第一篇：選修三 第三講 創(chuàng)新演練經(jīng)典化

1．閱讀下列材料，回答問題。

江蘇省昆山市水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)周莊，是一個有著900多年歷史的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，它以悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)、淳樸的民風(fēng)、古老的建筑、清澄的河水和充滿傳奇色彩的人物，成為一片極有誘惑力的旅游勝地。經(jīng)著名畫家陳逸飛的油畫——《故鄉(xiāng)的回憶》，先揚(yáng)名海外，后又聞名全國，被譽(yù)為江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的代表。來此的游人不禁為周莊保存著如此眾多的明清建筑而贊嘆，為“小橋、流水、人家”的精美格局而?；?，為處處可畫、時時有詩的風(fēng)情而陶醉，覺得周莊是無法重造的美麗之鄉(xiāng)。

(1)江南古鎮(zhèn)周莊具有哪些旅游價值？

(2)來周莊的游客除江蘇當(dāng)?shù)厝送猓浯尉褪巧虾５挠慰停瑸槭裁矗?3)請你對周莊的旅游開發(fā)條件進(jìn)行評價。

解析：第(1)題，周莊的水域風(fēng)光、古老建筑體現(xiàn)出美學(xué)價值；周莊悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)、淳樸的民風(fēng)、古老的建筑體現(xiàn)出歷史文化價值；是一片極有誘惑力的旅游勝地，游客很多，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價值。第(2)題，周莊的客源主要來自江蘇和上海，這與兩地離周莊的距離和兩地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)。第(3)題，旅游開發(fā)條件評價要從游覽價值、客源市場及地理位置和交通條件等方面進(jìn)行。

答案：(1)美學(xué)價值、歷史文化價值、經(jīng)濟(jì)價值。(2)上海離周莊較近且經(jīng)濟(jì)條件較好。

(3)該地獨特的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌和保留較完整的建筑文化景觀是高質(zhì)量的旅游資源，且位于我國東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，交通方便，所以開發(fā)價值較高。

2．閱讀圖文材料，完成下列問題。

借助以布達(dá)拉宮為首的世界聞名的人文旅游資源，及以珠穆朗瑪峰為首的世界最頂級的自然旅游景觀，西藏已成為過去10年全國旅游行業(yè)增速最快的地區(qū)之一。

(1)簡述西藏旅游資源的主要特色。

(2)請你為西藏旅游業(yè)的發(fā)展提出幾條合理化建議。

解析：第(1)題，西藏最突出的旅游特色有兩點：一是海拔最高的高原景觀，二是藏族的獨特風(fēng)情。第(2)題，主要從旅游資源建設(shè)、交通條件的改善、接待能力的提升、服務(wù)質(zhì)量的提高等方面回答。

答案：(1)特色：原始(獨特的)高原，雪域自然風(fēng)光；歷史文化遺址；獨特宗教藝術(shù)文化、建筑(藏傳佛教)；獨特藏族民俗風(fēng)情。

(2)政府部門重視旅游業(yè)的發(fā)展；加強(qiáng)宣傳；開拓旅游市場；加強(qiáng)交通建設(shè)，提高旅游景點的交通通達(dá)性；提高地區(qū)接待能力；加強(qiáng)旅游從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高旅游服務(wù)質(zhì)量；保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3．(2011·天津高考節(jié)選)讀圖示材料，回答問題。

(1)請概括圖中所示旅游景區(qū)主要景點的分布特點。

(2)圖中所示旅游景區(qū)的服務(wù)設(shè)施受到游客好評。請據(jù)圖簡述其原因。

解析：第(1)題，將圖中的景點與交通線、河流之間的關(guān)系用文字描述出即可。第(2)題，可從服務(wù)設(shè)施的類型及其分布給游客帶來方便的角度考慮。

答案：

(1)沿河谷(河流、谷地、交通線)分布。

(2)服務(wù)設(shè)施沿交通線分布(服務(wù)設(shè)施距景點較近)，為游客游覽提供方便；服務(wù)設(shè)施齊全，能滿足游客在游覽中的多種需要。

