第一篇：必須正視歷史解讀

必須正視歷史

２００７年７月７日，是“七七事變”７０周年的紀(jì)念日。

“七七事變”，也稱“盧溝橋事變”，是日本軍國主義分子精心策劃的行動，標(biāo)志著日軍全面侵華戰(zhàn)爭的開始，而中華民族也由此開始了長達(dá)８年之久的全面抗戰(zhàn)。

日本的侵華戰(zhàn)爭給中國人民造成了巨大的災(zāi)難，同時也把日本人民推進(jìn)苦難的深淵。血淋淋的歷史昭示人們，中日兩國和則兩利，斗則兩傷。中日邦交正?；詠恚毡菊腿毡绢I(lǐng)導(dǎo)人多次在歷史問題上表明態(tài)度，公開承認(rèn)侵略，并對中國政府和人民表示反省和道歉。對此，我們給予積極評價。

紀(jì)念“七七事變”７０周年，不僅是中國人民的事情，我們也看到和聽到日本有識之士的行動和聲音。日中友好協(xié)會等團(tuán)體７月６日在東京共同舉行了“盧溝橋事變７０周年紀(jì)念集會”。７月１日出版的《日中文化交流》首頁刊登了題為《第７０個７月７日》評論文章，作者是日本作家、日中文化交流協(xié)會常任理事井出孫六。他在文中寫道：我的故鄉(xiāng)長野縣有一段負(fù)面的歷史，是第一個派出“滿蒙開拓團(tuán)”的縣。１９３２年１０月，第一次武裝移民５００人前往中國東北地區(qū)；１９３６年，廣田內(nèi)閣把１００萬戶５００萬人的第二次“滿蒙開拓計劃”作為七大國策之一，在議會上獲得通過……

７月５日出版的《日中友好新聞》在頭版頭條刊登了《回憶過去，面向未來》的長篇文章。作者駿河臺大學(xué)教授井上久士在文中指出，把過去日本政府對華政策的整體歷史與“七七事變”分割開來，一味糾纏一些細(xì)枝末節(jié)的問題，實(shí)在膚淺。首先應(yīng)該正視的是，當(dāng)時在主權(quán)國家中國的北平附近已經(jīng)駐有日本軍隊這一事實(shí)。日本卻借口“滿蒙權(quán)益”受到損害而需要保護(hù)，把自己說成受害者。這完全是顛倒黑白的強(qiáng)盜邏輯。

其實(shí)，絕大多數(shù)日本人是能夠正確認(rèn)識那段歷史的。把正視歷史看作“屈辱外交”的只是日本右翼勢力和少數(shù)政客。

紀(jì)念“七七事變”，以史為鑒，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了不讓歷史的悲劇重演。為了中日兩國實(shí)現(xiàn)和平共處、世代友好、互利合作、共同發(fā)展，我們必須正視歷史。

第二篇：小議優(yōu)質(zhì)課堂必須正視的幾對關(guān)系解讀

優(yōu)質(zhì)體育課堂必須正視的幾對關(guān)系

【摘要】 優(yōu)質(zhì)的體育課堂教學(xué)要求體育教師在日常教學(xué)中必須正視技能教學(xué)和目標(biāo)分解的關(guān)系；學(xué)生主體和教師示范的關(guān)系；現(xiàn)場觀察和有效指導(dǎo)的關(guān)系；運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動興趣的關(guān)系。體育教師在日常教學(xué)中只有理清體育教學(xué)的這幾對關(guān)系，才能站在正確的位置掌控課堂，讓學(xué)生真正享受課堂，讓課堂成為學(xué)生成長的平臺，成為成就學(xué)生人生的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】體育課堂，優(yōu)質(zhì)課堂，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生主體，運(yùn)動負(fù)荷

體育課堂教學(xué)對于喚醒學(xué)生內(nèi)在的潛能,豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)的鍛煉意識有很大作用。體育課堂強(qiáng)調(diào)在師生互動，生生互動的過程中，師生雙方通過較多的接觸和身體練習(xí)使生命得到完善，達(dá)到共創(chuàng)，共生，共進(jìn)的境界。這樣的課堂才是優(yōu)質(zhì)課堂，要做到優(yōu)質(zhì)體育課堂必須正視以下幾對關(guān)系：

一． 技能教學(xué)和目標(biāo)分解的關(guān)系

課程改革確立的“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”的教學(xué)思路為教師有效調(diào)控課堂教學(xué)做出了方向性引領(lǐng)，也給了教師自主權(quán)，可以充分開發(fā)教師積極能動性，為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。要具體落實(shí)到某一項(xiàng)運(yùn)動技能的教學(xué)時，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該是以掌握該項(xiàng)技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，也就是在進(jìn)行該項(xiàng)技術(shù)教學(xué)時，應(yīng)該是“根據(jù)教學(xué)內(nèi)容”制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

一項(xiàng)完整的技術(shù)一般很難在一節(jié)課中完全掌握，這里就涉及到教學(xué)和目標(biāo)分解的問題。

“在這之前學(xué)生已經(jīng)有了哪些技能基礎(chǔ)，在本課時主要教給學(xué)生什么，解決什么問題，在下節(jié)課主要解決哪些問題”，這是上課教師在課前制定教學(xué)目標(biāo)時首先應(yīng)該考慮的。

例如籃球教材是以籃球?yàn)檫\(yùn)動工具，以投中籃框?yàn)槟繕?biāo)，綜合跑、跳、投等基本活動技能所組成的一項(xiàng)運(yùn)動。在進(jìn)行教學(xué)時，就要采取分解教學(xué)的策略，水平一是進(jìn)行籃球原地運(yùn)球的教學(xué)，水平二是傳授行進(jìn)間運(yùn)球及簡單的傳接球游戲，水平三主要是進(jìn)行各種投籃技術(shù)教學(xué)及各項(xiàng)技術(shù)整合演練。

