第一篇：企業(yè)發(fā)展與青年人職業(yè)生涯規(guī)劃初探(呂梁山：孫顯嶺)

企業(yè)發(fā)展與青年人職業(yè)生涯規(guī)劃初探

呂臨能化公司龐龐塔煤礦井下機(jī)電隊(duì) 孫顯領(lǐng)

摘要：積極提倡和引導(dǎo)青年人職業(yè)生涯規(guī)劃能發(fā)揮青年人能動(dòng)性，提高其潛力，進(jìn)而有利于企業(yè)發(fā)展。本文在分析青年人職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)性，提出了青年人如何做職業(yè)生涯的規(guī)劃，從而與企業(yè)的發(fā)展做到同頻共振。

關(guān)鍵字：青年人 職業(yè)生涯規(guī)劃 人力資源

如果要在青春歲月里有所突破，創(chuàng)出一番事業(yè)來，就宜趕在青春“過期”之前。這一現(xiàn)象令很多人產(chǎn)生了恐慌。由于內(nèi)心的恐慌以及對(duì)未來的迷茫，致使很多年輕人在面對(duì)未來時(shí)束手無措，總想尋求更好的工作來調(diào)節(jié)內(nèi)心的不平衡，這時(shí)就出現(xiàn)了頻繁跳槽的現(xiàn)象。跳槽現(xiàn)象有很多原因，如工作不適合自己，在公司的人際關(guān)系處理不當(dāng)，與企業(yè)的文化和經(jīng)營理念不合，或者工作不能實(shí)現(xiàn)青年人的個(gè)人價(jià)值等等。但歸根結(jié)底，原因只有一個(gè)，就是企業(yè)青年人在企業(yè)中沒有對(duì)自己進(jìn)行詳細(xì)、客觀的職業(yè)規(guī)劃。因此，青年人在企業(yè)中，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展對(duì)自己進(jìn)行充分的職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。

一、企業(yè)中青年人做好職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

（一）青年人職業(yè)生涯規(guī)劃能發(fā)揮人力資源能動(dòng)性，有利于建立企業(yè)共同愿景 職業(yè)生涯規(guī)劃就是個(gè)人根據(jù)自身情況、機(jī)遇、條件，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，確定發(fā)展與教育計(jì)劃的行動(dòng)方案。在市場競爭中，企業(yè)要應(yīng)對(duì)復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的外部經(jīng)營環(huán)境，一定要采取相應(yīng)的運(yùn)行策略，強(qiáng)化內(nèi)部的經(jīng)營管理措施，不斷提高企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)要素的利用效率。而在所有的生產(chǎn)要素中，具有主動(dòng)性與能動(dòng)性的唯一要素就是人力資源。企業(yè)參與市場的一切核心力量都是基于人力資源的管理與運(yùn)用形成的，企業(yè)引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才的目的決不僅僅是為了留住人才，真實(shí)的意義在于使企業(yè)的人才具有向上、積極、創(chuàng)新的精神，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。那么企業(yè)采取怎樣的方法、程序才能達(dá)到上述目的呢？建立在科學(xué)理論基礎(chǔ)上的青年人職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于企業(yè)挖掘人才潛力，發(fā)揮人力資源的能動(dòng)性，從而建立企業(yè)共同的愿景。

當(dāng)前煤炭企業(yè)在人力資源上由于所處的地理環(huán)境、勞動(dòng)密集的企業(yè)性質(zhì)，存在自然的弱勢：人員素質(zhì)參差不齊，勞務(wù)工占生產(chǎn)單位主力，青年人對(duì)企業(yè)缺少認(rèn)同感。呂梁煤礦作為新型礦井和集團(tuán)公司其他煤礦相比可以說是年輕人居多，是人員素質(zhì)較高的礦井，但勞務(wù)工依然占生產(chǎn)單位青年人總數(shù)的 80 %以上，管理人員大多知識(shí)面窄，信息溝通渠道不暢，高、精、尖的人才嚴(yán)重短缺。這種狀況造成了管理、技術(shù)人員容易固步自封，青年人學(xué)習(xí)熱情不夠，對(duì)企業(yè)缺乏認(rèn)同，新的管理理念、新的技術(shù)難以推廣。在這種狀況下，進(jìn)行青年人職業(yè)生涯規(guī)劃，培植青年人的學(xué)習(xí)意識(shí)，解決青年人的后顧之憂，從而建立共同的愿景就顯得尤為必要。

（二）青年人職業(yè)生涯規(guī)劃能培養(yǎng)青年人對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，開發(fā)青年人潛力，從而達(dá)到企業(yè)管理的最大優(yōu)化。

1、青年人職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高青年人對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)企業(yè)與青年人雙向溝通而產(chǎn)生預(yù)期目的的過程。在這個(gè)過程中，青年人更清楚地認(rèn)識(shí)企業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與其自身的關(guān)系。學(xué)習(xí)型企業(yè)追求的是個(gè)人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，個(gè)人與組織之間的相互承諾，以及由一群學(xué)習(xí)者組成的企業(yè)所持有的精神。在對(duì)青年人職業(yè)生涯規(guī)劃中，青年人與企業(yè)進(jìn)行深度匯談，在這種深度匯談中，企業(yè)和青年人可以找出有礙學(xué)習(xí)的互動(dòng)模式，使青年人感到在企業(yè)中能活出生命的意義，從而重新認(rèn)識(shí)自己所處的世界，將企業(yè)的愿景當(dāng)成個(gè)人的愿景，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)型文化的認(rèn)同感，自覺樹立起為企業(yè)貢獻(xiàn)聰明才智的信念。

2、青年人職業(yè)生涯規(guī)劃有利于開發(fā)青年人的潛力。經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃，青年人清楚地了解自身在組織中的定位與發(fā)展通道，就可以有目的、有計(jì)劃地結(jié)合自身情況采取提高能力的措施。依據(jù)生涯規(guī)劃再結(jié)合青年人的實(shí)際差距，企業(yè)可以有針對(duì)性的提供豐富的青年人開發(fā)渠道、制定切實(shí)可行的開發(fā)計(jì)劃，并使之更有效率。這樣企業(yè)和青年人就通過溝通達(dá)到雙向提高，從而形成共存共榮的局面。對(duì)青年人進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的企業(yè)，青年人與青年人之間相處默契，每位青年人感到不可或缺，每位青年人都會(huì)成為出色團(tuán)隊(duì)中的一分子。

青年人職業(yè)發(fā)展和工作滿足是組織和成員之間的重要紐帶，做好職業(yè)規(guī)劃工作，組織的考評(píng)目的性更明確，培訓(xùn)過程也更有針對(duì)性，激勵(lì)措施會(huì)產(chǎn)生更大的效力，最終走向個(gè)人和組織的共同發(fā)展。

二、青年人能否做好職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)系到其自身能否順利發(fā)展，也牽連著企業(yè)的命運(yùn)。因此，無論是青年人個(gè)人還是企業(yè)，都要注重職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計(jì)。

（一）青年人要充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己適合什么類型的職業(yè) 美國心理教授約翰〃霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)性向，包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要，是決定一個(gè)人職業(yè)的重要因素?；籼m德基于自己對(duì)職業(yè)傾向的測試研究，將個(gè)人的職業(yè)性向劃分為實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、開拓型和常規(guī)型。青年人可以根據(jù)自己性格、興趣、價(jià)值觀、優(yōu)缺點(diǎn)等因素，利用自我認(rèn)識(shí)中有利于自身發(fā)展的因素，選擇適合自己的職業(yè)類型，為自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)一個(gè)好的開端。對(duì)自我的認(rèn)知，可以通過專家協(xié)助（如做測試題、專家訪談等），也可以不斷反復(fù)地思考一下問題：自己喜歡的工作有哪些？自己的興趣愛好是什么？現(xiàn)有的工作對(duì)自己有什么更好的意義？現(xiàn)有的工作對(duì)家庭會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？還有哪些更好的機(jī)會(huì)可供自己選擇？

（二）青年人要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)給自己充電。除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，青年人應(yīng)該開發(fā)一些非專業(yè)的知識(shí)技能以適應(yīng)不同職位的需要。如管理部門的青年人應(yīng)該參與一些基本的技能培訓(xùn)，掌握企業(yè)的運(yùn)作程序與生產(chǎn)流程，以便其更順利地進(jìn)行管理；一般的生產(chǎn)工作人員也必須學(xué)習(xí)技能以外的能力，如人際關(guān)系能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、言談技巧等等，以適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與人文效益共同發(fā)展的需要。全方面的學(xué)習(xí)能避免青年人走彎路，用最少的時(shí)間為自己規(guī)劃職業(yè)生涯，為職業(yè)生涯規(guī)劃書提供捷徑。