4．閱讀材料，完成下列要求。

材料1：2011年九寨溝旅游發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，截止5月31日，景區(qū)接待游客600 038人次，比去年同比增長58%，旅游接待呈現(xiàn)持續(xù)、快速增長的良好勢頭。九寨溝是我國著名的風(fēng)景旅游勝地，是中國唯一擁有“世界自然遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項桂冠的旅游勝地。九寨溝“水光浮翠，倒影林嵐”，翠海、疊瀑、彩林、銀峰以及獨特的藏族風(fēng)情，相互交融形成一個令人神往的“神話世界”和“人間仙境”。

材料2：2000年以來，九寨溝游客量每年都超過100萬人次，并且數(shù)量逐年遞增。“黃金周”里游客塞滿九寨溝，車隊排成了長龍；溝內(nèi)客棧、賓館林立，污水垃圾遍地。九寨溝管理局的監(jiān)測結(jié)果表明，九寨溝的水體已經(jīng)有富營養(yǎng)化的趨勢，湖泊有沼澤化的傾向。

(1)請你對九寨溝國際旅游區(qū)的旅游資源質(zhì)量作出簡要評價。

(2)旅游旺季時，九寨溝景區(qū)人滿為患，大大超過了其環(huán)境承載量。你認(rèn)為應(yīng)如何解決這一問題？

(3)某地理研究性學(xué)習(xí)小組針對九寨溝旅游的現(xiàn)狀，提出發(fā)展生態(tài)旅游的設(shè)想。假如你是小組成員之一，請你發(fā)表見解(從旅游規(guī)劃、環(huán)境容量及游客承載量等方面分析)。

解析：本題以九寨溝旅游資源的開發(fā)及存在的問題為切入點，考查學(xué)生分析問題與解決問題的能力。解答本題時要注意：第一，明確對旅游資源評價的內(nèi)容；第二，深刻了解材料反映的九寨溝旅游資源開發(fā)中存在的問題并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容提出解決問題的方法或見解。

答案：(1)具有豐富的自然景觀和獨特的藏族風(fēng)情，等級高，特色鮮明，觀賞性與吸引性突出；與周圍其他景點距離近，集群效應(yīng)與地域組合功能好。

(2)對游客進(jìn)行限量，可以通過調(diào)節(jié)門票價格限制游客數(shù)量，即旺季提高門票價格，淡季降低門票價格。

(3)搞好核心區(qū)、實驗區(qū)、緩沖區(qū)的規(guī)劃，把旅游活動線路、范圍限定在核心區(qū)以外的地域；實行“限量旅游”“預(yù)約旅游”“溝內(nèi)游，溝外住”；實施景區(qū)景點封閉輪休制度；在景區(qū)內(nèi)大規(guī)模拆除經(jīng)營性房屋等。

第二篇：選修六 第三講 創(chuàng)新演練經(jīng)典化

1．(2011·山東高考)下圖為我國某區(qū)域示意圖。A處為水庫，是B城市的唯一水源，C處為山地。讀圖回答問題。

(1)應(yīng)采取什么措施來保護(hù)B城市的水源？

(2)某企業(yè)擬在C處山坡上開辟采石場，指出其可能對該處造成的生態(tài)破壞。

解析：第(1)題，B城市附近有大面積耕地分布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中過度開墾會影響水質(zhì)，農(nóng)藥和化肥的大量使用會對水源產(chǎn)生污染；A湖區(qū)如果有漁業(yè)養(yǎng)殖，也會影響到下游B城市的水源。第(2)題，C處為山地，開辟采石場，首先破壞生物的棲息地，導(dǎo)致生物多樣性減少；植被覆蓋率降低，涵養(yǎng)水源的能力下降，引起水土流失加劇。

答案：(1)退耕還林、還草(減少農(nóng)藥和化肥的使用量)；禁止向湖泊、河流排污(禁止在湖泊養(yǎng)殖)；保護(hù)森林。

(2)破壞森林，生物多樣性減少；破壞山體，水土流失加劇。

2．(2012·臨沂質(zhì)檢)下圖為“我國西部各省工業(yè)‘三廢’處理率坐標(biāo)圖”，讀圖完成下列問題。

(1)試將圖中所示“三廢”處理率，按照由高到低的順序進(jìn)行排序。(2)西部地區(qū)“三廢”處理率中，廢氣處理率是最高的，試分析其原因。

解析：第(1)題，讀圖便可解答。第(2)題，山間盆地或谷地的地形使廢氣不易擴(kuò)散，因此政府對廢氣處理高度重視。

答案：(1)由高到低依次為：廢氣—廢水—固體廢物。

(2)西部城市和工業(yè)多建設(shè)在山間盆地或谷地中，廢氣不易擴(kuò)散；政府對廢氣處理的高度重視。3．下圖為中國7大水系水質(zhì)差別對比圖，據(jù)圖回答下列問題。

