第一篇：《舞曲大》教案

《舞曲大合集》教案

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

欣賞《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》及聆聽(tīng)《藍(lán)色的探戈》，感受體驗(yàn)三首舞曲的音樂(lè)情緒，音樂(lè)風(fēng)格及典型節(jié)奏，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨三種不同的舞曲體裁，并能在聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏曲的過(guò)程中聽(tīng)辨弦樂(lè)器、管樂(lè)器和打擊樂(lè)器的音色。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并掌握?qǐng)A舞曲、波爾卡風(fēng)格特點(diǎn)及變化音記號(hào)的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，初步了解約翰施特勞斯及其在音樂(lè)藝術(shù)上所作出的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

感受、體驗(yàn)、理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)過(guò)程

備注

第一部分：導(dǎo)

師：播放呂薇表演唱《溜冰圓舞曲》這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在干什么？

生：溜冰，很特別的表演。

師：剛才我們看到這首歌曲叫《溜冰圓舞曲》，同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。

師：圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾

拍子的？

生：三拍子

師：重音在哪一拍上？

生：第一拍，我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。

在1882年，法國(guó)作曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂(lè)作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來(lái)。剛才聽(tīng)到的呂薇這首歌的旋律就來(lái)自于這首樂(lè)曲，這節(jié)我們就要一起走進(jìn)《溜冰圓舞曲》（多媒體出示題目）第二部分：學(xué)習(xí)探究、欣賞《溜冰圓舞曲》

探究過(guò)程：第一步：自學(xué)探究————初聽(tīng)《溜冰圓舞曲》

自學(xué)要求：踏著三拍子的舞步。

學(xué)生感受：對(duì)比青年友誼圓舞曲，感受三拍子舞曲律動(dòng)。

第二步：互學(xué)探究————《溜》由序奏、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來(lái)看它的第一小圓舞曲。

合作要求:學(xué)唱，揮拍，體會(huì)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)拍特點(diǎn)

第三步：展學(xué)探究————教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的這段旋律，說(shuō)說(shuō)它的情緒？

（播放第一小圓舞曲主題A）

像溜冰剛拉開(kāi)序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。（一起做動(dòng)作）

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第二小圓舞曲，思考第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比情緒

上有什么變化?更歡快、活潑，力度上更強(qiáng)了

ABA的結(jié)構(gòu)。那第三和第四小圓舞曲也會(huì)不會(huì)是這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽(tīng)了以后才能下結(jié)論）（播放第四小圓舞曲）

四個(gè)小圓舞曲哪個(gè)結(jié)構(gòu)是AB第三其它都是ABA的結(jié)構(gòu)。

2、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

初聽(tīng)作品，并分組討論談感受；

復(fù)聽(tīng)作品，介紹波爾卡，并學(xué)習(xí)典型節(jié)奏；

作者介紹，自學(xué)。

3、欣賞《藍(lán)色的探戈》

探究過(guò)程：第一步：自學(xué)探究————初聽(tīng)《藍(lán)色的探戈》

自學(xué)要求

學(xué)生感受

第二步：互學(xué)探究————《藍(lán)》

合作要求:研究討論探戈和圓舞曲、波爾卡的區(qū)別

第三步：展學(xué)探究————復(fù)聽(tīng)作品

拓展：分辨三種體裁作品。學(xué)習(xí)三種舞曲的基本動(dòng)作，并進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

第三部分：結(jié)束部分

了解聆聽(tīng)中外不同體裁的音樂(lè)作品。

第二篇：《采茶舞曲》教案

《采茶舞曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調(diào)。

2、分析歌曲中兩部分在描寫(xiě)內(nèi)容的不同以及情緒上的對(duì)比，從歌曲的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因。

3、通過(guò)聽(tīng)、辨、唱，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用。

4、學(xué)會(huì)采茶時(shí)的基本動(dòng)作，在學(xué)習(xí)“采茶舞”的過(guò)程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí)的愉快情緒。

5、感受聆聽(tīng)不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。

【教材分析】

《采茶舞曲》這首歌曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂(lè)部分。作者周大風(fēng)曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動(dòng)和生活過(guò)，他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。

歌曲由兩個(gè)部分組成。第一部分含四個(gè)樂(lè)句，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光；從“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小節(jié)描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作，隨后音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

感受江南音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)以及方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

1、播放江南風(fēng)景與生交流：同學(xué)們知道這是哪的風(fēng)景嗎？同學(xué)們知道的可真多！這就是我國(guó)江南一帶的風(fēng)景。從這段上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)秀美好地方。

