第一篇：優(yōu)化校園文化建設(shè) 打造學(xué)校德育品牌

優(yōu)化校園文化建設(shè)

打造學(xué)校德育品牌

東岳小學(xué)

楊同彥 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的校園文化，都會(huì)給人以催人奮進(jìn)的力量。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。它能使學(xué)生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。根據(jù)教研室劉主任的安排，借此機(jī)會(huì)，將我校校園文化建設(shè)的落實(shí)情況做一匯報(bào)，敬請(qǐng)各位給予批評(píng)指正：

一、校園文化建設(shè)的再認(rèn)識(shí)

校園文化建設(shè)，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。我們應(yīng)該讓這三個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，唯有如此，學(xué)校才能樹立起完整的文化現(xiàn)象；唯有如此，校園文化才能和諧發(fā)展。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是載體，精神文化是核心。精神文化體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

內(nèi)涵發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，厚重的校園文化能促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，校園文化建設(shè)應(yīng)成為合格學(xué)校創(chuàng)建的應(yīng)有之力。校園文化建設(shè)應(yīng)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面。

校園文化建設(shè)是一種氛圍，一種精神，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，其激勵(lì)作用、凝聚作用、融化作用和審美內(nèi)化作用無可替代。校園文化是一個(gè)令人賞心悅目的文化景觀，可以極大地提升學(xué)校的文化品味，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。我們應(yīng)該讓完善的校園文化設(shè)施，為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工在這特殊的文化場所和美的氛圍中，教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的教育。

校園文化建設(shè)應(yīng)彰顯個(gè)性，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃、合理布局、有序推進(jìn)，應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、明確主題、注重積淀、充實(shí)內(nèi)涵、夯實(shí)底蘊(yùn)，與時(shí)俱進(jìn)、規(guī)范管理、臻于至善。同時(shí)，應(yīng)兼顧好校園地域文化和學(xué)校的自身的文化，讓校園文化建設(shè)具有前瞻性和可持續(xù)性，讓校園文化建設(shè)之花，在推進(jìn)素質(zhì)教育，打造特色學(xué)校的進(jìn)程中燦爛奔放。

推進(jìn)校園文化建設(shè)，校長是決定性的因素，思路決定出路，文化內(nèi)涵決定學(xué)校形象。校長的思想、行為和作風(fēng)在校園文化建設(shè)中影響全局，校長應(yīng)既是決策者，又是實(shí)踐者。校長應(yīng)主動(dòng)作為，努力挖掘校園文化建設(shè)的人力資源、物力資源和財(cái)力資源，引導(dǎo)學(xué)校走出山重水復(fù)的困境，化腐朽為神奇，不負(fù)組織重托和人民厚望。讓校園文化亮起來，校長應(yīng)義不容辭。

二、校園文化建設(shè)的探索實(shí)踐

學(xué)校文化的形成是一個(gè)長期的過程，從層次上來劃分，學(xué)校文化建設(shè)可以分為表層建設(shè)（建筑形象、校長形象、教師形象、學(xué)生形象）、中層建設(shè)（制度管理、教育規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范、道德規(guī)范）和深層建設(shè)（學(xué)校精神、教育理念、辦學(xué)理念、學(xué)校使命）三個(gè)層次。近年來，我校校園文化建設(shè)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索實(shí)踐：

1、科學(xué)合理定位，培養(yǎng)精神文化

學(xué)校精神是學(xué)校文化的靈魂，是學(xué)校傳統(tǒng)和時(shí)代精神的統(tǒng)一，它需要時(shí)間培育，需要代代傳承，不斷滋潤與涵養(yǎng)。

近年來，我校以“校訓(xùn)、誓詞、班訓(xùn)、座右銘”凝聚人心，并內(nèi)化為師生的精神動(dòng)力與自覺行為。堅(jiān)持將“創(chuàng)辦農(nóng)村一流學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，將“全面發(fā)展、品性優(yōu)良、學(xué)有特長”作為育人目標(biāo)，將“樹德樹人、和諧發(fā)展”作為辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓人民滿意、樹文明校風(fēng)”為辦學(xué)宗旨，將“誠信做人、認(rèn)真做事”作為學(xué)校校訓(xùn)，將“誠實(shí)勇敢、樂學(xué)多思”作為班訓(xùn)，積極創(chuàng)建三靜校園，培養(yǎng)成功少年。

晨會(huì)、國旗下講話，這是一種聲像文化。2011年，學(xué)校堅(jiān)持做到每周星期一舉行莊重的升旗儀式，領(lǐng)導(dǎo)作國旗下講話，全校師生齊呼校訓(xùn)（校訓(xùn)：誠信做人、認(rèn)真做事），全校學(xué)生集體高聲宣誓。同時(shí)，值周教師安排總結(jié)工作，及時(shí)宣傳國家大事，表揚(yáng)學(xué)校好人好事，勸戒不良行為，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)超越，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

2011年下期，學(xué)校每班均制定了班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)精神，喊響了班級(jí)口號(hào)，每班在晨會(huì)課時(shí)一起誦讀班級(jí)精神和口號(hào)。每節(jié)

課每班學(xué)生，預(yù)備鈴響即唱班歌，上課起立全班齊呼班訓(xùn)。每班每個(gè)學(xué)生均有自己的座右銘，均有自己的理想，開校時(shí)每個(gè)學(xué)生都在班會(huì)上對(duì)自己座右銘內(nèi)涵、理想進(jìn)行解說。

通過這一些凝聚師生精神動(dòng)力的活動(dòng)，把學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化成了師生文明規(guī)范的自覺行為，引領(lǐng)師生不斷成長。

2、以規(guī)章為約束，加強(qiáng)制度文化建設(shè)

俗話講，沒有規(guī)矩不成方圓。沒有制度的約束，就沒有行為的寬松，沒有群體的和諧，所以制度是必不可少的。

近年來，學(xué)校通過教代會(huì)審議制定了《東岳小學(xué)教職工出勤管理制度》，制定了《教師言行規(guī)章制度》、《禁止“三亂”行為的具體要求》、《關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的具體要求》、《教師在公共場所要求》等規(guī)章制度。為了建立班主任為核心的德育工作機(jī)制，使學(xué)生德育落到實(shí)處，為每位班主任編印了一本以班主任工作職責(zé)、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心目中的班主任形象、東岳小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、學(xué)生操行評(píng)定的方法、原則、程序等共二十五項(xiàng)為內(nèi)容的《班主任工作手冊(cè)》。為了構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，為每位教職工編印了一本以學(xué)校安全管理制度、交通安全管理制度、傳染病預(yù)防制度、安全事故報(bào)告制度、安全責(zé)任追究制度、安全工作常規(guī)、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等14項(xiàng)為內(nèi)容的《教師安全工作手冊(cè)》，并根據(jù)制度落實(shí)了學(xué)生一日常規(guī)中安全管理責(zé)任人并明確了各自工作要求。同時(shí)，學(xué)校還編輯了一期以教師崗位職責(zé)及考核方案為主要內(nèi)容的依法治校工作集四，讓教工明白該干什么、如何干、干得怎樣、后來如何，從而規(guī)范教工行為，提高管理實(shí)效。通過抓建章立制，引導(dǎo)教師內(nèi)化學(xué)校管理規(guī)范，使學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及工作要求內(nèi)化為每位教師的自身教育追求，使學(xué)校管理由領(lǐng)導(dǎo)管理為制度管理、為教師自我約束、自我管理。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好習(xí)慣，2009年11月，學(xué)校組織部分班主任、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)民主制定了《東岳小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比考核細(xì)則》，并按細(xì)則制定校務(wù)日志。2011年下期，學(xué)校制定了《東岳小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，各班通過學(xué)生討論民主制定了班規(guī)，制定了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