(1)我國7大水系中，水污染最嚴(yán)重的是________，從空間分布看，________地區(qū)的水質(zhì)較好，主要的自然原因是什么？

(2)導(dǎo)致我國河流水質(zhì)下降的污染物主要來源是什么？(3)改善我國河流水質(zhì)的有效措施有哪些？

解析：水體污染程度的大小既與當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)發(fā)展水平有關(guān)，同時也和河流的自凈能力有關(guān)，答題時這兩個方面都要考慮到。河流污染物的來源和工業(yè)部門有關(guān)。

答案：(1)海河 南方 南方地區(qū)河流徑流量大，自凈能力強(qiáng)。(2)生產(chǎn)廢水和生活污水。

(3)積極推行清潔生產(chǎn)；提高資源的利用效率；推行污染物的回收利用或廢水循環(huán)使用；加強(qiáng)管理和監(jiān)測，使污水達(dá)標(biāo)排放；采取工程、生物等措施，治理水污染；加強(qiáng)宣傳，提高公民環(huán)保意識。(任答三點即可)4．結(jié)合材料，完成下列問題。

山東省機(jī)動車保有量劇增，截至2010年年底，機(jī)動車保有量達(dá)2千多萬輛，位居全國第一。而自行車出行比例已下降至10%左右。與此同時，公交車輛的營運速度從17千米/小時下降到10千米/小時，各地市空氣質(zhì)量不斷下降，酸雨現(xiàn)象加重。

(1)分別指出該省雨天和晴天可能出現(xiàn)的突出的大氣環(huán)境問題。

(2)下圖反映公交車車速與氮氧化物排放的關(guān)系，讀圖并結(jié)合的材料，分析該省酸雨現(xiàn)象加重的原因，并提出解決的措施。(至少3個措施)

解析：第(1)題，機(jī)動車尾氣中含有大量酸性氣體，晴天時在光照作用下易形成光化學(xué)煙霧，雨天和雨水結(jié)合易形成酸雨。第(2)題，酸雨現(xiàn)象加重的原因主要是酸性氣體排放量的增加。解決的措施從合理規(guī)劃城市道路，完善公共交通，推廣新能源汽車等方面分析。

答案：(1)酸雨，光化學(xué)煙霧。(2)原因：機(jī)動車數(shù)量增多；交通擁堵，車速下降；酸性氣體含量增加，酸雨加重。措施：加強(qiáng)城市道路建設(shè)，合理規(guī)劃城市道路，加強(qiáng)交通管理；完善交通設(shè)施，優(yōu)先發(fā)展公交；推廣新能源汽車；提倡環(huán)保出行方式(近距離步行或以自行車代步)。

第三篇：第三講 記敘文閱讀(三)

您可信賴的中小學(xué)個性化課外輔導(dǎo)專家

您可信賴的中小學(xué)個性化課外輔導(dǎo)專家

又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動了?！?/p>

徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲?！?/p>

好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實在走不動了。”說著，坐在地上，簡直不想起來了。

“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”

他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個包袱把他的腰都壓彎了，兩只腳都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點不叫苦呢？”

徐霞客回答說：“上山怎么會沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了?！?/p>

１、根據(jù)意思寫出成語：

⑴ 形容旅途生活十分艱苦，在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺。（）

⑵ 累得大口大口地喘氣。（）

⑶ 累得沒有一點力氣和精神。（）

２、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來：

⑴

⑵

⑶

３、選擇正確的答案，在括號里打“√”：

⑴ 本文記敘的方法：

① 先總述后詳述。（）

② 先概括敘述后分述。（）

③ 按事情發(fā)展順序?qū)懙?。（?/p>

⑵ 本文贊揚(yáng)了徐霞客：

① 不畏艱險，勇于攀登的精神。（）

② 關(guān)心別人，樂于助人的精神。（）

③ 熱愛祖國大好河山的精神。（）

您可信賴的中小學(xué)個性化課外輔導(dǎo)專家

【鞏固提高】 神 圣 的 跪 拜

我不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟(jì)路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發(fā)生了這樣一件事。有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖?? 次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進(jìn)行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。

