第一篇：關(guān)于讀書的作文：智慧的鑰匙

關(guān)于讀書的作文：智慧的鑰匙

書，像沙漠中的一處泉水，書像冰天雪地中的一縷陽光，書，像深海中隱藏的寶藏；書，像親密無間的伙伴，也像一位知識淵博的老師。

童年像一幅幅光彩奪目的畫面，深深地印在我的腦海中。那時(shí)我還不識字，只能看著圖片聽媽媽講著睡前故事。到了大班，我終于能看著簡單的繪本，自從升到小學(xué)之后，從繪本到故事書，再從故事書到科普小識，我已不知道看過多少書了?？呻S著作業(yè)慢慢增多，補(bǔ)習(xí)班越來越多，我覺得很累，也沒有多少空閑時(shí)間看書，我只能把中午做作業(yè)的時(shí)間空出來看書，把周末做完作業(yè)的時(shí)間空出來看書，漸漸地我的知識越來越豐富，隨著寫作水平越來越好，我對讀書也產(chǎn)生了深厚的興趣。

“沒事情干吧，去看書，媽媽剛給我買了一系列書?！甭牭綃寢尩暮奥暎抑缓脽o奈地去看書，打開包裝盒，看到一本本精致的封面，一眼就看到《海底兩萬里》。海？這是個(gè)很神奇的地方，我倒要瞧瞧里面寫了什么，我一把抓住那本書，翻到最后一章開始看起，這也太平淡無奇了吧，嗯？看來描寫海底的內(nèi)容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧?？纯从惺裁垂适?。哇！我在心中不禁感嘆，中本書真的很神奇，描繪了一個(gè)五彩繽紛的海底世界，我又開始抽出空閑時(shí)間看這本書，做作業(yè)時(shí)，我還對那本書念念不忘。于是，又把這本書覺得好看的幾個(gè)章節(jié)看了一遍又一遍。

真好！又要寫作文了，我喜歡寫作文和日記。這次作文的題目是《未來》，未來？我又沒去過未來，怎么寫？我不禁這樣想著，正苦惱，突然硇洲閃過一道光，想起我最近迷上的幻想小說，嘿！有了！我以睡夢為開頭，把未來寫得又是大樹屋，又是海底世界。寫得很是奇幻，又寫得很高科技，通過一個(gè)周末的努力，一篇作文終于寫好了，開心得飛起來了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫得最好的。果然，老師對我的作文很是贊賞，周末的努力沒有白費(fèi)。

理想的書籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學(xué)會思考，智慧就會向你開一扇大門。

第二篇：智慧鑰匙

時(shí)間： 時(shí)間： 30～45 分鐘 人數(shù)： 人數(shù)： 不限 道具： 道具：(每個(gè)小組)·一把椅子?！ひ话褣咧慊蛲习?那種手柄擰進(jìn)拖布或者 掃帚頭的樣式)?！ひ淮€匙。掛在一個(gè)直徑約 2．5cm 的圓 環(huán)上。圓環(huán)的直徑尺寸很重要，要求掃帚或拖 把的手柄剛好不能插進(jìn)鑰匙環(huán)內(nèi)。然而，擰在 掃帚頭或拖布里面的那部分手柄卻能插進(jìn)鑰匙 環(huán)。·一根長 16 米的繩子?！て渌谰摺１热纾阂粋€(gè)花瓶．杯子，餅干 盒，剪刀，膠帶，書和報(bào)紙。概述： 概述： 這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的游戲，可以培養(yǎng)尋 找問題答案的能力，并且能培養(yǎng)隊(duì)員從多角度 思考問題的能力。目的： 目的： 1．讓隊(duì)員觀察別人如何解決問題。2．展示如何激發(fā)創(chuàng)造性思想。

準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備： 步驟： 步驟： 1．首先選 2 名志愿者。2．要求兩位志愿者立刻離開游戲場地，他 們不能聽到你們說話，也不能看到你們在干什 么。3．布置道具。把椅子放在開闊場地的中心 位置，同時(shí)把那串帶有鑰匙環(huán)的鑰匙放在椅子 上。把繩子放在地上，距椅子約 2 米遠(yuǎn)，然后 以椅子為圓心把繩子圍成圓形。圓的直徑約為 4．5 米。4．讓其中一個(gè)志愿者過來參加游戲。5．他的任務(wù)是從椅子上取走鑰匙串。要求 不能跨入繩子圍成的圓圈中，只能利用掃帚或 拖把取走鑰匙，并且鑰匙不能掉在地面。6．把掃帚或者拖把交給那位志愿者，其余 隊(duì)員觀看他如何完成任務(wù)。7．志愿者采用的方法明顯不妥后(例如試 圖盡量把掃帚把或者拖布把手插進(jìn)鑰匙環(huán))，讓 他尋找其他辦法解決問題，或許他用掃帚頭或 者拖布鉤住椅子腿，把椅子拉到繩子邊緣，取 下鑰匙。