3、以墻文化為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)境文化

環(huán)境文化是學(xué)習(xí)文化的重要組成部分，我們按照實(shí)用與美觀相和諧的原則，在滿足教學(xué)使用功能的前提下，挖掘其文化教育價(jià)值，發(fā)揮其育人功能，努力打造優(yōu)美的綠色校園，高品位的人文校園，井然有序的平安校園，形成“處處是文化，事事有教育”的良好氛圍。

讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。櫥窗內(nèi)學(xué)校簡介，讓墻體說學(xué)校悠久辦學(xué)歷史、先進(jìn)辦學(xué)理念、學(xué)校榮譽(yù)，讓師生以東小為驕傲。黑板上宣傳欄中師德規(guī)定、教室內(nèi)墻上的班規(guī)班紀(jì)，讓墻體說你們要遵規(guī)守紀(jì)、為人師表、好好學(xué)習(xí)、平安生活、健康成長。教學(xué)樓上宣傳標(biāo)語、走廊名人名言，讓墻體激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想學(xué)會(huì)做人、珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)。校園內(nèi)名師介紹、師生榮譽(yù)，教室內(nèi)學(xué)生成果展示，讓墻體分享師生快樂，讓師生享受成功??。學(xué)?！皦ξ幕弊寧熒焯於δ咳?，久而久之就會(huì)滲透于心，變?yōu)槠焚|(zhì)與行動(dòng)。

讓學(xué)校每一棵樹都會(huì)說話。我們學(xué)校種有多種花木，過去，不僅是學(xué)生，即便是老師對(duì)它們不甚了解，關(guān)愛不夠。近日，我們組織教師上網(wǎng)查資料，整理出這些花木的科屬、名稱、習(xí)性、用途等相關(guān)資料，增加學(xué)生對(duì)花木的了解，也培養(yǎng)了與花木的感情，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。2011年12月，學(xué)校的每一棵樹將成為我們?yōu)槊恳粋€(gè)班全體學(xué)生的感恩樹、心愿樹，“樹文化”，即將成為校園又一道新風(fēng)景。

4、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)行為文化建設(shè)

行為文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)生文明素質(zhì)的最終體現(xiàn)。學(xué)生良好行為習(xí)慣的習(xí)得，是個(gè)人品質(zhì)社會(huì)化的過程，可以轉(zhuǎn)化成自身內(nèi)在的性格、情操影響其一生。豐富多彩的活動(dòng)正是學(xué)生走向社會(huì)，歷練性格的開始，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好人際關(guān)系的重要途徑。

經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)。每期開校的班隊(duì)活動(dòng)，民主產(chǎn)生班隊(duì)會(huì)、討論修改制定班規(guī)班紀(jì)；每周（月）班隊(duì)會(huì)，學(xué)生分組總結(jié)每位學(xué)生一周（月）來學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)、做好每位學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)考核，分析總結(jié)學(xué)校文明班級(jí)考核結(jié)果，讓班級(jí)規(guī)章制度得以落實(shí)，讓學(xué)生每天每周每月均有進(jìn)步，讓班級(jí)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。

定期開展競技活動(dòng)。開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行藝術(shù)節(jié)，開展朗誦比賽、故事演講比賽、讀書活動(dòng)??。這些豐富多彩的校園文化活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生，讓他們展示自我，釋放能量。同時(shí)，讓他們?cè)谛Ｆ陂g擁有一項(xiàng)特長，獲得一次展示機(jī)會(huì)，參加一次社會(huì)實(shí)踐，留下一件值得

回味的作品，更利于將來在社會(huì)上立足

5、做實(shí)家校聯(lián)系，鞏固校園文化建設(shè)成果

學(xué)生不僅生活在校園中，還是家庭，社會(huì)的一分子，把校園文化建設(shè)與家庭、社會(huì)的文化建設(shè)相結(jié)合，可以盡可能發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育功能。進(jìn)一步健全完善家長委員會(huì)，家長學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系和對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的育人框架，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長委員會(huì)、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。采取集中和分散方式，召開學(xué)生家長會(huì)，及時(shí)地向家長和社會(huì)各界宣傳辦學(xué)成果、聽取寶貴意見，進(jìn)一步爭取對(duì)學(xué)校工作的大力支持。開展“小手牽大手”主題活動(dòng)，組織學(xué)生參加村社環(huán)境治理，做好社會(huì)調(diào)查讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。由此可見，家長與社會(huì)力量的參與，一定能共同推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

各位同仁，我國有位教育學(xué)家提出了一個(gè)“泡菜理論”——泡菜水的味道決定了泡出的蘿卜、白菜的味道。學(xué)校文化就是“泡菜水”，我們教育工作者就是要調(diào)好這缸“泡菜水”，讓我們的學(xué)生在里面浸潤、吸收、消化，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，將來做一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人。

謝謝！

2011年11月30日

第二篇：突破校園文化建設(shè)全力打造品牌學(xué)校.

突破校園文化建設(shè)全力打造品牌學(xué)?！]縣西大街小學(xué)校園文化建設(shè)及取暖工程建設(shè)情況匯報(bào)材料

2010年的創(chuàng)建“市級(jí)校園環(huán)境建設(shè)示范校”工作對(duì)提高我校環(huán)境建設(shè)水平,提升辦學(xué)品味和辦學(xué)效益,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能有著特殊的意義。我校抓住了這次建設(shè)發(fā)展的大好機(jī)會(huì),高效合理地用好了上級(jí)撥付的20萬元建設(shè)?？?并積極多方籌措資金、爭取項(xiàng)目,將創(chuàng)建工作列為新學(xué)期頭等要事,成立專門機(jī)構(gòu)外出學(xué)習(xí)考察,認(rèn)真規(guī)劃論證,明確分工,嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神,加快進(jìn)度,確保質(zhì)量和品味。目前各項(xiàng)預(yù)定建設(shè)工程及附屬設(shè)施均已完工,現(xiàn)將我校校園環(huán)境建設(shè)及取暖工程建設(shè)情況匯報(bào)如下。

一、項(xiàng)目建設(shè)情況: 二〇一〇年三月初,我校向市局呈報(bào)了《隴縣西大街小學(xué)創(chuàng)建“校園環(huán)境建設(shè)示范?！惫こ虒?shí)施方案》。六月底前,各工程項(xiàng)目全部竣工。

1.新建“家園?樂園”主題花壇2個(gè),月季花壇1個(gè),修建前院轉(zhuǎn)盤1個(gè),小扇形花壇4個(gè),共栽種小花苗5200株。栽種了7株玉蘭、女貞等樹形高大、品種名貴的景觀樹。共投資1.74 萬元。

2.建造不銹鋼主題雕塑“成長”一座。高6.2米,寬

3.6米,不銹鋼國標(biāo)320材質(zhì),表面為鏡面,共投資5.36萬元。3.新建噴泉假山一座,共投資3.33萬元。

4.根據(jù)總體規(guī)劃,將原前院零散石碑集中移建至前院東側(cè)建成紀(jì)念碑群,共投資0.86 萬元。

5.新建了教學(xué)樓過道燈箱式展廳,分10個(gè)板塊展現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展歷史、建設(shè)成果及未來規(guī)劃,共投資4.41萬元。