通過對籃球教材在各學(xué)段的整體把握，就能很好地把技能教學(xué)分解到各個教學(xué)課時里，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高效性。要做這些，教學(xué)目標(biāo)的制定要從以下三個方面進(jìn)行運(yùn)作：（1）課時目標(biāo)制定應(yīng)為技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)而服務(wù)。

例如籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)，很多教師把教學(xué)重點(diǎn)確定在學(xué)生明確按拍籃球的后上部，籃球才能向前直線前進(jìn)。但其實(shí)本課的技術(shù)重點(diǎn)并不在此，而在應(yīng)該明確籃球的按拍位置后，在進(jìn)行練習(xí)時必須做到球反彈起后手應(yīng)該隨球的彈起主動迎住球，并合理地控制好球的高度，這才是初學(xué)籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球最大的問題。

（2）課時目標(biāo)制定應(yīng)為突破技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)而變通。

技術(shù)難點(diǎn)的界定一般在課前我們都假設(shè)該水平學(xué)段的學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，其實(shí)在進(jìn)行借班上課等公開課教學(xué)時，往往出現(xiàn)上課的班級學(xué)生和事先估計不一致的情況。此時，不能一味按照自己的教案一成不變地上下去，必須對原先的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?，從而達(dá)到教學(xué)難點(diǎn)的突破。以籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)為例，如果學(xué)生連最起碼的原地運(yùn)球手型都沒有掌握好就直接教新技術(shù)，勢必影響教學(xué)效果。這就要求教師必須對原有的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行補(bǔ)充，增加原地運(yùn)球的練習(xí)時間和次數(shù)，這樣才能做到因材施教。

（3）課時目標(biāo)制定應(yīng)突出以學(xué)生為主體

在制定教學(xué)目標(biāo)時，只有做到以學(xué)生為主體，也就是制定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的教學(xué)效果才是清晰可測的。這就要求我們在制定目標(biāo)時必須以學(xué)生為主體。

二、學(xué)生主體和教師示范的關(guān)系

體育教師瀟灑正確的動作示范能在課的開始就深深打動學(xué)生的心，讓他們心生敬佩之情，從而讓課有個良好的開始。但在有些觀摩課中，教師為了要突出學(xué)生的主體地位，只是讓優(yōu)生帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動作，這樣一來，擁有專業(yè)素養(yǎng)的教師成了擺設(shè)，這不是真正意義上的“學(xué)生主體”，優(yōu)質(zhì)課堂呼喚教師到位，規(guī)范的示范。教師規(guī)范，瀟灑的動作示范有以下作用：

1、教師示范為學(xué)生的學(xué)習(xí)向正確的方向發(fā)展起來定標(biāo)作用。技能初學(xué)期，學(xué)生僅憑自己原有經(jīng)驗(yàn)對于動作要領(lǐng)的理解是非常模糊的，這個時期教師的示范就可以在學(xué)生腦海里建立原始的物化表象，為后面的技術(shù)動作教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教師相應(yīng)技術(shù)動作的正確示范，也是體育教師有別于其他學(xué)科教師的專業(yè)標(biāo)尺。陽光操場無疑呼喚陽光體育人，激情勃發(fā)的教師示 范無形中為學(xué)生的陽光行為注入了一劑催化劑。

3、瀟灑干練的示范除了贏得學(xué)生的一片喝彩聲外，更能增強(qiáng)作為體育教師的專業(yè)底氣，無聲的肢體語言無疑說明了不是誰都可以來教體育的！

除了正確示范外，對于學(xué)生出現(xiàn)常犯錯誤教師可以采用夸張喜劇的示范，讓學(xué)生在笑聲后自然改正自己所犯的錯誤。當(dāng)然，并非每節(jié)課教師每個動作都做得優(yōu)美絕倫，學(xué)的專業(yè)也有差異，隨著年齡的增長，教師的動作也會出現(xiàn)退化的跡象，因此，體育教師除了在平時加強(qiáng)身體的各方面鍛煉，延長技術(shù)動作生命外，還可以把自己曾經(jīng)的展示動作拍成照片留底，壓箱底的玩意兒可以重現(xiàn)教師年輕時矯健身姿，也可讓學(xué)生明白，只有在年輕時加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，才能激揚(yáng)豐富的生命呈現(xiàn)。

體育課堂不能少了教師的示范，教師示范與學(xué)生主體兩者不是對立的，而是相互依存的，只有強(qiáng)化體育教師的示范與引領(lǐng)，才能為優(yōu)質(zhì)課堂起到保駕護(hù)航的作用。

三、現(xiàn)場觀察和有效指導(dǎo)的關(guān)系

技能傳授都要經(jīng)歷一個由初步感知到理解內(nèi)化的過程，因此我們在傳授一項(xiàng)新的技術(shù)初期，在教師示范后，往往安排一個學(xué)生自我體驗(yàn)嘗試的環(huán)節(jié)。一般學(xué)生嘗試后，基本能掌握比較淺顯的技術(shù)動作，但對于一些難度稍大的動作，學(xué)生因?yàn)楦惺懿簧?，常出現(xiàn)一些偏差。在這個環(huán)節(jié)上課的老師可能因?yàn)檫@是公開課教學(xué)，往往將自己的視角放在一些技術(shù)動作掌握比較規(guī)范的學(xué)生身上，當(dāng)然，通過激勵性評價，通過優(yōu)生的榜樣示范，能起到一種以點(diǎn)帶面的輻射效果。課堂常規(guī)的強(qiáng)調(diào)也能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生嘗試時，教師應(yīng)該把更多的精力放在點(diǎn)撥學(xué)生糾正錯誤動作上，通過一次次螺旋式的指點(diǎn)，讓學(xué)生能正確理解和掌握技術(shù)動作。