（三）青年人還必須了解內(nèi)、外部環(huán)境，包括企業(yè)的環(huán)境與政府的各項(xiàng)政策。

青年人在入職前對(duì)所在企業(yè)進(jìn)行深入的了解，不僅要了解企業(yè)事做什么的，怎么做的，更要了解即將獲得的職業(yè)的性質(zhì)、組織情況等等。很多人只看到舞臺(tái)上演員們的風(fēng)光，而看不到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的辛苦；看到中學(xué)教師，只看到他們一年能休假三個(gè)月，而沒有到他們?yōu)閷W(xué)生付出的汗水與心血。與此同時(shí)，還要了解即將入職的企業(yè)的文化和組織結(jié)構(gòu)，衡量自己的觀念能否與其融合。另外，關(guān)注政府相關(guān)部門的政策及其扶持很重要。如今政府進(jìn)行政府職能的轉(zhuǎn)變，出臺(tái)的很多政策都是有利于市場經(jīng)濟(jì)與企業(yè)的發(fā)展的。青年人在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要認(rèn)清楚政府的有利政策，及時(shí)把握對(duì)自己有利的信息，將自己的才能得到最完美的發(fā)揮。

（四）青年人要正視內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的關(guān)系與位置。內(nèi)職業(yè)生涯包括知識(shí)、觀念、心理素質(zhì)、能力與內(nèi)心感受等，是個(gè)人必須通過努力而得的。外職業(yè)生涯通常不需要個(gè)人努力，它指個(gè)人從事的工作環(huán)境、工作待遇、工作內(nèi)容、工作職責(zé)等。內(nèi)職業(yè)生涯使外職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，外職業(yè)生涯的獲得能為內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展提供有利的條件。因此青年人必須正確地處理好內(nèi)、外職業(yè)生涯的關(guān)系，在必要的時(shí)候?qū)?nèi)職業(yè)生涯轉(zhuǎn)化為有助于自己成長的內(nèi)在動(dòng)力。

（五）在青年人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，企業(yè)與地方政府也要提供幫助。

首先，企業(yè)要與青年人清晰地溝通企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)青年人只有知道了企業(yè)的前進(jìn)方向后，才能做出適合自己與企業(yè)共同進(jìn)步的個(gè)人計(jì)劃。其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，使青年人掌握一定的操作技能與企業(yè)的文化，為青年人的生涯規(guī)劃提供有力的外部條件，以保證青年人有足夠的時(shí)間充實(shí)自己。最后，要密切注意青年人工作中的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，幫助他們分析問題、協(xié)助他們找到解決問題的辦法，恰當(dāng)?shù)丶m正他們的差錯(cuò)。地方政府相關(guān)部門應(yīng)該給企業(yè)提供發(fā)展平臺(tái)。在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，為其提供各項(xiàng)方便，如教育進(jìn)修、技能培訓(xùn)等。

三、對(duì)于青年人職業(yè)生涯規(guī)劃的具體操作

（一）組織青年人對(duì)其自身的優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行認(rèn)識(shí)與分析；

（二）讓青年人談自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)定—— 自我職業(yè)規(guī)劃；

（三）企業(yè)分析組織因素與社會(huì)因素，使青年人清楚對(duì)組織的 認(rèn)識(shí)以及社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況；

（四）制定企業(yè)對(duì)青年人的職業(yè)規(guī)劃；

（五）將企業(yè)對(duì)青年人的規(guī)劃告知青年人，并爭取與青年人達(dá)成一致；

（六）與青年人一起確定職業(yè)規(guī)劃；

（七）鼓勵(lì)青年人采取措施將規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

（八）與青年人共同確定達(dá)成職業(yè)規(guī)劃的途徑、方法、措施；

（九）不斷與青年人溝通 —— 實(shí)施職業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃；

（十）對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行階段性評(píng)估與反饋，以采取相關(guān)調(diào)整措施；

（十一）編制職業(yè)生涯指導(dǎo)手冊(cè)，并制定相應(yīng)的生涯管理制度。參考文獻(xiàn)：

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版，2001(2)：428 [2][美]克里〃摩斯.情商[M].海潮出版社，2004(1)：24 [3]劉厚俊.現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理[M].南京大學(xué)出版社，2002(3)：199，201 [4]羅雙平.職業(yè)生涯規(guī)劃理論[J].中國青年研究，2003(61)：42-43 [5]欣欣，陸愛平.個(gè)人生涯規(guī)劃[M].中國時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2004(1)：104，107 [6]廖泉文.人力資源管理[M].高等教育出版社，2003(1)：228

第二篇：關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系

關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，需要從幾個(gè)方面來看：

員工如何利用職業(yè)平臺(tái)取得個(gè)人事業(yè)上的發(fā)展，企業(yè)怎樣利用員工的合力實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，是員工和企業(yè)共同面對(duì)的課題，也正是職業(yè)生涯規(guī)劃所要解決的問題。

1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃，是依據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解企業(yè)的愿景，把個(gè)人發(fā)展的需求與企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實(shí)際的員工職業(yè)生涯目標(biāo)。

2、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系就是：企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是所有員工部分個(gè)人目標(biāo)(與企業(yè)目標(biāo)一致的部分)實(shí)現(xiàn)之和。

3、個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系，幫助員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來的愿景。

4、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，要把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的戰(zhàn)略管理的重要組成部分。

職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃方式，一般可以這樣來理解：

1、職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃，應(yīng)從一生的發(fā)展寫起，然后分別定出十年計(jì)劃，五年、三年、一年計(jì)劃，以及訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃定好后，再從一日、一周、一月計(jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)你的一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年、十年目標(biāo)。

2、定出未來發(fā)展目標(biāo)：今生今世，你想干什么?想成為什么樣的人?想取得什么成就?想成為哪一專業(yè)的佼佼者?把這些問題確定之后，你的人生目標(biāo)也就確定了。

3、定出今后十年的大計(jì)。二十年計(jì)劃太長，容易令人泄氣，十年正合適，而且十年功夫足夠成就一件大事。今后十年，你希望自己成為什么樣子?有什么樣的事業(yè)?將有多少收入，計(jì)劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資?要過上什么樣的生活?你的家庭與健康水平如何?把它們仔細(xì)地想清楚，一條一條地計(jì)劃好，記錄在案。

4、定出五年計(jì)劃：定出五年計(jì)劃的目的，是將十年大計(jì)分階段實(shí)施。并將計(jì)劃進(jìn)一步具體、詳細(xì)，將目標(biāo)進(jìn)一步分解。

5、定出三年計(jì)劃：俗話說，五年計(jì)劃看頭三年。因此，你的三年計(jì)劃，還要比五年計(jì)劃更具體、更詳細(xì)，因?yàn)橛?jì)劃是你的行動(dòng)準(zhǔn)則。

6、定出明年計(jì)劃：定出明年的計(jì)劃，以及實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的步驟、方法與時(shí)間表。務(wù)必具體、切實(shí)可行。如果從現(xiàn)在開始制定目標(biāo)，則應(yīng)單獨(dú)定出今年的計(jì)劃。

7、下月計(jì)劃：下月計(jì)劃應(yīng)包括下月計(jì)劃做的工作，應(yīng)完成的任務(wù)、質(zhì)和量方面的要求，財(cái)務(wù)上收支，計(jì)劃學(xué)習(xí)的新知識(shí)和有關(guān)信息，計(jì)劃結(jié)識(shí)的新朋友等等。

8、下周計(jì)劃：計(jì)劃的內(nèi)容與上述6相同。重點(diǎn)在于必須具體、詳細(xì)、數(shù)字化，切實(shí)可行。而且每周末提前計(jì)劃好下周的計(jì)劃。

9、明日計(jì)劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊(duì)，明日按計(jì)劃去做?？梢员苊狻皳炝酥ヂ?，丟了西瓜”

第三篇：孫得喜本科職業(yè)生涯規(guī)劃

分 類 號(hào)：

單位代碼：10452

屆本科專業(yè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

豐富專業(yè)知識(shí)，錘煉教學(xué)技能 —我的中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

姓

名

孫得喜

學(xué)

號(hào)

200714410135 年

級(jí)

2007級(jí) 專

業(yè)

教育技術(shù)學(xué) 系（院）

教育學(xué)院

指導(dǎo)教師

惠連曉

2010 年 12 月 20 日 2011臨沂大學(xué)2011屆本科專業(yè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

目 錄

第一部分 豐富專業(yè)知識(shí)，錘煉教學(xué)技能-我的中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)生涯規(guī)劃 引 言...................................................................1

一、職業(yè)分析............................................................1

（一）目標(biāo)職業(yè)分析........................................................................................................1

（二）具體分析..............................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

（三）職業(yè)素質(zhì)分析......................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

二、自我評(píng)價(jià)與分析......................................................1

（一）主要優(yōu)勢................................................................................................................2

（二）主要不足..............................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃........................................................3

（一）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)................................................................................................3

（二）職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃................................................................................................4

（三）目標(biāo)校正及第二職業(yè)目標(biāo)..................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。第二部分 臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

引 言...................................................................4

一、中小學(xué)教師信息素養(yǎng)概述..............................................4

（一）信息素養(yǎng)的定義....................................................................................................4

（二）中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵..............................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

二、臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

（一）臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀................................................................6

（二）臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)問題原因分析..............錯(cuò)誤！未定義書簽。

三、臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高的對(duì)策.............錯(cuò)誤！未定義書簽。

（一）第一樂段的情感表達(dá)..........................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

（二）第二樂段的情感表達(dá)..........................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

（三）第三樂段的情感表達(dá)..........................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

（四）第三樂段的演奏技巧 結(jié) 語....................................................................................................................................10 謝 辭....................................................................................................................................12