6.購置安裝造型獨(dú)特優(yōu)美的大型景觀燈2座,共投資1.59萬元。

7.對(duì)前院438平方米路面進(jìn)行了硬化處理,鋪墊了小廣場 磚,共投資3.81萬元。

8.檢修了學(xué)校前院給水、排水管道、地埋線鋪設(shè)共投資0.28萬元。

9.對(duì)前院西圍墻進(jìn)行了新建,建成了長33米的較高規(guī)格文化墻,投資8.3萬元。10.操場周圍拆建圍墻并繪制彩圖,修建學(xué)校后大門,清理平整硬化原出租院等,共投資14.05萬元。

11.新修健身小廣場,添置健身活動(dòng)器械,共投資6.597萬元。12.操場回填及硬化5760平方米,投資54.9萬元。13.鋪設(shè)了人工草坪操場,投資56.89萬元。14.操場四周種植花草、綠化帶投資0.94萬元。15.綜合樓臨街面安裝了LED美化燈,投資3.95萬元。

我校以創(chuàng)建環(huán)境建設(shè)示范校為契機(jī),全面長遠(yuǎn)規(guī)劃,加大實(shí)施力度,使學(xué)校原有的破舊面貌發(fā)生了巨大改觀。校園環(huán)境建設(shè)共投資165.957萬元,其中上級(jí)撥付校園環(huán)境建設(shè)專款20萬元,學(xué)校爭取在后重建及其它專項(xiàng)資金46萬元,目前仍有欠款44萬元。

為解決師生冬季取暖問題,在上級(jí)部門的大力支持關(guān)心下,我校取暖工程從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工安裝已全面結(jié)束,現(xiàn)已正常供暖。該工程架設(shè)變壓器一臺(tái)投資9萬元,鋪設(shè)空調(diào)取暖專用線路16.88萬元,購置95臺(tái)柜式空調(diào)機(jī)和24臺(tái)壁掛式空調(diào)機(jī)33.39萬元,此項(xiàng)工程總投資59.27萬元。解決了全校2003名師生的冬季取暖問題。

但由于工程設(shè)計(jì)原因,出現(xiàn)專用線路變更返工,怎家工程量,目前仍有欠賬12萬元,暫無著落。

二、整體效果

創(chuàng)建市級(jí)環(huán)境建設(shè)示范校和供暖工程的實(shí)施為我校改善

辦學(xué)條件、提升辦學(xué)水平創(chuàng)造了良機(jī),學(xué)校綠化、美化、亮化、硬化建設(shè)都得到了大的發(fā)展,使學(xué)校育人氛圍更加濃郁,文化

氣息更加濃厚,師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境更加美好。同時(shí),作為全縣的窗口小學(xué),我校的建設(shè)發(fā)展成果不僅受到了上級(jí)的表彰和社會(huì)的稱贊,也為全縣學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮了示范效用,縣域內(nèi)兄弟學(xué)校先后多次到我校參觀學(xué)習(xí)。

回顧各項(xiàng)工程的立項(xiàng)和實(shí)施,一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助是我們成功創(chuàng)建的保障。在我校創(chuàng)建過程中,市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾先后多次親臨施工現(xiàn)場進(jìn)行督察指導(dǎo),并為我們提供了幫助,解決了不少實(shí)際問題。二是高點(diǎn)定位、凸顯特色的專業(yè)規(guī)劃是成功創(chuàng)建的前提。得到市局批復(fù)后,學(xué)校在原整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,再次聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)各工程細(xì)部進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),力求做到科學(xué)合理、因地制宜、具有藝術(shù)品位,并凸顯小學(xué)校園“輕松、活潑”的特色。三是盡職盡責(zé),嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)是成功創(chuàng)建的關(guān)鍵。學(xué)校多次召開了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,外出學(xué)習(xí)參加討論商議創(chuàng)建工作中的具體問題,制訂并下發(fā)了《創(chuàng)建工程分工及職責(zé)》,要求各成員各負(fù)其責(zé),各盡所能,同心協(xié)力保證工程高質(zhì)量完工。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)及各項(xiàng)目分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)行全程質(zhì)量監(jiān)管,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)目的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。

我們西大街小學(xué)將以創(chuàng)建市級(jí)環(huán)境建設(shè)示范校和實(shí)施空

調(diào)取暖工程為契機(jī),群策群力、多措并舉、合力攻堅(jiān),全力打造具有西小特色的“環(huán)境文化亮點(diǎn)”,營造一個(gè)“校園環(huán)境美、文化底蘊(yùn)厚、藝術(shù)氛圍濃”的校園育人環(huán)境,全力加快創(chuàng)三秦名校、育優(yōu)秀學(xué)子既定目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

二〇一一年十一月十二日

第三篇：優(yōu)化教學(xué)管理 打造品牌學(xué)校

優(yōu)化教學(xué)管理

打造品牌學(xué)校

西峽縣城區(qū)一小

有教學(xué)班29個(gè)，在校學(xué)生1824人，教職工55人，一、優(yōu)化教學(xué)管理，提高管理水平

教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)是：教學(xué)方向的管理，教學(xué)思想的管理，教學(xué)過程的管理，教學(xué)目標(biāo)的管理，教學(xué)效果的管理。

1、加強(qiáng)教學(xué)方向的管理

我校一直堅(jiān)持全面貫徹國家教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以“創(chuàng)一流教學(xué)質(zhì)量，爭一流活動(dòng)質(zhì)量，培養(yǎng)一流人才”的辦學(xué)方向，全面落實(shí)新改精神，以“為了一切學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為了學(xué)生的一切發(fā)展服務(wù)，一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”為宗旨。以學(xué)校工作計(jì)劃中扎實(shí)踐行，要求教師關(guān)愛學(xué)生，善待家長，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的發(fā)展空間，使每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。做到“四個(gè)保證兩個(gè)突出”：保證開足開齊義務(wù)教育的所有課程；保證國家、地方與學(xué)校課程的有機(jī)結(jié)合，如地方課程綜合實(shí)踐課的開設(shè)，學(xué)校課程中特長課的開設(shè)；保證不擠占挪用所謂的輔課；保證學(xué)生每天一小時(shí)以上的陽光體育活動(dòng)時(shí)間，做到不擠占、不盲目、不走過程。突出課堂教學(xué)的主陣地作用，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)思想的管理

