第一篇：中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣策略探究

中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣策略探究

摘 要：當(dāng)前，我國青少年的身體素質(zhì)水平在不斷下降，中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)持久力、運(yùn)動(dòng)速力、運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)能力等各方面的水平都呈現(xiàn)出下滑趨勢，令家長、社會(huì)普遍擔(dān)憂。提高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。那么，如何能夠提高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呢？首先要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是一切活動(dòng)的源動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生對體育的熱愛才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)生只有對體育本身感興趣了，才能從生活中不斷關(guān)注體育、了解體育、熱愛體育，并參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最終形成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。據(jù)此，文章提出了培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的具體策略：豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法、改革教學(xué)評價(jià)模式。

關(guān)鍵詞：中學(xué)中學(xué) 中學(xué)體育 體育教學(xué) 興趣 運(yùn)動(dòng)興趣

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0174-01

有數(shù)據(jù)顯示，近些年我國青少年的身體素質(zhì)水平在不斷下降。中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)持久力、運(yùn)動(dòng)速力、運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)能力等各方面的水平都呈現(xiàn)出下滑趨勢?！吧倌陱?qiáng)，則中國強(qiáng)”，面對我國中學(xué)生體力下降的現(xiàn)狀，社會(huì)各屆人士提出擔(dān)憂，提高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要性

那么，如何能夠提高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呢？作為中學(xué)體育教師在多年的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，首先要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是一切活動(dòng)的源動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生對體育的熱愛才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)生只有對體育本身感興趣了，才能從生活中不斷關(guān)注體育、了解體育、熱愛體育，并參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最終形成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的具體策略

中學(xué)體育教學(xué)承擔(dān)著為中學(xué)生強(qiáng)身健體的重要職責(zé)，因此，作為體育教學(xué)更應(yīng)該不斷探索新內(nèi)容、新方法，以使課堂鮮活有趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

作為中學(xué)體育教學(xué)來說，教師一直在研究一個(gè)問題，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力是在體育課堂上提高的嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)閷W(xué)生們課后是否能夠積極進(jìn)行體育煅練，直接影響著學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高。那么學(xué)生課后是否進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，參與什么體育運(yùn)動(dòng)完全取決于學(xué)生的興趣。沒有興趣的學(xué)生課后幾乎不太運(yùn)動(dòng)。而當(dāng)前中學(xué)男生則有很多人參與足球、籃球的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，部分學(xué)生參與乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)。

因此，作為教師要明確體育課的真正內(nèi)涵，不是讓學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)，而是讓學(xué)生通過體育課愛上運(yùn)動(dòng)、喜歡運(yùn)動(dòng)，最終主觀自覺參與運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)無興趣的一個(gè)原因是對運(yùn)動(dòng)的不了解，一個(gè)不懂得足球比賽規(guī)則的人怎么會(huì)對足球比賽感興趣。體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的匱乏使用權(quán)得學(xué)生的視野局限，缺乏運(yùn)動(dòng)興趣。那么教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要充分考慮到這一點(diǎn)，要將體育知識(shí)的更多信息傳遞給學(xué)生，讓他們了解體育賽事、比賽規(guī)則、知名運(yùn)動(dòng)員等。可能是其中的某一點(diǎn)就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使用權(quán)學(xué)生課后去了解這一運(yùn)動(dòng)，最終投身到這一體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.2 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容需要用課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，而課堂是在一定教學(xué)方法的帶領(lǐng)下按部就班地完成的。那么，什么樣的教學(xué)方法能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的對體育學(xué)習(xí)的興趣呢？這里根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾種方法。

（1）小組對抗，為學(xué)生分成若干小組，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，小組人數(shù)不等。學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行賽事對抗，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)的熱情，在比賽中調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，即讓學(xué)生充分運(yùn)動(dòng)了，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)友誼。