例如，在教學(xué)籃球原地運(yùn)動時，因?yàn)閷W(xué)生已有拍球動作的經(jīng)驗(yàn)，因此常會繼續(xù)“拍”球，此類問題女生尤其常見。如果教師為了完成自己的教學(xué)預(yù)設(shè)匆匆?guī)н^，無疑教師的教學(xué)是把學(xué)生當(dāng)作了自己課堂的實(shí)驗(yàn)品。這種學(xué)生成陪襯，教師唱主角的課堂無論如何也不是我們所追求的。我們首先應(yīng)該在課前預(yù)設(shè)時，盡量考慮到各種可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)，但對于陌生的學(xué)生，首次接觸的場地還是允許出現(xiàn)預(yù)設(shè)外的問題。因?yàn)閷W(xué)生的錯誤如果能善加利用，很可能就成為了課堂教學(xué)的生 發(fā)點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)會達(dá)成學(xué)生真正掌握技能的目的，從而動態(tài)生成教學(xué)預(yù)設(shè)。

教師發(fā)現(xiàn)女生出現(xiàn)手指抓球后，可以組織學(xué)生討論解決問題的辦法。學(xué)生討論后，教師再進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，明確拍球一般是手腕用力，而運(yùn)球是肘關(guān)節(jié)為核心，手臂帶動整個手協(xié)同用力，運(yùn)球時，手型是基本不變的，整個動作就像一個勺子在上下，當(dāng)然用力要柔和。細(xì)致入微的現(xiàn)場觀察需要教師對課堂動態(tài)生成問題敏銳的洞察力，有效的課堂指導(dǎo)更顯示了教師高超的應(yīng)變能力和課堂教學(xué)藝術(shù)。只有在課前做好充分的預(yù)測，及時對日常教學(xué)進(jìn)行小結(jié)、反思，才能真正達(dá)成行云流水的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

四、運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動興趣的關(guān)系

一位專家給優(yōu)質(zhì)體育課的定位是：流汗和笑聲，這種提法頗有道理，流汗，就是讓學(xué)生在課上能進(jìn)行充分地身體練習(xí)；笑聲，就需要體育課能散發(fā)獨(dú)有的魅力深深吸引住學(xué)生。換一種更專業(yè)的說法就是優(yōu)質(zhì)的體育課應(yīng)該有相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動負(fù)荷，優(yōu)質(zhì)的體育課還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生練習(xí)的高度熱情和參與欲望。

這位專家的話就涉及了體育課上運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動興趣的關(guān)系，以上對體育課優(yōu)劣的評價已經(jīng)得到了專家和一線教師的認(rèn)可，但在當(dāng)下的操作過程中出現(xiàn)了以下一些問題。

1、過于強(qiáng)調(diào)生理負(fù)荷，增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān) 運(yùn)動負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，通常所說的要關(guān)注課堂學(xué)生的負(fù)荷以及教案結(jié)尾部分所畫的運(yùn)動量表要以學(xué)生的生理負(fù)荷為主。體育課就曾出現(xiàn)為了達(dá)成課上運(yùn)動負(fù)荷的要求，教師特意增加練習(xí)的次數(shù)，讓練習(xí)變得枯燥而乏味，甚至讓學(xué)生望而生畏。比如中長跑等教材本身的特點(diǎn)加上教師沒有創(chuàng)新鍛煉的手段，到達(dá)極點(diǎn)后的疲憊感會讓學(xué)生心生害怕。

2、片面重視學(xué)生開心體驗(yàn)，造成了體育課淺層次的快樂?？鞓敷w驗(yàn)曾經(jīng)風(fēng)靡一時，新課改前期就出現(xiàn)了為了滿足學(xué)生淺層次的快樂要求，任意選擇教材和器材的做法。比如選擇了大量的生活中的實(shí)物開發(fā)為體育課器材，更有甚者竟然載了一大車南瓜來上課的“怪”事。

運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動興趣兩者緊密聯(lián)系，任何偏廢一方面的做法都可能給體育課堂造成低效。首先運(yùn)動興趣是運(yùn)動負(fù)荷的前提，只有學(xué)生 樂于參與教師安排的技術(shù)學(xué)習(xí)和后面的鞏固練習(xí)，才能真正讓學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷達(dá)到最優(yōu)化。這就要求教師能合理布置體育場地和器材，創(chuàng)新教法，爭取給枯燥的鍛煉加點(diǎn)“興奮劑”。其次，運(yùn)動負(fù)荷是運(yùn)動興趣的必然結(jié)果。學(xué)生全身心地投入到了課的練習(xí)環(huán)節(jié)中，運(yùn)動強(qiáng)度和時間到位，自己的生理負(fù)荷自然增強(qiáng)。

3、要鼓勵學(xué)生用成就動機(jī)讓自己的運(yùn)動興趣滯后呈現(xiàn)，每一次 的練習(xí)以及練習(xí)后的提高都是對自己意志品質(zhì)的考驗(yàn)。

成就動機(jī)是學(xué)生長期鍛煉的不竭動力，例如前面說到的中長跑教學(xué)，如果教師能適時鼓勵學(xué)生把每一次考核都當(dāng)作鍛煉自己意志品質(zhì)的機(jī)會，不斷提醒自己要自我超越，相信隨著鍛煉后各項(xiàng)身體技能水平的提高，學(xué)生會逐漸適應(yīng)并贏得鍛煉的最后改變。