教學(xué)思想的管理就是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校校長和班子成員的思想轉(zhuǎn)變。我校及時(shí)吸納年輕、精干、有創(chuàng)業(yè)精神的業(yè)務(wù)骨干組成班子成員，對(duì)他們提出了“懂管理、精業(yè)務(wù)、學(xué)課標(biāo)、做楷模、創(chuàng)佳績”的十五字目標(biāo)，要求班子成員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)理論，主動(dòng)提高自身素質(zhì)和管理水平；全體班子成員人人奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，時(shí)時(shí)處處服務(wù)于教學(xué)一線，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，以活力創(chuàng)新教學(xué)。牢固樹立“管理也是服務(wù)”的思想。本著以制度規(guī)范人，以情感調(diào)動(dòng)人，以機(jī)制激勵(lì)人的管理思路，學(xué)校呈現(xiàn)出“健康向上、爭優(yōu)創(chuàng)新、文明和諧”的景象，已步入科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的軌道。各項(xiàng)工作都呈有序、健康、蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。校長符進(jìn)才同志也在2005年被評(píng)為“南陽市百名優(yōu)秀校長”。業(yè)務(wù)校長李改華成為國家級(jí)骨干教師，特級(jí)教師，南陽名師，教導(dǎo)主任、政教主任也是省級(jí)骨干教師。他們做的學(xué)習(xí)筆記，寫的心得體會(huì)、講的新課標(biāo)理論成為教師學(xué)習(xí)的榜樣。其次是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。要求教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到三個(gè)結(jié)合三個(gè)到位，一是集中學(xué)習(xí)與自我鉆研相結(jié)合，二是學(xué)習(xí)新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，三是做學(xué)習(xí)筆記與寫反思材料相結(jié)合。達(dá)到做筆記到位，每周不少于1000字，檢查到位，每兩周教導(dǎo)處簽字一次，學(xué)習(xí)層次的深化到位，不做表面文章，要深層次學(xué)習(xí)。我們提倡教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。利用教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；落實(shí)新新改精神，通過觀看錄像課、校級(jí)公開課，外出培訓(xùn)，博覽教育教學(xué)叢書等方式，積極吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)理論水平；以課改理念為指導(dǎo)，讓各科教師堅(jiān)持學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”和“師生互動(dòng)”的原則，以“主體教育”為主，探索構(gòu)建科學(xué)的、有特色的“三疑三探”教學(xué)模式。如今全體教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力得到提高，一大批出類拔萃的教學(xué)能手紛紛涌現(xiàn)，近兩年來，講授過省優(yōu)質(zhì)課的有5人，市優(yōu)質(zhì)課的20人，有4節(jié)精品課代表西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式走出南陽，外出推廣，有20多人先后被評(píng)為市、縣學(xué)科帶頭人。

3、加強(qiáng)教學(xué)過程的管理 扎扎實(shí)實(shí)貫徹《西峽縣教師工作細(xì)則》和《一小教學(xué)規(guī)范》，認(rèn)認(rèn)真真完成備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)、析各環(huán)節(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。表現(xiàn)在：（1）備課要求規(guī)范，環(huán)節(jié)齊，過程細(xì)，書寫認(rèn)真；（2）在課堂教學(xué)中下大功夫，努力向課堂要質(zhì)量，不斷改進(jìn)教法，千方百計(jì)讓學(xué)生易接受，好理解，每節(jié)課后要寫出課后反思，使教師在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提高。（3）輔導(dǎo)時(shí)間抓的緊，教師們擠時(shí)間輔導(dǎo)、補(bǔ)課、檢查家庭作業(yè)；（4）注重考試的評(píng)價(jià)和反思，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反饋教學(xué)中的得與失，不斷調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。由于教學(xué)中抓得細(xì)致入微，我校六年級(jí)語文教學(xué)在縣評(píng)比中喜獲四連冠，在鎮(zhèn)常規(guī)教學(xué)檢查中，我校獲得課堂教學(xué)、教案編寫、作業(yè)批改、師德學(xué)習(xí)、常規(guī)管理5個(gè)第一和總積分穩(wěn)居榜首的好成績。

4、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的管理

“課課有目標(biāo)，節(jié)節(jié)是精品?！笔俏覀兲岢龅慕虒W(xué)目標(biāo)，要求教師明確新課程背景下教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》寫出分階段的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃和要求，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，精心組織。做到五個(gè)到位：一是教學(xué)目標(biāo)完成到位，注意三維目標(biāo)的完成，二是縱向與橫向聯(lián)系到位，注意站在學(xué)科教材的高度指導(dǎo)學(xué)習(xí)。三是學(xué)生的全面培養(yǎng)到位，注意學(xué)生的特長發(fā)展。四是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注意培優(yōu)補(bǔ)差。五是能力培養(yǎng)到位，注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)期我們都要組織聽入門課，上達(dá)標(biāo)課，做示范課，看錄像課，其中校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每期聽課都在四十節(jié)以上，每節(jié)指導(dǎo)性建議5、6條，教師聽課30余節(jié)，寫反思材料十多篇。

5、加強(qiáng)教學(xué)效果的管理

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，我校形成了有效的教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，建立了對(duì)教師、學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。制訂了《城關(guān)一小教學(xué)教研規(guī)范》，出臺(tái)了《城關(guān)一小教職工工作手冊(cè)》、《學(xué)生規(guī)章制度手冊(cè)》。內(nèi)容包括：“教職工量化考評(píng)方案”、“教職工的績校工資方案”、“班主任工作評(píng)價(jià)方案”、“學(xué)科成績?cè)u(píng)價(jià)辦法”、“學(xué)生操行評(píng)價(jià)要求”等規(guī)章制度48個(gè)，崗位職責(zé)17個(gè)。使廣大教職工明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，教書育人積極性有了很大提高，學(xué)生的語言，行為更加規(guī)范，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師隊(duì)伍是學(xué)校的主體，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基石，是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的生力軍，是推進(jìn)教學(xué)科研的加速器。因此我們特別重視隊(duì)伍建設(shè)，主要體現(xiàn)在1、重視校園學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)；

2、重視教師專業(yè)成長建設(shè)；

3、重視教學(xué)科研基礎(chǔ)建設(shè)；

1、重視校園學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

校園是教師成長的搖籃。營造學(xué)習(xí)型校園，使教師從啟蒙→入門→達(dá)標(biāo)→名師→專家的成長軌跡得以落實(shí)。我們要求落實(shí)“431”系統(tǒng)工程，每學(xué)期做到“4個(gè)一”，即讀一本教育名著，提高理論修養(yǎng)；確定一個(gè)教改專題，做出成效，提高科研能力；寫一篇較高水平的教育教學(xué)論文，起碼獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；上一節(jié)突出主體性教育的教法改革課，形成教學(xué)特色?！?”是指通過學(xué)習(xí)，提高自身的思想素質(zhì)，提升自己的理論水平，發(fā)展自己的專業(yè)特長。達(dá)到1個(gè)目標(biāo)，即提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、重視教師專業(yè)成長建設(shè)

工欲善其事，必先利其器。我校要求教師把從事的教育工作當(dāng)成自己永久的事業(yè)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。以加強(qiáng)師資培養(yǎng)為龍頭，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為教師搭臺(tái)子，指路子，樹旗子，壓擔(dān)子，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師盡說早成“名”成“家”，學(xué)校采取“外引”、“內(nèi)培”兩種做法，一方面注意學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)縣教研室、教科所，中心校的教育專家做專場講座，請(qǐng)南陽市部分學(xué)校的名師做觀摩課，市教研室施宛華主任，龔愛平、王澤華專家都蒞臨指導(dǎo)。我校的校長符進(jìn)才也做了《學(xué)生良好形為習(xí)慣的養(yǎng)成》的專題講座，李改華校長做了《小學(xué)語文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究》、《“三疑三探”課堂模式構(gòu)建》等講座5次，還幫扶青年教師楊文麗、喬紅曉、張秀娟等，使她們都成長為市級(jí)骨干教師。柴小偉主任做了《學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)》《如何優(yōu)化閱讀教學(xué)》等專題講座4次，也指導(dǎo)了不少教師使其脫穎而出。同時(shí)購買了魏書生、陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家的理論專著，投入近五千元，人手一本，讓教師邊教邊學(xué)，邊撰寫讀書心得，現(xiàn)已交流了300多篇；另一方面注重培養(yǎng)自己的教學(xué)模式，構(gòu)建以“三疑三探”為主的教改實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

3、重視教學(xué)科研基礎(chǔ)建設(shè)

