第一篇：教案 《挪威舞曲》

永登縣新城區(qū)幼兒園

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大班藝術(shù)活動《挪威舞曲》

【活動時間】10月22日 【活動地點(diǎn)】舞蹈室 【活動班級】大四班 【授課教師】溫生娜 【設(shè)計意圖】

本次所欣賞的樂曲為格里格的作品《挪威舞曲》，該樂曲采用“ABA”曲式，主題A具有跳躍般的旋律音型，合著從容而又連貫的旋律線，形成了輕松安詳?shù)臍夥铡Ｖ黝}B則突然加快速度，較強(qiáng)的音響使得段落之間對比鮮明，粗獷而富于激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸主題A，在寧靜祥和中結(jié)束。對于大班的孩子，在輕易聽辨區(qū)分ABA三段結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還需要更為細(xì)致地品賞音樂元素。因此將感受欣賞的重點(diǎn)聚焦在各段最具特征的細(xì)節(jié)上，感受A段旋律的斷頓與連貫，用“長樹葉”和“跳舞”來進(jìn)行肢體表現(xiàn)，感受B段的節(jié)奏型和休止，加以游戲情節(jié)，輔以語詞來進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)一步體驗B段緊張、熱烈的氛圍?！净顒幽繕?biāo)】

1．初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。

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2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

3．體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂?！净顒又攸c(diǎn)】

感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性?！净顒与y點(diǎn)】

嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止?！净顒訙?zhǔn)備】

音樂、黑板。【活動過程】

一、開始部分：

引入故事情境，初步感受音樂。

森林里舉行盛大的聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲？

二、基本部分：

1.隨樂記錄圖譜，進(jìn)一步感受音樂結(jié)構(gòu)。

2.音樂記錄圖譜，一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像？

3.了解音樂結(jié)構(gòu)

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音樂有幾段？（一共有三段：樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞。）

4.肢體表現(xiàn)A段，樹精靈的舞蹈。

(1)．聽辨音樂細(xì)節(jié)，感受旋律的斷頓與連貫。

樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣？（體驗音樂旋律的斷頓和連貫。）

(2)．幼兒肢體表現(xiàn)。座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。

散點(diǎn)站立表現(xiàn)，增加動作表達(dá)的豐富性要求。5.游戲體驗B段。

(1)．聽辨音樂細(xì)節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。

情節(jié)引入：樹精靈請精靈之王幫助實現(xiàn)愿望。

第一個問題：找找“精靈之王，快快來，快快來”在音樂的什么地方？在這張畫上又表示在什么地方？

第二個問題：這個黑黑的小圓點(diǎn)在音樂里是什么意思？提醒我們干什么？（聽辨樂段中的節(jié)奏性和休止。）

(2)．加入語詞和動作輔助體驗。

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座位表現(xiàn)，語詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗B段速度。散點(diǎn)站立表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注休止。

一、結(jié)束部分：

1.完整表現(xiàn)樂曲。

2.交代游戲規(guī)則。精靈之王幫助樹精靈實現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，游戲數(shù)遍，教師及時鼓勵。

永登縣新城區(qū)幼兒園 二零一五年十月二十二日

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第二篇：挪威舞曲 教案

大班音樂教案：挪威舞曲

一、活動目標(biāo)

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

二、活動準(zhǔn)備：音樂

三、活動過程

1、幼兒欣賞音樂：

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

2、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說： “孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

3、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。

（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

5、完整欣賞音樂，分角色游戲。師：現(xiàn)在請男生扮“風(fēng)”，女生扮演鴨寶寶，老師來演鴨媽媽，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。6.交換角色。

7、結(jié)束活動

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。

第三篇：音樂欣賞挪威舞曲

音樂活動教案：挪威舞曲

小一班

2014-11-5 活動目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并感知音樂形象。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干?；顒舆^程：

一、幼兒伴隨音樂學(xué)鴨子走進(jìn)活動室。

二、幼兒欣賞音樂：

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。（1）欣賞第一段：

師引導(dǎo)幼兒用鴨子游泳、嬉水的動作表現(xiàn)A段音樂。（2）欣賞第二段：

師引導(dǎo)幼兒用大風(fēng)的動作表現(xiàn)B段音樂。（3）欣賞第三段：

師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

六、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。

七、結(jié)束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

第四篇：大班音樂欣賞教案：挪威舞曲（定稿）

活動目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子走路、游水以及刮大風(fēng)等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

活動準(zhǔn)備：錄音磁帶

活動過程：

一、教師講故事：“今天老師帶來了一個很好聽的故事。”

1、聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快蹲下來，一動也不要動，大風(fēng)就不會把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

“那下面老師彈一首曲子，聽聽看，你覺得音樂中的中間部分是什么呢？”

2、完整聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？

3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上做表示小鴨子走和游水的動作，聽到刮風(fēng)音樂時，控制不動。創(chuàng)編鴨子走和游水動作。

4、隨樂動作。a段做鴨子走，鴨子游水；b段控制不動。

5、結(jié)束：自由游戲。

第五篇：大班音樂教案《挪威舞曲》及教學(xué)反思

大班音樂教案《挪威舞曲》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動作，熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)，在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解，快來看看幼兒園大班音樂《挪威舞曲》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準(zhǔn)備：

錄音磁帶

活動過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?

3、重復(fù)欣賞。鼓勵幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風(fēng)音樂時，控制不動。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段控制不動。

6、游戲。

教后感：幼兒對于ABA結(jié)構(gòu)還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動起來。幼兒才會感興趣。

教學(xué)反思：

音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風(fēng)刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

本文擴(kuò)展閱讀：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關(guān)系的。