第一篇：七上道德與法治講學(xué)稿7.1-7.3

No.13 師生共用講學(xué)稿

第三單元師長情誼 第七課 第一節(jié) 家的意味

年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：政治 主備：集備組

課型：新課 審核：集備組 時(shí)間：2018.11 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解“孝”在中國的家庭文化中的內(nèi)涵。

2.孝敬父母要從當(dāng)下開始，時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)踐行以孝為先的美德。

3.孝親敬長作為中華民族的傳統(tǒng)美德，要在我們心中生根發(fā)芽，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

重點(diǎn)：知道孝親敬長的重要性

難點(diǎn)：用實(shí)際行動(dòng)踐行以孝為先的美德。

一、自主學(xué)習(xí)主干梳理

1.什么是家庭？（含義）（p71）(選擇)

答：家庭是由（）關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家對(duì)我們有什么重要意義？（作用）（p72-73）答：①家是我們身心的（）之所。

②家是我們心靈的港灣。家中有親人，家中有（）。

3.在中國人的心目中，家是什么？（p74）(理解)

答：在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

4.我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長？孝親敬長應(yīng)該怎樣做？（p74）

答：原因：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。

做法：盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。如尊敬、傾聽、感恩。

二、提升空間

1.“蘭州好人”蘇曉勇13歲時(shí)母親病逝，22歲時(shí)父親癱瘓?jiān)诖?。他既要照顧父親，又要照顧年邁的祖母，用行動(dòng)詮釋著“百善孝為先”的人間大愛。蘇曉勇的事跡告訴我們（）

①孝敬父母主要是物質(zhì)上要贍養(yǎng)父母 ②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù) ④孝敬父母是子女應(yīng)盡的法定義務(wù) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.聊城大學(xué)學(xué)生王亞男將自己的形象化身為漫畫主角，利用火柴棒、牙刷、耳機(jī)、車票、香水等生活中常見的物品，以簡筆畫的形式述說著《春運(yùn)回家圖》，引來無數(shù)春運(yùn)回家族的共鳴。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①家是一個(gè)充滿親情的地方 ②家是我們溫馨的港灣 ③家中有父母和親人的牽掛 ④春運(yùn)回家太難了

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

3.一曲《時(shí)間都去哪兒了》撥動(dòng)了成千上萬聽眾的心弦。歌詞“生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了”啟發(fā)我們（）

A.與父母有效溝通的前提是求同存異

B.要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，傳承中華傳統(tǒng)美德 C.贍養(yǎng)父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù) D.要聽父母的話，絕不能違背父母的意愿

4.家庭是綠洲，我們受了委屈，常常回家訴說；我們獲得快樂，常常與家人分享；我們碰到困難，往往向家人求援。這說明家是我們的（）A.娛樂天地 B.情感棲息地 C.發(fā)展大本營 D.物質(zhì)生活的后盾 No.14 師生共用講學(xué)稿

第三單元友誼的天空 第七課 第二節(jié) 愛在家人間

年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：政治 主備：集備組

課型：新課 審核：集備組 時(shí)間：2018.11 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親 情之愛，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。

重點(diǎn)：溝通傳遞愛。

難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。

一、自主學(xué)習(xí)主干梳理

1.親子沖突產(chǎn)生的原因及危害？（p79-81）(理解)

答：原因：①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。即產(chǎn)生獨(dú)立性和依賴性共存的矛盾心理。

②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、（）等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

2.解決親子沖突的途徑有哪些？（處理親子沖突的方法）（p82）

答：①親子沖突需要雙方通過良好的（）來解決。（用溝通呵護(hù)愛）

②如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

③我們可以試著去（）父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。（接納和理解父母）④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

二、提升空間

1．進(jìn)入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“愛的沖突”，我們應(yīng)該()A．認(rèn)真傾聽，服從父母的一切安排 B．換位思考，體諒父母的良苦用心 C．保持沉默，不發(fā)表自己任何意見 D．積極交流，讓父母事事遷就自己

2．俗話說：“家和萬事興?！眲?chuàng)建一個(gè)和諧家庭()A．我無可奈何，我父母太固執(zhí) B．需要父母、子女的相互溝通與理解

C．不是我單個(gè)人的事，我努力也無用 D．是父母的責(zé)任，與我們無關(guān)

3．王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到

苛刻的要求。你認(rèn)為王麗應(yīng)該()A．回避父母，不理不睬 B．一切聽從父母的意見 C．刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里 D．換位思考，主動(dòng)溝通 No.15 師生共用講學(xué)稿

第三單元 第七課 第三節(jié) 讓家更美好

年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：政治 主備：集備組

課型：新課 審核：集備組 時(shí)間：2018.11 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步了解家庭結(jié)構(gòu)隨著時(shí)代的變化而變化。

2.知道家庭氛圍越來越民主、平等，了解現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。3.了解建立和諧家庭的必要性，努力為建設(shè)和諧家庭貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)：知道家庭成員出現(xiàn)矛盾的原因

難點(diǎn)：正確看待自己在和諧家庭中所具有的重要作用

一、自主學(xué)習(xí)主干梳理

1.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)）（p84）（了解）

答：關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的（）。

2.怎樣建立和諧家庭？（創(chuàng)建和諧家庭怎樣做）（p85-86）

答：①家和萬事興。家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

③以良好的心態(tài)面對(duì)這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

二、提升訓(xùn)練

1.兩年來，90后的大學(xué)生劉普林寒假里既沒有睡懶覺，更沒有玩游戲，凌晨5點(diǎn)多，當(dāng)大多數(shù)市民還在酣睡之時(shí)，他就拿著掃帚、鏟子和鐵簸箕出現(xiàn)在武漢一個(gè)叫涵三宮的街道上，代替母親開始一天的清掃工作。其孝心感動(dòng)了很多人，被人們稱為“馬路孝子”。劉普林的孝心體現(xiàn)在（）