（2）體育游戲，在體育課堂中運(yùn)用體育游戲是很好的方法，體育游戲一方面具有趣味性，另一方面還能夠讓學(xué)生充分的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們邊玩邊運(yùn)動(dòng)邊學(xué)習(xí)，可謂是一舉多得。當(dāng)然體育游戲的選取要遵循一定的原則。首先是安全性，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)一定要考慮到學(xué)生的安全問題，不要有超出學(xué)生能力的危險(xiǎn)訓(xùn)練，同時(shí)注意提醒、檢查學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中所使用的備品安全性，避免運(yùn)動(dòng)器械等對學(xué)生帶來的不必要的傷害。第二是趣味性，既然是體育游戲，就一定要有趣，有趣才能讓學(xué)生有熱情去參與。因此在設(shè)計(jì)時(shí)可以選擇新穎的，有情節(jié)的，有競爭性的，參與人員多的游戲，讓學(xué)生愿意參與到體育游戲當(dāng)中來。第三是科學(xué)性原則，體育游戲的設(shè)計(jì)不能僅僅是圖熱鬧，一定要符合人體自然生理規(guī)律及健康的需要，又要符合學(xué)生的年齡、性別及心理特點(diǎn)，還要注意到參與體育游戲的人數(shù)和場地器材等因素，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果。第四是教育性，體育游戲應(yīng)該是健康向上的，融德育、智育與一體的教育，要讓學(xué)生在體育游戲的過程當(dāng)中，即愉快的參與，又從中感情出人生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)。

體育游戲有很多，教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容選取不同的體育游戲，例如造型俯臥撐、螞蟻搬豆、夾球接力跑、集體跳繩等。

（3）角色扮演，在體育教學(xué)當(dāng)中，可以使用角色扮演法，例如讓學(xué)生參與到籃球比賽當(dāng)中，部分學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員、部分學(xué)生是裁判，記分員，場內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境維護(hù)等都由學(xué)生來負(fù)責(zé)，能夠讓學(xué)生全面參與到動(dòng)動(dòng)當(dāng)中，去了解運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，角色的不斷變化，也會(huì)增加趣味性。

當(dāng)然角色扮演法還有其它的方式。要想讓學(xué)生了解體育賽事或競技知識(shí)，就要給學(xué)生創(chuàng)造條件，使用他們有機(jī)會(huì)去了解體育常識(shí)、學(xué)習(xí)體育常識(shí)。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個(gè)與體育相關(guān)的知識(shí)，然后在課堂上扮演賽事播報(bào)員、體育教師、體育評論員等角色，向大家介紹某一賽事的比賽情況、某一運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、經(jīng)典賽事、著名運(yùn)動(dòng)員等。通常時(shí)長在5分鐘左右。主講的學(xué)生經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，對其講解的知識(shí)必然有進(jìn)一步深刻的理解，聽講的學(xué)生通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了所不了解的體育知識(shí)，同時(shí)學(xué)生們相互交流，更能喚起學(xué)習(xí)興趣。

2.3 改革教學(xué)評價(jià)模式

評價(jià)方式的改革是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生在中學(xué)階段運(yùn)動(dòng)能力的自身差異很大。如果只是以體育運(yùn)動(dòng)的速度、力量等作為評分標(biāo)準(zhǔn)的話。對于體育運(yùn)動(dòng)能力不佳的學(xué)生無疑是興趣的打擊，使他們覺得無論多努力也很難取得好成績，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)評價(jià)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的參與度，將學(xué)生的參與量化成為重要的采分點(diǎn)。并且實(shí)行分層次給成績的方案，使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從成績本身轉(zhuǎn)向興趣。

參考文獻(xiàn)

[1] 付貴虎.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)終身體育意識(shí)[J].學(xué)周刊，2013（31）.[2] 閔堅(jiān).淺析體育游戲?qū)χ袑W(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的影響[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（33）.[3] 羌霞.中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀的調(diào)查及教學(xué)策略研究[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（6）.