成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，做到“三定一記”即定時(shí)間、定專題、定中心發(fā)言人；做記錄，使之規(guī)范化，學(xué)校每期檢查教科研記錄一次。注重校本研究，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研究解決教學(xué)中實(shí)際問題，如“錯(cuò)別字更正幾遍最有效”、“學(xué)生小組合作探究的有效途徑”、“不舉手的學(xué)生能提問嗎？”等等。重視運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，例如：為了突出課件在課堂教學(xué)中的直觀性、重要性，學(xué)校規(guī)定，校級(jí)公開課課件占課堂教學(xué)的一半分?jǐn)?shù)，計(jì)入期末教學(xué)工作積分之中。由于大力開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?、爭做“學(xué)習(xí)型教師”的活動(dòng)，通過利用各種形式的教育教學(xué)比武，學(xué)校逐步培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干，推出了一批教學(xué)新人。張立玲老師在南陽市音樂教師基本功大賽中獲特等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)；張燕妮、金曉飛、張素涵、龐曉梅、林育英等老師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，都獲得一等獎(jiǎng)好成績。杜娟、于淵代表的“三疑三探”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)教師多次外出推廣教學(xué)模式，得到兄弟縣、市教育者的一致好評(píng)。

三、深化教學(xué)改革，提高課堂效益

深化教學(xué)改革的主陣地在課堂，提高課堂效益是改革的目的。我們通過深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，深化“減負(fù)增效”的措施，來夯實(shí)教育改革與教學(xué)研究。

1、深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是為適應(yīng)素質(zhì)教育而推出的。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握其精髓，并運(yùn)用于教學(xué)過程中，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證。因此我們首先成立了新課標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，由特級(jí)教師、業(yè)務(wù)校長李改華任組長，省級(jí)骨干教師吳文凱、李愛麗等為成員，定期組織各級(jí)各學(xué)科進(jìn)行新課標(biāo)測試，并對(duì)成績優(yōu)異的教師予以表揚(yáng)并發(fā)證書。其次組織觀看新課標(biāo)錄像帶，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》書籍，要求寫筆記不少兩萬字。另外組織教師聽專題講座，使學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，把新課標(biāo)精神落實(shí)在教學(xué)過程中，達(dá)到了深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)行為的目的，重視三維目標(biāo)的整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極有很大提高。

2、深化課堂教學(xué)改革

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生成為課堂的主宰，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力。因此構(gòu)建課堂教學(xué)模式，是教學(xué)改革的需要，其實(shí)質(zhì)是研究教學(xué)發(fā)展所需要的步驟和形式，從發(fā)展的眼光看，突破課堂教學(xué)模式，也是教學(xué)改革的需要。選擇什么樣的教學(xué)方法要有相應(yīng)的教學(xué)模式。雖然教無定法，但必須得法，要打破以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式，就要探索師生互動(dòng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的教學(xué)方法，構(gòu)建不同學(xué)科不同課型的新模式。只有改革課堂教學(xué)模式，才能保證學(xué)生在課堂上支配學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，把問的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生，才能提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)素質(zhì)教育在主渠道中的實(shí)施。幾年來，我們先后推廣并探索的課堂教學(xué)方法及結(jié)構(gòu)模式是：

1、綜合性教法模式；（1）愉快教學(xué)法六環(huán)節(jié)模式 ；（2）主體教學(xué)法四環(huán)節(jié)模式；（3）啟發(fā)式教學(xué)法七環(huán)節(jié)模式。

2、語文學(xué)科教法模式；“三疑三探”教學(xué)模式（1）自主閱讀法中“五步”以讀促講模式、自學(xué)---輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)模式、導(dǎo)讀會(huì)讀五環(huán)節(jié)模式；（2）直奔中心四環(huán)節(jié)模式；（3）學(xué)法指導(dǎo)課中模仿三段式模式；

3、數(shù)學(xué)學(xué)科教法模式：（1）濃度教學(xué)法七步程式；（2）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法六步程式；（3）問題點(diǎn)撥法四步模式；（4）應(yīng)用題不分類型四環(huán)節(jié)模式。這些教學(xué)方法與課堂結(jié)構(gòu)模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主質(zhì)疑，合作探究貫穿于課堂教學(xué)的全過程；教師是學(xué)生的朋友，是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，起到引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用。

3、深化減負(fù)措施的落實(shí)

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是要還給孩子一個(gè)快樂的童年，是給學(xué)生有充足的時(shí)間自我發(fā)展、特長發(fā)展。我們做到了五個(gè)堅(jiān)持兩個(gè)監(jiān)督，一是堅(jiān)持每天學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)。二是堅(jiān)持作業(yè)的“五留五不留”的要求。三是堅(jiān)持語、數(shù)家庭作業(yè)“間天布置法”。四是堅(jiān)持不擠占學(xué)生的課間和課外活動(dòng)時(shí)間。五是堅(jiān)持低年級(jí)不留家庭作業(yè)，中年級(jí)不超過40分鐘，高年級(jí)不超過一個(gè)小時(shí)。兩個(gè)監(jiān)督是設(shè)立校長信箱，接受學(xué)生或家長監(jiān)督。公開學(xué)校電話和校長手機(jī)接受社會(huì)監(jiān)督。

四、堅(jiān)持能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，教學(xué)質(zhì)量是靠學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高反映出來，是靠學(xué)生的特長發(fā)展體現(xiàn)出來，是靠學(xué)校的特色創(chuàng)建反映出來。

1、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)反映在各個(gè)方面，我們的做法是：首先注重做人意識(shí)的培養(yǎng)，提出了“做真人，學(xué)真知”的要求，通過專題報(bào)告，如《明禮誠信》《愛國守法》等，通過請(qǐng)法制輔導(dǎo)員做的《預(yù)防未成年人犯罪專場報(bào)告》，通過學(xué)校常規(guī)德育的“十個(gè)堅(jiān)持”來完成做人意識(shí)的提高。其次，注重良好形為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如讀書習(xí)慣，按時(shí)完成任務(wù)習(xí)慣，不吃零食習(xí)慣，寫字姿勢，文明衛(wèi)生，安全防范等，都通過班會(huì)，隊(duì)會(huì)，日常檢查，班主任給學(xué)生積分，評(píng)價(jià)出“環(huán)保之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“讀書明星”的方法來落實(shí)。其三，學(xué)校每班配備了圖書柜，班級(jí)圖書都在100本以上，設(shè)立了班級(jí)管理員，借閱制度，充分發(fā)揮圖書作用，使學(xué)生博覽群書，全面提高素質(zhì)。其四，學(xué)習(xí)成績的綜合提高，我們開展了“四比一樹”活動(dòng)，比學(xué)習(xí)方法的靈活，比學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，比他人的進(jìn)步，比自己的過去，樹立自信心，讓學(xué)生以“我行我行我能行，”“我棒我棒我最棒”的心態(tài)。來激勵(lì)自己。從而是學(xué)生勤奮向上，積極進(jìn)取，學(xué)校也取得了教學(xué)成績的不斷提高，在鎮(zhèn)、縣歷次統(tǒng)考中，我校的成績一直名列前茅，其中六年級(jí)語文在抽測一直居縣鎮(zhèn)之首。

2、注重學(xué)生特長的培養(yǎng)

天生我材必有用，每個(gè)學(xué)生都是國家建設(shè)的人才，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生特長，“人人成才”是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。我們成立了二十個(gè)課外活動(dòng)小組，如讀書組、舞蹈組、鋼琴組、書畫組、古箏組等，有計(jì)劃、有活動(dòng)教案，有時(shí)間保證，有期末成績?cè)u(píng)定，涌現(xiàn)了一大批特長學(xué)生，如馬壯壯表演小品的特長，王京京的拉丁舞特長，燕丹萍的古箏特長，李昱瑤的小提琴獨(dú)奏等在縣內(nèi)多次比賽中獲獎(jiǎng)，有300多名學(xué)生在繪畫、演講、征文、競賽中獲獎(jiǎng)，我校的董育君由于才藝出眾而被評(píng)為南南陽陽形象大使之一，學(xué)校節(jié)目表演在市、縣比賽獲特等獎(jiǎng)6個(gè)，一等獎(jiǎng)28個(gè)。