A.努力為父母排憂解難 B.努力為家庭添光增彩 C.積極履行法定義務(wù) D.放棄學(xué)業(yè)，不計(jì)代價(jià)

2.2016年春節(jié)期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費(fèi)者發(fā)紅包，發(fā)展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關(guān)“搶紅包”的議論也隨之產(chǎn)生，以下觀點(diǎn)你最認(rèn)同哪一個(gè)（）

A.遠(yuǎn)方親友來串門，就說我在搶紅包 B.紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小 康

C.紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上 D.紅包雖小情也真，不及父母養(yǎng)我恩

3.媽媽是我的好朋友，有時(shí)候，我在外面受了氣，她就安慰我，逗我開心，我有不會(huì)做的作業(yè)，她總是耐心給我講解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個(gè)幸福的家！這段初中生的話說明了（）

A.現(xiàn)代家庭的氛圍越來越平等、民主

B.關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題，已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容

C.學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，是現(xiàn)代家庭的重要內(nèi)容

D.父母是孩子最好的老師和朋友

第二篇：道德與法治七上期中

2016-2017學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)《道德與法治》期中試卷

（卷面分100分

時(shí)間60分鐘）

姓名

班級(jí)

得分

一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共計(jì)54分）

1、下面屬于我們中學(xué)生活新變化的是（）

①學(xué)習(xí)科目增多了 ②課程學(xué)習(xí)難度增大 ③學(xué)校的生活豐富了，有各種各樣的活動(dòng)等待著我們參與 ④對(duì)自主管理的要求高 ⑤老師不再像小學(xué)里那樣關(guān)心我們了

A③④⑤

B①②③④

C①②③⑤

D②③④

2、下列屬于能積極主動(dòng)適應(yīng)中學(xué)新生活的做法有（）

①見到同學(xué)時(shí)，等對(duì)方開口，才與他打招呼

②根據(jù)中學(xué)的特點(diǎn)和自身的特點(diǎn)，制定計(jì)劃

③遵守各項(xiàng)規(guī)章制度 ④中學(xué)活動(dòng)太多了，會(huì)影響學(xué)習(xí)，能不參加的就不參加 A．②④

B.①③

C.②③

D.③④

3、面對(duì)初中生活的新挑戰(zhàn)我們不僅要有勇氣迎接挑戰(zhàn)，還要在行動(dòng)上不斷調(diào)整。下列屬于主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏的有（）

①制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

②學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活

③做好心理調(diào)適

④學(xué)會(huì)安排作息時(shí)間 A.①②④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

4、下列不屬于青春期生理變化的是（）

A身體外形急劇變化

B身體內(nèi)部器官逐步完善

C性意識(shí)的萌發(fā)

D性機(jī)能發(fā)育日益成熟

5、青春期的少年產(chǎn)生了與同齡人、父母平等交往的需要，但由于每個(gè)人性格、想法不一，他們的這種渴求有時(shí)找不到釋放的對(duì)象，只好把秘密寫在日記里。這反映青春期的少年遇到了（）A.封閉性與開放性的矛盾

B.自制性與沖動(dòng)性的矛盾

C.獨(dú)立性與依賴性的矛盾

D.自覺性與自控性的矛盾

6、關(guān)于青春期，說法錯(cuò)誤的是（）

A.青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期

B.青春期所帶來的生理和心理的變化都是不正常的 C.每個(gè)人的青春期都有自己的節(jié)拍

D.青春期是青少年逐步走向成熟的過渡階段

7、青春期的心理充滿矛盾，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.這是我們成長過程中不正常的心理現(xiàn)象，必須重視 B.這是青少年成長過程中正常的心理現(xiàn)象，不需要調(diào)控 C.這些矛盾必然會(huì)成為我們成長的障礙和阻力

D.我們必須勇于正視、認(rèn)真分析、積極解決這些矛盾，保持青春期的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展

8、青少年要順利度過青春期,總體上要做到（）

①正確地認(rèn)識(shí)自身的變化 ②不斷進(jìn)行心理的調(diào)適

③注意青春期生理衛(wèi)生 ④保持營養(yǎng)的均衡和適度的運(yùn)動(dòng)

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D①②③④.9、正處于青春期的七年級(jí)學(xué)生往往渴望獨(dú)立而又仍然依賴，具有一定的自制性而又容易沖動(dòng)，富有豐富的理想而又容易脫離現(xiàn)實(shí)。這說明（）

A.青春期的學(xué)生根本無自理自立的意識(shí)和能力

B.青春期的煩惱是無法排解的C.青春期充滿著矛盾，是快樂與煩惱交織相伴的 D.成長的矛盾與煩惱嚴(yán)重阻礙了我們的成長

10、對(duì)于崇拜明星現(xiàn)象，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A這是一種正常的心理現(xiàn)象

B追星完全沒有意義和價(jià)值

C崇拜明星主要應(yīng)該從明星身上汲取正能量。

D我們應(yīng)該學(xué)習(xí)明星的閃光點(diǎn)，鼓舞自己前進(jìn)。

11、古人說：“人貴有自知之明?！边@句話告訴我們（）

A 每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自己

B 個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是準(zhǔn)確無誤的C 人的自信心最寶貴

D 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己是一種難能可貴的品質(zhì)

12、“寸有所長，尺有所短。”從認(rèn)識(shí)自我的角度看，這句俗語形象說明了（）

A.認(rèn)識(shí)自我很困難，沒有必要認(rèn)識(shí)自我 B.人的優(yōu)勢和不足是天生的，后天不用努力

C.人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要全面客觀評(píng)價(jià)自己

D.人是變化的，要用變化的觀點(diǎn)看自己

13、有一位哲學(xué)家說過：“沒有人能兩次踏進(jìn)同一條河流?！蔽覀兊墓湃艘灿小笆縿e三日，當(dāng)刮目相看”的說法。因此，我們應(yīng)該（）