臨沂大學(xué)2011屆本科專業(yè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

豐富專業(yè)知識(shí)，錘煉教學(xué)技能

--我的中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

引 言

隨著以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為主要標(biāo)志的信息時(shí)代的來臨，以及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在日常生活、工作、科研、國防、軍事、娛樂等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，教育部已經(jīng)決定將“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”作為一項(xiàng)重大工程組織實(shí)施，提出把“統(tǒng)籌規(guī)劃，需求推動(dòng)，擴(kuò)大開放，提高質(zhì)量”作為發(fā)展我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方針。以現(xiàn)有中國教育科研網(wǎng)和衛(wèi)星視頻傳輸系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。所以在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)上繼續(xù)深造不僅能使自己的專業(yè)水平進(jìn)一步提高，而且也能提高教育技術(shù)方面教師素質(zhì)水平，為很好的利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)提供方便。

一、職業(yè)分析

（一）目標(biāo)職業(yè)分析

當(dāng)今，在職場競爭白熱化的今天，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。許多的人都投入了報(bào)考教師的熱潮，我也是其中的一分子。我的目標(biāo)是做一名中小學(xué)的信息技術(shù)教師。我學(xué)的是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，在校期間學(xué)習(xí)了許多關(guān)于信息技術(shù)知識(shí)，所以報(bào)考信息技術(shù)教師更是我必須要走的一步。

從鐘志賢的論文“關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究”中可以發(fā)現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展還處于起步階段，學(xué)校對(duì)這個(gè)職業(yè)的重視還不夠，但最近幾年國內(nèi)中小學(xué)對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科逐漸重視起來，信息技術(shù)教師行業(yè)的發(fā)展環(huán)境也大大改觀，有的地方已經(jīng)有相關(guān)的政策規(guī)定每所中小學(xué)必須要5—8名的專業(yè)的信息技術(shù)教師，至少要達(dá)到班師比為8比1，每年招收新教師中信息技術(shù)教師的比例不能低于15%。

當(dāng)然，信息技術(shù)教師應(yīng)具備一定的專業(yè)素質(zhì)能力，比如要具備一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，要有運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的等等素質(zhì)能力，對(duì)自身的能力要求很高。

臨沂大學(xué)2011屆本科專業(yè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

（二）具體分析

根據(jù)2010年靜?？h事業(yè)單位招聘簡章，對(duì)報(bào)名參加考試的人員有一定要求條件。

根據(jù)天津市近兩年發(fā)布的教師公開招聘簡章來看，近兩年天津市對(duì)教師的需求還是很大的，尤其是中小學(xué)教師，而且對(duì)教師的工資待遇也相當(dāng)不錯(cuò)，可以說對(duì)我是一次不錯(cuò)的機(jī)遇。但是同樣可以看到報(bào)考的人數(shù)也相當(dāng)多，競爭壓力相當(dāng)大。

由于近兩年的金融危機(jī)，各個(gè)行業(yè)都受到了不同程度的沖擊，所以許多的非師范專業(yè)的大學(xué)生都選擇做教師，甚至很多的碩士，博士都來招聘教師，所以考取教師的門檻也相應(yīng)的提高了，所以就有現(xiàn)在的“中學(xué)教師必須是研究生或以上學(xué)歷，幼兒園教師也必須達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷。

我所要報(bào)考的是靜海縣的中小學(xué)信息技術(shù)教師，報(bào)考的考生必須具有本縣戶口，而且要是全日制普通高等學(xué)校師范類的畢業(yè)生，具有教師資格證，年齡必須是18-30歲之間。10年招收的信息技術(shù)教師的人數(shù)是8個(gè)，有24人報(bào)考，錄取率為三分之一，可以說競爭很激烈。

（三）職業(yè)素質(zhì)分析

20世紀(jì)90年代中期以來，由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，教育信息化滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)被教育部列入《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，教育技術(shù)專業(yè)也如雨后春筍般在很多高校發(fā)展起來。有學(xué)者指出，教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展速度已接近或達(dá)到計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展速度。

目前針對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作崗位雖然很多，但是許多工作往往對(duì)學(xué)生的要求比較高，很多能力要求畢業(yè)生還不能夠達(dá)到。單位能力要求高，自己本身能力又有限，這就使得教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生工作應(yīng)聘的困難。

現(xiàn)階段要求教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生明確好自己在社會(huì)中的具體位置，通過自己的努力使自己的能力不斷提高，找到自己滿意合適的工作。

二、自我評(píng)價(jià)與分析

（一）主要優(yōu)勢

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熱愛學(xué)自從升入大學(xué)以來，我學(xué)到了許多的關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件操作技能掌握比較扎實(shí)；會(huì)應(yīng)用課件制作軟件，比如authorware、flash。還能運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行平面圖像處理；能熟練操作多媒體設(shè)備。人際關(guān)系良好，善于與別人溝通，能及時(shí)認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，虛心接受別人對(duì)自己的建議。具有愛國主義和集體主義思想，具有良好的道德品質(zhì)和強(qiáng)烈的事業(yè)心，立志為遠(yuǎn)程教育事業(yè)做出自己努力和貢獻(xiàn)。具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作工作的能力，具有健康的體魄和較強(qiáng)的心理素質(zhì)

（二）主要不足

理論和實(shí)踐的結(jié)合能力還不高，雖具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的運(yùn)用及校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)的能力還很欠缺；缺少教學(xué)實(shí)踐，還不能熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，教學(xué)技能掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的理論沒有適合的環(huán)境去付諸實(shí)踐，從而使自己的技術(shù)也僅僅使停留在理論的層面上。對(duì)計(jì)算機(jī)軟件、音頻技術(shù)、視頻技術(shù)等現(xiàn)代化的技術(shù)能熟練應(yīng)用，但是制作出來的作品缺乏教育理論的指導(dǎo)，教學(xué)功能不強(qiáng)，不能充分的體現(xiàn)出教育技術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)有的教育性。更是缺乏教學(xué)工作方面的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)習(xí)。

自我小結(jié)

要自我突破，要相信自己的學(xué)習(xí)能力，自己主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，；加強(qiáng)同學(xué)習(xí)伙伴的交流,通過協(xié)作交流，能提高學(xué)習(xí)效率，了解知識(shí)各個(gè)方面，提高學(xué)習(xí)積極性；在學(xué)習(xí)中就要把自己的學(xué)習(xí)同自己的未來結(jié)合起來，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要科學(xué)大膽地創(chuàng)新，努力實(shí)踐，自我加壓。

應(yīng)該結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)所涉及的領(lǐng)域很多，社會(huì)上有很多場所可供實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，可以讓自己參與教改和培訓(xùn)，有利于培養(yǎng)系統(tǒng)思維，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力；更需要全面的安排自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃，到中小學(xué)去實(shí)習(xí)，努力提高自己的教師素養(yǎng)與能力。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)自己綜合素質(zhì)的提高都有極大的促進(jìn)作用。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)

近期目標(biāo)

積極參加相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的語言表達(dá)能力，要經(jīng)常與被人進(jìn)行溝通，熟悉教學(xué)的基本流程，融會(huì)貫通。制定適合自己的教學(xué)方案，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的運(yùn)用能力，反復(fù)操練，體會(huì)，思考，改進(jìn)。和同行老師多多交流，互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互

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相提高。

多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，多鍛煉，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中與自己的老師長輩以及同事虛心請(qǐng)教，努力鉆研來提升自己的教學(xué)能力。

（二）職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃

課程計(jì)劃

針對(duì)自己對(duì)理論知識(shí)不夠全面和深入，應(yīng)該多讀如《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《信息技術(shù)學(xué)》等有關(guān)的專業(yè)性書籍以提高自己的專業(yè)化水平和增強(qiáng)理論知識(shí)。平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)上關(guān)于信息技術(shù)教育的報(bào)道和報(bào)刊等,努力縮小和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的差距，充實(shí)自己的大腦，強(qiáng)化自己的知識(shí)體系。

（三）目標(biāo)校正及第二職業(yè)目標(biāo)

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力

注重對(duì)動(dòng)手能力、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)有很多實(shí)驗(yàn)課，如攝影、電視原理、電聲、電視教材編制、多媒體設(shè)計(jì)與制作、遠(yuǎn)程教育等。從這些實(shí)驗(yàn)課提高動(dòng)手能力，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)。

（2）強(qiáng)化綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高綜合應(yīng)用能力

通過獨(dú)立查閱資料，自行構(gòu)思策劃實(shí)施方案，逐步開展實(shí)踐活動(dòng)，完成綜合性實(shí)踐工作。

（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化4種意識(shí)

一要強(qiáng)化參與意識(shí)，積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng)，使自己在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉。還應(yīng)重視實(shí)踐參與的過程，而不過分計(jì)較實(shí)踐參與的結(jié)果。二要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，思維活躍，培養(yǎng)較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。三要有競爭意識(shí)，為能力的培養(yǎng)帶來壓力和動(dòng)力。要通過各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，成為一名具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。四要強(qiáng)化精品意識(shí)，無論參加什么實(shí)踐活動(dòng)，都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色。

我的第二職業(yè)目標(biāo)是希望自己能夠進(jìn)入公司企業(yè)去進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以學(xué)到一些技能，將來可以自己創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)。