總之，優(yōu)質(zhì)的體育課堂教學(xué)要求教師在日常進(jìn)行及時的反思和小結(jié)，用批判的眼光審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，用發(fā)展的視角體味學(xué)生細(xì)微的變化，理清體育教學(xué)的幾對關(guān)系，而后，教師才能站在正確的位置掌控課堂，達(dá)成讓學(xué)生最大程度提高和發(fā)展的目的，從而讓學(xué)生真正享受課堂，讓課堂成為成就人生的重要組成部分。

參考文獻(xiàn)：

1.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》 2．《體育與健康》 3.《體育教學(xué)》

第三篇：正視歷史作文材料

正視歷史作文材料

德國、日本在第二次世界大戰(zhàn)中給許多國家的人民帶來了巨大災(zāi)難。波蘭犧牲了600萬人，中國則是3500萬人。1970年12月12日，德國總理勃蘭特訪問波蘭，他在給無名烈士墓和猶太人殉難者紀(jì)念碑獻(xiàn)花圈時，竟當(dāng)著成千上萬人的面，撲通一聲跪倒在地，舉世為之感動。

形成鮮明對比的是，日本的某些政治家不愿正視歷史。1995年6月，日本眾議院通過的《不戰(zhàn)決議》中，連最起碼的道歉與侵略都不提，僅僅表示對所謂“可能采取了的”“類似侵略的行動”進(jìn)行所謂的反省。就這樣一個不合格的“決議”，在日本眾議院511名議員中只有230人投贊成票；有的人甚至胡說什么所有亞洲國家都“托了這場戰(zhàn)爭的?！?。這種無恥的行徑值得世人警惕。

分析：面對同一段歷史，德國勇于認(rèn)錯而贏得了國際上的尊重。反觀日本，不但沒有認(rèn)識自己的罪行，而且還企圖篡改歷史教科書，以此來掩蓋自己所犯下的罪行。其結(jié)果只能是孤立于國際社會，受到國際社會的唾罵！

話題：“正視歷史”“勇氣”“歷史與現(xiàn)實(shí)”

編： 在第二次世界大戰(zhàn)后，德國總理勃蘭特訪問波蘭時，為德國所犯的罪行懺悔、下跪；而日本的政府則企圖篡改歷史教科書，以此來掩蓋自己所犯下的罪行。兩相比較，德國是何其勇敢、正直，以致一國總理在千萬人面前作出震撼人心的一跪！而日本呢？日本只會改改教科書，假惺惺地道歉。其領(lǐng)導(dǎo)人還為獲得一些人的支持不顧國際輿論的反對，公開參拜靖國神社！日本人雖說行事非常有秩序，但其右翼勢力的作為讓人不得不懷疑：日本是一個好戰(zhàn)的國家。雖然戰(zhàn)爭已成歷史，戰(zhàn)犯已被正法，但后人如果連正視這段歷史的勇氣都沒有，還談什么和平呢？世界和平是當(dāng)今世界的主流，德國是維護(hù)世界和平的表率，德國給出的是與各國人民共同維護(hù)世界和平的誠意！這才是積極的，上進(jìn)的，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的國家。日本只知原子彈炸死很多人，卻不知其“三光政策”是何其喪盡天良。朋友，倘若你做錯事都需要道歉，更何況那些可恥的侵略者？和平需要誠意，和平需要人們對歷史的正視。

第四篇：司法機(jī)關(guān)必須依法行政解讀

司法機(jī)關(guān)必須依法行政、讓群眾感受到公平正義

由于江蘇省司法廳行政不作為,和南京市司法局聯(lián)手充當(dāng)保護(hù)傘,包庇?xùn)|南司法鑒定中心“鑒定荒唐造假,制造冤案”的違法違規(guī)行為。弱女子在充滿淚水和荊棘的維權(quán)路上漫步三年了,冤死的媽媽仍含冤九泉,違法者在“保護(hù)傘”下逍遙法外!法律不容踐踏,事實(shí)勝于雄辯!鏟除保護(hù)傘,還事實(shí)真相!一.執(zhí)法者權(quán)力空洞認(rèn)證鑒定機(jī)構(gòu)“違法受理案件依據(jù)”是“合法”。

(一鑒定機(jī)構(gòu)受理了“無雙方當(dāng)事人法庭質(zhì)證、認(rèn)證材料”(見鑒定書。缺失庭審質(zhì)證材料,鑒定結(jié)果就沒有公正性、公平性。違犯了《民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第47條和《民事訴訟法》第66條規(guī)定,“未經(jīng)質(zhì)證的證據(jù),不能作為認(rèn)定案件的事實(shí)依據(jù)”。

(二鑒定機(jī)構(gòu)受理了缺失不全的病歷作鑒定依據(jù)。本案病歷復(fù)印件“共57頁”,可《鑒定書》記載病歷原件只有“47頁”(見

《病歷資料》及《鑒定書》。關(guān)鍵材料缺失,不能做出客觀事實(shí)認(rèn)定!違犯了《司法鑒定程序通則》第13條、第14條和第16條第(2項(xiàng)規(guī)定,“鑒定材料不完整、不充分……司法鑒定機(jī)構(gòu)不得受理”。