①用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己

②不斷改正缺點(diǎn)來完善自己

③對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不能停留在昨天和今天 ④對(duì)自己的將來充滿信心和希望

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

14、某校開展“我的情緒我做主”的主題活動(dòng)。同學(xué)們積極回答情景題：“在你心情不好時(shí)，可以選擇自己感興趣的事情做”。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）

A．換位法

B．傾訴法

C．轉(zhuǎn)移法

D．自我安慰法

15、巴爾扎克說：“只有那些曉得控制他們?nèi)秉c(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人才是強(qiáng)者?！边@句話的意思（）A.強(qiáng)者是沒有缺點(diǎn)的B.普通人無法控制自己的缺點(diǎn)

C.當(dāng)你有缺點(diǎn)時(shí)就不能成為強(qiáng)者

D.我們要學(xué)會(huì)悅納自己，努力克服缺點(diǎn)

16、學(xué)生小華星期天在沒有人催促和監(jiān)督的情況下，能認(rèn)真完成作業(yè)，科學(xué)地安排好自己的學(xué)習(xí)、休息時(shí)間。這反映了良好意志品質(zhì)的（）

A．堅(jiān)韌性

B．自覺性

C．果斷性

D．寡斷性

17、溫斯頓?丘吉爾說：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是決不放棄，第二是決不、決不放棄；第三是決不、決不、絕不能放棄！”對(duì)此，下列理解正確的是（）

A.失敗是成功之母

B.堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障 C.只要不放棄就能成功

D.困難是成功的奠基石

18、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人卻在挫折面前倒下。這告訴我們（）

A.挫折可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)

B.挫折普遍存在，是難以克服的 C.挫折可以使人變得懦弱

D.對(duì)待挫折的態(tài)度不同，導(dǎo)致的結(jié)果也就不同

二、簡答題（18分）

19、七年級(jí)（3）班的小紅同學(xué)覺得自己不是小孩子了，很多事情都不愿讓爸媽知道，可是碰上“大麻煩”又渴望爸媽的幫助；喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，又怕別人說三道四；總覺得長大了，可還是經(jīng)常做傻事??

（1）小紅同學(xué)遇到的問題是什么的表現(xiàn)？（2分）

（2）你遇到過其中哪些矛盾？（請(qǐng)寫出兩個(gè)以上）（4分）

（3）請(qǐng)你和小紅同學(xué)溝通一下，談?wù)勀銓?duì)這些矛盾的正確認(rèn)識(shí)。（4分）

20、材料一：進(jìn)入初中后，很多同學(xué)總覺得沒有小學(xué)時(shí)好，學(xué)習(xí)科目多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不好學(xué)了，娛樂的時(shí)間越來越少了，考試的分?jǐn)?shù)也沒有小學(xué)時(shí)理想了，而且同學(xué)之間的關(guān)系比小學(xué)時(shí)復(fù)雜了，班級(jí)的很多事情老師都安排我們自己解決?? 材料二：每一個(gè)新的起點(diǎn)，都會(huì)給我們帶來新的挑戰(zhàn)。面對(duì)初中生活的新挑戰(zhàn)，小明出現(xiàn)了一些不適應(yīng)。作息時(shí)間變了，總感到生活上調(diào)整不過來；班級(jí)來自不同地方的同學(xué)多了，總感覺他們不是很好相處；老師對(duì)自己的重視度變化了??小明努力嘗試著自我調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)。

（1）你認(rèn)為出現(xiàn)材料中感受的原因有哪些？（4分）

（2）請(qǐng)你為解決材料中同學(xué)的困惑出謀劃策。（4分）

三、實(shí)踐探究題（28分）

21、材料：2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的新療法——青蒿素而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來，屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)一直積極努力，從未放棄要從傳統(tǒng)中草藥里找到戰(zhàn)勝瘧疾的新療法。憑借頑強(qiáng)的意志和百折不饒的精神，他們改進(jìn)了中醫(yī)常用煎熬和高溫提取的方法，采用乙醚冷浸法低溫提取，試驗(yàn)191次終于提取了青蒿素。為了科學(xué)事業(yè)，屠呦呦親自試驗(yàn)致肝中毒，但這一發(fā)現(xiàn)造福了數(shù)億人，被稱為“20世紀(jì)下半葉最偉大的醫(yī)學(xué)創(chuàng)舉”。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說屠呦呦有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)？（4分）

（2）屠呦呦憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志最終獲得了成功，你能說說堅(jiān)強(qiáng)的意志有哪些作用嗎？（4分）

（3）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，堅(jiān)強(qiáng)的意志都是磨礪出來的。請(qǐng)你說說我們該如何磨礪意志呢？（6分）

22、2016年1月18日下午，第六屆新華社“中國網(wǎng)事 感動(dòng)中國”2015網(wǎng)絡(luò)人物頒獎(jiǎng)典禮在清華大學(xué)清華學(xué)堂舉行。被譽(yù)為“輪椅上的創(chuàng)業(yè)玫瑰”省自強(qiáng)勞動(dòng)模范謝麗芳被評(píng)為十位感動(dòng)中國人物之一，也是江蘇省唯一上榜人選。

【正確認(rèn)識(shí)自己】正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是既不高估自己，也不低估自己，謝麗芳在花樣年華里遭遇嚴(yán)重車禍，四肢僅剩右臂，在經(jīng)過彷徨和苦思后，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，抑制悲痛，重拾生活勇氣，用一只手撐起人生一片天。

（1）我們要如何正確認(rèn)識(shí)自己？（6分）

【勇于放飛夢想】今天，謝麗芳是連云港知名商標(biāo)“芳麗水晶”實(shí)體店和淘寶店主，收入豐厚，家庭幸福美滿，她用鋼鐵般的意志展示自我，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)不平凡的人生夢想。（2）謝麗芳的事跡對(duì)于你實(shí)現(xiàn)人生夢想有何啟示？（6分）

