第一篇：高一化學(xué)上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和四校聯(lián)考進(jìn)度要求，這次期中考試考第一專(zhuān)題，第二專(zhuān)題第一單元，具體為“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。對(duì)于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下安排：

1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用2到3課時(shí)。

2根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料，講解專(zhuān)題復(fù)習(xí)練習(xí)。

3根據(jù)兩專(zhuān)題具體內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專(zhuān)題第一，第二單元的練習(xí)，吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元，第二專(zhuān)題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。期末復(fù)習(xí)計(jì)劃高一化學(xué)備課組2005-12-26 根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊(cè)全部?jī)?nèi)容，內(nèi)容多，時(shí)間緊。為了考出較好的成績(jī)，研究常州市樣卷，針對(duì)教研室出題意圖，針對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排：

1復(fù)習(xí)時(shí)間：約為十天，即元月五號(hào)到十五號(hào)。2復(fù)習(xí)內(nèi)容：整冊(cè)教材，四個(gè)專(zhuān)題，十個(gè)單元。3復(fù)習(xí)重點(diǎn)：2、3、4、5、9、10單元。4復(fù)習(xí)過(guò)程方式：

(1)復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用3到4課時(shí)。

(2)根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料，講解專(zhuān)題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的內(nèi)容。

(3)根據(jù)四個(gè)專(zhuān)題具體內(nèi)容，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。

(4)針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，練習(xí)效果，出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心（吳柯軍負(fù)責(zé)）。

(6)最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問(wèn)題：a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；b如何挖掘題意，與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。

第二篇：2016-2017學(xué)年高二數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指點(diǎn)思想

做好高二數(shù)學(xué)五溫習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期中溫習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：

（1）使所學(xué)知識(shí)零碎化、構(gòu)造化、讓先生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)無(wú)機(jī)全體，更利于先生了解；

（2）少講多練，穩(wěn)固根本技藝；

（3）抓好辦法教學(xué)，歸結(jié)、總結(jié)解題辦法；

（4）做好綜合題訓(xùn)練，進(jìn)步先生綜合運(yùn)用知識(shí)剖析成績(jī)的才能。

二、溫習(xí)措施

高二數(shù)學(xué)溫習(xí)方案，對(duì)指點(diǎn)師生停止零碎溫習(xí)，具有分明的導(dǎo)向作用，方案如何與溫習(xí)效果關(guān)系甚為親密，高二數(shù)學(xué)溫習(xí)方案的制定應(yīng)留意：

1.仔細(xì)研究教材，確定溫習(xí)重點(diǎn)。確定溫習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面思索：⑴.依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的根本要求：理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習(xí)重點(diǎn)的根據(jù)和規(guī)范。對(duì)教材要求“理解”的，讓先生知其然即可；要求“了解”的，要體會(huì)其本質(zhì)，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要穩(wěn)固加深，對(duì)所觸及的各品種型的習(xí)題，能精確的解答；要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的位置、作用；⑶.熟習(xí)近平年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試變革的狀況。

2.制定溫習(xí)方案。依據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、先生的知識(shí)情況及總溫習(xí)工夫制定比擬詳細(xì)詳細(xì)可行的溫習(xí)方案。普通溫習(xí)方案次要內(nèi)容應(yīng)包括零碎溫習(xí)布置和綜合溫習(xí)布置，零碎溫習(xí)?四的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好溫習(xí)工夫、溫習(xí)重點(diǎn)、根本溫習(xí)辦法；方案好如何發(fā)掘教材，使知識(shí)零碎化；訓(xùn)練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合溫習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)先生對(duì)高一數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培育先生綜合使用知識(shí)處理成績(jī)的才能；布置如何引導(dǎo)先生對(duì)各種數(shù)學(xué)辦法停止訓(xùn)練，使知識(shí)零碎化、純熟化，構(gòu)成技藝技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)才能的進(jìn)步，使先生構(gòu)成知識(shí)體系。