第二篇：小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略探究

小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略探究

摘 要： 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育課應(yīng)該注重“健康第一”的思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)過程中學(xué)生的身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提升，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而體育教師的教學(xué)方法決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，決定學(xué)生是否能夠真正參與體育課的學(xué)習(xí)。所以體育教師應(yīng)該掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本文首先分析小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 教學(xué)方法 培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，對某一學(xué)科擁有興趣的學(xué)生最容易學(xué)好這一學(xué)科，尤其是小學(xué)生，身心發(fā)展還不太成熟，興趣對其學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。而小學(xué)體育課，作為學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)，更應(yīng)該承擔(dān)重任，教育者必須給予重視，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生對體育課感興趣，為其日后體育素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的體育課上的教學(xué)方法還存在一定的問題，不能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使得有些學(xué)生回避體育課。因此必須探索解決的辦法，教育者首先要了解小學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，然后才能對癥下藥，探索出學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方法。

一、小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)分析

1.小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)方法的探究是在小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)各類能被小學(xué)生所承受的體育活動(dòng)。小學(xué)生正處于長身體的階段，在課上的力量練習(xí)中，讓他們練習(xí)負(fù)荷較輕，練習(xí)頻率較高，因?yàn)檫@樣能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉運(yùn)動(dòng)單位的動(dòng)員能力，肌肉協(xié)調(diào)工作的能力能夠得到相應(yīng)的改善，體育教學(xué)者應(yīng)該把握好練習(xí)的時(shí)間及強(qiáng)度，以達(dá)到最佳的鍛煉效果。除了力量的鍛煉之外，體育教學(xué)者還要注重小學(xué)生耐力的培養(yǎng)，教學(xué)者應(yīng)制定逐漸增加強(qiáng)度的耐力訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。而小學(xué)生處于柔韌力最容易訓(xùn)練的年齡，教育者應(yīng)該注重學(xué)生柔韌力發(fā)展的練習(xí)。

2.小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)生的心智還處于發(fā)展階段，注意力不能得到充分的集中，對各方面的刺激極快速地做出反應(yīng)，同時(shí)渴望表現(xiàn)自己，也希望得到他人的贊揚(yáng)，而且對自己感興趣的東西會(huì)付出較多的精力。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生都是比較愛動(dòng)的，喜歡各種戶外活動(dòng)。除此之外，小學(xué)神的想象力豐富，極具形象化思維，對于形象化的東西也充滿興趣。教師應(yīng)該利用小學(xué)生的諸多心理特點(diǎn)，從而制定出形式多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

1.教學(xué)內(nèi)容游戲化

結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲無疑是最適合的教學(xué)方式，游戲的有趣性能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，游戲還有競技性，可以在學(xué)生之間形成競爭，從而更好地帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，因?yàn)樘幱谛W(xué)階段的學(xué)生尤其渴望得到他人的贊許，具有游戲性質(zhì)的活動(dòng)能夠促使他們盡自己最大的努力表現(xiàn)自己。所以教學(xué)者可以把教學(xué)內(nèi)容通過各式各樣游戲的形式表現(xiàn)出來，引起學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)興趣以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教學(xué)素材多樣化

教學(xué)素材的多樣化要求教育者選取各種有質(zhì)量、有特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)視頻，或者向?qū)W生介紹體育明星的經(jīng)歷。學(xué)生通過對運(yùn)動(dòng)視頻的觀看，會(huì)產(chǎn)生模仿的欲望，從而更容易地加入體育運(yùn)動(dòng)過程。介紹體育明星的經(jīng)歷無疑會(huì)給學(xué)生帶來榜樣化的力量，使學(xué)生對體育明星產(chǎn)生崇拜之情，對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生向往之情，只有這樣學(xué)生才會(huì)更積極地進(jìn)行各種活動(dòng)的訓(xùn)練，并以榜樣的要求督促自身的進(jìn)步。