（3）你可以通過哪些形式宣傳她的事跡？（不少于兩個(gè)形式）（2分）

參考答案

1-5 BCACA

6-10 BDDCB 11-15 DCDCD 16-18 BBD

19、（1）青春期心理矛盾

（2）獨(dú)立性和依賴性的矛盾；開放性和封閉性的矛盾；自制性和沖動(dòng)性的矛盾；成人感和幼稚感的矛盾；渴求感和壓抑感的矛盾。（任意兩個(gè)以上）

（3）青春期心理矛盾是難以避免的，它是我們從幼稚走向成熟的“磨刀石”，處理好這些心理矛盾有利于我們的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。20、（1）①進(jìn)入初中后新環(huán)境的改變帶來的影響。

②初中學(xué)習(xí)與生活有新的要求。

③面對(duì)新的初中生活，未能在思想上和行動(dòng)上作出及時(shí)相應(yīng)的調(diào)整。（2）①我們應(yīng)該以積極心態(tài)融入新集體

②需要我們主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏；做好心理調(diào)適；學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通。

③面對(duì)初中生活新挑戰(zhàn)，我們不僅僅需要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要在思想上和行動(dòng)上作出相應(yīng)的調(diào)整。

21、（1）永不言棄、百折不撓、積極樂觀、兢兢業(yè)業(yè)。

（2）①意志能激發(fā)人的潛能，是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是克服困難、獲得成功的必要條件。

②堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們在進(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。（3）①樹立遠(yuǎn)大的理想和志向；

②形成分階段的目標(biāo)； ③持之以恒、不懈努力。

22、（1）①正確認(rèn)識(shí)自己，需要我們從多方面了解自己，這樣才能明確自己的真實(shí)需求和自身特點(diǎn)，從而完善自己、發(fā)展自己、使自己快樂地成長。

②需要我們認(rèn)真地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。每個(gè)人都有優(yōu)勢與不足，我們既要看到自己的優(yōu)勢，又要看到自己的不足。只看到自己優(yōu)勢的人容易狂妄自大，只看到自己不足的人容易自卑沮喪。

③需要我們正確地看待他人的評(píng)價(jià)。通過自我觀察和聽取他人的評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。

④需要我們看到自己的發(fā)展。

（2）①需要我們有堅(jiān)持夢想的執(zhí)著精神。

②需要我們有不懈奮斗的刻苦精神。③需要我們發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。

④要敢于有夢，勤于追夢，善于圓夢，需要我們好好地規(guī)劃當(dāng)下，從現(xiàn)在做起。（3）黑板報(bào)，手抄報(bào)，網(wǎng)上發(fā)帖，作文征文活動(dòng)等

第三篇：七上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)道德與法治上冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析及目標(biāo)要求

本冊教材共分四個(gè)單元：第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

第一單元：成長的節(jié)拍。本單元包括“中學(xué)時(shí)代”“學(xué)習(xí)新天地” “發(fā)現(xiàn)自己”三課。本單元目標(biāo)要求。1.了解中學(xué)的新特點(diǎn)，積極調(diào)試自己的心態(tài)，盡快融入新的環(huán)境。2.正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。3.悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。4.知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。5.了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。第二單元：友誼的天空。本單元包括“友誼與成長同行””“交友的智慧”。本單元目標(biāo)要求。1.懂得友誼在人生旅途中的重要性。2.積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。3.養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。4.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。第三單元：師長情誼

本單元包括“師生之間”和“親情之愛”。

本單元目標(biāo)要求。1.理解師生情和親情的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。2.正確處理和老師、父母之間的關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。3.關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。第四單元：生命的思考 本單元包括“探問生命”“珍視生命”和“綻放生命之花”三課。本單元目標(biāo)要求。1.知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。2.知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。二．教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。

2、認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測。

4、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

5、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

三、學(xué)情班情學(xué)生動(dòng)態(tài)分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)151、152班的道德與法治教學(xué)工作。這班子學(xué)生大部分都基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會(huì)教。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 內(nèi)容

第一周 第一課第一框 第二周 第一課第二框

第三周 第二課第一、二框 第四周 第三課第一框 第五周 第二框 第六周 第三框

第七周 第四課第一框 第八周 第二框 第九周 第三框 第十周 復(fù)習(xí)迎考 第十一周 期中考試 第十二周 第五課 第十三周 第六課 第十四周 第七課 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第八課 第九課 第十課 復(fù)習(xí)迎考 期末考試

第四篇：七上道德與法治教案第二單元

第二單元

友誼的天空

第四課 友誼與成長同行 第一框 和朋友在一起

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。能力目標(biāo)： 積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

知識(shí)目標(biāo)： 明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】友誼的力量

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生真正地感受到友誼的力量 【教學(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法?！緦W(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報(bào)交流法、小組討論法?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、怎樣理解接納自己、欣賞自己？

2、怎樣才能飛得更高？

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價(jià)的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡?? 你心中，友誼是什么？請(qǐng)你用自己的語言來描繪。

三、講授新課

【活動(dòng)一：友誼故事會(huì)】

闡述：人的一生會(huì)擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。學(xué)生講述伯牙鐘子期的故事。

幻燈出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉唬骸圃?，洋洋兮若江河。’”——《列子·湯問》 引導(dǎo)：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學(xué)們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？ 【活動(dòng)二：交流中感悟】

學(xué)生交流教材39頁“我的朋友圖”。

設(shè)問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？

歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學(xué)朋友圈擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。設(shè)問2：在新環(huán)境中交友，會(huì)遇到什么困惑、麻煩？

點(diǎn)撥：與新同學(xué)交往缺乏感情基礎(chǔ)；不被理解，甚至容易被誤解；擔(dān)心被拒絕等。設(shè)問3：如何在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新的朋友？

引導(dǎo)：真誠友善地對(duì)待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學(xué)；在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)關(guān) 心幫助同學(xué)等等。