2、師生問(wèn)好交流。

二、欣賞《采茶舞曲》

1、導(dǎo)入。

師：好多地方的民歌都采用了戲曲的音調(diào)，下面我就要考考同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)下面兩首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)嗎？ A、討論

師：你覺(jué)得是哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)？《采茶舞曲》？同學(xué)們都覺(jué)得是嗎？恩，同學(xué)們的分辨能力很強(qiáng)??！那你們?yōu)槭裁从X(jué)得是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析出《采茶舞曲》給我們的感覺(jué)和越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的，所以是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)。）B、導(dǎo)入課題

師：今天我們就來(lái)欣賞這首具有越劇風(fēng)格的《采茶舞曲》。

2、二次聆聽(tīng)。

①感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫(huà)面。

下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，從歌曲中你仿佛都能看到怎樣的畫(huà)面呢？ ②說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面，并學(xué)做采茶動(dòng)作，了解簡(jiǎn)單的茶文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：同學(xué)們的想象力可真是豐富！很多同學(xué)都看到了茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景。那同學(xué)們，你能模仿一下茶農(nóng)采茶的動(dòng)作嗎？誰(shuí)能來(lái)做一下？我們用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)時(shí)，動(dòng)作要美觀一些，夸張一些，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看老師來(lái)做一下。（師做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學(xué)們的采的可真認(rèn)真??！快把你采的茶葉放下吧。剛才我們一起模仿了茶農(nóng)采茶的動(dòng)作，茶農(nóng)采下茶，經(jīng)過(guò)加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇恕Ｕf(shuō)到茶，我國(guó)可是茶的故鄉(xiāng)，同學(xué)們都知道我國(guó)有哪些著名品牌的茶葉嗎？（生說(shuō)）對(duì)，有福建的鐵觀音，蘇州的碧螺春，還有杭州西湖的龍井茶?！恫刹栉枨愤@首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動(dòng)情景。

3、分析歌曲情緒對(duì)比，以及從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因。①教師范唱，生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)。（范唱注意前邊柔美一些，第一句可伸手，第二部分可背手點(diǎn)頭、踮腳）

師：這首歌曲分為兩個(gè)部分（出示兩部分歌譜），下面老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)、安靜地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，這兩部分從描寫(xiě)的內(nèi)容上有什么不同？情緒上又有什么變化？ ②討論解決問(wèn)題描寫(xiě)內(nèi)容情緒第一部分：江南美景優(yōu)美抒情第二部分：采茶場(chǎng)景歡快活潑。③從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因。

師：為什么這首歌曲前后兩部分帶給我們?nèi)绱瞬煌那榫w感受呢？我們一起來(lái)看一下這首歌曲的旋律。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看第一部分，（師唱）在前兩句中，你看有什么音樂(lè)記號(hào)？旋律上是一字多音還是一字一音??？在演唱時(shí)我們要唱的怎么樣？（連貫圓滑起來(lái)）你能唱一唱這兩句嗎？（生唱）唱起來(lái)很悠長(zhǎng)，感覺(jué)那么優(yōu)美；再來(lái)看第二部分，師唱前兩句，這里出現(xiàn)了什么記號(hào)？（頓音）要唱的怎么樣？你能唱一下嗎？顯的活潑歡快。

4、分析方言對(duì)歌曲風(fēng)格的影響以及簡(jiǎn)單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因。①學(xué)生演唱歌曲。

師：茶農(nóng)在勞動(dòng)的時(shí)候，常常是邊采茶邊唱著歌，也讓我們來(lái)當(dāng)一次茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采茶歌吧！②討論分析。

師：同學(xué)們是用普通話來(lái)演唱的，那我們所聽(tīng)到的《采茶舞曲》是用什么語(yǔ)言來(lái)演唱的？（方言）具體來(lái)說(shuō)是江南一帶的方言。那你覺(jué)得用普通話來(lái)唱和用江南方言來(lái)唱，哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢？（方言）對(duì)，可以說(shuō)方言影響著一個(gè)地方的民歌的風(fēng)格。《采茶舞曲》這首歌曲是用江南一帶的方言來(lái)演唱的，讓人一聽(tīng)感覺(jué)就是江南一帶的歌曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

5、模仿方言演唱歌曲。

①師：我們還是再來(lái)欣賞一下原汁原味的《采茶舞曲》吧。同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊找一找，歌曲中的哪些字最明顯的能聽(tīng)出江南地區(qū)的方言來(lái)？（播放《采茶舞曲》）②學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