這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的 草原上，沒人知道他的下落。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。

接濟(jì) 善良

清楚

2、仔細(xì)讀３～６小節(jié)，理出事情發(fā)展順序。

發(fā)現(xiàn)藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

3、為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括。

4、“這時候老人全明白了??”老獵手明白了什么？

您可信賴的中小學(xué)個性化課外輔導(dǎo)專家

5、文中哪句話給你印象最深？請說出理由。

【課后作業(yè)】

“你走來，他走來，大家走到一起來??”每當(dāng)這動人的歌聲傳到我的耳際，一件使我難以忘懷的事便（閃現(xiàn) 浮現(xiàn)）在眼前??

那是去年暑假里的一天，疾風(fēng)夾著密集的雨點，讓人難以抬頭。我從書店出來，心里正詛咒這該死的天氣，忽然聽到一陣金屬碰撞的聲音。原來人民商場櫥窗前的一輛自行車被風(fēng)吹倒了，連帶壓倒了一大排。正在這時一位老爺爺轉(zhuǎn)身把手里的傘放在一邊，把倒在腳邊的一輛自行車扶起來。看到這情景，我連忙上前，和老爺爺一起扶車。扶車可不是一件容易的事，有的車又大又重，有的幾輛車的龍頭、橫擋插在一起，還有腳撐子也不牢*，剛扶正又倒了下來。

一些過路人看到了，也都投入了扶車的工作。一個 兩個 他們中有老年人 青年人 也有和我一樣稚氣未脫的孩子 頭發(fā)濕了 雨水順著他們的臉頰流下來 模糊了雙眼 弄濕了衣衫 他們也顧不得拴一拴 一群陌生人就這樣聚集在一起。

不大一會兒，三十多輛自行車又（整齊 端正）地“站”成一排。風(fēng)雨似乎小了一些。當(dāng)人們拿起傘，準(zhǔn)備抽身離去的時候，其中一輛車的主人來了。他看著自己那輛剛被扶起的車，感激地對我們說：“ ”

相聚是那么匆忙，分手又是默默無言，（因為 雖然）我們并不相識，（所以 但是）一種感情驅(qū)使我們走到一起來。望著那一個個消失在雨幕中的背影，我想：

“ ”

１、寫出下列詞語的反義詞：

消失（）

模糊（）

分手（）

相識（）

密集（）

２、給

第四篇：寫作第三講

第三講寫作聚材

·材料的含義·材料的分類·材料的生成 ·聚材的途徑·材料的積累

一、材料的含義1 一）材料與聚材

1.材料：指寫作主體用以形成、提煉和表現(xiàn)文章主旨的事實現(xiàn)象和觀念情感。2.聚材：指寫作主體通過各種途徑和方法去獲得和積累寫作材料。·寫作聚材有兩種基本形式：平時積累和臨時采集。

·寫作聚材的途徑主要有四個：觀察、體驗、閱讀和感受。感受是聚材的核心。

（二）資料 資料：一般是指經(jīng)過不同程度的整理加工后的材料；主要指書面材料，一般用在實用寫作中。

（三）素材與題材

文藝創(chuàng)作中經(jīng)常使用這兩個概念。

1.素材：指寫作主體從現(xiàn)實生活中采集到的、尚未經(jīng)過加工處理的原始材料。

2.題材：廣義的題材指文藝作品所反映的社會生活的某些領(lǐng)域或社會現(xiàn)象的某些方面，如農(nóng)村題材、教育題材、知識分子題材、反腐倡廉題材、日常生活題材等；狹義的題材指某一具體的文藝作品中用以表現(xiàn)主題的一組完整的生活材料。3.素材積累的意義