設(shè)疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會(huì)是怎樣的結(jié)果？

講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。

中學(xué)生隨著獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實(shí)現(xiàn)，離不開朋友。

設(shè)問：有同學(xué)認(rèn)為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？ 點(diǎn)撥：對(duì)友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會(huì)感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會(huì)收獲美好的情誼。

【活動(dòng)三：暢所欲言】

過渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)們交流41頁的“朋友影響力”圖。設(shè)問：仔細(xì)分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說明了什么？

引導(dǎo)：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。事例：小龍的變化 小龍是某校初二2班的學(xué)生。上初一時(shí)，小龍活潑好動(dòng)，非常貪玩，時(shí)常違紀(jì)。雖然對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績在班級(jí)位于中下游。

上初二后，班級(jí)新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學(xué)的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)學(xué)問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

一學(xué)期結(jié)束了，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來那個(gè)貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀(jì)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，成績進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)成績尤其突出，還成為了班級(jí)籃球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員。

設(shè)問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設(shè)問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設(shè)問3：你從中得到了哪些啟示？

點(diǎn)撥：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

對(duì)我們產(chǎn)生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心；與熱愛學(xué)習(xí)的朋友交往，我們會(huì)變得樂學(xué)善問。

【活動(dòng)四：討論探究】

設(shè)問：小組討論總結(jié)“益友”的標(biāo)準(zhǔn)，益友怎樣影響著“我”？ 引導(dǎo)：《論語?季氏篇》孔子言論（見幻燈）

總結(jié)分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動(dòng)“我”關(guān)心幫助他人，做善良的人等。知識(shí)技能方面: 幫助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；

說明：相反那些對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友我們要遠(yuǎn)離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。分析：損友會(huì)使自己誤入歧途；無是生非，不務(wù)正業(yè)；建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀?? 幻燈：關(guān)于對(duì)損友的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

資料：一項(xiàng)青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

啟示：善交益友，不交損友

拓展：《孔子家語》文段 過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對(duì)我們產(chǎn)生哪些力量？ 【活動(dòng)五：詩句續(xù)寫】

因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖； 因?yàn)榕笥?，多了一份?duì)自己的欣賞； 因?yàn)榕笥?，我們勇敢地?zhàn)勝了困難；因?yàn)榕笥眩覀?? 歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進(jìn)了彼此的進(jìn)步；朋友讓我們學(xué)會(huì)了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂； 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體會(huì)到生命的美好。

四、收獲感悟

五、總結(jié)希望：希望同學(xué)們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！

六、隨堂檢測

七、探究作業(yè)：

1、你喜歡什么樣的朋友？

2、分享自己交友的故事。

3、P47幫助小川。

4、搜集朋友、友誼的名言。

第二框

深深淺淺話友誼

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。

難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問題?！窘虒W(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法?！緦W(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報(bào)交流法、小組討論法。【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、朋友的重要性有哪些？

二、情景導(dǎo)入

老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。小強(qiáng)由于只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？ 學(xué)生回答。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。

三、講授新課 【活動(dòng)一：交流感悟】

學(xué)生說說自己喜歡的朋友的特點(diǎn)。P44填寫后交流。

思考：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。

(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。感悟：有意思一種親密的關(guān)系?！净顒?dòng)二：探究分享】

教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個(gè)問題。

答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼是平等的、雙向的。【活動(dòng)三：討論探究】

教材P45下面探究與分享，學(xué)生交流書中問題。

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇?！净顒?dòng)四：情景分析】

教材P46上的探究與分享，分析問題。

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。

(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認(rèn)為沒有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?！净顒?dòng)五：你說我說】 分析教材P46下的探究與分享。答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

【活動(dòng)六：出謀劃策助小川】 教材P47探究與分享，學(xué)生提出建議。

答案提示：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

四、收獲感悟

五、總結(jié)希望

六、隨堂訓(xùn)練

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有()

A.友誼是一種親密的關(guān)系

B.友誼是平等的C.友誼是雙向的D.友誼是一種心靈的相遇

2．友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)()A．兩肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投

C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜語，各取所需

3．同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是()

A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?/p>

B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！?/p>

C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開心?！?/p>

D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧?！?/p>

4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭論了起來。同學(xué)甲說：“對(duì)待朋友要真誠，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交?！蓖瑢W(xué)乙說：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？” 請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

答案提示：

1、ABCD

2、B

3、C

4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。

七、探究作業(yè)

1、介紹你是怎樣交到好朋友的？

2、搜集名人偉人交友的事例，交流感悟。

3、你是怎樣維護(hù)友誼的？

4、P53的拓展空間：談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第五課 交友的智慧 讓友誼之樹常

青

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情?！灸?力】

積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力?！局?識(shí)】

1、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

2、知道禮貌是交往的必要前提。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知識(shí)鏈接：懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！板書框題：

讓友誼之樹常青

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問題。

1、建立和發(fā)展友情的前提是什么？

2、怎樣尊重朋友？

3、如何理解寬容？

4、如何理解朋友間的關(guān)愛、幫助？

三、合作探究，享受快樂

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。

1、平等?尊重?真誠”

活動(dòng)一：（材料P61頁）閱讀討論：

說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥）

通過這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。

想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）

2、理解寬容 活動(dòng)二：

想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對(duì)待自己？ 教師講述： 朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗！活動(dòng)三：我該怎么辦？（見教材P63頁）

請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾：

小方 ??