三、實(shí)在抓好“雙基”的訓(xùn)練

高二數(shù)學(xué)的根底知識(shí)、根本技藝，是先生停止數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的根本資料，是構(gòu)成數(shù)學(xué)才能的基石。如何停止根底知識(shí)的溫習(xí)呢？一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不時(shí)進(jìn)步，注重根底。二是要突出溫習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)先生的積極性，進(jìn)步溫習(xí)效率。從溫習(xí)布置下去看，搞好根底知識(shí)的溫習(xí)次要依賴于零碎的溫習(xí)，在零碎溫習(xí)中教員要從引導(dǎo)先生弄清知識(shí)的構(gòu)造動(dòng)手，由構(gòu)造找性質(zhì)，由性質(zhì)找辦法，則純熟掌握辦法到構(gòu)成才能。在每一個(gè)章節(jié)溫習(xí)中，為了無(wú)效地使先生弄清知識(shí)的構(gòu)造，宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實(shí)踐查漏補(bǔ)缺，有目的地自在溫習(xí)。要求先生在溫習(xí)中重點(diǎn)放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習(xí)中教員應(yīng)在先生中巡回輔導(dǎo)，理解信息，及時(shí)反應(yīng)，然后再引導(dǎo)先生對(duì)本章節(jié)知識(shí)停止零碎歸類(lèi)，弄清外部構(gòu)造，然后讓先生經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的了解、結(jié)論的掌握，辦法的運(yùn)用和才能的進(jìn)步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格程度的。溫習(xí)時(shí)還留意到知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)，將各局部知識(shí)串在一同，弄清它們之間的共異性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)絡(luò)，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深化一步。因而，溫習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序停止外，還可將知識(shí)按另外的方式停止歸類(lèi)總結(jié)。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)

在數(shù)學(xué)溫習(xí)課教學(xué)中，發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題等的功用，既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的需求，又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和先生實(shí)踐，要留意引導(dǎo)先生對(duì)相關(guān)例題停止剖析、歸類(lèi)，總結(jié)解題規(guī)律，進(jìn)步溫習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)先生停止變式訓(xùn)練，使先生從多方面感知數(shù)學(xué)的辦法、進(jìn)步先生綜合剖析成績(jī)、處理成績(jī)的才能。目前，“題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍景象還存在，先生整天忙于解題，沒(méi)有工夫總結(jié)解題規(guī)律和辦法，這樣既增重先生擔(dān)負(fù)，又不能使先生純熟掌握知識(shí)靈敏運(yùn)用知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)上，許多溫習(xí)標(biāo)題是從同一道題中演化過(guò)去的，其思想方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相反。假如不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在解說(shuō)中，應(yīng)該引導(dǎo)先生對(duì)有代表性的成績(jī)停止靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應(yīng)變才能，進(jìn)步先生的技藝技巧，發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題功用，可從以下幾方面動(dòng)手：⑴.尋覓其它解法；⑵.改動(dòng)標(biāo)題方式；⑶.標(biāo)題的條件和結(jié)論互換；⑷.改動(dòng)標(biāo)題的條件；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推行與引伸；⑹.串聯(lián)不同的成績(jī)；⑺.類(lèi)比編題等。

五.落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)辦法的訓(xùn)練，進(jìn)步先生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

了解掌握各種數(shù)學(xué)思想和辦法是構(gòu)成數(shù)學(xué)技藝技巧，進(jìn)步數(shù)學(xué)的才能的前提。高二數(shù)學(xué)中曾經(jīng)呈現(xiàn)和運(yùn)用了不多數(shù)學(xué)思想和辦法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想辦法。應(yīng)經(jīng)過(guò)不同的方式給以訓(xùn)練，使先生純熟掌握，致于剖析、綜合、歸結(jié)等的重要數(shù)學(xué)思想辦法，也應(yīng)先生有所理解。對(duì)先生停止數(shù)學(xué)思想辦法和訓(xùn)練可采用以下辦法：

1.采取不同訓(xùn)練方式。一方面應(yīng)常常改動(dòng)題型：填空題、判別題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交流運(yùn)用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標(biāo)題的實(shí)質(zhì)辦法未變，加強(qiáng)先生訓(xùn)練的興味，另一方面改動(dòng)標(biāo)題的構(gòu)造，如變卦成績(jī)，改動(dòng)條件等。

2.適當(dāng)停止題組訓(xùn)練。用一定工夫?qū)σ晦k法停止專(zhuān)題訓(xùn)練，能使這一辦法失掉強(qiáng)化，先生印象深，掌握快、牢。

總之，在高二數(shù)學(xué)期中溫習(xí)中，依照溫習(xí)方案的布置，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)足跡地走，是一定能獲得較好效果的。