③師點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說(shuō)說(shuō)屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么。④方言演唱。

師：下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽(tīng)到屏幕上的字詞我們?cè)囍媒系姆窖詠?lái)唱一唱。（播放歌曲范唱）

三、表演“采茶舞” ①師跳“采茶舞”。

師：歌曲確實(shí)非常的美，每當(dāng)聽(tīng)到這首《采茶舞曲》，我都忍不住地想要跳起舞來(lái)，不知道同學(xué)們想不想看啊？好，下面我就為同學(xué)們跳一段“采茶舞”，我給同學(xué)們提個(gè)要求：請(qǐng)仔細(xì)看，你能記住哪些動(dòng)作？

②說(shuō)說(shuō)記住的動(dòng)作并分析動(dòng)作含義，生可跟著一起做一下幾個(gè)動(dòng)作，坐著做。③跟音樂(lè)一起表演。

師：好，讓我們也當(dāng)一回茶農(nóng)，感受一下他們辛勤的采茶勞動(dòng)吧。同學(xué)們請(qǐng)起立。我來(lái)看看茶農(nóng)們都準(zhǔn)備好了沒(méi)有，我們要上山采茶了。

表演完畢：今天的采茶勞動(dòng)結(jié)束，小茶農(nóng)們辛苦了，快坐下休息一會(huì)吧。

四、聆聽(tīng)感受不同演唱方法的《采茶歌》

師：同學(xué)們的舞姿實(shí)在是太美了。每一個(gè)同學(xué)都那么投入地在表演這首《采茶舞曲》。這首《采茶舞曲》是一首原汁原味的江南民歌，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了另外一首描寫(xiě)采茶的歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌又會(huì)帶給你怎樣的感受呢？

1、播放《采茶歌》。

2、討論：這首歌曲給你的感受是怎樣的？（生說(shuō)說(shuō)自己的感受）你有沒(méi)有覺(jué)得這首歌曲更具有現(xiàn)代的氣息啊？因?yàn)檫@是一首通俗歌曲。節(jié)奏感非常的強(qiáng)，更貼近我們的生活。

五、欣賞器樂(lè)演奏曲《采茶舞曲》

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才欣賞的描寫(xiě)采茶的音樂(lè)作品都是以歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)的，其實(shí)音樂(lè)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，有的作曲家就把《采茶舞曲》這首歌曲改編成了一首器樂(lè)演奏曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、討論： 師：這首器樂(lè)演奏曲《采茶舞曲》和歌曲《采茶舞曲》在速度上有沒(méi)有不同？（情緒變的更加的活潑歡快！）

六、小結(jié)

師：今天我們一起欣賞了江南地區(qū)的戲曲——越劇，聆聽(tīng)了根據(jù)越劇的音調(diào)改編的歌曲《采茶舞曲》，還學(xué)跳了采茶舞。讓我們?cè)僖淮翁鸩刹栉?，在我們?yōu)美的舞姿中結(jié)束這節(jié)課吧！

第三篇：西班牙舞曲教案

《西班牙舞曲》教案

課程內(nèi)容：八年級(jí)下第十六冊(cè)第六單元樂(lè)曲《西班牙舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《西班牙舞曲》，初步認(rèn)知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲的西班牙風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、樂(lè)曲主要音樂(lè)片段的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體電子音響系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程：

一、樂(lè)曲《西班牙舞曲》的背景知識(shí)介紹

1、樂(lè)曲作者

柴科夫斯基：十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師；他的音樂(lè)是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一；其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后者；主要音樂(lè)作品有歌劇《葉甫根尼·奧涅金》、《黑桃皇后》、芭蕾舞劇《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》、《睡美人》及六部交響曲、三部鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》，音樂(lè)會(huì)序曲《1812》等。

2、樂(lè)曲的出處

西班牙舞曲是舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段音樂(lè)。在王后為王子安排的挑選新娘的舞會(huì)上，妖魔及其女兒和隨從闖了進(jìn)來(lái)，他們扮作外國(guó)客人，在妖魔斗篷的揮舞下，表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈。西班牙舞曲就是其中的一支舞蹈