3.教學(xué)氛圍和諧化

能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍要求必須是輕松愉快的。這樣的環(huán)境才能使學(xué)生釋放自我，盡情投入體育運(yùn)動(dòng)中。在這個(gè)過程中，教師扮演者重要的角色，就是要引導(dǎo)學(xué)生營造輕松愉快的氣氛。首先教師要求和藹可親，融入學(xué)生中，和他們一起學(xué)習(xí)活動(dòng)。除此之外，教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，在教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中循序漸進(jìn)，一步一步地向?qū)W生有耐心地進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作，只有這樣才能使學(xué)生喜歡體育課。

4.評價(jià)方式多元化

在體育測評過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)。要求教師既關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力是否得到提高，又注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。測評的最后成績固然重要，但是學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也尤為重要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，運(yùn)動(dòng)水平也不同，不能要求學(xué)生的最終測評成績都優(yōu)異，有的學(xué)生平時(shí)積極參加活動(dòng)，但是由于自身?xiàng)l件的限制而沒有得到高分。對于這樣的情況，教師應(yīng)該對其成績酌情給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在這樣多方面的測評標(biāo)準(zhǔn)下要求結(jié)果的公平公正。

三、結(jié)語

在體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣極為重要，只有學(xué)生對體育課感興趣，才能積極參與體育課的各種活動(dòng)中。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及當(dāng)前教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足，從而探究出更有效的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在體育課上都得到充分的鍛煉，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳剛.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討[J].當(dāng)代體育科技，2013（5）.[2]孫巖.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討[J].課程教育研究，2014（2）.[3]宋慧敏.淺談小學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.[4]陳平.淺析當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題[J].內(nèi)江科技，2009（10）.

第三篇：淺析體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略

淺析農(nóng)村體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的

策

略

[摘要]興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí),積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢?本文從七個(gè)方面探討了體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村

體育教學(xué)

興趣

培養(yǎng)

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí),積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對感興趣的事,總是會(huì)積極主動(dòng),愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn),由此產(chǎn)生求知欲望,所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識(shí)和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中逐步發(fā)展起來的,是具有可塑性的,同時(shí),能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。同樣,學(xué)生的體育興趣也是可以培養(yǎng)的。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢?

體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好,并成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。在體育教學(xué)中,學(xué)生對即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)有無參與的欲望和興趣,對練習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣,而有些內(nèi)容因機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味,會(huì)讓學(xué)生在心理上頓生厭倦、索然無味之感,如中長距離跑等。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo),培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣。這是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果具有重要意義的途徑。

一、啟發(fā)學(xué)生自覺性,培養(yǎng)學(xué)生興趣

體育教學(xué)中,教師要通過曉之以理,使學(xué)生明確上體育課的重要性,明白德智皆寄于體的道理:只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才;只有獲得強(qiáng)健的身體,才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí);只有打好身體基礎(chǔ),才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競爭,更好地為國家服務(wù)。從而目標(biāo)明確,認(rèn)真上好體育課,形成對體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)方法靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生好奇心強(qiáng),厭惡單調(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中,要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),采用多種練習(xí)手段,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。對中長跑這類教學(xué)內(nèi)容,可用計(jì)時(shí)跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段,發(fā)展耐久跑的能力。

三、優(yōu)美的直觀示范,引發(fā)學(xué)生興趣

體育教學(xué)離不開動(dòng)作示范,若教師基本功扎實(shí),動(dòng)作示范正確優(yōu)美,會(huì)使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣,能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用,提高示范動(dòng)作的質(zhì)量,使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。

四、合理布置場地器材,誘發(fā)學(xué)生興趣

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,科學(xué)合理地布置練習(xí)器材,使場地整潔、線條醒目、器材整齊有序,能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感,誘發(fā)參與的興趣,從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

五、口訣化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)記憶興趣

體育教學(xué)內(nèi)容豐富,許多技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講起來繁雜難記。若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣,便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶、掌握。如將投擲 的最后用力動(dòng)作簡化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個(gè)字,便于學(xué)生理解動(dòng)作;在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”,學(xué)生就能明白動(dòng)作要領(lǐng),迅速記住。