3、注重學(xué)校的特色創(chuàng)建

學(xué)校十分重視特色創(chuàng)建，我們的學(xué)生成長專項(xiàng)檔案，教師成長專業(yè)檔案，得到了教師、家長以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)稱贊。我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建獲南陽市綠色學(xué)校稱號(hào)。在文明單位創(chuàng)建中，也早在2001年就被評(píng)為南陽市文明單位，是當(dāng)時(shí)全縣教育系統(tǒng)唯一的一家。在校園文化創(chuàng)建中高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量，努力使每一塊石頭、每一片草坪、每一面墻壁都會(huì)說話，都成為育人活教材。以精心規(guī)劃的花壇、草坪、塑像、樹木和凈化美化的校園，陶冶學(xué)生；以偉人生平簡介、校訓(xùn)和有益于學(xué)生成長的標(biāo)語，激勵(lì)學(xué)生；以富有學(xué)生生活氣息的名人名言、格言警句，提示學(xué)生；以地圖、運(yùn)動(dòng)圖案，黨團(tuán)隊(duì)旗圖案及說明開闊學(xué)生視野；以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生行為，努力營造了濃厚的、先進(jìn)的校園文化氛圍，使學(xué)生的道德情操得到了熏陶。

五、打造品牌學(xué)校，提高示范效果

在創(chuàng)建特色學(xué)校的同時(shí)，著力打造品牌，使城關(guān)一小成為西峽名校，乃至南陽名校，我們的做法是：發(fā)揮示范輻射作用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮幫扶助弱作用。

1、發(fā)揮示范輻射作用

由于我校國家、省、市級(jí)骨干教師比較多，多次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，李改華、張立玲、張燕妮、劉艷分別到軍馬河、重陽、桑坪、回車、陳陽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)課8節(jié)，就知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)上了示范課，受到縣領(lǐng)導(dǎo)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。分別派我校的年輕骨干教師于淵、袁素瓚、李瑞平、張健等教師到我校偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)丹水、西坪、米坪執(zhí)教，真正起到了示范帶頭作用。近幾年來每年都與蓮花小學(xué)做期末試卷聯(lián)合評(píng)價(jià)，使蓮小教學(xué)形為進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用 學(xué)校全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面成績突出。先后接待了彭佩云副委員長的考查指導(dǎo)，承辦全縣中小學(xué)校長素質(zhì)教育現(xiàn)場會(huì)，接待了不少兄弟縣同行的參觀指導(dǎo)。較好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

3、發(fā)揮幫扶助弱作用

我校重視與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)子工作，與重陽鄉(xiāng)寺溝小學(xué)結(jié)對(duì)子有六年之久，我校原來的副校長，現(xiàn)在支書李國基同志在寺溝協(xié)助辦學(xué)兩年時(shí)間，也派出教師、學(xué)生給寺溝小學(xué)傳授了經(jīng)驗(yàn)，做示范課，并捐贈(zèng)電視機(jī)、桌凳等價(jià)值兩萬余元，寺溝小學(xué)也派老師學(xué)生到我校取經(jīng)，并與我校學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，我們給他們贈(zèng)送了衣服、書包、文具、書籍等學(xué)習(xí)和生活用品。得到寺溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師及教辦室領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。近幾年來，我校以《西峽縣中小學(xué)教師工作細(xì)則》和《城關(guān)一小教師工作手冊(cè)》為準(zhǔn)繩強(qiáng)化師生員工的思想政治工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校狠抓精神文明建設(shè)，使校園文化形成規(guī)模，學(xué)生文明程度進(jìn)一步提高。學(xué)校先后獲得國家“學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)學(xué)?！钡葒壹?jí)獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)，河南省“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“標(biāo)兵文明學(xué)校”等省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6個(gè)，南陽市“示范性學(xué)?！?、“南陽市文明單位”等市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)16個(gè)，西峽縣“教育工作先進(jìn)單位”等縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)45個(gè)。這與我校優(yōu)化教育管理，重視隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)改革，穩(wěn)步提高質(zhì)量是分不開的。

第四篇：培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力 打造學(xué)校德育特色品牌

培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力 打造學(xué)校德育特色品牌 ——大邑縣外國語學(xué)校推行“自主德育”紀(jì)實(shí) 讓德育的力量直達(dá)人心，潤澤優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，喚起心靈覺醒，激揚(yáng)精神潛能。構(gòu)建適宜生命優(yōu)化成長的德育環(huán)境、課程、途徑，孕育道德生長力，大邑縣外國語學(xué)校走出了一條獨(dú)具特色的自主德育之路。

十年樹木，百年樹人。多年來，學(xué)校探索出以“管理自治—活動(dòng)自主—行為自律—精神自強(qiáng)”為基本內(nèi)涵的“自主德育”模式，以學(xué)生自律委員會(huì)為代表的學(xué)生自治管理機(jī)構(gòu)，涌現(xiàn)了自治管理、關(guān)愛行動(dòng)、活動(dòng)文化、健康促進(jìn)、“五好少年評(píng)選”及“人人爭當(dāng)升旗手”等德育品牌。如今該校已聲名鵲起，再次吸引教育界、媒體和社會(huì)各界的關(guān)注，該校不僅教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入一流名校行列，而且探索出“自主德育”經(jīng)驗(yàn)，讓校園成為莘莘學(xué)子的幸福家園，學(xué)生在這里健康成長，張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展?jié)摿Α⑹斋@成功，成為全面發(fā)展的陽光少年。

學(xué)校自主德育模式充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格的尊重，充分挖掘?qū)W生自主管理潛能，對(duì)過去僵化教條、說教式、警察式、保姆式的德育形態(tài)進(jìn)行改革、創(chuàng)新，其成功的做法深受學(xué)生歡迎。這就是教育領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)展觀，并已成為該校一面鮮艷的旗幟?！按笸庾灾鞯掠Ｊ健备爬ㄆ饋砭褪恰?588”。“4”，就是四個(gè)德育目標(biāo)：管理自治、活動(dòng)自主、行為自律、精神自強(qiáng)。“5”，就是五個(gè)突破方向：自主式德育、體驗(yàn)式德育、養(yǎng)成教育、現(xiàn)代公民教育、心理健康教育?！?”，就是八大學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)：團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生自律委員會(huì)、校園之聲、健康促進(jìn)協(xié)會(huì)、環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)、大眾愛心協(xié)會(huì)、紅十字分會(huì)；“8”，就是八大德育活動(dòng)平臺(tái)：自主管理、健康促進(jìn)、班級(jí)文化、社團(tuán)聯(lián)盟、愛心行動(dòng)、文體活動(dòng)、同伴交友、自主評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生在自我教育中體驗(yàn)成功

學(xué)校育人，德育為先。當(dāng)代中學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)，他們喜歡在實(shí)踐中明辨是非、善惡與美丑，渴望在豐富多彩的社會(huì)、文化生活中發(fā)展興趣和特長。按照國家課改新要求，根據(jù)教育國際化的趨勢和建設(shè)世界田園城市的需求，該校凝煉出適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的“得法養(yǎng)習(xí)，自主自立”辦學(xué)理念，提出了培養(yǎng)具有善良、平等、公正、友愛、寬容、聰穎、誠實(shí)優(yōu)秀品質(zhì)，能夠正確認(rèn)識(shí)和處理“在競爭的同時(shí)進(jìn)行合作，在合作的同時(shí)競爭”的二十一世紀(jì)新人。