8．志愿者解決問題之后，祝賀他，但同時(shí) 說明那種方法不是你們所期望的。把椅子和鑰 匙放回原處，讓他用其他辦法再試一次。9．一直做下去，直到他采 用了你們期望的方法。即把拖把或者掃帚的把 手?jǐn)Q下來，用較細(xì)的一端把鑰匙環(huán)挑出來。10．之后，讓另一個(gè)志愿者參加游戲。11．重新擺好道具，要求第二個(gè)志愿者按 著同樣的規(guī)則去做。但這次他可以利用所有道 具，包括掃帚或者拖把。12．讓第二個(gè)志愿者一直做下去，直到采 用了你們希望的方法為止?；蛟S會占用一些時(shí) 間，但相信他最終會成功的。13．現(xiàn)在，你可以引導(dǎo)大家就預(yù)見性，受 到打擊后灰心喪氣和多角度思考等相關(guān)問題展 開討論。討論問題示 例： 么? ·游戲過程中志愿者有何感受? ·游戲進(jìn)行時(shí)，其余隊(duì)員看到了什么? ·志愿者好不容易想出辦法但被告知是錯(cuò) ·游戲過程中第一種方法可預(yù)知嗎?為什

誤的時(shí)候，他有何感受? ·給第二個(gè)志愿者許多不相關(guān)的道具，公平嗎?實(shí)際工作中有

過此類現(xiàn)象嗎? ·如何將游戲和實(shí)際工作聯(lián)系起來? 安全： 安全： 變通： 變通： 當(dāng)志愿者絞盡腦汁想辦法時(shí)，讓其他隊(duì)員 寫出自己能想到的所有辦法，但必須保持沉默。

第三篇：書是智慧的鑰匙

書是智慧的鑰匙,是我們無聲的老師。我今天要向大家推薦的一套好書-----《感悟童心的300個(gè)感恩故事》。這套書告訴我們,生存在這個(gè)世界上,應(yīng)對自己得到的一切好好珍惜,心存感恩!學(xué)會了感恩,我們的內(nèi)心就會豁達(dá)開朗;學(xué)會了感恩,我們眼里的世界就沒有了塵埃,心會變得潔凈而透明,心靈的空間裝滿了快樂的因子。

第四篇：開啟家教智慧的鑰匙

開啟家教智慧的鑰匙

——《我的教育自述：好的關(guān)系勝過許多教育》簡介

孫云曉的新著《我的教育自述：好的關(guān)系勝過許多教育》（新世紀(jì)出版社２００５年６月版），給人全新的認(rèn)識。孫云曉認(rèn)為：建立在尊重、信賴和合作基礎(chǔ)上的家庭教育才是科學(xué)的教育，它使家庭關(guān)系穩(wěn)定和諧，使兩代人能夠相互學(xué)習(xí)、共同成長。他鼓勵尊重孩子的意愿，讓他們獨(dú)立選擇，以充分展現(xiàn)孩子的個(gè)性；他囑咐家長多陪孩子玩一玩，和子女一起學(xué)習(xí)，一起討論問題；他建議家長努力營造和諧的家庭環(huán)境，認(rèn)為這比什么樣的說教作用都大；他要求家長不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)，在任何情況下，都盡量不去責(zé)怪孩子。

從某種意義上說，孫云曉對教育的最大貢獻(xiàn)就是他的教育觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)是實(shí)用而又超前的，如：“沒有秘密的孩子長不大”等等，現(xiàn)在，他又以專著的方式向人們闡述了“好的關(guān)系勝過許多教育”的觀點(diǎn)，對家長與子女的關(guān)系以全新而又全面的詮釋，更是給人以新的啟示。

只有創(chuàng)新的作品才有生命力，孫云曉的作品擯棄了一些家教作品空洞說教的缺陷，他匠心獨(dú)運(yùn)，多以敘述、分析一些具體的“案例”為主。全書充滿了教育哲學(xué)中的真知灼見，那種理智的、深刻的愛，的確是孩子們成長的催化劑。例如《我是怎樣解放孩子的》一文，便記敘了作者支持女兒報(bào)考月壇中學(xué)這所非重點(diǎn)中學(xué)，使她輕松地邁入了中學(xué)門檻，還發(fā)揮了她的日語特長的事情。這樣的內(nèi)容，讓讀者有一種親切感，讓他們把自己的思維同文章中的敘說融為一體，自然地聯(lián)想到自己的生活，想到自己或身邊也曾遇到過的類似事情，從而深刻反思自己的教育方法。

平實(shí)簡樸的語言風(fēng)格是該書的一個(gè)特點(diǎn)。在他的這部力作中，我們絲毫看不到一點(diǎn)晦澀的語言，他敞開心扉，把讀者看成自己的朋友，他分門別類，娓娓道來，平白如話地?cái)⑹鲋?，整部作品簡約、清新，給人以聽輕音樂般的感受。