·素材是提煉題材的基礎(chǔ)；素材是引發(fā)創(chuàng)作沖動的契機(jī)；素材是構(gòu)思藝術(shù)形象的基本因素。

二、材料的分類

一）從聚材的角度看，常見的有： 1．事實性材料與觀念性材料（性質(zhì)）2．真實性材料與藝術(shù)性材料（虛實）3．直接材料與間接材料（獲得途徑）

（二）從用材的角度看，常見的有： ·中心材料與背景材料 ·典型材料與一般材料 ·正面材料與反面材料

三、材料的生成

在寫作主體與寫作客體相互作用的過程中，客體經(jīng)過主體的認(rèn)識和感受，轉(zhuǎn)化為主體可用的寫作材料。材料的生成主要基于以下因素： ·以心觀物 ·感覺具體 ·有所發(fā)現(xiàn) ·價值判斷

（一）以心觀物

1.描述：在與寫作客體相互作用的過程中，寫作主體在客體的觸發(fā)下，通過聯(lián)想和想象充分調(diào)動自己的生活積累、知識積累和情感積累，積極地展開聯(lián)想、想象、思維和情感活動，以獲得真正屬于自己的獨到認(rèn)識和獨特感受，獲得鮮活的寫作材料。2.作用：“以心觀物”是主體生成寫作材料的基本手段。

3.注意事項 情感貫注 展開想象 理解移情 移情 1.描述

立普斯：移情作用所指的不是一種身體的感覺，而是把自己“感”到審美對象中去。費肖爾：人把他自己外射到或感入到自然界的事物里去，藝術(shù)家或詩人則把我們外射到或感入到自然界的事物里去。2.移情的原因

·客體的特征與主體的性格、情感、趣味、追求等存在著某種相似或相近之處；

·客體本身與主體過去的生活、情感、追求等有緊密的聯(lián)系，或者是它們的一部分，或者是它們的見證物，或者與它們的見證物相近或相似。

（二）感覺具體

寫作客體中的人、事、物、景都是具體而生動的，要想在文本中把它們傳神地表現(xiàn)出來，主體對它們的感知必須是具體而生動的?！拔骞偕逵X，五覺出文章?！痹诤芏鄷r候，感覺粗糙是材料生成的一大硬傷，文學(xué)創(chuàng)作尤其如此。

（三）有所發(fā)現(xiàn)

寫作強(qiáng)調(diào)獨創(chuàng)性，有所發(fā)現(xiàn)則是實現(xiàn)獨創(chuàng)的重要基礎(chǔ)。

“發(fā)現(xiàn)”就是見人之所未見，感人之所未感，悟人之所未悟?！蔼毺亍笔恰鞍l(fā)現(xiàn)”的核心要求。

（四）價值判斷

世間萬象皆可入詩入文，關(guān)鍵看你是否意識到了它們的寫作價值?！皩懽鲀r值”包括實用價值、科學(xué)價值和審美價值。寫作的誤區(qū)之一就是片面強(qiáng)調(diào)題材的重大和主旨的深刻，把很多可寫的日常生活題材擋在了視線之外。

初學(xué)者可以適當(dāng)?shù)財U(kuò)大自己的閱讀面，多看看別人的文章是怎樣取舍的，這往往有莫大的好處。

四、聚材的途徑之一：觀察

觀察是主體認(rèn)識和感受客體的基礎(chǔ)，是其它聚材途徑與手段的基礎(chǔ)。

（一）觀察的含義

觀察是主體對客體的有目的、自覺的感知活動。[理解] ·觀察離不開主體的有意注意?！び^察需要主體積極開放五官?！ど钊氲挠^察離不開積極的思維。·觀察的結(jié)果要嘗試用語言表達(dá)出來。

（二）觀察的類型與方法

1.人物觀察、環(huán)境觀察與場面觀察（1）人物觀察（2）環(huán)境觀察（3）場面觀察

2.科學(xué)觀察、實用觀察與審美觀察（1）科學(xué)觀察（2）實用觀察（3）審美觀察

（三）寫作觀察與審美觀察

寫作主體對生活的觀察，首先是一種實用的、功利的觀察，其次才是審美觀察。王國維《人間詞話》：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能視之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致?！?/p>

（四）觀察的基本要求

1.選好角度：空間，時間，認(rèn)識 2.掌握思路

·環(huán)境：面→點→面 ·人物：表→里→表

·事物的特征：此→彼→此

·事物的發(fā)展：現(xiàn)在→過去→將來 3.開放五官 4.抓住特征 5.身心投人

6.全面、細(xì)致、深入。

五、聚材的途徑之二：體驗

觀察是主體從自己的外部去認(rèn)識客體，體驗是主體從自己的內(nèi)部去認(rèn)識客體。觀察是體驗的基礎(chǔ)，體驗是觀察的延續(xù)和深入，是主體走進(jìn)客體的必經(jīng)途徑。