六、充分肯定成績,提升學(xué)生興趣

在體育教學(xué)中,平等、親和、融洽的師生關(guān)系,能使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣和對任教者產(chǎn)生好感,從而樂意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中,教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語言,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,運(yùn)用身體語言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等,激起學(xué)生的積極情緒,使他們在和諧、輕松的氣氛中,體驗(yàn)到成功的喜悅,從而加深對體育課的興趣,以積極的姿態(tài),主動(dòng)參與,在快樂學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。

七、因人而異,保持不同學(xué)生的興趣

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等差異,區(qū)別對待,“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況。要求偏高,會(huì)讓水平低的學(xué)生感到力不從心,難以達(dá)到,容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性,使已獲得的練習(xí)興趣喪失;而要求偏低,又使能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生覺得無須努力,同樣不感興趣。因此,要維護(hù)不同學(xué)生的練習(xí)興趣,所提出的要求因人而異,區(qū)別對待,使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過努力才能達(dá)到目標(biāo)。

總之,體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要,激發(fā)興趣的途徑和方法多種多樣,重要的是要找出學(xué)生對所練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)所在,采用相應(yīng)的激趣方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

第四篇：中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文

摘要：學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程當(dāng)中興趣是非常重要的，它可以成為學(xué)生在個(gè)性塑造過程中一個(gè)基本的依據(jù)和最開始的起點(diǎn)。中學(xué)生大多數(shù)興趣和愛好是非常廣泛的，并且在這個(gè)年齡段的學(xué)生較為活潑好動(dòng)，如果能夠配合正確的教學(xué)引導(dǎo)和新穎的教學(xué)手段，加上因材施教的教學(xué)內(nèi)容，一定能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)和鍛煉成為學(xué)生生活的一部分。將體育運(yùn)動(dòng)的理念能夠融入學(xué)生的發(fā)展和成長當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主旨。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育興趣培養(yǎng)；終身體育

最好的老師就是興趣，一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或者說從事某種活動(dòng)的心里傾向指的就是興趣。在進(jìn)行興趣培養(yǎng)的時(shí)候首先要分析一下中學(xué)生的基本心里特征，從正面來說就是對感興趣的科目有濃厚的學(xué)習(xí)熱情，不管有怎么樣的困難都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);從反面來說，如果學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)的原因主要是因?yàn)槔蠋熀图议L的督促，對自己所學(xué)的科目想方設(shè)法的逃避，那么即使學(xué)習(xí)的環(huán)境再優(yōu)質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不達(dá)標(biāo)。為了能夠提高學(xué)校里關(guān)于體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本文參閱了大量文獻(xiàn)，對中學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)和上體育課時(shí)的興趣進(jìn)行分析，并總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生興趣的較為合適的手段和方法。使得學(xué)生在上課的過程當(dāng)中能夠持續(xù)保持濃厚的興趣，從而保證了教學(xué)的質(zhì)量。

1體育課教學(xué)沒有引起學(xué)生們興趣的原因

1．1教材的枯燥與重復(fù)

體育課對于每一位學(xué)生來說是很熟悉的，從幼兒園一直到大學(xué)，體育課的內(nèi)容大體相似。類似于籃球的上籃、傳球等，田徑方面的跑跳訓(xùn)練或者說是隊(duì)列練習(xí)、體操的技巧等等。體育課主要存在的問題就是課程內(nèi)容太過單一，“仰臥起坐”、“前滾翻”等動(dòng)作從小做到大，在信息高速傳遞的現(xiàn)在，學(xué)生接觸新聞媒體也比較多，他們了解到的色彩斑斕的大眾體育和娛樂體育等等都給他們帶來了無限的遐想，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的期待。