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結(jié) 語

在努力學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，掌握一些基本的理論知識(shí)與技能。還要多參加一些實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。還應(yīng)該做好實(shí)習(xí)安排，為將來想要從事的職業(yè)做好準(zhǔn)備。努力提高自己作為一名教師應(yīng)具備的素養(yǎng)與能力。特別是在教育信息化時(shí)代，新型教師應(yīng)該既是本領(lǐng)域的行家，又是教育方面的專家；既是授業(yè)者，又是學(xué)者；既博學(xué)多才，又深刻敏銳；既掌握書本上的知識(shí)而且能綜合運(yùn)用，又能與其它學(xué)科建立起相應(yīng)的聯(lián)系；既懂得教法，又有思想、有理論，并且會(huì)熟練操作現(xiàn)代化教學(xué)手段。要想成為一名合格的教師，就要正確認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自己，不斷進(jìn)步，努力成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，更好地推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

教育是崇高的公益事業(yè)，我既然想選擇這份事業(yè)，就要有淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；同時(shí)要有博學(xué)、創(chuàng)研、優(yōu)教的職業(yè)技能。

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臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對(duì)

策研究

摘 要

教育信息化的目的是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵之一，提高教師的信息素養(yǎng)。教育信息化的建設(shè),使得原本存在的區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的基礎(chǔ)教育不均衡化更加凸顯。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下,探討農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的策略,對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化具有重要的意義。本文在對(duì)臨沂市農(nóng)村中小學(xué)校抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,研究影響臨沂市現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的因素,結(jié)合實(shí)踐案例,探討提升農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的可行性策略。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；中小學(xué)教師；對(duì)策

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Abstract

Zheng is the national musical instrument of ancient, it comes from the Qin, when the Tang Dynasty is the peak period.In recent decades, the development of Zheng mushroomed very quickly.This spectacular and elegant soft tone Zheng itself, growing techniques and to develop the rich repertoire has been an inseparable relationship.The development of today is very impressive Zheng, for promoting the development of national musical instruments are also extremely important role.Zheng music is simple and elegant Glimpse of Chinese national culture, in different tracks in different musical expression, Track-like activities, through its Music Cantabile texture, shape and vivid musical image.Zheng fill the gap so that the voice was the most beautiful interpretation.Keywords: Snow in Early Spring, music analysis, playing skills, emotional expression 3

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引 言

教師作為教育實(shí)踐的承擔(dān)者和教育改革的實(shí)施者，其信息素養(yǎng)水平直接影響教育的效能，在一定程度上決定課程改革的成敗，因此，提高中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)已成為教育信息化背景下的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

一、中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的概述

（一）信息素養(yǎng)的定義

信息素養(yǎng)(Information Literacy)”的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書館學(xué)會(huì)(American Library Association ,ALA)，它包括:能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。

信息素養(yǎng)是一種基本能力 信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。美國教育技術(shù)CEO論壇2001年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能(指讀、寫、算)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面，它涉及信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用。

信息素養(yǎng)是一種綜合能力 信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解、認(rèn)識(shí)和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評(píng)價(jià)，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既需要通過熟練的信息技術(shù)，也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具

1998年，美國圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，概括了信息素養(yǎng)的具體內(nèi)容。

標(biāo)準(zhǔn)一：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地和高效地獲取信息。

標(biāo)準(zhǔn)二：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠熟練地和批判地評(píng)價(jià)信息。

標(biāo)準(zhǔn)三：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有精確地、創(chuàng)造性地使用信息。

標(biāo)準(zhǔn)四：作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能探求與個(gè)人興趣有關(guān)的信息。

標(biāo)準(zhǔn)五：作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能欣賞作品和其他對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的內(nèi)容。

標(biāo)準(zhǔn)六：作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能力爭在信息查詢和知識(shí)創(chuàng)新中做得最好。

標(biāo)準(zhǔn)七：對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能認(rèn)識(shí)

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信息對(duì)民主化社會(huì)的重要性。

標(biāo)準(zhǔn)八：對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能實(shí)行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為。

標(biāo)準(zhǔn)九：對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能積極參與小組的活動(dòng)探求和創(chuàng)建信息。

（二）中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)是一種涵蓋面較廣的以獲取、評(píng)估、利用信息為特征的傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)文化素養(yǎng)。它應(yīng)該是一個(gè)思想意識(shí)、文化積淀和心智能力、信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的能力系統(tǒng)。中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)既是一種能力素養(yǎng)，更是一種基礎(chǔ)素質(zhì)，主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德等方面素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)在人的綜合能力體系中占有越來越突出的地位，它對(duì)增強(qiáng)中小學(xué)教師教育教學(xué)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，了解科技動(dòng)態(tài)，搞好科學(xué)研究、創(chuàng)新和管理活動(dòng)等都具有重要意義。

1．信息素養(yǎng)是中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是中小學(xué)教師的基本素質(zhì)，包括需要信息的能力，能夠評(píng)價(jià)和使用所需要的信息、有效地利用所需要的信息能力，懂得如何學(xué)習(xí)，知道如何組織知識(shí)，如何找到相關(guān)知識(shí)信息，具有對(duì)信息進(jìn)行查找、識(shí)別、利用、加工、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新、管理的知識(shí)、能力及觀念、情感、意識(shí)、心理等各方面基本品質(zhì)的總和，是中小學(xué)教師整體素養(yǎng)的重要組成部分。信息素養(yǎng)是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是終身學(xué)習(xí)的基石，是發(fā)展終身教育的核心要素。

2．中小學(xué)教師急需開展信息素養(yǎng)培養(yǎng)。中小學(xué)教師肩負(fù)培養(yǎng)未來一代的重責(zé)，理應(yīng)具備較高的信息素養(yǎng)，但是中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)普遍較低，具體表現(xiàn)在缺乏信息的感知能力和注意力，缺乏信息學(xué)的基本知識(shí)、信息源的開發(fā)利用以及信息工具方面的知識(shí)，特別是缺乏信息資源的結(jié)構(gòu)、信息系統(tǒng)的構(gòu)成、信息檢索技術(shù)的基本知識(shí)，缺乏查找、識(shí)別、利用、加工、創(chuàng)新、管理信息的能力，信息道德有待于提高。

3．中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)能力結(jié)構(gòu)分析

中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)是教師個(gè)人能力的范疇，是教師個(gè)人利用信息解決問題的能力，比如，在意識(shí)方面，了解信息的價(jià)值和力量，并能判斷其正確性；在認(rèn)知方面，了解信息的本質(zhì)以及其多樣化的形式，熟悉獲取信息的方法，并具備評(píng)價(jià)、解釋、組織及綜合信息的能力；在技能方面，具備操作信息檢索、處理傳播的工具與系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)、媒體系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的基本能力，這是個(gè)人利用信息及其載體與

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外界有效溝通和互動(dòng)所必備的條件之一。中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)能力結(jié)構(gòu)主要包括信息道德、信息意識(shí)、信息能力和信息知識(shí)等四個(gè)方面。

二、臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

最近，我們對(duì)臨沂市一些農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷抽樣調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括對(duì)一般學(xué)科教師信息素養(yǎng)以及能力的情況。調(diào)查的對(duì)象包括年齡在20-40歲以上的教師，我們把教師信息素養(yǎng)能力分為低，中，高三等。低水平表現(xiàn)為在教學(xué)中只是把信息技術(shù)用于課堂演示；中水平表現(xiàn)為在教學(xué)中不僅利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂演示，更能用于創(chuàng)設(shè)情景，用作備課與教學(xué)研究；高水平表現(xiàn)為除具備上述的應(yīng)用能力外，還能夠在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生使用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村許多中小學(xué)教師使用現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的很少，其中70%都只在公開中才會(huì)使用多媒體教學(xué)，有一少部分甚至還不會(huì)使用多媒體教學(xué)設(shè)備；在問到是否愿意參加有助信息技術(shù)能力提高的培訓(xùn)時(shí)，90%以上的教的回答都是肯定的，這說明絕大部分的教師的信息意識(shí)還是不錯(cuò)的。

當(dāng)問到對(duì)ppt，swf，doc等一些應(yīng)用軟件時(shí)，60%以上的人只了解一些簡單的應(yīng)用軟件，對(duì)一些不常用的軟件不了解，甚至有的人甚至還沒有聽說過，對(duì)word等一些簡單的辦公軟件業(yè)只是會(huì)一些簡單的操作，信息能力一般。70%的人在網(wǎng)上還不能輕易找到自己需要的信息，必須借助他人的幫助才能完成檢索，信息檢索能力一般。

調(diào)查中提到教師使用多媒體之后的學(xué)生的反應(yīng)，90%的人說很好，比傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)，只有少數(shù)幾個(gè)覺得難以接受，這說明農(nóng)村的教師學(xué)生都有一定的信息意識(shí)，能夠有接受現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的教學(xué)。60%的教師認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)程資源對(duì)教學(xué)水平的影響不大，說明現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源在農(nóng)村中還不被人廣泛應(yīng)用。