（一）體驗的含義

體驗是主體通過自身的親歷親為來獲得對客體的真切認(rèn)知的感知活動。[理解] ·體驗強(qiáng)調(diào)的是主體親自去做。·體驗帶有生理和心理實踐的意味。

（二）體驗的分類 1.直接體驗

直接體驗是指主體身體力行的體驗。

直接體驗主要是通過感覺器官和記憶、聯(lián)想心理機(jī)能等來實現(xiàn)的。2.間接體驗

間接體驗，心理學(xué)上稱為“替代體驗”，是一種設(shè)身處地的體驗。

間接體驗主要是通過主體的虛擬性想象來實現(xiàn)的，主要用于體驗人物。間接體驗也可以用來體驗其它事物，如動物、植物。直接體驗是間接體驗的基礎(chǔ)。

（三）體驗的特點 1.真歷與假想的統(tǒng)一 2.內(nèi)省與外察的統(tǒng)一 3.主觀與客觀的統(tǒng)一

（四）體驗的意義

1.溝通主體與對象，是主體走進(jìn)對象的必經(jīng)途徑。2.在主體把握人的內(nèi)在豐富性方面無可替代。3.是主體寫好人物與環(huán)境的基本保證。

（五）體驗的要求 物與環(huán)境的基本保證。1.真切 2.細(xì)膩 3.廣泛 4.深刻

六、聚材的途徑之三：感受

主體的感受是非常重要的，它是聚材的核心。

（一）感受的含義

感受是由客體所引發(fā)的主體的心理反應(yīng)，是主體在客體的刺激下所進(jìn)行的復(fù)雜的心理活動及其結(jié)果。[理解] ·感受不同于觀察中的感知?！じ惺苁侵饔^的，因人因時而異。感受與感知的區(qū)別

感知是感覺器官的生理功能，它是感覺器官對所受到的刺激的本能反應(yīng)；感受是人的心理功能，它是由感知所觸發(fā)的復(fù)雜的心理活動及其結(jié)果。通過感知，主體所獲得的是客體的外在特征；通過感受，主體所獲得的是對客體的心理反應(yīng)，如主觀評價、特定情感、情感變化等，它們已經(jīng)超越了客體本身，進(jìn)入了主體的內(nèi)心世界，是客體的“心靈化”。

例：感受是主觀的，因人因時而異

1.豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且??！莫使春光別去。

2.空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分離。落去君休惜，飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見——隔年期！

3.粉墮百花州，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐對成球。飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流。草木也知愁，韶華竟白頭！嘆今生誰舍誰收？嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留。

4.白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水？豈必委芳塵？萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風(fēng)頻借力，送我上青云！

（二）感受的內(nèi)容

1.主體對客體的主觀把握

2.主體在情感作用下所產(chǎn)生的關(guān)于客體的幻覺 3.主體在客體作用下所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象 4.主體在客體作用下所產(chǎn)生的獨特的內(nèi)心活動 5.主體在外在事物作用下的情感體驗 感受的類型

1.感知型感受和感想型感受

在具體的感受中，主體既可以側(cè)重于把握和評價客觀對象，也可以偏重于自己的主觀情感。前者是感知型感受，后者是感想型感受。2.投射型感受和感應(yīng)型感受

感受是一個心物交流的過程，或移情于物，物我一體；或情因物起，物以情觀。前者是投射型感受，后者是感應(yīng)型感受。3.日常感受和審美感受

面對客體時，主體既可以“置身局內(nèi)”、“生息相關(guān)”，又可以“超然物外”、“不計利害”。主體的態(tài)度不同，獲得的感受也不一樣。前者是日常感受，它是從實用的或功利的目的出發(fā)的感受；后者是審美感受，它并不摻雜實用的或功利的目的。

（四）感受的要求 1.敏銳 2.獨特 3.豐富 4.深刻 5.強(qiáng)烈

（五）感受在寫作中的作用 1.實現(xiàn)生活的心靈化 2.積累鮮活的寫作材料 3.引發(fā)主體的寫作沖動 4.貫穿主體寫作的全過程 5.形成主體的不可代替的個性