(三鑒定機(jī)構(gòu)受理了不真實(shí)的病歷作鑒定依據(jù)。(僅舉1例一種病(1次CT檢查出現(xiàn)三個不同病名,如:“小面積腦梗、小面積腔梗、腔隙性腦梗死”(見第1次《CT 報告單》;《入院通知》;《住院病案首頁》。篡改、偽造的病歷失去了客觀性、真實(shí)性,違犯了《司法鑒定程序通則》第13條、第14條和第16條第(2項(xiàng)規(guī)定,“鑒定材料不真實(shí)……,司法鑒定機(jī)構(gòu)不得受理”。(四鑒定機(jī)構(gòu)受理了超業(yè)務(wù)范圍鑒定材料?！惰b定書》記載法院委托是“醫(yī)療過錯”類別鑒定事項(xiàng),不屬于法醫(yī)業(yè)務(wù)范圍(見:《鑒定書》;江蘇省司法廳《公告》。違犯了《司法鑒定程序通則》第14條和16條第(1項(xiàng)規(guī)定,“委托事項(xiàng)超出本機(jī)構(gòu)司法鑒定業(yè)務(wù)范圍的,司法鑒定機(jī)構(gòu)不得受理”。

二.執(zhí)法者權(quán)力空洞認(rèn)證鑒定機(jī)構(gòu)(鑒定人“違法超業(yè)務(wù)范圍(類別執(zhí)業(yè)”是“合法”。

宣州區(qū)人民法院委托鑒定事項(xiàng)“……診療行為是否存在過錯”(見鑒定書。屬于較有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)專家鑒定范圍(本案屬“神內(nèi)科”和“心內(nèi)科”,法醫(yī)無權(quán)鑒定醫(yī)療行為違法性和過錯性內(nèi)容……。外行不能鑒定內(nèi)行!法律明確規(guī)定了“法醫(yī)業(yè)務(wù)范圍”。

(一東南司法鑒定中心登記業(yè)務(wù)范圍:“文書鑒定、痕跡鑒定、法醫(yī)臨床和法醫(yī)病理鑒定、法醫(yī)物證、法醫(yī)病毒、微量鑒定”。(法醫(yī)病理鑒定,俗稱:尸體鑒定;法醫(yī)臨床鑒定,俗稱:活體損傷鑒定、(見江蘇省司法廳《公告》、《鑒定書》第8頁。(二本案《鑒定書》中簽名的鑒定人是:王德法,男,副主任法醫(yī)師;高友祥,男,副主任法醫(yī)師;王瀏瀏,女,無專業(yè)技術(shù)職稱,于2010年1月22日才取得執(zhí)業(yè)證。三人均不具有本案執(zhí)業(yè)資格(見《鑒定書》第8頁。

基于上述,鑒定機(jī)構(gòu)(鑒定人嚴(yán)重違犯了《關(guān)于司法鑒定管理問題的決定》第2條、第9條、第17條;《司法鑒定程序通則》第18條;《司法鑒定機(jī)構(gòu)登記管理辦法》和《司法鑒定人登記管理辦法》第二、三條;《刑事訴訟法》第119條等法律規(guī)定:“鑒定機(jī)構(gòu)和鑒定人在登記的司法鑒定業(yè)務(wù)范圍內(nèi)及按照登記的司法鑒定業(yè)務(wù)執(zhí)業(yè)類別,從事司法鑒定業(yè)務(wù)”。

三.執(zhí)法者權(quán)力空洞認(rèn)證鑒定人“違法篡改、偽造病歷記錄”是“合法”(一一大篡改

司法鑒定人在案情摘要時,將病歷中門診診斷“小面積腦?！贝鄹臑椤靶∶娣e腔梗”。而執(zhí)法者認(rèn)定“ 筆誤所致”(見《住院病案首頁》、《鑒定書》第2頁。

(二六大偽造

司法鑒定人在案情摘要時,擅自荒謬地偽造患者病情病癥,編造案由,作虛假鑒定。1.將患者經(jīng) CT檢查確診的入院診斷“小面積腦?！?偽造成“右側(cè)大面積腦栓塞”,與“患者入院時心內(nèi)科查體“表情自如、神

志清楚”等記錄”明顯矛盾(見《鑒定書》第2頁、《入院記錄》（二、3日入院時《CT 報告單》。

2.偽造患者入院時“急診科查心電圖示?快速性心房纖顫?。

3.偽造從心血管內(nèi)科“轉(zhuǎn)入神經(jīng)內(nèi)科予脫水降顱壓等治療、后病情繼續(xù)惡化”。4.偽造“閱片所見:2010-8-3CT……腔隙性腦梗塞(陳舊性”。5.偽造“8月3日CT所示腔隙性梗死系高血壓……”;

6.偽造:“被鑒定人次日出現(xiàn)意識障礙后……并請神經(jīng)內(nèi)科等相關(guān)科室會診,并及時轉(zhuǎn)科治療”。

以上偽造,心內(nèi)科《病歷資料》足以證明(每項(xiàng)有證據(jù)。而執(zhí)法者卻權(quán)力空洞認(rèn)定“不存在作虛假鑒定”。

四.執(zhí)法者權(quán)力空洞認(rèn)證鑒定人“瀆職違法施鑒”是“合法”

2010年8月3日晚10時47分,我母親王安發(fā)經(jīng)頭顱CT檢查確診為急性“小面積腦?！?神志清楚。11時被錯誤地收住宣城市

人民醫(yī)院心血管內(nèi)科（屬于神經(jīng)內(nèi)科治療項(xiàng) 目范圍）。至 2010 年 8 月 4 日上午 10:12 復(fù) 查 CT 轉(zhuǎn)科，病情發(fā)展到 “右側(cè)大面積腦栓 塞、腦疝形成、梗阻性腦積水，”患者已病 入膏肓、成了植物人（兩次 CT 影像膠片當(dāng) 時均提交給鑒定機(jī)構(gòu)）。

（一）值班醫(yī)生錯收病人入住科室長達(dá)約 12 個小時，不及時依法履行“轉(zhuǎn)診、會診、告 知”義務(wù)，心內(nèi)科《病歷資料》、《CT 影像膠 片》足以證明。(二CT 確診的疾病，長達(dá)約 12 個小時，外 行值班醫(yī)生違法“不對癥用藥”，漠視老年 患者生存的權(quán)力，等待老年患者的生命消 逝。心內(nèi)科《病歷資料》、《CT 影像