1．2教學(xué)方法生硬死板

現(xiàn)有的教學(xué)方法周而復(fù)始，每節(jié)課有哪些環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)熟知。跑步應(yīng)該跑多少米;籃球幾人成組，傳球距離有多遠(yuǎn);廣播體操做幾節(jié)等等這些項(xiàng)目學(xué)生已經(jīng)了如指掌。從這種形式的教學(xué)過程中很難看到靈活的教學(xué)方式以及針對學(xué)生興趣的一些因材施教的教學(xué)。每一名學(xué)生的體質(zhì)是不同的，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候技術(shù)水平也是不同的，一味地同等對待只能導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性能力得到了束縛，既沒有選擇性同時(shí)又沒有自主性。尤其是那些身體素質(zhì)不太好的學(xué)生，由于本身的身體素質(zhì)不好就存在自卑的心里，又不能夠得到個(gè)別的指導(dǎo)，鮮有鼓勵(lì)，長此以往學(xué)生的自尊心就會(huì)或多或少的受到傷害。除此以外，由于教學(xué)過程當(dāng)中的體育器材、訓(xùn)練場地等的不足，以及教師個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等情況，都能夠從一定程度上對學(xué)生造成影響，產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒就成為了必然的現(xiàn)象。

2培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的途徑與方法

體育運(yùn)動(dòng)在青少年成長時(shí)期是極為重要的，它是“以身體活動(dòng)為手段的教育”，不管是從心理上還是從教育上都應(yīng)當(dāng)注重青少年體育興趣的培養(yǎng)，他不單單是人格心理在體育范疇的體現(xiàn)同時(shí)還是教育理念在身體活動(dòng)當(dāng)中的展現(xiàn)。為了能夠讓學(xué)生能夠全面充分的發(fā)展，在進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，并且體育興趣培養(yǎng)要面向全體，主要是從下面的幾個(gè)方面來展開的。

2．1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)的時(shí)候，體育教育是不可或缺的一方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果能夠?qū)⒆约旱睦硐肭巴?、社?huì)發(fā)展、以及人生的價(jià)值聯(lián)系在一起，那么這樣的教育才是成功的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自己的理想一致的時(shí)候才能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。學(xué)生應(yīng)當(dāng)中根本上意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，通過各種各樣的教育手段讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟體育的“榮譽(yù)”“美麗”“樂趣”“勇氣”“進(jìn)步”等等的真諦，對體育的喜愛是要發(fā)自內(nèi)心的。

2．2理解科學(xué)鍛煉的基本原則

第一，了解自己的身體素質(zhì)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育活動(dòng)?？茖W(xué)的體育鍛煉方式是在了解自己身體狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是取得良好鍛煉效果的前提;并且應(yīng)當(dāng)意識(shí)到脫離實(shí)際鍛煉的負(fù)面影響。第二，在進(jìn)行鍛煉時(shí)要給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，只有有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)才能夠使得學(xué)生從心理上鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主樹立目標(biāo)的能力。第三，鍛煉要有實(shí)效性并且要全面。人體是一個(gè)統(tǒng)一體，每一個(gè)器官、每一個(gè)部位要相互協(xié)調(diào)配合才能夠工作，它們之間是存在一定的影響的，同時(shí)還存在著互相促進(jìn)互相制約的內(nèi)在聯(lián)系，不同的體育活動(dòng)都有其鍛煉的效果想要達(dá)到身體全面的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多方面的體育鍛煉，樹立學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)。第四，運(yùn)動(dòng)要持之以恒。不管什么樣的體育運(yùn)動(dòng)都貴在堅(jiān)持，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉既能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)又能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和健康水平，為了能夠讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，要讓學(xué)生理解鍛煉的益處樹立體育鍛煉的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。第五，運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，把握好度。每個(gè)人的身體素質(zhì)是不同的，在進(jìn)行鍛煉的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的體能適度練習(xí)，不能一味地追求鍛煉的效果而超負(fù)荷訓(xùn)練，學(xué)生大多數(shù)年齡較小，不能夠意識(shí)到循序漸進(jìn)的重要性。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中解釋說明合理運(yùn)動(dòng)的重要性，并且逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)有度的個(gè)人意識(shí)。第六，保護(hù)自己，有規(guī)可循。運(yùn)動(dòng)是要有一定規(guī)律的，同時(shí)在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候還要保護(hù)好自己，不能夠因?yàn)殄憻挾斐缮眢w上的傷害。并且運(yùn)動(dòng)要有周期性和規(guī)律性，逐步樹立運(yùn)動(dòng)規(guī)律意識(shí)和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