（六）影響感受的因素

1.主體的思想、傾向和感情 2.主體的知識和閱歷 3.主體的興趣和修養(yǎng)

4.主體對客體的理解和認(rèn)識 5.主體的先天稟賦

七、聚材的途徑之四：閱讀 參見教材。

注意：閱讀也離不開主體的觀察、體驗和感受活動。

八、聚材途徑的綜合實例 醉漢（非馬）

九、材料的積累

（一）積累的內(nèi)容

主體積累的寫作材料，大致包括“客觀材料”和“主觀材料”兩個方面。

“客觀材料”是在主體之外客觀存在著的材料，包括現(xiàn)實生活材料和書面材料。前者通過觀察來獲得，后者通過閱讀來獲得。

“主觀材料”是由主體的心靈所生發(fā)的材料，它是主體對客觀材料刺激的內(nèi)在反應(yīng)。主觀材料通過體驗或感受來獲得。

要從寫作的實際需要出發(fā)，注意所積累材料的內(nèi)部構(gòu)成，使之趨于合理。

（二）積累的方法 心記與筆記

“心記”是積累材料的基本方法，不可缺少，因為只有那些能從主體的記憶層面上浮現(xiàn)出來的材料，才能真正被主體所用。

“筆記”是“心記”的補(bǔ)充，其優(yōu)點是持久、準(zhǔn)確，可以彌補(bǔ)“心記”的局限。2.筆記的要求

持之以恒，全面準(zhǔn)確 3.筆記的方式

·摘錄、索引、提綱、摘要、批注、札記、感言、觀察筆記等（1）摘錄

摘錄是直接抄錄文獻(xiàn)資料的原文，如論述、論點、典型的材料、難得的數(shù)據(jù)等。

摘錄文字的內(nèi)容要完整準(zhǔn)確，符合原意，不能斷章取義。為了便于核對，摘錄時還要寫清材料的來源。為了便于分類和整理，還可以制作標(biāo)題、注明類別等。

摘錄一般用卡片或活頁紙，每張卡片或活頁紙上只記錄一則材料，以便于資料的調(diào)配使用。（2）索引

索引指材料的來源，一般包括文獻(xiàn)資料的名稱、作者、譯者、出版者、出版時間、卷號、期數(shù)、頁碼等。

摘錄時注明的材料來源，其實就是索引。

如果手頭有書，或資料暫時還用不著，或時間倉促等，可以只記錄材料來源，以節(jié)約時間。（3）提綱

在閱讀書籍或篇幅較長的論文時，對全文的總觀點、每個部分和每個層次的分觀點以及說明觀點的主要材料，可以把它們依次排列出來，寫一個能反映讀物基本結(jié)構(gòu)的提綱；也可以根據(jù)具體情況，作內(nèi)容的提綱，如作品的情節(jié)提綱、人物提綱等。對于重要的書籍或論文，寫提綱是經(jīng)常采用的筆記方法。（4）摘要

摘要是在通曉原文的基礎(chǔ)上，抓住原文的重點，刪枝除葉后所寫出的一段完整的話。注意：要需要準(zhǔn)確無誤地概括文獻(xiàn)的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵要點，不要加進(jìn)自己的看法。（5）批注

批注是在文獻(xiàn)資料上作記號或批語。

對重要的著作進(jìn)行反復(fù)、深入、具體的研讀時，可以采用批注。

批注只適用于自己的書籍，且資料的使用不太方便，有時還需要對批注進(jìn)行整理。（6）札記

札記是讀書時摘記的要點和心得，是將文獻(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容與自己心得體會集合在一起來寫的一種筆記形式。

寫札記的目的多種多樣，有時是探討、商榷、爭論，有時是引申發(fā)揮，有時是解惑、釋疑、批謬、辯理，有時是仲裁、評判。

寫札記，必須把文獻(xiàn)的內(nèi)容、要點吃透，然后融進(jìn)自己的學(xué)識、經(jīng)驗、體會，或同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，寫下自己的心得體會。（7）感言