第三篇：三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

解放路小學(xué)成玉鳳

一、復(fù)習(xí)要求

1、梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)按四塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí).（1）掌握運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減兩步混合計(jì)算，提高正確率。

（2）能運(yùn)用加法運(yùn)算定律和加減法的關(guān)系熟練求未知數(shù)，簡(jiǎn)便計(jì)算，速算和估算。

（3）掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題，分清條件和問(wèn)題，弄清每一道題的數(shù)量關(guān)系，正確解題。掌握較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，分清求積和求商。

（4）掌握長(zhǎng)度單位毫米，分米和千米。掌握重量單位噸，形成體系。

2．復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動(dòng)參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。

（1）在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）在梳理知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

（3）關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。

（4）復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”，連成“知識(shí)連”，形成“知識(shí)網(wǎng)”。

（5）復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問(wèn)題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；

2、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；

3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問(wèn)題；

4、運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；

5、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。

三、復(fù)習(xí)策略：

1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀察，歸納知識(shí)。

2.復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

5、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

四、關(guān)注學(xué)困生：

在平時(shí)的教學(xué)中我們年級(jí)的教師就非常關(guān)心這些孩子的學(xué)習(xí)，主動(dòng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與學(xué)生家長(zhǎng)共同制訂孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，確實(shí)保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在期末的練習(xí)中知識(shí)的橫、縱建構(gòu)更是他們的新難點(diǎn)，因此輔差更是重中之重，除了認(rèn)真批改，復(fù)習(xí)練習(xí)更要督促對(duì)錯(cuò)誤的糾正，甚至反復(fù)練習(xí)直至掌握。

第四篇：四年級(jí)上學(xué)期期中考試總結(jié)

四年級(jí)期中教育教學(xué)工作總結(jié)

緊張而忙碌的期中測(cè)試結(jié)束了，通過(guò)分析試卷、研究學(xué)生的作答情況，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問(wèn)題，為了提高教學(xué)成績(jī)，有的放矢地開(kāi)展好今后的工作，特結(jié)合此次考試對(duì)前半學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、試卷分析

四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生26人，此次檢測(cè)語(yǔ)文合格率100%，優(yōu)良人數(shù)23人，優(yōu)良率88.5%，平均分86.9分。學(xué)生整體成績(jī)較好，但平均分還不高。90分以上的學(xué)生10人，80-90分的學(xué)生13人，70-80分的學(xué)生2人。

從此次檢測(cè)試卷來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)占47分，句型轉(zhuǎn)換8分，閱讀（分課內(nèi)閱讀和課外閱讀）20分，作文25分，試卷符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，題型全面，難度適中，適合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。從學(xué)生作答情況分析，主要存在以下問(wèn)題：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。47分的基礎(chǔ)知識(shí)有6人沒(méi)有失分，18人失分在5分以內(nèi)，只有李菊霞、陳世通2人失分在5分以上（關(guān)鍵在于這兩人拼音掌握不熟練，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)失分較多）。

2.學(xué)生句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練不夠，不能活學(xué)活用。8分的句型轉(zhuǎn)換，得滿分的只有7人，15人失分在2分以內(nèi)，李菊霞此題一字未動(dòng)。3.閱讀分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，5人失分在2分以內(nèi)，14人失分在2-5分，7人失分較多。學(xué)生的理解分析能力還有待提高。4.此次習(xí)作共25分，得分在22分及以上的13人，有7人作文失分較多，習(xí)作教學(xué)仍然是一大難點(diǎn)。

二、前半學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入的新穎，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中；注意培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維的能力，在課堂中構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。長(zhǎng)此以往，學(xué)生理解能力在不覺(jué)中逐步提高。

3、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好日常對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)。

在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生坐立行姿勢(shì)抓起，指導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)言等；課堂注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，教給學(xué)生不同形式的朗讀方法；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用工具書(shū)幫助讀書(shū)，并學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、勾畫(huà)、做批注的好習(xí)慣等。日常堅(jiān)持對(duì)學(xué)生每課基礎(chǔ)字詞句進(jìn)行及時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)和反饋，確保教師對(duì)學(xué)生課堂掌握情況了如指掌，有的放矢做好查漏補(bǔ)缺工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課改實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在日常教學(xué)中，我將經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增加了識(shí)字量，有效提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)，激發(fā)了刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)重在積累，絕對(duì)不能僅僅局限于課堂。平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，記讀書(shū)筆記。班內(nèi)定期開(kāi)展故事競(jìng)賽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)等，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)后勁兒。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

