首頁

首頁主要包括課程名稱，學生專業(yè)、班級，教師姓名、授課序次、授課類型、授課學時、授課題目、教學目標，重點難點分析，教學方法與手段，學生課前準備、教學課前準備等信息。

4．續(xù)頁

主要包括具體教學內容、輔助手段和時間安排、課后作業(yè)、教學后記等信息。

5．末頁

主要包括課后作業(yè)和教學后記等信息。

二、書寫規(guī)范

每篇教案一般以一次授課（一般為2學時）為單元編寫。

（一）教案首頁書寫

1．課程名稱：填寫人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程名稱的全稱。2．專業(yè)班級：填寫授課的專業(yè)及班級。3．授課教師：填寫任課教師本人姓名。4．授課序次：從第一次課開始，依次填寫。

5．授課類型：授課類型很多，如“理論課、講授課、新授課、講評課、導言課、討論課、習題課、復習課、測驗課、實驗課、見習課、實訓課、實習課”等等，根據所授課程的內容特點選填授課類型。

6．學時：學時要與《教師學期授課計劃》保持一致。填寫教學進度規(guī)定的每次課時，一般以每次課2學時為單位。

7．授課題目：填寫第幾章、第幾節(jié)及其題目,或項目、任務及其題目。

8．教學目標：課程標準（教學大綱）對各門課的教學目標一般只分解到單元目標，教師需將單元目標具體分解到每次教學中。要根據課程標準（教學大綱）的要求，以單元目標為依據確定教學內容，制定相應的課堂教學目標。

高職教育的課程教學目標分“掌握、熟悉（理解）、了解”三個層次。根據課程標準（教學大綱）要求，對教學內容的目標具體闡述清楚掌握內容的范圍、熟悉內容的范圍和了解內容的范圍。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教學內容的題目，也不能隨意提高或降低課程標準（教學大綱）對各個知識點的要求格次?？蓪⒔虒W目標分為：知識目標、技能目標、素質目標（或態(tài)度目標、情感目標）。但在填寫各種教學目標時，需選擇與之相適應的行為動詞來描述對不同知識點的教學目的要求。

1）知識目標

（1）掌握水平的知識目標常用：“掌握、分析、歸納、概括、確定、判斷、優(yōu)化、改進”等。

（2）理解水平的知識目標常用：“說明、理解、解釋、比較、權衡、找出、選擇、識別、調查”等。

（3）了解水平的知識目標常用：“說出、知道、了解”等。2）技能目標

（1）掌握水平的技能目標常用：“掌握、實現(xiàn)、靈活運用”等。

（2）理解水平的技能目標常用：“會、能、學會、進行、完成、制定、識讀、繪制、畫出、檢測、安裝、操作、運用、使用、選擇”等。

（3）了解水平的技能目標常用：“模仿、仿照、嘗試”等。3）素質目標（情感目標、態(tài)度目標）

（1）掌握水平的態(tài)度目標常用：“樹立、確立、養(yǎng)成、形成、具有、發(fā)展、保持、增強”等。

（2）理解水平的態(tài)度目標常用：“提出、確認、判斷、關注、獲得、欣賞、發(fā)現(xiàn)”等。

（3）了解水平的態(tài)度目標常用：“討論、觀察、調查、參觀、參與、體驗、交流、感受、經歷”等。

9．教學重點與難點 指該章、節(jié)的重點和難點部分，學生必須掌握的知識點和技能。授課內容中哪些知識點是重點，哪些知識點是難點要明確，做到心中有數(shù)，并填寫于教案中。重點難點內容要講透，使學生在學習中達到舉一反三的效果。

10．教學方法與手段

（1）教學方法。教學方法很多，如“講授法、談論法（問答法）、講演法、讀書指導法、PBL法、課堂討論法、練習法、問題法、探究法、演算法、翻譯法、聽說法、視聽法、演示法、實驗法、實習法、社會實踐法”等等。根據各次課程內容特點選擇適當?shù)慕虒W方法。