膠片》足 以證明。

（三）心內(nèi)科《病程記錄》第 2 頁 4 日上午 9 時清楚地記載： “查房（8 時左右）發(fā)現(xiàn) 患者“昏迷、呼之不應(yīng)??”，患者生命危 在旦夕時，直到 10 時 12 分，外行值班醫(yī)生 醫(yī)德淪喪！沒有依法履行及時“急救、轉(zhuǎn)診、會診”等救治措施，挽救生命。心內(nèi)科《病 歷資料》足以證明。

（四）心內(nèi)科《病程記錄》中記載“查房（8 時左右）發(fā)現(xiàn)患者“昏迷、呼之不應(yīng)??”，可《護(hù)理記錄單》記載體現(xiàn)：“4 日 6 時至 10 時實(shí)施護(hù)理一次”。其間長達(dá) 4 個小時，違法把昏迷患者拋在病房置之不理。按照 “一級護(hù)理”要求，應(yīng)每小時護(hù)理 1 次，何 況是昏迷患者！見：國家衛(wèi)生部《分級護(hù)理 制度》第 14 條第（1）項(xiàng)規(guī)定，以上“事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿的醫(yī)療侵權(quán)過錯 致人死亡”案，鑒定人違背職業(yè)道德，避開 有力證據(jù)，鑒定為“無明顯過錯”，制造了 冤案。而執(zhí)法者違背了“以事實(shí)為根據(jù)，以 法律為準(zhǔn)繩”的原則，卻權(quán)力空洞認(rèn)定“不 存在作虛假鑒定”。綜上所述 , 鑒定機(jī)構(gòu)的司法行政主管監(jiān)管 單位行政不作為，江蘇省司法廳和南京市司 法局聯(lián)手充當(dāng)保護(hù)傘，“以言代法、以權(quán)壓 法、徇私枉法”！極力包庇下級鑒定機(jī)構(gòu) 嚴(yán)重違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。為感受到憲法和法 律賦予我的那份尊嚴(yán)和正義！懇請高層組織 撤銷江蘇省司法廳的《答復(fù)便函》和南京市 司法局《寧司函[2012]24 號答復(fù)函》所作具

體行政行為。同時撤銷南京東南司法鑒定中 心不具備法律效力的《 ［ 2011］法臨鑒字第 1587 號司法鑒定意見書》虛假結(jié)論。依法追 究相關(guān)執(zhí)法（知法）犯法人的責(zé)任，還受害 人的清白與公道，維護(hù)司法公正！我的所述全屬事實(shí)，愿承擔(dān)一切法律責(zé)任。我的手機(jī)號：137********

第五篇：干部必須清正廉潔(李源潮)解讀

共產(chǎn)黨的干部必須清正廉潔 ——在中國浦東、井岡山、延安干部學(xué)院

2009年秋季開學(xué)典禮上的講話

（2009年9月5日）

李 源 潮

今天，中國浦東、井岡山、延安干部學(xué)院聯(lián)合舉行2009年秋季開學(xué)典禮。我代表中央組織部及三所干部學(xué)院，向全體學(xué)員表示熱烈的歡迎，向全體教職員工致以親切的問候！

今年是新中國成立60周年。60年前，毛澤東同志根據(jù)我們黨即將在全國執(zhí)政的新形勢，提出“兩個務(wù)必”，告誡全黨要保持清醒頭腦，要求黨的干部要保持清正廉潔。60年來的歷史充分表明，保持干部隊伍的清正廉潔,是我們黨經(jīng)受住執(zhí)政考驗(yàn)、贏得人民群眾擁護(hù)的重要保證。

在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)條件下，國際國內(nèi)環(huán)境的相互影響不斷加深，市場經(jīng)濟(jì)法則與行政權(quán)力法則交織在一起，干部在工作中接觸的資源越來越多，面臨的誘惑和考驗(yàn)越來越大。鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，全體黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須始終堅持清正廉潔、一身正氣，經(jīng)得起改革開放和執(zhí)政的考驗(yàn)，經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)。黨中央堅持不懈地加強(qiáng)干部教育，加強(qiáng)反腐倡廉，取得了很大成績。但是，“樹欲靜而風(fēng)不止”。近年來，一些干部特別是一批領(lǐng)導(dǎo)干部相繼出腐敗問題，在人民群眾中造成了惡劣影響。事實(shí)一再警示我們，能否保持干部隊伍的清正廉潔，始終是我們黨面臨的歷史性考驗(yàn)。