據(jù)介紹，“自主德育”模式的內(nèi)涵：突出學(xué)生的主體地位，改變讓學(xué)生無條件地服從的德育形態(tài)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生接受理性的自我指導(dǎo)，對(duì)自己提出一定的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)良思想品德，克服不良習(xí)性，提高他們自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我改正能力；幫助學(xué)生通過自己的實(shí)踐和理性思考作出自己的判斷和決策，不斷完善自己的道德生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，強(qiáng)化學(xué)生積極向上的內(nèi)部動(dòng)力；實(shí)行全方位的學(xué)生自主管理模式，使學(xué)生自覺形成正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。自主德育四大目標(biāo)是：管理自治、活動(dòng)自主、行為自律、精神自強(qiáng)。

“把校園還給學(xué)生，讓校園洋溢詩情畫意；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息；把課堂還給學(xué)生，讓課堂涌動(dòng)生機(jī)活力?！边@是學(xué)校教師的共識(shí)。多元化推薦、評(píng)價(jià)學(xué)生，讓他們?nèi)巳藸幃?dāng)升旗手，就是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一個(gè)方式。在“自主德育”模式里，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我教育、自我管理、自我判斷。學(xué)校特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度引導(dǎo)，如同學(xué)們自主組織英語節(jié)、體藝節(jié)等活動(dòng)開展得紅紅火火，但不能使時(shí)間跨度較大，學(xué)生投入精力太多；學(xué)生在參加校外活動(dòng)中，學(xué)校提前做好學(xué)生保護(hù)工作。班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，該校擁有一支作風(fēng)正派、管理有方、樂于奉獻(xiàn)、精明強(qiáng)干的班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生“嚴(yán)格管理，嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有方”，保障了學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

為學(xué)生活動(dòng)搭建平臺(tái) 給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去解答；給學(xué)生一點(diǎn)壓力，讓他們自己去承擔(dān)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去選擇??近年來，該校打造了八大活動(dòng)平臺(tái)，讓“行為自律、活動(dòng)自主、管理自治、生活自強(qiáng)”成為莘莘學(xué)子的行動(dòng)綱領(lǐng)。

【自主管理】

該校有八個(gè)學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)。每天早上，學(xué)生禮儀隊(duì)在學(xué)校大門口，把最美的微笑和親切的問候帶給全校師生；學(xué)生自律委員會(huì)干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查學(xué)生出勤和儀容儀表規(guī)范情況。課間，“環(huán)保衛(wèi)士”在教室校園里督查，禁止亂丟垃圾、提示大家保護(hù)花草樹木，確保環(huán)境衛(wèi)生。中午，學(xué)校廣播站播音員用甜美聲音播報(bào) “當(dāng)天學(xué)風(fēng)點(diǎn)評(píng)”等 校內(nèi)新聞，貼近學(xué)生生活、心靈，深受到大家歡迎??從班級(jí)管理到日常行為習(xí)慣，從學(xué)習(xí)秩序到課間紀(jì)律，從環(huán)境衛(wèi)生到教學(xué)設(shè)備管理，都由學(xué)生自己管自己，展示著該校學(xué)生“我選擇，我承擔(dān)，我發(fā)展，我奮進(jìn)”的自主自律精神風(fēng)貌。

【班級(jí)文化】

走進(jìn)學(xué)校的每個(gè)班，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班牌、口號(hào)和班訓(xùn)?！皠?chuàng)特色班級(jí)，樹優(yōu)良校風(fēng)”，全校近50個(gè)班級(jí)都開展了創(chuàng)特色活動(dòng)。各班定期舉行辯論會(huì)、晨會(huì)課、班團(tuán)主題活動(dòng)課，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見，在討論中自我教育。學(xué)校開展以“十大常規(guī)”（校風(fēng)、兩操即廣播操眼保健操、大課間、課堂常規(guī)等）為主要內(nèi)容的文明班級(jí)考核，培養(yǎng)同學(xué)的自主管理能力和團(tuán)隊(duì)精神，變他律為自律。而“班級(jí)文化建設(shè)大賽”，則激發(fā)了學(xué)生愛班級(jí)、愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校的一片赤誠，溫馨而富有個(gè)性的教室，展現(xiàn)了學(xué)生多彩的生活、豐富的心靈世界，也展現(xiàn)了他們的聰明才智。

【愛心行動(dòng)】

學(xué)校有一支青年志愿者隊(duì)伍，他們利用休息日到社區(qū)街道、養(yǎng)老院、縣新世紀(jì)廣場等地，開展愛心宣傳、便民服務(wù)活動(dòng)，贏得了社會(huì)的高度贊揚(yáng)。幫助學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生、問題生，“關(guān)愛就在身邊”，學(xué)校有一個(gè)“三加一”幫扶模式，即一個(gè)貧困生有一位責(zé)任導(dǎo)師、一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生、一個(gè)德育管理干事來共同參與幫扶轉(zhuǎn)化工作。

【文體活動(dòng)及社團(tuán)聯(lián)盟】

“五四”青年節(jié)、“英語節(jié)”、“體育文化藝術(shù)節(jié)”是學(xué)生展示才藝、增強(qiáng)體質(zhì)、增加知識(shí)、提高國際理解的重要途徑?！靶@之星”，莘莘學(xué)子一展青春風(fēng)采；“圣誕英語文化周” 多彩的節(jié)目，使每個(gè)班級(jí)、校園的每個(gè)角落都洋溢了濃郁的“異國”情調(diào)；豐富的社團(tuán)文化活動(dòng)給學(xué)生留下了無數(shù)美好的回憶，校園班級(jí)歌詠比賽、班級(jí)籃球賽、足球聯(lián)賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀、作文賽等學(xué)生自行組織的賽事，更是搞得紅紅火火。在教師的指導(dǎo)下，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)都由學(xué)生負(fù)責(zé)，從建立組委會(huì)、編制秩序、準(zhǔn)備器材、裁判安排等都靠學(xué)生自己。學(xué)生們還相繼自建了20多個(gè)社團(tuán)，其中，該校的情景作文文學(xué)社、科技創(chuàng)新社，聞名縣內(nèi)外，并在各級(jí)各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

【健康促進(jìn)與同伴交友】

為幫助學(xué)子排解成長中遭遇的困惑，學(xué)校配備了專職心理健康教師和班主任，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防心理問題輔導(dǎo)，并首批成為成都市心理健康示范校，培養(yǎng)學(xué)生懂得如何關(guān)心他人、面對(duì)各種壓力，怎樣去挑戰(zhàn)人生。今年9月，學(xué)校開展“同伴交友”活動(dòng)，對(duì)首批10名自愿者進(jìn)行培訓(xùn)?！瓣柟怏A站”心理輔導(dǎo)室唐安定評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生開展同伴心理咨詢的好處在于同齡人之間的共同點(diǎn)多，所以同伴榜樣比說教更有說服力，學(xué)生彼此的幫助更能被接受。