3、觀看視頻《西班牙舞曲》，感受樂(lè)曲在芭蕾舞劇《天鵝湖中》的呈現(xiàn)。

二、反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲，思考問(wèn)題。

1、師：樂(lè)曲有幾個(gè)音樂(lè)片段構(gòu)成的？ 生：五段 生：四段

師：同學(xué)們大多數(shù)認(rèn)為是五段，五段是正確的。

2、請(qǐng)大家用字母A、B、C、D、E……表示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)？ 生：AABACCD 生：ABACD 師：樂(lè)曲的機(jī)構(gòu)為A+B+A+C+D，同學(xué)們都是正確的。我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍確認(rèn)。

3、請(qǐng)若干學(xué)生隨樂(lè)曲的播放切分音樂(lè)段落。師生共同判斷是否準(zhǔn)確。

4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象最為深刻或最喜歡的片段。并說(shuō)說(shuō)為什么？

生：我喜歡A段，歡快活潑。

師：說(shuō)的好，大家來(lái)哼唱A段，為什么情緒是輕快活潑的？ 生：有旋律中有斷音，所以唱起來(lái)輕快活潑的感覺(jué)。生：我喜歡C段，比較柔和。

師：非常好，我們一起來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。C段是不是跟其他音樂(lè)片段不太一樣?。?/p>

生：是的，C段的旋律是很抒情優(yōu)美的。師：同意A段的同學(xué)舉手，同意C段的同學(xué)舉手。大家喜歡任何一段都可以，都很好。A段有輕快活潑，節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)而且是樂(lè)曲重復(fù)的音樂(lè)片段，是整首樂(lè)曲的風(fēng)格基調(diào)。而C段抒情優(yōu)美，富于歌唱性。在整個(gè)樂(lè)曲中非常突出，與前后形成鮮明對(duì)比。使整首樂(lè)曲的情緒不再單調(diào)。

三、師生共同談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。

生：知道曲作者和樂(lè)曲出處的背景知識(shí)。

生：通過(guò)聆聽(tīng)，知道了西班牙舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。生：西班牙舞曲活潑、熱烈、奔放的音樂(lè)特點(diǎn)。

…… 師：同學(xué)們講的都很好，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲我們首先學(xué)習(xí)了曲作者和樂(lè)曲的背景知識(shí)，然后是聽(tīng)辨了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，有哪些音樂(lè)材料。反復(fù)聆聽(tīng)之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)音樂(lè)材料的給人感受也是不同的。請(qǐng)大家課后多多關(guān)注旋律大師柴可夫斯基的作品吧！

第四篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！

（板書(shū)課題《青春舞曲》）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂(lè)學(xué)唱

(1)聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）（板書(shū)： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、作者介紹

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）

3、隨樂(lè)舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

（播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開(kāi)教室）

第五篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：木子店鎮(zhèn)祠堂鋪中學(xué)

王婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

4、通過(guò)欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。難點(diǎn)：在老師的啟發(fā)下創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的表現(xiàn)歌曲的舞蹈。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，又投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中了，現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放視頻《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）

請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？（新疆）。下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置（我國(guó)的西北部）。

這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（學(xué)生先自由發(fā)言，然后師出示課件帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略新疆美好的風(fēng)土人情）

二、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌 過(guò)渡：同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了新疆有這么多好吃的、好玩的，那么你知道什么最能代表這個(gè)民族的特色文化嗎？（歌舞）亞克西，同學(xué)們說(shuō)的太棒了！那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有名的新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。

1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)范唱做節(jié)奏練習(xí)。（師帶領(lǐng)學(xué)生打拍子）

3、學(xué)生跟唱。（學(xué)生跟著范唱學(xué)唱歌曲）

4、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。

三、分組合作 集體演唱

過(guò)渡：亞克西，你們的接受能力真不錯(cuò)，練習(xí)幾遍就能完整地唱出來(lái)了！同學(xué)們，2014年麻城杜鵑文化旅游節(jié)即將來(lái)臨，這將是我們麻城的一場(chǎng)盛會(huì)喲。屆時(shí)將有很多明星大腕來(lái)登臺(tái)獻(xiàn)唱。你為我們家鄉(xiāng)的興榮感到自豪嗎？今天我們也來(lái)舉辦一次演唱會(huì)好嗎？下面要把我們可愛(ài)的同學(xué)分成打擊樂(lè)組、歌唱組、舞蹈組。

1、練習(xí)打節(jié)拍，用自制樂(lè)器來(lái)打節(jié)拍。

2、練唱青春舞曲，要活潑歡快有活力。

3、自編舞蹈（播放青春舞曲舞蹈視頻，學(xué)生自由練習(xí)）

四、知識(shí)升華 感悟青春

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？ 學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

五、小結(jié)本課

今天這節(jié)課接近尾聲了，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌?，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！