借三所干部學(xué)院開學(xué)的機(jī)會，我就黨的干部必須保持清正廉潔講點(diǎn)意見，供大家在學(xué)習(xí)時參考。

第一，黨的干部要政治清醒。政治上清醒，是對干部第一位的要求。一個干部政治上犯糊涂，工作上、廉潔上是很難不出問題的?，F(xiàn)在，有的干部政治意識淡薄，民怨已起還不在意，矛盾已釀毫無察覺，面對歪風(fēng)無動于衷，聽任錯誤思想傳播不加抵制。這種現(xiàn)象不加改變，工作要誤事，干部會誤身，最終會導(dǎo)致誤黨、誤國、誤民。因此，要把保持政治上的清醒與堅定，提高政治敏銳性和政治鑒別力，作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，作為干部黨性鍛煉的核心內(nèi)容。一要深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，掌握正確認(rèn)識和處理改革發(fā)展重大問題的科學(xué)世界觀和方法論。要通過對新中國成立60年來的歷史特別是改革開放30年來發(fā)展歷程的研究和思考，通過對國際經(jīng)驗(yàn)特別是這次國際金融危機(jī)發(fā)生原因的分析和各國應(yīng)對表現(xiàn)的比較，進(jìn)一步堅定走中國特色社會主義道路的信念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。二要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，增強(qiáng)大局意識。要堅決維護(hù)中央權(quán)威，保證中央政令暢通，自覺與黨中央保持高度一致。對違反黨的理論、路線、方針、政策的思潮和言論，要有政治鑒別力，堅決抵制，不盲目迎合。三要居安思危，增強(qiáng)憂患意識。要深刻認(rèn)識我們黨所處國際環(huán)境的復(fù)雜性和多變性，深刻認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和急劇轉(zhuǎn)型帶來的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，充分估量前進(jìn)中可能遇到的矛盾和困難，冷靜對待成績，清醒分析問題。每一項(xiàng)重大決策部署，既要看到它的積極效應(yīng)，又要想到可能產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，做到辯證謀事、見微知著，增強(qiáng)工作的前瞻性。四要永遠(yuǎn)與人民在一起。人民是黨的靠山。與人民在一起，我們的干部才能耳聰目明。胡錦濤總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，要經(jīng)常問政于民、問計于民、問需于民。貴州甕安、云南孟連等事件之所以發(fā)生，一個重要原因就是干部遠(yuǎn)離群眾，不關(guān)心、不了解、不重視普通群眾的利益和訴求，以至一旦有事，找不到、叫不應(yīng)、信不過能夠依托的可靠力量。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要從中汲取教訓(xùn)，牢固樹立群眾觀念，把心和群眾緊緊連在一起，傾聽群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦、體察群眾情緒，及時發(fā)現(xiàn)和掌握社會變化動向，切實(shí)把握政治上、工作上的主動權(quán)。

第二，黨的干部要正氣在身。講正氣是做人之本、從政之基。常言道“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。中國共產(chǎn)黨黨章規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)干部要講正氣。我們黨是全社會的表率，領(lǐng)導(dǎo)干部是全黨的表率。黨風(fēng)要正，社會風(fēng)氣要好，首先黨的干部要一身正氣。現(xiàn)在，有的干部不講原則，不敢嚴(yán)格要求部下，不敢批評不良現(xiàn)象，甚至不敢堅決貫徹中央的方針政策，導(dǎo)致一些地方和少數(shù)部門風(fēng)氣不正、人心渙散，人民群眾和負(fù)責(zé)任的干部對此很有意見。要把講正氣、有原則作為領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的重要任務(wù)。一是做人要正派。黨的干部對黨要忠誠、對人要坦誠，要求別人做到的自己先做到，要求別人不做的自己先不做。對不正之風(fēng)和錯誤言行，要敢于批評和抵制，不當(dāng)“老好人”。對矛盾和棘手問題，要敢于正視和解決，不做推諉扯皮的干部。無數(shù)事實(shí)證明，正派的人可能暫時會吃虧，但不正派的人終究要吃大虧。二是辦事要公正。堅持按黨的原則辦事，不以私情廢公事，不拿原則作交易?！肮裏o私，一言而萬民齊”。中國共產(chǎn)黨人是堅持原則的模范。新中國剛成立，毛主席的親戚給毛岸英寫信，要求給個工作，毛岸英回信婉言拒絕。他說，翻身是廣大群眾的翻身，而不是幾個特殊人物的翻身，大眾的利益應(yīng)該首先顧及。共產(chǎn)黨是講感情的，但我決不能也決不愿違背原則做事。這樣的事例在我們黨的歷史上數(shù)不勝數(shù)。我們一定要明白，堅持原則是會得罪人的，但不堅持原則就會得罪人民群眾。三是從政要走正道。當(dāng)干部只有自身行得正，才能有威信、受擁護(hù)。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等許許多多模范人物，都是靠全心全意為人民服務(wù)的實(shí)績，贏得黨的信任、人民的愛戴的?，F(xiàn)在，有些干部干一點(diǎn)事就希望得到“回報”，剛提拔就琢磨“再上一個新臺階”，有的為了達(dá)到升遷目的，四處找關(guān)系，搞虛假政績，甚至拉票賄選。胡錦濤總書記尖銳指出，這“對黨和人民的事業(yè)有百害而無一利，對領(lǐng)導(dǎo)干部自身成長也是有百害而無一利”。我們一定要樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和政績觀，把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，用在為民謀利上，用在努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績上。這樣的干部才是最有前途的。