【自主評(píng)價(jià)】自08年開始，學(xué)校在“五四”青年節(jié)期間進(jìn)行“五好少年”評(píng)選活動(dòng)，通過自薦和海選，已評(píng)選出兩屆“五好少年”。他們中有樂于助人，拾金不昧，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的愛心少年；有孝敬長輩，尊重鄰里，誠實(shí)守信的孝心少年；有勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異的勤奮少年；有家境貧寒或自強(qiáng)不息的自強(qiáng)少年??從評(píng)選“班級(jí)五好少年”到 “年級(jí)五好少年”，最后評(píng)選出全?！拔搴蒙倌辍?，全校學(xué)生積極爭取，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極向上的青春風(fēng)范。

陽光少年多元發(fā)展健康成長

給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖晕野l(fā)展空間，為他們提供廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)，讓也們?cè)谛@中陽光成長，該校涌現(xiàn)了一批批志存高遠(yuǎn)、富有創(chuàng)新精神的陽光少年?！澳銈儗W(xué)校讓每個(gè)孩子健康成長，在幫助學(xué)生成長的同時(shí)也進(jìn)行了教育改革的創(chuàng)新?！边@是全國教育專家考察團(tuán)對(duì)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

“春風(fēng)化雨勤潤物，桃李芬芳香滿園?！睂W(xué)校將以“好快并舉”，繼續(xù)演繹自主教育的個(gè)性魅力，洋溢自主管理的活力，以人為本、彰顯個(gè)性、多元提升、科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力，提升學(xué)校的核心競爭力，在全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉征程中，用心靈與智慧、用熱情與執(zhí)著去譜寫絢麗的華章，用辛勤去創(chuàng)造未來的輝煌！

第五篇：學(xué)校德育品牌創(chuàng)建

溫潤而求真

山東省膠州市鋪集鎮(zhèn)鋪集小學(xué)

鞏振鵬

張磊

“溫潤”是學(xué)校開展德育工作的一種途徑,“求真”則是學(xué)校德育的最終目標(biāo)?！皽貪櫱笳妗本褪且茉烊宋木衽c科學(xué)精神互融、高尚品德與創(chuàng)新品質(zhì)同輝的社會(huì)主義一代新人。

一、以全員育全體

圍繞全人教育,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校在德育實(shí)踐中把“溫潤求真”作為學(xué)校的德育品牌。“溫潤”指德育手段要拋棄過去的說教式、命令式,以溫和浸潤的手段對(duì)學(xué)生開展德育工作,盡量創(chuàng)設(shè)一種和諧的氛圍,讓學(xué)生在不知不覺中受到感染和熏陶,進(jìn)而內(nèi)化為自覺行為。1.抓好德育隊(duì)伍,提升管理水平建立班級(jí)教導(dǎo)會(huì)和班級(jí)育人導(dǎo)師制,定期召開校委會(huì)、家委會(huì)、中層、班主任工作會(huì)議布置工作重點(diǎn)。邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員等參與學(xué)校管理。依托重要節(jié)假日,開展主題教育,及時(shí)處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。定期舉辦班主任工作論壇,交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得,論壇內(nèi)容編輯成冊(cè),供老師們學(xué)習(xí)。組織班主任積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),努力提高班主任的班級(jí)管理能力。2.依托家長學(xué)校,構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校通過校報(bào)、網(wǎng)站、書信、微信、飛信等形式加強(qiáng)家校溝通,提供教子知識(shí),讓家長樹立正確的人才觀和社會(huì)觀;通過家長會(huì),教師家訪、家長訪校、家長陪餐、家長開放日等活動(dòng),溝通家校關(guān)系,化解家校矛盾,，使家校同心，攜手做教育。

3.面向全體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

各班秉承全人教育思想，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生成為問題兒童的原則，積極摸清學(xué)生特點(diǎn)和心理狀況，充分了解其興趣愛好等，為其找到自己的特長和信心，努力做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，制定具體的幫教措施，建立幫教檔案，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感和實(shí)效性。

二、讓校園文化浸潤學(xué)生心靈

校園文化是無聲的教育，她像空氣一樣與學(xué)生融為一體，能在潛移默化中洗滌學(xué)生的心靈，能在不知不覺中激勵(lì)學(xué)生的斗志，能在耳濡目染中升華學(xué)生的品質(zhì)。它無時(shí)不在、無處不在，貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過程，彌散在校園的每一個(gè)角落。

學(xué)校本著文化育人的目的，積極打造健康、溫馨、勵(lì)志的校園文化。在傳達(dá)室外墻，設(shè)置了“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的思想口號(hào)，詮釋了學(xué)?！皽貪櫱笳妗钡钠放?。王羲之、歐陽詢、鐘繇等名家的書法墻，讓學(xué)生在感受書法美的同時(shí)，感受祖國文化的博大精深；在綜合樓布置了德育教育展廳，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“宜居宜業(yè)新鋪集，德孝教育展新姿“為內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，愛祖國教育，把德育展廳變?yōu)榈掠逃闹麝嚨?。在綜合樓外墻，也設(shè)置了文化內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任。假山、花園、巨石、雕塑、走廊、教室無論走到哪里，文化總在，教育總在。

三、在主題教育中踐行德育

1、扎實(shí)開展愛國主義教育。通過“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”、“少先隊(duì)建隊(duì)日”、“我的夢 中國夢”、“傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀”，以及每周一的升旗儀式和國旗下講話等，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義意識(shí)。

2、細(xì)化安全法制教育活動(dòng)。為加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育，開展“彩虹傘”自護(hù)自救教育活動(dòng)、“法制教育競賽活動(dòng)”等，通過黑板報(bào)、手抄報(bào)、專題廣播、知識(shí)競賽等，使學(xué)生增長安全法制知識(shí)，受到良好的教育效果。

3、落實(shí)環(huán)保教育活動(dòng)。結(jié)合“環(huán)境保護(hù)日”、“節(jié)能宣傳周”通過宣傳窗、國旗下講話、班會(huì)課、廣播站等積極宣傳環(huán)保的重要意義，通過社會(huì)實(shí)踐和小課題研究等形式，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、抓牢文明禮儀教育。本學(xué)年我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮儀教育。以新的《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定了新的班級(jí)評(píng)比細(xì)則，開展“文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，設(shè)立學(xué)校“文明監(jiān)督崗”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，受到了良好的教育效果。

5、抓好德孝教育、感恩教育”，積極開展感恩教育報(bào)告會(huì)、“情系母親節(jié)，感恩教育周”等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生和家長更深刻地認(rèn)識(shí)到做事要常懷感恩之心，給予別人更多的幫助，而且要不求回報(bào)。

6、創(chuàng)新“小紅花評(píng)比制度”。以“全人教育”為指導(dǎo)思想在學(xué)校內(nèi)及時(shí)表彰那些在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文娛、體育等方面取得好成績的學(xué)生，或在某一方面為集體爭得了榮譽(yù)、以及個(gè)人在某方面有明顯進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵(lì)他們的一點(diǎn)閃光點(diǎn)，進(jìn)而讓他全面閃光。改變過去片面追求學(xué)生向縱深發(fā)展的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)向向?qū)挾劝l(fā)展。不放棄每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都有所發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“全人教育”。

7、夯實(shí)傳統(tǒng)活動(dòng)。開展了“我們的節(jié)日——端午”、“ 緬懷革命先烈 傳承優(yōu)良傳統(tǒng)——清明節(jié)”、“家風(fēng)大討論”、等主題教育，使學(xué)生更好地了解、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，提升學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的民族自豪感以及關(guān)愛牙齒、熱愛生活的精神。

我們將在社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下，按照“安全、質(zhì)量、特色、卓越”的要求，讓“溫潤求真”德育品牌熠熠生輝，讓美德少年不斷涌現(xiàn)。