當(dāng)被問現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)最該改進(jìn)的地方什么的時(shí)候，95%的教師都認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該都聘請(qǐng)一些專業(yè)的信息技術(shù)教師，增加一些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，多開設(shè)一些關(guān)于信息技術(shù)的課程，這說明農(nóng)村的信息基礎(chǔ)較城市中小學(xué)的情況還相差很多，農(nóng)村中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)能力還差一些，不過他們很希望學(xué)校能夠改進(jìn)，盡可能的改善現(xiàn)有的教學(xué)狀況，這表明大部分的教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的支持，思想還是很愿意創(chuàng)新的。

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（二）臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)問題原因分析

由于區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化氛圍的差異性,影響臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)教育的因素也不同。但的農(nóng)村來說,除了信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后、教育觀念陳舊、教學(xué)資源缺乏等基本影響因素之外,我們認(rèn)為學(xué)校教師信息素養(yǎng)教育的文化氛圍也應(yīng)是影響農(nóng)村教師信息素養(yǎng)水平的主要因素。下面我們?cè)谡{(diào)查分析的基礎(chǔ)上,分別對(duì)這些影響因素進(jìn)行分析:

1、信息基礎(chǔ)設(shè)施落后

在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)目前臨沂市農(nóng)村中小學(xué)在計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)與在校學(xué)生數(shù)的比例上,縣級(jí)高中3.3%,初中3.0%,小學(xué)2.%;鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中為3.7%,初中2.0%,小學(xué)3.5%;村小的比數(shù)為:3.2%(含中心校)。擁有多媒體教室的學(xué)校所占比例情況是:高中45.6%,初中13.8%,小學(xué)1.5%;擁有校園網(wǎng)的學(xué)校所占比例情況分別為:高中28.1%,初中8.0%,小學(xué)0.9%。農(nóng)村高中多媒體教室和校園網(wǎng)的擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市的學(xué)校,小學(xué)的擁有量幾乎為0。在信息基礎(chǔ)設(shè)施落后的條件下,教師乏應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境支持,影響了其利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的積極性。

2、信息化教學(xué)資源匱乏

農(nóng)村有著豐富的自然資源,可利用的數(shù)字化教學(xué)資源卻很缺乏,農(nóng)村教師能夠接觸到的一些軟件多是面對(duì)城市的內(nèi)容和硬件配置,比較貧困的地區(qū)由于不具備衛(wèi)星傳播和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等先進(jìn)的信息傳播設(shè)備,教師不能及時(shí)得到新的教學(xué)信息,課堂內(nèi)容大多局限于傳統(tǒng)的教材。在我們對(duì)臨沂市農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),農(nóng)村多數(shù)教師能夠理解和接受新的教育理論和教學(xué)方式,但由于缺乏適合于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化學(xué)習(xí)資源,新課程改革在具體實(shí)施時(shí)受到了很大的影響。

3、教育觀念落后，缺乏對(duì)信息素養(yǎng)深刻的認(rèn)識(shí)

農(nóng)村教師信息素養(yǎng)教育和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及自身對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系。由于我國長期受傳統(tǒng)教育的影響,農(nóng)村教育長期以“面向城市”、“升學(xué)教育”作為學(xué)校教育的目標(biāo),通過升學(xué)跳出農(nóng)門,變成城里人,是農(nóng)村孩子追求的最大人生價(jià)值目標(biāo)。在這種背景下,農(nóng)村教師肩負(fù)著比城市教師更重的教學(xué)壓力,很多教師認(rèn)為只要把學(xué)生的成績提上去了,也就完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)價(jià)教師教學(xué)成績時(shí),也以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)農(nóng)村教師滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,缺乏提高信息素養(yǎng)的意識(shí)。

4、農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用文化氛圍淡薄

一般認(rèn)為,在農(nóng)村學(xué)校信息設(shè)施建設(shè)、教育觀念相對(duì)城市比較落后的條件下,農(nóng)村教師信息素養(yǎng)提升相對(duì)城市教師較差是必然的。我們認(rèn)為教師信息素養(yǎng)教育的環(huán)境并不僅僅是物質(zhì)支持條件的滿足,如果農(nóng)村中小學(xué)教師能利用有限的信息設(shè)備開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用,自覺地提高自身的素質(zhì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師形成使用信息技術(shù)的自覺意識(shí)和行為,教

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師的信息素養(yǎng)水平在實(shí)踐中就會(huì)得到不斷的提升。

5、農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用文化氛圍淡薄

農(nóng)村教師參加信息素養(yǎng)教育的機(jī)會(huì)很少,當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也很缺乏。培訓(xùn)內(nèi)容局限于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體、網(wǎng)絡(luò)等計(jì)算機(jī)技能方面的知識(shí),缺乏相應(yīng)的現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)與學(xué)科整合的知識(shí)。培訓(xùn)方式一般是“一刀切”的模式,教師不能結(jié)合自己的學(xué)科進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的結(jié)果是教師在實(shí)踐中不能很好地利用信息技術(shù)解決教學(xué)中的實(shí)際問題,不能與學(xué)科課程很好地整合起來。學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)后也沒有形成相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度,教師使用信息技術(shù)的積極性得不到激勵(lì)。

三、臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高的對(duì)策

針對(duì)農(nóng)村教師信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀和影響因素,我們認(rèn)為,提升臨沂市農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)應(yīng)該從解決以下幾方面的問題做起:

（一）政府部門加大對(duì)農(nóng)村信息設(shè)施投資的力度

為了盡快實(shí)現(xiàn)教育信息化,國家有關(guān)政策應(yīng)向農(nóng)村地區(qū)傾斜,加大對(duì)貧困地區(qū)的投資力度。繼續(xù)抓好農(nóng)村“校校通”工程建設(shè),使農(nóng)村中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源,提高農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的信息設(shè)施投入,以信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村教育的跨越式發(fā)展。

（二）建立適應(yīng)農(nóng)村教育的信息化教學(xué)資源

長期以來,農(nóng)村豐富的自然資源得不到很好的應(yīng)用,信息化教學(xué)資源又非常匱乏。多媒體學(xué)習(xí)光盤、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源城市化趨向特別嚴(yán)重,農(nóng)村學(xué)生缺乏適應(yīng)其生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的信息化學(xué)習(xí)資源。這樣給農(nóng)村教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難。針對(duì)這種情況,信息資源開發(fā)者在開發(fā)數(shù)字化資源時(shí),應(yīng)關(guān)注一下農(nóng)村學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,使他們?cè)诹私獬鞘形幕耐瑫r(shí),也能繼承農(nóng)村優(yōu)秀的文化。條件好的農(nóng)村學(xué)校,也可以利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源,開發(fā)一些學(xué)生比較熟悉的校本信息化資源。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)村教育觀念,提高教師自身的信息素養(yǎng)

現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革的一個(gè)重要目標(biāo),就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的主體性。為了體現(xiàn)教育的公平性,我們認(rèn)為,農(nóng)村教育的目標(biāo)要改變?yōu)椤叭r(nóng)”服務(wù)的傳統(tǒng)的教育思想,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;農(nóng)村學(xué)生在繼承農(nóng)村優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該和城里孩子一樣享受信息化社會(huì)帶來的現(xiàn)代化信息資源,成為信息化社會(huì)合格的公民。信息化社會(huì)除了需要人們具備傳統(tǒng)的“讀、寫、算”能力之外,還必須具備信息素養(yǎng)。作為農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)的主要培養(yǎng)者,農(nóng)村教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

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新能力、實(shí)踐能力、利用信息技術(shù)解決問題的能力,以適應(yīng)信息化社會(huì)的要求;改變傳統(tǒng)的“精英教育”觀,在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。為此,農(nóng)村教師應(yīng)不斷提高自身的信息素養(yǎng)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們能適應(yīng)信息化社會(huì)的需要。

（四）加強(qiáng)教師的培訓(xùn),開展教師信息素養(yǎng)教育

教師教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教師提出的新要求,特別是在信息技術(shù)環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)教師信息素養(yǎng)的教育,是信息化社會(huì)對(duì)教師職業(yè)提出的新要求。農(nóng)村教師信息素養(yǎng)教育除了和城市教師一樣,培養(yǎng)其信息意識(shí)、信息能力、信息倫理道德之外,還要培養(yǎng)他們先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。在培訓(xùn)時(shí),我們要針對(duì)農(nóng)村教育、學(xué)校信息設(shè)施和教師的特征,選擇適合于農(nóng)村教師需要的培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)方式上,學(xué)校根據(jù)教師信息素養(yǎng)的實(shí)際水平和當(dāng)?shù)氐馁Y源條件,選擇下面某一種培訓(xùn)方式,也可以采取多種培訓(xùn)方式相結(jié)合。

（五）形成農(nóng)村學(xué)校特定的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的氛圍,制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制

教師信息素養(yǎng)的提升和學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的氛圍有很大關(guān)系,學(xué)校的文化氛圍不同,教師信息素養(yǎng)的提升水平也就不同。教師要轉(zhuǎn)變“信息素養(yǎng)培養(yǎng)是城里教師和學(xué)生的事情,農(nóng)村教師和學(xué)生不需要信息素養(yǎng)”的陳舊觀念,學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地利用學(xué)?，F(xiàn)有的信息設(shè)施開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用,而不是在上觀摩課或教學(xué)比賽時(shí),被迫使用信息技術(shù)開展教學(xué)。教師只有在實(shí)踐中不斷地促使自己使用信息技術(shù)開展教學(xué),自身的信息素養(yǎng)才能不斷得到提升,形成學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的文化氛圍。為此,學(xué)校應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)教師,改變以學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的做法。筆者認(rèn)為應(yīng)該把信息能力作為一種最高的技能水平對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),改變農(nóng)村學(xué)校教師不重視信息素養(yǎng)的狀況。