2．3合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課的課程安排對于學(xué)生興趣的激發(fā)會(huì)起到很大的作用。要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排一些富有競賽性和游戲性的內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過調(diào)查以及實(shí)踐的證明，學(xué)生在上課的時(shí)候大多數(shù)對球類的運(yùn)動(dòng)比較感興趣，因?yàn)樵谶M(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)可以鍛煉學(xué)生的速度、力量以及彈跳性等各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能夠在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)。但是實(shí)際情況是，教師在進(jìn)行課程安排時(shí)不能每節(jié)課都安排球類運(yùn)動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)代體育全面發(fā)展的要求，教師可以在一節(jié)課程當(dāng)中安排一個(gè)或者是兩個(gè)球類運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，同時(shí)變換其他的授課內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾隗w育教學(xué)的過程當(dāng)中興趣的培養(yǎng)是應(yīng)當(dāng)放在首位的，不停留在體育興趣培養(yǎng)的誤區(qū)才能夠真正的享受體育的魅力，改革的關(guān)鍵是要改變體育教師的思想觀念，從基本的教材到之后教法等等的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)。

第五篇：中學(xué)終身體育意識(shí)培養(yǎng)探究論文

【摘要】本文分析了中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的意義，并從加大宣傳，提升學(xué)生的健康意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)，發(fā)揮教師教育主導(dǎo)作用，完善考核評價(jià)方式幾方面分析了中學(xué)體育教學(xué)中終身體育意識(shí)培養(yǎng)的方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和終身體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展和體育教育的發(fā)展具有積極的意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；終身體育意識(shí)；意義；培養(yǎng)方法

中學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)終身體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣和終身體育運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代體育教育的重要使命。體育教育的這種改革，能夠保障體育課程目標(biāo)的有效落實(shí)，更利于學(xué)生體制素養(yǎng)和心智的健全發(fā)展，也是中學(xué)體育教育創(chuàng)新發(fā)展的保障。因此，落實(shí)終身體育意識(shí)必須要落實(shí)在中學(xué)體育實(shí)踐過程中。

一、中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是學(xué)生健康成長與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查顯示，目前的學(xué)生的健康狀況普遍不是很理想，學(xué)生的體制情況明顯不如從前。這主要是因?yàn)椋F(xiàn)在的學(xué)生多生活在優(yōu)越的環(huán)境中，學(xué)生生活中對現(xiàn)代工具依賴性很大，這樣，在生活中就缺乏鍛煉體質(zhì)的機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致學(xué)生整體體能狀況不理想，普遍處于亞健康狀態(tài)。要解決這種問題，必須要能夠加強(qiáng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)教育。只有這樣，學(xué)生的體質(zhì)狀況才能得到顯著的改善，學(xué)生的的健康成長和有效發(fā)展才有保障。2.培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是中學(xué)體育教育發(fā)展的保障。傳統(tǒng)的體育教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，進(jìn)行體育知識(shí)的傳播，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)。在這種教育模式下，學(xué)生參與體育的積極性不高，體育教育提升學(xué)生整體素養(yǎng)的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，因此是需要改革的。而在體育教育中樹立終身體育意識(shí)，能夠從心理層面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生改變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身體育鍛煉的價(jià)值和意義，這樣，就能夠有效提升學(xué)生參與體育活動(dòng)參與的自覺性，體育教育的成效才能得到有效的提升。