采用比較靈活的方法，記述自己在材料搜集過程中的所感所惑，就是感言。

感言的寫法很自由，或贊同，或商榷，或批評，或補(bǔ)充，或引申，或質(zhì)疑；或記自己的心得體會，或記自己遇到的疑惑、難點、問題；或三言兩語，或敷衍成篇。

感言對課題研究和論文寫作具有重要的意義，比較系統(tǒng)的感言，可能加工成為一篇論文。8）觀察筆記 我以觀察為主，白天所見、所聞、所注意的一切，晚上一一記錄下來，什么都引起我的興趣，什么都使我驚訝。

——孟德斯鳩《波斯人信札》

我們在開始寫作（還沒有發(fā)表你的處女作，你還沒有發(fā)生材料恐慌以前）的時候或以前，就應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿；無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，象哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！睹┒苷搫?chuàng)作·創(chuàng)作的準(zhǔn)備》

（三）讓材料易于激活 以感受為中心積累材料。注意保持“寫作期待”，經(jīng)常使用材料。經(jīng)常整理筆記、閱讀材料，喚醒情感。

第五篇：第三講心得

干部培訓(xùn)心得體會

不知不覺三次的干部培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，第三次的培訓(xùn)是由外國語學(xué)院的黨委副書記姜老師帶來的，雖然說培訓(xùn)時間不長，但可以說為我們這次的培訓(xùn)劃了一個完美的句號。在這幾次的培訓(xùn)中，我們接受了老師學(xué)姐們的精心指導(dǎo)，分享他們的工作經(jīng)驗，使我對自己的學(xué)習(xí)、工作、做事的態(tài)度以及如何做人等方面又有了一個全新的認(rèn)識，明確了我人生的意義和奮斗方向，更懂得了如何去珍惜大學(xué)生活，如何去利用一次又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會。我要適當(dāng)分配好在學(xué)習(xí)中的空余時間，規(guī)劃自己的大學(xué)生活，并帶領(lǐng)我們學(xué)生工作更好的發(fā)展。下面我談一下這次培訓(xùn)的心得體會：

首先，加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到言行一致，敢于對自己所說的話所做的事負(fù)責(zé)，爭做表率，樹立好學(xué)生干部的形象。通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會、反省，認(rèn)識到了自己，思想上的問題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，認(rèn)真對待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完美。我會牢記自己是一個學(xué)生干部，培養(yǎng)樸實的工作作風(fēng)，真誠的對待每一個人、每一件事，保持良好的精神風(fēng)貌。

第二，注重自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。包括分析問題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，要學(xué)會主動分析，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。對于各項工作，我會盡量的安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，并在務(wù)實的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。

第三，要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅定的信念，頑強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時間，學(xué)會學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會協(xié)調(diào)自身的時間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

最后，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。團(tuán)隊精神是一個集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)

同時，姜書記從“角色定位”“學(xué)生干部工作技巧”“學(xué)生干部的模范帶頭作用”三個大的方面，以她從事學(xué)生教育工作二十年的體會出發(fā)，告訴我們在大學(xué)里應(yīng)怎樣做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。姜書記對于當(dāng)代大學(xué)生的“五項能力要求”和對學(xué)生干部的“十四點建議”讓我感觸頗深。同時，我自己也了解到學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備的八種能力：

（一）科學(xué)決策能力。學(xué)生干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

（二）貫徹執(zhí)行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部門實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

（三）組織管理能力。每個部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

(五）選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績、經(jīng)驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優(yōu)勢。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個人的能力，保障工作順利開展。

（六）處事應(yīng)變能力。社會在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑經(jīng)驗和老辦法是無法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調(diào)整，爭取最佳效果。

（七）開拓創(chuàng)新能力。在工作的過程中，一味墨守成規(guī)是無法取得良好效果的。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推創(chuàng)新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

（八）學(xué)習(xí)、實踐能力。這也是學(xué)生干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實踐能力。時代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實際。即不僅要從書本中學(xué)，更要從實踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出適合自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。

總之，我從這次培訓(xùn)中，學(xué)到了很多，在以后的工作中，我一定會不斷提高能力，努力、認(rèn)真、有效地完成每一項工作，不斷完善自己。爭當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。我更加希望我們的每一位學(xué)生干部都能夠嚴(yán)格要求自己，向著一名優(yōu)秀的學(xué)生干部看齊。