（2）教學手段。教學手段很多，如“多媒體、VCD、DVD、錄像、電影、錄音、圖表、標本、模型”等等。根據授課內容需要填寫。

11．課前準備

（1）學生課前準備。教師應當設計好課前準備階段的學生自主學習計劃，做好課堂相關內容的課前布置，告訴學生課堂學習的目標，要求學生提前準備與學習目標相關的內容，提出具體的要求。

（2）教師課前準備。是指上課前教師為提高課堂效率，保證課堂教學順利實施，根據教案為上課進行的有關準備工作，主要包括：教具準備、電教設備準備、教學思路準備、課前心理準備、服裝服飾準備等。填寫時要具體，富有針對性。

（二）教案續(xù)頁撰寫 1．教學內容與過程 教學內容與過程是教案的正文部分，是教師對課堂教學內容與活動的具體表述。教學內容的撰寫要以教學大綱和學期授課計劃為依據，以課堂教學目標為準則，要體現(xiàn)出教學設計的路徑，要處理好教案與教材、講稿、電子課件之間關系。

2．輔助手段與時間分配

（1）輔助手段：完成教學任務所使用的教學手段。如“多媒體、VCD、DVD、錄像、錄音、掛圖（表）、標本、模型”在教學內容和過程中的具體應用。

（2）時間分配：完成每一具體教學任務（知識點）所需的時間。

（三）教案末頁的書寫

1．課后作業(yè)：擬定作業(yè)時，要突出重點、導向明確，體現(xiàn)“啟發(fā)式”，充分調動學生的積極思維，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

2．教學后記：教學后記是課后自我分析填寫每次授課后的教學體會，如有什么經驗、體會、不足、需要改進之處等。

三、教案要求

1.教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案要保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2．不同專業(yè)、不同教材、學時不同，要求書寫不同教案；不同專業(yè)、使用同一教材、學時相近(10學時之內)者，可書寫使用一份教案，在教學過程中根據專業(yè)特點適當調節(jié)教學內容。

3．教案編寫要求內容簡明、條理清楚、教學目明確、教學內容設置合理、重點難點清晰。

4.提倡教師利用計算機進行教案編寫，與教學過程中的手寫批注相結合，形成不同時期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

5.各分院可根據本規(guī)范與要求制定具體的實施細則。6.本規(guī)范與要求自公布之日起執(zhí)行。

xxxx年xx月xx日

第五篇：教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據，是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障。為規(guī)范教學行為，加強教學管理，特制定本規(guī)范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業(yè)學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。

2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現(xiàn)，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量。

2、積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作。

3、統(tǒng)一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監(jiān)控。

4、有利于課程建設，有利于提高教學水平。

三、教案的基本內容

教案的基本內容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內容等。

1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內容、專業(yè)及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學目的（目標）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務驅動法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。

5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學過程組織：是教案的總體設計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結等。

7、教學內容：是教案的主體部分，是教師根據教學大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。

2、教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內容（知識單元）撰寫，教師應當根據課程性質選擇相應的撰寫方式。

3、教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。

4、教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業(yè)務考核時向有關部門提供。

5、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。同一授課內容，如專業(yè)不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業(yè)特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，應在講授內容的深度、廣度有適當差別。

6、教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時應在教案右側留出適當空白，以便于內容的補充和更新。

7、教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。

8、教案的一般編寫格式：

1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：上2.5，下2.0，左3.0，右2.0。

2．教案封面采用統(tǒng)一格式，見模板。

3．課程名稱用三號黑體、一級標題用四號黑體，二級標題用小四號黑體，正文用小四號宋體，格式段落采用1.5倍行距。表格內字用小四號仿宋體。

五、教案的管理

1、教案應作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學檔案中。

2、教案應在每學期結束后，下學期開學前交相關教學單位歸入教學檔案，各教學單位應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學檔案的作用。

3、每學期開學前，教師至少應寫出前四周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應當由本教研室經驗豐富的教師指導編寫，并經教研室主任審閱并簽字。

5、無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有書面教案，電子版的教案，應當打印出來使用，必須及時更新并隨堂備查。

6、若教學內容和教學組織方式有重大變更時，教案應及時修訂和打印，以方便教學活動的實施。