二、中學(xué)體育教學(xué)中終身體育意識(shí)培養(yǎng)方法

1.加大宣傳提升學(xué)生的健康意識(shí)。在體育教育中，教師要積極宣傳體育鍛煉的重要作用，能夠加強(qiáng)終身體育思想的教育引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身體育運(yùn)動(dòng)的重要性，使學(xué)生能夠?qū)w育的功能有充分的認(rèn)識(shí)，通過這種思想教育培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和習(xí)慣。2.加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在體育教育中教師要加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠把體育鍛煉作為日常生活的一部分，形成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣可以從以下兩方面做工作：做好體育運(yùn)動(dòng)的方法的引導(dǎo)教育。要引導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，必須要能夠先引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方式，只有這樣，才能保障運(yùn)動(dòng)的效果。如果不重視科學(xué)運(yùn)動(dòng)方式的教育，學(xué)生沒有掌握正確運(yùn)動(dòng)的方法，這樣不僅不能達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果，學(xué)生甚至還可能會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而受到傷害。因此，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)方式的引導(dǎo)是非常重要的。要加強(qiáng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并能夠根據(jù)教育學(xué)的需要和情況，引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，督促鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉，能夠由淺入深地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣，長期以往，學(xué)生會(huì)感到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，同樣，學(xué)生的良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣也能夠得到培養(yǎng)。3.加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)。體育設(shè)施建設(shè)是學(xué)校體育教育發(fā)展的基礎(chǔ)，體育設(shè)施質(zhì)量優(yōu)劣，品種是否豐富對學(xué)生的體育鍛煉的積極性也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此，學(xué)校要加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)工作，能夠在這方面加大投入，滿足不同學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)需求。良好的體育設(shè)置能夠?yàn)闈M足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求，不同的運(yùn)動(dòng)設(shè)施能夠使學(xué)生有目的，有選擇的參與體育鍛煉，良好的體育設(shè)施才能保障運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)有效的交流與互動(dòng)，對于強(qiáng)健學(xué)生體魄，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。4.發(fā)揮教師教育主導(dǎo)作用。青少年學(xué)生多是非常尊敬自己的教師的，他們喜歡模仿教師，因此，教師的表現(xiàn)對學(xué)生有著重要的影響。作為體育教師要注重自己的形象，能夠通過言傳身教的示范作用，有效引導(dǎo)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要科學(xué)安排設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，要規(guī)范準(zhǔn)確地進(jìn)行示范動(dòng)作，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。不僅如此，教師更需要根據(jù)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的需要，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。教師是要規(guī)范每一節(jié)課的教育內(nèi)容，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在每一節(jié)課中都能按照科學(xué)的方法進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生在每一節(jié)課中都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)成功的快樂。教師要能夠通過引導(dǎo)使學(xué)生能夠?qū)K身體育進(jìn)行正確的理解，并潛移默化地用這種教育理念影響學(xué)生，使學(xué)生能夠在頭腦中形成終身體育鍛煉的思想意識(shí)。5.完善考核評價(jià)方式。體育教育考核的目的是為了通過考核促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，通過考核指導(dǎo)學(xué)生更好地參與體育實(shí)踐，進(jìn)一步改善體育實(shí)踐活動(dòng)。因此，體育考核的重要性很大。要培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，離不開完善的考核方式。完善體育考核方式，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)，運(yùn)動(dòng)技能方面的考核，還需要關(guān)注學(xué)生健康知識(shí)的掌握運(yùn)用情況，關(guān)注學(xué)生個(gè)的運(yùn)動(dòng)參與情況，能夠加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，情感體驗(yàn)，努力程度及進(jìn)步情況等方面的綜合考核。通過考核要能夠幫助后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，從而達(dá)到一種激勵(lì)后進(jìn)生的效果，同時(shí)還需要使學(xué)優(yōu)生看到自己的成就，激發(fā)學(xué)優(yōu)生進(jìn)一步發(fā)展的熱情，要通過考核使不同層面的學(xué)生都能體驗(yàn)到一種成就感，從而培養(yǎng)全體學(xué)生體育鍛煉的持久熱情。

參考文獻(xiàn)：

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