孫云曉曾經(jīng)說過：“我是老師的老師，也是學(xué)生的學(xué)生?！蔽覀儾环琳f，孫云曉是當(dāng)之無愧的家長的老師，因?yàn)樗麨榧议L提供了一把開啟家庭教育智慧的鑰匙。

楊 鳴(云南日報(bào))

第五篇：“書是智慧的鑰匙。范文

書香伴我行

膠河中心小學(xué) 孫昌蕾

教育家說：“書是智慧的鑰匙?！?史學(xué)家說：“書是進(jìn)步的階梯?！蔽膶W(xué)家說：“書是人類的營養(yǎng)品?！?學(xué)生們說：“書是不開口的老師?！?迷惘者說：“書是心中的啟明星?！?探索者說：“書是通向彼岸的船?！?奮斗者說：“書是人生的向?qū)??！蔽覅s說，書是沁人心脾的香氣，吸入之后融化在身體里，伴隨著我成長，因?yàn)橛袝业娜松猛疽沧兊酶迂S富多彩。

人生道路上，書讓我浮躁的心得以安靜。書，讓我疲倦的思想得以修復(fù)。書，讓我求知的欲望得以滿足。書，讓我奮斗的目標(biāo)得以提升。讀書，品其香，知其味，賞其美，知其趣。

從我牙牙學(xué)語之日起，媽媽就給我講《小紅帽》、《白雪公主》的故事，我常常聽得如癡如醉，仿佛在童話的世界里遨游。漸漸地，我愛上了聽故事，每天晚上都纏著媽媽講故事。在媽媽的懷里，我聽了上千個(gè)故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。后來，我上了學(xué)，認(rèn)識了一些字，終于能自己看書了，后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的。

時(shí)間流淌在生命的河流中。童年的夢，像一只風(fēng)箏，慢慢離我遠(yuǎn)去，時(shí)光的河流把我?guī)У搅松倌陼r(shí)期。我告別了橡皮筋，告別了

洋娃娃，告別了動畫片……，永遠(yuǎn)伴我同行的，是書，帶著淡淡的墨香，引領(lǐng)了我生活的航程。書香，給我一個(gè)多彩的童年。

回首上學(xué)讀書的日子里，充實(shí)，多彩，快樂，我不禁怦然心動，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

讀書使我學(xué)會聯(lián)想，聯(lián)想人生的曠達(dá)與況味；讀書使我學(xué)會咀嚼，咀嚼平凡與偉大；讀書使我學(xué)會欣賞，欣賞一封普通的家書，一次淺淺的微笑。讀《水滸傳》，感嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢》，感受寶黛的才情；看《冰島樵夫》，贊漁人的堅(jiān)強(qiáng)?！段疑畹墓适隆分械闹魅斯悺P勒就像一朵雪蓮花，在陽光下放射出堅(jiān)毅的光芒；《紅樓夢》中的黛玉就像一朵含苞欲放的蘭花，那么嬌美，那樣憂愁；《三國演義》則像一朵木棉花怒放著，向人們展現(xiàn)出男兒豪情的本色。讀完世紀(jì)老人冰心《談生命》一文后，我明白了，生命像一江春水，從高到低，奔入大海；生命是一棵小樹，生根、發(fā)芽，直到落葉歸根。如果要想取得成功，首先要學(xué)會面對困難，在逆境中前進(jìn)，化阻礙為動力。只有這樣不斷地挑戰(zhàn)自我，生命才會更精彩。書香中，我領(lǐng)略李白的瀟灑，李清照的溫婉，孟浩然的悲愁……書香中，我同一位位先哲圣人促膝談心。撫摸書中的脈絡(luò)，品味文章的內(nèi)涵，那行云流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，傾刻間

喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中一般，我愿和書籍相伴，與書香相隨，攜手共同描繪美麗的畫卷！

不知不覺中，我看的書已堆積如山。手中的筆也不耐煩地?cái)[動起來，飛快地在紙上行走?！昂艉艉簟?，一氣呵成。腦海里一閃而過的靈感馬上就記錄在筆記本上了。望著自己的杰作，不禁自豪起來。將他人文章中的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用在自己的創(chuàng)作中，就好像在茶里加上蜂蜜，又是另一番滋味——甜甜的。

“讀書多了學(xué)習(xí)才能好，長大了才能有本事。”老師們諄諄教誨，使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書的重要意義。終于有一天，我也走進(jìn)了教師的行列。很慶幸自己成為了一名教師，作為人類靈魂的工程師，在新的教學(xué)理念下，我面對的是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。通過讀書擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。研讀教育名著成為我生活方式的一部分，讓教育先賢的智慧，把我課改實(shí)踐的前行之路照亮。漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學(xué)生也的有說“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。古人云，“書猶藥

也，可以醫(yī)愚”，尤其是我們處在這樣一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有堅(jiān)持讀書，才能跟上時(shí)代的步伐，永不落伍。

書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動……此時(shí)此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。因?yàn)槲抑?，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，扎根教育沃土，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！