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結(jié) 語

現(xiàn)在,農(nóng)村教育受到國家政府部門的高度重視。農(nóng)村教師問題成了很多學(xué)者專家研究的重要課題。農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)水平是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化的關(guān)鍵因素。因此,解決好臨沂市農(nóng)村教師信息素養(yǎng)教育問題,對(duì)實(shí)現(xiàn)臨沂市農(nóng)村教育信息化和城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展具有重要的意義。希望我的觀點(diǎn)能夠?qū)窈笈R沂市信息技術(shù)教學(xué)有所幫助。

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參 考 文 獻(xiàn)

[7]李萌.古箏基礎(chǔ)教程[M].北京:國際文化出版公司,2000.3～21.臨沂大學(xué)2011屆本科專業(yè)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

謝 辭

經(jīng)過近幾個(gè)月的努力，我終于完成了我的畢業(yè)論文。在此首先我要感謝我的指導(dǎo)老師蔣曉虹老師以及王德聰老師，同時(shí)還要感謝姜開巖老師，諸位老師是我迄今見到的最負(fù)責(zé)任的老師，他們對(duì)我的論文的認(rèn)真批改，給我提出一些寶貴的意見，都讓我受益匪淺。各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)術(shù)研究工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，這種高尚的工作作風(fēng)也深深的影響了我，促使我認(rèn)真來要求自己，進(jìn)行今后的研究工作。

張瑜

2010年11月20日

第四篇：孫乾坤的職業(yè)生涯規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃書

基本情況

姓名：孫乾坤 性別：男 血型：A 出生地；安徽 宿州

出生年月：1994年12月3日 學(xué)歷：成人教育大一年級(jí) 專業(yè)：工程造價(jià) 健康狀況：良好

興趣類型：愿與人接觸，喜歡從事社會(huì)福利和助工工作，喜歡創(chuàng)造性的工作，也喜歡具體的工作

性格特點(diǎn)：有時(shí)很開朗，但有時(shí)又很安靜，開朗大于安靜

氣質(zhì)類型：變化嚴(yán)謹(jǐn)型，協(xié)作型

優(yōu)勢：（1）性格開朗堅(jiān)強(qiáng)，好強(qiáng)，肯吃苦耐勞，細(xì)心，耐心，樂于助人，有孝心；（2）喜歡變化，嘗試和挑戰(zhàn)，性格開朗，喜歡發(fā)現(xiàn)和解決問題；（3）喜歡提前做準(zhǔn)備，比別人有更強(qiáng)的預(yù)知能力；（4）有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力強(qiáng)；二。劣勢：（1）有時(shí)候過于主觀化；（2）做事有些隨心所欲，有時(shí)有很強(qiáng)的懶惰和放縱情緒，遇事時(shí)頭腦不夠冷靜，調(diào)整情緒的能力稍差，脾氣有點(diǎn)暴躁。三。機(jī)會(huì)：（1）工作能力得到上級(jí)的肯定和表揚(yáng)，同學(xué)關(guān)系良好，為人善良，總是能得到很多朋友的幫助；（2）學(xué)習(xí)生活方面勤勤懇懇，得到老師的重視；（3）新生院校為提高名氣，會(huì)采取措施提高學(xué)員的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)率；四。威脅：（1）英語基礎(chǔ)較差，寫作能力一般（2）目前對(duì)本專業(yè)的了解還不夠滲透，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握一般，在校只是學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。（3）隨這現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技高速發(fā)達(dá)，各種各樣的人才不斷涌現(xiàn)，競爭力日益加強(qiáng)，對(duì)就業(yè)者的綜合素質(zhì)要求也越來越高，必須充分把握好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面的提升自己，增強(qiáng)各方面的競爭力，為找到合適的工作 而不懈努力。

目錄

第一：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃······················ 第二：知識(shí)儲(chǔ)備································ 第三：學(xué)好專業(yè)知識(shí)···························· 第四：人脈建立································ 第五：結(jié)語····································

引言

在艱難險(xiǎn)阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。

記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風(fēng)雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺的在艱苦中磨練，做一個(gè)跨世紀(jì)的鐵打漢，震天雷吧!

學(xué)的教育使我具備了從事人力資源管理的能力，但并不意味得到了一份好的工作。在人才流動(dòng)頻繁的今天，個(gè)人求職技能顯得更為重要。求職的過程也是個(gè)人的能力只有充分展示的過程，只有能力與實(shí)踐相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。雖然已有勝任工作的能力和準(zhǔn)確的自我定位，但求職理念不足與缺乏對(duì)企業(yè)流程運(yùn)作和對(duì)應(yīng)聘公司的了解程度，在一定的程度是成為阻礙了我成功求職的因素，在求職準(zhǔn)備階段這是重點(diǎn)要加強(qiáng)的方面。面試是應(yīng)聘者進(jìn)入企業(yè)工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是求職者充分向企業(yè)展示自己對(duì)企業(yè)的價(jià)值，面試的效果在整個(gè)求職的起了關(guān)鍵性的作用。充分的溝通理解，展示自己的才能增強(qiáng)求職理念，增加對(duì)應(yīng)聘單位的了解程度使得面試更有效率。故此我為自己定了以下的計(jì)劃。

一：什么是職業(yè)規(guī)劃？ 根據(jù)自己的個(gè)性看看適合哪一類職業(yè)，再看看自己喜歡哪些職業(yè)，最后看看社會(huì)能夠?yàn)槟闾峁┠男┞殬I(yè)，在交集部分找收入較高且能基本滿足你生活需要的職業(yè)就好了。具體來看：

第一，運(yùn)用“霍蘭德職業(yè)性向測驗(yàn)量表”測試，大致了解自己的職業(yè)性向；

第二，結(jié)合自己實(shí)際興趣確定自己的目標(biāo)職業(yè)； 第三，研究現(xiàn)在的狀況（學(xué)習(xí)專業(yè)或者工作崗位等）和目標(biāo)職業(yè)之間的差距；

第四，細(xì)化達(dá)到目標(biāo)職業(yè)的途徑（職業(yè)路徑-學(xué)習(xí)計(jì)劃及知識(shí)積累、工作類型和職位計(jì)劃及經(jīng)驗(yàn)要求、社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃等）；

通過人才測評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。

1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。

2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)的，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復(fù)雜事物簡化。

3.個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標(biāo)；觀察力強(qiáng),工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學(xué)習(xí)；喜歡獨(dú)立工作。

4.職業(yè)價(jià)值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)；當(dāng)然，如果沒有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。

5.勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強(qiáng)的上進(jìn)心，邏輯推理能力比較強(qiáng)；相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對(duì)自己要求嚴(yán)格，經(jīng)常制定目標(biāo).2）能力劣勢：一件事做第二遍定會(huì)出錯(cuò)；做事過于理性，而有時(shí)候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)重的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽不進(jìn)別人的勸導(dǎo)；

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

第二：知識(shí)儲(chǔ)備 對(duì)于知識(shí)的作用和價(jià)值，古人已有認(rèn)識(shí)?！叭擞兄獙W(xué)，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識(shí)就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，尤其是加入WTO之后面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，使我們對(duì)知識(shí)與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)人都是重要的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尤其重要。建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍足一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。要跟上時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)不斷奪取一個(gè)又一個(gè)新的發(fā)展，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們所說的學(xué)習(xí)，是廣義的學(xué)習(xí)——既學(xué)習(xí)知識(shí)，又學(xué)習(xí)技能；既學(xué)習(xí)歷史，又學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)；既學(xué)習(xí)自然科學(xué)，又學(xué)習(xí)人文科學(xué)；既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既討教于專家，又問計(jì)于市場；既研究本企業(yè)的實(shí)踐，又借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是沒有邊界的。我們傳統(tǒng)的教育是延續(xù)更多的先人教導(dǎo)要好好學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)可以成就功名于是死讀書、讀死書，有的人甚至讀到了博士，以后呢，不知道怎么辦！也可以說改革開放使中國人有了自己的覺悟，觀念有所更新，上個(gè)世紀(jì)80年代以來，我們中國大學(xué)生的觀念已經(jīng)從讀書是獲取功名的舊模式中脫離出來自我實(shí)現(xiàn)是他們的要求！那么現(xiàn)在呢，他們中的一些人更希望去實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)業(yè)！就是說他們終于明白了為什么而讀書、學(xué)習(xí)，逐漸的他們的讀書、學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，可能擁有這種想法的大學(xué)生，將是中一步發(fā)展的一個(gè)更重要的推動(dòng)力！因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)上是一個(gè)中庸思想很濃厚的國家，中國人不愿冒險(xiǎn)、怕丟面子，我們可以認(rèn)為在樓上這個(gè)小朋友身上，看到我們中國人有更大的突破這個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣的一面！中國需要有一批敢于走在前面的人！----所以我們需要放棄舊有的成功模式---畢竟知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為知識(shí)、技能、人才資源成為資本提供了可能，財(cái)富需要重新創(chuàng)造和分配，所以我們現(xiàn)在的成功模式應(yīng)當(dāng)是誰會(huì)學(xué)習(xí)、誰學(xué)習(xí)的更快、誰運(yùn)用的更快！---成功有時(shí)候需要突破傳統(tǒng)、突破自我，成功的人有時(shí)候是需要一些冒險(xiǎn)、經(jīng)歷一些失敗。羅伯特清崎形象的說，這就象小孩子學(xué)習(xí)走路一樣，跌倒了呢，他們會(huì)爬起來，再繼續(xù)走，然后他們呢，就慢慢學(xué)會(huì)了怎么走路。但如果他們跌倒了，他們說跌倒了，再走還會(huì)跌倒，我拒絕再前進(jìn)，他們也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路！----我們都從學(xué)走路的時(shí)候過來，那時(shí)候我們只是本能，我們沒有更多的負(fù)面思想，沒有那樣多的顧慮，所以我們才學(xué)會(huì)了走路。所以知識(shí)儲(chǔ)就顯得尤其重要。