參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會(huì)考好的?！霸谛》降膸椭凸膭?lì)下，小袁考出了好成績。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、關(guān)愛 ? 幫助 活動(dòng)四：

想一想：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。

想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們該怎么做呢？ 教師講述：

我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。

四、學(xué)生暢談收獲，進(jìn)行總結(jié)。

五、當(dāng)堂檢測

1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會(huì)圍繞共同的嗜好進(jìn)行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當(dāng)小梅向小青請(qǐng)教時(shí)，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會(huì)，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對(duì)小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識(shí)了新的朋友。可是小青卻抱怨小梅三心二意。（1）你認(rèn)為小青的做法對(duì)嗎？為什么？

（2）友誼的雙槳需要我們和諧地?fù)u蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認(rèn)為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？

2、假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會(huì)怎么辦？ A考試時(shí)你的朋友向你遞條請(qǐng)求“幫助”，你會(huì)： B朋友無意中說錯(cuò)了話，傷害了你的自尊心，你會(huì) 課后反思：

第二框

網(wǎng)上交友新時(shí)空

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

能力目標(biāo)：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。

知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、匯報(bào)交流法、閱讀法。【學(xué)習(xí)方式】探究合作、小組討論。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、如何建立友誼？ 2如何維護(hù)友誼？

二、情景導(dǎo)入

假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會(huì)怎么做？學(xué)生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導(dǎo)入新課。

三、講授新課 【活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)交流】

學(xué)生分別說說自己上網(wǎng)所做的事情。教師板書，可以分類。

共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離?? 【活動(dòng)二：情境分析】

1、教材P55上

探究與分享

吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？

答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。

師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點(diǎn)？ 虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。

感受網(wǎng)絡(luò)的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們可以搜集學(xué)習(xí)資料、查找信息、交往??它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

2、教材P55下面探究與分享。

思考：（1）網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

答案提示：（1）網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了；等等。（3）不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。

【活動(dòng)三：案例交流】

（1）學(xué)生匯報(bào)搜集到的網(wǎng)絡(luò)上交友上當(dāng)受騙的案例。（2）學(xué)生分析原因。

（3）感悟提升：我們應(yīng)該怎樣注意網(wǎng)絡(luò)交友。

小結(jié)：需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。懂得互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于怎么使用?！净顒?dòng)四：網(wǎng)絡(luò)聊天】 教材P56上

探究與分享。

思考：（1）你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說說你的理由。

答案提示：（1）據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。（2）對(duì)于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好?！净顒?dòng)五：討論交流】 教材P56下

探究與分享。

（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請(qǐng)教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議？

答案提示：（1）我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請(qǐng)求。（3）略?！净顒?dòng)六：填寫表格】

填寫教材P57下

探究與分享的表格 思考：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

四、收獲感悟

五、總結(jié)希望

六、當(dāng)堂檢測

1.隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗(yàn)

B.網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式 C.網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊

D.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對(duì)象

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2.網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點(diǎn)（）A.虛擬

B.平等

C.自主

D.真實(shí) 3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng) B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé) C.只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長 D.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí)

4.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)與人交往，建立友誼的平臺(tái)。它把天涯海角，素不相識(shí)的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請(qǐng)教。有人認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實(shí)中的交往。”對(duì)此你是如何看待的？

答案提示：

1、ABD

2、ABC

3、D4、這種說法是錯(cuò)誤的。①網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實(shí)的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，無法讓自己真正成長；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

七、探究作業(yè)

1、列舉老師關(guān)心、愛護(hù)你的事例。

2、搜集孔子、陶行知的事跡。

3、你喜歡什么樣的老師？

4、搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。

第五篇：道德與法治三年級(jí)上

3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，以及缺點(diǎn)和不足。

2、懂得揚(yáng)長避短，樹立信心。

3、學(xué)會(huì)取人之長補(bǔ)己之短，能和同學(xué)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、動(dòng)畫體驗(yàn)：播放《駱駝和羊》的故事

2、說說駱駝和羊出現(xiàn)的分歧

3、說說長得高好還是長得矮好

4、師總結(jié)

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)

二、擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn) 活動(dòng)

三、真心卡片丟短處

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)

四、互相學(xué)習(xí)共同成長 4.亮出我自己

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,肯定自己,悅納自己;

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,敢于表現(xiàn)自己。教學(xué)難點(diǎn):

1、正確地對(duì)待他人的評(píng)價(jià);

2、激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣;

2、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步。課前準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備多媒體課件;

2、準(zhǔn)備動(dòng)畫片《毛遂自薦》等;

3、學(xué)生準(zhǔn)備“我來露一手”的活動(dòng)。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:

1、師:同學(xué)們,今天上課前我想先送同學(xué)們兩句話:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大聲地來說一遍吧。

2、師:大家說完之后是不是都變得信心滿滿呢?老師一直認(rèn)為大家都是最棒的,老師也知道每一位同學(xué)都有自己的“小絕活”,上課之前老師也讓大家準(zhǔn)備了,請(qǐng)問哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來向大家展示一下呢?

3、學(xué)生進(jìn)行自我展示,亮出自己獨(dú)特的一面,老師給予熱情的回應(yīng)并帶領(lǐng)其他同學(xué)為做展示的同學(xué)鼓掌。

4、設(shè)計(jì)意圖:通過小小的展示活動(dòng),讓同學(xué)們肯定自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,激發(fā)同學(xué)們的自信心。

二、深入活動(dòng),認(rèn)識(shí)自我:

1、師:同學(xué)們,我們能夠展示的不僅僅只有自己的“小絕活”,也可以向同學(xué)們展示自己的興趣愛好,也可以向同學(xué)們說一說最近哪些方面取得了進(jìn)步,請(qǐng)問還有哪些同學(xué)想來展示一下呢?

2、引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)展示自己的學(xué)生進(jìn)行評(píng)

3、請(qǐng)同學(xué)們思考:當(dāng)眾亮出自己是什么感受?

4、設(shè)計(jì)意圖:通過展示活動(dòng),讓孩子們正確面對(duì)他人的評(píng)價(jià),激發(fā)同學(xué)們的挑戰(zhàn)精神,不斷地嘗試,尋找自己的優(yōu)勢,大膽展示自己。

三、制定計(jì)劃,自我完善:

1、思考:對(duì)自己哪些地方不滿意?最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?該如何實(shí)現(xiàn)愿望?