三、存在的問(wèn)題及解決策略：

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)略有提高，但還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要始終作為重點(diǎn)來(lái)抓。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作要加強(qiáng)。特別針對(duì)李菊霞、陳世通、屈宏喜三位同學(xué)，要依據(jù)掌握情況有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶，課堂多關(guān)注，自習(xí)開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)等，力爭(zhēng)使其早日擺脫后進(jìn)生的陰影。

3、不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，特別加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的研究，努力攻克作文教學(xué)這一難關(guān)。

相信經(jīng)過(guò)自己、科任教師和全班同學(xué)后半學(xué)期的共同努力，期末一定會(huì)取得更好的成績(jī)！

第五篇：一年級(jí)上學(xué)期期中考試情況匯報(bào)

一年級(jí)上學(xué)期期中考試情況匯報(bào)

上周的期中考試終于告一段落了，這也是xx的第一次期中考試，成績(jī)?cè)诮裰芄剂?，xx的語(yǔ)文是97+10，數(shù)學(xué)是100+0，（注：加號(hào)后面的分?jǐn)?shù)是附加題的成績(jī)）。

據(jù)路邊社小道消息，xx所在的班級(jí)語(yǔ)文總分上100分只有5人，數(shù)學(xué)總分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成績(jī)也算不錯(cuò)了。

不過(guò)，正如張老師所說(shuō)的，我們做家長(zhǎng)的不要在孩子面前表現(xiàn)出太在意成績(jī)，要不然，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)成為成績(jī)的奴隸。我也同意這樣的觀點(diǎn)，所以呢，我對(duì)于xx這次的成績(jī)沒(méi)有給予太大的興奮度，而是像平常xx拿回課堂測(cè)試卷那樣，和xx一起拿著卷子，找出出錯(cuò)的地方，幫她改正，避免她下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

存在的不足

對(duì)于上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)xx有三方面的不足：

1、粗心。在平常的做作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和這次的期中考試中，xx都有粗心的表現(xiàn)，有個(gè)別的題目，xx不是不會(huì)，而是粗心大意給落下忘記做了，或者是粗心做錯(cuò)了。

2、分不清楚拼音里面的翹舌音和卷舌音。由于我們家沒(méi)有說(shuō)普通話的習(xí)慣，導(dǎo)致了xx在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，對(duì)于個(gè)別漢字的發(fā)音分不清楚到底是翹舌音還是卷舌音，這也使得xx在這次語(yǔ)文期中考試中丟了3分。

3、漢字、拼音、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)有待提高。由于幼兒園的時(shí)候不要求學(xué)寫(xiě)字，現(xiàn)在上小學(xué)了才學(xué)習(xí)寫(xiě)字，就會(huì)有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，漢字、拼音、數(shù)字也會(huì)寫(xiě)得有點(diǎn)歪歪斜斜了。

下學(xué)期的改進(jìn)方案

針對(duì)以上的不足，我為xx制訂了改進(jìn)方案：

1、減少粗心現(xiàn)象。我覺(jué)得，小孩子粗心是一個(gè)小通病，只要教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法就好了。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做完作業(yè)后，要xx自己先檢查一遍，確定沒(méi)錯(cuò)了，再給我檢查。當(dāng)然了，考試的時(shí)候也一樣，要檢查完了，確定沒(méi)錯(cuò)了才交卷子，盡量避免因?yàn)榇中谋豢鄯帧?/p>

2、響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極推廣普通話。雖然自己的普通話太普通了，但為了讓xx更好的學(xué)習(xí)普通話，更好的區(qū)分開(kāi)翹舌音和卷舌音的讀法，就要在家里堅(jiān)持講普通話。同時(shí)，也希望家里有小孩還沒(méi)上小學(xué)的朋友，要堅(jiān)持講普通話，這對(duì)于小孩以后上小學(xué)學(xué)習(xí)拼音是很有幫助的。

3、鼓勵(lì)xx多臨摹，多寫(xiě)字。俗話說(shuō)，熟能生巧。寫(xiě)字練得多了，字也自然寫(xiě)得好了。