第三，黨的干部要為政以廉。廉潔奉公是我們黨80多年來贏得民心的重要法寶，也是我們黨永葆先進(jìn)性的本質(zhì)要求。1936年，美國記者斯諾訪問延安，被共產(chǎn)黨領(lǐng)袖們的廉潔節(jié)儉深深感動，斷言這種廉潔節(jié)儉的作風(fēng)會產(chǎn)生一種偉大力量——“東方魔力”。1949年美國大使司徒雷登對國民黨的軍官們說，“共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝你們的不是飛機(jī)大炮，而是廉潔，是靠廉潔換得的民心”。改革開放以來，我們黨的主體保持了清正廉潔的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出一大批廉潔從政的好干部。但是，黨內(nèi)也出了一批腐敗分子。貪污受賄、權(quán)錢交易、買官賣官等現(xiàn)象，在一些地方和少數(shù)部門屢禁不止，已成為損害黨和人民關(guān)系最突出的問題之一。胡錦濤總書記指出，“在和平時期，如果說有什么東西能夠?qū)h造成致命傷害的話，腐敗就是很突出的一個”。我們黨要經(jīng)得起拒腐防變的歷史考驗(yàn)，防止出現(xiàn)人亡政息的危險，必須堅決反對腐敗，搞廉潔政治。一要堅決反對用公權(quán)謀取私利。領(lǐng)導(dǎo)干部要常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，用黨紀(jì)國法嚴(yán)格約束自己，守住信念防線、道德防線、法紀(jì)防線。要時刻告誡自己：貪官斂財，從來都禍及子孫；廉官清白，多數(shù)能蔭澤后代。要自覺做到不義之財不取、不法之物不拿，始終保持共產(chǎn)黨人的清廉本色，做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人。二要嚴(yán)肅整治吏治腐敗。用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，危害最烈、整治最難。但只要我們下決心抓、狠狠地抓、堅持不懈地抓，就一定能形成風(fēng)清氣正的用人環(huán)境。我們要按照黨的十七大要求，以最堅決的態(tài)度和最扎實(shí)的措施，同用人上的不正之風(fēng)進(jìn)行戰(zhàn)斗，提高選人用人公信度。要一手抓改革，從源頭上防范用人腐??；一手抓整治，堅決不讓跑官要官、買官賣官、拉票賄選者得利。三要自覺接受監(jiān)督。加強(qiáng)對干部的監(jiān)督，既是對干部的嚴(yán)格要求，也是對干部的關(guān)心愛護(hù)。有些干部喜歡我行我素，不愿意接受監(jiān)督，好像監(jiān)督是跟自己過不去。這是一種極其錯誤、有害的認(rèn)識。事實(shí)一再證明，主動接受監(jiān)督的干部較少犯錯誤，拒絕接受監(jiān)督的干部很容易走向腐敗。領(lǐng)導(dǎo)干部要擺正個人和組織、個人和群眾的關(guān)系，真心實(shí)意地聽取各個方面的意見，習(xí)慣于在嚴(yán)密的監(jiān)督下工作。

第四，黨的干部要潔身自好。廉與潔不可分割。古人說：“不受曰廉，不污曰潔。”陷入腐敗深淵的領(lǐng)導(dǎo)干部，多數(shù)是從不能潔身自好開始的。現(xiàn)在有些干部認(rèn)為小節(jié)無害，貪圖安逸，情趣庸俗，出入低俗場所甚至是色情場所，沉溺于燈紅酒綠、吃喝玩樂，損害黨的形象、敗壞黨風(fēng)民風(fēng)。胡錦濤總書記指出，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，必須把倡導(dǎo)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣作為一個重要方面。我們要按照“講黨性、重品行、作表率”的要求，自覺培養(yǎng)健康生活情趣，保持高尚精神追求。一要抗得住誘惑，把好欲望關(guān)?，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的誘惑很多，如果放縱私欲，就會迷失人生方向，成為權(quán)錢色的俘虜。艱苦奮斗是我們黨的傳家寶，是抵制形形色色誘惑的有力武器。領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)品行修養(yǎng)，節(jié)制不良欲望，保持艱苦奮斗作風(fēng)，自覺做到不追求物質(zhì)享受，不沉湎感官刺激。從最近發(fā)生的一些貪官緋聞中發(fā)現(xiàn)，一些干部腐化墮落是從到低俗場所找“三陪”開始的。我們要明確一條約束，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不許涉足低俗場所，不許找“三陪”小姐陪酒陪唱，否則干部考核時就要在日常品行方面記上污點(diǎn)。二要擇善而交，把好交友關(guān)。每個人都有朋友，領(lǐng)導(dǎo)干部交友一定要謹(jǐn)慎。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”現(xiàn)在社會上有一些居心不良的人，挖空心思與領(lǐng)導(dǎo)干部套近乎，把掌有實(shí)權(quán)的干部當(dāng)作“資源”來經(jīng)營，把表現(xiàn)優(yōu)秀的年輕干部當(dāng)作“潛力股”來投資。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要對那些懷著個人目的來拉拉扯扯的人保持高度警惕，嚴(yán)把“社交圈”，更不能為了貪圖享樂而去“傍大款”。要多同普通群眾交朋友，多同基層干部交朋友，多同先進(jìn)模范交朋友，多同專家學(xué)者交朋友，見賢思齊，見不賢而自省。三要培養(yǎng)健康情趣，把好興趣關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該有有益身心健康的生活情趣，但這不是無關(guān)緊要的小事，弄得不好，很容易成為別有用心之人公關(guān)的突破口。賴昌星腐蝕領(lǐng)導(dǎo)干部的一個重要手段，就是研究干部的興趣愛好，投其所好、拉人下水。高爾基說過，“人的價值表現(xiàn)在心靈上”。領(lǐng)導(dǎo)干部選擇自己的愛好，一定要“愛”之得當(dāng)、“好”之有道，使其有利于陶冶情操、完善人格，提升人生價值。

總之，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到政治清醒、正氣在身、從政以廉、潔身自好。合起來就是一句話，黨的干部必須“清正廉潔”。這是體會、是要求，也是同志式的忠告。

領(lǐng)導(dǎo)干部保持清正廉潔，既要靠自我嚴(yán)格要求，又要靠組織嚴(yán)格教育和管理。中國浦東、井岡山、延安三所干部學(xué)院有特殊的革命歷史資源，要把加強(qiáng)黨性鍛煉、堅定理想信念、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)作為干部教育培訓(xùn)的重要任務(wù)，在促進(jìn)干部清正廉潔方面發(fā)揮獨(dú)特作用。希望各位學(xué)員珍惜這次難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，進(jìn)一步錘煉黨性、改進(jìn)作風(fēng)，做一個清正廉潔的共產(chǎn)黨人，做一個人民信賴的共產(chǎn)黨人。