2、制定“陽光計(jì)劃”,把自己想要改善的方面和改善的地方都寫在計(jì)劃中。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己,與之前的自己做比較,感受自己的進(jìn)步。

5我愛我的家人

教學(xué)目標(biāo)

1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛。

2、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。教學(xué)重難點(diǎn)

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學(xué)準(zhǔn)備 愛心卡片、課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個(gè)字。

二、我的愛是一句貼心的話語。一句關(guān)心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會(huì)說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會(huì)說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會(huì)嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會(huì)怎樣想？ 交流：你對(duì)家人有禮貌嗎？你關(guān)心過他們的心情嗎？你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經(jīng) 討論：充分感受家人的愛。說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對(duì)家人的愛，相互贊賞和鼓勵(lì)。

四、我的愛是理解的微笑。有時(shí)，你和家人之間會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學(xué)學(xué)文中的滔滔。比比誰的感受

五、活動(dòng)。把你對(duì)家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結(jié)。愛就是相互理解，相互關(guān)心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？ 愛是一句體貼的問候。愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進(jìn)門時(shí)對(duì)親人的一個(gè)燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進(jìn)步。愛是寒冷嚴(yán)冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時(shí)爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學(xué)會(huì)付出愛吧，因?yàn)閻劬驮谖覀兩磉?/p>

七、課后踐行。師：愛就是互相關(guān)心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對(duì)家人的愛寫下來，可以是一個(gè)小故事。

6、溫馨的港灣

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解自己名字的故事。

2．了解自己的成長離不開家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社會(huì)實(shí)際中感受父母長輩對(duì)自己的愛。知道在生活中的每一天，家長用無聲的愛呵護(hù)我們的成長。4．能夠向家長清楚地表達(dá)自己的見解和感受，傾聽他們的意見，理解他們。

5．體會(huì)家人培養(yǎng)自己的辛苦。【課前準(zhǔn)備】 1．學(xué)生自制紙?jiān)捦病?．學(xué)生向家人了解自己名字和家人名字的來歷。教材實(shí)物投影儀、相關(guān)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、課前初探

上課之前，問問家人及同學(xué)名字的來歷，聽聽有關(guān)名字的有趣故事。

二、課中深究

1、激趣導(dǎo)入 ：教師將自己的名字寫在黑板上并介紹，那每個(gè)人的名字基本上是不相同的，一個(gè)人名字的誕生，寄托著家人的希望，還記載著一段溫芯的故事呢！這節(jié)課，我們就來探尋名字背后的故事。板書：名字的故事

2匯報(bào)展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一個(gè)簡單的符號(hào)，只因?yàn)檫@里面蘊(yùn)含著深厚的文化、寄托著家人的期望，而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活生動(dòng)起來。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個(gè)人的名字。

學(xué)生自由發(fā)言：我爸爸姓張，我媽媽姓楊。請(qǐng)問他是誰？

我爸爸姓謝，我是下雪天生的，爸爸媽媽希望我像臘月的梅花，“凌寒獨(dú)自開”。你知道他是誰嗎？

我的名字是我的爺爺起的，他希望我長大后振興中華。你猜他是誰？ 感悟深化，提升認(rèn)識(shí)。說名字故事 課件播放：姓氏的由來

1．四人小組介紹自己或家人名字的來歷。選幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己名字的來歷。師小結(jié)：原來你認(rèn)為名字只是什么？現(xiàn)在你知道了自己名字的故事，也聽了那么多同學(xué)名字的故事，你有什么感想呢？

2、小記者行動(dòng)

問題引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班有30個(gè)同學(xué)，肯定有 30 個(gè)小故事，你想不想知道這30個(gè)小故事呢？我們現(xiàn)場去采訪采訪。2．學(xué)生采訪活動(dòng)，記錄名字的故事

用各自的方式記錄自己、采訪對(duì)象或家人名字的故事。如：連環(huán)畫、漫畫、謎語、對(duì)話等進(jìn)行交流引人同樣的愛話題。

3、觀看錄像。

（1）鳥爸爸外出覓食，鳥媽媽留巢護(hù)雛，一家人共享美餐。（2）獅媽媽為保護(hù)小獅子，驅(qū)趕來犯的侵略者，與之殊死搏斗。（3）鴨媽媽帶著小鴨子在池塘里學(xué)習(xí)游水。……

4．教師：參觀了動(dòng)物之家，你們有什么感想？

5．小結(jié)過渡：關(guān)愛自己的孩子是動(dòng)物的本能，而作為高級(jí)動(dòng)物的人類，對(duì)孩子的愛就更博大、更深厚了。6．揭題：同樣的愛。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音樂《媽媽生下我》，這是一首同學(xué)們很熟悉的歌曲，聽曲后，你有什么感受？

生成問題，拓展延伸。1．投影出示爺爺背著孩子的場面（教材中第一幅圖）。

（1）圖中表現(xiàn)的是誰的愛？（2）假如背上的是你，你會(huì)怎樣想？ 2．出示書中第二幅圖。

（1）圖中的兩個(gè)小朋友為什么都很高興，他們的禮物是怎么來的？（2）特別是小紅，縫制的布娃娃有什么好高興的呢？

（3）想像一下，一位白發(fā)蒼蒼、戴著老花眼鏡的老奶奶是怎樣縫制這個(gè)布娃娃的？當(dāng)時(shí)你看到了這幅情景，你會(huì)有什么想法？ 3．出示書中第四幅圖。看圖后，說說媽媽的愛是什么？ 4．四人小組說說自己家中的愛心故事。5．小結(jié)：在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護(hù)我們成長。有了家人的愛，我們感到特別幸?？鞓?。可是，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時(shí)候，這不，小強(qiáng)就遇到了傷心事。6．表演書中第三幅圖（父親責(zé)備孩子）。