第三：學(xué)好專業(yè)知識(shí) 我們大家都知道做每行每業(yè)都有自己的專業(yè)知識(shí)，而學(xué)好專業(yè)知識(shí)并不是那么容易，一定要下一番苦心才得，只有學(xué)好了專業(yè)知識(shí)，我們才會(huì)讓自己的事業(yè)更加的順暢，才會(huì)讓我們拉近與成功的距離。

讀大學(xué)的時(shí)候就開始接觸專業(yè)了，每個(gè)進(jìn)大學(xué)的人，首先就是要根據(jù)自己的愛好，特長去選好自己的專業(yè)，因?yàn)檫@關(guān)系到我們今后的事業(yè)方向，所以選好合適自己的專業(yè)也是很重要的。

很多的成功人士之所以會(huì)成功，就是因?yàn)樗麄儼褜I(yè)知識(shí)學(xué)得很好，很專業(yè)，而不是靠運(yùn)氣，所以想要成功，靠運(yùn)氣的同時(shí)，靠實(shí)力更重要。

假如你是做網(wǎng)站推廣的，你首先就是要了解什么叫網(wǎng)站推廣。然后再學(xué)好推廣的專業(yè)知識(shí)，懂得從專業(yè)的角度去怎樣把自己的網(wǎng)站推廣出去，讓更多的人來了解你們的網(wǎng)站，幫助更多的人得到實(shí)惠。就舉例來說，阿里巴巴，葫蘆網(wǎng)。他們首先要學(xué)好電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)。因?yàn)榘⒗锇桶褪荁2B電子商務(wù)模式，所以他們要學(xué)的主要是B2B的專業(yè)知識(shí)，而葫蘆網(wǎng)是C2B電子商務(wù)模式，所以他們要學(xué)好C2B電子商務(wù)模式的知識(shí)。

專業(yè)就是一定要專，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)習(xí)一些對(duì)自己有用的東西，才會(huì)讓自己的事業(yè)更好的發(fā)展下去。

為什么說到專業(yè)知識(shí)很多人就是認(rèn)為很難呢，就是因?yàn)樗麄兒ε率?，害怕?chuàng)新，也不敢創(chuàng)新，這也是企業(yè)或者一個(gè)人最終都是失敗，都會(huì)遭到社會(huì)的淘汰的一個(gè)很重要的原因。

社會(huì)的競爭是很激烈的，如果你沒有很好的專業(yè)知識(shí)，沒有很好的運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，那么你就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)兒被社會(huì)淘汰，那就太可惜了，原本那一切都可以很好的，只是你自己沒有努力的去學(xué)好專業(yè)知識(shí)而已，事實(shí)就是如此的簡單，但是很多的人卻忽略了，所以最終只能接受失敗的事實(shí)。

時(shí)間和機(jī)會(huì)都是留給愛學(xué)習(xí)的人的，那就從現(xiàn)在開始，學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，成功還是會(huì)來找你的。

第四：人脈建立 成功的道路上，人脈比知識(shí)更重要。發(fā)展人際關(guān)系應(yīng)當(dāng)是你優(yōu)先級(jí)最高的事。在一個(gè)人的職場工作生活中，或者是創(chuàng)業(yè)的過程中，人脈關(guān)系也是不可少的，打開好的人脈關(guān)系就會(huì)讓你的生意火爆，但往往最讓人頭疼的是，該如何去建立并打開自己的人脈關(guān)系。

1.幫助他人成功

社交的本質(zhì)就是不斷用各種形式幫助其它人成功。共享出你的知識(shí)與資源、時(shí)間與精力、朋友與關(guān)系、同情與關(guān)愛，從而持續(xù)的為他人提供價(jià)值，同時(shí)提高自己的價(jià)值。

2、讓自己多付出

付出并非一定要有回報(bào)，但是要知道如何讓自己有價(jià)值，只有你會(huì)為別人提供價(jià)值，別人才會(huì)聯(lián)繫你。所以要學(xué)會(huì)多付出，要懂得關(guān)注別人，而不是自己。

3、不要太多保留

不要以為友誼是有限的。這是投資，會(huì)越滾越多。

4、慷慨大方

小家子氣并不是一個(gè)有成就的人應(yīng)該有的品質(zhì)，在社交中通行的不是貪圖便利，而是慷慨大方，當(dāng)然這種行為并不能等同于揮霍無度。

5、明確人生目標(biāo)

人生目標(biāo)就好像自己向前行駛的航道一樣，一個(gè)人沒有前進(jìn)的目標(biāo)的話，是很難有成就的，必定是一事無成，所以只有設(shè)定自己的人生目標(biāo)，你才能與渴望的交集就是你內(nèi)心的激情。什么是你最興奮的事？你做什么事時(shí)會(huì)覺得時(shí)間過的飛快？時(shí)常問問自己這些問題，都會(huì)對(duì)自己的未來成功有好處。

6、知道自己想要什么

清晰是最根本的，一定要在邁出腳步之前想清楚自己想要什么，越清楚你要什么，你就越能找到實(shí)現(xiàn)的方法。

7、習(xí)慣于為自己設(shè)立目標(biāo)

讓你與眾不同的最簡單方式就是設(shè)立目標(biāo)。把夢想變?yōu)槿松繕?biāo)，再分解為小目標(biāo)。

8、為發(fā)展人際關(guān)系設(shè)定計(jì)劃

人際關(guān)系應(yīng)該有一個(gè)基本的圈定，還要給自己明確的步驟，計(jì)劃要有的放矢：可以設(shè)定好你的3年的目標(biāo)，及和季度的進(jìn)度。列出可以幫你實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)的人。最后一點(diǎn)就很清楚了，一定要知道該如何去聯(lián)繫到這些人，這是最關(guān)鍵的，然后將這些計(jì)劃設(shè)立成目標(biāo)，貼在你經(jīng)?？吹牡降牡胤?。

第五：結(jié)語

以上的職業(yè)生涯規(guī)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。成功與不成功人唯一區(qū)別在于成功人可以無數(shù)地修改方法但絕不輕易放棄目標(biāo)；與之相反不成功人總是修改目標(biāo)不修改方法 無數(shù)事情證明：人成就一番事業(yè)很大程度上是取決于有無正確適當(dāng)人生目標(biāo)和計(jì)劃所以做事都要有計(jì)劃去進(jìn)行。永遠(yuǎn)記住:天下事有難易之乎為之則難者亦易乎不為則易者亦難矣 謹(jǐn)記：只要肯下苦功就一切皆有可能。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)范文 篇1

一、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

經(jīng)營目標(biāo)

在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店，經(jīng)營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類、冰淇淋類、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類、糖水類、羹(露)類、粥類、果汁類、調(diào)味乳制品類、布丁類、藥膳滋補(bǔ)燉品類、涼茶類龜苓膏類、中式傳統(tǒng)點(diǎn)心類等。

經(jīng)營宗旨

甜美、健康、時(shí)尚。

二、市場及競爭分析

市場介紹

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個(gè)很年輕的學(xué)校，建校至今僅2年多。目前校內(nèi)缺乏一家能夠系統(tǒng)化管理的甜品店。而本計(jì)劃所擬建的心甜甜品店正是填補(bǔ)了這樣一個(gè)空白。

市場競爭分析

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個(gè)年輕的學(xué)校，校內(nèi)一切設(shè)施正在完善之中，資源困乏，學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境更令人擔(dān)憂，飲食問題亟待解決。我們的服務(wù)宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標(biāo)消費(fèi)者的需求，能夠很快的切入這塊市場，我們的經(jīng)營理念能夠支撐起屬于我們的.天空。經(jīng)過分析，我們可以開拓這個(gè)市場。心甜專業(yè)經(jīng)營甜品，堅(jiān)持品牌化差異化人性化的經(jīng)營。用潤物細(xì)無聲的滲透方法，建立和擴(kuò)大知名度和美譽(yù)度，讓消費(fèi)者從認(rèn)識(shí)我到愛我，買我。