（1）觀察：在什么情況下，爸爸投去這樣的眼光？這是一種怎樣的眼光？

（2）這是責(zé)備啊，怎么說是愛？（3）聽歌曲《好爸爸，壞爸爸》。7．讀小詩《同樣的愛》（書中）。

8．除了這些，你平時(shí)還受到過哪些愛？這些愛又是什么？

情感升華，自由表達(dá) ：用不同的方式表達(dá)對(duì)愛著自己的人的感激。

三、課后實(shí)踐

1、詩詞欣賞：《家》

2、課下收集歌頌父母、母愛的名人名言。

3、投影出示：學(xué)習(xí)教材中的詩歌《母親頌》

7、爸爸媽媽，你們辛苦了

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞。

2、通過親身體驗(yàn)，了解父母的工作情況，體會(huì)父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。

二、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、觀察媽媽的手，與自己的小手對(duì)比有什么不同。

2、課前調(diào)查了解爸爸媽媽一天的工作，通過自己的所見所聞來了解他們的工作情況。

3、音樂、詩歌

三、設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖： １、以聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)貫穿全課。使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟人間真情，激發(fā)愛心奉獻(xiàn)，領(lǐng)略愛的幸福。

２、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，把課堂創(chuàng)設(shè)成自己的家。創(chuàng)設(shè)各種情景，如同回到自己實(shí)際生活，用行動(dòng)感染，從內(nèi)心真正體驗(yàn)。

３、在交流合作中演一演，實(shí)現(xiàn)情感調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)孝敬父母、幫助父母的思想品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

（一）、欣賞全家福導(dǎo)入

1、爸爸媽媽是我們生命中最重要的親人，請(qǐng)他向我們介紹他的家庭。

2、看了照片，你想用什么詞語來形容他們的家庭呢？（溫暖、幸福）

師：說得真好?？赡銈冎绬?？父母為了你們，為了家付出了多少艱辛嗎？今天，就讓我們走進(jìn)他們的生活去更深地了解他們。（板書課題）

（二）、大手和小手

1、猜謎：有一家人，共有十個(gè)兄弟，他們長短不一，胖瘦不一，他們團(tuán)結(jié)起來是最強(qiáng)大的。（打一人體部分）

（謎底：手）

2、對(duì)比中出體驗(yàn)：觀察書中媽媽的手，并結(jié)合自己的觀察，談?wù)剫寢尩拇笫趾妥约旱男∈钟惺裁床煌?，從而激起他們懂得體貼媽媽的思想感情。

生：媽媽的手很粗燥，有很多繭，而且還開裂。我的手很光滑。

3、看圖，媽媽的手為什么會(huì)這樣，她的手做了什么？結(jié)合實(shí)際，說說你媽媽的手做了什么？

4、媽媽的雙手是那么勤勞，讓我們一起來表達(dá)感激之情好嗎？ 《夸夸媽媽的手》（放背景音樂）

媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮)的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛的手。

師：媽媽用勤勞的手給你們帶來了幸福感，你們現(xiàn)在吃的、穿的、用的都需要用錢來買，那這些錢都是怎么來的呢？

生：爸爸媽媽上班、做生意掙來的。

師：是的，同學(xué)們，爸爸媽媽為你買漂亮衣服，使你們擁有了美麗；給你們買吃的，使你們擁有了健康；花錢送你們來讀書，使你們擁有了知識(shí)。你們現(xiàn)在擁有的一切都是他們每天辛勤勞動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)掙來的，做為他們的兒女，你們都了解他們的工作情況嗎？

（三）、圖文結(jié)合，初步理解

觀察書上的兩幅圖，著重通過圖中的爸爸對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)上也應(yīng)該如此。

（四）、交流體驗(yàn)，深入體會(huì)

1、小組討論交流：談?wù)勛约旱桨职謰寢屔习嗟胤降乃娝勊小?/p>

2、通過學(xué)生自己的調(diào)查了解，談?wù)劯改敢惶斓墓ぷ?，使學(xué)生能更深的了解父母持家的艱辛。

3、小組交流，談感受。

（五）、感悟深化。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)《今天我當(dāng)家》，父母的恩情如何報(bào)答，請(qǐng)用實(shí)際行動(dòng)來分擔(dān)父母的辛勞，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。你準(zhǔn)備怎么做，請(qǐng)寫下來。

2、共同唱響《跪羊圖》。（放背景音樂）

8、我愛我的家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生了解自己的親人，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學(xué)會(huì)理解家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》 問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動(dòng)過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內(nèi)互相介紹自己的家人，講述自己與家人發(fā)生的感人故事。

2、學(xué)生展示照片，介紹自己與家人發(fā)生的感人故事。

（二）、列舉現(xiàn)象，展開評(píng)議

1、下面請(qǐng)同學(xué)們看這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，看看他們做得對(duì)不對(duì)。（課 件展示）

2、愛心采訪：

]你對(duì)你的家人說話有禮貌嗎？ 你關(guān)心過他們的心情嗎？ 你會(huì)把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調(diào)查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們?nèi)绻透改赴l(fā)生了矛盾，你們是怎么化解的呢？（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導(dǎo)生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

1、將心意卡獻(xiàn)給家人

2、周末和家人設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。如：旅游、爬山等。

9、說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

10、給學(xué)校畫張“地圖”

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟

2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向

3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動(dòng):學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報(bào)探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流.四、完成學(xué)校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例

2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

五、小結(jié)

11、在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、了解在學(xué)校工作的人們 討論：

1、你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

3、采訪電腦老師

4、英語老師：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對(duì)老師的了解。

5、圖書館老師：鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。

6、傳達(dá)室的爺爺

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成任務(wù)。

三、學(xué)會(huì)感恩。

12、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。

2、準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)過程：

一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？

二、找出學(xué)校的特點(diǎn)

1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)）

2、匯報(bào)結(jié)果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等

4、教師小結(jié)