目標(biāo)顧客

有人誤認(rèn)為女生比男生更喜愛甜食，其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤。事實(shí)上，口味的喜好并無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生為了保持苗條身段或?yàn)榱藴p肥，往往視甜食為洪水猛獸。而且如今消費(fèi)者越來越理智。所以心甜的目標(biāo)顧客是全校學(xué)生。

三、產(chǎn)品與服務(wù)特色

原料專業(yè)，放心更多

心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應(yīng)商建立合作關(guān)系，在心甜店堂內(nèi)點(diǎn)餐區(qū)域和各類宣傳品上進(jìn)行標(biāo)識(shí)。從原料供應(yīng)商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。

品種豐富，選擇更多

眾口難調(diào)。心甜要盡可能讓甜品口味適應(yīng)各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。

營養(yǎng)全面，健康更多

四、價(jià)格品種

開甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。價(jià)格方面，最好是適應(yīng)大眾化的價(jià)位，每碗甜品的價(jià)格約在2～5元之間，加不加糕點(diǎn)、雞蛋、餅子由顧客自行決定，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿。品種方面，不可貪大求全，如果你一個(gè)人既當(dāng)老板又當(dāng)伙計(jì)，那么七八個(gè)品種就夠你忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果有一人幫忙收款、做雜務(wù)，則十幾個(gè)品種就已經(jīng)足夠。如果有幫工三四人，那么品種應(yīng)在20種以上。

五、經(jīng)營策略

價(jià)錢便宜，品種繁多固然很重要，但是更關(guān)鍵的還是味道。凡是與吃有關(guān)的行業(yè)，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的特殊風(fēng)味。有時(shí)候把快要賣光的甜品再烹調(diào)一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經(jīng)走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免賣壞招牌，因?yàn)樘鹌返某杀緦?shí)在有限，不要因小失大。

應(yīng)抱著寧精勿濫的原則，賣完之后再進(jìn)行適量烹制，以保持產(chǎn)品時(shí)常新鮮，因?yàn)樘鹌纷罴筛粢?。如果有意抬升顧客的消費(fèi)額，可以將幾個(gè)品種組成一個(gè)套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組。另外，甜品也講究季節(jié)性，冬夏種類應(yīng)略有變化，酌情增減。

寒冷地帶的人，普遍怕甜膩，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補(bǔ)充。所以，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設(shè)甜品店，則應(yīng)照顧本地人的飲食習(xí)慣?，F(xiàn)代人平時(shí)飲食較豐足，吸收了不少營養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止，認(rèn)為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化，十年前的味與今日不同，不同的甜品，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外，還有種種香味，如糖水加橘片、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖，做出香甜特色。

——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋€沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本夫源的人。 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)范文 篇2

金融行業(yè)是21世紀(jì)的熱門行業(yè)，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做社會(huì)的有用人才，我選擇了自己所喜歡的金融專業(yè)。并且在畢業(yè)后我一直為自己的理想而努力奮斗著。為此，我做出了以下金融專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，我會(huì)朝著我所規(guī)劃的目標(biāo)進(jìn)行。

一、金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

1、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

2、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

3、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。

4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

5、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。

6、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

7、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

8、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞郑ǔ楸ｋU(xiǎn)方向。

9、國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員

10、上市(欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書處等

二、金融業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)崗位

1、銀行客戶經(jīng)理

崗位要求：有金融專業(yè)背景、市場營銷經(jīng)驗(yàn)，具較強(qiáng)市場分析和市場開拓能力，應(yīng)變力與親和力強(qiáng)，精通外語。

入行門檻：本科學(xué)歷證書、英語等級(jí)證書，如有“金融專業(yè)英語證書”(FECT)更好。

薪酬水平：彈性較大，和攬存業(yè)績緊密掛鉤，少則和普通銀行員工持平，多則月入數(shù)萬元。

職業(yè)前景：外資銀行虎視眈眈，保險(xiǎn)、證券、信托等金融機(jī)構(gòu)也分走了居民手中的一部分貨幣，中資銀行如何開發(fā)并穩(wěn)定儲(chǔ)戶便顯得十分關(guān)鍵。在此情況下，客戶經(jīng)理的重要性逐漸顯露出來，不少國有商業(yè)銀行動(dòng)輒便招聘五十、上百個(gè)人。如果做得好，可享受行長待遇，工資系數(shù)與行長相同

2、國際規(guī)則和操作流程，熟悉國際結(jié)算系統(tǒng)。清正廉潔，能保守秘密。

入行門檻：本科學(xué)歷，英語六級(jí)以上。

薪酬水平：年薪6;10萬元。

職業(yè)前景：各大銀行的國際業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，對(duì)此類人才的需求隨之加大。具有國際業(yè)務(wù)和海外相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，又熟悉中國市場的“海歸”國際業(yè)務(wù)員，年薪最高可達(dá)25萬元。

3、銀行風(fēng)險(xiǎn)管理主管

崗位要求：較強(qiáng)的邏輯能力和數(shù)據(jù)分析能力，熟悉授信政策，有5年以上證券、保險(xiǎn)、信托等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

入行門檻：本科以上學(xué)歷，英語六級(jí)以上

薪酬水平：年薪10萬元左右

職業(yè)前景：風(fēng)險(xiǎn)管理是銀行經(jīng)營管理的核心，是建立在豐富的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、科學(xué)的管理模型之上的風(fēng)險(xiǎn)控制。我國商業(yè)銀行正處在由風(fēng)險(xiǎn)控制向風(fēng)險(xiǎn)管理轉(zhuǎn)變的階段，需要以有競爭力的薪酬，吸引這方面人才。

4、證券分析師

崗位要求：熟悉證券行業(yè)，有扎實(shí)的證券理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和研究水平，能進(jìn)行行業(yè)研究。

入行門檻：本科學(xué)歷、證券從業(yè)人員資格證書。

薪酬水平：年薪10;50萬元。

職業(yè)前景：全國7000萬股民這一龐大的投資群體，為證券分析師的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們既可指導(dǎo)個(gè)人客戶進(jìn)行證券投資，3 還可去報(bào)刊、電視、廣播等媒體擔(dān)任評(píng)論員或特約撰稿人。隨著證券品種的`增多，證券分析師的用武之地會(huì)更大，收入也會(huì)逐漸增長。

5、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人

崗位要求：對(duì)非壽險(xiǎn)、壽險(xiǎn)、再保險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管理等精通，具備法律、金融、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，豐富的風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的公關(guān)協(xié)調(diào)能力。

入行門檻：保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格考試證書。

薪酬水平：有一定客戶群和知名度的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人年薪在15;50萬元之間。

職業(yè)前景：中國保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人市場20xx年才起步，目前從業(yè)人員為1萬人，預(yù)計(jì)在5年到10年內(nèi)發(fā)展到20萬到30萬人之間。在歐美，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人平均年薪為30萬美元，相比之下，我國經(jīng)紀(jì)人的薪酬還有較大的上漲空間。

三、根據(jù)以上資料可知，目前就業(yè)要求已經(jīng)大大提高，要想在金融行業(yè)立足，就必需充足自己的知識(shí)量

1、不同階段的知識(shí)儲(chǔ)備

(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)知識(shí)和理論;

(2)職業(yè)儲(chǔ)備：考取相關(guān)資格證書，如證券、期貨、保險(xiǎn)、基金、分析師、銀行從業(yè)資格證書、金融英語FECT、CFA等;

(3)進(jìn)階準(zhǔn)備：實(shí)習(xí)，具體接觸階段;

(4)從業(yè)：知識(shí)更新。

四、金融業(yè)就業(yè)的利與弊

1、有利因素：

(1)在各行業(yè)的薪酬橫向比較中，金融業(yè)的平均薪酬與福利最高

(2)在全民市場經(jīng)濟(jì)的氛圍中，金融業(yè)的從業(yè)者可以感受到正在人事著一份“體面”的職業(yè)

(3)每日都工作在完全動(dòng)態(tài)化的市場環(huán)境中

(4)有才華的員工可以得到快速的晉升

(5)優(yōu)厚的待遇和休假福利

(6)低損耗率，行業(yè)平均志愿周轉(zhuǎn)率為16% 2、不利因素：

(1)工作時(shí)間長，工作壓力相對(duì)較大

(2)容易受商業(yè)及股票市場周期的影響

(3)大公司高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境容易讓人有被隔離和被忽略的感覺

(4)有些大公司不愿意改變和嘗試新想法

(5)時(shí)常會(huì)面臨“道德”與“利益”的兩難選擇

(6)金融業(yè)的體制完善，規(guī)章制度嚴(yán)格，不需要?jiǎng)?chuàng)新，只需要遵守

五、總結(jié)

作為一名大二的學(xué)生，即將面臨著大三找實(shí)習(xí)的問題，充分利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，為將來的工作打好基礎(chǔ)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。只有在明確了目標(biāo)，真真實(shí)實(shí)知道了自己將來的發(fā)展方向，確定了發(fā)展方案，認(rèn)真嚴(yán)格實(shí)施，才能夠到達(dá)最終的目的地。所以，在剩余不到一5 年的時(shí)間里，做好學(xué)生的工作，拿到相關(guān)的證書，為一年后找工作搭好臺(tái)階。 相信一年以后，我會(huì)更加努力讓自己變得更好。